Dövrdə teatr fəaliyyəti mövzusunda təqdimat. Teatr guşələrinin təqdimatı “Uşaq bağçasında teatr növləri
Kostanay qalası əkimdiginininin "Kostanay qalası əkimdiginininin bilim boliminin №3 bөbekzhai-baqshasy" Memlekettik kommunaldyq qazynalyq kasiporny. Dövlət kommunal dövlət müəssisəsi "Kostanay şəhəri Akimiyyətinin təhsil şöbəsinin Kostanay şəhəri Akimliyinin 3 nömrəli körpələr evi-bağçası"
Hazırlayan: müəllim
Kusherbayeva Z.B.
"Teatr sehrli bir diyardır ki, uşaq oynamaqdan həzz alır və oyunda dünyanı öyrənir" S.I. Merzlyakov
Teatr tamaşası yaradıcı oyundur. Ədəbi əsərlərin (nağıllar, hekayələr, xüsusi yazılmış dramatizasiyalar) simasında tamaşadır. Ədəbi əsərlərin qəhrəmanları aktyora çevrilir, onların macəraları, uşaq təxəyyülü ilə dəyişdirilən həyat hadisələri isə oyunun süjetinə çevrilir.
Uşaq bağçasında teatr fəaliyyəti Bu, uşağın yaradıcı potensialını üzə çıxarmaq, fərdin yaradıcı yönümünü inkişaf etdirmək üçün yaxşı fürsətdir. Uşaqlar ətraf aləmdə maraqlı fikirləri hiss etməyi, onları təcəssüm etdirməyi, personajın öz bədii obrazını yaratmağı öyrənir, yaradıcı təxəyyül, assosiativ təfəkkür, nitq, gündəlik həyatda qeyri-adi məqamları görmək bacarığını inkişaf etdirir. Teatr fəaliyyəti uşağa utancaqlığı, özünə şübhəni, utancaqlığı aradan qaldırmağa kömək edir. Beləliklə, teatr uşağın hərtərəfli inkişafına kömək edir.
Teatr fəaliyyətləri Uşağın həyatına müxtəliflik gətirir. Uşağa sevinc bəxş edir və uşağa düzəldici təsirin ən təsirli yollarından biridir öyrənmə prinsipi: oynayaraq öyrənin.
Teatr oyunları prosesində: - Uşaqların ətraf aləm haqqında bilikləri genişlənir və dərinləşir. - Psixi proseslər inkişaf edir: diqqət, yaddaş, qavrayış, təxəyyül. - Müxtəlif analizatorların inkişafı var: vizual, eşitmə, nitq, motor.- Söz ehtiyatı, nitq quruluşu, səsin tələffüzü, ardıcıl nitq bacarıqları, tempi, nitqin ifadəliliyi, nitqin melodik-intonasiya tərəfi aktivləşir və təkmilləşdirilir. - Hərəkətlərin hərəkətliliyi, koordinasiyası, hamarlığı, dəyişkənliyi, məqsədyönlülüyü yaxşılaşdırılır.- Emosional-iradi sfera inkişaf edir, uşaqlar personajların hissləri, əhval-ruhiyyəsi ilə tanış olur, onların xarici ifadə yollarına yiyələnirlər. - Davranış dəyişir.- Kollektivizm, bir-birinə qarşı məsuliyyət hissi inkişaf edir, əxlaqi davranış təcrübəsi formalaşır. - Yaradıcılıq, axtarış fəaliyyəti, müstəqillik inkişafı stimullaşdırılır.
Dramatikləşdirmə növləri bunlardır: Heyvanların, insanların, ədəbi personajların şəkillərini təqlid edən oyunlar; Mətn əsasında rol oynayan dialoqlar; Əsərlərin dramatizasiyası; Bir və ya bir neçə əsər əsasında tamaşalar; Əvvəlcədən hazırlıq olmadan süjeti (və ya bir neçə süjeti) oynayan improvizasiya oyunları.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqlarla işin əsas istiqamətləri Teatr tamaşası- tarixən formalaşmış sosial hadisə, insana xas olan müstəqil fəaliyyət növü. Ritmoplastika məktəbəqədər yaşlı uşaqların təbii psixotrop qabiliyyətlərinin inkişafını, bədən hərəkətlərinin sərbəstliyini və ifadəliliyini, öz bədəninin xarici aləmlə harmoniya hissini qazanmasını təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuş kompleks ritmik, musiqili, plastik oyunlar və məşqlər daxildir. Nitq mədəniyyəti və texnikası nəfəs almağı və nitq aparatının azadlığını inkişaf etdirməyə yönəlmiş oyunlar və məşqləri birləşdirir. Teatr mədəniyyətinin əsasları - işin bu bölməsi uşaqları elementar anlayışlar, teatr sənətinin peşəkar terminologiyası ilə tanış etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Tamaşa üzərində işləyin müəllif pyesləri əsasında qurulur və tamaşa, nağıl, eləcə də tamaşa üzərində işi - eskizlərdən tutmuş tamaşanın doğulmasına qədər tanışlığı əhatə edir.
TEAT OYUNUN İNKİŞAFININ ƏSAS İSTİQAMƏTLƏRİ UŞAQIN TƏDDİVİ KEÇİDİNDƏN İBARƏTDİR: - böyüklərin teatr tamaşasına baxmaqdan müstəqil oyun fəaliyyətlərinə qədər; - fərdi oyundan və "yan-yana oynamaqdan" rol oynayan üç-beş həmyaşıddan ibarət qrupda oynamaq;- folklor və ədəbi personajların hərəkətlərini təqlid etməkdən qəhrəmanın əsas emosiyalarının ötürülməsi və dramatizasiya oyununda sadə "tipik" obrazın yaradılması kimi rolun inkişafı ilə birlikdə hərəkətlərin imitasiyasına qədər.
Uşaq bağçasında teatr növləri: - barmaq teatrı; - oyuncaq teatrı - kukla teatrı, ekran (bi-ba-bo); - stolüstü teatr; - şəkilli teatr; - nağıl yuva quran kuklalar; - maskalar teatrı; - kartondan hazırlanmış teatr; - konus teatrı.
Teatr oyunlarının təşkilində və keçirilməsində müəllimin rolu:- aydın məqsədlər qoyun; - təşəbbüsü hiss olunmadan uşaqlara ötürmək; - birgə fəaliyyət təşkil etmək; - sualları nəzarətsiz qoymayın; Müəllimin hər bir uşağa fərdi yanaşması çox vacibdir.
Bir oyun elə bir fəaliyyət məktəbi olmalıdır ki, burada zərurətin tabeçiliyi kənardan qoyulmuş kimi deyil, uşağın öz təşəbbüsünə arzu edildiyi kimi cavab verir. Teatr tamaşası psixoloji strukturunda gələcək ciddi fəaliyyətin prototipidir - həyat .
20-dən 1-i
Təqdimat - Teatr fəaliyyətinin təşkili
Bu təqdimatın mətni
"Kuklalar hər şeyi və ya demək olar ki, hər şeyi edə bilər. Möcüzələr yaradırlar!"
Bütün yaş qruplarından olan uşaqları ardıcıl olaraq müxtəlif teatr növləri (kukla, dram, opera, balet, musiqili komediyalar) ilə tanış etmək.
Yaş qruplarına görə müxtəlif yaradıcılıq növlərinin uşaqların tədricən mənimsənilməsi
Əsas vəzifələr
Təsviri yaşamaq və təcəssüm etdirmək baxımından uşaqların bədii bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi. Müəyyən şəraitdə sosial davranış bacarıqlarının modelləşdirilməsi.
Uşaq bağçasında teatr növləri stolüstü teatr kitab teatrı beşbarmaq teatrı maskalar teatrı əl kölgələri teatrı barmaq kölgə teatrı "canlı" kölgələr teatrı maqnit teatrı
Teatr fəaliyyətinin təşkili formaları Səhnə üçün material seçərkən uşaqların yaş imkanlarına, bilik və bacarıqlarına əsaslanmaq, həyat təcrübəsini zənginləşdirmək, yeni biliklərə marağı stimullaşdırmaq, yaradıcılıq potensialını genişləndirmək lazımdır: bayramlar və əyləncələr. 2. Müstəqil teatr və bədii fəaliyyət, gündəlik həyatda teatr oyunu. 3. Digər siniflərdə mini oyunlar, teatrlaşdırılmış oyun-tamaşalar, valideynləri ilə birlikdə teatra gələn uşaqlar, uşaqlarla regional komponentin öyrənilməsi kursunda kuklalarla mini eskizlər, idrak problemlərinin həllinə əsas kukla - Petruşkanın cəlb edilməsi.
Teatr fəaliyyəti guşəsinin təşkili Uşaq bağçası qruplarında teatr tamaşaları və tamaşalar üçün guşələr təşkil olunur. Rejissor oyunlarına barmaqla, stolüstü teatrla yer ayırırlar. Küncdə: - müxtəlif növ teatrlar: bibabo, stolüstü, flaneloqrafda teatr və s.; - səhnələrin və tamaşaların oynanılması üçün rekvizitlər: kuklalar dəsti, kukla teatrı üçün ekranlar, geyimlər, geyim elementləri, maskalar; - müxtəlif oyun mövqeləri üçün atributlar: teatr rekvizitləri, dekorasiya, ssenarilər, kitablar, musiqi əsərlərinin nümunələri, afişalar, kassa, biletlər, karandaşlar, boyalar, yapışqan, kağız növləri, təbii material.
Uşaqlarla işin əsas istiqamətləri
Teatr oyunu Tapşırıqlar: Uşaqlara kosmosda naviqasiya etməyi, saytda bərabər yerləşdirməyi, müəyyən bir mövzuda tərəfdaşla dialoq qurmağı öyrətmək. Ayrı-ayrı əzələ qruplarını könüllü şəkildə gərginləşdirmək və rahatlaşdırmaq, tamaşaların qəhrəmanlarının sözlərini əzbərləmək, vizual və eşitmə diqqətini, yaddaşı, müşahidəni, təxəyyülü təfəkkürünü, fantaziyasını, təxəyyülünü, tamaşa sənətinə marağı inkişaf etdirmək. Ritmoplastika Tapşırıqları: Əmr və ya musiqi siqnalına özbaşına cavab vermək bacarığını, konsertdə hərəkət etmək istəyini inkişaf etdirmək, hərəkət koordinasiyasını inkişaf etdirmək, verilən pozaları yadda saxlamağı və onları obrazlı şəkildə çatdırmağı öyrənmək. Nitq mədəniyyəti və texnikası Tapşırıqlar: Nitq nəfəsini və düzgün artikulyasiyanı, aydın diksiyanı, müxtəlif intonasiyanı, nitqin məntiqini inkişaf etdirmək; qısa hekayələr və nağıllar yazmağı öyrənin, ən sadə qafiyələri seçin; dil twisters və şeirlər tələffüz, lüğət doldurmaq. Teatr mədəniyyətinin əsasları Tapşırıqlar: Uşaqları teatr terminologiyası, teatr sənətinin əsas növləri ilə tanış etmək, teatrda davranış mədəniyyətini tərbiyə etmək. Tamaşa üzərində işləmək Tapşırıqlar: Nağıllar əsasında eskizlər tərtib etməyi öyrətmək; xəyali obyektlərlə hərəkət bacarıqlarını inkişaf etdirmək; müxtəlif emosional vəziyyətləri ifadə edən intonasiyalardan istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək (kədərli, xoşbəxt, qəzəbli, təəccüblü, şad, gileyli və s.).
Teatr kuklaları
Gülməli masa aktyorları - toxunmuş və ya toxunmuş ola bilər
Gözlər. Gözləri bir qaşıqda çəkə, hazır sürüşkən gözləri yapışdıra və ya aplikasiya edə bilərsiniz.
Nəzarət üsuluna görə - kuklalar iki növə bölünür:
sürmək
mərtəbə
ekran arxasından idarə olunan kuklalar
Döşəmə - yerdə işləmək - uşaqların qarşısında
Uşaqları 1 ml ilə tanış etməyə başlaya bilərsiniz. Qruplar Barmaq oyunları uşağınızla oynamaq üçün əla fürsətdir. Barmaq kuklaları ilə oynamaq körpəyə öz barmaqlarının hərəkətlərini daha yaxşı idarə etməyə kömək edir. Böyüklərlə oynayan uşaq dəyərli ünsiyyət bacarıqlarına yiyələnir, özünü adam kimi aparan kuklalarla müxtəlif vəziyyətlər oynayır, uşağın təxəyyülünü inkişaf etdirir.
Teatr və oyun fəaliyyətlərinə marağı artırmaq, uşaqları bu fəaliyyət növündə iştirak etməyə təşviq etmək.Qrup otağında və zalda naviqasiya etməyi öyrət. Üz ifadələrini, jestləri, hərəkətləri, əsas duyğuları çatdırmaq bacarığını formalaşdırmaq və çatdırmaq
1 ml.qrupda teatr fəaliyyətinin təşkilinin əsas vəzifələri
Müəllim və yaşlı məktəbəqədər uşaqlar bu məqsədlə müxtəlif teatr növlərindən istifadə edərək uşaqlara kiçik tamaşalar göstərirlər: şəkilli teatr (flaneleqraf)
Uşaqlar üçün 2 ml. qruplar, ən sadə və ən əlçatan teatr masanın üstündəki kukla teatrıdır.Bunun üçün oyuncaqlar parçalardan tikilə bilər: parça, xəz, dəri, köpük kauçuk - onlar böyük olmamalıdır. İstehsal edərkən, oyuncaqların ölçüsünü (pişik siçandan daha uzun olmalıdır) və toxumasını (bir performans üçün bütün kuklalar eyni materialdan tikilir) nəzərə almaq lazımdır.
Orta qrupda - daha mürəkkəb bir teatra keçirik.Uşaqları teatr ekranı və kuklaların sürməsi ilə tanış edirik. Ancaq uşaqlar ekran arxasında işləməyə başlamazdan əvvəl onlara oyuncaqla oynamağa icazə verilməlidir.
Uşaqlara kukla oynamağı öyrənməyə kömək edin
Yaşlı qrupda uşaqları kuklalarla tanış etmək lazımdır.Kuklalara kuklalar deyilir, daha çox sapların köməyi ilə idarə olunur.Belə kuklalar yelləyərək (yəni taxta xaç) hərəkətə gətirilir. teatr və oyun fəaliyyətlərinə maraq Uşaqları ifadəli oyun təsviri eskizləri yaratmağa yönəldin
Uşaqların ətrafdakı dünya haqqında anlayışını genişləndirin Lüğət ehtiyatını zənginləşdirin və aktivləşdirin İmprovizasiyada təşəbbüsü dəstəkləyin Uşaqların müxtəlif teatr növləri haqqında fikirlərini birləşdirin, onları fərqləndirin və adlandırın.
Böyük və hazırlıq qruplarında teatr fəaliyyətinin təşkilinin əsas vəzifələri
Dymkovo oyuncaqlarının növünə görə gildən qəliblənmiş "ifaçılar", eləcə də Bogorodsky növünə görə hazırlanmış taxta oyuncaqlar da uyğundur.
Maraqlı kuklalar kağız konuslardan, müxtəlif hündürlükdə qutulardan hazırlana bilər.
DİQQƏTİNİZƏ GÖRƏ TƏŞƏKKÜRLƏR
Saytınıza təqdimat video pleyerini yerləşdirmək üçün kod:
Fərdi slaydlarda təqdimatın təsviri:
1 slayd
Slaydın təsviri:
"Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində teatr fəaliyyətinin təşkili" Art. Tərbiyəçi: Klim S.V. "Lqov 5 nömrəli uşaq bağçası" bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
2 slayd
Slaydın təsviri:
“Uşağın mənəvi həyatı o zaman tamamlanır ki, o, nağıllar, yaradıcılıq, təxəyyül, fantaziya aləmində yaşayır və onsuz qurumuş çiçəkdir” V. Suxomlinski
3 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Standartda öz əksini tapmış məktəbəqədər təhsilin əsas prinsiplərindən biri olan Federal Dövlət Təhsil Standartına keçid kontekstində: “Proqramın bu yaş qrupundakı uşaqlara xas formalarda, ilk növbədə oyun, idrak və elmi-tədqiqat fəaliyyəti, uşağın bədii və estetik inkişafını təmin edən yaradıcı fəaliyyət şəklində "Uşaq bağçasında teatr fəaliyyəti uşağın yaradıcı potensialını üzə çıxarmaq, fərdin yaradıcı yönümünü tərbiyə etmək üçün əla fürsətdir.
4 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Öyrənmə prinsipinin ən dolğun və aydın şəkildə təzahür etdiyi uşaqlara təsir etməyin ən təsirli yollarından biri - oynayaraq öyrətmək . Biz çalışırıq ki, teatr fəaliyyətlərində əldə olunan bacarıqlar uşaqlar tərəfindən gündəlik həyatda istifadə oluna bilsin.
5 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Uşaq bağçasında teatr fəaliyyəti Bu, uşağın yaradıcı potensialını üzə çıxarmaq, fərdin yaradıcı yönümünü inkişaf etdirmək üçün yaxşı bir fürsətdir. Uşaqlar ətraf aləmdə maraqlı fikirləri hiss etməyi, onları təcəssüm etdirməyi, personajın öz bədii obrazını yaratmağı öyrənir, yaradıcı təxəyyül, assosiativ təfəkkür, nitq, gündəlik həyatda qeyri-adi məqamları görmək bacarığını inkişaf etdirir. Teatr fəaliyyəti uşağa utancaqlığı, özünə şübhəni, utancaqlığı aradan qaldırmağa kömək edir. Beləliklə, teatr uşağın hərtərəfli inkişafına kömək edir.
6 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Teatr fəaliyyəti uşağın həyatına müxtəliflik gətirir. O, uşağa sevinc bəxş edir və öyrənmə prinsipinin ən aydın şəkildə təzahür etdiyi uşağa düzəldici təsirin ən təsirli yollarından biridir: oynayarkən öyrətmək.
7 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Teatr oyunları prosesində: Uşaqların ətraf aləm haqqında bilikləri genişlənir və dərinləşir. Zehni proseslər inkişaf edir: diqqət, yaddaş, qavrayış, təxəyyül. Müxtəlif analizatorların inkişafı var: vizual, eşitmə, danışma, motor. Söz ehtiyatı, nitq quruluşu, səsin tələffüzü, ardıcıl nitq bacarıqları, tempi, nitqin ifadəliliyi, nitqin melodik-intonasiya tərəfi aktivləşir və təkmilləşir. Hərəkətlərin hərəkətliliyi, koordinasiyası, hamarlığı, dəyişkənliyi, məqsədyönlülüyü yaxşılaşdırılır. Emosional-iradi sfera inkişaf edir, uşaqlar personajların hissləri, əhval-ruhiyyəsi ilə tanış olur, onların xarici ifadə üsullarına yiyələnirlər. Davranış tənzimlənir. Kollektivizm, bir-birinə qarşı məsuliyyət hissi inkişaf edir, əxlaqi davranış təcrübəsi formalaşır. Yaradıcılıq, axtarış fəaliyyəti, müstəqillik inkişafı stimullaşdırılır.
8 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaqların tədrisi sistemində teatr fəaliyyətindən istifadə edərək, Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq bütün təhsil sahələrində bir-biri ilə əlaqəli vəzifələri həll edirik.
9 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Teatr fəaliyyətinin təşkili üzrə iş sistemi Obyekt-məkan inkişafı mühiti Uzunmüddətli planlaşdırma və həyata keçirmə Teatr dərsləri Teatr tamaşaları, əyləncə, layihə fəaliyyəti Müəllimlərlə qarşılıqlı əlaqə Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə Uşaqlarla iş Cəmiyyətlə qarşılıqlı əlaqə
10 slayd
Slaydın təsviri:
Uşaq bağçasında teatr fəaliyyəti ilə bağlı işin təşkili, Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq, bütün rejim anlarına daxil edilə bilər: hər hansı bir təşkil edilmiş təhsil fəaliyyətinə daxil olun; uşaq və böyüklərin asudə vaxtlarında birgə fəaliyyətində (bayram, əyləncə və asudə vaxt məzmununda); uşaqların müstəqil fəaliyyətlərində həyata keçirilir.
11 slayd
Slaydın təsviri:
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaqlarla işin əsas istiqamətləri Teatr oyunu tarixən qurulmuş sosial hadisə, bir insana xas olan müstəqil fəaliyyət növüdür. Ritmoplastika məktəbəqədər yaşlı uşaqların təbii psixotrop qabiliyyətlərinin inkişafını, bədən hərəkətlərinin sərbəstliyini və ifadəliliyini, öz bədəninin xarici aləmlə harmoniya hissini qazanmasını təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuş kompleks ritmik, musiqili, plastik oyunlar və məşqləri əhatə edir. Nitq mədəniyyəti və texnikası nəfəs almağı və nitq aparatının azadlığını inkişaf etdirməyə yönəlmiş oyunlar və məşqləri birləşdirir. Teatr mədəniyyətinin əsasları - əsərin bu bölməsi uşaqları teatr sənətinin elementar anlayışları, peşəkar terminologiyası ilə tanış etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Tamaşa üzərində iş müəllif pyesləri əsasında qurulur və tamaşa ilə tanışlıq, nağıl, eləcə də tamaşa üzərində iş - eskizlərdən tutmuş tamaşanın doğulmasına qədər daxildir.
12 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
TEAT OYUNUN İNKİŞAFININ ƏSAS İSTİQAMƏTLƏRİ UŞAQIN TƏDricən KEÇİŞİNDƏN İBARƏTDİR: - böyüklərin teatr tamaşasına baxmaqdan müstəqil oyun fəaliyyətinə; - fərdi oyundan və "yan-yana oynamaqdan" rol oynayan üç-beş həmyaşıddan ibarət qrupda oynamaq; - folklor və ədəbi personajların hərəkətlərini təqlid etməkdən qəhrəmanın əsas emosiyalarının ötürülməsi və dramatizasiya oyununda sadə "tipik" obrazın yaradılması kimi rolun inkişafı ilə birlikdə hərəkətlərin imitasiyasına qədər.
13 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Teatr fəaliyyətinin təşkili formaları Böyüklərin və uşaqların birgə teatr fəaliyyəti, teatr dərsləri, bayramlarda və əyləncələrdə teatr tamaşası. Müstəqil teatr və bədii fəaliyyət, gündəlik həyatda teatr oyunu. Sinifdə mini oyunlar, teatrlaşdırılmış oyun-tamaşalar, uşaqlarla regional komponentin öyrənilməsi zamanı kuklalarla mini-səhnələr, idrak problemlərinin həllində əsas kukla - Petruşkanın cəlb edilməsi.
14 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Teatr fəaliyyətində uşaqlarla işin məzmununa aşağıdakılar daxildir: Diksiyada məşqlər (artikulyar gimnastika); Nitqin intonasiya ifadəliliyinin inkişafı üçün tapşırıqlar; Transformasiya oyunları, obrazlı məşqlər; Uşaqların plastikliyinin inkişafı üçün məşqlər; Ritmik dəqiqələr; Barmaq oyunu təlimi; Ekspressiv üz ifadələrinin, pantomima elementlərinin inkişafı üçün məşqlər; Teatr eskizləri; Mini dialoqlar, uşaq mahnıları, mahnılar, şeirlər oynamaq; Kukla tamaşalarına baxmaq.
15 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Rejissorluq oyunları STAND TEATRI Flaneloqraf teatrı KÜKLƏKLƏR MASA TEATRI QOL TEATRI MAKA TEATRI CANLI KUKLA TEATRI DRAMATLAMA OYUNLARI Uşaq qafiyələri mahnıları SƏHZƏLƏRİ Uşaqların kiçik ədəbi mətnlərdən ibarət kiçik nağıl yaradıcılığı
16 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Nitqin, diqqətin, yaddaşın inkişafına kömək edir; məkan təsvirlərini formalaşdırır; çeviklik, dəqiqlik, ifadəlilik, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirir; səmərəliliyi, beyin qabığının tonunu artırır. Barmaq Teatrı
17 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Şəkil teatrı, flanelqraf və maqnit lövhəsi Yaradıcılığı inkişaf etdirmək; Estetik tərbiyəyə töhfə vermək; Onlar çeviklik, hərəkətlərini idarə etmək, bir fəaliyyət növünə diqqət yetirmək qabiliyyətini inkişaf etdirirlər.
18 sürüşdürmə
Slaydın təsviri:
Konus, stolüstü teatr Uşaqlara əl və göz hərəkətlərini koordinasiya etməyi öyrətməyə kömək edir; Barmaqların hərəkətlərini nitqlə müşayiət edin; Sizi üz ifadələri və nitq vasitəsilə duyğularınızı ifadə etməyə təşviq edir.
19 slayd
Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisəsində teatr fəaliyyətinin təşkili Tərbiyəçi Kuruts V.D. tərəfindən hazırlanmışdır. 2016 TEATRI UŞAĞIN OYNAYANDA XOŞBƏXT OLDUĞU, OYUNDA DÜNYANI TANIDIĞI SEHRLI MƏNZƏZDİR!
Uşaqlarla teatrla məşğul olaraq, qarşımıza məqsəd qoymuşuq - uşaqlarımızın həyatını maraqlı və mənalı etmək, onu parlaq təəssüratlarla, maraqlı şeylərlə, yaradıcılıq sevinci ilə doldurmaq. Biz çalışırıq ki, teatr fəaliyyətlərində əldə olunan bacarıqlar uşaqlar tərəfindən gündəlik həyatda istifadə oluna bilsin. Öyrənmə prinsipinin ən dolğun və aydın şəkildə təzahür etdiyi uşaqlara təsir etməyin ən təsirli üsullarından biri oynayaraq öyrətməkdir.
Teatr fəaliyyəti nədir? Onun iştirakçıları arasında hisslərin, hisslərin, duyğuların inkişafı haqqında; Düşüncə, təxəyyül, diqqət, yaddaşın inkişafı haqqında; Fantaziya inkişafı üçün; Könüllü keyfiyyətlərin formalaşması üzrə; Bir çox bacarıq və bacarıqların inkişafı üçün (şifahi, kommunikativ, təşkilati, motor və s.)
Teatr oyununun uşağın nitqinin inkişafına təsiri Teatr oyunu: Söz ehtiyatını genişləndirərək aktiv nitqi stimullaşdırır; Uşaq ana dilinin zənginliyini, onun ifadə vasitələrini (dinamikası, tempi, intonasiyası və s.) öyrənir; Artikulyar aparatı yaxşılaşdırır; Dialoq, emosional zəngin, ifadəli nitq formalaşır.
hər hansı təşkil edilmiş təhsil fəaliyyətində iştirak etmək; uşaq və böyüklərin asudə vaxtlarında birgə fəaliyyətində (bayram, əyləncə və asudə vaxt məzmununda); uşaqların müstəqil fəaliyyətlərində həyata keçirilir. Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq uşaq bağçasında teatr fəaliyyəti ilə bağlı işin təşkili bütün rejim anlarına daxil edilə bilər:
Teatr fəaliyyətinin təşkilinə yeni yanaşma - Bütün uşaqların bərabər imkanlarla təmin edilməsi prinsipinə əsaslanan teatr fəaliyyəti. - Uşağa öz qəhrəmanı üçün rol və xarakter seçimində təşəbbüs və müstəqillik nümayiş etdirmək imkanı vermək.
Rejissorluq oyunları STAND TEATRI Flaneloqraf teatrı KÜKLƏKLƏR MASA TEATRI QOL TEATRI MAKA TEATRI CANLI KUKLA TEATRI DRAMATLAMA OYUNLARI Uşaq qafiyələri mahnıları SƏHZƏLƏRİ Uşaqların kiçik ədəbi mətnlərdən ibarət kiçik nağıl yaradıcılığı
Uşağın nitqi və teatr növləri Barmaq teatrı Nitqin, diqqətin, yaddaşın inkişafına kömək edir; məkan təsvirlərini formalaşdırır; çeviklik, dəqiqlik, ifadəlilik, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirir; səmərəliliyi, beyin qabığının tonunu artırır.
Barmaqların uclarının stimullaşdırılması, əllərin hərəkəti, barmaqlarla oynamaq nitq və zehni inkişaf prosesini sürətləndirir.
Şəkil teatrı, flanelqraf və maqnit lövhəsi Yaradıcılığı inkişaf etdirmək; Estetik tərbiyəyə töhfə vermək; Onlar çeviklik, hərəkətlərini idarə etmək, bir fəaliyyət növünə diqqət yetirmək qabiliyyətini inkişaf etdirirlər.
Müxtəlif şəkillərlə hərəkət edərək, uşaq əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, bu da nitqin daha uğurlu və təsirli inkişafına kömək edir.
Konus, stolüstü teatr Uşaqlara əl və göz hərəkətlərini koordinasiya etməyi öyrətməyə kömək edir; Barmaqların hərəkətlərini nitqlə müşayiət edin; Sizi üz ifadələri və nitq vasitəsilə duyğularınızı ifadə etməyə təşviq edir.
Əlcəkdə teatr Heyrətamiz terapevtik təsirə malikdir: nitq pozğunluqları, nevrozlarla mübarizə aparmağa kömək edir; Hisslərin, qorxuların öhdəsindən gəlməyə kömək edir; Əlcək kuklası uşaqların yaşadıqları bütün hissləri çatdırır.
Kukla teatrı Bi-ba-bo Əlinə geyindirilmiş kukla vasitəsilə uşaqlar öz təcrübələrindən, narahatlıqlarından və sevinclərindən danışırlar, çünki özlərini (əllərini) kukla ilə tam eyniləşdirirlər.
B-ba-bo kuklalarından istifadə edərək kukla teatrı oynayarkən, səssiz oynamaq mümkün deyil! Buna görə də, loqopedlər, psixoloqlar və müəllimlər öz işlərində tez-tez istifadə etdikləri bu kuklalardır!
Oyun-dramatizasiya Teatr fəaliyyətinin ən "söhbətli" növü. Bu oyunda uşağın şəxsiyyətinə vahid təsir var: onun azadlığı, müstəqil yaradıcılığı, aparıcı psixi proseslərin inkişafı.
Teatr fəaliyyətinin heç bir növü sənətkarlığın, hərəkətlərin və nitqin ifadəliliyinin inkişafına dramatizasiya qədər kömək etmir.
Maska-şapka ilə teatr səhnələri Valideynlər görüşü "Moidodyr"
Şapka maskaları ilə teatr səhnələri Göbələklərin təmizlənməsi
"REPKA" maskalı papaqlarla teatr səhnələri
Origami teatrı Clothespin teatrı
GAPIT ÜZRƏKLƏRİNDƏ KUKLALAR. ƏN SADƏ GAPITE OYUNCAQA SADƏCƏ SAXLANILAN ÇUBUKDUR. Kölgə oyunu
Planlaşdırılan nəticələr Uşaqlar ifadəli nitq bacarıqlarını, davranış qaydalarını və həmyaşıdları və böyüklərlə ünsiyyət etiketini mənimsəyirlər. Teatr sənətinə maraq, həvəs göstərin. Mimika, jest, intonasiyadan istifadə edərək müxtəlif hissləri çatdıra bilirlər. Onlar nağıl personajlarının obrazlarını müstəqil şəkildə ifa edir və ötürürlər. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin mövzu-məkan inkişaf mühiti müxtəlif növ teatrlar, dərsliklər, rəsmlər, yaradıcı oyunların kartotekaları ilə tamamlandı. Valideynlərlə sıx əlaqə quruldu.
Teatr fəaliyyəti ... ... sadəcə bir oyun deyil! Bu, uşaqların nitqinin intensiv inkişafı, söz ehtiyatının zənginləşdirilməsi, təfəkkürün, təxəyyülün, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üçün əla vasitədir.
slayd 1
Uşaq bağçasında və evdə müxtəlif teatrlar
Teatr sehrli bir diyardır ki, uşaq oynayarkən sevinir, Oyunda isə dünyanı öyrənir.
slayd 2
Flanelqraf üzərində teatr.
Kiçik uşaqlara flanelqrafda nağıllar göstərilə bilər. Flanelqraf, flanellə örtülmüş lövhədir. Belə bir lövhəyə məxmər kağız parçası yapışdırılırsa, o zaman lövhəyə yaxşı yapışacaqdır. Bütün bunlar parça və məxmər kağızın tüklü olması səbəbindən baş verir. Flanelqrafda göstərəcəyimiz bir nağıl seçirik. Məsələn, "Şalgam", "Maşa və Üç Ayı", "Gingerbread Man", ... Biz personajları çəkirik, kəsdik, arxa tərəfə məxmər kağızı yapışdırırıq. İndi siz simvolları göstərə, hərəkət etdirə və deyə bilərsiniz:
slayd 3
kölgə teatrı
Kölgə teatrı 1500 ildən çox əvvəl Asiyada yaranmış heyrətamiz və möhtəşəm teatr sənətidir. Çin kölgə teatrının doğulduğu yer sayılır. O, işıq mənbəyi və ekran arasında yerləşdirilən və ya üzərinə qoyulan düz kuklaların istifadəsinə əsaslanır. Kölgə teatrının aktyorları hər şey ola bilər. İşıq mənbəyi ilə ekran arasında kağızdan kəsilmiş kuklalar, əllər, barmaqlı teatr fiqurları və aktyorların özləri - insanlar yerləşdirilə və oynaya bilər.
slayd 4
konus teatrı
Bu cür oyuncaqlar hazırlamaq üçün bir çox texnika var, onlar tikilə, toxuna, müxtəlif materiallardan hazırlana bilər. Ancaq ən sərfəli kağız və karton idi və qalır. Müxtəlif rəngli kağızdan istifadə etsəniz, bütöv bir kukla teatrı edə bilərsiniz. Bir konus bir çox kağız sənətkarlığı üçün əsas ola bilər.
slayd 5
origami teatrı
Birdən siz və dostunuz kukla teatrını ziyarət etmək qərarına gəlsəniz və valideyn həmişəki kimi deyir: "Qorxmayın!" Sonra kağızı mümkün qədər tez götürün və origami sxeminə görə, bir dəqiqə itirmədən başlayın. kuklaların hazırlanması.
slayd 6
stolüstü teatr
Stolüstü teatrın inkişaf tarixi heç bir başqa teatrdan az zəngin deyil, lakin teatrlar haqqında xüsusi ədəbiyyatda çətin ki, onunla, məsələn, kölgələr teatrının tarixi ilə tanış ola bilək. , kuklalar, Petrushkalar. Masa teatrının nə vaxt meydana gəldiyini dəqiq bilməyəcəyik, lakin onun çox qədim olduğunu və süfrənin özü müasir formada meydana çıxmamışdan əvvəl yarandığını desək, yanılmarıq. O, hər ailədə, hər xalqda, bütün ölkələrdə yaranıb və yaşayıb.
