Mulighed 10 moderne forskere overvejer de skabte værker. Store naturforskere, der gjorde verdens opdagelser
Store naturforskere var berømte videnskabsmænd, der studerede naturen direkte ved at interagere med den. Dette ord kan tydes ved at dele det i to dele: "natur" er natur, og "test" er en test.
Store naturforskere: Liste
I den naturvidenskabelige periode, hvor naturen skulle beskrives og studeres som en helhed, det vil sige at bruge viden fra forskellige videnskabelige områder, såsom botanik, astronomi, zoologi, mineralogi, dukkede de første naturforskere op i forskellige lande i verdenen. Det er værd at nævne forskerne og fortælle om nogle mere detaljeret, som formåede at gøre interessante opdagelser, da der stadig var så få muligheder og viden:
- Steve Irwin (Australien).
- Terry Irwin (Australien).
- Alice Manfield (Australien).
- Jose Bonifacio de Andrada og Silva (Brasilien).
- Bartolomeu Lawrence de Guzman (Brasilien).
- Eric Pontoppidan (Danmark).
- Frederic Faber (Danmark).
Store naturforskere var i Frankrig, Tyskland, Storbritannien, Polen, Kroatien, Schweiz og Rusland, blandt dem er kendt Vyacheslav Pavlovich Kovrigo, Alexander Fedorovich Kots og Mikhail Vasilyevich Lomonosov.
Første naturforsker
Menneskelig interesse for naturen dukkede op i antikken, da han begyndte at tænke over, hvilke planter der kan spises og hvilke ikke, hvordan man jagter dyr og hvordan man tæmmer dem.
De første store naturforskere dukkede op i det antikke Grækenland, herunder Aristoteles. Han var den første til at studere og observere naturen og forsøgte at systematisere den opnåede viden. Samtidig vedhæftede forskeren skitser til sine observationer, hvilket hjalp i undersøgelsen. Det var det første læremiddel, der blev brugt i lang tid.
I løbet af hans levetid skabte Aristoteles en stor zoologisk have, og flere tusinde mennesker blev givet til at hjælpe ham, blandt dem fiskere, hyrder, jægere, hvor hver var kendt som en mester i sin egen retning.
Baseret på de indsamlede oplysninger skrev videnskabsmanden mere end 50 bøger, hvor han opdelte organismer i de enkleste, som var på det laveste udviklingsstadium, og identificerede også andre levende organismer, der er mere komplekse. Han identificerede en gruppe dyr, der i dag kaldes leddyr, herunder insekter og krebsdyr.
Store naturforskere: Karl Linné
Efterhånden akkumulerede viden, planter og dyr skulle navngives, men på forskellige kontinenter gav folk deres navne, hvilket resulterede i forvirring. Det var især svært for forskere at udveksle viden og erfaring, fordi det var svært at forstå, hvad eller hvem der blev diskuteret. Aristoteles system, som blev brugt i lang tid, var forældet og var ikke længere relevant, da nye lande blev opdaget.
Den første til at indse, at det var på tide at bringe tingene i orden, var den svenske videnskabsmand Karl Linné, der gjorde et godt stykke arbejde i 1600 -tallet.
Han gav hver art et navn og på latin, så alle kunne forstå i forskellige lande i verden. Også organismer blev opdelt i grupper og klassifikationer og modtog et dobbeltnavn (underarter). For eksempel har birk et yderligere navn som fladbladet og dværg, brun og hvid bjørn.
Linnés system bruges stadig, selvom det på forskellige tidspunkter blev ændret og suppleret, men kernen i dette system forblev den samme.
Charles Darwin
I det 19. århundrede boede den berømte videnskabsmand Charles Darwin i England, som bidrog til udviklingen af videnskab og skabte sin egen teori om verdens oprindelse, som alle skolebørn kender til.
Mange store naturforskere fulgte Darwins version, som var, at levende organismer ændrer sig over tid og tilpasser sig visse levevilkår. Men ikke alle kan tilpasse sig, og de stærkeste overlever, som i øvrigt er i stand til at videregive sine bedste kvaliteter ved arv til efterkommere.
Russiske forskere
I forskellige år var store naturforskere i Rusland, og mange kender til deres fortjenester og opdagelser.
Den genetiske videnskabsmand Nikolai Vavilov bidrog enormt til undersøgelsen af dyrkede planter. Han indsamlede den største samling af frø, som bestod af omkring 250 tusinde prøver, bestemte deres oprindelsessted og udviklede også en teori om planteimmunitet.
Ilya Ilyich Mechnikov leverede et stort bidrag til immunologi, studerede menneskekroppen og hvordan den bekæmper forskellige vira. Værkerne var afsat til undersøgelsen af kolera, tyfus, tuberkulose samt syfilis, forsøg på at forstå oprindelsen og finde måder at kæmpe på. Han forårsagede kunstigt syfilis i en abe og beskrev det i sine skrifter. Kun for disse præstationer kan han klassificeres som "store naturforskere". Biologi for ham var den vigtigste videnskab: han skabte en teori om oprindelsen af flercellede organismer, under udviklingen, hvor han brugte meget tid på at studere aldringsprocessen, og mente, at alderdom opstår for tidligt på grund af kroppens selvforgiftning af forskellige mikrober og giftstoffer.
Før oplysningens begyndelse og selv efter den adskilte videnskaben sig i et dårligt uddannet samfunds øjne lidt fra magi. Uforståelige formler, mærkelige eksperimenter, mystiske beklædninger, et ønske om at trænge ind i verdensordens hemmeligheder ... Alt dette skabte en aura af mystik omkring forskerne, der i menneskemængden blev til troldmænd, der solgte deres sjæl til Djævelen. Omkring fem af dem - i materialet "Futurist".
Herbert af Orilliak, pave Sylvester II (946-1003)
Den franske middelalderlige videnskabsmand og teolog Herbert af Aurillac blev udover at besætte tronen i den katolske kirke i fire år som pave Sylvester II, berømt for sit store bidrag til videnskaben. Af dette led han.
Han studerede matematik, studerede arabiske videnskabelige værker og populariserede dem i Europa. En af de første europæere, Herbert stiftede bekendtskab med arabiske tal og forsøgte at indføre dem i europæisk regning. Han introducerede i Europa den armillære himmelsfære, hvorpå den himmelske ækvator, troperne, ekliptikken og polerne er angivet, og genindførte og forbedrede også abacus, glemt siden Romerrigets tid.
Herberts utrolige legat for den tid vakte mistanke blandt hans samtidige. Han blev kaldt en warlock, anklaget for trolddom og kommunikation med djævelen. Man troede, at han kunne kaste en trylleformular og gøre sig usynlig, og skabte også Teraphims idol, som hjalp ham med at opnå den pavelige tiara. Ifølge legenden blev han, da han læste sin sidste messe, revet i stykker af Satan.
Miguel Servet (1509 - 1553)
Den spanske tænker, naturforsker og læge Miguel Servetus studerede medicin ved universitetet i Paris og var den første i Europa til at beskrive lungekredsløbet, hvorigennem blod strømmer fra højre side af hjertet til venstre. I bogen "Kristendommens genoprettelse" præciserede han den fejlagtige idé om Galen, som havde eksisteret blandt læger i mere end 1300 år, om blodets overgang fra højre ventrikel til venstre gennem hjerteseptum.
Ud over anatomiske teorier indeholdt dette værk en benægtelse af treenighedslæren, for hvilken Servetus i den kristne verden begyndte at blive betragtet som "den inkarnerede Satans udvalgte budbringer", en frafalden og en troldmand. Den 27. oktober 1553 blev Servetus, uden at genkende den guddommelige treenighed, brændt levende på inkvisitionens bål sammen med sin bog.
John Dee (1527-1608)
Englænderen John Dee var en af de mest uddannede mennesker i senrenæssancen. Allerede som 21 -årig underviste han i Euklids geometri i Paris og var venner med fremtrædende videnskabsfolk på den tid. I 1561 skrev han en betydelig tilføjelse til bogen om algebra og mekanik "The Foundation of the Arts" af Robert Record. Med hans hjælp blev dette arbejde til den første universelle lærebog om matematik ved hjælp af arabiske tal og "præcist" -tegnet. I 1570 udarbejdede Dee et omfattende forord til Euclids begyndelse. I den definerede han matematik som nøglen til at forstå verden og forsøgte at dække dens hovedproblemer omfattende på det tidspunkt. Nogle forskere finder i dette arbejde selv de første rudimenter af ikke-euklidisk geometri.
På samme tid skrev Dee horoskoper til dronning Elizabeth I af England, var engageret i kabbalisme, seancer og okkultisme. Byboerne, der ikke adskilte Kabbalah fra Euklid, betragtede ham som en krigsførelse og forsøgte at straffe ham for at have forbindelser til en uren person. I slutningen af 1580'erne, mens Dee var væk fra England, angreb de hans hjem i Mortlake og plyndrede hans mest værdifulde bibliotek.
Giambattista della Porta (1535 - 1615)
"Human Physiognomy", 1538
Den italienske forsker, en af de første forskere i Europa i ordets moderne betydning, Giambattista della Porta, havde ikke noget imod at blive betragtet som en tryllekunstner. Sandt nok tog han et betydningsfuldt forbehold: ”Der er to former for magi: den ene er upassende og har et dårligt ry, eftersom den omhandler onde ånder og består af fortryllelser og skadelig nysgerrighed; det kaldes trolddom. Anden magi er naturlig; hun anerkendes og accepteres og tilbedes af alle kloge mennesker. "
Della Porta engagerede sig i "naturlig magi" og designede en forbedret version af Camera obscura, forgængeren til det moderne kamera, beskrev termoskopet og oplevelsen af at hæve vand ved damptryk, skrev værker om kryptografi, fysiognomi, mykologi og andre videnskaber.
I 1560 organiserede Porta "Academy of the Mysteries of Nature" i Napoli, hvor de udover naturvidenskab var engageret i okkultisme. Snart blev alle dets medlemmer, inklusive grundlæggeren selv, mistænkt for trolddom. Inkvisitorerne indtog Porto, men heldigvis for ham og videnskaben kom sagen ikke i brand.
Jacob Bruce (1670-1735)
En af medarbejderne til Peter I, selvom han var født i Moskva, var en repræsentant for en adelig skotsk familie. Siden barndommen var han fascineret af matematik og naturvidenskab. Rejsede med Peter i hele Europa, studerede algebra, astronomi, kartografi og teknik, Bruce kendte Leibniz og korresponderede med ham. Han sammensatte den første russiske lærebog om geometri, åbnede det første observatorium i Rusland på Navigationsskolen i Moskva.
Skolen, som blev ledet af Bruce siden 1701, lå i Sukharev -tårnet (revet i 1934). I den, udover matematik og havvidenskab, underviste de i artilleri og teknik, tysk. Imidlertid omgav det uvidende rygte Sukharev -tårnet og Jacob Bruce med en aura af mystik. De sagde, at Bruce har en bog "som afslørede alle hemmelighederne for ham", at han kender hemmeligheden ved at genoplive de døde og opskriften på evig ungdom.
Efter Peters død flyttede Yakov Bruce væk fra statslige anliggender og levede i afsondrethed i sin Glinka -ejendom. Her var han engageret i beregning af metals specifikke tyngdekraft og ledte efter måder at rense metaller fra urenheder. For almindelige mennesker forblev han stadig en troldmand, hvis image var overgroet med sagn. Nogle af dem siger, at om natten fløj en drage til Bruce i Glinka, andre at han kunne gøre en dam til en skøjtebane midt i en varm sommer.
Udførelsesalgoritme:
1) & nbsp & nbsp & nbsp Læs teksten omhyggeligt.
2) & nbsp & nbsp & nbsp Fremhæv hovedpunkterne eller mikrotemaer (der er normalt 2 eller 3 af dem).
3) Vi vælger udsagn, der indeholder alle mikrotemaer så meget som muligt.
& nbsp
Eksempel(fra 2016 -stikprøven):
(1) Den første videnskabsmand, der påtog sig at bevise, at rav er træets forstenede harpiks, var den romerske forfatter Plinius den Ældre: han henledte opmærksomheden på den harpiksagtige lugt og røgfyldte flamme, når den brændte rav, samt på det faktum, at insekter og planter dele. (2) Senere forsøgte forskere at udfordre denne konklusion: for eksempel argumenterede den berømte naturforsker Georg Agricola for, at der dannes rav i jordens tarme fra et flydende bituminøst stof, som, der flyder på overfladen, størkner og i begyndelsen i det 18. århundrede var der en hypotese om, at det rav stammer fra kombinationen af olie med mineralsyrer. (3) OG<...>M.V. Lomonosov gav i sine skrifter ubestridelige argumenter til fordel for ravens organiske oprindelse og bekræftede derved hypotesen om Plinius den Ældre.
Der er tre hovedpunkter i teksten:
1. Plinius den Ældre hævdede, at rav er træets forstenede harpiks.
2. Forskere har forsøgt at udfordre dette og fremsætte deres hypoteser.
3. Lomonosov bekræftede Plinius 'hypotese (rav er træets forstenede harpiks).
& nbsp
Angiv to sætninger, hvor de vigtigste oplysninger i teksten er korrekt formidlet.
1) Rav dannes i jordens tarme fra et flydende bituminøst stof, som, der flyder til dets overflade, størkner.
2) Forskere har længe forsøgt at forstå ravens natur, men kun M.V. Lomonosov argumenterede for ravgul organisk fra oprindelsen og bekræftede hypotesen om Plinius den Ældre.
3) Mange forskere har undersøgt ravens natur og korrekt bestemt dets struktur, for eksempel Georg Agricola, der beviste, at rav dannes i jordens tarm.
4) Den første videnskabsmand, der beviste, at rav er træets forstenede harpiks, var den romerske forfatter Plinius den Ældre, der henledte opmærksomheden på den harpiksagtige lugt og røget flamme, når den brændte rav på grund af insekter og plantedele, der kom ind i den.
5) Den romerske forfatter Plinius den ældes hypotese om ravens organiske oprindelse, bestridt af mange forskere, modtog en begrundet bekræftelse i værkerne af M.V. Lomonosov.
Valg af passende udsagn:
1) - passer ikke, da den kun taler om Georg Agricolas hypotese, og endda i form af en erklæring. Dette er ikke tilfældet.
2) - egnet, da den indeholder alle hovedideerne: forskere forsøgte at forstå ravens oprindelse (vores 2 hovedidé), Lomonosov argumenterede for rav, der var organisk fra oprindelsen (vores 3 hovedide), og bekræftede hypotesen om Plinius den Ældre (vores 1 hovedide) ...
3) - ikke egnet, da der kun er en match med vores liste ("Mange forskere har undersøgt ravets art ..."). Men yderligere fordrejning af fakta: Georg Agricola definerede ravstrukturen korrekt - i originalteksten er det tværtimod.
4) - ikke egnet, da den kun indeholder en hovedide ud af tre. Denne erklæring modsiger ikke teksten, men vi kan ikke sige, at den udtrykker Hovedideen med hele teksten.
5) - passer, da der er alle tre af vores punkter: "Hypotesen om den romerske forfatter Plinius den Ældre om ravens organiske oprindelse ..." (vores 1 hovedide), "... bestridt af mange forskere. .. "(vores 2 hovedidé)," ... modtog en begrundet bekræftelse i værkerne af MV Lomonosov. "(vores 3 hovedide).
& nbsp
Der er mulighed for at kommentere under artiklen. Stil spørgsmål.
1. Angiv to sætninger, hvor de vigtigste oplysninger i teksten er korrekt formidlet. Skriv tallene på disse sætninger ned.
1) Selvom moderne forskere betragter naturforskernes værker, der blev skabt i middelalderen og antikken, "uvidenskabelige", tager de fejl: disse værker opfylder de strengeste kriterier for videnskabelig karakter.
2) På trods af at de gamle og middelalderlige forskeres værker ikke opfylder de strenge kriterier for videnskabelig karakter, som moderne forskere har fremlagt, inkluderer videnskabshistorikere i dag i stigende grad antikkens og middelalderens epoker i deres interesseområde, anerkender værdien af forskning i disse perioder.
3) Berømte videnskabsfolk fra antikken og middelalderen, herunder Aristoteles, Al-Biruni og R. Bacon, står til grund for moderne naturvidenskabelig tankegang.
4) I erkendelse af betydningen af de gamle og middelalderlige naturvidenskabers værker har videnskabshistorikere i deres forskning medtaget disse epoker, selvom sådanne værker ifølge moderne forskere ikke opfylder kriterierne for videnskabelig karakter.
5) Den videnskabelige revolution i XVI-XVII århundreder blev forudgået af så vigtige processer som naturvidenskabens fødsel i antikken og udviklingen af moderne videnskabelige metoder i middelalderens æra.
(1) Moderne forskere betragter de værker, der blev skabt af naturforskere før den såkaldte videnskabelige revolution, der fandt sted i det 16.-17. århundrede i Vesteuropa, som ikke opfylder de strenge kriterier for videnskabelig karakter. (2)<…>Vi kan finde pålidelige og ekstremt værdifulde for menneskehedens undersøgelser af omverdenen allerede i oldtiden, for eksempel i Aristoteles 'værker, og grundlaget for den naturvidenskabelige metodologi blev udviklet i middelalderen af en række fremtrædende forskere, herunder Roger Bacon og Al-Biruni. (3) I erkendelse af vigtigheden af det tidligere udførte arbejde har specialister i videnskabshistorien for nylig i stigende grad inkluderet antikken og middelalderen i deres forskning.
2. Hvilket af de følgende ord (kombinationer af ord) skal være i stedet for hullet i tekstens anden (2) sætning? Skriv dette ord ned (kombination af ord).
I mellemtiden
I særdeleshed,
Udover,
3. Læs fragmentet af ordbogsposten, som giver betydningen af ordet SERIE. Bestem i hvilken forstand dette ord bruges i tekstens anden (2) sætning. Skriv det nummer, der svarer hertil
værdi i det givne fragment af ordbogsposten.
SERIE, -a, m.
1) En linje af homogene objekter med jævnt afstand. R. huse.
2) En samling af nogle. fænomener, der følger eller er placeret i en bestemt rækkefølge. R. generationer.
3) Nogle, betydelige mængder af noget. R. sager.
4) Sammensætning, miljø. I hærens rækker.
4. I hvilket ord var der en fejl ved at iscenesætte stressen: bogstavet, der betegnede den belastede vokal, blev valgt forkert?
forsegle
foldet
bøjet
5. I en af nedenstående sætninger er det fremhævede ord FORKERT. Ret den leksikale fejl ved at matche det valgte ord med et paronym. Skriv det valgte ord ned.
Rytteren affyrede et par pile til for at få orden, og efterlod skyer af støv og forsvandt bag en WOODY bakke.
Direkte teenagerens hobby til en PRAKTISK kanal: inviter ham til at tilmelde sig kurser eller i en cirkel - denne viden vil helt sikkert være nyttig for ham i fremtiden.
Den dag kom arrangøren af koncerten hen til mig, gav mig hånden og rakte mig et TAK brev fra administrationen.
I LANG tid (ca. 200 år) mente historikere og lingvister, at slavernes eneste bosættelsescenter var i midten af Dnepr -regionen.
Hvis det ikke kontrolleres, vil dette ONDE ukrudt spredes meget hurtigt i haven.
6. I et af de ord, der er fremhævet nedenfor, blev der begået en fejl i dannelsen af ordformen. Ret fejlen, og stav ordet korrekt.
Læg dig ned (på gulvet)
Deres arbejde
varme supper
Seks elever
del NAPOPOL
7. Etabler en korrespondance mellem grammatiske fejl og sætninger, hvor de er tilladt: Vælg for hver position på den første liste den tilsvarende position fra den anden liste.
GRAMMATISKE FEJL
FORSLAG
A) forkert brug af et substantiv med et substantiv med præposition
B) krænkelse af forbindelsen mellem emnet og prædikatet
C) en fejl i konstruktionen af en sætning med homogene medlemmer
D) forkert konstruktion af en sætning med en adverbial omsætning
E) forkert konstruktion af en sætning med indirekte tale
1) Som nære venner kunne Lyosha og Zhenya simpelthen ikke have alvorlige skænderier og mangler.
3) Takket være hele holdets indsats lykkedes det os at omgå de vigtigste konkurrenter.
4) Gorkys grundlæggende innovation ligger i det faktum, at hverken kærlighed eller sociale kollisioner er den vigtigste plotdannende kerne i dette arbejde.
5) Alle, der så den nye film af den berømte instruktør, udtrykte meget modstridende domme.
6) Den russiske kirurg og anatom NI Pirogov testamenterede os, at "lære, læse, reflektere og uddrage det mest nyttige fra alt."
7) Digtet "Digteren" af M. Yu. Lermontov skildrer allegorisk krisen i moderne poesi, forklaret af social apati.
8) Sprog er den bedste indikator for ikke kun den generelle kultur, men også en persons bedste underviser.
9) Den sene periode af A.S. Pushkin kan opdeles i faser, da han er repræsenteret af meget forskellige og forskellige værker.
Skriv tallene i svaret ned, og arranger dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:
8. Identificer ordet, der mangler rodens ustressede verificerbare vokal. Skriv dette ord ved at indsætte det manglende bogstav.
æsel.
sætninger..ologisk
stedfortræder.
formodentlig
9. Identificer rækken, hvor det samme bogstav mangler i begge ord. Skriv disse ord ved at indsætte det manglende bogstav.
ra..udvid, vær..menneskelig;
ave..keep, ave..hill;
i..det vil sige, kom ... at gå;
o..til at sove, ikke..oplagt;
ikke ... kontroversiel, r..zdolny.
10. Skriv det ord ned, hvori bogstavet I er skrevet på stedet for passet.
overmagt
behandle ...
overlapning
aluminium.
11. Skriv det ord ned, hvori bogstavet Y er skrevet på stedet for passet.
langsom (med en løsning)
(de) satte op..t (plakater)
nummer .. krybende (busk)
afhængig (fra forældre)
(de) er lukkede ... (underskrift)
12. Definer en sætning, hvor IKKE med et ord er skrevet LITTLE. Udvid parenteserne, og skriv dette ord ud.
Først halvfjerds år senere vil de (u) offentliggjorte papirer fra bedstefaren blive opdaget.
De stadig (ikke) blomstrende blomster blev slået af frost.
Andrei tænkte (ikke) og vendte pakken i hænderne.
(Uden) et ord løftede skovfogeden den tunge kurv på sig selv.
Nogle gange kan du (ikke) skelne ham fra ejeren af huset.
13. Definer en sætning, hvor begge udvalgte ord skrives LITTLE. Udvid parenteserne og skriv disse to ord ud.
Brødrene forblev (ON) ET og (FRA) BEGYNNELSEN kiggede kun på hinanden.
Nikolay (V) var tavs under hele striden, og kun en gang bad V (FLOOR) VOICE Marina om at fjerne samovaren.
Selv i en halvsøvn eksistens kunne Ilya Ilyich ifølge ham ikke ligegyldigt huske, at meget kvindelig aria fra Bellinis opera, som HVORDAN (VILDE) fusionerede med billedet af Olga Ilyinskaya, og SÅ (SAMT) med det dramatiske resultat af Oblomovs kærlighed til hende.
Sælger er OGSÅ ansvarlig over for køber for skader eller brud på varerne (B) KONSEKVENS af forkert emballage, samt køber over for sælger for rettidig betaling af varerne.
På skråningerne af bakken RARE (RARE), men ALLE (SAMME) enebusk vokser.
14. Angiv alle numre på det sted, hvor NN er skrevet.
Skibene, der på forhånd havde tid (1) ved at søge tilflugt i havnen, blev trukket ud (2) i land, men selv her rullede de vrede (3) bølger, og derefter slanke, ligesom (4) master svajede og dansede bredt, og brædderne knirkede som om de var klar til at falde fra hinanden.
15. Arranger tegnsætningstegn. Angiv to sætninger, hvor du skal sætte ET komma. Skriv tallene på disse sætninger ned.
1) I starten var den unge mand ligeglad og rolig, men de sidste ord slog ham.
2) Temaet for skæbnen for 30'ernes generation i teksterne fra M.Yu. Lermontov kan forstås både i en snæver litterær kontekst og i et bredt socialt, historisk og kulturelt perspektiv.
3) Denne general besidder ikke kun militært talent, men også gode organisatoriske evner og nyder autoritet i hæren.
4) Handlingen i romanen af I.A. Goncharovs "Oblomov" ser udstrakt og ikke-dynamisk ud, kompliceret og fyldt med parallelle historier.
5) Forår og sommer gik hurtigt og umærkeligt for unge ægtefæller og deres forældre.
16. Arranger alle skilletegn: skriv det eller de tal, som skal erstattes af et komma i sætningen.
Jeg så omkring et grænseløst azurblåt hav (1) alle dækket med små krusninger af gyldne skalaer og over mit hoved den samme grænseløse, samme azurblå himmel - og på tværs af det (2) triumferende (3) og som om at grine (4) , den blide sol rullede.
17. Arranger alle tegnsætningstegn: skriv tallet / numrene, hvor det / de skal være kommaerne.
Vores kære moder jord (1)
I dage med problemer og i sejrsdage
Nej (2) dig (3) lysere og smukkere
Og der er ikke mere ønskeligt hjerte.
Tænker på soldatens
Uforudsigelig skæbne
Selv ligge i en brodergrav
Bedre (4) synes (5) i dig.
(A. T. Tvardovsky)
18. Arranger alle skilletegn: skriv det eller de tal, der skal erstattes af et komma i sætningen.
De snoede stier (1) glatte linjer (2), som (3) lokker ind i stedets dybde (4) gør haven mystisk.
19. Arranger alle skilletegn: skriv det eller de tal, som skal erstattes af et komma i sætningen.
Hans hånd skælvede (1) og (2) da Nikolai afleverede hesten til opdrætteren (3) han følte (4) blodet sive til hans hjerte med et dunk.
20. Hvilket af udsagnene svarer til tekstens indhold? Indtast svarnumrene.
1) Retfærdighed er kun iboende for ædle mennesker.
2) Retfærdighed kan begrundes aritmetisk, da alle mennesker er ens.
3) Den største vanskelighed er, at hver person modtager i henhold til retfærdighed.
4) Folk har en tendens til at forstå retfærdighed som en handling, der gavner sig selv personligt, idet de anser andre for at være uretfærdige.
5) Det er meget let at nå til enighed om begrebet "retfærdighed".
(1) Der har været talt og skrevet om uretfærdighed siden oldtiden - måske siden den tid, hvor menneskeheden generelt lærte at tale og skrive. (2) Hvad der er uretfærdighed er stadig ikke klart.
(3) Det er meget vanskeligt at nå til enighed om dette spørgsmål, da tvisten i dette tilfælde føres med en tilstrækkelig andel af renter. (4) Alle ønsker at blive behandlet "retfærdigt" og klager over "uretfærdighed", men forsøger at fortolke situationen på en sådan måde, at uretfærdigheden umiddelbart er tydelig. (5) Og alle har tilstrækkelig selvopfattelse til at bedømme "retfærdigt" om holdningen til andre mennesker og lægger slet ikke mærke til, at andre er indignerede over hans formodede "retfærdighed". (6) Således er problemet forvrænget af lidenskaber og indhyllet i fordomme. (7) Hele generationer sidder fast i disse fordomme, og nogle gange kan du bemærke, hvordan selve ordet "retfærdighed" fremkalder et sarkastisk smil.
(8) Fra tidligere generationer arvede menneskeheden troen på, at mennesker er lige fra fødslen og derfor skal behandles på samme måde. (9) Retfærdighedens væsen består imidlertid netop i ulige behandling af ulige mennesker.
(10) Hvis mennesker virkelig var lige, ville livet være ekstremt enkelt og retfærdighed ville være ekstremt let at finde. (11) Det ville kun være værd at sige: til de samme mennesker - den samme andel eller til alle lige. (12) Så kunne retfærdighed begrundes aritmetisk og skabes mekanisk; og alle ville være glade, fordi mennesker ikke ville blive mere end identiske atomer, en slags rullende mekaniske bolde overalt, som ville være ens udadtil og ville have den samme mentale makeup internt. (13) Hvor naivt, hvor enkelt, hvor småligt!
(14) Faktisk er mennesker ikke lige i krop, sjæl eller ånd. (15) De vil blive født væsener af forskellige køn, med forskellig sundhed og styrke, med helt forskellige dispositioner, gaver, instinkter og ønsker, de tilhører et andet åndeligt niveau, og med dem (i kraft af retfærdighed!) Skal behandles anderledes. (16) Dette er grundlaget og den største vanskelighed ved retfærdighed: mennesker - et uendeligt antal; de er alle forskellige; hvordan får alle til at modtage i overensstemmelse med retfærdighed? (17) Hvis mennesker ikke er ens, betyder det, at det er nødvendigt at behandle dem hver gang i henhold til deres levende originalitet. (18) Ellers opstår der uretfærdighed.
(19) Retfærdighed betyder således netop ulighed: at tage sig af barnet, at hjælpe de svage, at nedlade sig til de trætte, at tage sig af de syge; vis mere strenghed over for svag vilje, mere tillid til den ærlige, mere forsigtighed over for chatterboxen; at ære helten.
(20) Retfærdighed er derfor ulighedens kunst, og den er kun iboende hos ædle sjæle. (21) Hun har en øget virkelighedsfornemmelse; stammer fra et venligt hjerte og livlig observation, afviser den den mekaniske tilgang til mennesker. (22) Hun vil behandle hver enkelt sag individuelt og stille en person til medfølelse. (23) Hun forsøger at fange hans essens og originalitet i en person og behandle ham i overensstemmelse hermed.
(Ifølge I. Ilyin *)
* Ivan Aleksandrovich Ilyin (1882-1954) - berømt russisk filosof, litteraturkritiker, publicist.
Tekstens kilde er udefineret.
21. Hvilke af følgende udsagn er sande? Indtast svarnumrene.
Angiv tallene i stigende rækkefølge.
1) 10, 15 sætninger bekræfter dommen udtrykt i punkt 14 i teksten.
2) Forslag 3-6 i teksten indeholder begrundelse.
3) Proposition 19 er en konklusion af begrundelsen.
4) Sætninger 10-12 er fortællende.
5) Den fremherskende teksttype er beskrivelse.
22. Fra sætninger 16 og 17 skriver du et synonymt par.
23. Blandt sætninger 19-23 finder du den (de), som er forbundet med den forrige ved hjælp af leksikale gentagelser. Skriv nummeret på dette tilbud.
