Konkurrencer om et militært tema. Sovjetiske logiske gåder i billeder Komplekse gåder for opmærksomhed og logik

Komarov Kirill

Matematikprojekt "Militær Matematik". Problemer om militære emner og figurer i militær matematik præsenteres.

Hent:

Eksempel:

Statens offentlige uddannelse

"Shadrinsk special(kriminal) kostskole nr. 12"

Design og research arbejde i matematik

Emne: "MILITÆR MATEMATIK"

Udført af: elev af klasse 5 "B" Komarov Kirill

Leder: matematiklærer O.V. Gorbunova,

Shadrinsk, 2015

Introduktion.

Der er ingen nøjagtig dato for matematikkens fødsel, vi ved kun, at den dukkede op før vores æra. Matematik er ikke klassificeret som en naturvidenskab, men det er grundlæggende. Det bruges på næsten alle områder af menneskelivet. Udviklingen af ​​matematik begyndte, da mennesket begyndte at bruge tallene to æbler og to appelsiner, på trods af alle deres forskelle, har de noget til fælles, nemlig at de optager begge hænder på en person - en kvalitativ præstation af menneskelig tænkning. Folk begyndte at bruge tal til at beregne tid, dage, måneder, mængder af bestemte varer osv. Efter nogen tid fyldte viden om matematik vores verden og blev brugt i forskellige typer aktiviteter, primært inden for handel, byggeri og produktion af forskellige genstande, herunder våben.

I den moderne verden er matematik meget nødvendigt, for vi er omgivet på alle sider af computere og tal.

Ved hjælp af matematik kan du analysere tekster, udtrække information og finde mening.

Et højt udviklingsniveau af matematik er nødvendigt for mange videnskabers fremskridt. Det er svært at finde et vidensfelt, hvor matematik ikke spiller nogen rolle.

Militær matematik, det vil sige matematik tilpasset militære behov, var allerede tilgængelig for babylonierne. Mange grene af moderne matematik modtog også udvikling fra militære problemer.

Den antikke græske videnskabsmand Archimedes gjorde mange opdagelser ikke kun i matematik og andre videnskaber, men viste også, hvordan det bruges til militære formål.

"Matematik er mental gymnastik," sagde den store kommandør Suvorov.

"Den eneste grund til at studere matematik er, at det bringer sindet i orden" - disse er ordene fra vores berømte og strålende Lomonosov.

På baggrund af ovenstående valgte vi emnet for at skrive projektet "Militær Matematik"

Vi har sat os et mål:

1. Udvikling af interesse for matematik.

2.Udvikling af opmærksomhed, logik, tænkning.

3.Introduktion til brugen af ​​matematik i militære anliggender.

Stadier af arbejdet:

1.Vælg et tema

2.Søg efter information

3. Analyse af det indsamlede materiale

4.Evaluering af det udførte arbejde

Projektets mål:

Fortrolighed med matematiske problemer brugt i militære anliggender.

Store matematikere.

Forsøg på at anvende matematik i militære anliggender findes i oldtiden. I de militærteoretiske værker af Xenophon (Grækenland), Polybius, Vegepius (Rom), Sun Tzu (Kina) er der elementer af en kvantitativ tilgang til analysen af ​​visse spørgsmål om militære anliggender. Et væsentligt bidrag til udviklingen af ​​matematikken blev ydet af den antikke græske videnskabsmand Archimedes (ca. 287 - 212 f.Kr.), hvis viden om mekanik, fysik og militære anliggender blev kombineret med brugen af ​​matematik til at løse praktiske problemer. Anvendelsen af ​​matematik i ballistik blev først beskrevet i bøgerne fra den italienske N. Tartaglia "New Science" (1537), "Spørgsmål og opdagelser i forbindelse med artilleriskydning" (1546).

I slutningen af ​​det 18. og begyndelsen af ​​det 19. århundrede, i forbindelse med stigningen i produktion og forbedring af våben til masseregulerende hære og flåder, begyndte den udbredte brug af matematiske metoder i design, forskning og produktion af våben.

A. N. Krylov brugte med succes matematiske apparater i teorien om skibsbygning samt til at beregne de langsgående vibrationer af en artilleripistol, når den blev affyret.

Anvendelsen af ​​matematik i aerodynamikken, som opstod i forbindelse med luftfartens behov i begyndelsen af ​​det 20. århundrede, sikrede udviklingen af ​​en videnskabelig teori og skabelsen af ​​metoder til beregning af en vinges løft.

Under den store patriotiske krig ydede sovjetiske matematikere et stort bidrag til udviklingen af ​​militært udstyr. Takket være arbejdet fra M.V. Keldysh, M.A. Lavrentiev og senere A.A. Dorodnitsin blev presserende problemer med teoretisk og eksperimentel aerodynamik løst, som spillede en stor rolle i udviklingen af ​​militær jetflyvning. A. N. Kolmogorovs værker om anvendelsen af ​​matematiske metoder i teorien om skydning er almindeligt kendt. En gruppe forskere ledet af S. A. Khristianovich, baseret på matematiske beregninger, udførte arbejde for at øge nøjagtigheden af ​​pulverraketter.

Leningrad Institut for Fysik og Teknologi fik til opgave at udvikle metoder til at beskytte skibe mod miner og torpedoer. Ideen om afmagnetisering blev foreslået og implementeret af forskere ledet af akademiker A.P. Alexandrov og ydede derved stor hjælp til flådestyrkerne.

Værker af V.V. Golubevs teori om hvirveldannelse bag en krop strømlinet i en strømning, for eksempel vingen eller flykroppen på et fly, hjalp med at udvikle foranstaltninger til at fjerne flyet fra "spin"-tilstanden.

Andrei Nikolaevich Kolmogorov løste problemet med at øge effektiviteten af ​​artilleriild. Sandsynlighedsteori blev brugt til at lokalisere fjendtlige fly og ubåde og til at angive ruter for at undgå fjendtlige ubåde.

M.V. Keldyshev og en gruppe videnskabsmænd løste problemet med ødelæggelse af fly på grund af vibrationer. Den komplekse matematiske teori om flagre gav flyene pålidelig beskyttelse mod vibrationer.

Historien og den nuværende tilstand af anvendelsen af ​​matematik i militære anliggender viser, at forbindelsen mellem militærvidenskab og de væbnede styrkers praktiske aktiviteter med matematik er en objektiv proces, der løbende udvikles over tid. Antallet af militære problemer løst ved hjælp af matematiske metoder og automatiseringsværktøjer, især inden for prognoser for udviklingen af ​​militærvidenskab, militært udstyr og våben samt udvikling af løsninger, vokser konstant.

Matematik til militære formål.

Matematik er et af de kraftfulde værktøjer til erkendelse og brug af lovene for væbnet kamp i teori og praksis af militære anliggender. Matematik kan give yderligere dybtgående udvikling af militære anliggender. Matematik gør det muligt i detaljer at analysere essensen af ​​processerne i væbnet kamp, ​​identificere dets kvantitative mønstre og derfor finde optimale løsninger og muligheder for militære operationer.

Den effektive brug af matematik inden for militærkunsten blev mulig takket være brugen af ​​elektroniske og computermaskiner, der var i stand til at løse komplekse og tidskrævende problemer forbundet med at finde optimale løsninger på kort tid.

Pointen med at bruge matematiske metoder i processerne til at kontrollere troppers militære operationer er at bruge viden om lovene, mønstrene og principperne for væbnet kamp, ​​at reducere den tid, der kræves til at forberede beslutninger og forbedre deres kvalitet, for at opnå de bedste resultater af væbnet kamp. kampoperationer med de tilgængelige styrker og midler. Brugen af ​​matematiske metoder i kombination med elektroniske computere gør det muligt at løse problemer af denne art, hvilket giver en ret hurtig og pålidelig prognose for forløbet af militære operationer til analyse af eventuelle løsningsmuligheder.

Matematik under moderne forhold spiller en meget vigtig rolle i studiet af væbnet kamp og brugen af ​​identificerede afhængigheder og mønstre, der manifesterer deres virkning gennem principperne for militær kunst.

Matematik gør det muligt fuldt ud at tage højde for og implementere disse principper gennem udvikling af kvantitative anbefalinger baseret på de specifikke reelle forhold for kampvirkeligheden. Det er her, matematikkens muligheder ligger, da analyse og hensyntagen til specifikke kvantitative ændringer kan føre til kvalitative ændringer.

Krigskunsten er fokus for kamperfaring, der er akkumuleret gennem mange århundreder. For at identificere og etablere mønstrene for væbnet kamp var det nødvendigt at studere og analysere den århundredgamle erfaring med krigsførelse.

Før fremkomsten af ​​elektroniske computere og kampsimuleringsmetoder var dette den eneste rigtige måde. Der var ingen andre måder. Men med udviklingen af ​​anvendt matematik ændrer situationen sig.

Matematik gør det muligt at simulere kampoperationer og følgelig at afsløre hovedforbindelserne i processerne med at udføre væbnet kamp. Med andre ord gør matematik det muligt at opdage og etablere krigsførelsens love ved at bruge elektroniske computere og bygge forskellige modeller.

Kampsimulering er et glimrende værktøj i hænderne på militære ledere til at forudsige det mulige resultat af militære operationer. Hvis modellering af kampoperationer er en universel metode, så giver andre matematiske metoder rige muligheder for at løse specifikke problemer i implementeringen af ​​principperne for militær kunst.

Brugen af ​​forskellige metoder til at optimere ens troppers kampoperationer er netop essensen af ​​brugen af ​​matematik i militære anliggender.

Matematikkens opgave er at tage højde for kvantitative ændringer så præcist som muligt. Som følge heraf giver matematik og computere chefer af alle rækker mulighed for at forbinde de grundlæggende filosofiske kategorier: kvantitet, mål og kvalitet, og bliver dermed i hænderne på chefen det vigtigste våben designet til at hjælpe ham med at opnå succes med at løse tildelte opgaver.

Underholdende opgaver.

1. Krydsningsproblem.

En lille afdeling af soldater nærmede sig floden, på hvis bred der lå en lille båd og to drenge. Hvordan kom afdelingen over på den anden side ved hjælp af drenge og en båd, hvis en soldat eller to drenge kan komme ind i båden?

Løsning.

Først svømmer 2 drenge. Den ene bliver på den anden side, og den anden vender tilbage og krydser soldaten. Så svømmer drengen fra den modsatte bred tilbage til afdelingen og samler sin kammerat op, som igen vender tilbage og bliver krydset af den anden soldat osv.

1. Problem om tre bataljoner.

Under den offensive operation blev brigaden af ​​soldater opdelt i tre bataljoner: den første bataljon bestod af 450 soldater, den anden havde 130 færre soldater, og den tredje bataljon havde 2 gange færre soldater end den første og anden tilsammen. Hvad er det samlede antal soldater i brigaden?

Løsning.

450 – 130 = 320 – personer i 2. bataljon.

450 + 320 = 385 – personer i 3. bataljon.

450 + 320 + 385 = 1155 – samlede personer i brigaden.

Svar: 1155 personer.

1. Problem "Bro over floden".

To militære enheder, der er placeret på samme flodbred i forskellige afstande fra den, er nødt til at krydse den ene bro til den anden flodbred. Hvor skal der bygges en midlertidig bro, så den har samme afstand fra militære enheder?

Løsning.

På den vinkelrette halveringslinje til segmentet, der forbinder to militære enheder.

1. I det belejrede Leningrad fik børn under 12 år 150 g kød i 10 dage, og arbejderne fik 2 gange mere. Hvor mange gram kød fik en arbejder i 10 dage?

1. Den maksimale hastighed for den sovjetiske krigstidsjager "Yak-3" er 720 km/t, den tyske jager "Messerschmidt - 109" er 120 km/t mindre end hastigheden på "Yak-3" og 30 km/t mere end hastigheden af ​​et andet jagerfly "Focke-Wulf 190" -A. Find hastigheden på de tyske jagerfly og sammenlign dem med hastigheden på Yak-3.

1. Den maksimale hastighed på T-34-tanken, som var den bedste i verden under krigen, er 55 km/t, og hastigheden på den fascistiske kampvogn af samme klasse T-III er 40 km/t. Vil vores kampvogne nå at fange krydset, hvis fascistiske kampvogne ifølge efterretningsdata er 20 km væk fra den, og vores er 24 km væk? Det skal tages i betragtning, at der på banen for sovjetiske tanks er en vanskelig sektion på 4 km lang, som kun kan overvindes med en hastighed på 30 km/t.

1. Rekognosceringsofficeren, der bevægede sig som en del af eskadrillen, fik til opgave at undersøge havområdet 70 miles i retning af eskadrillens bevægelse. Eskadronens hastighed er 35 miles i timen, spejderhastigheden er 70 miles i timen. Det er nødvendigt at bestemme, hvor lang tid det vil tage for spejderen at vende tilbage til eskadrillen.

1. Den store patriotiske krig begyndte den 22. juni 1941. En fantastisk firkant vil hjælpe dig med at finde ud af, hvor mange dage krigen varede. Vælg et tal fra hver række og hver kolonne, find summen af ​​de valgte fire tal, og du får svaret på spørgsmålet.

413 218 474 567

569 374 630 979

195 0 256 349

221 26 282 375

10. Der blev stillet store forhåbninger i krigen til kampvogne. For at transportere 80 tanke over en 720 m bred flod er der én krydsningsfacilitet. Varigheden af ​​en tur med færgebilen er 15 minutter, færgebilen returnerer tom på 5 minutter, to tanke transporteres samtidigt. Der tages hensyn til tidspunktet for af- og pålæsning af tanke fra overførselsanlægget. For at reducere den tid, det tager at transportere tanke, kan nogle tanke transporteres under vandet ad én rute (billede). Bevægelseshastigheden af ​​tanke under vand er 72 m/min. Bestem tidspunktet for tanks til at krydse floden.

11. Partisanafdelingen beliggende i Smolensk-skovene skal overføre en del af ammunitionen til partisanerne fra nær Minsk. Hvilken vej skal partisanerne i Smolensk overvinde, hvis afstanden på et kort, hvis skala er 1:25000000, er lig med 2 cm?

Konklusion.

Der er mange situationer i livet, hvor brugen af ​​matematisk viden er påkrævet. Ikke kun til militære formål, men også til andre erhverv. Der er stadig mange matematikere fra antikken, hvilket beviser vigtigheden af ​​denne videnskab.

Matematik får os til at tænke og analysere. Der er ingen løgne i matematik. Alle formler og beviser har strenge beviser. Matematik udvikler evnen til logisk tænkning, som giver en person mulighed for at leve et interessant liv og aldrig kede sig.

Konklusionen fra dette kan drages som følger: for udviklingen af ​​civilisationen er udviklingen af ​​menneskelig intelligens nødvendig.

Som luft,

Der er brug for matematik

Mod alene er ikke nok for en officer,

Beregninger! Volley!

Og målet er ramt

Med mægtige metalslag...

Litteratur.

Konstruktion

To hold deltager i konkurrencen. På toastmasterens kommando skal de stille op efter højde, efter alder, efter fodstørrelse, efter antallet af knapper på tøjet, efter navn (i alfabetisk rækkefølge). Efter hver konstruktion kontrollerer toastmaster dens korrekthed. Holdet, der fuldførte opgaven hurtigere uden fejl, får et point. Holdet med flest point vinder.

Stafet "23. februar"

To hold deltager i stafetløbet (flere er muligt). Hvert hold får kinesiske spisepinde og en bakke placeret på en stol. Overfor hvert hold står en stol med en tallerken jordnødder. På toastmasterens kommando løber den første deltager hen til stolen, tager møtrikken med spisepinde og løber med den tilbage til holdet, sætter møtrikken på bakken for at skrive tallet 23 med nødderne.

Så tager det næste holdmedlem stokkene og løber efter den næste nød. Hvis møtrikken falder, vender spilleren tilbage til pladen efter endnu en møtrik. Det første hold, der placerer nummer 23 på bakken, vinder.

Bore

Toastmasteren giver kommandoer (højre, venstre, cirkel, linje op). Deltagerne skal udføre dem hurtigt og korrekt. Den, der laver en fejl, bliver elimineret. Tempoet på holdene stiger gradvist. Den deltager, der aldrig laver en fejl, vinder.

Hærens rækker

To hold deltager i konkurrencen. Toastmasteren uddeler kort med hærrækker til begge hold (et kort til hver spiller). Det er nødvendigt at stille op i rækkefølge efter rang (privat, korporal, juniorsergent, sergent, seniorsergent, sergentmajor, warrant officer, senior warrant officer, juniorløjtnant, løjtnant, seniorløjtnant, kaptajn, major, oberstløjtnant, oberst, generalmajor, generalløjtnant, general - oberst, hærgeneral, marskal fra Den Russiske Føderation).

Skulderremme

Flere mænd (helst dem, der gjorde tjeneste i hæren) deltager i konkurrencen. Toastmasteren giver hver deltager et sæt kort med billedet af skulderstropper. Nogle af billederne er korrekte, men ære er det ikke. Du skal vælge de rigtige skulderstropper. Vinderen er den spiller, der fuldfører opgaven hurtigere end andre uden fejl.

Løber i uniform

To eller tre hold deltager i konkurrencen. Toastmasteren giver hvert hold skulderstropper. Den første deltager lægger dem på sine skuldre og løber en vis distance med dem. Så sender han skulderstropperne videre til den næste deltager. Alle holdspillere skal løbe på denne måde én gang. Du kan ikke holde skulderstropperne med hænderne. Hvis skulderremmene falder, skal du tage dem op, lægge dem på dine skuldre, fjerne hænderne og så løbe videre. Det hurtigste hold vinder.

Troppetegn

Flere personer deltager i konkurrencen. Toastmasteren viser deltagerne billeder af troppernes insignier. Deltagerne skal korrekt navngive den hær, som den tilhører.

Luftvåbens emblem

Såret soldat

Flere par deltager i konkurrencen. Mænd vil spille rollen som en såret soldat, kvinder vil spille rollen som sygeplejerske. Ifølge scenariet blev soldaten såret i benet. Det er nødvendigt at binde benet med en bandage (toiletpapir), der pakker hele rullen rundt om det (soldaten sidder på en stol).

Så skal du hjælpe soldaten med at komme til hospitalet (til det udpegede sted). Samtidig kan soldaten ikke træde hans fod (han skal støtte sig til sygeplejersken). Det første par, der ankommer til hospitalet, vinder.

Gør dig klar!

Flere mænd deltager i konkurrencen. Hver toastmaster får en legetøjspistol, en skruetrækker og batterier (i den mængde, der er nødvendig for at betjene pistolen). Det er nødvendigt hurtigt at indlæse pistoler med patroner (batterier). For at gøre dette skal du først skrue bolten af ​​låget, der dækker batterirummet, isætte batterierne og spænde låget med bolten.

Den, der har fuldført alt dette, signalerer dette ved at trykke på aftrækkeren (pistolen skal udsende et lydsignal). Toastmasteren kontrollerer kvaliteten af ​​arbejdet (hvordan bolten spændes). Den, der udfører opgaven først, vinder.

Strateg

To personer deltager i konkurrencen. Toastmasteren hælder en æske tændstikker ud på bordet foran dem. Spillerne skiftes til at tage 1, 2 eller 3 kampe (spilleren bestemmer, hvor mange der skal tages) ad gangen, indtil der er en kamp tilbage. Den spiller, der tager den sidste kamp, ​​taber.

Kryptograf

Hver spiller får en besked krypteret med morsekode (punktstreger) og selve morsekode. Budskabet skal dechifreres. Den, der gør dette først, vinder.

Egnede scenarier til ferien:

• Toastmaster: Hård i træning, let i kamp, ​​mænd bliver undervist på denne måde i hæren, forbereder...

For at holde sindet skarpt har det brug for træning. Og for dette vil vanskelige gåder altid komme til undsætning. Vi har forberedt 10 sovjetiske gåder af varierende sværhedsgrad til dig: nogle er meget enkle, nogle er sværere, og nogle vil kræve, at du seriøst slår din hjerne ud. Alle opgaver vil være i billeder og vil kræve din opmærksomhed og logik. Disse gåder kommer direkte fra USSR, men har endnu ikke mistet deres relevans og indviklede. Læg alt til side: nu vil din hjerne være fuldt opladet.

1. Lad os starte med en opvarmning, det er nemt. Så tag et kig på billedet

Fyrene gik ud i skoven for at skate og stå på ski. En hare sprang ud for at møde dem, satte sig i frygt og løb videre. Fyrene begyndte at jagte ham, men mistede ham af syne. Men haren løb ikke væk, han er stadig på billedet. Vil du finde det?

Ja, her er han! Mellem en dreng og en pige

2. Nu er det mere kompliceret. Møde på gaden

Vi mødte 2 venner på gaden:
- Hej, Styopa. Hvor skal du hen?
"Jeg skal til hus nr. 23," siger Styopa. - Hvor skal du hen, Petya?
- Og jeg skal se min ven Vanyusha. "Han bor i hus nr. 7," svarer Petya.
Sig mig nu: hvem af dem hedder Styopa, og hvem er Petya.

Styopa er en dreng i kasket. Hvorfor? Vær opmærksom på husnummeret - 19. Hvis du går fra det første hus på gaden, så vil husene med ulige numre være i venstre side, drengen i huen bevæger sig mod husene med højere tal, 23 er større end 19, hvilket betyder, at dette er Styopa.

3. Hvems Murzik?

Der er tre veninder på billedet: Ira, Tanya og Galya. Katten Murzik er med dem. Men hvis er det? Hvem er Murziks ejer?

Murzik tilhører Gala, en pige med én sløjfe. Hun gav den anden til Murzik.

4. Babynavne

Der er fem fyre på billedet. En af dem hedder Kolya, og han står på kanten. Hvis Nyura havde stået ved siden af ​​Volodya, så ville Petya have været ved siden af ​​sin navnebror. Hvem står hvor?

Så i rækkefølge: Kolya, Volodya, Petya, Nyura, Petya.

5. Gåde om vandkander

Drengene gik med vandkander for at hente vand for at vande haven. Hvilken vil bringe mere vand?

På trods af at en af ​​drengene har en større vandkande, er deres tude placeret på samme niveau, over hvilket vandet i vandkanden ikke vil stige (husk fysik og loven om kommunikerende fartøjer). Så de vil bringe den samme mængde vand.

6. Hvor skal toget hen?

På billedet ser du et udsnit af Moskva-Smolensk-jernbanen. Her falder vejens retning sammen med pilens retning vist ovenfor, enderne af pilen viser vest og øst. Alt sker i begyndelsen af ​​april. Hvor går toget: fra Moskva til Smolensk eller tilbage?

Sneen er ikke smeltet endnu, den ligger på den nordlige skråning, hvilket betyder, at toget bevæger sig fra øst til vest. Det viser sig, at fra Moskva til Smolensk.

7. Lad os nu se efter fejl og unøjagtigheder i billedet

Kunstneren tegnede en gade, men uheld: han lavede 5 fejl i tegningen. Kan du finde det?

1. Trolleybussen mangler en bom.
2. Lyskrydset har 2 lys, men skal have 3.
3. Husnummeret er også forkert - der er ingen nulhuse.
4. Biler kører i en anden retning, end når de kører til venstre. Og vores er højrehåndet.
5. Nå, datoen kan ikke være den 31. september.

8. Turistgåden er nok den mest populære på internettet.

Se på dette billede og svar på spørgsmålene:

1. Hvor mange mennesker bor i denne lejr i øjeblikket?
2. Hvornår kom de (i dag eller for et par dage siden)?
3. Hvad kom turisterne med?
4. Hvor langt er lejren fra det nærmeste befolkede område?
5. Hvor blæser vinden fra: fra syd eller fra nord?
6. Hvilket tidspunkt på dagen vises?
7. Hvor blev Shura af?
8. Hvem var på vagt i går (navn)?
9. Hvilket tal vises (dag, måned)?

1. 4 personer. 4 bestik, 4 navne på vagtlisten.
2. For et par dage siden var der allerede dukket et spindelvæv op mellem teltet og træet.
3. På båden. Kan du se årerne nær træet?
4. Nær ved. Der er en kylling i nederste venstre hjørne, hvilket betyder, at der er en form for bebyggelse i nærheden.
5. Vinden blæser fra syd. Vi bestemmer ved flaget på teltet og grangrenene, hvor de er tykkest, det er syd.
6. Morgen. Vi har allerede forstået, hvor syden er, hvilket betyder, at vi også vil finde resten af ​​verden. Skygger fra objekter falder mod vest, hvilket betyder, at solen er i øst. Og det er morgen.
7. Shura fanger sommerfugle med et net.
8. Kolya. Han roder i en rygsæk med bogstavet "K", Vasya fotograferer noget (et stativ er synligt i rygsækken med bogstavet "B"), Shura fanger sommerfugle, hvilket betyder, at Petya er på vagt i dag. Og i går Kolya (se på vagtplanen).
9. 8 august. 8 - fordi Petya er på vagt, August - fordi vandmelonen lyver.

9. Gåde om en dreng og far i en lejlighed

1. Hvilken tid på året er det på billedet?
2. Hvilken måned?
3. Har lejligheden rindende vand?
4. Hvem bor i lejligheden udover sønnen og faren?
5. Hvad laver far?

1. Vinter. En dreng i filtstøvler, ovnen er opvarmet (ventilen er åben)
2. December. Den sidste side i kalenderen er åben.
3. Drengen bruger håndvasken, hvilket betyder, at der ikke er rindende vand.
4. Der er dukker på billedet, hvilket betyder, at der er en pige i lejligheden, sandsynligvis i førskolealderen.
5. En læge. En hammer på bordet og et telefonndoskop i lommen.

10. Krydsning (men det er allerede svært)

1. Er det sent efterår eller tidligt forår på billedet?
2. Flyver traner mod nord eller syd?
3. Hvad tid på dagen finder dette sted?
4. Er denne flod sejlbar?
5. I hvilken retning flyder det (nord, syd, vest, øst)?
6. Er floden dybt nær kysten, hvor båden er placeret?
7. Er der en bro i nærheden?
8. Er jernbanen langt væk?

1. Tidligt forår. Såning foregår på marken. Efterårssåning sker, når der er blade på træerne, men på billedet er træerne nøgne. Så det er tidligt forår.
2. Om foråret flyver traner fra syd til nord.
3. Det er tidlig morgen, folk skynder sig på arbejde, skygger falder mod nordvest.
4. Der er bøjer (anordninger, der ligner bøjer) på floden, hvilket betyder, at floden er sejlbar.
5. Efter at have set på skyggerne af objekter, og hvordan vandet bøjer sig rundt om bøjen, konkluderer vi, at floden flyder fra nord til syd.
6. En dreng på kysten fisker; hans flyder er langt nok fra krogen, hvilket betyder, at floden er dyb.
7. Hvis overfarten er så veletableret, så er der ingen bro.
8. En jernbanearbejder står ved krydset, hvilket betyder, at der ikke er langt.

Og bonus, det er meget enkelt. Hvad er formålet med denne plakat?

Så Kolya går ud i gården, åbenbart! Og hvis det ikke er indlysende, så læs brevene!

Trick-gåder er gåder med et almindeligt spørgsmål og et ikke-standardsvar. Ved første øjekast kan svaret virke mærkeligt og forkert, men hvis du læser gåden mere omhyggeligt og tænker over svaret, vil det vise sig at være ret logisk. Gåder med et trick er som regel ikke uden humor. Ikke kun udvikler de hurtig humor og out-of-the-box-tænkning, men de er også sjove. Fortæl vanskelige gåder til dine venner og familie, hav en sjov og nyttig tid.

Den samme person kom altid til fodboldkampen. Inden kampen startede, gættede han resultatet. Hvordan gjorde han det?
Svar: Før kampen starter er resultatet altid 0:0
87238

Mere end en time, mindre end et minut.
Svar: Sekunder (viser på nogle urmodeller)
Tag. Anna
50085

Hvilket sprog tales stille?
Svar: Tegnsprog
143202

Hvorfor er stopventilen på togene rød og på flyene blå?
Svar: Mange vil sige: "Jeg ved det ikke." Erfarne mennesker vil svare: "Der er ingen stopventiler på fly." Faktisk har flyvemaskiner en stopventil i cockpittet.
Makarova Valentina, Moskva
33395

Drengen betalte 11 rubler for en flaske med en prop. En flaske koster 10 rubler mere end en korkprop. Hvor meget koster en prop?
Svar: 50 kopek
Orlov Maxim, Moskva
41937

En fransk forfatter kunne virkelig ikke lide Eiffeltårnet, men spiste altid der (på første niveau af tårnet). Hvordan forklarede han dette?
Svar: Dette er det eneste sted i hele det store Paris, hvorfra det ikke er synligt
Borovitsky Vyacheslav, Kaliningrad
39425

I hvilken by er en mands navn og kardinalretning skjult?
Svar: Vladivostok
Mezhuleva Yulia
45647

Syv søstre er på dachaen, hvor hver har travlt med en eller anden form for forretning. Den første søster læser en bog, den anden laver mad, den tredje spiller skak, den fjerde løser Sudoku, den femte vasker tøjet, den sjette tager sig af planterne. Hvad laver den syvende søster?
Svar: Spiller skak
Gobozov Alexey, Sochi
45188

Hvorfor går de ofte, men kører sjældent?
Svar: Ved trapper
182155

Det går op ad bakke, så ned ad bakke, men bliver på plads.
Svar: Vej
141713

Hvilket ord har 5 "e"'er og ingen andre vokaler?
Svar: Migrant
Radaev Evgeniy, Petrozavodsk
41682

To personer nærmer sig floden. Der er en båd ved kysten, der kun kan støtte én. Begge personer gik over til den modsatte bred. Hvordan?
Svar: De var på forskellige banker
25 25, Vladivostok
31173

Vasily, Peter, Semyon og deres koner Natalya, Irina, Anna er 151 år gamle sammen. Hver mand er 5 år ældre end sin kone. Vasily er 1 år ældre end Irina. Natalya og Vasily er 48 år sammen, Semyon og Natalya er 52 år sammen. Hvem er gift med hvem, og hvor gammel er nogen? (Alder skal angives i hele tal).
Svar: Vasily (26) - Anna (21); Peter (27) - Natalya (22); Semyon (30) - Irina (25).
Chelyadinskaya Victoria, Minsk
19196

Jackdaws fløj og sad på pinde. Hvis de sætter sig ned en ad gangen, er der en ekstra jackdaw; hvis de sætter sig ned i to, er der en ekstra pind. Hvor mange pinde var der, og hvor mange jackdaws var der?
Svar: Tre pinde og fire jackdaws
Baranovsky Sergey, Polotsk
26140

Hvor sker det, at en hest hopper over en hest?
Svar: I skak
)))))))) Renesmee, L.A.
36559

Hvilket bord har ingen ben?
Svar: Kost
Boyko Sasha, Volchikha
30928

Skriv ikke noget eller brug en lommeregner. Tag 1000. Tilføj 40. Tilføj yderligere tusind. Tilføj 30. Yderligere 1000. Plus 20. Plus 1000. Og plus 10. Hvad skete der?
Svar: 5000? Forkert. Det rigtige svar er 4100. Prøv at bruge en lommeregner.
Ivanova Daria, Daria
34123

Hvordan kan en person ikke sove i 8 dage?
Svar: Sov om natten
Sone4ka0071, Sosnogorsk
34861

Hvilket dyr går folk på og biler kører over?
Svar: Zebra
Tanya Kostryukova, Saransk
27192

Hvilket ord bruger "nej" 100 gange?
Svar: Stønner
Muslimova Sabina, Dagestan (Derbent)
32348

Hvad er en elefant uden næse?
Svar: Skak
Ksenia Prokopieva, Moskva
28138

Mr. Mark blev fundet myrdet på sit kontor. Årsagen viste sig at være et skudsår i hovedet. Kriminalbetjent Robin, der undersøgte mordstedet, fandt en kassettebåndoptager på bordet. Og da han tændte den, hørte han hr. Marks stemme. Han sagde: "Det er Mark, der taler. Jones ringede bare til mig og sagde, at om ti minutter ville han være her for at skyde mig. Det nytter ikke noget at løbe. Jeg ved, at disse optagelser vil hjælpe politiet med at arrestere Jones. Jeg hører hans skridt på trappen. Døren åbner..." Den assisterende detektiv foreslog, at Jones blev anholdt på mistanke om mord. Men detektiven fulgte ikke sin assistents råd. Som det viser sig, havde han ret. Jones var ikke morderen, som der stod på båndet. Spørgsmål: hvorfor blev detektiven mistænksom?
Svar: Båndet i optageren blev gennemgået i begyndelsen. Desuden ville Jones have taget båndet.
Katarina, Moskva
11148

Sherlock Holmes gik ned ad gaden, og pludselig så han en død kvinde ligge på jorden. Han gik hen, åbnede hendes taske og tog hendes telefon frem. Tlf. i bogen fandt han hendes mands nummer. Han ringede. Taler:
- Kom hurtigt her. Din kone er død. Og efter et stykke tid kommer manden. Han kigger på sin kone og siger:
- Åh, skat, hvad er der sket med dig???
Og så kommer politiet. Sherlock peger med fingeren på kvindens mand og siger:
- Arrestér denne mand. Det var ham, der dræbte hende. Spørgsmål: Hvorfor tænkte Sherlock det?
Svar: Fordi Sherlock ikke fortalte sin mand adressen
Tusupova Aruzhan
19325

To femteklasseelever Petya og Alyonka går hjem fra skole og snakker.
"Når overmorgen bliver til i går," sagde en af ​​dem, "så vil i dag være lige så langt fra søndag som dagen, der var i dag, hvor i forgårs var i morgen." Hvilken ugedag talte de?
Svar: På søndag
Khrusjka, Ololoshkino
14365

Der er et rigt hus og et fattigt. De brænder. Hvilket hus vil politiet slukke?
Svar: Politiet slukker ikke brande, brande slukkes af brandmænd
80960

Hvilken rute har ingen nogensinde gået eller kørt før?
Svar: Mælkevejen
Tikhonova Inessa, Aktyubinsk
23896

Hvor mange år er der på et år?
Svar: en (sommer)
Maksim, Penza
29269

Hvilken slags prop kan ikke stoppe enhver flaske?
Svar: Vej
Volchenkova Nastya, Moskva
24370

I hvilket ord er drinken og naturfænomenet "skjult"?
Svar: Druer
Anufrienko Dasha, Khabarovsk
23880

Hvilket tegn skal placeres mellem 6 og 7, så resultatet er mindre end 7 og større end 6?
Svar: Komma
Mironova Violetta, Saratov
21011

Uden hvad kan der aldrig ske noget?
Svar: Uden titel
Anyutka, Omsk
24666

Union, tal derefter præposition -
Det er hele charaden.
Og så du kan finde svaret,
Vi skal huske på floder.
Svar: i-sto-k
Nazgulichka, Ufa
17127

Hvilken muskel er den stærkeste i menneskekroppen?
Svar: Den almindelige overbevisning er sprog. Faktisk er det læg- og tyggemusklerne.
Anonym
18753

Du kan binde det, men du kan ikke løse det.
Svar: Samtale
Dasha, Chelyabinsk
22865

For hvilken dødelig person tager selv præsidenten hatten af?
Svar: Frisør
Nastya Slesarchuk, Moskva
21552

Hvordan putter man 2 liter mælk i en liters krukke?
Svar: Vend det i hytteost
Anonym
18772

Der boede engang en forældreløs pige i et krat, hun havde kun to killinger, to hvalpe, tre papegøjer, en skildpadde og en hamster med en hamster, der skulle føde 7 hamstere. Pigen gik for at hente mad. Hun går gennem skoven, marken, skoven, marken, marken, skoven, skoven, marken. Hun kom til butikken, men der var ingen mad der. Den går videre, gennem skoven, skoven, marken, marken, skoven, marken, skoven, marken, skoven, marken, marken, skoven. Og pigen faldt ned i hullet. Hvis hun kommer ud, dør far. Hvis hun bliver der, dør mor. Du kan ikke grave en tunnel. Hvad skal hun gøre?
Svar: Hun er forældreløs
Jeg er Yulechka, Omsk
14608

De er metalliske og flydende. Hvad taler vi om?
Svar: Søm
Babicheva Alena, Moskva
15521

Hvordan skriver man "and" i 2 celler?
Svar: I 1. - bogstavet "y", i 2. - en prik.
Sigunova 10 år gammel Valeria, Zheleznogorsk
21347

Navngiv et ord, hvor et bogstav er et præfiks, det andet er en rod, det tredje er et suffiks, og det fjerde er en slutning.
Svar: Borte: u (præfiks), sh (rod), l (suffiks), a (endelse).
Lille Daniel
14983

Gæt gåden: hvem har hælen bag næsen?
Svar: Sko
Lina, Donetsk
18141

Der var 20 personer i bussen. Ved det første stop stod 2 personer af og 3 personer steg på, ved det næste - 1 stod af og 4 steg på, ved det næste - 5 stod af og 2 steg på, ved det næste - stod 2 af og 1 steg på, ved næste - steg 9 af og ingen steg på, ved næste - kom 2 mere ud. Spørgsmål: hvor mange stop var der?
Svar: Svaret på gåden er ikke så vigtigt. Dette er en gåde med et uventet spørgsmål. Mens du fortæller gåden, begynder gætteren mentalt at tælle antallet af personer i bussen, og i slutningen af ​​gåden, med et spørgsmål om antallet af stop, vil du pusle ham.
41035

Der boede mand og kone. Manden havde sit eget værelse i huset, som han forbød sin kone at komme ind på. Nøglen til værelset var i soveværelsets kommode. De levede sådan i 10 år. Og så manden tog på forretningsrejse, og konen besluttede at komme ind i dette rum. Hun tog nøglen, åbnede rummet og tændte lyset. Konen gik rundt i lokalet, og så en bog på bordet. Hun åbnede den og hørte nogen åbne døren. Hun lukkede bogen, slukkede lyset og låste rummet og lagde nøglen i kommoden. Det er min mand, der kom. Han tog nøglen, åbnede rummet, lavede noget i det og spurgte sin kone: "Hvorfor gik du der?"
Hvordan gættede manden?
Svar: Min mand rørte ved pæren, den var varm.
SLEPTSOVA VIKUSIA, OMSK
12348

En mand og kone, en bror og søster og en mand og svoger gik. Hvor mange mennesker er der i alt?
Svar: 3 personer
Arkharov Mikhail, Orekhovo-Zuevo
15391

Hele dette navn lyder som Danuta. Hvad er det forkortet som?
Svar: Dana
Hanukova Danuta, Bryansk
13391

En flod, der "passer" i din mund?
Svar: Gummi
Bezusova Anastasia, landsbyen Overyata