Hər bir uşaq, hətta üçqat və ya uduzmuş olsa belə, dərindən əla tələbə olmaq arzusundadır. Psixoloqlar tez-tez çox erkən yaşda özünə, güclü və qabiliyyətlərinə inamını demək olar ki, tamamilə itirmiş uşaqlarla işləməli olurlar - onlar heç vaxt yaxşı qiymət ala bilməyəcəklərini düşünürlər. Valideynlər, xatırlayırsınızmı, siz qışqırıqlarınız, sərt sözləriniz və kostik iradlarınızla uşağın ruhunda özünüzə qarşı belə bir münasibət əkmirdinizmi? Müdrik bir yetkin, hətta əvvəlcədən və ya hətta kreditlə dəstəkləməli və tərifləməlidir - və tezliklə uşağınızın öyrənilməsində nələrə qadir olacağını görəcəksiniz! Kiçik bir uğur belə təqdirə layiqdir.

Qeyri-adi düşüncəni tənqid etməyin

Bəli, biz uşaqları öyrənməyə ənənəvi yanaşmalara "əkməyə" öyrəşmişik: bu vəzifənin öhdəsindən gəlmək üçün bu düsturdan istifadə edin; yaxşı bir esse yazmaq - ona yalnız müəllimin xoşuna gələni daxil edin. Ancaq uşaqda düşüncənin gözəlliyi, mülahizələrin dərhallığı və tapşırıqlara yeni yanaşmalar bizi cəlb etməlidir. Onda öz yolu ilə getmək arzusunu öldürməyin! Ona görə də sadə məsələnin “zərif” həllinə və ya oxunan şeirin qeyri-adi bədiiliyinə sevinin.

Yeniyetmə necə Google Müsabiqəsinin finalçısı ola bilər? Misha Shevninin şəxsi təcrübəsi

Təhsillə cəzalandırmayın

Valideynlər şagirdlərinin intellektual əməyini qiymətləndirməlidirlər. Cəzaları unudun: "anaya qarşı kobud - şeir öyrənin", "küçədə döyüşün - kitab oxuyun", "evə gec gəldi - yazılı tapşırığı yenidən yazın". Uşaq öyrənmə prosesini həyəcanverici bir şey kimi qəbul etməlidir.

Anı qaçırmayın! Tələbəni skolyozdan nə xilas edəcək?

Uşaq dünyasına "müdaxilə"nizi idarə edin

Bütün valideynlər övladı üçün ən yaxşısını istəyir, buna görə də çoxları hər şeydə fəal iştirak etməyə meyllidirlər: məktəbdə, uşaq dostluğunda və uşaqların rəqabətində. Uşağı öz problemlərini, heç olmasa öz başına asanlıqla həll edə biləcəyi problemləri həll etmək imkanından məhrum etməməlisiniz. O zaman uşaq kənarda durmayacaq, “ən yaxşısını ana bilir” və ya “ata mütləq nəsə fikirləşəcək” deyə düşünüb.

Uşaq məktəbə gedir. Tək ana üçün dövlətdən necə müavinət almaq olar?

Uşağınızın müəllimlərinə yaxşı davranın

Təəssüf ki, indi bir çox ailələr müəllimləri tənqid etməyə öyrəşiblər: məktəb işçiləri arasında külli miqdarda korrupsiya ittihamları səsləndirilməsi, müəllimə uğursuz taleyi və uğursuz karyerası olan qadın kimi yanaşmaq, təəssüf ki, qeyri-adi deyil. Bu şərhlərlə bir dəfə sürüşsələr də, sanki təsadüfən uşaqların bilik həvəsini öldürürük. Uşaq "səlahiyyətli olmayan böyüklərdən" öyrənmək istəməyəcək.

Uşağınızın bəyənəcəyi konstruktoru necə seçmək olar

Sevimli müəllimləriniz haqqında bizə məlumat verin

Gəlin uşaqlara ilk müəllimimiz haqqında, sevimli "fiziklər", "tarixçilər", "ruslar" haqqında - indiki peşəmizə məhəbbət aşılayan və hələ də minnətdar olduğumuz biliklər verən hər kəs haqqında danışaq. Valideyn nümunəsi ən güclüdür. Əgər öyrənməyə dəyər verirsinizsə, tələbəniz də o cür olacaq.

Oğlanlar üçün 6 dəbli saç düzümü

İş uğurlarınızı paylaşın

Şagirdin biliyə həvəsi övladlarımızın axşamlar bizi necə görməsindən asılı olacaq - kiçik iş qələbələrindən şövq və sevinclə dolu və ya "pis müdirlərdən", "əbədi blokadadan" və "darıxdırıcı dövriyyədən" yorğun və narazı. Təbii ki, iş gününün sonunda özünü xoşbəxt kimi göstərmək lazım deyil, amma evə gələndə taledən şikayətlənməməlisən. Unutmayın ki, məktəb uşağınız üçün işdir və ona işin sevinc və məmnunluq gətirə biləcəyini görməsinə icazə verin.

Kəkələmək cümlə deyil! Hansı mütəxəssislər uşağa kömək edəcək?

Sadəcə sevgi!

Uşağınızın A tələbəsi və ya C tələbəsi olmasından asılı olmayaraq, onu kim olduğu üçün sevin. Kiçik uğurları qeyd etməyi öyrənin! Uşaq üçü çətinliklə çəkirsə, bu qınamaq üçün bir səbəb deyil: "Bax, Maşa beş aldı və sən ikidən üçə qədər kəsildin!" Razılaşın, məsələn, müdirinizdən belə bir şey eşitmək şəxsən inciyəcək və çətin ki, belə sözlərdən sonra sizdə yaxşılaşmaq həvəsi olacaq. Axı bunu başqa cür də deyə bilərsiniz: “Əla oldu ki, ilk üçlüyə düşə bildiniz! Növbəti dəfə dörd almağa çalışsan, uğur qazanacağına əminəm!"

Müasir uşaqlardan tez-tez eşitmək olar ki, onlar məktəbə getmək və oxumaq istəmirlər və sevmirlər, nəinki zəif oxuyanlardan, həm də yaxşı və əlaçılardan. Təəccüblü deyil ki, valideynlər tez-tez özlərinə “Uşağı oxumağa necə həvəsləndirmək olar?” sualını verirlər.

Uşaq üçün düzgün motivasiyanı kimin yaratmalı olduğu sualı mürəkkəbdir. Kimsə düşünür ki, müəllimlər bunu etməlidir, kimsə - məktəb psixoloqu, üçüncü fikir - valideynlər uşaqlara oxumaq sevgisi aşılamalıdır, elələri var ki, uşağın oxumaq istəyib-istəməməsinə önəm vermir - “ etməliyik!

Sevən, diqqətli və qayğıkeş valideynlər nadir hallarda "Kim motivasiya etməlidir?" Sualını verirlər, daha tez-tez "Uşağı necə həvəsləndirmək olar?" Sualı. Və bunu etmək həmişə asan olmur.

Motivasiya- fəaliyyət üçün motivasiya. motiv- bu, insanın hərəkətlərini özünə “istiqamətləndirən”, yəni motivasiyanı formalaşdıran maddi və ya ideal obyektin obrazıdır.

Motivasiya ola bilər:

• xarici(xarici şəraitə görə, motivlə əlaqəli olmayan) və ya daxili(motivin məzmunu ilə bağlıdır);
• müsbət(motivasiya stimulu müsbət olarsa) və ya mənfi(stimulyator mənfi olarsa).

Bütün məktəbəqədər uşaqlar və məktəblilər motivasiya edilməli və öyrənmə sevgisi aşılanmamalıdır, maraqlanan uşaqlar var. təbiətdən.

Bu uşaqlar kitab oxumağı və maarifləndirici verilişlərə baxmağı çox sevirlər. Onlarda olan bu marağı dəstəkləmək və inkişaf etdirmək lazımdır, eyni zamanda, uşağın təkcə öyrənməməsinə, həm də açıq havada oyunlar oynamasına, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmasına və istirahət etməsinə əmin olun.

Klassik formada oxumaq (stol başında, dərslikləri oxumaq və dəftərdə problemləri həll etmək) rəqabətdə uduzur kompüterdə oyunlarla və ya əyləncə mərkəzində gəzintilərlə. Həm də təkcə uşaqlar çalışqan tələbələr olmadığı üçün deyil, həm də tədris prosesinin xüsusi təşkili ilə əlaqədardır. Hər müəllim dərsi maraqlı, yaradıcı və parlaq keçirməyə çalışmır.

Onlar oxumağı sevmirlər həddindən artıq aktiv, təşəbbüskar, səlahiyyətləri qəbul etməyən, yaradıcı, irəliləyən və ya əksinə inkişafdan geri qalan uşaqlar və sadəcə korlananlar.

Yalnız uşaqda düzgün motivasiya yaratmaq mümkündür ona biliyə məhəbbət aşıladı. Belə motivasiya daxili və müsbətdir. Bu motivasiya növü də daxildir:

• öyrənmə prosesindən zövq,
• uğura can atmaq
• sinif yoldaşları və müəllimləri ilə müsbət ünsiyyət;
• həyat üçün öyrənmə ehtiyacının dərk edilməsi.

Ancaq bəzi valideynlər buna müraciət edirlər mənfi və/və ya xarici motivasiya:

• nişanların həddindən artıq əhəmiyyəti,
• təhsil məcburi bir vəzifədir,
• yaxşı təhsil üçün maddi və ya digər mükafat,
• pis qiymətlərə görə cəzadan yayınmaq,
• sinifdə nüfuz, liderlik və digər vəzifələr "yuxarıda".

Bu cür motivasiyanı formalaşdırmaq üçün hiylələr, vədlər, hiylə, hədə-qorxu və hətta fiziki cəzalardan istifadə edilir.

Demək olmaz ki, “Yaxşı oxusan, sənə planşet alarıq” və ya “Yaxşı oxu, yoxsa məndən alacaqsan!” kimi hiylələr işə düşməsin. İşləyirlər, amma uşağın xeyrinə deyil: o, daha səylə oxumağa başlayır, amma istədiyi üçün deyil, öz istəyi ilə deyil, “mükafat almaq üçün yaxşı qiymət gətirmək məqsədi ilə. ” və ya cəzadan qaçın.

Birinci halda, uşaq öz mənfəəti üçün insanları manipulyasiya etməyi və maddi nemətləri mənəvi nemətlərdən üstün tutmağı öyrənir, ikinci halda, uğursuzluqlardan və artan narahatlığın qarşısını almaq üçün münasibət formalaşır.

Təhsil almaq istəməməyin səbəbləri

Həm məktəbəqədər uşaqları məktəbə hazırlayan, həm də artıq oxuyan uşaqları həvəsləndirmək lazımdır, çünki onlar vaxtaşırı öyrənməyə maraq itirirlər. Belə bir fikir var ki, orta məktəb şagirdləri artıq özləri üçün düzgün motivasiya yaratmağı bacarmalıdırlar. Təbii ki, yeniyetmə buna qadirdir, lakin onun üçün valideynlərin iştirakı və dəstəyi də vacibdir.

Ən tez-tez motivasiya yox olur uzun bir yay tətilindən sonra, uşaq xəstə olduqda və ya çox işlədikdə, lakin başqa səbəblər də var.

Ən ümumi səbəb olur uşaq niyə oxumaq istəmir:

• sinifdə, digər siniflərdən olan uşaqlarla, müəllimlərlə ünsiyyətdə çətinliklər və ya münaqişələr;
• uşağın prioriteti alternativ bir məşğuliyyətdir (hobbi, hobbi, əlavə təhsil);
• valideynlərin laqeydliyi (uşağa dərslərdə kömək etməmək, məktəb həyatı ilə maraqlanmamaq);
• valideynlərin həddindən artıq müdafiəsi (uşaq üçün ev tapşırığı edirlər və günün məktəbdə necə keçdiyi barədə tam hesabat tələb edirlər).

Yuxarıda göstərilən səbəblər kimi təsnif edilə bilər xarici amillər. aradan qaldırmaq onlar bəzi aktiv hərəkətlər və ya əməllər etməklə edilə bilər:

1. Əgər uşaq çox sərt olduğu üçün müəllimdən qorxursa və ya nədənsə qiymətlərini aşağı salırsa, bu müəllimlə və ya direktorla söhbət tələb olunacaq.
2. Sinif yoldaşları ilə münaqişə yaranarsa, ya sülh yolu ilə həll edilməli, ya da uşaq başqa məktəbə köçürüləcək.
3. Əgər problem məktəbdənkənar hobbilərdədirsə, onların hansı növ olduğunu anlamaq lazımdır. İncəsənət məktəbində qalaraq dərsdən yayınmaq bir şeydir, saatlarla kompüterdə “atıcı” oynamaq başqadır.
4. Problem valideynlərin davranışındadırsa, ya uşağa daha çox diqqət yetirməyi öyrənməlisən, ya da əksinə, ona daha çox azadlıq və müstəqillik verməlisən.

Xarici ilə yanaşı, var daxili səbəblər təhsilə marağın itməsi:

• qorxular,
• komplekslər,
• psixoloji travma,
• özünə şübhə,
• düşüncə səhvləri,
• “qadağan olunmuş” hisslər və s.

Məsələn, öyrənməyə qarşı qərəzli uşaqlar var: oxumaq mənasız bir fəaliyyətdir, məktəbdə qazanılan biliklər həyatda heç bir faydası olmayacaq. Belə bir münasibətlə hətta ən çevik, tədqiqatçı, çalışqan tələbə də öyrənməyə marağını itirə bilər.

Vəziyyət daha da dərindir. Məsələn, əgər ailədə bir bədbəxtlik baş veribsə və uşaq həmin vaxt məktəbdə olubsa, onda belə bir qorxu yaranır ki, yenə də belə olacaq.

Öyrənmək istəməməyin daxili səbəbi məxfi söhbətdə müəyyən edilə bilər. Uşaq özü ona zəng edəcək, əsas odur ki, bu anı qaçırma.

Uşağın dərindən öyrənmək istəməməsinin səbəbi qorxu və mənfi münasibətdən qaynaqlanırsa, siz ondan məsləhət almalısınız. məktəb və ya uşaq psixoloqu.

Az adam bilir, amma öyrənmə motivasiyası, yəni yeni bilik və bacarıqlara yiyələnmək insanlara xasdır. genetik olaraq. Antik dövrdə insan, yeni bir şey öyrənir, səmimidir sevindi bu. Və bu gün, qədim zamanlarda olduğu kimi, çətin bir problemi həll etmək və ya həyəcan verici bir suala cavab tapmaq mümkün olduqda, bədənə xoşbəxtlik hormonları salınır.

Bilik sevincindən asılılıq o qədər güclənə bilər ki, narkomaniyaya bənzəyir. Niyə az adam tədqiqat kimi "faydalı dərman" üçün çalışır?

"Mən məcburam!" deyə məktəbə gedən uşaqlar. və “göstərmək üçün” oxuyurlar, nəyisə öyrənmək məqsədi güdmürlər, buna görə də təlimin nəticələrindən razı deyillər. Motivasiyalı uşaqÖyrənməkdən xoşbəxtik, buna görə də canlı bir marağı qoruyaraq böyük müvəffəqiyyət əldə edəcək.

Uşaqlar əşyaları sevirlər maraqlı ki, bilmək istəyirlər. Belə siniflər gözlənilir və onlar bir saniyədə uçurlar. Sevilməyən peşələrdə darıxmaq, və zaman, təəssüf ki, yavaş-yavaş sürünür.

Beləliklə, valideynlər üçün ilk tövsiyə: uşağın motivasiyasını artırmaq üçün ona lazımdır bütün əşyaların həyatda faydalı olduğunu izah edin, hətta ən maraqsız və sevilməyən. Sözlər həyatdan nümunələrlə daha yaxşı dəstəklənir. Məsələn, fizikanı öyrənmək istəməyən uşağa onun qanunlarını bilmənin insanların həyatını bir dəfədən çox xilas etdiyini söyləmək və misal çəkmək.

İkinci tövsiyə: qiymətlərin əhəmiyyətini azaldır. Qiymətlər vacib deyil, bilik vacibdir. Uşaq bunu başa düşməlidir, lakin eyni zamanda yadda saxlamalıdır - hər şeyi bilmək mümkün deyil. Ona görə də uşaq hansı qiymətlər alsa da, nə qədər bilik əldə edə bilsə də, əsas bu deyil, cəhd edib-etməməsidir.

Bir uşağın öyrənmək istəməsi üçün, qeyd edin və qeyd edin hər hansı, hətta ən əhəmiyyətsiz uğurlar və nailiyyətlər. Bu, valideynlər üçün üçüncü tövsiyədir. Beləliklə, siz nəinki uşağı biliyə can atmağa sövq edə bilərsiniz, həm də ondakı istedadları kəşf edə və ya inkişaf etdirə bilərsiniz.

Pis qiymətlərə görə və ya şagirdə heç bir fənn verilmədiyinə görə danlamaq mənasızdır, bu, onun öyrənməsini yaxşılaşdırmayacaq, əksinə, özünə inamı və valideynlərinin onu sevməsinə inamı azalacaq.

Dördüncü tövsiyə: dəstək ailədə rahat psixoloji atmosfer. Uşaqlar çox həssasdırlar. Çox şey bilmirlər, amma hər şeyi hiss edirlər. Uşaq valideynlərinin qarşısında söyüş söyməsələr də, onların arasında nifaq olduğunu hiss edir. Səs-küylü mübahisələr və qalmaqallar haqqında nə demək olar! Eyni dərəcədə çətin bir vəziyyət, uşağın özü ilə valideynlərdən biri və ya bütün ailə arasında münaqişələrin yaranmasıdır. Ailədə problemlər olanda uşaq məktəbə getmir.

Heç vaxt uşağı digər uşaqlarla müqayisə etməyin, onun xüsusiyyətlərini bilmək və hörmət etmək - beşinci tövsiyə. Daha vacibi nədir: valideynlərin haqlı ümidləri, yoxsa uşağın xoşbəxtliyi, özünə inamı, sağlamlığı? Şagird psixoloji cəhətdən firavan insan kimi böyüyür, onda adekvat heysiyyət formalaşır, valideynlərinin onu olduğu kimi qəbul etdiyini və sevdiyini biləndə daha da yaxşı olmağa can atır.

Təhsil almaq üçün müsbət daxili motivasiya yaratmaq məktəbəqədər uşaqda, ona əvvəlcədən bilik sevgisi aşılamaq lazımdır. Məktəbə hazırlıq dərsləri əyləncəli şəkildə keçməlidir: oyunlar, rəqslər, müsabiqələr, isinmə məşqləri, modelləşdirmə, rəsm, nağıl, təcrübələr və öyrənmə prosesini həyata keçirməyə imkan verən bir çox digər texnika və üsullar daxildir. valehedici.

üçün motivasiya diaqnostikası psixoloqlar məktəbəqədər uşaqlar və məktəblilər üçün özünüz istifadə edə biləcəyiniz bir neçə üsul hazırlamışlar. Məsələn: Luskanovanın məktəb motivasiyası sorğusu, Bayerin tədrisin aparıcı motivlərinin müəyyən edilməsi metodologiyası, Vengerin “Məktəb təhsilinə motivasiya hazırlığı” testi və s.

Əgər öyrənmə motivasiyası mövzusunu daha dərindən öyrənmək istəyirsinizsə, ədəbiyyatı öyrənməyi tövsiyə edirik:

1. Ş.Axmadullin, D.Şərəfiyeva “Uşaqların motivasiyası. Uşağı oxumağa necə həvəsləndirmək olar
2. E. Qalinski “Mən özüm! Yaxud uşağı uğura necə həvəsləndirmək olar”
3. J. Dirksen “Müəllimlik sənəti. İstənilən məşqi necə əyləncəli və effektiv etmək olar”
4. N.Titova “Bir sözlə necə motivasiya etmək olar. 50 NLP hiyləsi”
5. A. Verbitsky, N. Bakshaeva “Tələbə motivasiyasının psixologiyası”
6. L. Peterson, Yu. Agapov “Təhsil fəaliyyətində motivasiya və öz müqəddəratını təyinetmə” (müəllimlər və psixoloqlar üçün)
7. V. Koroleva “Kiçik məktəblilərin pedaqoji fəaliyyət tərzi və motivasiyası” (müəllimlər və psixoloqlar üçün)

Xoşbəxtlik nədir? Hər bir insan xoşbəxt, uğurlu, sağlam və gözəl olmaq istəyir. Ancaq çox vaxt xoşbəxtlik böyük bir məsuliyyət deyil, yüzlərlə tabeliyində olanlar və təsirli bir maaşdır. Xoşbəxtlik sevdiyin işlə məşğul olmaq, hər gün ondan həzz almaq və ondan gəlir əldə etmək fürsətidir. İnsan hər gün sevilməyən işə getməyə məcbur edilirsə, səbirlə iş gününün bitməsini gözləyirsə, niyə yaşayırıq? Əgər darıxdırıcı, mürəkkəb və anlaşılmazdırsa, orada dostlar yoxdursa və müəllim çox sərtdirsə, dərs niyə lazımdır? Bu əyləncə nə üçündür? Bu gün bir uşaq üçün motivasiya haqqında danışacağıq. Məktəbə getməlisən, bu mütləqdir. Bəs bu prosesi necə asan və maraqlı etmək olar? Məktəbə məmnuniyyətlə getməsi və yeni biliklər almaqdan xoşbəxt olması üçün uşağı necə ovsunlamaq olar?

Uşağınıza öyrənmə sevgisini necə aşılamaq olar

Müasir valideynlər doğuşdan uşaqdan hərtərəfli inkişaf etmiş bir şəxsiyyət yaratmağa çalışırlar. Körpəlikdən inkişaf mərkəzlərinə sürüklənirlər, üç yaşından idman bölmələrinə göndərilir, dil və yaradıcılıqla məşğul olurlar. Bir uşağın bir şeyi bəyənməsi bir şeydir. Və başqa bir şey, körpə sürülmüş at kimi görünəndə, onun sadəcə darıxmağa, küçədə gəzməyə, ətrafa qarışmağa vaxtı yoxdur. Ancaq ana özünü əla hiss edir - uşaqdan uğurlu insan yaradır. Ancaq çox vaxt uşaqlar tez yanırlar, heç nə etmək istəmirlər, hətta məktəb dərsləri də onlar üçün maraqlı deyil. Öyrənməyi əyləncəli etmək üçün müntəzəm olaraq tətbiq edilməli olan bir neçə motivasiya aspektini bilməlisiniz.

Bilikdən istifadə edin
Qoy uşaq artıq öyrəndiyini istifadə etsin. Axı kim darıxdırıcı bir nəzəriyyəni xoşlayır? Körpə artıq hesabı bilirsə, mağazada satın alınan malların dəyərini saysın. Məişət səviyyəsində fiziki və kimyəvi təcrübələr aparın. Ən maraqlısı dildən istifadə etməkdir. Tanımadığı bir ana dili ilə görüşmək imkanınız varsa - bunu qaçırmayın, onunla danışmağınızdan əmin olun. Bu, təyyarədə növbəti oturacaqda sərnişin ola bilər, meydanda əcnəbi - hər kəs ola bilər. Əsas odur ki, insan pozitiv olmalıdır.

Öyrənməyi öyrənin
Məlumat əldə etmə prosesi də vacibdir. Uşaq hər şeyi hazır qəbul edərsə, öyrənmək darıxdırıcı və maraqsız olur. Bəzən uşaq anadan və ya atadan valideynlərin artıq xatırlamadığı bir şeyi izah etmələrini xahiş edir. Belə hallarda körpəyə bilmədiyinizi və ya xatırlamadığınızı söyləməkdən çəkinməyin. Bu heç də utandırıcı deyil. Elmə can atmamaq ayıbdır. İnternetdə sizi maraqlandıran mövzunu mütləq axtarın, kitablarda məlumat tapmağa çalışın, səriştəli insanlarla tanış olun, nəhayət. Uşağınıza düzgün məlumat axtarmağı və biliyə can atmağı öyrədin, çünki bu, çox maraqlıdır.

Misal
Bəzən yaxşı bir nümunə uşaq üçün motivasiya ola bilər. Ətrafınıza və ya özünüzə baxın. Uşağınıza göstərin ki, insanlar valideynlərindən pul aldıqları və ya lotereyada udduqları üçün uğurlu və zəngin olmurlar (baxmayaraq ki, bu da olur). Çox vaxt uğur zəhmət, ixtiraçılıq, əzmkarlıq və ixtiraçılıqdır. Uşağa izah edin ki, o, gələcəkdə nəyəsə nail olmaq istəyirsə, öyrənməli və hərtərəfli inkişaf etməlidir. Əks nümunəni də göstərməyinizə əmin olun - oxumayanlar, heç bir təhsil almayanlar kiçik maaşla işləməyə məcbur olurlar, çünki insan unikal bir şey etməyi bilmir.

Əsas olan qiymətlər deyil, bilikdir!

Güncəl qalın
Bəzən uşaq məktəbə getmək istəmir və bunun yaxşı səbəbləri var. Ola bilsin ki, müəllimlə dil tapmayıb, bəlkə yaşıdları ondan inciyib, ya da nədənsə sinif yoldaşlarının yanında özünü biabır edib. Buna görə də, məktəbdə uşağınızla baş verənlərdən həmişə xəbərdar olmalısınız. Bunun üçün mütləq sinif rəhbəri ilə mütəmadi olaraq ünsiyyətdə olun, uşağınızın kiminlə dost olduğunu və ünsiyyət qurduğunu öyrənin. Amma ən əsası uşağın özü ilə etibarlı münasibət qurmaqdır, nə isə deyəndə onu qorxutmamaq, danlamamaqdır. Və sonra qarşı cinsin nümayəndələri üçün romantik hisslərə qədər məktəbdəki bütün hadisələr və problemlər haqqında ilk siz xəbərdar olacaqsınız. Bu, həmyaşıdların incidilməsinin məktəbə getmək üçün tam istəksizliyə çevrilməsini gözləmək əvəzinə, problemlərə tez cavab verməyə imkan verəcək.

Struktur tapşırıqları
Bəzən uşaq öyrənmək istəmir, sadəcə ona görə ki, hər şey ona mürəkkəb və qeyri-mümkün görünür. Ona bu çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi öyrədin, bunun üçün vəzifələri strukturlaşdırmalısınız. Musiqi haqqında esse yazmağı xahiş etdiniz? Əvvəlcə maraqlı mövzu tapmaq, bu barədə internetdə oxumaq, kitabxanada kağız kitab tapmaq və oradan məlumat almaq lazımdır. Yəqin ki, konservatoriyada işləyən bir qonşunuz var, o, esseni maraqlı faktlarla əlavə etməkdən imtina etməyəcək. Bu, sadəcə olaraq çətin görünür, ancaq böyük bir işi kiçik tapşırıqlara bölsəniz, ev tapşırığını yerinə yetirmək o qədər də problem deyil.

Uşaq üçün öyrənməyin
Ana orta məktəbə qədər övladına ev tapşırıqlarını yerinə yetirməyə kömək etməyə davam edərsə, onun hərəkətləri və hərəkətləri üçün məsuliyyət hissi yoxdur. Uşaq başa düşməlidir ki, ailədə hər kəs üzərinə düşən vəzifəni yerinə yetirir. Ana və ata işləyir, kiçik uşaqlar bağçaya gedir, nənə yemək bişirir və s. Onun işi isə məktəbə gedib bilik almaqdır. Uşaq ev tapşırığının məsuliyyətini özü üzərinə götürməyi bacardıqda, vaxtını bölüşdürməyi öyrənəcək, tapşırıqların öhdəsindən tez gələcək. Əlbəttə ki, uşağa müvəffəq olmadığı şeylərdə kömək etməlisiniz, lakin prosesi tamamilə idarə etməyə dəyməz.

Uşağınızı həvəsləndirin
Razılaşın ki, uşağın hər gün məktəbdən gətirdiyi beşlik və dördlüklərdən daha şiddətli reaksiya verirsiniz. Sadəcə olaraq buna öyrəşdiyiniz üçün. Uşağınızın yaşı neçə olursa olsun, mütləq tərifləyin. De ki, bu dəfə nəzarət onun üçün daha yaxşı olub, müəllimin tərifini qeyd edin, uğurdan evdə hamıya danışın. Deyəsən, yaxşı qiymətlər qaydasında olmalıdır. Amma əslində uşaq mükafatlara çox həssasdır.

Müqayisə etməyin
Heç bir halda uşağı sinif yoldaşları, böyük qardaş və bacıları ilə müqayisə etməyin. Beləliklə, siz təkcə düşmənçilik səpmirsiniz, həm də onda aşağılıq kompleksi yetişdirirsiniz. Demə ki, sinif yoldaşının inşası daha yaxşı çıxıb. Sadəcə olaraq oğlunuzdan onun adətən etdiyi kimi esse yazmasına nə mane olduğunu soruşun.

Uşağınızı inkişaf etdirin
Bu o demək deyil ki, uşaq evin yanında yerləşən ilk mövcud dairəyə verilməlidir. Şübhəsiz ki, uşaq musiqi, kimya və ya riyaziyyatdan asılı olmayaraq bir növ mövzunu sevir. Valideynlik öhdəlikləriniz burada işə düşür. Uşaq musiqini sevir - onu musiqi məktəbinə aparın, alət seçməsinə kömək edin, yaxşı müəllim tapın. Əgər uşaq kimyaya həvəslidirsə, ona ensiklopediya və xüsusi reagentlərlə kiçik uşaq laboratoriyası ala bilərsiniz - çünki indi bütün bunlar satışdadır. Riyaziyyat dizaynda çox faydalıdır - uşağınızı Gənc Texnik dərnəyinə aparın. Körpəni və hobbilərini izlədiyinizə əmin olun, onu maraqlarına uyğun inkişaf etdirin.

Bioqrafiyalar

Sosial psixologiya qanunu deyir - uşaq ətrafına uzanır, yaxınlıqdakı uşaqların səviyyəsindən geri qalmaq istəmir. Buna görə də, körpənin olacağı bir komanda seçmək çox vacibdir. Oxumağa motivasiya uşağa anlayışla, sevgi və səbirlə yanaşmalı, suallarına cavab verməli, vaxtında ona dəstək olmalı olan valideynlərin daimi və gündəlik işidir. Və sonra öyrənmək asan və maraqlı olacaq. Cəzalar, nitqlər və hədələr heç nəyə nail olmayacaq - bunu unutmayın.

Müasir dünya informasiya ilə doludur, hər bir mütəxəssis öz sahəsində peşəkar olaraq qalmaq istəyirsə, daim inkişaf etməli və təkmilləşməlidir. Ona görə də uşağı məktəb proqramını əzbərləməyə deyil, lazımi məlumatları vaxtında tapmağa, ondan istifadə etməyə, iş üçün yeni alətləri tez mənimsəməyə həvəsləndirmək çox vacibdir. Və sonra o, daim irəliyə doğru gedən uğurlu və rəqabətədavamlı mütəxəssis kimi yetişəcək.

Video: uşağı öyrənməyə necə həvəsləndirmək olar

Dərs ili təzəcə başlayıb və bir çox valideynlər artıq faydalı ədəbiyyat və məsləhətlər axtarmağa başlayıblar? Bu gün vacib bir mövzudur - tələbənizin qiymətləri arzuolunan dərəcədə çox olsa, nə edəcəyinizi müzakirə edəcəyik. Əsəblərinizi necə xilas etmək və tələbəni ruhlandırmaq olar.

12-14 yaşlarında bir çox uşaq öyrənməyə marağını itirməyə başlayır. İbtidai məktəbdə sizi bütün lazımi tapşırıqları yerinə yetirməyə və yaxşı oxumağa həvəsləndirmək və ya məcbur etmək asan olsa belə, indi uşaq dostları ilə və ya gadget'larda vaxt keçirməyə, gəzintilərdə qalmağa və ya "asmaq"a getdikcə daha çox maraq göstərir. ” televiziyasında. Uşaqların orqanizmi elə qurulmuşdur ki, yaş və yetkinlik yaşına görə şagird özü hələ təhsilin əhəmiyyətini dərk etmir. Beləliklə, valideynin vəzifəsi:

Yaxşı bir təhsilin bütün üstünlüklərini və üstünlüklərini göstərin. Uşağınıza gələcək karyera imkanları və zənginliyi, onların təhsil və biliyin keyfiyyətindən necə asılı olduğunu izah edin.

Tələbənizin hobbilərinə diqqət yetirin, maraq və istedadlarını müəyyənləşdirin, uşağa ən böyük həzz verənin görün. Qeyri-məktəb maraqları və hobbilərində ağır işi təşviq edin.

Kiçik yaşlarından öyrənməyə sevgi aşılayın. Yeniyetməlikdə bunu etmək mümkün deyil, məsuliyyət illər keçdikcə inkişaf edir.

Şantajdan istifadə etməyin. Bir valideyn olaraq, şantaj üsullarının əks nəticə verdiyini aydınlaşdırmalısınız. “Üçəmlər olacaq, yeni telefon almayacaqsan”. Əlbəttə ki, mən telefon istəyirəm, yalnız təhsil arzulanan və reallıq arasında bir maneə kimi qəbul edildiyi üçün getdikcə daha çox ikrah yaratmağa başlayır. Yeniyetmələrlə ünsiyyət çox incə və incə mövzudur.

Uşağın etibarı

Etibar və hörmət qazanmaq asan deyil, itirmək daha asandır. Əgər uşaq daimi qorxu içində yaşayırsa və təhdidlər və şantaj eşidirsə, o zaman güvənən bir münasibət qura bilməyəcəksiniz. Bu ünsiyyət probleminiz varsa, mümkün qədər tez aradan qaldırın. Uşaqla ünsiyyət qurun, maraqları haqqında daha çox danışın, hansı əşyaların sevincə səbəb olduğunu öyrənin, hansı əşyaları və niyə bəyənmədiyinizi aydınlaşdırın və anlayın. Öz fikrinizi təlqin etməyin, dinləyin. Uşağın onun yanında olmadığını, onun tərəfində olduğunu, əleyhinə olmadığını görməsi vacibdir.

Tərifləmək

Hamı onu sevir. Şagirdin nailiyyətlərini qeyd edin, onları həvəsləndirin, tərifləyin. İbtidai siniflərdə bu, öyrənməyə məhəbbət aşılamaq üçün kifayətdir. İstənilən yaşda hər bir insan məhəbbət və tərifləri qiymətləndirəcək! Qalib-qalib.

Yeniyetmənin hobbi və maraqları

Hər uşaq istedadlıdır. Heç bir vaxt bəhanə deyil. Nə qədər məşğul olmağınızdan asılı olmayaraq hobbilərinizə vaxt ayırın. Uşağınızın nəyi bəyəndiyini öyrənin. Bundan əlavə, tez-tez yeniyetmənin hobbiləri məktəb fənləri ilə əlaqələndirilə bilər, məsələn, qızınız kitabları (ədəbiyyat, rus dili, tarix) sevə bilər, kompüterləri (informatika, ingilis dili) sevir, yaxşı rəqs edir (bədən tərbiyəsi) və s. . Oğlunuz çox oynayır? Onunla oyunların yaradılması prosesi haqqında danışın? Bunun üçün hansı bilik tələb oluna bilər? Kompüter elmləri, proqramlaşdırma, dizayn və s.

Uşaqlar bizim əksimizdir

Ən yaxşı tərbiyə sənin öz nümunəndir. Mən dərindən əminəm ki, əgər ana və ata işləsələr və daim yeni şeylər öyrənsələr, təkmilləşsələr və uşağa diqqətli olsalar, o, yeni hər şeyə cəlb ediləcək, öyrənməyə maraq göstərəcəkdir. Hisslərinizi və düşüncələrinizi bölüşün. Maraqlı bir konfransda olduq - ailə naharında təəssüratlarınızı bölüşün. Yeni bir layihə aldıq - bu barədə bizə danışın, bütün ailə ilə sevinin. Uğur yoluxucudur.

Bilik hər yerdədir

Uşağı məktəbə göndərmək və orada hər şeyin öyrədilməli olduğuna əmin olmaq səhvdir. Rusiyada təhsil mükəmməl deyil. Dərin öyrənmə, hobbi qrupları, əlavə ədəbiyyata çıxış - uşağınıza imkanlar təqdim edin. Vaxtınızı tələbənin əlavə təhsilinə sərf edin.

Müstəqillik

Çox faydalı keyfiyyət! Məsuliyyət və təhlükəsizlik onunla sıx bağlıdır. Ünsiyyət qurun, yeniyetməyə məsuliyyətli olmağın zəruriliyini söyləyin. İstər valideyn nəzarəti olmadan keyfiyyətli ev tapşırığı etmək, istərsə də fasilələrdə və məktəbdən evə gedərkən davranış. Məktəbdəki uğur və universitetə ​​qəbul arasında paralellər qurun.

Pul motivasiyası

Uşağınıza müsbət keyfiyyətlərini göstərmək və əlavə cib pulu qazanmaq imkanı vermək üçün əla yoldur. Mükafat miqyasını nəzərdən keçirin. Eyni zamanda, "İstək siyahısı" nın kortəbii alışlarını məhdudlaşdırmağa dəyər. Qoy yeniyetməniz öz zəhməti ilə istədiyi şey üçün pul qazansın.

"İş səni kişi edər"

Çalışan vəziyyətdə də yaxşı işləyir. Əgər tənbəllik yeniyetmənin əsas yoldaşıdırsa, onun üzərində işləyin. Siz cib pulunu məhdudlaşdıra və kiçik qazanclara icazə verə bilərsiniz, məsələn, bayramlarda. Aşağı maaşlı iş və "ayaq üstə" bir cədvəl, aşağı ixtisaslı işin bütün ləzzətlərini anlamağa kömək edəcəkdir. Və əksinə, ofis mərkəzlərində onların yanından keçərək prestijli işlərdən danışa bilərsiniz.

Sizə uyğun olan tövsiyələri seçin və onları tədricən təqdim etməyə çalışın. Məsələn, təhsil haqqı olan bir yeniyetmənin yanına dərhal gəlib pul təklif etməməlisiniz. Fərdi nailiyyətləri tərifləyin, onları həvəsləndirin, tədricən onları sistemləşdirməyi təklif edin.

Bir yeniyetmənin təhsil mövzusunu prinsipcə bəyənmədiyi təqdirdə ünsiyyət qaydaları.

Keçid yaşı yeniyetməliyin asan yoldaşı deyil. Hazırda bir yeniyetmənin gözündə nüfuzunu itirmək riski var. Valideynlərin kəskin qınaması və daimi qarşıdurmalar təhsildən imtinaya səbəb olur, uşaq laqeydliklə dərsləri buraxmağa başlaya bilər. Nəyisə sübut etmək istəyirlər! Nə - onlar özləri həmişə bilmirlər, amma həqiqətən də laqeydlikdən bunu etmək istəyirlər. Böyüklər kimi hiss edin.

Bir yeniyetmə ilə ünsiyyət qurmağa kömək edəcək qaydalar:

• Uşağın şəxsiyyətinə hörmət edin, onunla bərabər səviyyədə danışın, onu alçaltmayın, adını çəkməyin.
• Müəyyən davranış qaydalarını təyin edin. Ailənizdə nəyə icazə verirsiniz və nəyi qəti qadağan edirsiniz.
• Uşağa qulaq asın, aparıcı suallar verin, arqumentlər alın. Münasibətlərin qurulmasında dialoq həmişə faydalı olacaq. Ancaq möhkəm notlar - əksinə, aranızda bir divar olacaq.
• İstiqamətinizlə bağlı tənqidi dərhal rədd etməyin. Vəziyyəti öyrənin. Özünüzü uşağın yerinə qoymağa və başa düşməyə çalışın.
• Təhsilin əhəmiyyətini, sonrakı həyat üçün məktəb biliklərinin zəruriliyini izah edin.
• Uşağınızdan məktəb məsələləri ilə bağlı səmimi şəkildə soruşun. Onunla söhbət edin. Laqeyd və düsturlu suallar formal "yaxşı" cavablar yaradır.
• Nailiyyətlərinizlə fəxr edin, tərəqqiyə nail olun, tərifləri əsirgəməyin.
• Ev tapşırığı və ya məktəb proqramı ilə bağlı çətinliklər yaranarsa, kömək etməyə, izah etməyə, müəllimdən kömək istəməyə və ya hətta repetitor işə götürməyə çalışın. Bu gün səhv başa düşülən material gələcəkdə böyük problemlərə səbəb olur.
• Uğursuzluqlar olur. Zəif qiymətlərə görə qınama üzərində dayanmayın, yeniyetmənizə dəstək olun. Vəziyyəti necə yaxşılaşdıra biləcəyinizi birlikdə düşünün.
• Məqsədlər haqqında danışın. Yeniyetmə nəyə can atdığını, nəyə nail olmaq istədiyinizi və ona hansı biliyə ehtiyacı olduğunu başa düşməlidir. Elmlərə uyğunluğu müəyyənləşdirin.
• Xüsusi nailiyyətləri mükafatlandırın və tərifləyin. Gözləntilərinizi uşağın real imkanları ilə uyğunlaşdırın.
• Qiymətləri və nailiyyətləri həmyaşıdları ilə müqayisə etməyin, sinif yoldaşlarını müzakirə etməyin.
• Uşağınızı sevin.

Hər bir valideyn övladına öyrənmə sevgisini aşılamaq gücünə malikdir. Yuxarıdakı məsləhətləri laqeyd yanaşmayın. Onlar haqqında düşünün və onları həyata keçirməyə çalışın. Məqsədliliyin və məsuliyyətin inkişafı üçün motivasiya vacibdir.

Təhsilə ehtiyacın dərk edilməsi yaşla birlikdə gəlir. İlkin mərhələdə uşaqlar valideynlərin tanınması və təriflənməsi üçün öyrənirlər. Onlar üçün ana və atanın onlarla fəxr etdiyini bilmələri vacibdir. Və yalnız bu halda, uşaq ona dəyər verildiyini biləndə və o, "sizi ruhdan salmayacaq" zaman irəli getmək və inkişaf etmək arzusu doğulur.

Təhsildən kənar bir din yaratmayın. Günlərlə dərs oxumayın və daimi mühazirələr oxumayın. Uşağın maraqlarına və istedadlarına güvən, sonra oxumaq sevinc və zövq olacaq.

Ümid edirik ki, bizim Yeniyetmənizi təhsil almağa necə həvəsləndirmək barədə məsləhətlər sizə faydalı oldu! Övladlarınıza dərslərində uğurlar arzulayırıq! Təcrübələrinizi və hekayələrinizi şərhlərdə paylaşın!