Qrammatik normalar (sintaktik normalar). İdarə olunan sözün hal formasının seçilməsi Ismin ön şəkilçi hal formasının seçilməsi

Ön sözlü ismin hal formasının düzgün işlədilməməsi Ön sözlərdən sonra sayəsində, uyğun olaraq, zidd olaraq, kimi, isimlər yalnız Dativ hal formasında işlənir (nə?) Davamlılıq sayəsində Müəyyən edilmiş ənənələrə görə Müəyyən edilmiş qaydalara zidd

Ön sözlə isim formasının hallarının düzgün işlədilməməsi “Bir şeydən sonra” mənasında olan po qeyri-törəmə ön sözü isimlə yalnız Ön söz halı şəklində istifadə olunur. Moskvaya çatdıqdan sonra İşi bitirdikdən sonra Kursları bitirdikdən sonra

Ön söz hallarının düzgün istifadə edilməməsi Qrammatik səhvləri göstərin. Moskvaya çatan kimi dostlarımı ziyarət etdim. Əsl uğura ancaq əzm və dərin biliklə nail olmaq olar. İngilis dili kurslarını bitirdikdən sonra sertifikat aldım

Ön sözlü ismin hal formasının səhv istifadəsi Danışmalısan Danışa bilməzsən Yol haqqını ödə, Yol haqqını ödə, Yol haqqını ödə, Yol haqqını ödə, Öskürək dərmanı, Öskürək dərmanı, Bir-birinə bərabər hüquqlar Bir-birinə bərabər hüquqlar

Uyğun olmayan ərizə ilə cümlənin qurulmasında pozuntu Ardıcıl və uyğunsuz ola bilər: Koordinasiya edilmiş ərizələrdə əsas (müəyyən edilmiş) söz dəyişdikdə iş forması dəyişir: tələbə - filoloq, tələbə - filoloq Uyğun olmayan ərizələrdə iş forması. əsas söz dəyişdikdə dəyişmir: "Kapitan qızı" hekayəsi, "Kapitan qızı" hekayəsi

Uyğun olmayan tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu Ərizə bir isimlə də ifadə oluna bilən uyğunsuz bir tərifdən fərqləndirilməlidir. Tətbiqdən fərqli olaraq isimlə ifadə edilən uyğunsuz tərif həmişə obyektin başqa obyektlə əlaqəsini göstərməklə onun atributunu ifadə edir. Müqayisə edin: pişik Vaska (Vaska əlavəsi; hər iki söz eyni heyvanın adını daşıyır) və pişik Vaska (Vaska uyğun olmayan tərifdir; ifadədəki sözlər heyvanı və onun sahibini bildirir); bacı - müəllim (müəllim ərizəsi; hər iki söz eyni şəxsin adını daşıyır) və müəllimin bacısı (müəllim uyğunsuz tərifdir; ifadədəki sözlər müxtəlif insanlara aiddir).

Uyğun olmayan ərizə ilə cümlənin qurulmasında pozuntu. Ərizə müəyyən edilən sözlə birlikdə eyni mövzunu təyin etməyə xidmət edir. Əlavə ya eyni halda təyinedici sözlə dayanır, ya da əsas sözün formasından asılı olmayaraq nominativ hal formasını saxlayır. Çar: oğul igiddir, oğul igiddir, oğul haqqında igiddir; jurnalı "Itogi", "Itogi" jurnalında. sözlə müəyyən edilir

Homojen üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta Qız çəhrayı yanaqlı və rəvan daranmışdı. Sərhədçilər və it Almaz sərhədi iyləyiblər. Bu kitab mənə dürüstlük, cəsarət və dostlarıma hörmət (hörmət) öyrətdi. İdmanın əhəmiyyətini və onu niyə sevdiyimi (və ona olan sevgimin səbəblərini) göstərmək istədim.

Homojen üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta Həm rəssamlar, həm də uşaqlar çıxış etdilər (Həm rəssamlar, həm də uşaqlar çıxış etdilər). Qəhrəman hündür və arıq idi (hündür və arıq, ya da uzun və arıq). Kitab oxumağı və təmizliyi (kitab oxumağı və təmizliyi, yaxud kitab oxumağı və təmizliyi) sevir.

Zərf ifadəsi ilə yanlış qurulan bir cümlə hamamın yanından keçərkən, buxar bizi qalın buludlara bürüdü. (Biz hamamın yanından keçəndə...) Bir neçə min kilometr uçduqdan sonra raket Sakit Okeanda batırıldı. (Raket uçduqdan sonra... batdı...)

İştirak ifadəsi ilə cümlə qurulmasının pozulması Çoxlu silsilələrdən ibarət dağ silsiləsi şərqdən qərbə doğru uzanır. (Çoxlu silsilələrdən ibarət dağ silsiləsi şərqdən qərbə doğru uzanır). Heç bir şey istehsal etməyən alim yağış verməyən bulud kimidir. (...yağış vermir). Səhər başlayan tufandan həyəcanlanan dəniz küt guruldadı.

Dolayı nitqlə cümlələrin düzgün qurulmaması Tsiolkovski yazırdı ki, “həyatımın əsas məqsədi bəşəriyyəti bir az da olsa irəliləməkdir”. A. S. Puşkin cəmiyyətə meydan oxuyaraq deyir ki, “mən qəddar yaşımda azadlığı tərənnüm etmişəm” Sergey “gözlərim parlaq işıqdan yorulub” demişdi.

7 Cümlələrlə onlarda yol verilmiş qrammatik xətalar arasında uyğunluq qurun 7 Cümlələrlə onlarda buraxılan qrammatik xətalar arasında uyğunluq qurun Cümlələr Qrammatik xətalar A) A. V. Vampilovun pyesi ilə tanış olduqdan sonra onun teatrda tamaşaya qoyulmasına baxmaq istədim. . 1) Ön sözlü ismin hal formasının səhv istifadəsi B) F. M. Dostoyevski “Bir yazıçının gündəlikləri” kitabında yazırdı ki, rus xalqının ən yüksək və ən xarakterik xüsusiyyəti ədalət hissidir. 2) Mövzu ilə predikat arasında əlaqənin pozulması B) N. A. Dobrolyubovun tənqidi məqaləsini oxuyanlar “qaranlıq səltənət” tənqidçisinin qiymətləndirməsi ilə tanışdırlar 3) Uyğun olmayan tətbiqi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu. D) A. P. Çexov xatırlayırdı ki, “mən və bacılarım fransız, alman və ingilis dillərini bilirdik” 4) homojen üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv D) yazıçının yaradıcılığı sayəsində insanlar daha mehriban, ruhən daha səxavətli olurlar. 5) Bağlı cümlə ilə cümlənin düzgün qurulmaması 6) Bağlı cümlə ilə cümlənin qurulmasında pozuntu 7) Dolayı nitqlə cümlənin düzgün qurulmaması.
19 7 Cümlələrlə onlarda yol verilmiş qrammatik xətalar arasında uyğunluq qurun 7 Cümlələrlə onlarda buraxılan qrammatik xətalar arasında uyğunluq qurun Cümlələr Qrammatik səhvlər A) Puşkin haqqında danışanda “Payız” şeiri yadıma düşdü 1) Səhv. ismin hal formasının ön sözlə istifadəsi B) C “Həyatın hikməti” şeirində Boris Slutski “pilot” sözünün yaranma tarixini xatırladır 2) Subyektlə predikat arasındakı əlaqənin pozulması. B) Pəncərənin kənarında oturan, yaxşı oxuyan qız hamının yaddaşında qaldı. 3) Uyğun olmayan ərizə ilə cümlənin qurulmasında pozuntu D) Ərizəçi zəhmət və zəka sayəsində çətin işin öhdəsindən gələ bilib. 4) Bircins üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta D) Qonaq otağına girən Alekhine “Hamınızı görməyə çox şadam” dedi 5) Zərərli cümlə ilə cümlənin düzgün qurulmaması 6) Quruluşda nizamsızlıq. iştirakçı ifadəli cümlənin 7) Dolayı nitqlə cümlənin düzgün qurulmaması 21 Vahid Dövlət İmtahanının məlumat mənbələri. Rus dili: standart imtahan variantları: 36 variant / red. I. P. Tsybulko. – M.: “Milli Təhsil” nəşriyyatı, sushhestvitelnymi-i-mestoimeniyami/ sushhestvitelnymi-i-mestoimeniyami/ 95bb-8a8ed71098ef 95bb-8a8ed71098ef Drabkina S.V., Subbotin D.I. Vahid Dövlət İmtahanı. rus dili. İmtahanı uğurla keçməyə hazırlaşmaq üçün addımlar. Tapşırıqlar və onların həyata keçirilməsi üçün alqoritmlər. Tədris bələdçisi. – M.: İntellekt – Mərkəz, 2013

İsmin (əvəzliyin) nəzarət sözündən asılılığı sadəcə olaraq bu və ya digər dolayı hal forması ilə deyil, ön sözlə birləşən hal forması ilə ifadə edilə bilər və ya prepozisiya hal forması. Rus ön sözlər sistemi zəngin və rəngarəngdir, o, ən incə məna çalarlarını ifadə etməyə imkan verir. Təəccüblü deyil ki, eyni idarə sözünə malik olan və yalnız asılılığın ön şəkilçi forması ilə fərqlənən bir çox ifadələr mənaca çox yaxındır və buna görə də tez-tez qarışdırılır. Aşağıda eyni nəzarət sözü ilə oxşar ifadələr arasındakı fərqlərin xarakterinə görə qruplaşdırılmış nümunələr verilmişdir.

İki cüt ön söz ayrıca müzakirəyə layiqdir: V–-dan Və haqqında–ilə . Adi dillə desək, ədəbi normalar baxımından qəbuledilməz olan ifadələrə tez-tez rast gəlinir. *məktəbdən evə gəlmək, *kollecdən zəng etmək, *alış-verişdən qayıtmaq s.Belə hallarda ön söz seçimini tənzimləyən ümumi qayda aşağıdakı kimidir. İki cüt ön söz V–-dan Və haqqında–ilə kəsişə bilməz, yəni mənaca əks olan (eyni asılı sözlə) ifadələr yalnız eyni qoşalığın ön sözləri ilə düzəlir: desək mağazaya getdi onda antonim ifadə yaradarkən eyni cütün ön sözü işlədilməlidir, ona görə də doğrudur. gəldi -dan mağaza. Eynilə, biz danışmadığımız üçün * universitetə ​​getdi, * məktəbə getdi, düzgün antonimik ifadələr olduğu qədər geri -dan universitet, gəldi -dan məktəblər. Eyni səbəblərə görə biz qayıdırıq, çıxırıq, gəlirik, zəng edirik, çatırıq, qaçırıq, qaçırıq"s" deyil, amma -dan kafe, -dan restoran, -dan bar, -dan klub, -dan bərbər, -dançörək, -dan univermaq, -danşadlıq sarayı, -dan büro, -dan sinif, -dan tamaşaçı, -dan atelye, -dan emalatxanalar, -dan tramvay, -dan avtobus, -dan avtomobillər, -dan metro, -dan trolleybus və s.

Digər tərəfdən, biz gedirik, gedirik, gəlirik, keçirik haqqında poçt, haqqında zavod, haqqında zavod, haqqında bitki, haqqında mənim, haqqında turnir, haqqında yarışlar, haqqında fakültə, haqqında növbəti kurs haqqındaşöbəsi və s. və buna görə də antonim olaraq: ilə zavod, ilə fabriklər, ilə bitki, ilə minalar, ilə turnir, ilə yarışlar ilə fakültə, iləəlbəttə, iləşöbələri və s.

Eyni zamanda, nəqliyyat növlərinin adlandırılması zamanı nəzərə alınmalıdır (avtobus, avtomobil, qatar, təyyarə, qayıq və s.), onlar haqqında nəqliyyat vasitəsi kimi danışarkən (və onların içərisində olmaqdan deyil) ön söz istifadə olunur haqqında : işə başlamaq haqqında avtobus, şəhərdən kənara get haqqında maşın, uçmaq haqqında təyyarə s.Belə söz birləşmələrində ön söz başlığı ilə əmələ gəlir haqqındaön sözsüz instrumental hal forması ilə sinonimdir (get qatarla – get qatarla), lakin ön sözlü seçim daha universaldır, çünki nəqliyyat növlərini bildirən bütün isimlər kimi ifadələrin formalaşmasına imkan vermir. qatarla səyahət etmək, təyyarə ilə uçmaq: məsələn, demək mümkün deyil * Evə araba ilə gəlirəm və ya qayıqla.

Ön sözlər adətən inzibati-coğrafi adları təmsil edən isimlərlə işlənir V–-dan : Vşəhər, V sahə, V sahələr, V kənd, V kənd, V kənd, V Sibir, V kareliya; Vşəhər, V kənd, V Kareliya, V Sibir; -danşəhərlər, -dan rayon, -dan Sibir s.. Eyni zamanda bəzi inzibati-coğrafi adlar ənənəvi olaraq ön sözlərlə işlənir haqqında–ilə : haqqında Ukrayna, haqqında Volın; Ukraynadan təzə xəbərlər. Bununla belə, bu cür birləşmələr nadirdir; onların mövcudluğu Ukrayna dilinin təsiri ilə izah olunur (bax. həm də xarakterik Ukrayna birləşmələri haqqında Poltava vilayəti, haqqındaÇerniqov vilayəti, haqqında Lvov bölgəsi), və birləşmənin sabitliyi Ukraynada adının ümumiliyi ilə dəstəklənir Ukrayna və qohumdur kənar, kənar,ön sözlərlə birləşmələr yaratmaq on: kənarında, kənarında.

Son illərdə bəzi siyasətçilər rus dilinə birləşmələr daxil etməyə çalışırlar V Ukrayna, -dan Ukrayna- görünür, yeni müstəqil dövlətə hörmətini vurğulamağa çalışır. Bu cəhd uğursuz kimi qiymətləndirilməlidir.

Ön sözlər bəzi isimlərlə - Rusiya ərazisində yerləşən dağlıq bölgələrin adları ilə də istifadə olunur haqqında–ilə : haqqında Ural– ilə Ural, haqqında Qafqaz– ilə Qafqaz, haqqında Altay - ilə Altay. Amma: V Xibini– -dan Xibini.

Sözdə istifadə törəmə ön sözlər, yəni digər nitq hissələrindən yaranan ön sözlər: sayəsində , əksinə, baxımından, səbəbiylə, səbəbiylə Bütün bu ön sözlər ədəbi nitqin kitab və yazılı müxtəlifliyi üçün xarakterikdir və insan, bir qayda olaraq, kifayət qədər yetkin yaşda onları mənimsəməyə başlayır (lakin biz məktəbəqədər yaşda rus dilinin əsas ön sözlər sistemini mənimsəyirik. yaş). Buna görə də, yazılı nitqdə bu cür ön sözlərin uğursuz istifadəsi ilə bağlı səhvlər xüsusilə yaygındır.

Alınma ön sözlərin özəlliyi ondan ibarətdir ki, onlar köməkçi roluna baxmayaraq, alınma sözlərlə semantik əlaqə saxlayır və bu, onların işlənməsini məhdudlaşdırır. Bəhanə sayəsində , məsələn, feillə əlaqə saxlayır təşəkkür, və buna görə də səbəb olan səbəblərdən danışdığımız hallarda istifadə etmək məsləhətdir arzu olunan nəticə (yəni "minnətdar olmaq üçün bir şey var" kimi): ağlabatan hazırlıq cədvəli sayəsində tələbələr imtahandan uğurla keçdi; Yalnız sürücünün məharəti sayəsində qəza baş verməyib və s. Əksinə, aşağıdakı tikintilər son dərəcə uğursuzdur: (?) güclü sel sayəsində kənddə həyat iflic olur; (?) toqquşma avtobus və tramvay sürücülərinin cinayətkar səhlənkarlığı ucbatından baş verib; və cümlə: *"Anamın ölümünə görə işə gəlmədim."

Sözlər baxımından Və səbəbiylə , kimi sayəsində , səbəb ön sözlər qrupuna aiddir. Aralarındakı fərq temporal istinaddadır: ön söz baxımından Cümləyə gözlənilən səbəbin hələ baş verməmiş halını daxil edir və onun gözləməsi hansısa hərəkətə, qərara və s. sövq edir (məsələn: gözlənilən tufan səbəbindən uçuşlar ləğv edilir; Yeni avadanlığın sınağı başa çatdıqdan sonra yazılı hesabat təqdim etmək zərurətini nəzərə alaraq, işçilərdən bütün ölçmələrin məlumatlarını diqqətlə qeyd etməyi xahiş edirəm). Bəhanə nəticədə,əksinə, vəziyyəti cümləyə daxil edir artıq gəlib səbəblər: Xəstəliyə görə dərsləri buraxdım. Bu xüsusiyyətlərə görə, məsələn, aşağıdakı dizayn uğursuz hesab edilməlidir: (?) Xəstəliyə görə mənə məzuniyyət vermənizi xahiş edirəm(məlum olur ki, xəstəlik hələ də başlamamışdır; sadəcə yazmalı idin xəstəlik səbəbindən).

Bəhanə səbəbiylə həm də səbəb-nəticə mənasına malikdir, lakin hərfi mənasından irəli gələn çalarları saxlayır:

Aydındır ki, bu ön sözdən istifadə çox ehtiyatlılıq tələb edir: onun ehtiyatsız istifadəsi yazıçının niyyəti ilə ziddiyyət təşkil edən semantik təsirlərə səbəb ola bilər. Məsələn, belə ifadələr: *Matçda qələbə dəqiq ötürmələr və qapıya düzgün zərbələr hesabına əldə edilib(qalib komandanın oyunçularının dəqiq ötürmələrin sayını və qapıya dəqiq zərbələrin sayını azaltmaqla qələbə qazandıqlarını düşünmək olar); * Bədənin infeksiyalara qarşı müqavimətini sərtləşdirmə yolu ilə artıra bilərsiniz(məlum olur ki, bərkitməyə ehtiyac yoxdur) və s.

Zaman ismin ön hal formasını seçməkdə çox vaxt çətinliklər olur insanın emosional təcrübələrini təsvir edən fellər (darıxmaq, kədərlənmək, ağlamaq, həsrət çəkmək və s.). Buradakı tərəddüd ona görə yaranır ki, bu fellərlə iki ön söz mümkün olur – O Və tərəfindən, – müxtəlif hallar tələb edən: ön söz O ön söz tələb edir (itirilmiş cüzdan üçün kədərlənmək), və bəhanə By - dative (cüzdanınızın üstündə ağlayın). Müasir qayda belədir: ön sözlə O belə konstruksiyalarda – ön sözlə, ön sözlə By - dative. Və yalnız şəxs əvəzlikləri üçün bir istisna var: 1-ci və 2-ci şəxsin cəm əvəzlikləri. h. ön sözlə işlənir By son halında deyil, ön söz halında (olmalıdırlar darıxmaq; Biz sənin üçün darıxırıq) 3-cü şəxs əvəzlikləri cəm olsa da. h. datif halda eyni ön sözlə işlənir (siz, əlbəttə, artıq darıxmaq?). Və tək şəxs əvəzlikləri hər iki halda istifadə edilə bilər: darıxıram onun üzərində – darıxıram onun üzərində.

Cədvəldə deyilənləri təqdim edək (variantlara icazə verməyən birləşmələr kursivlə yazılmışdır):

Xüsusilə çətin olan strukturlardır İsmin ön hal forması ikiqat asılılıqda olur. Məsələn, ifadəni götürək otuzdan çox (çox) nəfər. Bir cümlədə subyekt, predikat və ya birbaşa obyekt kimi çıxış edirsə, heç bir çətinlik yoxdur:

Magistraturaya otuzdan çox adam müraciət edib: Rektor öz sərəncamında otuzdan çox şəxsə təşəkkür edib: Akademik qrupun tərkibi otuz nəfərdən çox olmamalıdır.

Amma eyni ifadəni dolayı obyekt kimi işlədəndə keçilməz maneələr yaranır. Necə düzgün yazmaq olar: *İvanovun namizədliyini otuzdan çox adam dəstəklədi və ya * ...otuzdan çox adam? Nə birinci, nə də ikinci doğru deyil. Predikat dəstəklənirdi instrumental işi tələb edir (kim tərəfindən?), və bəhanə artıq (artıq)- genitiv (nə?). Onları “barışdırmaq” mümkün deyil. Belə hallarda problemi həll etmək üçün aşağıdakı texnikadan istifadə olunur: ön sözdən sonra bağlayıcı qoyulur necə. Bu birlik meydana çıxan kimi tələb gendir. p., ön sözdən gələn artıq (daha çox) zərərsizləşdirilib (bax: Otuzdan çox adam təqdim edilmiş ərizələr...– Daha çox necə otuz nəfər təqdim edilmiş ərizələr...).İvanovun namizədliyi ilə bağlı ifadənin düzgün variantı belə görünür: İvanovun namizədliyini daha çox dəstəkləyibnecə(artınecə)otuz nəfər.

Ancaq söz birləşməsində ön söz işlənmirsə, hətta bu texnika işləmir artıq (daha çox) və bəhanə yaxın.Çətin hallarda, bu ön söz ilə birləşmədən imtina edilməli, onu sözlə birləşmə ilə əvəz etmək lazımdır. təxminən. Göründüyü kimi, bu söz özündən sonra dolayı hal tələb etmir, bu da münaqişə vəziyyətini aradan qaldırmağa imkan verir, bax: yaxın iki il (cins) - təxminən iki il (adını daşıyır). Məsələn, cümlədə Sizin. referat təxminən on altı səhifə olmalıdır asılı sözün ön şəkilçi formasını seçməkdə heç bir çətinlik yoxdur; lakin kimi bir düstur seçsək Yer çatışmazlığı səbəbindən özünüzü məhdudlaşdırmalı olacaqsınız..., o birləşmə təxminən on altı səhifə bu dizaynda normanı pozmadan istifadə edilə bilməz (*... özünüzü təxminən on altı səhifə ilə məhdudlaşdırın*... özünüzü təxminən on altı səhifə ilə məhdudlaşdırın), birləşmə ilə əvəz etməli olacağıq təxminən on altı səhifə: Məkan məhdudiyyətlərinə görə özünüzü bununla məhdudlaşdırmalı olacaqsınız təxminən on altı səhifə.

Deməli, fel və ön söz idarə olunan sözün müxtəlif dolayı hallarını tələb etdiyi hallarda, ön sözü mənaca yaxın sözlə əvəz etmək və ya bağlayıcı əlavə etmək lazımdır ki, ön sözdən gələn dolayı hal tələbi olsun. zərərsizləşdirilib.

Son onilliklərdə * kimi səhv ön söz birləşmələri haqqında sübut etmək, *inandırmaq, *haqqında düşünmək, *başa düşmək s. (məsələn: Bu arqument sübut edir ki...).

Belə strukturların yaranması ən çox istifadə olunan modelin təsiri ilə izah olunur danışmaq , düşün + O + təklif. n. (danışmaq, düşünmək):əslində fellərin mənası əsasdır sübut etmək, inandırmaq, düşünmək və buna bənzərləri danışıq və təfəkkür ideyalarının birləşməsindən ibarətdir. Lakin bu semantik yaxınlıq mövcud idarəetmə modellərinin təhrif edilməsinə haqq qazandırmır (sübut Nə, inandırmaq nə, hesab edin Nə, başa düşmək Nə). Çətinlik hallarında istinad kitablarına - xüsusən D. E. Rosenthalın "Rus dilində idarəetmə" lüğət-məlumat kitabına müraciət etmək lazımdır.

Müxtəlif sabit ifadələrin qarışdırılması bədnam ifadənin görünüşünü izah edir *oynamaq mənası.Əslində rus dilində ifadələr var məsələ Və rol oynayır . Semantik oxşarlığa baxmayaraq, bu ifadələr heç də eyni deyil: birincisi vurğulamaq lazım olduqda istifadə olunur. əhəmiyyəti, əhəmiyyəti bir şeyin (və ya əksinə, əhəmiyyətinin olmaması); haqqında danışarkən ikincisindən istifadə edirik funksiyaları hər şey. Gəlin müqayisə edək: Suvarma böyükdür məna quraq ərazilərdə kənd təsərrüfatının inkişafı üçün(yəni vacibdir ); Bizim vəziyyətimizdə vəziyyət belədir yoxdur yox dəyərlər (yəni fərq etməz ). İLƏ digər tərəf: Tərkibində təhqiredici heç nə olmayan bəzi kiçik şeylər ola bilər tetikleyici rolunu oynayır münaqişənin inkişafında(yəni tetikleyici rolunu oynayır ).

Beləliklə, bu ifadələrin bir-birini tam əvəz edə bilmədiyi üçün qarışdırılması qəbuledilməzdir. Üstəlik ifadənin arxasında rol oynayır səhnədəki rolla silinmiş müqayisəni təxmin etmək asandır, əslində oynamaq. Amma * oyun mənası- tamamilə ağlasığmaz bir şey.

Mənaca yaxın, lakin eyni olmayan digər ifadələri qarışdırmaqdan çəkinməlisiniz. Məsələn, birləşmələr qarışdırılmamalıdır oynamaq rolu Və yerinə yetirmək funksiyası (yəni seçimlərə * icazə verilmir rolu yerinə yetirmək, *funksiya oynamaq). Səbəblər eynidir: bu ifadələr öz sabitliyinə baxmayaraq, yarandığı sahələrlə əlaqəni saxlayır; səhnədəki aktyor kimi oynayır, lakin heç bir halda "etmir" rol, belə və funksiyası- müxtəlif sahələrdə - bilər həyata keçirilsin lakin heç bir halda heç kimlə və ya heç bir şeylə “oynama”.

Burada mənaca yaxın olan bəzi ümumi konstruksiya cütlərinin siyahısı verilmişdir (çox vaxt bunlara eyni köklü sözlər daxildir), lakin fərqli idarələr tələb edir - ön sözlərlə və ya olmadan:

Qeyd. Fellər fərqləndirmək– fərqlənir digər nəzarət formalarına malikdir: fərqləndirmək KİM (NƏ) KİMİN ARASINDA (NƏ) – xaos arasında mütəşəkkil musiqi səslərini ayırd etməkdə çətinlik çəkirdi,fərqlənir KİMİN QARŞISINDA – Komandir gənc, lakin bacarıqlı leytenantı digər gənc zabitlərdən aydın şəkildə fərqləndirirdi- və başqaları; lakin bu nəzarət formaları məna baxımından bir-birindən daha uzaqdır və buna görə də qarışıq olma ehtimalı azdır. Verilən modellərdən ikincisi, əlavə olaraq, köhnəlmə mənasına malikdir (müq. “Yevgeni Onegin”də: “O, başqalarını çox fərqləndirirdi və başqalarının hisslərinə hörmət edirdi”, burada “onları hamıdan əvvəl fərqləndirirdi” nəzərdə tutulur) .

Xeyli sayda rus felləri fərqli mənalara (və ya məna çalarlarına) malikdir, ifadəsi üçün müxtəlif idarəetmə vasitələri istifadə olunur - ön sözlərlə və olmadan. Budur bir neçə nümunə (daha dolğun məlumatı yuxarıda qeyd olunan istinad kitablarına müraciət etməklə əldə etmək olar):

Ön söz seçimini seçərkən bəzən tərəddüd olur V–ilə, ilə–şirəsi–üçün, əvvəl–əvvəl (əvvəl–əvvəl), yuxarıda– zəruridir və s. Əslində, necə düzgün yazmaq olar: Qəzet çıxır ikincidən Martha və ya ikincidən Martha?

Ümumi qayda odur ki, ön sözün sait əlavəsi ilə variantı O aşağıdakı hallarda üstünlük verilir:

1) samitlərin birləşməsi ilə başlayan birhecalı sözdən əvvəl, xüsusən bu sözün kökündə səlis sait varsa (yuxuda, ağızda, ağızdan, mənə);

2) samitlərlə başlayan sözdən əvvəl V və ya ilə , bunlardan da sonra samitlər gəlir (çərşənbə axşamı, zamanı, qorxu ilə, sözlə, gücdə; bu qayda ön sözlərdən istifadəyə aiddir in Və ilə );

3) təntənə ilə bağlı aydın konnotasiyaya malik olan kontekstlərdə (Ağır sınaq günlərində...;Çərşənbə I. S. Turgenevdən: Şübhəli günlərdə, Vətənimin taleyi ilə bağlı ağrılı düşüncələr günlərində. ..);

4) rəsmi üslublu kontekstlərdə - saitlə başlayan sözdən əvvəl (qaçmaq, yerinə yetirmək, xatirinə).

Bundan əlavə, bəzi frazeoloji ifadələrdə sonda sait olan ön söz variantları ardıcıl olaraq işlənir. (başda, bütün gücümüzlə, yüz dəfə və s.).

Ümumi qaydaya əlavə olaraq, yadda saxlamalısınız: ön söz seçimi seçiminə samit qrupunun təbiəti təsir göstərir. Sözün iki səssiz samitlə başladığı hallarda, xüsusən onlardan birincisi ön sözün samiti ilə üst-üstə düşürsə (ilə + yüz, + saniyədə)*, üstünlük verilən variantlar ilə, içində. Əks halda, üç səssiz samitin birləşmələri yaranır: [sst, fst, fft, sft] - burada ilk samit səs demək olar ki, tələffüz edilmir / fərqlənmir. Bunun qarşısını almaq üçün ön sözün sonunda sait olan variantı seçilir. Gəlin müqayisə edək:

* Söhbət hərflərdən yox, səslərdən gedir. Sözün əvvəlində ikinci tələffüz olunur kar samit səs [f]. Bəhanə V, küt samitlə başlayan sözlə qarşılaşdıqda o da kar olur və [f] kimi tələffüz olunur.

yeddi yüz metrdən– yüz metrdən;

səkkizinci sinifdən– ikinci sinifdən;

səkkizinci sinifdə– ikinci sinifdə.

Beləliklə, yuxarıda göstərilən vəziyyətdə üstünlük verilən seçimdir: Qəzet martın 2-dən nəşr olunur.

Qrammatik səhvlər və onların edildiyi cümlələr arasında yazışma qurun: birinci sütundakı hər mövqe üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

Cavabınızdakı nömrələri hərflərə uyğun gələn ardıcıllıqla düzərək yazın:

İzah (həmçinin aşağıda Qaydaya baxın).

A) 9-cu cümlədə yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda səhv ondan ibarətdir ki, bircins predikatlar, qaydaya görə, asılı sözdən eyni hal formasını tələb etməlidir, lakin bu müşahidə edilmir: “nəzərdən keçirilir” nə sualını tələb edir?, və "heyran" nə tələb edir?

Düzgün yazım budur: Ziyarətçilər uzun müddət Səyahətçi rəssamların rəsmlərinə baxdılar və rəsmlərə heyran qaldılar.

Qayda 7.6.1

7.6. HOMOGEN ÜZVLƏR İLƏ CÜMLƏ TURMADA XƏT

GİRİŞ

Bircinslilər cümlənin eyni sintaktik funksiyanı yerinə yetirən, eyni cümlə üzvü ilə eyni münasibətlə birləşən və əlaqələndirici əlaqə ilə bağlanan üzvləridir. Həm əsas, həm də ikinci dərəcəli üzvlər bircins ola bilər: subyektlər, predikatlar, əlavələr, təriflər, vəziyyətlər. Məsələn, “kompüter” sözünə münasibətdə “yeni, super güclü kompüter” tərifləri bircins olacaq; hallar “rəngli, lakin qeyri-müəyyən şəkildə təsvir edilmişdir”.

HOMOGEN ÜZVLƏRDƏN İSTİFADƏ EDİLDƏN XƏT NÖVLƏRİ

7.6.1 Homojen predikatlar eyni asılı obyektə malikdir.

Qayda: Cümlənin normal, düzgün quruluşu ilə iki homojen predikatın hər birindən (birinci və ikinci) ümumi tamamlayıcıya BİR ÜMUMİ sual verilir, Məsələn:

Uşaqlar (nə?) ilə maraqlanır və (nə?) idman; Hekayənin qəhrəmanları xatırlayın (nə haqqında?) və təəssüratlarınızı bölüşün (nə haqqında?) gənclik illəri haqqında.

Predikatların hər biri ÜMUMİ obyektə FƏRQLİ sual verərsə, xəta baş verir.

Misal 1: Mən atamı (kimi? nəyi?) sevirəm və heyranam (kim? nəyə).

"Mən sevirəm" və "Heyranam" predikatlarında instrumental vəziyyətdə olan bir asılı "ata" sözü var. Məlum oldu ki, “ata” əlavəsi yalnız ikinci predikata düzgün tabe olub, çünki “sevgi” feli əlavədən (kim kimi? Nəyi? atasını sevirəm) təqsirləndirici tələb edir, ona görə də bu cümlə səhv qurulub. Fikri düzgün ifadə etmək üçün cümləni elə dəyişdirməlisiniz ki, hər bir predikatın ayrıca, vəziyyətə uyğun əlavəsi olsun, məsələn: Mən atamı sevirəm və heyranam.

Misal 2: Hekayənin qəhrəmanı (nəyə? nəyə?) inanırdı və arzusuna (nəyə?) can atırdı. Fellərin hər biri öz əlavə formasını tələb edir, ümumi bir söz tapmaq mümkün deyil, buna görə də cümləni yenidən dəyişdiririk ki, hər bir predikatın ayrıca bir əlavəsi olsun, məsələn, bu kimi: Hekayənin qəhrəmanı öz arzusuna inanır və buna can atırdı.

Müəllimlər üçün qeyd: Bu tip xəta nəzarət xətalarına aiddir. Yazılı işlərdə belə bir səhv adətən şagirdlər tərəfindən diqqətsizlik səbəbindən edilir: birinci predikat sadəcə olaraq nəzərdən qaçırılır və səhv (göstərilən zaman) asanlıqla düzəldilir. Daha ciddi problem o zaman yaranır ki, şagird prinsipcə verilmiş feldən konkret hal sualının qaldırıla bilməyəcəyini dərk etmir.

7.6.2 Homojen üzvlər ikili birliklərlə təkcə... deyil, həm də... bağlanır; yoxsa... onda... və başqaları

Qayda 1. Belə təkliflərdə buna diqqət yetirmək lazımdır ikiqat birləşmənin hissələri eyni seriyanın homojen üzvlərini birləşdirməlidir, Məsələn: Biz ruhlandıq o qədər də yox bu sakit şəhərdə rəngarəng yerlər, Neçə onun sakinlərinin səmimiyyəti. Təklif diaqramını yaradaq: o qədər də yox HAQQINDA, Neçə HAQQINDA. Qoşa bağlayıcının birinci hissəsi: o qədər də yox, birinci oçdan əvvəl yerləşir, “yerlərə” tabedir (“rəngli” sözünü nəzərə almırıq), ikinci hissə Neçə ikinci mövzu olan “canlılıq” qarşısında dayanır.

İndi gəlin cümləni “sındıraq”. Bizi o qədər də yox bu sakit şəhərin rəngarəng yerlərindən ilhamlanaraq, Neçə onun sakinlərinin səmimiyyəti. Bağlamanın birinci hissəsi indi predikata, ikinci hissəsi isə mövzuya aiddir. Bu cür səhvlərin olduğu yer budur.

Daha bir neçə nümunəyə baxaq:

Misal 1: Əhval-ruhiyyənin əsas olduğunu iddia etmək olar təkcə yoxşeirin yaradıcısı üçün həm də oxucuları üçün. Düzdür: hər bir hissə OP-dən əvvəl, bu nümunədə əlavələrdən əvvəl gəlir. Yanlış qurulmuş bir cümlə ilə müqayisə edin: əhval-ruhiyyədə olduğunu iddia etmək olar təkcə yoxŞeirin yaradıcısı üçün əsas şey, həm də oxucuları üçün. Bağlamanın hissələri yekcins üzvlərlə deyil, predikat və obyektlə bağlanır.

Qayda 2. Bunu da xatırlamaq lazımdır qoşa bağlayıcı hissələrin daimi olduğunu və başqa sözlərlə əvəz edilə bilməyəcəyini. Deməli, təklif yanlış olardı Tacirlər Stroganovs təkcə yox bişmiş duz və həmçinin , birlikdən bəri təkcə... həm də yox. “Yalnız deyil” bağlayıcısı “həmçinin” deyil, “amma həm də” ikinci hissəsinə malikdir. Bu cümlənin düzgün variantı belə olardı: Tacirlər Stroganovs təkcə yox bişmiş duz həm də torpaqlarında dəmir və mis hasil edirdi

Bunu belə edə bilərsiniz: (ikinci hissə üçün seçimlər mötərizədə verilmişdir).

1) nəinki... həm də (və və; lakin hətta; və həmçinin; və başqa); nəinki yox... amma (daha doğrusu, daha doğrusu; əksinə, əksinə); və təkcə; 2) belə deyil... lakin (a; adil; hətta, hətta deyil); hətta... belə deyil; hətta... heç o da yox; hətta... çox az;

3) təkcə bu deyil... həm də; təkcə bu deyil... həm də; təkcə bu deyil; üstəlik, daha çox; bundan da pis; hətta...

7.6.3 Bircins üzvləri olan cümlələrdə ümumiləşdirici söz olur.

Nəzərə almaq lazımdır ki, hər şey yekcins üzvlər ümumiləşdirici sözlə eyni halda olmalıdır.

Aşağıdakı cümlə qrammatik cəhətdən düzgündür: unutdum hamı: qayğılar və kədərlər haqqında, yuxusuz gecələr haqqında, kədər və melanxolik haqqında. . [haqqında] “hər şey” sözü ümumiləşdiricidir və prepozisiya halındadır. Hamısı eyni vəziyyətdədir.

Bu qaydaya əməl edilməməsi sintaktik normanın kobud şəkildə pozulmasıdır: hədiyyələr:arbalet, samur və bəzək əşyaları.

Bu cümlədə ümumiləşdirici “hədiyyələr” sözü genitiv halda, bütün bircins üzvlər (“arbalet, samur və bəzəklər”) nominativ haldadır. Ona görə də bu cümlə səhv qurulub. Düzgün seçim: Tezliklə zadəgan gətirilənləri yoxlamağa başladı hədiyyələr: arbalet, samur və zərgərlik.

7.6.5 Cümlənin müxtəlif sintaktik elementlərindən yekcins üzvlər kimi istifadə

Hansı elementlərin homojen üzvlərə birləşdirilə biləcəyini və ola bilməyəcəyini təyin edən ciddi bir qrammatik qayda var.

Bu qaydanın pozulduğu halları sadalayaq.

Əgər cümlədə onlar homojen birləşib

- isim forması və felin məsdər forması: Şahmat və üzgüçülük sevirəm, tikmə və tikməni sevirəm, qaranlıqdan və tək qalmaqdan qorxuram və oxşar;

- predikatın nominal hissəsinin müxtəlif formaları: bacım kədərli və narahat idi, daha gənc və mehriban idi və oxşar;

- iştiraklı cümlə və tabeli cümlə: Hekayənin əsas qəhrəmanları çətinliklərdən qorxmayan və həmişə sözünün üstündə duran insanlardır; Münasibətini dəyişən və bunu gizlətməyən və bənzərlərini sevmirəm;

İştirak və iştirakçı cümlə: İşini sevərək, onu layiqincə yerinə yetirməyə çalışan inşaatçılar əla nəticələr əldə ediblər və oxşar;

onda bu - qrammatik səhv. Qeyd edək ki, bu cür pozuntular yazılı işdə çox tez-tez baş verir, buna görə də bütün tapşırıq 7 kimi, bu hissə də böyük praktik əhəmiyyətə malikdir.

2015-ci ildən əvvəl tapşırıqlarda aşağıdakı növ xətalara rast gəlinib.

7.6.4 Bircins üzvlərlə müxtəlif ön sözlərdən istifadə edilə bilər.

Bir sıra OP-də, siyahıya alınarkən, ön sözlərdən istifadə etmək mümkündür, məsələn: V teatr və haqqında sərgi VDNKh, və haqqındaQırmızı Meydan. Göründüyü kimi, bu cümlədə ön sözlərdən istifadə olunur V Və haqqında, və bu doğrudur. Bu seriyadakı bütün sözlər üçün eyni ön sözdən istifadə etmək səhv olardı: Moskvada üç olduğum müddətdə mən ziyarət etdim və V teatr və VDNKh sərgisi və Qırmızı Meydan. Siz “VDNKh-da” və “Qırmızı Meydanda” ola bilməzsiniz. Beləliklə, qayda belədir: Bu ön sözün mənası OP-lərdən ən azı birinə uyğun gəlmirsə, siz seriyanın bütün üzvləri üçün ümumi ön sözdən istifadə edə bilməzsiniz.

Səhv ilə misal: Hər yerdə insan izdihamı vardı: küçələrdə, meydanlarda, meydanlarda. “Kvadratlar” sözündən əvvəl “in” ön sözünü əlavə etmək lazımdır, çünki bu söz “on” ön sözü ilə işlənmir. Düzgün seçim: Hər yerdə insan izdihamı vardı: küçələrdə, meydanlarda, parklarda.

7.6.6 Növlərin və ümumi anlayışların bir cərgədə birləşməsi

Məsələn, cümlədə: Çantada portağal, şirə, banan, meyvələr olub məntiqi səhvə yol verilib. "Portağal" və "banan" "meyvə" (yəni ümumi) sözünə münasibətdə xüsusi anlayışlardır, buna görə də eyni homojen üzvlər cərgəsində onunla dayana bilməzlər. Düzgün seçim: Çantada şirə və meyvə var idi: banan, portağal.

Səhv ilə başqa bir nümunə: Görkəmli sənətkarı qarşılamağa böyüklər, uşaqlar, məktəblilər gəlirdi.“Uşaqlar” və “məktəblilər” sözlərini homojen etmək olmaz.

7.6.7 Eyni homogen terminlər silsiləsində məntiqi cəhətdən uyğun gəlməyən anlayışların istifadəsi

Məsələn, cümlədə Yas tutanlar çantalarla, kədərli üzlərlə getdilər səhv hiss olunur: "üzlər" və "çantalar" homojen ola bilməz.

Belə bir qəsdən pozuntu stilistik bir cihaz kimi çıxış edə bilər: Yalnız Maşa, istilik və qış yatmadı(K. G. Paustovski). Şaxta və anası ona burnunu evdən çıxarmağa icazə verəndə Nikita təkbaşına həyətdə gəzməyə getdi.(A.N.Tolstoy). Yalnız bu, Tolstoy və ya Çexov səviyyəsində olan bir sənət əsəri üçün məqbul olarsa (onlar imtahanda deyillər, zarafat edə bilərlər, sözlə oynaya bilərlər!), onda belə yumor nə yazılı işdə, nə də 7-ci tapşırıqda qiymətləndirilməyəcəkdir. .

B) 6-cı cümlədə subyektlə predikat arasındakı əlaqənin pozulması ondan ibarətdir ki, subyekt CTO olduqda, predikat təkə qoyulmalıdır.

Düzgün yazını verək: Riyaziyyat sinfində oxuyan hər kəs sınaqdan uğurla keçdi.

Qayda 7.3.1

7.3. Predikatın mövzu ilə uzlaşması

GİRİŞ

Mövzu cümlənin baş üzvüdür qrammatika qanunlarına görə öz predikatı ilə uyğun gələn .

Mövzu və predikat adətən ədədin, cinsin, şəxsin eyni qrammatik formalarına malikdir, məsələn: Buludlar tələsir, buludlar fırlanır; Gözəgörünməz ay uçan qarı işıqlandırır; Göy buludlu, gecə buludlu.

Belə hallarda predikatın subyektlə uzlaşmasından danışmaq olar. Bununla belə, əsas üzvlərin qrammatik formalarının natamam uyğunluğu zəruri deyildir: Bütün həyatım səninlə sadiq bir görüşün qarantiyası olub- ədəd formalarının uyğunluğu, lakin müxtəlif cins formaları; Sizin taleyiniz sonsuz çətinliklərdir- ədəd formalarının uyğunsuzluğu.

Cümlənin baş üzvlərinin qrammatik əlaqəsi koordinasiya sayılır. Bu qrammatik əlaqə razılaşmadan daha geniş və sərbəstdir. Onun tərkibində müxtəlif sözlər ola bilər, onların morfoloji xüsusiyyətləri mütləq bir-birinə uyğun gəlmir.

Cümlənin əsas üzvlərini əlaqələndirərkən, predmetin cinsini/sayısını müəyyən etmək çətin olduqda, predikatın say formalarının seçilməsi problemi yaranır. Bu “Kömək” bölməsi bu məsələlərin nəzərdən keçirilməsinə həsr edilmişdir.

7.3.1. Mürəkkəb cümlədə əvəzliklər subyekt kimi çıxış edir

Bir cümlə (və mütləq bir cümlə deyil!) subyekt kimi əvəzlikdən istifadə edirsə, onda predikatın onunla necə düzgün əlaqələndirilməsini təyin edən bir sıra qaydaları bilməlisiniz.

A) Mövzu KİM, NƏ, NO ONE, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER əvəzlikləri ilə ifadə olunursa, predikat tək formada qoyulur: Məsələn: [Bunlar ( başqalarının fikirlərinə məhəl qoymayan) tək qalmaq riski].

NÜMUNƏ 1 (Kim gəlsə), [hamı biləcək].

NÜMUNƏ 2 [Heç kim bilmirdi (dərs təxirə salınıb).]

NÜMUNƏ 1 (Kim gəlsə, [hamı biləcək].

NÜMUNƏ 2 [Heç kim bilmirdi (dərs təxirə salınıb).]

B) Mövzu TE, ALL cəm əvəzliyi ilə ifadə edilirsə, predikat cəm formasında qoyulur. Mövzu TOT, TA, TO tək əvəzlikləri ilə ifadə edilirsə, predikat tək formada qoyulur. Məsələn: [ OLARIN (məktəbi əla qiymətlərlə bitirənlərin) ali məktəbə ödənişsiz əsaslarla daxil olmaq şansları daha yüksəkdir].

Bu təklif aşağıdakı model üzərində qurulub:

[Onlar (kim+ predikat), ...predikat...]. Və bu, səhv tapmaq üçün təklif olunan ən çox yayılmış modeldir. Mürəkkəb cümlənin quruluşunu təhlil edək: baş cümlədə “olar” əvəzliyi subyektdir, cəmdir. h; “var” - predikat, cəm Bu B qaydasına uyğundur.

İndi tabeli cümləyə diqqət yetirin: “kim” mövzu, “tamamladı” təklikdə predikatdır. Bu A qaydasına uyğundur.

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 1 [Hər kəs (kassadan bilet almış) müstəqil olaraq uçuş üçün qeydiyyatdan keçməlidir].

NÜMUNƏ 2. [(Şimal işıqlarını ən azı bir dəfə görənlər) artıq bu qeyri-adi hadisəni unuda bilməyəcəklər].

NÜMUNƏ 3. [(Yayda tətil etməyi planlaşdıranlar) yazda bilet alırlar].

Budur düzəldilmiş variantlar:

NÜMUNƏ 1 [Hər kəs (kassadan bilet almış) müstəqil olaraq uçuş üçün qeydiyyatdan keçməlidir].

NÜMUNƏ 2. [Şimal işıqlarını ən azı bir dəfə görənlər artıq bu qeyri-adi hadisəni unuda bilməyəcəklər].

1 və 2-ci misallarda səhvi görmək asandır: tabeli cümləni atmaq kifayətdir. Aşağıdakı nümunədə səhv tez-tez aşkar edilmir.

NÜMUNƏ 3. [Bunlar ( yay tətilini planlaşdıran), yazda bilet al].

C) Mövzu ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... ifadəsi ilə ifadə olunursa, predikat tək formada qoyulur. Mövzu ÇOX OF..., SOME OF..., ALL OF... ifadəsi ilə ifadə olunursa, predikat cəm formasında qoyulur. Məsələn: [Onların (mükafat alanların) heç biri respublika müsabiqəsinə getmək istəmədi].

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 4 [Bir çoxları (Mixaylovski parkını ziyarət edənlər) qədim mülk ağaclarının ölçüsünə heyran qaldılar].

NÜMUNƏ 5 [Hər birimiz (oxşar vəziyyətdə olan) əlbəttə ki, bundan çıxış yolları haqqında düşündük].

NÜMUNƏ 6 [Tərəflərin hər biri (öz layihəsini təqdim edən) digər layihələrdən üstünlüyünü müdafiə etdi].

Budur düzəldilmiş variantlar:

NÜMUNƏ 4 [Bir çoxları (Mixaylovski parkını ziyarət edənlər) qədim mülk ağaclarının ölçüsünə heyran qaldılar].

NÜMUNƏ 5 [Hər birimiz (oxşar vəziyyətdə olan) əlbəttə ki, bundan çıxış yolları haqqında düşündük].

NÜMUNƏ 6 [Hər tərəf, (layihəsini təqdim edən), digər layihələr üzərində üstünlüklərini müdafiə etdi].

D) Əgər cümlədə WHO, HOW NOT... ifadəsi varsa, predikat tək kişi formasına qoyulur. Məsələn: Valideynlər deyilsə, uşaqlara ünsiyyət qurmaq bacarığını kim öyrətməlidir?

Bu ifadə aydınlaşdırıcı hesab edilə bilər, 7.3.3-cü bəndin B hissəsindəki digər nümunələrə baxın.

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 7 Şəhərlərimizin təmizliyindən biz olmasaq, kim narahat olmalıdır?

NÜMUNƏ 8 Sənə dözümlülük və həyat eşqi nümunəsini anan olmasa kim öyrətdi?

Budur düzəldilmiş variantlar:

NÜMUNƏ 7 Şəhərlərimizin təmizliyindən biz olmasaq, kim narahat olmalıdır?

NÜMUNƏ 8 Sənə dözümlülük və həyat eşqi nümunəsini anan olmasa kim öyrətdi?

7.3.2 Predikatın mövzu, ifadəli söz və ya kəmiyyət mənası ilə sözlərin birləşməsi ilə əlaqələndirilməsi

Cümlənin əsas üzvlərini əlaqələndirərkən, predikatın sayının formalarının seçilməsi problemi subyektin bir çox obyekti göstərdiyi, lakin tək halda göründüyü zaman yaranır.

A) Mövzu ümumi isim və mənaca onlara yaxın sözlərdir.

Kollektiv isimlər bircins cisimlərin və ya canlıların bölünməz bir bütövlükdə toplusunu ifadə edir: YAPRAKLAR, PALID, QƏLƏK, UŞAQLAR, TƏLƏBƏLƏR, TƏLİM, PROFESSORI, KƏNDLƏR Onlar yalnız tək formaya malikdirlər, əsas rəqəmlərlə və ölçü vahidlərini bildirən sözlərlə birləşdirilmirlər. , lakin çox/az və ya nə qədər sözləri ilə birləşdirilə bilər: BİR AZ DOĞUMLAR, BİR AZ YAPRAKLAR, BİR ÇOX FİLM.

Kollektivlik mənasına görə onlara yaxın olan XALQ, PACK, ORDU, QRUP, İZMİYYƏ sözləridir; MİN, MİLYON, YÜZ; ÜÇ, Cüt; Zülmət, Uçurum, ÇOX VƏ BAŞQALARI

Kollektiv isimlə ifadə olunan mövzu predikatın yalnız tək formada yerləşdirilməsini tələb edir:

Məsələn: Uşaqlar evin həyətində əylənirdilər; gənclər çox vaxt təşəbbüs göstərirlər.

GROUP, CROWD kimi bir isimlə ifadə olunan mövzu da tələb edir predikatı yalnız tək formada qoymaq:

Məsələn: Bir qrup festival iştirakçısı öz təəssüratlarını bölüşdülər; üç at pəncərələrin altına qaçdı

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 1. Son 3 ildə Mərkəzi və rayon bazarlarının rəhbərliyi dəfələrlə yuxarı təşkilatlara şikayətlər edib.

NÜMUNƏ 3. Bir neçə sevgili skamyada oturmuşdu.

Budur düzəldilmiş variantlar: 

NÜMUNƏ 1. Son üç ildə Mərkəzi və rayon bazarlarının rəhbərliyi dəfələrlə yuxarı təşkilatlara şikayətlər edib.

NÜMUNƏ 3. Bir neçə sevgili skamyada oturmuşdu.

B) Mövzu kəmiyyət mənalı toplu isimdir

MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART isimləri təkin qrammatik formasına baxmayaraq, bir obyekti deyil, bir çoxunu bildirir və buna görə də predikat təkcə tək formanı deyil, həm də cəm şəklini ala bilir. Məsələn: Bu gölməçədə... saysız-hesabsız ördək yetişdirilib saxlanılırdı; Küçədən çoxlu əllər bütün pəncərələri döyür, kimsə qapını sındırır. Hansı forma üstünlük verməlisiniz?

MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART ümumi isimləri ehtiva edən mövzu, predikatın yalnız tək formada qoyulmasını tələb edir, əgər:

A) toplu isimdən asılı sözlər yoxdur

Bəziləri tətilə getdi, bəziləri isə qaldı; çoxu Oxdan qaçdı, bir azlıq qaldı

b) toplu ismin tək asılı sözü var

ƏSASLILIQ, AZLIQ, PLURAL, SERIES, PART sözlərini ehtiva edən mövzu ilə, əgər ismin cəmdə asılı sözü varsa, predikatı həm cəm, həm də cəm formasında qoya bilərsiniz:

Ən çox tələbələr imtahandan keçdi; bir sıra iştirakçılar nümayiş etdirdiəla bilik.

Kitabların bəziləri kitabxana üçün alınmışdır; bir sıra obyektlər vaxtından əvvəl təhvil verilmişdir

Belə konstruksiyalarda predikatın cəm halı adətən simvolların fəallığını bildirir.

Cəm predikatın istifadəsinə icazə verilən və icazə verilən halları nəzərdən keçirək.

Bununla belə, nəzərə almaq lazımdır ki, predikatın tək forması kitab və yazı üslubu ənənələrinə daha uyğundur və predikatın cəm formasının istifadəsi aydın şəkildə əsaslandırılmalıdır. Vahid Dövlət İmtahanı tapşırıqlarında bir səhv predikatın cəmdə əsassız yerləşdirilməsi olardı.

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 4 Tapşırıqların əksəriyyəti kifayət qədər düzgün yerinə yetirilməmişdir.

NÜMUNƏ 5 Yelets, Voronej və Oreldə bir sıra tədbirlər keçiriləcək.

NÜMUNƏ 6 Bu müəllifin bir çox şeirləri “Uşaq kitabxanası” seriyasında çap olunub

Budur düzəldilmiş variantlar: 

NÜMUNƏ 4 Tapşırıqların əksəriyyəti düzgün yerinə yetirilmədi. Passiv iştirakçı şəklində olan predikat aktyorun passivliyini göstərir.

NÜMUNƏ 5 Yelets, Voronej və Oreldə bir sıra tədbirlər keçiriləcək. Hadisələr öz-özünə hərəkət edə bilməz, ona görə də predikat tək halda işlədilməlidir.

NÜMUNƏ 6 Bu müəllifin bir çox şeirləri “Uşaq kitabxanası” silsiləsində çap olunub. Passiv iştirakçı formasındakı predikat aktyorun passivliyini göstərir.

C) Mövzu rəqəm və ismin birləşməsidir

Kəmiyyət-nominal birləşmə ilə ifadə olunan bir mövzu ilə eyni problem yaranır: hansı nömrədə predikatı istifadə etmək daha yaxşıdır. Çexovda tapırıq: Təxminən üç əsgər enişdə yaxınlıqda dayanıb susdu; Onun iki oğlu var idi. L. Tolstoy aşağıdakı formalara üstünlük verdi: Kirşədə üç kişi və bir qadın oturmuşdu; Onun ruhunda iki hiss vuruşurdu - yaxşı və pis.

Qeyd: Bu cür hallar Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqlarında baş vermir, çünki səhv növünün səhv təsnifatının yüksək ehtimalı var - belə hallar rəqəmin istifadəsindəki səhvə aid edilə bilər. Buna görə də biz özümüzü ümumi şərhlərlə məhdudlaşdıracağıq və ən ciddi səhvləri qeyd edəcəyik yazılmış əsərlər.

Mövzuda rəqəm və ya kəmiyyət mənası olan bir söz olduqda, predikatı həm cəm, həm də tək formada qoya bilərsiniz:

Beş il keçdi; on məzun bizim institutu seçdi

Müxtəlif formaların istifadəsi predikatın cümləyə gətirdiyi mənadan asılıdır, fəallıq və fəaliyyətin ümumiliyi dəfələrlə vurğulanır. nömrə.

Predikat adətən if təkində qoyulur

Mövzu “bir” ilə bitən rəqəmdir:

İnstitutumuzun 21 tələbəsi şəhər voleybol komandasının üzvüdür. Amma İnstitutumuzun iyirmi iki (üç, dörd, beş...) tələbəsi şəhər voleybol komandasının üzvüdür.

Mesaj müəyyən bir faktı, nəticəni qeyd edirsə və ya mesaja şəxsiyyətsiz xarakter verildikdə:

İyirmi iki kostyum satıldı; Təxminən üç-dörd şagird başqa sinfə köçürüləcək.

Predikat varlıq, varlıq, varlıq, məkanda mövqe mənalı fellə ifadə olunur:

Onun qarşısında üç padşahlıq dayanmışdı. Otağın üç pəncərəsi şimala baxırdı

Səhv: Üç krallıq dayandı. Otağın üç pəncərəsi şimala baxırdı

Tək bir bütövlükdə bir fikir yaradan tək nömrə çəki, məkan, zaman ölçüsünü təyin etmək üçün istifadə olunur:

Damı rəngləmək üçün otuz dörd kiloqram qurutma yağı lazımdır. Yolun sonuna qədər iyirmi beş kilometr qaldı. Yüz il keçdi. Lakin, deyəsən, artıq saat on biri vurub. O vaxtdan beş ay keçdi

Səhv: Damın rənglənməsi üçün otuz dörd kiloqram qurutma yağı tələb olunacaq; Yolun sonuna qədər iyirmi beş kilometr qaldı. Yüz il keçdi. Lakin, deyəsən, artıq saat on biri vurub. O vaxtdan beş ay keçdi.

Mövzu mürəkkəb isimlə ifadə edildikdə, birinci hissəsi rəqəm cinsidir, predikat adətən təkdə, keçmiş zamanda isə cinsdə yerləşdirilir, Məsələn: yarım saat keçəcək, yarım il keçdi, şəhərin yarısı nümayişə qatıldı.

Səhv: Yarışmaya sinifin yarısı qatıldı, yarım saat keçəcək

7.3.3 Bir-birindən ayrılmış subyekt və predikat arasında koordinasiya

Mövzu ilə predikat arasında cümlənin ikinci dərəcəli təcrid olunmuş üzvləri, aydınlaşdırıcı üzvlər və tabe cümlələr ola bilər. Bu hallarda ümumi qaydaya ciddi əməl edilməlidir: predikat və mövzu ardıcıl olmalıdır.

Xüsusi halları nəzərdən keçirək.

A) “İsim” modelinə uyğun qurulmuş cümlədə subyektlə mürəkkəb nominal predikatın koordinasiyası. – bu isimdir.”

Müəllimə qeyd: SPP-də bu cür səhv onun "100 Vahid Dövlət İmtahan balı necə əldə etmək olar" (2015) təlimatında I.P. Tsıbulko, D.Rozentalın “Orfoqrafiya və ədəbi redaktə kitabçası”nda olarkən belə bir xəta mürəkkəb cümlədə quruluşun yerdəyişməsi adlanır.

İsim+isim modelinə görə qurulan cümlədə predikatın nominal hissəsi nominativ halda olmalıdır.

Məsələn: [Birinci şey (öyrənməli olduğunuz şey) cümlənin kökünü vurğulamaqdır].

Baş cümlənin qrammatik əsasını mövzu təşkil edir birinci və predikat ayrılması. Hər iki söz nominativ haldadır.

Və belə görünür səhv yazılmış cümlə: [İlk şey (nə öyrənməlisən) cümlənin əsasını vurğulamaqdır]. Tabe bəndin təsiri altında predikat xəta olan genitiv işi qəbul etmişdir.

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 1 [Əsas məsələ (diqqət yetirilməlidir) işin ideoloji tərəfidir]

NÜMUNƏ 2 [Sonuncu şey (buna müraciət edilməlidir) kitabın tərkibidir]

NÜMUNƏ 3 [Ən vacib şey (çalışmaq) arzularınızı gerçəkləşdirməkdir]

Budur düzəldilmiş variantlar:

NÜMUNƏ 1 Əsas odur ki (nəyə diqqət yetirilməlidir) işin ideoloji tərəfidir]

NÜMUNƏ 2 [Sonuncu şey (buna müraciət edilməlidir) kitabın tərkibidir]

NÜMUNƏ 3 [Ən vacib şey (çalışmaq) arzuların həyata keçməsidir]

B). Predikatın aydınlaşdırıcı üzvlərin olduğu mövzu ilə əlaqələndirilməsi.

Mövzunu aydınlaşdırmaq üçün bəzən aydınlaşdırıcı (izahedici söz birləşmələri), bağlayıcı cümlə üzvlərindən, ayrı-ayrı əlavələrdən də istifadə olunur. Bəli, bir cümlə ilə Müsabiqənin münsiflər heyəti, o cümlədən tamaşaçılar arasından seçilmiş kosmetik şirkətin nümayəndələri, qalibi müəyyən edə bilmədi, vurğulanan dövriyyəyə bağlanır(digər dərsliklərdə buna aydınlaşdırıcı deyilir).

Cümlədə subyektin mənasını bildirən hər hansı üzvün olması predikatın sayına təsir etmir. Belə söz birləşmələri aşağıdakı sözlərlə birləşdirilir: MƏSƏLƏN, HƏTTA, XÜSUSİYYƏTDƏ, O cümlədən; ƏLAVƏ, O cümlədən, və s. İSTİSNA. Məsələn: Jurnalın redaksiya heyəti, o cümlədən internet portalının redaktorları, yenidən təşkili müdafiə edir.

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 4. Rəqqaslar və kəndirbazlar da daxil olmaqla, bütün komanda müsabiqədə iştiraka dəstək verdi.

NÜMUNƏ 5. Bütün ailə, xüsusən də kiçik uşaqlar babalarının gəlişini səbirsizliklə gözləyirdilər.

NÜMUNƏ 6. Məktəb rəhbərliyi, o cümlədən valideyn komitəsinin üzvləri geniş valideyn iclasının keçirilməsinin tərəfdarı idi.

Budur düzəldilmiş variantlar:

Əgər tabeli bəndi buraxsanız, xətanı görmək asandır.

NÜMUNƏ 4 Rəqqaslar və kəndirbazlar da daxil olmaqla, bütün komanda müsabiqədə iştiraka dəstək verdi.

NÜMUNƏ 5 Bütün ailə, xüsusən də kiçik uşaqlar babalarının gəlişini səbirsizliklə gözləyirdilər. 

NÜMUNƏ 6 Məktəb rəhbərliyi, o cümlədən valideyn komitəsinin üzvləri geniş valideyn iclasının keçirilməsinin tərəfdarı idi.

7.3.4 Predikatın cinsini və ya sayını müəyyən etmək çətin olan subyektlə əlaqələndirilməsi.

Mövzunu predikatla düzgün əlaqələndirmək üçün ismin cinsini bilmək çox vacibdir.

A) Müəyyən kateqoriyalar və ya isim qrupları cinsini və ya sayını təyin etməkdə çətinlik çəkirlər.

İcazəsiz isimlərin, ixtisarların, şərti sözlərin və bir sıra başqa sözlərin cinsi və sayı xüsusi qaydalarla müəyyən edilir. Bu cür sözləri predikatla düzgün uyğunlaşdırmaq üçün onların morfoloji xüsusiyyətlərini bilmək lazımdır.

Bu qaydaları bilməmək səhvlərə səbəb olur: Soçi Olimpiadanın paytaxtı oldu; kakao soyudu; şampun bitdi; Xarici İşlər Nazirliyindən verilən məlumata görə, universitet tələbə qəbulunu elan edib

Lazımdır: Soçi Olimpiadanın paytaxtı oldu; kakao soyudu; Şampun bitib, universitet tələbə qəbulu elan edib, Xarici İşlər Nazirliyi məlumat yayıb

Cinsi/nömrəsini müəyyən etmək çətin olan isimlər bölmədə müzakirə olunur, verilən materialı öyrəndikdən sonra siz təkcə 6-cı tapşırığı deyil, həm də 7-ci tapşırığı uğurla yerinə yetirə biləcəksiniz.

Səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin

NÜMUNƏ 1. Bağlama həftənin əvvəlində göndərildi.

Cümlədə "bağlama" sözü mövzudur, qadındır. “Göndərildi” predikatı kişi cinsindədir. Bu səhvdir. Düzəliş: Bağlama həftənin əvvəlində göndərildi

NÜMUNƏ 2. Tül yumşaq mebelin rəngi ilə mükəmməl uyğunlaşdı.

Cümlədə “tül” sözü mövzudur, kişidir. “Yaxınlaşdı” predikatı qadın cinsindədir. Bu səhvdir. Düzəliş: Tül yumşaq mebelin rəngi ilə mükəmməl uyğunlaşdı.

NÜMUNƏ 3. BMT növbəti iclasına toplaşıb.

Cümlədə “BMT” sözü qadın subyektidir (təşkilat). “Yığılmış” predikatı orta hesabladır. Bu səhvdir. Düzəliş: BMT növbəti iclasına toplaşıb.

NÜMUNƏ 4. Xarici İşlər Nazirliyi iclasda iştirakını açıqlayıb

Cümlədə “XİN” sözü mövzudur, dəyişmir. Şifrəni açdıqda “Nazirlik

Xarici İşlər". Eyni zamanda, bu sözün kişi cinsinə aid olduğunu xatırlayırıq. “Xəbər verilir” predikatı orta hesabladır. Bu səhvdir. Düzəliş: Xarici İşlər Nazirliyi iclasda iştirakını açıqlayıb.

NÜMUNƏ 5. “Moskovski Komsomolets” ölkənin ən yaxşı universitetlərinin reytinqini dərc edib.

Cümlədə "Moskovski Komsomolets" ifadəsi mövzudur; bu, "Komsomolets" sözü kimi şərti bir rus adıdır. "Çap edilmiş" predikatı qadın cinsindədir. Bu səhvdir. Düzəliş: “Moskovski Komsomolets” ölkənin ən yaxşı universitetlərinin reytinqini dərc edib.

NÜMUNƏ 6. Tbilisi turistləri cəlb edir .

Cümlədə “Tbilisi” sözü mövzudur; dəyişməz şərti addır. Bu, “şəhər” sözü kimi kişi sözüdür. “Cəlb etmək” predikatı cəm halındadır. Bu səhvdir. Düzəliş: Tbilisi turistləri cəlb edir. 

B) Predikatın mövzu ilə peşə mənası ilə uzlaşdırılması

Kişi adı peşə, vəzifə, rütbə və s. bildirdikdə, sözügedən şəxsin cinsindən asılı olmayaraq, kişi cinsinə predikat qoyulur. Məsələn: müəllim hesabat verdi, direktor bir işçini kabinetinə çağırdı

İLƏ təkliflər səhv olardı, hansında müəllim hesabat verdi, direktor onun yanına işçi çağırdı .

Qeyd edək: bir şəxsin öz adı, xüsusən də göstərilən sözlərin tətbiq rolunu oynadığı soyad olması halında, predikat müvafiq ada uyğun gəlir: Müəllim Sergeeva mühazirə etdi. Aşağıda bu bənd haqqında ətraflı məlumat, 7.3.5

7.3.5 Mövzu ilə bağlı ərizə var

Tətbiq halda təyin olunan sözlə uyğun gələn isimlə ifadə olunan tərifdir: şəhər (hansı?) Soçi, quş (nə?) kolibri, veb-sayt (hansı?) "Vahid Dövlət İmtahanını həll edəcəyəm"

Bir qayda olaraq, predikat mövzu ilə razılaşır və sonuncuya fərqli bir növ və ya nömrə şəklində müraciətin olması razılaşmaya təsir göstərmir.

Məsələn: Bu nəhəng nəhəng bitki həm də eşidilməyən ölçülərə malik bir gəmi kimi görünürdü Təklif səhv olardı Bu nəhəng nəhəng bitki eyni zamanda eşidilməyən ölçülərdə bir gəmi kimi görünürdü .

Əgər mövzu ilə bağlı ərizə varsa, onda ilk növbədə sözlərin hansının mövzu, hansının tətbiq olduğunu öyrənmək və bundan sonra bu və ya digər cinsdə predikatı qoymaq lazımdır.

Cədvəl 1. Ərizə və mövzular ayrıca yazılır. Ümumi ad və növ adı və ya növ adı və fərdi adı birləşdirildikdə, mövzu daha geniş anlayış bildirən söz hesab edilir və predikat onunla razılaşır. Budur bəzi nümunələr:

Tətbiq ümumi isimdir:

qızılgül çiçəyi heyrətamiz iy verirdi; palıd ağacı böyüdü; Xarcho şorbası bişirilir

Tətbiq - xüsusi isim

Dnepr çayı daşdı; qəzet "Moskovski Komsomolets"çıxdı; Barbos it hürdü

İstisna: insanların soyadları. Mühəndis Svetlovanın dediyinə görə, cüt-cüt baş müəllim, elmlər doktoru Zvantseva çıxdı Marina Sergeevna qeyd olunan xüsusi adlar mövzudur.

Cədvəl 2. Mövzu mürəkkəb isim, terminlər əmələ gətirir, bir hissəsi proqram kimi fəaliyyət göstərir. Bu hallarda aparıcı (müəyyən edilmiş) söz daha geniş anlayışı ifadə edən və ya konkret olaraq obyekti təyin edən sözdür.

Predikat birinci sözlə razılaşır, hər iki söz dəyişir

kreslo çarpayısı küncdə dayandı; Laboratoriya zavodu sifarişi yerinə yetirdi; faktura vaxtında verilmişdir; studiya teatrı çoxlu aktyorlar yetişdirdi; Cədvəl afişası diqqəti cəlb etdi; sevgi mahnısı çox populyarlaşdı

Predikat ikinci sözlə razılaşır, birinci söz dəyişmir:

kafe-yemək otağı açıqdır(yemək otağı daha geniş anlayışdır); avtomat açıqdır(bu birləşmədə konkret məna daşıyıcısı qəlyanaltı hissəsidir); yağış paltarı yatdı(çadır şəklində yağış paltarı deyil, çadır şəklində bir çadır); “Roman-qəzeti” böyük tirajla nəşr olundu(qəzet daha geniş addır).

NÜMUNƏ 1 Dondurma tortu bərabər hissələrə kəsilir .

"Dondurmalı tort" mürəkkəb isim əsas, daha ümumi olan "tort" sözünə əsaslanır, buna görə də: Dondurma tortu bərabər hissələrə kəsilir

NÜMUNƏ 2 "Zindanın uşaqları" hekayəsini V.G. Korolenko. .

Şərti ad bir tətbiqdir, buna görə predikat "hekayə" sözü ilə əlaqələndirilməlidir: "Zindanın uşaqları" hekayəsini V.G. Korolenko.

NÜMUNƏ 3 Balaca bir it, sadəcə bir bala, birdən yüksək səslə hürdü. .

Mövzu "köpək" sözüdür, qadındır, buna görə də: Balaca bir it, sadəcə bir bala, birdən yüksək səslə hürdü.

NÜMUNƏ 4 Dünən gənc müəllim Petrova ilk mühazirəsini verdi. .

Mövzu "Petrova" soyadıdır, qadındır, buna görə də: Dünən gənc müəllim Petrova ilk mühazirəsini oxudu.

A) Cümlənin bircins subyektləri və bir predikatı var

Əgər predikat bağlayıcılarla bağlanmayan və ya bağlayıcı bağ vasitəsilə bağlanan bir neçə subyektə aiddirsə, onda aşağıdakı koordinasiya formaları tətbiq olunur:

Bircins subyektlərdən sonra gələn predikat adətən cəm halında yerləşdirilir:

Rusiyada sənaye və kənd təsərrüfatı durmadan inkişaf edir.

Homojen subyektlərdən əvvəlki predikat adətən onlardan ən yaxın olanı ilə razılaşır:

Kənddə ayaq üstə, qışqırıq səsləri eşidilirdi

Subyektlər arasında disjunktiv və ya təsbit bağlayıcılar varsa, o zaman predikat təkə qoyulur.

Bir dəqiqə sonra yaşanan qorxu və ya anlıq qorxu gülməli, qəribə və anlaşılmaz görünür. Sən yox, tale günahkardır.

Səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 1 İdmana həvəs və ciddi gündəlik rejim öz işini görürdü. .

İki subyekt var, predikat bir neçə homojen üzvdən sonra gəlir və buna görə də cəm halında olmalıdır: İdmana olan ehtiras və ciddi gündəlik iş bunu bacardı.

NÜMUNƏ 2 Məni birdən-birə ələ keçirən səbəb deyil, qorxu idi. .

Buna görə də a bağlayıcısı olan iki subyekt, predikat tək olmalıdır: Məni birdən-birə ələ keçirən səbəb deyil, qorxu idi.

NÜMUNƏ 3 Uzaqdan adi səs-küy və yüksək səslər eşidilirdi. .

İki subyekt var, predikat bir sıra homojen üzvlərin qarşısında dayanır və buna görə də tək olmalıdır: Uzaqdan adi səs-küy və yüksək səslər eşidilirdi.

B) “qardaş və bacı” kimi alət halında isimlə (c ön sözü ilə) nominativ halda isimin mövzusunda birləşmə.

Predikatın cəmdə və ya təkdə yerləşdirilməsi söz birləşməsinə hansı mənanın verilməsindən asılıdır: birgə hərəkət və ya ayrı.

Mövzu “qardaş və bacı” kimi alət halındakı isimlə (c ön sözü ilə) nominativ halda bir isim birləşdirdikdə, predikat qoyulur:

cəm, hər iki adlı obyekt (şəxs) kimi çıxış edərsə bərabər fəaliyyət istehsalçıları(hər ikisi subyektdir);

Paşa və Petya uzun müddət analarının qayıtmasını gözlədilər və çox narahat oldular.

tək, əgər ikinci obyekt (şəxs) hərəkətin əsas istehsalçısını müşayiət edirsə ( tamamlayıcıdır):

Ana və uşaq ambulatoriyaya gediblər. Nikolay və onun kiçik bacısı hamıdan gec gəldi.

Yalnız təkdə BİRLİKDƏ, BİRLİKDƏ sözlərinin iştirakı ilə:

Ata və ana şəhərdən kənara çıxdılar.

Yalnız mən, SƏN əvəzliyi ilə ifadə olunan mövzu ilə təkdə

Mən bir dostumla gələcəm; ananla dava etdin

Səhvləri olan cümlələrə baxaq:

NÜMUNƏ 1 Qardaşım dostları ilə sahilə getdi. .

“Birgə” sözü ilə predikat cəmdə ola bilməz: Qardaşım dostları ilə sahilə getdi.

NÜMUNƏ 2 Ruslanla bu gün dərsə gələcəyik. .

I (+başqası) subyekti ilə predikat cəmdə ola bilməz: Ruslanla bu gün dərsə gələcəyik. Və ya: Ruslanla bu gün dərsə gələcəyik.

NÜMUNƏ 3 Sən və bacın bu otaqda yaşayacaqsan. .

Siz (+ başqası) mövzusu ilə predikat cəmdə ola bilməz: Sən və bacın bu otaqda yaşayacaqsan.Və ya: Sən və bacın bu otaqda yaşayacaqsan.

C) 7-ci cümlədə dolayı nitqlə cümlənin düzgün qurulmaması ondan ibarətdir ki, dolayı nitqi çatdırmaq istəyərkən əvəzliklər və əlaqəli fellər dəyişməz qalır.

Düzgün yazını verək: Tonya təntənəli şəkildə söz verdi ki, məni heç kimə verməyəcək.

Qayda 7.9.2

7.9 BAŞQA nitqlə cümlələrin düzgün qurulmaması

Bu tapşırıq tələbələrin sitatlar və dolayı nitqlə cümlələri düzgün qurmaq bacarığını yoxlayır: sağdakı 9 cümlədən siz səhvi olan birini tapmaq lazımdır.

Aşağıda qeyd olunan qaydalar bununla məşğul olacaq sitat və dolayı nitq, bunlar çox yaxındır, lakin eyni vahidlər deyil.

Gündəlik həyatda, xüsusən də tez-tez şifahi nitqdə, biz tez-tez kiminsə sözlərinin öz adımızdan ötürülməsindən, sözdə dolayı nitqdən istifadə edirik.

Dolayı nitqli cümlələr bağlayıcılarla bağlanan iki hissədən (müəllifin sözləri və dolayı nitq) ibarət mürəkkəb cümlələrdir. nə, sanki, və ya əvəzliklər və zərflər kim, nə, hansı, necə, harada, nə vaxt, niyə və s., yaxud hissəcik istər.

Məsələn: Mənə dedilər ki, qardaşımdır. O, məndən onun gözlərinə baxmağımı tələb etdi və soruşdu ki, mən minnaları, kiçik mübahisələrimizi, piknikləri xatırlayırammı? Tutduğum quşların necə yaşadığını danışdıq.

Dolayı nitqli cümlələr başqasının nitqini danışanın adından çatdırmağa xidmət edir, nəinki əslində onu söyləyənin. Birbaşa nitqli cümlələrdən fərqli olaraq, onlar yalnız başqasının nitqinin məzmununu çatdırır, lakin onun forma və intonasiyasının bütün xüsusiyyətlərini çatdıra bilmirlər.

Gəlin cümlələri bərpa etməyə çalışaq: dolayı nitqdən birbaşa nitqlə cümlələrə çevirəcəyik:

Mənə dedilər ki, qardaşımdır. - Mənə dedilər: “Qardaşındı”.

O, məndən onun gözlərinə baxmağımı tələb etdi və soruşdu ki, mən minnaları, kiçik mübahisələrimizi, piknikləri xatırlayırammı? - Dedi: "Gözlərimə bax!" Və sonra o, tələb etdi: “Məclislərimizi, görüşlərimizi, mübahisələrimizi, pikniklərimizi xatırlayırsınız? yadınızdadır?

Bir dost soruşdu: "Tutduğunuz quşlar necə yaşayır?"

Nümunələrdən göründüyü kimi, cümlələr yalnız mənaca üst-üstə düşür, lakin fel, əvəzlik, bağlayıcılar dəyişir. Birbaşa nitqi dolayı nitqə çevirmə qaydalarını ətraflı nəzərdən keçirək: bu, həm esse yazmaq, həm də 7-ci tapşırığı yerinə yetirmək üçün çox vacibdir.

7.9.1 Əsas qayda:

Birbaşa nitqlə cümlələri dolayı nitqli cümlələrlə əvəz edərkən şəxsi və sahiblik əvəzliklərinin, habelə onlarla əlaqəli fellərin düzgün istifadəsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir, çünki dolayı nitqdə başqalarının sözlərini öz adımızdan çatdırırıq.

7.9.2 Bir sıra əlavə qaydalar var,

a) Birbaşa nitq bəyanedici cümlədirsə,

Nə. Misal: Katib cavab verdi: “Mən tələbi yerinə yetirdim”. – Katib cavab verdi ki, xahişi yerinə yetirib. Əvəzlik dəyişdirildi!

b) birbaşa nitq sorğu cümləsidirsə,

sonra onu tabeli cümlə ilə əvəz etdikdə tabeli bağlayıcılar rolunu oynayır sual əvəzlikləri, zərflər, hissəciklər, bu birbaşa sual altında idi. Dolayı sualdan sonra sual işarəsi yoxdur. Misal: "Nə əldə edə bildiniz?" – müəllim tələbələrdən soruşdu. – Müəllim şagirdlərdən indiyə qədər nə əldə etdiklərini soruşdu.Əvəzlik dəyişdirildi!

c) Birbaşa nitqdə - sorğu cümləsində sorğu əvəzlikləri, zərflər, hissəciklər yoxdur,

onu dolayı biri ilə əvəz edərkən, hissəcik rabitə üçün istifadə olunur istər. Misal: "Mətni düzəldirsən?" – katibə səbirsizliklə soruşdu. – katibə səbirsizliklə soruşdu ki, mətni düzəldirikmi?Əvəzlik dəyişdirildi!

d) Birbaşa nitq hərəkətə çağırışlı nida cümləsidirsə,

e) Cümlə üzvləri ilə qrammatik əlaqəsi olmayan hissəciklər və sözlər

(ünvanlar, ünsiyətlər, giriş sözləri, mürəkkəb cümlələr) və birbaşa nitqdə olan və dolayı nitqlə əvəz edilərkən buraxılır. Misal: "İvan Petroviç, növbəti rüb üçün smeta tərtib et" deyə direktor baş mühasibdən soruşdu. – Direktor baş mühasibdən növbəti rübün smetasını tərtib etməyi xahiş etdi.

7.9.3. İstinad üçün xüsusi qaydalar.

Oçerklər yazarkən çox vaxt ya mənbə mətninin istədiyiniz fraqmentindən sitat gətirməyə, ya da cümlədəki sitatı üzvi şəkildə daxil olmaqla yaddaşdan bir ifadəyə sitat gətirməyə ehtiyac var. Nitqinizə sitat gətirməyin üç yolu var:

1) birbaşa nitqdən istifadə edərək, bütün durğu işarələrinə riayət etməklə, məsələn: Puşkin deyirdi: "Bütün yaşlar sevgiyə tabedir" və ya "Bütün yaşlar sevgiyə tabedir" dedi Puşkin. Bu ən asan yoldur, lakin həmişə əlverişli deyil. Belə cümlələr doğru tapılacaq!

2) istifadə tabeli cümlə, yəni bağlayıcılardan istifadə etməklə, məsələn: Puşkin deyirdi: "Bütün yaşlar sevgiyə tabedir". Dəyişən durğu işarələrinə diqqət yetirin. Bu üsul dolayı nitqin ötürülməsindən heç bir fərqi yoxdur.

3) sitat mətninizə giriş sözlərindən istifadə etməklə daxil edilə bilər, məsələn: Puşkinin dediyi kimi, "bütün yaşlar sevgiyə tabedir".

Qeyd edək ki, in sitatdan heç nə dəyişdirilə bilməz: dırnaq içərisində olanlar heç bir təhrif edilmədən tam dəqiqliklə çatdırılır. Mətninizə sitatın yalnız bir hissəsini daxil etmək lazımdırsa, xüsusi simvollardan istifadə olunur (ellipslər, müxtəlif növ mötərizələr), lakin 7-ci tapşırıqda durğu işarələri səhvləri olmadığı üçün bu, bu tapşırığa aid deyil.

Sitatın bəzi xüsusiyyətlərinə nəzər salaq.

a) Əgər əvəzlikli sitat varsa, səhvdən necə qaçmaq olar?

Bir tərəfdən sitatlar dəyişdirilə bilməz, digər tərəfdən əvəzlik buraxıla bilməz. Sadəcə sitat əlavə etsəniz, səhvlər olacaq: Napoleon bir dəfə qeyd etdi ki, " I Bu döyüşü uduzmaq olar, amma bir dəqiqə də itirə bilmərəm”.. Və ya bu kimi: Korolenko öz xatirələrində yazırdı ki, o, həmişə “ I Mən Çexovun simasında şübhəsiz bir zəka gördüm”.

Hər iki cümlədə sizə lazımdır:

əvvəlcə “mən” əvəzliyini “HE” ilə əvəz edin və sitatdan əvəzliyi çıxarın:

ikincisi, felləri yeni əvəzliklərlə əlaqələndirərək dəyişdirin və həmçinin onları sitatdan çıxarın, ona görə də bilirik ki, heç bir şey dəyişdirilə bilməz.

Bu cür dəyişikliklərlə sitatlar, şübhəsiz ki, "əziyyət çəkəcək" və ikinci cümləni bu formada saxlaya bilsək: Korolenko yazıb O həmişə "Çexovun simasında şübhəsiz zəka görürdü", onda Napoleonun bəyanatı qorunub saxlanıla bilməz. Buna görə də, biz dırnaqları təhlükəsiz şəkildə çıxarırıq və sitatı dolayı nitqlə əvəz edirik: Bir dəfə Napoleon bunu qeyd etdi bilər bu döyüşü uduz, amma yox Bəlkə bir dəqiqə itirmək.

b) Cümlədə sitat gətirməyin iki yolunun səhv birləşməsi halları xüsusilə diqqətəlayiqdir;

qrammatik səhvə səbəb olur. Artıq bildiyimiz kimi, sitat ya tabeli cümlə kimi, ya da giriş sözlərindən istifadə etməklə daxil edilə bilər. İki üsul birləşdirildikdə belə olur:

Səhv: Maupassana görə, Nə"Sevgi ölüm kimi güclü, şüşə kimi kövrəkdir".

Sağ: Maupassana görə, "sevgi ölüm qədər güclüdür, şüşə kimi kövrəkdir".

Səhv: P.I.Çaykovskinin dediyi kimi. Nə"İlham yalnız işdən və iş zamanı yaranır".

Sağ: P.I.Çaykovskinin dediyi kimi, “ilham yalnız işdən və iş zamanı yaranır”.

Beləliklə, qaydanı tərtib edirik: Giriş sözlərindən istifadə edərkən bağlayıcı istifadə edilmir.

c) Şagirdlərin işlərində giriş sözlərindən istifadə edərək sitatın daxil edilməsi hallarına da rast gəlinir;

Səhv: Antuan de Sent-Ekzüperinin dediyi kimi: “Yalnız ürək ayıqdır: gözlərinizlə ən vacib şeyləri görə bilməzsiniz”.

Sağ: Antuan de Sent-Ekzüperinin fikrincə, “yalnız ürək ayıqdır: gözlərinizlə ən vacib şeyləri görə bilməzsiniz”.

Səhv: L. N. Tolstoya görə: "İncəsənət insanda gücün ən yüksək təzahürüdür".

Sağ: L.N.Tolstoya görə, “incəsənət insanda gücün ən yüksək təzahürüdür”.

D) 3-cü cümlədə üzv birləşmə ilə cümlənin qurulmasında pozulma “inanmış” üzvünün əsas sözü ilə razılaşmaması ilə əlaqədardır. Və daha aydın olması üçün bütün cümlənin yenidən qurulması lazımdır.

Düzgün yazılışını verək: Bryusov, (nə?) Gələcəyin sənətə aid olduğuna əmin olan, parlaq və müstəqil şəxsiyyətin yaşadıqlarını ifadə edərək, tənəzzülə məruz qalır.

Qayda bəndi 7.1.1-7.1.2

7.1. İŞTİRAK ÇIXIŞLARINDAN İSTİFADƏ

GİRİŞ

İştirak cümləsi asılı sözlərdən ibarət iştirakçıdır. Məsələn, cümlədə imtahandan uğurla keçən məzunlar abituriyent olurlar

söz məzunlar- əsas söz,

keçənlər - iştirakçı,

(necə?) müvəffəqiyyətlə keçən və imtahandan (nə?) keçənlərdir üzvdən asılı sözlər.

Beləliklə, bu cümlədəki üzvlü söz birləşməsidir imtahandan uğurla keçdi. Söz sırasını dəyişdirsəniz və eyni cümləni fərqli yazsanız, növbə yerləşdirin üçünəsas söz ( İmtahandan uğurla keçdi məzunlar abituriyent olun), yalnız durğu işarələri dəyişəcək, lakin ifadə dəyişməz olaraq qalır.

Çox vacibdir: iştirakçı ilə cümlədəki səhvləri tapmaq üçün 7-ci tapşırıqla işə başlamazdan əvvəl düzgün qurulmuş iştirakçı və iştirakçı ifadələrlə vergül qoymaq qabiliyyətini yoxlayan 16-cı tapşırığı həll etməyi və öyrənməyi məsləhət görürük.

Tapşırıqın məqsədi iştirakçı ifadədən istifadə edərkən qrammatik normaların pozulduğu belə bir cümlə tapmaqdır. Əlbəttə ki, axtarış müqəddəsin tapılması ilə başlamalıdır. Unutmayın ki, axtardığınız iştirakçı tam formada olmalıdır: qısa forma heç vaxt iştiraklı söz birləşməsini təşkil etmir, lakin predikatdır.

Bu tapşırığı uğurla yerinə yetirmək üçün bilməlisiniz:

• iştirakçının və əsas (və ya təyin edilmiş) sözün razılaşdırılması qaydaları;
• iştiraklı söz birləşməsinin baş sözə münasibətdə yerləşməsi qaydalarını;
• zaman və iştirakçı növləri (indiki, keçmiş; mükəmməl, qeyri-kamil);
• iştirakçı səs (aktiv və ya passiv)

Nəzərə alın ki ki, iştiraklı ifadəli cümlədə bir yox, iki, hətta üç səhvə yol verilə bilər.

Müəllimlər üçün qeyd: yadda saxlayın ki, müxtəlif dərsliklərin müəllifləri təsnifata, eləcə də müəyyən bir növ kimi təsnif edilə bilən xəta növlərinə müxtəlif baxış nöqtələrinə malikdirlər. RESHU-da qəbul edilmiş təsnifat I.P.-nin təsnifatına əsaslanır. Tsybulko.

İştirak ifadələrindən istifadə edərkən mümkün qrammatik səhvlərin bütün növlərini təsnif edirik.

7.1.1. İştirakçı ilə təyin olunan söz arasında uzlaşmanın pozulması

Tək iştirakçıların (həmçinin iştirakçı ifadəsinə daxil olanların) əsas (= müəyyən edilmiş) sözlə uyğun olması qaydası, iştirakçının əsas sözlə eyni cinsdə, sayda və halda yerləşdirilməsini tələb edir:

Səfərdən qayıdan uşaqlar (hansıları?) haqqında; muzeydə hazırlanan sərgi (NƏ?) üçün.

Buna görə də biz sadəcə olaraq tam üzv olan və onun sonu əsas sözün (və ya) cinsinə, (və ya) halına, (və ya) nömrəsinə uyğun olmayan bir cümlə tapırıq.

Tip 1, ən yüngül

Qonaqlarla ünsiyyət qurmaq imkanım oldu, iştirak edənlər sərginin açılışında.

Xətanın səbəbi nədir? İştirak tabe olmalı olduğu sözlə uyğun gəlmir, yəni sonluq fərqli olmalıdır. Biz isimdən sual qoyuruq və iştirakçının sonunu dəyişirik, yəni sözlərlə razılaşırıq.

ilə söhbət etmək şansım oldu qonaqlar(nə IMI?), indiki sərginin açılışında.

Bu misallarda isim və onun iştirakçısı bir-birinin yanındadır, xəta asan görünür. Amma bu həmişə baş vermir.

Tip 2, daha çətin

Qrammatik səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin.

Mahnının sözlərini tapmaq istəyirəm eşitdim bu yaxınlarda.

Bu cümlələrdə iki isim var: müəllif, kitab; sözlər, mahnılar. Onlardan hansına üzv ifadəsi əlavə olunub? Mənası haqqında düşünürük. Nə nəşr olundu, müəllif, yoxsa kitabı? Nə tapmaq istəyirsən, sözlər və ya mahnı?

Düzəliş edilmiş versiya budur:

Mahnının sözlərini tapmaq istəyirəm (hansı?), EŞİDİLDİ bu yaxınlarda.

Tip 3, daha da çətindir

İştirakçıların sonluqları bəzən çox mühüm məna-fərqləndirmə missiyasını yerinə yetirir.. Mənası haqqında düşünək!

Gəlin iki cümləni müqayisə edək:

Məni oyandıran dənizin (nə cür?) səsi çox güclü idi. Sizi nə oyandırdı? Məlum oldu ki, dəniz. Dəniz səni oyatmaz.

Məni oyandıran dənizin səsi (nə?) çox güclü idi. Sizi nə oyandırdı? Belə çıxır ki, səs-küy. Və səs-küy sizi oyandıra bilər. Bu düzgün seçimdir.

Bir ayının ağır addımlarını (nə?) eşitdim, məni təqib edir. Ayaq səsləri təqib edə bilməz.

Bir ayının ağır addımlarını eşitdim (NƏ?), məni təqib edir. Ayı təqib edə bilər. Bu düzgün seçimdir.

İşçilərin uşaqları (hansıları?), hər hansı bir xəstəliyin olması, sanatoriyaya endirimli vauçerlər alın. “Olmaq” sözü “işçilər” sözünə aiddir.

İşçilərin uşaqları (nə?), hər hansı bir xəstəliyin olması, sanatoriyaya endirimli vauçerlər alın. “Olmaq” iştirakçısı “uşaqlar” sözünə aiddir və biz başa düşürük ki, xəstəlikləri olan uşaqlardır və onlara vauçer lazımdır.

Tip 4, variant

Tez-tez iki sözün ifadələrinin olduğu cümlələr var, birincisi ikincisi ilə göstərilən bütövün bir hissəsidir, məsələn: onların hər bir iştirakçısı, hamısından biri, adı çəkilənlərdən hər hansı biri, bəziləri, bəziləri hədiyyələr.. Mənasından asılı olaraq isimlərin hər birinə iştirakçı söz birləşməsi qoşula bilər: belə söz birləşmələrində iştirakçı (iştirak) istənilən sözlə uzlaşa bilər. İştirak “donarsa” və sözlərdən heç biri ilə əlaqəsi yoxdursa, bu xəta olardı.

Qrammatik səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin.

Maksimum xal toplayan hər bir iştirakçıya daha bir nömrə yerinə yetirmək hüququ verildi.

İştirak həm “hər birinə” sözü, həm də “iştirakçılar” sözü ilə razılaşdırıla bilər.

İştirakçıların hər biri (hansı?) maksimum xal toplayanlar, daha bir nömrə ifa etmək hüququ verildi

İştirakçıların hər biri (hansıları?), maksimum xal toplayanlar, daha bir nömrə ifa etmək hüququ verildi.

Nəzərə alın ki, xəta NEITHER birinci sözlə NOR ikinci söz arasında uyğunsuzluq ola bilər:

Səhv: Qəbul edən iştirakçıların hər biri... və ya qəbul edən iştirakçıların hər biri... Bunu etmək olmaz.

RESHU-nun izahatlarında IM bitməsi ilə razılaşma variantı daha çox istifadə olunur.

Eynilə doğrudur: Kitabların bir hissəsi (hansıları?), hədiyyə olaraq aldı, hədiyyə olaraq gedəcək.

Və ya kitabların bir hissəsi (nə), hədiyyə olaraq aldı, hədiyyə olaraq gedəcək.

Səhv: Hədiyyə olaraq alınan kitablardan bəziləri hədiyyə olaraq veriləcək.

QEYD: İnşaların yoxlanılması zamanı bu tip xəta koordinasiya xətası hesab edilir.

7.1.2 İştirak ifadəsi və baş sözün yeri

İştirak ifadələri ilə düzgün qurulmuş cümlələrdə əsas (və ya təyinedici söz) iştirakçı ifadənin içərisində dayana bilməz. Onun yeri ya ondan əvvəl, ya da ondan sonradır. Unutmayın ki, bu durğu işarələrinin qoyulmasından asılıdır!!!

Qrammatik səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin.

Göndərilənləri diqqətlə yoxlamaq lazımdır sənədlər müayinə üçün.

Biz səpələnmiş yollarla getdik xiyaban düşmüş yarpaqlar.

Aparıcı küçəşəhər azad idi.

yaradılmışdır roman gənc müəllif tərəfindən canlı müzakirələrə səbəb olub.

Qeyd edin: Cümlənin bu qurulması ilə vergülün qoyulub-qoyulmayacağı tamamilə aydın deyil.

Düzəliş edilmiş versiya budur:

Diqqətlə yoxlamaq lazımdır sənədlər, müayinəyə göndərilir. Və ya: Diqqətlə yoxlamaq lazımdır müayinəyə göndərilir sənədlər.

Biz birlikdə gəzdik xiyaban, tökülmüş yarpaqlarla səpələnmişdir. Və ya: Biz birlikdə getdik tökülmüş yarpaqlarla səpələnmişdir xiyaban.

Küçə, şəhərə aparan, pulsuz idi. Və ya: Şəhərə aparan küçə pulsuz idi.

7.1.3. İştirakçıların nizamsız formaları da daxil olmaqla iştirakçı ifadələr

İştirakçıların formalaşması normalarına uyğun olaraq, müasir rus ədəbi dilində gələcək zaman mənası ilə mükəmməl fellərdən əmələ gələn –shchy-də iştirakçı formalarından istifadə edilmir: sözlər yoxdur. sevindirən, kömək edən, oxuyan, bacaran. I DECIDE redaktorlarının fikrincə, bu cür səhv formalar 6-cı tapşırıqda təqdim edilməlidir, lakin I.P. Tsybulko oxşar nümunələr var, biz bu növü də qeyd etməyi vacib hesab edirik.

Qrammatik səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin.

tapana qədər şəxs, kim mənə kömək edə bilər.

Dəyərli mükafat gözləyir iştirakçı, bu sualın cavabını kim tapır.

Gələcək üzvlər mükəmməl fellərdən düzəlmədiyi üçün bu cümlələrin düzəldilməsinə ehtiyac var. İştirakçılar üçün gələcək zaman yoxdur..

Düzəliş edilmiş versiya budur:

Mövcud olmayan iştirakçını şərti əhval-ruhiyyədə olan fellə əvəz edirik.

Mənə kömək edə biləcək bir insan tapana qədər.

Bu suala cavab tapan şəxsi dəyərli mükafat gözləyir.

7.1.4. İştirakçıların nizamsız səs formaları da daxil olmaqla iştirakçı ifadələr

Bu tip səhvlər əvvəlki illərin Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqlarında (2015-ci ildən əvvəl) mövcud idi. I.P.-nin kitablarında. Tsybulko 2015-2017 belə vəzifələr yoxdur. Bu növün tanınması ən çətin olan növdür və xəta iştirakçının yanlış səsdə işlədilməsi, başqa sözlə passiv əvəzinə aktivin işlənməsi ilə bağlıdır.

Qrammatik səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin.

Sənədlər, imtahana getmək,

Müsabiqə, təşkilatçılar tərəfindən təşkil edilmişdir

köpük, hamama tökülür, xoş ətri var.

Düzəliş edilmiş versiya budur:

Sənədlər, müayinəyə göndərildi, diqqətlə yoxlamaq lazımdır.

Müsabiqə, təşkilatçılar tərəfindən həyata keçirilir, iştirakçıların çox xoşuna gəldi.

Hamama tökdüyümüz köpüyün xoş ətri var.

D) 2-ci cümlədə üzv birləşmə ilə cümlənin qurulmasında pozuntu ondan ibarətdir ki, “getmək” gerund üzvi səhvən “refreshed” predikatına təyin edilmişdir. Məlum oldu ki, hava təzələnir, gəzir. Və bu mənasızdır.

Düzgün yazılış belədir: Sahil boyu gəzərkən dəniz havası üzümüzü xoş təravətləndirdi.

Qayda 7.8.1 NÖV 1

7.8 PARİSİPLƏRİN İSTİFADƏSİ. İSTİFADƏ ƏSASINDA XƏTALAR

GİRİŞ

İştirak cümləsi asılı sözlərdən ibarət iştirakçıdır.

Gerund həmişə əsas ilə paralel baş verən əlavə bir hərəkəti ifadə edir, məsələn: adam getdi (əsas hərəkət), qollarını yelləyir(əlavə olaraq, nə edərkən); pişik yuxuya getdi (əsas hərəkət), pəncələrini sıxaraq (əlavə hərəkət, nə etdin?)

İştirakçılar suala cavab verir: Nə edirsən? (qüsursuz forma) və siz nə etdiniz?(mükəmməl forma). Bu sualla yanaşı suallarınızı da verə bilərsiniz

Necə? necə? nə məqsədlə?

və buna bənzər. Gerund həmişə bir hərəkətin əlamətini bildirir, yəni əsas hərəkətin necə baş verdiyini təsvir edir.

İştirakçılardan istifadə edərkən mümkün qrammatik səhvlərin bütün növlərini təsnif edirik. 7.8.1 Mövzu ilə cümlədə iştiraklı söz birləşməsiİştirakçı ifadələrdən istifadənin ümumi qaydası belədir: Gerund və predikat eyni şəxsin, yəni subyektin hərəkətlərini ifadə etməlidir.

Bu şəxs iki hərəkət edir: biri əsas, ikincisi əlavə. Gerund asanlıqla ikinci fel ilə əvəz edilməlidir:

Qrammatik səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin.

oturdu, dərslikləri düzdü - oturdu və düzdü; baxdı, gülümsədi - baxdı və gülümsədi. TİP 1. -sya postfiksi olmayan fellə ifadə olunan iştirakçı və şifahi predikat.

Buz üzərində sürüşmək, yaxınlıqda olan oğlan məni götürdü.

Evin altından keçmək

, buzlaq az qala üstümə düşəcəkdi.

Cümlələrin hər birində iki personaj var idi: birincidə kimsə sürüşdü, kimsə onu tutdu; ikincidə: kimsə keçib gedirdi, kimsə az qalırdı yıxılsın. Amma konstruksiyadakı səhvə görə məlum olur ki, oğlan onu sürüşəndən sonra tutub; Buzlaq keçərkən az qala yıxılacaqdı.

Bu konstruksiya ilə iştirakçı səhvən bir simvola, predikat isə digərinə aid edilir ki, bu da əsas qaydanı pozur. Səhvlərə yol verməmək üçün gerund və predikatın eyni şəxsə aid olmasını təmin etməlisiniz.

TİP 2. Gerund qısa passiv iştirakçı formasında olan predikata aiddir.

“Şairin ölümü” şeirini yazaraq, Lermontovun taleyi müəyyənləşdi.

Poetik mətnin təhlili, onun ölçüsünü təyin etməkdə tamamilə doğru idim.

1-ci tipdə olduğu kimi, gerund və predikat müxtəlif şəxslərə aiddir. Tikintidəki səhvə görə belə çıxır ki, taleyi yazı ilə müəyyən ediblər; ölçüsü müəyyən edilir təhlil edərək. Predikat qısa passiv iştirakçıdır.

Əgər predikat qısa zaman kəsimi ilə ifadə edilirsə, deməli, subyekt özü hərəkəti yerinə yetirmir, ona nəsə edilir. Predikativ gerundun bu forması ilə ola bilməz.

Düzəliş edilmiş təkliflər üçün seçimlər bunlardır:

Lermontov “Şairin ölümü” poemasını yazanda onun taleyi müəyyənləşdi.

Mən zaman təhlil edilmişdir poetik mətn, onun ölçüsünü tamamilə düzgün müəyyən etdim.

TİP 3. İştirak ifadəsi postfiksi olan passiv mənada predikativ-refleksiv feilə birləşir. Xia

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq.

Adətən, öz işinizi yaratmaq, ifadə edir Xia müəllifin həyata və insanlara münasibəti.

Təhsil alıb, tələbələr bələdçi Xia təcrübə üçün böyük magistr.

2-ci tipdə olduğu kimi, belə bir cümlədəki subyekt əslində hərəkəti özü yerinə yetirmir: münasibət bildirir Xia(kimsə tərəfindən); göstərir Xia(kimsə tərəfindən); bələdçi Xia(kimsə tərəfindən). Amma ah hərəkət yoxdursa, gerund ilə ifadə olunan əlavə, əlavə ola bilməz. İştirak cümləsini tabeli cümlə ilə əvəz edirik.

Düzəliş edilmiş təkliflər üçün seçimlər bunlardır:

Adətən əsər yarananda müəllifin həyata, insanlara münasibətini ifadə edir. Və ya: Əsər yaratmaq, müəllif hər zaman həyata, insanlara münasibətini bildirir.

Tələbələr təhsillərini başa vurduqdan sonra böyük magistr tərəfindən təcrübəyə göndərilirlər.

7.8.2. Mövzusuz cümlədə iştiraklı cümlə

Çox vaxt olur ki, hər iki hərəkəti yerinə yetirən subyekt formal şəkildə ifadə olunmaya bilər, yəni cümlədə subyekt yoxdur. Bu halda söhbət bir hissəli cümlələrdən gedir. Səhvləri tapmaqda ən böyük çətinlik yaradan bu növlərdir.

TİP 4. Şəxssiz cümlədəki iştirakçı ifadə (7-ci növdən başqa)

Qrammatik səhvləri olan cümlələri nəzərdən keçirin.

Olduqca vacib teleqram göndərmək, pulum çatmadı.

O, kədərləndi.

Mövzu yoxdur, aktyor əvəzlik ilə ifadə olunur mənə(bu dative haldır). Şəxssiz cümlələrdə iştirakçılardan istifadə yolverilməzdir. Siz edə bilərsiniz: ya zərf cümləsindən tabeli cümlə yarada, ya da mövzu ilə şəxssizdən adi bir cümlə qura bilərsiniz.

İstisna məsdər feli olan cümlələrdir, 7-ci tipə baxın.

Düzəliş edilmiş təkliflər üçün seçimlər bunlardır:

Kifayət qədər vacib teleqram göndərəndə pulum çatmadı.

Eksperiment aparmaqdan imtina, özünü kədərləndirdi.

TİP 5. Qeyri-şəxsi cümlədə iştirak dövriyyəsi

Qrammatik səhvləri olan cümlələrə baxaq.

Yaxşı təhsil alıb, Qriboyedov İrana diplomatik missiyanın katibi göndərildi.

Hesabatı bitirmədən, şöbə müdirinin ezamiyyətə getməsi xahiş olunub.

Müəyyən edilmədikdə, mövzu ilə zərf ifadəsi ola bilməz. Bu vəziyyət yaranır qeyri-müəyyən şəxsi cümlələr keçmiş zaman cəm formasında fel ilə.

Kim rejissorluq etdi? kim aldı? kim təklif etdi? hesabatı kim bitirmədi? Aydın deyil. Biz ifadəni tabeli cümlə ilə əvəz edirik və ya onu elə düzəldirik ki, kimin təhsil alıb, kimin hesabatı tamamladığı aydın olsun.

Düzəliş edilmiş təkliflər üçün seçimlər bunlardır:

Qriboyedov yaxşı təhsil alanda onu İrana diplomatik nümayəndəliyin katibi kimi göndərirlər.

Hesabatı bitirmədən şöbə müdirinə ezamiyyətə getmək təklifi gəlib.

7.8.3. Mövzusuz cümlədə iştiraklı cümlə. İcazə verilən texnikalar.

Tapşırıqlarda iştirakçı ilə düzgün cümlələr də ola bildiyinə görə səhvlərdə rast gəlinməyən belə nümunə və qaydaların olduğu cədvəlin yerləşdirilməsini vacib hesab edirik. Bu cədvəldəki hər şeyə icazə verilir.

TİP 6. İştirak ifadəsi əmr halında olan felə aiddir

Küçədən keçərkən nəqliyyatın hərəkətinə diqqət yetirin.

Zərf ifadəsi üçün tapşırıq aldıqdan sonra, sorğu, sifariş və ya məsləhətin olub olmadığını yoxlayın.

Cümlələrdə mövzu yoxdur. Amma Felin əmr əhval-ruhiyyəsində işləndiyi cümlələrdə iştirakçı ifadələrdən istifadə etməyə icazə verilir.: izlə, get, yaz, axtar və s. Belə çıxır ki, həm söz birləşməsi, həm də predikat eyni adama aiddir, ona nəsə etməyi məsləhət görürük. Bir əvəzliyi əvəz etmək asandır sən: izləyirsən, hərəkət edirsən; aldıqdan sonra yoxlayırsınız.

TİP 7. İştirak ifadəsi məsdərə aiddir

Təklifləri səhvsiz nəzərdən keçirin.

Payız meşəsində gəzmək, düşmüş yarpaqların məstedici ətrini içinə çəkmək xoşdur.

İşinizi təqdim edərkən onu diqqətlə yoxlamaq lazımdır.

Mövzu olmamasına baxmayaraq (şəxssiz cümlə) Məsdərə aid olduğu halda zərf ifadəsindən istifadə etməyə icazə verilir: gəzinti zamanı nəfəs alın; oxumaq, oturmaq; yuxu görmək, yuxuya getmək; yuxulamaq, yuxu görmək.

Bütün dərsliklər bu qaydaya icazə vermir: bəzilərində məsdər mütləq tələb olunur, mümkündür, lazımdır, ona əməl edir və digərləri (sözdə modal sözlər)). Hər halda, belə cümlələr: yenidən yazarkən qeyd etməlisiniz; başlayan, bitirmək lazımdır; aldıqdan sonra etmək lazımdır, XƏTƏSİZ OLACAQ.

TİP 8. Müəyyən-şəxsi və ya ümumiləşdirilmiş-şəxsi cümlədə iştirak dövriyyəsi

Gəlin cümlələrə səhvsiz baxaq.

Valideynlərimin evində ailə süfrəsi arxasında toplaşmaq, biz həmişə nənənin piroqlarını və viburnum və nanə ilə çayını xatırlayırıq.

Qarşıdan gələn tətilinizi planlaşdırın, ailə büdcəsini diqqətlə hesablayın.

Mövzu yox, cümlə var mütləq şəxsi, əvəzliyi asan əvəz etmək Biz. Siz onu çevirə bilərsiniz! Bu nəzərdə tutulan şəxsə aiddir: toplaşdıqca xatırlayırıq; planlaşdırmaqla hesablayırıq.

Hərflərə uyğun olaraq cavablar:

Cavab: 96732

5.1. THANKING, ACCORDING TO, CONTRARY, LIKELY, IN CONTRAST, ACROSS ön sözlərindən sonra isimlər yalnız DATIVE CASE formasında işlənir.

Unutmayın:

1) THANKING, ACCORDING TO, CONTRARY, LIKELY, CONTRAST, CONTRAST ön sözləri tarix halı ilə işlənir:

(NƏ?) məsləhətiniz sayəsində qələbə qazanın;

dostun (NƏ?) göstərişlərinə əsasən hərəkət etmək;

(NƏ?) istəklərimin əksinə gəlmək;

(KİM?) nağıl qəhrəmanı kimi yuxu görmək;

(NƏ?) valideyn məsləhətinə zidd davranmaq;

çapmaq (KİM?) çapan at.

2) THANKS ön sözü leksik cəhətdən TƏŞƏKKÜRLƏR feli ilə bağlıdır və yalnız müsbət nəticəyə səbəb olan səbəblərdən danışarkən işlənir. Buna görə də, mənfi bir şeylə birlikdə bu bəhanə ilə ifadələr uğursuz hesab edilməlidir: "Qatarın qəzası sayəsində insanlar zərər çəkdi." Bu zaman törəmə olmayan ön sözdən istifadə etmək məqsədəuyğundur.

5.2. “Bir şeydən sonra” mənasını verən PO ön sözündən sonra ön sözdə isim işlənir.

Unutmayın: gəldikdə VƏ, başa çatdıqdan sonra VƏ, başa çatdıqdan sonra VƏ, müddəti bitdikdən sonra VƏ, gəldikdən sonra E, gəldikdən sonra E.

5.3. Çox vaxt Vahid Dövlət İmtahanı testlərində bu tapşırıqda feldən sonra isim və ya əvəzlik halında qrammatik səhvlərin edildiyi cümlələr var.

qəzanın səbəblərini müəyyənləşdirin (deyə bilməzsiniz: qəzanın səbəblərini müəyyənləşdirin)

Aşağıdakı isimlər üçün nəzarət elementlərini yadda saxlamalısınız.

Sintaktik normalar dil sisteminin təmin etdiyi sintaktik strukturların nitqdə qurulmasını və istifadəsini tənzimləyən nitq mədəniyyəti sahəsidir. Bu tip normalar, sözsüz ki, dilin sintaktik quruluşu ilə ən sıx bağlıdır, lakin o, həm də morfoloji quruluş və lüğət tərkibi ilə əlaqələri açır.

Söz birləşmələri sistemində dalğalanmalar və normalar

İdarə olunan sözün hal formasının seçilməsi

Nəzarət, əsas söz asılılıqdan ciddi şəkildə müəyyən edilmiş hal (yaxud ön söz) formasını tələb etdikdə tabeli əlaqə növüdür. Misal: barter

+ isim mənaları: 1) verilmiş Maddə (şərab ön sözsüz halda) ; 2) mübadilədə alınan əşya (haqqında ) şərab ön sözü olan hal ; 3) birjanı təşkil edən şəxs; 4) mübadilə ilə razılaşan şəxs (cins. ön sözü olan hal ) .

ağız

İkili nəzarət (etibarlı seçimlər dəyər çalarlarında fərqlənir): gözləyin + həm genitiv, həm də ittiham halda gözlənilən obyekti bildirən isim. Misal: 1) avtobus gözləyir (gen. s.), – qeyri-müəyyənlik; 2)-Moskva qatarını gözləyir Yaroslavl

(vin. p.), – əminlik (bizi başqa qatar maraqlandırmır). üzr istəyirəm (bağışlayın) + şərab pad.(kiməsə yazığı gəlmək) - kiməsə və ya nəyəsə qarşı mərhəmət hissi(qız üçün üzr istəyirəm, qurumuş qərənfil üçün yazıq), 2) + gen. pad.(kiməsə yazığı gəlmək) – kədər hissi, kimsənin və ya nəyinsə yoxluğuna, itkisinə görə təəssüf hissi).

(zaman üçün üzr istəyirəm, keçmiş üçün üzr istəyirəm üzr istəyirəm (bağışlayın) almaq(kiməsə bir şey götür) - mövzunun hərəkətlə tam əhatə olunması(ona odun götürün - demək Hamısı odun), 2) + növ. pad.(kimisə bir şey götürmək) - obyektin hərəkətlə qismən əhatə olunması(ona odun götürün - məna bir hissəsi