Temaet er den mærkelige helt i Pushkins roman, så plottet. Den lidenskabelige helt i Pushkins roman "Eugene Onegin IV

Lektion 1

Emne. A.S. Pushkin. "Eugene Onegin". Den "mærkelige" helt i Pushkins roman, originaliteten af ​​hans natur. Onegins søgen, de tragiske resultater af hans livsvej, deres årsager.

Lektionens mål:

uddannelsesmæssigt: at hjælpe eleverne med at afsløre Eugene Onegins karaktertræk, at forstå essensen af ​​hovedpersonens ræsonnement om livet;

udvikle: at udvikle evnen til at analysere teksten, drage konklusioner fra det læste, figurativ og logisk tænkning og tale af elever.

uddannelsesmæssigt: at indgyde interesse for Pushkins arbejde, at uddanne de bedste menneskelige kvaliteter, en bevidst tilgang til problemet med dannelsen af ​​en persons karakter og skæbne.

Lektionstype: en lektion i anvendelse af viden og dannelse af færdigheder.

Under timerne

I. Organisatorisk øjeblik

II. Opstilling af mål og mål.

III. Motivation af pædagogisk aktivitet.

1. Lærerens ord.

Pushkins roman er det største værk i første halvdel af det 19. århundrede. Denne roman er en af ​​de mest elskede og samtidig de mest komplekse værker i russisk litteratur. Dens handling finder sted i 1920'erne. 19. århundrede Fokus er på livet for hovedstadens adel i æraen med den avancerede adelige intelligentsias spirituelle søgen.

Hvad er hovedpersonen i romanen - Eugene Onegin?

IV. Arbejder på nyt materiale

1. Gennemførelse af lektier(udsagn om Onegin)

Understøttende spørgsmål

(Valgfrit kan eleverne vælge ét spørgsmål eller fortælle, hvad de har lavet hjemme).

♦ Hvordan forestiller du dig Eugene Onegin? Hvad tiltrak dig først og fremmest din opmærksomhed? Hvordan kendetegner dette ham?

♦ Hvordan vurderer du heltens forhold til andre karakterer i værket?

♦ Hvad siger andre helte om Onegin? Hvem er du enig med?

♦ Hvad tror du, forfatteren synes om sin karakter?

♦ Hvordan ser du Onegin? Hvilke tanker om livet, om en person, bragte han dig?

♦ Kan du sige, at du kender og forstår ham?

2. Tryk på metode

♦ Hvilket af følgende udsagn mener du

Mest egnet til karakterisering af Eugene Onegin?

- "Ungdom, sundhed, rigdom, forbundet med sindet, hjertet:

Hvad synes at være mere for liv og lykke? (V. Belinsky).

- "... En lidende egoist ... han kan kaldes en egoist ufrivilligt ..." (V. Belinsky).

- "... Det her er en loafer, fordi han aldrig gjorde noget, en person, der er overflødig i det område, hvor han er ..." (A. Herzen).

- "En person er bestemt af, hvad han er alene med sin samvittighed" (O. Volkov). Nøgle. Redegørelsen er bygget op i 4 faser:

1) fortæl din idé: "Jeg tror at…";

2) Forklar årsagen til denne tanke: "Fordi…";

3) giv argumenter til støtte for din holdning: "For eksempel…";

4) konkluder: "På denne måde...".

3. Problemforskningssamtale

"Er Onegins livsbane tragisk?"

Gruppearbejde (Teamwork)

Forskerne i den første gruppe taler ved hjælp af teksten i kapitlerne I, II, VIII om, hvordan Onegin blev behandlet i det sekulære samfund, hvordan han blev opfattet af den lokale adel, St. Petersborg-samfundet; konkludere, at samfundet fordømmer Onegin. Det er mennesker på mellemniveau, og loddet for alle, der hæver sig over dem, er ensomhed.

Den anden gruppe forskere, ved hjælp af teksten i kapitlerne I, VI, VIII, taler om, hvordan Onegin brugte sin tid på at bo i St. Petersborg og derefter på landet; om Eugenes indre, åndelige verden; om forfatterens holdning til sin helt; lave en konklusion om genoprettelse af Onegins sjæl, der gik fra at beundre hans eksklusivitet til selvforbedring, at forfatteren elsker og har ondt af sin helt og håber på det bedste i hans skæbne.

4. Forarbejde

Er Onegins vej optimistisk eller tragisk? Foreslå argumenter for og imod.

5. Projektaktivitet.

Præsentation om emnet "Strange" helt af Pushkin-romanen, lavet af studerende.

6. Lærerens ord.

I litteraturkritikken er der begrebet "ekstra person". Dette udtryk tilhører I. S. Turgenev, der skrev historien "En overflødig mands dagbog." Et par år efter offentliggørelsen af ​​historien begyndte Turgenevs udtryk at blive brugt ret bredt. Heltene, som kaldes "overflødige mennesker", har fælles træk: skepsis, social apati, egoisme, ensomhed. Tidligere blev Onegin kaldt "en ekstra person", fordi han ikke blev en Decembrist, ikke kom tæt på folket. Hvilken definition ville du give til en "overflødig person"? (Folk, der i deres udvikling og intelligens var samfundet omkring dem overlegne, var kritiske over for ham, men kunne ikke finde anvendelse på deres styrker og evner.)

V. Opsummering af lektionen. Afspejling.

Hvad betyder navnet Eugene? (Oversat fra oldgræsk: noble)

Og hvad kan man sige om helten, baseret på bogstaverne i hans efternavn og givet hans karakter og opførsel? Vi skriver disse karakteristika ud for hvert bogstav:

O begavet, original...

H- en usædvanlig, vellæst, ny helt ...

E- Europæisk lager, hvis e \u003d e, så en egoist ...

G- hovedpersonen, stolt ...

Og– intelligent, sofistikeret, interessant...

H- uforståeligt, ualmindeligt ...

Kan vi bebrejde Onegin noget? Døm ham strengt? Hvorfor?

VI. Lektier.

1. Collagekonkurrence "Eugene Onegin".

2. Individuel opgave for tre elever: præsentation "Billedet af Tatyana i romanen."

I Pushkins roman "Eugene Onegin" er der én usynlig-fraværende karakter, som ufortjent bliver overset. I det femte kapitel fremgår det:
XXII
Men hun lagde ikke mærke til sin søster,
Ligger i sengen med en bog
Vende lagnet efter arket,
Og han siger ikke noget.
Selvom denne bog ikke viste
Ingen søde opfindelser af digteren,
Ingen kloge sandheder, ingen billeder;
Men hverken Virgil eller Racine
Ikke Scott, ikke Byron, ikke Seneca,
Ikke engang Ladies' Fashion Magazine
Så ingen var interesseret:
Det var, venner, Martyn Zadeka, 33
Hovedet for de kaldæiske vise mænd,
Spåkone, drømmetyder.

XXIII
Denne dybe skabelse
Bragt af en omvandrende købmand
En dag til dem i ensomhed
Og endelig for Tatyana
Ham med uensartede Malvina
Han tabte i tre et halvt,
Derudover at tage mere for dem
Samling af fabler areal,
Grammatik, to Petriader,
Ja Marmontel bind tre.
Martin Zadeka blev derefter
Tanjas favorit ... Han er en glæde
I alle sorger giver hun
Og han sover med hende.

XXIV
Hun er forstyrret af drømme.
Ved ikke hvordan man forstår det
Drømme om frygtelig betydning
Tatyana vil finde.
Tatiana i en kort indholdsfortegnelse
Fund i alfabetisk rækkefølge
Ord: skov, storm, heks, gran,
Pindsvin, mørke, bro, bjørn, snestorm
Og andre. Hendes tvivl
Martyn Zadeka vil ikke bestemme sig;
Men en ildevarslende drøm lover hende
Mange triste eventyr.
Et par dage senere hun
Alle var bekymrede over det.

Pushkins note 33: Spådomsbøger udgives i vores land under firmaet Martyn Zadeka, en respektabel mand, der aldrig har skrevet spåbøger, som B. M. Fedorov bemærker.

En vis (man kan sige, Eugene Onegin = om visse, om mystiske visse her) Zadeka fylder mere i romanen (allerede nævnt tre gange) end onkelen, der døde i Bose, som "elskede at regere de mest ærlige", dvs. var en autoritet i loven blandt en bestemt slags offentlighed. "Hvad er kommissionen, Skaber?" Hvilken slags Zadeka er sådan og sådan? Desuden giver pigen Zadek en masse penge til den nomadiske købmand for dette, og han bliver hendes favorit og "sover med hende uden pause." En lille mærkelig pige, er du ikke enig? Pushkin siger om Zadek, at han er "hovedet for de kaldæiske vise mænd." I notatet er han dog bange for, at han har fremhævet denne kaldæer, man kan sige, den zionistiske vismand, og undskylder sig: "denne respektable mand skrev aldrig spåbøger."

Martin er Martin og Zadeka er Zadeka. Ja, kun i Pushkins transskription. Og det er altså Martin Tzadik, oversat fra hebraisk - retfærdig. Bogen er oversat fra tysk, og der staves dette efternavn Zadek. Og dette er mere end et efternavn, som: Kogan, Rabinovich. Snarere ikke engang en stilling eller titel, men status. Det kom gennem det græske sprog som en saddukæer, men en omhyggelig oversætter oversatte dette efternavn ikke i den antikke græske transskription - Saddok, kong Davids præst. Lederen af ​​Sanhedrin Caif, som forfulgte Kristus og apostlene, var også en sadducæer. Zadok - http://www.eleven.co.il/article/14586

Lad os se, hvad folk med Pushkin-nationalitet vil kommentere for Zadek:

De der. dette uddrag fra romanen kan ikke læses uden en jødisk encyklopædi.

Samtidige var i øvrigt opmærksomme på Martin Zadek, som også er Martin Tzadik. I 1833 skrev den romantiske forfatter A.F. Veltman (1800-1870) udgav romanen MMMCDXLVIII i tre bøger. Manuscript of Martyn Zadek” (3448. Manuscript of Martyn Zadek). Prof. Egorov B.F. i bogen "Russian Utopias: A Historical Guide" (St. Petersburg, Art-SPB, 2007. - 416 s.) skriver: I forordet forklarer forfatteren, at Martyn Zadek faktisk er en jødisk videnskabsmand - Tzadek Melech, ypperstepræst under den bibelske konge Saul. Derfor synes romertal at demonstrere det udgivne manuskripts oldtid. Romanens ideologiske kerne er en beskrivelse af fremtidens ideelle tilstand, Bosporus, hovedstaden i det bosporiske Rom (Konstantinopel, eller hvad?) og den ideelle hersker Johannes. Men hovedindholdet i romanen (stort, i tre dele) er eventyrligt, eventyr. John bliver væltet af røveren Aeolus, som til gengæld bliver væltet, og Johannes trone genoprettes igen, efterfulgt af kidnapning, forførelse, forførelse, røveres og piraters gerninger ... Selvfølgelig sejrer dyden i sidste ende , men stadig går utopiske billeder tabt i eventyrspringet. Jeg forstår, at efter 1833 udkom Veltmans roman ikke længere.

Solen i vores poesi i frimurerlogen var stærkt glad for de okkulte videnskaber. I den russiske roman går stort set ikke-russiske helte hele vejen. "Godt arbejde! Nok - der er intet klaver," som Rina Zelenaya ville sige. Russiske barnepige og livegne. Hvad med hovedpersonerne? "Ved navn af Vladimir Lensky, Med en sjæl direkte Göttingen" (dvs. med en ikke-russisk frimurersjæl, fremmed af oprindelse), "Alle døtre forudsagde deres For en halv-russisk nabo"; Onegin - faktisk: "Han er frimurer; han drikker en
Et glas rødvin." En frimurer er en muteret frimurer. Og så dukker den tungebundne pige Tatiana op:
Det er jeg nødt til, uden tvivl
Oversæt Tatyanas brev.
Hun kunne ikke russisk særlig godt.
Læste ikke vores blade
Og udtrykt med besvær
På deres modersmål 3-26.

Og her, generelt, skriver Pushkin ærligt, at hun er ikke-russisk:
Tatyana (russisk sjæl,
Jeg ved ikke hvorfor.)
Med sin kolde skønhed
Elskede den russiske vinter, 5-4
Omkring denne tungebundne ikke-russiske pige, der sover med protokollerne fra Zions vise mænd, bogen om lederen af ​​de kaldæiske vise mænd, strikker forfatteren faktisk romanens intriger.

Og her drager skolebørn en blasfemisk konklusion: De tyske zarer med pseudonymet Romanovs havde brug for en klike af ikke-russisk adel for at kontrollere det russiske kvæg. Og her kan du ikke argumentere med VG Belinsky: "en encyklopædi over det russiske liv". Som til tider skal læses med et jødisk leksikon i hånden.

=======================================
UPD
Dette er bare tilfældet, når det er passende at huske - Forfatterens holdning og mening kan delvist eller helt ikke falde sammen med redaktørernes holdning og mening..

Eugene Onegin ... Hvor mange gange har jeg hørt disse ord, selv før jeg læste romanen. I hverdagen er dette navn næsten blevet et kendt navn. Helt fra begyndelsen af ​​arbejdet indså jeg, at Eugene Onegin er en meget mærkelig og selvfølgelig en speciel person. Han lignede selvfølgelig på nogle måder folkene omkring ham, havde de samme hobbyer og bekymringer som dem, men samtidig skarpt fra dem. var anderledes. Det samfund, som Onegin levede i, som opfostrede ham, gjorde alt for deres egen fornøjelse, af egen fri vilje, og Yevgeny gjorde alt

Jeg gjorde det mekanisk, så ingen mening i noget og tvang mig selv til at gøre det, fordi det var moderigtigt, prestigefyldt.

Onegin kan ikke kende lykke, hans sjæl er lukket for virkelige menneskelige følelser og er kun underlagt flygtige, endeløse og ubrugelige hobbyer. For ham er der sandsynligvis kun en følelse af værdighed, uafhængighed og den stolthed, som han behandler alle mennesker omkring ham med. Han foragter dem ikke, nej. Det er bare, at Onegin er ligeglad med alt, alt er ligegyldigt for ham. Romanens helt adlyder som det var samfundet, argumenterer ikke med nogen, modsiger ikke nogen, men samtidig er han i konflikt med det:

Han er ligeglad med, hvad de synes om ham. Eugene så ud til at lave sjov med sit liv, han tænkte aldrig på i morgen. Og igen er det lige meget for ham. Når alt kommer til alt, er hver dag som den næste. Han eksisterer simpelthen, stille og roligt driver med strømmen. Han sætter mode som det højeste mål, deri ser han nærmest livets lov. Dette tilbageblik på andres meninger, denne afhængighed af lys fratager Onegin det virkelige liv, kampen for lykke; han kan ikke blive sig selv, han behandler alt overfladisk. Eugene Onegin tænker nogle gange ikke engang på, hvad han laver: han bevæger sig fra en aktivitet til en anden med forbløffende lethed.

Igen, på samme måde, passede Eugene sig meget omhyggeligt, han var en frygtelig fyr:

Som blæsende Venus

Når man bærer en mands tøj,

Gudinden skal til maskerade.

Efter at have læst Pushkins roman yderligere, lærer vi, at Onegin mødte Tatyana Larina, og at dette bekendtskab senere ændrede hans skæbne. Onegin, opdraget af et sådant samfund, betragter sig selv som meget klog, efter at have allerede oplevet alt, efter at have set alt i så ung en alder, og efter at have lært, at unge Tatyana blev forelsket i ham, prøvede han at sætte hende på rette vej, rådede hende til at "bare tage det og smide det væk" fra hovedet disse svagheder i sjælen - kærlighed og ømhed.

For ham var det hele så nemt. Som alt andet behandlede han høje følelser i spøg og legede bare med kærligheden. Det forekommer mig, at hans holdning til kærlighed er fuldstændig rationel og foregivet. Det er bygget i et sekulært samfunds ånd, hvis hovedmål er at fortrylle og forføre, at fremstå forelsket og ikke faktisk være en:

Hvor tidligt kunne han være hyklerisk,

Hold håbet, vær jaloux

vantro, få til at tro

Virker dyster, sygnende ...

Nej, han hånede ikke Tanjas følelser. Han valgte simpelthen selv og spillede godt rollen som en mentor, en ældre ven, der lærte hende at "lære at styre dig selv." Men i samtalen, måske af vane, kunne han ikke modstå og efterlod Tanya et lille håb:

Jeg elsker dig bror kærlighed

Og måske endda blødere...

Disse ord fortæller os igen om Onegins utilslørede egoisme. Han tænkte aldrig på andres følelser. I landsbyen mødte Onegin sin nabo Lensky, sandsynligvis kun fordi han var ved at dø af kedsomhed i denne ørken. De tilbragte tid sammen, besøgte Larins og blev allerede betragtet som venner. Men deres venskab endte tragisk på grund af en misforståelse, der opstod på grund af Evgeny og Olga, Lenskys elskede, skyld. Onegin besluttede at spøge og bevise for alle, at kærlighed ikke eksisterer, uden at indse, at han ved dette ville skubbe sin ven i graven. Onegin og Lensky kæmpede en duel, som også var som et spil for Eugene. Han mærkede simpelthen ikke begivenhedernes fulde dybde. Først senere, da Eugene dræbte en mand, følte han ikke længere sin tidligere overlegenhed. Jeg tror, ​​det var i dette øjeblik, der skete et vendepunkt i hans sjæl. Efter denne hændelse tog Eugene Onegin på en rejse og forsøgte at glemme og slette fortiden fra hukommelsen.

Et par år senere vender Onegin tilbage til hovedstaden igen, efter at have allerede virkelig set verden. Ved et af ballerne møder han Tatyana. Og billedet af Tanya, der levede hele denne tid et sted i dybet af Onegins sjæl, genopstår i hukommelsen. Tatyana var stadig den samme, men Yevgeny var forbløffet, overrasket og kunne ikke skjule sin beundring for hende:

Er det den samme Tatyana?

Den pige... er det en drøm?

Onegin er forelsket. Endelig kendte hans hjerte en ægte lidenskabelig følelse. Men nu er det, som om skæbnen griner af ham. Tanya er allerede en gift kvinde og vil være tro mod sin mand resten af ​​sit liv. Hun elsker virkelig Eugene, men på trods af dette lærte hun ham en lektie, som han vil huske hele sit liv.

Eugene værd...

Som ramt af torden.

I hvilken storm af fornemmelser

Nu er han fordybet i sit hjerte!

Er det ikke sandt, i slutningen af ​​romanen har vi endda ondt af Eugene. Men livet lærte ham en uforglemmelig lektion, takket være hvilken det vil være lettere for ham at fortsætte med at leve, ikke at eksistere, men at leve!

Lektion 3. Emne: A. S. Pushkin. "Eugene Onegin". "Mærkelig" helt i Pushkins roman

Mål: afsløre originaliteten af ​​Onegins natur, den åndelige udvikling af hans karakter, meningen med hans åndelige søgen, resultaterne af hans livsvej;

udvikle evnen og færdighederne til analyse af hovedpersonen;

uddanne evnen til at elske og kæmpe for din kærlighed, uddanne elevernes modstandsdygtighed.

Udstyr: portræt af Pushkin, tekst til romanen "Eugene Onegin".

Lektionstype: undersøgelse og konsolidering af ny viden.

Under timerne.

jeg. Motivation af pædagogisk aktivitet.

Læreren læser passagen "Himlen åndede allerede i efteråret."

Gutter, hvad er dette uddrag fra?

Elevernes svar.

Spørgsmål :

Hvilket arbejde af A.S. Pushkin vil vi stifte bekendtskab med i dag?

Elevernes svar.

Formulering af emne og mål for lektionen. Læreren retter og skriver lektionens emne på tavlen.

II. Arbejde med litteraturteori.

Lad os komme ind på emnet. Ord "roman"- Hvad er det? Lad os huske hovedtrækkene i romanen: prosa-genren af ​​epos af en stor form; spiller en central organiserende rolle grund(udvikling af karakterer og begivenheder); har flere historier; skildrer menneskeskæbnes historie i lang tid; omfavner virkeligheden.

Genre" ikke en romanen roman på vers – djævelsk forskel! Hvorfor?

Romanen er skrevet i versform – hører til teksten.)

Romanen på vers er skrevet i "Onegin-strofen". Denne strofe blev specielt skabt af Pushkin til hans roman. Den består af 14 linjer (som en sonet). Den bruger tre hovedmetoder til rim: kryds (abab), tilstødende (aabb) og bælte (abba) rimer.

Hvorfor lavede Pushkin en særlig strofe? Hvorfor et så varieret rim? (Med denne teknik gjorde forfatteren fortællingen levende, ikke monoton, den er meget let at læse.)

III. Arbejd med emnet for lektionen.

Besked eller projekt fra det kreative team om historien om skabelsen af ​​romanen i vers "Eugene Onegin" (som hjemmearbejde).

Analyse af billedet af Eugene Onegin.

- Hvad handler titlen på romanen om?(Onegin er hovedpersonen.)

Arbejd på terningens overflader.
Lærer:

- Billedet af Eugene Onegin, som enhver anden person, er mangefacetteret. Ved hjælp af kubens ansigter vil vi forsøge at give det samme antal karakterer til Pushkins helt, vi vil besvare lektionens problematiske spørgsmål: "Er Onegins vej tragisk?" Hver facet karakteriserer nogle af dens egenskaber. Hvordan forestiller du dig Eugene Onegin - værkets hovedperson? Nu vil du tegne på Eugene Onegins blade i din udsigt.

Fastgør arkene til brættet.

Og nu vil vi analysere helten langs kanterne. Jeg har en terning i mine hænder.

Første ansigt.

- Navn Eugene (gammel græsk) betyder "ædle". Og hvad kan vi sige om helten, baseret på bogstaverne i hans efternavn og givet hans karakter og opførsel?

(O – begavet, original;

H – ny helt, vellæst, usædvanlig;

E – Europæisk lager, øh - egoist;

G – vigtigste helt, hedonisme (fornøjelse, retning i etik, godkender fornøjelse hvordan højere mål human opførsel);

Og – intellektuelle, intellektuelle, interessant samtalepartner;

H - fremragende, uforståelig.)

Anden kant.

- Hvad har Onegin til fælles med Chatsky?

(Disseheltesmart, søger og finder ikke tilfredsstillelse i det almindelige liv i et ædelt samfund, avancerede mennesker i deres tid, ønsker ikke at plante, men føler behov for meningsfuld, nyttig aktivitet, de er utilfredse med sig selv, med det sekulære samfund.)

- Hvad er forskellene mellem Oneginog Chatsky?

(Chatsky ved præcis, hvad han vil have, og Onegin er på jagt.)

Tredje kant.

- Er der noget til fælles mellem Onegin og Mol Chalin?

(Kun at de er unge adelsmænd.)

- Hvad er forskellene mellem Onegin og Molchalin?

(U Molchalin lave mål - en succesfuld karriere og sjovt at leve. Onegin er ikke tilfreds med dette.)

Fjerde kant.

- Hvad har Lensky og Onegin til fælles?

(De engangtænke og argumentere om filosofiske, videnskabelige emnervi, om godt og ondt, om skæbnen og meningen med livet.)

- Hvad er forskellen mellem Lensky og Onegin?

(Lensky er en romantiker, Onegin er en realist.)

Femte kant.

- Hvad var hans livsvej og hvad er resultatet?

Gruppearbejde.

Forskerne i den første gruppe, der stoler på teksten i kapitlerne 1,2,8, fortæller, hvordan Onegin blev behandlet i det sekulære samfund, hvordan den lokale adel, Sankt Petersborg-samfundet opfattede ham, og konkluderer, at samfundet fordømmer Onegin. Det er mennesker på mellemniveau, og ensomhed er loddet for alle, der hæver sig over dem.

Den anden gruppe forskere, baseret på teksten i kapitel 1, 6, 8, fortæller om, hvordan Onegin brugte sin tid på at bo i St. Petersborg og derefter på landet; om Eugenes indre, åndelige verden; om forfatterens holdning til sin helt konkluderer de, at Onegins sjæl er kommet sig, efter at have gået fra at beundre hans eksklusivitet til selvforbedring, at forfatteren elsker og har ondt af Onegin og håber på det bedste i hans skæbne.

Sjette kant.

- Er Onegins vej så tragisk? (at sørge forDet viser sig, at en person med et "skarpt, afkølet sind" har et hjerte! Onegins vej– dette er en smertefuld vej til at søge efter en person, der er blevet offer for "stormfulde vrangforestillinger af uhæmmede lidenskaber", vejen fra et egoistisk verdenssyn "vi betragter alle som nuller og os selv som enheder" til selverkendelse og selvforbedring til genopretning af sjælen,–vejen er klar og tæt på forfatteren selv.)

Konklusion:

- Og nu vil vi lave en karakterisering af Eugene Onegin.

Tegn, der kendetegner Eugene Onegin: ironi, selvironi, tvivl, benægtelse, forstillelse, maske, kausticitet, skuffelse, uafhængighed, forsigtighed, nøgtern beregning, introspektion, "uefterlignelig fremmedhed og et skarpt, kølet sind", usædvanlig og kompleks karakter, kold prosa.

IV. Opsummering af lektionen:

Kan vi bebrejde Onegin noget? Døm ham strengt? Begrund din mening. Udtryk dit synspunkt ved hjælp af "Tryk"-metoden. Jeg minder dig om metodens 4 trin:

1) angiv din tanke: "Jeg tror, ​​at ...";

2) forklar årsagen til denne tankes udseende: "Fordi ...";

3) giv argumenter til støtte for din holdning: "For eksempel ...";

4) konkluder: "Således ..."

V. Lektier.

1. Opret en læserdagbogsside (Hvad kunne du lide, hvad huskede du?):

Hvilke kapitler i romanen blev læst med størst interesse?

Hvilke kapitler vil du gerne tegne illustrationer til? Beskriv en af ​​dem.

Hvilken af ​​karaktererne vakte sympati, fjendtlighed og hvorfor?

Hvorfor afviser Tatyana, der elsker Onegin, ham i slutningen af ​​romanen?

Hvilke spørgsmål opstår, når man læser romanen?

Hvad vil du gerne diskutere?

2. Lær dine yndlingspassager fra romanen.

VI. Evaluering af elevbesvarelser.