Немска приказка три пеперуди. Немска народна приказка

MBOU "Первомайско средно училище"

Обобщение на урока

в литературното четене

за 4 клас

Изготвени и проведени

начален учител

Алехина Лариса Ивановна

Тема на урока: Немска народна приказка "Три пеперуди"

Цел:продължете запознаването с народните приказки на различни народи

цели:

въведете немската народна приказка "Три пеперуди";

развиват внимание, способност за работа с текст, умения за изразително четене, развиват творчески способности;

култивирайте приятелства.

оборудване:компютър, проектор, учебник „Литературно четене“ 4 клас, предмети за сцена.

Дати: 13.10.2014

ПРОЦЕДУРА

1. Организационен момент

Звънецът звънна весело
Готови сме да започнем урока.
Ще мислим, причина
И си помагаме взаимно.

2. Създаване на проблемна ситуация

За да определя темата на урока, сега ще гадая гатанки за вас.

Той напусна баба,
И напусна дядо
Пеят песни под синьото небе
За лисицата той стана обяд.
(Джинджифилов мъж)

Ядосан, сив
Той изяде седем деца.
(Вълк и седем деца)

Човекът седи на печката
Гоблени,
Протърка селото
И се ожени за принцесата.
(Pike команда)

Сестра на Альонушка
Отнеха малкия брат
Играла е с приятелите си
Брат Ваня примигна.
(Гъски, лебеди)

На какво устно народно изкуство могат да се причислят всички тези произведения? (приказки).

Днес продължаваме да се запознаваме с приказките на различни народи.

3. Формулировката на урока и задачите

1) Тема на нашия урок   Немска народна приказка "Три пеперуди".

Четене на стихотворението "Пеперуда"

Аз съм на жълтата пеперуда

Тихо попита:

Пеперуда ми кажи

Кой те рисува?

Може би е пеперуда?

Може би глухарче?

Може би жълта боя

Това съседно момче?

Или е слънцето

След зимата скука?

Кой те рисува?

Пеперуда, кажи ми!

- прошепна пеперуда

В злато облечени:

Всички ме оцветиха

Лято, лято, лято! (Алена Павлова)

Какви чувства предизвика това стихотворение у вас. Какво знаете за пеперудите.

2) Речева тренировка

Прочетете стихотворението бавно

Прочетете стихотворението изразително

3) Цели на урока

Запознайте се с немската приказка "Три пеперуди"

Умейте да работите с текст

Определете основната идея на приказка

Да подготвим и покажем скица на приказката "Три пеперуди"

4. Работете върху нов материал

1) Запознаване с приказката "Три пеперуди"

2) Речник работа

През целия ден дъждът се излива още повече.

3) Самостоятелно четене

4) Съдържателно интервю

- С думи, какъв герой от приказка съдържа основната идея? (От слънцето)

Прочетете ги.

Какви чувства изпитвахте, когато четете това произведение?

5. Физическо възпитание

За зареждане на слънцето
Предизвиква ни.
Вдигаме ръце
По команда: „Един!“
И зеленина шумоля над нас.
Ние се отказваме
По команда: "Две!"
Стъпваме една след друга
Гора и зелена поляна
Едно, две, три, четири, пет
Ще бъдем нашата тема
По-нататъшно проучване.

6. Закопчаване

1) Работа върху изразителното четене

Кои са героите на приказката?

- Прочетете думите на пеперудите.

- Прочетете думите лилия, лале, рози ..

- Прочетете действието на слънцето.

2) Ролево четене

3) Разпределение на ролите

4) Постановка на приказка

8. Отражение

Как оценявате работата си в урока?

9. Домашна работа

S.50-51, изразително четене или измислете сценарий за приказка, за да може да бъде поставен на сцената

Цел:   - продължете да се запознавате с народни приказки на различни народи;

Разкриване на творческите способности на децата;

Популяризиране на способността на децата да работят в групи.

цели:
  въведете немската народна приказка "Три пеперуди";
  развиват внимание, способност за работа с текст, умения за изразително четене, развиват творчески способности;
  култивирайте приятелства.

Оборудване: компютър, проектор, учебник „Литературно четене” 4 клас, сценични подпори.

ПРОЦЕДУРА

1. Организационен момент

Звънецът звънна весело
Готови сме да започнем урока.
Ще мислим, причина
И си помагаме взаимно.

2. Създаване на проблемна ситуация
- За да определя темата на урока, сега ще отгатвам гатанки за вас.
Той напусна баба,
И напусна дядо
Пеят песни под синьото небе
За лисицата той стана обяд.
(Джинджифилов мъж)

Ядосан, сив
Той изяде седем деца.
(Вълк и седем деца)

Човекът седи на печката
Гоблени,
Протърка селото
И се ожени за принцесата.
(Pike команда)

Сестра на Альонушка
Отнеха малкия брат
Играла е с приятелите си
Брат Ваня примигна.
(Гъски, лебеди)
- На какво устно народно изкуство могат да се причислят всички тези произведения? (Tales).
- Днес продължаваме да се запознаваме с приказките на различни народи.

3. Самоопределяне на дейността. Поставяне на задачата за обучение.

Учителят чете стихотворението "Пеперуда"
Аз съм на жълтата пеперуда
Тихо попита:
-Бутерфлай, кажи ми
Кой те рисува?
Може би е пеперуда?
Може би глухарче?
Може би жълта боя
Това съседно момче?
Или е слънцето
След зимата скука?
Кой те рисува?
Пеперуда, кажи ми!
- прошепна пеперуда
В злато облечени:
- Всичко ме рисува.
Лято, лято, лято!   (Алена Павлова)

Как се почувствахте за това стихотворение? Каква картина възникна във вашето въображение? Какъв цвят преобладава върху него? Какво знаете за пеперудите?

Речева тренировка.   (Изображението се показва на екрана).
- Прочетете стихотворението бавно.
- Започнете да четете стихотворението бавно и постепенно ускорявайте темпото.
- Прочетете стихотворението изразително.

4. Откриване на нови знания.
- Нека се запознаем с немската приказка "Три пеперуди"
Четене на приказка.

Какъв е смисълът на тази приказка?

Какъв приказен герой съдържа основната идея в думите?

На какво се отличава природата диалогът на пеперудите и цветята? Защо лилията избра бяла пеперуда, а лалето избра червена?
Речник работа .

Както разбирате израза:
През целия ден дъждът се излива още повече. Самостоятелно четене

Какви чувства изпитвахте, когато четете това произведение?

Какви признаци на приказка видяхте в това произведение?

5. Физическо възпитание ..
6. Закопчаване Работете по изразително четене
Кои са героите на приказката?
- Прочетете думите на пеперудите. Как можеха да кажат с каква интонация, като се намокри под дъжда? В началото на дъжд, в края.
- Прочетете думите на лилия, лале, роза.
- Прочетете какво се казва за действията на слънцето. Как да предадем основната идея?
Ролево четене .

Сега се разделете на групи от по 7 души. Разпределете ролите. Разглобете подпорите.

Подготовка за сцената, групова работа.

Постановка на приказка.

7. Отражение.
- Как оценявате работата си в урока?

Коя сцена според вас беше най-приказната? Кое е най-смешното, най-тъжното, най-интересното?

8. Домашна работа.
Стр. 50-51, експресивно четене, въпрос № 4.

  Татяна Кузнецова
  Театрална дейност по немска приказка „Три пеперуди” във втората по-млада група

разказвач: Имало едно време три пеперуди - бели, червено, жълто. През всички дни трябваше само да играят и да танцуват. Особено ако слънцето затопляше.

(песен пеперуди)

хвърча пеперуди от цвете до цвете, от един на друг. Това е забавно. Но един ден влязоха черни облаци, затвориха слънцето, започна да вали дъжд.

(Облачен танц)

Намокри се пеперуди и започна да търсикъде да се намери убежище. И дъждът се излива. (имитиращ фон за дъжд)  достигнал пеперуди преди маргаритки(песен пеперуди за лайка)

бял пеперуда: Покрийте ни, нека се скрием от дъжда.

разказвач: Лайка в отговор.

лайка: Така да бъде, бяло ще скрия пеперудата си от дъжда, тя прилича на мен и нека червените и жълтите да търсят друго място.

разказвач: Тук е бяло пеперуда й казва:

бял пеперуда

(Песен на лале)

червен пеперуда

разказвач: Лале в отговор

лале: Добре, ще скрия червеното, прилича на мен и нека белите и жълтите да търсят друго място.

разказвач: Ето червено пеперуда му казва

червен пеперуда: Тъй като не искате да приемете сестрите ми, тогава няма да отида при вас. По-добре е да се намокрим заедно в дъжда.

(Песен на глухарче)

пеперуди: Покрийте ни, нека се скрием от дъжда, намокрихме се.

разказвач: Глухарче в отговор.

глухарче: Ще скрия жълтото, прилича на мен и ще оставя белите и червените да търсят друго място.

разказвач: Има жълто пеперуда й казва:

жълт пеперуда: Тъй като не искате да приемете сестрите ми, тогава няма да отида при вас! По-добре е да се намокрим заедно в дъжда!

разказвач: Слънцето чу какво се крие зад облаците, думи пеперуди и се зарадва: в света има такова истинско приятелство! И реши пеперудите помагат, Слънцето прогони дъжда и отново грее, градината светна, крила на пеперуда изсушени, Те започнаха да летят напред-назад. Те свирят, танцуват, прелитат от цвете на цвете. Само до лайка, до лале и глухарче вече не летя нагоре. Така те изсъхнали сами - сами. Забавлявах се пеперудакръжи до вечерта. И като пристигна вечерта, си легнахте. Какво се случи с тях по-нататък, не знам за. Знам само, че приятелството е опора при всякакви неприятности.

Имало три пеперуди - бяло, червено и жълто. През всички дни трябваше само да играят и да танцуват. Особено ако слънцето затопляше. Пеперудите прелитат от цвете на цвете, от един в друг. Това е забавно! Но щом започна да вали дъжд. Пеперудите се намокриха и започнаха да търсят къде да се скрият. И дъждът се излива.

Пеперудите стигнаха до Бялата лилия и казват:

Покрийте ни, скрийте се от дъжда.

Лили им отговори:

Така че да бъде, ще скрия бялата пеперуда от дъжда, прилича на мен и ще оставя червените и жълтите да търсят друго място.

Тогава бяла пеперуда й казва:

И дъждът се излива още повече. Пеперудите долетяха до Червеното лале и казват:

Заслони ни, нека се скрием от дъжда, ние сме мокри през.

Лале към тях в отговор:

Добре, ще скрия червеното, прилича на мен и нека белите и жълтите да търсят друго място.

Тогава червената пеперуда му казва:

Тъй като вие не искате да приемете сестрите ми, тогава и аз няма да отида при вас. По-добре е да се намокрим заедно в дъжда!

Пеперудите стигнаха до Жълтата роза и казват:

Заслони ни, нека се скрием от дъжда, ние сме мокри през. Роза в отговор:

Ще скрия жълтото, прилича на мен и нека белите и червените да търсят друго място.

Тогава жълтата пеперуда й казва:

Ако не искате да приемете сестрите ми, тогава и аз няма да отида при вас! По-добре е да се намокрим заедно в дъжда!

Слънцето чу какво се крие зад облаците, думите на пеперудите се зарадваха: в света има такова истинско приятелство! И тя реши да помогне на пеперудите.

Слънцето прогони дъжда и отново грееше, градината светна, пеперудите изсушиха криле. Те започнаха да летят напред-назад. Те свирят, танцуват, прелитат от цвете на цвете. Само до Лили, към Лалето и Розата вече не летяха нагоре. Така те изсъхнали сами. Пеперудите се забавляваха, обикаляха до вечерта. И като пристигна вечерта, си легнахте. Какво се случи с тях по-нататък, не знам за. Знам само, че приятелството е опора при всякакви неприятности.

Общинска бюджетна образователна институция Staroibraykinskaya средно училище

Аксубаевски общински окръг на Република Татарстан

Съставен от учител в началното училище

Нурулина Руфия I

Обобщение на урока по темата "Немска народна приказка" Три пеперуди "

Степен: 4

Цел:   продължете запознаването с народните приказки на различни народи

цели:
  - представете немската народна приказка „Три пеперуди“;
  - да развиват умения за свободно изразно четене, умение за работа с текст, да учат да разбират действията на героите;
  - развиват памет, реч, мислене, въображение и креативност;

Да се \u200b\u200bкултивират приятелства, любов към природата, интерес към четене и изучаване на творчеството на различни нации.

Очаквани резултати:заглавие:   способността да се предвижда съдържанието на една приказка, да се увеличи скоростта на четене на глас, да се възприема на глас произведение на изкуството;

мета тема:

регулиране: формулиране на учебната задача на урока, оценка на тяхната работа в урока;

когнитивно:  анализ на приказката, изтъкване на основната идея в нея, търсене на необходимата информация в книгата;

комуникация:отговори на въпроси, базирани на приказка, умение да слушате връстници;

личност: формирането на система от морални ценности (любов към природата, красотата на човешките отношения), проява на интерес към четенето.

Оборудване: компютър , проектор, учебник „Литературно четене“ 4 клас, предмети за сцена.

материала:   представяне на приказката „Три пеперуди”, презентация „Пеперуда”, слайдове „Цветя” (лилия, роза, лале)

Ходът на урока.

1. Организационен момент.
2. Проверка на домашните.

1. Преразказ на приказката „Чат птица”
2. Историята на приказките, които учениците сами са съставили.

1. Речева тренировка.

Прочетете стихотворението сами.

пеперуда

Аз съм на жълтата пеперуда

Тихо попита:

Пеперуда ми кажи

Кой те рисува?

Може би е пеперуда?

Може би глухарче?

Може би жълта боя

Това съседно момче?

Или е слънцето

След зимата скука?

Кой те рисува?

Пеперуда, кажи ми!

- прошепна пеперуда

В злато облечени:

Всички ме оцветиха

Лято, лято, лято!

А. Павлова

Прочетете стихотворението с туист на езика.

Прочетете изразително.

IV. Актуализиране на знанията.

Каква картина представихте, когато четете това стихотворение?

Какво знаете за пеперудите? (Преглед на презентации на пеперуди)

V. Самоопределение към дейност.

Решете ребуса.

(Три пеперуди)

• Това е името на нашата тема. Моля, отворете учебниците, стр. 50.
• Вижте илюстрацията. Какво мислите за тази приказка? (Предположения за деца.)
• Определете целите на урока, като прочетете заглавието на темата.

VI. Работете по темата на урока.

(Четене на приказка от учител)

• Момчета, какви чувства изпитвахте, когато четете това произведение?
• Какво не беше ясно?

VII. Речник работа.

По цели дни (без почивка, без край). Дъждът се излива още по-силно (по-силно).

VIII. Физическа годност

За зареждане на слънцето
Предизвиква ни.
Вдигаме ръце
По команда: „Един!“
И зеленина шумоля над нас.
Ние се отказваме
По команда: "Две!"
Стъпваме една след друга
Гора и зелена поляна
Едно, две, три, четири, пет
Ще бъдем нашата тема
По-нататъшно проучване.

IX. Продължителна работа по темата на урока.

1. Подготовка за четене на роли.

Прочетете думите лилия, лале, роза.

Прочетете думите на бели, червени и жълти пеперуди.

2. Четене на приказка по роли.

На какво учи тази приказка?

3. Работете върху съдържанието на приказката по въпроси и задачи 1-3 на страница 51 от учебника.

4. Прегледайте презентациите „Цветя“ (рози, лалета, лилии върху слайдове).

5. Драматизация на приказка

6. Добавяне на регионален компонент. Учителят, четящ татарската приказка "Duslar" ("Приятели")

X. Отражение

Изберете всяко начало на изречението и го продължете.

• Днес научих в урок ...
• В този урок бих се похвалил за ...
•   След урока исках да ...
• Днес успях ...

XI. Обобщение на урока.

Какво научихте в урока? Какво помниш най-вече?

Домашна работа (диференцирана)

1. Преразкажете приказка
2. Измислете сценарий за приказки, така че да може да бъде поставен на сцената.