Estetika gözəllik qanunları haqqında elmdir.

Estetik (yunan dilindən aisthetikos - həssaslıqla qəbul edilir) - insanın münasibəti kimi cəmlənmiş formada insanın mahiyyətini ehtiva etdiyi bir dünyaya pulsuz və şüurlu varlıq. Dünyaya estetik münasibətin xüsusiyyətləri onun emosional dolğunluğunda, xüsusi həzz hissində, estetik təcrübənin “maraqsızlığında” təzahür edir.

Müasir həyatı çoxmərtəbəli binaları, geniş prospektləri, meydanları və parkları, abidələri və fəvvarələri, avtomobil axını olan, parlaq, cəlbedici vitrinlər, reklam lövhələri, afişalar və plakatlar olmadan böyük və kiçik şəhərlər olmadan təsəvvür etmək çətindir ... Və bütün bu səs-küylü, narahat, rəngarəng , polifonik dünya bir çox insanın işidir.

İnsan hər zaman ətrafındakı dünyanı yaradaraq onu mümkün qədər rahat və gözəl etməyə çalışırdı. Eyni zamanda, o, öz dövrünə xas olan gözəllik və faydalılıq ideyalarını rəhbər tuturdu. Formaların, materialların, rənglərin seçimi əsasən milli ənənələr, eləcə də dövrün texniki imkanları ilə müəyyən edilirdi.

Bununla belə, müasir dünyanın mədəniyyəti əsasən beynəlxalq xarakter daşıyır, ənənəvi zövqlər və ideyalar üçün yer getdikcə azalır. Bu gün planetin müxtəlif uclarında insanlar eyni məişət əşyalarından istifadə edir, oxşar paltarlar geyinir, eyni markalı avtomobillər sürür, tipik evlərdə və mənzillərdə yaşayır, eyni musiqi əsərlərini dinləyir, eyni filmlərə baxır. Amma buna baxmayaraq, hər bir xalqın özünəməxsus sənəti var.

Bu günün obyektiv dünyası yalnız gözəllik ölçüsünü (qanunlarını) deyil, həm də dəb və funksionallığı nəzərə alan sənaye texnologiyaları vasitəsilə yaradılır. Bu texnologiyalar sənaye sənəti sahəsini açır və estetikanın texnologiyaya nüfuz etməsinin nəticəsidir. Artıq hər bir fərdi obyektin bədii dəyərindən danışmağa ehtiyac yoxdur. Sənaye texnologiyaları əsasında yaradılan əşyalar sürətlə və böyük miqdarda istehsal olunur, daha ucuz və kütləvi alıcı üçün daha əlçatan olur.

Gündəlik həyat üçün əşyalar və xidmətlər istehsalçılarının rəqabətinə tab gətirmək üçün onların inkişafı üçün yaradıcı ixtisaslara malik insanları cəlb etmək zərurəti yarandı: memarlar, rəssamlar, dizaynerlər, dekoratorlar, dekoratorlar, modelyerlər, stilistlər, reklam menecerləri və s. bu mütəxəssislərin fəaliyyəti sənaye istehsalı məhsulunu təkcə məqsədəuyğun və konstruktiv mənalı deyil, həm də bədii cəhətdən əhəmiyyətli edir, hər bir insanın həyatının estetik mühitini formalaşdırır.

Dərs mövzusu : "Ətraf mühitin sənətlə estetik formalaşdırılması"

Dərs növü: birləşdirilmiş.

Dərsin məqsədi:

Ø Müxtəlif tarixi-mədəni dövrlərə aid memarlıq kompleksləri timsalında bədii obrazlarda sosial ideyaların təcəssümünü əyani şəkildə göstərmək.

Ø Müəyyən edin:

memarlıq,

Memarlıq növləri.

Dərsin məqsədləri:

Ø İncəsənətlə bağlı mövcud bilikləri ümumiləşdirin.

Ø Ətraf mühitin memarlığının estetik formalaşması haqqında fikir vermək.

Dərsin pedaqoji texnologiyaları:

Şəxsiyyət yönümlü;

İnkişaf etməkdə olan;

Dizayn texnologiyaları.

Dərslər zamanı:

I.Dərsin motivasiyaedici - göstərici mərhələsi.

Dərsin təşkilati anı.

Salam uşaqlar! Bugünkü dərsimizin mövzusu “Ətraf mühiti incəsənətlə formalaşdırmaq”dır. Bəzi şəkillərə baxaq.

2 slayd.

1. Bu slaydda nə görürsünüz? - Rəssamların şəkilləri.

2. Bütün bu rəsmlərin ortaq cəhəti nədir? Şəhərin və ya binaların şəkilləri.

Başqa sözlə Memarlıq.

II.Dərsin axtarış mərhələsi.

Memarlıq nədir?

Masanızda üç memarlıq tərifi var, gəlin onları oxuyaq

1. tərifdən Böyük Ensiklopedik Lüğət - "ARCHITECTURE"(lat. architectura, yunanca architekthon - inşaatçı) (memarlıq), təyinatına uyğun olaraq, insanların həyat və fəaliyyətləri üçün lazım olan maddi mütəşəkkil mühitin yaradılması, binaların və digər tikililərin (həmçinin onların komplekslərinin) layihələndirilməsi və tikintisi sənəti , müasir texniki imkanlar və cəmiyyətin estetik baxışları.

2. bəyanat N. Qoqol: « Memarlıq dünyanın eyni salnaməsidir: həm mahnılar, həm də əfsanələr artıq susanda danışır, itirilmiş insanlar haqqında heç nə deməyəndə.

3. bəyanat Andrey Burov: “Memarlıq vizual sənət deyil, yaradıcılıqdır. O, obyektləri təsvir etmir, lakin onları yaradır.

Sizə elə gəlir ki, üçündən hansı Memarlıq anlayışının mahiyyətini daha dolğun açır, cavabınızı əsaslandırın, verdiyiniz arqumentlərin sayı təxmin edilir.

Hər bir ifadə özünəməxsus şəkildə konsepsiyanın mahiyyətini əks etdirir, lakin onların da ortaq cəhətləri var - Memarlıq gözəllik və ya estetika qanunlarına uyğun olaraq ətraf mühiti təşkil edən (yaradan) və insanın ideyasını əks etdirən yaradıcı bir sənətdir. dünya nizamı.

4 - sürüşdürün

Beləliklə, dərsimizin məqsədi göstərməkdir

Ø gözəllik anlayışının memarlıqda necə əks olunduğunu;

Ø memarlığın konkret tarixi dövrlərdə ictimai fikirləri necə əks etdirməsi;

Ø Praktiki yaradıcılıq işində isə siz öz layihənizi belə bir suala cavab verməklə yekunlaşdıracaqsınız: hansı xüsusiyyətlər xarici görünüşündə ənənədən, hansında isə yenilikdən danışır?

Bu gün dərsdə memarlıqda mövcud olan bütün üslubları öyrənməyəcəyik. Onların yalnız bəzilərinə tarixi tikililərin konkret nümunələri üzərində nəzər salaq.

5 sürüşdürmə.

Qədim Misir sənəti fironun ilahiləşdirilmiş gücünü və axirətə inamı əbədiləşdirən memarlıqdır. Bu üslub adlanır kanonik. Nil çayının sol sahilində nəhəng qəbirlər-piramidalar ucalır ki, onlar hətta uzaqdan belə güc, əzəmət, forma həndəsəsi və materialın ağırlığı ilə boğulur. (Gizadakı piramidalar, Karnakdakı məbəd ansamblı.)

Bu xüsusiyyətlər həm də ciddi simmetriyaya malik, təkrarlanan sfenks xiyabanları, lotus və papirus gövdələri və çiçəkləri şəklində nəhəng sütunların cərgələri olan hipostil salonları olan Misir məbədləri üçün də xarakterikdir.

Qədim Yunanıstan sənəti insan idealını təcəssüm etdirir, memarlıq da istisna deyil, ilk növbədə, qəhrəmanlıq ruhunu və insanın əhəmiyyətini ifadə edir. "İnsan hər şeyin ölçüsüdür" - bu, insana mütənasib olan bütün Hellas sənətinin devizidir. Yunan memarlarının əsas nailiyyəti sifarişin yaradılmasıdır. Nizam sistemi əsasında bəşəriyyətin iki min ildən artıq danışdığı universal memarlıq dili yaranmışdır. (Parfenon, Erechteion.)

III.Praktik dərs.

Budur, dərsimizin praktik hissəsinə gəldik.

Əvvəlki dərsdə siz verilmiş mövzu ilə bağlı mini poster hazırladınız.

İndi isə müdafiə üçün söz verirəm:

1. Şəhər - keçmiş, cinquain.

2. Şəhər realdır, cinquain.

3. Şəhər - gələcək, seqvein.

Dərsin reflektor-qiymətləndirici mərhələsi.

Beləliklə, dərsin sonuna gəldik.

- Öyrəndiklərimizdən hansı nəticəyə gələ bilərik? Biz sübut etdik ki:

1. Memarlıq gözəllik qanunlarına, maddi insan mühitinə uyğun binalar yaradır. Bəli

2. Memarlıq konkret tarixi dövrlərdə ictimai fikirləri necə əks etdirir?

Kartlardakı tapşırığın həlli konsepsiyanı təsvirlə əlaqələndirir.

v.Dərsin yekunlaşdırılması, yekunlaşdırılması.

Mövzu üzrə təqdimat: MÜHİTİN SƏNƏT İLƏ ESTETİK FORMALAŞMASI

Mövzu üzrə təqdimat: MÜHİT SƏNƏTİ İLƏ ESTETİK FORMASİYA

slayd nömrəsi 1

Slaydın təsviri:

slayd nömrəsi 2

3 nömrəli slayd

Slaydın təsviri:

İnsan hər zaman ətrafındakı dünyanı yaradaraq onu mümkün qədər rahat və gözəl etməyə çalışırdı. Eyni zamanda, o, öz dövrünə xas olan gözəllik və faydalılıq ideyalarını rəhbər tuturdu. Formaların, materialların, rənglərin seçimi əsasən milli ənənələr, eləcə də dövrün texniki imkanları ilə müəyyən edilirdi. İnsan hər zaman ətrafındakı dünyanı yaradaraq onu mümkün qədər rahat və gözəl etməyə çalışırdı. Eyni zamanda, o, öz dövrünə xas olan gözəllik və faydalılıq ideyalarını rəhbər tuturdu. Formaların, materialların, rənglərin seçimi əsasən milli ənənələr, eləcə də dövrün texniki imkanları ilə müəyyən edilirdi.

slayd nömrəsi 4

Slaydın təsviri:

Bununla belə, müasir dünyanın mədəniyyəti əsasən beynəlxalq xarakter daşıyır, ənənəvi zövqlər və ideyalar üçün yer getdikcə azalır. Bu gün planetin müxtəlif uclarında insanlar eyni məişət əşyalarından istifadə edir, oxşar paltarlar geyinir, eyni markalı avtomobillər sürür, tipik evlərdə və mənzillərdə yaşayır, eyni musiqi əsərlərini dinləyir, eyni filmlərə baxır. Amma buna baxmayaraq, hər bir xalqın özünəməxsus sənəti var. Bununla belə, müasir dünyanın mədəniyyəti əsasən beynəlxalq xarakter daşıyır, ənənəvi zövqlər və ideyalar üçün yer getdikcə azalır. Bu gün planetin müxtəlif uclarında insanlar eyni məişət əşyalarından istifadə edir, oxşar paltarlar geyinir, eyni markalı avtomobillər sürür, tipik evlərdə və mənzillərdə yaşayır, eyni musiqi əsərlərini dinləyir, eyni filmlərə baxır. Amma buna baxmayaraq, hər bir xalqın özünəməxsus sənəti var.

slayd nömrəsi 5

Slaydın təsviri:

İndiki obyektiv dünya sənaye texnologiyaları vasitəsi ilə yaradılır, hansılar nəzərə alınmır.Bu günün obyektiv dünyası yalnız gözəllik ölçüsünü (qanunlarını) deyil, həm də dəb və funksionallığı nəzərə alan sənaye texnologiyaları vasitəsilə yaradılır. Bu texnologiyalar sənaye sənəti sahəsini açır və estetikanın texnologiyaya nüfuz etməsinin nəticəsidir. Artıq hər bir fərdi obyektin bədii dəyərindən danışmağa ehtiyac yoxdur. Sənaye texnologiyaları əsasında yaradılan əşyalar sürətlə və böyük miqdarda istehsal olunur, daha ucuz və kütləvi alıcı üçün daha əlçatan olur.

6 nömrəli slayd

7 nömrəli slayd

Dərsin məqsədi:

Müxtəlif tarixi-mədəni dövrlərə aid memarlıq kompleksləri timsalında bədii obrazlarda sosial ideyaların təcəssümünü aydın göstərin.

Müəyyənləşdirmək:

Memarlıq;

Memarlıq növləri.

dərsin əsas materialı tarix materialını ehtiva edir.

Yüklə:

Önizləmə:

Dərs mövzusu : "Ətraf mühitin sənətlə estetik formalaşdırılması"

Dərs növü: birləşdirilmiş.

Dərsin məqsədi:

• Müxtəlif tarixi-mədəni dövrlərə aid memarlıq kompleksləri timsalında bədii obrazlarda sosial ideyaların təcəssümünü aydın göstərin.

• Müəyyənləşdirmək:

memarlıq,

Memarlıq növləri.

Dərsin məqsədləri:

• İncəsənət haqqında mövcud bilikləri ümumiləşdirin.
• Ətraf mühitin memarlığının estetik formalaşması haqqında fikir vermək.

Dərsin pedaqoji texnologiyaları:

Şəxsiyyət yönümlü;

İnkişaf etməkdə olan;

Dizayn texnologiyaları.

Dərslər zamanı:

1. Dərsin motivasiyaedici - göstərici mərhələsi.

Dərsin təşkilati anı.

Salam uşaqlar! Bugünkü dərsimizin mövzusu “Ətraf mühiti incəsənətlə formalaşdırmaq”dır. Bəzi şəkillərə baxaq.

2 slayd.

1. Bu slaydda nə görürsünüz? - Rəssamların şəkilləri.
2. Bütün bu şəkillərin ortaq cəhəti nədir? Şəhərin və ya binaların şəkilləri.

Başqa sözlə, memarlıq.

1. Dərsin axtarış mərhələsi.

Memarlıq nədir?

Masanızda üç memarlıq tərifi var, gəlin onları oxuyaq

1. tərifdənBöyük Ensiklopedik Lüğət - "ARCHITECTURE"(lat. architectura, yunanca architekthon - inşaatçı) (memarlıq), təyinatına uyğun olaraq, insanların həyat və fəaliyyətləri üçün lazım olan maddi mütəşəkkil mühitin yaradılması, binaların və digər tikililərin (həmçinin onların komplekslərinin) layihələndirilməsi və tikintisi sənəti , müasir texniki imkanlar və cəmiyyətin estetik baxışları.

2. N. Qoqolun ifadəsi: “ Memarlıq dünyanın eyni salnaməsidir: həm mahnılar, həm də əfsanələr artıq susanda danışır, itirilmiş insanlar haqqında heç nə deməyəndə.

3. Andrey Burovun açıqlaması: “Memarlıq vizual sənət deyil, yaradıcılıqdır. O, obyektləri təsvir etmir, lakin onları yaradır.

Sizə elə gəlir ki, üçündən hansı Memarlıq anlayışının mahiyyətini daha dolğun açır, cavabınızı əsaslandırın, verdiyiniz arqumentlərin sayı təxmin edilir.

Hər bir ifadə özünəməxsus şəkildə konsepsiyanın mahiyyətini əks etdirir, lakin onların da ortaq cəhətləri var - Memarlıq gözəllik və ya estetika qanunlarına uyğun olaraq ətraf mühiti təşkil edən (yaradan) və insanın ideyasını əks etdirən yaradıcı bir sənətdir. dünya nizamı.

4 - sürüşdürün

Beləliklə, dərsimizin məqsədi göstərməkdir

• gözəllik anlayışının memarlıqda necə əks olunduğunu;
• memarlığın konkret tarixi dövrlərdə ictimai fikirləri necə əks etdirməsi;
• praktiki yaradıcılıq işində isə layihənizi belə bir suala cavab verməklə yekunlaşdıracaqsınız: hansı xüsusiyyətlər zahiri görünüşündə ənənədən, hansında isə yenilikdən danışır?

Bu gün dərsdə memarlıqda mövcud olan bütün üslubları öyrənməyəcəyik. Onların yalnız bəzilərinə tarixi tikililərin konkret nümunələri üzərində nəzər salaq.

5 sürüşdürmə.

Qədim Misir sənəti fironun ilahiləşdirilmiş gücünü və axirətə inamı əbədiləşdirən memarlıqdır. Bu üslub adlanır kanonik. Nil çayının sol sahilində nəhəng qəbirlər-piramidalar ucalır ki, onlar hətta uzaqdan belə güc, əzəmət, forma həndəsəsi və materialın ağırlığı ilə boğulur. (Gizadakı piramidalar, Karnakdakı məbəd ansamblı.)

Bu xüsusiyyətlər həm də ciddi simmetriyaya malik, təkrarlanan sfenks xiyabanları, lotus və papirus gövdələri və çiçəkləri şəklində nəhəng sütunların cərgələri olan hipostil salonları olan Misir məbədləri üçün də xarakterikdir.

Qədim Yunanıstan sənəti insan idealını təcəssüm etdirir, memarlıq da istisna deyil, ilk növbədə, qəhrəmanlıq ruhunu və insanın əhəmiyyətini ifadə edir. "İnsan hər şeyin ölçüsüdür" - bu, insana mütənasib olan bütün Hellas sənətinin devizidir. Yunan memarlarının əsas nailiyyəti sifarişin yaradılmasıdır. Nizam sistemi əsasında bəşəriyyətin iki min ildən artıq danışdığı universal memarlıq dili yaranmışdır.(Parfenon, Erek-Teyon.)

6 sürüşdürmə.

barok üslubu - qəribə, qəribə. Zahirən təntənəli, dinamik, narahat, plastik barokko üslubu. Bu üslubun binaları stükko, rəsm və heykəltəraşlıq ilə zəngin şəkildə bəzədilmişdir. Onların dizaynında əyri və qövsvari formalar üstünlük təşkil edir. Dalğa şəklində valyutalar. Fasad və ətraf mühitin, təbiətin vəhdətinə olan həvəs barokko dövründə gözəl şəhər və saray-park ansambllarının yaranmasına səbəb oldu.(Romadakı Müqəddəs Pyotr kilsəsi; memar Rastrellinin ansamblları: Tsarskoe Selodakı Yekaterina sarayı və Ermitaj).

Memarlığın təbiətlə birlikdə qəbul edildiyi şəhərimizdə belə memarlıq nümunəsi varmı?

Belə çıxır ki, var, bu, Qonçarovların mülküdür - Vasilçikovlar, Lansky Muzeyinin evi. Mülk 18-ci əsrdə Rastrelli layihəsinə əsasən II Yekaterinanın keçmiş sevimlisi tərəfindən tikilib və şəlaləli gölməçələri olan müntəzəm park salınıb. Plana uyğun təşkil edilmiş nizamlı vasitələr, burada saray tərəfindən müəyyən edilən əsas oxa münasibətdə simmetriya müşahidə olunur (bizim halda Qonçarovların evi).

Əmlakın yaradıcısı Sava Vasilçikov 17-ci əsrdə Müqəddəs Anna Konsepsiya Kilsəsini tikdirdi.

7-8 sürüşmə.

Rus üslubu: orijinal, taxta memarlıq ənənələrini, sözdə rus naxışını və Avropa barokko, klassisizm meyllərini özündə birləşdirən. Ancaq rus barokkosu və klassikliyi mentalitetimizi əks etdirən tamamilə yeni bir gözəllik ideyasıdır. Gəlin kilsəmizdə buna baxaq.

Bir anda iki memarlıq üslubunu birləşdirdiyini kim fərq etdi?

Nə fikirləşirsən?

Rus barokkosu, Narışkin barokkosu, beş günbəzli kilsə və klassisizm üslubunda zəng qülləsi. İzahat çox sadədir, müxtəlif vaxtlarda və müxtəlif insanlar tərəfindən tikilmişdir, Sava Vasilchikov başladı, davam etdi və Lanskoyu əlavə etdi.

9 sürüşdürmə

Memarlığın tərifinə qayıdaq.

Bu tərifdə memarlıq -insanların həyat və fəaliyyətləri üçün ehtiyac duyduğu, məqsədə uyğun olaraq, müasir texniki imkanlara uyğun maddi mütəşəkkil şərait yaratmaq ...

Bu sözləri necə başa düşürsən, burada nə danışırıq?

Memarlıq növləri haqqında.

Şəhərimizin nümunəsindən istifadə edərək onları birlikdə sadalayaq:

Yaşayış memarlığı: yaşayış binaları.

Məbəd: Müqəddəs Anna konsepsiyası kilsəsi.

İctimai obyektlər: İdarə, poçt, məktəb, xəstəxana, bank...

Sənaye memarlığı: energetika zavodu,

Kommunikativ: Vağzal binası, avtovağzal, yol qovşaqları...

Landşaft bağçılıq: kvadrat veteranlar, onlar. Yerli tarixçi Prokina, şəhər parkı ...

- İndi isə sizə sualım var: şəhərimiz müəyyən şəhərsalma planına uyğun tikilib, ya yox? Necə düşünürsünüz? Səbəbini izah edin.

Şəhərsalma nə deməkdir?

Şəhərsalma və tikinti sənəti.

Şəhərsalmanın iki növü var: halqa – belə şəhər Rusiyada əvvəllər deyirdilər ki, qala və ya kremlin üzərində qurulur; radial - şəhərin mərkəzində şəhər mərkəzinə aparan əsas prospekt yerləşir.

Belə şəhərlərə misallar gətirin.

Moskva, Sankt-Peterburq.

Bəs bizim Çexov şəhəri hansı şəhərsalma növünə aiddir?

Belə çıxır ki, ilkin olaraq planı olmayan, təsadüfi qurulan üçüncü inkişaf növü də var. Bunun bariz nümunəsi şəhərimizin Venyukovo mikrorayonunu və dolğun inkişafı, köhnə evlərin sökülməsi və onların yerində müasir binaların ucaldılmasıdır. Amma Qubernski mikrorayonu baş plana uyğun tikilib.

1. Praktik dərs.

Budur, dərsimizin praktik hissəsinə gəldik.

Əvvəlki dərsdə siz verilmiş mövzu ilə bağlı mini poster hazırladınız.

İndi isə müdafiə üçün söz verirəm:

1. Şəhər - keçmiş, cinquain.
2. Şəhər realdır, cinquain.
3. Şəhər - gələcək, seqvein.

Dərsin reflektor-qiymətləndirici mərhələsi.

Beləliklə, dərsin sonuna gəldik.

- Öyrəndiklərimizdən hansı nəticəyə gələ bilərik? Biz sübut etdik ki:

1. Memarlıq binaları gözəllik qanunlarına, maddi insan mühitinə uyğun olaraq yaradır. Bəli
2. Memarlıq konkret tarixi dövrlərdə sosial ideyaları necə əks etdirir?

Kartlardakı tapşırığın həlli konsepsiyanı təsvirlə əlaqələndirir.

1. Dərsin məqsədi: gözəllik anlayışının memarlıqda necə əks olunması; konkret tarixi dövrlərdə memarlıqda ictimai ideyaların necə təzahür etməsi; praktiki yaradıcılıq işində isə layihənizi belə bir suala cavab verməklə yekunlaşdıracaqsınız: şəhərimizin hansı xüsusiyyətləri görünüşündə adət-ənənələrdən, hansında yenilikdən danışır?