دوران الظرف هو جزء من الكلام. دوران المشاركة

يسمى الإجراء الإضافي الذي يقوم به ضمير أو اسم باللغة الروسية دوران ظرف. تحتوي المقالة على قواعد لكتابتها في جملة ، واستثناءات من القواعد ، بالإضافة إلى خيارات مختلفة لاستخدام دوران الظرف اللفظي.

ما هو دوران ظرف في الروسية؟

دوران المشاركة- هذا بناء خطاب يتكون من فاعل ظرف وكلمات تعتمد عليه. يشير دوران الظرف إلى إجراء إضافي يتم تنفيذه بواسطة اسم أو ضمير (يمثله الفاعل في الجملة) ، وعادة ما يشير إلى الفعل (المسند). أجب على الاسئلة - ماذا تفعل؟ بعد أن فعلت ماذا؟

جملة بسيطة: بدون فتح عينيكلقد استمتعت بصوت عصافير الصباح.

يتم وضع خط أخضر على دوران الظرف ، ويتم وضع خط أحمر تحته الفعل الأصلي الذي يشير إليه.

تمت دراسة المفعول الظرف كجزء من الكلام ، وكذلك قواعد استخدام التعبيرات الظرفية ، في الصف السابع.

ما هو دوران الظرف في الجملة؟

كقاعدة عامة ، في الجملة ، يلعب دوران الظرف الدور النحوي للظرف ويفصل بينهما بفواصل.

أمثلة:
دخان، تغلف المنازلصعد (صعد - كيف؟ - يغلف البيوت).
أسجل ملاحظات أثناء قراءة كتاب (تدوين الملاحظات - متى؟ - قراءة كتاب).
أتسائل حل مشكلة (فكر - متى؟ - حل المشكلة).

عادة ما تسمى الجمل البسيطة مع الظرف جمل مع ظروف منعزلة معقدة.

TOP-5 مقالاتالذين قرأوا مع هذا

تهجئة دوران الظرف

في الجمل ، يتم فصل دوران الظرف بفاصلات على كلا الجانبين (معزول) ، بغض النظر عن الموضع الذي يمثله بالنسبة إلى الفعل الأصلي. بالإضافة إلى ذلك ، يتم دائمًا فصل الظروف في الجملة عن حالات العطف بفاصلات.

أمثلة:
أخذت الكتاب ، الصعود إلى الخزانة.
يشرب الماءأروي عطشي.
لقد عملنا لفترة طويلة ، انتهى العملقررت أن تأخذ استراحة.

استثناء.إذا كان دوران الظرف عبارة عن وحدة لغوية ، فلا يتم فصلها بفواصل في الجملة. أمثلة: جريت بتهور... هم يعملون مبتذل.

ملحوظة!يتم استخدام دوران الظرف فقط في الحالات التي تشير إلى إجراء إضافي لنفس الشخص (كائن ، ظاهرة) باعتباره الفعل الرئيسي. في حالات أخرى ، لا يتم استخدام دوران الظرف. مثال على انتهاك عند استخدام الظرف اللفظي: عند اختيار الفاكهة أحببت التفاح الأحمر(موضوعات - تفاح، فاعل - احب، دوران تشاركي اختيار الفاكهةيشير بشكل هادف إلى عضو قاصر في الجملة إلي).

جمل بسيطة

• نفد ، يغلق الباب خلفي.
• سائق، ملاحظة ضوء أحمرضغطت على دواسة الفرامل.
• تأكد من إكمال مهام التدريب ، التحضير للامتحان.
• عندما تستريح في الغابة ، تذكر السلامة من الحرائق.
• شراء البقالة، يجب أن ننظر في تاريخ انتهاء الصلاحية.

مثال على الاستخدام غير الصحيح للظرف اللفظي:

عند الاقتراب من الشقة ، سمع صوت حفيف خارج الباب.

يتم تنفيذ الإجراء الرئيسي بواسطة حفيف (سمع حفيف). لكن عمل الدوران الظرفية (الاقتراب من الشقة) موجه إلى كائن آخر (على سبيل المثال ، هو أو أنا).

تعتبر الظروف من أصعب المواضيع في اللغة الروسية. لا يستطيع الكثيرون حتى رؤية خطأ في بناء جملة مع دوران ظرف وفاعلية ظرفية.

سأخبرك سراً ، حتى الكتاب العظماء ارتكبوا هذه الأخطاء في جيروند ؛ بدلا من ذلك ، أخطاء في استخدام gerunds في الجملة. تريد أن تكتب أذكى من بعض الكتاب المشهورين؟ ثم اقرأ هذا المقال.

أولا ، بعض التعاريف

هذه ليست تعريفات رسمية ، يتم تقديمها فقط حتى تفهم ما أعنيه بهذه الكلمة أو تلك. ما هو عضو في الجملة ، وما هو جزء من الكلام ، وما هو ليس هذا ولا ذاك ، لا يهم الآن.

• الفعل (المسند) - يعبر عن العمل الرئيسي. يجيب على السؤال: ماذا يفعل؟ (فعل ، سيفعل ، إلخ).
• الموضوع (الموضوع) - يؤدي هذا الإجراء الأساسي. يجيب على السؤال: من؟ أو ماذا؟
• النعت اللفظي - يشير إلى إجراء إضافي يؤدي (الانتباه!) نفس الموضوع. يجيب على الأسئلة: ماذا تفعل؟ بعد أن فعلت ماذا؟ تتكون gerunds من الأفعال ، لذلك يمكننا دائمًا بسهولة إعادتها إلى فعل. على سبيل المثال المشي - المشي والابتسام - الابتسام.

ملحوظة! هذا مهم للغاية: يقوم الشخص نفسه بتنفيذ كل من الفعل الرئيسي (الفعل) والإضافي (الفاعل) في إطار جملة واحدة بسيطة.

والقاعدة التي ستساعدك على رؤية الانتهاكات في بناء الجملة مع دوران ظرف و gerunds:

بعبارة أخرى،

يجب أن يشير الفعل والنشاط في جملة واحدة إلى نفس الموضوع.

هل تفهم؟ إذا كان الضفدع جالسًا بالفعل ، فإنه يغمز أيضًا:

جلس ضفدع على الطريق ، يغمز بمكر.

كل شئ. إذا فهمت هذا ، فقد انتهى الدرس. لكن ، مع ذلك ، تحقق من الاقتراحات أدناه.

بالنسبة لأولئك الذين لا يفهمون ، أريد مساعدتك في سماع موسيقى الجمل التي تستخدم الفاعل اللفظي. ثم سترى. ثم ستبدأ في الشعور بالضيق من العبارات التي تم تكوينها بشكل غير صحيح ، مثل الملاحظات الخاطئة.

في أغلب الأحيان ، تحدث الأخطاء عندما لا يفهم المؤلف نفسه بوضوح ما هو موضوع الإجراءات أو من هو موضوعها. لذلك ، سنبدأ في تدريب هذا الفهم. أقترح أن أتدرب على هذا النحو: أدناه سأقدم جملًا بعبارات ظرفية وأطلب منهم تحليلها وفقًا للمخطط التالي:

المزيد من أمثلة التحليل:
أتخيل نفسي كشاعر ، أغني أغانٍ لا تصدق (تاشا صن).

1. العمل الرئيسي: غنى.

2. من كان يغني؟ - انا.
3. عمل إضافي: تخيل. ماذا فعلت غير ذلك؟ - تخيلت.

4.1) غنيت و 2) تخيلت

5. يبدو أن كل شيء منطقي.

"أثناء القيادة إلى هذه المحطة والتطلع إلى الطبيعة خارج النافذة ، انقطعت قبعتي. يارمونكين "(A.P. Chekhov)

1. العمل الرئيسي: طار.

2. ما طار؟ - هات.

3. إجراء إضافي: القيادة لأعلى والبحث. ماذا كانت تفعل القبعة أيضًا؟ - قاد ونظر.

4. جملتين بسيطتين بموضوع واحد: 1) سقطت القبعة. 2) تحركت القبعة ونظرت.

5. ما هو الخطأ معها؟ 🙂

أتمنى أن يكون هذا مسلياً لك.

وإليك أمثلة على الجمل التي لها دوران ظرف و gerunds:

1. بعد أن قال هذا ، خرج.
2. تركت السيارة وهي تسير بسرعة دخاناً كثيفاً.
3. عند دخول الغرفة يمكننا رؤية دراسة فاخرة.
4. قراءة الكثير من النصوص ، بدأت ألاحظ ...
5. الانزلاق على الثلج في الصباح ، يا صديقي العزيز ، دعونا نركض ...
6. التغلب على المقاومة ، سيكون لديك اختراق لا يصدق في جميع المجالات.
7. عن طريق شراء تذكرة ، لديك فرصة للفوز بتذكرة إلى البحر!
8. (لم أستطع تحديد موعد.) وأخيرًا ، بعد تحديد موعد ، اتصلوا بي مرة أخرى.
9. رغبة في زيادة تدفق الأموال ، يتم ذلك على حساب المكونات الأخرى لهذه الطاقة ، مثل: الحظ والحظ والصحة.
10. يرتدي ثوبًا ويجلس وكأنه مخيط حسب الأنماط.
11. مخالفة التعليمات تنخفض كفاءة عملك في بعض الأحيان.

كيف تستعد لمهمة A4؟

لا تتطلب A4 الكثير من الوقت والجهد. لكن عليك أن تكتشف شيئًا.

أفضل طريقة للقيام بذلك هي الرجوع إلى الأمثلة.

أمثلة:

كان اليوشكا جالسًا على حافة النافذة ، متدليًا ساقيه.

هناك شخص يقوم بعمل. هو - هي اليوشكا.يتم إجراء عمليتين: جلسو تجاذب أطراف الحديث.أحد الإجراءات أساسي والآخر اختياري: جلس- أساسي، تجاذب أطراف الحديث- إضافي (عادة ما يتأرجح الناس أرجلهم عند الجلوس). يتم تنفيذ كلا الإجراءين في وقت واحد.

بعد تقبيل ابنها ، غادرت الأم الغرفة.

هناك شخص يقوم بعمل. هو - هي أم... تم اتخاذ إجراءين بالتتابع: القبلات -إضافي، خرج -الأساسية:

بعد الاطلاع على الأمثلة ، لنتذكر ما يعنيه الفاعل.

من المهم إدراك ثلاث نقاط:

1) هناك شخص يقوم بالأفعال ، منتج هذه التصرفات (واحد أو أكثر) ،
2) يتم تنفيذ إجراءين ، الرئيسي والإضافي (يتم تنفيذ كلا الإجراءين بواسطة شخص واحد (كائن) أو أشخاص (كائنات) ،
3) يتم التعبير عن الإجراء الرئيسي من خلال فعل ، وظرف إضافي.

أمثلة:

تسلق الجبل ورأى البحر.

هذا يعني انه
1) قام
2) رأى

لذلك: 1) هناك شخصية: هو، 2) قام بأفعال: استيقظ ، رأى 3) يتم التعبير عن العمل الرئيسي من خلال الفعل قد رأيت،إضافي - جرثومة ارتفاع.

عند تسلق الجبل ، رأى السائحون البحر.

هذا يعني انه
1) تسلق السياح (منتجي الحركة المتعددة)
2) رأى السائحون
لذلك: 1) هناك جهات فاعلة: سياح، 2) قاموا بتنفيذ الإجراءات: استيقظ ، رأى 3) يتم التعبير عن الإجراء الرئيسي من خلال فعل ، يتم التعبير عن الإجراء الإضافي من خلال مشاركة ظرفية.

هذه الجمل البسيطة المكونة من جزأين هي الأمثلة الأكثر شيوعًا لاستخدام التعبيرات الظرفية في الكلام.
هل هناك جمل مبنية بشكل مختلف؟ يوجد. دعونا نعتبرها أدناه.

أثناء التحضير للامتحان ، أكمل مهام التدريب.

عرض شخصي محدد. هناك شخصية: وهذا يتضح من شكل الفعل. لا يوجد موضوع ولكن يمكن استعادته. هنا يمكن أن يكون ضميرًا شخصيًا لشخص واحد على حدة. وية والولوج.
وبالتالي ، فإن استخدام المنعطفات الظرفية ممكن في جمل شخصية محددة بمسند ، يتم التعبير عنه بفعل في أشكال الشخص الأول أو الثاني في صيغة المفرد. أو الجمع من المهم أن تتعلق هذه المقترحات بموقف يوجد فيه ممثل أو شخصيات والإجراءات التي يؤدونها: رئيسية وإضافية.

التحضير للامتحان ، استكمال المهام التدريبية.

عرض شخصي محدد. الشخصية موجودة: يتم توجيه جملة أمر إليه. يتم التعبير عن المسند في جملة شخصية محددة بفعل في صيغة المفرد الحتمي. ترتبط مقترحات من هذا النوع بموقف يوجد فيه ممثل والأفعال التي يؤديها: رئيسية وإضافية.

للتحضير للامتحان ، تحتاج إلى إكمال مهام التدريب.

لا يوجد فاعل ، يتم التعبير عن المسند بواسطة الفعل في شكل غير محدد من الفعل (= في شكل صيغة المصدر). في مثل هذه الجمل ، الكلمات التالية مطلوبة: كان ضروريًا ، ممكنًا ، يجب أن يكون خاطئًا ، يتبع (يجب ، يجب أن يكون) ، ضروري (كان ضروريًا ، كان ضروريًا ، سيكون ضروريًا) ، كان ممكنًا ، مستحيل ، إنه مستحيل ، لا ينبغي ، ليس ضروريًا ، لم يكن ممكنًا... في مثل هذه الجمل ، تتكرر الضمائر الشخصية في شكل م. أنا ، نحن ، أنت ، أنت ، هي ، هم ،الذي سيمثل الشخصية.

انتباه:

التعبيرات الظرفية مستحيلة في الجمل غير الشخصية.

بالروسية لا يمكنك قول: عند تسلق الجبل ، أصبح الظلام تمامًا.
حق: عندما تسلق (أنا ، هي ، نحن ، هم ، إلخ) الجبل ، أصبح الظلام تمامًا.

gerunds مستحيلة في الإنشاءات السلبية.
بالروسية لا يمكنك قول: تسلق الجبل ، كتب قصيدة.
حق: تسلق الجبل ، كتب قصيدة.

من المستحيل استخدام الضمائر الشخصية في الجمل إذا لم يتم تضمين المصدر فيها.
بالروسية لا يمكنك قول: كان التحضير للامتحان صعبًا علينا.
حق:عندما كنا نستعد للامتحان ، كان الأمر صعبًا علينا.

من المستحيل استخدام الضمائر الشخصية في الجمل ذات الضمائر الشخصية ، إذا لم يتم تضمين المصدر فيها.

بالروسية لا يمكنك قول: اجتياز الامتحان ، كان يرتجف من الإثارة.
حق: عندما تقدم للامتحان ، كان يرتجف من الإثارة.

لذلك ، من أجل إكمال المهمة A4 بشكل صحيح ، تحتاج إلى اختيار جملة يتم فيها تنفيذ كلا الإجراءين بواسطة نفس الشخص أو من قبل نفس الأشخاص. يجب التعبير عن معنى الحرف من خلال اسم أو ضمير في I. p. تصاميم مع D.p. يجب أن يتضمن المصدر.

في تواصل مع

آراء اللغويين حول ما ينقسم المفعول. يعتقد البعض أنه يشير إلى شكل خاص من الفعل ، والبعض الآخر يفترض أنه جزء مستقل من الكلام. سندعم الخيار الثاني.

النعت اللفظي هو جزء مستقل من الكلام. يحتوي على علامات الظرف والفعل ، ويوضح متى ولماذا وكيف يتم تنفيذ الفعل بواسطة الفعل الأصلي ، وله تأثير إضافي. إذا لم يكن ظرف ما في الجملة وحده ، ولكن لديه كلمات تعتمد عليه ، فإن هذه المجموعة من الكلمات تسمى عبارة ظرفية. ستخبرك المقالة كيف ومتى يتم عزل العناصر الظرفية في جملة.

ما هو الربط؟

في اللغة الروسية ، يعتبر مفهوم العزلة وسيلة لتوضيح وإبراز مجموعة معينة من الكلمات في الجملة. يمكن عزل أعضاء الاقتراح الثانوي فقط ، وهذه هي الطريقة التي يختلفون بها عن الأعضاء غير المعزولين. تعتبر الفواصل ضرورية حتى يتمكن القارئ من فهم الصورة الموصوفة للعمل الجاري بشكل أكثر دقة. لا يمكن عزل المشاركين الذين يقفون وحيدًا فحسب ، بل يمكن أيضًا عزل المشاركين اللفظيين.

أمثلة للمشاركين الفرديين

إذا كان الظرف المعزول لا يحتوي على كلمات تابعة في الجملة ، فإنه يطلق عليه اسم الفاعل الظرف الفردي. عند كتابة جملة ، يتم دائمًا فصل هذا الجزء من الكلام بفاصلات على كلا الجانبين.

يمكن أن يكون موقع الفاعلية اللفظية في الجملة أي شيء. فيما يلي أمثلة على كيفية فصل المشاركين الفرديين بشكل صحيح بفاصلات:

1. تبحث ، لم تستطع نطق كلمة واحدة.
2. عندما عدت وجدت أختي في المنزل.
3. بدون ممارسة الرياضة ، لا يمكنك تحقيق النجاح في الرياضة.

وفقًا لذلك ، تم تمييز المشاركات التالية بفاصلة:

• بعد المشاهدة؛
• عودة؛
• بدون تمرين.

في الرسالة ، يمكنك أن تجد عدة مشاركات متكررة. يطلق عليهم متجانسة. علاوة على ذلك ، يتم فصلهم بفواصل ويفصل بينهم علامة الترقيم هذه كأجزاء منفصلة من الكلام. أمثلة على هذه الجمل:

1. كانت ناتاشا تضحك وتصدر صوتها وتدور بسرعة لتصل إلى موعدها الأول.
2. يضحك ويغمز ، أغلق الباشا الباب.
3. كانت صامتة ، غاضبة ، لكنها فركت.

يمكن أن تشير الفاعلات المتجانسة في الجملة إلى مسندات مختلفة. على سبيل المثال: كانت مبتهجة باللعب والضحك واندفعت نحو أحلامها.

فصل المعطيات الفردية بفاصلات

يحدث عزل المشاركين الفرديين في الحالات التالية:

1. إذا كان النعت الظرفية يلعب دور المسند الثاني في الجملة. يحتفظ بمعنى الفعل. يشير إلى حالة أو سبب أو وقت للعمل ، ولكن ليس صورته. بعد الهروب ، فقدت مارينا حقيبتها. بعد العطلة ، غادر الضيوف دون أن يهدأوا.
2. إذا كنت في ذهنك يمكنك التحقق من الجملة عن طريق استبدال الفعل الظرف التصاعدي ، أو تكوين جملة معقدة من جملة بسيطة. عندما هربت مارينا ، فركت حقيبتها. بعد العطلة ، لم يهدأ الضيوف ، بل غادروا.

لا يحدث فصل المشتركين الفرديين إذا:

1. فقد الظرف المنفرد معنى الفعل أو له صلة وثيقة بالمسند. ركض ماشا إلى الغرفة دون أن يطرق. نزل Zhenya من الشجرة في صمت ودون تسرع.
2. إذا كانت المضاعفات الظرفية هي ظروف من مسار العمل ولا يمكن استبدالها بالأفعال. بكى Zhenya بصمت ولم يسرع.
3. إذا كان يمكن استبدال ظرف واحد باسم. ركض ماشا إلى الغرفة دون أن يطرق.

عزل gerunds واحد اعتمادًا على موقعهم في الجملة

قد لا يحدث فصل gerund إذا كانت في بداية الجملة أو نهايتها ، ولكن في الوسط يتم فصلها بفواصل. دعنا نقارن جملتين:

1. حاولت تانيا ارتداء النعال ببطء.
2. في الطريق ، دون تسرع ، أعجبت تانيا بالزهور.

في الجملة الأولى ، لا يتم فصل gerunds بفاصلات ، حيث يتم تمثيلها بظروف مسار العمل. يمكن استبدالها بكلمة - "على مهل".

في الجملة الثانية ، يمثل النعت اللفظي ظرف السبب ("لأنني لم أكن في عجلة من أمري").

كيف يتم تشكيل دوران الظرف؟

إذا كانت الجملة تحتوي على جزء من الكلام يجيب على الأسئلة "ماذا فعلت؟" ، "ماذا تفعل؟" ويسمى النعت ، مع الكلمات التابعة ، ثم هذه المجموعة من الكلمات تسمى عادة دوران ظرف.

في الجملة ، يؤدي هذا الدوران دائمًا وظيفة ظرف ويشير إلى فعل ، لأنه يشير إلى إجراء إضافي. يتم تنفيذ إجراءات إضافية بواسطة نفس الشخص أو الظاهرة أو الكائن الذي يؤدي الإجراءات الرئيسية.

أمثلة على المنعطفات الظرفية

يحدث عزل الظروف والأحوال بغض النظر عن مكانها بالنسبة إلى فعل المسند. على سبيل المثال:

1. طوال اليوم ، سارت السحب الداكنة عبر السماء ، وكشفت الآن عن الشمس ، ثم غطتها مرة أخرى.
2. وبينما كان الطفل يتجول بجوار والدته ، نظر إليها بدهشة وسحر.
3. الفرح ، الذي جلب السعادة لبعض الناس ، أعطى الآخرين حزنا لا مفر منه.
4. شاهدت شروق الشمس دون أن أرفع عيني.
5. قام الطفل ، متابعًا بيد أمه ، بنفس الحركات.

ما الذي تحتاج إلى تذكره عند استخدام gerunds و الظروف في جملة؟

القواعد الأساسية لاستخدام تعبيرات الظرف عند كتابة النص هي كما يلي:

1. يجب التعبير عن الفعل الرئيسي والإجراء الإضافي الذي يتم التعبير عنه بواسطة عبارة الظرف ، عن طريق الفعل المسند ، إلى شخص أو كائن أو ظاهرة واحدة.
2. في أغلب الأحيان ، يتم استخدام عزل الظروف التي يتم التعبير عنها بواسطة الظروف والأحوال عند كتابة جزء واحد ، جملة شخصية بالتأكيد ، وكذلك مع الفعل في حالة مزاجية حتمية.
3. إذا كانت الجملة غير شخصية في صيغة المصدر ، فمن الممكن أيضًا استخدام دوران الظرف.
4. الفصل بين الفاعلية الظرفية وعزل الظروف هما شيء واحد ، لأن الفاعل الظرف يعبر عن علامة على ظرف في الجملة.

في أي الحالات لا يتم الفصل بين الحروف والظروف بفاصلات؟

لا يتم الفصل بين الظروف التي يعبر عنها gerunds و gerund إذا:

1. ترتبط الظروف من خلال أداة الاقتران "و" بظروف غير معزولة أو مسند. كرهته ولفتت انتباهه. لعبت داشا بصخب وصرخت بفرح.
2. تتلاقى الظروف مع الظروف. يفقدون معناهم الإضافي ويكتسبون معنى سمة الإجراء. هو - هي:

• gerunds ، التي أصبحت عبارة عن انعطافات لغوية (دون إغلاق عينيك ، وشمر عن سواعدك ، والتهور ، وفتح فمك ، وغيرها). على سبيل المثال: عملت بيتيا بلا مبالاة. لكنها: تشمر عن أكمامها ، تغسل يديها في الحمام. يجب أن نتذكر أن العبارات التمهيدية اللغوية (على ما يبدو ، بمعنى آخر ، في الواقع ، أخرى) مفصولة بفاصلة.
• gerunds التي تحمل العبء الدلالي الرئيسي. بدونهم ، لا يعبر المسند عن الفكر بشكل كامل. عادة ما يقف هذا الجزء من الكلام بعد المسند. تتجلى "ظرف" هذه العناصر في الجمل حيث توجد مجموعة من الأعضاء المتجانسين - المضاعفات والظروف. على سبيل المثال: أجابني بدون حرج وبصراحة. غير محرجهو النعت اللفظي ، و بصراحة- ظرف.

يشارك الظرف في التكوين الذي يحتوي على الكلمة التابعة "التي" في جميع أشكالها المختلفة لا يتم تمييزها بفواصل. أراد التخلص من الرسالة التي قرأها تذكر حزنه الأخير.

ما الذي يميز عن جيروند

عند فصل gerund ، لا يعتقد الكثير أن هذه يمكن أن تكون ظروفًا أو حروف جر.

تتميز الظروف التالية:

• دائم الغناء؛
• خلسة؛
• مازحا
• بصمت؛
• الجلوس.
• الوقوف.
• الكذب وغيرهم.

يحتفظ المشاركون المتطابقون مع هذه الكلمات بعمل إضافي. يحدث هذا أثناء التكوين والتواصل مع المشاركين الآخرين. ركبت أنيا على طول الطريق واقفة. سوف يقوم بالمهمة مازحا (سهل)... تستخدم هذه الجمل الأحوال.

وقفت على القمة ، نظرت أنيا إلى الأسفل. طوال الطريق ، وهي تستمتع باللعب ، لم تغلق يانا فمها.في هذه الجمل ، تفصل الفواصل الفاعل في الجملة الأولى والمشاركات المتجانسة في الجملة الثانية.

من حروف الجر مميزة: بدءًا من ، بدءًا من. لا يتم وضع الفواصل ، حيث يمكن إزالة الجزء الظرف من الجملة ولن يتغير معناها. إنها تثلج من الليل (من الليل).

الفصل بين المشتركين والمشاركين: ما الفرق؟

تؤدي العبارات الجزئية والظرفية وظائف مختلفة في الجملة ولها الاختلافات المورفولوجية التالية:

1. النعت أو الفاعل الفردي يشير إلى الكلمة التي يتم تعريفها (اسم أو ضمير). ترتبط كلمة gerunds أو الظروف ارتباطًا وثيقًا بفعل المسند. في هذه الحالة ، فإن التغييرات في الفاعلية في الأرقام والجنس والحالات لها أشكال كاملة وقصيرة ، ولا تكون كلمة gerund صيغة كلمة متغيرة.
2. يتحول دور الفاعلية والمشاركة كتعريف في الجملة ، ويتضح أن الفاعل والمشارك هما ظروف مختلفة.
3. تختلف العناصر المكونة والجسيمات الدقيقة فيما بينها مع اللواحق. تحتوي المقتطفات على لاحقات مثل -usch - (- yusch-) ، -asch - (- yasch) - -vsh- ، -sh- في المشاركات الحقيقية و - ohm - (- em-) ، -im-- -enn- ، -nn- ، -t- للمجهول. بينما تحتوي gerund على اللواحق التالية: -a-، -я-، -uch-، -yuchi-، -v-، -vshi-، -shi-.

1. إذا كان هناك اتحاد في الجملة بجانب دوران الظرف ، فسيتم فصلهما بفاصلة. النقابات وغير المدرجة في دوران. على سبيل المثال: ابتسم لصديقه وقفز فوق البركة وركض إلى المنزل.الاستثناء هو حرف العطف "a" ، والذي يقف قبل دوران ظرف. في هذه الحالة ، يتم تضمينه في حجم التداول. على سبيل المثال: يحتاج الشخص إلى فهم معنى الحياة ، وبعد أن فهم هذا ، سيخبر الآخرين.
2. إذا كانت الجملة تتكون من عدة أدوار تشاركية أو مشاركات فردية ، فسيتم وضع الفواصل بينها عند سرد الأعضاء المتجانسين في الجملة. على سبيل المثال: اقتربت وهي تترنح وهي تمسك بكتف صديقتها بإحدى يديها بينما تمسك الأخرى بحزامها.
3. إذا كانت هناك عدة عبارات ظرفية تتعلق بمسندات مختلفة في تكوين جملة واحدة ، فسيتم فصل كل منها بفاصلات. على سبيل المثال: دفع البوابة بقدمه ، وركض إلى الطريق ، ولم يلتفت إلى الناس ، واندفع بعيدًا.
4. يتم دائمًا فصل دوران الظرف بفواصل على كلا الجانبين.

لن يتسبب فصل gerunds في حدوث مشكلات إذا تعلمت تحديد هذا الجزء من الكلام بشكل صحيح في أي جملة.

كيف يمكنك مساعدة طفلك على دمج المواد التي تعلمها؟

بعد أن يدرس الطفل المادة النظرية ، يجب أن تدعوه إلى دمجها بتمارين عملية.

في البداية ، يجب على الأطفال التعامل شفهيًا مع الجمل وتعلم كيفية العثور على الظروف والأحوال الفردية فيها. بعد ذلك ، يجب أن يُطلب من الطلاب كتابة جمل ووضعها فيها. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على الطفل أن يشرح اختياره في وضع الفواصل.

بعد أن يتقن الأطفال جملًا بسيطة ، يمكنك أن تعطيهم جملًا مع النقابات والكلمات النقابية. في نفس الوقت ، قبل إيجاد الظرف أو الفاعل الفردي ، يجب تسليط الضوء على الأساس النحوي.

إنها تعقد المهمة بجمل مركبة معقدة لها عدة قواعد نحوية وتعبيرات ظرفية متجانسة.

العبارات التشاركية ، مثل العبارات التشاركية ، هي خاصية لخطاب الكتاب. ميزتهم التي لا شك فيها بالمقارنة مع الجمل الظرفية المترادفة لجملة معقدة هي الإيجاز والديناميكية. تزوج: عندما شم الكلب رائحة الوحش ، هرعت للركض في أثره. - عند استشعار الوحش ، اندفع الكلب للركض على دربه.

الخامسفي الوقت نفسه ، يجب ألا يغيب عن البال أنه ، باستخدام بنية الظرف بدلاً من جملة الظرف ، نقوم بإدخال بعض التغييرات الدلالية في الجملة ، على وجه الخصوص ، نفقد ظلال المعنى المتأصلة في النقابات التابعة. لذلك ، الجمل النسبية عندما قرأ الرسالة – بعد أن قرأ الرسالة – بمجرد قراءة الرسالة – بمجرد قراءة الرسالةلها ظلال مختلفة ، ولكن يتم استبدالها بنفس الصيغة المتوازية - بعد قراءة الرسالة.في هذه الحالات ، يجب التعويض عن فقدان الاتحاد بوسائل معجمية: بعد قراءة الرسالة ، مباشرة (فورًا ، فورًا) ...

يكون فقدان الاتحاد أكثر وضوحًا عندما يتم استبدال الدوران العرضي لأسباب وشروط وتنازلات ثانوية: بعد البقاء في سا ناتوريا شهر إضافي , لقد تحسن صحته بشكل كبير(بعد أن بقيت أو لأنك بقيت؟) ؛ أشعر بالسوء ، لم يذهب إلى أي مكان آخر(لأنك شعرت بالسوء أو هل شعرت بالسوء رغم ذلك؟). وفي هذه الحالة ، عند استخدام دوران الظرف ، يجب توضيح العبارة باستخدام الوسائل المعجمية: الشعور بالسوء ، هو لأن (بعدإلخ.) لم تنطبق في أي مكان آخر.

2. يمكن أيضًا أن تكون بعض التركيبات مرادفة للإنشاءات الظرفية. على سبيل المثال، جلس وذراعيه معقودتان على صدرهقد يكون مكافئًا له بناء مع اسم سلبي واسم في شكل حالة مفيدة مع حرف الجر: جلس ويداه متقاطعتان على صدره.بدلا من وضع ملفوفة في بطانية دافئةيمكننا أن نقول: ملقاة ملفوفة في بطانية دافئة(مع استبدال النعت بالنسب). تزوج: استلقيت في عربة في الليل ،مغطى بمعطف ، ويضع يديه على رأسه (NS). - استلقيت في عربة في الليل ،مغطاة بغطاء , مع رمي الذراعين في سماء المنطقة (استبدال كل من المنعطفات الظرفية بتركيبات مترادفة).

بالنظر إلى أن gerunds غالبًا ما تعمل أيضًا كمسند ثانوي ، يمكننا التحدث عن التوازي بين الإنشاءات التالية:

ظرف = صيغة تصريف من الفعل: عن طريق الدخول الغرفة ، توقفت = دخلت في الغرفة وتوقف.

دوران الظرف = جزء ثانوي ظرف من جملة معقدة: أقرأ كتابًامقتطفات = عندما أقرأ كتابًا ،الإدلاء بتصريحات في عجلة من امرنا يخشى أن يتأخر = في عجلة من امرنالأنه خاف أن يتأخر. الحصول على وقت فراغ ،يمكن عمل الكثير = إذا كان لديك وقت فراغ، يمكن عمل الكثير; رؤية الخطر لا يزال بجرأة مشى إلى الأمام = على الرغم من أنهم رأوا الخطر ،ومع ذلك تقدموا بجرأة.

ظرف = تركيبة الجر الاسمية:يأملللنجاح =على املللنجاح؛توقعشيء قاس =تحسباشيء قاس يطيرينتشرأجنحة = يطيرمع مترامية الأطرافأجنحة؛

دوران ظرف = دوران تشاركي: انا وصلت، NS على استعداد جيد للامتحانات = انا وصلتعلى استعداد جيد للامتحانات.

3. عند استخدام دوران الظرف ، من الضروري أن نتذكر أنه ، كقاعدة عامة ، يشير الإجراء الذي يشير إليه إلى عمل الموضوع. لذلك ، تم بناء الجملة بشكل غير صحيح: القفز من أسفل الترام ، سقط جالوش بلدي- نحن هنا نتحدث عن أفعال شيئين بالمعنى النحوي لهذه الكلمة - عني (قفزت) وعن كلوش (طارت). من السهل التحقق من أن البناء غير صحيح عن طريق إعادة ترتيب دوران الظرف ، والذي عادة ما يكون موجودًا بحرية في الجملة ( جالوش ، قفز من أسفل الترام ، طار مني).

إن الانحرافات عن هذه القاعدة الموجودة بين الكتاب الكلاسيكيين هي إما غاليكية أو نتيجة لتأثير اللغة الوطنية: ... امتلاك الحق في اختيار سلاح ، كانت حياته في يدي (P.) ؛ أثناء قيادتي في طريق العودة لأول مرة في الربيع إلى بستان بتولا مألوف ، كان رأسي يدور وقلبي ينبض من توقع حلو غامض (T.).

لا ينتهك قواعد استخدام معدل الدوران بالكلمات على أساس، لا علاقة لها بالموضوع ، لأنها قد لا تشكل بنية ظرفية: تم الحسابعلى أساس متوسط ​​معدلات الإنتاج .

عفا عليه الزمن هو مزيج مباشر من دوران الظرف مع الموضوع (إدراج الموضوع في معدل الدوران) ، والتي نشأت تحت تأثير اللغة الشعبية: لشجرة التنوب كروجاثمة على القمة ، كنت على وشك تناول الإفطار(سجل تجاري.)؛ قادمة إنه شاعر مباشر ، ذهب للتجول مع غرفة المعيشة الخاصة به بمفرده فوق البحر(NS) ؛ لكن الولاء العبيد شيبانوفحفظ ، السيف يعطي الحصان للحاكم(يمثل.).

في بعض الحالات ، لا يعبر دوران الظرف عن فعل الموضوع ، وفي نفس الوقت لا يتم انتهاك القواعد الأسلوبية. لذلك ، يمكن أن يشير دوران الظرف إلى مصدر يشير إلى عمل شخص آخر: كان منزله دائمًا مليئًا بالضيوف وجاهزًاسلىكسله اللورد, يشاركه الملاهي الصاخبة والعنيفة في بعض الأحيان (NS).

يحدث دوران الظرف في أشكال تشاركية أو ظرفية تدل على إجراء ، يتطابق موضوعه أو لا يتطابق مع موضوع الإجراء الذي يعبر عنه المسند: لم تجبه وهي تشاهد مسرحية الأمواج بتمعن ،تشغيل اعلىعلى الشاطئ, يتأرجح إطلاق ثقيل (م. G.) ؛ لكن كليم رأى أن ليدا ،يستمع إلىقصص الأبمتابعة الشفاه ، لا تصدقهم(إم جي).

في الجملة غير الشخصية ، من الممكن استخدام دوران ظرف مع صيغة المصدر: عند تحرير مخطوطة ، أنت بحاجة انصحليس فقط محتوى العمل ، ولكن أيضًا توجهه الأسلوبي العام; تلخيص نتائج العمل للسنة , يمكنك أن تلاحظتقدم بلا شك في حل عدد من المشاكل الصعبة; سيكون من الجيد الآن l eلجنيخلع ملابسه, يختبئ مع معطف فوق رأسه ونفكر في القرية وفي بلدتنا(كوبر). في هذه الحالات ، لا يوجد موضوع نحوي أو منطقي في الجملة. إذا تم تمثيل الموضوع المنطقي من خلال الحالة غير المباشرة ، ولكن لا يوجد مصدر يمكن أن يشير إليه دوران الظرف (عند عودتي إلى المنزل ، شعرت بالحزن) ، ثم تم بناء الجملة بشكل غير صحيح. في اللغة الأدبية الروسية الحديثة ، لم تعد توجد جمل مثل التالية: ... مقتنعًا بأنه لا يستطيع فهم هذا. شعر بالملل(L. T.) ؛ بعد قراءة القصة بعناية, أظن, أنه لا توجد تغييرات تحريرية فيه(إم جي).

يُسمح باستخدام دوران الظرف مع الشكل القصير للصفة: كان فارفارا فاسيليفناحقوق, أساء لصمته الطويلة عند وصوله إلى بي تيربورغ (أسود).

لكن لا ينبغي لأحد أن ينسب دوران الظرف إلى الفاعل السلبي ، أي استخدامه في بناء سلبي (بعد الهروب من المنزل ، سرعان ما عثر والديه على الصبي) ، لأنه في هذه الحالة لا يتطابق موضوع الإجراء الذي يعبر عنه المسند وموضوع الإجراء الذي يشير إليه النعت اللفظي. عادة ما تتميز الجمل الموجودة في الخيال مع الفاعل الظرف مع الفاعل السلبي بحقيقة أن الموضوع فيها ليس موضوع الفعل الذي يشير إليه الفاعل: اليوم التالي, في الصباح الباكر ، كان الفولوفيتمندهش, سماع رنين الجرس المنتظم ، دعوة السكان إلى matins(S.-Sch.). الأربعاء ، مع ذلك: بعد اجتياز عدة غرف ، استقبلني الكونت نفسه ، مرتجفًا وشاحبًا, مثل قماش(ل).

يعد استخدام دوران الظرف غير مرغوب فيه أيضًا في الحالات التي يتم فيها التعبير عن المسند في البناء السلبي بفعل انعكاسي بمعنى سلبي: ناقش المتخصصون فكرة بناء نفق تحت القناة الإنجليزية منذ عام 1880 ، لكنهم لم يؤدوا إلى حلول محددة لفترة طويلة.

مكان دوران الظرف في الجملة مجاني نسبيًا ، ولكن اعتمادًا على وظيفته النحوية والمعنى الدلالي ، فإن الدوران يسبق المسند (حرف الجر) ، أو يتبعه (postposition).

عادة ما يكون دوران الظرف جرمًا ، مما يشير إلى إجراء يسبق الإجراء الذي يعبر عنه المسند: أكسينعم كوزما كوزميتش ،أخذ شمعة جديدة من جيبه ، ثم جلس بجانب داشا(في.).

عادة ما يتم احتلال نفس الموقف من خلال دوران ظرف بمعنى سبب أو شرط ، والذي يتوافق مع الحالة الحقيقية للأمور ، لأن السبب والشرط يسبقان التأثير دائمًا: خائف من الضوضاء غير المعروفة قطيع صعبمرتديا ملابسهفوق الماء(أولا)؛ لكن،ادردش معك ، فطراوف ليسيتصل(NS). دائمًا ما يسبق دوران الظرف مع معنى المهمة المسند: بيريستوف ،NS يستهزئ ببعض الإسراف في جاره , لكن لارفضفيه والعديد من المزايا الممتازة(NS).

ومع ذلك ، في شروط نص معين ، يُسمح بالانحراف عن هذه القاعدة: كما طارده فاسيلي أندريفيتش عدة مرات ، ولكن بعد ذلك مرة أخرىأخذ, نعتز بصدقه وحبه للحيوانات والأهم من ذلك الرخص (L.T.) ؛ أنا أعرف- مع أظلمت الشمسب، رؤية أرواحنا الغرينيات الذهب (م).

عادة ما يتبع دوران الظرف مع معنى ظرف مسار العمل المسند: عدد من الضباط الجرحىجلسعلى المقعدالتقاط العكازات (لام) ؛ تريزورنجاامام،الذيل الذي يهز (لكن.).

دوران الظرف مع معنى الإجراء اللاحق هو أيضًا ما بعد الإيجابي: Chichikovمتفق عليهمع هذا بالتأكيد ،مضيفًا أنه لا شيء يمكن أن يكون أكثر متعة من العيش في عزلة(ز) ؛ تحت إغناتوفيسقطحصان،يسحق ساقه(L. T.) ؛ في مكان ما قريبنجاحرعد،تخويف الجميعx (MG) ؛ فتح باب الكوخ بشكل غير متوقع ، ودخلترجل كبيرطغى على النجوم للحظة(قط).

5. يمكن دمج gerunds (في كثير من الأحيان من الشكل المثالي مع معنى الحالة نتيجة للإجراء السابق) في وظيفة ظروف مسار العمل كأعضاء متجانسة للجملة مع ظروف أخرى تؤدي نفس الوظيفة: كانت الإوزة جالسة في نفس الوضع ،بفم مفتوح وأجنحة منتشرة (ح) ؛ جلست السيدةالخامس كرسي ذو ذراعينفي بعض الأحيان بشكل جانبي ، وأحيانًا تكون الأرجل متقاطعة (في.).

في وظيفة التعريف ، يمكن أن يشكل دوران الظرف ، جنبًا إلى جنب مع تعريف يتم التعبير عنه بواسطة صفة أو مشارك ، عددًا من الأعضاء المتجانسين في الجملة: .. تحرك الطباخ على طول جدار الممر ، مثل الظل ،يحمل غطاء وكامل أبيض كرجل ميت(م.ج) ؛ بيتشورين ،ملفوف الخامس معطف وقبعة انزلت على عينيه ، حاولت العبورإلى أبواب(لام) ؛ ستيبان أركاديفيتش ،مغسول , ممشط ومبتهج بابتسامة خرجت من بابي(إل ت). ومع ذلك ، فإن الجمع بين النعت الظرفية والفعل المسند كأعضاء متجانسين في الجملة له طابع قديم: حرس الفرسانراكض , لكن بعدعقد الخيول (إل ت).

تمرين 17.حدد ميزات استخدام الهياكل الظرفية. اكتشف إمكانية الاستبدالات المترادفة.

1. في الظل ، البنفسجي ، المختبئ ، يدعو موهبة مجهولة. (علم). 2. بدأ المدرب ، الذي كان نائماً ، متكئاً على مرفقه ، في دعم الخيول. (كلب.) 3. قال الطبيب: "يا إلهي ، هل تعرف من رأيته في طريقي إلى هنا؟" (هيرتز). 4. ... عند العودة إلى المنزل ، كان من الضروري الخوض في بودكوموك. (ل) 5. بعد قراءة هذه الرسالة ، كان مالك الأرض في ذهول عميق. (فين.) 6 . تحت شجرة ، رفع بطنه ووضع قبضة تحت رأسه ، كان نائمًا رجل ضخم. (S.-Sch.) 7. فجأة ، وأنا أكتب بجدية شديدة ، أرى أن منديلي يبدو وكأنه يتحرك وسقط فجأة على الأرض. (شخص عادي.) 8. بعد أن استقر الآن في القرية ، كان حلمه ومثله هو إحياء شكل الحياة التي كانت مع جده. (ل ت.) 9. قبول طلبنا ، رغم ذلك سيكوناندلعت .... نوع من آسيا والمحيط الهادئ. (كتابة) 10. عندما اقتربت من هذه المحطة ونظرت إلى الطبيعة من خلال النافذة ، سقطت قبعتي. (الفصل) 11. لكن يبدو أنه لم يلاحظني ، بلا حراك ، عقد ذراعيه فوق صدره ، محاطًا بغيمة ملل غير مرئية. (م.ز.) 12. في الظهيرة ، وبينما كان يعبر القضبان إلى المحطة ، أصم آذانه بصافرة غير متوقعة لقاطرة بخارية. (كوبر). 13. كان على الفرسان مواكبة الأمر وتحفيز خيولهم. (في.) 14. انتشرت أخبار ثقيلة عبر الرفوف ، وتجاوزت الجميع باليأس. (حربة.)

تمرين 18.صحح الجمل. حدد طبيعة الخطأ الأسلوبي.

1. يمكن فهم استخدام هذه التعبيرات والعبارات من خلال الأمثلة التوضيحية ، مع أخذ أمثلة من الخيال كتوضيحات. 2. عند الاقتراب من النهر ، أوقفنا الخيول وقفزنا على الأرض وخلعنا ملابسنا بسرعة وألقينا بأنفسنا في الماء. 3. في السابق ، تم إيقاف الآلة لقياس الجزء ، بينما الآن ، باستخدام مشبك نظام خاص ، يتم تحديد الحجم في خطوة واحدة أثناء تشغيل الجهاز. 4. بعد صعود نهر الفولغا ، سيتم تفريغ البارجة في أرصفة ياروسلافل. 5. العلم مطلوب من مثل هذه النصائح ، والتطبيق الذي سيكون له تأثير كبير في العمل العملي. 6. بعد قراءة المخطوطة للمرة الثانية ، أعتقد أنها بحاجة إلى مراجعة جادة. 7. سيكون من الضروري تحديد الجهة التي نظمت أعمال البناء بشكل غير صحيح ، وأين ومتى تم قبول البناء غير المكتمل للعنصر ، وبالتالي انتهاك المرسوم الحكومي. 8. ثم تم تعيين سيرجيف رئيسًا لمخزن السيارات ، بعد أن عمل في هذا المنصب لمدة عام ونصف. 9. العرض التقديمي بأكمله في الكتاب قصير للغاية ، مع الأخذ في الاعتبار الميزانية الزمنية للممارس.

تمرين 19.جمل صحيحة ، وشرح الأخطاء.

1. تكشف الرواية العمق الكامل لعدم المساواة الاجتماعية السائدة في المجتمع. 2. المهمة التي نقوم بها لا تسبب أي صعوبات خاصة. 3. تحدث الكاتب عن التغييرات التي طرأت على الكتاب الذي يعده لإعادة طبعه. 4. في المستقبل القريب ، سيتم عرض إنتاج جديد ، تم إنشاؤه بجهود طاقم المسرح بأكمله. 5. تقدم صحيفتنا المنشورة بانتظام معلومات مثيرة للاهتمام حول حياة المدينة. 6. المتهورون الذين يحاولون تسلق قمة هذا الجبل في ظروف الشتاء سوف يدفعون ثمن حياتهم. 7. التلاميذ الذين يكتبون مقالاً سيئاً في المنزل سيضطرون إلى إعادتها. 8. على كل طالب يرغب في المشاركة في أعمال الجمعية العلمية تقديم طلب إلى مكتب العميد. 9. أثارت المحاضرة التي ألقيت للطلاب حول استخدام الطاقة الذرية اهتماما كبيرا. 10. بعد أيام قليلة من الشجار ، أمسك دوبروفسكي بفلاحي ترويكوروف في غاباته ، وسرقوا الحطب.

تمرين 20.استبدل الجمل النسبية بعبارات تشاركية ؛ إذا تعذر القيام بذلك ، فاذكر سبب استحالة الاستبدال.

1. كان شلكاش سعيدًا بحظه ، وهو نفسه وهذا الرجل الذي كان خائفًا جدًا منه وتحول إلى عبده. 2. Grushnitsky هو أحد هؤلاء الأشخاص الذين لديهم عبارات أبهى جاهزة لجميع المناسبات. 3. كان على المؤلف أن يكون حاضرا في مسرح مالك الأرض بينوشكين ، والذي سيبقى في ذاكرته لفترة طويلة.