Lidiya Mixaylovna "Fransız dərsləri" hekayəsində: müəllimin obrazı və xüsusiyyətləri, onun görünüşü və xarakterinin təsviri, dırnaq içərisində portret. Rasputinin "Fransız dili dərsləri" hekayəsindəki Lidiya Mixaylovnanın xüsusiyyətləri və obrazı

Lidiya Mixaylovna V.Rasputinin “Fransız dili dərsləri” hekayəsinin qəhrəmanı, Sibir şəhərinin birində fransız dili müəllimi və beşinci sinifin sinif rəhbəridir. O, təbiətcə mehriban və səxavətli bir insan idi. Zahirən, bu, müntəzəm cizgiləri və maili gözləri olan təxminən iyirmi beş yaşında bir gənc qadındır. O, gözlərini bir az qıyaraq bu qüsuru gizlətməyə çalışdı. Artıq ailəli idi, indi rayon mərkəzindəki məktəbdə fransız dilindən dərs deyirdi. Lidiya Mixaylovnanın sinfində əyalətlərdən fransız dilini öyrənməyən bir oğlan var idi. Ümumiyyətlə, o, ağıllı idi və digər fənlərdən yalnız A qiymətləri alırdı.

Tezliklə onun üzündə qançırlar olduğunu gördü və onların haradan gəldiyini düşünməyə başladı. Məlum olub ki, oğlan heç olmasa bir stəkan süd almaq üçün ağsaqqallarla pul oynayırmış. Bunu öyrəndikdən sonra ona hər cür kömək etməyə çalışdı: axşam yeməyi yedizdirmək üçün onu əlavə dərslər bəhanəsi ilə evinə dəvət etdi, anasından ona kənddən guya yemək bağlamaları göndərdi və hətta onunla oynamağa başladı. pul, qəsdən boyun əymək. Qonşuluqda yaşayan məktəb müdiri onu bu işdə tutanda dərhal işdən çıxarıb. Lidiya Mixaylovna evə Kubana qayıtmalı oldu, oradan uşağa makaron və alma ilə başqa bir bağlama göndərdi.

"Rasputinin hekayəsi fransız dərsləri" - V. Rasputin "Xeyirxahlıq dərsləri". Yaxşılığın sərhədləri haradadır? Yaradıcı qruplar. 1937-ci ildə anadan olub. Mənəvi dözümlülük. Lidiya Mixaylovnanın xüsusiyyətləri: Nə yaxşı ki, dünyada xeyirxahlıq bizimlə yaşayır. Bilik üçün susuzluq. Əsas sual. 1-ci qrup: "Uşaqlar". "Fransız dərsləri" hekayəsinin yaranma tarixindən məqalədən bir parça.

"Rasputin" - 1951-ci ildə nəşrə başladı. İrkutsk şəhərinin fəxri vətəndaşı (1986). 1991-ci ilin iyulunda “Xalqa söz” müraciətini imzaladı. yaradılış. Mükafatlar. 1989-90 - SSRİ Ali Sovetinin xalq deputatı. Elə həmin il "Məryəm üçün pul" hekayəsi nəşr olundu. Həmfikirlərin dairəsində. 2004-cü ildə "İvanın qızı, İvanın anası" kitabını nəşr etdi.

"Rasputin Fransız Dərsləri" - Nəticə: Fransız müəllimi - Lidiya Mixaylovna. "Yaxşı" sözünü necə başa düşürsən? V. Rasputinin "Fransızca dərslər" hekayəsinə batır. Valentin Rasputin. V.Rasputinin "Fransız dili dərsləri" hekayəsi - xeyirxahlıq dərsi. V.Rasputinin “Fransız dilinin dərsləri” əsəri əsasında xeyirxahlıq dərsləri. Başçı Dedyukina S.V.

“Rasputin dərsləri” - Kişi V.Rasputinin hekayələrində mənəvi ideal XI sinifdə Ədəbiyyat dərsi. Ev və ailə İş İnsanlar Yer. Klaster. Mənəvi. V. Astafiyev. Sinkwine. Təqdimatın müəllifi: Egorova L. N., "10 nömrəli məktəb", Kanaş, Çexiya. Eidos xülasəsi. Valentin Rasputinin toxunduğu problemlər. Dərsin məqsədləri: Dərsin məqsədləri:

“Rasputin Valentin Qriqoryeviç” – Sovet rejimi ilə mənim ilk növbədə milli məsələ ilə bağlı fikir ayrılığım olub. Nə göstərmək və necə göstərmək - sual budur. - Əvvəllər sizi sovet rejiminin əleyhdarı kimi qəbul edirdilər. - Siz həmişə xalqın haqsız hakimiyyətdən qoruyucusu olmusunuz. Bu, sadəcə bir növ bazar münasibətləridir.

Valentin Qriqoryeviç Rasputin azsaylı rus yazıçılarından biri ki, onun üçün Rusiya sadəcə doğulduğu coğrafi məkan deyil, sözün ən yüksək və tam mənasında Vətəndir. Buna da "deyirlər kənd müğənnisi", Rusiyanın beşiyi və ruhu.

Burada, mənzərəli Anqara bölgəsində, ata-baba yuvası yerləşir. Valentinin həyatının ilk illərində gördüyü Sibir təbiətinin gözəlliyi onu o qədər heyran etdi ki, bu, Rasputinin hər bir əsərinin ayrılmaz hissəsinə çevrildi.

Oğlan təəccüblü dərəcədə ağıllı və maraqlanan böyüdü. O, əlinə keçən hər şeyi oxuyurdu: qəzet qırıntılarını, jurnalları, kitabxanadan və ya həmkəndlilərinin evindən ala biləcəyiniz kitabları.

Ailə həyatında atası cəbhədən qayıtdıqdan sonra sanki hər şey yoluna düşmüşdü. Anam əmanət bankında işləyirdi, atam cəbhə qəhrəmanı poçt şöbəsinin müdiri oldu. Bəla heç kimin gözləmədiyi yerdən gəldi.

Buxar gəmisində Qriqori Rasputindən dövlət pulu olan çanta oğurlanıb. Baş mühakimə olundu və Kolymada xidmət etməyə göndərildi. Üç uşaq ananın himayəsində qalıb. Ailə üçün ağır, yarı aclıq illəri başladı.

Valentin Rasputin yaşadığı kənddən əlli kilometr aralıda yerləşən Ust-Uda kəndində təhsil almalı idi. Atalankada yalnız ibtidai məktəb var idi. Gələcəkdə yazıçı bu çətin dövrdə yaşadığı həyatını gözəl və heyrətamiz şəkildə təsvir etmişdir əsl hekayə "Fransızca dərslər".

Lidiya Mixaylovna fransız dili müəllimi və hekayənin baş qəhrəmanının sinif rəhbəridir. " Lidiya Mixaylovna, sinif rəhbərinin hüququ ilə, digər müəllimlərdən daha çox bizimlə maraqlanırdı və ondan nəyisə gizlətmək çətin idi.».

O, Kubanda anadan olub, lakin sonradan müəllim olduğu şəhərə gəlib: “ Bu gün Kubana getmək istədim, amma nədənsə bura gəldim».

Lidiya adının belə mənası var: " Lida çox ünsiyyətcildir və rütbələrə və regaliyalara çox əhəmiyyət vermədən hamı ilə bərabər səviyyədə ünsiyyət qurmağa çalışır.», « O, nadir hallarda öz üstünlüyünü göstərməyə çalışır və buna görə də adətən ətrafındakılar arasında o, sadə və mürəkkəb bir insan kimi tanınır.».

Portret.

O, aktiv və həvəslidir: “ Bəzən müəllim olduğunuzu unutmaq faydalıdır - əks halda siz elə bir byaka və fıstıq olacaqsınız ki, canlı insanlar sizdən sıxılacaqlar. Müəllim üçün bəlkə də ən önəmlisi özünü ciddiyə almamaq, çox az şey öyrədə biləcəyini başa düşməkdir.».

O, çox şey bilmədiyini mükəmməl başa düşür və bu barədə sərbəst danışır. Bu qız çox gülməlidir" körpə duşda” Və bir uşaq kimi, onun dediyinə görə, ümidsiz və aktiv idi.

Daxili.

Müəllimin mənzilinin təsviri: « Otaqda çoxlu kitablar var idi, pəncərənin yanındakı komodinin üstündə böyük, gözəl radio; dönərli masa ilə - o dövrdə nadir möcüzə və mənim üçün görünməmiş bir möcüzə».

Lidiya Mixaylovna şəhərdə yaşayır, " müəllim evləri". Mənzilini təmiz və səliqəli saxlayır.

Tədbirlər.

Müəllim diqqətli və qayğıkeşdir, o, tələbələrinə baxır və imkan düşdükcə çətin vəziyyətlərdə onlara kömək etməyə çalışır: “...İçəri girdi, salamlaşdı, amma dərsə əyləşməmiş bir vərdişi var idi ki, az qala hər birimizə diqqətlə nəzər salır, elə görünürdü. sanki onlar oynaq idilər, amma məcburi qeydlər ... "

Lidiya Mixaylovna baş qəhrəmanın vəziyyətinə rəğbət bəsləyir və dərslərində ona hər cür kömək etməyə çalışır. Etirazlarına baxmayaraq, onu yedizdirməyə çalışır. Ancaq o, oğlanın qürurunu incitməmək üçün bunu hiss etmədən etməyə çalışır, baxmayaraq ki, o, sonradan bunun onun müəllimi olduğunu başa düşür.

« "Sən bunu etdin" dedim titrək, çatlayan səslə.

Mən nə etmişəm? Nə haqqında danışırsan?

Siz bu paketi məktəbə göndərdiniz. Mən səni tanıyıram ...

Niyə mən olduğuna qərar verdin?

Çünki orada makaronumuz yoxdur. Həm də hematogen yoxdur.

Necə! Heç baş vermir?! - O qədər səmimi heyrətləndi ki, özünə xəyanət etdi.

Bu, ümumiyyətlə baş vermir. Bilmək lazım idi.

Lidiya Mixaylovna qəfildən güldü və məni qucaqlamağa çalışdı, amma mən çəkildim. ondan.

Doğrusu, insan bilməli idi. Mən necə beləyəm?! Bir anlıq fikirləşdi. - Ancaq burada təxmin etmək çətin idi - düzünü desəm! Mən şəhər adamıyam”.

Oğlan çörək pulunu qumarla qazanmağa çalışır, böyük uşaqlar uduş üçün onu döyürlər. Müəllim bunu dərhal hiss edir, amma oğlanı qoruyaraq məktəbin direktoruna xəbər vermir.

Ona kömək etmək üçün başqa bir yol tapmaq qərarına gəldi: ona oynamağı öyrətdi " divar". Əvvəlcə oynadılar " faiz üzrə” Sonra onun güvənini görən Lidiya Mixaylovna oğlanı pul üçün oynamağa dəvət etdi.

Əvvəlcə o, ona təslim oldu, lakin oğlan bunu hiss etdi və o, dayanmalı oldu. Tezliklə yaxşı oynamağı öyrəndi, yeməyini qazanaraq qalib gəlməyə başladı. " Əlbəttə ki, Lidiya Mixaylovnadan pul qəbul edərkən özümü yöndəmsiz hiss etdim, amma hər dəfə bunun vicdanlı qələbə olduğunu sakitləşdirdim.».

Rejissor onların oynadığını görəndə Lidiya Mixaylovna dərhal bunun onun ideyası olduğunu etiraf etdi və bunun onu işdən çıxarılmaqla hədələdiyini başa düşərək bütün məsuliyyəti öz üzərinə götürdü. " - Bununla pul üçün oynayırsan? .. - Vasili Andreeviç barmağını mənə göstərdi və qorxaraq otaqda gizlənmək üçün arakəsmənin arxasında süründüm. - Tələbə ilə oynayırsan?! Mən səni düzgün başa düşdüm?

Doğru".

Ancaq şəhərdən Kubana qayıdanda belə, oğlanın qayğısına qalmaqda davam etdi və ona bir qutu makaron və alma göndərdi: “ Qışın ortasında, yanvar tətilindən sonra poçtla məktəbə bir paket gəldi. Onu açıb yenidən pilləkənlərin altından baltanı çıxaranda səliqəli, sıx cərgələrdə makaron boruları var idi. Və aşağıda, qalın pambıq sarğıda üç qırmızı alma tapdım.

Əvvəllər almaları yalnız şəkillərdə görürdüm, amma təxmin etdim ki, onlardır.

Nəticə

Yuxarıda təqdim olunan əsərlərdə müəllimlər təkcə öz fənnini tədris etmir, müxtəlif həyat vəziyyətlərində şagirdlərinə kömək edir, öz hərəkətləri, əxlaqi prinsipləri ilə onlara düzgün həyat mövqeyi nümunəsi göstərirlər.

Ədəbiyyat

1. Bykov V.V. obelisk; Sotnikov: romanlar: per. beldən. / Vasil Bykov. - M .: Uşaq ədəbiyyatı, 2010
2. V.G.Rasputin Gözlənilməz: Hekayələr və Hekayələr.- Moskva: Uşaq ədəbiyyatı, 2003
3. İnternet

Valentin Rasputin dövrümüzün klassikidir. Onun qəhrəmanları bizim yanımızda yaşayır. Bunlar həyat yolunda rastlaşdığımız insanlardır və onların çoxu həyatımızda parlaq iz qoyur.

“Fransızca dərslər” povesti avtobioqrafikdir. Yazıçı müharibədən sonrakı çətin dövrdə vilayət mərkəzinə oxumağa gedən Anqarsklı bir oğlandan bəhs edir.

Ehtiyac və aclıq onu izləyir. Qohumlar kömək edə bilmir, ətrafdakılar da bir o qədər ağır yaşayır, hətta xalası ailəsi də ondan yemək oğurlayır, oğlan isə ancaq özünə güvənmək məcburiyyətində qalır. Oğlanın problemlərinə biganə qalmayan yeganə şəxs onun fransız dili müəllimi Lidiya Mixaylovnadır.

Rasputin hekayələrində tez-tez qəhrəmanların zahiri görünüşünü, davranışlarını, nitqini ətraflı təsvir edir, lakin demək olar ki, onların xarakterindən danışmır, sanki yazıçının müşahidələri ilə bir insanın daxili aləmini nəzərdən keçirməliyik. Lidiya Mixaylovna qarşımızda belə görünür. Biz onu oğlan gözü ilə görürük və ona münasibəti birmənalı deyil. O, deyəsən, başqa dünyadandır - sakit, diqqətli, gözəl, səliqəli geyinmiş, sirli, “kiçik və yüngül” səsi, qıyıq gözü ilə. Ondan inanılmaz bir şey çıxır və oğlan ona yalan danışa bilməz, amma müəllimin köməyini qəbul etmək də onun üçün çətindir. O, mərhəmətin təzahürü hesab etdiyi şeylərdən hər cür çəkinir. Lidiya Mixaylovnanın xarakterini o zaman tanıdıq. O, inadla, lakin səbirlə aclıq çəkən uşağa kömək etməyin yollarını seçir. Əvvəlcə oğlan aclığına baxmayaraq kömək etməkdən imtina edərək müəllimin bütün planlarını açır, lakin Lidiya Mixaylovna inadkardır. Oğlanın yemək pulu qazanmaq üçün pulla oynadığını öyrənən qız özünü qumarbaz kimi göstərərək tədricən ona uduzur. Oğlanda hər dəfə onun təslim olmasından şübhələnəndə Lidiya Mixaylovna taktikasını dəyişir və bu işə yarayır. Oğlan ona inamla nüfuz edir, çünki o, sadə, başa düşülən bir insandır: o, necə aldatmağı bilir və səs-küylüyə qədər mübahisə edir və oyunu sevir. O, uduşları götürməyi ayıb hesab etmir. Və Lidiya Mixaylovnanın fırıldaqları üzə çıxanda onun seçimi var: hər şeyi direktorla izah etməyə çalışmaq və ya uşağın inamını qoruyaraq hərəkətlərinin əsl motivini gizlətmək. Lidiya Mixaylovna sonuncunu seçir.

Bu qadının xarakterinin gücünü, yüksək həyat prinsiplərini görürük. Qumar, “korrupsiya və şirnikdirmə” ilə işdən qovulan sovet məktəbinin müəllimini hansı problemlər gözlədiyini təxmin etmək olar. Və Lidiya

Mixaylovna da bunu başa düşür, o, vicdanı ilə sövdələşmədən, uşaqlıq illərinin xatirələrini yaşayaraq, gələcəkdə müasir dövrün ən böyük yazıçılarından birinə çevriləcək bir oğlanın həyatında mərhəmət və cəsarət nümunəsi kimi xidmət edəcəkdir. Rusiya.

Məncə, “Fransız dərsləri” hekayəsi nüfuzu ilə heç kəsi biganə qoya bilməz.

"Fransız dərsləri" hekayəsində Valentin Rasputin nəciblik və alicənablıq mövzusunu qaldırır. Əsərdə əsas obrazlardan biri müəllimdir. “Fransız dili dərsləri”ndə Lidiya Mixaylovnanın xarakteristikası hər tərəfdən müsbətdir. Müəllif onu istedadlı mentor və yaxşı insan kimi təsvir edir. O, nəinki tələbənin ac olduğunu hiss edir, həm də oğlanın qürurunu incitmədən ona kömək etmək üçün bir yol tapır.

Məktəbdə işləmək

Lidiya Mixaylovna Sibirin rayon mərkəzində yerləşən məktəbdə işləyir. O, təkcə fransız dili müəllimi kimi fəaliyyət göstərmir, həm də beşinci sinif şagirdlərinin sinif rəhbəri vəzifəsini tutur.

Sinif otağına girən gənc qadın həmişə tələbələri ilə salamlaşır və onları diqqətlə yoxlayır. Onun yumoristik, lakin məcburi ifadələr söyləmək vərdişi var. "Fransız dərsləri" hekayəsindən Lidiya Mixaylovnanı xarakterizə etmək üçün aşağıdakı sözlərdən istifadə edə bilərsiniz:

• cavab verən;
• yaxşı;
• səxavətli;
• məqsədyönlü;
• davamlı;
• məsul.

Görünüş

Müəllifin təsvirinə əsasən, müəllim Lidiya Mixaylovna - gənc qız... Yaşı 25-dən çox deyil, cazibədar görünüşü və səliqəli görünüşü var. Qara saçları qısa kəsilmiş və gözləri bir az əyilmişdir. Qadın gözəl geyinir, xoş ətirlərdən istifadə edir.

Müəllimin üzünün düzgün cizgiləri, qıyıqlığını gizlətmək üçün qıyılmış gözləri ətrafdakıları da biganə qoymur. Sinif müəllimi nadir hallarda təbəssümdə özünü tam açır, lakin bu, onun ifadəsini çətinləşdirmir. Qızın yerişi yumşaqdır, cəsarət və özünə inam oxuyur.

Xarakter xüsusiyyətləri

Hekayənin qəhrəmanı beşinci sinif şagirdidir - kənddən gəlmiş arıq oğlan... Onun üçün Lidiya Mixaylovna qeyri-adi bir insana çevrilir. Onun ittihamlarına qarşı həssaslığı və diqqətliliyi onu valeh edir. Hətta onun öyrətdiyi fransız dili də oğlana bir növ inanılmaz görünür.

Gənc müəllim uşaqlara nəinki dərs deyir, həm də onların taleyi ilə maraqlanır. Onun mehriban və səxavətli ürəyi var. Müəllim şagirdlərin həyatı ilə tanış olmağı, onlara bacardıqca kömək etməyi öz vəzifəsi hesab edir.

Bir dəfə dərslər zamanı müəllim qəhrəmanın üzündə döyülmə izlərini görür. O, rəğbətlə yanaşan biri olduğu üçün kənarda dayana bilməyib nə baş verdiyini soruşdu. Uşağın hekayəsindən müəllim öyrəndi ki, süd almaq üçün pulla oynayır. Buna görə onu danlamır və direktora vermir, lakin ac tələbəyə kömək etmək qərarına gəlir.

Qadın bir bağlama baqqal yığır və onu baş qəhrəmana göndərir. O, yaltaqlanır, lakin qüruruna görə kömək etməkdən imtina edir. Sonra cavab verən müəllim oyuna getməyə qərar verir və uşağı əlavə dərslər üçün evinə dəvət edir.

Onun qətiyyəti və qız kimi asan xarakteri kəndli oğlana fransız dilini öyrənməyə kömək edir. Dərslərin birində onu pul müqabilində onunla oyun oynamağa dəvət edir. Tələbə razılaşır, bunun sayəsində o, özünə yemək almaq imkanı qazanır.

təəssüf ki , müəllimin nəcib niyyətləri yaxşı heç nə ilə bitmir... Rejissor onu tələbə ilə oynayarkən yaxalayır və onu işdən çıxarır. Lidiya Mixaylovna məsuliyyətli bir insan olmaqla, bütün günahı öz üzərinə götürür, oğlanı qoruyur və bununla da ona məktəbdə təhsilini davam etdirmək imkanı verir.

Müəllim vətəninə yola düşür, amma baş qəhrəmanı da unutmur. Kubandan oğlanın ancaq şəkillərdə gördüyü qırmızı alma ilə bağlama göndərir.