Tysk folkeeventyr tre sommerfugle. Resumé af lektionen om emnet "Tysk folkeeventyr "tre sommerfugle"
Lektionens emne: Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugle". Forberedelse til forestillingen.
Datoen for: 20.10.2015
Mål: fortsætte bekendtskab med folkeeventyr om forskellige folkeslag i verden
Opgaver:
introducere det tyske folkeeventyr "Tre sommerfugle";
udvikle opmærksomhed, udvikle flydende udtryksfulde læsefærdigheder, udvikle kreativitet, fantasi
dyrke venskaber.
Planlagte resultater:
Emne:
evnen til at forudsige indholdet af et værk, at læse op med en gradvis overgang til at læse for sig selv, at øge tempoet i oplæsningen, at rette fejl ved genlæsning af teksten, at opfatte et kunstværk efter gehør.
Metaemne:
R: planlægning, sammen med læreren, aktiviteter for at studere emnet for lektionen, evaluere deres arbejde i lektionen.
P: analyse af en litterær tekst, fremhævelse af hovedideen i den, søgning efter den nødvendige information i teksten, evnen til at navigere i en pædagogisk og kunstnerisk bog.
K: svar på spørgsmål baseret på lærebogens kunstneriske tekst, forståelse af reglerne for samspil i den fælles handlingsplan
Personlig:
Dannelse af et system af moralske værdier (kærlighed til naturen, skønheden i menneskelige relationer)
Udstyr: computer, projektor, lærebog "Litterær læsning" 4. klasse, ordbøger.
Under timerne
1. Organisatorisk øjeblik
2. At skabe en problemsituation
For at bestemme emnet for lektionen vil jeg nu lave gåder til dig.
Han forlod sin bedstemor
Og forlod min bedstefar
Sange sang under den blå himmel,
For ræven blev det aftensmad.
(Kolobok)
Vred i temperament, grå i farve,
Han spiste syv geder.
(Ulven og de syv unge geder)
Fyren sidder på komfuret
sluger ruller,
Kør gennem landsbyen
Og han giftede sig med en prinsesse.
(Ved et trylleslag)
Alyonushka har søstre
De tog fuglens bror,
Hun legede med sine venner
Bror Vanya blinkede.
(Svanegæs)
Hvilken mundtlig folkekunst kan alle disse værker henføres til? (eventyr).
I dag vil vi fortsætte med at stifte bekendtskab med forskellige folkeslags historier.
3. Formulering af lektionens emne og opgaver
Nu foreslår jeg, at du lytter til et digt fremført af din klassekammerat.
Hvilke følelser vakte dette digt i dig?
Jeg er ved den gule sommerfugl
Stille spurgt:
Sommerfugl fortæl mig
Hvem farvede dig?
Måske er det ranunkel?
Måske en mælkebøtte?
Måske gul maling
Den nabo dreng?
Eller er det solen
Efter vinterkedsomhed?
Hvem farvede dig?
Sommerfugl, fortæl mig det!
Sommerfuglen hviskede
Klædt i guld
Farvede mig over det hele
Sommer, sommer, sommer! (Alena Pavlova)
Find i teksten heltens specifikke antagelser om, hvem der har malet sommerfuglen.
Find svaret på spørgsmålet i teksten: "Hvem malede egentlig sommerfuglen?"
Hvilken farve har sommerfuglen i digtet? Find bekræftelse.
Hvilke farver på sommerfugle så du?
Hvad kan du lide ved sommerfugle?
Hvordan vil du definere ordet "sommerfugl"?
Lad os finde definitionen af dette ord i ordbøger, arbejde i grupper.
Lad os sammenligne oplysningerne fra flere kilder (ordbøger) og prøve at lave vores egen definition.
Gæt hvem historien skal handle om i dag. På sliden er en illustration fra lærebogen. Prøv nu at fremsætte et mere præcist gæt ved hjælp af en illustration.
Åbn lærebogen på side 50.
Hvilke lektionsmål vil du gerne sætte dig?
4. Arbejde med nyt materiale
1) Bekendtskab med eventyret "Tre sommerfugle"
2) Ordforrådsarbejde
Dagen lang siler regnen stadig ned.
3) Selvstændig læsning
- Jeg foreslår at deltage i en dialog og diskutere det læste eventyr. Udtryk din mening om den historie, du læser. Bestem historiens tema og hovedidé.
Hvilken karakter i historien indeholder hovedideen? Find disse ord i teksten.
Hvilke følelser havde du, mens du læste dette værk? Hvilke dele vil du dele historien op i? Prøv at fortælle et eventyr baseret på vores plan.
Hvilken konklusion drog du efter at have læst historien?
5. Idrætsundervisning
Spil: Hvis du hørte navnet på en sommerfugl - satte dig ned, hvis andre navne - vippe.
6. Fastgørelse
1) Arbejde med ekspressiv læsning
Skriv alle tegnene fra teksten ud, så vi kan fordele rollerne.
- Læs sommerfuglenes ord.
- Læs ordene lilje, tulipan, rose.
- Læs solens handling.
2) Læsning efter roller
3) Rollefordelingen for at vise et eventyr i næste lektion.
7. Refleksion
I dag i klassen lærte jeg...
I denne lektion vil jeg rose mig selv for...
Efter undervisningen ville jeg...
I dag klarede jeg...
. Lektier
S. 50,51 lære roller
Tatyana Kuznetsova
Teateraktivitet baseret på det tyske eventyr "Tre sommerfugle" i den anden juniorgruppe
historiefortæller: Der var engang tre sommerfugle - hvide, rød, gul. Hele dagen havde de ikke andet at lave end at lege og danse. Især hvis solen var varm.
(Sang sommerfugle)
flagre sommerfugle fra blomst til blomst, fra den ene til den anden. Det er lidt sjovt. Men så en dag kom sorte skyer løbende, lukkede for solen, det begyndte at regne.
(skydans)
Våd sommerfugle og begyndte at kigge hvor man kan gemme sig. Og regnen bliver ved med at vælte. (imiteret regn baggrund) kom dertil sommerfugle til kamille(sang sommerfugle til kamille)
hvid sommerfugl: Dæk os, lad os gemme os for regnen.
historiefortæller: Kamille dem som svar.
kamille: Så må det være, hvid skjul sommerfuglen for regnen, hun ligner mig, og lad de røde og gule lede efter et andet sted.
historiefortæller: Her er hvid fortæller sommerfuglen hende:
hvid sommerfugl
(Tulipansang)
Rød sommerfugl
historiefortæller: Tulip dem tilbage
Tulipan: Okay, jeg gemmer den røde, den ligner mig, og lader de hvide og gule lede efter et andet sted.
historiefortæller: Den er rød fortæller sommerfuglen til ham
Rød sommerfugl: Da du ikke vil tage imod mine søstre, så går jeg heller ikke til dig. Det er bedre for os at blive våde sammen i regnen.
(Mælkebøtte sang)
sommerfugle: Dæk os, lad os gemme os for regnen, vi er gennemblødte.
historiefortæller: Mælkebøtte som svar på dem.
Mælkebøtte: Jeg gemmer den gule, den ligner mig, og lader den hvide og røde lede efter et andet sted.
historiefortæller: Den er gul fortæller sommerfuglen hende:
gul sommerfugl: Da du ikke vil acceptere mine søstre, så går jeg heller ikke til dig! Det er bedre for os at blive våde sammen i regnen!
historiefortæller: Solen hørte, hvad der gemte sig bag skyerne, ordene sommerfugle og glædede sig: der er sådan et ægte venskab i verden! Og besluttede hjælpe sommerfuglene. Solen drev regnen væk og skinnede igen, haven lyste op, Sommerfuglens vinger tørrede ud. De begyndte at flyve frem og tilbage. De leger, danser, flagrer fra blomst til blomst. Kun Kamille, Tulipan og Mælkebøtte blev ikke længere opsøgt. Så de tørrede op alene – alene. havde det sjovt sommerfugle, kredsede indtil aftenen. Og da aftenen kom, gik de i seng. Hvad der derefter skete med dem, ved jeg ikke. Jeg ved kun, at venskab er en støtte i enhver vanskelighed.
MBOU "Pervomaiskaya gymnasiet"
Lektionsopsummering
i litterær læsning
for klasse 4
Forberedt og gennemført
folkeskolelærer
Alekhina Larisa Ivanovna
Lektionens emne: Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugle"
Mål: fortsætte bekendtskabet med folkeeventyr fra forskellige nationer
Opgaver:
introducere det tyske folkeeventyr "Tre sommerfugle";
udvikle opmærksomhed, evnen til at arbejde med tekst, ekspressive læsefærdigheder, udvikle kreative evner;
dyrke venskaber.
Udstyr: computer, projektor, lærebog "Litterær læsning" 4. klasse, emner til scenen.
Datoen for: 13.10.2014
Under timerne
1. Organisatorisk øjeblik
Den muntre klokke ringede
Vi er klar til at starte lektionen.
Lad os tænke, diskutere
Og hjælpe hinanden.
2. At skabe en problemsituation
For at bestemme emnet for lektionen vil jeg nu lave gåder til dig.
Han forlod sin bedstemor
Og forlod min bedstefar
Sange sang under den blå himmel,
For ræven blev det aftensmad.
(Kolobok)
Vred i temperament, grå i farve,
Han spiste syv geder.
(Ulven og de syv unge geder)
Fyren sidder på komfuret
sluger ruller,
Kør gennem landsbyen
Og han giftede sig med en prinsesse.
(Ved et trylleslag)
Alyonushka har søstre
De tog fuglens bror,
Hun legede med sine venner
Bror Vanya blinkede.
(Svanegæs)
Hvilken mundtlig folkekunst kan alle disse værker henføres til? (eventyr).
I dag fortsætter vi med at stifte bekendtskab med forskellige folkeslags fortællinger.
3. Formulering af lektionens emne og opgaver
1) Emnet for vores lektion Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugle".
Læser digtet "Sommerfugl"
Jeg er ved den gule sommerfugl
Stille spurgt:
Sommerfugl fortæl mig
Hvem farvede dig?
Måske er det ranunkel?
Måske en mælkebøtte?
Måske gul maling
Den nabo dreng?
Eller er det solen
Efter vinterkedsomhed?
Hvem farvede dig?
Sommerfugl, fortæl mig det!
Sommerfuglen hviskede
Klædt i guld
Farvede mig over det hele
Sommer, sommer, sommer! (Alena Pavlova)
Hvilke følelser vakte dette digt i dig? Hvad ved du om sommerfugle.
2) Taleopvarmning
Læs digtet langsomt
Læs digtet udtryksfuldt
3) Lektionens mål
Lær det tyske eventyr "Tre sommerfugle" at kende
Ved, hvordan man arbejder med tekst
Bestem hovedideen i historien
Forbered og vis en skitse af eventyret "Tre sommerfugle"
4. Arbejde med nyt materiale
1) Bekendtskab med eventyret "Tre sommerfugle"
2) Ordforrådsarbejde
Dagen lang siler regnen stadig ned.
3) Selvstændig læsning
4) Indholdssamtale
- Med ordene om hvilken karakter af eventyret indeholder hovedideen? (Sol)
Læs dem.
Hvilke følelser havde du, mens du læste dette værk?
5. Idrætsundervisning
Sol til opladning
Ringer til os.
Vi rækker hænderne op
På kommando: "En!"
Og over os rasler bladene muntert.
Vi taber hænderne
På kommando: "To!"
Vi går den ene efter den anden
Skov og grøn eng
En to tre fire fem
Lad os være vores tema
Yderligere studier.
6. Fastgørelse
1) Arbejde med ekspressiv læsning
Hvem er eventyrets helte?
- Læs sommerfuglenes ord.
- Læs ordene lilje, tulipan, rose..
- Læs solens handling.
2) Læsning efter roller
3) Rollefordeling
4) Iscenesættelse af et eventyr
8. Refleksion
Hvordan bedømmer du dit arbejde i klassen?
9. Hjemmearbejde
S.50-51, udtryksfuld læsning eller kom med et manuskript til et eventyr, så det kan sættes på scenen
Ikke desto mindre er det behageligt at læse eventyret "Tre sommerfugle (tysk eventyr)" selv for voksne, barndommen huskes straks, og igen, som en lille, føler man med heltene og glæder sig med dem. Det er meget nyttigt, når plottet er enkelt og så at sige livsvigtigt, når lignende situationer udvikler sig i vores hverdag, bidrager dette til en bedre udenadslære. Alle beskrivelser af miljøet er skabt og præsenteret med en følelse af dybeste kærlighed og påskønnelse af genstanden for præsentation og skabelse. Ønsket om at formidle en dyb moralsk vurdering af hovedpersonens handlinger, som tilskynder til at gentænke sig selv, krones med succes. Takket være den udviklede børns fantasi genopliver de hurtigt de farverige billeder af verden omkring dem i deres fantasi og udfylder hullerne med deres visuelle billeder. Historien foregår i oldtiden eller "Der var engang" som folk siger, men de vanskeligheder, de forhindringer og vanskeligheder ligger vores samtid tæt på. Alle heltene blev "slibet" af folks erfaringer, som i århundreder skabte, styrkede og transformerede dem, og viede stor og dyb betydning for børns uddannelse. Eventyret "Tre sommerfugle (tysk eventyr)" at læse gratis online vil være sjovt for både børn og deres forældre, børnene vil være glade for en god afslutning, og mødre og fædre vil være glade for børnene!
F or-der var tre sommerfugle - hvide, røde og gule. Hele dagen havde de ikke andet at lave end at lege og danse. Især hvis solen var varm. Sommerfugle flagrer fra blomst til blomst, fra den ene til den anden. Det er sjovt! Men så en dag begyndte det at regne. Sommerfugle blev våde og begyndte at lede efter et sted at gemme sig. Og regnen bliver ved med at vælte.
Sommerfugle kom til den hvide lilje, og de siger:
- Dæk os, lad os gemme os for regnen.
Lily svarede dem:
- Så vær det, jeg gemmer den hvide sommerfugl for regnen, den ligner mig, og lader de røde og gule lede efter et andet sted.
Så siger en hvid sommerfugl til hende:
Og de fløj videre.
Og regnen siler endnu hårdere. Sommerfugle fløj op til den røde tulipan og siger:
- Dæk os, lad os gemme os for regnen, vi er gennemblødte.
Tulipan som svar på dem:
- Okay, jeg gemmer den røde, den ligner mig, og lader de hvide og gule lede efter et andet sted.
Så siger den røde sommerfugl til ham:
“Hvis du ikke vil acceptere mine søstre, så går jeg heller ikke til dig. Det er bedre for os at blive våde sammen i regnen!
Og de fløj videre.
Sommerfugle kom til den gule rose, og de siger:
- Dæk os, lad os gemme os for regnen, vi er gennemblødte. Rosa svarede dem:
- Jeg gemmer den gule, den ligner mig, og lader de hvide og røde lede efter et andet sted.
Så siger den gule sommerfugl til hende:
"Da du ikke vil acceptere mine søstre, så går jeg heller ikke til dig!" Det er bedre for os at blive våde sammen i regnen!
Solen, bag skyerne, hørte sommerfuglenes ord og glædede sig: der er sådan et ægte venskab i verden! Og besluttede at hjælpe sommerfuglene.
Solen drev regnen væk og skinnede igen, lyste haven op, tørrede sommerfuglenes vinger. De begyndte at flyve frem og tilbage. De leger, danser, flagrer fra blomst til blomst. Kun Lily, Tulip og Rose blev ikke længere kontaktet. Så de tørrede op alene. Sommerfugle havde det sjovt og kredsede indtil aftenen. Og da aftenen kom, gik de i seng. Hvad der derefter skete med dem, ved jeg ikke. Jeg ved kun, at venskab er en støtte i enhver vanskelighed.
Kommunal budgetuddannelsesinstitution Staroibraikinskaya gymnasiet
Aksubaevsky kommunale distrikt i Republikken Tatarstan
Udarbejdet af en folkeskolelærer
Nurullina Rufiya I.
Resumé af lektionen om emnet "Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugle"
Klasse: 4
Mål: fortsætte bekendtskabet med folkeeventyr fra forskellige nationer
Opgaver:
- introducere det tyske folkeeventyr "Tre sommerfugle";
- udvikle færdighederne til flydende udtryksfuld læsning, evnen til at arbejde med tekst, lære at forstå karakterers handlinger;
- udvikle hukommelse, tale, tænkning, fantasi og kreativitet;
At dyrke venskaber, kærlighed til naturen, interesse for at læse og studere kreativiteten hos forskellige folk.
Planlagte resultater: emne: evnen til at forudsige indholdet af et eventyr, øge tempoet i at læse højt, opfatte et kunstværk højt;
metaemne:
Lovpligtig: formulere læringsopgaven i lektionen, evaluere deres arbejde i lektionen;
Kognitiv:analyse af fortællingen, fremhæve hovedideen i den, søge efter den nødvendige information i bogen;
kommunikativ:svar på spørgsmål baseret på et eventyr, evnen til at lytte til jævnaldrende;
personlig: dannelsen af et system af moralske værdier (kærlighed til naturen, skønheden i menneskelige relationer), manifestation af interesse for læsning.
Udstyr: computer , projektor, lærebog "Litterær læsning" 4. klasse, emner til scenen.
Materiale: præsentation af eventyret "Tre sommerfugle", præsentation "Sommerfugl", dias "Blomster" (lilje, rose, tulipan)
Under timerne.
- Organisering af tid.
- Tjek lektier.
- Genfortælling af eventyret "Chatty bird"
- Fortæl historier, som eleverne selv har fundet på.
- Tale træning.
Læs digtet på egen hånd.
Sommerfugl
Jeg er ved den gule sommerfugl
Stille spurgt:
Sommerfugl fortæl mig
Hvem farvede dig?
Måske er det ranunkel?
Måske en mælkebøtte?
Måske gul maling
Den nabo dreng?
Eller er det solen
Efter vinterkedsomhed?
Hvem farvede dig?
Sommerfugl, fortæl mig det!
Sommerfuglen hviskede
Klædt i guld
Farvede mig over det hele
Sommer, sommer, sommer!
A. Pavlova
Læs digtet kort.
Læs udtryksfuldt.
IV. Opdatering af viden.
Hvilket billede viste du, mens du læste dette digt?
Hvad ved du om sommerfugle? (Se præsentationer "Sommerfugl")
V. Selvbestemmelse til aktivitet.
Løs gåden.
(Tre sommerfugle)
- Dette er titlen på vores emne. Åbn venligst dine lærebøger, s. 50.
- Overvej illustrationen. Hvad tror du, denne historie handler om? (Børns gæt.)
- Bestem målene for lektionen ved at læse titlen på emnet.
VI. Arbejd med emnet for lektionen.
(Læser et eventyr af en lærer)
- Gutter, hvordan havde I det, mens I læste denne bog?
- Hvad var ikke klart?
VII. ordforrådsarbejde.
Hele dagen lang (ingen pause, ingen ende) Regnen siler endnu hårdere.
VIII. Idrætsminut
Sol til opladning
Ringer til os.
Vi rækker hænderne op
På kommando: "En!"
Og over os rasler bladene muntert.
Vi taber hænderne
På kommando: "To!"
Vi går den ene efter den anden
Skov og grøn eng
En to tre fire fem
Lad os være vores tema
Yderligere studier.
IX. Fortsættelse af arbejdet med lektionens emne.
1. Forberedelse til læsning efter roller.
Læs ordene lilje, tulipan, rose.
Læs ordene fra hvide, røde og gule sommerfugle.
2. Læsning af et eventyr efter roller.
Hvad lærer denne fortælling?
3. Arbejd med fortællingens indhold på spørgsmål og opgave 1-3 på side 51 i lærebogen.
4. Se præsentationer "Blomster" (på dias, roser, tulipaner, liljer).
5. Dramatisering af et eventyr
6. Tilføjelse af en regional komponent. Lærer læser det tatariske eventyr "Duslar" ("Venner")
X. Refleksion
Vælg en hvilken som helst begyndelse af sætningen, og fortsæt den.
- I dag i klassen lærte jeg...
- I denne lektion vil jeg rose mig selv for...
- Efter undervisningen ville jeg...
- I dag klarede jeg...
XI. Opsummering af lektionen.
Hvad nyt lærte du i lektionen? Hvad husker du især?
Hjemmearbejde (differentieret)
- Genfortæl historien
- Kom med et scenarie til et eventyr, så det kan sættes på scenen.
