Forberedende gruppe efterårs shvaiko birk. Resumé af en tegnetime i den forberedende skolegruppe "Autumn Birch"

Ainura Akmatova

Integration af uddannelsesområder: HENDE; ETC; RR; FR.

Mål: Introducer børn til en ny type ikke-traditionel tegneteknik "bladaftryk.

Opgaver:

Uddannelsesmæssigt:

Forbedre børns evne til at bruge akvareller, lær at tegne en silhuet af et træ;

For at konsolidere teknikkerne til tegning, for at konsolidere færdighederne til nøjagtigt arbejde.

Udvikler:

At udvikle æstetiske følelser, fantasi, øje, en følelse af skønheden i det oprindelige land, en positiv følelsesmæssig reaktion på et selvskabt billede,

At udvide børns ideer om birk som et symbol på vores fædreland.

Uddannelsesmæssigt:

At dyrke initiativ, uafhængighed, respekt for miljøet i deres region

Indledende arbejde: Observation af efterårets natur, se på træer, lære digte om efteråret, læse kunstværker. Undersøgelse af en reproduktion af Levitans maleri "Gyldent efterår", samt skitser og illustrationer, der viser forskellige træer om efteråret, indsamling af blade til en gåtur, udflugter til parken, observation af træer under gåture.

Sundhedsbesparende teknologier: fingerspil, udendørsspil, dynamisk pause.

Materialer, udstyr: Ark af hvidt papir, børster, servietter, voksdug, birkeblade, krukke - spildfri, beholder til brugte blade. Lydoptagelse "Autumn" A Vivaldi.

GCD fremskridt.

Organisatorisk øjeblik: Motivation.

Fyre nogen smed os ud af vinduet

Se på brevet

Måske er det en solstråle

Hvad kildrer vores ansigt

Måske er det en spurv

Droppet at flyve?

Vil du vide, hvem der har skrevet brevet til os?

"Hej gutter!

Hej gutter! I vores Kunstakademi afholdes snart en udstilling med tegninger. Vi inviterer dig til at deltage i vores udstilling.

Med venlig hilsen kunstneren "Kistochkin"

Har I lyst til at deltage i udstillingen (børnenes svar)

Men hvad vi vil tegne, tilbyder kunstneren "Kistochkin" os at gætte gåden.

Denne fashionista er skov

Skifter ofte sit outfit:

I hvid vinterfrakke

Alt i øreringe i foråret,

Solkjole grøn om sommeren

En efterårsdag er hun klædt i en regnfrakke.

Hvis vinden blæser

Den gyldne kappe rasler.

Underviser: Hvordan gættede du, at det var birk?

Børn: Hun har en hvid bark (hvid stamme).

Underviser:

Gutter, hvor kan du se en birk?

Børns svar: (i skoven, på engen, nær huset).

Underviser:

Hvad hedder skoven, hvor der kun vokser birkes.

Børns svar:(Birkelund).

Dynamisk pause:

Se, birk

Vi skal til dig

Lyse lommetørklæder

Vi bringer dig (Børn går i en cirkel.)

gyldne blade

De brænder med guld

Spinning med lommetørklæder

Runddans fyre. (Svirre rundt på plads.)

Piger til birken

Kom tættere på,

Lyse lommetørklæder

De vinker lystigt (de går til midten af ​​cirklen, tilbage.)

Fyrene slog op

Og gå en tur

Om birkesangen

Syng sagte. (De går i forskellige retninger, går.)

Underviser: Kunstnere og digtere synger (transmitterer) naturens skønhed på forskellige måder og midler. Kunstnere maler billeder af naturen med maling på papir. Vi kan se billeder med vores øjne. Gutter, se på illustrationerne, der viser en birk.

- Betragt den smukke birk, beundre den. Hvordan kan vi genkende en birk på ethvert tidspunkt af året? (Den hvide stamme er kun ved birken.)

- Hvilken slags birkegrene? Hvad er bladene om sommeren? Hvad er bladene om efteråret?

Birken er smuk på alle tider af året.

Og digtere og komponister skaber billeder af naturen med ord, komponerer smukke digte, sange, musik.

Lyt til et uddrag af E. Trutnevas digt "Efterår", hvordan hun beskrev birken, og fortæl mig, hvilken tid på året det ser ud?

Det blev pludselig dobbelt så lyst, gården som i solen -

Denne kjole er gylden ved birken på skuldrene.

Om morgenen går vi til gården - bladene regner ned,

Under fødderne rasler de og flyver ... flyve ... flyve.

Underviser:- Gutter, der er en birkelund ikke langt fra vores børnehave, hvor ofte skal I gå tur med jeres familie og nyde efterårets birkelund? Er det ikke rigtigt, at de er meget smukke, som om en god troldmand malede dem med gyldne farver. I dag inviterer jeg dig til selv at blive troldmand og tegne en magisk efterårsbirk. Inden vi går i gang, lad os strække fingrene:

Fingergymnastik"Efterår"

Vinden fløj gennem skoven, (vi laver jævne, bølgende bevægelser med hænderne)

Vindblade talt:

Her er eg, (vi bøjer en finger på begge hænder)

Her er ahorn

Her er en røn udskåret,

Her fra en birk - gylden,

Her er det sidste blad fra aspen (vi lægger roligt håndfladerne på knæene)

Vinden kastede på stien.

Hoveddel

Forklaring og samtidig visning:

Underviser: Lad os huske, hvordan vi begynder at tegne et træ?

Børn: Vi begynder at tegne fra bagagerummet.

Underviser: Hvordan tegner man en træstamme?

Børn: Vi begynder at tegne træstammen fra top til bund.

Underviser: Fortæl mig, hvad er forskellen mellem birk og andre træer?

Børn: Stammen er hvid med sorte pletter.

Underviser: Se, stammen på en birk er tynd. Stammen er tegnet fra top til bund med to streger, den er ikke forbundet i toppen. Tegn sorte pletter med spidsen af ​​penslen.

Og hvilken slags birkegrene er lige eller buede?

Børn: Birkens grene er buede.

Underviser: Birkegrene er tynde, grædende... Se, hvordan vi tegner buede grene. Fra stammen op, rundt og ned. Vi tegner, også med spidsen af ​​penslen. Suppler hovedgrenene med korte sidegrene.

Før vi begynder at tegne blade, foreslår jeg, at du tager en pause.

Minut af fysisk træning:"Berezka".

Vi plantede en birk, (ret op)

Vi hældte vand over det (bøj dine arme til dine skuldre, håndfladerne fremad)

Og birken er vokset (træk hænderne op)

Løftede grenene til solen

Og så vippede hun dem (arme ned, ryg lige)

Og hun takkede fyrene (nikker med hovedet).

Underviser: Vi hvilede os, og lad os nu sætte os på vores pladser, tage børsten i højre hånd og forsigtigt gå i gang. Tegn blade, vi vil være på en usædvanlig måde - et print. Hvad er det? Dette er et aftryk, fra enhver form, i dette tilfælde fra blade, på papir. Men hvordan skal vi gøre det? For at gøre dette tager vi "basen" til arbejde, lægger vores ark på det og dækker det med maling med en børste. Læg derefter forsigtigt den malede side på vores ark med malede trægrene, tryk på den med en serviet, og fjern derefter forsigtigt alt. (Under historien viser læreren alt)

Vær meget forsigtig og forsigtig, så bladene på billedet bliver som rigtige.

Uafhængig aktivitet af børn.

Sidste del

Afspejling.

Hvilket træ og årstider talte vi om?

Hvilke farver maling blev brugt til dette?

Arbejdsanalyse.

Underviser: Jeg foreslår at placere tegningerne først på bordet og beundre dit arbejde. (Børn analyserer deres arbejde, efterhånden som de afslutter)

Underviser: Kunstneren "Kistochkin" vil være meget glad! Vi har fået en rigtig birkelund! Se bare hvor smukt! Du tegnede så smukke kroner, malede usædvanligt smukke efterårsbirkes! Og nu vil vi som rigtige kunstnere præsentere vores malerier til udstillingen, som vil blive beundret af børn fra andre grupper og dine forældre.

Ludmila Kharchenko

Programindhold: At forbedre børns kunstneriske færdigheder og evner, at lære dem at bruge ny viden i deres arbejde. Udvikle æstetisk og kunstnerisk opfattelse. Lær at formidle et billede af vinternaturen i en tegning, og skab et billede af et træ. Find en smuk kompositorisk løsning (et træ pr. blad). For at konsolidere evnen til korrekt at skildre strukturen af ​​et træ. For at udvikle kreativ aktivitet, ønsket om at supplere tegningen med de nødvendige elementer, der hjælper med at formidle en munter vinterstemning. Dyrk nøjagtighed på arbejdet. Udvikle finmotorik og hånd-øje koordination.

forarbejde: Observationer af årstidens ændringer i naturen om vinteren, samtaler om vinterens karakteristiske tegn, læsning af digte og fortællinger om vinteren. Undersøgelse af Shishkins malerier "Vinter" og "I det vilde nord".

Materiale: Gengivelse af et maleri af I. E. Grabar "Februar blå". Præsentation: "Vinterlandskab i malerier af russiske kunstnere", lydoptagelser: "Knirken af ​​fodtrin i sneen", "Vinterstorm", "Sæsoner" A. Vivaldi og P. I. Tjajkovskij. Didaktisk spil "Saml et træ og gæt, hvad der farver kunstneren malede et billede". Tonet papirformat A1, A3, pensler, gouache hvid, krukker under vand.

Lektionens fremskridt

Børn sidder i en halvcirkel på stole. I midten er et bord med en bærbar computer til at se præsentationen.

Børn, hvad tid på året er det? (Vinter.) Er det en smuk tid på året? Eller måske kender nogen digte om vinteren eller gåder og vil læse dem for os. (Børn læser poesi). Hvilke erhverv synger folk om denne sæsons skønhed? Forfattere i historier og historier i eventyr taler om vinterens skønhed, digtere på vers. Komponister i musik. Malere. Hvordan gør de det? De skriver billeder. Hvad hedder den kunstgenre, hvor natursyn er afbildet? (Landskab.)

Gutter, lad os tage et kig på billedet, som blev malet af kunstneren Igor Emmanuilovich Grabar. Se og tænk på et navn til billedet.

En gang i februar hvilede kunstneren på landet. Han elskede at gå. Vokser rundt Birkelund, a Birk har altid været hans yndlingstræ. Han elskede at portrættere birkes i deres landskaber.

Solen skinnede, himlen var lysende blå. Sneen funklede. birkes så især smuk ud på baggrund af hvid sne. Kunstneren gik og forsøgte at finde en interessant udsigt til sine nye malerier. Pludselig tabte han sin pind og bøjede sig ned for at tage den op. Bøjede sig ned og drejede hovedet, så han pludselig hvad chokeret: glitrede som perlemor for hans øjne Birk Himlen funklede med nuancer af blå og turkis. Maleren løb straks hjem og lavede en skitse.

Dagen efter vendte han tilbage til samme sted for at male et landskab fra naturen. Han ønskede at formidle i billedet præcis dette blik på birk når man ser det nedefra. Og til dette gravede han et hul, placerede et staffeli der, så solen ikke ville forvrænge farverne på lærredet, og malede dette landskab.

i billedet: sne, Birk på hele lærredet og himlen er et simpelt plot. Men billedets stemning og skønhed ligger i, hvordan kunstneren formidlede sollyset, himlens skønhed, hvordan han skrev kvistene ud. birkes, hendes gøen. Grabar formidlet sneens hvidhed med blå, og himlen med dyb blå, birkes tilsat gyldne. Se på dette billede og glæd dig.

Kunstneren kaldte dette maleri "Februar blå".

Gutter, lad os gå til udstillingen og se malerier af andre landskabskunstnere. Vil. Se en præsentation. Godt gået, vi gik til udstillingen og stiftede bekendtskab med maleriet af Igor Emmanuilovich Grabar.

Lad os gå ud og slappe lidt af. Skal vi lave gymnastik?

Hvide snefnug hvirvlede og hvirvlede.

(lommelygter, arme til siderne, overhead)

Lyse fnug fløj op i en hvid flok.

(hænder op og ned, bevæger fingre)

Den onde snestorm faldt lidt til ro – de slog sig ned overalt.

(squat)

De skinnede som perler – alle undrer sig over miraklet.

(fingre i klemme, unclench, bevægelser nedefra og op)

Børn og gamle kvinder skyndte sig en tur.

(efterligning af bevægelse på stedet).

Måske nogen har lyst til at finde på deres egen vintergymnastik?

Åh se hvem der kom for at besøge os. Dette er et træ. Den er meget gammel, den er tunghørt og meget glemsom. Det fortalte mig denne historie. At kragen fortalte ham, at den var i tre dele. Træet har glemt navnet på disse dele. Han husker kun de første lyde, der er i begyndelsen af ​​ordet lyd - k, lyd - s, lyd - k. Lad os hjælpe træet? (Børn løser en gåde. Rødder, stamme, krone). Træet takkede os. Han vil også gerne sige noget. “Jeg har søstre, de kan lide at skifte tøj, og jeg kan godt lide at klæde mig ud. Vi har fire kjoler til hele året. Gæt, hvornår vi tager nye kjoler på. (børnenes svar).

Spillet "Saml et træ og gæt, hvad der farver kunstneren malede et billede»?

Fyre gætte gåden.

Russisk skønhed.

Den står på engen.

I en hvid bluse

I hvid kjole. (Birk) .

Godt gået gutter.

I dag skal vi i klassen tegne en hvid birk. Lad os spille et spil. Jeg gør jer alle til birkes. Rødderne vokser fast i jorden. Nederst er stammen bred og indsnævres mod toppen. Og grenene birkes hængende ned. Jeg vil se på birkelund hvor er mine birkes? Smuk lund. birkes sætter sig, vi vil tegne dine selvportrætter.

MEN hvordan man tegner en birk. Vi begynder at tegne ved at vælge det format, du tænker på birkes hvilket format der er bedst. (Lodret). Tegning starter med skyline tegning. Hvad er horisontlinjen. (Imaginær linje, hvor himlen forbinder med jorden).

Generaliseret trin-for-trin visning tegning tegning.

Kom nu, vælg formatet til billedet. Beslut hvilke materialer du vil tegne med gouache eller pastel. Arbejdet kan udføres kollektivt, to eller et valg. Børn begynder maling. Du tegner, og jeg vil læse dig et digt af digteren Sergei Alexandrovich Yesenin « Hvid birk» .

Hvid birk

under mit vindue

dækket af sne,

Præcis sølv.

På luftige grene

snegrænse

Børster blomstrede

Hvid frynser.

Og det værd Birk

I søvnig stilhed

Og snefnugene brænder

I gylden ild

En daggry, doven

Går rundt,

drysser grene

Nyt sølv.

Børn tegner, mens de lytter til musik (knirken og snestorm). A. Vivaldi og P. I. Tjajkovskij "Sæsoner". Hvilke venlige ord kan du finde på birkes. Berezonka, hvidtønde, birk, krøllet, slank, hvid. Gutter, hvem ellers kan leve i dit billede? (snemand, hare, ulv, snefnug). Mens du tegner, skal du finde på en titel til dit maleri. I slutningen af ​​lektionen vil vi arrangere en udstilling og se, hvad der skete. Hvilken slags kunstnere er vi i dag? landskabsmalere.

Jobanalyse:

Hvem tror du har den tyndeste Birk? Hvem har det sneklædte job? Hvem har den højeste Birk? Og hvem har det pæneste job? Ja, vi er meget søde fyre.

Relaterede publikationer:

Synopsis af GCD i seniorgruppen (breaking application) "White Birch" Aktiviteter: - kommunikativ - produktiv - kognitiv.

Sammendrag af den integrerede lektion "Hvid birk-symbol for Rusland" (forberedende gruppe) Opgaver: - at udvide og tydeliggøre børns ideer om den russiske birk, om dens gavnlige egenskaber og fantastiske egenskaber - at udvikle følelser.

Uddannelsesudvalget for administrationen af ​​Moskva-regionen Tikhvin kommunale distrikt i Leningrad-regionen Kommunal førskoleuddannelsesinstitution.

Abstrakt af GCD om økologi i den forberedende gruppe om emnet: "Hvid birk er et symbol på russisk natur, et symbol på mit fædreland." Lærer: Stilhed.

GBOU kostskole №2

Synopsis af lektionen om billedkunst: "Efterårsbirk".

Udarbejdet af: folkeskolelærer

Maidankina Inna Viktorovna

gå. Zhigulevsk

akademisk år 2017-2018

/September/

Lektionens tema: "Efterårsbirk".
Mål: udvide børns ideer om efterårets karakteristiske træk; lære at finde dem i naturen; konsolidere ideer om de ændringer, der sker om efteråret i plantelivet; fortsætte med at lære at skelne mellem visse typer træer; at uddanne kognitiv interesse, omhyggelig og æstetisk holdning til naturen, følsomhed over for opfattelsen af ​​skønheden i efterårslandskabet; berige børns indtryk og danne en musikalsk smag ved at lytte til musikværker; at dyrke fantasi, opmærksomhed og hukommelse, en venlig holdning til deres jævnaldrende, ønsket om at spille sammen; udvikle finmotorik i hænderne; lær at formidle skønheden i efterårslandskabet med en utraditionel tegneteknik.

Opgaver.

Udvid børns viden om træer.
. At lære børn at formidle strukturen af ​​et træ korrekt i en tegning.
. Lær børn ukonventionelle tegneteknikker.
. Udvikle børns tale og ordforråd.
. Udvikle fantasi, fantasi hos børn.
. Udvikle kommunikationsevner hos børn.
. Introducer børn til kunstens verden.
. Dyrk kærlighed til naturen.
Forarbejde.
. Tal om træerne i vores region.
. Undersøgelse af illustrationer, encyklopædier og digte om træer udenad.
. Arbejde med præpositioner, adjektiver, forvandling af et substantiv til et kærligt.
. Tegning af et træ i klasseværelset til visuel aktivitet og i selvstændig kunstnerisk aktivitet.
Udstyr: multimediepræsentation til timen, illustrationer af træer, mnemokort, sort pap, kridt, pinde, gouachemaling, barberskum, vandkrukker, skumgummi på hylde, servietter.

Begivenhedens fremskridt.

jeg. Organisering af tid.

Det lyder som en efterårsmelodi.(dias 2)

Opmærksomhed! Opmærksomhed!
Kære gæster, børn.
Mirakler kommer
Det bliver interessant her!
Jeg vil se på jer alle
Ja, jeg vil invitere dig!
Du vinder alt på dit overskæg,
Lyt og husk!
Vær ikke ked af det, smil!
Og kom på vejen!

Lærer: Gutter, i dag skal vi besøge en eventyrhelt. Og til hvem, prøver du nu at gætte. Engang blev der født en usædvanlig baby på en planet, som ved et uheld landede på vores planet. (dias 3)

****************

Han er lilla
Viftede muntert med hånden.
Han faldt til os fra månen -
De ved, at de elsker børn.
(Luntik)

Lærer: Det er rigtigt, gutter, det er Luntik. Han slog sig ned i skoven. Hvor meget tid han boede i skoven, hvordan vågnede han en solrig morgen og blev overrasket. Skoven foran ham er som et malet tårn: lilla, guld, crimson. Hele skoven er fuldstændig forandret. Det blev lyst, elegant, farverigt, overraskende smukt. Og hvem der var chef i skoven, vil vi nu hjælpe med at gætte vores Luntik, hvis vi gætter gåden. (slide 4-5)

Her er en kunstner, så en kunstner,
Han forgyldte alle skove,
Selv den kraftigste regn vaskede ikke denne maling

Venligst løs gåden

Hvem er denne kunstner?

(efterår)

Lærer: Vores Luntik er stadig meget lille og ved intet om årstiderne, hvad efteråret er. Så lad os fortælle ham, hvad efterår er.

Børn læser digte ved hjælp af hukommelseskort. (slide 6-7)

***********

Efteråret kommer
I vores park
Giver efterår
Gaver til alle:
Røde perler -
Rowan,
Pink forklæde -
asp,
Paraply gul -
poppel,
Frugt efterår
Giver os.

****************
Efterår, efterår kommer til os
Hvad bringer efteråret os?
farvede blade,
skovbær,
Grøntsager til aftensmad
Masser af skyer på himlen.

Lærer: Når vi gik gennem efterårsskoven, hørte vores Luntik en dag en melodi og kan ikke gætte, hvilket træ denne sang handler om. Lad os hjælpe ham og fortælle ham om dette træ. Men lad os først lytte til et fragment af denne sang. (slide 8) (backing track "Der var en birk på marken")

*******************

De hvide birketræer er opløst,
Den hvide birk sænkede sine grene.
De gule blade af fletningen dekorerer,
Og stille og roligt falde til jorden.

A. Kulagi

Lærer: Blev forelsket i vores birk og vores rumgæst. Men han ved ikke noget om dette træ. Lad os invitere ham til vores klub "Jeg vil vide alt." (dias 9)

Spil "Magic Wand"(en tryllestav føres rundt i en cirkel, og børnene fortæller, hvad de ved om birken)

Birk er et symbol på Rusland.

Birken har en hvid stamme.

Birk helbreder mennesker.

Birk giver birkesaft.

Birken har frugter - rakler

Birk beklædt med birk

Lærer: Birk er et generøst og venligt træ, det giver fordele. Lad os huske, hvordan birk er nyttig. (slide 10-16)

Børns svar:

Nyre-te helbreder mange sygdomme.

En birkekost i et bad forviser sygdomme.

Æg blev farvet med birkeblade.

Birkesaft forbedrer sundheden.

Birkeskov giver styrke og energi mv.

Birkestammen er dækket af birkebark, hvoraf de lavede fade, vævede bastsko, kurve, lavede skrin og dukker.

Landsbyhytten blev oplyst af en birkefakkel. Ved dets lys fordrev folk tiden på lange vinteraftener.

Lærer: Den onde fe fandt ud af dette mirakeltræ og forheksede vores træ. Luntik var ked af, at han ikke længere ville være i stand til at beundre birkens skønhed. Lad os hjælpe ham og tegne vores russiske skønhed. (dias 17)

Lærer: Før vi begynder at tegne, lad os gennemgå alt, hvad vi ved om strukturen af ​​et træ. (dias 19)

Lærer: Nævn delene af et træ?
Børns svar (træet har rødder, stamme, grene, krone, blade)
Lærer: Hvordan adskiller birk sig fra andre træer?
Svar fra børn (birken har en hvid buet stamme med sorte pletter, grenene bøjer til bunden.)
Lærer: Hvordan begynder man at tegne et træ?
Børns svar (træet skal tegnes fra toppen af ​​stammen)
Lærer: Det er rigtigt, grenene vokser fra stammen og ikke adskilt fra den.
Demonstration af tegning af en træstamme med kridt på en tavle.

Gymnastik for øjnene.(ifølge billedet vist af læreren)

Grøntsager

Musikken er rolig musik til afslapning.

Der er kridt og sort papir på bordene foran børnene. Læreren forklarer, at de vil male træets krone på en utraditionel måde: med barberskum og gul gouache.
Viser tegningen af ​​kronen på en utraditionel måde på tavlen (ark tegnepapir).
Skrivebordsarbejde
1. Børn tegner en birkestamme med kridt på sort pap, fra top til bund.

2. Tegn sorte pletter med en simpel blyant.
3. I en tallerken blandes barberskum med gul gouache.
4. Børn tager en pind med en skumkugle, dypper den i den resulterende blanding og ved at klæbe trækkes blade.

Lærer: Vores lektion er slut. Lad os takke Luntik for et interessant møde! Han har forberedt en gave til dig. Han vil vise fantastiske træer, der vokser i fjerne lande på vores jord. (slide 18-23)
Afspejling. Læreren inviterer børnene til at dekorere birken med efterårsblade. Som kunne lide lektionen og var interesseret i at hænge et gyldent blad. Og hvem keder sig og har oplevet vanskeligheder - et brunt lagen. Lektionsresumé (slide 24).

Nina Kharenko
Tegnelektion i den forberedende gruppe "Efterårsbirk"

Tegning i den forberedende gruppe om emnet: “Efterår“

efterårsbirk.

Lær at formidle på tegningen de karakteristiske træk ved en birk,

efterårsfarve på løv,

undervise handlinger med en halvtør hård børste når tegning vandrette streger på stammen;

konsolidere færdigheder tegning enden af ​​børsten af ​​tynde buede linjer,

hård børste løv metode "prikke".

Udvikle fantasi og fantasi.

birketegning (eksempel på lærer)

bløde børster nr. 3, hårde børster nr. 2, nr. 5.

Undersøgelse af reproduktioner af malerier af kunstnere om efterår.

Ser på efterårsbirk (på en gåtur)

- Dette billede viser det træ, vi skal være i dag maling, men fra begyndelsen vil jeg gætte en gåde om dette træ

Russisk skønhed står på engen

I grøn bluse, hvid sundress.

- Hvad hedder gåden birk?

Hvorfor kaldes hun en russisk skønhed?

Hvad har du birkes kaldet den grønne bluse?

- Hvad med en hvid solkjole?

Gåderne taler om sommer birk og vi tegner efterårsbirk.

Hvilken farve får de birkeblade om efteråret?

Læreren viser rækkefølgen tegning:

2. Streg på bagagerummet.

4 Krone metode "prikke".

Her er en lysning, og omkring

Birkes stillet op i en cirkel

Spred dine arme til siderne med en bred gestus.

Birkekroner rasler,

Vindene i deres løv brummer

Løft hænderne op og ryst dem fra side til side.

Toppene er bøjet ned

Og rock dem, rock dem

Læn dig fremad, ryst din krop fra side til side.

Resumé af OOD på tegning med elementer af applikation lavet af filt til børn 4-5 år "Efterårsbillede" Kommunale budgetmæssige førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave nr. 25" i bydistriktet i byen Salavat i Republikken Bashkortostan.

Resumé af produktive pædagogiske aktiviteter i plottegning i seniorgruppen "Autumn Tale" Formål: udvikling af kunstneriske og kreative evner hos børn, når de udfører plottegninger ved hjælp af trykteknikken med blade. Opgaver:.

Abstrakt af en tegnelektion i den midterste gruppe om emnet "Autumn Branch" Abstrakt af en tegnelektion "Autumn Branch" for børn i mellemgruppen Olesya Anatolyevna Orel Abstrakt af en tegnelektion "Autumn Branch".

GCD om tegning med plasticine "Efterårsbirk" i seniorgruppen TEGNING MED PLASTILIN (seniorgruppe) TEMA: "Efterårsbirk" Formål: at danne børns interesse for at arbejde med plasticine - plasticineografi.

En åben lektion for børn i tegnegruppen forberedende til skole "Kvist af et æbletræ" En åben lektion for børn i en gruppe forberedelse til skole til tegning "Kvist af et æbletræ" Formål: at skabe betingelser for udvikling af kunst .

Åben lektion om tegning med modelleringselementer i forberedelsesgruppen "Solarvitaminer" Åben lektion om tegning med modelleringselementer i forberedelsesgruppen "Wonderland" "Solarvitaminer." Forberedt og udført.

Resumé af lektionen i kultegning i hvid birk Formål: At danne børns evne til at udtrykke opfattelsen af ​​verden omkring dem ved hjælp af forskellige kunstneriske materialer. Opgaver: 1. Fortsæt.

Tegnelektion i forberedelsesgruppen til eventyret "Pukkelryghest" Programindhold: At lære børn selvstændigt at vælge episoder fra et kendt eventyr til billedet, for at opnå deres fyldigere udtryk.

Tegnelektion i forberedelsesgruppen "Sejrsdag" Tegnelektion i forberedelsesgruppe "Sejrsdag" Formål: At fremme udviklingen af ​​patriotiske følelser hos førskolebørn.

Klasser i forberedelsesgruppen "Efterårsquiz" Klasser i forberedelsesgruppen "Efterårsquiz" Afviklingsform: Kognitiv quiz Integration af uddannelsesområder:.

Abstrakt om tegning i forberedelsesgruppen Hvid birk
skitse af en tegnetime (forberedende gruppe) om emnet

Sammenfatning af løbende pædagogiske aktiviteter

på uddannelsesområdet "Kunstnerisk og æstetisk udvikling"

tegning

i gruppen af ​​ældre førskolealder (fra 6 til 7 år)

Emne:"Hvid birk"

Eksempel:

Sammenfatning af løbende pædagogiske aktiviteter

på uddannelsesområdet "Kunstnerisk og æstetisk udvikling"

i gruppen af ​​ældre førskolealder (fra 6 til 7 år)

Tema: "Hvid birk"

Formål: gennem gåder, musik, digte, malerier at danne billedet af en hvidstammet skønhedsbirk; lære at formidle på tegningen de karakteristiske træk ved en birk.

Integration af uddannelsesområder: kognitiv udvikling, kunstnerisk og æstetisk udvikling, taleudvikling, fysisk udvikling.

- at danne færdigheden til at tegne en birk om foråret med vokslys (en hvid stamme med sorte pletter, tynde buede grene, farve af forårsløv);

- Fortsæt med at danne evnen til at tegne ved virkemåden med en halvtør hård børste, når du afbilder løv.

- udvikle æstetisk opfattelse;

- fortsætte med at udvikle børns billedkunst.

- at dyrke kærligheden til naturen, til fædrelandet.

Organiseringsformer for fælles aktiviteter: partnerskabsform for organisation, individuel og frontal.

Materialer til GCD: akvareller; børster og bløde vokslys; kopper vand, præsentation af reproduktioner af malerier: I. Levitan "Birch Grove", V. N. Baksheev "Blue Spring", I. E Grabar "Vinterlandskab", I. Levitan "Oktober"; reference tegning-skema; lydoptagelse af n. n. "Der var en birk på marken."

Børn sidder i en halvcirkel.

Nogen smed til os i vinduet

Måske er det en solstråle

Hvad kildrer vores ansigt

Måske er det en spurv

Vil du vide, hvem der har skrevet brevet til os?

Der vil snart blive afholdt en udstilling med tegninger på vores Kunstakademi. Vi inviterer dig til at deltage i vores udstilling.

Med venlig hilsen kunstneren Kistochkin"

Har I lyst til at deltage i udstillingen?

Så se og lyt godt efter!

Her på skærmen er et træ, der er særligt æret i Rusland, og som vi vil tegne i dag, men før jeg viser dig det, så gæt gåden. Hør her:

Stående på engen

I en grøn bluse

- Hvad hedder birken i gåden?

- Hvad kaldes en birk en grøn bluse?

- Hvad med en hvid solkjole?

– Birken er et symbol på Rusland. Rusland er længe blevet kaldt birkelandet. Birk er et generøst og venligt træ. Folk har længe kendt værdien af ​​dette træ, elsket birken for dens skønhed og for de fordele, den bringer.

Birk er stadig meget elsket i Rusland og kaldes den "russiske skønhed". Selvom dette skrøbelige udadtil vokser i Nordamerika og i Japan og i Kina og i mange andre lande. Birk er af forskellige typer, selv med rød bark (vokser i Japan). Men den smukkeste birk er vores hvide russiske skønhed. Derfor dedikerede mange digtere deres værker til den russiske birk - et symbol på skønhed og renhed.

Jeg elsker russisk birk

Enten lyst eller trist

I en hvid sarafan

Med lommetørklæder i lommerne

Med flotte spænder

Med grønne øreringe.

Jeg elsker hende elegant

Det klare, sydende.

Jeg elsker russisk birk.

Hvordan beskriver digteren birken?

- Ikke kun digtere dedikerer deres digte til birken, kunstnere kan også lide at skildre birken i deres malerier. Gutter, lad os se, hvordan de skildrer en birk på forskellige tidspunkter af året.

Before you er en gengivelse af I. Levitan "Oktober"

– Hvordan gættede du det?

- Og hvilken tid på året er der på denne gengivelse af I. E Grabar "Winter Landscape"?

Hvilke træer genkender du?

Hvad er birkegrene dækket med om vinteren?

- Og se nu på følgende gengivelse af V. N. Baksheev "Blue Spring".

- Og her, på hvilken tid af året er en birk afbildet?

- Hvor let er det at skelne en birk fra andre træer?

- Before you er en reproduktion af I. Levitan "Birch Grove"

- På hvilken tid af året afbildede kunstneren birketræer?

– Hvordan gættede du det?

- Et sted, hvor der vokser mange birkes, kaldes en birkelund, kunstneren kaldte sit maleri på den måde.

- Lad os tegne et portræt af en birk i et forårsdragt. Vil du lære? Men først, lad os hvile lidt.

Fizminutka til sangen "Der var en birk på marken"

Gutter, lad os se om vi har alt til at tegne? Ingen lagner!

Av! Vi har modtaget en telefonsvarer! Lad os lytte gutter?

Hej gutter, jeg er kunstner Kistochkin. JA, ja, lige præcis ham der inviterede dig til at deltage i udstillingen. Mine assistenter så, hvor godt du lyttede og svarede på lærerens spørgsmål, og til dette efterlod vi en kasse til dig ved døren. Jeg tror, ​​du får brug for det! Farvel!

Viser pædagogen med en forklaring på arbejdsmetoderne (Vi tager et vokslys og tegner striber fra bund til top til enden - det er stammerne. Så tegner vi horisontlinjen med blå akvarelmaling. Vi begynder at male over himmel til horisontlinjen, og efter den brune linje, jorden. Med en blød pensel tager vi en mørkegrøn akvarelmaling, og på horisontlinjen tegner vi ved at dyppe en skov i baggrunden. Et lille slag på værket for at tørre det. Tag derefter en hård børste og prik (grøn gouache) tegn en krone nær birken.) Arbejdet er klar!

– Vi har en rigtig birkelund, hvor man vil gå en tur, lytte til fuglesangen, læne sig op ad en kølig træstamme for at få styrke og sundhed ud af det, beundre miraklet skabt af mor – naturen.

Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

Planlæg abstrakt til tegning (forberedende gruppe) om emnet: "Vinterlandskab" ved hjælp af den ikke-traditionelle teknik "Imprint" (tegning med grøntsager).

At udvikle børnenes evne til at formidle et klart billede af en bjørn i arbejdet, der præcist formidler funktionerne i udseende og proportioner.

Formål: - At lære børn at skabe i tegningen billedet af en smuk birk baseret på S. Yesenins digt "Hvid Birch" Opgaver: - At forbedre teknikkerne til at arbejde med en pensel: med enden af ​​penslen, med en sideslag.

Synopsis af organiserede og pædagogiske aktiviteter i tegning i seniorgruppen "Hvid Birk".

Resumé af GCD-tegning i den forberedende gruppe "Hvid birk under mit vindue" (ikke-traditionel form for tegning) Ekaterina Komarova Uddannelsesområde: kunstnerisk og æstetisk udvikling, social.

Formål: udvikling af børns visuelle evner i processen med at opfatte det kunstneriske ord Opgaver: 1. Væk interesse for at skabe et udtryksfuldt billede baseret på lyrik.

Softwareindhold. At udvide børns viden om svampenes mangfoldighed. Lær at tegne svampe i forskellige former, strukturer og farver. Øv dig i at tegne en skovlysning. Styrke evnen til at tegne med maling og.

Resumé af en tegnetime i den forberedende gruppe "Birk i vinterdragt".
oversigt over tegneklasser (forberedende gruppe)

Sammendrag af en lektion om kunstaktivitet ved hjælp af en ukonventionel metode til at tegne i den forberedende gruppe "Birk i et vintermønster"

Eksempel:

Kommunal budgetmæssig førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave af en generel udviklingstype nr. 14" i Nizhnekamsk kommunale distrikt i Republikken Tatarstan

om visuel aktivitet ved hjælp af en ukonventionel metode til at tegne i den forberedende gruppe

"Birk i vinterdragt".

Shaydullina Reseda Talgatovna

akademisk år 2018.

Formål: At undervise børn i utraditionelle tegneteknikker, afklare og generalisere viden om birk.

At introducere børn til en ny utraditionel tegneteknik - saltmaling.

At lære børn at skabe et billede af vinternatur, at forråde dens skønhed, en række forskellige træer (for eksempel birk).

Udvikle kreativ personlighed.

Udvikle finmotorik.

At fremme udviklingen af ​​børns kreativitet i den selvstændige udførelse af arbejdet.

- At indgyde børn en følelse af skønhed, kærlighed til naturen, til deres fødeland gennem kunst, musik, poesi.
- Øge interessen for at afspejle ens indtryk i visuel aktivitet.

Dyrk nøjagtighed, når du arbejder med gouache, lim.

Teknik: saltmaling.

Udstyr: staffeli, illustrationer af en birk på forskellige tidspunkter af året, afspiller, musik af Tchaikovsky -Seasons "Winter"

Materialer: lilla papir, en simpel blyant, hvid og sort gouache, en pensel, en krukke med vand, PVA-lim, groft salt, servietter.

Ordbogsberigelse og aktivering:

Gamle navne på birk: birk, krøllet, hvidstammet.

Underviser: gutter, jeg vil starte vores lektion med jer med en gåde:

Russisk skønhed
Stående på engen
I en grøn bluse
Hvid solkjole.
Børns svar (birk)
(Vis billede af birk)
2. Hoveddel

Underviser:
Birk er et yndlingstræ for alle russiske mennesker. Slank, krøllet, hvidtøndet, i Rusland blev hun altid sammenlignet med en øm og smuk pige, vores digtere og kunstnere dedikerede deres bedste værker til hende. Hvor mange sange og digte er der ikke skrevet om hvidtønder russiske skønheder!
Hun står tidligt op om morgenen for at møde solen,
Smilende kigger han i spejlet.
Og sandsynligvis er der ingen birkeslægtning i verden,
Birk er jo en partikel af mit Rusland.
Birk har fået sit navn fra barkens farve. Tidligere eksisterede ordet BER i sproget, som betyder "lys, hvidt", hvorfra BERZA først blev dannet, og senere - BIRCH.
Pædagog: Russisk birk er smuk på alle tider af året. Husk, hvilken slags birk der sker om foråret?
Børns svar: Birk klæder sig i gulgrønne øreringe, grønne, klistrede, ømme blade blomstrer.
(viser billedet "Birk om foråret")
Pædagog: Sommeren er kommet, og hvorfor gør en birk os glade?
Børns svar: Birkes klæder sig ud i et smukt grønt outfit. På grenene af en birk laver fugle deres reder og synger deres sange.
(viser billedet "Birk om sommeren")
Pædagog: Hvad sker der med birken om efteråret?
Børns svar: Om efteråret skifter birken grønne blade til gule, bliver "som gylden." Boletussvampe vokser under birken.
(viser billedet "Birk om efteråret")
Pædagog: Og hvilken slags birk om vinteren?
Børns svar: Der er ingen blade på birken, den er dækket af sne.
(viser billedet "Birk om vinteren")
Pædagog: Hør, hvordan digteren S. Yesenin talte om vinterbirken.
Hvid birk under mit vindue.
Dækket med sne, som sølv.
På luftige grene med en snedækket kant
Kvaster af hvide frynser blomstrede.
Og der er en birk i søvnig stilhed,
Og snefnug brænder i gylden ild.
Og daggry, der dovent går rundt,
Drys grenene med nyt sølv.
Pædagog: - Hvad er det for et sølv, der dækkede birken?
Børns svar: Birken var dækket af sne eller frost.
Pædagog: Det er vinter nu, der er ingen blade på træerne. Hvorfor kalder digteren grene luftige med hvide frynser?

Børns svar: Grenene er dækket af hvid, luftig sne. Sneen dækkede grenene i et ujævnt lag, så det ser ud som om panden er på vej ned.

3. Forklaring, der viser handlingsmåden:

Underviser: I dag skal vi tegne en birk i vinterkjole.
Vi vil tegne på en usædvanlig måde - maleri med salt.

Lad os huske, hvordan vi tegner et træ: vi tager en pensel med maling (fjern overskydende maling på kanten af ​​koppen), tegner en linje (jord) og en lodret linje fra bund til top, linjen kan være ujævn. Nederst ligger børsten fladt på arket, og børsten stiger til toppen ...

Hvis træets stamme viste sig at være for tynd, tegner vi endnu en gang ved siden af ​​den første linje.
Dette er stammen af ​​vores birk.
Nu tegner vi grene. Vi begynder at tegne fra de nederste grene, de er de længste. Til sidst bøjer grenene sig ned. Jo højere grenene er, jo kortere bliver de. Vi fortykker grenene nær stammen.
Nu tegner vi små grene med en simpel blyant. De går ned i en bølget linje. Vi tegner på hver central gren to mindre grene.
På hver lille gren tegner vi to, tre grene af en mindre størrelse.
Stammen og store grene er malet med hvid gouache.
Tegn pletter med sort gouache på en hvid baggrund af stammen og store grene.
Efter at gouache tørrer, skal du dække træets grene med PVA-lim.
Når alle grene er dækket med PVA-lim, drys hele træet med salt.
Vi fjerner overskydende salt fra billedet. Grenene fås som dækket af "sne".
Nu, nær træets rødder, påfører vi PVA-lim med flere slag. Drys salt på limen.
Fjern overskydende salt. Vi fik "drift".

Her har vi sådan en birk i vinterdragt.

Det er koldt i vores have. Børnene klappede hænderne på skuldrene og

For at næsen ikke skal fryse, tramper de med fødderne

Du skal trampe med fødderne

Og klap i hænderne.

Snefnug falder ned fra himlen, børn løfter hænderne over hovedet og laver

Som et eventyrbillede. gribende bevægelser, som om de fanger snefnug.

Lad os fange dem med vores hænder

Og vis mor derhjemme.

Og rundt omkring er snedriver, Sipping - hænder til siderne.

Sne dækkede vejene.

Må ikke sidde fast i marken, så Walking på plads med høje knæ.

Løft dine ben højere.

Vi går, vi går, vi går Går på plads.

Og vi kommer til vores hus. Børnene tager plads.

Gutter, hvor starter vi vores arbejde?

Og nu, gutter, lad os komme på arbejde og prøve at tegne vores eget smukke birketræ (børn arbejder til Tchaikovskys musik - Årstiderne "Vinter").

Jeg laver individuelt arbejde med børn.

Så gutter, hvordan tegnede vi en birk?

Med hvilken hjælp skildrede vi snedriver, sne?

Resumé af tegnetimen "Efterårsbirk".

forberedende gruppe.

Software opgaver.

Gennem gåder, illustrationer, tegninger, at danne i børns fantasi billedet af en hvidstammet slank birk; at lære at formidle på tegningen de karakteristiske træk ved en birk (en hvid stamme med sorte pletter, tynde buede grene, en lys krone), løvets efterårsfarve; at lære de korrekte handlingsmetoder med en halvtør hård børste, når du tegner lodrette streger til billedet af løv og vandrette streger til billedet af sorte pletter på en birkestamme; konsolider evnerne til at tegne tynde buede linjer med enden af ​​penslen.

Forarbejde.

Observation af efterårsbilleder på gaden (undersøgelse af birk og andre træer, blade, efterårshimmel). At lære digte om birk. At skabe en baggrund for fremtidige tegninger af børn.

Materiale.

Hos pædagogen:

• birkeillustrationer;
• et ark papir til at vise individuelle billedmetoder;
• to børster - bløde og hårde;
• maling.

Hos børn:

• blåt papir af mættet farve i form af et aflangt rektangel;
• ekstra ark hvidt papir til at øve fin linjetegning og forskellige måder at arbejde med en hård pensel på;
• børster er bløde og børstehårede;
• gouache maling.

Kursus fremskridt.

Læreren minder børnene om, at de afbilder forskellige træer til efterårsudstillingen, hænger en illustration af en birk op med bagsiden, siger: ”Dette billede viser et træ, som vi skal tegne i dag. Men vi vil overveje det, når du har gættet to gåder om det.

Russisk skønhed

står på engen

i en grøn jakke

i en hvid kjole.

Når børnene navngiver svaret, spørger han:

• Hvad hedder birken i denne gåde?
• Hvorfor kaldes hun den russiske skønhed?
• Hvad kaldes en birk en grøn bluse?
• Hvad er en hvid sundress?

Lyt nu til den anden gåde.

Alena koster:

grønt tørklæde,

tynd mølle,

Hvid solkjole.

I denne gåde er et andet tegn på en birk angivet - "tynd lejr".

• Hvad tror du, der menes med disse ord?
• Og hvad er det smukke navn på birken i denne gåde?
• Hvorfor sammenlignes birketræ ofte med en slank, øm pige i gåder, digte, sange?

Vender på illustrationen, der forestiller en birk, stiller spørgsmålet: "Hvilken slags birk afbildede kunstneren?" Lister sammen med børnene alle de tegn, som de skal afspejle i deres tegninger:

• hvid høj stamme med sorte pletter;
• tynde buede grene, gennemskinnelig krone med gulnede blade.

Han siger: ”I dag skal du tegne en efterårsbirk, som kunstneren afbildede den, beskrev den i gåder, og som vi så den på en gåtur. Og for at det kan blive sådan, skal du først lære at afbilde nogle af dets dele på et hvidt stykke papir. Lad os starte med at tegne tynde, fleksible, buede grene, vippede i forskellige retninger.

Læreren viser og forklarer, hvordan man tegner grene i nærheden af ​​en birk: "Som andre træer vokser grenene fra stammen opad, men rundes så jævnt af og går ned."

Foreslår at tegne med enden af ​​en blød børste flere grene vippet til højre og venstre. Øvelsen kan udføres under ordene "op, og rundt og ned."

Derefter træner læreren børnene i billedet af løv ved at tage et lodret strøg med en hård børste. Først viser han, hvordan man samler noget grøn eller gul maling op, tørrer det overskydende af på avispapir og med hurtige bevægelser, mens man holder penslen lodret mod papiret, maler løvet, så mellemrummene mellem strøgene er synlige.

Den næste øvelse hjælper børn med at mestre teknikken til at tegne med et halvtørt, hårdt penselstrøg, der viser pletter på en birkestamme.

Så spørger han, hvad de vil male med en tyk pensel? Stammen af ​​en birk.

Foreslår at se på illustrationen igen og begynde at tegne. Henled børns opmærksomhed på forskellige nuancer af blå baggrund til billedet efter anmodning fra forskellige tidspunkter af dagen.

Mens du tegner:

• minder om nødvendigt om metoderne til at afbilde stammen, begynde at arbejde med spidsen af ​​børsten og gradvist sænke den til en flad position;
• spørger om længden af ​​grenene i toppen og bunden af ​​træet;
• birkes løvfarve i det tidlige efterår kan være delvist gul;
• henleder børns opmærksomhed på birkekronens konturer;
• opfordrer børn til at lave interessante tilføjelser til tegninger;
• spørger, om det er muligt at tegne græs under en birk med strøg med en hård børste.

I slutningen af ​​lektionen vises alle tegninger.

• Inviterer børn til at beundre værkerne og dem, der vil fortælle digte om birk:

Veninder i hvide kjoler

Fra det russiske land voksede.

I udkanten af ​​skoven,

Bladene er flettet.

Hvid birk - Søsterbil.

Hvid birk har også en pigtail.

Mashenka er velegnet til en hvid birk,

Et birkebånd vil blive flettet til fletninger.

Tilbyder blandt tegningerne at finde den bedst egnede til beskrivelsen. Han spørger, hvilken birk der har tegnet fletninger - lange hængende grene.

• Tilbyder at finde et birketræ, som kan sammenlignes med en slank russisk skønhed.
• Læreren noterer tegningerne med interessante tilføjelser, der beriger deres indhold.
• Hvad var særligt vellykket? Hvad virkede ikke? Hvad overraskede dig i klassen?