Dünyadakı unikal məktəblər. Ən yaxşı qeyri-adi məktəblər Dünyanın maraqlı məktəbləri təqdimatı

Heç qeyri-adi məktəbdə oxumağı xəyal etmisinizmi? Düşünürəm ki, əksər insanlar bu nöqtədə aktiv şəkildə başlarını tərpətirlər. Və heç bir sirr deyil. Bu gün uşaqların super qəhrəmanlar məktəbində oxuduğu və ya əsl dahilərin siniflərində oxuduğu filmlər davamlı olaraq televiziyada oynanılır. Əgər Hogwarts haqqında danışsaq, yəqin ki, 11 yaşında olan hər bir uşaq bayquş poçtu ilə məktub almağı xəyal edirdi.

Bütün bunlar gözəldir, amma sonda biz adi məktəblərə gəlirik və adi partalarda otururuq, hardasa uzaqlarda bənzərsiz və təkrarolunmaz məktəblərin olduğuna şübhə etmirik.

Waldorf məktəbi (Almaniya)

Bu, 1919-cu ildə tikilmiş köhnə binaya bənzəyir, lakin uşaqların təhsil aldığı proqram öz səviyyəsinə görə heyrətamizdir. Dərslər və testlər üçün sıxıntı yoxdur. Xüsusiyyət ondadır ki, bütün uşaqlar hekayəni yenidən “yaşayırlar”. Əvvəlcə mifləri və əfsanələri öyrənirlər, sonra bibliya hekayələrinə keçirlər. Beləliklə, sinif-sinf, tədricən müxtəlif dövrlərin insanlarının həyatına qərq olurlar.

İntizamsız məktəb (Kanada)

Hiss olunur ki, bu məktəb hamı ilə ziddiyyət təşkil edir. Burada qiymətlər, cədvəllər və ya ev tapşırığı haqqında eşitməmişik. Tələbələr dərsə gedib-getməmək barədə müstəqil qərar verə bilərlər. Adi və tanınmış fənlərdən əlavə, modelləşdirmə, fəlsəfə və kulinariya da var. Amma ən təəccüblüsü odur ki, müəllimin uşaqlara heç nəyə qarışmağa haqqı yoxdur.

Macəra Məktəbi (ABŞ)

Bu məktəbin şagirdləri bizimki ilə eyni fənləri qəbul edirlər: biologiya, coğrafiya, kimya, zoologiya və s. Yeganə fərq odur ki, onlar bütün bunları əllərindəki dərsliklərlə yox, düz gözlərinin qabağında izləyirlər. Memarlıq dərsi şəhər ətrafında gəzintidir, bu zaman maraqlı hekayələri dinləyərkən köhnə binalara heyran ola bilərsiniz. Təbiət tarixi kayaklarda çay boyunca maraqlı səyahətlər, meşələrdə gəzintilər və çimərlik tətilləridir.

Dərslər zamanı uşaqlar robotları modelləşdirir, müxtəlif oyunlar icad edir və rok qrupu yaradırlar. Bədən tərbiyəsi əvəzinə yoga və frizbi var.

THINK Qlobal Məktəbi (ABŞ)

Amma burada elə bir məktəb var ki, hətta böyüklər də şagirdlərinə həsəd aparacaq. Nəticə budur ki, hər yeni semestr məktəb yeni bir ölkəyə köçür. Təhsil müddətində uşaqlar 12 müxtəlif ölkəyə səfər etməyi bacarırlar. Ancaq bu, hamısı deyil. Hər bir tələbə bütün tapşırıqları yerinə yetirə bilməsi üçün iPhone, iPad və Macbook ilə təmin olunur. Məktəbin öz sosial şəbəkəsi də var.

Dalton Məktəbi (ABŞ)

Bu məktəb tələbələrə yanaşması ilə məşhurdur. Burada hər kəsə uyğun bir proqram yoxdur. Qəbul edildikdən sonra uşağın hansı sinif üçün materialı bilməsi və hansı sürətlə təqdim edilməsi barədə müqavilə imzalanır. Belə bir proqram qəribə görünə bilər, amma statistikaya nəzər salsaq görərik ki, bu məktəblər ən yaxşı yüksək ixtisaslı işçilər yetişdirir.

Məktəb studiyası (İngiltərə)

Mikelancelonun dövründə ayrıca iş otaqları yox idi. Bütün suallar birbaşa seminarlarda həll edildi. Bu məktəbin özəlliyi ondadır ki, bütün material praktikada qurulur. Hər bir tələbənin gələcək karyerası üçün şirkətlə müqavilə bağlamaq şansı böyükdür.

Quest School (ABŞ)

Bu məktəbi yaradanda nəzərə alıblar ki, uşaqlar kitab oxumağa, pis qiymət almağa nifrət edirlər. Beləliklə, hamısı proqramdan kənara atıldı. Nə qaldı? Cavab sadədir - oyunlar! Dərs zamanı uşaqlar daim müxtəlif tapşırıqlar oynayırlar və bunun üçün bal alırlar. Təbii ki, bütün bu oyunlar uşaqları tarix, riyaziyyat, coğrafiya və digər məktəb fənlərindən vacib faktları gərginləşdirməyə və yadda saxlamağa məcbur edir.

Açıq Kosmos Məktəbi (Danimarka)

Düşünürəm ki, ilk növbədə strukturun özünəməxsusluğunu qeyd etməliyik. Hər şey onu deməyə əsas verir ki, burada ən ünsiyyətcil insanlar toplaşıb. Və bu doğrudur. Bütün məzunlar mediada işləyirlər. İçəridə ayrıca ofis və sinif otaqları yoxdur. Bütün məktəb böyük bir zalda oxuyur. Həmçinin hər yerdə simsiz internet var və döşəməyə parlaq yastıqlar səpələnib. Otağın dizaynı heyrətamizdir. Məktəbin ortasında böyük bir spiral pilləkən var ki, buradan ünsiyyətin bütün xüsusiyyətlərini mənimsəməyə çalışan çoxlu kiçik şagird qruplarını görmək olar.

Musiqi Məktəbi (ABŞ)

Bir çox məktəblər kimi onlar da əsas proqram təklif edirlər. Ancaq bu, uşaqların burada etdiklərinin yalnız yarısıdır. Hər bir uşaq öz istedadını tapa bilər, oxumağı, musiqi aləti çalmağı və ya rəqs etməyi öyrənə bilər. Belə bir atmosferdə olan tələbələr mədəniyyətin hökm sürdüyü dünyaya qərq olurlar.

Qəbul müsahibəsi zamanı məktəbə görə üç əsas keyfiyyət yoxlanılacaq: diqqəti cəmləmək bacarığı, ritm hissi və zamana istiqamətləndirmə. Yaxşı, son məqam uşağın musiqi öyrənmək istəyidir. Əgər ailənin lazımi aləti almağa pulu yoxdursa, məktəb öz anbarından nəsə verə bilər. Bu onu göstərir ki, musiqiçi olmağa çalışan insana heç nə mane ola bilməz.

Dünya ilə xoş qarşılıqlı əlaqə məktəbi (ABŞ)

Gəlin ondan başlayaq ki, hər kəs bu məktəbə yazıla bilməz. Və bu, bacarıq və ya bilik məsələsi deyil. Lotereya hər şeyi həll edir. Bu məktəbin rəsmi saytında doldurulmalı və göstərilən ünvana poçtla göndərilməli olan xüsusi bir forma var. Yalnız gözləmək qalır. Şanslı qaliblərin adları lotereya bitdikdən dərhal sonra elan olunacaq.

Bu məktəbdə oxumağı əsas adlandırmaq olmaz. Burada edilən hər şey əyləncəli, təhlükəsiz olmalı və emosional inkişafı təmin etməlidir. Kurikulum üzərində çoxlu nevroloq və psixoloqlar işləmişdir. Onların fikrincə, uşaq yalnız onun ətrafında müsbət münasibət və əsas prosesdə iştirak etmək imkanı olduqda materialı yaxşı qavrayacaq.

Adi əşyaların yanında uşaqlara həyatda mütləq faydalı olacaq şeylər öyrədilir: tikiş tikmək, yemək bişirmək, bitki yetişdirmək. Naharda isə həmişə özlərinin əkdikləri ağaclardan meyvələr var.

Qaçqınlar və Qanunsuzlar üçün Məktəb (İsrail)

Bizim üçün məktəb gündə təxminən 6 saat vaxt sərf etdiyimiz, sonra evimizə qayıtdığımız yerdir. Bu məktəbin uşaqlarının belə imkanı yoxdur. Məktəb onların evidir.

2011-ci ildə bu məktəb haqqında qısametrajlı film çəkilib. Film "Burada yad adam yoxdur" adlanırdı və layiqli Oskar aldı.

Uşaqlar dünyanın müxtəlif yerlərindən buraya gəlirlər. Onların fərqli dilləri, dəri rəngləri və hətta inancları var. Onları birləşdirən yeganə şey gənc yaşlarında onlara çətin sınaqlar yaşadan çətin taledir. Onların çoxu yetimdir. Çoxları fiziki və əqli depressiyaya düşürlər. Məktəbə çox az adam gedib.

Bu məktəb onlar üçün ikinci şansdır. Onlara əsas fənlər öyrədilir, qidalanır və geyindirilir. Çox olmaya bilər, amma burada dünyanın o qədər də qəddar olmadığını və onları sevən insanların olduğunu hiss edirlər.

Nəticə

Bu məktəblərin hamısı unikaldır. Haradasa meşədə gəzirlər, haradasa robotlar qururlar. Amma onların hər birinin bir məqsədi var - uşaqlara parlaq gələcək bəxş etmək, onların istedadı olduğunu göstərmək. Təəssüf ki, bütün məktəblər buna əhəmiyyət vermir. Amma buna baxmayaraq, uşaqlarımıza onların xüsusi olduğunu göstərməliyik!

Yeraltı məktəb. Terraset İbtidai Məktəbi PTA (ABŞ)

Amerika Terraset Məktəbinin şagirdləri az qala yeraltının uşaqlarıdır. Məktəb 1970-ci illərin ortalarında, ABŞ-ın enerji böhranı ilə sarsıldığı vaxt tikilib. Ölkədə enerjiyə qənaət rejimi tətbiq olundu, o, başqa şeylərlə yanaşı, məktəblərin qızdırılması üçün də istifadə olunurdu. Reston şəhərində onlar Terraset məktəbini tikdilər: təpəni hamarladılar, bu yerdə bina tikdilər, sonra isə onun üstünü torpaqla örtdülər. Təbii torpaq örtüyü istilik təmin etdi və enerjiyə qənaət etdi.

Dizaynerlər başqa bir çətin vəzifə ilə üzləşdilər: otaq yalnız qızdırılmalı, həm də soyudulmalı idi. Və bu, yeni enerji xərcləri tələb edirdi. Günəş kollektorları problemi həll etdi. Bu gün Terraset təkcə ölkənin enerji baxımından ən qənaətcil məktəbi deyil, həm də Restonun əsas turistik yerlərindən biridir.

Terrasetin yaranma tarixindən fərqli olaraq, məktəbdəki təlim prosesini çətin ki, orijinal adlandırmaq olar. Bu, ənənəvi ABŞ fənləri dəstinə malik kiçik məktəbdir. Bununla belə, vaxtaşırı məktəbdə uşaqlar və valideynlər üçün ailənin şəhər küçələrində qaçması və ya axşam binqosu kimi tədbirlər keçirilir.

İntizamsız məktəb. ALPHA Alternativ Məktəbi (Kanada)

1972-ci ildə qapılarını açan ALPHA Məktəbi itaətsizliyin əbədi bayramıdır. Qiymətlər yoxdur, ciddi cədvəl yoxdur, ev tapşırığı yoxdur. Yazı taxtasına təbaşirlə yazılmış lənətə görə heç kim səni cəzalandırmaz və heç kim ruhunun üstündə durmaz. Tələbələr məktəb gününü necə keçirəcəklərinə və hansı dərslərə qatılacaqlarına özləri qərar verirlər. Dərslər yaşa görə deyil, maraqlara görə formalaşır: riyaziyyat və orfoqrafiya ilə yanaşı, modelləşdirmə, yemək bişirmə və hətta elementar fəlsəfə dərsləri verilir. Müəllimlərin işi sadəcə olaraq qarışmamaqdır.

Məktəbdə hər hansı münaqişəli vəziyyət yaranarsa, şagird və müəllimlərdən ibarət xüsusi komissiya çağırılır. Tərəflərə öz fikirlərini söyləmək və əsaslandırmaq imkanı verilir, bundan sonra komissiya problemin həlli variantlarını təklif edir. Əsas odur ki, hamının bəyənəcəyi bir həll tapsın.

Digər bir ALPHA ənənəsi, böyüklər ilə birlikdə uşaqların fənn şəbəkəsində və məktəb idarəetmə sistemində dəyişikliklərin edilməsi zərurəti barədə danışmaq hüququna malik olan görüşlər keçirməkdir.

Köçəri məktəbi. "Keneleken" (Rusiya).

Əvvəllər köçəri maralıların övladları ya ümumiyyətlə sistemli təhsil almırdılar, ya da internatlarda qalmağa, qohumları ilə aylarla görüşməməyə məcbur olurdular. Bu gün bu problem Rusiyada ildən-ilə daha çox olan köçəri məktəblərin köməyi ilə həll olunur. Yakutiyada artıq ondan çox oxşar məktəb var.

Bu köçəri məktəblərindən biri də “Keneləkən”dir. Olenekski Evenki milli dairəsinin Xarıyalax orta məktəbinin filialıdır. Hər yeni köçəri yerində, adi tikililərə əlavə olaraq, indi bir məktəb çadırı görünür. Tələbələrin sayını bir tərəfdən hesablamaq olar. Bununla belə, onların sayının az olmasına baxmayaraq, sonradan onlar daha sabit şəraitdə təhsil almaq şanslı olan həmyaşıdlarından az da olsa geri qalacaqlar. Uşaqlar xüsusi hazırlanmış cədvəl üzrə təhsil alırlar. Ev tapşırığı və testlər internet vasitəsilə qəbul edilir - milli layihə çərçivəsində maralıların uşaqları üçün bütün məktəblərdə peyk internetə çıxış var. Tamamlandıqdan sonra onlar yoxlama üçün geri göndərilir.

Ümumi dil axtarmaq məktəbi. Busan Beynəlxalq Xarici Məktəbi (Cənubi Koreya).

Cənubi Koreyanın Busan şəhərində əcnəbilər üçün məktəbin şagirdləri bütün il boyu yorulmadan çalışırlar. Burada emiqrantların və ya Koreyaya uzun müddət işləməyə gələnlərin övladları, həmçinin Koreya məktəblərindən birinə mübadilə tələbəsi kimi köçürülmüş və uyğunlaşmaya ehtiyacı olan oğlan və qızlar burada təhsil alırlar. Yeni həyat şəraitinə tez uyğunlaşmaq və sonradan Koreya universitetlərindən birinə uğurla daxil olmaq üçün intensiv rejim lazımdır.

Adi məktəbdə yeni sinif yoldaşları ilə dostluq etmək gənc mühacirlər üçün asan deyil. Yerli adət-ənənələrə məhəl qoymamaq çox vaxt istehzaya səbəb olur ki, bu da uşaqda psixoloji travma yarada bilər. Busan Əcnəbilər Məktəbinin bir çox müəllimi təlim keçmiş psixoloqlardır. Bir çoxunun yeni sinif yoldaşının gəldiyi ölkənin varlığını heç eşitməməsinə baxmayaraq, tələbələrinə bir-biri ilə ümumi dil tapmağı öyrədirlər.

Uşaqların əksəriyyəti eyni anda üç dil öyrənirlər: Koreya, İngilis, İspan. Proqrama həm də öz ölkənizin mədəniyyətini unutmağa imkan verməyən tematik dərslər daxildir.

Bir çox ölkələrdə multikultural məktəblər var. Moskvada 1650 nömrəli məktəb fəaliyyət göstərir ki, bu məktəbdə müxtəlif millətlərdən olan uşaqları xüsusi olaraq şagirdlərə onlardan hansısa şəkildə fərqlənənlərə qarşı tolerant münasibət aşılamaq, eləcə də onların başqa xalqların adət-ənənələrini daha dərindən öyrənmələrinə köməklik göstərmək məqsədilə təhsil alır.

Macəra məktəbi. Watershed School (ABŞ).

ABŞ-da əkinçilik mədəniyyətinin aşağı düşməsi təkcə fermerləri və hökuməti deyil, həm də məktəb rəsmilərini narahat edir. Su Hövzəsi Məktəbinin tələbələrin altı yerli təsərrüfatdan birinə getdiyi və fermanın necə işlədiyini öyrəndiyi Təsərrüfatdan Süfrəyə proqramı təqdim etməsi faktını başqa necə izah etmək olar.

Ümumiyyətlə, Watershed-də təhsil bir neçə il davam edən epik macəra kimi hiss olunur. Təbii ki, uşaqlar riyaziyyat və ingilis dili kimi müntəzəm fənləri də öyrənirlər, lakin burada ən məhsuldar təhsil metodu sayılan təhsil ekspedisiyaları xatirinə bu işlərə dözmək olar. Belə ki, uşaqlar memarlığı havasız sinif otaqlarında deyil, şəhərin küçələrində öyrənirlər. Coğrafiya və biologiya dərsləri əvəzinə yaxınlıqdakı çaylarda kayakla gəzintiyə çıxır və meşədə dolaşırlar.

Su hövzəsi müəllimləri tələbələrə mahnı yazmağa, rok qrupları yaratmağa, robotlar qurmağa və video oyunlar üçün ssenarilər yaratmağa kömək edir. Futbol kimi ənənəvi idman növləri ilə yanaşı, tələbələr yoqa, dağ velosipedi ilə məşğul olur və frizbi oynayırlar.

Dünya ilə xoş qarşılıqlı əlaqə məktəbi. Dağ Mahogany İcma Məktəbi (ABŞ).

Dağ Mahogany Məktəbinə daxil olmaq üçün lotereyada qalib gəlmək lazımdır. Siz məktəbin rəsmi saytından xüsusi formanı yükləməli, onu doldurmalı, faks və ya poçtla göndərməli və tirajın keçirilməsini və şanslı qaliblərin siyahısının elan olunmasını gözləməlisiniz.
Məktəbdə təlim prosesinə yanaşma heç də orijinal deyil. Məktəb siyasətinin əsaslandığı üç prinsip həzz, təhlükəsizlik və emosional inkişafdır. Proqram ən son nevroloji tədqiqata əsaslanır, ona görə yaxşı öyrənmənin açarı müsbət atmosfer və aktiv iştirakdır.

Məktəbdə standart ümumtəhsil fənləri var, lakin ilk növbədə uşaqlara xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqə və gündəlik bacarıqlar öyrədilir: tikiş tikmək, yemək bişirmək, bağçılıq. Müəllimlər zarafatla şagirdlərə “balaca bağbanlar” deyirlər. Təəccüblü deyil: məktəb meydançasında yüzlərlə ağac əkilib və onlara qulluq etmək lazımdır. Uşaqlar özləri yetişdirdikləri üzvi meyvələri yeyirlər.

Musiqi vasitəsilə hər şeyi öyrənmək məktəbi. Harlem Xor Akademiyası (ABŞ).

Valideynlər övladını Harlem Xor Akademiyasına göndərməklə onlara təkcə vokal kord təhsili, qastrol səfərləri və mənəvi dəyərlərlə tanışlıq deyil, həm də humanitar yönümlü əsas təhsil verirlər.

Bu məktəbin müəllimlərinin missiyası uşağın gizli istedadlarının inkişafına töhfə verməkdir. Buna görə də əsas proqram müxtəlif ifaçılıq sənətlərindən ibarətdir: oxumaq, rəqs etmək, musiqi alətlərində ifa etmək. Qəbul müsahibəsi zamanı potensial tələbə ritm hissi, vaxt oriyentasiyası və konsentrasiya üçün yoxlanılır. Bununla belə, uşağın musiqiyə olan sevgisi hər şeydən üstün olaraq qalır. Əgər valideynlərin musiqi aləti almağa imkanı yoxdursa, məktəb onu müvəqqəti istifadə üçün uşağa verəcək.

Şagirdlərin fiziki inkişafı diqqətdən kənarda qalmır: məktəbdə beysbol və futbol komandaları və əlbəttə ki, bir qrup şənliklər var.

Üzən məktəb. Kompong Luong Məktəbi (Kamboca).

Məşhur Angkor Wat məbədi kompleksinin yaxınlığında yerləşən Kambocanın Tonle Sap gölü Hind-Çini yarımadasındakı ən böyük şirin su hövzəsi hesab olunur. Onu hətta “daxili dəniz” də adlandırırlar. Gölün səthində Kambocanın məşhur görməli yeri - üzən Kompong Luonq kəndi var: yaşayış binaları, kafelər, mağazalar və məktəb.

Şagirdlər üçün üzən məktəb sözün əsl mənasında ikinci evə çevrilib – orada əsasən kimsəsiz uşaqlar təhsil alır. Onların yaşadığı yer budur. Onların bir çoxunun valideynləri balıq tutarkən həlak olublar: yağışlı mövsümdə göldə suyun səviyyəsi xeyli qalxır və qayıqla üzmək kifayət qədər təhlükəli olur.

Turistlər uşaqları təmin etməyə kömək edirlər: hər bir yeni qrup yerli dükanların rəflərindən bütün malları alır və məktəbliləri oyuncaqlar, dəftərxana ləvazimatı və şirniyyatlarla doldurur.

Məktəb açıq məkan prinsipinə əsaslanır. Ørestad Gymnasium (Danimarka).

3XN tərəfindən layihələndirilən Kopenhagendəki Ørestad Gymnasium binası həm daxili, həm də xarici müasir incəsənətin əsl əsəridir. 2007-ci ildə gimnaziya Skandinaviyanın ən yaxşı binası seçildi. Bu, milli təhsil islahatları çərçivəsində Danimarkada açılan ilk təhsil müəssisəsidir.

Orestadın tələbələri media sahəsində ali təhsil almağı planlaşdıran orta məktəb tələbələridir. Burada hər addımda “ünsiyyət” sözü eşidilir. Məktəbin sinif otaqları bir-birindən olduqca şərti şəkildə ayrılmışdır - bütün siniflər praktiki olaraq bir böyük otaqda oxuyur. Binanın hər yerində simsiz internet var, ona görə də orta məktəb şagirdləri davamlı olaraq təkcə real deyil, həm də virtual məkanda qarşılıqlı əlaqədə olurlar.

Gimnaziyanın dörd səviyyəsini birləşdirən dəbdəbəli spiral pilləkəni tələbələr binanın ürəyi adlandırırlar. Tənəffüs zamanı onlar parlaq yastıqlara uzanır və ulduzlu səmanı xatırladan yuvarlaq lampalarla bəzədilmiş tavana baxırlar.

Məktəbi necə təsəvvür edirsiniz? Uşaqların dərs keçdiyi adi bir bina. Boz divarlar, ofislər, iş masaları... Hər şey tamamilə adi və diqqətəlayiqdir. Amma dünyada elə məktəblər var ki, öz qeyri-adiliyi ilə heyrətləndirə və təəccübləndirə bilər. Gəlin dünyanın ən qeyri-adi məktəbləri siyahısına nəzər salaq.

Terraset yeraltı məktəbdir. ABŞ

Əvvəlcə inanmaq belə çətindir. Məktəb yeraltıdır? Bu həqiqətən olurmu? Hə, olur. Terraset məktəbi kifayət qədər uzun müddət əvvəl, 70-ci illərdə tikilmişdir. Məhz o vaxt ABŞ-da enerji böhranı var idi, ona görə də özünü qızdıra biləcək bir məktəb layihəsi yaratdılar. Bu layihə aşağıdakılardan ibarət idi: torpaq təpə götürüldü, məktəb binası tikildi və təpə, belə demək mümkünsə, öz yerinə qaytarıldı. Bu məktəbdə kurikulum tamamilə adidir, lakin turistlər tez-tez buraya gəlirlər və hər şey hamınınki kimidir.

Üzən məktəb. Kamboca

Üzən Kampong Luong kəndində üzən məktəb heç kəsi təəccübləndirmir. Amma bu bizi həqiqətən təəccübləndirir. Bu məktəbdə 60 şagird təhsil alır. Onların hamısı həm dərslər, həm də oyunlar üçün xidmət edən bir otaqda təhsil alırlar. Uşaqlar məktəbə xüsusi hovuzlarda gəlirlər. Turist qıtlığı olmadığı üçün uşaqların bütün lazımi məktəb ləvazimatları və şirniyyatları var ki, bu da uşaqların dərsdən az ehtiyac duymur.

Alternativ məktəb Alpha. Kanada

Bu məktəb öz təhsil sistemi ilə çox maraqlıdır. Burada dəqiq dərs cədvəli yoxdur, bu məktəbdə dərslər uşaqların yaşına görə deyil, maraqlarına görə bölünür; Alpha Məktəbində biz hər bir uşağın fərdi olduğu və hər birinin öz yanaşmasına ehtiyacı olduğu inancını rəhbər tuturuq. Bundan əlavə, valideynlər də dərs vaxtı müəllimlərə kömək etmək üçün könüllü olaraq təhsil prosesində iştirak edə bilərlər.

Orestad açıq məktəbdir. Kopenhagen

Bu məktəb müasir memarlıq sənət əsəridir. Lakin o, digər məktəblər arasında təkcə arxitekturasına görə deyil, həm də təhsil sisteminə görə seçilir. Bu məktəbdə binaların siniflərə belə adi bölünməsi yoxdur. Ümumiyyətlə, məktəbin mərkəzini binanın dörd mərtəbəsini birləşdirən nəhəng spiral pilləkən adlandırmaq olar. Hər mərtəbədə tələbələrin ev tapşırıqlarını yerinə yetirdiyi və istirahət etdiyi yumşaq divanlar var. Bundan əlavə, Orestad məktəbinin dərslikləri yoxdur, onlar burada elektron kitablardan istifadə edərək və internetdə tapılan məlumatlardan istifadə edirlər.

Kenelaken köçəri məktəbdir. Yakutiya

Rusiyanın şimalındakı köçəri tayfaların uşaqları ya internat məktəblərinə getməyə, ya da ümumiyyətlə təhsil almamağa məcbur olurlar. Bu yaxınlara qədər belə idi. İndi orada köçəri məktəbi var. Cəmi iki-üç müəllim var, şagirdlərin sayı on nəfəri keçmir, amma bu məktəbin şagirdləri adi məktəblərdəki uşaqlarla eyni bilikləri alırlar. Bundan əlavə, məktəb xarici dünya ilə əlaqə saxlamağa imkan verən peyk internetlə təchiz olunub.

Macəra məktəbi. ABŞ

Bu məktəbdə təhsil prosesi böyük bir macəra kimidir. Təbii ki, uşaqlar burada riyaziyyat və dil öyrənirlər, lakin onların memarlıq dərsləri şəhərin küçələrində keçirilir və coğrafiya və biologiyanı havasız siniflərdə deyil, meşədə oxuyurlar. Bundan əlavə, bu məktəb idman və yoga da təklif edir. Bu məktəbdə təhsil əyləncəli və maraqlıdır və uşaq ekspedisiyaları öyrənmək üçün daha yaxşıdır.

Mağara məktəbləri. Çin

Quyçjou əyalətində əhalinin yoxsulluğu səbəbindən orada uzun müddət məktəb yox idi. Amma 1984-cü ildə burada ilk məktəb açılıb. Binanın tikintisinə pul çatmadığından məktəb mağarada quraşdırılıb. Bir sinif üçün nəzərdə tutulmuşdu, amma indi bu məktəbdə iki yüzə yaxın uşaq var.

Ümumi dil axtarmaq məktəbi. Cənubi Koreya

Bu məktəbdə müxtəlif millətlərdən olan uşaqlar təhsil alır. Çox vaxt bunlar mühacir və ya mübadilə tələbələrinin uşaqlarıdır. Məktəbdə üç dil tədris olunur: İngilis, Koreya və İspan. Bundan əlavə, burada Koreyanın adət-ənənələrini öyrədirlər və onlara doğma ölkələrinin adət-ənənələrini unutdurmağa imkan vermirlər. Bu məktəbdə müəllimlərin əksəriyyəti psixoloqdur. Uşaqlara bir-birinə qarşı olmağı öyrədirlər.

Dünya ilə xoş qarşılıqlı əlaqə məktəbi. ABŞ

Bu qeyri-adi məktəbə daxil olmaq üçün lotereyada qalib gəlmək lazımdır. Bəli, bəli, məhz lotereya. Və bu məktəbdə tədris prosesi heç də orijinal deyil. Burada uşaqlara yalnız standart təhsil fənləri deyil, həm də çox vaxt daha faydalı gündəlik mövzular öyrədilir: tikiş, bağçılıq və s. Hətta bu məktəbdəki uşaqlar bağça çarpayılarında təkbaşına yetişdirdikləri tərəvəz və meyvələri yeyirlər.

Xor Akademiyası. ABŞ

Bu məktəb təkcə oxumağı öyrətmir. Klassik məktəb proqramı və idman fəaliyyətləri var, lakin musiqi, əlbəttə ki, təhsilin əsas komponentidir. Akademiyada uşaqlara mahnı oxumaq, müxtəlif musiqi alətlərində ifa etmək və rəqs etmək öyrədiləcək. Bu məktəbdə əsas məqsəd uşağın yaradıcılıq potensialını üzə çıxarmaqdır.

Çoxumuzun fikrincə, məktəb sinif otaqları, uzun dəhlizləri, idman zalı və yeməkxanası olan boz binadır. Bu cansıxıcı bina ən yaxşı halda müəllim dediyimiz yaradıcı və qayğıkeş insanlar cəmiyyətini canlandırır, ən pis halda, kədərli şeylərdən danışmayaq. Eyni zamanda, dünyada hər şey o qədər də boz və monoton deyil;

Beləliklə, təxəyyülünüzü istifadə edin - dünyanın ən qeyri-adi məktəbləri:

1. Terraset – yeraltı məktəb (Terraset Elementary School PTA (ABŞ)

Terraset - yeraltı məktəb

Bu layihənin bütün fantastik təbiətinə baxmayaraq, Terraset Məktəbi əslində yerin altında, Virciniya ştatının Reston şəhərində yerləşir. Bu təhsil ocağının 40 ildən artıq yaşı var və 70-ci illərin ortalarında tikilib. Bu, Amerikanın enerji böhranından əziyyət çəkdiyi bir dövrdür və şəhər rəhbərliyi özünü qızdıracaq bir məktəb tikməkdən daha qənaətli bir şey tapa bilmədi. Bu məqsədlə onlar torpaq kurqanını söküb bina tikib yenidən torpaqla örtüblər, nəinki məktəbin özünü qızdırmasını, həm də binanın soyutma sistemini təmin ediblər.

Bu məktəbin şagirdlərini haqlı olaraq “zindan uşaqları” adlandırmaq olar. Bütün digər cəhətlərdən bu, klassik, Amerika standartlarına görə təhsilin getdiyi ən adi məktəbdir, bu təhsil ocağının həm də şəhərin turist Məkkəsi olmasını nəzərə almasaq.

2. Kambocada üzən məktəb.

Növbəti, heç də az ekzotik olmayan təhsil müəssisəsi su üzərində yerləşir. Ancaq bu bölgədə bu fenomen heç kimi təəccübləndirmir, çünki burada evlər, mağazalar və digər tikililər sözün əsl mənasında üzür.

Kambocada üzən məktəb

Söhbət Kambocada Tonle Sap gölündə yerləşən üzən Kampong Luonq kəndindən gedir. Məktəbdə 60-a yaxın şagird təhsil alır ki, onlardan 40-ı valideynləri balıq tutarkən dünyasını dəyişən kimsəsiz uşaqlardır. Təhsil müəssisəsində uşaqların təhsil aldıqları və asudə vaxtlarını keçirdikləri yalnız bir böyük sinif otağı var. Uşaqlar məktəbə qeyri-müəyyən şəkildə qayığa bənzəyən xüsusi hövzələrdə üzürlər.

Uşaqlar məktəbə xüsusi hovuzlarda üzürlər

Bu bölgəyə gələn turistlər tez-tez bu qeyri-adi təhsil müəssisəsini ziyarət edirlər, buna görə də məktəblilər şirniyyat və tədris ləvazimatlarından əskik olmur və tamamilə xoşbəxt və şən uşaqlar kimi görünürlər.

3. Alternativ Məktəb Alpha (ALPHA Alternativ Məktəbi (Kanada)

Bu, Kanadanın ən qədim təhsil müəssisələrindən biridir, 1972-ci ildən mövcuddur və həqiqətən unikaldır. Onu xüsusi edən tələbəyə münasibət, eləcə də tədrisdə mütərəqqi pedaqoji ideyalardan istifadə olunmasıdır.

Alternativ Məktəb Alpha

Alfa məktəbinin fəlsəfəsi hər bir uşağın fərdi olduğunu, hər birinin öz öyrənmə sürətinə və maraq dairəsinə malik olduğunu qəbul etməyə əsaslanır, buna görə də məktəbin gündəlik rejimi və ya dərs cədvəli yoxdur və davranış qaydaları tələbələrin özləri tərəfindən diktə edilir. Bu məktəbdə şagirdlər qiymət almır və ev tapşırığı yoxdur. Siniflərə bölünmə yaş meyarlarına görə deyil, uşaqların maraq dairəsinə görə baş verir.

Təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin əsas məsələləri şagirdlərin, müəllimlərin və valideynlərin aylıq yığıncaqlarında həll olunur. Eyni zamanda, valideynlər könüllülük əsasında tədris prosesinin fəal iştirakçıları və dərs günü ərzində müəllim köməkçiləridirlər. Alpha-nın şüarı Kollaborativ Təhsildir.

4. Kopenhagendəki Orestad Açıq Məktəbi (ØВrestad Gymnasium)

Bu məktəbi həqiqətən də müasir memarlıq sənətinin əsəri hesab etmək olar. Və burada təkcə bina deyil, həm də təhsilin xarakteri klassik məktəbdən fərqlənir. Bu təhsil müəssisəsinin binasında praktiki olaraq heç bir daxili arakəsmə yoxdur və adi mənada dərslər yoxdur.

Kopenhagendəki Orestad Açıq Məktəbi

Məktəbin ürəyi binanın 4 mərtəbəsini birləşdirən nəhəng spiral pilləkəndir. Məktəbdə şagirdlərin istirahət etdiyi və ev tapşırıqlarını yerinə yetirdiyi yumşaq divanlar və puflar var. Bu qeyri-adi uşaq dövlətinin vətəndaşları deyirlər: “Məktəbimizdə bizi ayıran divarlar demək olar ki, yoxdur, amma bizim hündür tavanlarımız var”. Və bu sözlər binanın memarlıq xüsusiyyətini deyil, bu nadir Bilik diyarının fəlsəfəsini ehtiva edir. Məktəblilər həvalə edilmiş problemləri həll etmək üçün öz bacarıq və bacarıqlarından istifadə edərək, sərhədsiz məkanda işləməyi öyrənirlər. Məktəbdə klassik dərsliklər yoxdur, uşaqlar elektron kitablardan öyrənirlər və internetdən əldə etdikləri məlumatlardan istifadə edirlər.

ØВrestad Gimnaziyası

5. “Keneleken” - köçəri məktəb (Olenekski Evenki milli dairəsi, Yakutiya, Rusiya)

Amma bu məktəbdə oxuyan uşaqlar inanılmaz şanslıdırlar. Bu isə onların müasir təhsil müəssisəsinə malik olması deyil, valideynləri ilə birgə yaşamaq və klassik məktəb təhsili almaq imkanlarının olmasıdır. Yaxın vaxtlara qədər Rusiyanın Şimal bölgələrinin köçəri tayfalarından olan uşaqlar aylarla qohumları ilə görüşmədən ya internat məktəblərində oxuyub yaşamağa məcbur olurdular, ya da heç təhsil almırdılar.

"Keneləkən" - köçəri məktəb

Köçəri məktəbi haqlı olaraq şagird və işçi heyətinin sayına görə ən kiçik məktəb adlandırmaq olar. Belə bir təhsil müəssisəsində 6-dan 8-ə qədər tələbə var, burada 2-3 müəllim işləyir. Lakin bu, uşaqların oturaq həyat tərzi keçirən həmyaşıdları ilə eyni bilik, bacarıq və bacarıqlara yiyələnməsinə mane olmur. Köçəri məktəbi xarici aləmlə əlaqə saxlamağa imkan verən peyk internetlə təchiz olunub. Hökumət klassik məktəb dərsliklərini əvəz edəcək uyğunlaşdırılmış elektron tədris vəsaitləri yaratmaqla tədris prosesini optimallaşdırmağı planlaşdırır.

6. Watershed School (ABŞ)

Macəra məktəbi hər məktəb yaşlı oğlan və qızın arzusu deyil. Və bu arzular Amerika Su Hövzəsi Məktəbində gerçəkləşir.

Su Hövzəsi Macəra Məktəbi

Buradakı təhsil prosesi Biliklər diyarının genişliklərində böyük bir səyahət kimi qurulur. Əgər bu coğrafiyadırsa, onda onun öyrənilməsi yerdə, biologiya - qoruqda, canlı təbiətlə birbaşa təmasda, memarlıqda - şəhərin küçələrində baş verir. Bu məktəbin müəllimlərinin fikrincə, təhsil ekspedisiyaları möhkəm bilik əldə etməyin ən məhsuldar üsullarıdır. Uşaqların həm riyaziyyat, həm də dil öyrənmək məcburiyyətində olmasına baxmayaraq, çoxdan gözlənilən səfər və canlı təəssüratlar yaxşı oxumağa stimul verir. Bundan əlavə, idman, yoqa, rok qrupunda iştirak məktəb illərini unudulmaz edir. Alman yazıçısı Ernst Heine isə doğrudan da haqlı idi: “Siz kitablardan daha çox biliyi fıstıq və palıd ağaclarında tapacaqsınız. Heyvanlar, ağaclar və daşlar elə biliklər saxlayır ki, heç bir alim sizə çatdıra bilməz”.

7. Çinin mağara məktəbləri.

Çin heç vaxt iqtisadi möcüzələri ilə bizi heyrətləndirməkdən əl çəkmir və bu fenomen üçün ilkin şərtlərdən biri haqlı olaraq bu insanların biliyə həvəsi hesab edilə bilər. Bunu Quizhou əyalətindəki unikal məktəb də təsdiqləyir. Bu bölgənin yerli əhalisi olan Miao xalqı olduqca təvazökar yaşayır. Həyat səviyyəsinin aşağı olması bu insanların uzun müddət təhsil almasına imkan vermirdi. Və yalnız 1984-cü ildə ilk məktəb açıldı. Məktəb tikmək üçün vəsait olmadığından təhsil ocağının yaxınlıqdakı mağarada yerləşdirilməsi qərara alınıb. Burada sinif otaqları, idman meydançası, istirahət guşəsi yaradılmışdır.

Çinin mağara məktəbləri

Əvvəlcə bir sinif üçün nəzərdə tutulmuş məktəb bu gün 186 uşaq oxuyur. Bu, tələbələrin məktəbə getmək üçün hər gün altı saat yol getməli olmasına baxmayaraq. Erməni məsəlini necə xatırlamaq olmaz: “Daha çox yaşayan yox, daha çox gedən daha çox biləndir”.

Oyun meydançası

Və yekun olaraq qeyd edək ki, məktəb nə qədər qeyri-adi olsa da, harada yerləşməsindən asılı olmayaraq onun əsas məqsədi gənc nəslin təhsili olaraq qalır.

Yetkinlərin məktəb günləri ilə bağlı kifayət qədər qeyri-müəyyən xatirələri var. Ayaqqabı dəyişdirin, fasilə, sinif jurnalları, gedin təbaşir alın, sinifdə döşəmələri yuyun. İlk zəng, yaylar, pəncərələrdə çiçəklər. Məktəb illərinizlə bağlı xatirələr uşağınızın məktəbdəki problemləri ilə əvəz olunur. Başqa bir təmir və ya müəllim üçün hədiyyə üçün pul bağışlayın. Və “məktəb” sözünün arxasında çoxlu səslər və qoxular gizlənir. Yazı taxtasında təbaşir cırıltısı, döşəmə taxtalarının cırıltısı, idman zalında topun səsi, nahar qoxuları, köhnə söyüşlər, sinif yoldaşlarının ətri...

Təsəvvür edin ki, adi bir sovet məktəbini götürüb, bütün şagird və müəllimləri oradan çıxarıb, 30 ilə yaxın yerə atıblar. Nəticə son dərəcə tutqun bir yer oldu. Sanki bir gecədə hər şey dayandı və insanlar öz yerlərində yataraq harasa yoxa çıxdılar. Əslində belə idi, çünki bu hekayə bir məktəb haqqındadır...

1. Biz Pripyata 2014-cü ilin mart ayında gəldik - noyabr ayı ilə birlikdə, yəqin ki, ilin ən qaranlıq ayı. Yüngül yağış və tutqun hava bu yerin atmosferinə ancaq qaranlıq damcıları qatırdı. Bilmirəm, yaxınlıqda başqa heç kimin olmadığını bilə-bilə təkbaşına ora gedə bildimmi. Yəqin ki, bacarardı, amma əlləri-ayaqları titrəyən, ağarmış saçlarla. Pripyat indiyə qədər getdiyim ən qorxulu yerdir. Xüsusilə diqqəti çəkən isə vaxtilə uşaqların izdihamının qaçdığı yerlərdir - uşaq bağçası, məktəb. Deyəsən, diqqətlə dinləsəniz, uşaqların səsini eşidəcəksiniz...

3. Amma hələlik məktəb “Stalker”ə aldanıb “Roadside Picnic”lə oxuyanların hamısının ziyarət yeridir. Burada onların çoxu var, kompüter oyunundan tanış yerlərə getmək istəyən uşaqlar. Etiraf edirəm, özüm oynamışam. Amma bizim qrupda “burada oxumuşam” deyənlər də var idi... Evini bu vəziyyətdə, xoşbəxt uşaqlıq illərini keçirdiyi məkanda görən insanların ruhunda nələr olduğunu bilmirəm. Məsələn, mən hələ də köhnə məktəbimə getməyi xoşlamıram; köhnə xatirələri oyatmağa ehtiyac yoxdur. Və burada evin, həyətin və sinifdə öz partanın başına gələnləri görə bilərsiniz. Bu mütləq çətindir.

Artıq uzun illərdir ki, məktəblərin, uşaq bağçalarının və mağazaların interyerləri əsgərlər, talançılar, sonra isə “daha ​​dəhşət” üçün öz əlləri ilə instalyasiya yaratmaq istəyən turistlər tərəfindən praktiki olaraq dağıdılıb. Bunların çoxu var və siz dərhal başa düşə bilərsiniz ki, stulda bu kukla turistin, bəlkə də bələdçinin əlində əyləşib. Kassa beləcə məktəbə düşdü.

4. Bir vaxtlar burada dadlı kotletlər, borşlar hazırlanır, ləzzətli çörək iyi gəlirdi. Məktəb naharını belə bir səbirsizliklə gözləyirdim! Bizi həmişə yaxşı və pulsuz qidalandırırdılar - Çernobıl zonası, axı. Və xidmətçilər sinifdən zəng çalmağa 15 dəqiqə qalmış bura gəlib sinifləri üçün süfrə açdılar. Yaxud da paylamaq üçün növbəyə duran ac uşaqlar var idi...

5. Tənəffüsdən çıxan uşaqlar bu dəhlizlə qaçdılar, qışqırdılar, atladılar - yorucu həndəsədən sonra gərginliyi aradan qaldırmaq üçün hər cür cəhd etdilər. Dərslərdən sonra hamı tez evə, sonra isə dostları ilə oynamaq üçün həyətə tələsirdi. iPhone, X-Box və ya iPad yoxdur. Hamı futbol oynamaq, evlərin arxasında bir yerdə bıçaq seçmək və ya bir yerdə karbid parçasını qırxmaq istəyirdi. Və sonra hər şey cəmi bir gündə dayandı. İndi isə bu dəhlizdən yalnız külək keçir.

6. Sinif otaqlarında müxtəlif dərs vəsaitləri, film lentləri, bitki və mineral nümunələri təəccüblü dərəcədə yaxşı qorunub saxlanılmışdır. Hətta bir növ qorunma da qaldı. Şübhə var ki, bankadakı bu pomidorları da kimsə gətirib. Bükülmüş bankalarda hər şey çoxdan çürüyüb, amma nədənsə plastik qapağın altında yoxdur.

7. Sərin foto albom. Şəkillər - "Gedirik, gedirik, gedirik" və "Avtobusa minməzdən əvvəl". Uzun illər məktəbdə yüzlərlə fotoşəkil çürüyür. Tarix yox olur, yalnız xatirələr qalır.

8. Mənim üçün belə bir şəkil ən saf formada küfrdür. Kitabları tapdalamaq və onları tozlu qoymaq sadəcə olaraq ağlasığmazdır. Bununla belə, bir çox sinif otaqlarının döşəməsi sadəcə olaraq dərsliklər və klassiklərlə doludur. Belə bir mənzərəni görmək çox çətindir.

9. Turistlərdən başqa bir quraşdırma - əsas şərt qaz maskasının olmasıdır. Yaxınlıqda “Leninin Sülh kursu” kitabı, İliçin nitqləri, uşaq rəsmləri olan rekord... Post-apokalipsis haqqında aşağı keyfiyyətli filmdən bir şey kimi xaotik artefaktlar dəsti var. Amma bu film deyil, reallıqdır. Çoxdan dünyamızın bir hissəsinə çevrilmiş qorxunc fantazmaqoriya. Biz alışmışıq ki, yaxınlıqda təcrid zonası, xatirələr və yarımçıq ümidlər qəbiristanlığı var. Və biz onunla yaşayırıq.

10. Pioner həqiqəti. Pioner kim idi? Məni artıq Ukrayna pionerlərinə qəbul etdilər, bu, sovet keçmişinin belə bir atavizmi idi. Hazırda Ukraynada pioner təşkilatının olub-olmadığını bilmirəm.

11. Bir vaxtlar asfalt örtüyü olan məktəb həyəti. Burada cərgə tutdular, qışqırdılar, Leninin davasına and içdilər. Və illər sonra praktiki olaraq bir meşədir. Daha bir neçə il keçəcək və sıx meşə saytı budaqlarının altında gizlədəcək. Daha da çox çöl donuzları və dovşanlar olacaq, şəhər təbiətin qoynuna qayıdacaq.

12. Pripyat sadəcə tərk edilmiş şəhər deyil, böyük açıq səma altında muzeydir. Sovet keçmişinin muzeyi, donmuş zaman. Və insan faciəsi muzeyi. Daha önəmlisi ailənin dərdinə ucaldılmış abidədir. Pripyat sakinləri evlərini tərk edərkən çox şey yaşadılar, "cəmi bir neçə günə" və nəticədə bir daha oraya qayıtmadılar. Pripyat'a tez-tez gedənlər üçün bir tabu var - yaşayış binalarına girməmək. İllər əvvəl Şəhərdə dayansa belə, kiminsə həyatına müdaxilə etməklə eynidir.