Prisoner of the Caucasus analyse af arbejdet. Hverdagsliv, karakterer, skikke og ritualer hos bjergbestigere i Kaukasus i værker af Leo Tolstoy Highlanders i historien Prisoner of the Caucasus

Spørgsmål:
1. Hvilke begivenheder fik L.N. Tolstoy ideen om at skabe historien "Fange fra Kaukasus"? Hvorfor hedder det "Kaukasus fanger" og ikke "Kaukasusfanger"? Hvad er ideen om historien "Prisoner of the Kaukasus"?
2. Hvordan endte Zhilin og Kostylin på en farlig vej?
3. Hvordan så den tatariske landsby ud for helten? Hvad så Zhilin i huset? Hvilke skikke i tatarerne fulgte han? Fortæl om det i detaljer, tæt på teksten.
4. Hvordan mødtes Zhilin og Kostylin? Hvordan opførte de sig i fangenskab? Hvorfor hjalp Dina Zhilin? Hvad vil forfatteren fortælle os ved at tale om dette venskab? Hvorfor mislykkedes det første løb? Hvordan behandlede tatarerne Zhilin? Hvad er meningen med historien?
Hjælp mig! Tigge! Akut behov!

1. Hvad gjorde L.N. Tolstoj hans hovedopgave i Yasnaya Polyana?
2. Hvilke begivenheder foreslog L.N. Tolstoj ideen om at skabe historien Fangen fra Kaukasus? Hvorfor kaldes han den kaukasiske fange og ikke de kaukasiske fanger?
3. Hvordan endte Zhilin og Kostylin på en farlig vej? På forhånd tak!

a) sommer, b) forår, c) efterår.

2. Zhilin gik hjem:

A) giftes, b) få lægebehandling, c) besøge en gammel mor.

3. Zhilin gik:

A) alene, b) med en konvoj, c) sammen med Kostylin.

4. Betjentene var alene fordi:

A) de gik sammen, b) de dræbte alle andre, c) toget kørte langsomt, de ville ikke vente.

5. I Zhilin:

A) der var en pistol, b) der var ingen pistol, c) han mistede pistolen.

7. Kostylin:

A) fattig, b) rig, c) dette er ikke nævnt i historien.

8. Kostylin blev fanget:

A) sammen med Zhilin, b) adskilt fra ham, c) han blev ikke fanget.

A) 10 år b) 17 år c) 13 år

10. Fanger blev tilbageholdt:

A) i en lade, b) i et hus, c) i en moské.

11. Zhilin skulpturelle dukker:

A) fra brød, b) fra ler, c) fra plasticine.

12. Zhilin helbredte tataren:

A) fordi jeg var læge, b) jeg huskede behandlingsmetoden, åh .. jeg læste c) det skete ved et tilfælde.

13. Fanger beordret til at dræbe:

A) en rød tatar, b) en gammel mand, c) en sort tatar.

14. Betjentene var i fangenskab:

A) en uge, b) mindre end en måned, c) mere end en måned.

15. Zhilin beslutter sig igen for at flygte, fordi

A) Kostylin havde det bedre b) blokkene blev fjernet fra ham c) han fandt ud af, at de ville slå ham ihjel

16. Kostylin kunne ikke flygte fra fangenskab fordi:

A) blev bange, b) blev syg, c) håbede og ventede på, at han ville blive forløst.

17. Zhilin fik hjælp til at flygte:

A) Dina, b) Red Tatar c) Kostylin.

18. Zhilin:

A) løb straks væk, b) løb to gange, c) blev hos tatarerne indtil løsesummen.

19. Zhilin vendte tilbage til fæstningen:

A) på en hest, b) i aktier til fods, c) tatarerne bragte ham.

20. Hvilket ordsprog er relevant for indholdet af historien "Fange fra Kaukasus":

A) Venskab er strid, men slip i det mindste en anden.

B) Berømt husket, men det gode vil ikke blive glemt.

C) To sværd i en skede kan ikke komme sammen.

All-russisk konkurrence af studerende essays "Krugozor"

http://planeta. tspu. da/

"Billedet af en kaukasisk fange i historien "Prisoner of the Caucasus"

Arbejde udført:

elev af 5 "B" klasse

MBOU lyceum №1

Vakhrusheva Sofia

Projektleder:

Komsomolsk-on-Amur

Introduktion ………………………………………………………………………..3

Kapitel 1. Historien om historiens tilblivelse …………………………………………………. fire

1.1 Træk af menneskelige relationer i historien……………….8

Kapitel 2. Værkets genre er en historie……………………………………………….10

2.1. Historie - definitionen af ​​begrebet i litteraturkritik Komposition - hvad er det? .................................. ............................................ ti

Kapitel 3. Sammenlignende karakteristika for Zhilin og Kostylin………..12

Kapitel 4. Analyse af mindre karakterer…………………………………………. .13

Konklusion……………………………………………………………………13

……………………………………...14

Introduktion

I den russiske kulturs historie er der mange navne på fremragende skikkelser, videnskabsmænd, tænkere, kunstnere, forfattere, der udgør nationens herlighed og stolthed. Blandt dem tilhører et af de mest ærefulde steder med rette Leo Tolstoy, den store skaber, der skabte udødelige billeder og karakterer, der forbliver relevante i dag. Dette er også billedet af den "kaukasiske fange" - en mand med høj moral.

I det 19. århundrede var Kaukasus et emblematisk frihedsrum, en ubegrænset åndelig bevægelse i modsætning til "civilisationens" konventionelle verden.

I historien "Fangen fra Kaukasus" ønsker Tolstoy at fortælle det vigtigste - sandheden om en person og om denne persons plads i samfundet og i et samfund, der er fremmed for ham, helt fremmed. Dette tema mister ikke sin relevans i flere århundreder nu.

Objektiv bestå i at spore og forklare årsagerne til dannelsen og udviklingen af ​​karaktererne af historiens helte, deres moral.

Vi har følgende opgaver:

1. at analysere historien "Fange fra Kaukasus";

2. fremhæve de karakteristiske træk ved hver af karaktererne;

3. at bestemme, hvad der er den moralske værdi af "Fangen fra Kaukasus".

objekt forskning går ind for karakteren af ​​helten som en bærer af moral, moralske værdier.

Emne forskning bliver direkte selve den kunstneriske tekst - "Kaukasusfange".

Relevans min forskning er, at emnet om Kaukasus har været og forbliver meget relevant. Og det afhænger af os unges holdning til dette problem, om dette problem nogensinde bliver løst, om vi vil være i stand til at svare bekræftende på spørgsmålet, der stilles i et af de undersøgte værker: "Vil skønhed redde verden"? Og jeg besluttede at finde ud af, hvordan billedet af den kaukasiske fange fortolkes i arbejdet, problemerne med forhold mellem mennesker af forskellige nationaliteter er løst.

Leo Tolstoy tjente i Kaukasus næsten de samme steder som. Men de så de krigeriske højlændere på forskellige måder. Tværtimod så de det samme, men opfattede det forskelligt. Det skal bemærkes, at Kaukasus i prosa begyndte at tilegne sig detaljerne i hverdagen, detaljerne i forhold, de små ting i hverdagen. Men den ufravigelige del af det kaukasiske tema er beskrivelsen af ​​naturen.

"Fangen fra Kaukasus" er en sand historie, hvis materiale var begivenhederne fra forfatterens liv og de historier, han hørte i tjenesten.

Zhilin bliver taget til fange af hedningerne på helt lovlige grunde. Han er en modstander, en kriger, ifølge højlændernes skikke kan han tages til fange og løskøbes for ham. Hovedpersonen er Zhilin, hans karakter svarer til hans efternavn. Derfor konkluderer vi: den er stærk, modstandsdygtig, senet. Han har gyldne hænder, i fangenskab hjalp han højlænderne, reparerede noget, de kom endda til ham for at få behandling. Forfatteren angiver ikke navnet, kun at han hedder Ivan, men det var navnet på alle russiske fanger.

En analyse af den kritiske litteratur om dette værk giver os mulighed for at konkludere, at da arbejdet med historien begyndte, bekræftede han selv endelig behovet for at lære af folket deres moral, deres syn på verden, enkelhed og visdom, evne til at "slå rod" i enhver situation, overleve i enhver situation, uden at brokke sig og uden at flytte deres problemer over på andres skuldre.

Kapitel 1. Historien om skabelsen af ​​historien "Fange fra Kaukasus"

"Fangen fra Kaukasus" er det sidste værk i "Russian Book for Reading". I et brev til forfatteren kaldte han denne historie for sit bedste værk, fordi det efter hans mening var her, han mest naturligt formåede at bruge folkepoetikkens bedste kunstneriske virkemidler.

Leo Tolstoy arbejdede på det i 1872, stædigt stræbende efter enkelhed, naturlighed i fortællingen, værket blev skrevet under forfatterens skarpe tanker om livet, søgen efter dets mening. Her, som i hans store epos, adskillelse og fjendskab mellem mennesker, står "krig" i modsætning til det, der binder dem sammen - "fred". Og her er der en "folkets tanke" - påstanden om, at almindelige mennesker af forskellige nationaliteter kan finde gensidig forståelse, fordi universelle menneskelige moralske værdier er de samme - kærlighed til arbejde, respekt for en person, venskab, ærlighed, gensidig bistand. Og omvendt er ondskab, fjendtlighed, egoisme, egeninteresse i sig selv anti-menneske og anti-menneske. Tolstoy er overbevist om, at "det smukkeste i en person er kærlighed til mennesker, som gør det muligt at leve et fuldt liv. Kærlighed hindres af alle mulige sociale grundlag, forbenede nationale barrierer, beskyttet af staten og giver anledning til falske værdier: ønsket om rang, rigdom, karriere - alt det, der virker bekendt og normalt for folk.

Derfor henvender Tolstoj sig til børn, der endnu ikke er blevet "forkælet" af sociale og nationale unormale forhold. Han ønsker at fortælle dem sandheden, at lære dem at skelne godt fra ondt, hjælpe dem med at følge det gode. Han skaber et værk, hvor det skønne tydeligt adskilles fra det grimme, værket er ekstremt enkelt og klart, og samtidig dybt og betydningsfuldt, som en lignelse. "Tolstoy er stolt af denne historie. Dette er smuk prosa - rolig, der er ingen dekorationer i den, og der er ikke engang det, der kaldes psykologisk analyse. Menneskelige interesser støder sammen, og vi sympatiserer med Zhilin - et godt menneske, og det, vi ved om ham, er nok for os, og han selv ønsker ikke at vide meget om sig selv.

Handlingen i historien er enkel og klar. Den russiske officer Zhilin, der gjorde tjeneste i Kaukasus, hvor krigen stod på på det tidspunkt, tager på ferie og bliver på vejen taget til fange af tatarerne. Han flygter fra fangenskab, men uden held. Den sekundære flugt lykkes. Zhilin, forfulgt af tatarerne, flygter og vender tilbage til den militære enhed. Indholdet i historien er heltens indtryk og oplevelser. Dette gør historien følelsesladet og spændende. Tatarernes liv, Kaukasus natur afsløres af forfatteren realistisk gennem opfattelsen af ​​Zhilin. Tatarer i synet af Zhilin er opdelt i venlige, hjertevarme og dem, der bliver fornærmet af russerne og hævner sig på dem for mordet på slægtninge og ruinerne af auls (gamle tatarer). Skikke, levevis, skikke er afbildet, som helten opfatter dem.

Hvad lærer denne historie?

Først og fremmest, lad os sammenligne de to helte, lad os tænke på deres navne: Zhilin - fordi han formåede at overleve, "slå rod", "vænne sig" til en andens og fremmed for ham liv; Kostylin - som på krykker, rekvisitter. Men vær opmærksom: Faktisk har Tolstoj én fange, da titlen taler veltalende, selvom der er to helte i historien. Zhilin formåede at flygte fra fangenskab, og Kostylin forblev ikke kun og ikke så meget i tatarisk fangenskab, men i

fangenskab af deres svaghed, deres egoisme. Lad os huske, hvor hjælpeløs, hvor fysisk svag Kostylin viser sig at være, hvordan han kun håber på en løsesum, som hans mor vil sende. Zhilin, tværtimod, regner ikke med sin mor, ønsker ikke at flytte sine vanskeligheder over på hendes skuldre. Han er inkluderet i tatarernes liv, aulen, han gør konstant noget, han ved, hvordan han vinder selv sine fjender - han er stærk i ånden. Det er først og fremmest denne idé, forfatteren ønsker at formidle til læserne. Kostylin - er i dobbelt fangenskab, som jeg nævnte ovenfor. Forfatteren, der tegner dette billede, siger, at uden at komme ud af det indre fangenskab, er det umuligt at komme ud af det ydre fangenskab. Men - en kunstner og en mand - han ønskede, at Kostylin ikke skulle vække vrede og foragt hos os, men medlidenhed og medfølelse. Forfatteren har lignende følelser for ham, der ser hver person som en person, og den vigtigste måde at ændre livet på er i selvforbedring. Så i denne historie bekræftes Tolstojs yndlingstanker, hans viden om menneskelig psykologi og evnen til at skildre den indre verden, erfaring manifesteres; evnen til klart og enkelt at tegne et portræt af en helt, et landskab, et miljø, som heltene lever i.

Men ikke desto mindre blev håbet styrket i min sjæl om, at verden ikke ville bryde sammen på grund af krigen, men blive genfødt takket være skønheden. Og frem for alt, takket være menneskelige sjæles skønhed, deres moral, venlighed, lydhørhed, barmhjertighed, ansvar for deres handlinger, fordi alt begynder med en person, hans tanker og handlinger fra moralens synspunkt, som er opdraget i mennesker, først og fremmest af litteratur, startende fra barndommen.

Det nye i min forskning ligger i, at jeg ikke kun analyserede indholdet af de undersøgte værker, studerede kritisk litteratur, men også forsøgte at identificere forfatterens holdning til de problemer, der blev rejst i værkerne.

Undersøgelsen gav mig mulighed for at besvare en række spørgsmål, men i løbet af mit arbejde dukkede der nye spørgsmål op omkring verdens struktur i almindelighed og skolelivet i særdeleshed; kan mennesker leve i fred og venskab, hvad adskiller dem og hvad forbinder dem, er det muligt at overvinde menneskers ældgamle fjendskab med hinanden? Er der egenskaber i en person, der gør det muligt for mennesker at forenes? Hvilke mennesker har disse kvaliteter, og hvilke har ikke, og hvorfor? Disse spørgsmål vil konstant opstå foran folk før eller siden. De er også relevante for os, skolebørn, fordi venskabs- og kammeratskabsforhold begynder at tage en stigende plads i vores liv, en kodeks for moralske værdier spiller en stadig vigtigere rolle, hvoraf de vigtigste er kammeratskab, lighed, ærlighed, mod, ønsket om at have ægte venner, hvilke egenskaber man skal besidde for at være en god følgesvend.

1.1. Træk af menneskelige relationer i historien

Det skal siges, at Tolstojs detaljerede, "hverdagslige" beskrivelse af begivenheder ikke slører det grimme i menneskelige relationer. Der er ingen romantisk intensitet i hans fortælling.

Tolstojs "Fangen fra Kaukasus" er en sand historie. Zhilin bliver taget til fange af hedningerne på helt lovlige grunde. Han er en modstander, en kriger, ifølge højlændernes skikke kan han tages til fange og løskøbes for ham. Hovedpersonens karakter svarer til efternavnet, han er stærk, vedholdende, senet. Han har gyldne hænder, i fangenskab hjalp han højlænderne, reparerede noget, de kom endda til ham for at få behandling. Forfatteren angiver ikke navnet, kun at han hedder Ivan, men det var navnet på alle russiske fanger. Kostylin - som på krykker, rekvisitter. Men vær opmærksom: Faktisk har Tolstoj én fange, da titlen taler veltalende, selvom der er to helte i historien. Zhilin formåede at flygte fra fangenskab, og Kostylin forblev ikke kun og ikke så meget i tatarisk fangenskab, men i fangenskab af sin svaghed, sin egoisme.

Lad os huske, hvor hjælpeløs, hvor fysisk svag Kostylin viser sig at være, hvordan han kun håber på en løsesum, som hans mor vil sende.

Zhilin, tværtimod, regner ikke med sin mor, ønsker ikke at flytte sine vanskeligheder over på hendes skuldre. Han er inkluderet i tatarernes liv, aulen, han gør konstant noget, han ved, hvordan han vinder selv sine fjender - han er stærk i ånden. Det er denne idé, forfatteren først og fremmest ønsker at formidle til læserne.

Historiens hovedredskab er modstand; fangerne Zhilin og Kostylin er vist i kontrast. Selv deres udseende er afbildet i kontrast. Zhilin er udadtil energisk og mobil. "Der var en mester til enhver form for håndarbejde", "Selvom han var lille af statur, var han vovet," understreger forfatteren. Og i Kostylins skikkelse sætter L. Tolstoy ubehagelige træk frem: "manden er tung, fyldig, svedig." Ikke kun Zhilin og Kostylin er vist i kontrast, men også livet, skikkene og befolkningen i landsbyen. Beboerne er afbildet, som Zhilin ser dem. I skikkelse af en gammel tatar understreges grusomhed, had, ondskab: "næsen er kroget, som en høg, og øjnene er grå, vrede, og der er ingen tænder - kun to hugtænder."

Kostylin - er i dobbelt fangenskab, som vi sagde ovenfor. Forfatteren, der tegner dette billede, siger, at uden at komme ud af det indre fangenskab, er det umuligt at komme ud af det ydre fangenskab.

Men - en kunstner og en mand - han ønskede, at Kostylin ikke skulle vække vrede og foragt hos læseren, men medlidenhed og medfølelse. Forfatteren har lignende følelser for ham, der ser enhver person som en person, og den vigtigste måde at ændre livet på er i selvforbedring og ikke i revolutioner. Så i denne historie bekræftes yndlingstanker, hans viden om menneskelig psykologi og evnen til at skildre den indre verden manifesteres erfaring; evnen til klart og enkelt at tegne et portræt af en helt, et landskab, et miljø, som heltene lever i.

Billedet af den tatariske pige Dina fremkalder den varmeste sympati. Hos Dean bemærkes træk af oprigtighed og spontanitet. Hun satte sig på hug, begyndte at vende stenen: ”Ja, de små hænder er tynde, som kviste, der er ikke noget at være stærk. Hun kastede en sten og græd. Denne lille pige, åbenbart berøvet hengivenhed, blev konstant efterladt uden opsyn, nåede ud til den venlige, faderlige holdning til sin Zhilin.

"Fangen fra Kaukasus" er et realistisk værk, hvor højlændernes liv er levende og levende beskrevet, Kaukasus natur er skildret. Den er skrevet i et tilgængeligt sprog, tæt på fabelagtigt. Historien fortælles fra fortællerens synsvinkel.

Da historien blev skrevet, bekræftede Tolstoy endelig behovet for at lære af folket om deres moral, deres syn på verden, enkelhed og visdom, evnen til at "slå rod" i enhver situation, overleve i enhver situation uden at brokke sig. og uden at flytte deres problemer over på andres skuldre.

Kapitel 2. Værkets genre er en historie.Sammensætning - hvad er det?

En historie er en definition af et begreb i litteraturkritik. Vi har hørt ordet "historie" mange gange, men hvad er det? Hvad er definitionen af ​​dette udtryk? Jeg ledte efter svar på dette spørgsmål i forklarende ordbøger over det russiske sprog, og her er resultaterne:

1. Historie - en lille form for episk prosa, et fortællende værk af lille størrelse. (Ordbog)

2. Historien er et lille kunstnerisk fortælleværk i prosa. (Ordbog)

3. Historie - en lille form for episk prosa. Det går tilbage til folklore genrer (eventyr, lignelse). Hvordan adskilte genren sig i skriftlig litteratur. (Encyklopædisk ordbog)

4. Et fiktivt fortællende værk af lille størrelse, normalt i prosa. (Ordbog)

Komposition er en vigtig komponent vedrørende organiseringen af ​​kunstnerisk, litterær, billedlig, tredimensionel form. Kompositionen giver værket integritet og enhed, underordner dets elementer til hinanden og korrelerer med kunstnerens eller forfatterens generelle hensigt.

Kapitel 3

I historien "Prisoner of the Kaukasus" introducerer Leo Tolstoy os for to russiske officerer - Zhilin og Kostylin. Forfatteren bygger sit værk på disse heltes modstand. Ved at vise os, hvordan de opfører sig i de samme situationer, udtrykker Tolstoy sin idé om, hvordan en person skal være. I begyndelsen af ​​historien bringer forfatteren disse karakterer sammen. Vi lærer, at Zhilin beslutter sig for en farlig handling, fordi han har travlt med sin mor, og Kostylin - kun fordi "jeg vil spise, og det er varmt." Forfatteren beskriver Zhilin således: "... selvom han er lille af statur, var han vovet." "Og Kostylin er en tung, fed mand, helt rød, og sveden løber fra ham." En sådan forskel i den ydre beskrivelse forstærkes yderligere af betydningen af ​​karakterernes navne. Efternavnet Zhilin gentager trods alt ordet "levede", og helten kan kaldes en stiv person, det vil sige stærk, stærk og hårdfør. Og i navnet Kostylin lyder ordet "krykke": faktisk har han brug for støtte og støtte, men han selv kan ikke gøre noget. Forfatteren skildrer Zhilin som en afgørende, men samtidig meget forsigtig person: "Vi skal gå til bjerget, se ...". Han ved, hvordan man vurderer faren og beregner sin styrke. I modsætning til ham er Kostylin meget useriøs: "Hvad skal man se? lad os gå videre." Skræmt af tatarerne opførte han sig som en kujon. Selv hestene bliver behandlet forskelligt af karaktererne. Zhilin kalder hende "mor", og Kostylin "steger" hende nådesløst med en pisk. Men tydeligst viser forskellen i heltenes karakter sig, når de begge befinder sig i tatarisk fangenskab. Når først Zhilin er blevet fanget, manifesterer Zhilin sig med det samme som en modig, stærk mand, der nægter at betale "tre tusinde mønter": "... med dem, hvad der er genert, er værre." Desuden medlidende med sin mor, skriver han bevidst adressen "forkert", så brevet ikke når frem. Og Kostylin, tværtimod, skriver hjem flere gange og beder om at sende penge til løsesum. Zhilin satte sig et mål: "Jeg vil gå." Han spilder ikke tid forgæves, han observerer tatarernes liv, levevis og vaner. Helten lærte at "forstå på deres sprog", begyndte at håndarbejde, lave legetøj og helbrede mennesker. Herved lykkedes det ham at vinde dem og vandt endda ejerens kærlighed. Det er især rørende at læse om Zhilins venskab med Dina, som reddede ham til sidst. På eksemplet med dette venskab viser Tolstoj os sin afvisning af egeninteresser og fjendskab mellem folk. Og Kostylin "sidder i stalden i hele dage og tæller de dage, hvor brevet ankommer, eller sover." Takket være sin intelligens og opfindsomhed var Zhilin i stand til at organisere en flugt og tog som en ven Kostylin med sig. Vi ser, at Zhilin modigt udholder smerte, og "Kostylin halter stadig bagud og stønner." Men Zhilin forlader ham ikke, men bærer ham. Da Zhilin bliver taget til fange for anden gang, giver han stadig ikke op og løber. Men Kostylin venter passivt på penge og leder slet ikke efter en udvej. I slutningen af ​​historien slap begge helte. Men Kostylins handlinger, hans fejhed, svaghed, forræderi i forhold til Zhilin forårsager fordømmelse. Kun Zhilin fortjener respekt, fordi han kom ud af fangenskab takket være sine menneskelige egenskaber. Tolstoy har en særlig sympati for ham, beundrer hans udholdenhed, frygtløshed og sans for humor: "Så jeg tog hjem, blev gift!"

Vi kan sige, at forfatteren dedikerede sin historie til Zhilin, fordi han kaldte ham "Kaukasusfange" og ikke "Kaukasusfanger".

Kapitel 4

I historien "Fangen fra Kaukasus" optræder Dina foran os som en trofast, hengiven ven, altid klar til at hjælpe, til at ofre sig selv. Dette er en person, der ikke vil efterlade en ven i problemer, hun tænker ikke på sig selv, men tænker mere på andre. Hun er modig, følsom, beslutsom, forsigtig.
Alle disse karaktertræk af Dina manifesteres, hvor Tolstoy beskriver historien om venskab mellem tatarpigen Dina og den russiske officer Zhilin. Da en god mand Zhilin bliver taget til fange af tatarerne, er han i fare, Dina hjælper ham med at flygte fra fangenskab. Denne modige pige reddede Zhilins liv uden at tænke på sig selv, uden frygt for straf.
Dina har et godt hjerte. Hun havde ondt af den fangede officer, gav ham hemmeligt mad fra alle.
Dina er ensom, fordi hun er forældreløs. Hun har brug for kærlighed, omsorg, forståelse. Det bliver tydeligt af episoden, hvor Dina ryster dukken i sine arme.
Forfatteren beskriver Dina for os: "Øjnene skinner", "Som en ged hopper".

Jeg synes, at Dina er et eksempel på loyalitet og hengivenhed. Dina og Zhilin ligner hinanden lidt. Zhilin er en uinteresseret, venlig, sympatisk officer, og Dina er en lille, genert, frygtsom, beskeden, venlig forældreløs. Jeg ville ønske, at der var flere som denne her på jorden.

Konklusion

Så læsning af historien "Prisoner of the Kaukasus" fanger læseren. Alle sympatiserer med Zhilin, foragter Kostylin, beundrer Dina. Perceptionens emotionalitet, evnen til at empati, op til at identificere dig selv med dine yndlingskarakterer, tro på virkeligheden af, hvad der sker i historien - det er kendetegnene ved opfattelsen af ​​et litterært værk, men læseren skal også udvikle, berige opfattelsen, lære at trænge ind i forfatterens tanker, opleve æstetisk nydelse ved at læse. De moralske spørgsmål i historien er bemærkelsesværdige for at realisere Tolstojs ideal om en smuk person.

I historien "Fangen fra Kaukasus" løser L. Tolstoy følgende problem: kan mennesker leve i fred og venskab, hvad adskiller dem og hvad forbinder dem, er det muligt at overvinde menneskers evige fjendskab med hinanden? Dette fører til det andet problem: er der kvaliteter i en person, der gør det muligt for mennesker at forene sig? Hvilke mennesker har disse kvaliteter, og hvilke har ikke, og hvorfor?

Begge disse problemer er ikke kun ganske tilgængelige for læserne, men er også dybt relevante, fordi venskabs- og kammeratskabsforhold indtager en stadig større plads i livet.

Liste over anvendte kilder

2. Dagbøger af Tolstoj.

3. http://resoch. da

4. http://bøger.

5. http://www. liter da

6. http://www. liter. da

7. https://ru. wikipedia. org

8. http://tolstoj. ru - breve, artikler og dagbøger

(med kommentarer af psykolog A. Shubnikov)

9. http://www. ollelukoe. da

10. http://www.4egena100.info

11. http://dic. akademisk. da

12. http://www. rvb. ru/tolstoy

13. http://lib. da/LITRA/LERMONTOW

14. http://az. lib. ru/p/pushkin_a_s

15. http://bigreferat. da

16.http://www. allsoch. da

17. http://www. liter da

18. http://renavigator. da

Mens Leo Nikolajevitj Tolstoj i midten af ​​det 19. århundrede var i Kaukasus, blev han deltagere i en farlig begivenhed, der inspirerede ham til at skrive Fangen fra Kaukasus. Mens han eskorterede konvojen til Groznaya-fæstningen, faldt han og en ven i en fælde for tjetjenerne. Den store forfatters liv blev reddet af, at højlænderne ikke ønskede at dræbe hans ledsager, så de skød ikke. Det lykkedes Tolstoj og hans partner at ride til fæstningen, hvor de blev dækket af kosakkerne.

Nøgleideen med arbejdet er modstanden af ​​en optimistisk og viljestærk person til en anden - træg, mangel på initiativ, sur og medfølende. Den første karakter bevarer mod, ære, mod og opnår frigivelse fra fangenskab. Hovedbudskabet: Under ingen omstændigheder bør du give op og give op, der er håbløse situationer kun for dem, der ikke ønsker at handle.

Analyse af arbejdet

Historielinje

Begivenhederne i historien udspiller sig parallelt med den kaukasiske krig og fortæller om officeren Zhilin, som i begyndelsen af ​​arbejdet på skriftlig anmodning fra sin mor tager afsted med en konvoj for at besøge hende. På vejen møder han en anden betjent - Kostylin - og fortsætter på vej med ham. Efter at have mødt højlænderne, stikker Zhilins medrejsende væk, og hovedpersonen bliver fanget og solgt til den rige Abdul-Marat fra bjerglandsbyen. Den flygtende betjent fanges senere, og fangerne holdes sammen i en lade.

Højlænderne søger at få en løsesum for russiske officerer og tvinger dem til at skrive breve hjem, men Zhilin skriver en falsk adresse, så hans mor, som ikke kan samle så mange penge, ikke finder ud af noget. I løbet af dagen får fangerne lov til at gå rundt i landsbyen i aktier, og hovedpersonen laver dukker til lokale børn, takket være dem vinder han gunst fra 13-årige Dina, datter af Abdul-Marat. Sideløbende planlægger han en flugt og klargør en tunnel fra laden.

Efter at have fundet ud af, at landsbybeboerne er bekymrede for en af ​​bjergbestigernes død i kamp, ​​beslutter betjentene sig for at flygte. De går ud gennem tunnelen og går mod de russiske positioner, men højlænderne opdager hurtigt og returnerer flygtningene og kaster dem i pit. Nu er fangerne tvunget til at sidde på lagre døgnet rundt, men fra tid til anden medbringer Dina Zhilin fårekød og kager. Kostylin mister endelig modet, begynder at blive syg.

En nat kommer hovedpersonen ved hjælp af en lang pind medbragt af Dina ud af brønden og lige i stokkene løber han væk gennem skoven til russerne. Kostylin forbliver i fangenskab indtil slutningen, indtil højlænderne modtager en løsesum for ham.

hovedpersoner

Tolstoy portrætterede hovedpersonen som en ærlig og autoritativ person, der behandler sine underordnede, slægtninge og endda dem, der fangede ham med respekt og ansvar. Trods stædighed og initiativ er han forsigtig, forsigtig og koldblodig, har et videbegærligt sind (han navigerer efter stjernerne, lærer højlændernes sprog). Han har selvrespekt og kræver af "tatarerne" respekt for fangerne. Han er en mester, han reparerer våben, ure og laver endda dukker.

På trods af Kostylins ondskab, på grund af hvilken Ivan blev fanget, nærer han ikke nag og bebrejder ikke sin fange, planlægger at stikke af sammen og forlader ham ikke efter det første næsten vellykkede forsøg. Zhilin er en helt, ædel i forhold til fjender og allierede, som bevarer et menneskeligt ansigt og ære selv under de sværeste og mest uoverstigelige omstændigheder.

Kostylin er en velhavende, overvægtig og klodset officer, portrætteret af Tolstoj som svag både fysisk og mentalt. På grund af hans fejhed og ondskab bliver heltene fanget og mislykkes det første forsøg på at flygte. Han accepterer sagtmodigt og uden tvivl en fanges skæbne, accepterer alle betingelser for tilbageholdelse og tror ikke engang på Zhilins ord om, at det er muligt at flygte. I dagevis brokker han sig over sin situation, sidder inaktiv og bliver mere og mere "slapp" af sin egen medlidenhed. Som et resultat bliver Kostylin overhalet af sygdom, og på tidspunktet for Zhilins andet forsøg på at flygte, nægter han og siger, at han ikke engang har kræfterne til at vende om. Knap i live bliver han hentet fra fangenskab en måned efter, at løsesummen kommer fra hans slægtninge.

Kostylin i historien om Leo Tolstoj er en afspejling af fejhed, ondskab og viljesvaghed. Dette er en person, der ikke er i stand til under omstændighedernes åg at vise respekt for sig selv og desuden for andre. Han er kun bange for sig selv og tænker ikke på risiko og modige handlinger, på grund af hvilke han bliver en byrde for den aktive og energiske Zhilin, hvilket forlænger den fælles fængsling.

Generel analyse

En af Leo Tolstojs mest berømte historier, "Fangen fra Kaukasus", er baseret på en sammenligning af to ekstremt modsatte karakterer. Forfatteren gør dem til antagonister ikke kun i karakter, men endda i udseende:

1. Zhilin er ikke høj, men har stor styrke og fingerfærdighed, mens Kostylin er fed, klodset, overvægtig.
2. Kostylin er rig, og Zhilin, selvom han lever i overflod, kan (og ikke ønsker at) betale løsesummer til højlænderne.
3. Abdul-Marat selv taler om Zhilins stædighed og sin partners sagtmodighed i en samtale med hovedpersonen. Den første er optimist, han forventer helt fra begyndelsen at løbe, og den anden siger, at det er hensynsløst at stikke af, fordi de ikke kender terrænet.
4. Kostylin sover i dagevis og venter på et svarbrev, mens Zhilin laver håndarbejde og reparationer.
5. Kostylin forlader Zhilin ved deres første møde og løber væk til fæstningen, men under det første forsøg på at flygte, slæber han en kammerat med sårede ben på sig.

Tolstoj optræder i sin historie som en retfærdighedsbærer og fortæller en lignelse om, hvordan skæbnen belønner en driftig og modig person med frelse.

En vigtig idé ligger i værkets titel. Kostylin er en fange i Kaukasus i ordets bogstavelige forstand, selv efter løsesummen, fordi han ikke gjorde noget for at fortjene frihed. Tolstoj ser dog ud til at være ironisk over Zhilin - han viste sin vilje og flygtede fra fangenskab, men forlader ikke regionen, fordi han anser sin tjeneste for at være skæbne og pligt. Kaukasus vil betage ikke kun russiske officerer, der er tvunget til at kæmpe for deres hjemland, men også bjergbestigere, som heller ikke har nogen moralsk ret til at opgive dette land. I en vis forstand forbliver alle skuespillerne her kaukasiske fanger, selv den generøse Dina, som er bestemt til at fortsætte med at leve i sit hjemlige samfund.

Genren af ​​værket bestemmes af forfatteren selv - en sand historie, den indikerer virkeligheden af ​​de beskrevne begivenheder. Binde. Livet går til hans mor. Højdepunkter:

2. Mislykket flugt.

Afslutningen er den lykkelige frigivelse af Zhilin, han befinder sig i en kosakafdeling. Knap i live ender Kostylin, efter at have betalt sig, i sin lejr.

Historien er baseret på en sammenligning af to karakterer. Forresten er deres navne vigtige. Zhilin - fra ordet "vene", det populære navn for blodkar og sener. Dette er en stærk, viljestærk, rolig, modig person, der kan modstå meget. Kostylin - fra ordet "krykke", et træværktøj, der hjælper den lamme med at bevæge sig. Dette er en viljesvag person, der let bukker under for modløshed, han skal støttes, vejledes. Helt fra begyndelsen opfører karaktererne sig anderledes. Begge ønsker de ikke at flytte med en knap kravlende konvoj. Zhilin tænker dog over, om det er værd at risikere sit liv ved at komme til farlige steder på egen hånd. Denne helt tænker altid først, tager en beslutning og handler derefter. Kostylins tanker her (og nedenfor) er bevidst skjult for os af forfatteren. Han tænker ikke over sine handlinger på forhånd. Han inviterer Zhilin til at gå sammen, uden at tænke over konsekvenserne, og er stiltiende enig i Zhilins forslag om ikke at tage af sted i tilfælde af fare. Når han mødes med tatarerne, glemmer Kostylin øjeblikkeligt sit løfte, og da han ser, at Zhilin nærmest er en fange, flygter han skamløst.

Kostylin i fangenskab venter bare på hjælp hjemmefra, mens Zhilin kun stoler på sig selv. Han forbereder en flugt: han undersøger området for at vide, hvor han skal bevæge sig, når han flygter, han fodrer ejerens hund for at tæmme den, han graver et hul fra laden. I et forsøg på at flygte fra fangenskab, glemmer han ikke Kostylin, tager ham med sig. Zhilin husker ikke det onde (trods alt forrådte Kostylin ham engang). Efter en mislykket flugt giver Zhilin stadig ikke op, og Kostylin mister helt modet. Takket være et lykkeligt sammentræf (hjælpen fra Dina, fraværet af tatarerne), hans egen udholdenhed, mod og opfindsomhed lykkes det Zhilin at komme ud af fangenskab.

Tolstoy, Analyse af værket Fangen fra Kaukasus, Plan

Analyse af arbejdet

Værkets genre er en historie. Det er dedikeret til militære operationer i Kaukasus i anden halvdel af det 19. århundrede. På dette tidspunkt var der en blodig krig for annekteringen af ​​Kaukasus til Rusland. Bjergfolkene ydede stædig modstand, fangede russiske soldater. Russiske konvojer kunne kun bevæge sig fra en fæstning til en anden under hård bevogtning. L. N. Tolstoy var selv en deltager i fjendtlighederne og beskrev begivenhederne, idet han havde en idé om det virkelige billede af begivenhederne, så historien "Fangen fra Kaukasus" kan med rette kaldes en realitet.

Zhilin modtager et brev fra sin mor med en anmodning om at komme hjem for at besøge hende, beder om orlov og forlader fæstningen. Dette er stykkets plot. Der er flere højdepunkter her:

1) da Zhilin første gang blev taget til fange;

2) mislykket flugt fra Zhilin og Kostylin og deres gentagne fangenskab;

3) Kosakkernes lykkelige redning af Zhilin.

Tolstoy beskriver sandfærdigt detaljerne om tatarernes tilfangetagelse af Zhilin og viser, at krig er et frygteligt onde, fordømmer etniske stridigheder og er forfærdet over, hvad gensidigt had fører til. Det er tilstrækkeligt at huske en gammel højlænder, der næsten skød Zhilin, fordi han kom tæt på sin sakla. Denne gamle mand fik syv sønner dræbt i denne krig, og han skød selv den ottende, da han gik over til russerne.<…>Den gamle mand blev blindet af had og krævede øjeblikkelige repressalier mod Zhilin.

Almindelige højlændere behandlede Zhilin anderledes. De vænnede sig hurtigt til ham, begyndte at værdsætte ham for hans dygtige hænder, for hans skarphed, for hans omgængelige karakter. Pigen Dina, der først behandlede ham som et udyr, blev knyttet til fangen, havde ondt af ham og hjalp så til at flygte fra fangenskabet og reddede derved hans liv.

Historien er baseret på en sammenligning af hovedpersonerne. Det starter med deres efternavne. Zhilin - fra ordet "levede", det vil sige en stærk, hårdfør person. Et stykke træ kaldet "krykke" tjener altid kun som en støtte og endda en byrde for hans ledsager. Så Kostylin blandede sig med Zhilin i alt. På grund af Kostylins skyld blev Zhilin taget til fange, og deres første flugt mislykkedes.

Ved at sammenligne de to helte i alt - fra udseende til handlinger og tanker, ser vi, at forfatterens og følgelig læsernes sympatier er fuldstændig på Zhilins side - en enkel, modig, ærlig russisk officer. Du kan ikke stole på Kostylin til noget.

Tolstoy skildrer dygtigt kaukasiernes liv og skikke i historien. Vi får en idé om, hvordan en lokal beboers bolig så ud, hvad de spiste og drak, hvordan de førte deres liv og husholdning.

Historien glæder sig over billedet af den storslåede kaukasiske natur. Beskrivelser af landskaber ser ud til at bringe os til stedet for begivenheder, der udspiller sig.

Tolstoj er en mester i portrættet, og ikke kun i det psykologiske. Et par ord er nok til, at vi kan se Dina med sine små hænder, "tynd som kviste", øjne skinnende som stjerner. De to betjentes udseende er også karakteristisk. Zhilin er en fit, slank, energisk person, der klynger sig til livet. Kostylin er overvægtig, fej, klodset, uærlig.

Historien "Prisoner of the Kaukasus" er skrevet af sådan en mester af ord, med en sådan perfektion, at vi, efter at have læst den en gang, husker dens helte for livet.

1. Zhilin modtager et brev fra sin mor og retter sin ferie op.

2. Zhilin og Kostylin beslutter sig for at komme foran konvojen og gå foran den.

3. Zhilin bliver taget til fange af tatarerne på grund af Kostylins fejhed.

4. Zhilin bringes til landsbyen og lægges på lager i en lade.

5. Det første tætte bekendtskab med kidnapperne. Dinas pige bringer ham en drink.

6. De nye "ejere" kræver, at Zhilin skriver et brev hjem og beder om sin egen løsesum.

7. De bringer Kostylin, som de også kræver løsesum af. Kostylin er enig.

8. Tættere bekendtskab med Zhilin med indbyggerne i landsbyen. Venskab med en pige Dina.

Analyse af historien "Prisoner of the Kaukasus" af Leo Tolstoy

Historien "Fangen fra Kaukasus" skrev Leo Nikolavevia Tolstoy under indtryk af sit liv i Kaukasus under krigen mellem højlænderne og russiske soldater. Vi kan se den første omtale af denne krig i Tolstojs dagbøger.

Generel analyse af historien

Novellen blev til i 70'erne af det 19. århundrede, og mange kritikere blev overrasket over det enkle og tilgængelige sprog, selv for børn, som den var skrevet på. Ud over en realistisk beskrivelse af højlændernes liv og den smukke, vilde natur i Kaukasus, lægger Tolstoj opmærksomhed på et andet tema i historien, mere moralsk og psykologisk.

Dette emne er en konfrontation, som afsløres på eksemplet med to personligheder, de to hovedpersoner i "Fangen fra Kaukasus" - Zhilin og Kostylin. Historiens plot udvikler sig hurtigt, og beskrivelsen af ​​alle begivenheder er farverig og mindeværdig.

Komparative karakteristika for heltene: Kostylin og Zhilin

L.N. Tolstoj bruger dygtigt kontrast til at formidle til læserne temaet for sin historie. Under den ydre kontrast af den energiske Zhilin og den tunge Kostylin er modsætningerne i deres indre verdener skjult.

Zhilin giver indtryk af en livlig og glad person, mens Kostylin ser uvenligt på verden omkring ham og er kendetegnet ved grusomhed og ondskab. Desuden kan det ikke siges, at forskellen mellem disse helte er bestemt af omstændighederne, begge er russiske officerer, begge deltager i Ruslands krig mod Kaukasus.

Men mellem dem er der en afgrund; deres indre principper, deres syn på verden, deres livsværdier er fuldstændig modsatte. Zhilin er en hengiven og ærlig person, der hjælper Kostylin, selv efter at han forrådte ham på grund af hans fejhed og dumhed.

Efter alt kunne Zhilin ikke engang tro, at det var muligt at gøre andet, og da han skynder sig til en ven efter en pistol for at beskytte sig mod højlænderne, er han sikker på, at han vil hjælpe ham. Og selv når de bliver taget til fange, tager han stadig den feje soldat med sig under flugten.

Hans sjæl er bred og åben, Zhilin ser på verden og andre mennesker med oprigtighed og indre ærlighed. Han bærer soldaten Kostylin, da han bliver træt af den lange redning fra tatarernes fangenskab. Og begge helte falder igen ind på det sted, hvor de næsten ikke kom ud, først nu bliver de sat i et kæmpe hul.

Passiv helt og aktiv helt

Og her beskriver Tolstoy historiens klimaks, pigen Dina, som den gode soldat formåede at blive venner med under fangenskab, hjælper Zhilin med at flygte ved hjælp af en pind. Og den svage og viljesvage Kostylin er bange for at stikke af og tænker, at det ville være bedre, hvis en af ​​hans slægtninge betalte penge for ham.

Zhilin formår at flygte på egen hånd, han ønsker ikke at bekymre sin mor med anmodninger om penge og tænker på hendes helbred. Zhilin kan ikke være så viljesvag en kujon som Kostylin, hans natur er mod, mod og mod.

Og heraf følger, at livsværdierne for ham er helt anderledes, de er åndelige og rene. Kostylin er personificeringen af ​​passivitet og passivitet, det eneste, der bor inde i ham, er frygt kun for sig selv og vrede mod andre mennesker.

Han er doven og viljesvag, han er afhængig af andre til alt, og Zhilin foretrækker at skabe sin egen skæbne, og det lykkes ham, fordi hans motiver og hensigter er rene og oprigtige.

Sammensætning "Fange fra Kaukasus" - klasse 5

Historien fortæller historien om to kolleger, der falder i fangenskab. De befinder sig i de samme sameksistensbetingelser, men opfører sig helt anderledes, derfor dannes vores holdning til dem. Ved at sammenligne portrætterne af de to helte har vi fra de første øjeblikke en følelse af foragt for Kostylin, selv fra beskrivelsen af ​​hans udseende. Forfatteren beskriver ham som en tung, fed mand, som han konstant sveder af. Dette forårsager negative associationer i os, fordi en sådan patetisk og ubetydelig karakter ikke er i stand til gode gerninger. Zhilin er en anden sag. Han får en sådan definition som "fjern", som ikke kun taler om hans livsposition, men om hans sindsstyrke og mod. Zhilin er fuld af medfølelse selv for dyr. Han kalder hesten "mor" og forbarmer sig over hende, når han ser hende lide. Kostylin er derimod ikke i stand til at vise kærlighed, han forstår ikke andre end sig selv og sætter sine livsbehov over nogen anden. Han har ingen indre plager, og forfatteren beskriver sin adfærd med en stor portion ironi.

Karakterernes handlinger taler også for sig selv. Zhilin, der har ondt af sin gamle mor, ønsker ikke at forstyrre hende, så han forsøger at finde en vej ud af denne situation på egen hånd. Kostylin er tværtimod fuldstændig overbevist om, at alle skal hjælpe ham, inklusive pårørende. De er forpligtet til at løse ham og stoppe al den pine, der er forbundet med fangenskab. Han underkaster sig passivt omstændighederne, går med strømmen.

Zhilin er en målrettet og frygtløs person. Efter at have sat sig som mål at flygte fra fangenskab, overvejer han måder at gøre det på. Først studerer han omhyggeligt livet i landsbyen, hvor han er tilbageholdt, laver et udgravning og venter på et gunstigt øjeblik for frigivelse. Han er en fighter af natur og en meget modig person. Ikke uden grund er alle indbyggerne i landsbyen, ejeren selv og endda tatarpigen Dina, gennemsyret af sympati for ham. Hun er så oprigtig, direkte og lidt berøvet sine forældres kærtegn, at hun vil beundre og samtidig fortryde. Zhilin er faderligt venlig mod hende, og hun gengælder hans hengivenhed. Dina går først snigende hen til gruben, hvor han sidder, og begynder derefter at bringe ham mad, mælk og arrangerer til sidst hans flugt.

Værkets genre er en historie. Det er dedikeret til militære operationer i Kaukasus i anden halvdel af det 19. århundrede. På dette tidspunkt var der en blodig krig for annekteringen af ​​Kaukasus til Rusland. Bjergfolkene ydede stædig modstand, fangede russiske soldater. Russiske konvojer kunne kun bevæge sig fra en fæstning til en anden under hård bevogtning. L. N. Tolstoy var selv en deltager i fjendtlighederne og beskrev begivenhederne, idet han havde en idé om det virkelige billede af begivenhederne, så historien "Fangen fra Kaukasus" kan med rette kaldes en realitet.

Hoveddeltagerne i begivenhederne i historien var to russiske officerer - Zhilin og Kostylin.

Zhilin modtager et brev fra sin mor med en anmodning om at komme hjem for at besøge hende, beder om orlov og forlader fæstningen. Dette er stykkets plot. Der er flere højdepunkter her:

da Zhilin første gang blev taget til fange; mislykket flugt fra Zhilin og Kostylin og deres gentagne fangenskab; lykkelig redning af Zhilin af kosakkerne.

Opsigelsen kommer, da Zhilin befinder sig i en fæstning blandt sine egne og forbliver for at tjene i Kaukasus, og Kostylin bringes knapt til live en måned senere, løst for fem tusind rubler.

Tolstoy beskriver sandfærdigt detaljerne om tatarernes tilfangetagelse af Zhilin og viser, at krig er et frygteligt onde, fordømmer etniske stridigheder og er forfærdet over, hvad gensidigt had fører til. Det er tilstrækkeligt at huske en gammel højlænder, der næsten skød Zhilin, fordi han kom tæt på sin sakla. Denne gamle mand fik syv sønner dræbt i denne krig, og han skød selv den ottende, da han gik over til russerne.<…>Den gamle mand blev blindet af had og krævede øjeblikkelige repressalier mod Zhilin.

Almindelige højlændere behandlede Zhilin anderledes. De vænnede sig hurtigt til ham, begyndte at værdsætte ham for hans dygtige hænder, for hans skarphed, for hans omgængelige karakter. Pigen Dina, der først behandlede ham som et udyr, blev knyttet til fangen, havde ondt af ham og hjalp så til at flygte fra fangenskabet og reddede derved hans liv.

Historien er baseret på en sammenligning af hovedpersonerne. Det starter med deres efternavne. Zhilin - fra ordet "levede", det vil sige en stærk, hårdfør person. Et stykke træ kaldet "krykke" tjener altid kun som en støtte og endda en byrde for hans ledsager. Så Kostylin blandede sig med Zhilin i alt. På grund af Kostylins skyld blev Zhilin taget til fange, og deres første flugt mislykkedes.

Ved at sammenligne de to helte i alt - fra udseende til handlinger og tanker, ser vi, at forfatterens og følgelig læsernes sympatier er fuldstændig på Zhilins side - en enkel, modig, ærlig russisk officer. Du kan ikke stole på Kostylin til noget.

Tolstoy skildrer dygtigt kaukasiernes liv og skikke i historien. Vi får en idé om, hvordan en lokal beboers bolig så ud, hvad de spiste og drak, hvordan de førte deres liv og husholdning.

Historien glæder sig over billedet af den storslåede kaukasiske natur. Beskrivelser af landskaber ser ud til at bringe os til stedet for begivenheder, der udspiller sig.

Tolstoj er en mester i portrættet, og ikke kun i det psykologiske. Et par ord er nok til, at vi kan se Dina med sine små hænder, "tynd som kviste", øjne skinnende som stjerner. De to betjentes udseende er også karakteristisk. Zhilin er en fit, slank, energisk person, der klynger sig til livet. Kostylin er overvægtig, fej, klodset, uærlig.

Sproget i "Fangen fra Kaukasus" ligner meget sproget i eventyr og epos. Sætninger begynder med et verb-prædikat efterfulgt af et subjekt. "Zhilin hører ...", "hvordan Kostylin vil skrige ...", osv.

Historien "Prisoner of the Kaukasus" er skrevet af sådan en mester af ord, med en sådan perfektion, at vi, efter at have læst den en gang, husker dens helte for livet.

Zhilin modtager et brev fra sin mor og ordner sin ferie. Zhilin og Kostylin beslutter sig for at komme foran konvojen og køre foran den. Zhilin bliver taget til fange af tatarerne på grund af Kostylins fejhed. Zhilin bliver bragt til landsbyen og sat på lager i en lade. Det første tætte bekendtskab med kidnapperne. Dinas pige bringer ham en drink. De nye "ejere" kræver, at Zhilin skriver et brev hjem og beder om sin egen løsesum. De medbringer Kostylin, som de også kræver løsesum af. Kostylin er enig. Et nærmere bekendtskab med Zhilin med indbyggerne i landsbyen. Venskab med en pige Dina. Beskrivelse af en lokal beboers begravelse. Zhilin beslutter sig for at flygte fra fangenskab. Kostylin følger efter ham. Flugten mislykkes på grund af Kostylin. Russerne bliver sat i pit igen. Indløsningsfristerne bliver strammere. Dina besøger i al hemmelighed Zhilin og hjælper ham med at flygte. Glad redning af Zhilin. Udveksling.

Hvordan downloader man et gratis essay? Tryk og gem. Og et link til dette essay; Analyse af historien af ​​L. N. Tolstoy "Fange fra Kaukasus", plan allerede i dine bogmærker.

Tegnsætning > Analyse af L. N. Tolstojs historie "Fange fra Kaukasus", plan

Yderligere essays om emnet

Historien "Fangen fra Kaukasus" skrev L. N. Tolstoy i 1872. I denne historie beskriver han Zhilins og Kostylins skæbne. Skæbnen for historiens helte viste sig anderledes, fordi Zhilin er modig, venlig, hårdtarbejdende, og Kostylin er fej, svag, doven. Zhilin tænker på sin mor, har ondt af hende, vil ikke have, at hun betaler en løsesum for ham. Zhilin blev tvunget til at skrive et brev hjem med en anmodning om at løse ham for 3.000 rubler, han bad om at blive løst for 500 rubler, men han selv

Udvalgte essays

Kreativ implementering og implementering af testteknologier i 8. klasses geografikursus

8 Klasse emne 1. 1. a) dovidnikovy; b) ekspeditionsmæssig; traditionel; d) aero

Særlig orientering af pidhіd i videnskabelig historie

Professionel uddannelse af fremtidige lærere i historie bliver efteruddannet på stadiet af konceptuel gentænkning. Området for sociale og humanistiske discipliner (herunder historie) i systemet

Erklæring fra miljøpropagandaholdet

Deltagere fra propagandabrigaden træder ind på scenen under den musikalske støtte. Lektion 1

Yndlingsdag i ugen (anden mulighed)

Min yndlingsdag i ugen er mærkeligt nok torsdag. På denne dag går jeg i poolen med mine veninder.

Nye kompositioner

Eksamens essays

Kærlighedens kraft i F. I. Tyutchevs kunstneriske verden

Hver digter, forfatter skaber en særlig verden i sit værk, inden for hvilken han i overført betydning forsøger at genoverveje de problemer, der vedrører ham, for at finde dem.

Jeg elsker Ukraine Godt helbred til dig Sande, vidunderlige sætninger? Stinkene bringer os tættere på

Konceptet med at introducere medieundervisning i Ukraine

KONCEPTET AT LEVERE MEDIEUDDANNELSE I UKRAINE Lykkes med beslutningen truffet af Præsidiet for National Academy of Pedagogical Sciences i Ukraine den 20. maj 2010, protokol nr. 1-7/6-150

1 Akhmatova skrev om Pasternak sådan her: Han blev belønnet med en slags evig barndom, den gavmildhed og årvågenhed af lysstyrkerne, Og hele jorden blev