Uddannelse. Sekundær og videregående uddannelse i USA

Publikationer om uddannelsesproblemerne i vores land vakte en livlig respons fra læserne. Sammen med kommentarer og spørgsmål modtog redaktørerne anmodninger om at fortælle detaljeret om, hvordan den vestlige skole er indrettet, hvormed vores embedsmænd, som det ser ud til, er ved at skitsere en plan for omarbejdning af russisk undervisning. Det ville være rart - om den amerikanske skole. Amerikanske film har lært os tanken om, at amerikansk skolegang er forfærdelig. Men overalt og altid er der godt og ondt. Og hvis vi taler om det, så om en positiv oplevelse. Valerian Matveyevich Khutoretsky, en mangeårig forfatter af vores magasin, som har boet i Amerika i mange år, udarbejdede en detaljeret artikel til Chemistry and Life om, hvordan en god folkeskole er organiseret, og hvordan den fungerer i USA. I år dimitterede Valerian Matveyevichs tvillingebarnebørn fra det, så informationen, som de siger, er førstehånds. Vi håber, at artiklen vil være interessant og nyttig ikke kun for lærere, men også for dem, der ikke er ligeglade med skoleuddannelsens skæbne, det vil sige for alle vores læsere.

Ingen grund til illusioner - i Amerika er der mange skoler, hvor de lærer at læse og regne brøker igen i klasseværelset, og piger bliver gravide allerede i gymnasiet. Men det gælder primært skoler i storbyer. Mange af dem, der arbejder i store byer (by), forsøger at bo i nærliggende små byer (by), hvor livskvaliteten er højere. Vi taler ikke om en amerikansk skole generelt, men kun om en solid folkeskole i et godt forstadsområde. Her bor middelklassen, som omfatter autoriserede reparatører, ejere af små virksomheder, ledere i forskellige rækker, ejendomsmæglere osv., og ikke kun, som man almindeligvis tror i Rusland, læger, advokater og "programmører" af enhver art. Fast ejendom (hus og grund) på steder med gode skoler kan være dobbelt så dyrt som i andre parametre for boliger, hvilket fungerer som en barriere for fremkomsten af ​​uønskede naboer. Personligt har jeg aldrig været i stand til at finde ud af, hvad der kommer først – den øgede pris på fast ejendom eller det høje niveau på skolen, men de hænger uden tvivl sammen. Bemærk, at gode skoler findes i fattige steder, og dårlige i rige. Når de vælger et sted at bo, ser fornuftige mennesker, der har eller skal have børn, på vurderingen af ​​den lokale skole. Og der er vurderinger for alt i verden.

Hvilke skoler er der

Skoler i Amerika er private (private; hvis boarding, så boarding) og statslige eller offentlige (offentlige). Private skoler og børnehaver i det akademiske år 2009-2010 deltog i 10% af det samlede antal skolebørn og førskolebørn i USA, eller 5,5 millioner mennesker. Nogle børn går slet ikke i skole (hjemmeundervisning) af en eller anden grund, for eksempel af religiøse årsager eller for at afslutte skolen hurtigere. Private skoler giver en god uddannelse, men studieafgifterne starter ved $ 10.000 om året. Den øvre grænse for betaling er ukendt, men 35 tusind er et reelt tal. Offentlige er gratis.

Uddannelse i skolen er opdelt i tre trin: primær (fra første til femte klasse, med den er der en obligatorisk nul klasse, børnehave), mellemtrin (6-8 klassetrin) og højere, og videregående skole i Amerika (klasse 9-12) er ikke skal forveksles med videregående uddannelser i Rusland, hvor universiteter kaldes det. For at oversætte nøjagtigt, er gymnasiet eller gymnasiet en "gymnasium", og højere, tertiært eller post-gymnasium (højskole) er "højere", og ingen af ​​dem er den højeste (højeste). Lad os kalde hende den ældste eller noget. Hver af skolerne på alle tre niveauer er en helt selvstændig institution, normalt i en separat bygning og med eget lærerstab. Hvis der i byen foruden en eller to gymnasier og flere folkeskoler også er en efterskole, så har den også et uddannelsesråd, som bestemmer hvad, hvordan og efter hvilke lærebøger der skal undervises i dette distrikt. I en anden by vil programmet være lidt anderledes.

En rigtig god skole har snesevis af forskellige kurser, hvoraf mange undervises på universitetsniveau. Valget af fremmedsprog er cirka følgende: spansk, fransk, latin, kinesisk, tysk, italiensk. Frafaldsprocenten i en god skole er i det væsentlige nul, mens i New York City er det kun 76 % af de hvide og 56 % af de sorte elever, der dimitterer fra folkeskolen. Staten New Jersey har en gennemsnitlig frafaldsrate på 1,7 % i offentlige skoler.

Der er også specialskoler for børn med handicap – i begge retninger. De studerer enten særligt begavede (optagelse ved konkurrence!), eller børn, der kræver særlig opmærksomhed - blinde, døve, meget bagud i udviklingen. Børn med handicap og børn med lettere adfærds- og udviklingshandicap går i normale skoler; tvillinger opdrættes i forskellige klasser. Der er specialiserede skoler, for eksempel Stuyvesant fysik- og matematikskole, som er forkortet til Stai, på Manhattan (analogt med Moskva-skolerne nr. 2, 57, 179).

Det dyreste indkøb til skole er en computer, der holder mindst fire til seks år og koster omkring 800 $. I et år bruges papirvarer for en styrke på $ 100. Frokost koster $ 2-4, men du kan medbringe mad hjemmefra. For at modtage en gratis frokost skal du blot sende en ansøgning. Da "god skole i et godt naboskab" er et vagt begreb, lad os bare sige, at det amerikanske undervisningsministerium tildelte Blue Ribbon til 74 ud af 490 gymnasier i New Jersey. Vi kan således antage, at andelen af ​​"gode" skoler er omkring 15 %.

Lærere og budgetter

Lærere er medlemmer af en fagforening, deres løn vokser med erfaring og afhænger ikke af personlige præstationer. For at arbejde som lærer har du brug for et certifikat fra staten, uden dette kan du faktisk kun undervise i en lektion i nærværelse af en "rigtig" lærer. De fleste stater anerkender et certifikat udstedt af en anden stat. I 2007, ifølge en undersøgelse fra National Association of Science Teachers, havde omkring halvdelen af ​​gymnasierne og en tredjedel af gymnasierne mangel på naturfagslærere (her omtalt som "Science"). I svære situationer ansættes en fagspecialist (kemiker, fysik osv.), og han går på certificeringskurser om aftenen i et år, mens han underviser på skolen. Når du studerer på et fireårigt college, kan du tage det passende sæt af discipliner og modtage et diplom og et lærercertifikat. Omkring en tredjedel af kurserne skulle være relateret til skolearbejde, resten - almen uddannelse og naturvidenskabelig specialisering (matematik, kemi osv.).

Der findes også specialpædagogiske gymnasier, hvor der uddannes lærere, oftere til folkeskoler og gymnasier. Ikke alt er altid glat med dem, mange af dem er ikke akkrediteret af nogen. Hvordan kandidater fra ikke-akkrediterede gymnasier finder arbejde, ved jeg ikke. Måske er det fra dem, at lærere til "dårlige" skoler i store byer og fjerntliggende landsbyer kommer ud? Alle skolelærere tager til en to-dages faglig udviklingskonference en gang om året, og undervisningen er suspenderet i denne periode. Et andet sted om dagen om året gennemgår læreren yderligere omskoling, men så afløser nogen ham i klasseværelset. På en god skole har ti procent af lærerne en doktorgrad (naturvidenskabskandidater), 73% - en kandidatgrad. Lærerens arbejdsbyrde er fem lektioner om dagen, 25 - om ugen.

I teorien burde skoler drives af kommuner, og med en god beliggenhed kommer 87% af midlerne reelt fra det lokale budget, og kun 11% fra statsbudgettet og 2% fra det føderale budget. I en dårlig skole (normalt i et fattigt område) er billedet anderledes: kun 13 % kommer fra det lokale budget, 74 % fra statsbudgettet og 12 % fra det føderale budget. Den gennemsnitlige lærerløn (halvdelen får mere, den anden halvdel mindre) er 81.000 om året i en god skole og 59 i et fattigt kvarter. Budgettet for et godt gymnasium med fire hundrede kandidater, som vil blive diskuteret senere, er næsten 40 millioner dollars om året.

Da New Jersey-regeringen skar tilskud til gode skoler på grund af krisen, stemte indbyggere i nogle distrikter med sådanne skoler for frivilligt at øge skatterne for at holde undervisningen høj. Det skal bemærkes, at ikke alle disse beboere har børn, men en god skole hæver prisen på fast ejendom i sit område. Jeg vil sige, at de ikke nødvendigvis er altruister, de stemmer også for at bevare værdien af ​​deres ejendom, selvom de skal betale ekstra for det i form af en lidt højere skat. Både statslige og statslige regeringer er meget mere interesserede i at forhindre dårlige skoler i at blive forfærdelige end i at opretholde kvaliteten af ​​gode skoler.

Lærebøger, skemaer og valgfag

En amerikansk folkeskole adskiller sig fra en russisk, ikke kun ved tilstedeværelsen af ​​klimaanlæg, som findes i næsten alle amerikanske institutioner, og i blanding af klasser hvert år. Der er ingen streng disciplin i folkeskolen: børn forhindres ikke i at gå rundt i klasseværelset, de kan studere siddende i en cirkel på gulvet, nogen kan læse på egen hånd. De bliver taget ud til lysningen ved skolen, og så bliver de tilbudt at skrive noget om, hvad de så: om et stykke bark i græsset, en orm eller en bille osv. Men i femte klasse er alle sidder allerede ved en-sæders skriveborde, og lektionerne ser næsten bekendt ud for os ...

I gymnasiet er der slet ingen klasser som faste kollektiver: Skolebørn flytter ind i forskellige kollektiver for forskellige fag, hvoraf nogle allerede selv vælger. Grundfag, herunder dem, der indgår i "Science" - biologi, kemi, fysik og geovidenskab (geologi, klipper og mineraler, jordskorpen osv.), forbliver obligatoriske. For at være berettiget til at vælge et mere komplekst program i et fag, skal du have en fremragende karakter i det i det foregående år. Fra 7. klasse kan du tage et øget kompleksitetsniveau i matematik og engelsk. I 8. klasse udvides valget af fag med øget kompleksitet, og der gives frihed til at vælge nogle tilvalgsfag: Der er for eksempel mange madlavningsinteresserede, også drenge.

I gymnasiet er det på fire år nødvendigt at gennemføre tre kurser af det mere komplekse og varierede (valgfrit) "Science" og tre kurser i matematik. I 9. klasse er naturfag "Fundamentals of Chemistry and Physics", i 10. klasse - biologi. Mindst et af de videnskabelige kurser bør omfatte laboratoriearbejde, i en god skole - alt. Valget er, at du enten kan tage kurser af varierende kompleksitet (se nedenfor), eller vælge smallere fag, det vil sige, at det kan være økologi, ikke biologi, astrofysik, ikke fysik mv. Fire års kurser i engelsk sprog og litteratur, idræt, samfundsvidenskab og historie, og mindst et kunstkursus er påkrævet i gymnasiet. I hvilken rækkefølge, hvad man skal igennem, er en smagssag, så det er normalt, at tiendeklasser og 12. klasses elever sidder i samme klasse. Hvert kursus, der krediteres over hele året, er fem point værd. Nogle fag tager et semester (2,5 point). Yderligere 15 point (tre årlige kurser) skal rekrutteres fra mange yderligere kurser, men du kan blot tage endnu et til den årlige sats fra de nødvendige. Beløbet skal ved skoleslut være mindst 120 point. Universitetsuddannelsen er ens struktureret: det samlede antal point og listen over obligatoriske discipliner, resten er valgfrit.

Alle elever kaldes elever – hvorfor ikke? Men når man hører om børnehavestuderende for første gang, har man det selvfølgelig sjovt. Hvert år på både gymnasiet og college har sit eget ordinære navn: freshman - det første år, sophomore - det andet, junior - det tredje, senior - det fjerde.

Skolebøger udgives på tykt papir, rigt og nyttigt illustrerede, men på grund af dette er de meget tunge. De afleveres i slutningen af ​​skoleåret, da de også er dyre (mere end $ 100, hvis du ønsker dit eget eksemplar), så overføres de til en anden elev. For at løse problemet med tunge rygsække er bærbare computere allerede blevet introduceret i mange stater, der kombinerer alle lærebøger, en dagbog og lektier. Hver elev har et skab på gangen, som frigives sidst på året.

Skolen starter efter den første tirsdag i september, Labor Day, og slutter den 24. juni. Skoleåret er opdelt i fire feriefri kvartaler (fire fridage til Thanksgiving i november, juleferie fra 24. december til 3. januar, næstsidste uge i februar og uge i begyndelsen af ​​april). Undervisningen afholdes fem dage om ugen. I gymnasiet består en dag af otte lektioner, hver på 43 minutter. På fire minutter mellem lektionerne skal du have tid til at flytte til det ønskede faglokale (ordet "studie" betyder her et skab), og skolen er lang, for den har kun to, sjældent tre etager. Så trafikken på gangene efter opkaldet er meget, meget livlig. Efter fjerde lektion er der afsat 20 minutter til frokost.

I slutningen af ​​skoleåret laver hver elev en liste over fag, inklusive deres sværhedsgrad, som han vil tage til næste år. Da en af ​​de otte lektioner er idræt, er der syv fag. Så han rekrutterer et syv-kursus program til sig selv og koordinerer det med rådgiveren (se kapitlet Rådgivere). Kontoret afregner alle elevers skemaer og sender alle et færdigt skema for det næste år. Det er umuligt at ændre læreren, den, der fik det, bliver det.

Denne tidsplan inkluderer nummeret på det lokale, hvor du vil komme i løbet af året. For eksempel vil den første lektion hver dag og hele året være fysik (lokale 129), den anden - altid historie (lokale 215), den tredje - geometri (lokale 117) osv. Undtagelsen er idræt, som er fire dage om ugen. Normalt udføres der på bekostning af det dobbelt laboratoriearbejde en gang om ugen. Der er således fem lektioner om ugen for hvert fag.

Da der ikke er nogen klasser, så er der ingen klasselærere, efter vores forståelse. Hver elev tildeles hjemmerummet, som er klasseværelset. Efter anden lektion kommer samme lærer ind i fem minutter (derfor er anden pause fem minutter længere), afholder navneopråb og sørger for, at alle elever lytter til de aktuelle udmeldinger i radioen, om nødvendigt uddeler undervisningsmateriale eller et skema til dem, som skal udfyldes og derefter afleveres til kontoret eller til sygeplejersken (attest fra læge for deltagelse i konkurrencer, tilladelse fra forældre til udflugt osv.). Hvis læreren ikke har noget at tilføje til radioudsendelsen, så afskediger han eleverne til frikvarter.

Typisk lektion og lektier

En typisk lektion er et livligt foredrag. Læreren engagerer eleverne i en diskussion af et emne, der er foreslået på forhånd eller præsenteret i lektionen. De, der ønsker at række hånden op og tale, opfordrer læreren, skærper spørgsmålene. Deltagelse i diskussionen er ikke en undersøgelse, der er ingen verbale test af viden. Nogle lærere vurderer det slet ikke, andre, især i sproglige og historiske discipliner, tager det i betragtning efter eget skøn. Denne form for "frivillig spørgen" har til formål at konsolidere det lærte og udvikle ens egen mening, og ikke at holde fast i frygten: de vil forårsage - de vil ikke forårsage. Lektionen illustreres ofte ved at vise dias gennem en projektor fra en lærers bærbare computer, eksperimenter og fragmenter af film på fremmedsprog.

Alle lektier laves skriftligt og leveres i klasseværelset eller på internettet - hver dag. Du kan blive syg, snuppe et par dage til ferien (en besked fra forældrene) - tak, kun her skal du aflevere dine lektier, og uden forsinkelse, for alle fraværsdage. Af og til, i stedet for, eller endda sammen med, hjemmeopgaver, opstår der større opgaver - "projekter". De er normalt humanitære. Komponer for eksempel et kort stykke på fransk og opfør det i klassen (og gentag det på et forældremøde). Eller organiser en diskussion "Er du for at undervise drenge og piger sammen eller imod?": En gruppe elever samler argumenter "for", en anden "mod," resten af ​​klassen bedømmer. Ofte bedt om at lave en præsentation (Power Point), for eksempel om emnet "Periodic Table". Hver repræsenterer et element, der er tildelt ham: position i det periodiske system, egenskaber, anvendelse.

Samarbejde, teamwork, ses her som en vigtig færdighed erhvervet i skolen, så projekter og klassearbejde udføres ofte af to eller fire personer. Inden for datalogi (det grundlæggende inden for datalogi og computing) er teamwork reglen, ikke undtagelsen. Projektets opgave er sat der i den mest generelle form: at skrive enhver applikation til iPhone eller at komme med et spil. Fyrene selv mødes i to eller fire personer og arbejder sammen, nogle gange hele året. Hvis noget ikke lykkes, går de med spørgsmål til andre grupper, eller læreren foreslår, hvem de skal rådføre sig med.

Den samlede karakter for projektet varierer fra lærer til lærer, men i det hele taget holdes den på niveau med en større test. Alles bidrag til projektet bliver normalt ikke fordelt, alle er lige. Ud over lektier er der test (kort, quiz, i 5-20 minutter; mere detaljeret, test, i 40 minutter) og eksamener.

Skøn og vanskeligheder

Eksamener dukker op mod slutningen af ​​gymnasiet, og i gymnasiet afholdes de hvert halve år. Snydeark og snyd til eksamen og prøver (men ikke snyd lektier, især i slutningen af ​​12. klasse!) er praktisk talt ukendte. Intraskoleeksamener, som er udarbejdet af lærerne selv, kan ret juridisk rettes, hvis det viser sig, at flertallet ikke klarede en bestemt opgave eller eksamen som helhed. Derefter udføres skalering: De elever, der scorede den højeste procentdel af korrekte løsninger, f.eks. 95 %, krediteres 100 %, og resten tillægges 5 % hver.

Antallet af opgaver eller spørgsmål måles i snesevis; den afsatte tid til eksamen er 90 minutter. Ikke alle, men normalt er de fleste af opgaverne opgaver med at vælge den rigtige løsning blandt de foreslåede svar. Der er ingen særlige dage til at forberede sig til eksamenerne, og selve eksamenerne tager fire dage i træk, eller endda to om dagen.

Alle mærker sættes i bogstavsystemet: A, B, C, D og F, med tilføjelse af minusser og plusser. Korrekt løst 93% og mere gives A, 90-92% - A med minus osv. Kun 60% af rigtige svar (D-) vil stadig blive talt med, men mindre er allerede F (ikke bestået).

Karakterer gives på skolen, men de kommunikeres ikke i klasseværelset, kun til forældrene og eleven. (Selvom mange andre byer i landet opretholder et elevrangeringssystem.) Nu får forældre blot en adgangskode til webstedet med deres barns nuværende karakterer.

Selvom andres karakter er ukendt for andre, tættere på eksamen, er hver enkelts position i uddannelseshierarkiet ikke kun kendt, men ledsager også den studerendes ansøgning om optagelse på universitetet. Det er upersonligt og repræsenterer top ti procent i akademisk præstation, hvor den studerende kom ind i henhold til sin gennemsnitlige score: de første ti, de anden ti. At komme ind i top ti tilføjer et "High Honours"-diplom til certifikatet og "Honours" til det andet og tredje. Hver graduering har årets bedste elev (valedictorian), nogle gange to, de får æren af ​​at holde en tale til kandidaterne ved en ceremoni. En anden kategori af priser uddeles af priser fra adskillige videnskabelige (Intel, Merck, Google, osv.) og kunst og humanitære konkurrencer og olympiader.

Indsendelsen af ​​dokumenter til universiteterne slutter den 31. december, og senest den 1. april sender alle universiteter deres afgørelser, og de, der er blevet accepteret, skal blot ikke smides ud af skolen, før de modtager et certifikat. Derfor er det i andet semester af sidste, 12. klasse, der kun studerer entusiaster eller dem, der gennemfører AR-kurser (se nedenfor). Universitetskonkurrencen tager primært højde for den gennemsnitlige score for 10.-11. og 1. semester af 12. klasse - den såkaldte GPA (Grade Point Average), som omfatter karakterer i alle fag, bortset fra idræt og sundhed, men herunder kunstfag. Derfor er der mange, der gerne vil forbedre det, og hovedvejen til dette er nej, ikke bare studere godt. For at gøre dette skal du yderligere øge sværhedsgraden af ​​de fag, du gennemgår.

Hvert fag i gymnasiet har fire sværhedsgrader. Navnene på disse niveauer varierer ikke kun fra stat til stat, men endda fra amt til amt. Et ganske typisk sæt: Højskoleniveau eller Avanceret placering (AP, AP); Accelereret eller hæder; CPA eller standard; og CPB eller væsentlige. De sidste to står for "College Preparation" A og B. "A" står for det sædvanlige, typiske niveau, "B" - lidt lavere. I certifikatet vægtes disse niveauer forskelligt. Hvis maksimum i CPA og CPB er estimeret til 4 point, så giver maksimum i Accelerated (Honors) 4,33, og i AR - allerede 4,67 point. Udvælgelsen til det accelererede niveau udføres i henhold til tidligere estimater; på AR skal du desuden bestå en adgangsprøve.

Udover bedømmelsen for valg af mange fag på et avanceret niveau er der forudsætninger: For at tage avanceret algebra 2 skal du bestå Algebra 1, og for at komme ind i AP fysik eller AP statistik skal du gennemføre Algebra 2, så valget skal planlægges langt frem. For at forblive på det accelererede niveau det næste år er en gennemsnitlig score på B med et minus nok, men for at flytte fra det til AP-niveauet skal du have et årligt A, nogle gange kan de tage fra A med et minus. AR er det højeste niveau, det svarer til det første år på universitetet. De første tre AR-kurser (europæisk historie, biologi, kunst) må tages i 10. klasse, yderligere - flere, og nogle kurser er kun tilgængelige i sidste klasse.

De mest prestigefyldte universiteter tager ikke karakterer med en gennemsnitskarakter under 4,25 alvorligt, hvilket er uopnåeligt uden hædersbevisninger og AP-kurser. På den anden side tæller de fleste universiteter og colleges i USA skolens AR-kursus som et universitetskursus. Mange skolebørn benytter denne mulighed for at få en bachelorgrad ikke på fire år, men hurtigere, hvilket i betragtning af de hastigt voksende studieafgifter (på det seneste omkring 10 % om året) kan spare titusindvis af dollars. Derudover er mange kurser taget af AR et plus, når man overvejer en ansøgning om optagelse på universiteter, og konkurrencen om de mest prestigefyldte colleges overstiger ti personer pr.

De siger, at der var en pige i skolen, som var i stand til at tage 16 AR-kurser. Mit barnebarns ven mestrede 14, men ikke med de maksimale karakterer, hvilket sænkede hendes hovedindikator - GPA. Ak, hun blev ikke optaget på nogen af ​​de prestigefyldte universiteter, hun valgte. Rådgiveren (se nedenfor) arrangerede hende på et lavere rangeret universitet, hvor hun i første omgang dog ikke søgte om fuld forsørgelse (fuld tur): hun betaler ikke noget hverken for undervisning eller for overnatning.

Private eksamener

Gennemsnitskarakteren (GPA) er vigtig for optagelse på universiteter, det er bevis på kvaliteten af ​​at mestre skolemateriale, en indikator for stabil interesse for læring. Efter ham er den næstvigtigste indikator resultaterne af undersøgelser udført af private organisationer. Deres mål er at bestemme, hvor meget den studerende er klar til at fortsætte sine studier på college, det vil sige at vurdere hans evner og arbejdsfærdigheder, og ikke mængden af ​​akkumuleret viden. Til dem giver skolen plads og lærervejledning på en fridag.

Disse eksamener betales og tages kun af universitetsstuderende, men i en god skole er det stort set alt. Faktisk er der to sådanne eksamener: SAT (Sholastic Assessment Test) og ACT (American College Testing), selvom den mere almindelige SAT har yderligere varianter. Du kan tage en eller begge af dem og i enhver klasse. SAT administreres af College Board, som gennemgår og evaluerer AP-eksamener.

En almindelig SAT (der er også fag SAT eller SAT II, ​​som vurderer viden inden for kemi, fysik, økonomi, sprog osv.) består af tre dele, som hver har en maksimal vægt på 800 point: dette er kritisk læsning , som omfatter kontrol af elevens evne til at analysere tekster, især at sammenligne to tekster fra forskellige forfattere om et lignende emne; skrivning - evnen til at vælge de rigtige midler til at formidle tanker, især på 25 minutter skal du skrive et essay, helst fem afsnit med en introduktion og konklusion; og det grundlæggende i matematik. Ud over opgaver at vælge imellem fire mulige muligheder, omfatter SAT også opgaver, der kræver et frit svar, og opgavernes kompleksitet er forskellig. Det varer 3 timer og 45 minutter, og tiden er sjældent for meget.

Naturligvis ligner det at teste for hurtig forstand på et sådant system en øvelse i at løse problemer på fart og giver dig således kun mulighed for at vurdere evnen til at løse problemer, der ikke kræver dyb eftertanke, men sådanne problemer skal faktisk løses i kollegium. Forresten er evnen til at koncentrere sig i fire timer også en vigtig færdighed på college. En sådan eksamen er egnet til at rangere studerende til optagelse på anstændige, men ikke de mest prestigefyldte universiteter. Det afholdes mange gange om året, du kan gentage det, dog siden 2011 koster det 50 dollars (sidste år var det 25). I overensstemmelse med det fremtidige speciale er universitetets krav til SAT forskellige afhængigt af det speciale, som ansøgeren har valgt: hvis du er en kommende kunstner, så er du måske slet ikke interesseret i det matematiske afsnit.

Så kandidaten modtager to vigtigste dokumenter: en registrering af certifikatets karakterer med GPA og resultaterne af SAT og / eller ACT. Den tredje forudsætning for succes med optagelsen er anbefaling, og den vigtigste af disse er skolens profil. Vejledere, der skriver denne profil, spiller en fremtrædende rolle i skolelivet. De giver eleverne råd om adfærd i skolen, valg af fag for året, ændringer i den personlige tidsplan, men selvfølgelig er deres hovedopgave at komme ind på universiteter. Deres opgave er at kende eleverne, og der er kun 50-60 af dem pr. vejleder i slutkarakteren, så de deler spørgeskemaer ud til eleverne, kommunikerer med lærerne om deres afdelinger og opfordrer dem blot til at komme oftere. Med spørgsmålet "Hvorfor har min Vasya en toer i geometri?" du kan gå direkte til matematiklæreren, men alt andet - til vejlederen er der ingen klasselærere på skolen.

Ved indlæggelsen tages der hensyn til sociale aktiviteter – det lyder bekendt, ikke? Et system af anbefalinger praktiseres fra de steder, hvor ansøgeren arbejdede, til leje eller som frivillig. Individuelle lærere, samt udskolingslærere og trænere inden for kunst, ballet, sport, religiøse skoler, studier og klubber kan give deres anbefaling – naturligvis på opfordring fra eleven. Alle anbefalinger sendes direkte til universitetets adgangskontor, den anbefalede person kan ikke se dem.

Næsten alle universiteter kræver ved optagelse flere anbefalinger og to eller tre korte essays om et gratis eller givet emne: fra standarden "Hvorfor vores universitet?" til eksotiske ting som "Hvordan kunne du bruge din evne til at skrive baglæns?". Disse essays er ikke optagelsesprøver (selvom de praktiseres nogle steder), de er supplerende, ud over anbefalinger, materiale til at studere ansøgerens personlighed.

Ved udvælgelse af elever værdsættes præstationer i enhver form for aktivitet, især konkurrencedygtige. En kommende kemiker, der har et diplom af en vinder af en klaverkonkurrence, har fortrinsret til optagelse. Hvorfor? Fordi dette diplom viser, at en person kan opnå noget, vinde, men vi vil undervise i kemi. Idrætspræstationer tilskyndes, men i forskelligt omfang på forskellige universiteter. Hos nogle søges, inviteres lovende atleter og fritages helt eller delvist for undervisnings- og leveafgifter. Hos andre er dette et plus, men alt andet lige. Et system af interviews (interviews) praktiseres i vid udstrækning, som ofte udføres af tidligere kandidater fra dette universitet, som bor eller arbejder i nærheden af ​​ansøgeren. Der er en anden ordning: En repræsentant for optagelsesudvalget kommer til steder, hvor der er mange ansøgere, og gennemfører samtaler med dem på en af ​​de nærliggende skoler.

I slutningen af ​​11. (ikke den sidste!) klasse har den studerende normalt en liste over potentielle universiteter til optagelse aftalt med rådgiveren. Der er tre omtrentlige gradueringer i det: på grænsen af ​​det mulige, dets eget niveau og bestanden, hvor det ser ud til at være præcis, hvor det skal tages. Normalt består listen af ​​10-15 titler. Det ville være rart mere, fordi mange kandidater fra 2011 modtog et eller to forslag som svar på dem, nogle - ingenting, men alt har en pris: i 2011 kostede hver ansøgning $ 75, plus SAT-posten til hvert college ud over de første fem - mere femten (resultater vil kun blive accepteret fra den eksaminerende organisation).

Colleges vælger ikke kun på internettet eller den meget informative trykte Fiske Guide to Colleges, som kun omfatter de bedste 300, mindre end 10% af det samlede antal. I ferier og weekender rejser mange forældre med deres børn rundt i landet og deltager i åbne dage på de foreslåede fremtidige studiesteder for selv at se, hvor barnet skal bo, hvad de skal spise, hvad og hvordan det vil blive undervist.

Matematikere, kemikere, humaniora

Problemet med den amerikanske skole er matematik. Skræmt af hendes bogey introducerede lærere i gymnasiet "forbundet matematik", som "forståeligt", det vil sige ifølge færdige formler, lærer at beregne arealet af en lade eller omkredsen af ​​et hegn. Selvom i gymnasiet, ville det være tid til at finpudse evnen til abstrakt tænkning. Som et resultat udvikler børn ikke forståelse, men frygt for netop den disciplin, der er designet til at skabe et forenklet, idealiseret billede af komplekse fænomener i naturvidenskaben. Hvis de derhjemme forstår, hvad der sker og hjælper barnet, så kan du gå et år frem: få en "fremragende" i syvende klasse og i ottende klasse tage en enkel, men i det mindste fornuftig algebra 1 i stedet for Connected math. Strenge matematik optræder kun i geometri for 10- 1. klasse eller AP kurser i matematisk analyse (Calculus).

Computerklasser i skolen er veludstyrede, men uden luksus. Der er to af dem på matematisk afdeling (til geometri og datalogi) og to på kunstafdelingen, hvor der afholdes undervisning i arkitektur og computergrafik og design. I datalogitimerne studerer de programmeringssprogene Visual Basic og Java og relationelle databaser.

Naturvidenskabelige fag undervises på et ganske anstændigt niveau. Obligatorisk kemi i gymnasiet er den periodiske lov, atomets struktur, valens og bindinger, molære forhold, udtryk for koncentrationer. Biokemi undervises i biologi, det omfatter metaboliske cyklusser, strukturen af ​​kulhydrater, protein og DNA. Det etårige AR-kemikursus i gymnasiet omfatter gaslove, strukturen af ​​krystaller og opløsninger, surhed og basicitet, redoxreaktioner, molekylær struktur (s- og p-bindinger, hybridisering, grundlæggende om orbitalteori, chiralitet, isomerisme), ligevægt, Arrhenius-ligning og kinetik, begyndelsen på organisk og analytisk kemi. At mestre sådan et kursus i skolen er et seriøst arbejde, det samme gælder dog kurser i biologi og fysik.

I laboratoriearbejdet bruger de både simple instrumenter som elektroniske vægte, brændere, pipetter, buretter og det gamle pålidelige Spectronic 20 spektrofotometer, udviklet i slutningen af ​​50'erne og modificeret mange gange. Hvis nogen husker den sovjetiske SF-4, så er Spec endnu mere kompakt og enklere. Resultaterne er gennemsnittet: "én oplevelse er ikke en oplevelse."

De fleste af skolens kandidater vælger dog humanitære specialer for fremtiden: politik, erhvervsliv, kunst, psykologi, sprog, så den humanitære komponent i amerikansk uddannelse er på et meget højt niveau. Verdenslitteratur, film og samfund, Mellemøsten, russisk historie, makroøkonomi, den amerikanske regering, seks niveauer i kinesisk, fire niveauer i spansk – det er blot eksempler fra de udbudte humanitære kurser. Fra en tidlig alder lærer eleverne konstruktionen ikke kun af sætningen, men af ​​hele kompositionen. High school essay i ethvert emne er mere end blot introduktion, diskussion og konklusion. Placeringen, formålet og volumen af ​​hver sætning i den bestemmes og fikseres ved gentagne praktiske gentagelser. I gymnasiet, til kreativ skrivelektioner (der er sådan et valgfrit emne), skriver børn en side med fritekster dagligt eller en gang om ugen en historie.

Selvom gymnasiet kun kræver to år af et fremmedsprog, kræver gymnasier normalt mindst tre år, og dem, der har til hensigt at tilmelde sig, er tvunget til at følge efter.

Det franske sprog, som startede i 6. klasse (i folkeskolen var de fuldstændig ubrugelige i spansk), kender børnene godt nok til roligt at læse Den Lille Prins i originalen og spørge om vejen i Paris. Med fagene æstetisk uddannelse (maling, tegning, biograf, dans, musik, drama osv.) er alt i orden her, men vi vil ikke tale mere om dem. Som deltidsarbejde i biografen om sommeren, river mit barnebarn nu ikke så meget billetstumper af eller sælger popcorn, som maler vinduerne på frontpanelet med scener fra nye film - de lærte godt at tegne og male.

Ikke kun lektioner

I slutningen af ​​skoleåret, i folkeskolen og nogle steder i gymnasiet, arrangerer de Jordbærfestivalen - en ferie i skolegården med mange attraktioner, lotterier, konkurrencer (hvilken vrøvl koster det, når man trækker i et reb!), Præmier, is, hotdogs. På dette tidspunkt modner jordbær virkelig, men i disse dage har det intet at gøre med ferien. Politiet er involveret i den generelle underholdning: de måler hastigheden af ​​at kaste en baseball med deres radarer. En af lærerne bliver ofret: de sætter ham over en gennemsigtig kasse med et mål fyldt med vand, og hvis nogen rammer målet, åbner lugen sig og ... offeret hygger sig med alle – det er varmt.

På gymnasiet og især i gymnasiet, hvor der ikke er faste uddannelseskollektiver, opdeler det sociale liv børn i grupper, "kliker". Skolen har et forældreudvalg, forældre inviteres til næsten alle arrangementer undtagen diskoteker. Underholdning slører ikke læring, men skaber en gunstig baggrund. Skoleblade udgiver litterære værker og tegninger af elever, normalt fra avancerede hjemmeopgaver. Skolebiblioteket abonnerer på 140 tidsskrifter, herunder nogle videnskabelige. I hallerne og korridorerne afløser udstillinger af værker af skolebørn hinanden, koncerter med skoleorkestre, sportskonkurrencer med andre byer er populære, men årets centrale begivenhed er opsætningen af ​​en musical, som samler hele skolen; selv en lærer-versus-elev basketballkamp genererer ikke en sådan tilstrømning af tilskuere.

Som du ved, begynder datoer i USA med en måned, derfor fejres den 23. oktober som bededagen (ikke glemt - 6,02x10 23, Avogadros nummer). Denne dag arrangeres der pyrotekniske overgreb i kemien, og brandalarmen på skolen skal slukkes. Pi er 3,14 med kopek, så den 14. marts er Pi Day, anbefalet af den amerikanske kongres til fejring i hele landet. Da ordet "tærte" (tærte) lyder nøjagtig det samme, bringer de på denne dag tærter til matematik, naturligvis i form af en cirkel, helst hjemmelavede. Der bliver de forsigtigt skåret, og så er der ikke mere matematik. Enhver elev, der studerer fysik i gymnasiet, skal bygge en bro (til en legetøjsbil) 25 cm lang og højst 60 gram af trætandstikker med PVA-lim. Derefter, i en atmosfære af generel spænding, nedbryder de i henhold til strenge regler de broer, der tidligere havde bestået det kvalificerende minimum af styrke. For den stærkeste bro, og gode kan tåle 50 eller endda 70 kg, giver de prisen, som er nævnt i ansøgningen om højskoleoptagelse.

Det er umuligt ikke at beundre de typiske forstadsskolestadioner med fodbold- og baseballbaner i fuld størrelse, tennisbaner, løbebaner, belysning og tribuner til hundredvis af tilskuere. Det er lige så umuligt at liste alle klubber (kredse): diskussion, biograf, skak, filosofisk, botanisk, etnisk osv. osv. For at oprette en ny klub er det nok at finde en lærer, der er klar til at deltage i dens møder ( dette er inkluderet i lærernes pligter), og om nødvendigt indsamle eller tjene penge til driften. Det er ikke ualmindeligt, at skoler annoncerer som "Mine biler for 5 $ for at rejse penge til et fægtehold."

Indtil 12-års alderen er det forbudt at lade børn være alene - de kan sagtens fratage dem forældrerettigheder, men fra 13-års alderen har et barn ret til at arbejde, og mange begynder at tjene penge som pædagoger eller passe små børn . Det skal bemærkes, at ældre elevers arbejde mere er reglen end undtagelsen. Dette er en mulighed for at stifte bekendtskab med forskellige aspekter af livet (hvordan kan du lide at passe stierne i en nationalpark i Alaska i en måned, derefter en ugelang udflugt rundt i denne stat?), og en måde at tjene på lommepenge. Millionærer giver dem ikke bare sådan: det er ikke pædagogisk.

I det religiøse og endda hellige Amerika er både religion og propaganda for ateisme ikke tilladt i offentlige skoler. Generelt er distriktets indblanding i uddannelsesprocessen sjælden. Men her er et eksempel: et provinsielt skoledistrikt i Pennsylvania stemte for at indføre i skolen foruden evolutionsteori også kreationisme (mere præcist, den såkaldte intelligent designteori). Den stormende protest fra uddannede lærere og forældre førte til den anden "abeproces" - en retssag, som måtte bringes til ophør af den amerikanske højesteret i 2005.

Men skolen underviser i en tolerant holdning til alle mulige former for "andet", fra race til seksuel orientering. Asiatiske børn i en god skole udgør 10-15 procent af øjet, afroamerikanske – omkring to procent. Racefriktion i en god skole er normalt ikke alvorlig. Under alle omstændigheder er alle racer repræsenteret blandt mine barnebarns venner.

Motivation af skolebørn

Mit kvikke barnebarn, stadig i sjette klasse, spurgte en kinesisk kæreste, en rund fremragende elev: "Hvorfor gider A (fem), hvad er forskellen, hvis der er A med et minus?" "Forskellen vil være i det kollegium, du kan gå på," var det umiddelbare svar.

Der er en iboende motivation, når en person ikke kan leve uden viden og forståelse, selv under forhold, der er fuldstændig uegnede til studier, som dem hos Sokrates, Lomonosov, vores allerede afdøde samtidige, en matematiker (og ikke kun, han gjorde meget for biologi) IM Gelfand. Et lignende, omend ikke så storstilet, fænomen er eleverne på specialskoler i Rusland og Amerika.

Ydre motivation er først og fremmest holdningen i familien og ønsket om at komme ind på et mere prestigefyldt college. I udviklingen af ​​en sådan motivation spiller lærere og kammerater, venner også en vigtig rolle: "Med hvem vil du lede ...". Det er denne ydre motivation, der skaber det miljø, som elever på gode skoler befinder sig i. En ung amerikansk middelklassefamilie har et valg: Køb (i rater, selvfølgelig) et luksushus i et kvarter med en middelmådig skole eller et beskedent hus i et godt skolekvarter. De, der vælger den anden mulighed, befinder sig i kredsen af ​​ligesindede naboer: mennesker, der værdsætter deres børns uddannelse over personlig bekvemmelighed. I dette miljø vil der være de bedste lærere, som får en højere løn i en god skole og arbejder i en normal menneskelig atmosfære; der vil være kammerater, der er blevet udvalgt til motivation, om ikke intern, så i det mindste under pres fra deres familier . Jeg kan ikke se den store forskel her på gode russiske skoler, lyceaer, gymnastiksale osv.

Der er nok mennesker, der ikke vil studere alle steder, pointen er graden af ​​uvilje. Jeg har ingen kvantitative data. Jeg vil sige dette: I en god skole er ikke alle ivrige efter viden, men der er ikke sådan noget som nogen, der forsøger at forstyrre en lektion. Når halvdelen vil studere, og den anden ikke ved, hvad hun vil, så er studiet ganske vellykket. Hvis halvdelen af ​​klassen aktivt ikke vil gøre noget, så har de enheder, der gerne vil lære, det svært. Det er svært at forvente, at et barn er meget motiveret til at studere, hvis det spiser en gang om dagen - til en gratis frokost i skolen, da hans forældre bruger alt på stoffer eller drikkevarer. Der er byer, hvor børn, der får en gratis frokost, udgør langt de fleste, selvom det ikke er deres eneste måltid på dagen.

Afslutning med efterord

Jeg taler kun om min erfaring og forsøger ikke at overbevise dig om, at den amerikanske skole er den bedste i verden. Jeg startede min historie med at sige, at der er helt forfærdelige skoler, og der er nok ikke færre af dem end gode. Men jeg understreger, at der ved siden af ​​mine børnebørns skole er blandede og dårlige skoler og skoler på samme niveau som deres. Jeg har besøgt dem, talt med mine forældre, læst anmeldelser om dem, set på deres vurderinger. Vores er ikke eksklusivt.

Det amerikanske skolesystem er ikke perfekt, men når det er bedst opfylder det behovene i nutidens postindustrielle amerikanske samfund. I det væsentlige er valget af træningsmuligheder i det kun gratis i én retning - hvor det er sværere. Hvad der er nemmere er et must. Selvom der måske også findes et valg mere: hvis du ikke vil studere, så lad være med at studere (efter 16 års fødselsdag). Det er ikke alle elever, der kan udnytte de muligheder, de får til fulde, de har brug for et naturligt minimum af evner og konstant opmærksomhed, ja, "familier og skoler". De bedste amerikanske skoler er gode, men der er ikke noget system, der giver alle lige muligheder for udvikling. Og hvor er det, eller var det i det mindste?

Efter nogenlunde at have afsluttet disse historier, satte jeg mig ned for at læse "Kemi og liv" for juni 2011 og fandt artiklen "Hvad skal jeg undervise i kemitimerne?" Det forekommer mig, at mine notater er ret i overensstemmelse med nogle af de tanker, der er udtrykt deri. Den humanitære skævhed i amerikansk skoleundervisning har allerede ført til, at specialister i computer og endda visse naturvidenskaber og teknologier skal importeres. Dette er let opnåeligt i USA på grund af de højere lønninger og bedre arbejdsorganisering. I fremtiden har Rusland ikke sådan en mulighed for at beholde resten, derfor har skolesystemet for det brug for en selvforsynende, meget mere videnskabeligt orienteret, end i USA. Det er jo muligt at omskole sig fra en tekno til en humaniora, men i den modsatte retning går det ikke.

Khutoretskiy M.V.
"Kemi og liv" nr. 10, 2011

Det amerikanske uddannelsessystem byder på mange muligheder for internationale studerende. Antallet af uddannelser, uddannelsesinstitutioner og byer, hvor de ligger, er så stort, at selv en studerende fra USA kan føle sig svimmel. Hvis du begynder at finde et passende universitet, er det vigtigt at forstå det amerikanske uddannelsessystem. Dette vil hjælpe dig med at smide unødvendige muligheder ud og udvikle din egen læringsplan.

Uddannelsesstrukturen i Amerika

Grundskole og gymnasieskole

Først går amerikanske elever i folkeskolen og gymnasiet, hvor undervisningen tager i alt 12 år (1-12 klassetrin).

Som 6-årig går amerikanske børn i folkeskole, hvor de studerer i 5 eller 6 år, og går derefter videre til mellemskolen. Det omfatter to niveauer: den egentlige gymnasium ("mellemskole" eller "junior high school") og gymnasium. Ved afslutningen af ​​seniorklasserne udstedes et diplom eller certifikat. Efter at have gennemført 12 karakterer kan amerikanske studerende gå på college eller universitet, det vil sige få en videregående uddannelse.

Bedømmelsessystem

For at ansøge om et universitet eller college, ligesom amerikanere, skal du give et akademisk udskrift. Dette er den officielle registrering af din akademiske præstation. I USA indeholder den karakterer og et karaktergennemsnit (GPA), der måler akademiske præstationer. Typisk måles kursusgennemførelse i procent, som så omsættes til bogstavkarakterer.

Det kan være svært for en international studerende at forstå det amerikanske karaktersystem og karakterer. Den samme vurdering kan fortolkes af universitetet på forskellige måder. For eksempel søger to ansøgere fra forskellige skoler til universitetet. Begge har en 3,5 GPA, men førstnævnte gik på en almindelig skole og sidstnævnte en prestigefyldt skole med et mere udfordrende program. For universitetet har deres karakterer forskellig vægt, da kravene til elever i skolerne er meget forskellige.

Derfor er det værd at huske på et par meget vigtige punkter:

• Find ud af, hvilket uddannelsesniveau i USA, der svarer til det sidste niveau i dit land.
• Vær meget opmærksom på adgangskravene på hvert af universiteterne og gymnasierne samt enkelte videregående uddannelser, hvor adgangskravene kan afvige fra universitetet.
• For at sikre, at kravene bliver opfyldt, skal du med jævne mellemrum møde din akademiske rådgiver eller facilitator.

Din akademiske rådgiver eller facilitator vil være i stand til at rådgive dig, hvis du skal bruge et ekstra år eller to på at forberede dig til universitetet i USA. I nogle lande anerkender staten eller arbejdsgiverne muligvis ikke en uddannelse modtaget i USA, hvis en studerende kom ind på et amerikansk college eller universitet, før han eller hun blev berettiget til at tilmelde sig et universitet i deres hjemland.

Akademi år

Det akademiske år i staterne begynder normalt i august-september og varer indtil maj-juni. De fleste freshmen starter deres studier i efteråret, og internationale studerende bør slutte sig til dem. I begyndelsen af ​​skoleåret er alle entusiastiske, får nye venner og tilpasser sig den nye fase af universitetslivet. Derudover studeres mange uddannelsesforløb sekventielt, det ene efter det andet, og starter i efteråret.

På mange universiteter består det akademiske år af to dele, som kaldes semestre, og i nogle omfatter det tre perioder - trimester. Der er også en opdeling af året i kvartaler, som inkluderer et valgfrit sommerkvarter. Faktisk, bortset fra sommerkvarteret, er det akademiske år normalt opdelt i enten to semestre eller tre kvartaler.

US Higher Education System: Niveauer

Første niveau: Bachelor

En højskole- eller universitetsstuderende, der ikke har afsluttet en bachelorgrad, anses for ikke at have gennemført en videregående uddannelse. Varigheden for bachelorstudier er normalt omkring fire år. For at opnå en bachelorgrad kan du starte på et toårigt community college eller tage et fireårigt kursus på et universitet eller college.

I de første to studieår vil du primært studere en række obligatoriske fag: litteratur, naturvidenskab, samfundsfag, kunst, historie og så videre. Disse almenpædagogiske discipliner giver en videnbase, et grundlag for yderligere dybdegående undersøgelse af et specifikt område.

Mange studerende vælger Community College for at gennemføre det to-årige obligatoriske program. Efter endt uddannelse modtager de en overgangsassocieret grad, hvorfra de kan overgå til et universitet eller fireårigt college.

Det er her de studerende får en specialisering - et specifikt studieområde, som du fokuserer på i fremtidige studier. For eksempel, hvis dit hovedfag er journalistik, vil du modtage en Bachelor of Arts i journalistik. For at kvalificere dig til denne grad skal du gennemføre et vist antal kurser, der er relevante for det valgte felt. Specialisering vælges i begyndelsen af ​​tredje studieår, og den kan ændres efter ønske.

Det er fleksibiliteten i det amerikanske videregående uddannelsessystem, der adskiller det fra andre. Overgangen fra en specialisering til en anden er en meget almindelig praksis for studerende i USA på et bestemt studiestadium. De oplever ofte, at de gør fremskridt på noget andet, eller de finder mere interessante områder. Husk dog, at ændring af specialisering betyder, at du lærer nye discipliner, og det øger tiden og omkostningerne ved uddannelse.

Andet niveau: Master

I øjeblikket tænker kandidater med en bachelor for alvor på at videreuddanne sig for at kunne arbejde inden for et bestemt felt eller rykke op på karrierestigen. En kandidatgrad er normalt påkrævet for ledende stillinger inden for bibliotekar, teknik, mental sundhed og uddannelse.

Derudover kan udenlandske studerende fra nogle lande kun studere i udlandet i programmer på dette uddannelsesniveau. Det er bedre at forhøre sig om, hvilke eksamensbeviser og certifikater der er gyldige for ansættelse i dit land, før du søger ind på et amerikansk universitet.

En kandidatgrad er normalt en enhed inden for et universitet eller college. For optagelse skal du bestå GRE (Graduate Record Examination) eksamen. Visse kandidatuddannelser kræver særlige adgangsprøver: LSAT (Law School Admission Test) i jura, GRE eller GMAT (Graduate Management Admission Test) på handelsskoler, MCAT (Medical College Admission Test) i medicin.

Kandidatuddannelser er normalt designet til et eller to års studier. For eksempel tager det mest populære MBA-program for en MBA omkring to år, mens andre, såsom et journalistprogram, kun varer et år.

Klassestudier udgør en væsentlig del af kandidatuddannelsen, og dimittenden skal udarbejde et kvalificerende forskningsarbejde kaldet en kandidatafhandling (“kandidatspeciale”) eller gennemføre et kandidatprojekt.

Tredje niveau: Doktorgrad

Mange videregående uddannelsesinstitutioner betragter en kandidatgrad som kun det første skridt mod en ph.d. Men der er også sådanne universiteter, hvor studerende kan forberede sig til en doktorgrad direkte, uden om magistraten. En ph.d. skal bruge mindst tre år, og for udenlandske studerende kan denne periode stige til fem til seks år.

De fleste ph.d.-kandidater tilbringer deres første to akademiske år i klasseværelser og seminarer. Mindst et år mere bør afsættes til at lave din egen forskning og skrive din afhandling. Den skal have videnskabelig nyhed og indeholde de synspunkter, udviklings- eller forskningsresultater, der offentliggøres for første gang.

Ph.d.-afhandlingen omfatter en analyse af eksisterende videnskabelig viden om et udvalgt emne. De fleste amerikanske universiteter, hvor du kan opnå en doktorgrad, kræver, at kandidaterne også taler to fremmedsprog på mindst læseniveau, arbejder på universitetet som gæsteforsker eller lærer i en vis periode, tager en kvalificerende optagelsesprøve til ph.d. , og mundtlig eksamen om emnet for afhandlingen.

Funktioner i det amerikanske videregående uddannelsessystem

Klasseværelset atmosfære

Undervisningen kan foregå både i form af forelæsninger for et stort publikum - op til flere hundrede tilhørere, og i form af seminarer eller diskussionshold for ganske få studerende. Atmosfæren i amerikanske universitetsklasser er meget demokratisk. Eleverne forventes at give udtryk for deres meninger og argumentere for deres synspunkter, deltage i diskussioner og lave præsentationer. For internationale studerende er dette et af de mest uventede aspekter af det amerikanske uddannelsessystem.

Hver uge får instruktørerne til opgave at læse specifikke kilder. Du skal lave dit hjemmearbejde for at deltage i klasseværelsesdiskussioner og forstå forelæsningerne. Laboratoriearbejde er også en del af kravene til visse uddannelser.

Underviseren tildeler en karakter til hver elev, der deltager i kurset. Som regel afhænger de af følgende punkter:

• Kravene til klasseværelsesarbejde er forskellige for hver lærer, men alle elever bør deltage i klasseværelsesdiskussioner, især i seminarer. Dette er normalt en meget vigtig faktor i en elevs vurdering.
• Normalt under klasseværelsesarbejde udføres midtvejskontrol.
• For at score skal du indsende mindst ét ​​forsknings- eller kursusarbejde eller laboratorierapporter.
• Det er muligt at gennemføre korte eksamener eller prøver. Nogle gange udfører lærere en uplanlagt videnstest. Det har ringe indflydelse på karaktererne og er designet til at motivere eleverne til at udføre opgaver til tiden og deltage i undervisningen.
• Den afsluttende eksamen afholdes efter undervisningens afslutning.

Kreditenheder

Hvert kursus "koster" et vist antal point eller merittimer. Dette tal falder nogenlunde sammen med antallet af akademiske timer, en elev tilbringer i klasseværelset til dette kursus i løbet af ugen. Der kan typisk optjenes 3-5 meritpoint i ét kursus.

Det fulde program i de fleste uddannelsesinstitutioner omfatter 12 til 15 kreditenheder (4-5 kurser pr. semester). For at gennemføre træningen med succes skal du samle et vist antal point. Internationale studerende bør uddannes i fuldtidsuddannelse.

Overførsel til et andet universitet

Hvis en studerende flytter til et andet universitet før eksamen, tages normalt alle (eller de fleste) tidligere opnåede merit i betragtning i den nye institution. Det betyder, at ved overflytning til et andet universitet forbliver den samlede studietid næsten den samme.

Typer af videregående uddannelser i USA

1. Statens gymnasier eller universiteter

Det er en uddannelsesinstitution, der er finansieret og drevet af staten eller den lokale regering. Hver af de 50 stater i USA har mindst et sådant universitet og kan have flere colleges. Mange af disse offentlige institutioner er opkaldt efter en stat og har ordet "stat" eller "regering" i deres navn, for eksempel: Washington State University, University of Michigan.

2. Private gymnasier og universiteter

I modsætning til den første type højere læreanstalter er disse institutioner privat finansieret og ledet. Disse vil sandsynligvis koste mere end offentlige, og private gymnasier og universiteter har tendens til at være mindre i størrelse.

Alle religiøse uddannelsesinstitutioner er private. Næsten alle af dem accepterer studerende af alle trosretninger og trosretninger, men et vist antal universiteter foretrækker studerende, der holder sig til den samme religiøse overbevisning, som kollegiet eller universitetet eksisterer inden for.

3. Community College

Det er toårige gymnasier, der giver mulighed for at modtage et associeret eksamensbevis (tælles ved overgang til et fireårigt universitet). Der er mange former for to-årig uddannelse. Det vigtigste aspekt ved en sådan træning er evnen til at tage højde for denne grad, når du flytter til en anden uddannelsesinstitution. Generelt er denne uddannelse opdelt i to hovedområder: forberedelse til videreuddannelse og erhvervsuddannelse med henblik på beskæftigelse. For overførsel til universiteter og gymnasier på næste niveau er som regel et associeret diplom inden for kunst eller videnskab egnet. Det er usandsynligt, at du vil være i stand til at overføre med en Applied Science Associate-kvalifikation eller et college-eksamensbevis.

Community college-kandidater går oftest på fireårige gymnasier eller universiteter for at fortsætte deres studier. Da de kan genkrediteres med tidligere opnåede merit, har de studerende mulighed for at gennemføre deres bacheloruddannelse på to eller flere år. Mange community colleges har også engelsk som fremmedsprog (ESL) eller intensive engelsksprogede programmer for at hjælpe studerende med at forberede sig til kurser på universitetsniveau.

Hvis du ikke planlægger at forfølge en uddannelse, der er højere end hvad et community college tilbyder, bør du finde ud af, om en associeret uddannelse tæller for beskæftigelse i dit land.

4. Teknologiske institutter

US Institute of Technology er et universitet med mindst fire års studier i naturvidenskab og ingeniørvidenskab. Nogle af dem tilbyder efteruddannelse, andre har kortvarige uddannelser.

Udarbejdet af: Makhneva Alena

Sekundær og videregående uddannelse i USA

I USA er der ikke et enkelt nationalt uddannelsessystem; hver stat bestemmer sin struktur uafhængigt. Uddannelse er stort set offentlig, kontrolleret og finansieret på føderalt, statsligt og lokalt niveau. Det mest udbredte system af offentlige skoler, en udover dem, omfatter uddannelsessystemet kirkelige og private uddannelsesinstitutioner (tre tusinde foretrukne privatskoler), hvor omkring 14% af alle elever studerer. Amerikas institutioner for videregående uddannelse er for det meste private.

Børn i Amerika bliver skolebørn mellem 5 og 8 år og dimitterer fra skolen mellem 14 og 18 år.

Det amerikanske uddannelsessystem omfatter:

• førskoleundervisning for børn 3-5 år
• folkeskole (1-8 klassetrin), som optager børn i alderen 6-13 år
• gymnasium (9-12 klassetrin), hvor elever i alderen 14-17 år
• uddannelsesinstitutioner på det sidste uddannelsesniveau relateret til det videregående uddannelsessystem

Grundskoleuddannelse

Når de er 5 år, går børn i folkeskole (grundskole, grundskole eller gymnasium), i børnehave (Børnehave). Selvom det ikke er påkrævet i nogle skoler, gennemgår næsten alle børn dette uddannelsestrin, også kaldet førskole. Afhængigt af skoledistriktet slutter den amerikanske elevs grundskoleuddannelse i femte eller sjette klasse.

Ungdomsuddannelse

Middle school i USA (Middle school, Junior high school eller Intermediate school) er opdelt i to trin - junior og senior, hver i tre år. Ungdomsskolen slutter i ottende klasse, efterskole er fra niende til tolvte klasse. De fleste gymnasieelever studerer matematik (2 år), engelsk (4 år), naturvidenskab (2 år) og samfundsfag (3 år). Typisk dimitterer amerikanske børn fra gymnasiet omkring 18 års alderen. For at opnå en gymnasial eksamen behøver kandidater kun at gennemføre point i 16 akademiske kurser i løbet af de sidste fire studieår.

Gymnasier: Lokale, tekniske, urbane og primære.

Fireårige gymnasier og universiteter De, der har afsluttet en ungdomsuddannelse, kan ansøge:

• til community colleges (Community College)
• til tekniske gymnasier (Technical College)
• til city colleges (City College)
• til grundskoler (Junior College)

Efter to års studier udsteder de alle en grad (Associate's Degree), der kan sammenlignes med sekundær specialiseret uddannelse. Der er en anden måde at videreuddanne sig på - at gå på gymnasier eller universiteter, hvor et fireårigt uddannelsesforløb afsluttes med en bachelorgrad. For at opnå det skal eleverne samle et vist antal point og bestå de krævede eksamener. De, der har modtaget en bachelorgrad, kan igen fortsætte deres studier for at opnå en kandidatgrad (2-3 år) eller en ph.d.. (3 år eller mere).

Videregående uddannelse

Amerikansk videregående uddannelse anses for at være en af ​​de bedste i verden og opnås normalt inden for 4 år efter college- eller universitetsstudier. I USA er det kutyme at kalde alle universities colleges (College), også når det kommer til universiteter.

Alle amerikanske universiteter kan opdeles i tre typer. Videregående uddannelsesinstitutioner er opdelt i gymnasier og universiteter afhængigt af tilgængeligheden af ​​forskningsprogrammer eller postgraduate programmer.

De fleste fireårige gymnasier er små (færre end 2.000 studerende, og de fleste af dem er religiøse) og private. Universiteter er til gengæld opdelt i to typer: private universiteter og statslige universiteter. Sidstnævnte er som regel ret store og er i mange henseender ringere end private. De mest berømte amerikanske universiteter, såsom Stanford, Harvard, Princeton, Yale og andre, hører til antallet af private universiteter. En række universiteter og gymnasier optager kun studerende på baggrund af resultaterne af en konkurrence om dokumenter ved afgangseksamen fra gymnasiet, dog arrangerer prestigefyldte universiteter normalt en konkurrencedygtig udvælgelse, da antallet af ansøgere væsentligt overstiger mulighederne for optagelse på uddannelsesinstitutionerne.

Manuskriptforfatter og forfatter Lilia Kim bor i Californien med sin teenagedatter og dykker ned i det amerikanske uddannelsessystem fra sin egen erfaring. På opfordring fra ChTD forklarer hun, hvordan de forskellige uddannelsestrin er indrettet, hvordan dette system adskiller sig fra vores, hvor det er bedre at studere og hvorfor.

Ud over et andet målesystem (miles, pounds, ounces), andre stikkontakter og andre spændinger i dem, det vanvittige sygesikringssystem, efter at have flyttet til Amerika, måtte min datter og jeg tilpasse os et helt andet uddannelsessystem. I sin mest generelle form er det arrangeret sådan:

• Førskoleundervisning
• Folkeskole: fra 1 til 5 klasser
• Gymnasium: 6.-8. klasse (mellemskole) og 9. klasse (ungdomsskole)
• Gymnasiet: 10-12 klasser
• Videregående uddannelser - gymnasier og universiteter.

Typer af skoler

Alle uddannelsesinstitutioner kan være statslige (støttet af statsmidler), kommunale (folkeskoler, folkeskoler - støttet af den lokale kommune; skoler er finansieret af ejendomsskat - så jo dyrere området er, jo bedre er folkeskolen der) , eller privat.

Umiddelbart efter flytningen rådede alle mine bekendte mig til at spare penge på noget andet, men sende mit barn til en billig, men stadig en privat skole, så det kunne tilpasse sig i en sparsom tilstand: der er færre elever i klasseværelset, og lærere være mere opmærksom på dem. Da hun vænnede sig til sproget og miljøet, og jeg havde midlerne til at flytte til et godt område, flyttede jeg hende til en folkeskole.

Folkeskolen er gratis, men du skal bevise, at du virkelig bor i området. Nogle af vores venner gik på charterskoler og magnetskoler. Charters er også frie skoler, men du behøver ikke at bo i området for at gå til dem. Lad os sige, at folk ikke kan leje eller købe bolig i et dyrt område, og hvor de kan, er der meget dårlige skoler.

I dårlige områder er fast ejendom billigt, og der er lidt skat fra det, så der kan bruges 6 tusind på en studerende om året, og i gode områder - 36.

Dette vil naturligvis være meget mærkbart i kvaliteten af ​​lærere og ledelse, klasseværelsesudstyr og i sidste ende elevernes præstationer. For ikke at skabe en "ond cirkel af fattigdom"-ghettoer blev der oprettet charterskoler. De har blandet finansiering - statslige, kommunale og private donationer. De har et godt uddannelsesniveau, men en plads kan kun opnås ved at vinde det årlige lotteri, hvor alle indsendte ansøgninger deltager. Magnet er frie skoler med en slags bias: videnskab, kunst, sport. De er heller ikke lokaliserede.

Privatskoler er betalt. De kan være hvad som helst. Udvalget af priser er meget stort. Med overnatning (kostskole) og alm. Nogle yder økonomisk støtte - dette er ikke et stipendium, men en betydelig rabat på undervisning. Rådet behandler hver sag individuelt. Lad os sige, at skolegang koster 47.000 om året, men rådet kan beslutte, at to adopterede afrikanske børn af samme familie kan studere for 20.000 om året for to. Eller en kvinde, der har mistet sin mand, og som ikke længere kan betale det fulde beløb, kan få individuel rabat, så hendes børn kan afslutte deres studier på den skole, de er vant til, f.eks. for 50 % af den fulde pris. Der er ingen ensartede kriterier.

Bedømmelsessystem

Amerikanerne har et bogstavsystem, hvor de fem er "A", og antallet er "F". På ranglisten over skolerne kan du se den mystiske forkortelse GPA. Dette er karaktergennemsnittet. Jeg forstod desværre ikke på optagelsestidspunktet, hvor vigtig den korrekte omberegning af karakterer er, når man skifter fra en russisk skole til en amerikansk. For hvis i Rusland kun karaktererne i det indeværende år er vigtige, så er det i Amerika den gennemsnitlige score akkumuleret over hele studieperioden.

Den gennemsnitlige GPA i Amerika er 3,5 - så du skal have 4,0 for at komme ind på prestigefyldte gymnasier. For at dimittere fra mellemskolen med GPA 4.0 og derover, får de en medalje. Selvom min datter dimitterede fra gymnasiet som A+-elev, var hendes GPA 3,5 på grund af en forkert genberegning af hendes score på en skole i Moskva.

Universiteterne beregner GPA efter helt andre kriterier.

Akademi år

Alle ferier i USA er meget kortere end de russiske, hvilket giver problemer med at planlægge rejser for at besøge familien i Rusland. Det amerikanske skoleår løber fra august til maj-juni. Der er ofte meninger om, at den lange sommerferie bør aflyses, fordi den er indført på grund af varmen, som ikke tillod eleverne at være i klasseværelset. Nu kan klimaanlægget løse dette problem, så børn ikke hænger ud i flere måneder uden at gøre, spilder tid og glemmer alt, der er gået.

Året er opdelt i trimester. De lange ferier er omkring Thanksgiving og påske. Juleferien er normalt kort, cirka en uge fra 24. december til 1. januar. Den anden begynder allerede at studere.

Alt dette kan være på forskellige måder, da skolerne har en meget stor autonomi i forhold til dannelsen af ​​læseplaner, regler og skemaer. Derfor afhænger så meget af kvaliteten af ​​lærere og ledelse.

Inklusion

Alle skoler i Californien er inkluderende. Det betyder, at elever med særlige behov lærer sammen med alle andre, hvis deres helbredsforhold tillader det. Det er dog ikke alle skoler, der har en dedikeret medarbejder til at ledsage disse elever. De kan simpelthen ikke være nok, eller de har måske ikke midlerne til at betale dem deres løn. Skoler i gode kvarterer har råd til nok fagfolk og udstyr til at skabe et trygt miljø for alle.

I det første år efter flytningen spurgte min datter mig: ”Mor, hvorfor er der så mange handicappede i Amerika? I Rusland er der ingen overhovedet ”. Det var ikke nemt at forklare, hvorfor hun ikke så folk med særlige behov.

Tilpasningsproces

Det sværeste var at følge kravet om ”ikke at blande sig i børnenes studier”. Her er det bydende nødvendigt - forælderen skal styrke barnet til at begå fejl og rette dem i et trygt træningsmiljø som skolen. De opfordres til at tage vigtigt arbejde i hvert emne så tidligt som muligt - og derefter gå til rette, bringe til perfektion i det mindste hele trimesteret. Alt afleveret i sidste øjeblik vurderes lavere - en straf for forsinkelse.

Det er ikke kutyme at hjælpe børn. Da jeg første gang kom til skolens "videnskabsmesse", hvor børn præsenterede deres projekter, blev jeg overrasket: hvor klodset alt er. Så gik det op for mig, at sådan så arbejdet ud for børn, som forældrene lige havde købt materialer til.

Min datter tilpassede sig hurtigt og nemt. I løbet af et år skiftede hun fuldstændig til engelsk, fandt venner, vænnede sig til en utrolig variation af navne og udseende. På mange måder flyttede vi, for siden det første lange ophold i Amerika, da hun var 7-8 år, spurgte hun konstant, hvornår vi ville flytte.

Jeg husker, hvordan hun engang kom fra en russisk skole i tårer og råbte: ”Jeg er ikke dum, jeg er bare lille! Hvorfor behandler de os, som om vi er tåber?" Dette var en vigtig forskel for hende: I nærvær af meget strenge regler for alle i den amerikanske skole, blev hun behandlet med ubetinget respekt, som en lille person, for hvem information skal tilpasses, netop fordi han stadig er lille og ikke dum.

At give børn en god uddannelse i Amerika er svært nok. For forældre skal ikke kun betale for universitetet, men i nogle tilfælde også for praktikopholdet (i en række prestigefyldte erhverv).

Ja - virksomheder skal betales, så børn kan arbejde gratis der efter endt uddannelse fra et prestigefyldt, utroligt dyrt universitet. Køb adgang til oplevelse og forbindelser. Ikke på alle områder – men oftere og oftere.

Community College

Dette er en overgangsfase mellem skole og videregående uddannelse. Nærmest det sovjetiske begreb "teknisk skole". Der tilbydes som udgangspunkt toårige uddannelser, hvorefter de studerende enten kan gå på arbejde eller overgå til en almindelig fireårig uddannelse.

Videregående uddannelse

Den første fase er generel specialisering. Som et resultat kan du få en bachelorgrad inden for et eller andet område. Med denne grad kan du allerede begynde at arbejde.

For dem, der søger højere og prestigefyldte stillinger, skal du have en kandidatgrad og derefter en doktorgrad - ph.d.

Typer af videregående uddannelsesinstitutioner

En offentlig højskole eller universitet er finansieret af offentlige penge og giver gratis uddannelse, hvis visse betingelser er opfyldt. De vil være forskellige for hver institution.

Private gymnasier eller universiteter giver højere uddannelsesniveauer. Begavede studerende kan modtage et stipendium til at studere der, eller, efter at have opnået et meget højt antal point i skolen i alt (studie, sport, ledelse, frivilligt arbejde, videnskabelige projekter), - modtage statsstøtte til uddannelse på private gymnasier og universiteter.

Efter at have tjent i hæren har veteraner ret til at modtage uddannelse på offentlig regning i enhver videregående uddannelsesinstitution, som de har modtaget nok kreditter til under deres tjeneste. De, der udmærker sig, kan rekruttere nok til at studere på de mest prestigefyldte private universiteter.

Det sekundære uddannelsessystem i USA er væsentligt anderledes end den måde, vi er vant til. Så i landet er der ingen samlet statslig uddannelsesstandard, ligesom der ikke er nogen samlet læseplan. Alt dette er sat på statsniveau. Apropos hvor mange klasser der er i Amerika, så er børn ofte 12 år. Desuden begynder træningen ikke fra første klasse, men fra nul. Det er værd at bemærke, at studier i sådanne skoler ikke kun er tilgængelig for amerikanske statsborgere. I dag er der særlige udvekslingsprogrammer, der giver russiske børn mulighed for at studere i både offentlige og private amerikanske skoler.

Skolesystemet i USA

USA har et landsdækkende uddannelsessystem. De fleste af skolerne i landet er statsejede, selvom der også er private institutioner. Alle offentlige skoler er gratis, de er finansieret og kontrolleret af tre niveauer på én gang: føderal regering, delstatsregering og lokal regering. 90 % af skolebørn studerer på statslige uddannelsesinstitutioner. Privatskoler i USA giver for det meste et ret højt uddannelsesniveau, men uddannelse der er ret dyrt.

Derudover foretrækker nogle forældre at hjemmeundervise deres børn. Afvisning af uddannelse er ofte af religiøse årsager, når forældre ikke ønsker, at deres barn skal undervises i teorier, som de personligt er uenige i (dette vedrører primært evolutionsteorien) eller ønsker at beskytte børn mod mulig vold.

Af historiske grunde er uddannelsesnormer ikke nedfældet i den amerikanske forfatning. Det forudsættes, at dette spørgsmål skal reguleres på de enkelte staters niveau. Også i USA er der ingen strenge statslige standarder for uddannelse og læseplaner. Alle er også installeret lokalt.

Skoleuddannelsen i USA er opdelt i 3 trin: grundskole, mellemskole og gymnasium. Desuden er skolen på hvert niveau en fuldstændig uafhængig institution. De er ofte opstaldet i separate bygninger og har deres egne lærerhold.

Længden og alderen for skolestart kan variere fra stat til stat. Typisk starter børn i alderen 5-8 år og dimitterer henholdsvis i alderen 18-19 år. Desuden går de i første omgang ikke i første klasse, men til nul (børnehave), selvom det i nogle stater ikke er obligatorisk. I USA er skoleforberedelsen sådan i denne klasse. Børn læres at leve i et nyt hold, metoder og måder at afholde undervisning på i de efterfølgende studieår. Ofte foregår uddannelsen af ​​børn i USA i form af en åben dialog eller en slags optræden af ​​et spil. Selvom børnehave betragtes som forberedende, tildeles børn en stiv tidsplan. Sandt nok er lektier endnu ikke blevet spurgt.

Folkeskole

Folkeskolen i USA varer fra første til femte klasse. I denne periode undervises de fleste skolefag, med undtagelse af billedkunst, idræt og musik, af én lærer. På dette stadium lærer børn at skrive, læse, regne, natur- og samfundsfag.

Vigtigt: Allerede på dette stadie er alle børn opdelt efter deres evner. Dette er et af kendetegnene ved amerikanske skoler. Inden skolestart skal børnene tage en IQ-test. På grundlag heraf er børn opdelt i grupper. Fra og med tredje klasse bliver alle elever testet årligt. Generelt testes alle læringsresultater i stater traditionelt i form af test.

Afhængig af elevens fremskridt kan de overføres til en klasse for begavede, hvor fag studeres bredere og giver flere lektier, eller tværtimod en klasse for bagud, hvor der er færre opgaver, og kurset er nemmere.

Gymnasium

Gymnasieskoler i USA er involveret i uddannelse af børn fra klasse 6 til 8. På dette trin undervises hvert fag af en anden lærer. Samtidig er der obligatoriske fag og valgfag. Obligatoriske kurser omfatter engelsk, matematik, naturvidenskab, samfundsfag og fysisk uddannelse. Når vi taler om valgfag, så har rigtig gode skoler tonsvis af specialiserede kurser af alle slags. Desuden undervises mange af dem næsten på universitetsniveau. Valget af fremmedsprog kan variere, men ofte er der: fransk, spansk, latin, tysk, italiensk og kinesisk.

Vigtigt: I en amerikansk skole bliver alle elever tildelt nye klasser hvert år. Sådan studerer børn i et nyt hold hvert efterfølgende år.

Gammeldags

Den sidste fase af sekundær uddannelse i USA er gymnasiet. Det varer fra 9. til 12. klasser.

Vigtigt: På dette stadie er de timer, vi er vant til, fuldstændig fraværende. Her er hver elev allerede i gang med et individuelt program valgt af ham. Hver morgen kontrolleres det samlede fremmøde, hvorefter børnene går til de timer, de har brug for.

I gymnasiet i USA har eleverne meget mere frihed i valget af klasser at studere. Så der er en vis liste over fag, som børn skal lære for at få et certifikat. De kan vælge alle andre aktiviteter på egen hånd.

Vigtigt: I tilfælde af vellykket gennemførelse af yderligere fag på skolen, behøver eleven ikke at studere dem på college, hvor han skal betale for hvert kursus, han tager.

Når det kommer til obligatoriske fag, er de fastsat af skolebestyrelsen. Dette råd udvikler skolens læseplan, ansætter lærere og bestemmer den nødvendige finansiering.

Derudover stiller mange kendte universiteter deres egne krav til de fag, som hver ansøger skal læse.

Tabellen nedenfor viser det amerikanske skolesystem.

Populære uddannelsesinstitutioner

Populariteten af ​​en uddannelsesinstitution bestemmes af dens vurdering. Skolens bedømmelse er beregnet ud fra resultaterne af afsluttende eksamener og er offentligt tilgængelig.

Så nogle af de bedste skoler i USA er sådanne institutioner som Stuyvesant, Brooklyn-Tech, Bronx-Science High Schools, Mark Twain, Boody David, Bay Academy Junior High Schools.

Sådan kommer du i skole i USA

For en russisk studerende er der to muligheder for at komme i skole i Amerika:

Aldersbegrænsninger

Afhængigt af hvilken skole eleven studerer på, er der nogle aldersbegrænsninger. Så i forbindelse med udvekslingsprogrammet accepterer frie skoler i USA primært gymnasieelever (9-11 klassetrin). Hvis der er tale om en privat institution, kan barnet tilmelde sig enhver klasse, der passer til dets alder.

Fordele ved at undervise børn i USA

Når vi taler om fordelene ved at undervise børn i udenlandske skoler, handler det ikke kun om at øge niveauet af engelskkundskaber. I amerikanske skoler undervises der i et stort antal af både obligatoriske og valgfrie fag. Naturligvis afhænger antallet af studerede discipliner og kvaliteten af ​​undervisningen direkte af skolens vurdering. Hvis et barn er så heldig at komme ind i en god eller endda en meget god institution, så vil alle fag blive undervist på et ret højt niveau. Derudover er alle slags udflugter til naturreservater, museer, mindesteder eller endda andre lande ret almindelige i amerikanske skoler. Plus, USA har en ret seriøs holdning til sport.

Vigtigt: mange berømte universiteter i landet inviterer aktivt stærke atleter. Nogle gange bliver de endda tilgivet for nogle udeladelser i deres studier.

Og vigtigst af alt, at studere i udlandet lærer barnet uafhængighed. I amerikanske uddannelsesinstitutioner står børn konstant over for et valg, hvad enten det er svar i prøver eller fag til studier. Skoler i USA orienterer og forbereder i første omgang børn til deres fremtidige erhverv. Derudover er det for ethvert barn at studere i et andet land en mulighed for at teste deres egne styrker og evner. Konkurrencen blandt amerikanske skolebørn er ret hård, så en elev skal ikke kun være smart, men også talentfuld, for at kunne vise deres positive sider og hurtigt tilpasse sig.

Ud over ovenstående giver studie i USA dig mulighed for:

• Forbered dit barn til træning på de mest berømte universiteter i landet;
• Et amerikansk skoleeksamen er grundlaget for videreuddannelse i enhver stat;
• Gymnasieelever kan udarbejde en individuel uddannelsesplan, der opfylder kravene fra det universitet, de er interesserede i;
• Hver elev kan selvstændigt vælge sværhedsgraden for at studere hvert fag.

Vanskeligheder med at undervise børn i amerikanske skoler

Den første vanskelighed, som nye studerende bliver nødt til at stå over for, er institutionens strenge regler. Alt skoleliv i staterne er underlagt klare regler. Alle skoleregler formidles til hver elev. For deres krænkelse kan barnet blive straffet eller endda bortvist.

Den næste vanskelighed handler om at forstå strukturen af ​​uddannelsesprocessen - efter hvilket princip skal yderligere fag vælges, hvordan man bestemmer det nødvendige kompleksitetsniveau.

Ratingsystemet i Amerika kan også give problemer.

Så amerikanske studerende studerer på en 100-skala. I dette tilfælde har punkterne også bogstavbetegnelser. Generelt er den statslige karakterskala som følger:

Vigtigheden af ​​at kende sproget

Kendskab til det engelske sprog er, hvis ikke afgørende, så meget vigtigt. Ved optagelse på både en offentlig og en privat skole skal enhver elev tage en sprogkundskabstest, en samtale og skal muligvis give en anbefaling fra en engelsklærer fra en tidligere skole eller et rapport over de sidste par år. Adgangsreglerne kan variere afhængigt af virksomhedens klasse.

Hvis barnet ikke er flydende nok i sproget, kan det anbringes i børnehave, hvor det aktivt vil udfylde sproghullerne. Sådan en lektion kan tage et separat kursus i 2-4 måneder, eller gå sideløbende med det generelle program.

Dokumenterne

For at tilmelde sig en skole i USA skal et barn have følgende dokumenter:

1. Engelske testresultater og interviews;
2. Visa, der bekræfter retten til at blive i landet;
3. Oversat attest for vaccinationer og sidste lægeundersøgelse;
4. Nogle gange kan der være behov for oversatte timesedler eller en erklæring med aktuelle point og karakterer for de sidste 1-3 år.