Følelser koncept basale egenskaber og typer. Typer af følelser

Følelser er en speciel klasse af subjektive psykologiske tilstande, der afspejler sig i form af direkte oplevelser, følelser af behagelig eller ubehagelig, en persons holdning til verden og mennesker, processen og resultaterne af hans praktiske aktivitet.

Klassen af \u200b\u200bfølelser inkluderer stemninger, følelser, påvirkninger, lidenskaber, stress.

De vigtigste følelsesmæssige tilstande, som en person oplever, er opdelt i det faktiske følelser, følelser og påvirkninger.

følelser  - dette opleves i forskellige former for en persons forhold til objekter og virkelighedsfænomener.

Følelser ligger til grund for dannelsen af \u200b\u200bhøjere følelser. Højere følelser manifesteres gennem følelser. Højere følelser, i modsætning til følelser, er ambivalente. Højere følelser dannes under betingelserne for socialisering af individet. Højere følelser er en erhvervet tilstand af den følelsesmæssige sfære. Disse psykologiske formationer dannes under påvirkning af det sociale. Grupper: moralske følelser, intellektuelle, æstetiske, praktiske (praxis - arbejde) følelser - en følelse af metthed med aktivitet.

De vigtigste typer af højere følelser: moralsk, praktisk, intellektuel, æstetisk.

Moralske følelser  en person oplever i forhold til samfundet, andre mennesker såvel som for sig selv, såsom en følelse af patriotisme, venskab, kærlighed, samvittighed, som styrer interpersonelle relationer.

Følelser, der er forbundet med implementeringen af \u200b\u200bmenneskelig arbejdskraft og andre aktiviteter, kaldes praksicheskimi. Visse typer af arbejde, undervisning og nogle spil kræver intens mental aktivitet. Processen med mental aktivitet ledsages af intellektuelle følelser. Hvis de får kvaliteterne stabilitet og bæredygtighed, manifesterer de sig som intellektuelle følelser: nysgerrighed, glæden ved at opdage sandheden, overraskelse, tvivl. De følelser, som en person oplever ved at opfatte og skabe skønhed i livet og i kunsten, kaldes æstetisk.

Følelser, der imødekommer højere sociale behov, kaldes højere følelser. For eksempel kærlighed til moderlandet, deres folk, deres by og andre mennesker. De er kendetegnet ved kompleksiteten i strukturen, stor styrke, varighed, stabilitet, uafhængighed af specifikke situationer og kroppens tilstand. Et sådant eksempel er mors kærlighed til sit barn, moderen kan blive vred på barnet, være utilfreds med hans opførsel, straffe, men alt dette påvirker ikke hendes følelse, som forbliver stærk og relativt stabil.

En vigtig moralsk følelse beslægtet med venskab er kærlighed. Denne følelse kan ikke kun være kendetegnet ved langvarig varighed, men også af en forskelligartet palet af følelser, der inkluderer ømhed, pleje og glæde fra et fælles ophold og længsel efter afsked osv.

Typer af højere sanser

Denne opdeling af følelser i arter er betinget, da de følelser, som en person oplever, er så komplekse og mangefacetterede, at det er vanskeligt at henvise dem til en kategori. Så videnskabsmandens arbejde er en legering af alle slags følelser med en overvægt af intellektuel, og kunstnerens arbejde er en overvejende karakter af æstetik.

Kunstværker ophidser altid, fremkalder følelsesmæssige reaktioner hos mennesker.

Musikalske værker bærer i de fleste tilfælde et komplekst sæt forskellige følelser og deres nuancer, hvis indhold omtrent kan udtrykkes ved hjælp af ordbogen over følelser udviklet af V.G. Razhnikovym.

glædesjov, festlig, optimistisk, sonorøs, sonorøs, strålende, mousserende, munter, legende, livligt, let, kvikk, livlig, flyvende, inderlig, blændende, dygtig, rask, lys, strålende, strålende, fortryllende, vægtløs.

højtideligt:majestætisk, triumferende, triumferende, indbydende, majestætisk, muntert, entusiastisk, storslået, pompøs, støjende, bravura, grandiose, betydelig, luksuriøs, effektiv, åben, ceremoniel, livsbekræftende, belyst, optimistisk.

energisk:modigt, beslutsomt, modigt, stærkt, fast, fast, fjedrende, stolt, selvsikker, med værdighed, nådeløst, vedholdende, uimodståeligt, ubeskadeligt, ubønhørligt, modigt, marsjerende, ungdommeligt, selvsikker, uafhængigt, irreversibelt, oprørsk, uselvisk.

bydende:autoritær, krigsførende, streng, fast, præget, imperial, med vilje, truende, undertrykkende, undertrykkende, imperativ, magisk, messiansk, magtfuld, bossy, irrefutable, oratory, regally.

koncentration:tilbageholden, målt, beroliget, grundig, solid, seriøs, streng, ordnet, stabil.

Stor skala:bredt, fejende, fuldt, voluminøst, rummeligt, voluminøst, vægtigt, vægtigt, kosmisk, enormt, enormt, uendeligt, grænseløst, grænseløst, rampant.

hårdt:tungt, tung, klodset, massiv, monumental, kraftig, akavet, kantet, anspændt, stresset, formbar, tyk, mættet, kraftig, anstrengt, akavet.

poetisk:sublimt, drømmende, sjælsomt, hjerteligt, oprigtigt, intimt, ærbødigt, oprigtigt, chantingly, winged, soulful, fængslende, følsom, charmerende, lyrisk, inspirerende, uskyldig, uerfaren, forhekset.

blidt:kærlig, kærlig, kærlig, delikat, hjerteligt, blødt, ædel, rørende, kærlig, fedtet, venlig, respektfuld, behagelig, kysk, ren, mild, venlig, tillidsfuld, kærlig, sød, sød.

roligtfredelig, rolig, enkel, godmodig, kunstløs, naiv, afslappet, lys, salig, upretentiøs, uskyldig, gennemsigtig, befriet, afslappet, kontemplativ, bekymringsløs, venlig, rolig, lys, ydmyg.

fromt:ærbødigt, religiøst, tilstående, salig, meditativt, esoterisk, barmhjertigt, bede, retfærdigt, fredeligt, helliget, omvendt, ydmyg, ufejlbarlig.

døsighed:døsighed, udmattet, lysløs, udmattet, doven, udmattet, afslappet, blødgjort, slap, livløs, følelsesløs.

asketisk:abstrakt, rationel, rationel, reflekterende, ufølsom, kunstig, opfundet, langsigtet, løsrevet, mekanistisk.

umandighed:langsomt, med lyst, mleya, sentimental, sensuel, følsom, erotisk, vellystig, melodramatisk.

gladeligt:ligeglad, dispassionate, ligeglad, løsrevet, abstrakt, ligegyldig, ødelagt, forstenet, løsrevet, fremmedgjort, fraværende.

dystert:dyster, overskyet, sløret, dyster, dyster, skjult, kedelig, trist, dæmpet, falmet, vag, forklædt, dum, uigennemtrængelig, bly.

frygtsomt:genert, flov, bashful, mild, forsigtig, genert, sky, sky, forvirret, smertefuld, feig, infantil, barnlig.

mystisk:insinuerende, mystisk, bisarr, fantastisk, mystisk, løsrevet, spændende, illusorisk, irrationel, spøgelsesrig, hemmeligholdt, kompliceret, eksotisk, undermodende, ensom, bevidstløs, infernalt, mystisk, hekseri, lunatisk, somnambulistisk, med instinktivt uvidenhed .

elegiske:tankevækkende, glædesløst, sørgmodig, melankolsk, pessimistisk, kedelig, trist, trist, trist, sorgagtig, medlidenhed, medlidenhed, desværre, trist, sorgagtig, grædende, grædende, smertefuld, martyrdød, med smerte, begravelsesmæssigt, lidende, klaget, håbløst , begravelsestjeneste.

truende:tragisk, dramatisk, illevarslende, sorgligt, dødeligt, dødeligt, apokalyptisk.

lidenskabeligt:boblende, forhindrende, rasende, varm, ivrig, lidenskabelig, voldsom, syvende, fyrig, beruset, ivrigt, hurtigt, lidenskabelig, utålmodig, ophøjet, voldsomt, brændende, lidenskabelig, fyrig, patetisk, uselvisk, fanatisk, oprørsk, glødende.

ophidset:ængstelig, flov, ængstelig, ømme, forstyrrende, rysten, feberligt, med fortvivlelse, omvendelse, rastløs, rynkende, forslået, udmattende.

irriteret:vred, indigneret, uhindret, hård, uhøflig, vred, rasende, rasende, grusom, vred, irriteret, panisk, grim, diabolisk, demonisk, villig, aggressiv, voldsom, barbarisk, hensynsløs, vild, hård, ondskabsfuld, hysterisk, nådeløs, heftigt, rov, skræmmende, forfærdelig, nådeløs, spydig, manisk, voldsom, sindssyg, rasende, satansk.

Med bravado:hensynsløst, arrogant, snappy, pompøs, arrogant, klamrende, bidende, arrogant, excentrisk, uhøflig, prim, ambitiøs, cocky, pompøs, akavet.

dristigt:ubevægeligt, skamløst, trodsigt, uforskammet, uforskammet, indiskreet, irriterende, påtrængende, besættende, fræk, ubelt, irriterende, udstrakt, useriøs, opløselig, forræderisk, puffet, akavet, fjendtlig med bebrejdelse.

elegant:subtilt, yndefuldt, galant, raffineret, manerer, yndefuldt, søt, dapper, delikat, sofistikeret, delikat, sofistikeret, lunefuld, efemær, ekstravagant, finurlig, plastisk, charmerende, raffineret, filigran, delikat, delikat, delikat. forkælet, ødelagt.

spøgende:intrikat, svulmende, barnligt, spottende, skarpt, pikant, ironisk, sarkastisk, spøgende, tåbeligt, parodierende, arrogant, sarkastisk, udspekuleret, grotesk, paradoksalt, morsomt, spottende, klovn, egoistisk, kaustisk, sarkastisk, uhyggeligt, , ebulliently, ruffly, tricky, useriøs, crafty, cocky, blasfemisk, garn.

En sådan ordbog er vigtig for udviklingen af \u200b\u200ben musikeres følelsesmæssige sfære, da den udvider omfanget af tilgængelige følelsesmæssige oplevelser.

VV Sofronitsky hævdede: ”... Jo mere følelsesladet du spiller, desto bedre, men denne følelsesmæssighed skal være skjult, så skjult som i en skal. Når jeg nu går på scenen, er jeg under udtrykket ”syv skaller”, og på trods af dette føler jeg mig nøgen. Så du har brug for fjorten skaller. Jeg må ønske at spille så godt, så helt overleve, at dø og desuden opretholde en tilstand, som om det ikke var jeg, der spillede, og jeg havde intet at gøre med det. Der skal være en slags særlig ro, og når du står op fra klaveret, er det som om du ikke spillede. ”

Hvad er følelsen

Moralske følelser

Æstetiske følelser

Intellektuelle følelser

Praktiske følelser

Følelsenes rolle i menneskets liv

Motiver for adfærd og følelser

ungdomsårene

Ungdommelig alder

Hvad er følelsen

Begrebet "følelse" dækker et meget stort og forskelligartet område i en persons mentale liv. En mand lever og handler i virkeligheden ved at kende verden omkring sig, naturen, mennesker og deres sociale forhold. I aktivitetsprocessen, arbejdskraft, kommunikation med andre mennesker - med et ord, i processen med sit liv - udvikler han visse forhold til samfundet som helhed, med menneskelige kollektiver, med individer. Den virkelige verden i al dens mangfoldighed afspejles i en individuel bevidsthed.

Fremkomsten af \u200b\u200bfølelser har som kilde den virkelige verden, der eksisterer uafhængigt af en person, som en person indgår i forskellige forhold og forhold. Følelser, følelsesliv er en særegen form for afspejling af virkeligheden, hvor en persons relative forhold til verden kommer til udtryk. I processen med interaktion med miljøet hos mennesker kan forskellige former for reaktioner på de resulterende effekter forekomme. Mange af disse reaktioner er følelsesmæssigt farvet.De har en stabil, gentagen karakter og udvikler sig derfor til vedvarende følelsesmæssige holdninger til virkeligheden, som indtager et stort sted i en persons liv, hvilket har en vis effekt på hans handlinger.

Det vigtigste ved en følelse er den følelsesmæssige holdning, som en person har etableret for et bestemt emne eller for en cirkel af fænomener. Følelsen er altid rettet mod et eller andet virkelighedsobjekt.

Humør er en persons følelsesmæssige velbefindende, der farver i nogen tid (undertiden lang) al hans opførsel, tanker, oplevelser.

Affekter er kendetegnet ved den hurtighed, som de besidder mennesket med. Den vigtigste ting, der påvirker, er et pludseligt chok, der opleves kraftigt af en person, der påvirker hele sit liv i øjeblikket. Affekt er en udtalt, hurtigt udviklende følelse.

Men ved at føle mener vi også en stabil følelsesmæssig holdning, en stabil mental tilstand af en person; det fungerer som en slags "tilknytning" til en bestemt cirkel af virkelighedsfænomener (eller "fremmedgørelse" fra dem), som et vedvarende "fokus" på dem. Oplevelsen af \u200b\u200bfølelser kan undertiden opnå stor styrke, opnå karakter af påvirkning.

Humør, følelser, påvirkninger har én ting til fælles - dette er alle slags følelsesmæssige reaktioner. I modsætning hertil er følelser personens stabile forhold til miljøet, som udtrykkes i de tilsvarende følelsesmæssige reaktioner.

Sammen med skarpt udtrykte følelser kan vi støde på følelser, hvor vores holdning til objektet er meget tydeligt manifesteret, og på samme tid udtrykkes denne holdning lidt udvendigt, gennemtrængt af et mere intellektuelt indhold.

Følelser er organisk forbundet med processen med kognition, orientering og handling i miljøet. På grund af forbindelsen med virkelighedskendelsen gennemsyres de med et stadig mere intellektuelt indhold.

Ved klassificering af følelser skal man først og fremmest gå ud fra det materialistiske psykologis princip, at den menneskelige psyke er en afspejling af den objektive virkelighed, der eksisterer uafhængigt af den. En persons følelser, der er hans personlige respons på miljøet, genereres primært af arten af \u200b\u200bdet fænomen, som den er rettet til + af den subjektive fortolkning af dette fænomen.

Baseret på dette er følelser forskellige:

1. I henhold til det virkelighedsobjekt, som de er rettet mod (reelle eller forestillede osv.)

Nogle følelser skal fremhæves. Først og fremmest dem, der kaldes højere. Disse følelser er forbundet med menneskets opfattelse og opmærksomhed om de forskellige fænomener i det sociale liv og kultur. Deres funktioner:

1. I deres udviklede former kan de opnå en stor grad af generalisering.

2. De er altid forbundet med bevidstheden om sociale normer relateret til den ene eller anden side af virkeligheden.

Moralske følelser

Formålet med moralske følelser er individer, menneskelige grupper, sociale institutioner, livsbegivenheder, menneskelige relationer og personen selv. Moralske følelser er alle de følelser, som en person oplever, når han opfatter virkelighedsfænomener fra synspunktet om moral, og afviger fra de kategorier af moral, der er udviklet af samfundet. Moralsk følelse opstår, når en person i hans handlinger begynder at fortsætte ikke fra tilskyndelsen til "hans vilje", men fra sociale krav. Som et resultat af samfundets indvirkning på processen med at uddanne en person, passerer sociale krav til hans adfærd ind i individets bevidsthed og gradvist forvandles til hans egne krav til sig selv. Og så indgår de i selve oplevelsen af \u200b\u200bat føle sig som et krav om moralsk pligt. Moralsk følelse opstår ofte på grundlag af en bestemt sag, hændelse og kan kun begrænses til episodisk oplevelse. Og det kan også opstå på grundlag af en generaliseret opfattelse af mange virkelighedsfænomener.

  Æstetiske følelser

I processen med social udvikling, social praksis, har en person erhvervet evnen til at opfatte fænomenerne i den omgivende verden ikke kun fra et moralsk synspunkt, men også styret af principperne om skønhed - dette bliver grundlaget for fremkomsten af \u200b\u200bæstetiske følelser.

Den følelsesmæssige holdning, som en person oplever, tilegner sig egenskaberne ved en æstetisk følelse, når en person nærmer sig de omgivende objekter og fænomener med en særlig vurdering - baseret på kategorierne af skønhed. I dette tilfælde opstår der en oplevelse, der er kendetegnet ved specifikke træk.

På grund af forskellen i opfattelse, forskellen mellem fænomenerne i livet og opfattelsen af \u200b\u200bkunstskabelser, får de æstetiske følelser, der genereres af dem, specifikke træk i selve oplevelsen. En person i et kunstværk opfatter ikke virkeligheden i sig selv, men dens reflektion, i den opfattelse, hvor der ikke er praktiske verdslige holdninger og overvejelser.

Det faktum, at vores moralske vurderinger og følelser er inkluderet i den æstetiske følelse, forklarer det faktum, at et kunstværk ikke kun kan vække kunstnerisk glæde hos en person, men også fremkalde visse handlinger og gerninger.

  Intellektuelle følelser

Intellektuelle følelser er følelser forbundet med løsningen af \u200b\u200bvisse teoretiske og praktiske problemer med processen med at tilegne sig viden.

I sin kerne er intellektuelle følelser tæt på moral.

  Praktiske følelser

Praktiske følelser er de følelser, der er forbundet med alle former for praktisk menneskelig aktivitet, der bliver genstand for et følelsesmæssigt forhold. Dette er følelser forårsaget af aktivitet. Ændring af det i løbet af arbejdet, dets succes eller fiasko, vanskelighederne med dets gennemførelse, færdiggørelse.

Da arbejdskraft er forbundet med en persons vitale behov, forårsager det forskellige følelser forbundet med processen med dets implementering. I den følelsesmæssige holdning til arbejdsprocessen skelnes konventioneliteten med at isolere i en holistisk følelsesmæssig relation til det komplekse sociale fænomen ved visse typer følelser: moralsk, æstetisk og praktisk meget tydeligt.

Jo mere kompliceret aktiviteten er, desto mere forskellig er følelserne forbundet med den.

Inden for praktiske følelser kan kreative følelser skelnes, når en person udfører en aktivitet, der involverer en bevidst introduktion af nye elementer i det, hvilket fører til en stigning i værdien af \u200b\u200bdet skabte aktivitetsprodukt. Dette giver anledning til en følelsesladet reaktion i form af kreative følelser.

For at opsummere ovenstående skal det bemærkes, at denne klassificering af følelser er betinget og skabt for at gøre det nemt at studere mentale fænomener. Psyken, som et komplekst og holistisk system, består af mange sammenkoblede elementer og processer, der påvirker hinanden.

Følelsernes rolle i individets liv

Det er umuligt at handle isoleret på den følelsesmæssige sfære uden for individet. Processen med at ændre følelser er altid forbundet med ændringer i personligheden i sig selv. Følelser, som alle mentale processer, er en afspejling af virkeligheden. Denne reflektion er imidlertid subjektiv. Imidlertid indebærer subjektiviteten af \u200b\u200bsensorisk refleksion ikke forvrængning: hvis vi betragter følelserne som en helhed, vil vi se, at de netop afspejler de fænomener og begivenheder, der påvirker en person. Desuden er følelsen af \u200b\u200ben individuel person ofte dannet som et derivat af mentaliteten i det samfund, hvor personen lever.

Hver person er kendetegnet ved en ejendommelig holdning til virkeligheden. Det blev dannet i processen med menneskeliv. Opfattelsen af \u200b\u200bmenneskelige relationer gennem prisme fra den herskende tro er ikke kun karakteristisk for en voksen, men også for et barn.

I henhold til graden af \u200b\u200bintensitet af indflydelse på personligheden er følelser:

1 Episodiske oplevelser - lidt, der påvirker menneskets essens; er som om på periferien af \u200b\u200bmenneskets indre verden.

2 Dybe følelser - forbundet med individets væsentlige forhåbninger, med idealer, drømme ... Der kan være modstridende følelser, der strider mod individets grundlæggende forhåbninger. Sådanne konflikter kan føre til en ændring i nogle personlige holdninger.

Omdannelsen af \u200b\u200bfølelser til en incitamentkraft, der fører til handling, overgangen af \u200b\u200boplevelsen til en handling fører til det faktum, at følelsen får en ny kvalitet - den er fast i opførsel. Opretter "moralske vaner"; en person ved, hvilke følelser der er forbundet med ham.

Følelser spiller en stor rolle i en persons selvkendskab, da det ikke kun opstår på grundlag af forståelsen af \u200b\u200bens egne handlinger og handlinger, men også på grundlag af forståelsen af \u200b\u200bde oplevede følelser. Jo større en persons følelsesmæssige liv er, jo mere intens er sådan selvkendskab.

Motiver for adfærd og følelser

Motiver er drivkraften for adfærd og handlinger. Motivet kan være en persons behov for genstande eller ting; motiv kan være interesse eller en vane med at følge rutiner. Nogle følelser kan være motiverne til implementering af enhver aktivitet, føre til en ændring i en persons adfærd og handlinger. Sådanne følelser er effektive. Følelser, der kun er begrænset til oplevelse, kaldes inaktive. Effektive følelser kan være både negative (misundelse, vrede, vrede osv.) Og positive (sympati, sympati, loyalitet, kærlighed osv.).

Det væsentlige punkt, der kendetegner processen med udvikling af menneskelige følelser, er den alvorlige ændring, der sker med hans moralske følelser.

Over tid, som et resultat af komplekse, stort set ubevidste mentale processer, kan moralske følelser få karakter af en "naturlig" følelse. Og dette påvirker kvaliteten og funktionerne i manifestationen af \u200b\u200boplevede følelser.

Der er en forbindelse mellem niveauet for personlige forhåbninger og kvaliteten af \u200b\u200bde følelser, man oplever. Det er logisk, at graden af \u200b\u200bsucces med en persons fremgang mod et mål er direkte proportional med antallet af positive følelser og følelser.

Skole- og grundskolealder

En bedre forståelse af specificiteten af \u200b\u200bfølelser, der er karakteristisk for en given periode, er kun mulig, når man studerer ændringer, der finder sted i hele denne tidsalder. En analyse af dominerende følelser giver dig mulighed for at se de tendenser, der er karakteristiske for de mest betydningsfulde aspekter og forårsager de mest intense følelsesmæssige reaktioner.

Spædbarns alder. En babys følelsesmæssige liv er primært fokuseret på, hvad der er relateret til tilfredshed / utilfredshed med hans vitale behov, hvilket udtrykkes i hans følelser herom. Et spædbarn er kendetegnet ved en impulsiv reaktion på utilfredsheden med et bestemt behov, kommunikation osv. Denne impulsivitet ændrer sig gennem årene under indflydelse fra andre. I barndommen dannes en stabil følelsesmæssig holdning til verdens fænomener.

Følelser hos en førskolebørn. Når barnet udvikler sig, begynder han at opfatte den omkringliggende virkelighed på en ny måde, og hans følelsesmæssige reaktioner ændrer sig også. Barnet bliver mere selvstændigt. Det bemærkes, at den førende rolle i dannelsen af \u200b\u200bden følelsesmæssige sfære af personligheden såvel som hele personligheden generelt spilles af systemet med offentlig mistillid eller godkendelse af visse handlinger. Et stort sted i den følelsesmæssige sfære hos en børnehave er besat af oplevelser, der er situationelle. De er forårsaget af specifikke, ofte tilfældige indtryk. Spil, først substantivt og derefter også rollespil, deltager også i dannelsen af \u200b\u200bden følelsesmæssige sfære.

En følelsesliv for en grundskoleelev. Denne alder dækker perioden fra 7-8 til 11-12 år og er kendetegnet ved intensiv biologisk og mental udvikling. Alle disse ændringer påvirker den følelsesmæssige sfære direkte. Nye sociale forbindelser opstår, nye ansvarsområder vises, adfærd bliver mere kompliceret, især evnen til at kontrollere ens følelser bliver bedre fra år til år. Gennem grundskolealderen øges organiseringen af \u200b\u200bbarnets følelsesmæssige adfærd. Livsfuldheden og umiddelbarheden i manifestationen af \u200b\u200bfølelser hos en yngre skoledreng taler ikke kun om hans følelsesmæssige sfære, men også om, hvad der skal udvikles, og hvad der skal udryddes.

I denne periode dannes barnets moralske følelser intenst. Dette sker under påvirkning af specifikke påvirkninger, et eksempel set, ens egen handling - generelt alt, hvad der påvirker ham følelsesmæssigt. Følelser som motiver for en yngre skoledrengs opførsel indtager et stort sted i sit liv og får samtidig en anden form end en børnehave.

Derudover udvikles æstetiske oplevelser også hos en grundskoleelev. Fra ca. 8 til 10 år bliver de dybe og vedvarende.

  ungdomsårene

Ungdom (11 - 12 - 15 år) kaldes ofte overgangsperioder. Dramatiske ændringer forekommer i fysiologiske og mentale sfærer. Disse ændringer, der sker i den generelle udvikling af en teenager, hjælper ham med at løse problemer, som en yngre skoledreng ikke kunne løse. Og på samme tid fører disse ændringer til teenagers isolering.

Voksne og teenagere. Teenagers følelsesmæssige tilstand ændrer sig. Dette gælder for hans generelle følelsesmæssige tone og for ændringen af \u200b\u200bhumør og mentale tilstande. På baggrund af fremkomsten af \u200b\u200bnye sociale relationer, nye typer oplevelser vises og bliver faste, fødes en ny følelsesmæssig holdning til det, der tidligere var ligeglad med barnet.

Først og fremmest har en teenager en cirkel af akutte følelser i forbindelse med sit forhold til voksne og ideer om, hvordan voksne forholder sig til ham. Et seriøst sted i en teenagers følelsesmæssige liv er også besat af hans ønske om kommunikation med jævnaldrende og alle de relaterede oplevelser. Hos en ældre teenager kan følelser, der er forbundet med hans kærlighed, tage en betydelig plads i hans følelsesliv. Det er umuligt ikke at bemærke hans følelser og ønsker af social karakter.

Teenageren i sine påstande om, at han kan stole på, er tilladt, ofte "løber foran" i sammenligning med hans faktiske udvikling. Og denne omstændighed provokerer undertiden hos ham ønsker og motiver, der sigter mod at ændre de forhold, der er udviklet til voksne.

Begæret efter uafhængighed, der er forbundet med teenagere, og umuligheden af \u200b\u200bderes fulde tilfredshed fra voksnes side giver anledning til fjendtlige følelser for voksne, såsom utilfredshed, irritation, forkølelse ... Manglende forståelse af det indre liv for unge hos voksne giver anledning til den såkaldte ”konflikt mellem fædre og børn”. Sandsynligvis er skylden ufuldkommenhed i hukommelsen - voksne har tendens til at glemme, at de selv engang var teenagere. Derfor manglende evne og uvillighed til at sætte sig selv i stedet for en anden.

En følelse af kollektivisme, ungdoms venskab. Ønsket om at få venner og behovet for kommunikation, der opstår som i modsætning til isolering, skyldes en teenager hovedsagelig af følelsen af, at han opdager en masse nye ting i livet. Jeg vil blive forstået, at stole på nogen.

Sammen med suget efter kommunikation med kammerater skal man ikke glemme følelsen af \u200b\u200bsympati, opmærksomhed mod kammerater af det andet køn. Under betingelser for fælles træning i teenageteamet har drenge og piger en meget større interesse for hinanden end for eksempel blandt elever i klasse 4. Dette er den periode, hvor der vises stor sympati for hinanden, undertiden i kærlighed.

Væksten af \u200b\u200bselvbevidsthed, sociale og antisociale følelser hos unge. Væksten i unges selvbevidsthed fører ikke kun til, at han begynder at blive mere klar over sig selv som en person, forskellig fra andre, men også til det faktum, at han begynder at tænke på sig selv, om sine egenskaber, karaktertræk, for at evaluere deres gode og dårlige sider. En teenager har en bestemt holdning til sine følelser. Udviklingen af \u200b\u200bde unge i denne henseende kommer til udtryk ikke kun i den øgede opmærksomhed på hans indre verden, men også i ønsket om at få mere viden, flere indtryk fra miljøet. En teenagers følelser og følelser er ofte selvmodsigende, skiftende. Væksten i selvbevidsthed hos unge kan føre til angreb med øget refleksion, hvilket igen fører til depression. Dette er en meget kontroversiel tidsalder, kaldet "vanskelig", det berettiger navnet, baseret på det foregående.

  Ungdommelig alder

Dette er en persons liv fra 15 til 22 år. År med skolegang - fra 15 til 18 år kaldes tidlig ungdom.

Perioden med tidlig ungdomstid er kendetegnet ved, at i denne periode en kendt nedbrydning i den biologiske udvikling af en person slutter - puberteten slutter. For piger - tidligere, for drenge - senere. Nogle gange er der tilfælde af forsinkelse, men dette er en sjældenhed.

Et karakteristisk træk ved ungdomsårene er stræben efter fremtiden. Denne ambition er forbundet med deres ideer om uløste muligheder, om evnen til at overvinde livets hindringer.

Det overordnede følelsesmæssige velvære i denne periode bliver mere jævnt end for teenagere; som regel er der ingen skarpe affektive udbrud, der ofte forekommer hos unge; der er heller ingen forhastede domme om mennesker.

Alvorlige ændringer i fysisk og mental udvikling, der finder sted i ungdomsårene, fører til en stigning i interessen for ens personlighed. Dette fører igen til det faktum, at der i ungdomsårene ofte er der et unøjagtigt billede af sig selv og ens plads blandt andre.

Ungdommelig alder er perioden med den største blomstring af muligheder, såsom at mestre ens følelser, følelsesmæssige og æstetiske modtagelighed og evnen til empati.

Denne tid er selvfølgelig forbundet med venskab og kærlighed. Forelskelse er en følelsesladet holdning, der er kendetegnet ved en generel følelsesmæssig løftning og følelse af en forelsket person. Hans hele indre liv er farvet af et nyt lys. Venskabskærlighed er mere tilbageholdende, født af sympati og fælles af venners åndelige interesser.

Moralsk fornuft  kaldes individets følelsesmæssige forhold til opførsel af mennesker og deres egen. På området højere følelser har moralske følelser en særlig plads.

Moralske eller moralske følelser opstår og udvikler sig i processen med fælles aktivitet for mennesker og påvirkes af moralske normer, der faktisk råder i et givet samfund. De opstår under påvirkning af andre menneskers adfærd og handlinger og deres egne. Disse oplevelser er et ejendommeligt resultat af evaluering af handlinger, deres overensstemmelse eller manglende overholdelse af moralske standarder, som en person betragter som obligatorisk for sig selv og andre. Positive evalueringer af handlinger medfører en følelse af tilfredshed hos en person, negative - intern protest.

K moralske følelser inkluderer følelser af sympati og antipati, kærlighed og fremmedhed, respekt og foragt, værdsættelse og utaknemmelighed, kærlighed og had. Blandt moralske følelser, en følelse af kameraderi og venskab, patriotisme og kollektivisme, bør en følelse af pligt og samvittighed fremhæves. Disse følelser skyldes verdenssyn - et system med synspunkter og overbevisninger fra en person.

Moralske følelser genereres af systemet med menneskelige relationer og de etiske standarder, der styrer disse relationer.

Første funktion  moralske følelser - deres sociale karakter, sociale betydning. Anden funktion  - kompleksiteten og alsidigheden af \u200b\u200bderes manifestationer.

De oplevelser, der opstår i processen med mental aktivitet, kaldes intelligent  følelser.

Den igangværende kognitive aktivitet fremkalder en hel række dybe oplevelser. At finde de væsentlige tegn på fænomenet og de grunde, der giver anledning til det, at etablere de love, der regulerer forløbet af dette fænomen, er altid forbundet med en særlig følelse af opdagelsesglæde, som undertiden udvikler sig til en følelse af dybeste tilfredshed. Oplevelsen af \u200b\u200bsucces med kognitiv aktivitet tilskynder til yderligere tankeindsats. Svigt i at løse kognitive problemer medfører ikke mindre akutte oplevelser. Glæder og plage ved videnskabelig viden er en følelsesladet egenskab ved kognitiv aktivitet.

Æstetiske følelser  opstå og udvikle sig med menneskets opfattelse og skabelse af skønhed. Skønhed tiltrækker sig selv, og jo mere, jo dybere en person trænger ind i denne skønhed, jo mere fuldstændig forstår den. Æstetiske følelser opstår ikke kun i opfattelsen af \u200b\u200bskønhed. Morisk smuk forårsager også æstetiske følelser.

Psykologi skelner mellem flere typer følelser og følelser, hvilket gør det lettere og mere overkommelig at karakterisere en persons tilstand. Følelser er moralske, intellektuelle eller æstetiske. Klassificeringen af \u200b\u200bfølelser i psykologien beskriver disse kategorier som følger:

1. Moralske (moralske) følelser

Moralske følelser er en sfære af følelser. Følelsesmæssige følelser opstår i relation til andre menneskers eller sig selv. Normalt sker dette i løbet af nogle aktiviteter og er direkte relateret til de moralske standarder, der er accepteret i dette samfund. I betragtning af afhængigheden af, om det, der ses, svarer til en persons indre holdninger, opstår en følelse af tilfredshed eller forargelse.

Dette inkluderer også alle antipati og sympati, kærlighed og respekt, foragt og fremmedgørelse samt taknemmelighed, kærlighed og had. Følelsen af \u200b\u200bvenskab, kollektivisme og samvittighed adskiller sig fra hinanden - de er mere sandsynligt på grund af en persons synspunkter og tro.

2. Intellektuelle følelser

Intellektuelle følelser - det er, hvad en person oplever i løbet af mental aktivitet. Disse inkluderer meget dybe oplevelser - opdagelsesglæden, den dybeste tilfredshed, inspiration, stress fra fiasko osv. De glæder og oplevelser, som en person oplever omkring sine egne opdagelser, er en temmelig stærk stimulant af følelser.

3. Æstetiske følelser

Æstetiske følelser er det, som en person føler, der overvejer eller skaber noget smukt. Normalt gælder dette enten for naturfænomener eller til forskellige kunstværker.

Det er vanskeligt at sige, hvilken af \u200b\u200bdisse følelser der er mere værdifuld. Nogle mennesker har en tendens til at opleve maksimale moralske følelser, andre - æstetiske. Alle slags følelser inden for psykologi betragtes som lige så vigtige i en persons følelsesmæssige liv.

50. Humør og dens typer Humør  - en ganske lang følelsesmæssig proces med lav intensitet, der danner en følelsesmæssig baggrund for igangværende mentale processer. Humør sondres normalt fra påvirkninger, følelser og følelser.

Kan også betyde:

· Følelsesmæssig tilstand ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ forårsager ethvert objekt eller fænomen (for eksempel et billede eller en melodi). I dette tilfælde taler de om stemningen på dette objekt (stemningen på billedet, stemningen i melodien).

· Et system med forventninger og forhåbninger, holdninger, ønsker fra nogen (en social gruppe som en politisk ressource, en person som arbejdsenhed og lignende). Et synonym for denne betydning er ordet ʼʼnastroyʼʼ.

Typer af følelser. - koncept og typer. Klassificering og funktioner i kategorien "Typer af følelser." 2014, 2015.