Hurtig læseteknik med et højt niveau af memorering. Metoder til hurtigt at huske tekst

Dagens verden tilbyder os en enorm mængde information og viden fra forskellige områder, som vi har brug for for hurtigt og effektivt at kunne assimilere. Dette online-kursus er designet til folk, der hurtigt og gratis vil lære hurtiglæsningsteknikker derhjemme. Læreplanen for dette kursus består af flere lektioner om udvikling af nøgleevner til at udvikle evnen til hurtigt at læse, som du kan lære på egen hånd om et par uger. Vores klasseværelsesmetodologi er velegnet til både børn og voksne og indeholder adskillige teknikker og øvelser, der hjælper dig med at læse hurtigere.

Og hvis du vil mestre den hurtige læseteknik så hurtigt og effektivt som muligt, tilmeld dig vores.

Det er vanskeligt at forestille sig, at du for 20-30 år siden, for at finde et svar på ethvert spørgsmål, var nødt til at gå på biblioteket, tage bøger om et emne, der var interessant for dig og kigge efter de ønskede materialer der. I dag er det nok bare at stille den tilsvarende anmodning til søgemaskinen og få en enorm mængde information om det spørgsmål, der interesserer dig.

Nu er der ikke noget problem med mangel på information, men der er et problem med dets overflod, hvor en person går tabt. I det moderne informationsrum skal du være i stand til at navigere for at gøre dette rum nyttigt for dig selv. En af de mest nyttige færdigheder er evnen til hurtigt, og vigtigst af alt, at opfatte de oplysninger, vi ser i vores bærbare computere, e-bøger, iPhone, iPad og alle andre informationskilder, inklusive aviser og bøger.

Evnen til hurtigt at læse en artikel, en bog, en lærebog samt forstå og assimilere materialet giver dig mulighed for at blive mere effektiv, mere succesrig end du var før. Og vigtigst af alt, det sparer dig tid, som bliver en af \u200b\u200bde vigtigste ressourcer. Dette afsnit indeholder nyttige materialer til, hvordan man mestrer teknikken til hurtiglæsning med et højt niveau af effektiv opfattelse af information.

I dag Ved at bruge tid på at mestre hurtige læseteknikker vil du i morgen kunne modtage og behandle flere oplysninger, hvilket forbliver mesteren af \u200b\u200bdin gemte tid.

Hvad er hurtiglæsning?

Hastighedslæsning (eller hurtig læsning) er evnen til hurtigt at opfatte tekstinformation ved hjælp af specielle læsemetoder. Hurtiglæsning er 3-4 gange hurtigere end normal læsning. (Wikipedia).

I en af \u200b\u200bde mest populære skoler for "hurtiglæsning" i Rusland, skolen til Oleg Andreev, siges det, at når du har bestået 2 træningstrin, kan du nå en læsehastighed på 10.000 tegn pr. Minut, hvilket er ca. 5-7 sider i en gennemsnitlig bog.

Det viser sig, at du i en halv times kørsel på metroen med en sådan hastighed kan læse 150-200 sider i en bog. Dette er meget mere, end den gennemsnitlige person vil læse på et sådant tidspunkt.

Foruden Oleg Andreev-skolen tilbyder sådanne velkendte hurtiglæsespecialister som Natalia Grace, Andrey Spodin, Vladimir og Ekaterina Vasiliev og mange andre deres kurser. Imidlertid lærte nogle mennesker at læse hurtigt uden at deltage i kurser, skoler, træninger og specialcentre såvel som uden at læse lærebøger om hurtig læsning - du kender endda mange af dem, dette er Maxim Gorky, Vladimir Lenin, Thomas Edison og mange andre. Prøv derfor først at lære dig selv, især da det ikke koster dig noget.

Hvor hurtigt læser du?

Vi foreslår, at du kontrollerer, hvor hurtigt du læser. For at gøre dette skal du læse teksten i øvelsen herunder og besvare flere spørgsmål om assimilering.

kursus beskrivelse

Dette kursus er designet til at mestre evnen til hurtig læsning. Denne evne til hurtiglæsning er mest nyttig til at studere internetressourcer, informationsartikler, til læsning af aviser, magasiner, populærvidenskabelig litteratur, lærebøger. Hurtiglæsning giver dig ikke kun mulighed for at læse tekster hurtigere, men også mestre informationen - at finde den og huske den i prioriteret rækkefølge.

Denne træning involverer daglige øvelser derhjemme eller på arbejdspladsen i 20-40 minutter (du kan gøre det sjældnere, men så vil effekten være mindre). Kurset består af 5 trin, som hver forudsætter udvikling af visse færdigheder, der hjælper med at læse hurtigt. For at mestre færdigheden er det vigtigt at øve mere - læse artikler om ressourcer, der er interessante for dig (for eksempel dine yndlingssektioner på Wikipedia), læse aviser, magasiner, lærebøger - afsæt mindst en halv time om dagen til dette.

Med denne studietilstand får du resultater om et par uger, og hvis du træner i 2-3 måneder, kan du øge hastigheden og kvaliteten af \u200b\u200blæsningen markant.

Hvordan lærer man at læse hurtigt?

For at lære at læse hurtigt på dette sted skal du blot følge øvelserne i 5 lektioner. Hvis du prøver at opsummere de forskellige teknikker til undervisning i hurtig læsning, kan processen med at mestre denne evne opdeles i 5 dele (dette er 5 lektioner). Hver lektion giver dig mulighed for at mestre en bestemt færdighed, der øger din læsehastighed og mestring af materialet. Lektionernes indhold er struktureret på en sådan måde, at det var muligt at studere online så interaktivt og bekvemt som muligt uden lærere og vejledere.

Først skal du se på alle lektioner, prøv at gennemføre øvelserne, hvis du hurtigt får en vis færdighed, skal du ikke dvæle ved denne lektion i lang tid. For eksempel har mange mennesker ingen opmærksomme problemer, når de læser og er i stand til at springe direkte til lektion 2. Vær mere opmærksom på lektioner og øvelser, der:

1. synes nyttigt for dig
2. forårsager dig problemer.

Det er ikke nødvendigt at gennemgå øvelserne i den sekvens, der er angivet i lektionerne, det vigtigste er at nå det faste mål for hver del.

5 hurtige lektioner

5 færdigheder, der er nyttige til hurtig læsning som du kan lære på vores hjemmeside:

1. Koncentration af opmærksomhed (LEKTION 1)
Du har sikkert bemærket, at en interessant bog læses i et åndedrag og hurtigere end en kedelig lærebog. Når du f.eks. Læser en interessant bog, fremskynder du gradvist og fordyber dig i læseprocessen ... Opmærksomhed til hurtiglæsning er meget vigtig, og vigtigst af alt, det kan trænes.

2. Undertrykkelse af artikulation (udtale af teksten) (LÆSNING 2)
De fleste mennesker har en vane med at læse tekst ved at tale den til sig selv. Hvis du vil læse teksten hurtigt, skal du gøre det "lydløst", det vil sige at aflaste dig selv fra artikulation.

3. Forbedring af visuelle færdigheder (LÆSNING 3)
Evnen til at se al teksten på én gang i et afsnit eller endda på en side, at forstå dens struktur, at læse ikke fra venstre til højre, men fra top til bund (eller som de siger “diagonalt”) er en vigtig færdighed til hurtig læsning. Derfor skal visuelle færdigheder også trænes, og i livet kan de være nyttige, når du kører en bil, spiller sport osv. Lektionen indeholder specielle tabeller og en hurtiglæsertrainer.

4. Hurtiglæsning og informationsstyring (LÆSNING 4)
Det er ingen hemmelighed, at de fleste tekster kun har en lille del af nyttig information, som du skal lære at finde hurtigt. Denne færdighed kommer oftest med læseerfaring, men du kan fremskynde processen med specifikke øvelser.

5. Hurtiglæsning og hukommelsesudvikling (LÆSNING 5)
Når du lærer at læse hurtigt, vil du være i stand til at absorbere en masse information. Men evnen til hurtig læsning kan vise sig at være ubrugelig, hvis læsningen glemmes, hvilket i princippet ikke er underligt med en sådan mængde information. Du skal være i stand til at huske disse oplysninger.

Derudover indeholder webstedet yderligere materialer til hurtig læsning: bøger og lærebøger, videoer, simulatorer og programmer, downloads samt artikler med kommentarer og feedback fra sociale netværk.

Teknikken til hurtiglæsning består i, at den studerende får øvelser, der gør det muligt at øge hastigheden ved at læse teksten såvel som at øge kvaliteten af \u200b\u200blæsning. Der er mange hurtiglæsningsteknikker, for eksempel PhotoReading, såvel som teknikker, der er udviklet tilbage i USSR.

Moderne teknologier til hurtiglæsning forklarer, hvordan du kan bruge Internettet såvel som med succes bruge sociale komponenter til at få information, som du tidligere havde brug for at læse, samt en klar redegørelse for problemet.

Hvordan man lærer at læse hurtigt derhjemme

Ved at handle i overensstemmelse med denne ordning reducerer du den tid, du har brugt på at søge efter de oplysninger, du har brug for.

• Gennemgå indholdsfortegnelsen. Få en idé om dokumentets indhold, før du studerer det.
• Læs de tekster, som du finder vigtige.
• Læs introduktionen til hvert kapitel, læs den sidste side i hvert kapitel.
• Studer kapitlerne 5 til 10, der er interessante for dig. Vær opmærksom på eksempler og højdepunkter i dokumentet.
• Læs indekset. Find tesaurus og koncepter, der er dækket af teksten. Bestem, hvor meget dokumentets indhold kopierer indholdet af tidligere studerede bøger
• Skriv en anmeldelse af bogen, eller skriv et brev til forfatteren.
• Undersøg introduktionen. Bestem, om det er værd at læse videre
• Gennemgå forfatterens eksempler. Hvor mange eksempler er slået? Får du indtryk af, at forfatteren af \u200b\u200bteksten stjal dokumentets indhold?

Hvis du studerer en tekst af en referenceart, skal du læse valgte passager. Så denne læsestrategi er praktisk.

Træning af synsvinklen til hurtiglæsning

Koncentrer dit blik mod midten. Marker de samme blokke med din perifere vision. Målet er ikke at finde identiske blokke så hurtigt som muligt, men at fokusere dit blik midt på skærmen med din perifere vision for at finde de oplysninger, du har brug for.

Computerøvelser for at udvide (måle) synsvinklen

• Udvidelse af træning - roterende tal

Computereksperimenter på opfattelse af teksten

• Hastighedslæsefærdighed Mastering Training - Find ordet i teksten

Udvide synsvinklen

Hastighedslæsningsteknik

Teknikken med hurtiglæsning er at hurtigt læse den krævede mængde information på samme tid, som jeg assimilerer den hundrede procent. Ved hurtiglæsning spredes opmærksomheden ikke. Til dette er der specielle kurser, træninger, øvelser, der hjælper folk med at aktivere hjernebarken.

Der er mange øvelser, der hjælper dig med at udvikle din læsehastighed til et højere niveau af færdigheder. Men inden du begynder at gøre dem, skal du overveje et par af følgende vigtige kendsgerninger. Sæt dig op, og uden at bøje, læg din venstre hånd på det, du vil læse: en bog, et magasin, en avis.

1. Tag enhver bog, du kan lide, og læs den. Derefter gøres det i omvendt rækkefølge. Træne, indtil din læsehastighed bliver hurtig.

2. Anden øvelse. Bed en ven om at vælge ethvert ord fra teksten. Så prøv meget hurtigt at finde det. Det er værd at huske skolen. Når alt kommer til alt blev vi lært at finde svaret på det spørgsmål, der stilles ved at finde et nøgleord a, uden at læse hele teksten igen.

3. Mange mennesker læser bøger fra begyndelse til slutning uden at hoppe over en enkelt sætning uden at hoppe fra side til side. Men de er ikke nødvendige for at læse dem perfekt. Det er nok at kaste et hurtigt blik på kun de kendsgerninger, der er vigtige, og derved ikke miste essensen. Dette gælder for enhver fiktion. Men nogle retsakter, vedtægter, dokumenter skal læses meget omhyggeligt, fordi hvert ord skjuler en dybere betydning.

4. Sidebrowsing er en anden øvelse med at forbedre din læsehastighed. Det er værd at bruge mindst tyve sekunder på hver side. Vælg derefter individuelle ord i teksten, bygg sætninger fra dem, men vigtigst af alt, prøv ikke at miste essensen af \u200b\u200bteksten.

6. De fleste mennesker har en udviklet vane med at læse den samme tekst flere gange. For at undgå dette, skal du tage et lille stykke papir og placere det på de sætninger, du allerede har læst. Det er her vigtigt at være i tide hurtigt og læse sætningerne, inden arket dækker dem. Det vil være lidt vanskeligt i starten, men så bliver det en vane.

7. For at hjælpe øjnene skal du bruge en anden øvelse til hurtiglæsning. Flyt fingeren hen over siden med din venstre hånd, to til tre centimeter fra hver sætning.

8. Håndens rolle i en anden øvelse er en zigzagbevægelse, der derefter vender tilbage til begyndelsen af \u200b\u200blinjen. Denne teknik er ikke egnet til materialer eller litteratur, der skal læses overvejende over hvert ord. Det giver dig mulighed for at "scanne" nogle øjeblikke og fragmenter af teksten og forstå dens essens på kort tid.

9. En af de unikke øvelser med hurtiglæsning er ”opgave”. Ofte er du nødt til at læse artikler, tekster med nye og ukendte ord, udtryk eller udenlandske artikler skrevet på et ikke-modersmål. Du kan læse meget lidt på et minut, men det vigtigste er at forstå og forstå, hvad du læser. Læsning - "filtrering", som du også kan kalde denne øvelse, er, at teksten læses af en person, der kender alle vilkår og kendsgerninger. Han gør det hurtigt ved at udelade alt, hvad han vidste før, på jagt efter noget nyt og lyst.

10. At læse fiktion, en person er i en afslappet tilstand, han forestiller sig klart billederne af helte, nogle gange bliver han vant til rollen. Denne form for læsning kaldes empati. " Hvis læseren ønsker at øge læsehastigheden, forsvinder denne effekt, kun teknologi vises.

11. I krigstider blev efterretningsofficerer brugt, mennesker, der på kort tid var nødt til at læse et vigtigt dokument og forstå dets essens. Denne øvelse kaldes "angrebsmetoden". Denne metode består i at præsentere små stykker artikler for den studerende, som erstattes i hurtigt tempo. Hver gang ændres teksterne hurtigere og hurtigere, og en person skal næsten bogstaveligt talt huske deres essens.

I århundreder har folk opnået det meste af den information, de har brug for gennem læsning. På trods af den århundreder gamle oplevelse af udseendet af trykte materialer syntes behovet for høj læsningshastighed kun blandt moderne mennesker.

Hovedincitamentet var den overdrevent forøgede mængde information til opfattelse og mestring af hvilke accelererede metoder er nødvendige. Hastigheden ved at læse teksterne til en gennemsnitlig person overstiger ikke 500-700 tegn pr. Minut, hvilket medfører visse vanskeligheder med at beherske materialet og kræver mere tid til at læse det.

Hurtigt læseteknikker - hvad er hemmeligheden?

Selve omtale af hurtig læseteknik blandt mange rejser fornuftige spørgsmål om, hvordan du kan øge hastigheden? Kendskab til og anvendelse af en række enkle regler øger hastigheden i forståelsen af \u200b\u200bdet læste materiale markant og giver dig mulighed for at lære de grundlæggende metoder og principper. De fleste af teknikkerne udføres ved at eliminere problemer, der opstår som følge af en række faktorer og vaner. Og så lad os se på de største problemer, der forhindrer os i at læse det nødvendige materiale med den krævede hastighed.

Begrebet regression betyder akkompagnement af øjnene i den læste tekst i den modsatte retning for at læse linjen igen. Dette problem betragtes som det mest almindelige, det er forkert at tro, at denne metode er mere befordrende for memorering. Mange læsere genlæser automatisk teksten to gange uden engang at koncentrere deres opmærksomhed om den. Den gennemsnitlige genlæsning forekommer cirka 10-15 gange for hver 1000 ord tekst med den antagelse, at personen vender tilbage til begyndelsen af \u200b\u200blinjen og begynder at læse den igen.

I dette tilfælde kan der være berettigede gentagelser på grund af fremkomsten af \u200b\u200bnye tanker og ideer, en sådan kategori af gentagelser modtog terminologien modtager... Dets vigtigste opgave er en detaljeret forståelse af materialet, som kræver yderligere læsning af teksten. Regler for hurtiglæsning hjælper med at gøre brugen af \u200b\u200bdenne metode til et effektivt hjælpemiddel i den sidste fase af læsningen.

Regressioner får blikket til at bevæge sig fremad i den modsatte retning uden et rimeligt behov for dette. Hvis dette fortsætter i hver aflæst linje, er læseren nødt til at læse teksten to gange henholdsvis, læsehastigheden bliver lavere med en lignende indikator. Sådanne regressioner er den vigtigste ulempe, der sænker læsehastigheden, som oftest er øjenretur urimelig.

Årsagen til forekomsten af \u200b\u200bregression er enkel til banalitetspunktet - oftest - det er bare en vanekraft, der opstod ved læsning af komplekse tekster eller enkel skødesløshed, når behovet for gentagelse opstår. En simpel afvisning af regressioner vil øge læsehastigheden op til to gange, og den korrekte opfattelse af teksten op til tre gange. Nu hvor læsehastigheden er steget markant, kan du gå videre til næste trin.

Læsning uden at bruge artikulationer

Dette koncept inkluderer ufrivillig brug af tungen og læberne, den automatiske gentagelse af læsningen "for sig selv". Taleborgens bevægelse har en direkte indflydelse på læsehastigheden, hvilket bremser processen markant. Intensiteten af \u200b\u200bsådanne bevægelser bestemmes af færdigheder, vane og en høj indikator for kompleksiteten af \u200b\u200ben bestemt tekst. Fra den tidlige barndom udvikler en sådan færdighed sig i den forkerte retning, hvilket automatisk påvirker forekomsten af \u200b\u200bartikulationer.

For de fleste er det vanskeligt at indrømme, at de har et sådant begreb som artikulation, selvom vi udefra ofte hører en person "mumle" noget under læsning. Takket være moderne forskningsmetoder var det muligt at finde ud af, at praktisk talt alle har et sådant fænomen som artikulering; røntgenfotografering viste aktiviteten af \u200b\u200belementerne i svelget, der var ansvarlige for udtalen af \u200b\u200blyde. Evnen til at eliminere udtalen af \u200b\u200bord, også mentalt, betragtes som den mest rationelle metode til at lære at læse hurtigt.

Med Wikium kan du organisere dine træningspunkter i det grundlæggende ved hurtiglæsning med et individuelt program

Hvis du har en overbevisning om, at du ikke udtaler ord, er du faktisk ikke det, blev selve metoden til skolelære opbygget på en sådan måde, at artikulation (tale højt) blev indført fra skolebenken. Genlæring er meget vanskeligere end genlæring, men de grundlæggende teknikker til hurtig læsning vil radikalt ændre situationen til det bedre.

Metoder til at løse problemet med gentagelse af det læste materiale

Der er flere indlæringsteknikker til at håndtere en eksisterende defekt, som gør det muligt at øge læsehastigheden:

• Hvis udtalen finder sted med bevægelse af efterlignende muskler, hvisken eller andre producerede lyde, skal du blot tage et objekt i dine tænder, en blyant passer bedst. Graden af \u200b\u200bkomprimering og ubehagelige følelser på samme tid lærer dig at kontrollere eventuelle mekaniske bevægelser, og du kan fjerne gentagelsesprocessen, der forstyrrer hurtig læsning;
• Gentagelse af ord i tanker betragtes som en mere kompliceret defekt, da hjernens talepunkt er involveret her. Den gældende metode til at udrydde denne mangel kaldes "kil ved kile". Dets betydning koger sammen med det faktum, at hjerneens tale og motoriske centre er tilstødende, derfor bør læsning trænes til en bestemt rytme (ikke musikalsk), hvilket gør rytmiske bevægelser under læsning. Ved første øjekast ser det svært ud, men ganske effektivt og effektivt.

Grundlæggende om hurtig læsning ved hjælp af den integrerede algoritme

Hovedopgaven, der udøves af hurtiglæsning, er ikke antallet af modtagne trykte tegn, men effektiviteten og optimeringen af \u200b\u200bden modtagne information, dens fordøjelighed og opfattelsen af \u200b\u200bden læste tekst. Det vil sige, at bogen ikke kun skal læses, men fastgøres i hukommelsen, forstås og forstås. Folk tænker ikke på hastigheden ved at læse teksten, som et resultat, at de læser den langsomt i alle situationer. Der er en bestemt regel, på grundlag heraf skal teknikken til læsning og opfattelse af materialet svare til de indstillede opgaver. Et individuelt program og dets implementering gør det muligt på det nødvendige tidspunkt at skifte og øge hastighedslæsningen.

Lodret øjenbevægelse

Når man læser noget materiale, bruges en begrænset synsvinkel, den resulterende sektion af teksten fastgøres med et blik, hvorefter informationen analyseres i hjernen. Den traditionelle metode til læsning tillader en ikke at lave mere end 2-3 ord ad gangen, hvorefter øjet foretager nye spring og efterfølgende fixeringer. Følgelig vil udvidelse af synsfeltet give dig mulighed for samtidig at modtage en større mængde information, og reduktion af antallet af stop vil gøre læseprocessen mere effektiv. En person, der har mestret denne metode, i en fiksering opfatter ikke længere et par ord, men en hel linje, en sætning og endda et afsnit, når man udvikler en færdighed.

En sådan læsning vil ikke kun øge hastigheden, men også øge opfattelsen af \u200b\u200bmaterialet, da hjernen ikke har brug for at samle en hel sætning fra separate sætninger og fragmenter. Betydningen af \u200b\u200bteksten vil blive mere klar, hvilket vil bidrage til bedre opfattelse og memorering.

En anden betydelig ulempe kan betragtes som bevægelse af øjnene langs linjen, sådanne meddelelser tager tid og kræfter, hvilket forårsager hurtig træthed. Lodret læsning vil undgå sådanne bevægelser, økonomisk bruge tid og energi i processen med at læse materialet. Bevægelsen af \u200b\u200bdit blik langs lodret gør det muligt at udvikle metoder til hurtig læsning og forbedre kvaliteten af \u200b\u200bassimilering.

Fremhæv den dominerende eller vigtigste betydning af den læste tekst

Problemet med at opfatte det læste tekstmateriale kan være forbundet med vanskeligheden ved at gendanne de forbindende komponenter i genstande og den tilgængelige viden om dem. Når vi læser en simpel tekst, får vi perception baseret på den allerede eksisterende bagage af viden, vi forstår den allerede kendte betydning og betydning af ord, forbinder dem med vores egen opfattelse. Med tekster, der er vanskelige at opfatte, med en strøm af ny information, er situationen mere kompliceret, det kræver installation af en ny logisk kæde, bygget i rum og tid.

Processen med at forstå det læste materiale i en sådan situation kræver koncentration af opmærksomhed, en tilstrækkelig bagage med viden og færdigheder i deres anvendelse samt korrekt beherskelse af nogle tankemetoder. Ønsket om at huske teksten får et naturligt ønske om at forstå den, som følgende teknikker bruges til. Nøglepunkter i understøttelsen i teksten fremhæves, og forventning bruges også.

Princippet med at identificere omdrejningspunkter i den semantiske kæde er som følger. Hele teksten er opdelt i dele, hver af dem har sin egen betydning, hvilket forbedrer forståelsen af \u200b\u200blæsningen og fremmer memorering. Ethvert koncept der er forbundet med det kan bruges som et referenceelement til teksten. Det kan være mindre detaljer, vilkår eller foreninger, der gør det lettere at huske.

Enhver forening kan tjene som en understøttet, komprimeret information med en generel semantisk belastning. Betydningen af \u200b\u200bdenne metode kommer ned til behovet for at forstå hovedideen om, hvad der er skrevet, fremhæve vigtige og betydningsfulde sætninger. Således adskilles det centrale koncept og hovedideen fra teksten, hvilket i sidste ende giver dig mulighed for at samle de tilknyttede koncepter til en generel idé, som er hovedprincippet i den generelle forståelse af teksten. Denne teknik giver dig mulighed for at få en generel forståelse af teksten uden at miste dens semantiske belastning.

En anden vigtig teknik til at øge læsehastigheden er forventning eller forventning om yderligere tekst baseret på en semantisk gæt. Du kan også definere dette koncept som en psykologisk forudsigt for teksten placeret i fremtiden. Det er baseret på metoderne til at bestemme den logiske udvikling af begivenheder på grund af resultatet af analysen af \u200b\u200btidligere begivenheder. Anticipation giver en forventning til processen, selv i de øjeblikke, hvor forudsætningerne for dette ikke findes.

Det er kun muligt at praktisere et sådant fænomen i tilfælde af produktivt tænkearbejde, som bestemte færdigheder skal udvikles til. Her fokuserer læseren sin opmærksomhed på hele indholdet af den skrevne tekst og ikke på dens specifikke dele. Grundlaget for anvendelsen af \u200b\u200bmetoden er forståelse af det generelle indhold af læst, men ikke dets dele separat.

Behovet for fuldt ud at fokusere på at udføre et bestemt job giver dig mulighed for at gøre det bedre (omhyggeligt). Evnen til at styre din opmærksomhed under læsning er et nøgleelement i hurtig læsning og fuld forståelse af materialet. Langsom læsning gør det muligt at skifte opmærksomhed på fremmedlegemer, hvilket forhindrer en i fuldt ud at assimilere de modtagne oplysninger. Derfor, jo hurtigere vi læser, jo bedre er vores forståelse af det materiale, vi læser. Hvis en person tænker i processen med at læse om noget udvendigt, kan dette medføre genlæsning af hele tekstens passage igen.

Daglig sats og opfyldelse af forpligtelser

Den accepterede læsestandard betragtes som flere informationsaviser, et videnskabeligt eller teknisk tidsskrift og omkring hundrede sider fiktion. Implementeringen af \u200b\u200bet sådant program giver dig mulighed for at mestre og forbedre dine læseevner i hurtigt tempo og vil gøre det muligt konstant at opretholde den nødvendige "form". Træningskurser for at udvikle disse færdigheder er ideelle til alle eksisterende teknikker.

Ofte lærer yngre skolebørn meget langsomt, fordi de læser meget langsomt. Den lave hastighed ved at indhente information påvirker hastigheden af \u200b\u200bhele arbejdet generelt. Som et resultat sidder barnet over lærebogen i lang tid, og hans fremskridt er på det "tilfredsstillende" mærke.

Hvordan lærer man et barn at læse hurtigt og på samme tid være opmærksom på det, han har læst (mere i artiklen :)? Er det muligt at sikre, at læsning bliver en kognitiv proces, der giver en masse ny information og ikke bliver en "kedelig" læsning af bogstaver og stavelser? Vi fortæller dig, hvordan du lærer en studerende at læse hastighed og ikke miste den sande betydning af lektionen. Vi læser hurtigt, men effektivt og tankevækkende.

Sådan begynder du at læse hastighedslæsning?

Når vi taler om den klassiske hurtiglæsningsteknik, understreger vi, at grundlaget heri er en fuldstændig afvisning af intern udtale. Denne teknik er ikke egnet til yngre studerende. Det bør starte tidligst 10-12 år. Op til denne alder lærer børn bedre information, der læses med samme hastighed som når man taler.

Forældre og undervisere kan stadig lære en række nyttige principper og teknikker, der er inkluderet i denne metode. Et barns hjerne i alderen 5-7 år har alle mulighederne for fuld afsløring og forbedring - mange lærere på ærverdige skoler taler om dette: Zaitsev, Montessori og Glen Doman. Alle disse skoler begynder at lære børn at læse nøjagtigt i denne alder (ca. 6 år gamle), kun en Waldorf-skole, der er kendt for hele verden, begynder processen lidt senere.

Alle lærere er enige om en kendsgerning: at lære at læse er en frivillig proces. Du kan ikke tvinge et barn til at læse mod hans vilje. Forældre kan hjælpe deres barn med at finde den indre styrke til at mestre en ny færdighed ved hjælp af spil.

Forberedelse af børnehaverne til læsning

Denne artikel taler om typiske måder at løse dine spørgsmål på, men hvert tilfælde er unikt! Hvis du vil vide fra mig, hvordan du løser dit særlige problem - still dit spørgsmål. Det er hurtigt og gratis!

I dag er der en enorm vifte af læremidler i butikshylder. Mødre og far begynder naturligvis denne proces med at studere bogstaver, som de køber alfabeter i forskellige former: talebøger og plakater, terninger, puslespil og meget mere.

Målet for alle forældre er ekstremt vigtigt, men det skal huskes, at du skal undervise med det samme, så du ikke behøver at træne senere. Uden at vide det lærer voksne ofte de forkerte metoder, hvilket i sidste ende skaber forvirring i barnets hoved, der fører til fejl.

De mest almindelige fejl, forældre begår

• Udtale af breve, ikke lyde. Det er en fejltagelse at navngive de alfabetiske varianter af bogstaverne: PE, ER, KA. For korrekt undervisning kræves deres korte udtale: P, R, K. Den forkerte begyndelse vil føre til, at barnet senere under ordkompositionen får et problem i dannelsen af \u200b\u200bstavelser. Så for eksempel vil han ikke være i stand til at identificere ordet: PEAPEA. Babyen kan således ikke se miraklet ved læsning og forståelse, hvilket betyder, at selve processen vil blive helt uinteressant for ham.
• Fejlagtig læring til at forbinde bogstaver i stavelser og læse ord. Følgende tilgang vil være forkert:
  • vi siger: P og A vil være PA;
  • læsning med bogstav: B, A, B, A;
  • analyse af et ord kun med et blik og dets gengivelse uden at tage teksten i betragtning.

Lær at læse korrekt

Børnen skal læres at trække den første lyd, før den udtales - for eksempel MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Ved at lære dit barn på denne måde, vil du se de positive ændringer i at lære meget hurtigere.

Meget ofte tager læse- og skriveforstyrrelser deres basis i barnets udtagsbase. Barnet udtaler lyde forkert, hvilket yderligere påvirker læsningen. Vi råder dig til at begynde at besøge en taleterapeut i en alder af 5 år og ikke vente til tale er etableret på egen hånd.

Første klasse klasser

Den berømte professor I.P. Fedorenko har udviklet sin egen metode til undervisning i læsning, hvor hovedprincippet er, at det ikke er vigtigt, hvor meget tid du bruger på en bog, men hvor ofte og regelmæssigt du studerer.

Du kan lære at gøre noget på niveauet med automatisering, selv uden udtømmende lange studier. Alle øvelser skal være kortvarige, men udføres med regelmæssig frekvens.

Mange forældre lagde uforvarende en taler i hjulet for barnets ønske om at lære at læse. I mange familier er situationen den samme: "Sæt dig ved bordet, her er en bog til dig, læs den første historie, og indtil du er færdig, skal du ikke forlade bordet." En lillebørns læsehastighed i første klasse er meget langsom, og det vil derfor tage ham mindst en time at læse en novelle. I løbet af denne tid vil han blive meget træt af det mentale hårde arbejde. Forældre med denne tilgang dræber barnets ønske om at læse. En mere blid og effektiv måde at arbejde igennem den samme tekst på er at arbejde på den i portioner, 5-10 minutter hver. Derefter gentages disse forsøg yderligere to gange i løbet af dagen.

Når et barn sætter sig ned i en bog uden fornøjelse, er det vigtigt at bruge en mild læsefunktion i dette tilfælde. Med denne metode får babyen en kort pause mellem at læse en eller to linjer.

Til sammenligning kan du forestille dig at se lysbilleder fra en filmstrimmel. I den første ramme læser barnet 2 linjer, studerer derefter billedet og hviler. Derefter skifter vi til det næste lysbillede og gentager arbejdet.

Omfattende pædagogisk erfaring har gjort det muligt for lærere at anvende forskellige effektive metoder til undervisning i læsning, som kan bruges derhjemme. Nedenfor er eksempler på nogle af dem.

Øvelser

Hastighedslæsning pensumtabel

Dette sæt indeholder en liste over stavelser, der gentages mange gange i en læsesession. Denne måde at udarbejde stavelser træner det artikulatoriske apparat på. Først læser børnene den ene linje på bordet langsomt (i kor), derefter i lidt hurtigere tempo, og sidste gang - som en tunge snor. I løbet af en lektion øves der fra en til tre linjer.

Når man studerer sådanne stavelsesborde, begynder børn at forstå efter hvilket princip de er bygget, det er lettere for dem at navigere og finde den nødvendige stavelse. Over tid forstår børn, hvordan man hurtigt finder en stavelse i krydset mellem lodrette og vandrette linjer. Kombinationen af \u200b\u200bvokaler og konsonanter bliver forståelig for dem ud fra lydbrevsystemets synspunkt, i fremtiden bliver det lettere at opfatte ord som en helhed.

Åbn stavelser skal læses både vandret og lodret (for flere detaljer, se artiklen :). Princippet med læsning i tabellen er todelt. De vandrette linjer repræsenterer den samme konsonantlyd med forskellige vokalvariationer. En dvælende konsonant læses med en jævn overgang til en vokallyd. I lodrette linjer forbliver vokalen den samme, men konsonanterne ændrer sig.

Korangang af teksten

Det artikulerende apparat trænes i begyndelsen af \u200b\u200blektionen, og i midten fjernes overdreven træthed. Der foreslås et antal tungetvinger på arket, der gives til hver studerende. Førsteklassinger kan vælge en tungetap, som de kan lide eller relateret til emnet i lektionen til at øve. Hvisking af tunge twisters er også en fremragende træning til artikuleringsapparatet.

Omfattende læseprogram

• gentagen gentagelse af det, der er skrevet;
• læsning i en hurtig rytme af tungetvinger;
• fortsættelse af læsning af ukendt tekst med udtryk.

Fælles udførelse af alle punkter i programmet, der udtales i en ikke særlig høj stemme. Alle har deres eget tempo. Ordningen er som følger:

Det læste og bevidste indhold i den første del af fortællingen / historien fortsætter med korlæsningen i en undertone af den næste del. Opgaven varer 1 minut, hvorefter hver studerende markerer, til hvilket punkt han er færdig med at læse. Derefter gentages opgaven med den samme passage, det nye ord markeres også, og resultaterne sammenlignes. I de fleste tilfælde viser anden gang, at antallet af læste ord er steget. En stigning i dette beløb skaber en positiv holdning hos børn, og de ønsker at opnå mere og mere succes. Vi råder dig til at ændre læsningstempoet og læse det som en tunge twister, som vil udvikle artikuleringsapparatet.

Tredje del af øvelsen er som følger: den velkendte tekst læses i et langsomt tempo med udtryk. Når børn når den ukendte del, øges læsetempoet. Du bliver nødt til at læse en eller to linjer. Med tiden skal antallet af linjer øges. Du vil bemærke, at barnet efter et par ugers regelmæssig praksis vil bemærke klare fremskridt.

Træningsmuligheder

1. Opgave "Throw-serif". Studerendes håndflader er på deres knæ under træningen. Det begynder med lærerens ord: "Kast!" Når de hører denne kommando, begynder børn at læse teksten fra bogen. Så siger læreren: "Serif!" Det er tid til at hvile. Børn lukker øjnene, men deres hænder forbliver på deres knæ hele tiden. Når de hører kommandoen “Kast” igen, leder de studerende efter linjen, hvor de slap og fortsætter med at læse. Øvningens varighed er ca. 5 minutter. Takket være denne træning lærer børn visuel orientering fra teksten.
2. Slæbebåd-mission. Formålet med denne øvelse er at kontrollere din evne til at ændre dit læsetempo. Første klassere læser teksten sammen med læreren. Læreren vælger et tempo, der er praktisk for eleverne, og eleverne skal prøve at holde trit. Derefter skifter læreren til at læse "til sig selv", som børnene også gentager. Efter en kort periode begynder læreren at læse højt igen, og børnene, hvis de fanger tempoet korrekt, skal læse det samme med ham. Du kan forbedre dit læseniveau ved at udføre denne øvelse parvis. Den studerende, der læser bedre, læser "for sig selv" og kører samtidig fingeren langs linjerne. Naboen læser højt og fokuserer på partnerens finger. Den anden studerendes opgave er at følge med i læsningen af \u200b\u200bden stærkere partner, hvilket skulle øge læsehastigheden i det lange løb.
3. Find et halvt. Studerendes opgave er at finde den anden halvdel af ordet i tabellen:

Program for børn over 8 år

1. Søg efter ord i teksten. Inden for den tildelte tid skal eleverne finde ord, der begynder med et specifikt bogstav. En vanskeligere mulighed, når man underviser i hurtiglæsningsteknik, er at søge efter en bestemt linje i teksten. Denne aktivitet hjælper med at forbedre den visuelle lodrette søgning. Læreren begynder at læse linjen, og børnene skal finde den i teksten og læse fortsættelsen.
2. Indsæt manglende bogstaver. Nogle bogstaver mangler i den foreslåede tekst. Hvor meget? Afhænger af børnenes beredskabsniveau. Prikker eller mellemrum kan bruges i stedet for bogstaver. Denne øvelse hjælper med at fremskynde din læsning og hjælper dig også med at kombinere bogstaver til ord. Barnet korrelerer de første og sidste bogstaver, analyserer dem og komponerer hele ordet. Børn lærer at læse teksten lidt foran for at finde det rigtige ord korrekt, og denne evne dannes normalt hos børn, der læser godt. En enklere version af øvelsen for børn over 8 år er en tekst med manglende afslutninger. For eksempel: Veche ... kom ... ind i byen .... Vi flyttede ... ad stier ... mellem garagen ... og bemærk ... lille ... killingen ... osv.
3. Spillet "Skjul og søg". Læreren begynder tilfældigt at læse en linje fra teksten. Studerende skal hurtigt finde deres kuglelejer, finde dette sted og fortsætte med at læse sammen.
4. Øv "Word med en fejl." Under læsningen laver læreren en fejl i ordet. Børn er altid interesseret i at korrigere unøjagtigheder, fordi det er sådan, deres autoritet øges, samt tillid til deres evner.
5. Selvmålinger af læsehastigheden. Børn skal i gennemsnit læse cirka 120 ord pr. Minut eller mere. Det vil være lettere og mere interessant at nå dette mål, hvis de begynder at måle deres læsehastighed en gang om ugen. Barnet tæller selv antallet af læste ord og indtaster resultaterne på pladen. En sådan opgave er relevant i lønklasse 3-4 og giver dig mulighed for at forbedre din læseteknik. Du kan finde andre eksempler på hurtiglæsningsøvelser og videoer på Internettet.

Vi stimulerer med resultater

Det er meget vigtigt at vurdere positiv dynamik. Barnet får et godt incitament til yderligere arbejde, hvis han ser, at han allerede har opnået en vis succes. Over arbejdspladsen kan du hænge en tabel eller graf, der viser fremskridtene i læsningshastighedslæsning og forbedring af selve læseteknikken.

Læsning er den vigtigste proces til behandling og opfattelse af grafisk information, hvis indlæring begynder i en tidlig alder.

Kvaliteten af \u200b\u200bat mestre denne færdighed bestemmer i vid udstrækning den videre succes for en person i studiet, i kreativitet og endda i hverdagen. Vi overvejer ikke kun, hvordan man lærer at læse hurtigt, men også hvordan man fanger de vigtigste oplysninger i teksten. Kvaliteten og hastigheden af \u200b\u200bdet fremtidige intellektuelle arbejde afhænger direkte af sidstnævnte.

Hvorfor er det vigtigt at kunne læse hurtigt?

Inden man mestrer kunsten i hurtig og tankevækkende læsning, giver det mening at tænke over, om man har brug for det?

Hvis ikke, tjek den generelle udviklingsartikel og ... læs den alligevel! Vælg bare de forfattere, der er virkelig interessante for dig og munter dig op. At berige hjernen med ny information er også en vigtig opgave, der holder intellektet i god form.

Måske efter et par år ønsker du at opnå noget. Så har du alle de oprindelige data til rådighed. Nemlig en mere eller mindre trænet hjerne. Selv læsning af fiktion har vist sig at gøre ham anspændt.

Hvis du er en målrettet person og ønsker at blive de bedste (r) i et felt, der kræver seriøst intellektuelt arbejde, er denne artikel noget for dig (den vil beskrive, hvordan du læser hurtigt og husker).

Hvordan ser læseren ud?

Vi lever i en informationsalder, hvor hastigheden ved at mestre ny viden spiller en afgørende rolle. En person, der hurtigt kan opfatte en stor mængde information:

• Selvsikker.
• Har tilstrækkelig selvtillid.
• Opnår meget i livet.

Hvordan lærer man at læse hurtigt?

Lad os gå direkte til de regler, der finder anvendelse i praksis. Lærer du hurtigt at læse specifik tekst? Så lad os gå:

• Læs kun nyttige bøger. For eksempel, hvis du ønsker at blive en succesrig forretningsmand, skal du studere selvbiografier om talentfulde iværksættere. Du vil finde nyttig historien om Steve Jobs, der fortæller om den svære skæbne for en mand, der gjorde et gennembrud inden for informationsteknologi (forresten, han blev ikke kendetegnet ved disciplin og var en oprør i sin ungdom. Dette forstyrrede imidlertid ikke gennemførelsen af \u200b\u200bhans ideer). Det giver også mening at læse Adam Smith, nemlig hans værk "En undersøgelse af naturen og årsagerne til rigdom af nationer." Det fortæller detaljeret, hvordan det kapitalistiske system fungerer, hvad dets største problem er, og kriser med overproduktion allerede er forudsagt.
• Vælg bøger skrevet på interessant og livligt sprog.
• Før du læser et papirvolumen, skal du vende gennem det og læse indholdsfortegnelsen. Dette vil guide dig gennem de vigtigste sektioner i bogen.
• Læs stykket hurtigt to gange. Selv hvis du ikke forstår nogle detaljer, skal du ikke fokusere på dette: din opgave er at fange hovedideen.
• Undersøg bogen i et behageligt miljø. Dette henviser til et roligt sted, hvor ingen kan distrahere dig.
• Læs ikke unødvendige bøger: de tilstopper din hukommelse med unødvendige oplysninger.

Opfattelse af information i høj kvalitet er nøglen til succes

I dette afsnit viser vi dig, hvordan du hurtigt kan læse og huske nyttige oplysninger. Det vil sige, hvordan man lærer essensen af \u200b\u200bdet studerede materiale. Dette er formålet med læsning - at lære at udtrække de vigtigste oplysninger fra teksten. Nå, så anvend det i praksis, hvis det er muligt ...

Forskere har bevist, at en læst tekst huskes godt, når en person følger fem enkle regler:

1. Deler det læste materiale med venner. Når en person genfortæller plotets bogstav med egne ord, nærmer sandsynligheden for at deponere ny information i hukommelsen 100%.
2. Opretter notater, mens du læser. De skal afspejle bogens nøglepunkter.
3. Ved nøjagtigt det bedste tidspunkt for hans hjerne at arbejde. Det er bevist, at de fleste opfatter information godt om morgenen og eftermiddagen. For andre mennesker (deres mindretal) er det modsatte sandt: De absorberer kun information om aftenen eller natten.
4. Siger ikke hvad han har læst højt - dette reducerer koncentrationen.
5. Fokuseret kun på at læse en bog: ingen eksterne begivenheder kan lede hans opmærksomhed fra denne vigtigste sag.

Ved at følge disse enkle regler begynder den enkelte at læse hurtigere og lærer at huske vigtige oplysninger. Det er bare dejligt, hvis disse fem punkter bliver en vanedreven persons vane.

I det næste kapitel viser vi dig, hvordan du lærer at læse højt hurtigt.

Har du brug for offentlig tale i dag?

De gamle grækere vidste om vigtigheden af \u200b\u200bsmuk og hurtig tale højt. De filosoffer og tænkere, som det antikke Grækenland var berømt for, var fremragende i oratorier. Derfor blev deres værdifulde tanker og ideer let opfattet af almindelige mennesker.

Er det vigtigt for en moderne person at kunne læse højt hurtigt og uden tøven? Svaret vil bestemt være ja.

Og dette gælder ikke kun skuespillere, filologer og videnskabsfolk. Selv en almindelig økonom vil finde denne dygtighed nyttig i livet. Det skyldes kun, at efter studerende forsvarer hver studerende sit eksamensbevis foran et stort publikum. Og i det videre arbejde kan evnen til at tale hurtigt og smukt blive en afgørende færdighed: Ofte afhænger individets fremskridt op ad karrierestigen af \u200b\u200ben veludtalt tale.

Nu ved du, hvorfor denne færdighed er så vigtig. Her er, hvordan du hurtigt kan læse højt.

Den bedste måde at lære dette på er fra en kompetent lærer. Imidlertid annullerede ingen heller uafhængig uddannelse. Hvis du vælger den anden vej, vil dine assistenter være:

• lydkurser;
• ortoepisk ordbog (i den kan du finde den rigtige stress for ethvert tvivlsomt ord);
• interessante lydbøger og tv-shows (det tilrådes at vælge dem, som mennesker med filologisk eller skuespilleruddannelse deltager i);
• diktafon - det er meget sjovt at lytte til din tale i optagelsen og finde fejl;
• konstant praksis - det er hun, der bestemmer den videre succes i denne retning.

Hastighedslæsning - hvad er det?

Så hvad betyder dette interessante to-rods ord? Hastighedslæsning er en persons evne til hurtigt at læse en tekst og navigere den 100%. Det lyder naturligvis stærkt ... og ikke for troværdigt for en almindelig person, der husker, hvor lang tid det tog i skolen at studere et vanskeligt afsnit om historie. Selvfølgelig, hvis en person viste sig at være nysgerrig, kendte han bestemt materialet godt. Men den kvalitative undersøgelse af 10-15 sider med tekst tog undertiden mere end en times tid ...

Historiske figurer, der viser fænomenale resultater i hurtiglæsning

Vi vil forsøge at overbevise læseren om, at det er meget muligt at læse en bog omhyggeligt på en dag. Under alle omstændigheder kender historien individer, der kan gøre dette. Hvem er disse fantastiske mennesker?

• Lenin - læse med en hastighed på 2500 ord pr. Minut! Han var unik på alle måder; og sådanne individer er kendetegnet ved enestående intellektuelle evner.
• Napoleon.
• Pushkin.
• Kennedy.

Listen kan videreføres i ret lang tid ... Hvad bidrager til sådanne fænomenale resultater i hurtiglæsning? To aspekter er menneskelig hengivenhed for en idé (dette gælder politikere. Lenin er det mest slående eksempel) og et naturligt ønske om at skabe noget nyt (dette gælder kreative mennesker).

Specifikke hurtiglæsningsteknikker

Vi skriver stadig en artikel ikke om fremragende mennesker, men om, hvordan man lærer at læse hurtigt for en almindelig person. Yderligere videnskabelige metoder vil blive præsenteret.

• Først læses bogen fra start til slut; derefter - fra slutning til begyndelse. Essensen af \u200b\u200bmetoden er gradvist at øge læsehastigheden.
• Læser diagonalt. Denne metode består i at studere informationen skråt og hurtigt rulle gennem siderne. Effektiv, når man arbejder med kunstværker. Lenin elskede især denne metode.
• Kør din finger fra bunden af \u200b\u200bstrengen. Denne metode, der er kendt for enhver person siden barndommen, er effektiv. Forskning har bevist dette.
• Bevillingsmetode. Betyder at identificere og huske nøgleord.
• Empati-teknik. Det består i at visualisere hovedpersonen eller begivenhederne, der finder sted i bogen fra læserens side. Denne teknik er effektiv, når du læser fiktion.
• "Metod for overfald". Bruges og bruges af efterretningsofficerer fra forskellige lande. Det består i hurtig assimilering af en bestemt mængde information fra en specielt uddannet person.

Hurtiglæsning til børn

Intelligens bør udvikles fra en ung alder, det vil sige under den aktive vækst af en person. I denne periode er barnets hjerne 100% klar til at samle nye oplysninger. Og i det senere liv vil alle færdigheder, der erhverves i skolen (inklusive evnen til at læse hurtigt) spille i hænderne på en allerede dannet person.

I de foregående afsnit så vi på, hvordan man lærer at læse hurtigt for voksne. Dernæst vil vi tale om hurtiglæsningsteknikker til børn. Nemlig, hvordan man læser meget hurtigt.

Lad os først tale om et ikke særlig behageligt (men temmelig almindeligt aspekt i vores tid) - om grundene til langsom læsning i barndommen. Derefter - om hvordan man lærer en studerende at læse hurtigt.

Årsager til langsom læsning

• Lavt ordforråd. Genopfyldes i løbet af at læse nye bøger, lære nye ting og kommunikere med mennesker.
• Dårlig koncentration af opmærksomhed på teksten.
• Svagt artikuleringsapparat. Dette problem elimineres af specielle øvelser, der præsenteres i børnehåndbøger.
• Uuddannet hukommelse. Det udvikler sig ved konstant at læse interessante tekster og udføre semantiske øvelser for dem.
• Indholdet af bogen er for kompliceret. Ikke enhver studerende er i stand til at opfatte det komplicerede plot af et litterært værk. Et vigtigt aspekt her er forældrenes viden om hans barns egenskaber. Så er der ingen problemer med valg af en bog til et barn.
• Vender tilbage til det samme ord eller sætning (normalt vanskeligt). Barnet forstår ikke dens betydning og genlæser det derfor igen. Dette bremser naturligvis læsningshastigheden. Det er dejligt, hvis barnet ikke tøver med at spørge betydningen af \u200b\u200bet uforståeligt ord. Og forælderen på sin side er i stand til at spille rollen som en forklarende ordbog - det vil sige at forklare på fingrene, hvad dette eller det ord eller fraseologiske enhed betyder.

Hvordan man øger et barns læsehastighed (eller hvordan man lærer at læse hurtigt) vil blive beskrevet nedenfor.

For at gøre dette har forælderen brug for:

• En interessant og lille tekst. Det er ønskeligt, at det er egnet til barnets alder.
• Timer.

Tid til at begynde at læse (for eksempel 1 minut). Når det angivne tidspunkt er gået, skal du stoppe dit entusiastiske barn og fortælle alle de ord, du læser.

Gentag derefter denne handling i den anden cirkel og så videre. Hvis alt går rigtigt, bliver passagen af \u200b\u200bden læste tekst større med hver nye passage. Dette antyder, at barnets læsehastighed øges.

Dette afsnit besvarer spørgsmålet om, hvordan man lærer at læse meget hurtigt.

Hvordan lærer man et barn at forstå information?

Som nævnt tidligere er ikke kun hastighed vigtig i læsningen, men også kvaliteten af \u200b\u200bopfattelsen af \u200b\u200bny information. Det er godt, hvis en person erhverver vanen med meningsfuld læsning fra barndommen.

Meningsfuld læseteknik for børn

• Fremhæv basisinformation. Efter at have læst et bestemt afsnit af tekst, skal du bede dit barn fortælle i et nøddeskal, hvad meningen med læsningen er. Hvis der opstår vanskeligheder, skal du gentage øvelsen igen.

• Rollelæsning. Tekster, hvor der er dialoger mellem to tegn, er egnede. Bed dit barn til at læse den direkte tale for den karakter, han kunne lide mest. Du siger hans modstanders linjer.
• Læsning af sjove tunge twisters. Du kan huske dem, du læser som barn. Den vigtigste ting er, at de er interessante for barnet. For eksempel: "Sasha gik langs motorvejen og sugede tørring." Denne teknik besvarer også spørgsmålet om, hvordan man hurtigt lærer at læse højt.
• "Schulte bord". Det er en foret firkant designet til 25-30 celler. Der skrives et tal fra 1 til 30 i hver celle Barnet bliver bedt om lydløst at finde tal i færd med at vokse. Denne øvelse forbedrer mængden af \u200b\u200boperationel vision.
• Regularitet af klasser. Et af de vigtigste punkter. Uanset hvor enkle eller komplekse hurtige læsningsteknikker et barn lærer, er det kun regelmæssige klasser, der vil være nyttige.
• Husk at prise barnet. I slutningen af \u200b\u200blektionen skal du fortælle barnet, at han gør fremskridt, og alle de færdigheder, han har erhvervet, vil hjælpe ham meget senere i livet.

En af de vigtigste skolefærdigheder er hurtig læsning. Hvordan man hurtigt læser og forstår essensen af \u200b\u200bdet studerede materiale, diskuterede vi ovenfor.