Cinayət törətmiş şəxsin şəxsiyyətinin sosial-demoqrafik xüsusiyyətləri. Şəxsiyyətin sosial-psixoloji xüsusiyyətləri

• Frolova Svetlana Maratovna

Açar sözlər

annotasiya dövlət və hüquq, hüquq elmləri mövzusunda elmi məqalə, elmi işin müəllifi - Frolova Svetlana Maratovna

Baxılır sosial rol xüsusiyyətişəxsiyyətlər azyaşlı islah işləri cəzasına məhkum edilmişdir. Sosial rolun xüsusiyyətişəxsiyyətlər azyaşlı cinayətkar fərdin sosial mövqelərinin və rollarının öyrənilməsini əhatə edir. Şəxsiyyətin nəzərə alınan xüsusiyyəti, cinayətkarın şəxsiyyətini reallıqda görməyə imkan verir ki, bu da müəyyən şərtlərin yerinə yetirilməsi ilə əlaqədardır. sosial rollar.

Əlaqədar Mövzular dövlət və hüquq, hüquq elmləri üzrə elmi əsərlər, elmi işlərin müəllifi - Frolova Svetlana Maratovna,

• İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarın şəxsiyyətinin sosial-tipoloji xüsusiyyətləri

  2012 / Martışeva Svetlana Maratovna

• Mütəşəkkil cinayətkar fəaliyyətlə məşğul olan cinayətkarın şəxsiyyətinin xüsusiyyətləri

  2014 / Asatryan Xaçatur Aşotoviç, Xristyuk Anna Aleksandrovna

• Cəzadan azad edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların şəxsiyyətinin kriminoloji xüsusiyyətləri

  2015 / Terentyeva Valeriya Aleksandrovna, Naumova Elena Qriqoryevna

• Tərbiyə koloniyalarında cəza çəkən məhkumların xüsusiyyətləri

  2011 / Daty Aleksey Vasilyeviç, Danilin Yevgeni Mixayloviç, Fedoseyev Aleksey Avqustoviç

• Muzdlu və zorakı motivli yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarların şəxsiyyətinin xüsusiyyətləri

  2009 / Leus Elvira Viktorovna, Solovyov Andrey Qorqoneviç, Sidorov Pavel İvanoviç

İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarın sosial və rol xarakteristikası

Bu maddədə islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarın sosial və rol şəxsiyyət xüsusiyyətləri nəzərdən keçirilir. O, insanların sosial mövqelərinin və rollarının, onların sosial və rol sahələrinin tədqiqini nəzərdə tutur. Sosial mövqe sosial sistemdəki münasibətlər toplusunu təmsil edir. Nəzərdən keçirilən xüsusiyyət cinayətkarın şəxsiyyətini reallıqda görməyə imkan verir ki, bu da həmin şəxsin müəyyən sosial rolları yerinə yetirməsindən irəli gəlir. Cinayət törətdiyi andan islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin davranışının təhlili məhkumların əksəriyyətinin şəxsiyyətini xarakterizə etməyə imkan verən mexanizm kimi zəruridir. İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan şəxs eyni zamanda bir sıra sosial vəzifələr tutur: ailədə oğul (qız), iş yerində işçi, təhsil müəssisəsində şagirddir. Tomsk, Kemerovo və Novosibirskdə (2005-2010) islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların yalnız 53,6%-i cinayət törətdiyi anda müxtəlif təhsil müəssisələrində təhsil alıb. İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında keçirilən sorğuda onların demək olar ki, hamısı (təxminən 90%-i) təhsil almaq həvəsinin olmadığını qeyd edib ki, bu da onların dərsdən yayınması və dərs nəticələrinin zəif olması ilə izah olunur. Müəllimlər qeyd edirlər ki, bir qayda olaraq, məhkumların bu yaş kateqoriyası müasirləri ilə mübahisəli münasibətlərə malikdir, çox vaxt müəllimlərlə kobud davranır. Yetkinlik yaşına çatmayanların əksəriyyətində (75,5%) bir çox hallarda əmək intizamının pozulması ilə bağlı iş yerindən mənfi cəhətlər var: əmək funksiyalarının yerinə yetirilməsinə səhlənkar münasibət, xüsusən də vəzifələrin keyfiyyətsiz yerinə yetirilməsi, müntəzəm olaraq işə gecikmə. Yetkinlik yaşına çatmayanların 24,5%-i təşkilatda, müəssisədə müsbət səciyyələndirilən yetkinlik yaşına çatmayanlardır; onlara əmək qanunvericiliyinə uyğun həvəsləndirmə tədbirləri tətbiq edilir. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 191-ci maddəsində göstərilən həvəsləndirmə tədbirləri arasında işəgötürənlər əsasən təşəkkür elanları verirlər. İşəgötürənlərin 98%-i minnətdarlıq bildirməyi işçinin həvəsləndirilməsi yolu kimi qeyd edib; bir işəgötürən həvəsləndirmə tədbiri kimi "azyaşlının ailəsinə təşəkkür məktubu göndərməyi" qeyd etdi. Təşviq işəgötürənin əmrində görünür. Heç bir işəgötürən azyaşlı işçiyə münasibətdə bir neçə həvəsləndirmə növünün eyni vaxtda tətbiq edilməsini qeyd etməmişdir. Yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında aparılan sorğu göstərib ki, onların əksəriyyəti (75,47%) ailədəki vəzifələrə, yəni valideynlərə ev işlərində köməklik göstərməyə, bu işi görməyə məcbur olmadıqlarına xüsusi mənfi münasibət bəsləyirlər.

Elmi işin mətni islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarın şəxsiyyətinin sosial və rol xüsusiyyətləri” mövzusunda

S.M. Frolova

İslah ƏMƏKLƏRİNƏ MƏZUM EDİLMİŞ YAŞINDAKİ CİNAYATÇININ ŞƏXSİYYƏTİNİN SOSİAL VƏ ROL XÜSUSİYYƏTLƏRİ

İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarın şəxsiyyətinin sosial-rol xarakteristikası nəzərə alınır. Yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarın şəxsiyyətinin sosial-rol xarakteristikası fərdin sosial mövqelərinin və rollarının öyrənilməsini əhatə edir. Şəxsiyyətin nəzərdən keçirilən xüsusiyyəti cinayətkarın şəxsiyyətini reallıqda görməyə imkan verir ki, bu da bu şəxsiyyət tərəfindən müəyyən sosial rolların icrası ilə əlaqədardır. Açar sözlər: yetkinlik yaşına çatmayanlar; sosial rol xüsusiyyətləri; sosial rol; yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin şəxsiyyətinin sosial vəziyyəti.

A.İ. Dolqova sosial rolların tərifinə bir neçə yanaşma müəyyən edir. Birinci yanaşma sosial rolun normativ anlayışını ortaya qoyur, yəni: sosial rol insanın cəmiyyətdə tutduğu mövqelərdən asılı olan davranışı vasitəsilə üzə çıxır. Əslində, bununla razılaşmaq lazımdır, çünki bir insan bir sıra vəzifələr tutur və hər birinin öz məzmunu olan bir sıra rolları yerinə yetirir. Sosial mövqe özü sosial münasibətlərdə əlaqələrin məcmusudur və rol bu vəzifəni tutan şəxsə qoyulan tələblərin məzmununu təşkil edir. Rol insanın fərdi xüsusiyyətlərinə görə sərbəst davranışı kimi müəyyən edilir. Şəxs müstəqil rəssam kimi rolunu yaşayır. Aşağıdakı yanaşma rolu insan davranışına münasibətdə digər insanların və sosial qrupların gözləntilərinin məzmunu kimi xarakterizə edir. Elmi ədəbiyyatda rol sosial amillərin və insanın daxili dünyasının qarşılıqlı təsirinin məhsulu kimi müəyyən edilir. Tədqiqatımızda biz sosial mövqenin sosial sistemdəki münasibətlər toplusunu nəzərdə tutduğu rolun normativ dərkindən çıxış edəcəyik.

Beləliklə, sosial-rol xarakteristikası cinayətkarın şəxsiyyətini reallıqda görməyə imkan verir.

İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin cinayət törədildiyi anadək davranışının təhlili məhkumun özünün şəxsiyyətini xarakterizə edən mexanizm kimi zəruridir. İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan şəxs eyni vaxtda bir çox sosial vəzifələr tutur: ailədə oğul (qız), əmək kollektivində - işçi, təhsil müəssisəsində - tələbədir.

2005-2010-cu illərdə Tomsk, Kemerovo və Novosibirsk vilayətlərində islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların yalnız 53,6%-i cinayət törədildiyi vaxt müxtəlif təhsil müəssisələrində təhsil alıb. Yetkinlik yaşına çatmayanların bu qrupuna münasibətdə təhsil yerindən əlamətlər var ki, onlara əsasən onların təxminən 70%-i mənfi, qalanları (30%) müsbət səciyyələndirilir.

Tədqiq olunan cəza növünə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlarla müsahibə apararkən onların demək olar ki, hamısı (təxminən 90%) öyrənməyə həvəslərinin olmadığını, nəticədə üzrlü səbəb olmadan çox vaxt dərsləri buraxdıqlarını, qənaətbəxş oxuduqlarını bildirmişlər.

yaradıcı, təhsil borcları var. Müəllimlər qeyd edirlər ki, azyaşlıların həmyaşıdları və müəllimləri ilə konflikt münasibətləri var.

Yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında öyrənməyə marağın olmaması da M.A. Suturin, yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə məcburi əmək növündə cinayət cəzasının tətbiqini araşdıraraq: “Cinayət törətdiyi vaxt orta və ilk peşə-ixtisas təhsili müəssisələrində təhsil alan icbari əməyə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlar səciyyələndirilir. əksər hallarda) formal olaraq aşağı akademik göstəricilərlə ifadə olunan öyrənməyə marağın olmaması, çoxlu sayda dərsdən yayınma, nizam-intizamın pozulması və s.” .

Şərti məhkum olunmuş yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə 36,8%-i təhsil aldığı yer üzrə müsbət, 26,5%-i bitərəf, 30,6%-i isə mənfi rəy verib. “Xüsusiyyətlərin əksəriyyəti məhkumlara ailə üzvlərinə və qonşularına yardım göstərilməsini, ictimai asayişin pozulmamasını, spirtli içkilərdən istifadə etməməsini, onun nəzakətli və mehriban olmasını göstərirdi”.

Yetkinlik yaşına çatmayan məhkumun işdə yerinə yetirdiyi sosial rolu nəzərə alın. İş dedikdə, bu halda hansısa təşkilatda, müəssisədə oxuduğumuz cəzanın çəkilməsini başa düşürük. Məhkumun iş yerindən xüsusiyyətləri öyrənilərək sosial rol nəzərdən keçirilmişdir.

Tədqiq olunan cəza növünə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə penitensiar müfəttişliklərdə şəxsi işlərin materialları öyrənilərkən yetkinlik yaşına çatmayanların 21%-i ilə bağlı iş yerindən arayış olmayıb. Penitensiar sistem əməkdaşlarının izah etdiyi kimi, cəzaçəkmə müfəttişliyində qeydiyyata alındıqdan sonra müvafiq məhkəmə qərarının alındığı tarixdən 30 gün keçdikdən sonra bütün yetkinlik yaşına çatmayanlar hökmün (qərarın, qərarın) surəti ilə birlikdə məhkəmə orqanı tərəfindən göndərilmir. penitensiar sistem müfəttişləri təyin edilmiş cəza növünü çəkməlidirlər. Bu onunla əlaqədardır ki, ya islah işlərini çəkmək üçün yerlərin siyahısına daxil edilmiş müəssisə, təşkilat yoxdur, ya da siyahıya daxil edilmiş belə müəssisə, təşkilatlar varsa, yetkinlik yaşına çatmayan məhkum üçün vakant yer yoxdur, yəni. iş şəraiti "zərərli" kimi təsnif edilmir. Bununla əlaqədar olaraq, bu qrup yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə iş yerindən heç bir əlamət yoxdur.

İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin iş yerindən xüsusiyyətləri qeyd edilmişdir: “qənaətbəxş səciyyələnir”, “siqaret çəkmir”, “iş sahəsində müəyyən biliklərə malikdir, işin öhdəsindən gəlməyə çalışır. həvalə edilmiş əmək funksiyaları”, “əmək vəzifələrinin icrasına vicdanla yanaşır”. Eyni zamanda, hətta belə xarakterlərdə (formaca müsbət) həmin şəxslərin görülən işə münasibəti, azyaşlının əmək kollektivi ilə münasibəti haqqında heç nə deyilməmişdir.

Sözügedən cəza növünə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə iş yerindən mənfi əlamətlər işlərin 75,5 faizində qeydə alınıb.

Öyrəndiyimiz yetkinlik yaşına çatmayanlar kateqoriyasını şərti məhkum olunmuşlarla müqayisə edərkən bəzi xüsusiyyətlərin uyğunsuzluğuna diqqət yetirməliyik. Belə ki, K.N. Taralenko şərti məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlarla bağlı cinayət işlərinin materiallarını araşdırarkən belə qənaətə gəlib ki, baxılan kateqoriyaların demək olar ki, hamısı (93,0%) müsbət (əksər xüsusiyyətlərdə əməksevərlik, əməkə hörmət keyfiyyətləri) səciyyələndirilib. kollektiv, habelə intizam tənbehinin olmamasını göstərir”); yetkinlik yaşına çatmayanların 3,5% -ində mənfi xüsusiyyətlər qeyd edildi; eyni faiz neytral xüsusiyyətlərə malik olan şəxslərə münasibətdə mövcud olmuşdur.

Bənzər bir halı M.A. Suturin də məhkumların nəzərdə tutulan yaş kateqoriyası ilə bağlı məcburi iş şəklində cinayət cəzasının öyrənilməsində qeyd edir. Belə ki, “...işləyən məhkumlar arasında yetkinlik yaşına çatmayanların bir qədər çox hissəsi əsas iş yeri ilə çox intizamlı olmayan, əməyə hörmət göstərməyən işçilər kimi səciyyələnirdi. Bu işin nəticəsi ilə maraqlanmamaq, öz peşəsinə və fəaliyyətinə sırf praqmatik və utilitar münasibət (maddi və ya digər istehlakçı səmərələrini artırmaq istəyi). İşçi qüvvəsi ilə müsbət əlaqələr qurmaq və saxlamaqda müəyyən çətinliklər var. İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə mənfi xüsusiyyətlərə gəlincə, bunlar daha çox əmək intizamının pozulması, o cümlədən işə gəlməmə, işə gecikmə, habelə əmək funksiyalarının və vəzifələrinin icrasına səhlənkar münasibətlə bağlıdır. . İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlar tərəfindən törədilən əmək intizamının pozulması halları arasında əmək funksiyalarının yerinə yetirilməsinə səhlənkar münasibət, xüsusən də öz vəzifələrini lazımi səviyyədə yerinə yetirməməsi, habelə sistemli şəkildə işə gecikmə halları üstünlük təşkil edir.

Araşdırmamızın məlumatları müəyyən dərəcədə M.A. Suturi-nym başqa bir cəza növünün öyrənilməsində əmək funksiyalarının yerinə yetirilməsi ilə də bağlı deyil.

yetkinlik yaşına çatmış məhkumlar - məcburi işlər.

Təşkilatda müsbət səciyyələndirilən yetkinlik yaşına çatmayanlara gəlincə, müəssisədə (onların 24,5 faizi) onların təyin olunmuş cəza növünü çəkdiyi qurumun müdiriyyəti tərəfindən əmək qanunvericiliyinə uyğun olaraq həvəsləndirmə tədbirləri tətbiq edilib. Sənətdə qeyd olunanlar arasında. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 191-ci maddəsinə əsasən işəgötürənlər əmək vəzifələrini vicdanla yerinə yetirən yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə həvəsləndirmə tədbirlərindən, minnətdarlıq bildirişlərindən istifadə edirlər. Belə ki, islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların həvəsləndirilməsi tədbirləri ilə bağlı işəgötürənlərlə müsahibə apararkən, işəgötürənlərin 98%-i işçilərin həvəsləndirilməsi forması kimi minnətdarlıq bəyannaməsini göstərib; bir işəgötürən həvəsləndirmə tədbiri kimi "azyaşlının ailəsinə təşəkkür məktubu"nu göstərdi. Həvəsləndirmə işəgötürənin əmrində (sərəncamında) elan edilir. İşəgötürənlərlə müsahibə apararkən onların heç biri yetkinlik yaşına çatmayan işçiyə münasibətdə bir neçə növ həvəsləndirmənin eyni vaxtda istifadə edilməsini göstərməmişdir.

İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin ailədə sosial rolunun yerinə yetirilməsinə baxılması da maraq doğurur.

Yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında aparılan sorğu göstərib ki, onların əksəriyyəti (demək olar ki, 75,47%) ailədəki vəzifələrinə mənfi münasibət bəsləyir, onlar belə bir vəzifənin olmadığını düşünürlər. Yaşayış yerində yetkinlik yaşına çatmayanlara münasibətdə olan əksər xüsusiyyətlərdə qonşularla münaqişə münasibətlərinin olması da qeyd edilmişdir ki, bu da təbii ki, onun yaşayış yerində yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin “portretini” təşkil edir.

Yetkinlik yaşına çatmayan məhkumlara verilən xarakteristikalarda “olduğu müddətdə özünü müsbət tərəfdən göstərib”, “qonşularla heç vaxt münaqişə etmir və münaqişəyə girmir”, “həmişə mehriban, diqqətcil, hamıya kömək edir, kim nə istəsə, kömək edir. , lazım gələrsə”. Bunlar yetkinlik yaşına çatmayanları xarakterizə edən müsbət məlumatlardır. Mənfi xüsusiyyətlər də var: “daim girişdə içki içir”, “siqaret çəkir”, “qonşularla daim münaqişə edir” və s.

Tədqiq etdiyimiz cinayət işlərinin materiallarının əksəriyyətində islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanlar yaşayış yeri üzrə (80%) mənfi səciyyələndirilmişdir.

Yaşayış yeri üzrə xüsusiyyətlərin təhlili göstərdi ki, yetkinlik yaşına çatmayanların əksəriyyətinin mürəkkəb, ziddiyyətli münasibətləri, ailə üzvləri ilə “soyuq münasibətləri” var, valideynləri nə azyaşlı, nə də onun ətrafı maraqlandırmır. Eyni zamanda, ailədəki münaqişə münasibətlərinin əsasını ya valideynlərin həyat tərzi (bir qayda olaraq, əxlaqsız davranış, spirtli içki qəbul etmək, ögey ata ilə ana arasında dava), ya da azyaşlının özünün (təhsil müəssisəsinə getməməsi) təşkil edir. müəssisə, sistemli dərsləri atlama, siqaret). Burada söhbət formal olaraq tam ailələrdən gedir, yəni. bir valideynin olduğu yerlərdə

tel və, bir qayda olaraq, ögey ata, habelə tək valideynli ailələr, burada yalnız bir valideyn, adətən ana, yetkinlik yaşına çatmayan uşağın tərbiyəsi ilə məşğul olur.

Yuxarıda deyilənlərin təsdiqi olaraq, islah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların aşağıdakı suallara verdiyi cavabları misal çəkə bilərik. Beləliklə, birinci suala, "Valideynləriniz sizin işinizlə maraqlanırmı?" sorğuda iştirak edən yetkinlik yaşına çatmayanların əksəriyyəti (64,15%) mənfi, qalanları (35,85%) müsbət cavab verib.

İkinci suala, "Valideynləriniz ətrafınızla maraqlanırmı?" Cavablar aşağıdakı kimi paylanıb:

Bəli, tam nəzarət edirlər (11,32%);

Bəli, lakin daimi nəzarət yoxdur (28,3%);

Xeyr, heç maraqlanmırlar (49,06%);

Valideynlər mənim ətrafımla ümumiyyətlə tanış deyillər (11,32%).

İslah işlərinə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların bəziləri xüsusi kurslarda (məsələn, satıcılar üçün kurslar, kompüter kursları, cəbr, informatika kursları) təlim keçmiş və müvəffəqiyyətlə başa vurmuşlar.

Belə ki, Tomsk şəhərindəki 25 nömrəli məktəbdə təhsil alan azyaşlı B. dərslərlə yanaşı, cəbr və informatika üzrə xüsusi kurslarda iştirak edib.

Qeyd edək ki, şərti məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların 62,3%-i yaşayış yeri üzrə müsbət, 12,3%-i neytral, 12,3%-i valideynlərindən mənfi əlamətlər alıb.

Belə ki, islah işlərinə məhkum edilmiş, şərti məhkum edilmiş və icbari işlərə məhkum edilmiş yetkinlik yaşına çatmayanların sosial və rol xüsusiyyətlərinin müqayisəli təhlili aparılarkən cüzi fərqlər müşahidə edilir.

ƏDƏBİYYAT

1. Kriminologiya / red. A.İ. Borc. 4-cü nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə M. : NORMA, 2010. 1070 s.

2. Suturin M.A. Yetkinlik yaşına çatmayanlarla bağlı məcburi iş: dis. ... cand. qanuni Elmlər.Tomsk, 2011. 203 s.

3. Taralenko K.N. Şərti məhkum olunmuş yetkinlik yaşına çatmayanların təkrar cinayət törətməsi və onun qarşısının alınması: Cand. ... cand. qanuni Elmlər.

Tomsk, 2003. 204 s.

4. Tomsk şəhərinin Oktyabrski rayon məhkəməsinin arxivi. D. 1-485/10.

Sosial Adam səhifəsinə qayıt

Sosial davranış xüsusi bir hərəkətlə xarakterizə olunur, yəni başqasının həyatına müraciət etmək və özünü başqasında hiss etmək. Sosial dediyimiz xüsusi həyat forması o zaman yaranır ki, başqasının xatirinə özünü inkar etmək bu ehtiyac aparıcı həyat ehtiyacına çevrilir. Praqmatika ilə əlaqəli bütün mənəvi aktlar tamamilə istisna olunur, çünki onlar sosial məqamla deyil, başqa bir şey, məsələn, iqtisadi və ya siyasi ilə müəyyən edilir. Sosial yönüm ən yüksək təzahüründə sevgidir. Bu, bütün həyata aid olan əsas hiss ola bilər.

4. Sosial şəxs

Lakin o, həm də ayrıca obyektə və ya obyektlərin diapazonuna yönəldilə bilər və eyni zamanda bütün fərdi varlığı müəyyən edən aparıcı ehtiyac xarakterini itirməyə bilər. Fərdi insan dəyərlərin mərkəzi kimi məhəbbət obyektinə çevrilir. İnsan başqa bir insanı ona görə sevə bilər ki, onda həqiqətin və ya gözəlliyin və ya müqəddəsliyin dəyəri üzə çıxır.

Sosial adlanan xüsusi həyat forması o zaman yaranır ki, başqasının xatirinə özünü inkar etmək bu ehtiyac aparıcı həyat ehtiyacına çevrilir.

Ən yüksək təzahürdə sosial oriyentasiya - sevgi. Bu, bütün həyata aid olan əsas hiss ola bilər. Lakin o, həm də ayrıca obyektə və ya obyektlərin diapazonuna yönəldilə bilər və eyni zamanda bütün fərdi varlığı müəyyən edən aparıcı ehtiyac xarakterini itirməyə bilər. Fərdi insan dəyərlər mərkəzi kimi sevgi obyektinə çevrilir. İnsan başqa bir insanı ona görə sevə bilər ki, onda həqiqətin, ya gözəlliyin, ya da müqəddəsliyin dəyəri açılır. Bu cür sevgiyə bənzəyən şey, artıq bildiyimiz həyat dəyərlərini əldə etmək üçün ehtiraslı arzudur. Ancaq sevginin mahiyyəti daha da dərindədir: o, özündə bir şey olaraq qalır, bu həyatda ehtiva etdiyi dəyərlər naminə başqa həyata çevrilir. Son təhlildə nəyin ifadə oluna bilməyəcəyini konseptual olaraq müəyyən edərək demək olar ki, sevgi başqa bir insanda - bir, bir neçə və ya çoxlu - müəyyən dəyərlərin potensial daşıyıcılarını kəşf edir və bu insanlara sədaqətdə öz həyatının mənasını tapır. .

Fərdi xüsusiyyətlər və xarakter keyfiyyətləri ilə yanaşı, insanın sosial mühitə uyğunlaşdırılmasının ümumi yolunu - insan xarakterinin sosial tipini ayırmaq olar. Xarakter tipini təyin edərkən biz ayrı-ayrı insanların xarakterlərində onların ümumi həyat tərzini müəyyən edən əsas və oxşar cəhətləri vurğulayırıq.

Bu əsasda biz aşağıdakı xarakter növlərini ayırırıq.

Harmonik vahid tip münasibətlərin sabitliyi və eyni zamanda ətraf mühitə yüksək uyğunlaşma qabiliyyəti ilə fərqlənir. Bu tip xarakterə malik olan insanın daxili konfliktləri yoxdur, onun istəkləri gördüyü işlərlə üst-üstə düşür. Bu ünsiyyətcil, iradəli, prinsipial bir insandır. Harmonik bütöv xarakterə malik insanlar həyatın bütün çətin vəziyyətlərində öz dəyərlər sistemini qoruyurlar. Bu, idealları və prinsipləri uğrunda güclü iradəli döyüşçü növüdür. Fürsətçilik yox, reallığı öz ideallarına uyğun dəyişmək - bu insanların uyğunlaşması belədir. Tip daxili ziddiyyətlidir, lakin zahiri olaraq ətraf mühitə uyğundur, daxili motivlərlə xarici davranış arasında uyğunsuzluq ilə xarakterizə olunur, ətraf mühitin tələblərinə uyğun olaraq, böyük gərginliklə həyata keçirilir.

Bu tip xarakterə malik bir insan impulsiv hərəkətlərə meyllidir, lakin onlar daim könüllü səylərlə məhdudlaşdırılır. Onun münasibətlər sistemi sabitdir, lakin kommunikativ xüsusiyyətləri kifayət qədər inkişaf etməmişdir.

Bu tip insanlar dəyər yönümünü reallıq şərtləri ilə əlaqələndirmək üçün mürəkkəb bir sistemə malikdirlər. Bu insanlar daxili taktiki yenidənqurma, psixoloji müdafiə, onların dəyər sisteminə uyğun gəlməyən cari hadisələri dəyərsizləşdirmək, fərdin əsas dəyərlərini qorumaq, lakin xarici şəraiti aktiv şəkildə dəyişdirməyə çalışmaq yolu ilə xarici dünya ilə ixtilafı aradan qaldırırlar. Bu, gündəlik mübarizədən uzaq olan müdrik mütəfəkkir növüdür.

Azaldılmış uyğunlaşma ilə münaqişə növü emosional çağırışlar və sosial öhdəliklər, impulsivlik, mənfi emosiyaların üstünlük təşkil etməsi, kommunikativ xüsusiyyətlərin inkişaf etməməsi və qeyri-kafi strukturlaşdırılmış özünü dərketmə ilə xarakterizə olunur. Bu tip insanlarda dünya ilə ayrıca əlaqələr heç bir ümumi davranış sisteminə daxil edilmir. Belə insanların həyatı sadələşdirilmiş bir sxemə görə keçir: onların dəyişən ehtiyacları, öz fikrincə, çox səy göstərmədən dərhal təmin edilməlidir.

Belə şəxslərin psixikası böyük təcrübə ilə yüklənmir, gələcəklə də maraqlanmır. Onlar varlıq mübarizəsində sərtləşmirlər. Uşaqlıqda, bir qayda olaraq, hiper qayğıya məruz qaldılar, ətrafdakı insanların həddindən artıq qayğısı ilə əhatə olundular. Onlar infantilizm, həyatın çətinliklərini dəf edə bilməmə ilə xarakterizə olunur. Onların həyat fəaliyyətinin əsas mexanizmi həzz almaqdır (hedonizm). Bu tip insanlar bütün çətin vəziyyətləri kəskin konfliktlər kimi qəbul edir və şüursuz psixoloji psevdoqorumaya - reallığın təhrif olunmuş əks olunmasına (şıltaqlıq, inadkarlıq, xəyallar və nəticəsiz xəyallar dünyasına çəkilmə) müraciət edirlər. Dəyişən tip mövqelərin qeyri-sabitliyi, vicdansızlıq, şəxsiyyətin inkişaf səviyyəsinin aşağı olması və sabit ümumi davranış tərzinin olmaması nəticəsində ətraf mühitə xarici uyğunlaşmaya dəlalət edir.

Spinelessness, daimi fürsətçilik - davranış plastikliyi üçün surroqat; sosial norma və tələblərdən kənara çıxmadan əsas məqsədlərə çatmaq üçün şəraiti nəzərə almaq bacarığı ilə davranışın həqiqi plastikliyi ilə qarışdırılmamalıdır. Bu tip insanlar daxili aləmin sadələşdirilməsi ilə seçilirlər; onların varlıq mübarizəsi düzdür. Onlar utilitar məqsədlərə nail olmaqda şübhə göstərmirlər, xüsusi daxili məhdudiyyətləri yoxdur. Onlar yalnız bir növ maneəni bilirlər - xarici. Reallıq onları yalnız “texniki” xarakterli suallarla çaşdırır – necə əldə etmək olar, mümkün olan ən çox ani faydaları necə əldə etmək olar. Bu, “realistlər” növüdür: onlar öz ehtiyaclarını həqiqətən mövcud imkanlar çərçivəsində mümkün qədər tam təmin etməyə çalışırlar. Uyğunlaşma, uyğunlaşma, daxili aləmi xarici şəraitə uyğunlaşdırmaq - bu insanları uyğunlaşdırmağın ümumi yolu budur.

sosial rol- sosial münasibətlər sistemində bu və ya digər şəxsin tutduğu müəyyən mövqenin müəyyən edilməsi.

Sosial rol sosial zəruri sosial fəaliyyət növü və sosial qiymətləndirmə möhürünü daşıyan bir insanın davranış tərzidir.

Sosial rol anlayışı ilk dəfə amerikalı sosioloqlar tərəfindən irəli sürülüb. R. Lintonomi, J. Mead .

Hər bir fərd bir deyil, bir neçə sosial rolu yerinə yetirir.

Sosial rolun özü hər bir konkret daşıyıcının fəaliyyətini və davranışını təfərrüatlı şəkildə müəyyən etmir: hər şey fərdin bu rolu nə qədər öyrənməsindən və mənimsəməsindən asılıdır.

Daxililəşdirmə aktı müəyyən bir rolun hər bir konkret daşıyıcısının psixoloji xüsusiyyətləri ilə fərdi olaraq müəyyən edilir.

Sosial rol öz ifaçısı üçün adlandırıla bilən “imkanlar sırası” qoyur "rol ifa tərzi".

T. Parsons .

Bu, miqyas, əldə etmə üsulu, emosionallıq, rəsmiləşdirmə, motivasiyadır.

Rol miqyası

Necə əldə etmək olar

Sosial rollar fərqlidir emosional səviyyə. Hər bir rol öz mövzusunun emosional təzahürü üçün müəyyən imkanlar daşıyır.

Rəsmiləşdirmə sosial rol bu rolun daşıyıcısının şəxsiyyətlərarası münasibətlərinin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir.

Bəzi rollar davranış qaydalarının ciddi tənzimlənməsi ilə insanlar arasında yalnız formal münasibətlərin qurulmasını nəzərdə tutur; digərləri yalnız qeyri-rəsmidir; digərləri isə rəsmi və qeyri-rəsmi münasibətləri birləşdirə bilər.

Motivasiya insanın ehtiyaclarından və motivlərindən asılıdır.

Sosial rolların növləri fərdin daxil olduğu sosial qrupların, fəaliyyət növlərinin və münasibətlərin dəyişkənliyi ilə müəyyən edilir.

Sosial münasibətlərdən asılı olaraq, var sosial və şəxsiyyətlərarası sosial rollar.

Sosial rollar sosial status, peşə və ya fəaliyyətlə əlaqələndirilir.

Bunlar, bu rolları kimin yerinə yetirməsindən asılı olmayaraq, hüquq və öhdəliklərə əsaslanan standartlaşdırılmış qeyri-şəxsi rollardır.

Sosial-demoqrafik rollar: ər, arvad, qız, oğul və s.

Şəxslərarası rollar emosional səviyyədə (lider, incimiş və s.) tənzimlənən şəxsiyyətlərarası münasibətlərlə əlaqələndirilir, onların çoxu insanın fərdi xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir.

Şəxsiyyətin fərdi tipik təzahürləri arasından birini ayırmaq olar sosial tipik rollar.

Şəxslərarası münasibətlərdə hər bir insan bir növ dominant sosial rolda, ən tipik fərdi obraz kimi bir növ sosial rolda çıxış edir.

Təzahür dərəcəsinə görə onlar fərqlənir aktiv və gizli rollar. Aktiv rollar konkret sosial vəziyyətlə müəyyən edilir və müəyyən bir zamanda yerinə yetirilir; gizli olanlar faktiki vəziyyətdə görünmür, baxmayaraq ki, subyekt potensial olaraq bu rolun daşıyıcısıdır.

Assimilyasiya üsuluna görə rollar bölünür təyin edilmişdir(yaş, cins, milliyyətə görə müəyyən edilir) və əldə edilmişdir subyektin sosiallaşma prosesində öyrəndiyi.

Sosial rolun əsas xüsusiyyətləri Amerikalı sosioloq tərəfindən vurğulanır T. Parsons : miqyas, əldə etmə üsulu, emosionallıq, rəsmiləşdirmə, motivasiya.

Rol miqyasışəxsiyyətlərarası münasibətlərin diapazonundan asılıdır.

Diapazon nə qədər böyükdürsə, miqyası da bir o qədər böyükdür.

Məsələn, həyat yoldaşlarının sosial rolları çox böyük miqyaslıdır, çünki ər və arvad arasında geniş əlaqələr qurulur.

Bir tərəfdən, bunlar müxtəlif hiss və duyğulara əsaslanan şəxsiyyətlərarası münasibətlərdir; digər tərəfdən, münasibətlər də normativ aktlarla tənzimlənir və müəyyən mənada formal xarakter daşıyır.

Digər hallarda, münasibətlər ciddi şəkildə sosial rollarla müəyyən edildikdə, qarşılıqlı əlaqə yalnız müəyyən bir vəziyyətdə həyata keçirilə bilər.

Burada rolun əhatə dairəsi konkret məsələlərin dar diapazonuna endirilir və kiçikdir.

Necə əldə etmək olar rol bu rolun insan üçün nə qədər qaçılmaz olmasından asılıdır.

Deməli, gəncin, qocanın, kişinin, qadının rolları avtomatik olaraq insanın yaşına və cinsinə görə müəyyənləşir və onları əldə etmək çox səy tələb etmir.

Yalnız verilmiş kimi mövcud olan öz rolunun uyğunluğu problemi ola bilər.

Digər rollar insanın həyatı boyu və xüsusi səylər nəticəsində əldə edilir və ya hətta qazanılır.

Bunlar, demək olar ki, bütün peşə və bir insanın nailiyyətləri ilə əlaqəli rollardır.

Sosial rollar əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir emosional səviyyə.

Hər bir rol öz mövzusunun emosional təzahürü üçün müəyyən imkanlar daşıyır.

Başqalarının gözləntiləri, sosial normalar, adətlər, moda müəyyən bir vəziyyətdə bir insanın emosional təzahürünün müəyyən xüsusiyyətlərini müəyyən edə bilər.

Hətta tarixi dövrlərdəki fərq insanların sosial rollarına görə emosional təzahürlərinin müxtəlifliyini əvvəlcədən müəyyən edə bilər.

Rəsmiləşdirmə sosial rolun təsviri xarakteristikası kimi, bu rolun daşıyıcısının şəxsiyyətlərarası münasibətlərinin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir.

Bəzi rollar davranış qaydalarının ciddi tənzimlənməsi ilə insanlar arasında yalnız formal münasibətlərin qurulmasını nəzərdə tutur; digərləri yalnız qeyri-rəsmidir; digərləri həm rəsmi, həm də qeyri-rəsmi münasibətləri birləşdirə bilər.

Formal münasibətlər çox vaxt qeyri-rəsmi olanlarla müşayiət olunur, çünki bir insan başqasını qavrayaraq və qiymətləndirərək ona simpatiya və ya antipatiya göstərir.

Bu, insanlar bir müddət qarşılıqlı əlaqədə olduqda baş verir və münasibətlər nisbətən sabitləşir.

Beləliklə, birlikdə işləyən və rəsmi münasibətlərlə bağlı olan həmkarların bir-birinə qarşı müəyyən hissləri ola bilər, baxmayaraq ki, iş ilk növbədə ənənəvi səviyyədə hərəkətlərin əlaqələndirilməsini nəzərdə tutur.

Burada qarşılıqlı əlaqə iştirakçılarının bir-birinə münasibətdə hissləri yan təsir kimi çıxış edir, lakin nisbətən davamlıdır.

Motivasiya insanın ehtiyaclarından və motivlərindən asılıdır. Fərqli rollar müxtəlif motivlərdən qaynaqlanır.

Övladının rifahının qayğısına qalan valideynlər, ilk növbədə, sevgi və qayğı hissini rəhbər tuturlar; rəhbər səbəb adına işləyir və s.

Təfsir üçün müxtəlif yanaşmalarla sosial rollar aşağıdakı kimi müəyyən edilir:

1) müəyyən bir mövqe təyin etmək, bu və ya digər fərdin ictimai münasibətlər sistemində tutduğu;

2) funksiya, normativ olaraq təsdiq edilmiş davranış nümunəsi, bu vəzifəni tutan hər kəsdən gözlənilən;

3) sosial zəruri sosial fəaliyyət növü və davranış tərzi ictimai qiymət möhürü olan şəxsiyyət (təsdiq, qınama və s.);

4) şəxsiyyət davranışı sosial vəziyyətinə görə; ümumiləşdirilmiş icra üsulu cəmiyyətdəki statusundan və şəxsiyyətlərarası münasibətlər sistemindən asılı olaraq insandan müəyyən hərəkətlər gözlənilən müəyyən sosial funksiya;

5) cəmiyyətdə mövcud olan gözləntilər sistemi digər şəxslərlə qarşılıqlı münasibətdə müəyyən mövqe tutan şəxsin davranışı ilə bağlı;

6) xüsusi gözləntilər sistemiözünə münasibətdə, müəyyən bir mövqe tutan bir fərd, yəni digər şəxslərlə qarşılıqlı əlaqədə öz davranış modelini necə təmsil edir;

7) açıq, müşahidə edilə bilən davranış müəyyən bir mövqe tutan şəxs;

8) performans müəyyən bir vəziyyətdə bir şəxsdən gözlənilən və tələb olunan müəyyən edilmiş davranış nümunəsi haqqında;

9) müəyyən edilmiş tədbirlər, müəyyən sosial mövqe tutanlara xas olan;

10) normalar toplusu müəyyən bir sosial mövqedə olan bir insanın necə davranacağını müəyyən edən.

Sosial rol gözlənti, fəaliyyət növü, davranış, təmsil, stereotip, sosial funksiya kimi şərh olunur.

Sosial rol haqqında fikirlərin müxtəlifliyi psixologiyada ideyanın olduğunu göstərir J. Meade fərdin müxtəlif sosial funksiyalarında davranışını təsvir etmək üçün çox əlverişli olduğu ortaya çıxdı.

T. Şibutani hesab edirdilər ki, sosial rollar bəşəriyyət tərəfindən uzun müddət ərzində işlənib hazırlanmış müəyyən şəraitdə optimal davranış üsullarını birləşdirmək funksiyasına malikdir.

Gündəlik həyatın nizamlılığı bir insanın hüquq və vəzifələrlə əlaqəli müəyyən sosial rolları yerinə yetirmə ardıcıllığı ilə müəyyən edilir.

Vəzifə- bu, insanın xoşuna gəlib-gəlməməsindən asılı olmayaraq, sosial rola əsaslanaraq etməyə məcburdur.

Sosial roluna uyğun olaraq vəzifələrini yerinə yetirən hər bir şəxs başqasına öz tələblərini təqdim etmək hüququna malikdir.

Vəzifələr həmişə hüquqlarla müşayiət olunur.

Hüquq və öhdəliklərin harmoniyası sosial rolun optimal yerinə yetirilməsini nəzərdə tutur, bu nisbətdə hər hansı bir disbalans sosial rolun tam mənimsənilmədiyini göstərə bilər.

Sosial rolun öyrənilməsinin iki aspekti var: rol gözləntisi və rol performansı.

Şəxsiyyətin inkişafına sosial rolun təsiri böyükdür.

Şəxsiyyətin inkişafı onun bir sıra rolları oynayan insanlarla qarşılıqlı əlaqəsi, həmçinin mümkün olan ən böyük rol repertuarında iştirakı ilə asanlaşdırılır.

Fərd nə qədər çox sosial rol oynaya bilirsə, həyata bir o qədər uyğunlaşır.

Şəxsiyyətin inkişafı prosesi çox vaxt sosial rolların mənimsənilməsinin dinamikası kimi çıxış edir.

Yeni bir rol öyrənmək bir insana dramatik təsir göstərə bilər.

Psixoterapiyada davranışın korreksiyasının müvafiq üsulu - imagoterapiya mövcuddur.

Xəstəyə yeni obraza girmək, rol oynamaq təklif olunur. Imagoterapiya psixodrama metoduna əsaslanır D. Moreno .

O, insanları nevrozdan müalicə edir, onlara istədikləri, lakin həyatda oynaya bilmədikləri rolları oynamaq imkanı verirdi.

İnkişaf edən şəxsiyyət sosial rolun "performansına" fərdi orijinallığı təqdim edir.

Bu, təkcə konkret xarakter, temperament, şəxsi xüsusiyyətlərə görə baş vermir.

Rolun özünü təzahürü həmişə psixikanın daxili quruluşu ilə müəyyən edilir eksteriorizasiya, insanın xarici sosial fəaliyyətinin daxililəşdirilməsinin təsiri altında formalaşır.

İnsan həyatında sosial rolun inkişafı mürəkkəb və mübahisəli bir hadisədir.

D. A. Leontiev sosial rolun inkişafının iki aspektini müəyyən etdi: texniki və semantik.

Texniki aspektə rolun mahiyyətinin subyekt tərəfindən qavranılması və onun məzmununun mənimsənilməsi daxildir.

Semantik cəhət insanın öz roluna münasibəti ilə bağlıdır.

Fərd ilk növbədə rolun məzmununu mənimsəməli, yəni texniki cəhətdən mənimsəməlidir.

Çox vaxt belə inkişaf imitasiya mexanizmindən keçir.

Bir çox sosial rolları öyrənmək asandır, bəziləri xüsusi səylər və bacarıqlar tələb edir.

Sosial rolun semantik tərəfi insanın özü üçün rolu qəbul etməsidir.

Bəzən elə bir vəziyyət yaranır ki, rolun məzmunu tam mənimsənilir, lakin onun qəbul edilməsində daxili maneələr olur.

İnsan özünə və başqalarına onun roldan başqa bir şey olduğunu sübut etməyə çalışır.

Digər tərəfdən, rol o qədər həyəcanlı ola bilər ki, fərd özünü tamamilə ona tabe edir.

Sosial rolun mənimsənilməsinin üç problemi var: rolun mənimsənilməsində çətinlik problemi, roldan imtina problemi, onun mənimsənilməsində tədbirin pozulması problemi.

İnsan bütün həyatı boyu yeni rolların inkişafı ilə məşğul olur, çünki onun yaşı, ailədəki mövqeyi, peşə vəziyyəti, şəxsiyyətlərarası münasibətlər və s.

Ustalaşma sadə və asan ola bilər və ya əhəmiyyətli çətinliklərlə müşayiət oluna bilər.

İnsanın özü üçün sosial rolu qəbul etmə səviyyəsi də fərqli ola bilər.

Rol müəyyən məqsədə çatmaq üçün bir vasitə kimi istifadə oluna bilər, həm də məqsədin özünə, subyektin uzun müddət can atdığı son nəticəyə çevrilə bilər.

Bu halda, rol şəxsiyyəti "fəth edə" bilər: rolun arxasında şəxsiyyət artıq görünməyəcək.

Geniş sosial rolların mənimsənilməsi bir insan üçün ən uyğundur, çünki bu, onun inkişafına kömək edir.

Rol münaqişəsi Müəyyən bir statusa malik bir insanın uyğun olmayan gözləntilərlə üzləşdiyi bir vəziyyət.

Rol konfliktinin vəziyyəti fərdin rolun tələblərini yerinə yetirə bilməməsi ilə əlaqədardır.

Rol nəzəriyyələrində iki növ münaqişəni ayırmaq adətdir: rollararası və roldaxili.

üçün rollararası fərdin eyni vaxtda çoxlu müxtəlif rolları oynamaq məcburiyyətində olması və buna görə də bu rolların bütün tələblərini yerinə yetirə bilməməsi, ya bunun üçün kifayət qədər vaxtı və fiziki imkanlarının olmaması, yaxud müxtəlif rollar ona uyğun olmayan tələblər qoyur.

Rollararası münaqişənin araşdırılmasında amerikalı sosial psixoloqun işi vurğulanmalıdır. W. G. Hud "Rol gərginliyi nəzəriyyəsi".

O, rol gərginliyini rollararası konflikt vəziyyətində fərdin vəziyyəti adlandırır və mahiyyəti bu gərginliyin aradan qaldırılması yollarını müəyyən etməkdən ibarət olan bir nəzəriyyə təklif edir.

Bunu etmək üçün bir sıra rollardan qurtulmalı və qalanların yerinə yetirilməsinə sərf olunan vaxt və enerjini bu rolun fərdi, uğursuzluq nəticəsində yarana biləcək müsbət və mənfi sanksiyalar üçün əhəmiyyətindən asılı etməlisiniz. müəyyən rolları yerinə yetirmək; başqalarının müəyyən rolların rədd edilməsinə reaksiyaları.

Rollararası münaqişələrə gəldikdə, ən çox marjinal bir insan nümunə kimi göstərilir.

Təhlil roldaxili münaqişə müxtəlif sosial qruplar tərəfindən eyni rolun daşıyıcılarına qoyulan ziddiyyətli tələbləri ortaya qoyur.

Tədqiqat bu sahədə klassik hesab olunur. M. Komarovskaya , Amerika kolleclərindən birinin qız tələbələri arasında keçirilmişdir.

Tədqiqatın nəticələri valideynlər və kollec tələbələri tərəfindən kollec tələbələri üçün tələblərin gözləntilərinin uyğunsuzluğunu göstərdi.

Rol konfliktləri adi haldır.

Bu, ictimai münasibətlərin mürəkkəbliyi, ictimai quruluşun getdikcə diferensiallaşması və ictimai əmək bölgüsünün daha da artması ilə əlaqədardır.

Rol münaqişələri, tədqiqatçıların fikrincə, qarşılıqlı əlaqənin həyata keçirilməsinə mənfi təsir göstərir, buna görə də sosial psixoloqlar rol münaqişələrini aradan qaldırmaq yollarını əsaslandıran bəzi ümumi konsepsiyaları inkişaf etdirməyə çalışırlar.

Bu anlayışlardan biri də U.Qudun rol gərginliyi nəzəriyyəsidir.

Bənzər bir yanaşmaya əsərlərdə rast gəlmək olar N. Grossa , W. Mason .

Onlar rol konfliktlərinin aradan qaldırılması problemi ilə bağlı üç qrup faktoru ayırırlar.

Birincisi, onun ifaçısının roluna subyektiv münasibətlə bağlıdır.

İkinci qrupa rolun yerinə yetirilməsinə və ya yerinə yetirilməməsinə görə tətbiq edilə bilən sanksiyalar (müsbət və mənfi) daxildir.

Bu amillərin təhlilinə əsasən, bu və ya digər rol ifaçısının rol münaqişəsinin hansı həll yoluna üstünlük verəcəyini proqnozlaşdırmaq olar.

Sosial rolların növləri

Sosial rolların növləri fərdin daxil olduğu sosial qrupların, fəaliyyətlərin və münasibətlərin müxtəlifliyi ilə müəyyən edilir. Sosial münasibətlərdən asılı olaraq sosial və şəxsiyyətlərarası sosial rollar fərqləndirilir.

Sosial rollar sosial status, peşə və ya fəaliyyət növü ilə bağlı (müəllim, şagird, tələbə, satıcı). Bunlar, bu rolları kimin yerinə yetirməsindən asılı olmayaraq, hüquq və öhdəliklərə əsaslanan standartlaşdırılmış qeyri-şəxsi rollardır. Sosial-demoqrafik rolları ayırın: ər, arvad, qız, oğul, nəvə... Kişi və qadın həm də bioloji olaraq əvvəlcədən müəyyən edilmiş və konkret davranış yollarını əhatə edən, sosial norma və adətlərdə təsbit olunmuş sosial rollardır.

Şəxslərarası rollar emosional səviyyədə tənzimlənən şəxsiyyətlərarası münasibətlərlə əlaqələndirilir (lider, incimiş, laqeyd, ailə kumiri, sevilən biri və s.).

Həyatda, şəxsiyyətlərarası münasibətlərdə hər bir insan başqalarına tanış olan ən tipik fərdi obraz kimi bir növ dominant sosial rolda, bir növ sosial rolda çıxış edir. Həm insanın özü, həm də ətrafındakı insanların qavrayışı üçün adi imicini dəyişdirmək olduqca çətindir. Qrup nə qədər uzun müddət mövcud olsa, qrupun hər bir üzvünün dominant sosial rolları başqaları üçün bir o qədər çox tanış olur və başqalarına tanış olan davranış stereotipini dəyişdirmək bir o qədər çətinləşir.

Sosial rolun əsas xüsusiyyətləri

Sosial rolun əsas xüsusiyyətlərini amerikalı sosioloq Talkott Parsons vurğulayır. O, hər hansı bir rolun aşağıdakı dörd xüsusiyyətini təklif etdi.

1. Ölçüsü ilə. Bəzi rollar ciddi şəkildə məhdudlaşdırıla bilər, digərləri isə bulanıq ola bilər.

2. Qəbul üsuluna görə. Rollar təyin edilmiş və fəth olunmuşlara bölünür (onlara nail olunanlar da deyilir).

3. Rəsmiləşdirmə dərəcəsi. Fəaliyyətlər həm ciddi şəkildə müəyyən edilmiş məhdudiyyətlər daxilində, həm də özbaşına davam edə bilər.

4. Motivasiya növünə görə. Motivasiya şəxsi mənfəət, ictimai rifah və s. ola bilər.

Rol miqyasışəxsiyyətlərarası münasibətlərin diapazonundan asılıdır. Diapazon nə qədər böyükdürsə, miqyası da bir o qədər böyükdür. Beləliklə, məsələn, həyat yoldaşlarının sosial rolları çox böyük miqyaslıdır, çünki ər və arvad arasında geniş əlaqələr qurulur. Bir tərəfdən, bunlar müxtəlif hiss və duyğulara əsaslanan şəxsiyyətlərarası münasibətlərdir; digər tərəfdən, münasibətlər normativ aktlarla tənzimlənir və müəyyən mənada formal xarakter daşıyır. Bu sosial qarşılıqlı əlaqənin iştirakçıları bir-birlərinin həyatının ən müxtəlif aspektləri ilə maraqlanır, münasibətləri praktiki olaraq qeyri-məhduddur. Digər hallarda, münasibətlər ciddi şəkildə sosial rollarla müəyyən edildikdə (məsələn, satıcı və alıcının münasibətləri) qarşılıqlı əlaqə yalnız müəyyən bir vəziyyətdə həyata keçirilə bilər (bu halda alışlar). Burada rolun əhatə dairəsi konkret məsələlərin dar diapazonuna endirilir və kiçikdir.

Necə rol almaq olar verilən rolun insan üçün nə qədər qaçılmaz olmasından asılıdır. Deməli, gəncin, qocanın, kişinin, qadının rolları avtomatik olaraq insanın yaşına və cinsinə görə müəyyənləşir və onları əldə etmək çox səy tələb etmir. Yalnız verilmiş kimi mövcud olan öz rolunun uyğunluğu problemi ola bilər. Digər rollar insanın həyatı boyu və məqsədyönlü xüsusi səylər nəticəsində əldə edilir və ya hətta qazanılır. Məsələn, tələbənin, tədqiqatçının, professorun və s. rolu. Bunlar, demək olar ki, bütün peşə və insanın nailiyyətləri ilə əlaqəli rollardır.

Rəsmiləşdirmə sosial rolun təsviri xarakteristikası kimi, bu rolun daşıyıcısının şəxsiyyətlərarası münasibətlərinin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. Bəzi rollar davranış qaydalarının ciddi tənzimlənməsi ilə insanlar arasında yalnız formal münasibətlərin qurulmasını nəzərdə tutur; digərləri, əksinə, yalnız qeyri-rəsmidir; digərləri həm rəsmi, həm də qeyri-rəsmi münasibətləri birləşdirə bilər. Aydındır ki, yol polisi nümayəndəsinin yol hərəkəti qaydalarını pozan şəxslə münasibəti formal qaydalarla, yaxın adamlar arasında münasibətlər isə hisslərlə müəyyən edilməlidir. Formal münasibətlər tez-tez emosionallığın təzahür etdiyi qeyri-rəsmi münasibətlərlə müşayiət olunur, çünki bir insan başqasını dərk edərək və qiymətləndirərək ona simpatiya və ya antipatiya göstərir. Bu, insanlar bir müddət qarşılıqlı əlaqədə olduqda baş verir və münasibətlər nisbətən sabitləşir.

Motivasiya insanın ehtiyaclarından və motivlərindən asılıdır. Fərqli rollar müxtəlif motivlərdən qaynaqlanır. Övladının rifahının qayğısına qalan valideynlər, ilk növbədə, sevgi və qayğı hissini rəhbər tuturlar; rəhbər səbəb adına işləyir və s.

Qrupda fərdin davranışının, fərdlə qrup arasındakı münasibətin düzgün başa düşülməsi həm müəyyən sosial statusa, qrupda mövqe və rola malik olan şəxsin xüsusiyyətlərini, həm də tərkibini, xarakterini nəzərə almağı tələb edir. fəaliyyət, qrup və qrup proseslərinin təşkili səviyyəsi. Status-rol xüsusiyyətləri, bir qrupda və daha geniş sosial birliklərdə fərdi davranış xüsusiyyətləri "status", "vəzifə", "rol", "rütbə" və s. anlayışlarını ifadə edir.

Status (lat. status - dövlət, mövqe) - fərdin qrupda, cəmiyyətdə şəxsiyyətlərarası münasibətlər sistemindəki yeri, onun hüquq, vəzifə və imtiyazları.

Hər bir insan müxtəlif sosial əlaqələr və müxtəlif sosial funksiyalarla əhatə olunur, ona görə də eyni vaxtda bir çox statuslar ola bilər. Fərd müxtəlif səviyyəli münasibətlərdə olmaqla şəxs, vətəndaş, tələbə, ailə üzvü, qeyri-rəsmi birlik və s. statusuna malik ola bilər. Təbiiliyi - statusun əldə edilməsini nəzərə alaraq, təklif olunan (milləti, sosial mənşəyi, doğulduğu yer) və əldə edilən (təhsil, peşə və s.) statuslar fərqləndirilir. İnsanın iqtisadi, hüquqi, peşəkar, siyasi, şəxsi statusu da əhəmiyyətlidir. Bəzən verilmiş və əldə edilmiş, formal və qeyri-rəsmi, subyektiv və obyektiv statuslardan danışırıq. Daha ümumiləşdirilmiş formada psixoloji və sosial status haqqında mübahisə etmək olar.

Status obyektiv və subyektiv vəhdətdir, bir qrup və ya cəmiyyət tərəfindən fərdin əhəmiyyətinin tanınmasının sübutudur. Qrup norma və dəyərlərini həyata keçirir. Status bir qrup insanın vəzifəsi, sosial rütbəsi (rəsmi statusu), habelə bir qrup insanın şəxsiyyətinə münasibəti, onların hörmət, rəğbət dərəcəsi, nüfuzu, şəxsiyyətin cəmiyyətdəki nüfuzu (qeyri-rəsmi status) ilə müəyyən edilir. . Bu, insanın cəmiyyətdəki sosial rollarından asılıdır. Rəsmi və qeyri-rəsmi status arasında sıx əlaqə var: nüfuzlu şəxsin yüksək rütbə tutma ehtimalı daha yüksəkdir, eyni zamanda, rəsmi statusun artması insanın reytinqini, başqaları tərəfindən qiymətləndirilməsini artırır. Şəxsin nüfuzu və nüfuzu statusun əsas komponentləridir.

Sosial psixologiyada bu anlayış güc anlayışı ilə əlaqələndirilir (geniş sosial-fəlsəfi şərhdə güc insanların fəaliyyətinə, davranışlarına müxtəlif vasitələrlə - iradə, qanun, hakimiyyət, zorakılıq vasitəsilə təsir etmək qabiliyyəti və bacarığı kimi görünür), baxmayaraq ki, hakimiyyət hakimiyyətlə üst-üstə düşməyə bilər (hakimiyyətə qrup üzvləri üçün örnək olan hakimiyyət səlahiyyətinə malik olmayan və buna görə də başqaları üçün yüksək istinad dərəcəsinə malik olan şəxs ola bilər). Səlahiyyətin əsasını, inkişaf səviyyəsinə görə digər insanların eyni keyfiyyətləri ilə əhəmiyyətli dərəcədə üstünlük təşkil edən bir insanın xüsusiyyətləri, xüsusiyyətləri təşkil edir. Səlahiyyət aşağıdakılarla xarakterizə olunur: genişlik (kəmiyyət əlaməti - təsir dairəsi, münasibətlərdə iştirak edən qrup üzvlərinin sayı), dərinlik (keyfiyyət əlaməti - vəzifə səlahiyyəti, şəxsiyyət səlahiyyəti, onun tətbiq olunduğu fəaliyyət növləri), sabitlik (hakimiyyətin müvəqqəti xarakteristikası) .

Güc və səlahiyyət o dərəcədə təzahür edir ki, tərəf öz imkanlarını səfərbər edərək, təsir vasitəsi ilə qarşı tərəfin davranışını dəyişməyə çalışır. Psixoloji təsirin yaratdığı dəyişikliklərin bir hissəsi bir şəxs və ya bir qrup insan təsir dairəsindən kənarda qalan kimi yox olur, digərləri varlığını davam etdirir, insana təsir edir, müəyyən şəraitdə xarakter xüsusiyyətlərinə çevrilir. Səlahiyyət və gücün mənbəyi fenomenin bir hissəsinin digərinə təsiridir.

Qrupdakı şəxsin səlahiyyəti real və formal ola bilər. Həqiqi hakimiyyətin gücü formal olandan daha güclüdür. Sosial statuslar iyerarxiyasında bir insan real səlahiyyətə malikdir və qrup tərəfindən ən kiçik bir şübhə olmadan qəbul edilir, onun tövsiyələri, göstərişləri böyük inandırıcı gücə malikdir, hərəkətlərdə inam yaradır. Tipik bir fenomen həm də formal səlahiyyətdir, yəni bir insanın güc hüququ ilə dəstəklənir. Hər iki halda hakimiyyətdən istifadə o zaman səmərəli olur ki, onun mənbəyi qanuni (qanuni) və məqbul sayılır. Deməli, insanın qüdrətinin səmərəliliyi onun nüfuzundan, eləcə də mənəvi və maddi imkanlarından asılıdır.

Prestij (fransızca prestige - səlahiyyət, təsir, hörmət) - şəxsiyyətin (sosial cəmiyyətin) xidmətlərinin cəmiyyət tərəfindən tanınması, onun sosial əhəmiyyətinin ictimai qiymətləndirilməsi ölçüsü; sosial əhəmiyyətli şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin bu qrupda formalaşmış dəyərlər miqyası ilə əlaqəsinin nəticəsi.

İnsanın nüfuzunu həm avtomobilin markası, bank hesabı və s., həm də onun yüksək mənəvi keyfiyyətləri və fəaliyyətdəki fəallığı ilə müəyyən etmək olar. Peşələr, vəzifələr, həyat tərzi, xarici davranış təzahürləri (davranış tərzi) və s. prestijlidir.Prestij göstəriciləri fərdin həyatının sosial şəraitindən, qrupun və cəmiyyət tərəfindən tanınan davranış normalarından, şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən asılıdır.

İnsanın cəmiyyətdəki sosial hərəkətliliyi onun sosial statusunun dəyişdirilməsi üçün ilkin şərtdir ki, bu da onun hərtərəfli inkişafına, qabiliyyətlərinin ən tam reallaşmasına kömək edir. Şəxslərarası ünsiyyət səviyyəsində status onun digər insanlarla münasibətlər sistemindəki yeri ilə müəyyən edilir. Yəni kommunikativ prosesin strukturunda şəxsiyyətin sosial-psixoloji xüsusiyyətlərinin göstəricisidir.

Şəxsiyyətin ünsiyyət sistemindəki yeri, şəxsiyyətlərarası münasibətlərin onun daxili strukturunda əks olunması mövqe kimi sosial-psixoloji hadisəni ifadə edir.

Vəzifə (lat. positio - yer, qoymaq) - uyğun davranış və hərəkətlərdə təzahür edən reallığın müəyyən tərəfləri ilə sabit insan münasibətləri sistemi; status-rol strukturunda şəxsin, qrupun baxışlarının, ideyalarının, münasibətlərinin ümumiləşdirilmiş təsviri.

Sosioloji yanaşma bu hadisəni fərddən kənar bir şey, yəni onun münasibətlər sistemindəki yerini, insanın şəxsiyyət kimi fəaliyyət göstərdiyi şərait kimi nəzərdən keçirir. Psixoloji yanaşma üçün mövqe şəxsiyyətin strukturuna daxil olan daxili komponentdir.

Mövqe insanın öz həyat şəraiti ilə bağlı fikirlərini, ideyalarını, münasibətlərini əks etdirir, yəni ətrafdakı reallığa subyektiv münasibət, cəmiyyətin subyektiv qiymətləndirilməsi, optimal davranış seçimidir. Vəzifə situasiya olaraq yaranmır, sabit şəxsiyyət xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilir, bu, şəxsi yetkinlik dərəcəsini xarakterizə edən sabit və qeyri-sabit mövqe haqqında bəyanatlar üçün əsasdır. Mövqeyi və fəaliyyət dərəcəsini fərqləndirin. Fəal həyat mövqeyi insanın hadisələrə və hərəkətlərə fəal münasibətini ifadə edir, cəmiyyətdəki sosial münasibətlərə və hadisələrə təsir etmək cəhdi ilə əlaqələndirilir. Vəzifənin vacib bir xüsusiyyəti, özünə müəyyən davranış hüququ qazanmaq istəyidir.

Şəxsiyyətin sosial statusunun dinamik tərəfi onun sosial münasibətlər sistemindəki rolu ilə reallaşır.

Rol (fransızca rôle - siyahı) - insanın müəyyən sosial, psixoloji xüsusiyyəti, qrupda, cəmiyyətdə, şəxsiyyətlərarası, sosial münasibətlər sistemindəki statusundan və mövqeyindən asılı olaraq insan davranış tərzi.

Rol insanın davranış xüsusiyyətidir.

Psixologiya sosial rolları müxtəlif meyarlara görə təsnif edir. Məsələn, simvolik interaksionizm anlayışı (J.-Q. Mid və başqaları) verilmişlik dərəcəsini əsas götürərək, onları şərti (rəsmiləşmiş - cəmiyyətdə sabitlənmiş və fərdin sosial qarşılıqlı fəaliyyətdəki mövqeyi ilə müəyyən edilmiş) ayırır. və şəxsiyyətlərarası (onlar sosial münasibətlərin iştirakçıları tərəfindən müəyyən edilir) . Sosiallaşma anlayışı (T.Parsons) insanın sosial strukturlara və qruplara daxil edilməsi üçün təyin edilmiş (doğum, cins, fərdin sosial mənşəyi və s. ilə müəyyən edilir) və şəxsi səylərlə əldə edilən (təhsillə, təhsillə bağlı) rolları təsnif edir. karyera və s.).

Əhəmiyyətli sayda rol fərdin daxil olduğu sosial qrupların, fəaliyyətlərin və əlaqələrin müxtəlifliyi ilə müəyyən edilir. Lakin bunların heç biri həyatı boyu çoxlu rollar oynayan insanı tam yormur. Bir və ya bir neçə rolun daimi icrası onların konsolidasiyasına kömək edir. Ətraf mühitinin şəxsiyyətinə gəldikdə, onun müəyyən rol gözləntiləri var - müəyyən bir vəziyyətdə necə davranmalı, ondan hansı hərəkətləri gözləmək lazım olduğuna dair fikirlər sistemi. Çoxlu rollar arasında yüksək tənzimləmə dərəcəsi ilə xarakterizə olunan sosial rollar və müxtəlif ola bilsələr də, insan davranışının stereotipi ilə xarakterizə olunan psixoloji rollar xüsusi maraq doğurur.

Sosial-psixoloji nöqteyi-nəzərdən rol davranış kimi reallaşır, yəni yalnız fərdin ictimai münasibətləri kontekstində yaranır. Rolun xarakteri qarşılıqlı əlaqənin baş verdiyi, şəxsin mənsub olduğu və ya özünü təmsil etdiyi qrupun xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. Cəmiyyət fərdin sosial və qrup normalarına və stereotiplərinə riayət etdiyi dərəcədə onun rol davranışına təsir göstərir. Fərdi - qarşılıqlı əlaqənin iştirakçısı ilə bağlı rol gözləntiləri (gözləntiləri) belə formalaşır.

Əgər rol şəxsiyyət tərəfindən qəbul edilirsə, bu, həm də rol şəxsiyyətini hiss edərək, özünü rolun subyekti kimi dərk edən fərdin fərdi xüsusiyyətidir. Sosial psixologiyada biz əsasən rol şəxsiyyətinin belə formalarından danışırıq:

Seksual (özünü müəyyən bir məqalə ilə eyniləşdirməkdən ibarətdir);

etnik (milli şüur, dil, etnopsixoloji və sosial-mədəni xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir);

Qrup (müxtəlif sosial qruplarda iştirakdan asılıdır);

Siyasi (sosial və siyasi dəyərlərlə əlaqəli);

Peşəkar (müəyyən bir peşəyə görə). Bir rolun uzunmüddətli performansı üzə yapışıb ona çevrilən maska ​​ilə müqayisə oluna bilər.

Cəmiyyətdə müvafiq iyerarxiya mövcuddur ki, bunun sayəsində hər bir fərd öz sosial rütbəsini bilə bilər ki, bu da fərdin mühüm sosial-psixoloji xarakteristikasıdır.

Rütbə (almanca Rang - rütbə və fransızca rang-seriya) - rütbə, titul, insanlar kateqoriyası, reallıq hadisələri; bir insanın bir qrupda sosial tanınma dərəcəsi.

Rütbə bir çox amillər nəzərə alınmaqla müəyyən edilir: əmək məhsuldarlığı, işə münasibət, ünsiyyət bacarıqları, öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etmək bacarığı, peşəkar qabiliyyətlər və s. Bu meyarlara uyğun olaraq özünü həyata keçirmənin yüksək səviyyəsi fərdin nüfuzunu təmin edir, onun qrupun nüfuzunun formalaşmasına töhfəsini müəyyən edir.

Şəxsiyyətin status-rol xüsusiyyətləri onun sosial mühitə daxil olma səviyyəsini, onun qrup quruluşunda mövcud olan sosial normalar, qaydalar, gözləntilər və məsuliyyətlər sisteminə daxil olma dərəcəsini müəyyən edən sosial əlaqələrin strukturunu əhatə edir. münasibətlər. Bir halda onlar cəmiyyətə uyğunlaşma vasitəsi, ona daxil olma elementi, digər halda isə fərdin özünü təsdiqi, onun kommunikativ, peşəkar və yaradıcı potensialını üzə çıxarmaq vasitəsidir. Bu kontekstdə şəxsi xassələrin korrelyasiyası təkcə öz aralarında deyil, həm də fərdin hərəkət etdiyi sosial vəziyyətlərin iyerarxiyası ilə vacibdir. Ümumiyyətlə, insanın status-rol xarakteristikası bütün şəxsi strukturu dinamikada inteqrasiya edir və tənzimləyir, sosial əlaqələrə müəyyən səviyyədə daxil olmağı, bu əlaqələrin subyekti kimi öz müqəddəratını təyin etməyi təmin edir.