Hver persons vej begynder med moderens hænder, som forbliver den kæreste og nærmeste person indtil slutningen af ​​hendes dage. I taknemmelighed til alle mødre for livets gave dukkede der i 1998 en helligdag op på kalenderen - Mors dag, der blev fejret den sidste søndag i november. For at børn og kære ikke glemmer at lykønske deres kære kvinder, holder børnegrupper matinees og festlige begivenheder, hvis udsmykning kan være sjove scener om deres mor.

Til børnehave

Et vigtigt uddannelses- og træningspunkt i en tidlig alder er at lære poesi udenad. Dette forbedrer talen og udvikler hukommelsen. Derfor bør du til en børnefest vælge en lille rimtekst, fyldt med mulighed for at udtrykke dig i en spillerolle, så ungerne finder det interessant. Du kan samle materiale baseret på berømte digte af fremragende forfattere: Agnia Barto, Elena Blaginina, Grigora Vieru. Det er meget vigtigt for publikums opmærksomhed, at slutningen er uventet og indeholder intriger. Det mest korrekte er, hvis skitsen om mor er sjov, fordi positive følelser er meget vigtige.

Men det må nødvendigvis være lærerigt af natur: ikke kun for at fremme dannelsen af ​​en sans for humor, men også for at undervise i venlighed, gensidig bistand og stolthed i ens familie. Oplægsholderrollen kan overtages af læreren og i den ældre gruppe - af det mest forberedte barn, der er i stand til at holde tråden i plottet, for ellers bliver indholdet ikke formidlet til publikum.

"Ferie"

Børneskitser om mødre er bredt repræsenteret i litterære samlinger; vi gør læseren opmærksom på skitsen "Feriedag":

Deltagere: oplægsholder, mor, far, datter, søn.

Dagens ferie er mors dag!

Men vi er for dovne til at sove med vores søster:

Bare en solstråle gennem vinduet,

Vi leger allerede med katten.

(En dreng og en pige kommer til døren til det næste værelse og lytter).

Datteren siger til sin bror:

Mor og far sover hurtigt

Og de vil ikke give os mad!

Vi vil ikke vække dem

Vi kan lave vores egen suppe!

(Trækker lillesøster ind i køkkenet.)

Kan ælte dej

Og støvsug stolen!

Lad os dekorere skabet med blomster,

Hvilken overraskelse det vil være for mor!

(Børn slæber en støvsuger, åbner en dåse maling og spilder den på gulvet. Dejen æltes på bordet, som klæber til hænder, tøj, hår).

Lyden af ​​skridt ned ad korridoren... hvem er det?

Det finder vi snart ud af!

Hvis mor, er det problemet,

Vi havde ikke tid, som altid!

Finale af scenen "Ferie"

Scener om mor og børn kan ikke undvære far, som spiller en stor rolle i plottet, hvilket er meget vigtigt:

(Far kommer ind og kigger forbløffet på rodet i køkkenet.).

Jeg forstår ikke hvad der skete!

Jeg vil straffe jer begge!

Datter ( ked af det):

Vi ønskede, vær ikke vrede,

Overrask mor!

Far blev ked af det med det samme

Han glemte ferien:

Købte ikke en buket blomster

Ingen gave, ingen tærter!

Han smøgede ærmerne op

Jeg lægger mine hænder i maling,

Og sagde…

Nå, børn, lad os komme på arbejde! En eller to!

(Alle går i gang akkompagneret af munter musik. Der bliver hurtigt gjort rent, morgenmaden bliver lavet, der bliver bagt en kage, der tegnes blomster på skabslågerne, far stikker af i seng.).

Mor stod op om morgenen

Hun traskede stille ind i køkkenet.

Døren åbnede, frøs...

Bah, hvor er det rent!

Det lugter af varme tærter,

Skabet er malet over det hele med blomster,

Katten spinder ved vinduet...

Søn og datter:

Mor, god ferie til dig!

Mor krammer børnene

Kærtegner dem på hovedet,

Og siger stille:

Det er ærgerligt... far sover hurtigt!

Skoleskits om mor: indslag for folkeskolebørn

I begyndelsen af ​​skolelivet er den førende aktivitet for børn akademisk. Hovedautoriteten er læreren, hvis mening er vigtigere for eleverne end deres forældre. Derfor er det tilrådeligt at bruge et meget populært og sjovt humoristisk tema:

Rejs dig, søn. Vækkeuret ringer, du kommer for sent i skole!

Vil ikke. Petrov vil begynde at plage alle igen... og starte en kamp!

Hvis du ikke rejser dig, kommer du for sent til din første lektion.

Nå okay. Se hvordan Ivanov kaster klude igen?

Alligevel er det ikke godt at komme for sent.

Er det godt, når Sidorov skyder på folk med en slangebøsse?

Søn, du kan ikke lade være med at gå i skole, for du er... direktøren!

Skitsen om en søn og mor er en dialog om, hvordan voksne forbliver små børn for deres forældre. Og selv instruktøren har en omsorgsfuld, forstående mor, foran hvem han vil vise sig frem og huske sin barndom.

Til mellemledelse

På et tidspunkt, hvor lærerens mening er vigtig for eleven, er det nødvendigt at minde dem om behovet for at hjælpe de mest kære kvinder - mødre og bedstemødre. Dette kan gøres med humor, ved hjælp af den kommende ferie. Versversionen er interessant, fordi den er lettere at opfatte og får dig til at tænke på din egen adfærd i lignende situationer, idet du ser på dig selv udefra. "Caring Son" - en skitse om en mor. En sjov historie kan nemt udspilles af to elever, da kun sønnen og moderen, der vender tilbage fra butikken, deltager i den.

(Mor kommer ind med tunge tasker i hænderne.).

Hvor mange gange har jeg spurgt dig:

Hører du ikke efter, mor?

Ingen grund til at løfte dine tasker

10 kg hver.

Ja jeg ville elske råd

Jeg har din, søn!

Kan du gå i butikken?

Bare en eller to gange, det er nemmere!

Kun sjovt, når der ikke er nogen sarkasme eller manglende respekt for en kvinde-mor. Genstandene for latterliggørelse er dem, der viser ligegyldighed eller utaknemmelighed.

I gymnasiet

Gymnasieelever er i stand til at forberede et minispil såvel som interessante miniaturer, der bringer deres egen kreativitet til dem. De kan tilberedes:

• For dine jævnaldrende.
• Børn fra folkeskolen.
• Forældre og lærere.

Forældre og jævnaldrende har brug for solide scener om mødre til mors dag. Sjove dramatiseringer af digte, for eksempel baseret på værket af E. Uspensky "Destruction", vil være passende for yngre børn. Hvad kan du spille til ferien?

"I baren"

Tre karakterer deltager i sketchen: en fyr, en pige og en mor.

(En pige sidder i baren ved disken. En fyr er på vej mod hende).

Fyr: Hej, skat! Keder du dig?

Pige: Hej! Ikke uden det!

Fyr: Vil du have mig til at arrangere en uforglemmelig aften for dig? Kom med mig?

Pige: Ja, jeg ville være glad, men min mor beordrede mig strengt til at vende tilbage kl. 23.00.

Fyr: Ha ha! Du er ikke ti år gammel! Måske vil du og din mor stadig gå på dates?

(Pludselig tager nogens hånd den unge mand ved øret).

Fyr: Mor? Hvordan endte du her?

Mor: Hvordan endte du her? Du har en prøve i morgen!

Fyr: Mor, ja jeg...

Mor: Marts hjem! Ingen undskyldninger!

dreng ( pige): Skat, jeg er ked af det, jeg...

Mor: Hjemme!

Denne scene om mor er sjov, fordi der er meget ironi i den, hvorigennem respekten for moderfiguren understreges.

Skole KVN

Der er sikkert flere KVN-hold på skolen, mellem hvilke der jævnligt afvikles konkurrencer. Emnet for vittigheder kan nemt tidsindstilles til at falde sammen med helligdage, inklusive Mors Dag, som vil udvide publikum og udvikle evnen til at lægge mærke til sjove situationer i det virkelige liv. Selvironi er en af ​​de vigtigste egenskaber hos en rigtig Kaveen-spiller. Blandt konkurrencerne i KVN er:

• Vær hilset.
• Opvarmning (korte vittigheder om emnet at spille KVN).
• Hjemmearbejde ved hjælp af en compere.
• En musikalsk konkurrence, hvor teksterne til kendte sange omskrives.

I hilsner ville korte scener om mor være passende. KVN kræver funklende vittigheder, så de skal være korte, men meget rummelige. Som et eksempel kan vi anbefale følgende mulighed:

mor ( voksen søn):

Ser du, sønnen vokser op til at være sin mors assistent! Hun vaskede det, og han tager tøjet af linjen!

Ja... Men det ser ud til, at det er din assistent, det er vores vasketøj, der hænger på linjen!

Til voksne

I et hjemmemiljø under en fest ville en skitse om en mor for voksne være passende. Den kan være fuldstændig improviseret og baseret på enhver humoristisk situation. Der kan tilbydes to muligheder.

• Lægeundersøgelse med konklusion. Hoveddokumentet vil bemærke: blomstrende alder, universel hørelse, hundrede procent syn. Hvert punkt kan tydes med humor. Blandt problemerne bør man bemærke en øget puls, hvilket indikerer et højt niveau af angst for børn, deres uddannelse, personlige liv og professionelle karriere.
• Tildeling af moderen med Order of Merit med deres notering. Du skal bruge en prisvinder, en støttegruppe, tilskuere, der giver ovationer, en assistent, der bringer gaver og blomster. Et eksempel kunne være punktet: "For at fremme troen på Gud." Som et eksempel kan sætninger fra livet udtrykkes: "Mor, du sagde altid: "Bed, søn, at denne plet på dine bukser bliver vasket af!"

Impromptu-skits om mor på mors dag er sjove minder fra barndommen, der giver ferien en særlig rørende og varm, hjemlig atmosfære. De kan akkompagneres af musik, der vækker de nødvendige associationer, visning af familiebilleder og gavekort.

Skitse om mor: "Sjov situation"

I dag er der udgivet mange repriser og tegneserier om mødres og bedstemødres manglende evne til at klare en computer. Dette er især sjovt i Diesel Show. Det ville være originalt at spille din version om en datter og mor. Skitsen ændrer børns forståelse af deres egne forældres potentielle evner:

(En gymnasiedatter sidder ved computeren, hendes mor kommer ind).

Jeg har brug for en computer i et par minutter, jeg vil uploade billeder til Odnoklassniki.

(Pigen rejser sig modvilligt fra bordet. Moderen åbner et fotoalbum og forsøger at indsætte billedet i drevet.).

Datter: Mor, hvad laver du? Det er trykte fotografier.

Mor: Hvordan kan jeg nulstille dem til Odnoklassniki?

Dette gøres fra et flashdrev, har du et elektronisk medie?

En lille ting, der ligner en lighter?

Nå, ja... Og for at nulstille dem, skal du gå til hjemmesiden. Hvad er dit login?

Hvad er dette?

Log på! Et kodeord, uden hvilket det er umuligt at få adgang til siden. Skriv det her med latinske bogstaver. Og adgangskoden.

Åh, nu kan jeg ikke huske udenad.

(Han tager et sammenkrøllet stykke papir frem og begynder at stikke klodset i tastaturet. Datteren forsøger at hjælpe hende, men hendes mor skjuler sin seddel for hende. Datteren vifter med hånden og forlader værelset irriteret.).

mor ( tager høretelefoner på og åbner hurtigt Skype):

Dette er Arrow. Havulv, er du klar? Min datter frigjorde computeren i et par timer. Så lad os begynde. Gå rundt om One-Eye til venstre, og jeg sprænger ham i luften til højre. Dyk ned i sprækken og skjul! Anaconda, hej! Har du også sendt din datter afsted? Har du frigivet din arbejdsplads? Kom nu, forbind, gå rundt om det til venstre. Parat! Kend vores! Frem til kosmodromen, på et par sekunder flyvning til naboplaneten. Lad os vise disse multi-armede vishers!

Korte scener om mor kan nemt passe ind i ethvert festligt begivenhedsscenarie, hvilket giver det en positiv stemning og bringer et smil frem til dem, for hvem det afholdes.

Præsentation
På scenen: Salen er mørklagt, i midten er der en falsk tremmeseng, en pige med en dukke "sover" i den, et natlys er tændt, der oplyser midten af ​​salen. Tremmesengen bliver vugget af "Mor" i tørklæde og synger en vuggevise. Efter det første vers rejser han sig, tager sit tørklæde af, tager det på sin "datter" og går. Pigen rejser sig, binder sin "mors" tørklæde, vugger i vuggen, lægger dukken i seng og fortsætter med at synge den samme sang.
Kære læsere, hvis du mener, at dit arbejde skal betales højere, kan du altid finde ledige stillinger for bureauer, der organiserer ferier og firmaarrangementer, detaljer på hjemmesiden 1000job.ru - Tusind job.

leder, barn, gud)
Præsentator: -Dagen før hans fødsel spurgte barnet Gud:
Barn: - De siger, at i morgen bliver jeg sendt til Jorden. Hvordan skal jeg bo der, fordi jeg er så lille og forsvarsløs?
Vært: Gud svarede:
Gud: - Jeg vil give dig en engel, som vil vente på dig og tage sig af dig.
Oplægsholder: - Barnet tænkte sig om et øjeblik, og sagde så igen:
Barn: - Her i Himlen synger og griner jeg kun, det er nok til, at jeg er glad.
Vært: Gud svarede:
Gud: - Din engel vil synge og smile for dig, du vil mærke hans kærlighed og være glad. –
Barn: - Åh! Men hvordan kan jeg forstå ham, da jeg ikke kan hans sprog? - Hvad skal jeg gøre, hvis jeg vil kontakte dig?
Vært: Gud rørte blidt ved barnets hoved og sagde:
Gud: - Din engel vil tage dine hænder sammen og lære dig at bede.
Vært: Så spurgte barnet: -
Barn: - Jeg hørte, at der er ondskab på Jorden. Hvem vil beskytte mig?
Gud: - Din engel vil beskytte dig, selv med fare for sit eget liv.
Barn: - Jeg bliver ked af det, fordi jeg ikke kan se dig mere... -
Gud: Din engel vil fortælle dig alt om mig og vise dig vejen til at vende tilbage til mig. Så jeg vil altid være ved din side.
Oplægsholder: I det øjeblik begyndte der at blive hørt stemmer fra Jorden; og barnet spurgte i en fart:
Barn: - Gud, sig mig, hvad er navnet på min engel? –
Gud: -Hans navn betyder ikke noget. Du vil bare kalde ham mor.

"Ave Maria". Ordene læses på baggrund af dens baggrund (bag kulisserne):

Stå op, alt er som det er! Tag den stående
Bevaret i enkel skønhed
Dette ord er gammelt, helligt!
Rejs dig op!.. Ret dig op! Stå op alle sammen!
Når skovene rejser sig ved daggry,
Som græsstrå der knækker mod solen igen.
Rejs jer alle sammen, når I hører dette ord,
Det er som om kærligheden selv kom til dig!
Dette ord er et kald og en besværgelse,
Og bøn i den fjerne side,
Dette ord er den første stråle af bevidsthed,
Det sidste støn af dem, der dør i ilden.
Dette ord indeholder magten til uselviskhed,
Den venlighed, der gør livet lyst,
Hvad bladene næsten ikke hvisker om,
Hvad klokkerne ringer for
Dette ord vil forblive for evigt
Og bryder igennem enhver trafikprop,
Det vil vågne selv i hjerter af sten
En bebrejdelse skjult for samvittigheden.
Dette ord både helbreder og gør ondt.
Der er et væsen gemt i det.
Det er kilden til alt. Der er ingen ende på det.
Rejs dig op!.. Jeg siger det:
"MOR!"

Udgang af oplægsholderne til Fanfares musik

PRÆSENT 1: God eftermiddag, kære gæster! Vi dedikerer dagens ferie til den kæreste og mest elskede person af hver af os, mor!
PRÆSENTER 2: For ikke så længe siden, siden 1994, har vores land fejret en helligdag, "Mors Dag", men det er allerede blevet traditionelt.
PRÆSENT 1: Mors dag er en vidunderlig anledning til endnu en gang at sige kærligheds- og taknemmelighedsord til din nærmeste og kære person, til at hylde kærligheden, til gavmilde mors hjerter, til deres omsorgsfulde og kærlige hænder.
PRÆSENT 2: I dag vil vi gerne give øjeblikke af glæde til de søde og kærlige mødre og kære og elskede bedstemødre, der sidder i vores hall.
PRÆSENTER 1: Vokalgruppen "Shubyanochka-Russianochka" synger for dig

PRÆSENT 2: Ordet for hilsener og lykønskninger gives til lederen af ​​landsbyrådet S.I. Loburenko.....
PRÆSENTER 1: Han giver sin musikalske gave

Sang
Musik spiller
Carlson løber ind (han har rattet i hænderne, det laver en høj lyd)
Oplægsholder 2: Hej, Carlson! Vent, stop, skynd dig ikke!
Carlson: Hej gutter! (buer)
Drenge og piger! (hilser hvert barn)
Hej mødre, kære damer!
(Glæde): Hej venner, her er jeg!
Du genkendte mig rigtigt!
Jeg fløj forbi her
Og jeg så dig gennem vinduet.
Skønhed, komfort overalt,
De venter på mig her!
Jeg er en mand, uanset hvor,
Og jeg kom for at besøge dig.
Hvor er syltetøjet?
Måske er det en fødselsdag?
Oplægsholder 1: Kære Carlson, vi holder ferie. Vi ønsker vores kvinder tillykke med mors dag.
Carlson: Åh, problemer, problemer, skuffelse. Hvordan kunne jeg, en mand i sit livs bedste alder, glemme sådan en ferie ... Og jeg forberedte ingen gaver. Men jeg kom ikke alene med fyre fra vores skole. Og de må have forberedt noget. Vi hilser dem med tordnende klapsalver.
(Børn går op på scenen)
Carlson: Vores kære mødre, på denne ferie,
Modtag gerne lykønskninger fra de yngste børn.
1: Ding-dee-doven!
2: Ding-dee-doven!
3.: God eftermiddag!
4.: God eftermiddag!
5.: Ferien har banket på huset, hvor vi bor lykkeligt.
6.: Åbn dine øjne bredere - den bedste ferie i verden er kommet.
Sammen: Børn lykønsker deres mødre. Hurra!
1. mor er himlen! (hænderne op)
2. mor er lys! (vi viser lommelygter med hænderne ovenover)
3. mor er lykke! (hænder til bryst)
4th-Moms - det er bedre ikke (vi læner os frem og vifter med hovedet nej, nej)
5. mor er et eventyr! (tommel op "Wow!")
6.-Mor er latter! (grin, smil)
7.-Mor er en væsel (vi klapper os selv på hovedet)
8th Moms - elsker alle! (vi sender et tohånds kys til mødre)
Lærer: Nu synger vi en sang for mor,
Glædelig Mors Dag,
Lad os sende et kys! (blæser alle sammen et kys)
De synger sangen "Oh, what a mother!"
(Børn går ind i hallen)
Carlson: Tak børn, I hjalp mig.
Gæt nu min gåde:
Der er et evigt ord i vores verden, kort, men mest inderligt.
Det er smukt og venligt, det er enkelt og bekvemt,
Den er oprigtig, elsket, uforlignelig med noget i verden!
Børn: Mor!
Carlson: Mor! Der er så meget varme og ømhed i dette ord. Det er så godt at have mor i nærheden! Mor er vores beskyttelse, det er vores omsorg, det er vores ven, det er det mest dyrebare vi har.
Nu foreslår jeg at spille. Jeg vil stille spørgsmål, og I vil alle svare i kor. Aftalt?
- Hvem kom til mig om morgenen? Alle: Mor!
-Hvem sagde: "Det er tid til at stå op?" »Alle: Mor!
-Hvem klarede at tilberede grøden? Alle: Mor!
- Skal jeg hælde noget te i en kop? Alle: Mor!
-Hvem flettede mit hår? Alle: Mor!
- Fejet hele huset alene? Alle: Mor!
-Hvem krammede mig ømt? Alle: Mor!
- Hvem kyssede mig? Alle: Mor!
-Hvem er et barn, der elsker latter? Alle: Mor!
- Hvem er den bedste i verden? Alle: Mor!
Carlson: Godt gået! Det er selvfølgelig vores kærlige og blide mødre.
Oplægsholder 2: Anden klasses elever lykønsker deres mødre.
Lærer: Nogle sad på trappen, nogle kiggede på gaden. Dima spiste (holder en pose chips) Sasha legede Kirill tegnede med farveblyanter. Det var aften, der var ingenting. En bil kom forbi. Katten klatrede op på loftet. Så fortalte Dima fyrene Bare sådan...
Dima: Og jeg har chips i lommen. Og dig?
Olya: Og jeg har clips i lommen. Og dig?
Sasha: Og i dag har vi en kat, hun fødte killinger i går. Killingerne er vokset lidt, men de vil ikke spise Kitiket!
Kirill: Og vi har gas i køkkenet. Og dig?
Danil: Og vi har en mikrobølgeovn. Dygtig?
Lera: Og fra vores vindue er hele markedet lige ved hånden. Hver dag kigger jeg og venter... Jeg vil have en legeplads!
Sasha: Og vi havde en stille time - denne gang. Der er et hul i midten af ​​gården - Det er to. Og for det fjerde skal vores mor til Novosib i morgen, mor kommer med varer og inviterer alle på markedet.
Oplægsholder: Vova svarede fra trappen...
Vova: Mor er iværksætter? Fedt nok!
Olya: Men Misha, for eksempel, har en politimands mor!
Sasha: Og Yulias mor og Dimas mor er salgskvinder i butikkerne!
Dima: Og jeg har et enkelt svar – min mor er talepædagog!
Nata: Vigtigst af alt...
Vært: Nata sagde...
Nata: Mor er fra fødevarefabrikken. Hvem laver vafler til dig? Absolut ikke en iværksætter!
Vova: Og Alena og Ivan har begge mødre som revisorer!
Dima: Og Valya og Katyas mødre har lærere i skolen!
Vært: Og Kirillka sagde stille...
Kirill: Min mor er ikke en dressmaker, ikke en kasserer, ikke en controller, min mor er bare en direktør.
Oplægsholder: Vova var den første til at reagere...
Vova: Mors ferie?! Det er cool! Kokken laver kompotter. Det her er meget godt! I regnskabsrapporter er dette også godt! Lægen behandler os for mæslinger.Der er en lærer på skolen. Alle slags mødre er nødvendige, alle slags mødre er vigtige.
Alle: Jamen, vores mødre er de sødeste og smukkeste af alle!
Oplægsholder 2: Til jer, kære kvinder med et fantastisk navn - mor, vores næste musiknummer.

Oplægsholder 1: Alle vil nok være enige om, at der ikke er noget smukkere end glæden ved en mor, der bøjer sig over sin baby, der er faldet i søvn på brystet. Der er intet mere foruroligende end endeløse søvnløse nætter og mors ulukkede øjne.
Oplægsholder 2: Mødre brænder altid sig selv og lyser vejen for andre. De er fulde af ømhed, uselvisk kærlighed, og deres hænder gør godt på jorden.
Oplægsholder 1: Så hvor starter mor?
Oplægsholder 2: Og mor begynder med dette magiske hus!
(“MAGISK HUS.”) 3. klasse
Elev 1: Hvad er lykke? Med så simpelt et spørgsmål
Måske har mere end én filosof stillet dette spørgsmål.
Elev 2: Men faktisk er lykke simpel!
Det starter med en halv meters højde.
3 studerende Dette er veste. Støvler og hagesmæk,
En helt ny beskrevet mors solkjole.
4 studerende Irevne strømpebukser... Brækkede knæ,
Det er væggene malet i korridoren...
1 elev Lykke er bløde varme håndflader,
Der er slikpapir bag sofaen, krummer i sofaen...
2 studerende Dette er en hel bunke ødelagt legetøj,
Dette er den konstante lyd af rangler...
3 studerende Lykke er barfodet hæle på gulvet...
Et termometer under armen, tårer og indsprøjtninger...
4 elev Slidskader og sår. Blå mærker i panden... dette er et konstant "Hvad" og "Hvorfor?"...
1 elev Lykken er en slæde. Snemand og rutsjebane...
Et lille lys på en kæmpe kage...
Elev 2: Dette er den endeløse "Læs mig en historie"
Disse er daglige Piggy og Stepashka...
3 studerende Dette er en varm tud fra under tæppet...
En hare på puden, blå pyjamas...
4 elev: Sprøjt over hele badeværelset, skum på gulvet...
1 elev: Dukketeater, matinee i haven...
Elev 2: Hvad er lykke? Alle vil svare dig;
Alle har det
SAMMEN: Hvem har børn!
3 elev Vi er altid stolte af mødre,
Vi husker dem altid
4 studerende til ære for deres sejre, til ære for deres arbejde,
Vi vil udføre vores dans.
Dans
4. klasse på scenen
Dreng: Du ved, jeg har hørt, at alle piger gerne vil vokse op hurtigt, så de kan blive gift.
Pige: Nå, selvfølgelig! Og hvem af os ønsker ikke at modtage gaver, blomster, slik...
Dreng: Tror du, at når du bliver kone og mor, vil du kun klæde dig ud, spise slik og modtage gaver?
Pige: Kunne det være på en anden måde?
Dreng: Men her er statistik fra et blad, der giver følgende tal:
1. I gennemsnit tilbringer mødre mere end 3.000 søvnløse timer ved sengekanten af ​​deres syge børn.
2. I løbet af en mors liv tilberedes 500 typer af en bred vifte af retter.
3. Og de vasker bunker af vasketøj. Hvis du lægger alt det vasketøj sammen, du har vasket i hele dit liv, får du et bjerg lige så højt som Elbrus.
4. Hvis du folder alle de håndklæder, de har strøget, får du et bælte til hele kloden.
1. Mødre synger sange, læser digte, strikker og syr.
De er glade og kede af det.
2. Og mødre græder. Mors tårer er et hav eller endda et hav, som kan kaldes et hav af sorg.
3. Og at være mor betyder at se dine børns glade øjne!
4. Som vi vil, kære,
Må du altid smile.
For at undgå dig
Alle slags problemer.

1. Lad dine øjne gnistre
Kun godt lys!
Og dine børns kærlighed
Livet bliver varmet op!

Vi er dine søde smil
Vi samler det i en kæmpe buket
For jer, kære mødre,
Vi synger en sang i dag.
Sang

Oplægsholder 1: Venlige, søde, gæstfrie kvinder, vidunderlige i alt - vores musiknummer er til dig.
Carlson: Godt gået, gutter! Og nu vil jeg lege med dig og dine mødre. Børn, I er mine venner! Og du har slik!

Oplægsholder 2: Carlson, vi ved, at du virkelig elsker syltetøj, slik og chokolade, men slik ødelægger dine tænder, så vi forberedte yoghurt til en sjov leg.
Spil "Feed Mom"

(2-3 par spiller på én gang.)

Carlson: Kære mødre og bedstemødre, dine børn vil fodre dig med yoghurt.
(Barnet sidder på en stol overfor sin mor, han har en krukke yoghurt og en ske i hænderne, du kan forberede servietter. Barnet begynder forsigtigt på kommando at give sin mor mad. Ham der gør det hurtigt og præcist vil vinde. Carlson kan også deltage i spillet).

Carlson: Børn, jeg havde det meget sjovt med jer og jeres mødre! Derfor vil jeg forkæle børnene med slik! Se hvor smuk hun er (tager frem og viser)
Oplægsholder 1: Vent, Carlson! Der er jo mange fyre, men du har kun et stykke slik. Der er ikke nok til alle, hvad skal jeg gøre?
Carlson: Og mit slik er ikke simpelt, men med en hemmelighed. Se (han åbner den, og der er en masse slik.) Nu er der slik nok til alle.

(Carlson distribuerer slik til børn til musikken

Carlson: Kære mødre, bedstemødre, forbliv altid unikke og ønskværdige, de smukkeste og venlige. Lad beskedenhed og mildhed, sagtmodighed og ømhed skinne i dine øjne - de egenskaber, der giver dig så meget charme og charme. Måtte stjernen af ​​lykke og kærlighed altid skinne på dig! Og det er tid for mig at flyve væk. Jeg er allerede sulten. Det er tid til at genopfriske dig selv.
Oplægsholderne kommer ud
Oplægsholder 2: Vores ferie slutter ikke her. Og vi siger endnu en gang til jer, mødre: "I er den smukkeste og mest dyrebare ting, som ethvert menneske har." Må din venlighed bringe varme til dem omkring dig. Lad musikken af ​​kærlighed, venlighed, lykke og børns latter altid lyde i dit hjerte.
sang

Oplægsholder 1: Bedstemødre sidder i vores hall. Kære bedstemødre, jeg er glad for at byde jer velkommen, mennesker i forskellige aldre, men tæt på ånden! Det er dig, der med din varme og hengivenhed lærer at altid være venlig og følsom. Bedstemødre fortjener respekt og taknemmelighed for deres kærlighed til deres børnebørn.
Oplægsholder 2: Vi tror på dig og elsker dig. For mange børn blev bedstemor en anden mor. Må du leve et roligt og fredeligt liv. Og vi vil forsøge ikke at forstyrre dig over bagateller.
Oplægsholder 1: Ikke et skridt mod alderdom,
Ikke en times sorg.
Men kun i glæde
Og kun i munterhed.
Oplægsholder 2:
Vi ønsker, at sundhed skal være din følgesvend,
Så den ballade ikke banker på døren.
Vi ønsker dig succes, familielykke
Og altid godt humør!
Oplægsholder 1:
Lad denne dag ikke tilføje rynker,
Og han vil glatte ud og slette de gamle.
Det vil forbedre dit helbred og redde dig fra fejl.
Det vil bringe mere glæde og lykke.

En sang om bedstemor vil blive spillet for dig.
Se og glæd dig med os.

Oplægsholder 2: Vores skole var vært for kampagnen "Fem til mor" En elevs hovedarbejde er at studere. I dag vil vi sammenfatte resultaterne og se, hvordan vores børn arbejdede.
Ordet gives til at belønne vinderne af "Fem til mor"-kampagnen

Tag imod en sang som gave

Oplægsholder 1: I dag, på denne helligdag - de elskedes dag, den hellige mands dag, lykønsker vi alle kvinder, der har haft sådan en lykkelig og vanskelig skæbne på samme tid - for at blive mor.

Oplægsholder 2: I vores svære tid er det allerede en handling at føde og opdrage et barn, men at opdrage tre eller flere børn er en bedrift! I vores landsby er der sådanne mødre - heltinder. Har vi 30 børn i disse familier?
Vi ønsker dig sundhed, kærlighed og varme,
Så livet er interessant og langt,
Så der er hygge i huset, kærlighed og råd,
Så huset er beskyttet mod sorg og problemer.
Oplægsholder 1: I år blev der født 14 babyer i vores landsby. Tillykke til mødre med en vidunderlig begivenhed - fødslen af ​​børn. Sundhed til dig og dine børn.
Børn synger for dig
Oplægsholder 2: I dag vil jeg gerne udtrykke taknemmelighed og respekt til de mødre, hvis sønner giver tilbage til deres fædreland og fædreland. Og til dem, hvis sønner for nylig er vendt hjem. Lav bøje for jer...

Oplægsholder 1: Mor, mor... Hvor er vi vant til, at hun bare eksisterer, og det er alt! Nogle gange glemmer vi, at der et eller andet sted er en person, der tænker hvert minut, husker os, bekymrer sig, og ved det første opkald skynder sig at hjælpe med at støtte, berolige og give hele sit hjerte.
Digtet "Mor blev syg"
Oplægsholder 2: Tak, kære, for jeres bekymring.
For hver nats åndedræt i spidsen af ​​sengen.
For det faktum, at vores sjæle du villigt
Og du fylder det helligt med kærlighed.

Oplægsholder 1: Tilgiv os for hver eneste rynke.
På grund af os har du det jo svært!
Tilgiv os for hver tåre
Smidigt tørret af min egen kind.
Oplægsholder 2: Mange nætter gik uden søvn,
Der er utallige bekymringer og bekymringer.
Bøj jer alle kære mødre
For det faktum, at du eksisterer i verden!
Oplægsholder 1: Adlyde hjertets befaling.
Jeg vil se dig i øjnene, kære...
Jeg går stille og roligt ned på knæ
Og jeg vil sige dig: "Tak..."

Scene "En ferie hver dag" Scene et
Mor går rundt i huset, ordner legetøj og snakker
Mor: Hvad er det her?
Det er sådan et rod her!
Bare et minuts fred
De vil ikke give det til mig!
Jeg vaskede tøjet
Og lavede frokost.
jeg er så træt
Men jeg har ingen ro.
Jeg er træt, jeg går og lægger mig for første gang i mit liv, inden ungerne kommer hjem fra skole. Og så vil jeg selv rydde op her.
Scene to
Min søn kommer hjem fra skole, helt opskummet og synger til tonerne af "Bremen Town Musicians", mens han går.
Søn: Der er ikke noget bedre i verden,
Hvorfor spille fodbold indtil daggry?
Og kæmp hockey, indtil du falder,
Det er alt, hvad jeg behøver for at være glad.
la-la-la-
Søn: Mor, jeg er her! Mor, jeg glemte at købe brød igen. Mor, jeg er sulten! (ser ind i rummet) Han sover... (overrasket) Mærkeligt... Nå, okay, mens han sover, går jeg og henter noget brød (synger) La-la-la
Scene tre
Min datter kommer hjem fra skole. Synger (til tonerne af "She has eyes..." gr. "Premierminister")
Datter: Min nabo sover ikke, spiser ikke -
Han taler kun om mig.
Han siger, at der ikke er noget smukkere
Bedre end pigen, der sidder sammen med ham
Se langsomt
Er jeg ikke god?
Jeg vil notere om mig selv.... Ja!
Kor:
Mine øjne er to tre-karat diamanter,
Mine krøller - alle fyrene er ved at blive skøre.
Mine læber er himlens to porte,
Og generelt er jeg alt sammen sådan her - smelter!
Datter: Mor! (hviner) Mor, jeg er frygtelig træt og kold, tag støvlerne af! Mor! Jeg har smukke negle! Mor! (tager skoene af, ser ind i rummet) Sover du? (forvirret) Jeg forstår ikke noget!
Scene fire
Sønnen dukker op med brød og synger en sang.
Datter: Stille! Du vågner mor!
Søn: Hvordan?... Sover hun stadig? Åh wow! Hun skal vækkes hurtigst muligt! Jeg er sulten!
Datter: Ja, jeg har allerede prøvet, intet virker.
Søn: Giv mig mad, du ser, jeg er sulten!
Datter: Hvad ellers! Mine negle er smukke! Jeg er træt…
Søn: Tror du, jeg ikke er træt? Jeg læser i øvrigt på en idrætsskole!
Datter: Hvad så! Og jeg er i musikken.
Søn: Ja, okay! Så hvad skal vi gøre nu? Skal jeg ringe til en læge? hvad hvis mor blev syg? (bange) Hvad hvis hun har denne... sløve drøm?
Datter: Hvad?
Søn: Nå, det er når de sover et helt år... Rædsel! Skal jeg ringe til min far på arbejdet?
Datter: Nej, du har ikke brug for en læge, og du skal ikke genere far. Vores mor er rask. Hun er bare træt. Spinder alene som et egern i et hjul hele dagen, og ingen hjælp fra os! Så kroppen kunne ikke holde det ud! Stakkel!
Pause.
Søn: Jeg fandt ud af det! Lad os selv rydde op her, og mor vil vågne op og være glad. Hvilken god idé jeg kom på!
Datter: Du har ret! Vi torturerede vores stakkels mor. Se hvor træt hun er. Og det har jeg endda bemærket før. Alle! Fra denne dag begynder vi at hjælpe mor!
Søn: Fedt!
Søn og datter synger en sang til tonerne af "Water Carrier Song"
Datter:
Mor skal respekteres
Mor har brug for hjælp
Ikke sig noget
Ryd op her, lad være med at affalde der.
Søn:
Jeg skal fortælle dig en hemmelighed
Der er ingen bedre mor end vores
Ikke sig noget
Ryd op her, lad være med at affalde der.
Datter: Jeg stryger tøjet!
Søn: Men du ved ikke hvordan!
Datter: Jeg lærer ingenting!
Søn: Og så tager jeg skraldet ud! Her!
Datter: Du lyver!
Søn: Jeg ville ønske, jeg kunne briste på dette sted! Del?
Datter: Hænder ned! Aftalt!
Scene fem.
Mor vågner. Børn løber glade hen til hende, krammer hende og kysser hende.
Søn: Mor!
Datter: Mor!
Mor: (overrasket) Hvor er der rent her! Åh ja, godt gået! Er i dag en slags ferie?
Datter: Nej, mor! Men fra denne dag af hjælper vi dig!
Søn: Ja!
Mor: Hvorfor så pludselig?
Datter: Vi forstod bare en simpel sandhed. At elske betyder at beskytte, pleje, hjælpe og støtte hinanden.
Søn: Altid! Ikke, mor?
Mor: Det er rigtigt, børn! (Knus børn)

Oplægsholder 2: Vores kære mødre og bedstemødre. Vi vil endnu en gang ønske dig tillykke med mors dag og ønske dig:
Oplægsholder 1: Må alle sorger gå ud i dagens lys,
Må alle mors drømme gå i opfyldelse.

Oplægsholder2: Vi ønsker, at du altid lyser
Vejen til livet med venlighedens lys.
sang
(Fonogrammet til sangen "Parental Home" spiller. Alle kommer foran scenen, holder i hånden, løfter dem, ryster dem opad i takt med musikken. Musikken forsvinder).

Voice-over: Regnen banker på vinduet som en frossen fugl.
Men hun vil ikke falde i søvn og fortsætter med at vente på os.
I dag vil jeg bøje mig fra bunden af ​​mit hjerte

Den, der gav os livet i smerte,
Den, der nogle gange ikke sov hos os om natten,
De pressede hendes varme hænder mod hendes bryst,
Og hun bad for os til alle de hellige billeder.
Den, der bad Gud om lykke
For dine døtres og sønners helbred.
Hvert nyt skridt, vi tog, var som en ferie for hende,
Og hun følte mere smerte fra sine børns smerte.
Vi flyver ud af vores rede som fugle,
Vi vil gerne blive voksne hurtigst muligt.
I dag vil jeg bøje mig til jorden
Til vores russiske kvinde ved navn MOR!
1. skole Vi bøjer os for alle mødre for uselvisk kærlighed.
2. skole Venlighed. For hænderne, der skaber godhed og retfærdighed på Jorden, dekorerer livet, fylder det med mening, gør det lykkeligt.
3. Vi bøjer os for jer, mødre, for jeres store moderpræstation.
4. Vi bøjer for dig for din bekymring.
5. For din forståelse og tålmodighed.
6. For din hjertelighed og for at være sammen med os.
De børn, der står på scenen, bukker og går.
Oplægsholder 1: Kære mødre! Vi venter på dig i vores gæstfrie hal igen og igen, og vi håber virkelig, at vi i dag kunne give dig nogle skønne stunder, hyggelige minutter på din ferie!
Oplægsholder 2: Fred i dit hjem! Tak fordi du var med os på denne festlige aften! Farvel, vi ses igen!

Lyubov Aryvanyuk
Manuskriptet til teaterforestillingen til mors dag "Vasya fornærmede sin mor" for den forberedende gruppe i en børnehave

Dag Mødre i forberedelsesgruppen

« Vasya fornærmede sin mor»

Karakterer: voksne – oplægsholder, Vasyas mor, hest

børn: mor er en issælger

Mor bjørn

mor Lisa

dreng Vasya,

katte, bjørneunger, juletræer

Musiklyde Opført Velkomstdans "Mor"

Stå i en halvcirkel og læs poesi

1. Børnehaven summer som en bikube

I dag er det ferie mor

2. Hvordan overrasker man kvinder?

Hvordan tillykke, hvad skal man give?

Nå, lad os spørge Sveta...

Sveta. Vi skal give dig slik.

3. Min mor siger

Slik gør kvinder fede

Og det skader deres figur!

4. Jeg kom på en idé!

Jeg ville give min mor alle opvasken

Jeg vaskede det selv

Og jeg ville ikke knække en eneste tallerken!

5. Jeg vil fortælle dig en hemmelighed,

Hvad vil jeg give min mor?

Bare fortæl hende det

Jeg beder dig meget, meget!

Jeg vil sætte huset i stand,

Jeg vil tørre støvet af og vande blomsterne.

Mor vil med glæde fortælle mig

Godt klaret du er!

6. Tillykke til mommies

Vi helhjertet

7. Og vi ønsker kære mødre

Lykke og kærlighed

En sang bliver fremført "God sød mor"

1. Til det blide solskin, min mor

Om morgenen vækker han mig blidt,

Og jeg vågner op med et smil,

For at få alle til at smile

Mor, mor, venlig sød mor

Mor, mor, venlig sød mor

2. Lyse sange af min mor

Solens stråler vælter

Og for elskede familie og venner

Noderne synger og griner

3. Det sker kun nogle gange nogle gange

Mor er lidt streng,

Hør efter Jeg vil altid være min mor,

Jeg vil hjælpe hende i alt.

De sætter sig til musikken, og børnene bliver ved med at læse.

1. Vi tænkte længe og besluttede os

Hvad skal vores mødre give os?

Det er jo en gave, sagde vi

Må være den bedste!

2. Og svaret kom af sig selv.

Vi vil give efter teaterbillet!

Vi vil selv udføre alle rollerne her.

Alle. Vi giver præstation som gave til mor!

3. Undskyld hvis noget er galt

At være kunstner er jo ikke en bagatel!

Gardinet går op, og en dreng og hans mor kommer ud. Drengen tegner, moderen strikker

Vasya. Køb mig en gyngehest hurtigt

Ligesom jeg så med venner!

Mor. Har du legetøj? WHO:

Fly og lokomotiv.

Helikopter, biler, båd.

Måske er der legetøj nok?

Vasya(tramper). Jeg vil have en hest! Jeg vil have en hest!

Vil du ikke købe det? Så skal jeg lære dig en lektie!

Jeg tager den nu og forlader huset

OG Jeg finder en anden mor til mig selv.

Mor. Søn, hvad siger du?

Råber du stadig ad mig?

Bed om tilgivelse

Dig uden tøven.

Vasya. Nej, jeg vil ikke! Vil ikke!

En anden Jeg leder efter min mor.

Vasya løber væk, lukker gardinet

Børn Meget søn fornærmede min mor

Fordi jeg var stædig

Det er en stor sorg

Find dig selv i uenighed med din mor.

Der er ingen kærlighed og hengivenhed nogen steder,

Ligesom mor kan du ikke finde det.

Dette er et ordsprog, men et eventyr

Vores vil være foran

Musikken spiller, og kattene kommer ud.

1. Åh, hvor er jeg kold! Mjav!

2. Åh, hvor er min næse frossen! Mjav!

3. Åh, hvor er ryggen frossen!

Alle hårene hænger sammen! Mjav!

4. Stop med at stønne, brødre.

Vi skal varme op!

Dans?

Cats-dansen opføres

En snebold flyver mod kattene, kattene løber væk, den kommer ud Vasya

Vasya. Jeg er fuldstændig frossen.

Min næse er ved at falde af.

Måske komme tilbage?

Måske skulle jeg undskylde?

Førende. Hvad skal man gøre? Hvordan skal man være?

Hvem kan forklare

En stædig dreng.

Hvad han fornærmede min mor.

I det mindste kommer du rundt i halvdelen af ​​verden.

Og du finder ikke en bedre mor.

Han stoler ikke på nogen

Måske vi kan synge for ham?

En sang bliver fremført "Stædig dreng"

1. Drengen var stædig.

Han fornærmede min mor.

Det skete bare sådan

Mor var meget ked af det.

Mor var meget ked af det

2. Han gik hjemmefra

Hvor alt er så velkendt

Hvor han var elsket

Og de har for længst tilgivet

Og de har for længst tilgivet.

3. Vi skal tilbage

Jeg må undskylde

Og det vil komme tilbage til dig.

Og det vil komme tilbage til dig

Vasya. Nej, bed om tilgivelse

Jeg vil stadig ikke.

Jeg skal bare skaffe mig en til mor.

Musik spiller og en ekspeditrice dukker op med is.

Ekspeditrice. Flødeis! Flødeis!

Fantastisk frossen!

Chokolade, jordbær

Der er frugt og jordbær

Udførelse af en dans med pomponer "Flødeis"

Vasya. jeg vil gerne spørge dig

Tag mig som din søn.

En sælger. At elske sådan en søn -

Min drøm!

Spis isen, søn,

Fantastisk frossen!

Vasya. Jeg har brug for is i kulden

Mor sagde ikke, at jeg skulle spise.

Der skete ingen problemer

Så din hals ikke gør ondt.

En sælger. Tænk bare at være syg -

Det er sådan en bagatel.

Du vil ikke være i stand til at tale eller synge.

Det bliver så stille!

Vasya. Du er en dårlig mor!

Min mor er ikke sådan.

Han er bekymret for mig.

Han holder af mig!

En sælger. Nå, kom tilbage til mor

Undskyld til din mor.

Vasya. Nej, bed om tilgivelse

Jeg vil stadig ikke!

Du skal bare få det

Jeg har brug for en til mor.

Ismanden går råbende væk “Is, frossen!”, Vasya går i den anden retning, landskabet skifter til skoven, kommer ud Vasya.

Vasya. Jeg gik og vandrede hele dagen

Nogen kom ind i skoven

Her til mig mor kan ikke findes

Jeg skal til byen.

Musik lyder, Fox kommer ud

Ræv. Åh, hvor sødt!

Nysgerrig, godøjet.

Der vil være en anstændig søn

Til ræven Nastenka.

Min søn, min kære

Vi tager hjem nu.

Vi samler bare brænde

Og lad os tage hjem sammen.

Ræven lægger brænde i Vasyas hænder. Musikken spiller, ræven og drengen går

Ræv. Det er det, vi er nået hjem

Og de bragte brændet.

Nu tænder jeg komfuret,

Jeg laver lækker grød.

Kantarellens sang fremføres

Jeg har aldrig engang drømt om sådan en søn.

Men efter at have set, gik han straks ind i huset

Jeg ringede til ham.

Kor. Det bliver tidligt at stå op

Mit hus bliver gjort rent.

Han vil koge grød.

Og fodre ræven

Ræven rører i gryden med en ske og synger. Efter hvert vers prøver han

Ræv. Jeg tager det op med en ske.

Jeg prøver lidt.

Lad det koge noget mere.

Indtil alt damper op.

Vasya kigger ned i gryden

Vasya. Der er ingen grød tilbage der

Jeg fik ikke engang en ske.

Du er en dårlig mor!

Min mor er ikke sådan

Hun er bekymret for mig!

Han holder af mig!

Ræv. Nå, kom tilbage til mor,

Undskyld til din mor.

Vasya. Ingen tilgivelse at bede om

Jeg vil stadig ikke!

Du skal bare få det

Jeg har brug for en til mor.

Musik lyder, en bjørnemor kommer ud, efterfulgt af unger

Ursa. Hvorfor er du alene i skoven?

Vasya. Fortabt blandt aspetræerne

Ursa. Nå, kom med os i hulen.

Vi viser dig vejen.

De går til musikken

Alle er ankommet, gå i seng,

Sutte poten indtil foråret.

Vuggevise (orkester)

Vasya. Nej dig Jeg bliver nødt til at rejse mig,

Giv mig en sandwich med honning.

Ursa. Sov, sov, sov...

Sutte din pote indtil foråret!

Vasya. Du er en dårlig mor

Min mor er ikke sådan.

Bekymret for mig

Han holder af mig.

Ursa. Nå, så vend tilbage til din mor,

Undskyld til din mor!

Vasya. Vi skal tilbage

Jeg er nødt til at undskylde.

Hvordan kommer jeg til min mor?

Hvor kan jeg finde vej?

Juletræer, juletræer, hjælp

Vis mig vejen til min mor.

Juletræsdans

1. Vi kan ikke angive stien

2. Vi skal beskytte skoven

3. Kan vi give dig husly.

Beskyt mod frost. (dække over)

Vasya. Åh, stikkende nåle!

juletræer (sammen) Ja, selvfølgelig er vi juletræer!

Vasya. Og min mors

Hænder af fløjl er mere ømme.

konkurrence med mødre

Musik lyder og en hest kommer ud

Hest. Jeg vandrer alene i skoven,

Ingen har brug for mig

Jeg er blevet gammel

Folk smed mig ud.

Jeg klager ikke, bare

At bo alene er frygteligt bittert.

Vasya. Hest, kan du hjælpe mig?

Selvom det er nat.

Tag mig hurtigt

Til min kære mor!

Hest. Skynd dig og sæt dig på mig

Hold godt fast

Jeg vil ride som en orkan.

Gennem snestormen, snestorm, snestorm!

De går til musikken. Der lyder anderledes musik, mor kommer ud og løber ud for at møde mig. Vasya.

Mor. Er det muligt at gå så lang tid?

Far og jeg gik for at lede efter dig.

Vi var så bekymrede!

Hvor er du blevet af?

Fortæl mig søn

Er du i problemer?

Vasya. Mor, skat, jeg er ked af det

Og lad mig gå hjem igen.

Din søn fra i morgen

Han vil adlyde dig!

Fordi du er min

Min favorit.

Fyrene stiller sig op i en halvcirkel

En sang bliver fremført "November er mors dag"

Datoen er kendt af alle.

Lad os glæde dem

Vi har brug for en venlig sang

Kor:

Lad os smile blidt,

Lad os smile muntert.

Vi vil give hende et eventyr

Vi giver dig en sang.

2. Fløj sydpå

Fugle er hurtigvingede.

Vores bedste ven er med os,

Mors elskede.

3. Lad dem passere dag for dag,

Vi vil gerne vokse op.

Vi er der selv senere

Vi tager os af hende.

"Teatralsk aktivitet er en uudtømmelig kilde til udvikling af følelser, oplevelser og følelsesmæssige opdagelser af et barn, der introducerer det til åndelig rigdom. At iscenesætte et eventyr får dig til at bekymre dig, indleve dig i karakteren og begivenhederne, og i processen med denne indlevelse skabes visse relationer og moralske vurderinger, som simpelthen formidles og assimileres.” (V.A. Sukhomlinsky)
Teateraktiviteter giver os mulighed for at udvikle oplevelsen af ​​sociale adfærdsfærdigheder på grund af det faktum, at hvert værk altid har en moralsk orientering. Takket være et eventyr lærer et barn om verden ikke kun med sit sind, men også med sit hjerte.
Teateraktiviteter giver barnet mulighed for at løse mange problematiske situationer indirekte på vegne af en karakter; dette hjælper med at overvinde frygtsomhed, selvtvivl og generthed.

Hent:

Eksempel:

MADO "CRR-Børnehave nr. 19 af Syktyvkar"

Projektet "Iscenesættelse af et teaterstykke til mors dag"

Udviklet af lærer Olga Linovna Trosheva.

Syktyvkar

december 2015.

Projektplan.

1. Kort opsummering af projektet.
2. Begrundelse for projektets behov.
3. Mål og formål med projektet.
4. Ressourcer.
5. Projektets hovedindhold.
6. Planlægning og organisering af aktiviteter for at udvikle kreative evner hos førskolebørn i en forestilling.
7. Litteratur.

Ansøgning.

Kort opsummering af projektet.

"Teatralsk aktivitet er en uudtømmelig kilde til udvikling af følelser, oplevelser og følelsesmæssige opdagelser hos et barn, der introducerer det til åndelig rigdom. At iscenesætte et eventyr får dig til at bekymre dig, indleve dig i karakteren og begivenhederne, og i processen med denne indlevelse skabes visse relationer og moralske vurderinger, som simpelthen formidles og assimileres.” (V.A. Sukhomlinsky)

Teateraktiviteter giver os mulighed for at udvikle oplevelsen af ​​sociale adfærdsfærdigheder på grund af det faktum, at hvert værk altid har en moralsk orientering. Takket være et eventyr lærer et barn om verden ikke kun med sit sind, men også med sit hjerte.

Teateraktiviteter giver barnet mulighed for at løse mange problematiske situationer indirekte på vegne af en karakter; dette hjælper med at overvinde frygtsomhed, selvtvivl og generthed.

Teateraktiviteter er således med til at udvikle barnet helhedsorienteret.

Moderne pædagogik bliver gradvist udviklende fra didaktikken. Lærere begynder at se resultaterne af deres aktiviteter i udviklingen af ​​hvert barns personlighed, dets kreative evner og interesser. I denne henseende er det umuligt at overvurdere rollen af ​​teatralske produktioner, hvor barnets kreative evner er fuldt udviklet.

Men i praksis står vi over for det faktum, at på grund af manglen på et målrettet system af arbejde i teatralske aktiviteter, især teateropsætninger, er børnene slaver, usikre, har dårlig beherskelse af udtryksmidlerne, er bange for deltagelse i gruppekreative aktiviteter, i offentlige taler, som på den ene eller anden måde kan påvirke den efterfølgende skolegang.

Den modsætning, der opstod på den ene side, teaterforestillingernes betydning og nødvendighed for udviklingen af ​​børns kreative evner og på den anden side manglen på et målrettet arbejdssystem, førte således til valget af projektets emne. .

Ide:

Hvert år afholder børnehaven arrangementer til ære for Mors Dag. Sådan opstod ideen om at vise stykket som gave til min mor gennem teatergruppens børn. For at gøre dette skal du vælge et eventyr og iscenesætte en forestilling baseret på det.

Mål:

Dannelse af kreative evner hos børn gennem skabelse af en forestilling

Opgaver:

1. Vække interesse og lyst til at tage aktiv del i teaterproduktionen.

2. Lær at bruge ikke-verbale virkemidler (ansigtsudtryk, fagter, stillinger, bevægelser) og intonationsudtryk til at formidle karakterens billede.

3 .Inducere kommunikationsevner og interaktion med en partner i forestillingen, fremme frigørelse af børn og øge selvværdet.

4 .For at uddanne moralske principper, lære at føle empati med karakteren, begivenhederne i eventyret og tage sig af deres mødre.

Projekttype -kreativ, gruppe, mellemlang sigt.

Implementeringsperiode -tre måneder (september, oktober, november).

Projektdeltagere-børn fra mellemgruppen (4-5 år), der deltager i teatergruppen "Vi besøger et eventyr", der tæller 22 personer, lærere, forældre, skolebørn.

Projektpublikum-børn i ungdoms- og mellemgrupper, forældre, lærere, børnehavepersonale.

Materiale og tekniske ressourcer:

Musiksal, kulisser, teatralske attributter, musikcenter, "Theater Corner", forskellige typer teater, lærred, teaterkostumer.

Projektets hovedindhold.

Projektaktiviteter involverer trinvise aktiviteter for børn og lærere.

1. trin. Børn bestemmer selvstændigt projektets mål, motivet for den kommende aktivitet og forudsiger resultatet. Det blev besluttet at vise den iscenesatte forestilling baseret på eventyret for mødre til Mors Dag. Dette blev motivet til at starte projektaktiviteter.

Situationen var moduleret: børnene fik tilbudt tre børneillustrationer til eventyrene "Teremok", "Roe", "Ulven og de syv små geder". Så opstod et problem: Hvilket af disse eventyr kunne bruges som et skuespil for min mor? Børnene valgte "Ulven og de syv små geder". Dernæst blev tre forskellige slutninger på denne fortælling foreslået. Mens vi søgte efter en løsning, viste det sig, at det gode altid vinder i eventyr, og det hjalp med at planlægge afslutningen på et nyt eventyr, som vi selv skulle komponere.

2. trin . Planlægning af aktiviteter med eventuel deltagelse af en voksen som partner; fastlæggelse af midler til projektgennemførelse.

Det var nødvendigt at: komponere et eventyr; vælg helte; forberede skitser af kulisser og kostumer til karaktererne; udvælge og producere forskellige typer teater; vælge roller, sange, danse; vælge spil og øvelser til scenekunst.

3. trin. Forberedelsen og iscenesættelsen af ​​forestillingen gennemgik mange aktiviteter: vi stiftede bekendtskab med eventyret i forskellige bearbejdelser; eventyrfigurer blev tegnet; teatralske skitser, spil og øvelser blev udvalgt og øvet for at udvikle udtryksevnen i bevægelser og tale. Kreative tal er blevet lært.

Forældrene til gruppen var involveret i implementeringen af ​​projektet, som lærte rollerne sammen med børnene, hjalp med at lave kostumer og tog børnene med i teatret.

4. trin. Resultatet bliver en forestilling.

5. trin. Bestemmelse af udsigterne for udviklingen af ​​projektet "iscenesætte et skuespil til Mors Dag."

Projektgennemførelsesplan.

Projektgennemførelse.
Forberedende fase.

Opgaver:

Kendskab til moderne metodisk litteratur om teatralske aktiviteter og pædagogiske teknologier.

At studere børns behov og ønsker ved valg af værk til teaterproduktion.

Vælg kreative numre af sange og danse.

Udforsk designmuligheder og måder at skabe dekorationer på.

Hovedstadiet i projektgennemførelsen.

Opgaver:

Gennemfør en række klasser og arrangementer om temaet for eventyret "Ulven og de syv små geder"

Bestem hver projektdeltagers aktiviteter i overensstemmelse med deres evner.

Vælg forskellige typer teatre baseret på eventyret "Ulven og de syv små geder"

Skriv et eventyr med en ny slutning.

Forbered et eventyr gennem fælles indsats fra børn, lærere og forældre.

Forbered kostumer og kulisser.

Forventede resultater og social effekt.

Produktet af aktiviteten er stykket "Ulven og de syv små geder på en ny måde"

Resultater-produkter:

• Præstations-tillykke til mødre.
• Design af fotoudstilling.
• Retningslinjer for forældre "Teater og børn"

Resultater-effekter:

• Arbejdet med projektet vil bidrage til udviklingen af ​​kreativitet: børnene lærer at skabe billeder af karakterer ved hjælp af forskellige udtryksmidler (ord, gestus, ansigtsudtryk, bevægelse)
• Det sociale kompetenceniveau vil stige.

Børn vil blive mere afslappede, lære at kommunikere frit med jævnaldrende og vil ikke længere være bange for at tale offentligt.

• Forældrenes kompetence i denne sag vil øges.

Projektresultater:

Der blev opført en forestilling om lykønskninger for mødre; en fotoudstilling "Project "Staging the Performance"" blev skabt; Metodiske anbefalinger til forældre "Sådan udvikler man teateraktiviteter i familien" er blevet udviklet.

Arbejdet med projektet bidrog til udviklingen af ​​kreativitet, og børnene udviklede en interesse for teatralske aktiviteter. Takket være fælles aktiviteter blev relationerne mellem børn, forældre og lærere under gennemførelsen af ​​projektet styrket. Børn er blevet mere omgængelige, afslappede, selvsikre og er ikke bange for at optræde foran publikum. Vi lærte at løse problemer sammen, der blev skabt en atmosfære af kreativitet, hvor børns talenter blev afsløret, og resultatet blev en interessant forestilling.

Udsigter til videreudvikling af projektet.

Med udsigten til at udvikle dette projekt blev det efter en fælles diskussion besluttet at vise eventyret ikke kun til forældre og børn i vores børnehave, men også at deltage i bykonkurrencen "Teaterforåret"

Litteratur.

A.V. Shchetkin "Teatralske aktiviteter i børnehaven"; M.2009

E.A. Antipina "Teatralske aktiviteter i børnehaven"; M;T.C. "Sfære", 2009

MM. Makhanev "Klasser om teateraktiviteter i børnehaven"; M;T.C. "Sfære", 2008

N.D. Sorokina "Scenarier for teatralske dukkeklasser"

N.F. Sorokina "Spiller dukketeater"

T.S. Grigorieva-programmet "Lille skuespiller" for børn 5-7 år. M;T.C. "Sfære", 2012

Ansøgning.

Spørgeskemaer til forældre.

Lektionsnotater.

Spørgeskema til forældre "Teater og børn"

Besøger du og dit barn teatret eller biografen? (Ikke rigtig)

Hvorfor besøger du teatret eller biografen?

• udvide dit barns horisont
• have det sjovt, slap af
• tilfældigt besøg

Hvad efter din mening er uddannelse, udvikling og træning
muligheder for teaterrelaterede arrangementer?________________

Hvornår var du sidst i teatret:

• dette år
• for et år siden
• Jeg husker ikke hvornår

Når en børnefilm, et skuespil eller en tegneserie vises på tv, skal du:

• lad dit barn se
• skifte til en anden kanal
• se med dine børn

Hvordan har du det med, at cirkus- og teaterkunstnere kommer for at optræde i børnehaven?

• positivt
• negativ

Tilrettelægger du og dit barn teaterforestillinger til hjemmefester?

Er du klar til at deltage i en teaterforestilling med dit barn i vores børnehave?

Anbefaling til forældre "Sådan udvikler man teateraktiviteter i familien"

Mål: bidrage til at forbedre forældrenes pædagogiske kultur, genopbygge deres viden om barnets teatralske aktiviteter i familien og børnehaven.
Opgaver: – at involvere forældre i det teater- og kulturliv på førskoleuddannelsesinstitutioner;
– fremme sammenholdet i forældreteamet, involvering i gruppens liv;
– skabe betingelser for at organisere fælles teateraktiviteter for børn og voksne med det formål at bringe dem tættere på hinanden;
– implementere en fuldgyldig tilgang til børns taleudvikling gennem teatralske aktiviteter;
– øge forældrenes talekompetence.
Den store russiske digter A.S. Pushkin kaldte teatret et "magisk land"
Det er passende at tilføje, at dette er et magisk land, hvor et barn bor, mens det leger, og i legen lærer det verden at kende, som den er, med alle dens træk.
Teaterkunst er forståeligt for børn, fordi teatrets grundlag er leg. Teater har en enorm gavnlig effekt på et barns følelsesverden.
Til at begynde med bør forældre tage hovedrollen i teatralske aktiviteter, fortælle og vise forskellige eventyr og børnerim, så børn, der efterligner voksne, selvstændigt kan udspille fragmenter af litterære værker i en alder af 3-4 år.
Hjemmebiograf er en samling af teaterspil og forskellige typer teater.
Dette kan omfatte dukke-, bordplade- og skyggeteatre.
Forældre kan organisere et dukketeater ved hjælp af legetøj, der er tilgængeligt i huset eller lavet med deres egne hænder af forskellige materialer.
Børn elsker at forvandle sig til deres yndlingsfigurer og agere på deres vegne i overensstemmelse med plots af eventyr, tegnefilm og børneskuespil.
Hjemmeforestillinger hjælper med at tilfredsstille det fysiske og følelsesmæssige potentiale. Børn lærer at lægge mærke til gode og dårlige gerninger, viser nysgerrighed, de bliver mere afslappede og omgængelige, lærer at formulere deres tanker klart og udtrykke dem offentligt, mærke og forstå verden omkring dem mere subtilt.
Betydningen af ​​teatralske aktiviteter i omfattende udvikling kan ikke overvurderes: tale, hukommelse, beslutsomhed, udholdenhed udvikles, fysiske færdigheder praktiseres (efterligning af forskellige dyrs og menneskers bevægelser). Derudover kræver teateraktiviteter beslutsomhed, hårdt arbejde og opfindsomhed. Og hvordan et barns øjne lyser op, når en voksen læser højt, og intonationen fremhæver karakteren af ​​hver karakter i værket!
Ved at efterligne intonationsekspressiviteten af ​​en voksens tale, formidler barnet selv ekspressivt indholdet af værket, opretholder dialog og forsøger at skildre begivenheder nøjagtigt. På den måde udvikler barnet dialogisk tale, dets intonationsudtryk og behersker efterfølgende det litterære sprog, som er så nødvendigt i skolen.
Teaterspil glæder altid børn og nyder deres konstante kærlighed. Børn ser verden omkring dem gennem billeder, farver og lyde. De griner, når karaktererne griner, de er triste og kede af dem. Med fornøjelse, forvandling til deres yndlingsbillede, accepterer og tilegner børn frivilligt dets karakteristiske træk.
De mange forskellige temaer, repræsentationsmidler og emotionaliteten i teatralske spil gør det muligt at bruge dem med henblik på omfattende uddannelse af individet.
Forældre kan også blive initiativtagere til at organisere en række forskellige teaterlege derhjemme. Det kan være sjove spil, dramatiseringslege med læsning, for eksempel digte af A. Barto “Jeg elsker min hest..”, “Elskerinden forlod kaninen...” osv., lytte til eventyr optaget på diske , efterfulgt af at udspille dem og andet. Sådan fælles underholdning kan spille en stor rolle i at skabe en venlig, tillidsfuld, kreativ atmosfære i familien, hvilket er vigtigt for at styrke familierelationerne.
For at organisere sådanne aktiviteter i familien skal der skabes et passende kunstnerisk og æstetisk miljø, som kræver tilstedeværelsen af ​​håndlavet legetøj eller dukker, et fonetisk bibliotek og et bibliotek med eventyr, børns musikinstrumenter, hjemmelavede instrumenter og pædagogiske spil .
Værdien af ​​teatralsk aktivitet er, at den hjælper børn med visuelt at se indholdet af et litterært værk og udvikler fantasi, uden hvilken en fuld opfattelse af fiktion er umulig. Evnen til levende at forestille sig, hvad du læser eller hører om, udvikles jo på baggrund af ydre visioner, ud fra oplevelsen af ​​virkelige ideer. Dramatisering tjener som et middel for et barn til at demonstrere kunstneriske evner, udvikle tale og moralsk erfaring. At spille teater er meget tæt på et barn, der stræber efter at udtrykke alle sine oplevelser og indtryk i handling.
Jeg vil især bemærke, at i processen med teatralske aktiviteter aktiveres barnets ordforråd, lydkulturen af ​​tale og hukommelse forbedres, og der dannes en holdning til verden omkring dem.
Det er nødvendigt for forældre at deltage i børns teateraktiviteter og i børnehaven. Dette vækker en masse følelser hos børn og øger stolthed for deres forældre, der deltager i fælles teaterforestillinger.

Scenarie "Ulven og de syv små geder på en ny måde"

Roller udført af:

Ged

Ulv

1 barn

2 børn

3 børn

4 børn

5 børn

6 børn

7 barn

Kaniner

Ræveunger

Bjørneunger

Oplægsholder-fortæller

Historiefortæller: Fortællingen "Ulven og de syv små geder"

Fortæller: Ja, på en ny måde!

Til musikken kommer ungerne ud bag skærmen og sætter sig foran huset.

1 oplægsholder:

Engang boede jeg i en tæt skov,

Dyster grå ulv med hale.

(Musik på og en ulv kommer ud og danser)

2 ved: Han boede alene uden sin mor,

Om natten hylede han højt,

Og han savnede...i skoven

Jeg var trist alene.

Ulv:

Åh, åh, hvor er det trist at være alene

Åh, åh, hvor er det trist at være alene (sidder på en stol under et træ)

1 oplægsholder: stille musiklyde (morsange)

Som en flod på kanten

Der boede en ged i en hytte.

Både smuk og sød

Mor var en ged.

Hun fik børn under opvæksten

Meget søde små geder (geden sidder og spoler en kugle tilbage)

Ged:

Jeg har syv børn

Dette er min familie:

Her er Bodayka - "Jeg er stædig" (balder)

Her er Reader - "Den klogeste"

Men Sonya - "Jeg elsker at sove"

Lunefuldt - "U-oo-oo-oo"

Her er Kripysh - "Jeg elsker sport"

Latter - "Jeg vil grine"

Og endnu et barn

Fidget, skydespil,

Når jeg er barn, kalder jeg ham "mor, jeg elsker dig"

Oplægsholder: mors musik (stille)

Om morgenen, da ungerne stadig sov (ungerne sover), stod geden op

Og opfostrede børnene (klapper hovedet)

Hun vandede og fodrede dem og tog en kurv

Hun talte.

Ged:

Åh, geder, jer,

Du står tilbage uden en mor

Jeg går på markedet efter kål,

Måske kommer der en ulv, det mærker jeg i mit hjerte.

Du skal sidde, hører du,

Stillere end vand, lavere end græs.

Ved: Og bodaykaen svarer

Geder:

Bare rolig mor

Det skal nok gå

Vi kender fra et eventyr

Ulven er frygtelig grim!

Gedemusik (danser, vinker med hånden, blade)

Oplægsholder:

Musikbørn står (stille) nær stolene, ryster på hovedet

Nej, de små geder keder sig ikke

Kun mor er ved døren

De hamrede i dansens rytme

Præcis 28 ben

Mit hjem var revnet

Hele jorden rystede -

Det er de unge geder, der har glemt la-la-la

Børnenes dans (høj musik)

Vedaer: åh, de små geder var trætte og satte sig til hvile, og den klogeste lille ged, en læser, begyndte at recitere poesi højt.

Barn:

Vi er sjove fyre

Vi leger gemmeleg hele dagen

Og vi danser og synger,

Og huset danser med os.

Ved: her vågnede søvnhovedet og begyndte også at læse højt for hele skoven.

Barn:

Mor kommer snart

Han vil bringe os gaver.

Hver dag og hver time

Vi har det rigtig sjovt.

Historiefortæller:

Ulven sad bag træet

Og han så med alle sine øjne.

Ulven kunne ikke beherske sig

Han begyndte at grine højt:

Ulv:

Jeg ville ønske jeg havde børn som disse,

Jeg ville blive frygtelig glad!

Vedaer: mariehønen og bierne hørte disse ord og besluttede at advare børnene om faren.

(Bi musik, dans)

Alena: Vi flyver gennem lysningen, vi hører en høj lyd et sted.

Ilona: De siger, at der er en ond ulv, der vandrer et sted under et fyrretræ.

Peterim: I laver ikke larm, sæt jer stille i huset!

Biernes musik, de flyver væk

Vedaer: og bierne fløj væk om deres forretninger. Men de små geder lyttede ikke og begyndte at drille ulven.

Børn: Vi er ikke bange for den grå ulv, vi vil give ham et klik.

Ved: Sommerfuglen besluttede at advare børnene om faren, fordi den flyver overalt og ved alt om alle (sommerfuglemusik)

Nastya: Hej gutter,

Kære små geder,

Du gør ikke ulven vrede, stop din latter.

For at ulven ikke kan spise dig,

Du skal lytte til mor.

Ved: og sommerfuglen fløj afsted om sin virksomhed.

Og de små geder driller igen: små geder: vi er ikke bange for den grå ulv,

Vi giver ham et klik.

Vedaer: ulvens musik lyder (stille)

Ulven hørte disse ord,

Blev vred. Jeg tog rebet.

Ulven løb hurtigt ind i gården,

Han angreb børnene.

Jeg bandt alle med et reb,

Og børnene i hobetal

Han tog mig til sit hjem.

Ved.:

ULVEN ER TRÆT AF AT TRÆKKE BØRNENE

LÆG PÅ GRÆSSET FOR AT HVILE.

HER ER AT MØDE DET TRILLISKE BARN,

TRE SMUKKE BØRN.

Musik ræve dans.

Vedaer: ræveungerne begyndte højlydt at skælde ud på ulven.

FOX CUBS:

HVAD HAR DU GJORT, ULV ER EN SKURK,

STJULET GEDENS BØRN?

Her vil hun vende hjem,

Det bliver svært for dig.

Du vil være skamløs, du ved,

Sådan stjæler du børn!

De små ræve går, musikken fortsætter.

Ved: og ulven viftede bare med poten.

Kaniner galopperede her

Harer er slet ikke kujoner,

Kanindans, musik.

Ved:

En flok af flere kaniner standsede,

Hvor vil de skrige!

Kaniner:

HVAD HAR DU GJORT, ULV ER EN SKURK,

STJULET GEDENS BØRN?

Her vil hun vende hjem,

Det bliver svært for dig.

Du vil være skamløs, du ved,

Sådan stjæler du børn!

Vedaer: kaninerne galopperede hen til deres plads, (harernes musik)

Men ulven slog ikke engang et øje.

Ved:

Så kom bjørnene ud af skoven,

Stompere, frække piger,

(bjørnedans)

VED: bjørnene er på plads her

De knurrede højt og frygteligt.

Bjørnene:

HVAD HAR DU GJORT, ULV ER EN SKURK,

STJULET GEDENS BØRN?

Her vil hun vende hjem,

Det bliver svært for dig.

Du vil være skamløs, du ved,

Sådan stjæler du børn!

Ved: Og bjørnene gik til deres skov.(Ulvemusik stille)

Ulven var frygtelig bange

Rødmet og forvirret

Den gamle mand travede ind i sit hus

Han løslod alle de små geder,

Jeg plantede den i nærheden af ​​huset.

Og han undskyldte til alle.

Ulv:

Jeg ville ikke fornærme dem

Jeg ville gerne se dem oftere

Når alt kommer til alt, i mit tomme hus

Det er meget kedeligt at være alene.

I små geder, tilgiv mig,

Jeg skammer mig, undskyld.

Barn:

Okay, grå, vi tilgiver,

Vi inviterer dig til at besøge vores hus,

Lad os præsentere vores mor,

Vi skal have en festlig middag.

Barn:

Hvordan forstår vi dig?

Vi ved det godt

At uden mor er huset tomt,

Det er trist uden mor i huset.

Barn:

Hvis vi er venner -

Kommer du ofte til os?

Livet bliver sjovere

Stop med at hyle om natten.

Oplægsholder:

På dette tidspunkt gik jeg fra markedet

Mor med sin kurv.

(musik og gededans)

Vedaer: geden kom til hytten og sagde

Ged: Hej mine gutter,

Frække børn.

Ved: og den mindste knægt svarer

Barn:

Mor, mor, se

De bragte en gæst til vores hus,

Han er alene i hele verden -

Han har ikke en mor!

Ged:

Så vær det

Hvad skal man gøre med dig?

Lad ham også lege med os

Her er døren åben for alle,

Medmindre du er et skræmmende udyr!

Ved:

Den grå ulv smilede,

Den grå ulv lo

Han fandt sig selv venner

Det bliver sjovere med dem.

Ulv:

Det er godt nu, venner,

Jeg har også en mor!

Vedaer: dette er den usædvanlige afslutning på vores eventyr, hvor ulven fandt sin mor og fik venner.

Vi er ved at afslutte vores eventyr

Vi ønsker kære mødre,

Så mødre ikke bliver gamle, bliver yngre og bliver smukkere.

Og vi inviterer alle dyrene til at synge en sang for mor!

Klasse. Lad os prøve at ændre

Mål:

1. Skab en følelsesmæssigt gunstig atmosfære for venskabelige forhold.

2. Udvikle evnen til at forstå samtalepartneren.

3. Introducer børn til begreberne "ansigtsudtryk" og "gest".

4. Træn børn i at portrættere helte ved hjælp af ansigtsudtryk og fagter.

1. Spil "Nævn din næste kærligt."

2. Spørgsmål til børn.

3. Kreativ opgave.

4. Pantomime-gåder og øvelser.

Læreren møder børnene med rolig musik, sætter dem i en halvcirkel og inviterer dem til at spille spillet "Sig din nabos navn kærligt" (børn, udtaler kærligt navnet på den person, der sidder ved siden af ​​dem, giv en bold eller en bold rundt om cirkel).

Spørgsmål til børn:

Hvordan lærer I hinanden at kende? (Med ansigt, stemme, tøj, frisure osv.)

Hvordan ændrer en skuespiller sit udseende til at spille en rolle? (Anvender makeup, klæder sig ud i kostumer osv.)

Dernæst inviterer læreren børnene til at forestille sig, hvordan de kunne tænke sig at se sig selv, hvis de skulle spille en prinsesse, pus i støvler, en jæger, Askepot, Karabas-Barabas osv. i et eventyr.. Børnene og læreren fejrer det mest fantastiske kostume. Læreren roser børnene for deres indsats.

Læreren fortæller børnene, hvordan de kan ændre sig selv ved hjælp af ansigtsudtryk og fagter. Det forklares til børn, at ansigtsudtryk er bevægelser af ansigtsmuskler, der udtrykker en persons humør og indre tilstand; gestus - bevægelser af hænder, krop, hoved. Derefter bliver børnene bedt om at bruge ansigtsudtryk til at skildre forskellige stemninger og at kommunikere noget ved hjælp af fagter - for eksempel "kom her", "du kan ikke", "farvel", "hej" osv.

Spillet "Gæt hvem jeg er" spilles. Det førende barn skildrer nogen eller noget (bedstefar, bedstemor, dyr, en eller anden genstand, plante osv.) ved hjælp af ansigtsudtryk, fagter, og de andre børn gætter, hvad han har gang i.

Herefter læser læreren to digte for børnene:

Kong Borovik gik

Lige gennem skoven

Han rystede med knytnæven

Han klikkede med hælen.

Kong Borovik var ikke i godt humør -

Kongen blev bidt af fluer.

* * *

En dag kom musene ud

Se hvad klokken er.

En to tre fire -

musene trak vægtene!

Pludselig var der en frygtelig ringelyd -

Musene løb væk.

Børn inviteres til at skildre de digte, de hørte, ved hjælp af ansigtsudtryk og fagter.

Herefter læser læreren hvert digt igen, og børnene bruger ansigtsudtryk (kongens utilfredse ansigt: rynkede øjenbryn, et vredt blik osv.) og gestus (vifter med armene, ryster på hovedet, trampede med fødderne, osv.) skildrer heltene.

Afslutningsvis roser læreren børnene for de mest udtryksfulde resultater. Musik lyder og børnene forlader hallen.

Klasse. Vi er kunstnere.

1. Udvikl fantasi og kreativitet i processen med at opfinde dialog til et eventyr.

2. Lær at vise din individualitet og unikhed.

3. Intensivere brugen af ​​begreberne "ansigtsudtryk" og "gestik" i børns tale.

1. Spil “Teateropvarmning”.

2. Konkurrence om den bedste dramatisering af eventyret "Ulven og de syv små geder."

Læreren byder børnene velkommen og inviterer dem til at spille spillet "Theater Warm-up":

En to tre fire fem -

Vil du spille?

Spillet hedder

"Teatralsk opvarmning."

Vil du blive kunstner?

Så fortæl mig, venner,

Hvordan kan du ændre dig selv?

At ligne en ræv?

Eller en ulv eller en ged,

Eller prinsen, Yaga,

Eller frøen i dammen?

(Eksempler på svar fra børn: du kan ændre dit udseende ved hjælp af et kostume, makeup, frisure, hovedbeklædning osv.)

Og uden jakkesæt, børn,

Vend til f.eks. vinden,

Eller i regnen eller i tordenvejr,

Eller til en sommerfugl eller hveps?

Hvad vil hjælpe her, venner?

(Gestik og selvfølgelig ansigtsudtryk.) Hvad er ansigtsudtryk, venner? (Udtrykket i vores ansigt.) Ja, men hvad med gestus? (Dette er bevægelser.)

Det sker, uden tvivl

anderledes humør

Jeg vil ringe til ham

Prøv at vise det.

Læreren navngiver, og børnene viser deres humør i ansigtsudtryk: tristhed, glæde, ro, overraskelse, sorg, frygt, glæde, rædsel...

Og nu er tiden kommet

Kommuniker med fagter, ja, ja!

Jeg siger dig mit ord

Som svar forventer jeg gestus fra dig.

Læreren ringer, og børnene viser med fagter: "kom her", "gå væk", "hej", "farvel", "stille", "ikke forkæle", "vent med mig", "du kan" t", "lad mig være i fred", "jeg tror", "forstået", "nej", "ja".

Opvarmningen er slut...

Vi prøvede alt nu.

Og nu til en overraskelse, gutter!

Jeg inviterer dig til et eventyr.

Læreren inviterer børnene til at forene sig i grupper på fire og opføre det velkendte eventyr "Ulven og de syv små geder", og fylde det med nyt indhold. Opmuntrer børn til at finde på, hvad en ged og en ulv kan tale om, til at finde udtryksfulde gestus på egen hånd, til at ændre deres ansigtsudtryk og stemme i overensstemmelse med hvert billede."

Børn, der bærer elementer af kostumer (tørklæde, hat, hue af børn, hale eller ører af en ulv), udspiller deres eventyr, så vælger de sammen med læreren den mest interessante mulighed.

I slutningen af ​​lektionen belønner læreren børnene for deres kunstneriske evner, og børnene tager af sted til akkompagnement af rolig musik.

Lektion, "Spilaktivitet."

1. Udvikle udtryksevne af gestus, ansigtsudtryk og stemme hos børn.

2. Aktiver børns ordforråd, og styrkelse af evnen til at bruge begreberne "gestik" og "ansigtsudtryk".

1. Overraskelsesøjeblik.

2. Spil til udtryksfuldhed af gestus, ansigtsudtryk, stemmer.

Læreren møder børnene under akkompagnement af rolig musik og siger, at han venter en usædvanlig gæst. Det her er bedstefar Molchok. Da han dukker op, bliver der straks stille. Bedstefar er meget venlig, elsker børn og kender til mange interessante spil.

Chick-chick-chick-chick,

Hej bedstefar Molchok!

Hvor er du? Vi vil gerne spille

Lær en masse nye ting

Hvor er du, gode gamle mand?

Stilhed... Stilheden er ankommet.

Du skal ikke skræmme ham væk, se

Shhh, sig ikke noget.

Læreren opfordrer børnene til at lede efter bedstefar meget stille, på tæer, med en gestus, der opfordrer til stilhed (derved træner børnene i gestiks og bevægelsers udtryksevne). Dernæst "finder" læreren bedstefaren og handler på hans vegne: han hilser på ham og siger, at han havde travlt med at se børnene, fordi han elsker at lege. Tilbyder børnene spillet "Find ud af, hvem der taler under et andet navn." Læreren læser teksten på vegne af bedstefar Molchka. Børn får instruktioner om, at de skal ændre deres stemme, og i overensstemmelse med billedet af den person, bedstefar Silent peger på. Den valgte chauffør skal gætte, hvem af børnene, der taler på andre vegne.

klasse. Vi opdigter selv eventyr, og så spiller vi dem.

1. Udvikl børns kreative fantasi.

2. Lær ekspressivt at formidle de karakteristiske træk ved eventyrets helte, eventyrets helte "Ulven og de syv små geder"

3. Udvikle selvstændighed og evnen til at agere sammenhængende i et team (sociale færdigheder).

1. Fordybelse i et eventyr opfundet af børn.

2. Pantomime-spil "Genkend helten fra eventyret "Ulven og de syv små geder."

3. Dramatisering af eventyret "Ulven og de syv små geder"

Læreren møder børnene og minder dem om, at de vil mødes med eventyret, som de komponerede i den sidste lektion, og hvor heltene var en ulv og syv børn. Beder børnene om at huske og genfortælle dette eventyr igen. (Børn genfortæller et eventyr, de komponerede.)

Herefter tilbyder læreren at komme med en titel til eventyret.

Derefter leder han spillet "Lær helten at kende." Børn, hvis det ønskes, forestiller sig en helt fra et eventyr og viser ham ved hjælp af ansigtsudtryk og gestus. De andre må gætte, hvem det er. Sideløbende hermed diskuteres hvilke karakteristiske træk børnene brugte til at genkende helten, og hvilke udtryksmidler der hjalp dem i dette.

Derefter inviterer læreren børnene til at lege det eventyr, de har skabt. For at gøre dette fordeler de selvstændigt roller og bestemmer legepladsen (læreren hjælper efter behov børn, hvis der opstår konflikter eller problemer med rollefordelingen).

I slutningen af ​​eventyret vurderer børn, efter anmodning fra en voksen, hinanden. Læreren opmuntrer dem til deres indsats og præstationsevner og siger farvel til dem.

Klasse. Vores følelser

1. Lær at genkende følelsesmæssige tilstande ved ansigtsudtryk: "glæde", "tristhed", "frygt", "vrede".

2. Lær børn at vælge det rigtige grafikkort med følelser i en specifik situation og afbilde de passende ansigtsudtryk på deres ansigter.

3. Forbedre børns evne til at udtrykke deres tanker sammenhængende og logisk.

1. Undersøgelse af plotbilleder.

2. Samtale.

3. Øvelse "Giv en følelse."

4. Praktisk opgave.

5. Diskussion.

Læreren møder børnene og ser på historiebillederne sammen med dem. Først overvejes billedet "Joy" (dette kan være ethvert smilende ansigt).

Spørgsmål til børn:

Hvad er karakterens humør på dette billede? Hvorfor tror du det?

I hvilke situationer føler vi os glade?

Børn noterer sammen med læreren læbernes form, øjenbrynenes position, karakteristisk for en glad stemning.

Derefter, efter anmodning fra læreren, skildrer børnene de tilsvarende følelser på deres ansigter foran spejlet. Alle vælger sammen: "Det mest glade ansigt", "Det mest vrede", "Den mest frygtsomme", "Det tristeste" osv.

I slutningen af ​​øvelserne får børnene historiebilleder, der skildrer situationer (f.eks. brækkede en pige en kop). Børn skal vurdere situationen afbildet på billedet og udfylde ansigtet på det foreslåede kort i overensstemmelse med denne situation.

Efter at have fuldført opgaven, forklarer hvert barn, hvilken følelse hans helt oplever, og hvorfor.

I slutningen af ​​lektionen opmuntrer læreren børnene til deres indsats og beder dem om at sige farvel, idet de på deres ansigt viser de følelser, der svarer til den givne situation.

I slutningen af ​​november fejrer vores land en vidunderlig ferie - mors dag. Festlige forestillinger og forestillinger er dedikeret til denne dag i skolerne. Mødre og bedstemødre, søstre og tanter kommer på besøg. Har du allerede besluttet, hvad du vil vise dem? Nye korte sketcher til mors dag i skolen, sjove og muntre, de vil helt sikkert blive husket af alle gæster, og mødre vil være glade! Se sketches, opfør dem til din fest og glæd dig sammen med dine forældre.

Miniscene - mors hjælpere.
Denne scene vises af tre børn og en voksen - en mor (for eksempel en lærer). Men du kan erstatte læreren med en høj pige, der skal spille rollen som mor.

Og så er børnene på værelset, og deres mor kommer ind efter at være vendt tilbage fra arbejde.

Mor:
Hej mine kære!
Børn råber med én stemme:
- Hej mor! (og løb til mor)
Mor:
Hvordan var din dag, hvad lavede du?
Første barn:
Mor, mor - jeg vaskede alt opvasken!
Mor:
Hvor er du en fantastisk fyr, hvor omsorgsfuld! (tager en chokoladebar ud af posen og giver den til barnet)
Andet barn:
Mor, mor - jeg er fantastisk, jeg tørrede alt opvasken af ​​efter!
Mor:
Og du er også smart, her skal du (tager en anden chokoladebar fra posen og giver den til barnet)
Mor:
Hvad lavede du hele dagen? (mor henvender sig til det tredje barn)
Tredje barn:
Og jeg fejede alle de ødelagte tallerkener op og tog dem med i skraldespanden!
Mor laver et overrasket ansigt og "falder" ned på sofaen eller stolen. Han kommer til fornuft og siger:
- i hvert fald er I de bedste og mest omsorgsfulde børn!

Miniscene - børn taler.
Det er altid interessant at se børn tale med hinanden. De praler, viser, hvem der kan hvad, og forsøger at være voksne over for hinanden. I denne scene vil børn opføre sig på samme måde, og voksne vil se på dem udefra og forstå, at de gør det forkerte i at opdrage børn.

Børn står på scenen. Du bestemmer selv, hvor mange børn du skal bruge. Måske er 2-4 børn nok, men så skal de lære en masse sætninger. Og hvis der er flere børn, så vil hver ikke have mange sætninger, og de vil huske dem.

Vova:
Hver dag laver min mor suppe, laver den anden ret og tilføjer altid grøntsager til hendes mad. Men jeg spiser dem ikke!

Sveta:
Hvorfor:

Vova (betænksomt og vigtigt):
Sådan har naturen skabt mig!

Anton:
Vinteren er allerede kommet. Frost kommer snart, og jeg går ikke udenfor før foråret.

Dima:
Hvorfor indtil foråret?

Anton:
Hvordan går man om vinteren? Pludselig rammer frosten også mig!

Sveta:
Og jeg kender alle årets måneder.

Anton:
Kom nu, fortæl mig det.

Sveta:
Min mor og jeg siger dem sammen, hun siger begyndelsen, og jeg siger slutningen.

Anton:
Hvordan er det? Er det sådan - yang...

Sveta:
Var.

Anton:
februar…

Sveta:
Rahl. Ja. Så!

Sveta:
Kunst, Rel, Ai, Yun, Yul, Gust, Yabr, Yabr, Yabr, Abbr!

Dima:
Se, jeg har penge (viser penge)

Sveta:
De er ikke rigtige! Vi kan selv printe dem på en computer!

Dima:
Og hvad så. Men du kan bruge dem til at købe en bil i en børnebutik!

Sveta:
Det er ligesom, pengene ikke er rigtige?!

Dima:
Så bilen er ikke rigtig!

Anton:
I går lavede jeg et eksperiment, og nu ved jeg, hvor længe en tube tandpasta holder!

Vova:
Og hvor længe? I en måned?

Anton:
Nej, for hele korridoren og en anden halvdel af rummet!