Rollen som militære ansættelseskontorer i den militære historiske uddannelse af unge. Militære ansættelseskontorer: gennemførlig mission

hjem / Utro kone

Afhandling

På baggrund af arkivmaterialer introduceres nye data i videnskabelig cirkulation, der karakteriserer tilstanden for den militærpatriotiske uddannelse af befolkningen i Rusland, hvilket gør det muligt at realistisk vurdere niveauet for militærpatriotisk uddannelse af unge mennesker opnået af begyndelsen på den store patriotiske krig. Arbejdet i en kritisk analyse viser synspunkterne fra den militærpolitiske ledelse om spørgsmålene om militærpatriotisk ...

Militærpatriotisk uddannelse og uddannelse af unge til at forsvare fædrelandet i 1921-1941: Baseret på materialer fra Petrograd-Leningrad og Leningrad-regionen (essay, semesteropgave, eksamensbevis, kontrol)

Historien om udviklingen af \u200b\u200bmilitære anliggender siden oldtiden har gentagne gange bevist patriotismens enestående rolle i opnåelsen af \u200b\u200bsejr over fjenden. At forstå dette gjorde det muligt for statsmænd og militærledere at finde effektive teknikker, metoder og midler til at påvirke deres landsmænd og soldater for at styrke deres moral i kampen mod fjender. Samtidig har selve problemet med at sikre høj patriotisme blandt soldater altid været et af de vigtigste inden for træning af tropper. Det er ikke mindre akut i dag. Relevansen og nødvendigheden af \u200b\u200bdenne undersøgelse skyldes følgende omstændigheder:

For det første er situationen i de russiske væbnede styrker for nylig forværret kraftigt. Besidder kun et par år siden et enormt kamppotentiale og personificerer verdensmagtens magt, hæren og flåden har mistet ikke kun deres tidligere magt, men også deres høje kampevne, hvis niveau i mange henseender ikke længere opfylder moderne krav .

Dramaet om, hvad der sker, forværres af det faktum, at hæren befandt sig i en vanskelig position. Sandt nok har det russiske samfunds holdning til de væbnede styrker for nylig ændret sig noget: bemærkninger om sympati, bekymring og endda uro over militærets situation høres oftere og oftere. Imidlertid er reel hjælp og support stadig meget lille. Det er især bittert at indse, at hæren næsten har mistet de dybeste og mest magtfulde kilder til sin magt, hvorfra den altid trak styrke i vanskelige tider for Rusland.

En sådan kilde er patriotisme. Følelsen af \u200b\u200bmoderlandet samlede det russiske samfund sammen og gjorde den multinationale befolkning til

61-7 390 004 (2301 × 3444 × 2 tiff) 4 forenede mennesker skabte den atmosfære af social harmoni, som gjorde det muligt for landet at komme ud fornyet fra de sværeste prøvelser.

I dag er nihilismen udbredt i vores landsmænds, især unge menneskers, bevidsthed, en negativ holdning til de moralske værdier, der indtil for nylig dannede grundlaget for den yngre generations opdragelse, manifestationer af åndelig og moralsk ødelæggelse øges, blandt unge er der en stigning i stofmisbrug, alkoholisme, kønssygdomme og andre sygdomme på grund af sociale årsager.

En direkte afspejling af dette er den aktuelle situation blandt værnepligtige og i hæren. I 1999 udgjorde borgere, der blev udråbt til militærtjeneste i Rusland, 13,8% af det samlede antal værnepligtige1, i 2000 - 12,9%, og i Skt. Petersborg kun 5,1%. Resten af \u200b\u200bde værnepligtige er enten ikke egnede til militærtjeneste - 32,4% (dvs. hver tredje værnepligtige i Rusland!), Eller har udsættelse i henhold til den nuværende lovgivning eller undgår værnepligt: \u200b\u200bi løbet af efteråret 1999 var værnepligt, næsten 38 tusind borgere, 18,6% af dem, der blev indkaldt til militærtjeneste i efteråret 2000 - 13%, og "løvens" andel heraf er Moskva - 2956 mennesker. og Skt. Petersborg - 2841 mennesker 4

Samtidig falder kvalitetsindikatorerne for genopfyldning i tropperne konstant: 67,4% af dem, der blev indkaldt i efteråret 2000, har af sundhedsmæssige årsager begrænsninger i egnethed til militærtjeneste, hvilket

Putilin V. "Resultater, konklusioner, opgaver". Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2000. Nr. 1. S. 12.

2 Volgushev V. “Planen er opfyldt, problemerne forbliver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2001. Nr. 2/6. S. 6.

3 Putilin V. “Resultater, konklusioner, opgaver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2000. Nr. 1. S. 12−19.

4 Volgushev V. “Planen er opfyldt, problemerne forbliver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2001. Nr. 2/6. S. 12

61-7 390 005 (2310 × 3450 × 2 U) 5 er 0,2% lavere end i efteråret 1999 - mere end en fjerdedel - 25,5% har ingen gymnasial uddannelse, hvilket er 1% mere end i efteråret 1999, og 36 af de værnepligtige er analfabeter (mod 22 i foråret 2000) - 48,8% af rekrutterne arbejdede ikke og studerede ikke nogen steder (i efteråret 1999 - 48,6%). Blandt de værnepligtige, 15,7%, og i Skt. Petersborg blev 28,2% opdraget af en forælder - 9,5% af de værnepligtige til militærtjeneste i efteråret 2000 havde en tidligere overbevisning (i forårets værnepligt 2000 - 6,7%) Var 4,7% af rekrutterne registreret hos politiet (i foråret 2000 - 3,9%)

Derfor er det naturligt, at der blandt nogle af militærpersonalet er misbrug af embedet, brugen af \u200b\u200balkoholholdige drikkevarer og stoffer, tyveri af våben, død og personskade, desertering og uvillighed til at tjene i de væbnede styrker.

Det er ikke tilfældigt, at under de moderne betingelser, langt fra vellykkede reformer, bliver dette problem fra en rent videnskabelig serie til praktisk nødvendige studier.

Dens betydning og relevans er først og fremmest forbundet med den ekstreme betydning af at studere den historiske oplevelse af arbejdet med den militærpatriotiske uddannelse af unge, som i øjeblikket henvises til baggrunden eller i det væsentlige glemt.

Realiteterne i vores stats udvikling efterlader ingen tvivl om tilrådeligheden af \u200b\u200bat danne en høj patriotisk bevidsthed blandt de unge i Rusland som en af \u200b\u200bde vigtigste faktorer til at styrke moralsk og psykologisk beredskab til at tjene fædrelandet på alle områder af det offentlige liv og staten aktivitet.

I de senere år klagede de ofte kun over afkøling af patriotiske følelser blandt unge mennesker, men gjorde lidt for at uddanne dem. Trods alt indtil nu

Volgushev V. “Planen er opfyldt, problemerne forbliver”. Militære kommissariater. Nyhedsbulletin. 2001. Nr. 2/6. S. 10-11.

61-7 390 006 (2308 × 3449 × 2 Sh) 6 porer i samfundet, som manifesterer sig i næsten alt: startende med en misforståelse af essensen, de vigtigste spørgsmål i forbindelse med den åndelige genoplivning af patriotisme, som en af \u200b\u200bde vigtigste værdier i vores liv er ikke løst og slutter med manglen på organisatoriske og juridiske mekanismer, uden hvilke det er umuligt at udføre effektivt arbejde med unge.

Desværre er begreberne fædreland, patriotisme, loyalitet over for heroiske traditioner, pligt, ære, værdighed, uselviskhed og andre i dag stort set misforstået i den offentlige bevidsthed. For nylig er selve ideen om at forme og udvikle personligheden hos en borgerpatriot og forsvarer af fædrelandet stort set blevet miskrediteret.

Derfor er den vedholdende søgen efter nye, mere effektive måder, metoder, former og arbejdsmetoder til at forbedre de unges patriotiske uddannelse ret forståelig. En sådan søgning kan dog kun være effektiv, hvis den er baseret på kontinuitet, på den videnskabelige og praktiske forståelse af historisk erfaring. Under disse betingelser bliver det nødvendigt at objektivt og omfattende studere oplevelsen af \u200b\u200bdannelsen efter det revolutionære 1917 af et nyt statssystem af patriotisk bevidsthed baseret på genoplivning af den traditionelle følelse af borgerligt ansvar, beredskab og evne til at arbejde til gavn for fædrelandet for at beskytte dets interesser.

For det andet skyldes undersøgelsens relevans dybden, omfanget og kompleksiteten af \u200b\u200bde transformationer, der finder sted i det russiske samfund og dets væbnede styrker. Som i 1921-1941 står den russiske hær i øjeblikket over for opgaven med at reformere den for at øge troppernes kampberedskab og kampeffektivitet og derfor styrke den patriotiske uddannelse af hærpersonale og ungdomsudkast.

For det tredje giver undersøgelsen af \u200b\u200bdette problem os mulighed for at finde ud af, hvilken rolle landets ledelse har i organisationen af \u200b\u200barbejdet med at styrke patriotisme.

61-7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Щ) 7 soldater fra den Røde Hær, og derfor unge før værnepligt i ovennævnte periode og på dette grundlag at udvikle forslag til forbedring af statens militære politik under moderne forhold, herunder i udviklingen af \u200b\u200bnye konceptuelle synspunkter på uddannelse af statsborgerskab, patriotisme og parathed til værdig tjeneste for fædrelandet.

For det fjerde er modsætningerne i militærpatriotisk uddannelse i 1921-1941 stadig dårligt undersøgt. I studiet af historien i denne periode er der på grund af dens kompleksitet og tvetydighed stadig mange forvrængninger og "hvide pletter".

For det femte ligger undersøgelsens relevans i det faktum, at tidligere militærpatriotisk uddannelse ikke kun var partiets, statens og uddannelsesstrukturer, offentlige organisationer, militærregistrerings- og ansættelseskontorer, kommandører, politiske arbejdere, der var ansvarlige for dets betingelse, men nu er disse opgaver tildelt den første kø til stedfortrædere til uddannelsesarbejde og til ledere i alle grader. Denne kendsgerning øger også interessen for den historiske erfaring med at løse dette problem i staten.

Valget af forskningsemne blev således bestemt af den utilstrækkelige grad af undersøgelse og udvikling inden for den indenlandske historiske videnskab. Og assimileringen af \u200b\u200bden akkumulerede erfaring med unges militærpatriotiske uddannelse gør det muligt bedre at se morgendagen og træffe informerede beslutninger med det formål at forbedre den yngre generations uddannelsesproces.

Som du kan se, er det udpegede problem vigtigt i dag ikke kun i det militærhistoriske og kognitive udtryk, men også i dets praktiske manifestation, som også bestemmer undersøgelsens relevans.

61-7 390 008 (2306 × 3448 × 2 S) 8

Løsningen på dette problem gør det muligt at udstyre militærpersonale med specifik historisk erfaring for at øge effektiviteten af \u200b\u200barbejdet med ungdoms patriotiske uddannelse.

Historiografi af problemet. Sovjetiske og russiske historikere har gennemført visse undersøgelser af militærpatriotisk uddannelse af unge i forskellige perioder

Efter afslutningen af \u200b\u200bborgerkrigen dukkede de første publikationer op om problemet af interesse for os. Dette var små værker, som afspejlede spørgsmålene om militærpatriotisk uddannelse af unge i de fjerne år. De indeholdt hovedsageligt faktuelt og statistisk materiale1. Dette var de første forsøg på at analysere på det videnskabelige niveau den historiske oplevelse af arbejde med dannelsen og udviklingen af \u200b\u200bstatens væbnede styrker og uddannelsen af \u200b\u200bderes personale.

I anden halvdel af 1920'erne og begyndelsen af \u200b\u200b1930'erne blev der udgivet andre værker, der afslører de unges deltagelse i forsvaret af landet og til at overvinde ødelæggelsen i årene med restaureringsperioden. Nogle af dem blev skrevet af fremtrædende personer fra partiet og staten.2 I dem blev de undersøgte problemer for første gang overvejet, og opgaverne med omfattende uddannelse af unge blev stillet, og militærpatriotisk arbejde fungerede som dets integreret del.

1 Gusev SI lektioner fra borgerkrigen. Ed. 2., M. - 1921; Avinovitsky Ya. L. Sovjetiske militære uddannelsesinstitutioner i de fire år af krigen. M.-1922; Mirotin A. Komsoflottsy i udlandet (ved Aurora). M., 1924; Kasimenko

V.A. Komsomol og Red Fleet. M., 1925; Frunze M.V. forsvar af landet og Komsomol. M., 1925; Petukhov M. Komsomol i den røde hær og den røde flåde. M., 1925 osv.

2 Militærarbejde fra Komsomol. Fordøjelse af artikler. M.-L., 1927; Nikolsky A. N. Red Air Fleet og Leninist Youth. M.-L., 1928; Postyshev P.P. Om Komsomol. Kharkov, 1933; Til den bolsjevikiske uddannelse af nye Komsomol-kadrer. Tasjkent, 1935; Kirov S. M. Om ungdommen. M., 1938; Voroshilov KE Om ungdommen. M., 1939 osv.

61-7 390 009 (2275 × 3427 × 2 tiff)

I efterkrigsårene blev historiografien om problemet af interesse for os suppleret med værker, der analyserede partiets og de offentlige organisationers aktiviteter for at skabe og styrke den røde hær og flåden.1 De overvejede imidlertid militærpatriotisk uddannelse i tråd med hengivenhed over for det herskende partis og dets leders ideer, indeholdt de samtidig også betydeligt faktuelt materiale.

Grundlæggende værker bidrog til udviklingen af \u200b\u200blederskabsproblemet inden for militærpatriotisk uddannelse, som analyserede landets økonomiske og politiske situation i den undersøgte periode, og gav specifik information om statslige organers aktiviteter om udviklingen af \u200b\u200bmasseforsvarsarbejde blandt unge.2

Af betydelig interesse er værker om Komsomols historie, hvor værdifuldt dokumentmateriale tilvejebringes, der afslører aktiviteterne i landets Komsomol-organisationer i den militærpatriotiske uddannelse af unge, der laves meget vigtige konklusioner og generaliseringer.3

1 Lipatov A. Komsomol - flådechef. M, 1947; Ozerov V. Leninsky Komsomol. M., 1947; Lakhtikov I.N. sovjetiske hær - broderskabs hær og folks venskab (1918 - 1948). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1948; Iovlev A.M., Voropaev D.A. CPSU's kamp for oprettelse af militært personel (1918 - 1941). M., 1957; Berkhin L.B. Militærreform i USSR (1921 - 1925) M., 1958; Ganin N.I. Militærkommissærernes rolle i oprettelsen og styrkelsen af \u200b\u200bden røde hær (1918 - 1920). M., 1958; Konyukhovsky V. N. Kamp for det kommunistiske parti for at styrke den røde hær i årene med fredelig socialistisk konstruktion 1921 - 1941. M., 1958; Kuzmin N.F. på vagt over fredeligt arbejde (1921 - 1940). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1959.

2 Anden Verdenskrigs historie 1939−1945: i 12 bind. M., 1973−1982. Vol.3,4- Historie fra anden verdenskrig. Bind 1. M., 1974; Historie om den store patriotiske krig i Sovjetunionen 1941-1945 T. 1-6. M., 1960; Petrov V.V. patriotisme. Faderland. Rusland. SPb., 1994 osv.

3 Atsarkin A. Proletarisk revolution og ungdom: Komsomols fødsel. M., 1981; CPSU om Komsomol og opgaverne for den kommunistiske uddannelse af unge under moderne forhold. M., 1974; Soloviev I. Ya. Bekæmpelse af løsrivelse af VZhSM. M., 1978; Til revolutionens arvinger: Partidokumenter om Komsomol og ungdom. M., 1969; Essays om historien om organisationen af \u200b\u200bKomsomol i Leningrad. L., 1969.

61-7 390 010 (2298 × 3442 × 2111!)

Men på grund af den mangesidede karakter af forskningen fik spørgsmålene om ledelse af militærpatriotisk arbejde blandt unge i disse værker ikke ordentlig dækning. Blandt disse værker er det værd at fremhæve "Essays om historien om Komsomols organisation i Leningrad", hvor forfatterne viser Komsomols aktive arbejde i ungdommens patriotiske uddannelse, dets deltagelse i militærteknisk træning af unge mænd og kvinder, i udviklingen af \u200b\u200bfysisk træning og sport, giver en grundig analyse af litteraturen om Komsomol, men er mindre opmærksomme på det undersøgte problem.

Leningrad-forskere V. A. Zubkov, V. V. Privalov, S. A. Pedan yder et betydeligt bidrag til udviklingen af \u200b\u200bproblemet med ungdomsledelse.1 Deres arbejde blev et væsentligt bidrag til studiet af ungdomsproblemet. Det er ikke tilfældigt, at bogen "Lenin og ungdom" gennemgik tre udgaver.

Forfatterne fokuserede primært på studiet af aktiviteterne i Komsomol og ungdomsorganisationer i forskellige faser af deres udvikling. De navngivne bøger blev udarbejdet i overensstemmelse med de eksisterende ideologiske retningslinjer. Temaet for militærpatriotisk uddannelse af unge afspejles kun fragmentarisk i dem.

Nogle aspekter af aktiviteterne i Komsomol i militær træning af unge overvejes i værker af L. Borisov, N. Morkovin og andre. Forfatterne giver interessant materiale om Komsomols medlemmer og ikke-unges ungdoms undersøgelse af militære anliggender. , afsløre visse former og

1 Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin og ungdom. L, 1981; Zubkov VA Komomsomol og ungdommens kommunistiske uddannelse. Historiografisk skitse (1918−1941). L, 1978; Zubkov V. A. Leningrad Komsomol organisation i perioden med national økonomi genoprettelse (1921−1925). L., 1968; Pedan S. A. Party og Komsomol. Historiografisk skitse L, 1979.

Borisov L. Komsomol og Osoaviakhim "Kaldesignaler til historien". Udgave 1 M., 1969; Masseforsvarsarbejde af Osoaviakhim (1927-1941). Militær-politisk tidsskrift. Nr. 8. 1967; Morkovin N. Osoaviakhim - en mægtig reserve af den røde hær. M., 1959 osv.

61-7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Sch)

11 metoder til militærpatriotisk arbejde viser de unges deltagelse i udviklingen af \u200b\u200bmilitære anliggender, men brug ikke generelle data om denne score af grunde uden for deres kontrol.

Problemerne med masseforsvarsarbejde og militærpatriotisk uddannelse af unge i de første to årtier af sovjetmagt blev yderligere undersøgt i en række kandidat- og doktorafhandlinger.1 Baseret på en analyse af kilder og litteratur viste forfatterne rollen som partiorganisationer med at forberede det sovjetiske folk til forsvaret af moderlandet, hvilket manifesterede sig i de barske år under den store patriotiske krig.

Imidlertid havde forfatterne til disse afhandlinger ikke til formål at opsummere den akkumulerede erfaring inden for militærpatriotisk uddannelse af unge i 19.211.941. Det skal bemærkes, at i værkerne fra 60'erne og 70'erne blev problemerne forbundet med forbedringen af \u200b\u200bmilitærpatriotisk uddannelse overvejet i en generel indstilling. Deres forfattere, i kraft af de tilgange, der var almindeligt accepterede på det tidspunkt, afslørede noget ensidigt de processer, der foregik i samfundet, hæren i den undersøgte periode og i regionen, og var tavse om manglerne og fejlberegningerne. De fleste af disse værker mangler tydeligt kritisk analyse.

1 Baranchikov ZM Partiet var arrangør af militærpatriotisk arbejde blandt de arbejdende i løbet af den første femårsplan. Dis. Cand. ist. science, L., 1970; Kovalev I. Ya. Leninsky Komsomol - en aktiv assistent for kommunistpartiet i militærpatriotisk arbejde blandt unge (1926; juni 1941). Dis. dokt. ist. videnskaber. Kiev, 1979; Krivoruchenko V. K. Komsomol - kampassistent for partiet for militærpatriotisk uddannelse. Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1974.

61-7 390 012 (2286 × 3434 × 2 tiff)

Til studiet af militærpatriotisk arbejde i årene med de første femårsplaner afhandlede N.E. Khanichev, O.E. Hera. 1

Afhandlingen fra N. Ye. Khanichev afslørede de grundlæggende principper, former og metoder til masseforsvarsarbejde for Komsomol, forberedelse af præ-værnepligtige og udkast til unge til tjeneste i hæren og flåden.

Forfatteren undersøger indholdet, de vigtigste retninger for Komsomols aktiviteter for at fremme ideologisk overbevisning hos unge mennesker, parathed til at forsvare deres fædreland med våben i hånden, analyserer dets aktiviteter for at implementere og forbedre forsvarsorganisationer. Afhandlingen belyste imidlertid ikke dybt hele spektret af former og metoder til vejledning af militærpatriotisk uddannelse og masseforsvarsarbejde fra Komsomol-organisationer såvel som spørgsmålet om moralsk-politisk og militær-fysisk træning af unge.

I O.E.'s arbejde I betragtning af den snæverhed af problemet, der blev løst af forfatteren, blev problemet med militærpatriotisk uddannelse i al dets mangfoldighed ikke taget i betragtning.

I disse og andre arbejder i løbet af en nytænkning af problemerne med militærpatriotisk uddannelse såvel som hele landets historie på grundlag af nye dokumenter er konklusionerne meget modstridende. Bommen, der udfoldede sig med reklame for at afklare de "hvide pletter" i russisk historie, er endnu ikke glemt. I dette fænomen har ikke kun professionelle historikere, men også mange ærlige mennesker lagt mærke til manifestationen af \u200b\u200ben alarmerende tendens

1 Khanichev N. Ye. Komsomol er en aktiv assistent for det kommunistiske parti med at organisere og udføre masseforsvarsarbejde i de år med socialistisk konstruktion. (1929−1941) M., 1973; Ger O.E. Komsomols rolle i militære uddannelsesinstitutioner i uddannelsen af \u200b\u200bkommandopersonale fra den røde hær og flåden under organisationen og gennemførelsen af \u200b\u200bden militære reform i 1920'erne. L., 1990.

61-7 390 013 (2286 × 3434 × 2) kaster fra den ene ekstrem til den anden, fra den skammelige lakering af historien, stilheden på dens tragiske sider til den ubegrænsede fornærmelse af alt og alle.

Et karakteristisk træk ved værkerne fra 80'erne - begyndelsen af \u200b\u200b90'erne var deres forfatteres ønske om at overveje spørgsmål relateret til indholdet og tilrettelæggelsen af \u200b\u200buddannelse blandt militærpersonale og ungdomsudkast, forskellige moralske og kampkvaliteter i førkrigsårene. Afhandlingerne fra V. Terekhov og V. Shelekhan er afsat til dette emne.1 Disse studier satte imidlertid ikke opgaven med en omfattende undersøgelse af patriotisk uddannelse i den betragtede periode, men alle blev opfyldt inden for rammerne af partikravene .

Forfalskningen af \u200b\u200bvores historie bestod også i det faktum, at hvis teksten ikke indeholdt det herskende partis "utrættelige aktivitet", så var der intet at regne med offentliggørelsen af \u200b\u200bdenne eller den anden undersøgelse, især hvis det handlede om det igangværende parti politisk arbejde og dets reelle indvirkning på den moralske og psykologiske tilstand for Komsomol-medlemmerne og de unge, alle soldater.

I de senere år, under betingelserne for at udvide reklame, dukkede videnskabelige værker op, hvor de sociale processer i samfundet og i hæren, der fandt sted i førkrigsårene, blev analyseret med større objektivitet. Afhandlingerne fra M. Koshlakov og I. Yuvchenko har stor værdi for denne forskning.2 Sandt nok er deres indhold baseret på

1 Terekhov V.F. Kommunistpartiets aktiviteter i patriotisk uddannelse af soldater fra den røde hær (1921−1941). Forskningshistoriografi. Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1990; Shelekhan V. T. Aktivitet fra det kommunistiske parti om den ideologiske og politiske uddannelse af Røde Hærs personale under femårsplanerne før krigen (1928; juni 1941). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1982.

Koshlakov M.P. Partipolitisk arbejde for at øge kampberedskabet for luftforsvarsformationer og enheder (1928; juni 1941). Dis. Cand. ist. Sciences M., 1986; I. Yuvchenko Styrkelse af den røde hærs moralske og psykologiske tilstand lige før den store patriotiske krig. Dis. .kand. ist. videnskaber. S-Pb., 1994.

61-7 390 014 (2281 × 3431 × 2 Щ om luftforsvarsstyrkens materialer. Begge værker indeholder betydningsfuldt dokumentmateriale, generaliseringer og konklusioner. Men de udføres med den kommunistiske ideologis position.

Det skal også bemærkes, at påstanden om sovjetisk historisk videnskab om marxisme-leninisme som et enkelt teoretisk og metodisk grundlag havde en betydelig indflydelse på forskningsinstitutionernes struktur, deres problematik og væsentlige orientering. Som et resultat blev individuelle arbejder kun reduceret til at løse det, der var opnået, bevise den komplette løsning af de pågældende problemer, til at erklære eller kommentere partiets beslutninger. Det samme gik ikke forbi historiografien om militærpatriotisk uddannelse i 1921 - 1941.

Således giver analysen af \u200b\u200bpublikationer og afhandlinger om det valgte emne os mulighed for at konkludere, at problemet med militærpatriotisk uddannelse af unge i Petrograd-Leningrad og regionen i perioden 1921-1941 endnu ikke har været genstand for en uafhængig afhandling forskning og har ikke en omfattende og systematisk afsløring., der forudbestemte hendes valg i denne egenskab.

Formålet med undersøgelsen. På baggrund af specifikke historiske materialer, hvoraf nogle introduceres i videnskabelig cirkulation for første gang, set fra moderne krav på grundlag af en kritisk analyse af arkivdokumenter, videnskabelig litteratur og tidsskrifter for at studere historien om oprettelsen og funktionen af \u200b\u200bdet militærpatriotiske uddannelsessystem i perioden 1921-1941. Samtidig skal der lægges særlig vægt på opfyldelsen af \u200b\u200brollen og betydningen af \u200b\u200bmassepropaganda og politisk uddannelsesarbejde fra parti- og Komsomol-organisationer såvel som forskellige offentlige organisationer (Osoaviakhim, Avtodor, Røde Kors osv.) i militærpatriotisk uddannelse af unge i førkrigstiden for at identificere og sammenfatte hendes positive oplevelser og mangler.

61-7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Sch

På baggrund af det udpegede mål sætter afhandlingskandidaten sig selv følgende opgaver:

At studere og generalisere statslige og offentlige organers og organisationers beslutninger om at skabe og forbedre systemet med militærpatriotisk uddannelse og masseforsvarsarbejde med unge i den største region i landet

For at undersøge mekanismen, detaljerne i forberedelsen af \u200b\u200budkast til generation til forsvar for moderlandet under dannelsen af \u200b\u200bSovjet-Rusland og Sovjetunionen og ændringer i systemet til bemanding af hæren og flåden-

Bestem og afslør de prioriterede arbejdsområder for alle statslige strukturer inden for militærpatriotisk uddannelse af unge i den periode, der overvejes i den udpegede region

At generalisere problemet med patriotisk uddannelse i statens militærpolitiske system, som ekstremt vigtigt for at opretholde dets forsvarsevne på det rette niveau og afsløre det mere fuldt ud -

På baggrund af undersøgelsen træk en generalisering og konklusioner, formuler nogle anbefalinger om brugen af \u200b\u200bde positive erfaringer fra statslige og offentlige organisationer til forbedring af den yngre generations militærpatriotiske uddannelse under moderne forhold. Forskningen er baseret på principperne om objektivitet og historisme. Afhandlingsstudenten forsøgte at tage højde for de specifikke historiske træk og modsætninger i landets liv ved at undgå subjektive konklusioner og vurderinger. Metoderne til problemkronologisk, periodisering og syntese blev anvendt. Den statistiske metode blev meget udbredt.

Afhandlingens videnskabelige nyhed er, at:

Det er viet til et utilstrækkeligt undersøgt problem, der indtager en vigtig plads i Ruslands historie, samt et forsøg på et omfattende og omfattende

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 Щ undersøgelser af indholdet, essensen af \u200b\u200bmilitærpatriotisk ungdomsuddannelse i perioden (1921−1941) Baseret på involvering af adskillige historiske kilder blev der forsøgt at opsummere erfaringerne med militærpatriotisk uddannelse af unge, til at analysere former og metoder, især uddannelse af unge.

På baggrund af arkivmaterialer introduceres nye data i videnskabelig cirkulation, der karakteriserer tilstanden for den militærpatriotiske uddannelse af befolkningen i Rusland, hvilket gør det muligt at realistisk vurdere niveauet for militærpatriotisk uddannelse af unge opnået af begyndelsen på den store patriotiske krig. Arbejdet i en kritisk analyse viser synspunkterne fra den militærpolitiske ledelse om spørgsmålene om militærpatriotisk uddannelse af unge.

Det udpegede problem inden for denne region og inden for den specificerede kronologiske ramme er ikke tidligere blevet undersøgt.

I de formulerede konklusioner og praktiske forslag, der stammer fra den historiske erfaring med arbejde med ungdoms militærpatriotiske uddannelse, hvilket efter forfatterens mening er af stor betydning for løsning af dette problem på nuværende tidspunkt.

Afhandlingens praktiske betydning ligger i åbningsmulighederne for at bruge den positive oplevelse af militærpatriotisk uddannelse af den russiske befolkning på baggrund af de rige traditioner fra hæren og folket under forholdene i overgangsperioden. Afhandlingens faktiske materiale, konklusionerne og forslagene i det, kan bruges i arbejdet med de regionale strukturer i den russiske forsvarssport- og tekniske organisation, uddannelsesinstitutioner, militærregistrerings- og ansættelseskontorer og offentlige organisationer.

61-7 390 017 (2275 × 3427 × 2 Щ forbundet med loyalitet over for moderlandet og evnen til, om nødvendigt, til væbnet forsvar af fædrelandet.

Kildebase for undersøgelsen.

Grundlaget for afhandlingens faktiske materiale består af dokumenter og materialer udtaget af forfatteren fra 35 fonde, 8 centrale og lokale arkiver.

De specifikke data indeholdt i arkivdokumenterne vidner om det betydningsfulde arbejde med statslige og offentlige strukturer i forberedelsen af \u200b\u200bværnepligtige og unge soldater til militærtjeneste i perioden mellem borgerne og den store patriotiske krig.

Så i Central State Archive of Historical and Political Documents of St. Petersburg (TsGAIPD SP-b) F-25 - udskrifter af møder i Præsidiet for Leningrad City Committee - blev undersøgt. F-24 - møder i CPSU's Leningrad Regional Committee (b). F-K-598 fra Komsomols regionale og byudvalg i Leningrad. Forfatteren studerede og brugte i vid udstrækning midlerne fra Leningrad regionale og Leningrad byudvalg i Komsomol, midler fra partiets regionale udvalg og Komsomol, byudvalg og regionale udvalg i regionen, i alt 79 sager.

Forfatteren undersøgte aktiviteterne i Leningrad regionale og byudvalg for partiet og Komsomol samt by- og distriktsudvalg i regionen og byen. Transkriptioner af parti- og Komsomol-konferencer, plenum, aktivmøder, møder, notater, certifikater og andre dokumenter tillod en dybere undersøgelse af deres arbejde for at forbedre effektiviteten af \u200b\u200bde unges moralsk-politiske, militærtekniske og fysiske træning. I beslutningerne fra bureauet for de regionale og byudvalg i Komsomol er der information om Komsomols deltagelse i at forberede unge til tjeneste i den røde hær og flåden.

61-7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Sch

Afhandlingen undersøger dokumenter og materialer fra 33 sager om otte midler fra Centralstatsarkivet i Skt. Petersborg, især beslutninger og beslutninger fra regionale sovjetkongresser, materiale om arbejdet i den militære sektion i Leningrad Bys eksekutivkomité, Leningrad regionale og bymilitære kommissariater, regionale råd for offentlige organisationer. Deres ordrer, beslutninger, korrespondance om ungdoms militærpatriotiske træning indeholder specifikke data om tilstanden for dette arbejde i distrikterne i byen og regionen hos individuelle virksomheder.

Mange dokumenter om deltagelse af Komsomol-organisationen i Leningrad og Leningrad-regionen i omstruktureringen af \u200b\u200bmasseforsvar og militært fysisk kulturarbejde blev først introduceret i videnskabelig forskning.

Ved forberedelsen af \u200b\u200bafhandlingen blev materialer fra det russiske statsarkiv for social og politisk historie brugt: Fond 17 - RCP's Centralkomité (b): 2 sager - Fond 4426, - Union of Societies for Assistance to the Development of Motorization and Forbedring af Sovjetunionens veje (Avtodor): 9 sager - Fund 8355, - Society for the Promotion of Defense, Aviation and Chemical Construction of the USSR (Osoaviakhim): 7 cases - Fund 3341 - Russian Red Cross Society (RRCS): 4 cases - Fond 7710 - Centralbureauet for fysisk kultur i Unionens centrale fagråd: 11 sager.

I det russiske statsarkiv af flåden, R-7-fonden, op.1, 388 - Forskrifter om den videnskabelige og tekniske cirkel i Marine Engineering School, 381 - Bekendtgørelse om flåden og Folkekommissariatet for maritime anliggender om forberedelse af uddannelsesmæssige, politiske og administrative aktiviteter i uddannelsesinstitutioner og referater fra møder i RKKFs hovedkvarter.

I det centrale arkiv fra den russiske føderations forsvarsministerium (TsAMO RF), f. 62, opgørelse 1, d. 9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - Ordrer og cirkulærer fra Politisk administration af RKKA - d.61 - Korrespondance med centralkomiteen og MK

61-7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Sch

RCP (b) og RKSM om politisk uddannelse og propagandaarbejde på universiteter osv.

Under forberedelsen og skrivningen af \u200b\u200bafhandlingen blev der brugt materiale fra syv RGVA-midler.

I arkiverne på det militærhistoriske museum for artilleri, ingeniørtropper og signalkorps er fond 52 blevet undersøgt - en samling dokumenter modtaget fra Department of Military History of the Artillery Historical Museum, i mange henseender relateret til det undersøgte problem. .

Minder og erindringer fra tidligere parti-, sovjet- og Komsomol-ledere spillede en bestemt rolle i afsløringen af \u200b\u200bemnet. Selvom det ikke er strengt dokumentariske kilder, er de alligevel vigtige fordi hjælp til lysere og mere fuldstændigt at repræsentere den situation, der har udviklet sig i den undersøgte periode, idet der gives eksempler på landsdækkende bekymring for at styrke landets forsvar. Forfatterne deler det samme synspunkt, at grundlaget for Sovjetunionens sejr i den store patriotiske krig blev lagt tilbage i årene med socialistisk konstruktion.

Baseret på forskellige karakterer og generelt rig på indhold, arkivkilder, videnskabelige værker og publikationer samt under hensyntagen til målene for forskningen blev afhandlingens struktur bestemt, som består af en introduktion, to sektioner, en konklusion , en liste over kilder og litteratur, otte bilag.

KONKLUSION

Forfatterens forsøg på at undersøge historien om statslige organers og offentlige organisationers aktiviteter inden for militærpatriotisk uddannelse sigter mod at genoprette den historiske sandhed, objektiv dækning af virkelige begivenheder i dette område, der fandt sted i 1921-1941. Undersøgelsen fandt sted i flere retninger. For det første studiet af systemet til organisering af dannelsen af \u200b\u200bmoralske og patriotiske følelser blandt unge; for det andet studiet af militære anliggender af unge i masseforsvarsorganisationer; for det tredje udviklingen af \u200b\u200ben massefysisk kulturbevægelse og indførelsen af \u200b\u200bmilitær -anvendt sport blandt unge.

Undersøgelsen af \u200b\u200bindholdet, formerne og metoderne til unges militærpatriotiske uddannelse i førkrigsårene viste, at landets militærpolitiske ledelse lægger særlig vægt på dette problem. Vigtigheden af \u200b\u200bat løse dette problem blev bestemt af komplikationer af den militærpolitiske situation i verden (især i 30'erne) og behovet for at styrke troppernes effektivitet. Og det arbejde, der blev udført af Komsomol, var et bestemt bidrag til at styrke Røde Hærs rækker. Generationen af \u200b\u200bsovjetiske folk, der modtog viden om militære anliggender og et stort moralsk og politisk potentiale i frivillige samfund, på værnepligtige centre, i hæren og flåden, påtog sig hele byrden i kampen mod fjender under den store patriotiske krig.

Derfor, på trods af nedværdigelse og bagvaskelse af visse politiske kræfter mod vores sovjetiske ungdom, er oplevelsen af \u200b\u200bKomsomol en uvurderlig arv fra historien, og der er ingen tvivl om, at dens erfaring bør bruges under moderne forhold til at forberede unge mennesker til at forsvare deres fædreland.

61-7 390150 (2305 × 3447 × 2 S)

Mange herlige sider i Komsomols historie er forbundet med de unges arbejde, en række af dets patriotiske forpligtelser: protektion for flåden og luftfarten, oprettelsen og aktiv deltagelse i frivillige masseforsvarssamfund, afholdelsen af \u200b\u200b"dage" og "uger" for at styrke hæren og flåden, frivillige donationer, materiel bistand osv.

En af de centrale retninger for Komsomols arbejde var den militærpatriotiske uddannelse af unge og deres omfattende forberedelse til militærtjeneste.

Styrkelse af unges militærpatriotiske uddannelse fandt sin manifestation i det voksende ønske om at tjene i hæren og flåden.

Komsomol løste opgaverne med militær træning i tæt samarbejde med Osoaviakhim, Avtodor, ODR og andre offentlige organisationer. I cirkler, i værnepligtcentre, i Komsomol-klubber, i militære hjørner og på skydebaner fik unge mennesker viden om militære anliggender. Takket være Komsomols hjælp kom unge mennesker, der allerede havde en vis militær viden, ind i hæren og flåden, luftfart og militærskoler, hvilket var af stor betydning ikke kun i 1921-1941, men også i de efterfølgende år.

Førkrigsoplevelsen inden for militærpatriotisk uddannelse af unge kræver praktisk analyse, både med hensyn til indhold og metodologiske og organisatoriske aspekter, hvilket giver os mulighed for at lære lektioner for den moderne periode og tilbyde nogle anbefalinger til forbedring af arbejdet med henblik på at styrke militæret -patriotisk uddannelse af unge.

1. I årene med interventionen og borgerkrigen blev erfaringerne akkumuleret i militærpatriotisk uddannelse, især ved fronten. I årene med den første femårsplan var der en søgning og forbedring af de mest effektive former og metoder til at forberede unge til beskyttelse

61-7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Sch)

151 af det socialistiske fædreland. I årene med den anden femårsplan tog dette arbejde i stor skala.

Arbejdet med militærpatriotisk uddannelse af unge havde en række specifikke træk, der blev bestemt af placeringsforholdene, den økonomiske og socio-politiske udvikling i landets regioner. De specifikke livsbetingelser og arbejdsvilkår for arbejdere i byer og landsbyer bar en obligatorisk nødvendighed og konkretitet. For eksempel var Leningrad et af de største industrielle centre i landet med stor forsvarsmæssig betydning.

Under forholdene for overgangen fra krig til fred udviklede den politiske ledelse grundlæggende bestemmelser om Komsomols plads og rolle i forsvaret af det socialistiske fædreland, bestemte de vigtigste retninger for militært arbejde og havde også til formål at forbedre det militærpatriotiske uddannelse af unge.

Analyse af systemet for militærpatriotisk arbejde fra Leningrad Komsomol og med det system, der blev dannet på det tidspunkt i hele landet, kan skelnes mellem tre hovedretninger:

Dannelse af moralske, politiske og psykologiske kvaliteter hos unge

At studere det grundlæggende i militære anliggender og dannelsen af \u200b\u200bkampkvaliteter -

Idræt.

En usædvanlig stor rolle i dette system hører til den første retning - dannelsen af \u200b\u200bmoralske, politiske og psykologiske kvaliteter. Det dannede grundlaget for Komsomols militærpatriotiske arbejde. I implementeringen skelnes der mellem to relativt uafhængige og samtidig nært beslægtede grupper af elementer.

Den første af dem giver moralsk, politisk og psykologisk træning, som spiller en ledende rolle i hele processen med ideologisk træning af unge. Under sin bedrift dannede unge mennesker

61-7 390 152 (2343 × 3472 × 2Ш moralske og politiske kvaliteter hos en bevæbnet forsvarer af moderlandet, parat til at forsvare deres fædreland med våben i hånden. Psykologisk træning, udført på basis af høje moralske og psykologiske kvaliteter og forudsætning af dannelse af sådanne psykologiske personlighedstræk som vilje udholde trængsler og trængsler fra hærens tjeneste, alvorlige prøvelser, moralsk og fysisk stress, evnen til at udvise mental stabilitet, selvkontrol i de sværeste og farligste kampsituationer.

Den anden retning af Komsomols militærpatriotiske arbejde var studiet af militære anliggender og dannelsen af \u200b\u200bkampkvaliteter. Først og fremmest er det militær viden, kampfærdighed, disciplin og organisering, militært partnerskab, nøje overholdelse af kravene i den militære ed og regler, ordrer og ordrer fra ledere og høvdinge.

Den tredje retning var de unges fysiske uddannelse, deres forberedelse til forsvaret af fædrelandet. Det blev udført i klasselokalet til fysisk, indledende militær træning i løbet af masseforsvar og sportsarbejde og havde som formål dannelsen af \u200b\u200bfysisk udholdenhed hos unge mennesker, evnen til at udholde stor fysisk aktivitet.

2. En analyse af dokumenterne fra perioden før krigen giver os mulighed for at konkludere, at der blev lagt stor vægt på forberedelsen af \u200b\u200bunge mennesker til forsvaret af landet. Det var mere end en gang genstand for forretningsdiskussion i VZHSM's regionale og byudvalg. Komsomol-udvalgene testede det i græsrodsorganisationerne og gav dem praktisk hjælp til at forbedre det. Dette førte til anvendelse i praksis af Komsomol-organisationernes arbejde med forskellige former og metoder til implementering.

61-7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Sch

I den undersøgte periode var det arbejdende folks forbindelser med soldaterne fra hæren og flåden, det arbejdende folks militære og arbejdsmæssige udnyttelse af stor betydning for uddannelse og uddannelse af unge.

Erfaringerne akkumuleret i den undersøgte periode lærer de unge at forberede sig på forsvaret af fædrelandet, og historien bekræfter, at det skal kontaktes som en opgave af national og national betydning.

3. Hovedområderne for masseforsvarsarbejde var: hjælp til det tekniske genudstyr af hæren og flåden, deltagelse i uddannelsen af \u200b\u200bmilitært personel, TRP, GSO osv.

4. I førkrigsårene stolede landets militærpolitiske ledelse på at løse mange internationale problemer ved hjælp af militærmagt, da en af \u200b\u200bde vigtigste opgaver fremmede dannelsen af \u200b\u200bmoralske og politiske følelser og styrkelse af den militærpatriotiske uddannelse af unge mennesker og soldater fra den røde hær.

Essensen af \u200b\u200bkonceptet med at styrke de unges moral og militærpatriotiske uddannelse var at udvikle de unge de moralske og kampkvaliteter, der ville sikre opfyldelsen af \u200b\u200bde opgaver, de fik.

Til dette formål udviklede det sovjetiske folk, inklusive ungdommen, en følelse af dyb hengivenhed over for lederen af \u200b\u200bstaten, det herskende parti, ideer om den røde hærs styrke og uovervindelighed, om en let sejr over fjenden, var konstant cirkuleret. Begrebet klassesolidaritet og proletar internationalisme osv. Blev introduceret i de unges bevidsthed.

For ungdommen blev der oprettet militære kredse, klubber, skoler, forskellige kurser, Osoaviakhim-formationer og militærpatriotiske lejre.

61-7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Sch)

Det blev praktiseret til at gennemføre masseforsvarsbegivenheder - kampagner, træningslejre, paramilitære konkurrencer, øvelser, militærtekniske aftener, forsvarsdage og årtier osv.

Hovedresultatet af det arbejde, der blev udført i den undersøgte periode, er, at der i midten af \u200b\u200b1930'erne havde udviklet sig et ret harmonisk system til at træne unge til at forsvare moderlandet, og de vigtigste former og metoder til militærpatriotisk arbejde blev yderligere udviklet. Som et resultat blev unge mennesker allerede i fredstid indpodet med en følelse af personligt ansvar for at forsvare fædrelandet, og der blev udviklet en beredskab til at forsvare moderlandet. Historien om den store patriotiske krig er et bevis på dette. Fra de første dage af krigen begyndte tusindvis af ansøgninger at ankomme til militærregistrerings- og ansættelseskontorer og Komsomol-organisationer med en anmodning om at sende dem til fronten. For eksempel blev der i Leningrad og regionen skabt 10 divisioner af folkets milits og 14 separate artilleri- og maskingeværbataljoner med en samlet styrke på over 135 tusind mennesker. Efterfølgende blev 7 af disse divisioner, efter at have fået kamperfaring, kaderformationer af den røde hær.

Det faktum, at ungdommen i denne krig viste standhaftighed, militær dygtighed, heltemod - alt dette var stort set resultatet af et stort militærpatriotisk arbejde i førkrigsårene. Denne erfaring skal i sin kerne anvendes i praktisk arbejde på nuværende tidspunkt.

Baseret på generaliseringen og studiet af den historiske erfaring med at udføre masseforsvarsarbejde, uddannelse af unge, identificerer forfatteren de vigtigste bestemmelser, der dannede dens grundlag.

Historien viser, at militærpatriotisk uddannelse og masseforsvarsarbejde er et komplekst problem, hvor moralsk patriotisk, militærteknisk og fysisk træning er uløseligt forbundet.

61-7 390 155 (2291 × 3437 × 2 tiff) ungdom, og derfor skal det håndteres af statslige og offentlige strukturer til deres tilsigtede formål.

For yderligere at forbedre den militærpatriotiske uddannelse for den unge generation af Rusland er det nødvendigt i landet at have et klart program til gennemførelse ved hjælp af anbefalinger og forslag fra forskere, offentlige organisationer, arbejdskollektiver osv.

Livet kræver presserende yderligere forbedring af formerne og metoderne for dette arbejde, dets omfattende forskning af specialister.

En af de vigtigste opgaver, som ledelsen af \u200b\u200bde væbnede styrker i det moderne Rusland står over for, er dannelsen og opretholdelsen af \u200b\u200bunges moralske og psykologiske beredskab til at forsvare fædrelandet, loyalitet over for den forfatningsmæssige og militære pligt til at sikre landets sikkerhed, patriotisme og disciplin, stolthed og ansvar for at tilhøre den russiske føderations væbnede styrker ... Og der arbejdes noget i denne retning. Ifølge sociologiske undersøgelser er antallet af civile aktive unge steget med 20% i de seneste år. Dette er fortjeneste for Udvalget for Ungdomspolitik takket være dets udholdenhed i Skt. Petersborgs budget for 2002 er størrelsen af \u200b\u200bfinansieringen under posten udgifter til uddannelse i statsborgerskab og patriotisme blevet øget 5 gange.1 Og dette er prisværdigt .

Imidlertid står mange vanskeligheder og modsætninger forbundet med radikale ændringer i de politiske, økonomiske, sociale, åndelige sfærer i vores samfunds liv overfor den russiske officer og soldat i dag. Derfor er næsten den primære betingelse for udførelsen af \u200b\u200balle kamptræningsopgaver, hvad enten det er planlagt træning, kamptjeneste, vagttjeneste, en lang march eller udførelse af fredsbevarende funktioner på "hot" spots, uddannelse af patriotisme, hvilket betyder mod og modstandsdygtighed og mod af vores soldater. Fantastisk i dette

61-7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Sch)

I en vanskelig, men givende opgave akkumulerede den uddannelsesmæssige rolle, som de russiske, sovjetiske og russiske hæres herlige militærtraditioner spillede gennem århundrederne, den rigeste oplevelse fra førkrigsårene og oplevelsen af \u200b\u200bden store patriotiske krig.

Det bør anbefales, at kandidatstuderende og ansøgere vælger studiet af den historiske erfaring inden for militær-patriotisk uddannelse af unge som deres forskningsemner, især i den moderne periode med Ruslands dannelse, når de væbnede styrker reformeres, når Rusland har trådte ind i det 21. århundrede.

Den historiske erfaring med forbedring af militærpatriotisk arbejde i Rusland i mellemkrigstiden giver os mulighed for at fremhæve en række relevante lektioner og komme med nogle praktiske anbefalinger og forslag.

Først. Fraværet af en stabil statspolitik, der finder støtte i de brede folkemasser, påvirkede den militær-professionelle reform af hæren negativt. Som et resultat af endeløse reformer i de væbnede styrker, som hovedsageligt blev reduceret til en reduktion i antallet af personale og til konvertering af det militærindustrielle kompleks (MIC), blev der forårsaget enorme skader på landets forsvar, hvilket naturligvis påvirket manglen på en samlet tilgang til militærpatriotisk uddannelse.

Der har altid været almindeligt accepterede adfærdsnormer i den russiske stat. Man mente, at en person ikke kan leve uden åndelige impulser. På det militære område blev spirituelle motiver udtrykt ved behovet for at forsvare deres fædreland, for de "slørede værdier" i menneskets åndelige og virkelige verden komplicerer gennemførelsen af \u200b\u200bmilitærpatriotisk uddannelse.

Anden. Styrking af hæren og forsvar af fædrelandet letter ved en samlet tilgang til organisering og gennemførelse af militærpatriotisk uddannelse i overensstemmelse med statens ideologi. Hæren skulle ikke være indflydelsessfære for forskellige politiske bevægelser og partier, fordi fravær

61-7 390 157 (2282 × 3432 × 2 W) den fælles verdensudsigt for militært personel underminerer troppernes kampevne til at udføre opgaver af national betydning.

Tredje. Militæruddannelse, herunder militærpatriotisk uddannelse, som en væsentlig bestanddel af Ruslands kamp- og mobiliseringspotentiale, bør få status som en vigtig og integreret del af det landsdækkende program for civil uddannelse af landets befolkning, som vil give mulighed for en gradvis udvikling .

Fjerde. Under forhold, hvor sociale og moralske værdier fortolkes vilkårligt for at gennemføre militærpatriotisk uddannelse, som det vigtigste aktivitetsområde for dannelse og forbedring af personligheden hos en borgerforsvarer af fædrelandet, er det nødvendigt for at udvikle og vedtage et kvalitativt nyt koncept med militær træning af unge, baseret på respekt for loven, accepterede generelt humanistiske normer for menneskelige relationer med det gensidige sociale og juridiske ansvar for individet og staten og den prioriterede uddannelse af højt kvalificerede militærspecialister.

Femte. Under de nye socio-politiske og økonomiske forhold ville det efter vores mening være tilrådeligt at grundigt analysere den indenlandske erfaring og kræve de mest etablerede og gennemprøvede former og metoder til at organisere og gennemføre militærpatriotisk uddannelse med involvering af oplevelsen af uddannelsesmæssigt arbejde med de mest progressive teknologier fra udenlandske hære.

Sjette. Det tilrådes at være seriøs opmærksom på udviklingen af \u200b\u200bnye psykologiske og pædagogiske programmer, der tager højde for de særlige træk ved militærpersonalets deltagelse i moderne kampforhold og bidrager til den mentale stabilitet i soldatens personlighed.

Syvende. Et presserende behov er en øjeblikkelig løsning på spørgsmålet om tilrettelæggelse af uddannelse af militærpædagoger og

61-7 390 158 (2274 × 3426 × 2 tiff) lærere inden for humaniora profil for tropperne og militære uddannelsesinstitutioner ved individuelle fakulteter ved eksisterende højere uddannelsesinstitutioner. Den triste oplevelse af likvidationen af \u200b\u200bmilitærpolitiske universiteter har forårsaget et konkret tab af alt uddannelsesarbejde i de russiske væbnede styrker.

Ottende. En vigtig rolle for befolkningen i landet, især for unge mennesker, spilles af genoplivningen af \u200b\u200btraditionerne for massefysisk kulturbevægelse med tilrettelæggelse af passende centre i arbejds- og uddannelseshold, passende stimulering og kontrol af deres aktiviteter af sportsudvalg af udøvende myndigheder for de russiske føderations konstituerende enheder, distriktsadministrationer og lokale regeringer.

Niende. Det statslige program for militær træning af befolkningen skal have stabil, stabil finansiering. Derudover er det muligt at oprette yderligere offentlige midler til at lette gennemførelsen af \u200b\u200bmilitærpolitik, forskellige militærpatriotiske foreninger på basis af selvfinansiering og tilbagebetaling.

Tiende. Den moralske enhed mellem hæren og folket er uomtvistelig vigtig, hvilket i vores land traditionelt er forbundet med behovet for at sikre fædrelandets sikkerhed, respektere og beskytte de eksisterende statsfonde baseret på overholdelse af offentlige og personlige interesser. Under moderne udviklingsforhold for vores stat er det nødvendigt at tage højde for de historiske erfaringer med praksis med militær konstruktion, vigtigheden af \u200b\u200bmoral og gennemførelsen af \u200b\u200bmilitærpatriotisk uddannelse, både i hæren og blandt civilbefolkningen i Land.

Forfatteren mener, at loven om alternativ tjeneste i de russiske væbnede styrker, der blev diskuteret i februar 2002 i Statsdumaen, med alle de forskellige tilgange til dens individuelle bestemmelser og artikler, skal opfylde det strenge krav om, at statens kampevne ikke skal være underlagt nogen omstændighederne falder.

61-7 390 159 (2274 × 3426 × 2 tiff)

Afdeling I. Militærpatriotisk uddannelse og masseforsvarsarbejde for unge.

§ 1. Statslige organers og offentlige organisationers aktiviteter for at danne patriotisme blandt unge.

§ 2. Unges bidrag til at styrke statens forsvarsevne.

Afsnit II. Forbereder den unge generation til at forsvare moderlandet.

§ 1. Komsomols aktiviteter og andre offentlige organisationer for at forberede unge til militærtjeneste.

§ 2. Oprettelse af særlige forberedende militære uddannelsesinstitutioner og resultaterne af deres aktiviteter.

Liste over referencer

State Central Archive of St.Petersburgs historiske og politiske dokumenter (TsGAIPD),
Fond 25. Møder i Præsidiet for LPS-byudvalget for CPSU (b), udskrifter. Inventar 1. Sag 1. Inventar 2. Sag 27
Fond K-598. Leningrad regionale og byudvalg i Komsomol.
Fundament 0-1652. Luga okrug og distriktsudvalg for bolsjevikernes kommunistiske all-union.61,7 390160 (2289 × 3436 × 2 Sch
Inventar 1. Sager: 87, 90, 94, 103, 248, 252-254, 357, 382, \u200b\u200b889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
Fond 7384, eksekutivkomité for byrådet for arbejdende folks stedfortrædere.
Inventory 11. Sager 20,38- Inventory 17. Case 12 - Inventory 18. Case 6.
Russisk statsarkiv for social og politisk historie (RGASPI).
Fond 4426. Unionen af \u200b\u200bsamfund til fremme af bilkørsel og vejforbedring af Sovjetunionen (Avtodor).
Inventory 1. Cases: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. Fund 8355. Society for Assistance to Defense, Aviation and Chemical Construction of the USSR (Osoaviakhim).
Inventory 6. Cases: 37, 139, 140, 290. Fund 9520. Central Council for Tourism of the All-Union Central Council of Trade Union. Inventar 1. Sag 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 tiff) 161
Sankt Petersborgs centralstatsarkiv (TsGA SPb). Fond 83. Militærafdelingen i Leningrad Sovjet af arbejdere, bønder og stedfortrædere for den røde hær.
Fund 4371. Leningrad Regional Council of the Society for the Promotion of Developed Road Transport, Tractor and Road Business in the USSR (Avtodor).
Inventar 1. Sager: 54,55, 67, 97,99, 126, 324, 347, 497. Fond 4765. Byudvalg for fysisk kultur og sport under bestyrelsen for Leningrad byråd.
Beholdning 1. Forretning: 1.9. Fund 4410. Regionalt råd i Leningrad i All-Union Society of Proletarian Tourism and Excursions (VPTE).
Inventar 1. Sager: 611, 724, 763. Fund K-784. Inventar 1. Sager: 80, 231, 238, 312, 327.
Protokoller fra møder i distriktsudvalget for RKSM i Moskva-Narvsky-distriktet, rapporter om arbejdet i RKSM-distriktets hold. 61,7 390 162 (2294 × 3440 × 2
Russiske stats militære arkiver (RGVA).
Fond 9. Politisk administration af RKKA.1. Inventar 3. Sag 376.
Fond 62. Forvaltning af militære uddannelsesinstitutioner.
Inventar 1. Sager 38, 39, 54.61.
Midler 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. Historiske former og dokumenter fra militære enheder og militærskoler.
Russiske statsarkiver for flåden (RGA Navy) .1. Fond R-7.1. Beholdning 1.
Sag 388. Bestemmelser om den videnskabelige og tekniske cirkel i Marine Engineering School.
Sag 381 Kendelse for flåden og folkekommissariatet for søfartsanliggender om tilrettelæggelse af uddannelsesmæssige, politiske og administrative aktiviteter i uddannelsesinstitutioner og referater fra møder i RKKFs hovedkvarter.
Sag 842 Materialer om gennemførelse af kamptræning af kadetter fra uddannelsesinstitutioner i sommerfirmaet 1926.
Fil 678 Oplysninger om uddannelsestilstanden i flåden.
Sag 671 Materialer til tilrettelæggelse af Komsomols protektion over universiteter.
Sag 84-94 Korrespondance med RVSR, centralkomiteen for RKSM, stridsdirektoratet for flådestyrets hovedkvarter om Komsomols opkald til flåden.
Sag 752 Protokoller fra kommissærmøder på universiteter.
File 946 Protokol fra Petrograd Provincial Committee.
Sag 860 om optagelse af rekrutter og frivillige til flåden 61,7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Sh.
Sag 983 Materialer fra protektorkommissionen under den politiske administration af Østersøflåden.
Centralt arkiv for forsvarsministeriet i Den Russiske Føderation (TsAMO RF).
Fond 62. Den Røde Hærs politiske administration. Beholdning 1.
Sager 9,11,14,25,38,39,53,54 93 Ordrer og cirkulærer PURKKA. Sag 61 - Korrespondance med centralkomiteen og MK fra RCP (b) og RKSM om politisk uddannelse og propagandaarbejde på universiteter.
Fond 25 888. Rapporter og rapporter fra den politiske afdeling i Petrograd Leningrad militærdistrikt. Inventar 7. Sag 36.
Fond 25 272. Leningrad Red Banner Infantry School. S. M. Kirov.
Inventar 1. Sager 7, 11, 104.164.
Arkiv for det militærhistoriske museum for artilleri, ingeniørtropper og signaltropper (arkiv af VIMAIV og de væbnede styrker).
Beholdning 22/380. Sager 2368, 2550. Inventar 25/3. Sager 2390, 4793. Inventar 30/4. Sager 6203.
Fond 9. Politisk og uddannelsesmæssig afdeling i Leningrad City Executive Committee. Inventory 1. Cases: 15, 16. Inventory 13. Case 19.
Fond 13. Hus for Komsomol-aktivet i Oktyabrsky-distriktet i byen Leningrad.
Inventory 1. Cases: 19, 21, 30, 41, 62. Fund 317. Materialer til radioifikation af Leningrad og regionen. Inventar 1. Sag 3.
Fond 5039. Leningrad City Department of Public Education.
Inventar 3. Sager: 66.134, 217. Fund 255. Leningrad Proletkult. Inventar 1. Sager: 191, 213, 269.
OFFICIELLE DOKUMENTER OG MATERIALER.
Dokumenter om Komsomols arbejde med militærpatriotisk uddannelse af unge (1918-1968). Kollektion. Centralkomité VZhSM. M., 1968
Resultater af IV-ro Leningrad regionale kongres i Osoaviakhim. Indsamling af materialer. L., 1931.
Den Russiske Føderations forfatning. M., 1996.S. 63,23. 8. kongres for RCP (b), marts 1919 Protokol. M., Politizdat, 1959 S. 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 Sh) 165
VZhSM i optegnelser over dets kongresser, konferencer 1918-1928. M.-L., Young Guard. 1929.S. 385.
All-Union Kongres af Militærskoler og Opfriskningskurser. Leningrad, 1925 (Taler, rapporter, resolutioner, resolutioner). M., hoveddirektorat for den røde hær. 1925.S. 210.
X Kongres af RCP (b), marts 1921. Mundtlig rapport. M., Politizdat. 1963 S. 711.
XVII Kongres for All-Union Communist Party (bolsjevikker). Ordret optegnelse. Politizdat. 1939.
Grundlæggende principper for militær træningskonstruktion, 2. udgave, tilføj. og korrigeret., M., Supreme Military Editorial Council. 1924 S. 867.
Beslutning fra Ruslands regering "Om statsprogrammet" patriotisk uddannelse af borgere i Den Russiske Føderation for 2001-2005. " // Russisk avis. 2001, 12. marts.
Direktiv fra centralkomitéen for bolsjevikernes all-union kommunistiske parti dateret 5. juli 1929 "Om den næste værnepligt til den røde hær." Izvestia C K VKP (b), M., 1929. № 20−21
Konceptet med at uddanne personalet i den russiske føderations væbnede styrker (Koordineringsråd under præsidenten for Den Russiske Føderation til uddannelsesarbejde i de væbnede styrker, andre tropper, militære formationer og organer). M., 1998.
Den første konference med de militære uddannelsesinstitutioner i den røde hærs luftvåben. Opløsninger. M., Avia Publishing House. 1926.
Beslutning fra CPSU's centrale udvalg (b) af 19. marts 1928 "Om Osoaviakhims arbejde" i bogen. "Håndbog til en festarbejder". Nummer 7, del 1 - Statsforlag. M.-L, 1930 s. 442−443.
Beslutning fra 1. Komsomol-konference med enheder og universiteter i Leningrad Militærdistrikt den 10.-14. Marts 1928 L., 1928. S. 36.
Beslutninger fra II All-Union Congress of Osoaviakhim. 2. udgave. M., 1930.61.7 390166 (2303 × 3445 × 2 tiff) 166
Arbejderes og bøndernes militærskole. Korte egenskaber og nødvendige certifikater for ansøgere. M., Supreme Military Editorial Council. 1923.S. 48.
Kadet-ferieres opslagsbog. JL, Leningradskaya Pravda. 1924.S. 8.
Indsamling af beslutninger og ordrer fra regeringen for Unionen af \u200b\u200bsovjetiske socialistiske republikker. T.P. M., 1939.
Kammerat Komsomol. Dokumenter for kongresser, konferencer og VZHSM's centralkomité (1918-1968). M., Young Guard. 1969. T.I. S. 608.
INDSAMLING AF DOKUMENTER, STATISTISKE REFERENCER.
Blucher V.K. Artikler og taler. M., Military Publishing. 1963 S. 232.
Frunze M.V. Udvalgte værker... M. Military Publishing. 1966.S. \u200b\u200b528, syg.
Om Komsomol og ungdommen. Artikler og taler fra fremtrædende parti-, stats- og militærledere. M., Young Guard. 1970.S. 447.
Militære studier af Osoaviakhim. Osoaviakhim fra Leningrad-regionen. -M., Osoaviakhim. 1929.S. 35.
I kampen for den kulturelle revolution. Kulturel konstruktion i Leningrad-regionen i 1930-1931. L, Surf. 1931. S. 96.
Leningrad industri. Stat og udsigter. M., 1925.32 S.
Rapporter til millioner. Til den anden all-unionskongres i Sovjetunionen Osoaviakhim Union. M., Osoaviakhim. 1930.62 s.
Fra den anden til den tredje kongres i Osoaviakhim. Rapport fra centralkomiteen for Sovjetunionens Osoaviakhim og RSFSR til Osoaviakhims all-unionskongres. M., Osoaviakhim. 1936.-121 S. 61,7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Sh.
Indsamling af beslutninger fra Centralkomiteen for Unionen Osoaviakhim fra USSR og RSFSR
Saratov: Kommunist. 1935,16 s.
Indsamling af regler og retningslinjer for arbejde
Osoaviakhim. Beslutninger og retningslinjer fra CPSU's regionale udvalg (b),
Regional Trade Union Council, Regional Committee of the Komsomol, the Revolutionary Military Council of the USSR. L., 1930,74 S.
Osoaviakhimg
Leningrad-regionen. Borovichi: Krasnaya Spark. 1933,6 s.
Andryushchenko E.G., Bublik L.A. M., Military Publishing. 1983.224 S.
Avinovitsky Ya.L. Sovjetiske militære uddannelsesinstitutioner om 4 år(1918-1922). M., Supreme Military Editorial Council. 1922 S. 65.
Alekseenkov A.E. Interne tropper under den store patriotiske krig(1941-1945). SPb. VVKU VV MVD i Rusland. 1995, - 182 s.
Alpatov N.I.: Fra erfaringerne med kadettkorps og militærskoler i Rusland. M., Uchpedgiz. 1958.224 S.
Alpatov N.I. Undervisning og uddannelsesarbejde i en prærevolutionær kostskole... Uddannelse. M., 1958.243 S.
Berkhin L.B. Militærreform i Sovjetunionen(1921-1925). M & bdquo - 1958.S. 273.
Borisov L. Komsomol og Osoaviakhim... I bogen. Kaldesignaler til historien. M., Young Guard. 1969. udgave 1.P.269−297.
Borisov L.P. Osoaviakhim. Sider af historien. 1927-1941 "Historiske spørgsmål". 1965. Nr. 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 tiff)
Bagel JI.A. Militærpatriotisk uddannelse af sovjetisk ungdom - til niveauet for kravene i CPSU... M., DOSAAF. 1977,95 S.
Berkhin I. B. Militærreform i Sovjetunionen(1924−1925), M., Military Publishing. 1987.S. 460
Beneval'skiy N.F. Historie af 1. Leningrad Red Banner Artillery School opkaldt efter... Rød oktober. 1957.S. 196.
Bubnov A.C. Komsomols militære arbejde... M., 1928, - 43 S.
Budyonny S.M. M., Military Publishing. 1958.448 S.
Bokarev V.P. Historisk erfaring med CPSU i træning og uddannelse af politisk personale fra hæren og flåden(1929−1941) M., VPA. 1976.160 S.
Buchenkov P.A. Uddannelse af patriotisme i Suvorov militærskoler... Militærhistorisk tidsskrift. 1969. Nr. 1. S.111−115.
Midlertidige instruktioner om tilrettelæggelse og gennemførelse af politisk arbejde på træningscentre i Osoaviakhim. L., Osoaviakhim. 1933.20 s.
Genopretning af USSR-økonomien (midten af \u200b\u200b1941 - midten af \u200b\u200b1950'erne). SPb. Nestor. 2001.-430 S.
I ringen af \u200b\u200bfronter: Ungdom i årene med genoprettelse af national økonomi og socialistisk konstruktion (1921-1941). M., 1965.-203 S.
Voropaev D.A., Iovlev A.I. CPSU's kamp for oprettelse af militærpersonale... Udgave 2, rev. og tilføj. M., Military Publishing. 1960.S. 243.
Volkogonov D.A. Militær etik. M., Military Publishing. 1976.320 S.
Højere militærpædagogisk skole. Jubilæumsudgave. PG, højere. militær. ped. skole. 1922.S. 30.
All-Union-kongres for militærskoler og genopfriskningskurser. Leningrad, 1925 (Taler, rapporter, resolutioner, resolutioner), Moskva, Hoveddirektoratet for den røde hær. 1925.S. 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 tiff)
Militærpædagogiske samlinger fra nr. 2 til nr. 46, Military Publishing. M., 1946 -1970, nr. 118, 119.
Volkogonov D.A. Militærpatriotisk uddannelse af sovjetisk ungdom... Faktiske problemer med den sovjetiske militæretiske teori. Vejledning. M., VPA. 1972.128 s.
Beredskab til en bedrift. Fordøjelse af artikler. -M., DOSAAF. 1977.-175 S., ill.
Vlasovites: vil retfærdiggørelsestiden komme? // Neva-tid. 1991,24 juni.
Galushko Yu.A., Kolesnikov A.A. Skole for russiske officerer... Historisk opslagsbog. M., russisk verden. 1993.223 S.
Kriseåret er 1938 1939. Dokumenter og materialer: i 2 T. - M., Politizdat. 1990.
Gordon JI.A., Klopov E.V. Hvad var det? Refleksioner i lokalerne for hvad der skete med os i 30'erne og 40'erne... M., Politizdat. 1989. - 318 s.
Ganin N.I. (1918−1920). M., Ed. IMO. 1958 S. 72.
Galyanov I.A. Komsomols militære arbejde... M., Ogiz Young Guard. 1931. S. 48.
Forundervisningstræning for Osoaviakhim. Ed. TS Osoaviakhim fra Sovjetunionen. M., 1932.-47 S.
Egorov G.M. Om oprettelse, dannelse og udvikling af DOSAAF... Militær tanke. 1989. Nr. 9. S.51−58.
Eshchin D., Zeitlin L. Fysisk uddannelse på en ny vej og Komsomols opgaver... -M., Young Guard. 1930.63 S.
Zhukov G.K. Minder og refleksioner... M., APN, bind 1. 1987.300 S.
Lenin og ungdom... L. Lenizdat. 1981.225 S.
Isaev et al. Sovjetunionen på aftenen til den store patriotiske krig. M., viden. 1990.S. 63.61.7 390170 (2274 × 3426 × 2 tiff)
Historie om nationopbygning i USSR 19 171 978: i 2 bind (chefredaktør V.P. Sherstobitov). M., Tanke. 1979.
Historie af Lenins orden fra militærområdet i Leningrad. M., Military Publishing. 1974.613 s.
Fra erfaringerne med at organisere og gennemføre uddannelsesmæssigt arbejde i Suvorov militærskoler. Voenizdat, M., 1957, s. 353.
Iovlev A.M. CPSU's aktiviteter til uddannelse af militært personel... M., Military Publishing. 1976. - 238 s.
For jern militær disciplin i den røde hær (propagandist og agitator af den røde hær). 1940. Nr. 14. S.2−5.
Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin og ungdom... L., Lenizdat. 1981.
Zubkov V.A., Pedan S.A. Lenin Komsomol i årene med genopretning af den nationale økonomi(1921-1925). L., Lenizdat. 1975.S. 347.
Zubkov V.A. - Merkuriev G. C. Traditioner kalder fremad. Sider fra Leningrad Komsomol-organisationens historie. L., Lenizdat. 1958.S. 196.
Kalinin C.B. Militærpatriotisk uddannelse af skolebørn i førkrigsårene... // Teori og praksis for fysisk kultur. 1972. Nr. 2.
Kim M. P. 40 års sovjetisk kultur. M., sovjetisk kultur. 1957.-388 S. ill.
Komsomol og DOSAAF. M., Young Guard. 1974.109 S. Kostyuchenko S., Khrenov I., Fedorov Y. Kirov-anlæggets historie 1917-1945. M., Tanke. 1966.702 S.
A. G. Kavtaridze Militærspecialister i Sovjetrepublikken, 1918-1920... M., 1988.-234 S.
En integreret tilgang til uddannelse af unge, der er før værnepligt. Kollektion. M.: DOSAAF. 1980.144 S. 61,7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Sch) 171
Kovalev I. Ya. Komsomol og forsvar af moderlandet... 1921-1941 Kiev. 1975.206 S.
Kolobyakov A.F. Russiske generaler om militær uddannelse og træning.
En integreret tilgang til uddannelse af unge, der er før værnepligt. (Udarbejdet af P.A. Kostakov). M., DOSAAF. 1980.144p.
Kuznetsov F. Brusilov om uddannelse og uddannelse af officerer... M. 1994.-24 S.
Korablev Yu. I. Spørgsmål om styrkelse af landets forsvarsevne og militære udvikling i det kommunistiske partis og den sovjetiske stats aktiviteter(1921-1941). M., viden. 1975.64 S.
Klochkov V.F. Rødhærskole for kommunistisk uddannelse - sovjetiske soldater... 1918-1941 M., videnskab. 1984. - 227 s.
Korzun L. N. Styrkelse af den sovjetiske stats forsvarsevne i førkrigstiden(1936-1941). M., viden. 1985.64 s.
Kuzmin N.F. Bevogtning af verdens arbejdskraft(1921-1941). M., 1959.-294 S.
Kirshiyu Yu. Ya., Romanichev M.M. Tirsdag den 22. juni 1941 g.: (Baseret på materialer fra militære arkiver). Ny og nyere historie. 1991. Nr. 3. s.3−19.
P. D. Koshmakov Patriotisk uddannelse af sovjetiske folk i førkrigsårene(1938 juni 1941). Sovjetunionens historie. 1980, nr. 3. S. 3−18.
Eva og begyndelsen af \u200b\u200bkrigen (udarbejdet af L. A. Kirshner.). L., Lenizdat. 1991.430 s.
Kirshin Yu. Ya. Sovjetisk militærlære i førkrigsårene... M., nyheder. 1990.101 S.
V. G. Kolychev Partipolitisk arbejde i den røde hær under borgerkrigen(1918-1920). M., Military Publishing. 1979 .-. 205 S. 7.
Korobchenko A.C. Komsomol i den røde hær... M., Young Guard. 1931, s.76.
Kosarev A.B. Komsomol i genopbygningsperioden... M., Young Guard. 1931. S.14.
Kovalev I. Ya. Komsomol og forsvar af moderlandet... 1921-1941 Kiev. 1975.-156 S.
Kuzmin N.F. Bevogtning af fredeligt arbejde(1921-1940). M., 1959.214 S.
Lobov V.N. Aktuelle spørgsmål om udviklingen af \u200b\u200bteorien om sovjetisk militærstrategi i 20'erne og midten af \u200b\u200b30'erne... // Militærhistorisk tidsskrift. 1989. Nr. 2.-P.44-51.
Leningrad Artillery School of Commanders opkaldt efter Rød oktober. 10-årsdagen for den første kunstskole i Leningrad. L., Leningradskaya Pravda. 1928.S. 148.
Leontiev B. Osoaviakhim kampreserve for den røde hær... M., 1933.-64 S.
Makarov B.C. Komsomol fra militære uddannelsesinstitutioner i 1937-1941... L., 1984.156 S.
Mamaev A. L. Militærpatriotisk propaganda i et forsvarssamfund... M., DOSAAF. 1979.63 S.
Ungdom i rækken. M., Military Publishing. 1978.S. 199.
Muratov K. Rød officer. 1919, nr. 1-2., S. 23-24.
Mokhorov G. A. Forsvarer moderlandet (oprettelsen af \u200b\u200bstrategiske reserver på Den Russiske Føderations område under krigen 1941-1945). SPb., 1995 - 170 S.
V. I. Nechiporenko Patriotisme og internationalisme i aktion... M., DOSAAF. 1979. - 119 S. 61,7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Sch
Moralsk uddannelse af skolebørn. Ed. I. S. Marienko. Uddannelse. M., 1969.S. 310.
Nikitin A. Forsvar for landet og Komsomol... M., 1926.80 S.
Samfund og magt. Interuniversitetssamling af videnskabelige artikler. SPb. 2001.-299 S.
Ozerov L.S. Komsomol i løbet af de første femårsplaner... M., viden. 1978.64 S.
Essays om historien om organisationen af \u200b\u200bKomsomol i Leningrad. L., Lenizdat. 1969.-510 S., ill.
Ostryakov S. 20 år med VZhSM. Historisk reference. M., Young Guard. 1938.S. 128.
Rapport om arbejdet i det centrale råd for samfundet Avtodor RSFSR. M., 1931,40 S.
På undervisningsorganerne i Den Russiske Føderations væbnede styrker. Referencepunkt. 1995. Nr. 10. S.23−25.
Om militærets og den russiske hærs pligt og ære: Indsamling af materialer og artikler. M., Military Publishing. 1990.368 s.
Pedan S.A. Party og Komsomol(1918-1945). Historiografisk skitse. L., Leningrad University. 1979.159 S.
Panin N.I. Militærkommissærernes rolle i oprettelsen og styrkelsen af \u200b\u200bden røde hær(1918-1920). M., 1958.124 S.
Panteleev B.F. Nogle træk ved partipolitisk arbejde lige før den store patriotiske krig... // Militærhistorisk tidsskrift. 1988. Nr. 6. S.41−46.
Pronin M. Osoaviakhimovtsy af Leningrad i kampen for at styrke Sovjetunionens forsvar... L., 1933.48 S.
Partipolitisk arbejde i den røde hær. Dokumenter 19211929, M., 1991.-326 s.
Partipolitisk arbejde i den røde hær. M., Military Publishing. 1939-1941 260 S.
Petrovsky D.A. Militærskole under revolutionen(1917-1924). M., Supreme Military Editorial Council. 1924.S. 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Petukhov I.P. M., Military Publishing. 1925, s. 68.
Pronin M. Osoaviakhim fra Leningrad i kampen for at styrke Sovjetunionens forsvar... L., 1933.108 S.
Putilin V. Server på vagt eller frivilligt... // Nyheder i Moskva. 2002. Nr. 5. s. 2−3.
Romanov H.H. Fysisk kultur og sport i folks liv... M., Fysisk kultur og sport. 1962.-61 S.
Rachkovsky K. Komsomol i den røde hær og den røde flåde... L., stat. red. 1926.S. 34.
DISSERTATIONER OG ABSTRAKTER
Artemov Kh.L. Det kommunistiske partis aktiviteter i den militærpatriotiske uddannelse af det sovjetiske folk under femårsplanerne før krigen... Dis. Cand. ist. videnskaber. -M., 1968.-262 S.
Baranchikov Z.M. Festarrangør af militærpatriotisk arbejde blandt arbejderne i løbet af den første femårsplan... Forfatterens abstrakt. dis Cand. ist. videnskaber. -M., 1970. - 19 S.
V.K. Krivoruchenko VZhSM-kampassistent for partiet for militærpatriotisk uddannelse af unge... Forfatterens abstrakt. dis Cand. ist. videnskaber. -M., 1974−19 S. 61,7 390 176 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Kovalev I. Ya. Lenin Komsomol er en aktiv assistent for det kommunistiske parti i militærpatriotisk arbejde blandt unge(1926 - 1941). Dis. Cand. ist. videnskaber. Kiev. 1979. - 170 s.
Koshlakov M.P. Partipolitisk arbejde for at forbedre kampberedskabet for enheder og luftforsvar i Leningrad District(1928 juni 1941). Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1986. - 176 C
Krapivina N.S. Leningrad-politiets aktiviteter for at sikre offentlig orden og sikkerhed i 1930 1941... Det historiske aspekt. SPb. 1997.-27 s.
Pavlov A.N. Petrograd-politiet: dens udvikling og aktivitet under forholdene i NEP (1921 1925). Forfatterens abstrakt. dis Cand. ist. videnskaber. - SPb, 1995.-21 s.
Terekhov V.F. Kommunistpartiets aktiviteter i patriotisk uddannelse af soldaterne fra den røde hær(1921 1941). Historiografi af problemet. Dis. Cand. ist. videnskaber. - M., 1990. - 182 S.
Chazov S.I. Militærreform i 20'erne: dens implementering og funktioner i de interne tropper. Forfatterens abstrakt. dis Cand. ist. videnskaber. SPb. 1995.18 S.
Shelekhan V.T. Kommunistpartiets aktiviteter i den ideologiske og politiske uddannelse af Røde Hærs personale under femårsplanerne før krigen... Dis. Cand. ist. videnskaber. M., 1982,214 S.
I. V. Yuvchenko Styrkelse af den røde hærs moralske og psykologiske tilstand lige før den store patriotiske krig... Dis. Cand. ist. videnskaber. SPb, 1994,218 s. 61,7 390 177 (2277 × 3428 × 2 sch

Forsvar i et land afhænger af hærens tilstand. Det handler udelukkende med forsvarsformål. Obligatorisk militærtjeneste er et nøgleelement i hærens eksistens. Rusland og hele dets territorium tilhører antallet af netop sådan en stat. Alle led i dannelsen af \u200b\u200bhæren og forsvarssystemet som helhed sikrer sikkerheden for alle borgere og hele landet. Sikring af værnepligt i militærets rækker er de militære kommissariaters hovedopgave. Militære kommissariater hører til militære ansættelseskontorer. Specialisterne, der arbejder i denne struktur, er et vigtigt led i hele forsvarskæden i landet. Det ville være forkert, hvis medarbejderne ved militærregistreringskontorerne ikke var registreret i landet. Af denne grund er en af \u200b\u200bde godkendte helligdage dedikeret til dem og deres arbejde - militærkommissariaternes og deres medarbejderes ferie, godkendt ved dekretet.

Selv den sovjetiske regering dateret 8. april 1918. Der er mange grunde til at godkende ferien. Den vigtigste er naturligvis dannelsen af \u200b\u200bsammensætningen af \u200b\u200bden røde hær. På det tidspunkt var disse volost-, distrikts-, guvernørmilitære kommissariater, der fusionerede en til en, dannede et hoveddistriktskommissariat for militære anliggender i landet.

Deres hovedopgave er at forberede unge mænd i militæralderen til at slutte sig til hærens rækker og lære at udføre obligatorisk militærtjeneste. Uanset hvordan de militære kommissariater nu kaldes, og de befuldmægtigede for hæren og de militære kommissariater, siger de alle en ting, dette er den vigtigste soldatstruktur, der er grundlagt til at føre borgere optaget i hærens rækker til militærtjeneste . Når alt kommer til alt er det herfra, at enhver nyopkaldt ung mand begynder sin tjeneste. Det er her, at mange militære pensionister søger hjælp i vanskelige tider. De kommer her med det sidste håb om hjælp, og veteraner i frontlinjen,

Måske er dette hovedårsagen til, at en ferie dedikeret til medarbejderne ved det militære registrerings- og ansættelseskontor, der årligt fejres den 8. april, dukkede op i kalenderen.

Til dato er antallet af militære kommissariater steget markant. Alle nye grene af militærregistrerings- og hvervningskontorer åbnes. Men på samme tid tilhører de alle det russiske forsvarsministerium gennem samspillet mellem hovedorganisations- og mobiliseringsafdelingen for generalstaben for den russiske føderations væbnede styrker.

Militære ansættelseskontorer er et netværk af strukturer, hvis hovedopgave er at udføre statens forsvarsopgave. I tæt samarbejde med de lokale udøvende myndigheder er arbejdet med militære ansættelseskontorer rettet mod at udvikle planer for implementering for at sikre mobilisering af borgere, transportressourcer gennem det underordnede territorium. Dette gælder for militære registreringskontorer for regionale territoriale organer, regionale og byer. Selv i tilfælde af deres reorganisering annulleres landets væbnede styrkers opgaver ikke. Deres hovedmål forbliver uændret. Det vil sige at sikre pålidelig beskyttelse af borgere, staten og hele dens territorium. De væbnede styrker skal under alle forhold modtage den nødvendige kontingent til værnepligt.

En hel række vigtige opgaver følger af dette. De vigtigste er tilrettelæggelse og vedligeholdelse af streng regnskab, tilrettelæggelse af værnepligt for borgere, udarbejdelse af en reservefond for militært personel. Og også sikring af reserven og reservation for virksomheder. Alle foranstaltninger er designet til at beskytte staten og udføres i de væbnede styrkers og militærformationernes interesse i landet.
Nu er det militære kommissariats hovedmål at give borgerne en anstændig forsvarsstyrke og staten mobilisering af alle de nødvendige ressourcer til at tjene i de russiske væbnede styrkers rækker. Derudover er militærregistrerings- og ansættelseskontorerne engageret i udvælgelsen af \u200b\u200bkandidater til optagelse til uddannelsesinstitutioner relateret til militærtjeneste og forsvar. De udøver kontrol over passage af tjenesten af \u200b\u200bborgere, der har udtrykt sig for at tjene under en kontrakt. Også militærregistrerings- og tilmeldingskontorerne deltager i uddannelsen af \u200b\u200bunge og indpoder dem patriotisme, levering og social beskyttelse af soldater i reserve. Generelt beskæftiger de sig med alle vitale spørgsmål i forhold til værnepligtige, dem, der har tjent, reserve soldater og i forhold til dem i reserven, der er gået på pension.

Næsten hundrede år er gået siden oprettelsen af \u200b\u200bmilitære kommissariater. Meget har ændret sig gennem årene. Hele historien om udviklingen af \u200b\u200blandets væbnede styrker er forbundet med dagen for dannelsen af \u200b\u200bmilitære tilmeldingskontorer. Kontoret for militær registrering og tilmelding yder som før et stort bidrag til udviklingen af \u200b\u200blandets forsvarsevne. Uanset hvordan tiden ændrer sig, har forsvaret af landet altid været den vigtigste opgave, hvor militære hvervningskontorer indtager et af de vigtigste steder.

Historien om militære kommissariater

Historien om fremkomsten af \u200b\u200bmilitære ansættelseskontorer begynder for længe siden. Det tager lang tid, fra tidspunktet for dannelsen af \u200b\u200bSovjetunionen til i dag.

Men hvis du går endnu dybere, kan vi med tillid sige, at det første militære registrerings- og ansættelseskontor dukkede op under Peter den Stores regeringstid. Det var under hans regeringstid, at de første regelmæssige tropper blev oprettet. På det tidspunkt blev denne mulighed ikke taget alvorligt, fremkomsten af \u200b\u200bden regulære hær blev kaldt mere morsomme tropper end forsvaret af landet. Det var 1687, mange år var gået, før de rigtige væbnede styrker kom frem. Først i 1699 introducerede Rusland de såkaldte rekrutteringstropper, som endelig først blev godkendt i 1705. Fra det øjeblik begyndte udviklingen af \u200b\u200bforsvaret, fremkomsten af \u200b\u200bregelmæssige tropper at udvikle sig på udviklingsstien, hvilket blev grunden til, at Peter den Store allerede i 1716 skabte det første dekret i Ruslands historie om en regelmæssig hær. Og fire år senere, ved udgangen af \u200b\u200b1720, blev dekretet fra Peter den Store suppleret, også med dekreter i forhold til flådestyrkerne, der blev navngivet således, flådedekretet fra den store hær af Peter den Store.
På det tidspunkt husker historien, at krig kun er et spørgsmål om aristokrater. Men efter et stykke tid blev adelige, købmænd, betalende borgere og præster frigivet fra presserende obligatorisk tjeneste. I denne henseende blev kun håndværkere og bønder trukket ind i hæren. Samtidig var tjenesteperioden i hæren hverken mere eller mindre kun 25 år.

Siden da har hæren gennemgået systematiske ændringer og reformer. Den første reform af hæren fandt sted i 1874. Grundlæggeren, som han blev - D.A. Milyutin. Han indførte universel militærtjeneste, der strakte sig til hele den mandlige befolkning i staten. På det tidspunkt, og ordet rekruttere blev ændret til, rekruttere. Det var i det øjeblik, at behovet opstod for at skabe organer, der skulle håndtere spørgsmål i forbindelse med hærens udstyr. For det første blev der dannet militære tilstedeværelser, det vil sige forgængerne for de nuværende militære registrerings- og ansættelseskontorer.
I sovjetiske tider var militærtjeneste frivillig. Men med udbruddet af borgerkrigen blev det klart, at landet ikke kan undvære en obligatorisk hær. Siden da har militærtjeneste været obligatorisk for mænd i en bestemt alder. Den militære tilstedeværelse blev erstattet af militære kommissariater. Deres rolle blev betragtet som den mest betydningsfulde. De var ikke kun engageret i at forsyne hæren med personale, men trænede også de mobiliserede og bragte dem til fuld beredskab til at tjene til moderlandets bedste.

Efter krigens afslutning blev militær lydighed obligatorisk for enhver mandlig borger. Værnepligt blev godkendt ved lov. Der blev vedtaget en lov for alle - den obligatoriske appel fra unge mænd i alderen 18 år. På samme tid var levetiden i hæren 2-3 år. Dette fremgår af præsidentdekretet fra de russiske væbnede styrker den 7. maj 1992. Et år senere blev hoveddekretet fra landets præsident ændret. Borgere i den mandlige kontingent mellem 18 og 278 kan indkaldes til militærtjeneste i hærens rækker. Dette betyder, at hvis en ung mand ikke kan tilbagebetale sin gæld til moderlandet i hærens rækker kl. 18, så vil han altid have tid til at gøre dette inden han fylder 27 år. På samme tid, næsten 15 år, blev levetiden indstillet til 2 år, men på grund af reduktionen siden 2008 var den allerede kun 12 måneder.

Innovationerne kom først ud i år 200, hvor den obligatoriske tjenestetid i hærens rækker var 18-21 måneder. For nylig blev der igen gennemført en militærreform i forsvarsområdet. Associeret med det er de enorme afskedigelser af militære ansættelsesofficerer, der ikke længere bærer militæruniformer og er almindelige borgere i Rusland, selvom der er militærtjeneste, hvilket indebærer at tjene ikke kun i krigstid men også i fredstid.

Aranovich A.V.,
Præsident for den regionale offentlige organisation
"St. Petersburg militærhistoriske samfund",
Doktor i historisk videnskab, professor

Oprindelsen til militærhistorisk genopbygning i Rusland ligger i den fjerne fortid. Du kan for eksempel huske den store rekonstruktion af slaget ved Poltava, der blev spillet for Katarina den Store, eller de ridderlige glædeliggerund arrangeret af Nicholas I. Fotografisk materiale fra det tidlige 20. århundrede. demonstrerer adskillige scener relateret til genopbygningen af \u200b\u200bmilitærhistoriske kostumer, der er forberedt til jubilæerne for Guardsregimenterne og til 100-året for den patriotiske krig i 1812.

Den militærhistoriske genopbygning i Sovjetunionen opstod i slutningen af \u200b\u200b1980'erne uafhængigt, men parallelt med en lignende proces i Europa. Det begyndte med foreningen af \u200b\u200bmennesker, der brænder for at genskabe et militærhistorisk kostume, oprindeligt for det meste en farverig uniform fra Napoleonstiden. Ifølge erindringerne fra en af \u200b\u200bgrundlæggerne af bevægelsen i Rusland, Ph.D. Videnskaber, Assoc. SPbSU O.V. Sokolov, det hele startede i 1976 med en kampagne i Koporye i uniformer fra Napoleontiden. Bevægelsen kom ud af skyggen takket være kaptajnen for de luftbårne styrker Anatoly Novikov, der med forbindelser i Komsomols Centralkomité "brød igennem" kampagnen fra Moskva til Berezina, som fandt sted under ledelse af OV Sokolov sommeren 1988. Den deltog af omkring 80 mennesker i den russiske og franske uniform.

I slutningen af \u200b\u200b1980'erne blev historien om den første verdenskrig og borgerkrigen et emne, der ikke var mindre populært end historien om Napoleontiden. Elskere fra middelalderen forenet omkring P.A. Vasin - grundlæggeren af \u200b\u200bklubben "Prince's squad". Snart elskede militærhistorien i alle tidsaldre, fra middelalderen til Anden Verdenskrig, forenet i rækken af \u200b\u200bSkt. Petersborg Military Historical Association.

En integreret del af den militærhistoriske genopbygning er tilrettelæggelse og afholdelse af militærhistoriske festivaler, både på Ruslands territorium og i udlandet. Meget ofte arrangeres festivaler på kulturelt vigtige genstande, for eksempel Artillerimuseet, Ingeniører og Signal Corps. Afhængig af æraen forsøger deltagerne i "reenactment" -bevægelsen at deltage i begivenheder, der afholdes på stederne for historiske slag, såsom Borodino Field, Staraya Ladoga, Vyborg Slot, Kulikovo Pole og på mange andre historiske steder, hvor forsvarerne af Fædreland udførte deres militære bedrift.

Nu i Skt. Petersborg er der adskillige militærhistoriske klubber og foreninger, der beskæftiger sig med forskellige historiske epoker - fra det antikke Rom til krigen i Afghanistan. Hovedmålet med disse foreninger er at popularisere vores herligheds herlige militære fortid, uddanne den yngre generation og studere dybtgående militærhistorie baseret på anvendt historisk viden. Inddragelsen af \u200b\u200bunge medlemmer af foreninger i forskningsarbejde har forberedt mange kandidater og flere læger med historisk videnskab.

Stort bidrag til studiet af russisk og sovjetisk militærhistorie i det XX århundrede. bragt i sådanne foreninger som "Epochs" og "Red Star". En vigtig begivenhed var genoprettelsen af \u200b\u200bdet russiske militærhistoriske samfund ledet af den russiske føderations kulturminister V.R. Medinsky.

Aktiviteterne i militærhistoriske klubber og foreninger, der omfatter mere end titusinder af mennesker, er af stor betydning for de unges militærpatriotiske og historiske uddannelse og tiltrækker dem begge til genoptræning og forskningsarbejde.

En integreret del af den militærhistoriske genopbygning er organisering og afholdelse af militærhistoriske festivaler, både på Ruslands territorium og i udlandet. Afhængigt af æraen forsøger deltagerne i "reenactment" -bevægelsen at deltage i begivenheder, der afholdes på stederne for historiske slag. I Rusland, såsom Borodino-feltet, Staraya Ladoga, Vyborg-slottet, Kulikovskoye-feltet og på mange andre historiske steder - hvor fædrelandets forsvarere udførte en militær bedrift. Imidlertid er festivaler ofte organiseret på territoriet af kulturelt betydningsfulde genstande, for eksempel som det militærhistoriske museum for artilleri, ingeniørtropper og signalkorps.

Kapitel I. Historiografi og kendetegn ved kilderne til problemet.

§ 1. Historiografi af problemet.

§ 2. Karakteristika for forskningskildebasen.

Kapitel II. Dannelse og udvikling af indenlandske militærmuseer som kultur- og uddannelsesinstitutioner i perioden 1918 til 1991

§ 1. Militærmuseer i uddannelse af militært personel.

§ 2. Oprettelse og udvikling af de juridiske rammer for militære museer.

§ 3. Stats- og militæradministrationers aktiviteter til forbedring af militærmuseets netværks organisationsstruktur.

Kapitel III. Kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde på militærmuseer i løbet af studieperioden.

§ 1. Militærmuseers aktiviteter til udflugtstjenester for besøgende.

§ 2. Stationære og rejseudstillinger som en form for kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde på militærmuseer.

§ 3. Organisering af offentligt arbejde og eftersøgningsarbejde.

Kapitel IV. Popularisering og udgivelse af militære museer i perioden 1918 til 1991

§ 1. Militærmuseernes arbejde med at popularisere deres fonde og samlinger.

§ 2. Rollen for udgivelsesarbejde for militære museer i den militære personales kulturelle tjeneste.

Afhandling introduktion 2009, abstrakt om historie, Kuznetsov, Andrey Mikhailovich

I øjeblikket står stats- og militæradministrationsorganerne over for en seriøs opgave - at styrke den moralske og psykologiske tilstand for personalet i de russiske føderations væbnede styrker. Udøvelsen af \u200b\u200buddannelsesmæssigt arbejde har udviklet mange retninger, former og metoder til løsningen, men den dygtige og professionelle brug af kapaciteterne i landets århundredgamle kultur, de væbnede styrker, især dets materielle komponent, skiller sig ud. Den materielle komponent i kulturen er en samling af håndgribelige objekter, der udtrykker unikheden og originaliteten af \u200b\u200ben bestemt kultur, der har eksisteret i menneskets historie. Disse kan være arbejdsredskaber, prøver af husholdningsredskaber, beklædningsgenstande, arkitektoniske strukturer og, hvilket er vigtigt for et militært publikum, militære aktiviteter. Allerede ved begyndelsen af \u200b\u200bderes historie begyndte folk at samle og videregive efterkommere de mest betydningsfulde og værdifulde genstande fra den materielle kultur, der tjente som grundlag for kontinuiteten i traditionerne hos et bestemt folk. For at sikre objekters sikkerhed, muligheden for at vise dem, begyndte der at blive oprettet specielle rum, som senere blev kaldt museer. Med udviklingen af \u200b\u200bcivilisationen forbedrede museets forretning sig, erhvervede nye funktioner og begyndte at udvikle sig i bestemte retninger. Sådan optrådte historiske museer, der specialiserede sig i indsamling, undersøgelse og visning af forskellige genstande fra en bestemt stats historie, kunstmuseer, der samler og fremmer kunstgenstande, tekniske museer, der fortæller om udviklingen af \u200b\u200bteknologi osv. Et særligt sted blandt dem begyndte at blive besat af museer, der samlede og lagrede genstande fra "materiel historie" fra menneskehedens militære praksis.

Historien om oprettelse, dannelse, udvikling og funktion af indenlandske militærmuseer indikerer, at de bar og bærer i sig et stort uddannelsesmæssigt og kulturelt potentiale, der sigter mod at skabe en følelse af kærlighed til deres hjemland, de væbnede styrker og hengivenhed i den russiske hær. til de bedste militære traditioner.

Undersøgelsen af \u200b\u200bden historiske oplevelse af indenlandske militære museers aktiviteter på forskellige stadier af deres udvikling vil udvide de praktiske muligheder for at organisere militærpersonalets fritid, vil bidrage til uddannelse af personale på eksemplerne på vores moderlands heroiske fortid.

En af de mest betydningsfulde perioder i udviklingen af \u200b\u200brussiske militærmuseer var perioden fra 1918 til 1991. På dette stadium blev militærmuseets netværk næsten oprettet på ny af staten og militære administrationsorganer, der blev udviklet juridiske dokumenter, som dannede grundlaget for dets arbejde.

Aktiviteterne på militærmuseer i den sovjetiske periode har gentagne gange bestået tidstesten. Begivenhederne i borgerkrigen og udenlandsk militær intervention, mellemkrigstiden, den store patriotiske krig, efterkrigstiden, perioden fra 1960'erne til begyndelsen af \u200b\u200b1980'erne og perestroika viste, at arbejdet med bevarelse, ophobning og brug af genstande fra militærhistorie i uddannelsesmæssigt og kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde med militærpersonale var ret effektive. I denne henseende er det for militærhistorikere af særlig interesse at studere oplevelsen af, hvordan indenlandske militærmuseer fungerer i sovjetperioden, aktiviteter til militært personel og deres familiers kulturelle tjenester, hvilket kan være efterspurgt i praksis med uddannelse arbejde og sociokulturelle aktiviteter i Den Russiske Føderations væbnede styrker.

Relevansen af \u200b\u200bundersøgelsen af \u200b\u200bdette problem skyldes følgende omstændigheder.

For det første er dens utilstrækkelige udvikling, fraværet af store opsummerende videnskabelige værker om dette emne, der afslører aktiviteterne på indenlandske militærmuseer i 1918-1991. og deres rolle i kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde med militærpersonale.

For det andet opfylder undersøgelsen af \u200b\u200bmilitærmuseernes aktiviteter i denne periode kravene i det statslige program "Patriotisk uddannelse af borgere i Den Russiske Føderation for 2006-2010", beordrer forsvarsministeren

RF nr. 265 af 10. juni 2001 "Om militærhistorisk arbejde i Den Russiske Føderations væbnede styrker" og nr. 79 af 28. februar 2005 "Om forbedring af uddannelsesarbejdet i Den Russiske Føderations væbnede styrker."

Især i bekendtgørelse nr. 265 af 10. juni *, 2001, hedder det: ”Brug af militærhistorisk viden i uddannelse af soldater udføres for at udvikle deres evner til at realisere og dybt forstå deres militære pligt og personlige ansvar for forsvar af fædrelandet. Det udføres som en del af udførelsen af \u200b\u200bofficielle opgaver af de relevante kommandører (høvdinge) sammen med de væbnede styrkers uddannelsesmæssige arbejde i løbet af studiet af fædrelandets militære historie i systemet med offentlig og statlig træning, som samt at udføre aktiviteter for at fremme det gennem popularisering af russiske soldaters heroiske gerninger, aktiviteterne for fremragende kommandører og militærledere "1.

Historiske genstande, der findes i fondene og udstillingerne af militærmuseer, er det materielle grundlag for at udføre militærhistorisk arbejde og bidrager til en mere materiel dannelse af patriotisme blandt russiske soldater.

I bekendtgørelse nr. 79 af 28. februar 2005 hedder det, at kultur- og fritidsaktiviteter er en del af det pædagogiske kompleks, der arrangeres af RF-væbnede styrker. En af formerne for kulturelle og fritidsaktiviteter er at besøge museer af militært personale i weekender og helligdage.

Derudover indeholder ordren en bestemmelse om, at ledere på alle niveauer skal træffe foranstaltninger til at udvikle og opdatere udstillinger af militærmuseer, formationer af museumstypen og rum med militær herlighed. For deres effektive arbejde skal der vælges passende råd2.

For at implementere disse bestemmelser i praksis er det nødvendigt at undersøge den relevante erfaring med aktiviteterne i militære kommando- og kontrolorganer, militærmuseets netværk, akkumuleret i perioden 1918 til 1991.

1 Se: Bekendtgørelse fra forsvarsministeriet for Den Russiske Føderation nr. 265 af 10. juni 2001 "Om militærhistorisk arbejde i Den Russiske Føderations væbnede styrker." - M., 2001. - S. 3-4.

2 Se: Bekendtgørelse fra Den Russiske Føderations forsvarsministerium nr. 79 af 28. februar 2005 "Om forbedring af uddannelsesarbejdet i den russiske føderations væbnede styrker." - M., 2005. - S. 15-16.

For det tredje ved at øge militærmuseernes rolle i militærmuseums og deres familiers opdragelse, uddannelse og kulturelle tjenester.

For det fjerde er behovet for at forbedre aktiviteterne for statslige og militære administrationsorganer, uddannelsesstrukturer inden for kulturelle tjenester for de russiske væbnede styrkers personale på baggrund af erfaringerne fra indenlandske militærmuseer.

For det femte er den voksende offentlige opmærksomhed på genstandene for materiel kultur af militær aktivitet og hverdagsliv for de indenlandske væbnede styrker, der er gemt på militærmuseer, og muligheden for, at de bruges i den yngre generations patriotiske uddannelse.

Problemets relevans, utilstrækkelig grad af udvikling bestemte valg af emne, bestemte genstanden, emnet, det videnskabelige problem, den kronologiske ramme, målet og målene for denne afhandlingsforskning.

Formålet med forskningen er russiske militærmuseer i perioden 1918-1991. Forfatteren finder det nødvendigt at bemærke, at kun de institutioner, der var under militærafdelingens jurisdiktion, vil blive betragtet under militærmuseer. Museer fra andre ministerier, der opbevarede blandt andet militæraktiviteter og hverdagsliv (kultur, indre anliggender, statssikkerhed osv.), Var ikke inkluderet i forskningsobjektet.

Forskningsemnet er aktiviteten af \u200b\u200bstatslige og militære administrationsorganer, museumsledelse om dannelse og udvikling af et netværk af militærmuseer, organisering af deres kulturelle og uddannelsesmæssige arbejde med militærpersonale i den betragtede periode.

Underbyggelse af den kronologiske ramme for undersøgelsen.

Begivenhederne i oktober 1917 markerede starten på en ny fase i udviklingen af \u200b\u200bdet nationale statsskab, der var forbundet med bolsjevikernes magt, der styrede landet mod at opbygge verdens første socialistiske stat. For hans væbnede beskyttelse vedtog Rådet for Folkekommissærer i RSFSR den 15. januar (28), 1918 et dekret om oprettelse af Arbejdernes og Bøndernes Røde Hær (RKKA) og den 29. januar (11. februar), 1918 om oprettelsen af \u200b\u200bArbejdernes og Bøndernes Røde Flåde (RKKF) ... Fra det øjeblik var Sovjetrepublikens militærmuseer fokuseret på at arbejde med militæret fra RKKA og RKKF.

Den 8. december 1991 meddelte lederne af republikkerne for Den Russiske Føderation, Ukraine og Hviderusland i en aftale underskrevet af dem, at Sovjetunionens eksistens ophørte og oprettelsen af \u200b\u200bCommonwealth of Independent States. Sammen med Sovjetunionens sammenbrud ophørte dets væbnede styrker og militærmuseet-netværket, hvis aktiviteter først og fremmest var rettet mod at uddanne og levere kulturelle tjenester til soldaterne fra den sovjetiske hær og flåde.

Det videnskabelige problem med afhandlingens forskning er at undersøge og sammenfatte den historiske oplevelse af aktiviteterne i statslige og militære organer, museumsledelse om dannelse og udvikling af et netværk af militære museer i landet, organisering af deres arbejde med kulturelle tjenester til militærpersonale i perioden fra 1918 til 1991 for at identificere karakteristiske træk og tendenser, formulere videnskabelige konklusioner, historiske lektioner og praktiske anbefalinger.

Formålet med arbejdet er at gennemføre en systematisk og omfattende undersøgelse af aktiviteterne i statslige og militære administrationsorganer, museumsledelse om oprettelse og udvikling af et netværk af militærmuseer, organisering af deres kulturelle og uddannelsesmæssige arbejde med militærpersonale under den undersøgte periode for at drage videnskabeligt baserede konklusioner, formulere historiske lektioner, praktiske anbefalinger og udviklingstendenser for militære museer i Den Russiske Føderation.

For at nå dette mål formulerede kandidaten følgende hovedforskningsmål.

1. Vurder graden af \u200b\u200buddybning af problemet og karakteriser kildebasen for undersøgelsen.

2. Bestem de rolle, som sovjetiske militærmuseer spiller i uddannelsen af \u200b\u200bmilitært personel under hensyntagen til den tidligere erfaring med militærmuseets netværk i det kejserlige Rusland.

3. At undersøge aktiviteterne i statslige og militære administrationsorganer for at skabe og forbedre det juridiske og organisatoriske fundament for militære museer i den betragtede periode.

4. At afsløre militærmuseernes arbejde med kulturelle tjenester for hærens og flådens personale i perioden 1918 til 1991.

5. Analyser populariserings- og udgivelsesarbejdet på militærmuseer i studietiden.

6. Lav videnskabeligt funderede konklusioner, formuler historiske erfaringer fra aktiviteterne på indenlandske militærmuseer i 1918-1991, praktiske anbefalinger til yderligere undersøgelse og anvendelse af resultaterne af afhandlingens forskning, tendenser i udviklingen af \u200b\u200bmilitærmuseer i Den Russiske Føderation.

Afhandlingsforslaget tilbyder følgende forskningskoncept.

De revolutionære begivenheder i oktober 1917 og oprettelsen i januar 1918 af Arbejdernes og Bøndernes Røde Hær og derefter Arbejdernes og Bøndernes Røde Flåde bestemte det nye indhold af militære museers aktiviteter og tjente som udgangspunkt for den sovjetiske fase i udviklingen af \u200b\u200bmilitære museumsspørgsmål.

I løbet af borgerkrigen og udenlandsk militær intervention (1917-1920) gjorde statslige og militære administrationsorganer bestræbelser på at bevare den rige historiske og kulturelle arv, der er lagret på militærmuseer, samt at skabe et fundamentalt nyt militærmuseet netværk , som skulle være til tjeneste for uddannelse og kulturel tjeneste for kommandopersonale i ånden af \u200b\u200bden nye ideologi.

I mellemkrigstiden (1921-juni 1941) blev grundlaget for den juridiske og organisatoriske udvikling af det sovjetiske militærmuseums netværk lagt, opgaverne og retningerne for dets udvikling blev bestemt. I denne periode blev den materielle base for de eksisterende militærmuseer styrket betydeligt, byggeriet af nye begyndte. Disse processer fandt sted under kontrol af parti-, stats- og militæradministrationsorganer.

Den store patriotiske krig i 1941-1945 blev en test af styrken i det etablerede sovjetiske militærmuseet netværk. Militærmuseernes erfaring med at løse de opgaver, de fik tildelt, bekræftede rigtigheden af \u200b\u200bden holdning, at deres rolle i uddannelsesmæssigt og kulturelt arbejde med soldater fra hæren og flåden var meget vigtig.

Driften af \u200b\u200bmilitære museer i Sovjetunionen i efterkrigstiden var tæt forbundet med behovet for at indsamle og opbevare dokumenter og materialer, der viste storheden ved det sovjetiske folks bedrift i den store patriotiske krig 1941-1945, hvilket forbedrede den juridiske og organisatoriske struktur, materiale og teknisk base og opbygning af nye museer.

Med udviklingen af \u200b\u200blandet, kvantitative og kvalitative ændringer i de sovjetiske væbnede styrker, justerede stats- og militæradministrationsorganerne militærmuseernes opgaver inden for træning af soldater. De vigtigste retninger var uddannelse af personalet med høj disciplin, ønsket om at mestre våben og militært udstyr, loyalitet over for den militære ed, respekt for deres historie og de væbnede styrkers heroiske traditioner.

Sent i 1980'erne og begyndelsen af \u200b\u200b1990'erne blev præget af de turbulente processer, der fandt sted i russisk historie. I denne periode var der to tendenser i udviklingen af \u200b\u200bmilitære museer. På den ene side gjorde ophævelsen af \u200b\u200bforbud af ideologiske årsager, reklame og tilgængeligheden af \u200b\u200btidligere ukendte kilder det muligt at udvide eksponeringskomplekserne i militærhistoriske museer og "mætte" dem med nye museumsprodukter.

På den anden side førte overgangen til en markedsøkonomi, manglen på ordentlig opmærksomhed fra staten til det faktum, at mange militære museer er blevet urentable virksomheder. Dette resulterede i en forfalden materialefond, afgang af kvalificerede medarbejdere, leje af deres lokaler til kommercielle organisationer, omdannelse af militærmuseer i nogle tilfælde til pakhuse, vandrerhjem osv.

Militærmuseer i den sovjetiske periode var aktivt involveret i kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde blandt soldater og deres familier. Det var rettet mod at fremme moralsk og æstetisk uddannelse, etablere herlige kamptraditioner i militære kollektiver, hæve det kulturelle niveau og deltage i organiseringen af \u200b\u200bfuldt ud fritid for soldater.

Den generaliserede erfaring med militærmuseets arbejde i den sovjetiske periode med uddannelse og kulturelle tjenester for militært personel kan bruges i praksis med det moderne militærmuseet netværk.

Specialets struktur indeholder en introduktion, fire kapitler, en konklusion, en liste over kilder og litteratur, anvendelser.

Konklusion af videnskabeligt arbejde afhandling om emnet "Militærmuseer og deres rolle i kulturelt og pædagogisk arbejde med militærpersonale"

Kapitel Konklusioner

I perioden fra 1918 til 1991 udførte russiske militærmuseer populariserings- og udgivelsesarbejde, som i væsentlig grad påvirkede kvaliteten af \u200b\u200bde kulturelle tjenester for besøgende.

Salgsfremmende arbejde fokuserede på de mennesker, der ikke havde tilstrækkelig viden om et bestemt museum og dets arbejde. Dets hovedmål var at give primær information om museet, dets objekter og samlinger og tiltrække så mange besøgende som muligt til museets haller. Udgivelsesarbejde var igen rettet mod et uddannet publikum, der søgte at få yderligere oplysninger om museet og dets aktiviteter. Formålet var at systematisere, udvide og uddybe viden om forskellige aspekter af museumsaktiviteter, udveksle erfaringer med museumsarbejde.

De første bestemmelser om militærmuseers udførelse af popularisering og udgivelse af arbejde blev afspejlet i de juridiske dokumenter, der regulerede aktiviteterne i det militære museumsnetværk i 1920'erne og 1930'erne.

Arbejdet med militære museer for at popularisere deres midler og samlinger i 1920'erne-1930'erne. var ganske specifik og meningsfuld. Et stort sted i det blev givet samarbejde mellem museumsteams og mediernes repræsentanter. Dette gjorde det muligt at udvide mulighederne for informativ støtte til forskellige områder af museernes aktiviteter, kulturelle begivenheder.

Fra 1950'erne til 1960'erne begyndte militære museer aktivt at bruge filmens muligheder i deres populariseringsarbejde, hvilket for det første indebar samarbejde med landets centrale filmstudier i produktionen af \u200b\u200binformations- og uddannelsesmæssige produkter og for det andet oprettelse af deres egne filmstudier til disse formål.

En vigtig begivenhed, der påvirkede udvidelsen af \u200b\u200bgeografien for det militære museers populariserende arbejde, var Sovjetunionens indtræden i

International Museum of Museums (ICOM) i 1957. Dette gjorde det muligt at etablere en gensidig udveksling af erfaringer i denne retning med deres udenlandske kolleger.

I anden halvdel af 1980'erne. de ændrede politiske4 og socioøkonomiske forhold har gjort ændringer i militærmuseernes arbejde for at popularisere deres genstande og samlinger. Dette kom på den ene side til udtryk i styrkelsen af \u200b\u200bdet tekniske grundlag for dets implementering, museumskollektivers erhvervelse af retten til uafhængigt at vælge former og metoder til populariseringsarbejde og på den anden side til reduktion af statsfinansiering, hvilket førte til et fald i indikatorerne for dens effektivitet.

Udgivelsesarbejdet for militære museer i den betragtede periode var et sæt aktiviteter til produktion af trykte materialer, der afspejlede vigtige emner inden for museumsaktiviteter. Retningen for dens udvikling var overgangen fra offentliggørelse af småcirkulationslitteratur af en eller to typer (guidebøger, kataloger) til udgivelse af store mængder litteratur og mange typer (kataloger, guidebøger, pjecer, brochurer, egne tidsskrifter osv. .).

Under sin organisation i de første år efter oktoberrevolutionen i 1917 vedtog militærmuseerne den tilsvarende oplevelse af det militære museums netværk i det kejserlige Rusland.

På trods af at emnerne om udgivelse af militære museer afspejles i juridiske dokumenter, der dukkede op i 1920'erne og 1930'erne, udviklede det sig i praksis i et utilstrækkeligt tempo. Årsagerne til dette var det svage materielle og tekniske grundlag for militærmuseer, manglen på kvalificeret personale og manglen på korrekt opmærksomhed på udgivelse fra museets ledelse.

I 1940-1960'erne. der var en stigning i mængden af \u200b\u200budgivelsesarbejde på militærmuseer, som var forbundet med oprettelsen af \u200b\u200bredaktionelle grupper og udgivelsesgrupper i deres stater. Deres hovedopgave var forberedelse og produktion af trykte materialer svarende til museets profil og aktivitetsområder. En af de typer trykte publikationer, der kom ud i denne periode, var guidebøger til militærmuseer, som spillede en stor rolle i uddannelsesmæssigt og kulturelt arbejde med militærpersonale.

I 1950'erne. de største sovjetiske militærmuseer begyndte at forberede og udgive deres egne trykte tidsskrifter, som blev en platform til at diskutere de vigtigste emner i museumsaktiviteter. Et betydningsfuldt sted på publikationernes sider var afsat til dækningen af \u200b\u200bforskellige aspekter af kulturelt og uddannelsesmæssigt arbejde med besøgende.

I 1970'erne-1980'erne. der blev udstedt ordrer fra USSR's forsvarsministerium, som justerede målene og målene for udgivelsesarbejdet i overensstemmelse med datidens realiteter. Derudover udstedte store militærmuseer et antal interne dokumenter, der specificerede proceduren til forberedelse og offentliggørelse af trykte materialer.

Væsentlige ændringer i udgivelsesarbejdet på militærmuseer fandt sted i anden halvdel af 1980'erne. Svækkelsen af \u200b\u200bmilitær censur, erhvervelse af højkvalitets trykningsudstyr og teknologi og udvidelsen af \u200b\u200bmilitærmuseernes uafhængighed i planlægning og udgivelse af trykte produkter skulle bringe militærmuseernes udgivelsesarbejde til et kvalitativt nyt niveau. Dette blev dog forhindret af Sovjetunionens sammenbrud og dets netværk af militærmuseer.

Beretning af ærkepræst Sergiy Privalov, formand for den synodale afdeling for samarbejde med de væbnede styrker og retshåndhævelsesbureauer: “Hyrde og præster i hæren. Rollen som en militær præsters personlighed i den åndelige og moralske uddannelse af militærpersonale. "

Tjenesten for det militære gejstlige på det nuværende stadie af de væbnede styrkers udvikling stiller kirkens aktuelle spørgsmål om forståelse af en præstes rolle i tropperne, måder til forbedring af åndelig og moralsk uddannelse og vurdering af effektiviteten af \u200b\u200bpastoralt arbejde.

Den russisk-ortodokse kirke er opmærksom på sit åndelige ansvar og søger at formidle lyset fra evangeliets sandhed til enhver: ”Og tænd et lys, de lægger det ikke under et kar, men på en lysestage, og det skinner på alle i huset ”(Matt 5:15).

På nuværende tidspunkt bliver samfundets tætte opmærksomhed på Kirkens repræsentanter ikke kun åbenlyse, men er genstand for kampen for menneskers sjæle. Modstandere af ortodoksi, der leder efter forstyrrelser og åndelig svaghed hos en bestemt person, der er ordineret til præstedømmet, forsøger at miskreditere hele Kirkens fylde, som primært består af himmelen - Kirkens engle, der allerede har erhvervet retten at uophørligt prise Herren såvel som mennesker, der har taget vejen for kristne gode gerninger, men på grund af svagheden hos de kræfter, der snubler og står op for yderligere kamp med de ondes kræfter på høje steder. Kirkens overhoved er verdens frelser - vor Herre Jesus Kristus.

Pastoral tjeneste i hæren er tjeneste for en person, der har viet sig til Gud. Al militærets opmærksomhed er rettet mod den militære gejstlige, ikke kun på grund af hans sorte kasset og kryds, der er usædvanligt for militærklassen, men først og fremmest på grund af den usædvanlige tjeneste, som mystisk, ikke altid er klar, skiller sig ud almindeligt militært liv og de opgaver, der rutinemæssigt udføres af militært personel.

Militærpræsten er ikke bare i almindeligt syn, de vil se Kristus og hellighed i ham, som de gerne vil stræbe efter og finde meningen med deres liv. Hvis kun troende samles i sognekirker, så er en militær enhed et kollektiv af ligesindede mennesker, der udfører en enkelt kampmission, men i deres eget verdensbillede kan tilhøre en række grupper, strømme af religiøs overbevisning, stå på forskellige niveauer af kirkelighed og deltagelse i religiøse sakramenter og ritualer ...

Der er ikke behov for at tale om det højeste niveau af ansvar for en militær præge for overholdelse af moralske og etiske standarder, som burde være iboende i enhver borger i vores stat. Vi taler om manifestationen af \u200b\u200bde kvaliteter, der er karakteristiske for de hellige fædre til kirken og frem for alt præster.

En militærpræst skal ikke kun blive en god præst, der udfører de etablerede guddommelige tjenester, prædiker korrekt, udfører uophørligt uddannelsesmæssigt og åndeligt og moralsk arbejde, deltager i sociale og patriotiske begivenheder, hjælper kommandoen med at udrydde negative fænomener i hæren, men først af alle skulle være en bønbog - en tilståer, hvis hellige mission skulle være den åndelige kerne i en militærdannelse.

Vi taler om åndelig krigsførelse eller åndelig krigsførelse, som begyndte selv før verdens skabelse ved englenes fald og fortsætter her på jorden gennem hele civilisationens eksistens. Kampen for den menneskelige sjæl for dens valg af bevægelse mod Gud eller mod djævelen stopper aldrig. Det har store og små sejre, midlertidige tilbagetrækninger og fremskridt, men resultatet af alt er enhed med Gud eller en afvigelse fra ham. I denne kamp er præstens tilståelses bøn for det barn, han hyrder, præstens vigtigste arbejde.

Usynligt misbrug, men tydeligt mærket af en soldats sjæl, for hvem hans slægtninge, forældre, kolleger og præstebefatter beder, er hans virkelige liv. Eksterne begivenheder erstatter kun følgen af \u200b\u200bkampen for det vigtigste - erhvervelse af den hellige Guds ånd.

”Erhverv en fredelig ånd, og tusinder vil blive frelst omkring dig,” sagde munken Seraphim fra Sarov. Denne ordre fra den hellige ældste bør betragtes som mottoet for hele militærpræsteskorpset.

Præsterens personlighed bliver undertiden et nøgleelement i den pastorale tjeneste i hæren. På den ene side er hyrdens autoritet og hans åndelige egenskaber en attraktiv styrke for militæret. Ønsket om at se i præsten en ven, en kollega, en venlig samtalepartner, giver ham adgang til det forhold, der er svagt i overensstemmelse med hans kald - at tjene Gud. Prioriteterne med hyrdehold skifter til det åndelige, ikke det åndelige. Bøn og indre arbejde forsvinder i baggrunden. Og dette sker ikke altid efter præsten selv. Hele komplekset af opgaver, der skal løses, gør militærhyrden til en administrator, arrangør, bygherre, en disciplineret eksekutør af kommandoviljen og skifter fokus i sine aktiviteter mod socialt vigtige begivenheder.

Den indledende fase af at tjene i et militærkollektiv slutter, og der opstår spørgsmål, der ikke altid er lette at give entydige svar. Hvad er afkastet af den investerede indsats i kirkedriften af \u200b\u200bsoldater, hvilken procentdel af det samlede antal personale deltager i gudstjenester, foredrag og samtaler om ortodokse emner udført af en præst? I hvilke mængder kan den indre verden i et team måles med præstens ankomst? Hvor mange selvmordshændelser er blevet forhindret af assistentkommandørens bestræbelser på at arbejde med religiøst militært personel?

Vi, som specialister inden for organisering af militærpræsternes aktiviteter, bliver nødt til at formulere generelle tilgange til vurderingen af \u200b\u200bpastoralt arbejde, men præsten og Guds dom over vores tjeneste vil fortsat være den højeste målestok. Jeg vil gerne have, at målingen af \u200b\u200bvores styrke og evner falder sammen med Guds forsyn med måderne til at lægge sjælen ned for hans venner.

Det synes vigtigt i dette publikum at minde repræsentanterne for militærkommandoen om den del af ansvar, der bestemmes af Gud og dem, der har magten. Kommandørchefens rolle i processen med åndelig og moralsk uddannelse bestemmer ikke kun opfyldelsen af \u200b\u200bde tildelte kampopgaver, men også først og fremmest skæbnen for en person, der er i den alder, hvor alt godt stadig absorberes som en svamp, men alt det dårlige deponeres i sjælen for livet gennem moralske eller umoralske holdninger og dannede stereotyper af adfærd.

Det er let for os at huske vores militære ungdom, når kopiering af handlingsmetoderne til kontrol af kadettenheder blev inkluderet i opførselsstil i kød og blod i mange års liv. Det er godt, hvis lærerne var moralske og åndeligt modne befalinger. Du bør lære disse færdigheder hele dit liv og tage ansvar for andres skæbne, husk ikke kun det fysiske, men også det underordnede åndelige liv, hvilket er mange gange dyrere. Åndens liv er evigt, og alle involverede i dannelsen af \u200b\u200ben kriger i den russiske stat bør bekymre sig om det.

Åndelig og moralsk oplysning er ikke et sæt ordsprog fra teksterne i Den hellige Skrift, det er først og fremmest et personligt eksempel på at holde Guds befalinger og fællesskab med Kristi kirkes nådefyldte gaver, som oplyser sjæl og forvandler kroppen. Stien til alt liv er stien til at kende Gud i dit hjerte. Og på dette felt er det umuligt at være alene uden tilståelsens råd, vejledning og bøn.

Kan en militærpræst være bekender for hele militærkollektivet? Hvor mange åndelige børn vil han være i stand til at bringe til Gud for at beskytte dem mod denne verdens korruption? Kan vi håbe, at 10 - 12 soldater regelmæssigt kommunikerer med præsten og deltager i gudstjenester, vil være tilstrækkeligt potentiale til at blive "saltet" til det militære broderskab?

Herren sammenligner sine disciple med salt, som holder menneskeheden mod moralsk forfald: "Du er jordens salt," og tilføjer: "Hvis saltet mister sin styrke, hvordan skal du så gøre det til salt?" (Mattæus 5:13).

Grundlæggende teologiske spørgsmål kræver grundlæggende viden og pastoral erfaring. Det kan ikke kun fås i en uddannelsesinstitution. Åndens vækst i en militærpræst skal være en konstant proces, hvor ydmyghed, lydighed og kampen med syndige lidenskaber frembringer åndelig frugt - en tilstand af guddommelig kærlighed, som “er langmodig, barmhjertig, ikke misunder, ikke ophøjet, er irriteret, tænker ikke ondt, glæder sig ikke over uretfærdighed, men glæder sig over sandheden; Dækker alt, tror på alt, håber alt, udholder alt. Kærligheden svigter aldrig ”(1 Kor. 13: 4-8). Den har sin kilde i Gud selv, som er kærlighed (1 Johannes 4:26).

Hvilke krav stiller den tid, der stilles inden det militære præster? Kirkens mission i hæren har aldrig været så gunstig. På den ene side forværring af alle modsætningerne i den moderne åndeløse civilisation, som groft er orienteret ikke mod at hæve en person til Guds billede og lighed, men mod at reducere til en tilstand af galskab og forbrug af alt, hvad der skader sjælen. . På den anden side bliver spørgsmålet om meningen med menneskelivet, spørgsmål om godt og ondt, ærlighed og retfærdighed, guddommelig forudbestemmelse og personlig valg af det åndelige paradigme mere og mere indlysende for den sunde del af menneskeheden. Hvor, hvis ikke i hæren og endda på randen af \u200b\u200ben storstilet krig med en konstant trussel mod livet, skulle en person være ædru og vende tilbage til sande åndelige værdier, genoverveje sit liv og opførsel og forene sig i bøn med Gud og bevidst stå op for at forsvare fædrelandet, som genfødes for at tjene Gud.

Den russiske hær er i øjeblikket den næststørste i verden med hensyn til militært potentiale efter USA. Og ifølge fairness af mål og mål og det åndelige potentiale, der begrænser satanisk aggression, selvfølgelig - den første i verden. Det militære gejstlige på det nuværende stadium af de væbnede styrkers udvikling er mere og mere vægtigt og erklærer deres potentiale. Udviklingen af \u200b\u200bkirke-militære relationer vokser til samarbejde, hvor præstebekendernes rolle kun vil vokse. Vores opgave er at forberede os på et seriøst og intenst arbejde og svare til den mission, som Gud har forberedt os.

Militærpatriotisk uddannelse og uddannelse af unge til at forsvare fædrelandet i 1921-1941: Baseret på materialer fra Petrograd-Leningrad og Leningrad-regionen (essay, semesteropgave, eksamensbevis, kontrol)

Liste over referencer

Historien om militære kommissariater

Afhandling introduktion 2009, abstrakt om historie, Kuznetsov, Andrey Mikhailovich

Konklusion af videnskabeligt arbejde afhandling om emnet "Militærmuseer og deres rolle i kulturelt og pædagogisk arbejde med militærpersonale"

Editorens valg