Hvordan skriver man et essay om en person, der er vigtig for dig? Essay eksempel. Hvordan skriver man et essay? Hvad er et essay i litteratur Læs essays om gode mennesker.

hjem / Elsker

Personligheder

Essays om interessante mennesker

Victor Krotov

ISBN 978-5-4483-4009-3

Skabt i det intellektuelle udgivelsessystem Ridero

På forsiden: Father Alexander Men, foto af Maria Romanushko.

"Personlighed forsvinder ikke."

Fader Alexander Men

Alexander mænd:

magt og herlighed

1. Hvis jeg kunne skrive om ham...

Hvis jeg skulle skrive om denne person, skulle jeg vælge mine ord meget omhyggeligt. Du kan sige en masse unødvendige, ligegyldige, rent personlige ting. Og jeg vil gerne tale om ham.

Hver person viser sig for os i mange former. Men en af dem bliver sådan set en hukommelses stemmegaffel. Hvis du skulle skrive om far Alexander, hvilket udseende ville blive centralt for ham? Den vigtigste blandt dem, der er bevaret af hukommelse - eller sjæl... Sandsynligvis denne... Hvis bare jeg kunne beslutte at vende tilbage dertil...

Togdørene åbnes. Næste stop - Sergiev Posad. Der er Lavra, pilgrimme, ældgamle bedekirker. Og her er det bare sommer eller vinter, forår eller efterår.

Stejle trapper fra perronen op. En smal asfaltsti, hvorfra en skov trækker sig lidt tilbage til højre og venstre. Og du kan trække vejret let som en skov.

Nej nej! intet har været her endnu, ingen grund til at tale om det endnu...

Det er let at trække vejret, let at gå. Selv når du til sidst skal dreje fra asfaltstien og gå omkring tyve meter langs rødder og brædder, der dækker vandpytter, mister du ikke modet.

Her er porten med en klokkeknap, der vil ringe i huset. Ceremoni, hvor man holder en hund, der ærligt prøver at foregive indignation.

Entreen, hvor reoler med magasiner allerede var begyndt. Der er "Spørgsmål om filosofi", der er "Journal of the Moscow Patriarchate" ...

På det smalle område er der også hylder, også bøger, og en meterlang figur af en korsfarer med inskriptionen "CREDO". Til venstre for reposen er en dør, tæt polstret for at blokere støjen.

Den åbner, denne dyrebare dør, og lukker bag dig. Det er endnu nemmere at trække vejret her. Kvist, med loft til kip, der følger tagets hældning. Rødt hjørne, lampe. Kasken, der hænger ved døren, er altid klar... Et stort vindue. Kontoret er omgivet af bogreoler. En væg af bøger på bordet. Og et højskab, der adskiller en krog med en smal sofa fra døren, er fyldt med bøger på begge sider. På forsiden – filosofisk, religiøs, encyklopædisk. Indefra, fra siden af sofaen gemt bag skabet - fantasi og eventyr.

Til højre ses et sofabord og et par hyggelige lænestole. Dette er for gæster. Og til venstre, bag skrivebordet, på en fungerende drejestol, ved siden af skrivemaskinen, med stakke af bøger og mapper, er han, far Alexander, Alexander Vladimirovich. Han leder efter noget i skrivebordsskuffen og vinker til stolen: “Sæt dig ned, Victor, slap af... Se på bordet derovre, de har for nylig sendt mig...” Jeg tager et blad eller en bog, det er frygteligt. interessant, men det mest interessante er stadig ham, far Alexander...

Mange sognebørn betragter ham som en raceren græker. Han er mørk i huden, hans hår er bølget, sort, lige begyndt at blive gråt. Øjnene er brune, livlige med en smilende gnist. Han kigger ikke, hypnotiserer ikke, han foregiver ikke at være nogen, forsøger ikke at give sig selv betydning. Tværtimod forsøger han at aflede samtalepartnerens opmærksomhed fra sig selv til vigtigere, mere nødvendige ting. Han taler om dit og dat, han har noget at fortælle om livet, og om bøger og om mennesker...

Han tier ofte, men ikke i forventning om svarsætninger. Pausen tvinger dig ikke til at tale, den ser ud til at opmuntre dig: intet, intet, du behøver ikke holde samtalen i gang, jeg skal fortælle dig en anden interessant ting nu... Men hvis du taler, har du alt fader Alexanders opmærksomhed. Faderlig opmærksomhed – hvis du kom til ham som far. Venlig opmærksomhed til alle.

Han er ikke særlig høj og lidt buttet. I hverdagssituationer er hans bevægelser fyldt med en lille charmerende klodsethed. Han ser ud til stille og roligt at grine af denne maskerade af hverdagens bekymringer. Og han forbliver fri og uafhængig af denne maskerade, uanset hvor nødvendig han deltager i den...

Dette blev skrevet i december 1990. Det forekom mig, at jeg ville skrive mere og mere. Men kunne ikke.

2. Fader Alexanders magt og herlighed

Tidligt om morgenen den 9. september 1990 blev en af de mest bemærkelsesværdige mennesker i vores land og vort århundrede, præst Alexander Men, dræbt med en økse mod hovedet.

Historikere, der analyserer vort århundredes moralske historie, vil markere datoen den 9. september 1990 som en tragisk milepæl i en døende ateistisk ordens liv. "Nu kan alt ske," sagde vi til hinanden, ude af stand til at komme os over den forfærdelige nyhed.

Og faktisk begyndte alt. Staten foregav at være ude af stand til at finde morderne. Ni måneder senere blev en sølle fem tusind dollars præmie annonceret. hjalp ikke. Selv den mægtige statssikkerhedskomité befandt sig pludselig magtesløs over for en degenereret med en økse. Landets to største politiske ledere lovede at holde sagen under deres kontrol. hjalp ikke. Den offentlige mening brokkede sig, som den burde, og forblev halvt uvidende uden at indse omfanget af tragedien.

Snart blev endnu en præst dræbt, så en anden. Det er overflødigt at sige, at morderne ikke blev fundet. Og mordstilen var bevidst den samme: med en tung genstand i hovedet. På hovedet, på hovedet...

Er det nødvendigt at tale om, hvad de politiske begivenheder viste sig at være - tur efter tur - som farvede de efterfølgende år i sorte og røde toner...

Historikere vil fortolke denne begivenhed mange gange. Det er vigtigt for os, denne mands samtidige, at bevare hans minde. Og måske, selv før historikere, er vi nødt til at forstå, hvad der skete den 9. september for os alle.

Jeg vil gerne fortælle dig om en af siderne i dette vidunderlige liv. Tal om oversættelsen af Graham Greenes roman The Power and the Glory. Og ikke så meget om oversættelse som om den fantastiske sammenhæng mellem kreativitet og skæbne, som gør det muligt at fornemme visse kraftlinjer, der går ud over skemaet med simple tilfældigheder.

Fader Alexander skrev mange dybe bøger. De er allerede gået ind i vores kulturs gyldne fond, selvom ikke alle er tilbøjelige til at indrømme det. Mange af disse bøger er virkelig encyklopædiske og krævede enormt arbejde. Hvordan lykkedes det ham at kombinere det med intense præste- og forkyndelsesaktiviteter, med pædagogiske aktiviteter, med omfattende korrespondance, med afslappet menneskelig kommunikation?.. - alt dette er på grænsen til et mirakel. Og pludselig påtager far Alexander opgaven med at oversætte romanen!

Han virkede selv overrasket over dette og talte om sin overførsel med en lille smilende forlegenhed. Jeg havde chancen for at møde ham ret ofte i den periode og blev glad lytter af hele romanen: med henvisning til den ulæselige håndskrift læste far Alexander det næste kapitel højt hver gang.

Så talte vi med ham om alt, hvad indholdet i dette kapitel foreslog os - og romanen så ud til at udvide sig og absorbere livet i nutidens verden.

Nu lytter jeg til min hukommelse igen (jeg har aldrig læst denne roman med mine øjne, selvom den senere blev udgivet i en andens oversættelse) - og dens scener er næsten uadskillelige fra den person, der læste dem for mig.

Jeg vil forsøge på denne måde, fra hukommelsen, måske ikke særlig præcist, at formidle nogle indtryk om denne roman, kombineret med erindringen om den ekstraordinære oversætter, der i denne bog så noget vigtigt for sig selv og for os alle.

* * *

Far Alexander var en stor bogorm. Han læste på mange sprog. Kompleks der var ingen litteratur til ham. Samtidig kunne han også godt lide den fascinerende genre, som normalt betegnes med ordene "eventyr og fantasi" (hvordan kan man ikke huske bagsiden af skabet ved siden af sofaen). En genre, der væver lignelser og symboler ind i hverdagens omstændigheder. En genre, der bruger plotbevægelse i stedet for opbyggelse. Genren er ironisk og uforudsigelig.

Det er ikke overraskende, at far Alexander elskede Graham Greenes bøger - den højeste professionelle i eventyrgenren og samtidig en mester, der forstår at fylde sine bøger med det, der gør dem værd at skrive for: forståelse for livet. En kristen forfatter (katolsk, men det skræmte ikke far Alexander, som satte kristendommen over bekendelsesbarrierer). En forfatter, der er særligt opmærksom på verden af sociale håb og illusioner.

Magten og herligheden er en roman om en præst. Om en præst i et land med en sejrrig revolution. Revolutionen er her primært tilstede som en slags spontant, ansigtsløst fænomen, der sætter det almindelige menneskeliv på spil. Religion er forbudt. Præster er enten gift, hvilket tvinger dem til at bryde deres cølibatløfte og opgive deres præstedømme, eller også bliver de henrettet. Der er en anden udvej for præsten - at flygte ud af landet.

Først skal du fokusere og tænke over, hvem du vil skrive om. Mens du tænker over det, så prøv mentalt at visualisere dit liv med denne person. Tænk på de dårlige og gode tider, I har haft sammen. Derefter skal du huske at tænke på de tre egenskaber, som du husker mest om denne person.

Anbefalinger til introduktionsformatet: a) Skriv 2-3 generelle sætninger om, hvem du er med den person, du skriver om (ven, pårørende, forælder, lærer, klassekammerat osv.). b) Skriv et par sætninger, der uden problemer vil føre din læser til den specifikke person, du skal skrive om. c) Skriv en sætning, der tydeligt identificerer tre kvaliteter, der gjorde denne person mindeværdig for dig og påvirkede dit liv. Et eksempel på en introduktion hentet fra en elevs arbejde: De små bogstaver er pejlemærker, så min læser kan se, hvordan ovenstående dele af afsnittet hænger sammen til én helhed og danner et afsnit. Brug disse bogstaver til selv at tjekke i hvert afsnit. (a) Enhver person har en slægtning, der har påvirket hans eller hendes liv. Denne slægtning kan være en forælder, tante eller onkel, bedsteforælder, fætter, søskende eller en anden. Denne pårørende kan være en person, der er et forbillede for nogen i øjeblikket, eller var det for mange år siden. Under alle omstændigheder kan den, vi satte som eksempel, ikke glemmes. (b) Mit bedste forbillede har altid været og er den dag i dag - min mor. Min mor lærte mig og bliver ved med at lære mig alt det, jeg nu ved, og som jeg gerne vil give videre til mine børn en dag. (c) Mor blev et eksempel for mig, fordi hun er stærk, fuld af tro og altid står op for dem, hun elsker.

Første afsnitsformat: a) Skriv omkring 2-3 sætninger, der forklarer din første egenskab/kvalitet, som du anførte i den sidste sætning (under "c" i din indledning). Fortæl læseren, hvorfor den person, du skriver om, passer til denne kvalitet. b) Skriv 3-4 sætninger, der giver et klart og levende eksempel, der viser læseren, hvordan denne person passer til denne egenskab. Eksemplet skal være et fragment fra dit liv med denne person. c) Skriv en afsluttende sætning i slutningen af afsnittet. Eksempel på en elevs første afsnit: (a) Først og fremmest er min mor meget stærk. Med at sige dette mener jeg, at hun er viljestærk. Mor giver aldrig op, ligegyldigt hvilken test der rammer hende. Uanset hvor svær testen er, giver mor altid 110% og går til ende. Og jeg elsker hende for denne ædle egenskab. (b) For eksempel, efter at min far forlod min mor, mig og min søster for en anden kvinde, tog han alt med sig, inklusive vores hus. Selvom min far intet efterlod os, så min mor på den fra den anden side; sagde hun altid og siger nu, at vores far forlod hende med det smukkeste, der kunne være - mig og min søster. Hun gav aldrig op, hun arbejdede og skabte alle betingelser for at vi kunne gå i skole, støttede os i at søge deltidsarbejde og klagede aldrig. Mor var en stærk kvinde og er det fortsat. Nu har hun sit eget hjem og er ikke afhængig af nogen. (c) Min mors indre styrke er en egenskab, som jeg ønsker at arve og give videre til mine børn.

Format/anbefaling til skrivning af andet afsnit: a) Brug en overgangssætning, og skriv 2-3 sætninger, der forklarer den næste kvalitet, du anførte i indledningen (under bogstavet "c"). Ligesom i første afsnit, beskriv hvordan denne person passer til denne egenskab. b) Skriv 3-4 sætninger, der beskriver et klart, levende og illustrativt eksempel på manifestationen af denne egenskab. Igen, dette eksempel skulle være fra dit liv med denne person. c) Skriv en afsluttende sætning i slutningen af afsnittet. Eksempel på en elevs andet afsnit: (a) En anden egenskab ved min mor er, at hun beskytter dem, hun elsker, især mig og min søster. Min mor lod aldrig nogen skade os. Hver gang hun fornemmede fare, skyndte hun sig straks mod den fare for at beskytte os. (b) Jeg vil aldrig glemme den dag, hvor vi blev angrebet på vej fra skole. Manden holdt en kniv foran os og tvang os til at give ham penge. Mor var lige på vej hjem fra butikken og så hvad der skete. I stedet for at råbe om hjælp eller ringe til politiet løb hun op bag manden, greb ham i skulderen, snurrede ham rundt, sparkede ham mellem benene, sprøjtede peberspray i ansigtet på ham, sparkede ham igen og skreg ham i ansigtet. Manden løb skrigende væk. Mor krammede os, tog os med hjem og ringede så til politiet for at give os en beskrivelse af tyven. (c) Dette er blot et eksempel på de mange tilfælde, hvor min mor beskyttede os mod fare.

Format/vejledning til skrivning af tredje afsnit: a) Brug en anden overgangssætning til at skrive 2-3 sætninger, der forklarer den tredje kvalitet nævnt i indledningen (under bogstavet "c"). b) Skriv 3-4 sætninger, der præsenterer et klart, levende og illustrativt eksempel på manifestationen af denne egenskab. Igen, dette eksempel skulle være fra dit liv med denne person. c) Skriv en afsluttende sætning i slutningen af afsnittet. Eksempel på en elevs tredje afsnit: (a) Den tredje egenskab, som min mor har, som jeg altid vil respektere, er hendes grænseløse tro på Gud, på mig og på min søster. Uanset hvor hårdt livet nogle gange bliver, holder mor aldrig op med at ære Gud, uanset hvor mange fejl vi har begået i livet, tror mor altid på, at min søster og jeg finder de rigtige løsninger. (b) For eksempel, da jeg var fjorten år gammel, blev jeg involveret i det forkerte firma. Vi røg, drak og sprang undervisning over. Jeg kom vred hjem og råbte af min mor og søster uden grund. Der gik dage og uger, og jeg forblev den samme. Hun bad og blev ved med at fortælle mig, at jeg ville blive god. Og en dag ændrede jeg mig. Jeg holdt op med at hænge sammen med dårligt selskab, dimitterede fra gymnasiet og går nu på college, og jeg har også en dyb tro. (c) Min mors tro på Gud bar hende gennem den prøvelse, jeg udsatte min familie igennem, og hendes tro bærer hende stadig gennem andre prøvelser. Hendes tro på mig hjalp mig, og nu hjælper min tro på Gud mig.

Format/anbefalinger til at skrive en konklusion: a) Skriv 1-2 sætninger, der minder om den person, du skriver om, og de tre egenskaber, der gør ham betydningsfuld for dig. b) Skriv 3-4 sætninger, der kort minder om alle de givne eksempler fra afsnit 1, 2 og 3. c) Lav en kort konklusion af to sætninger, hvor du skal give en smart idé om denne person. Eksempel på en elevs konklusion: Min mor er og vil altid være en meget vigtig del af mit liv, men jeg holder hende frem som et eksempel på min indre styrke, mod og grænseløse tro. (b) Mor brød ikke sammen efter far forlod os; hun holdt os alle sammen - mig, min søster og hende selv - så vi blev ved med at være en familie. Desuden lod min mor os aldrig blive fornærmet. Hun risikerede sit liv for at redde mig og min søster fra den frygtelige røver. Og da jeg blev involveret i dårligt selskab og begyndte at kopiere deres handlinger, fortsatte min mor med at bede til Gud om at guide mig på den rigtige vej, og hun mistede aldrig troen på mig, hverken som person eller som sin søn. (c) Jeg elsker min mor meget, og selvom jeg stadig har meget at lære i livet, og jeg ved, at jeg kan lave mange flere fejl, ved jeg med sikkerhed, at jeg aldrig vil glemme min mor. Jeg håber også, at jeg kan give det, hun gav mig, videre til andre mennesker, inklusive de børn, jeg håber at få en dag. Hver dag føler jeg mig taknemmelig for, at der er en person som min mor i mit liv.

Glem ikke at koordinere tidspunkter for at redigere dit arbejde for indholdsmæssige/organisatoriske og grammatiske/mekaniske fejl.

Et par ord om mig selv. Udadtil adskiller jeg mig ikke så meget fra de andre seks en halv milliard mennesker, der bor på vores planet, og de hundrede og toogfyrre millioner medborgere, der bor i vores land.

Det tør jeg godt håbe internt også. Jeg har i hvert fald rejst omtrent samme vej i social forstand som næsten alle andre.

Han gennemførte en otte-årig skole i sin fødeby, hvorefter han mestrede pensum i tiende og ellevte klasse på en særlig kostskole for blinde og svagsynede børn i byen Polysayevo. Kompetencerne til selvstændigt at bo væk fra hjemmet var gavnlige - kostskolen hjalp med at tilpasse og gennemgå socialisering, og gav mig også mulighed for at tilegne mig primære færdigheder til at leve i samfundet.

Dernæst - det juridiske fakultet ved Novokuznetsk Branch Institute of Kemerovo State University, som han dimitterede med et blåt diplom. Jeg fandt dog ikke et job inden for mit speciale eller efter min smag. Men ikke desto mindre var det netop denne humanitære specialitet, der spillede den endelige rolle i dannelsen af min personlighed og udviklingen af min interessesfære, selvom jeg var interesseret i poesi og litteratur før. Poesi – fra 12 års alderen, og litteratur – så længe jeg kan huske.

Allerede som barn var han interesseret i naturen og elskede dyr. Men efterhånden som han blev ældre, flyttede vægten af interesser og tilbøjeligheder sig mod socio-politiske og socio-filosofiske problemer og problemstillinger. Jeg tør godt håbe, at min fødselsdato også spillede en væsentlig rolle heri. Mere præcist hendes stjernetegn. Faktum er, at Stenbukken er et jordtegn, som i høj grad påvirker karakteren af dem, der er født under dette tegn. Disse mennesker er meget opmærksomme på "jordiske" spørgsmål - det vil sige den materielle verden.

Derfor er de fleste af mine digte viet til nogle aktuelle emner; der er lidt i dem, der er sublimt og faktisk poesi som sådan i ordets klassiske forstand. Dette er snarere ikke engang poesi, men rimet journalistik, som ifølge folk som B. Burmistrov, A. Ruleva og S. Kadyrov er forskellige ting og som regel ikke særlig kompatible.

Jeg bliver dog ved med at rime indimellem, selvom jeg har en meget større lyst til prosa og, som nævnt ovenfor, til journalistik. Selvom dette ikke forhindrede mig i at deltage i den første regionale festival for amatørdigtere "I Write with My Heart", som fandt sted den 26. maj 2010 i byen Kemerovo og blev afholdt i regi af det all-russiske samfund af de blinde, hvori jeg stadig var medlem på det tidspunkt.

Samtidig blev den aldrig offentliggjort nogen steder - det skete ikke. Selvom du, for den store masse af alt det grafomaniske skrald, jeg har skrevet, kan finde et par digte, som jeg personligt bestemt godt kan lide.

Først og fremmest er dette haiku. Fordi det tager meget tid og kræfter at skrive dem, men resultatet er det værd. Fordi haiku er en harmoni af form og indhold, lakonisk præsentation og samtidig et komplet udtryk for tanke. Fordi det er smukt og diskret.

Ud over haiku inkluderer sådanne digte moderne fortolkninger og fortolkninger af klassikere og klassikere - Nekrasovs digt "Who Lives Well in Rus" og historier skrevet af Tolstoy til bondebørn. Denne interesse er ganske forståelig - jeg begyndte at interessere mig for klassikerne fra min skoletid.

Derudover inkluderer mine yndlingsdigte "Sort", "Hvad? Hvor? Hvornår?" og “Kremlin juletræ”, samt nogle andre.

Ud over at skrive "for sjælen", det vil sige for mig selv, komponerer jeg af og til "på bestilling". Så nogle gange var jeg nødt til at komponere af nød - for eksempel i processen med at deltage i turistbegivenheden Siberian Robinsonade, hvor jeg skulle udføre alle mulige kreative opgaver. Nå, som et tillykke til nogen, hvilket også sker yderst sjældent.

Studiet af genrer af journalistisk tekst kan tilrettelægges i form af et kreativt værksted.

Med hjælp fra læreren stifter eleverne bekendtskab med et nyt genrekoncept, analyserer prøver, udvælger selvstændigt materiale og forsøger at skrive et essay. Vi tilbyder materiale til at studere portrætskitser.

Arbejd i et kreativt værksted

I. Introduktion af begrebet "portrætskitse".

Gutter, foreslå dine fremskridt med konceptet "portrætskitse".

Du kan kigge i ordbøger, søge efter et søgeord, finde associationer...

1. Ordforrådsarbejde.

Eleverne udfører ordforrådsarbejde ved at lede efter

Oprindelsen af søgeordet ifølge den etymologiske ordbog ("portræt" kommer fra det franske "portræt", som betyder et billede af det originale, "træk pout-træk" - "træk til træk", "træk for træk");

Betydning ifølge den forklarende ordbog ("portræt" er et polysemantisk ord: 1) et billedligt, fotografisk eller andet billede af en person, 2) en beskrivelse af en karakters udseende i et litterært værk, billedet af en litterær helt, 3) de karakteristiske træk ved en person (oversat, i daglig tale)).

Konklusioner fra observationer: vi betragter ikke portrætter som en genre af kunst. Lad os vende os til detaljerne. Adjektivet "portræt" korrelerer med substantivet "portræt", det vil sige, det betegner overholdelse af en persons ydre udseende; "portrætrum" var navnet på rummet i adelige huse, hvor portrætter hang. Men alle disse data bringer os ikke tættere på begrebet "portrætskitse".

2. Brainstorming.

Lav dine egne gæt.

I sætningen har ordet "portræt" en helt særlig betydning. Mest sandsynligt er nøgleordet her "essay".

Et essay er en journalistisk genre henvendt til en persons personlighed, der fortæller om en persons aktiviteter, hans liv og synspunkter.

Ligner et portrætessay en biografi? Hvordan er det anderledes?

Ja, et essay og en biografi er tæt på, dette er en biografi om en person. Men den vigtige forskel er, at der i essayet er en forfatter, som udtrykker sin holdning til den, han taler om.

Det vigtigste i en biografi er, hvad en person gjorde og hvornår.

I en portrætskitse er der en beskrivelse af udseende, men i en biografi er dette element valgfrit.

Biografien indeholder ikke beskrivelser af personen af andre personer, der kendte ham og arbejdede med ham.

Nogle gange vil hans egen tale, nogle slående udtalelser, fortælle meget om personen selv.

Et essay er i bund og grund som en historie. Essayet kombinerer de typer tale, der er kendt for os: en fortælling om en persons liv, en beskrivelse af hans udseende, en diskussion om principperne og positionen for en person, der er involveret i enhver professionel aktivitet.

Kan en biografi formidle en persons indre verden, hans følelser, hans humør?

Konklusioner fra diskussionerne: ud fra de antagelser, der er gjort, er det allerede muligt at bestemme emnet for portrætskitsen, forfatterens mål og mål, kompositionsdele, stil og endda taletyper.

II. Test af hypoteser.

1. Analyse af den første portrætskitse (navnet er skjult for eleverne).

Hvilke hypoteser bekræftes i denne tekst?

Hvordan introducerede du Grigory Aleksandrovich Gukovsky?

Hvad er titlen på denne tekst?

FAR

Hans navn er Grigory Aleksandrovich Gukovsky. Han var en berømt videnskabsmand, folkemængderne strømmede til hans forelæsninger... Men jeg skriver ikke om en videnskabsmand, som venner og studerende kender bedre end mig, jeg skriver om min far og den faderskabskultur, som han besad.

Dette var vores familietradition: manden havde ansvaret for at opdrage børnene. Om dette er rigtigt eller forkert, ved jeg ikke. Men sådan skete det. Og for mig har hovedpersonen altid været min far.

Så længe jeg kan huske, har min far altid arbejdet. Om vinteren, når jeg stod op i mørket, havde hans lys været tændt længe – han sad ved bordet. Eller han var der ikke længere: han tog på universitetet for at forelæse. Jeg spiste selv morgenmad og gik i skole med den viden, at jeg også skulle på arbejde.

Efterhånden begyndte jeg at forstå, at han havde skrevet siden tidlig morgen ved sit skrivebord. Om "Nedorosl", om Krylov og Derzhavin. Om 1700-tallets litteratur. Derfor er der så mange gamle bøger på dens hylder, at jeg får lov til at røre ved den uundværlige betingelse at stille dem tilbage samme sted.

Han elskede sine bøger uselvisk. Jeg havde ret til at læse dem, men hverken jeg eller min mor måtte udføre hellige ceremonier: min far rensede altid selv bøgerne. To gange om året klatrede han op på trapperne om morgenen med en fugtig klud og tørrede forsigtigt hver bog af.

Vi boede i et træhus. I rummene var der gamle kakkelovne: min var blå, hans var grøn. Min far opvarmede disse ovne og rensede selv skorstenene. Da jeg kravlede ind i røret efter ham, kørte han mig ikke væk, han bad mig bare skifte tøj. Han kunne alt... Da min søn klatrede op ad stigen for første gang og skiftede det udbrændte stik, følte jeg mig glad. Den dag i dag forårsager en mand, der ikke ved, hvordan man laver noget husarbejde med sine egne hænder, mig væmmelig forvirring.

Min far respekterede begrebet hjem og familie. Familien var en ferie. Moderen styrede selvfølgelig huset. Faderen elskede alt, hvad moderen gjorde, og adlød hende med glæde.

Jeg elskede ham uden hukommelse – som en far. Men udover det var han min ideelle mand. Jeg ved: han var grim, men jeg forstår kvinder, der stadig hævder, at han var smuk: det er studerende, dem, der så ham på arbejde. Han lærte mig at føle mig som en kvinde: han flyttede en stol, lod mig altid komme ind af døren foran sig; Jeg kan ikke huske en eneste gang, da jeg vendte tilbage fra en tur og ikke fandt blomster på mit værelse...

Der var intet emne, han undgik i samtaler med mig. En eller to gange om måneden tilbragte han hele aftenen med mig og læste højt. Jeg hører stadig hans stemme, når jeg genlæser “Poltava”, “Bronzerytteren”, “Ve fra Wit”... – ja, nok næsten alle russiske klassikere. Han opdragede mig overhovedet ikke. Jeg husker ikke en eneste moralsk lektion, irettesættelse eller foredrag. Han var vred på mig, som man ville være vred på en ligeværdig person. Og han skjulte ikke sit liv for mig – tværtimod introducerede han mig, trak mig ind i det, smittede mig med sit liv. Som barn var jeg glad for dette.

Far var den stærkeste, den klogeste, den mest modige af alle mennesker. Nu, efter at have læst hans breve til venner, ved jeg, hvor svært, nogle gange skræmmende og ensomt det var for ham, hvordan han tog ethvert job, så vi ikke skulle opleve vanskeligheder. Jeg så det ikke dengang. Han var verdens centrum, folk summede omkring ham, alle var interesserede i ham, alle havde brug for ham, han hjalp alle.

(Ifølge N.G. Dolinina.)

Teksten taler om den berømte litteraturforskers personlighed, hans aktiviteter, holdning til hans familie og bekendte.

Dette er ikke en biografi, for der er mange vurderende ord her.

Foran os er billedet af en omsorgsfuld far, en opmærksom mand, en passioneret bogelsker og filolog.

Konklusioner fra analysen af teksten: emnet for essayet er en person, om hvem der gives en bestemt idé, værdiretningslinjerne for essayets helt vises.

2. Analyse af den anden portrætskitse (titlen præsenteres for eleverne).

Læs teksten og find ud af, om titlen matcher forfatterens mål og formål.

Bevis, at denne tekst er en portrætskitse.

Hvilke nye elementer i en portrætskits lagde du mærke til?

HUS PÅ SOROTI

Han står op ved daggry. Komfuret oversvømmer. Morgenen maler toppen af vinduesruderne karmosinrøde. Huset i udkanten af godset begynder at hælde en let røg ud. Fra vinduet kan man se ege og lind klædt i sølv, Sorot dækket af sne og en grøn-sort skov i det fjerne.

Og fuglene samles i gården. Og de venter på, at en person åbner vinduet og hælder ud på taget af annekset, som er placeret under vinduet, den daglige sædvanlige "ration", så nødvendig for dem, som ikke flyver væk fra de nordlige regioner for vinter. Spurve og bryster, bullfinches og jackdaws - hvor mange af dem var her på dette tidlige tidspunkt... Det sker, at ejeren af huset, Semyon Stepanovich Geichenko, efter at have arbejdet sent, tillader sig selv at stå op en time senere. Dette var dog ikke tilfældet! De vil banke høfligt, men vedholdende på vinduet: bank-bank-bank... “Har du glemt det? Kom op!

"Jeg kommer, jeg kommer," og vinduet åbnes.

Om foråret og sommeren, fra morgen til aften, i skovene, lundene, i himlens blå og over markerne, sammenflettet med løvstøj og vandløbs mumlen, flyder en flerstemmig, jublende livssalme.

Pushkin, der opdagede den russiske natur her, glemte sine problemer efter at have lyttet til dem. Og så...

I harmoni min rival
Der var skovenes larm eller en voldsom hvirvelvind,
Eller oriolerne synger en levende melodi...

Den 6. juni 1941 ledede Semyon Stepanovich Geichenko, en museumsarbejder i Leningrad, med mandat fra den autoriserede repræsentant for Videnskabsakademiet til at organisere Pushkin-ferien, Mikhailovskaya Glade. Og måske sank disse steder, der bevarede digterens usynlige tilstedeværelse, ind i Geychenkos hjerte.

Krigen rasede stadig, da han, tynd og bleg, efter et alvorligt sår, i en jakke uden skulderstropper, med et tomt ærme, vendte tilbage hertil for altid.

Der var ingen reserve. Nazisterne trak sig tilbage og brændte digterens hus. Der er miner og pigtråd overalt i de omkringliggende lunde. En pilleæske var udstyret under et tre hundrede år gammelt egetræ, patriarken i de lokale skove. Kun takket være det hurtige angreb fra vores tropper lykkedes det ikke nazisterne at ødelægge Svyatogorsk-klosteret, nær de hvide vægge, som digterens aske hviler på.

Alt var i ruiner dengang. Folk boede i grave. Men i begyndelsen af juni 1945 samledes folk ved Mikhailovskaya Glade. En høj mand, hurtig i sine bevægelser, som netop var blevet udnævnt til direktør for reserven, læste Pushkin.

Museumsreservatet helede sårene. I skovene og lundene var der igen stier trådt af mennesker, der kom til Pushkin. Direktøren og hovedformynderen for Pushkinogorye flyttede fra graven til et hus i udkanten af godset. Det blev også restaureret, ligesom Pushkins hus, barnepigehuset og alt omkring det. Trigorskoe åbnede, hvor Pushkin havde så mange glade øjeblikke. Petrovskoye, digterens forfædres arv, åbnede. Det regionale center Pushkinskiye Gory hævede sine gulve og blev til en moderne hyggelig by.

Og mange gange foreslog de, at Semyon Stepanovich flyttede til en komfortabel lejlighed, hvor han ikke behøver at hugge brænde eller tænde en ovn, hvor værelserne ikke bliver kolde om morgenen, som i sit gamle hus, hvor han gør det. ikke nødt til at gå på vandet. Og det gider han ikke høre om. Bekvemmelighed er selvfølgelig en god ting, men vil han få det, som skæbnen har sendt ham?

Om aftenen, når de sidste udflugtsgrupper forlader godset, bliver Mikhailovsky usædvanligt stille. Arbejdsdagen er slut, fuld af bekymringer og affærer relateret til en stor gård. Reservatets direktør sidder igen ved vinduet med udsigt over Sorot. På bordet ligger endnu et manuskript, breve, bøger. Og måske på dette tidspunkt kommer Alexander Sergeevich selv usynligt og vanemæssigt ind. Efter at have smidt sin pels fra sig, strækker han sine kolde hænder ud mod den flammende komfur. Og de har en samtale, der begyndte, da Pushkingoryes vogter var lidt over fyrre.

Irakli Andronikov, der kendte Semyon Stepanovich godt, bemærkede, at han levede i en eller anden forbløffende åndelig tilstand på Pushkins tid. For ham er vores store digter en samtid. Han lader til at vide alt om ham, som om han har boet ved siden af ham hele sit liv. Han indånder luften, som Pushkin indåndede, hører fuglene, der sang for ham, ser den samme Sorot, de samme store afstande, drikker vand fra den samme brønd, lever og arbejder side om side med efterkommerne af dem, der boede ved siden af Pushkin, sang sange for ham, fortalte eventyr, betroede sig til hans problemer og glæder.

Alt dette gav museumsinspektøren en glad mulighed for med den største fuldstændighed og autenticitet at præsentere Mikhailovsky-perioden, som spillede en stor rolle i Pushkins arbejde, perioden hvor han voksede fra sin tids første digter til den største nationale digter.

"Pushkin og Pushkingorye lever integreret i vores sind, som et indfødt hjem, indfødt land, indfødt historie," skriver S. S. Geichenko og introducerer en af sine bøger. "Alt fra Pushkin er helligt."

I alt, der udføres i beskyttede områder, er hver detalje omhyggeligt verificeret, hvert slag er ikke tilfældigt. Og derfor fremstår godset og alt omkring, som det kunne have været under Pushkin. Og bag alt dette lå museets chefkonservator Semyon Stepanovich Geichenko mangeårige asketiske arbejde.

(Ifølge V. Vorobyov.)

Titlen indeholder en bestemt gåde, en metafor: huset på Soroti eksisterer takket være indsatsen fra den fantastiske asketiske S.S. Geichenko.

Denne tekst er en portrætskitse, fordi den er baseret på en beskrivelse af direktøren for Pushkin Nature Reserves livssti og aktiviteter. Heltens karakter udfoldes på baggrund af en usædvanlig situation - restaureringen af digterens ejendom. Forfatteren beundrer sin helts talent, udholdenhed og hårde arbejde.

I begyndelsen af essayet er der et indstik - en landskabsskitse.

Konklusion et: landskab som et element i en portrætskitse er nødvendig:

1. som en kontrasterende sammenligning mellem heltens indre tilstand og naturen omkring ham,

2. som et middel til at afsløre menneskelig karakter,

3. som baggrund for en helts portræt,

4. som en teknik til at afsløre heltens ideologiske positioner.

Der er mange vigtige detaljer og associationer forbundet med Pushkins verden.

Konklusion to: Fra overfloden af indtryk skiller en understøttende detalje sig ud, som tjener til at skabe et symbolsk billede af Pushkin.

Teknikker til at afspille detaljer i en portrætskitse:

1. figurativ fortolkning af visse begivenheder,

2. oprettelse af associative links,

3. at formidle karakteristika ved ydre og indre menneskelige manifestationer.

I dette essay skabes billedet af en person gennem et eksternt og internt portræt.

Egenskaber for et eksternt portræt

Fremhæv nogle eksterne detaljer og muligheden for at se ind i en persons sjæls verden, ind i hans følelsers og følelsers verden.

Forbindelse med psykologiske karakteristika hos individet.

Måden at klæde sig på, de sædvanlige arbejdsstillinger, fagter, ansigtsudtryk.

Dokumentarisk nøjagtighed af visning.

Ejendomme indre portræt

Heltens karakter er givet i en ikke-triviel situation.

Det er vigtigt at opdage sådan et "afsnit" i heltens livsvej, der indeholder ekstraordinære vanskeligheder.

Beskrivelse af talent, vedholdenhed, hårdt arbejde og andre væsentlige personlighedsegenskaber.

Du kan bruge konventionsmetoden eller ty til foreninger.

III. Stadier af arbejdet med en portrætskitse.

Lad os huske de vigtigste stadier af arbejdet:

1. At vælge en helt.

2. Studie af kilder.

4. Designmetoder.

Lad os starte i rækkefølge.

1. At vælge en helt.

Hvilken helt kan du vælge?

Du kan skrive om en kendt, nær person, en fremmed eller en kendt person.

Mennesker, der har opfyldt deres skæbne og opnået noget væsentligt i livet.

Helte bekræfter visse kulturelle værdier.

Man kan vurdere karakteren af en æra af en person; man kan tage et eksempel fra ham i løsningen af livets problemer.

2. Studie af kilder.

De kilder, der kan være nødvendige, er en persons udtalelser, herunder interviews eller citater fra helten i det fremtidige essay, dokumentariske beviser, erindringer og den offentlige mening.

1) Et slående citat.

2) Livsvej (familie, uddannelse, hjemby, rejser, hvad du er berømt for).

3) Felt (succes i kreativitet, profession).

4) Livsprincipper, credo.

5) Præstationer, priser.

6) Planer for fremtiden (gennemført eller ej).

4. Designmetoder.

For at essayet kan finde sted, skal du kontrollere dets format:

1) Kom med og evaluer kritisk en titel, der afspejler hovedideen.

2) Tjek de kilder, du vil henvise til, og lav en liste over dem.

3) Det er ikke nødvendigt at stræbe efter en komplet beskrivelse af heltens billede; du kan omgå alle aspekter af aktiviteten og fremhæve det vigtigste.

4) Forbind indholdet af essayet med hovedideen, hvilket giver det originalitet og nyhed.

5) Fremhæv tydeligt afsnit, kom med forbindelser mellem dem, og bevar logik og sammenhæng.

6) Vær etisk korrekt.

7) Bekræft alle fakta og udsagn.

IV. Selvstændigt arbejde med et essay derhjemme.

Studerendes essays

Lisova Ekaterina

Kærlighed til min fødeby

I slutningen af sine dage sagde Fjodor Alekseevich Abramov, en russisk forfatter og publicist, til sig selv: "...Vi, bondebørn, er forgiftet med et mindreværdskompleks for livet." Det ser ud til, hvad kunne få en dygtig, succesfuld person, en statsprismodtager og en glad familiefar til at udtale sådanne ord?

Forfatterlivet har været svært siden barndommen. Vi voksede op uden en far, og moderen skulle alene opdrage fem børn. I sit tredje studieår på Det Filologiske Fakultet tvang krigen Abramov til at gå til fronten, hvor der skete ham noget forfærdeligt, men samtidig fantastisk.

Fjodor Alekseevich fik sine ben brækket af kugler under en operation. Næsten alle hans kammerater, der deltog i det, døde. Og om aftenen, da de samlede de døde, spildte en jager uventet vand i ansigtet på Abramov, som lå ubevægelig, og han stønnede. Hvis ikke for denne lykkelige ulykke, så ville Fyodor Alekseevich måske ikke have overlevet. Og forfatteren selv betragtede denne hændelse som et rigtigt mirakel og stort held. Han anså et andet mirakel for at være begivenheden, da kun den bil, han rejste i, overlevede, da han kørte ad livets vej fra det belejrede Leningrad. Og i hele sit efterfølgende liv arbejdede Fyodor Alekseevich utrætteligt i sine faldne kammeraters navn.

Efter krigen fortsatte Abramov sine studier, gik ind på kandidatskolen og forsvarede sin afhandling. I disse år mødte han sin kone, Lyuda Krutikova, som blev for ham ikke kun hans elskede kvinde, men også en trofast allieret ...

Uanset hvor Fjodor Alekseevichs liv tog ham, var hans hjerte kun bekymret for livet i landsbyen. Han var en af de såkaldte "landsby"-forfattere. I hvert af hans værker kan man se hans kærlighed til naturen, enkle landlige mennesker og deres liv. Landsbyen Pekashino, beskrevet af ham i tetralogien "Brødre og søstre", blev en slags prototype på hans fødeby Verkola. Og gennem hele sit liv troede Abramov, at meget med ord kan ændres i samfundslivet, så han rejste ofte presserende spørgsmål i sine publikationer, rejste problematiske emner og påpegede over for folk den dårlige ledelse i landsbyen. Svar på sådanne artikler kom overalt fra.

Fyodor Alekseevich levede kun 63 år. Han blev begravet i sin fødeby, nær det hus, der blev bygget med hans hænder. De fortalte, hvordan de ved begravelsen kunne høre tranesang over Verkola. Det var, som om fuglene så den indfødte landsbyforfatter på hans sidste rejse...

Smolyaninov Dmitry

Om science fiction-forfatteren Kira Bulychev

"Kirill Bulychev" er et pseudonym, og det rigtige navn på den berømte science fiction-forfatter er Igor Vsevolodovich Mozheiko. Hvorfor blev netop dette pseudonym valgt? Og alt er meget enkelt: det er sammensat af hustruens navn og pigenavnet på forfatterens mor. Senere begyndte navnet "Kirill" på forsiden af nyudgivne bind at blive forkortet til "Kir", og sådan viste "Kir Bulychev", der er kendt i dag, sig.

Lad os kort tale om livet for denne godmodige gråskæggede gamle mand med mørke øjne. Han dimitterede fra Maurice Thorez Institute of Foreign Languages, arbejdede som oversætter og korrespondent i Burma i to år, og efter at være vendt hjem blev han forsker ved Institut for Orientalske Studier ved USSR Academy og fortsatte med at arbejde i denne organisation indtil hans sidste dage. I løbet af sit liv gav han verdenslitteraturen mere end fire hundrede værker inden for genren videnskab, børns og humoristisk fiktion.

Forfatteren til alle disse vidunderlige bøger blev ikke taget alvorligt af kritikere i ret lang tid. Med hans egne ord "taber science fiction-forfatteren på forhånd sammenligningen med forfatteren til essays om livet på landet, for eksempel om stålarbejdernes situation eller om en regulær revolutionær tragedie." Forfatteren kan forstås - han levede og arbejdede i Sovjetunionen under censurens strenge blik.

Og alligevel, da magasinet "Børnelitteratur" i 80'erne sendte et spørgeskema til biblioteker med spørgsmålet "Hvem er den mest læste forfatter?", var svaret næsten enstemmigt: Kir Bulychev. Unge forfattere tilføjede ofte: "Kir Bulychev er den bedste forfatter nogensinde!"

I de sidste år af sit liv vendte forfatteren sig til historisk fiktion, skrev flere romaner fra den ufærdige "River Chronos"-serie og udgav også erindringer med titlen "Hvordan man bliver en science fiction-forfatter."

Den 5. september 2003 døde Igor Mozheiko af kræft. Han gik, men hans pagt forblev i vores hjerter og vil brænde klart i dem med en dansende gnist. Denne pagt er enkel - du skal bare fortælle sandheden om verden og mennesket.

Proskurina Tatyana

Livselskende bogforfatter

Munterhed, modstandskraft, smil, optimisme - disse ord kan beskrive den moderne forfatter Victoria Tokarevas credo. Hun blev født i Leningrad. Som barn havde den unge Victoria imidlertid ringe interesse for litteratur og var mere tiltrukket af medicin. Men - hvilket paradoks! - Hun fik en musikalsk uddannelse.

Efter ægteskab, allerede i Moskva, arbejder hun som sanglærer på en børnemusikskole, begynder hun at skrive prosa. Tokareva tiltrak sig læsernes opmærksomhed med sin allerførste historie, som blev kaldt "En dag uden løgne."

Det er nok at se på et fotografi af denne kvinde, og dit humør vil allerede stige. Det forekommer mig, at 90% af hemmeligheden bag en forfatters succes ligger i hendes kærlighed til livet. Fra udtalelserne fra Victoria Tokareva bliver det straks klart, at alder for hende kun er tal. Hun siger selv dette: "Femoghalvtreds år er alderdommens ungdom."

Navnet på denne forfatter er for mange blevet en slags symbol på generationen. Tokarevas værker er sjove og lyse. Hun skriver om almindelige mennesker. I dem kan vi genkende os selv, vores handlinger, nogle kan vi grine af, nogle kan vi fortryde. Det forekommer mig, at hendes værker er behagelige og meget lette at læse. Du kan åbne den første side og så ikke lægge mærke til, hvordan du læser alt til ende.

Glem ikke, at Victoria Tokareva også viste sig at være en fremragende manuskriptforfatter. Mange kender hende fra filmene "Mimino" og "Gentlemen of Fortune". På trods af hendes karrieresucceser kan Victoria Samoilovna trygt kaldes en familiefar. Selvom hun ikke kan lide at tale om sit personlige liv, lægger hun ikke skjul på det. Hun forsikrer, at hun gik igennem meget med sin mand, men det lykkedes dem at holde sammen på familien, og det sætter hun pris på.

Læsere af Tokarevas bøger kan lide dem for deres alsidighed og følelsesmæssighed. Hun bemærker sandfærdigt og præcist vigtige detaljer, påpeger de "ubehagelige øjeblikke", som vi selv kender dybt inde i vores sjæl, men er bange for at indrømme over for os selv. Forfatteren er bekymret for almindelige, dagligdags ting, og ud fra en komisk situation er hun med til at drage dybe filosofiske konklusioner.

Litteratur

Gorokhov V.N. Avis- og magasingenrer. - M., 1993.
Kim M.N. Teknologi til at skabe et journalistisk værk. - Skt. Petersborg: Forlaget Mikhailov V.A., 2001.
Portrætskitse / http://rudn.monplezir.ru/ocherk_kak_napisat.htm
Sulitskaya N.M. Portræt essay / http://festival.1september.ru/articles/504793/
Shostak M.I. Journalist og hans arbejde. - M., 1998.