Tegning er den første type barns kreative aktivitet. Fra en tidlig alder tages børn til blyanter og maling, hvilket skaber deres maleriske "mesterværker", der stadig er frække håndtag. Til grundskolen bliver tegning opmærksom, systematisk besættelse. På dette stadium betyder det ikke noget, om barnet har et kunstnerisk talent. Maleri lektioner for ham er en forudsætning for dannelsen af \u200b\u200ben alsidig, harmonisk personlighed.

Rollen som tegning i udviklingen af \u200b\u200bbarnet

Billedet skrevet af en lille kunstner er emnet stolthed for enhver forælder. Men for udviklingen af \u200b\u200bbarnet er maleriet værdifuldt ikke resultatet, men direkte kreativ proces.

Fordelene ved tegning for børn er utvivlsomt og berettiget fra et videnskabeligt synspunkt:

1. Kunstneriske klasser udvikler en lille motorcy, og det er stimuleringen af \u200b\u200bhjernesteder, der er ansvarlige for tænkning, tale, visuel og motorhukommelse, koordinering. Under tegningen er begge halvkugler af hjernen involveret, at indsamle forbindelser opstår aktivt.
2. Barnet udvikler rumlig intelligens og fantasi.
3. I arbejdets proces modtager barnet et reelt resultat - tegning. Dette lærer sit mål og udgør orientering for effektive aktiviteter.
4. Gennem tegningen udtrykker barnet, projiceret på papir sin psykologiske tilstand.
5. Tegning anses for at være beroligende og pacifying. Det er især nyttigt at tegne børn tilbøjelige til luner, depression og neurose.
6. Systematiske maleri lektioner lærer barnet til at strukturere tiden, forringes, form disciplin.
7. Gennem maleri lærer børn at kreativt at forstå verden omkring os og forstå, at hver person har sin egen opfattelse af virkeligheden, det ser ud til at dets genstande og fænomener på sin egen måde.
8. Tegning er en proces, der involverer eksperimenter, kreativitet, individuel vision af varer. Det er under tegningens arbejde, at barnet lærer at opfatte deres fejl - og hvordan chancen for at skabe noget nyt og unikt. En sådan tilgang hjælper kunstneren med at befri, blive uafhængig og vellykket.
9. Processen med at skabe et billede gør det muligt for en person at føle ingen "sandbank", og skaberen, som gunstigt påvirker sit selvværd og selvidentifikation.
10. I betragtning af malerierne, afhente paletten, bringe arbejde til perfektion, lærer barnet at skelne mellem nuancerne, for at se den generelle og private, sammenligne og opsummere.
11. Det vigtigste er, at det giver tegning til børn ud fra æstetisk uddannelse. En introduktion til global kultur gennem billedkunst.
12. Udvikling af associative tænkning, orienteringsfærdigheder i rummet, fremspring på flyet, tegning er vigtig for skolebørn som nøglen til at forstå matematiske, fysiske modeller og udviklingen af \u200b\u200bandre discipliner.

Hvordan tegner drenge og piger

Overraskende, men faktum: I børnenes tegning kan du bestemme, hvem der malede det - en dreng eller en pige. Psykologiske forskelle mellem gulvene påfører et aftryk på virkeligheden og kunstnerisk afspejling.

I piger arbejder hjernens halvkugle bedre, ansvarlig for figurativ tænkning, fantasi, følelser. Derfor betaler små repræsentanter for smuk sex særlig opmærksomhed på de trifles, en grundig tegning af levende tegn.

For drenge er mere karakteristiske tekniske detaljer og skematisk billede af mennesker. Aktivt involveret højre halvkugle hos mænd er ansvarlig for logik, analyse og bogstavelig opfattelse af tegn.

Den samme opgave vil ske forskelligt af en elev og elev, der sidder på et skrivebord. Drengen vil fokusere på en detaljeret undersøgelse af biler, bygninger, der ikke betaler særlig opmærksomhed på "dekorationer" og befolkningen i den fiktive by. Piger er interesserede i indretning, de skildrer med glæde gardiner på vinduerne, blomsterbed med blomster, tegne ansigter og outfits af beboere. Samtidig kan huset selv være godt på papir i en skematisk form.

Betydningen af \u200b\u200bat tegne lektioner i skolen

Moderne uddannelsesstandarder byder velkommen til en individuel tilgang til studerende. Lærerens opgave for den visuelle kunst er den omfattende kreative udvikling af børn, dannelsen af \u200b\u200ben harmonisk person, der er involveret i verdens kunstneriske kultur, under hensyntagen til hvert barns individuelle egenskaber. Læreren skaber betingelser for manifestationen af \u200b\u200bfantasi, understøtter børnens uafhængighed, der viser kun tegningsøer.

Hvad giver tegning til skolebørnHvis de ikke bliver undervist på dem, som før? De tidligere principper for lektionen, når klassen blev tilbudt en enkelt opgave, uden evnen til at vise sin egen "I", er i dag moralsk forældet. Psykologiske forskelle i gulvene, et andet niveau af gave i holdet kræver fri form for klasser. Læreren uddanner ikke børn direkte ved malingsteknikker, men vækker kun i den studerende en interesse for billedkunst, lærer at forstå og værdsætte skønhed, skubber til et selvudtryk gennem tegningen.

Selvom barnet ikke søger at blive kunstner, vil de færdigheder, der er erhvervet i tegningsprocessen, helt sikkert bruge ham i voksenalderen:

• nøjagtigheden af \u200b\u200bsyn og observation - nødvendige kvaliteter til forskere, ingeniører, læger, efterforskere, teknikere;
• uden klar koordinering mellem hånd og øje, en musiker, en kirurg, chauffør, mekaniker, kan en arbejdstager bag maskinen ikke gøre uden en klar koordinering;
• opfindere, forskere - folk, der skubber videnskab og teknik, har udviklet fantasi.

Opgave voksne - på alle måder at opmuntre lysten til at tage i hænderne på papir og børste, og jo hurtigere det sker, desto bedre.

Jeg ville aldrig have troet, at tegning er så nyttig! Jeg råder dig til at læse

Tidligere blev farvningen kun købt til børn, og mange forældre ønskede, men besluttede ikke at lave et firma til deres børn. Flere år er gået, og butikkerne begyndte at blive fyldt med forskellige farvebøger til voksne. Det blev ikke kun en fashionabel hobby, men også en nyttig besættelse.

1. Tegning vækker kreative evner.
Farve tegninger På linjerne kan du afsløre dit kreative potentiale. Folk, der elsker at tegne, er egnede til problemer mere kreativt og hurtigere.

2. Negative tanker vil gå væk.
Dette er det samme som meditation. Når du tegner, skal du kun fokusere på, hvad der er optaget, og takket være dette fjerner du alle spænding og dårlige tanker.

3. Koncentrationen af \u200b\u200bopmærksomhedsstigninger.
Vi lever i en rastløs tid, og vores opmærksomhed bryder konstant mellem arbejde, hus og andre anliggender. Hvis du sætter dig ned og fokuserer på en ting, for eksempel på tegning, kan du forbedre dine koncentrationsevner.

4. Den trætte hjerne vil endelig slappe af.
Når du tegner din hjerne, opfatter det som meditation.

5. Dette er en fantastisk måde at slappe af til enhver tid og hvor som helst.
Boring på flyet? Tegne. Oplever du stress på arbejdspladsen? Tegne (kun til frokost, ikke i arbejdstiden). Har intet at gøre derhjemme? Tegne. Det er godt! Du kan gøre det overalt.

6. Motorfærdigheder vil være meget bedre.
Tegning tegning inde i linjerne forbedrer motor-visuelle koordinering og motoriske færdigheder.

7. Du vil bekymre dig mindre og belaste.
Farvning er den mest effektive måde at fjerne stress på. Tror ikke? Tilbring mindst en halv time bag tegning, og du vil blive overrasket over resultatet.

Mange børn med glæde tegning. I den tidligere alder er disse linjer og doodle, senere er tegningerne udarbejdet i noget mere meningsfuldt. På trods af nogle ulemper i form af spildt maling og fordampede T-shirts, er forældrene normalt godt henvist til børns kreativitet.

Faktisk er tegning ikke kun en spændende, men også en nyttig proces for både børn og voksne.

• Dette er en fremragende fælles aktivitet med et barn, en ekstra kilde til positive følelser og feedback med barnet.
• Tegning har en gavnlig effekt på udviklingen af \u200b\u200btankeprocesser, fantasi, tale evner, stimulerer koordineringen af \u200b\u200bbevægelsen, en lille motorcy og forbereder en hånd til brevet.
• Tegning, barnet lærer at analysere og sammenligne varer indbyrdes, og forsøger at tegne noget bestemt, udvikler hukommelsen.
• Ligesom enhver kreativitet er muligheden for selvudtryk. Små børn er ikke alle og kan ikke altid udtrykke ord. Malinger og ark papir - en glimrende måde at finde ud af dine følelser og følelser.
• Blandt andet er tegning også en af \u200b\u200bmåderne at kende verden for de mest unge kunstnere på. Barnet bemærker, hvordan han kan styre håndets bevægelse og en blyant, hvad hans handlinger forlader spor.

Tegning med farvede blyanter

Hvornår skal man begynde at tegne

For nylig var udbredt, at du kan begynde at tegne fra 6 måneder. Selvom det efter min mening er bedre at starte ikke tidligere end 8-9 måneder, når barnet allerede er selvsikker.

For at gøre dette er det bedre at få fingermaling, der ikke indeholder skadelige stoffer. For første klasser vil det være nok en - to farver.

Det er bedre at tegne for at begynde at starte, sætte en baby til en højstol eller et knæbord til mor. Det er tilrådeligt at bære på barnet ikke de mest elegante tøj og opbevare bordet eller gulvet med Canlenka. Alt vil være fan.

"Tegn" baby vil sandsynligvis ikke starte med det samme. Først vil barnet blive bekendt med maling, dens konsistens og vil helt sikkert forsøge at prøve sin smag. Sidstnævnte bør selvfølgelig forbydes.

Tilhængere af tidlig udvikling hævder, at det heller ikke er en dårlig mulighed for at introducere et barn med blomster.

Hvis malingen ofte strækkes ind i munden, kan du løse dette problem ved hjælp af selvskabende maling - baseret på naturlige juice og for eksempel babymad; Eller på grundlag af "Clayshtra" fra stivelse med tilsætning af det spiselige farvestof. Det er nødvendigt at forbyde barnet, at der er en sådan maling, men hvis lidt falder i munden - vil det ikke være skade.

En anden god tegningsmetode til børn op til et år tegner et lille stykke voks kridt. Et lille stykke er svært at klemme i en knytnæve, og barnet skal lære at holde det med tre fingre, hvilket vil have en gavnlig effekt på dannelsen af \u200b\u200ben hånd. Mor skal vise barnet, hvordan man bruger en linje, sandsynligvis vil barnet gentage.

Denne metode til første bekendtskab med tegning er ikke så "beskidt" og vil skabe meget mere ulejlighed.

Efter et år er det muligt at tegne ikke kun farveblyanter, men også blyanter, markører og markører. Det er bedre at trække på et stort ark papir - barnet trækker stadig "fra skulderen", føler ikke tegningens grænser, og det vil være mere bekvemt for det på en stor overflade. Passer til et stykke tapet eller watman.

Fra 1,5 år kan du begynde at reducere papirark. Først vil barnet lære at tegne fra albuen, senere vil børsten være forbundet med denne proces og vare omkring 2-2,5 år gammel - fingre.

Du bør konstant følge barnet for at holde håndtaget eller blyanten korrekt - samtidig med tegningen, vil hånden forberede sig på brevet.

Efter to år kan du tegne allerede maling og kvaster, kombinere forskellige metoder.

Første børns tegninger

De første børns tegninger på det kendskab til bekendtskab med maling vil ligne linjer - direkte og kurver. Efter et år vises de første doodles første kaotiske, derefter cirkulære. Du bør ikke bede barnet om at skildre noget på dette stadium - han bliver bare bekendt med nye muligheder for selvudtryk, "forsøger" hans evner ", mastering af processen med at anvende linjer til arket.

Lidt senere synes barnet at se efter meningsfulde former på deres tegninger. Dette er en kompleks intellektuel proces for barnet. Meget ofte, forældre "skynder sig" et barn, der forsøger at se visse ting på hans tegninger. Foreslå ikke dine egne foreninger. Selv i en alder af tre bliver det bedre, hvis barnet selv forklarer, at han malede.

Giv ikke og vurder tegningen. Bare rose barnet, fortæl mig, hvad du kan lide.

En dag bragte sønnen tegningen på hvilken bolden blev afbildet, ujævnt skærpet orange maling. Da jeg bad om at forklare, hvad det var, svarede han, at dette var vores kat. Til spørgsmålet hvorfor han malede hende præcis, at (den hjemmelavede kæledyr er næsten hvid), forklarede sønnen, at katten var varm og fluffy.

Dette er et klart eksempel på, at barnet i hans arbejde er vigtigt ikke kun visuelle billeder, som er så vant til voksne, men også deres egen opfattelse af objektet.

Nogle psykologi af børns tegning

For nylig viste et stort antal artikler om, hvordan man fortolker børns tegning.

For eksempel antages det, at hvis barnet vælger gul eller orange til hans tegninger - det tyder på, at han er optimistisk og med interesse for at kende alt nyt. Og den sorte farve på lærredet på den unge kunstner forårsager straks forældrenes bekymringer - barnet har deprimeret, det er deprimeret.

Jeg skynder mig for at berolige dig. Kun en børns psykolog kan fortolke børns tegninger og bestemt med kommentarer fra barnet selv. For eksempel vil tegnet en lille figur af et barn på baggrund af store voksne ikke altid betyde, at barnet føles ydmyget, måske unge geni bare mesterer proportionerne - han ser også sig ved siden af \u200b\u200bhans forældre i spejlet.

Den førnævnte sorte farve og betyder ikke noget i tegningerne af børn under 5 år. Det menes, at børnene før denne alder stadig udviklede farvepræsentationen, forsøger de simpelthen at bruge de mest kontrasterende farver.

Selv efter 5 år er alt ikke så entydigt - barnet kan have positive foreninger med en bestemt farve. Rød vil minde om en favorit kjole og Black - Daddy Car.

Hvorfor skriver jeg det? Fordi han også fandt psykologi på én gang. Der var ingen grænse for chokket, da en treårig søn havde flere tegninger i en treårig sået.

Hvis du ikke kan lide noget på tegningen af \u200b\u200bet barn eller gøre bekymringer - det er bedre at tale med en børnepsykolog, og ikke at blæse forskellige rædsler.

Hvad kan tegning?

Du kan tegne noget:

• Blyanter, felt-tumbers - danner den korrekte håndformulering, og farvning af små genstande bidrager til den bedste koordinering af bevægelserne af fingre og hånd.
• Wax-farveblyanter - Kog også hånd til brevet. Det er meget interessant at kombinere vokskalk og maling - kridt er ikke malet akvarel, og det viser sig et voksmønster på en farvet akvarel baggrund.
• Malinger - Giv den bedste ide om farverne, deres blanding, den største frihed i udtrykket af følelser.
• blow-pen - Særlige rør med farvestof, når du blæser ud dråber og stænk. Inkluder ofte den sædvanlige filt-tip pen. Blungerne er blandt andet også uddannet.
• Ukonventionelle midler - Sand (for nylig tegner på glas med sand), forskellige omgange, der kan tegne både på bordet og på et ark papir, smurt lim. Bevægelsen af \u200b\u200bsmå genstande fremmes bedst ved udvikling af taktile fornemmelser og lavt motilitet.
• Plasticine - en "tegning" metode er meget populær i børnehaver - når farvestykker af plasticine i stedet for maling smear i figuren. Stimulerer udviklingen af \u200b\u200blavt motilitet, udvikler muskler af fingre og børster.
• En af de interessante metoder til børns kreativitet trækker af frimærker. Frimærker kan skæres ud af kartofler, æble, brug svamp eller eventuelle infridmaterialer i stedet for et frimærke.

Du kan kombinere forskellige midler på en tegning. Dette vil skabe et ekstra plads til kreativitet og muligheden for at sammenligne egenskaberne ved forskellige værktøjer.

Lære eller ikke lære?

Til gavn og skade særlige tegning lektioner og forældre, og endda lærere blev opdelt i to grupper.

En gruppe mener, at hvis et barn har en tendens til at tegne, så skal talent selvfølgelig udvikles. Der er et stort antal studier og cirkler til førskolebørn, hvor barnet vil forklare det grundlæggende ved tegning, de grundlæggende principper vil lære den rigtige blyant korrekt. På et krus vil barnet modtage nyttig viden om blanding af farver, ulemper og fordele ved forskellige teknikker.

Systematiske besøg på klasser danner barnet og evnen til at koncentrere sig om opgaven.

Modstandere af kunstskoler er overbeviste om, at det vigtigste i kreativitet er muligheden for selvudtryk, og ikke efter normer og installationer. Barnet tegner ikke kun hvad ser, men også hvad der føles. I denne henseende spiller ikke kun visuel, men også taktile foreninger, lydopfattelse og endda lugt en stor rolle.

For at udvikle en virkelig kreativ personlighed tror de, det er først og fremmest nødvendigt at give barnet frihed til selvudtryk. Evnen til at overføre din interne tilstand gennem tegningen. Eventuelle lektioner er i stand til at undertrykke billedet af tænkning og lære barnet til skabeloner, hvilket modsiger kunsten.

Efter min mening er begge synspunkter sande. Under alle omstændigheder, hvis forældre stræber efter at udvikle kreative evner, og barnet vil begynde at deltage i professionelle tegning lektioner i skolealderen, vil han opleve udstyrsteknikken.

På samme tid, hvis en førskolebarger er glad og interesse, besøger en tegnecirkel - det er kun godt.

Trykket, både i en tidlig og ældre alder, er uacceptabelt for enhver form for kreativitet.