دور الماء في الطبيعة - العرض التقديمي. عرض تقديمي - دورة الماء في الطبيعة عرض تقديمي عن دور الماء في الطبيعة

الشريحة 7

• في الربيع
• في الدفق
• في بركة
• مياه عذبة
• في البحيرة
• في مستنقع
• في نهر

الشريحة 8

المياه المالحة

• فى المحيط
• في البحر

الشريحة 9

الشريحة 10

الحشرات

• من يحتاج الماء

الشريحة 11

الحياة المائية

• من يحتاج الماء

الشريحة 12

• من يحتاج الماء

الشريحة 13

• الحيوانات
• من يحتاج الماء
• الطيور

الشريحة 14

• خصائص الماء
• الجزء العملي

• الذوبان
• استمارة
• سيولة
• الشفافية
• نتائج

الشريحة 15

شكل الماء

• الماء ليس له شكل

الشريحة 16

شكل الماء

• الماء ليس له شكل

الشريحة 17

لون الماء

• الماء ليس له لون

الشريحة 18

وضوح المياه

• الماء واضح

الشريحة 19

الذوبان في الماء

• الماء مذيب جيد

الشريحة 20

الذوبان في الماء

• الماء مذيب جيد

الشريحة 21

ظروف المياه

• صعب
• الغازي
• سائل
• سائل

الشريحة 22

• الماء في الظواهر الطبيعية

خمين ما؟

الشريحة 23

• تخمين اللغز

ينمو رأسًا على عقب، ولا ينمو في الصيف، بل في الشتاء.

لكن الشمس سوف تخبزها -

سوف تبكي وتموت

جليد

الشريحة 24

• تخمين اللغز

صوف قطني رقيق

تطفو في مكان ما.

كلما انخفض الصوف القطني،

كلما اقترب المطر

الشريحة 25

• تخمين اللغز

في قميص أزرق

يمتد على طول الجزء السفلي من الوادي

الشريحة 26

• تخمين اللغز

هناك ضجة في الفناء -

البازلاء تتساقط من السماء

الشريحة 27

• تخمين اللغز

لا لوحات ولا محاور

الجسر عبر النهر جاهز.

الجسر مثل الزجاج الأزرق!

زلق، ممتع، خفيف!

الشريحة 28

لماذا تجف الأشياء؟

الشريحة 29

الشريحة 30

دورة الماء في الطبيعة

الشريحة 31

كيف يستخدم الإنسان الماء؟

الشريحة 32

كيف يعمل الماء للإنسان

• محطات توليد الطاقة
• طواحين المياه
• نقل البضائع
• النباتات والمصانع
• مكان للأستراحة

الشريحة 33

استهلاك الماء

• 1890 1 دلو

ما هي كمية الماء التي استهلكها الشخص؟

• 1914 7 دلاء
• 2011 70 دلاء

الشريحة 34

دعونا نلخص ذلك

• خبير اقتصادي

الشريحة 35

O L C O Z O L D N V U O I

1 2 3 4 1 2 3 4 O O S A M V D U X

الكلمات المتقاطعة

PXV O D أ

الشريحة 36

العمل في المنزل

• أكمل كتاب الشكوى
• شعار السيدة دروبليت
• "توفير المياه يعني إنقاذ الحياة"
• كتاب شكوى السيدة قطرات
• المهمة: انقر على قلم الرصاص

الشريحة 37

الشريحة 38

الشريحة 39

عرض جميع الشرائح

خلاصة

موضوع الدرس: "الماء".

الشريحة رقم 17.

من أين يأتي الماء؟

يظهر الماء من النهر،
النهر يجمع الجداول على طول الطريق،


البحار تجدد إمدادات المحيطات:

إنها ترتفع إلى أعلى... في الوقت الحالي
لا يتحول إلى سحاب.
والغيوم تحلق فوقنا

كل هذا هو ما يسميه الناس:

دورة الماء في الطبيعة.

وصلت السحب الممطرة.
مطر مطر مطر.
قطرات المطر تتراقص كما لو كانت حية؛
شرب، الجاودار، شرب.

مشروبات، مشروبات، مشروبات.
والمطر الهادئ، لا يهدأ،
إنه يصب، إنه يصب، إنه يصب.

إذا كانت أيدينا مشمعة،
إذا كان هناك بقع على أنفك،
من هو صديقنا الأول إذن؟
هل سيزيل الأوساخ من وجهك ويديك؟

ما لا تستطيع الأم العيش بدونه
لا طبخ ولا غسيل
وبدون ما نقول بصراحة
هل يجب على الإنسان أن يموت؟

لكي يهطل المطر من السماء،
حتى تنمو آذان الخبز ،
لتبحر السفن -
لا نستطيع العيش بدون... (الماء).

درس عن العالم المحيط في الصف الأول يعتمد على دمج البيئة والكيمياء والعالم المحيط.

(برنامج أ.أ.بليشاكوف "العالم من حولنا")

تشيبيليفسكايا نينا ستانيسلافوفنا – معلمة في مدرسة ابتدائية.

موضوع الدرس: "الماء".

مدة الدرس: 45 دقيقة.

الهدف: تلخيص معرفة الطلاب عن الماء، وإظهار أن الماء مادة طبيعية فريدة من نوعها.

أهداف الدرس: تعليم الرؤية والمقارنة والتحليل. توسيع المعرفة حول الماء ودوره في حياة الإنسان. تنمية موقف الرعاية تجاه المياه، مسؤولية كل شخص في حل المشاكل البيئية.

شكل تنظيم التدريب: أمامي، جماعي، ثنائي، فردي.

المعدات: الكمبيوتر، وحدة التحكم بالوسائط المتعددة؛ عرض "الماء". معدات إجراء التجارب: كؤوس بأحجام مختلفة، أنبوب اختبار، قوارير، ملعقة صغيرة، قمع، ورق ترشيح.

إدارة العرض. من الشريحة الرئيسية (رقم 2) نستخدم الارتباطات التشعبية للانتقال إلى الشرائح التي نحتاجها. تم إلغاء الانتقال العشوائي للشريحة. تتم المبالغ المستردة باستخدام الأسهم. يستخدم العرض التقديمي المشغلات.

تنظيم الوقت. المزاج العاطفي للطلاب. تحفيز الطلاب.

معلمة في مدرسة ابتدائية. سنحاول اليوم أن ننظر إلى ما هو واضح، ولكننا نأمل أن يبدو أيضًا أمرًا لا يصدق بالنسبة لنا. ماذا نريد أن نتعلم عنه اليوم؟ دعونا نحاول التخمين. يخبر المعلم الأطفال الألغاز عن الماء. تحتاج إلى تخمين العنصر الموصوف. تستخدم هذه التقنية لأن التخمين يوسع آفاق الطفل، ويعلمه مهارات الملاحظة، ويركز الانتباه على الموضوع الذي يتم تخمينه. الشريحة رقم 3. يقرأ الأطفال اللغز على الشريحة (شكل العمل الأمامي والمزدوج)، ويتشاورون مع بعضهم البعض ويظهرون استعدادهم للإجابة (قام الأطفال بإعداد بطاقات بها قطرات من الماء على خلفية خضراء وحمراء مسبقًا) . البطاقة الحمراء تعني: لا أعرف، البطاقة الخضراء تعني أن الجواب جاهز.

الشريحة رقم 4. معلم مدرسة ابتدائية. دعونا نفكر في أين يوجد الماء على الأرض؟ يجيب الأطفال: في البحر، في النهر، في البحيرة، في الربيع، في المستنقع، في البركة. نستنتج معًا: يوجد الكثير من الماء على الكوكب - فالأرض تشغل ثلث سطحه فقط. ومن المدهش أن يسمى الكوكب "الأرض" وليس "الماء". عندما طار الناس إلى الفضاء، رأوا أن كوكبنا كان أزرق اللون. إذا نظرت إلى الكرة الأرضية (الشريحة رقم 5)، فيمكنك أن ترى أن الجزء الأكبر من الماء يتركز في المحيطات والبحار. فيها مر ومالح.

معلمة في مدرسة ابتدائية. الشريحة رقم 6. ما هو نوع الماء الموجود على الأرض؟ نجيب معًا: مالح وطازج. دعونا نلقي نظرة على شريحة العرض التقديمي. اتضح أن كل المياه الموجودة على الأرض تقريبًا مالحة، وجزء صغير فقط منها يكون عذبًا.

معلمة في مدرسة ابتدائية. من يحتاج إلى الماء على الأرض؟ من الشريحة الرئيسية، انتقل إلى كتلة "من يحتاج إلى الماء" باستخدام الارتباط التشعبي. الشرائح رقم 10-13. شكل أمامي للعمل. يسمي الأطفال: النباتات، الحشرات، سكان الأحياء المائية، الإنسان، الطيور، الحيوانات. ونستنتج: الماء شيء لا يستطيع أي ساكن على كوكب الأرض الاستغناء عنه.

الجزء العملي. مدرس كيمياء. ما هي خصائص الماء؟ للإجابة على هذا السؤال لا بد من إجراء البحوث. الشريحة رقم 14. توضح هذه الشريحة خصائص المواد. دعونا نقرأ معًا: الشكل، السيولة، اللون، الشفافية، الذوبان. دعونا نتحقق مما إذا كان الماء لديه هذه الخصائص؟ اتبع الرابط التشعبي للشريحة رقم 15. علينا أن نثبت ما إذا كان للماء شكل. لفهم ذلك، سنقوم بتجربة بسيطة. صب كمية صغيرة من الماء من كوب كبير في أوعية ذات أشكال مختلفة.

ماذا نرى؟ ما هو الشكل الذي يتخذه الماء في الحاويات المختلفة؟ ونستنتج: أن الماء ليس له شكل، فهو يأخذ شكل الإناء الذي يصب فيه. الشريحة رقم 16. سيولة الماء. ما هي الخاصية التي نستخدمها: صب الماء من كوب إلى آخر. ضع كمية صغيرة من الماء على شريحة زجاجية ولاحظ. الخلاصة: الماء له خاصية السيولة.

الشريحة رقم 17.

لون الماء. علينا أن نتأكد: هل للماء لون؟ هناك ثلاثة أكواب على طاولة العرض لدينا. في الأول - عصير البرتقال، في الثاني - الحليب، في الماء الثالث. نلاحظ ونستخلص النتائج: اللون الأول برتقالي، والثاني أبيض، والثالث لا يوجد لون. الماء ليس له لون، مما يعني أنه عديم اللون. الشريحة رقم 18. الشفافية. ثلاثة أكواب من السائل: عصير البرتقال، الحليب، الماء. يتناوبون في إنزال ملعقة بلاستيكية في كل سائل. ما نراه. وفي الكأسين الأولين لا نرى الجزء المغمور في السائل، ولكن في كوب الماء نرى الملعقة بأكملها. وهذا يعني: أن السائلين الأولين ليسا شفافين، ولكن الماء شفاف، وهذا يسمح لنا بملاحظة جسم مغمور بالكامل في كوب من السائل. الشريحة رقم 19. الذوبان في الماء. نضع مواد مختلفة في ثلاثة أكواب: الملح والسكر والطباشير. تخلط جيدا. ماذا نرى؟ السكر والملح قابلان للذوبان بدرجة عالية في الماء، لكن الطباشير لا يذوب في الماء. نستنتج: الماء مذيب جيد. دعونا نلخص. الشريحة رقم 20. يوجد في هذه الشريحة صندوق من المعرفة. إذا تعلمنا شيئًا جديدًا اليوم، فيمكننا أن نضع هذه المعرفة في صدورنا - وستكون مفيدة لنا في وقت لاحق من الحياة.

دعونا نرتاح. الشريحة رقم 21. مدرس الكيمياء. الماء مادة سائلة. اعتمادًا على درجة الحرارة، فإنه يغير حالة التجميع: عندما يكون باردًا يتحول إلى ثلج، وعندما يسخن يتحول إلى بخار. نحن مهتمون بالتعرف على هذه التحولات. هيا نلعب لعبة التخمين ونتعرف على حالات وجود الماء في الطبيعة. الشريحة رقم 22. كل قطرة لغزا. انقر فوق الارتباط التشعبي للانتقال إلى المهام. الشرائح رقم 23 – 27.

دورة الماء في الطبيعة. الشريحة رقم 30. يقرأ الأطفال قصيدة لأندريه أوساتشيف:

من أين يأتي الماء؟

يظهر الماء من النهر،
النهر يجمع الجداول على طول الطريق،
يجري النهر مملوءًا بالمياه في الفضاء المفتوح،
حتى يتدفق أخيرًا إلى البحر.
البحار تجدد إمدادات المحيطات:

وتتكاثف الرطوبة فوقها مثل القشدة الحامضة،
إنها ترتفع إلى أعلى... في الوقت الحالي
لا يتحول إلى سحاب.
والغيوم تحلق فوقنا

تمطر وتتساقط الثلوج.
سيتحول الثلج إلى تيارات في الربيع،
ستجري الجداول إلى أقرب نهر...
كل هذا هو ما يسميه الناس:

دورة الماء في الطبيعة.

مدرس كيمياء. تسخن الشمس سطح كوكبنا. ونتيجة لذلك، تتبخر كمية كبيرة من الماء. ويرتفع بخار الماء من سطح البحار والمحيطات والأنهار والتربة. يتحول الماء إلى بخار في أي وقت من السنة، حتى في فصل الشتاء. قطرات صغيرة من الماء تشكل السحب. تتساقط الرطوبة المتراكمة في السحب على شكل أمطار أو ثلج، ويتكرر كل شيء من جديد. وهذا ما يسمى دورة الماء في الطبيعة.

دقيقة التربية البدنية. الشريحة رقم 28. يتحرك الأطفال قليلاً ويبقون في وضع واحد لفترة طويلة. لمنع التعب والإرهاق أثناء العملية التعليمية، من الضروري إجراء جلسات التدريب البدني. التربية البدنية في المدرسة الابتدائية هي نشاط ترفيهي يهدف إلى تقليل التعب لدى الأطفال وتنشيط الانتباه وزيادة القدرة على إدراك المواد بشكل أكثر فعالية.

وصلت السحب الممطرة.
مطر مطر مطر.
قطرات المطر تتراقص كما لو كانت حية؛
شرب، الجاودار، شرب.
والجاودار ينحني نحو العشب الأخضر،
مشروبات، مشروبات، مشروبات.
والمطر الهادئ، لا يهدأ،
إنه يصب، إنه يصب، إنه يصب.
كل سطر مصحوب بالحركات.

كيف يعمل الماء للإنسان. معلمة في مدرسة ابتدائية. يلعب الماء دورًا مهمًا في حياة الإنسان والنبات والحيوانات. لماذا ولماذا الماء ضروري جدا؟ الماء هو السائل الأكثر شيوعا على الأرض. يحتاج الإنسان إلى الكثير من الماء ليعيش. دعونا نفكر أين يستخدم الناس المياه؟ ارتباط تشعبي بالشريحة رقم 31. دعونا نستخلص النتائج معًا. يساعد الماء في توليد الكهرباء في محطات توليد الطاقة. ينقل الماء البضائع عبر الأنهار والبحار، ويطحن الحبوب، ويستخدم في المصانع والمصانع. تجلب المياه النظيفة في الأنهار والبحيرات الكثير من البهجة للأشخاص الذين يقضون إجازتهم - حيث يمكنك السباحة والتزلج على الماء وركوب الدراجة وركوب القوارب. ولكن من أين يحصل الإنسان على الماء؟ انتقل إلى الشريحة رقم 33. توجد مياه عذبة جيدة تحت الأرض. في بعض الأماكن يتدفق إلى السطح - وهذه ينابيع. يحفر الناس الآبار ويحفرون الآبار ويستخدمون إمدادات المياه في المدن التي يعيش فيها الكثير من الناس. دعونا نفكر في كيفية توفير المياه إذا كان الناس في حاجة إليها بشدة. وينبه المعلم إلى ضرورة معالجة المياه بعناية وعدم إهدارها. وفي المناطق الريفية، يقوم الناس بحماية الينابيع وتغطية الآبار لمنع دخول الأوساخ إليها. وفي المدن، يحتاج الناس أيضًا إلى الحفاظ على المياه واستخدامها باعتدال. يناقش الأطفال والمعلم أن استهلاك المياه قد زاد بشكل كبير وأن أجيالنا السابقة استخدمت مياهًا أقل مما كنا نستخدمه.

صفحة خبراء المياه. في الشريحة رقم 34 نرى عالم بيئة وطبيبًا وشاعرًا وخبيرًا اقتصاديًا. (يخرج الأطفال وهم يرتدون قبعات مرتجلة عليها نقوش: عالم بيئة، اقتصادي، طبيب، شاعر).

عالم البيئة: تستهلك المؤسسات الصناعية الكثير من المياه، وهي أقل فأقل. إنها تلوث المياه، ونتيجة لذلك سيأتي وقت لن يكون لدينا فيه مياه نظيفة. في العديد من البلدان، تُباع المياه النظيفة في المتاجر.

الطبيب: صحتنا تعتمد على نوع الماء الذي نشربه. شرب الماء القذر يمكن أن يصيب الشخص بالمرض أو حتى الموت. اشرب الماء المصفى فقط. ومن الأفضل أن تغلي الماء قبل الشرب.

إذا كانت أيدينا مشمعة،
إذا كان هناك بقع على أنفك،
من هو صديقنا الأول إذن؟
هل سيزيل الأوساخ من وجهك ويديك؟

ما لا تستطيع الأم العيش بدونه
لا طبخ ولا غسيل
وبدون ما نقول بصراحة
هل يجب على الإنسان أن يموت؟

لكي يهطل المطر من السماء،
حتى تنمو آذان الخبز ،
لتبحر السفن -
لا نستطيع العيش بدون... (الماء).

خبير اقتصادي: نستخدم فقط المياه النظيفة والعذبة. احفظ الماء! تذكر كم هو قليل من المياه العذبة الموجودة على الأرض!

الكلمات المتقاطعة. في الشريحة رقم 35 قمنا بحل لغز الكلمات المتقاطعة. أفقيا:

ونتيجة لذلك، نحصل على كلمة الماء (الترتيب الرأسي).

نهاية الدرس. تلخيص. الماء مادة فريدة من نوعها في الطبيعة ويجب حمايتها!

هناك كوكب أزرق صغير الأرض في الكون. وسيعيش هذا الكوكب طالما توجد عليه مادة مذهلة - الماء. اليوم نحن مقتنعون بأن الماء له خصائص فريدة. من خلال تغيير الطبيعة، يغير الشخص أساس الحياة - الماء، ولا أحد يستطيع أن يقول ما هي العواقب الوخيمة التي يمكن أن يؤدي إليها التعامل مع المياه الإهمال. الماء مادة فريدة من نوعها في الطبيعة ويجب حمايتها! الحفاظ على نظافة المياه يعني إنقاذ حياتك.

يجب أن تكون مياه المحيطات والبحار والأنهار نظيفة.

ويجب على كل شخص ذكي أن يتذكر هذا.

معلمة في مدرسة ابتدائية. ما الذي ينتظرك أيها البالغ في المستقبل؟ أنت أحد سكان كوكب الأرض! أنت تستمتع بشعاع الشمس والرياح، قطرة ماء على زهرة، ندفة ثلجية على راحة يدك، مطر على النافذة. تذكر أنه يجب عليك القيام بالعديد من الأشياء المفيدة لجعل الحياة على كوكبك أفضل. ادرس لتعرف، ادرس لتبدع. التغلب على الصعوبات في طريقك وجعل كل لحظة أفضل.

العمل في المنزل. أكمل "كتاب شكوى السيدة دروبليت". الشكاوى فيه غير عادية، فهي على شكل رسومات. شعار السيدة دروبليت: "توفير المياه يعني إنقاذ الحياة!"

الأدبيات وموارد الإنترنت المستخدمة:

• بوروفسكي إي. الماء في الطبيعة. نقص المياه العذبة النظيفة - م: تشيستي برودي، 2009. - 32 ص.
• أكسينوفا ز.ف. أدخل الطبيعة كصديق. – م: مركز اسفير للتسوق، 2008 – 128 ص.
• نيكولاييفا إس.إن. عالم البيئة الشاب. – م: موزايكا-سينتيز، 1999 – 224 ص.
• أنانييفا إي.جي.، ميرنوفا إس.إس. أرض. موسوعة كاملة. – م: المعرض، 2008.-256 ق