Tərcümə ilə ingilis dilində təhsil haqqında inşa. Həyatımızda Təhsil

Müasir dünyamız texnoloji tərəqqilərlə doludur və bu gün təhsil çox vacibdir. İnsanın tərəqqisi əsasən savadlı insanlardan asılıdır. Deyirlər ki, dünyanı informasiya sahibi olanlar idarə edir.

7 yaşımızda dünyamız haqqında faydalı biliklər əldə etmək üçün məktəblərə göndərilirik, baxmayaraq ki, təhsilin əsas məqsədi bu deyil. Fikrimcə, ən vacibi bu bacarığı gələcək həyatımızda istifadə etmək üçün necə öyrənməyi öyrənməkdir. Məktəbdə uşaqlar həmçinin şəxsi istedadlarını üzə çıxaran bir çox mədəni fəaliyyətlərdən həzz alırlar. Ancaq bəzi insanlar düşünür ki, mövcud təhsil sistemi şagirdlərə yaxşı düşüncə tərzini öyrədə bilmir və məktəblər yalnız imtahan verməkdən ibarətdir.

Təhsil mənim üçün çox önəmlidir və sözsüz ki, məktəbi bitirdikdən sonra ali təhsil almağı planlaşdırıram. Əminəm ki, bu, karyera yüksəlişində daha yaxşı perspektivlərə nail olmaq imkanı verəcək. Bu gün müəyyən bir təhsil səviyyəsi olmadan layiqli maaşla maraqlı bir iş tapa bilməzsiniz, çünki hər bir şirkət yüksək ixtisaslı mütəxəssislər axtarır. Universitetdə oxuyarkən gələcək peşəniz üçün vacib biliklər əldə edirsiniz. Üstəlik, universitet həyatı həmişə həyəcanlı və hadisələrlə doludur.

Düşünürəm ki, təhsilin əhəmiyyətini çox qiymətləndirmək mümkün deyil. Bu, həyatımızda əldə edə biləcəyimiz ən dəyərli varlıqlardan və ən güclü silahlardan biridir. O, insan şəxsiyyətinin bir çox tərəflərini inkişaf etdirir və özümüzü daha dərindən dərk etməyimizə kömək edir. Təhsil zehni düşünməyə öyrədir, buna görə də savadlı insanlar dünyamızı dəyişdirmək və cəmiyyətimizin rifahına töhfə vermək qabiliyyətinə malikdirlər.

Tərcümə

Müasir dünyamız elmi və texnoloji nailiyyətlərlə doludur və bu gün təhsil çox vacibdir. İnsanın tərəqqisi əsasən savadlı insanlardan asılıdır. Deyirlər ki, informasiya sahibi olanlar dünyanı idarə edir.

Yeddi yaşımız olanda bizi məktəbə göndərirlər ki, dünya haqqında faydalı biliklər əldə edək, baxmayaraq ki, təhsilin əsas məqsədi bu deyil. Ən əsası, mənim fikrimcə, bu bacarığı gələcək həyatımızda istifadə etmək üçün necə öyrənməyi öyrənməkdir. Məktəbdə uşaqlar həm də onların fərdi istedadlarını üzə çıxaran zəngin mədəni həyatdan zövq alırlar. Bununla belə, bəzi insanlar hesab edirlər ki, mövcud təhsil sistemi uşaqlara effektiv düşüncə tərzini öyrədə bilmir və məktəblər yalnız imtahan vermək üçün mövcuddur.

Təhsil mənim üçün çox önəmlidir və sözsüz ki, məzun olduqdan sonra ali təhsil almaq niyyətindəyəm. Əminəm ki, bu, mənə yaxşı karyera perspektivlərinə nail olmaq imkanı verəcək. İndiki vaxtda müəyyən təhsil səviyyəsi olmadan layiqli maaşla maraqlı iş tapmaq mümkün deyil, çünki hər hansı bir şirkətin ixtisaslı mütəxəssislərə ehtiyacı var. Universitetdə oxuyarkən gələcək peşəniz üçün vacib biliklər əldə edirsiniz. Üstəlik, universitet həyatı çox həyəcanlı və hadisələrlə doludur.

Hesab edirəm ki, təhsilin əhəmiyyətini şişirtmək olmaz. Bu, həyatda əldə edə biləcəyiniz ən dəyərli satınalmalardan biridir və ən güclü silahdır. O, insan şəxsiyyətinin bir çox aspektlərini inkişaf etdirir və özümüzü daha dərindən dərk etməyimizə kömək edir. Təhsil beynimizə düşünməyi öyrədir, ona görə də savadlı insanlar dünyamızı dəyişmək və cəmiyyətimizin rifahına töhfə vermək gücünə malikdirlər.

Bəyəndinizsə, dostlarınızla paylaşın:

Bizə qoşulunFacebook!

Həmçinin bax:

Dil nəzəriyyəsindən ən zəruri şeylər:

Onlayn testlərdən keçməyi təklif edirik:

Təhsil

Təhsil həyatımızda mühüm rol oynayır. Ancaq bəzi insanlar məktəbi bitirdikdən sonra universitetə ​​daxil olmaq istəmədikləri üçün bunu işə düzəlmək üçün zəruri addım hesab edirlər.
Məşhur atalar sözündə deyildiyi kimi, "Bilik gücdür". O, nəsildən-nəslə ötürülür və müxtəlif faktları, bacarıqları və məlumatları ehtiva edir. Öyrənməklə insanlar əcdadlarının topladığı bilik və təcrübə əldə edirlər.
Əlbəttə ki, ali təhsil məcburi deyil, amma mən güclü şəkildə hiss edirəm ki, universitetə ​​daxil olmaq hər kəs üçün çox vacibdir. Məncə, ali təhsil böyük imkanlar verir və bütün qapıları açır. Yalnız savadlı adam yaxşı işə düzələ, vəzifədə yüksələ bilər. Bu gün işəgötürənlər mükəmməl bilik tələb edirlər. Təhsil bacarıqların inkişaf etdirilməsinə kömək edir və əqli, əxlaqi və estetik inkişafı təmin edir. Şəxsən mən çoxlu maraqlı faktları bilən, fikirlərini mənimlə bölüşə bilən ağıllı insanla ünsiyyətə üstünlük verirəm.
Ancaq bəzi dostlarım deyir ki, universitetə ​​daxil olmaq istəmirlər və məktəbi bitirdikdən sonra yaxşı maaşlı işə düzəlsinlər. Bu, onlara iş təcrübəsi və bəzi faydalı bacarıqlar əldə etmək imkanı verəcək. Amma onlara həqiqətən də yaxşı iş təklif olunacağına və ali təhsil almadan uğur qazana biləcəklərinə şübhə edirəm.
Ümumiyyətlə, təhsil sayəsində yüksək sənayeləşmiş şəhərlər salınır, yeni informasiya texnologiyaları inkişaf etdirilir, mühüm kəşflər edilir. Təhsil olmasaydı, cəmiyyət çoxdan əvvəlki kimi primitiv olardı. Fikrimcə, cəmiyyətimizin inkişafı və rifahının təminatı olduğu üçün təhsilin əhəmiyyətini hər kəs dərk etməlidir.

Evdə təhsil getdikcə populyarlaşır. Ancaq bəzi insanlar bunun bir sıra mənfi cəhətləri olduğunu söyləyirlər.
Əksər valideynlər oğlan və qızlarını məktəbə göndərir, lakin bəziləri nədənsə övladları üçün evdə təhsili seçirlər. Uşaqlar məktəbə getmək əvəzinə valideynləri və ya peşəkar repetitorlar tərəfindən təhsil alırlar. Böyük Britaniyada minlərlə ailə hazırda evdə təhsil alır.
Şəxsən mən hesab edirəm ki, evdə təhsil ənənəvi təhsilə əla alternativdir. Fikrimcə, bunun bir çox üstünlükləri var. Birincisi, bu, çox rahatdır, çünki dərs saatlarına, günlərə və ya müddətlərə riayət etmək lazım deyil. Bundan əlavə, sabit bir cədvələ ehtiyacınız yoxdur. Valideynlər uşaq üçün daha fərdiləşdirilmiş və uyğunlaşa bilən öyrənmə mühiti təmin edə bilərlər. İkincisi, ailə birlikdə daha çox vaxt keçirə bilər. Üçüncüsü, xüsusi təhsil ehtiyacı olan uşaqlar, məktəb uşağın ehtiyaclarını ödəyə bilmədiyi zaman evdə təhsil alırlar.Ümumiyyətlə, evdə təhsil sizə istədiyiniz zaman və istədiyiniz zaman işləmək imkanı verir.
Bununla belə, bir çox insanlar əmindirlər ki, hər hansı bir təhsil müəssisəsinin məqsədi təkcə bilik vermək deyil, həm də tələbələrinə ünsiyyət bacarıqlarını və komanda ruhunu inkişaf etdirməyə kömək etməkdir. Uşaqların öz yaşlarında olan şagirdlərlə qarşılıqlı əlaqəsi onların xarakterinin formalaşmasına təsir göstərir. Məktəb təkcə biliklərin ötürüldüyü yer deyil, həm də uşağın şəxsiyyətinin yaradılması və inkişafı üçün bir yerdir.
Nəticə olaraq deyək ki, evdə təhsilin müsbət və mənfi tərəfləri var və onun üçün hansı təhsil növünün daha yaxşı olduğuna qərar vermək “uşağın” valideynlərindən asılıdır. Hər halda, valideynlər övladlarına yaşına, qabiliyyətinə və qabiliyyətinə uyğun tam ştatlı təhsillə təmin etməlidirlər.

Bəzi insanlar onlayn təhsilin ənənəvi təhsilə əla alternativ olduğunu söyləyirlər. Amma digər insanlar virtual təhsilin ənənəvi təhsili əvəz edə bilməyəcəyinə inanırlar.
Kompüter texnologiyasının inkişafı sayəsində onlayn təhsil sürətlə artır. O, "dərslərdə iştirak edə bilməyən və müəllimlə üz-üzə ünsiyyət qura bilməyənlər üçün nəzərdə tutulub. Təhsil internet, multimedia resursları və ya videokonfrans vasitəsilə həyata keçirilir. Müəllim və tələbələr elektron media mübadiləsi və ya real vaxt rejimində ünsiyyət qururlar.
Şəxsən mən hesab edirəm ki, onlayn təhsil xüsusilə əlillər və eyni vaxtda işləmək və ali təhsil almaq istəyənlər üçün əlverişlidir. Dərslərə qatılmaq məcburiyyətində deyilsiniz və gününüzü istədiyiniz kimi planlaşdıra bilərsiniz. Fikrimcə, onlayn təhsil almaq kifayət qədər maraqlı ola bilər. Bəzi universitetlər onlayn məsləhət və qeydiyyat, elektron məsləhət, onlayn kimi onlayn tələbə dəstəyi xidmətləri təklif edir. dərslik alınması, tələbə hökumətləri və hətta tələbə qəzetləri.
Bununla belə, bir çox insanlar onlayn təhsilin ənənəvi təhsil qədər effektiv olmadığını düşünür. Birincisi, tələbələrin "müəllimləri və qrup yoldaşları ilə üz-üzə ünsiyyət qurmaq imkanı yoxdur. Əgər sual vermək və ya əlavə məlumat almaq istəsələr, elektron məktub göndərib müəllimi gözləməlidirlər". s cavabı. İkincisi, müəllimlər üçün şagirdlərin biliklərinə nəzarət etmək, onların irəliləyişlərini qiymətləndirmək, bacarıqlarını qiymətləndirmək və hər kəsə fərdi yanaşma tapmaq kifayət qədər çətindir.
Yekun olaraq hesab edirəm ki, onlayn öyrənmə bəzi insanlar üçün ali təhsil almaq üçün gözəl fürsətdir, baxmayaraq ki, kompüter əsaslı fəaliyyətlər praktiki və ya sinif əsaslı vəziyyətləri çətin ki əvəz edə bilsin.

Bəzi insanlar öz-özünə təhsilin çox təsirli olmadığını düşünür, bəziləri isə bunun yeganə məhsuldar öyrənmə yolu olduğunu söyləyirlər.
İnsanların başqalarının köməyi və dəstəyi olmadan özlərini təhsil alması mümkündürmü? Özünü öyrədən insanlar məşhur və uğurlu ola bilərmi?
Məncə, insanlar məktəbsiz, repetitorsuz öyrənə bilər. Siz kitab oxuya, təhsilli insanlarla danışa və ya kitabxanalarda və ya təhsil saytlarında çox vaxt keçirə bilərsiniz. Özünütəhsil bir çox üstünlüklərə malikdir. Birincisi, özünü öyrədən insanlar bilik üçün başqalarından asılı deyillər. İkincisi, öz-özünə təhsil sizə olmaq istədiyiniz hər şey olmağa və ya etmək istədiyiniz hər şeyi etməyə kömək edə bilər. Nəhayət, ümumiyyətlə heç bir xərc tələb etmir və sabit həyat tərzi tələb etmir. Bir çox məşhur və nüfuzlu yazıçılar, rəssamlar, memarlar, aktyorlar, musiqiçilər və hətta elm adamları öz-özünə təhsil almışlar. Onlar düşünürdülər ki, işləmək də öyrənməkdir və özünütəhsil yaradıcılıqla bağlıdır. Məsələn, italyan rəssamı, heykəltəraş, memar, musiqiçi, alim, riyaziyyatçı, mühəndis, ixtiraçı və yazıçı Leonardo da Vinçi özünü öyrədib.
Bununla belə, bəzi insanlar rəhbərlik üçün müəllimlərdən və repetitorlardan asılıdır. Kiminsə onlara kömək etməsini və onlara yol göstərməsini istəyirlər. Digərləri öz-özünə təhsil seçmək üçün çox tənbəl olduqlarını etiraf edirlər. Həqiqətən də, insanların çoxu onları daim öyrənməyə vadar edəcək və öyrənməyə səylərini təşviq edəcək birinə ehtiyac duyur. Ona görə də düşünürəm ki, özünütəhsil ancaq çalışqan, israrlı, çalışqan və maraqlanan insanlar üçündür.
Sonda demək istərdim ki, əgər biz özümüzü tərbiyə etmək sənətini öyrənsək, istədiyimiz vaxt və harada istəsək, biliklərimizi təkmilləşdirmək, yeni bacarıqlara yiyələnmək imkanımız olacaq. İnanıram ki, özünütəhsil variantları çox çevikdir və imkanlar qeyri-məhduddur.

Bəzi insanlar məktəbə, kollec və ya universitetə ​​getməyəndə öyrənmədiklərini düşünürlər. Digərləri deyirlər ki, biz yaşadıqca öyrənirik.
Bu gün bir çox insan ömür boyu öyrənməyin vacibliyini dərk edir. Həyatımız boyu biz gündəlik təcrübədən, ailədən və qonşulardan, işdən və oyundan və digər mənbələrdən münasibət, bacarıq və biliklər əldə edirik. Ömürboyu təhsil insanların həyatı boyu bacarıq və biliklərin qurulması, inkişafı və təkmilləşdirilməsi deməkdir və o, həm formal, həm də qeyri-rəsmi öyrənmə imkanlarını əhatə edir.
Məncə, insanlar məktəbi tərk edəndə və ya universiteti bitirəndə öyrənmələri davam edir. Bu, hər zaman və hər yerdə baş verir. Ömür boyu öyrənmə, doğulduğumuz andan həyatımızın sonuna qədər davam edən davamlı bir prosesdir. Ailədən, təhsil müəssisələrindən, iş yerlərindən və s. öyrənməklə başlayır. Bizim öyrənməmizdə ictimai təşkilatlar, dini qurumlar, kütləvi informasiya vasitələri, informasiya texnologiyaları, ətraf mühit və təbiət də rol oynaya bilər. Mən çox hiss edirəm ki, həm uşaqlar, həm də böyüklər intellektin və qabiliyyətlərin davamlı inkişafına ehtiyac duyurlar. Hətta yaşlı insanlar da öyrənməkdən əl çəkmirlər. Onlar incəsənət, musiqi, əl işləri və ya ictimai iş kimi fəaliyyətlərdən çox şey öyrənə bilərlər. Ömürboyu təhsil insanların daim dəyişən müasir həyata uyğunlaşmasına kömək edir.
Halbuki dünyada ağılsız və cahil insanlar çoxdur. Onların əksəriyyətində öyrənmək istəyi və motivasiyası yoxdur. Bəzi insanlar təhsil və ya təlimlərinə vaxt, pul və səy sərf etməyə hazır deyillər. Ömürlük öyrənmə öz-özünə motivasiya edilməlidir, çünki insanlar adətən öz öyrənmələri üçün məsuliyyət daşıyırlar.
Yekun olaraq, düşünürəm ki, ömür boyu öyrənmə son dərəcə faydalıdır, çünki dəyişikliklərə uyğunlaşmağa, təbii qabiliyyətləri inkişaf etdirməyə və zehni açmağa kömək edir. Müdrikliyimizi artırır və həyatımızı daha maraqlı və mənalı edir.

Bəzi insanlar imtahanların tələbənin biliyini yoxlamağın ən yaxşı yolu olduğuna inanırlar, digərləri isə əmindirlər ki, imtahanlar həmişə bilik səviyyəsini dəqiq ölçmür.
İnsanların çoxu həyatının müəyyən dövrlərində imtahanlardan keçməli olur. Bəs imtahan verməkdə əsl məqsəd nədir? Onlar nə dərəcədə vacibdir və tələbələr onlardan faydalanırmı?
Mən qətiyyətlə hiss edirəm ki, imtahanlar son dərəcə faydalıdır, çünki onlar bütün tələbələri intellektual problemlə üz-üzə qoyur və öz bilik, bacarıq və bacarıqlarını sınayır. İmtahanlar gəncləri mövzu ilə bağlı biliklərini təkmilləşdirməyə və müəyyən müddət ərzində öyrənilmiş məlumatları yenidən nəzərdən keçirməyə təşviq edir. Tələbələr həmişə bilirlər ki, onlar semestrin sonunda imtahan verməlidirlər və yeni materialı yavaş-yavaş öyrənməlidirlər ki, sonradan sıxışmağa məcbur olmasınlar.
Digər tərəfdən, tez-tez dərsdən yayınan gənclər bəzən dərsə müntəzəm gələnlər qədər asanlıqla keçid qiymətləri alırlar. Belə tələbələr imtahanlarda yaxşı nəticə göstərdikdə, onların sıxışdıqları və ya fırıldaqçılıq yolunu tapdıqları açıq-aydın görünür. Bundan əlavə, bəzi insanlar üçün imtahan vermək o qədər də böyük bir şey olmasa da, çoxumuz stresli hiss edirik. Əgər şagird çaşqın və narahat görünürsə və müəllimin sualına cavab verə bilmirsə, bu, onun əsəbiliyinin nəticəsi ola bilər. Təəssüf ki, imtahanlar stress faktorlarını müəyyənləşdirə və vicdanlı tələbələri fırıldaqçılardan ayıra bilməz. Amma təbii ki, bu o demək deyil ki, imtahanlar ləğv edilməlidir. İmtahanlar həmişə tələbənin biliyini qiymətləndirmək üçün ən yaxşı üsul olmasa da, bir çox üstünlüklərə malikdir və müəllimlərə tələbələrin növbəti səviyyəyə yüksəlməyə hazır olub-olmadığını anlamağa kömək edir.
Xülasə, hesab edirəm ki, imtahanlar vacibdir, çünki onlar tələbələrin gələcək uğurlarına doğru bir addımdır.

Bir çox insanlar ev tapşırığının hər bir şagird üçün vacib olduğunu düşünür. Digərləri hesab edir ki, bunun təhsil baxımından əhəmiyyəti azdır və öyrənməyə mənfi təsir göstərə bilər.
Bəzi insanlar ev tapşırığının heç bir fayda vermədən uşaqların vaxtını alan əzbər iş olduğunu düşünürsə, digərləri isə darıxdırıcı olsa da, ev tapşırığının sonradan şagirdlərə fayda verəcəyini düşünür.
Şəxsən mən hesab edirəm ki, ev tapşırığı şagirdin təlim-tərbiyəsində mühüm rol oynayır.Birincisi, o, uşaqları məsuliyyətli və çalışqan olmağa öyrədir, çünki o, müstəqil öyrənməyə şərait yaradır.İkincisi, ev tapşırığı şagirdlərin artıq öyrəndiklərini möhkəmləndirməyə, onları qarşıdakı dərslərə hazırlamağa və bildiklərini genişləndirir.Beləliklə, ev tapşırıqları uşaqları daha çox öyrənməyə və məktəbdə öyrəndikləri materialı yenidən nəzərdən keçirməyə məcbur edir.Üçüncü, ev tapşırığı valideynlərə uşaqlarının təhsilində iştirak etmək imkanı verir.
Ancaq çox ev tapşırığı yaxşı deyil, çünki uşaqlar da istirahət etmək, məşq etmək və oynamaq üçün bir az vaxta ehtiyac duyurlar. Ev tapşırığı çox vaxt və səy tələb edir. Bəzi şagirdlər bütün gecə oturub ev tapşırıqlarını edirlər. Məlumdur ki, fiziki məşqlərin və yaxşı yuxunun olmaması stress, infarkt və piylənməyə səbəb olur. Üstəlik, bəzi şagirdlərin yaxşı lüğətləri, ensiklopediyaları, yaxşı internet bağlantısı olan kompüterləri və onlara kömək edə biləcək valideynləri yoxdur. Nəticədə uşaqlar ev tapşırıqlarını yerinə yetirməkdə çox çətinlik çəkir və ona nifrət etməyə başlayırlar. Amma mən inanıram ki, şagirdlərə ev tapşırığı verilməsəydi, onlar asudə vaxtlarını əylənərək, hətta qeyri-qanuni işlə məşğul olardılar.
Xülasə etmək lazımdır ki, müəllimlər şagirdlərinin nəyi başa düşdüyünü və müstəqil olaraq nə edə biləcəyini bilməlidirlər. Buna görə də şagirdlərə ev tapşırıqları verirlər. Əminəm ki, ev tapşırığı sizə biliklərinizi artırmaq, bacarıq və bacarıqlarınızı təkmilləşdirmək və yeni anlayışları qavramaq imkanı verir.

Əksər insanlar savadlı olmağın çox vacib olduğunu düşünür. Ancaq bəziləri savadlılığın vacib olmadığını deyirlər.
21-ci əsr informasiya və texnoloji tərəqqi əsridir. Bununla belə, bütün dünyada milyonlarla insan savadsız olaraq qalır. Hətta inkişaf etmiş ölkələrdə belə insanların çoxunun savad səviyyəsi aşağıdır.
Biz insanların çoxunun savadlı olduğu bir cəmiyyətdə yaşayırıq. Ona görə də başqaları kimi oxumağı və yazmağı bacarmayan insan özünü rahat hiss edəcək, utanacaq və xəstələnəcək. Bir qayda olaraq, belə bir insan ağılsız və tərbiyəsiz sayılır. bir çox orfoqrafik və qrammatik səhvlər və sözləri düzgün tələffüz edə bilməyənlər iş tapmaqda çətinlik çəkirlər, hətta oxumaq və yazmaq iş üçün lazım deyil. Üstəlik, statistika göstərir ki, savadsız insanlar daha yoxsuldur və sağlamlıqları daha pisdir.
Amma bəzi ailələrdə uşaqların müxtəlif səbəblərdən məktəbə getmək imkanı olmur. Üçüncü dünya ölkələrində belə vəziyyət geniş yayılıb. Bəzi ailələrdə valideynlər kitab oxumur, heç vaxt məktub, açıqca yazmırlar. Oxumaq və yazmaq onların həyatında böyük rol oynamır.Belə insanlar danışarkən çoxlu səhvlər edirlər, lakin bu, onların axmaq və ya cahil olması demək deyil.Onlar yaxşı işçi ola bilər, çoxlu təcrübə və təcrübəyə malik ola bilərlər. dünyəvi hikmət.
Nəticə olaraq deyə bilərəm ki, savadlılıq hər kəs üçün çox vacibdir. Bu, bizə başqa insanlarla ünsiyyət qurmağa və yaxşı iş tapmağa kömək edir. Ancaq oxumaq və yazmaq bacarığı insanları xoşbəxt etmir.

Bəzi insanlar əmindirlər ki, bayramlar, adət-ənənələr və mərasimlər təhsildə çox mühüm rol oynayır. Digərləri məktəbdə adət-ənənələrə riayət etməyi lazım görmürlər.
Ənənələr, bayramlar və mərasimlər indiki ilə keçmişi əlaqələndirir, yaşlı nəsillərin bilik, təcrübə, müdriklik, bacarıq, vərdiş və təcrübələrini yeni nəsillərə ötürməyə kömək edir. Ona görə də onları tədqiqat prosesinin bir hissəsinə çevirmək lazımdır.
Mən çox hiss edirəm ki, uşaqlar, yeniyetmələr, gənclər öz ölkələrinin adət-ənənələrini bilməli və onlara riayət etməlidirlər. Bayramlar, adət-ənənələr və mərasimlər şagirdlərə öz ölkələrinin tarixi və mədəniyyəti haqqında daha çox məlumat əldə etməyə kömək edir. Milli və yerli bayramların qeyd edilməsi gəncləri birləşdirir və onların xarakterinin formalaşmasına böyük təsir göstərir. Fikrimcə, uşaqlar da bəzi bayramların mənşəyini və başqa ölkələrdə necə qeyd olunduğunu bilməlidirlər.
Bununla belə, bəzi insanlar əmindirlər ki, şagirdlər məktəbdə olarkən diqqətlərini riyaziyyat, fizika, kimya və ya xarici dil kimi fənlərə yönəltməlidirlər. Əksər valideynlər uşaqların bu qədər ev tapşırığı olduqda onları əlavə məlumatlarla yükləməyi lazım görmürlər. Bundan əlavə, onlar məktəblərin adət-ənənələri, bayramları və mərasimləri kurrikuluma necə inteqrasiya edə biləcəyini anlamırlar. Ancaq düşünürəm ki, bunun çox maraqlı üsulları var. Məsələn, müəllimlər bəzi dövlət bayramlarına və ya yerli hadisələrə, məsələn, ad gününün ildönümlərinin qeyd edilməsinə həsr olunmuş dərslər hazırlaya bilərlər.
Nəticə olaraq deyək ki, gələcəyimiz gənc nəsildən asılıdır və böyüklər onlara varlığımızın ayrılmaz hissəsinə çevrilmiş bayramları, adət-ənənələri, mərasimləri, adət-ənənələri, mərasimləri qoruyub saxlamağı öyrətməlidirlər. Biz başqalarının təcrübəsini, hikmətini mənimsəməliyik və hamıya məlumdur ki, bayramlar, adət-ənənələr, mərasimlər onları tam şəkildə keçirir.

Bəzi insanlar düşünür ki, yaradıcılıq məktəbdə öyrədilməli olan vacib bir qabiliyyətdir. Digərləri isə yaradıcılığın çox da vacib olmadığını deyirlər.
Yaradıcılığın öyrədilməsi bu gün aktual məsələyə çevrilir. Ancaq bir çox insanlar bu qabiliyyətin müasir həyat üçün vacib olub-olmadığına hələ də şübhə edirlər.
Fikrimcə, yaradıcılığı öyrətmək son dərəcə vacibdir, çünki məktəb məzunları və universitet məzunları real həyatda bir çox problemlərlə üzləşirlər. İndiki vaxtda işəgötürənlər təkcə mükəmməl bilik və iş təcrübəsi deyil, həm də müxtəlif keyfiyyətlər, o cümlədən yaradıcılıq tələb edirlər. Yaxşı mütəxəssis olmaq istəyirsinizsə, yeni və orijinal ideyalar yaratmağı, təxəyyül və ixtiraçılıq qabiliyyətinizi istifadə etməyi bacarmalısınız. Yaradıcı insanlar işlərini daha tez və çox çətinlik çəkmədən görürlər, yaradıcılığı olmayan insan isə təzyiq altında, beynini məcbur edir. Beləliklə, yaradıcı fərdlərin uğur qazanma ehtimalı daha yüksəkdir, buna görə də müəllimlər ənənəvi bacarıqlara deyil, yaradıcılığa diqqət yetirməlidirlər.
Digər tərəfdən, məktəbdə yaradıcılıq heç də həmişə təşviq edilmir. Şagirdlərə müxtəlif tapşırıqlar verildikdə, onlar çox vaxt onları nümunələr və müəllimin göstərişləri əsasında yerinə yetirməli olurlar. Məktəbdə çox nəzarət və çox az sərbəstlik var. Bundan başqa, bir çox tapşırıqlar maraqlı olmur və şagirdlərə öyrətmirlər. problemləri həll etmək və qərarlar qəbul etmək. Müəllimlər şagirdlərin yaradıcılığını inkişaf etdirmək istəyirlərsə, onların səhvlərə yol vermələrinə, təcrübə aparmağa, öz fikirlərini ifadə etmələrinə və problemin həllində qeyri-adi yollar axtarmağa imkan verməlidirlər. Uşaqlara orijinal olmaq öyrədilməlidir. Onlara düşünmək, təkliflər vermək də öyrədilməlidir. və faktiki faktlara deyil, şəxsi mühakimələrə etibar etmək.
Bir sözlə, yaradıcılıq uğurun mühərrikidir. Fikrimcə, həm şagirdlər, həm də müəllimlər uşaqların yaradıcılığını inkişaf etdirmək üçün çox çalışmalıdırlar, çünki bu, onlara öz hədiyyələrini tam şəkildə həyata keçirməyə kömək edəcəkdir.

Bəzi insanlar deyirlər ki, dərsdə nizam-intizam əldə etmək və şagirdləri yaxşı oxutmaq üçün cəza tətbiq edilməlidir. Digərləri isə əmindirlər ki, cəza şagirdləri yaxşı oxumağa sövq etmir.
Məktəblərdə cəzanın tətbiq edilməsinə dair hələ də çoxlu mübahisələr var. Ənənəvi olaraq şagirdlər zəif inkişafa, dərsləri kəsməyə, yalan danışmağa, səliqəsizliyə və ya kobudluğa görə cəzalandırılır. Amma bəzi valideynlər düşünür ki, məktəblərdə çox sərt qaydalar var və müəllimlər bəzən həddindən artıq çox tələb edirlər.
Şəxsən mən hesab edirəm ki, əgər şagirdlər kifayət qədər işləmirlərsə və nalayiq hərəkət edirlərsə, cəzalandırılmalıdırlar. Məsələn, şagird pis qiymət alırsa, müəllim valideynlərinə zəng edib övladının zəif inkişafı barədə onlara məlumat verə bilər. . Bir qayda olaraq, Analar və Babalar oğlunu və ya qızını necə cəzalandırmağı bilirlər. Valideynlər axşamlar boş vaxtlarında övladlarına televizora baxmağı, kompüter oyunları oynamağı və ya evdən çıxmağı qadağan edə bilər. Fikrimcə, şagirdlərə tapşırıq və ya esse yazmaq, dərslikdən abzas çıxarmaq, şeiri əzbər öyrənmək və s. kimi əlavə işlərin verilməsi faydalıdır. Bu, şagirdlərin biliklərini təkmilləşdirməyə kömək edəcək və əlbəttə ki, onlara dərs olacaq.
Ancaq bəzi insanlar hesab edirlər ki, hər cür cəza şagirdləri alçaldır, onları qorxuya salır və utandırır. Belə insanlar deyirlər ki, mükafatlardan istifadə edərək oğlanları və qızları çox oxumağa, özünü yaxşı aparmağa sövq etmək daha yaxşıdır. Onların fikrincə, yaxşı qiymətlər və ya təriflər şagirdlərə onların əməyinin nə qədər qiymətləndirildiyini və qiymətləndirildiyini göstərir. Amma mənim fikrimcə, müəllimlər həm cəzadan, həm də mükafatlardan istifadə etməlidirlər.
Nəticə olaraq deyək ki, müəllimlərin akademik tərəqqiyə nəzarət etmək və şagirdləri məktəb qaydalarını pozmaqdan çəkindirmək üçün çoxlu yollar var. Hər halda, ciddi sistemlərin adətən yaxşı işlədiyini hiss edirəm.

Dərslikdən

Rusiyada təhsil

Rus uşaqları adətən yeddi yaşından məktəbə getməyə başlayırlar. Əvvəlcə uşaqlar ibtidai məktəbdə öyrənirlər. Onlar dörd il ibtidai məktəbə baş çəkirlər. Uşaqlar orada ibtidai təhsil alırlar. Bu o deməkdir ki, onlar saymağı, oxumağı və yazmağı öyrənirlər. Əksər məktəblərdə uşaqlar ikinci sinifdən başlayaraq xarici dil öyrənirlər.

Rus uşaqları adətən yeddi yaşından məktəbə getməyə başlayırlar. Əvvəlcə uşaqlar ibtidai məktəbə gedirlər. Onlar dörd il ibtidai məktəbdə oxuyurlar. Onlar ibtidai təhsillərini orada alırlar. Bu o deməkdir ki, onlar saymağı, oxumağı və yazmağı öyrənirlər. Əksər məktəblərdə uşaqlar da ikinci sinifdən başlayaraq xarici dil öyrənməyə başlayırlar.

Beşinci sinif orta təhsilin başlanğıcı deməkdir. Uşaqlar müxtəlif fənləri öyrənirlər, məsələn, Biologiya, Ədəbiyyat, Kimya, Fizika, İnformatika. Rusiyada doqquz illik əsas natamam orta təhsil icbaridir. Bundan sonra uşaqlar bundan sonra nə edəcəklərinə qərar verməlidirlər. Bir tərəfdən onlar təhsillərini davam etdirə və tam on bir illik orta təhsil ala bilərlər. Digər tərəfdən, onlara tam orta təhsil və ticarət təhsili verən bir kollecə daxil ola bilərlər. Kolleci bitirdikdən sonra gənclər maddi cəhətdən müstəqil oldular və işə başlaya bilərlər.

Beşinci sinif orta təhsilin başlanğıcını qeyd edir. Uşaqlar müxtəlif fənləri, məsələn, biologiya, ədəbiyyat, kimya, fizika və kompüter elmlərini öyrənirlər. Rusiyada doqquz illik natamam orta təhsil icbaridir. Bundan sonra uşaqlar bundan sonra nə edəcəklərinə qərar verməlidirlər. Bir tərəfdən onlar məktəbdə təhsillərini davam etdirə və on bir illik tam orta təhsil ala bilərlər. Digər tərəfdən, onlara həm tam orta təhsil, həm də ixtisas üzrə təlim verəcək hansısa kollecdə oxuya bilərlər. Gənclər kolleci bitirdikdən sonra maddi cəhətdən müstəqil olur və işə başlaya bilirlər.

Hazırda Rusiyada müxtəlif tipli məktəblər var. Uşaqlar və onların valideynləri adi məktəbi, hansısa fənn üzrə təkmil təhsilli məktəbi, özəl məktəbi seçə bilərlər. Rusiyada özəl məktəblər həmişə ödənişlidir.

Hazırda Rusiyada müxtəlif tipli məktəblər var. Uşaqlar və onların valideynləri ümumtəhsil məktəbi, istənilən fənni dərindən tədris olunan məktəb və ya özəl məktəb seçə bilərlər. Rusiyada özəl məktəblər həmişə pul ödəyir.

Gənclərimiz məktəbi və ya kolleci bitirdikdən sonra ali təhsil aldıqları universitet və ya institutlara daxil ola bilərlər.

Gənclər məktəbi və ya kolleci bitirdikdən sonra ali təhsil aldıqları universitetlərə və ya institutlara daxil ola bilərlər.

Bu kolleksiya “Təhsil” mövzusunda əsas ingiliscə sözləri ehtiva edir. Burada məktəb mövzularının siyahısını və ya məktəb lüğətinin ətraflı siyahısını tapa bilməzsiniz - yalnız 30-a yaxın əsas isim. Məqalədə təhsil mövzusunda lüğət haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz:. Mən də seçimə baxmağı məsləhət görürəm və əgər dəqiq elmlərlə maraqlanırsınızsa, o zaman şərtlərlə bağlı məqalələri ayırın.

Nümunələr:

Nümunələrdə sözlərin bütün mümkün mənaları deyil, verilmiş nitq hissəsi və mövzu ilə bağlı yalnız bir və ya iki əsas məna verilir. Daha çox məna və nümunə bilmək istəyirsinizsə, onlayn lüğətlərdən və tərcüməçilərdən istifadə edin.

• öyrənmək- araşdırma, araşdırma

Tədqiqatınızın əsas ideyası nədir? Araşdırmanızın əsas ideyası nədir?

• məktəb- məktəb

niyə məktəbdə deyilsən? Məktəb günüdür, elə deyilmi? - Niyə məktəbdə deyilsən? Bu gün məktəb günüdür, elə deyilmi?

• kollec- kollec

Mən kolleci iyirmi altıda bitirmişəm. - 2016-cı ildə universiteti bitirmişəm.

• universitet- universitet

Loyola Universitetinin tələbəsidir. Loyola Universitetinin tələbəsidir.

• təhsil- təhsil

Təhsil uğurunuzun açarıdır. Təhsil uğurunuzun açarıdır.

• dərəcə- akademik dərəcə

Mənim bakalavr dərəcəm var. - Bakalavr təhsilim var.

• məzun- məzun

O, Yale məzunudur. – Yale Universitetinin məzunudur.

• diplom- diplom

Orta məktəb diplomu var. -Onun orta məktəb diplomu var.

• dərs kitabı- dərs kitabı

Şagird kitabxanadan dərslik götürdü. – Tələbə kitabxanadan dərslik götürdü.

• dəftər, surət dəftəri- notebook

Vacib qeydləri olan dəftərimi itirmişəm. – Vacib qeydləri olan dəftərimi itirdim.

• bloknot- notebook

O, bloknot götürüb avtomobilin nömrələrini yazıb. “O, bloknot götürüb maşının nömrələrini yazdı.

• qələm- mürəkkəbli qələm

Qələmi bir saniyəlik borc verə bilərəmmi? -Qələminizi bir saniyəlik borc ala bilərəm?

• qələm- qələm

Rəssamlar kölgə salmaq üçün qələmlərdən istifadə edirlər. – Rəssamlar kölgə çəkmək üçün qələmdən istifadə edirlər.

• yazı lövhəsi- yazı lövhəsi

Qara lövhəyə yazın. - Lövhəyə yazın.

• lövhə- marker lövhəsi

O, lövhədə bir şəkil çəkdi. – O (ağ marker) lövhədə şəkil çəkdi.

• sinif otağı- sinif (otaq)

Sinifdə mobil telefonlarınızdan istifadə edə bilməzsiniz. – Dərsdə cib telefonlarından istifadə edə bilməzsiniz.

• sinif, lesson- dərs

Bağışlayın, vaxtım yoxdur, növbəti dərsə getməliyəm. - Bağışlayın, vaxtım yoxdur, növbəti dərsimə getməliyəm.

• sinif- sinif (öyrənmə mərhələsi)

Tommi dördüncü sinifdə oxuyur. – Tommi dördüncü sinifdə oxuyur.

• işarələyin, sinif- sinif

İmtahanda hansı qiymət almısınız? - İmtahanda neçə qiymət almısınız?

• şagird- tələbə

Bəzi müəllimlər bütün şagirdlərini xatırlayırlar. – Bəzi müəllimlər bütün şagirdlərini xatırlayırlar.

• tələbə- tələbə

Tələbə kollecdən xaric edilib. - Tələbə kollecdən xaric edilib.

• müəllim- müəllim

Riyaziyyat müəllimim mənə deyirdi ki, yaxşı müəllim ola bilərəm. – Riyaziyyat müəllimim mənə dedi ki, məndən yaxşı müəllim ola bilər.

• imtahan (imtahan)- imtahan

Çərşənbə axşamı biologiyadan imtahan veririk. - Çərşənbə axşamı biologiyadan imtahan veririk.

• test- sınaq

Mən imtahandan keçdim? - Mən imtahandan keçdim?

Qeydlər:

1. İngilis sözü notebook rus dilinə heç vaxt “noutbuk” kimi tərcümə edilmir. Noutbuk ingilis dilində noutbuk, A notebook– bu notebook, qeydlər üçün böyük bloknotdur. Kiçik cib dəftəridir bloknot.

2. Söz sinif“sinif otağı” deyil, dərs deməkdir. Sərin otaq - sinif otağı:

• İspan dili dərsləri keçirəm. – İspan dili dərslərinə gedirəm.
• Sinifdə görüşənədək. – Sinifdə (ofisdə) görüşənədək.

3. Rus dilində sabit bir ifadə var: təhsilini əla qiymətlərlə bitir. İngilis dilində deyirlər: fərqlənmə diplomu ilə bitirmək. Bu o deməkdir ki, siz müxtəlif fənlərdən müəyyən faizlə əla qiymətlərlə məzun olmusunuz. Qırmızı diplomun dəqiq analoqu deyil, "qırmızı diplom" deməkdən daha yaxşıdır - yəqin ki, sizi başa düşməyəcəklər.

4. Rus dilində tələbə universitet, kollec, ingilis dilinin tələbəsidir tələbə– bu, məsələn, kurs tələbəsi və ya repetitorun tələbəsi ola bilər.

5. ABŞ-da sözün altında məktəb danışıq nitqində çox vaxt hər hansı bir təhsil müəssisəsini nəzərdə tuturlar: məktəb, kollec, universitet.

Dostlar! Hazırda repetitorluq etmirəm, amma müəllimə ehtiyacınız varsa, məsləhət görürəm bu gözəl sayt- orada doğma (və qeyri-doğma) dil müəllimləri var 👅 bütün hallar üçün və istənilən cib üçün 🙂 Mən özüm orada tapdığım müəllimlərlə 80-dən çox dərs almışam! Sizə də sınamağı məsləhət görürəm!