Evdə nitq terapiyası məşqləri. Artikulyasiya məşqlərinin əsas dəsti

Məktəbəqədər uşağın səriştəli və aydın, başa düşülən və başa düşülən nitqi hər hansı bir valideynin arzusudur, lakin tez-tez səslərin tələffüzündə problemlər o qədər açıqdır ki, mütəxəssislərin müdaxiləsi olmadan edə bilməzsiniz. 5-6 yaşlı uşaqlar üçün evdə keçirilən loqopedik məşğələlərin əhəmiyyəti artır. Sevən valideynlərin diqqətli rəhbərliyi altında uşaqlar tərəfindən həyata keçirilən müxtəlif məşqlər tez-tez loqoped-defektoloqla müntəzəm görüşlərdən daha təsirli və faydalıdır.

5-6 yaşlı uşaqların nitq inkişafı

5-6 yaş körpənin həyatında həlledici bir dövrdür, çünki o, başlayır. Və əgər bir il əvvəl bütün problemləri gənc yaşda silmək mümkün idisə, indi həqiqətlə üzləşməlisən - əgər uşaq səslərin çoxunu düzgün tələffüz etmirsə, çaşqınlaşırsa, ardıcıl cümlə qura bilmirsə, o zaman ciddi bir problem var və bir mütəxəssisin ziyarətini təxirə salmaq mümkün deyil ...

Bu yaşda olan uşaqlar artıq ardıcıl danışmalı, inkişaf etmiş fonemik eşitmə qabiliyyətinə malik olmalı, hekayə, sorğu və motivasiyaedici cümlələr qurmağı bacarmalıdırlar. Normal nitq tempi beş yaşa qədər formalaşır, ləngiyir və ya əksinə, bu yaşda çox sürətli və qeyri-səlis nitq çox arzuolunmazdır.

Həmçinin nitq normalarının sayına aşağıdakılar aiddir.

• Bütün səslərin düzgün tələffüzü - onların hər biri həm heca və sözün tərkibində, həm də bütün cümlədə aydın səslənməlidir.
• Nida və sorğu intonasiyasını çatdırmaq bacarığı.
• Söz ehtiyatı getdikcə zənginləşir, valideynlər artıq övladının sahib olduğu bütün sözləri sadalaya bilməyəcəklər, onların sayı 3 minə yaxındır. Həm də bu yaşda bir çox uşaq fəal şəkildə unudulacaq komik və qeyri-adi yeni sözlər təklif edir. Qeyri-ixtiyari yaddaş aktiv şəkildə inkişaf edir, buna görə də uşaqlar eşitdikləri ifadələri heç bir problem olmadan xatırlayırlar.
• Nitqdə mürəkkəb ifadələr səslənməyə başlayır, cümlələr getdikcə təfərrüatlı olur, uşaq şahidi olduğu hadisə haqqında ətraflı danışa bilir.
• 5-6 yaşa qədər ənənəvi "çətin" fonemlər [p] və [l] körpələrin nitqində artıq aydın şəkildə səslənməlidir, lakin bu baş vermirsə, problem var və bir danışma terapevtinin köməyi var. tələb olunur.

Beş illik planın nitq inkişafının yaşa uyğun olduğunu başa düşmək, onun bir şəkildən ardıcıl bir hekayə çıxarmaq bacarığı, nitqin müxtəlif hissələrinin, mücərrəd və ümumiləşdirici sözlərin olması ilə mümkündür. Cəm formalarının səhv istifadəsi ("alma" əvəzinə "alma") kimi səhvlər yalnız onu göstərir ki, məktəbəqədər uşağın ifadəni düzgün qurmaq üçün hələ kifayət qədər biliyi yoxdur və onların nitq problemləri ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.

Hər bir uşaq fərdidir, ona görə də onun "nəticələri" ən yaxşı şəkildə digər uşaqlarla müqayisədə deyil, müxtəlif dövrlərdəki öz nəticələrini müqayisə etməklə qiymətləndirilir.

Mümkün nitq qüsurları

Uşaqların heç bir problem olmadan sözləri ucadan tələffüz etmək üçün çox tənbəl olduqları, hər halda başa düşüləcəyinə əmin olduqları vəziyyətlər var. Valideynlər körpə az danışırsa, hecaları və sözləri qarışdırırsa, deyilənlərin mənasını başa düşmürsə, ona xüsusi diqqət yetirməlidirlər - əksər hallarda bu, danışma terapiyası dərslərində düzəldilməli olan müxtəlif nitq qüsurları ilə əlaqədardır.

Nitq pozğunluğunun bir neçə növü mümkündür:

• kəkələmə;
• dislaliya - normal eşitmə və danışma aparatı olan uşaqlar samit fonemləri [p] və [l], [w] və [g] çaşdırırlar.
• burun - "burun içində" sözlərini tələffüz etmək, uşağı başa düşməyi çox problemli edir;
• uşaq valideynlərin nitqini başa düşmür və özü danışmır;
• səsləri səhv tələffüz edir - artikulyasiyada çətinlik.

Onlardan hər hansı biri ilə loqopedik dərslərə başlamaq lazımdır - peşəkar defektoloqla və evdə, əks halda uşaq nitq inkişafının ləngiməsi ilə qalacaq və ümumtəhsil məktəbinə aparıla bilməz, ixtisaslaşdırılmış bir müəssisəyə getməyi təklif edir. Amma nitq terapiyası sayəsində vəziyyət düzəldilə bilər.

Bir mütəxəssisə nə vaxt müraciət etməlisiniz?

Uşağınızın nitqinin peşəkar yardıma ehtiyacı olduğunu göstərən bir neçə əlamət var:

• çox zəif lüğət;
• çox sayda səsi düzgün tələffüz edə bilməməsi;
• sözün səhv seçilməsi, sözlə onun aid olduğu obyekt arasında əlaqənin olmaması;
• sözlərdə hecaların bir hissəsinin daimi buraxılması;
• yavaş və ya əksinə, çox sürətli nitq, sözlərin əksəriyyətini hecaları tələffüz etmək;
• qeyri-müəyyən danışma, kəkələmə;
• daimi kəkələmələr və fasilələr.

Bu hallarda, uşağı mümkün qədər tez bir danışma terapevtinə, bəlkə də bir nevroloqa göstərmək lazımdır, bu pozuntuların səbəblərini müəyyən etməyə və onları aradan qaldırmağa kömək edəcəkdir.

Valideynlərin rolu

Yalnız bir danışma terapevti ilə dərslərin uşağa problemi tamamilə həll etməyə kömək edəcəyini düşünməməlisiniz - valideynlər bunda birbaşa iştirak etməlidirlər. Uşaq vaxtının çox hissəsini evdə keçirir, buna görə də məşq orada aparılmalıdır.

Danışıq terapevtləri valideynlərə aşağıdakı qaydalara riayət etməyi tövsiyə edir.

• Səsləri tələffüz etməkdə etdiyi səhvlərə görə uşağı danlamayın, onları düzəldin.
• Uşağı səyləri və uğurları üçün təşviq edin, bir danışma terapevti ilə dərslər haqqında dediklərinə diqqətlə qulaq asın, səmimi maraq göstərin.
• Ailə üzvlərinin nitqinin savadlı və düzgün olmasına diqqət yetirin.
• Məktəbəqədər uşağa bu və ya digər məşqi göstərməzdən əvvəl, güzgü qarşısında məşq etməlisiniz, hər şeyin aydın və düzgün olub olmadığını yoxlayın.
• Uşaqların danışma terapevtinin ev tapşırıqlarını yerinə yetirdiyinə əmin olun.
• Hər bir tapşırığın sona qədər, düzgün, səylə yerinə yetirilməsinə çalışır.
• Gündəlik dərslərin keçirilməsi - onlar kiçik ola bilər, lakin məcburi, yaxşı bir vərdişə çevrilməlidir.

Defektologiya mütəxəssisləri uşaq üçün düzgün nitq mühiti yaratmağı məsləhət görürlər: daha tez-tez şeirlər, nağıllar oxuyun, mahnı oxuyun, uşaqla hər hansı bir təbiət hadisəsini müzakirə edin, ancaq televizora baxmağı minimuma endirmək daha yaxşıdır.

Ev fəaliyyətinin qurulması

Danışıq terapiyası məşqləri və nitq gimnastikası evdə aparılmalıdır, bu, defektoloqdan əldə edilmiş bacarıq və bacarıqları birləşdirməyə kömək edəcək, nitqi daha aydın və başa düşülən edəcəkdir. Körpəni yormamaq üçün onları oynaq şəkildə keçirmək yaxşıdır - bu, ona marağını itirməməyə, yorulmamağa və faydalı əyləncədən həzz almağa kömək edəcəkdir.

Hər hansı bir dərsin ilk mərhələsi (loqoped başqa cür təklif etməyibsə) nitq aparatını gələcək işə hazırlayacaq, dilin və bağların uzanmasına kömək edəcək artikulyar gimnastikadır. Təlimləri yerinə yetirərkən, körpələr eyni zamanda səs çıxarma prosesində fəal iştirak edən əzələləri məşq etdirirlər.

Bütün məşqlər oturarkən, daha yaxşı olar ki, güzgü qarşısında edilir ki, körpə özünü idarə edə bilsin. Hər biri uşağın fərdi hazırlığından asılı olaraq bir neçə dəfə təkrarlanır.

Valideynlər 5-6 yaşlı uşaqlarla nitq problemlərinin öhdəsindən gəlməyə kömək edən çox sayda məşq edə bilərlər.

• Həm problemli səsin, həm də ona oxşar səslərin mövcud olduğu təmiz ifadələri tələffüz edin. Məsələn, [s] səsini təyin edərkən aşağıdakılardan istifadə edə bilərsiniz: "Bacım və mən meşədəki bayquşa kolbasa gətirdik." Bu saf ifadədə yalnız bu səslə çoxlu sözlər var.
• Problemli səslərlə qafiyələrin tələffüzü.

[p] səsinin tələffüzünü yaxşılaşdırmaq üçün aşağıdakı şeir uyğun gəlir:

Ra-ra-ra - uşaqlar əylənirlər!

Ro-ro-ro - yaxşılığı paylayırıq!

Ru-ru-ru - kenquru çəkirik!

Ry-ry-ry - it dəlikdən çıxdı!

Danışıq terapiyası ensiklopediyalarında hər bir səsi səhnələşdirmək üçün çox sayda hər cür qafiyə ilə tanış ola və müəyyən bir uşağa uyğun olanları seçə bilərsiniz. Bu, dərsin ümumi quruluşudur.

Artikulyar gimnastika ən yaxşı istiləşmədir

Körpənizi müxtəlif əzələ qruplarını öyrətməyə yönəlmiş məşqlərə dəvət etməlisiniz. Onların təsviri cədvəldə təqdim olunur.

Bütün məşqləri məşqə daxil etməməlisiniz, onlardan 2-3-ü seçmək və necə etməli olduğunuzu işləmək lazımdır, lakin eyni zamanda həftə ərzində bütün əzələ qruplarının iştirak etdiyini diqqətlə izləyin. Ən asan yol, yeddi gün üçün bir dərs planı tərtib etməkdir, hansı gündə hansı xüsusi məşqin yerinə yetiriləcəyini planlaşdırmaqdır.

Müəyyən bir mövqeyi düzəltməyi təklif edən kompleksdən hər bir məşq əvvəlcə 5 saniyə ərzində həyata keçirilir, tədricən müddət 30-a qədər artır. Valideyn yüksək səslə saya bilər, bu, uşağa rəqəmləri yadda saxlamağa kömək edəcəkdir.

Müxtəlif formalar və oyunlar

Məktəbəqədər uşaq eyni şeyi bir neçə dəfə təkrarlamaqdan yorulmaması üçün qeyri-adi oyun ssenarisi üzərində düşünməli, ona müxtəlif tapşırıqlar verməlidir:

• sadəcə sözləri tələffüz etmək deyil, onların döyüntüsünə uyğun olaraq ayaqların və ya qolların ritmik hərəkətləri;
• Oyuncağa bir ifadə və ya qafiyəni "öyrətmək", mətni necə düzgün tələffüz etməyi göstərmək;
• özünü tülkü və ya dovşan kimi təsəvvür edərək mətni tələffüz etmək, uyğun mimika və jestlər etmək.

Körpəyə təsvir olunan heyvanın kostyumunu geyindirməklə loqopedik dərsi daha da maraqlı edə bilərsiniz.

Şeirlər, ifadələr, siz nəinki tələffüz edə bilərsiniz, həm də oxuya bilərsiniz, onlar üçün uyğun bir motiv tapa bilərsiniz.

Siz barmaq gimnastikasını yerinə yetirməklə - barmaqlarınıza xüsusi kuklalar taxaraq, misraları və ifadələri məşq edilmiş səslə tələffüz edərkən tamaşalar yaradaraq, nitq mərkəzi ilə birbaşa əlaqəli olan incə motor bacarıqlarının inkişafını stimullaşdıra bilərsiniz. Məsələn, [p] fonemini işləyərkən, məktəbəqədər uşağa barmaqlı donuz kuklasını təklif edə və ondan hırıltı tələb edə bilərsiniz.

Uşağın yorulmaması üçün dərsdə hər 5-10 dəqiqədən bir fasilə verib nəfəs məşqləri etməlisiniz. Məsələn, "Dandelion" - çiçəklərin qoxusunu içinə çəkmiş kimi burnunuzla dərindən nəfəs alın və sonra tüklü zəncirotu üfürən kimi ağzınızdan nəfəs alın.

Koqnitiv fəaliyyətlər

Nitqin inkişafı üçün oyunlar da bilişsel xarakter daşımalıdır. Ancaq valideynlərdən yaradıcılıq və hazırlıq tələb olunur.

Belə oyunların bir neçə variantı mümkündür.

• Əvvəlcədən, problemli səsi olan sözləri təmsil edən təsvirləri olan bir neçə kartı seçin (bunlar heyvanlar, quşlar, tərəvəzlər, məişət əşyaları ola bilər) və uşaqdan onlara ad verməsini, qısa təsviri verməsini və hekayəsini tamamlamasını xahiş edin. Bu, həm tələffüzü yaxşılaşdırmağa, həm də yeni məlumatlar əldə etməyə kömək edəcək.
• "Təxmin et." Yetkin bir adam, adında praktiki bir səs ehtiva edən bəzi obyektləri gizlədir (məsələn, bir fonemdirsə, oyuncaq zürafəni gizlədə bilərsiniz), o zaman körpəyə bir sıra xüsusiyyətlər adlandırmağa başlayır: bu uzun boyunlu, xallı dərili heyvan. Uşağın vəzifəsi heyvanı təxmin etmək və adını tələffüz etməyə çalışmaqdır.
• Şəkillərlə işləmək. Valideyn illüstrasiya seçir və onun üzərində adında problemli səsi olan obyekti düşünür və sonra onu təsvir etməyə başlayır. Uşağın vəzifəsi nə haqqında olduğunu anlamaq, şəkildə göstərmək və adı tələffüz etməkdir.

Bu cür məşqlərin köməyi ilə məktəbəqədər uşaqlar təkcə fərdi səsləri tələffüz etməkdə əlavə məşq etmir, həm də ətrafdakı dünya haqqında yeni məlumatlar öyrənirlər.

Danışıq terapevtinin dərslərinin və onların evdə davam etdirilməsinin əhəmiyyətini küçümsememek lazımdır, çünki 5-6 yaş uşaq hələ də nitq problemlərinin çoxunu həll edə və digər uşaqlarla bərabər şəkildə məktəbə başlaya bildiyi vaxtdır. Əgər vaxt itirilirsə, o zaman gələcəkdə müxtəlif komplekslərə və özünə inamsızlığa qədər bir çox çətinliklərlə üzləşməsi riski var.

Uşaqlarla danışma terapiyası dərsləri adətən oynaq şəkildə həyata keçirilir - onlar dodaqların, yanaqların və dilin hərəkətliliyini inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir.
Bu məşqlərdən bir neçəsini şəkillərdə görmək olar:

1 məşq:
Ağzınızı geniş açın - bunlar bizdə olan böyük qapılardır. Onları açıq və yaxın saxlayın.
"Qapı" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

2 məşq:
Gülümsəyin və dodaqlarınızı gizlədin - görünməməsi üçün onlara basın. İndi kilidi açacağıq: dodaqlarınızı rahatlayın, aralarında kiçik bir çatlaq olması üçün onları bir az açın.
"Qala" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

Məşq 3:
Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin. Üst dişlərinizi alt dodağınıza qoyun. Budur, nə əzəmətli açarımız var. Bir az rahatlayın, dodaqlarınızı ayırın ki, aralarında kiçik bir çat olsun.
"Açar" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

4 məşq:
Ağzınızı açın və dilinizi sərbəst, sakitcə aşağı dişlərin dibinə qoyun. Dil rahat olmalıdır. Gecəniz xeyrə, dil!
"Yatmaq vaxtı" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

5 məşq:
Dilinizi alt dodağınızın üstünə qoyun. Bax, sən nə yaxşı bir “kürəkən” çıxdın.
Dilinizi bu vəziyyətdə saxlayın.

6 məşq:
"Gəlin xəmir yoğururuq." Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin. Dilinizin geniş ucunu onların arasında sürüşdürün. Xəmir yoğurmaq kimi “ta-ta-ta-ta” deyərək dilinizin ucunu dişləyin.

7 məşq:
Pancake. Dilinizin geniş ucunu dişlərinizin arasında saxlayın. Nə yaxşı pancake hazırladınız! Bir az daha bişirməliyik.
Son üç məşqi 10 dəfə təkrarlayın.

İstirahət vaxtıdır.

8 məşq:
Gülümsəyin, yuxarı dodağınıza geniş bir dil qoyun. Budur "vaza". Dilini gizlət.
Məşqi bir neçə dəfə təkrarlayın.

Məşq 9:
Mürəbbə ilə nə dadlı pancake! Hələ də dodaqlarınızda qalır. Dodaqlarınızdan mürəbbəni yalayın: əvvəlcə dilinizlə yuxarı dodağı sola və sağa yalayın. Sonra aşağı dodaq sola və sağa. Üst dodağa geniş bir dil qoyun və mürəbbəni yuxarıdan aşağıya doğru "yalayın" (dilinizi dodağın üzərində gəzdirin və yuxarı dişlərin arxasından çıxarın). Dilinizi alt dodağınızın üstünə qoyun, "mürəbbəni" aşağıdan yuxarıya "yalayın" və dilinizi alt dişlərinizin arxasından çıxarın.

Məşq 10:
Gəlin çay üçün bir stəkan hazırlayaq. Gülümsəyin, ağzınızı geniş açın. Dilin kənarlarını yuxarı dişlərə basın. Ana və ata üçün başqa bir fincan hazırlayın.
Təlimləri 3 dəfə təkrarlayın.

İstirahət vaxtıdır.

Məşq 11:
Balon şişirdiyiniz kimi yanaqlarınızı şişirin. Barmaqlarınızla yanaqlarınıza basın və ... toplar partladı, yox oldu! Əla! Balonları şişirtmək və sonra onları partlatmaq əyləncəlidir!
Yenidən oynamaq.

12 məşq:
Və top sizinlə təqib etmək qərarına gəldi: su yanağını, sonra digərini şişirdəcək. Beləliklə, top yanaqdan yanağa yuvarlanır. Top sizi də tutuş oynamağa çağırır.

Məşq 13:
Diliniz şənliklərə minmək istəyir. Gəlin onun ətrafında dövrə vuraq, yalnız yavaş-yavaş, tələsmədən. Dilinizlə dodaqlar boyunca saat yönünün əksinə və saat yönünün əksinə dairəvi hərəkətlər edin.
Bir neçə dəfə təkrarlayın.

Məşq 14:
Və yelləncək sürmək daha əyləncəlidir! Yuxarı aşağı! Yuxarı aşağı! Möhkəm tutun! Və dil səninlə birlikdə yuvarlanır. Ağzınızı geniş açın, dil daha sonra yuxarı dişlərin arxasına qalxır, sonra aşağı dişlərin arxasına enir.
4 dəfə təkrarlayın.

Məşq 15:
Gəlin ata minək. Ata minib çapdıq. Dil isə sınamağa şad olur, dırnaqları ilə at kimi cingildəyir, çıqqıldadır.

Məşq 16:
Gülməli! Geniş gülümsəyin, sonra təbəssümünüzü gizləyin və yenidən gülümsəyin.
Məşqi bir neçə dəfə təkrarlayın.

İstirahət vaxtı!

Məşq 17:
Gəlin göbələk seçək! Göbələk papağı kimi dilini damağa sorma lazımdır. Güclü bir göbələk çıxdı. Dil çınladı - göbələyi qopardılar. Yeni bir göbələk tapdılar və onu yenidən qopardılar. Budur bütöv bir səbət və qoparılmışdır.

Məşq 18:
Təmizlikdə daxma var. Daxmada "köhnə söhbətlər" yaşayır. Bütün günü danışırlar: “Bl-bl-bl”. Dil sürətlə irəli və geri hərəkət edir. Səs daxil olmaqla. Yaşlı qadınlar dillərini tamamilə yellədilər.

Məşq 19:
Birdən saatın əqrəbinin əqrəbləri işə düşdü: “tik-tək, tik-tak”. Körpənin ağzı açıqdır, dili dodaqların künclərinə sağa və sola hərəkət edir və böyüklər hərəkəti sinxron şəkildə səsləndirir: yaxşı, yaxşı. Kuku saatdan atladı və bişirdi: nazik, gərgin dili irəli çəkin və valideyn "kuku" nun altından 10 dəfə çıxarın.
İstirahət vaxtıdır.

Məşq 20:
Mənə necə qaşqabağını saldığını göstər. Bunun kimi. Dodaqlarınızı tökün. Bunun kimi.
Bir neçə dəfə göstərin.

21 məşq:
İncə, güclü dili irəli çəkin. Görün nə gözəl iynə çıxdı! İndi iplər lazımdır.

Məşq 22:
Dilinizin ucunu aşağı, mümkün qədər içəriyə doğru əyin. Beləliklə, bir makara ipimiz var.
Təlimləri 10 dəfə təkrarlayın.
Dilimizi çəkic kimi döyək. Uvulanın ucu çəkici təqlid edərək yuxarı dişlərin arxasına vurur. Səs açılır: t-t-t-t-t...

***
- Kra! qarğa qışqırır. - Oğurluq!
Mühafizə! Oğurluq! İtkin!
Oğru səhər tezdən içəri girdi!
Cibindən broş oğurladı!
Qələm! Karton! Stoper!
Və gözəl bir qutu!
- Dur, qarğa, qışqırma!
Qışqırma, sus!
Aldanmadan yaşaya bilməzsən!
Sizin cibiniz yoxdur!
- Necə! - qarğa atladı
Və təəccüblə gözlərini qırpdı. -
Əvvəl nə demədin?!
Karraul! Karrman ukrrrali!

Müxtəlif mənbələrdən

Bu da maraqlı olacaq

Məktəbəqədər uşaqların nitqi tez-tez səhv tələffüz və ya müəyyən səslərin olmaması səbəbindən bir danışma terapevtinin köməyi ilə düzəliş tələb edir. Valideynlərin vəzifəsi problemə başlamamaq və səslərin qurulması, uşaqları ilə xüsusi məşqlərin aparılması ilə bağlı mütəxəssislərin məsləhətlərinə qulaq asmaq deyil. Bu barədə ətraflı məlumat verək.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri: 2-3 yaş

Bu yaşda səhv tələffüzdən danışmaq hələ tezdir. Ancaq buna baxmayaraq, məqsədi artikulyasiya aparatının inkişafı olan dərslər artıq olmayacaqdır. Ata və ya ana bunları necə düzgün yerinə yetirəcəyini göstərməli, uşağa hər şeyi izah etməli və onunla birlikdə etməlidir. Bu yaş dövründə irsiyyət (kopyalama) siniflərin əsasını təşkil edir. Beləliklə, körpənizlə aşağıdakıları edin:

1. Yanaq masajı. Yanaqlarınızı ovuclarınızla ovuşdurun, ovuşdurun. Sonra dilinizlə hər yanağı növbə ilə yuxarı və aşağı hərəkətlərlə masaj edin.
2. Yaxşı qidalanan pişik. Dodaqlar bağlanmalıdır. Burnunuzla hava almaq və yanaqlarınızı şişirtmək lazımdır, sanki pişik doludur. Əvvəlcə havanı 3-5 saniyə, sonra daha uzun tutmalısınız. Havanı buraxaraq, şən miyavla.
3. Ac pişik. Hərəkətlər tərsinə yerinə yetirilir. Ağızdan hava buraxılır və dodaqlar boruya irəli çəkilir. Əvvəlcə yanaqlarınızı içəriyə əyərək əllərinizlə özünüzə kömək etməlisiniz. Dodaqlarınızı orijinal vəziyyətinə qaytararaq, pişik yemək istəyirmiş kimi kədərlə miyavlayın.
4. Partlayan balon. Yanaqlarınızı şişirin, sonra ovuclarınızı onlara yüngülcə vurun - top partladı. Hava səs-küylü çıxacaq.
5. gülümsə. Ağızda dişlər bağlanmalı, dodaqlar da bağlanmalıdır. Dodaqlarınızı mümkün qədər uzadın və bu vəziyyətdə saxlayın.
6. Gövdə. Qapalı dişlərlə, bir filin gövdəsini təsvir edərək, dodaqları mümkün qədər irəli çəkmək lazımdır. Uşaq bu heyvanla tanış olmalıdır, kimi təsvir etdiyini başa düşmək üçün onu şəkillərdə görməlidir.
7. Gövdə gülümsəməsi. Məşqin məqsədi dodaqların hərəkətliliyini inkişaf etdirməkdir. Əvvəlcə yavaş-yavaş qapalı dodaqlarla bir təbəssüm təsvir etməli, sonra gövdəsini təsvir edən bir boru ilə irəli uzatmalısınız. Bu məşqi hər gün daha sürətli etməlisiniz.
8. Dovşan. Ağzını bir az aç. Yalnız yuxarı dodağı yuxarı qaldırın, yuxarı dişləri üzə çıxarın. Bu vəziyyətdə körpənin üzü qırışmalıdır, nazolabial kıvrımlar görünür. Bu, B və F səslərinin formalaşmasına hazırlıqdır.
9. Balıq söhbəti. Məşqin mahiyyəti bir nəfəsdə dodaqları bir-birinə vurmaqdır. Eyni zamanda, küt səs P. özbaşına tələffüz olunur.
10. Süngərləri gizlədirik. Ağız geniş açıq vəziyyətdə dodaqlar içəriyə çəkilir, dişlərə sıxılır. Eyni şey qapalı ağızla edilir.
11. Rəssam. Dodaqlarınızla qələmin ucunu götürüb, onunla havada dairə çəkmək lazımdır.
12. meh. Kağız parçaları kəsin, masanın üstünə qoyun və körpənizi bir kəskin ekshalasyonla onları güclə üfürməyə dəvət edin.

Uşaqlar üçün nitq terapiyası məşqləri: 4-5 yaş

Bu yaşda uşaqlar böyüklərin bariz nümunəsi olmadan əvvəlki məşqləri yerinə yetirə, daha tez-tez və daha sürətli edə bilərlər. Digərləri alt çənənin inkişafı üçün onlara əlavə olunur:

1. Cücə qorxur. Dil cücədir. Öz yerində sərbəst yatır və körpənin ağzı geniş açıb bağlanır, sanki cücə qəfəsdə gizlənir. Eyni zamanda, alt çənə aktiv şəkildə hərəkət edir.
2. Köpək balığı. Məşq yavaş-yavaş, qapalı dodaqlarla ani hərəkətlər olmadan həyata keçirilir. Əvvəlcə çənə sağa, sonra sola, irəli və yerində hərəkət edir.
3. Cücə yemək yeyir. Bu, əvvəlcə açıq, sonra bağlı ağızla yemək çeynəməyin təqlididir.
4. meymunlar. Dili çənənin sonuna qədər çəkərək çənəni mümkün qədər aşağı salmaq lazımdır.

Fonetik gimnastika, uşağın vaxtaşırı təkrarlanan valideynlərin suallarına cavabıdır:

1. Toyuqların adı nədir? Cücə-cücə.
2. Saat necə işləyir? Tik tok.
3. Qayçı necə hazırlanır? Cücə-cücə.
4. Səhv necə səslənir? W-w-w-w.
5. Bəs canavar necə ulayır? Oo-oo-oo-oo-oo.
6. Ağcaqanadlar necə cırıldayır? Z-z-z-z.
7. İlan necə xışlayır? Ş-ş-ş-ş.

Fonetik gimnastika tələffüz oyunları ilə əvəz edilə bilər. Məsələn, "Saat mexanizmli oyuncaqlar". Öz növbəsində, bir yetkin, w-w-w-w-w səsini çıxaran və otaq ətrafında uçan bir açarla bir səhv başlayır; sonra sürətlə gedən motosiklet və onun motoru rrrrrr deyir. Sonra kirpi tullanır və f-f-f-f-f deyir, cücə ts-ts-ts-ts-ts oxuyur.

Uşaqlar üçün nitq terapiyası məşqləri: 6-7 yaş

Bu yaşda uşaqlar tərəfindən artikulyar gimnastika böyüklərin ilkin nümayişi ilə və sonra onun şifahi göstərişlərinə uyğun olaraq həyata keçirilir:

1. gülümsə. Əvvəlcə dodaqlar təbəssüm şəklində uzanır, dişlər örtülür, sonra açıq qalır və yenidən dodaqların altında gizlənir.
2. Yaramaz dilin cəzası. Dil alt dodağa söykənir və üst dodağa şillə vurulmalıdır. Eyni zamanda “beş-beş” səsi də tələffüz olunur.
3. Skapula. Ağız bir az açıqdır. Dil adi vəziyyətindən aşağı dodağa söykənir və sonra geri gizlənir.
4. Boru. Ağız açılır, dil mümkün qədər irəli itələnir, kənarları bir boru ilə bükülür və bir neçə saniyə bu şəkildə tutulur.
5. Dodaqları yalamaq. Ağız yarı açıqdır. Dilin dairəvi hərəkəti ilə dodaqlar əvvəlcə saat yönünde, sonra arxaya yalanır.
6. Dişlərin təmizlənməsi. Uşağın dili diş fırçası kimi xidmət edir, ilk növbədə yuxarı dişlərin kənarlarını, sonra onların daxili səthini, xaricini "təmizləyir". Eyni şey alt dişlər üçün də keçərlidir.
7. Bax. Uşağın dodaqları açıq bir təbəssümlə uzanır. Dilin ucu künclərinə toxunaraq ritmik olaraq sola və sağa hərəkət edir.
8. ilan. Ağız açıq vəziyyətdə, boru ilə əyilmiş uvula sürətlə irəli və geri itələyir. Eyni zamanda dişlərinizə və dodaqlarınıza toxunmamalısınız.

Uşaqlar üçün nitq terapiyası məşqləri: "r" səsini təyin etmək

Əgər uşağınız "r" səsini tələffüz etmirsə, onda sizə sadəcə bir danışma terapevtinin məsləhətləşməsi lazımdır. Bəlkə də problemin səbəbi çox qısa frenumdur - dili tutan membran. Buna dilaltı bağ da deyilir. Bunu yalnız loqoped diaqnoz qoya bilər. Və əgər o, cilovun həqiqətən qısa olduğunu təsdiqləsə, onu kəsməyə dəyər.

Sonra dil lazımi hərəkət diapazonu ilə təmin ediləcək - və "p" səsini təyin etmək üçün bütün məşqlər təsirli olacaqdır.

Yanlış tələffüzün digər səbəbləri artikulyasiya aparatının aşağı hərəkətliliyi (məşqlərlə düzəldilir), fonemik eşitmənin pozulması ola bilər. Sonuncu bəzən genetikadan asılıdır. Körpənin pozulmuş diksiyasının fizioloji əsasları yoxdursa, gündəlik məşqləri yerinə yetirmək vaxtıdır. 2-4 yaşlı uşağın “r” səsini tələffüz etməməsi və ya səhv tələffüz etməsindən narahat olmaq lazım deyil. 5 yaşına qədər danışmadısa, dərslər həqiqətən başlamalıdır:

1. Rəssam fırçası. Bu istiləşmə məşqidir. Dil, dişlərdən başlayaraq boğaza doğru yuxarı damağı vurmaq lazım olan bir fırçadır.
2. Harmonik. Ağız bir az açıqdır, çənəni aşağı endirərkən dil əvvəlcə yuxarı damağa, sonra alt damağa möhkəm basılır.
3. Dişlərin təmizlənməsi. Ağız bir az açıqdır. Dil fırçası dişlər arasında hərəkət edərək ən ekstremal künclərə çatır.
4. Komarik. Ağzınızı açmalı, dilinizin ucunu dişləriniz arasında itələməlisiniz və buna görə də ağcaqanad təsvir edən "z-z-z" səsini tələffüz etməyə çalışmalısınız. Sonra dilin ucu yuxarıya doğru hərəkət edir, yuxarı dişlərə söykənir, ağcaqanad isə cırıltısını çıxarmağa davam edir.
5. Ağız açıqdır, uvulanın ucu yuxarı dişlərə sıxılır. Uşaq tez "d-d" səsini tələffüz etməlidir. Bu zaman, bir spatula və ya sadəcə bir çay qaşığı olan bir yetkin, sapı ilə, ritmik, lakin təzyiq olmadan, cilovu sola və sağa yelləməlidir. Havanın titrəməsi tələffüz olunan “d” səsini tədricən “r” səsinə çevirəcək. Bu, onu səhnələşdirmək üçün əsas məşqdir.

Uşaqlar üçün nitq terapiyası məşqləri: "l" səsini qoyuruq

Bu səsin tələffüzündəki çatışmazlıqlar xüsusi terminlə lambdasizm adlanır. Bir neçə növü var. Bu, səsin tam ötürülməsi (“limon” əvəzinə “imon”), onun başqaları ilə əvəzlənməsi, burun tələffüzüdür.

Lambdasizmin bütün növləri üçün aşağıdakı artikulyasiya məşqləri yerinə yetirilməlidir:

1. Türkiyə söhbəti. Açıq bir ağızla sürətli bir sürətlə dil yanlara doğru hərəkət edir. Eyni zamanda, qəzəbli heyvanın səs xüsusiyyəti tələffüz olunur: "bl-bl".
2. Hamak. Bu dilin uzanmasıdır. Onun ucu yuxarı dişlərə, sonra isə aşağı dişlərə söykənməlidir. Vurğu müddəti mümkün qədər uzun olmalıdır. Eyni zamanda, dil hamağa bənzəyir.
3. at. Uşaqlar yuxarı damağın geniş dili ilə klikləməkdən həzz alırlar.
4. Göbələk. Körpənin dili bütün səthi ilə yuxarı damağa söykənir, alt çənə isə maksimuma enir. Civən sıx şəkildə çəkilir.
5. Təyyarə zümzümə edir. Təyyarənin dronunu uzun müddət aşağı tonda təsvir etmək lazımdır. Bu zaman dilin ucunun yuxarı dişlərə söykənməsini, alt və yuxarı dişlərin arasında olmamasına diqqət yetirmək lazımdır.
6. Buxarlayıcı. Yetkin bir adam buxarın zümzüməsini təqlid edərək "yy" səsini tələffüz edir, sonra dilini dişləri arasında gəzdirir - və dişlərarası "l" səsi alınır. Dilin iki mövqeyi alternativ olmalıdır.

Uşaqlar üçün nitq terapiyası məşqləri: cızıltı

Uşaqlar heyvanları, həşəratları təsvir edən səslərin formalaşmasında ən yaxşı şəkildə tətbiq olunurlar. Axı məşqin oyun forması onlar üçün ən məqbuldur. Beləliklə, bir ağcaqanad və arı ilə oynaya bilərsiniz, otaqda uçaraq, qollarınızı yelləyə və eyni zamanda "z-z-z", sonra "s-s-s" deyə bilərsiniz.

"H-h-h" səsi qatarın hərəkətidir. Körpənizi buxar lokomotivinə dəvət edin, siz də treyler olacaqsınız və birlikdə səs çıxarın.

"Ş" səsinin qoyulması ağac kəsməkdir. Yenə də məşqi birlikdə etmək lazımdır. Bu səs dalğalar kimi hərəkət edən Dəniz oyununda da təsvir edilə bilər.

Bu səsləri düzəltmək üçün məşqlər üçün şəkillərdən istifadə etmək tövsiyə olunur. Beləliklə, bir yetkin, məsələn, ağcaqanadın, arının fotoşəkilini, küləyin, dalğaların şəklini nümayiş etdirir və uşaq müvafiq səsləri artikulyasiya ilə nümayiş etdirir.

Nitq geriliyi olan uşaqlar üçün məşqlər

Bu kateqoriyalı uşaqlar üçün loqopedlərə təqlid üçün idman oyunları həyata keçirmək tövsiyə olunur. Bu vəziyyətdə aydınlığı (şəkilləri), böyüklərin nümunəsini və səslərin birgə tələffüzünü birləşdirmək vacibdir. Bunun üçün müəllim və ya valideyn müəyyən səsləri dəfələrlə təkrar etməli və sonra körpədən bunu birlikdə etməyi xahiş etməlidir. Təkrarlanan səslərdən, sonra hecalardan, sonra sözlərdən, sonra ifadələrdən başlamaq lazımdır.

Məsələn, bir böcək şəklini göstərən bir yetkin "f" səsini 3-4 dəfə təkrarlayır, onu uzatır və uşağa dodaqlarının necə qatlandığını göstərir. Sonra uşaqdan birlikdə böcək olmağı və zümzümə etməyi xahiş edir. Eynilə, ağcaqanad təsviri və "z" səsinin tələffüzü ilə, təyyarə ilə və "y" səsi ilə. Yetkin uşaq səbirlə səsləri təkrarlayır və bu cür məşqlərin sonunda o, bir daha şəkildəki təsviri tam bir söz (böcək, ağcaqanad, təyyarə) adlandırır.

Hecaların təkrarı heyvan səslərinin səslənməsidir. Pişik “miyov”, it “av”, toyuq “koko”, keçi “mən” deyir. Eyni zamanda, onomatopeya sözləri həm də uşağın ümumi inkişafı üçün bir vasitədir. Musiqi alətləri ilə şəkillər göstərmək və boru (doo-doo), nağara (bom-bom), zəng (ding-ding) çalmağı nümayiş etdirməklə hecaların tələffüzü üçün məşqləri tamamlaya bilərsiniz.

Danışmayan uşaqlarla loqopedik məşqlərin ilkin mərhələsində, sadəcə olaraq, böyüklərin nümunələrini ilk dəfə təkrar etməyəcəklərinə və ya səhv təkrarlayacaqlarına hazır olmalısınız. Uşağın istənilən cavabına icazə verilir və böyüklərdən səbr və sakitlik lazımdır.

Xüsusilə üçün - Diana Rudenko

1. "Gülüm"

Dodaqlarınızı gülümsəyərək uzadaraq. Dişlər görünmür.

2. "Hasar"

Gülümsəyin (dişlər görünür). Dodaqlarınızı bu vəziyyətdə saxlayın.

3. "Cücə"

4. “Yaramaz dili cəzalandıraq”

Ağzınızı açın, dilinizi alt dodağınıza qoyun və dodaqlarınızla döyərək "beş-beş-beş ..." deyin.

5. "Spatula"

Alt dodağınıza geniş, rahat bir dil qoyun.

6. "boru"

Ağzınızı açın, geniş dilinizi çıxarın və yan kənarlarını yuxarı əyin.

7. "Dodaqları yalayın"

Ağzını aç. Yavaş-yavaş, dilinizi qaldırmadan əvvəlcə yuxarı, sonra alt dodağı dairəvi şəkildə yalayın.

8. "Gəlin dişlərimizi fırçalayaq"

Aşağı dişləri dilinizin ucu ilə içəridən (soldan sağa, yuxarıdan aşağı) “fırçalayın”. Alt çənə hərəkətsizdir.

9. "Saat"

Dodaqlarınızı gülümsəməyə uzatın. Ağzını aç. Dar bir dilin ucu ilə növbə ilə ağızın künclərinə toxunun.

10. "İlan"

Ağzını aç. Dar dili güclü şəkildə irəli itələyin və yenidən ağzınıza qoyun. Dodaqlara və dişlərə toxunmayın.

11. "Qoz"

Ağzınızı bağlayın, gərgin bir dil bir yanaqda, sonra digərində.

12. "Topu qapıya daxil et"

Alt dodağa geniş bir dil qoyun və hamar bir şəkildə F səsi ilə masada iki kub arasında uzanan bir pambıq topu üfürün. Yanaqlar şişməməlidir.

13. "Pişik qəzəblidir"

Ağzını aç. Dilin ucunu alt dişlərə qoyun. Dilinizi yuxarı qaldırın. Dilin arxası qəzəblənəndə pişiyin kürəyi kimi əyilmiş olmalıdır.

Onların aradan qaldırılması yollarını öyrənən nitq qüsurları elmi, həmçinin dil üçün xüsusi məşqlər - loqopedik. Səsləri düzgün və gözəl tələffüz etmək və inandırmaq, ruhlandırmaq, digər insanlarla məlumat paylaşmaq lazım olan istənilən işdə uğur qazanmaq üçün təkcə uşaqlar deyil, böyüklər də bu elmə müraciət edirlər. Nitq qüsurlarını düzəltmək üçün uşaqlar və böyüklər üçün müntəzəm loqopedik məşqlər istifadə olunur.

Bəzi valideynlər uşaqlarında nitq problemləri ilə üzləşirlər

Məqaləmizdə düzgün artikulyasiya bacarıqlarını əldə etmək üçün özünüz üçün faydalı məsləhətlər, həmçinin uşaqlarınızın səslərin tələffüzünü düzəltmək üçün bir çox dəyərli üsullar tapa bilərsiniz.

Biznesdə yüksək nəticələr əldə etmək və inandırmaq qabiliyyətinə malik olmaq üçün təkcə nitqdə səlis danışmalı, həm də öz fikirlərini aydın və aydın şəkildə ifadə etməlisən. Hər kəs bu elmi dərhal mənimsəməyə müvəffəq olmur, buna görə də bacarıqları artırmaq üçün müxtəlif təcrübələr mövcuddur.

Böyüklər üçün nitq terapiyası məşqləri

Yetkinlər də aydın deyil, ona görə də hər hansı tələffüz qüsurlarınız olub olmadığını dostlarınızdan soruşun. Siz sadəcə olaraq səs yazıcıda bir neçə ifadə yaza və sonra səsinizi diqqətlə dinləyə bilərsiniz.

Yetkinlər üçün danışma terapiyası məşqləri var, bunlardan başlıcası dil bükmələrini əzbərləmək və öyrənməkdir. Uşaqların bunu oynaq şəkildə təklif etmələri daha yaxşıdırsa, böyüklərin bacarıqla məşğul olmaq üçün tapşırıq verməsi kifayətdir.

Tələffüz problemləri əksər hallarda müntəzəm dərslər kursundan sonra asanlıqla düzəldilir

Beləliklə, hər kəs məşq zamanı aşağıdakı qaydalara əməl etməlidir:

• dilin bükülməsini 3-4 dəfə oxuyun;
• yavaş-yavaş, aydın və aydın danışaraq təkrarlayın;
• hər şeyi düzgün tələffüz etmək ortaya çıxdıqda, tempi sürətləndirə bilərsiniz;
• bütün səsləri tez deyil, yüksək keyfiyyətlə tələffüz etmək vacibdir;
• qısa dil twisters bir nəfəs tələffüz etmək lazımdır.

Eyni tapşırıqlar böyüklər və uşaqlar üçün uyğundur:

1. dilinizi yelləyin, atın necə çapdığını təsvir edin;
2. gülümsəyin və dilinizlə damağa çatmağa çalışın;
3. dodaqlarınızın künclərinə toxunmadan dodaqlarınızdan bal yaladığınızı təsəvvür edin;
4. dilinizi dişlərinizin arasına sıxın və yuxarı və aşağı hərəkət etdirin.

Düzgün tapşırıqları yerinə yetirdiyinizə əmin olmaq üçün güzgüdən istifadə edin. Tərəqqinizi izləmək üçün hər hansı durğu işarələrinə diqqət yetirərək ifadə keçidini və ya şeiri oxuyun.

Uşaqlar üçün nitq terapiyası məşqləri

Uşaqlar üçün bütün danışma terapiyası məşqləri körpə tərəfindən nəzərə alınmadan həyata keçirilməlidir ki, bütün bunlar oynaq bir şəkildə sakit bir əyləncə olsun.

Hər bir tapşırıq üçün komik adlar tapa bilərsiniz, çünki uşaq birlikləri, bəzən ən gözlənilməz olanları sevir. Beləliklə, uşaqlar "At", "Cücələrim" kimi bəyənəcəklər.

Problemli səsləri müəyyən etdikdən sonra problemi düzəltmək üçün xüsusi məşqlər seçə bilərsiniz.

Tapşırıqların yerinə yetirilməsi körpənin artikulyar aparatının inkişafına kömək edir, tələffüz qüsurlarını aradan qaldırmağa və lazımi nitq bacarıqlarını formalaşdırmağa imkan verir.

• "Qapı": dodaqlarınızı rahatlaşdırmaq üçün ağzınızı geniş açmaq lazımdır, 6 dəfə təkrarlayın.
• "Çiyin": dili alt dodağa qoyun.
• "Vaza": dili yuxarı dodağa qoyun, 5 dəfə təkrarlayın.
• "Top": bir və ya digər yanağı şişirdin, sanki ağzınızda bir top yuvarlanır.

Təlim üçün çox sayda samitdən ibarət sözlər götürsəniz, körpənin tələffüzü aydın olacaq: boşqab, qız yoldaşı, xarici turistlər, karate, dəstə, çarpayı, kubok, atlama. Onları hər gün tələffüz etmək və hər səsi eşitmək üçün məşq etmək lazımdır.

Fısıltı səsləri üçün nitq terapiyası məşqləri

Uşaqlar tez-tez uzun müddət fısıltıları düzgün tələffüz edə bilmirlər, bəzən məktəbə qədər məşq etmək lazımdır. Yaxşı olar ki, uşağın mühiti nitqdə səlis olsa və uşağın tələffüzünə düzəliş edə bilsə. Sibilant səslər üçün hansı danışma terapiyası məşqlərinin ən uyğun olduğunu düşünün. Belə problemlər varsa, həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün uyğundur.

Z hərfi ilə nitq terapiyası məşqləri

Artikulyasiya edərkən nə edəcəyinizi bilmək vacibdir. Beləliklə, əvvəlcə dodaqları yuvarlaqlaşdırıb yuvarlaqlaşdırırıq, dişlər bağlanmır, dilin kənarları dişlərə sıxılır və özü də vedrə əmələ gətirir. Fısıltı g səsini tələffüz edərkən səs əlavə etməklə havanı çıxarın.

Budur g hərfi üçün əsas nitq terapiyası məşqləri:

• Dik vəziyyətdə dilin əzələlərini gücləndirmək üçün "akkordeon": ağzınızı açın, gülümsəyin və dilinizi damağa basın. Ağzınızı 5 dəfə açıb bağlayın.
• "Pie": ağzınızı açın və gülümsəyin, dilinizi bükün, kənarları qaldırın. 15-ə qədər sayın, sonra təkrarlayın.

Səsin tələffüzündə qüsuru düzəltmək üçün dərslər

Onlar həmçinin digər sibilantların tələffüzünü öyrətmək üçün istifadə edilə bilər.

H səsi üçün nitq terapiyası məşqləri

H səsi üçün loqopedik məşqlər də var:

• Hipoid frenumun uzanması üçün "göbələk": ağız açıqdır, dodaqlar uzanır və dil damağa toxunur ki, kənarları möhkəm basılır. Təkrar edərək, ağzınızı daha geniş açmaq lazımdır.
• "Focus": gülümsəyərək dilinizi çıxarın, ucunu qaldırın, pambıq yununu burundan üfürün. 5-6 dəfə təkrarlayın.

Bu cür məşqlər dilin əzələlərini gücləndirməyə və onun hərəkətliliyini inkişaf etdirməyə kömək edir, bu da sibilantları tələffüz edərkən faydalıdır.

w hərfi ilə nitq terapiyası məşqləri

w hərfi ilə loqopedik məşqlər də var:

• "Kupa": dilinizi alt dodağa qoyun, sonra onu qaldırın və bir neçə saniyə saxlayın. 8 dəfə təkrarlayın.
• "Futbol": dodaqlarınızı bir boru ilə uzatın və bir top formalı pambığa üfürün, bədahətən hədəfə girməyə çalışın.

Ş səsi ilə bağlı problemləri həll etmək üçün dərslər

Bu tapşırıqlar hər gün oyun prosesində yerinə yetirilməlidir ki, uşağın artikulyasiya aparatı inkişaf etsin və tələffüzü yaxşılaşsın.

Samitlər üçün nitq terapiyası məşqləri

Çox vaxt həm böyüklər, həm də uşaqlar müəyyən samitləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirlər, buna görə də nitqi düzəltmək üçün samitlər üçün loqopedik məşqlər lazımdır.

L hərfi ilə nitq terapiyası məşqləri

İndi L hərfi ilə nitq terapiyası məşqlərini nəzərdən keçirin:

• "Qatar fiti": dilinizi çıxarın və yüksək səslə "oo-oo-oo" deyin.
• "Dilin mahnısı": dilini dişləyib "Lok-Lok-Lok" oxumaq lazımdır.
• “Rəssam”: dilini dişlərinizlə sıxıb yuxarı-aşağı hərəkət etdirmək lazımdır, elə bil evi rəngləyirsiniz.

l səsinin düzgün tələffüzü üçün hərəkətlərin məşq edilməsi

Əgər məşq uşaqlar üçündürsə, o zaman bu tapşırıqları yerinə yetirməli olduğunuz bir oyun hazırlaya bilərsiniz.

C hərfi ilə nitq terapiyası məşqləri

İndi c hərfi ilə nitq terapiyası məşqlərini təhlil edək:

• nasosun təkəri necə şişirdiyini göstərmək;
• küləyin necə əsdiyini təsvir edin;
• topun necə uçduğunu çatdırmaq;
• dar boyunlu bir şüşəyə üfürməklə nə eşitdiyinizi göstərin.

Uşağı ondan nə istədiklərini başa düşməyə yaxınlaşdırmaq üçün dilinə bir diş çubuğu qoyun və dişləri ilə basmasını, gülümsəməsini və havanı üfürməsini xahiş edin.

Səs üçün nitq terapiyası məşqləri p

Bütün uşaqlar üçün ən problemli olan p səsi üçün danışma terapiyası məşqlərini öyrənək:

• "Dişlərimizi fırçalayırıq": dilin içərisindəki dişlərin üzərinə müxtəlif istiqamətlərdə sürmək lazımdır.
• "Musiqiçi": ağzınızı açın, nağara rulonunu xatırladan "d-d-d" tələffüz edərək, dilinizi alveollara döyün. Ağzınıza bir vərəq tutaraq düzgünlüyünü yoxlaya bilərsiniz. Hava axınından hərəkət etməlidir.
• "Göyərçin": dil ilə yuxarı dodaqda irəli və geri sürmək lazımdır, quş "bl-bl-bl" kopyalayın.

P səsinin düzgün tələffüzü üçün dil təlimi

Bu təlim tapşırıqları körpələr üçün ən çətin səsin öhdəsindən gəlməyə kömək edəcək, çünki artikulyasiya aparatı daha mobil olacaq. Bundan sonra p hərfi ilə sözləri seçməyə başlaya bilərsiniz.

Səs üçün nitq terapiyası məşqləri t

Bəzən bir sözün və ya hətta ifadənin mənasını başa düşmək çətin olan insanlar üçün sadə səsləri düzgün tələffüz etmək çətindir. Belə problemlərlə məşğul olmaq lazımdır. Səs t üçün ən təsirli danışma terapiyası məşqləri bunlardır:

• dilin ucu yuxarı dişlərə toxunur və "t-t-t" deyir;
• knock-knock çəkic və ya gənə saatının təqlidi;
• yolda körpə ilə gəzmək, "top-top-top" təkrarlamaq;
• öyrənmək dil twisters "Toz dırnaqların cingiltisindən tarlada uçur."

T səsinin düzgün tələffüzü üçün məşqləri necə etmək olar

Məşqlərinizi effektiv saxlamaq üçün bu hərəkətləri hər gün təkrarlamaq da faydalıdır. Körpənizin nə dinlədiyinə diqqət yetirin, çünki nitq səsləri qulaq vasitəsilə necə qəbul etdiyimizə görə formalaşır. Əmin olun ki, bütün ailə üzvləri körpə ilə birlikdə "dodaq" vurmasınlar və kiçik sözlər işlətməsinlər.

Kəkələmə üçün nitq terapiyası məşqləri

Kəkələmə üçün bütün loqopedik məşqlər nitqin rəvanlığını formalaşdırmağa yönəldilmişdir. Dərsdən əvvəl körpəni rahatlamağa çalışın, uşaqlıqda ən məqbul olan oyun iş formalarından istifadə edin.

Belə bir vəziyyətdə ən zəruri vəzifələrlə tanış olaq:

• Musiqini sözlər olmadan sakitləşdirmək üçün əvvəlcə qısa bir şeir oxuyun və zaman keçdikcə işi çətinləşdirin.
• Sözdə baş verən sait səslərə əl çalın.
• "Dirijor": əlləri yelləməyə və ritmə riayət etməyə diqqət yetirərək bir neçə söz, heca, sait oxuyun.
• "Karusel": "Biz şən karusellərik opa-opa-opa-pa-pa" ifadəsini təkrarlayaraq bir dairədə gəzmək lazımdır.

Unutmayın ki, dərslər zamanı nitq nəfəsinə diqqət yetirmək vacibdir. Hər bir fəaliyyətə yavaş-yavaş və rəvan başlayın və sonra uğur qazansanız, tempi artıra bilərsiniz.

Nitq və artikulyasiya problemləri zamanla və gündəlik məşq, iradə və motivasiya ilə həll olunur.

Sizə uğurlar arzulayırıq!