Essay baseret på maleriet af S. Grigoriev "Målmand". Russisk sproglektion" Forberedelse til et testessay baseret på maleriet af S.A.

Maleriet "Målmand" af Grigoriev blev malet tilbage i 1949. Men det er stadig interessant at se på det nu, fordi det er dedikeret til et spil, der aldrig går forældet - fodbold.

Maleriet forestiller en kamp og tilskuere, der ser den. Billedet tiltrækker opmærksomhed med sin lethed. Det ser ud til, at børnene lige løb fra skole til en ledig grund, lavede et mål ud af deres dokumentmapper og startede spillet. Et mærkeligt træk ved billedet er, at der ikke er nogen markspillere afbildet i det. Vi ser kun én af dem, målmanden. Det er med hans beskrivelse, som jeg synes, at man skal begynde beskrivelsen af ​​maleriet "Målmand" af Grigoriev.

Dette er en dreng på tolv eller tretten år gammel. Han står halvbøjet og venter på bolden. Hans ansigt udtrykker alvor, han er meget passioneret omkring spillet. Det er tydeligt, at drengen er en erfaren målmand. Han har en selvsikker kropsholdning og stærke, senede ben. Selv med sit tøj vil han gerne ligne rigtige fodboldspillere. Han er iført shorts (og efter tilskuernes tøj at dømme er det allerede køligt efterår udenfor), og han har handsker på hænderne. De hjælper målmanden i spillet. Han har bind på benet – han var nok uheldig i en af ​​de tidligere kampe.

Det, der sker på banen, er ikke synligt for seeren, og derfor finder jeg personligt billedet endnu mere interessant. Man kan kun gætte, hvor bolden er nu, hvornår den vil flyve i mål, og om målmanden vil være heldig. Men at dømme efter ansigterne på dem, der ser kampen, er spillet i fuld gang. Og hvis du ser nøje på målmandens koncentrerede ansigt, kan du trygt sige, at han ikke vil savne bolden!

De malede tilskuere i filmen spiller ikke mindre en rolle end hovedpersonens figur. Dem er der ret mange af. Dybest set er disse de samme som drengens målmand, skolebørn. Men i selve hjørnet af billedet kan man se figuren af ​​en voksen mand i jakkesæt, iført hat og med en mappe på skødet. Det ser ud til, at han skulle et sted på forretningsrejse, men stoppede, revet med af slaget. Jeg kan rigtig godt lide hans positur og ansigt, for det er tydeligt, at han virkelig er interesseret i spillet og ikke betragter det som barnligt pjat. Hvis han kunne, var han selv løbet på banen.

Den lille dreng i den røde træningsdragt er ikke mindre betaget af begivenhederne. Han var naturligvis ikke med i spillet på grund af, at han stadig er lille, men han vil brændende være blandt spillerne. Så han frøs bag målmanden og lænede sig lidt tilbage, så hele hans skikkelse udtrykte protest. Jeg tror, ​​han er stødt over skoleeleverne, men han kan ikke gå - alt, hvad der sker, er for interessant.

Der er også piger blandt tilskuerne. En af dem, med en lys rød sløjfe, ser nøje på spillet. Det er tydeligt, at hun har en kampkarakter, og at hun også kunne agere. Den anden, en meget lille tilskuer, sidder på sin brors skød. Det vides ikke, om hun forstår noget, men hun ser meget nøje efter.

Lektionens mål:

forberede eleverne til at beskrive handlingerne af de personer, der er afbildet på billedet;

konsolidere evnen til at bruge participier i din tale;

indsamle materiale til at skrive et essay om maleriet;

give en idé om kompositionen af ​​et maleri som et af midlerne til at udtrykke kunstnerens hensigt.

Undervisningsudstyr:

Multimedier til lektionen, baggrundsresumé.

UNDER UNDERVISNINGEN

En historie om en kunstner.

Sergei Alekseevich Grigoriev - Ukraines folkekunstner, blev født i Lugansk (Donbass) i en stor familie bestående af en jernbanearbejder.

Han blev almindeligt kendt som forfatter til værker om familie- og skoleemner. Kunstnerens bedste malerier dedikeret til børn. Blandt dem er de berømte malerier: "Diskussion af toeren", "Fisker", "Første ord", "Unge naturforskere". Maleriet "Målmand" bragte kunstneren velfortjent berømmelse. Forfatteren blev tildelt Statens Pris.

Samtale om maleriet:

Hvilken tid på året og dagen er vist på billedet? Hvordan har du bestemt dette?

(Efterår. Afstøbningerne er blevet gule og falder ned fra træerne. De ligger spredt på jorden. Kunstneren skildrede en fin efterårsdag, sandsynligvis middag, fordi skyggerne fra mennesker og genstande er korte, lige. Himlen er klar, det føles som om solen skinner.)

Hvor foregår handlingen på billedet?

(Fyrene spiller på et tomt område bag huset og ikke på en rigtig fodboldbane: de "byggede" målet, vendte tilbage fra skole, fra dokumentmapper, tasker og baretter.)

Hvem er hovedpersonen på billedet?

(målmandsdreng)

Hvordan skildrede kunstneren målmanden? Beskriv hans kropsholdning, figur, ansigtsudtryk, tøj.

(Målmanden læner sig på knæ, står bøjet i en spændt stilling, venter på bolden, ser opmærksomt på kampen. Fra hans positur er det tydeligt, at bolden er langt fra mål. Men målmanden er klar til at gå ind i kampen. når som helst og forsvare sit mål.Drengen vil gerne være som en rigtig målmand, han forsøger at efterligne dem selv i sit tøj: han er iført en mørk sweater, korte bukser, store læderhandsker på hænderne, sokker nede på hans fødder, galocher bundet med et bånd, hans knæ er bandageret, han måtte nok ofte falde, mens han forsvarede sit mål. Det er tydeligt, at målmanden er en modig, frygtløs dreng.)

Beskriv den lille dreng, der står bag målmanden.

(Bag målmanden, stående i en rolig stilling med hænderne bag ryggen og maven stikker ud, er en knægt i en rød skidragt. Han betragter også sig selv som fodboldekspert, han vil gerne deltage i spillet, men han er ikke accepteret endnu).

Hvordan viste kunstneren publikums interesse for fodbold? Hvem brænder særligt for det, der sker? Beskriv dem.

(Alle tilskueres syn er rettet mod højre, til feltet, hvor den intense kamp om bolden finder sted. En voksen fan, der ved et tilfælde endte her (han er ikke klædt på til at sidde på brædderne i gården). : i en elegant broderet skjorte, medaljestriber på jakkens revers, en mappe i hånden med papirer, en hat på hovedet), fuldstændig betaget af spillets skuespil, og se bare, han vil skynde sig i kamp. dreng i mørkegrøn skidragt med rødt slips er også meget passioneret omkring spillet. Han ser ud med hovedet strakt og åben mund. Drengen følger nøje med i kampen med en baby i armene og en pige med en rød bøje sig på hovedet Andre piger - med en dukke, i en rød kasket, i en hætte - ser mere roligt på, hvad der sker, selvom de ikke tager øjnene fra spillet).

Hvem er ligeglad med, hvad der sker på banen?

(Baby, svøbt i et varmt tørklæde og en hund med skæve øre krøllet sammen ved hendes fødder).

Hvorfor hedder maleriet Målmand?

(Målmanden er hovedpersonen i billedet. Kunstneren viste en modig, entusiastisk målmand, som vækker vores sympati).

Hvad tror du, kunstneren ville sige med sit maleri, hvad er hovedideen?

(Fodbold er interessant for alle.
Fodbold er min yndlingssport.
En frygtløs målmand med erfaring i sit mål.)

I modsætning til en forfatter skildrer en kunstner et bestemt øjeblik i et billede. Det er interessant, at S.A. Grigoriev skildrede ikke selve fodboldkampen på sit billede: fra målmandens spændte stilling, fra tilskuernes ansigtsudtryk gætter vi på, at der nu er et akut øjeblik af spillet på banen. For at afsløre sin idé bruger kunstneren sådanne midler til at male som farve, belysning og komposition.

Lad os se på, hvordan billedet er opbygget. Hvor - i forgrunden eller i baggrunden - afbildede S.A.? Grigoriev af hovedpersonen, målmanden?

(Målmanden er afbildet i forgrunden, næsten i midten af ​​billedet, adskilt fra andre holdspillere. Han er tydeligt synlig og fanger straks øjet og tiltrækker vores opmærksomhed)

Hvem er afbildet i baggrunden af ​​billedet?

(Børn og en ung mand, de er placeret, så alle er tydeligt synlige)

Hvad ser du i baggrunden?

(By, store bygninger, beboelsesejendomme)

Lad os være opmærksomme på detaljerne i billedet (porte konstrueret af dokumentmapper, tasker og hatte, målmandens bandagede knæ og læderhandsker osv.), og finde ud af deres rolle i at afsløre kunstnerens hensigt.

Hvilke farver og nuancer brugte kunstneren til at understrege den muntre karakter af begivenheden afbildet på billedet?

(Varme farver og nuancer af gul, lysebrun, rød. Jorden er lysebrun, på buskene og på marken er bladene gyldne, orange, brædderne som vifterne sidder på er lysegule. Drengen der står bagved målmanden er iført et rødt jakkesæt. en hat på en pige, broderi på en mands skjorte, en sløjfe på en skolepige, slips. Disse farver og nuancer hjælper med at formidle intensiteten af ​​den afbildede handling, fryder vores øjne og bidrager til en munter , godt humør.)

Kan du lide dette billede?

(Ja, for alt er afbildet på det, som det sker i livet. Jeg vil selv være på banen og spille fodbold.)

Ordforrådsarbejde . For at forhindre stavefejl kan stavningen af ​​ord som f.eksfodbold, konkurrence, kamp, ​​læderhandsker, jakke, sweater (udtales hårdt [t]),hætte, i en let dis, konturer af byggepladser.

Spændende kamp, ​​fodboldkonkurrence, bøj ​​let, start spillet, reager hurtigt, tag bolden i besiddelse, angribe målet, dæk målet, frygtløs målmand, rører ikke bolden med hånden, gnider sit forslåede knæ med hånden

Ordforråd og stilarbejde.

1. Vælg de passende adverbiale sætninger.

1) Drengen gik mod porten...
2) Ingen kunne skynde sig frem med en sådan skarphed som spilleren og... bremse lige så uventet.
3) Han accelererede kraftigt og... slog i farten.
4) ... strakte hånden skarpt frem, og viste, hvor han ville ramme

Til reference:

Ikke at nå bolden to trin, lige før anslaget; uden at miste bolden; bremse og ændre retning; uden at ændre rytmen af ​​trin, uden at hakke.

2. Nævn de gerunder, der kan bruges til at beskrive kropsholdning og handlinger hos dem, der spiller fodbold. Lav sætninger med dem.

(At tage bolden i besiddelse, kaste bolden, kaste bolden, score et mål, angribe målet, angribe målet, lukke målet, dække målet, skynde sig mod målet, bøje lidt, lægge en fod tilbage, fare fra stedet, starte et langt løb, starte spillet, reagere hurtigt, øjeblikkeligt sætte farten ned.)

Udarbejdelse af en plan for beskrivelse af maleriet.

Lad os først nævne de vigtigste underemner i historien, for eksempel:

1) sted og tidspunkt for handling;
2) atleter;
3) tilskuere;
4) kunstneren og hans maleri.

Vi lægger vægt på konventionaliteten i den navngivne beskrivelsessekvens og muligheden for at konstruere historien anderledes, for eksempel kan den begynde med en besked om kunstneren, derefter beskrive atleterne, derefter tilskuerne og til sidst - tid, sted handling mv.

Efter dette foreslår vi at omdanne beskrivelsesskemaet til en plan, det vil sige at specificere hvert punkt i skemaet og gøre det mere meningsfuldt. Som et resultat af et sådant arbejde nedskriver eleverne (på egen hånd) en plan for at beskrive billedet, for eksempel:

1 mulighed

1) Bag huset på en fin efterårsdag.
2) Frygtløs målmand og hans assistent.
3) Tilskuere "bliver syge" på forskellige måder.
4) Kunstnerens færdighed: vellykket komposition, udtryksfulde detaljer, blød farve af billedet.

Mulighed 2

1) Billedets tema og hovedidé.
2) Beskrivelse af maleriet af S.A. Grigoriev "målmand":

a) på en ledig grund på en smuk efterårsdag;
b) frygtløs målmand;
c) en dreng i rødt jakkesæt;
d) fans og tilskuere.

3) Funktioner i billedets sammensætning.
4) Detaljernes rolle i billedet.
5) Billedets farve.
6) Min holdning på billedet.

Et af de mest populære værker af kunstneren Sergei Grigoriev er maleriet "Målmand", som nu er i Tretyakov-galleriet. Den blev skrevet i 1949, kun fire år er gået siden den store patriotiske krig. På dette tidspunkt var landet endnu ikke kommet sig over ødelæggelser, levestandarden for de fleste mennesker var lav, men et fredeligt liv var fyldt med håb og optimisme. Maleriet "Målmand" fortæller os om dette. Den er dedikeret til børns passion for fodbold, men formidler samtidig datidens stemning, svær og samtidig glad.

Fodbold var den største kærlighed til drengene i disse år, deres største passion. Fodbold blev spillet i gårde, i parker og ganske enkelt på ledige grunde, som afbildet på maleriet "Målmand". Hovedpersonen i billedet er en dreng, der står på porten. Selvom kunstneren ikke placerede det i centrum, går hele den følelsesmæssige belastning af billedet til ham. Målmanden står i en anspændt position, det ser ud til, at kampens udfald vil afhænge af hans hurtighed og fingerfærdighed. Det er tydeligt fra drengen, at rollen som målmand er bekendt for ham, han er en god og pålidelig målmand.

Der er ingen porte, de er "repræsenteret" af to dokumentmapper placeret, hvor vægtstængerne skal være. Det tyder på, at børnene ikke gik hjem efter skole, men flyttede til den ledige grund. Den ubehagelige overflade af feltet, som optager billedets forgrund, generer ikke spillerne. I de år var de færreste så heldige at spille på gode grønne marker. Vi kan ikke se, hvordan begivenhederne udspiller sig på spillepladsen; kunstneren tog bevidst denne handling uden for billedets rammer. Kun ved målmandens kropsholdning og tilskuernes ansigtsudtryk kan vi gætte på, at spillerne fra begge hold skal kæmpe om sejren, det bliver ikke givet bare sådan.

Men se lige, hvor mange tilskuere kampen tiltrak - dem, der på grund af deres alder ikke var med på holdet, ser begejstret på kampen. De slog sig ned enten på et væltet træ eller på en stabel brædder. En voksen tilskuer, måske en tilfældig forbipasserende, sluttede sig også til børnene. En fyr i rødt jakkesæt står bag målmanden; han er ikke blevet optaget på holdet endnu, men han vil rigtig gerne spille, hele hans udseende taler om det. Og kun hunden, krøllet sammen i en hvid klump ved fødderne af en af ​​tilskuerne, er ligeglad med spillet.

Begivenhederne afbildet på billedet finder sted på en lys, smuk dag i det tidlige efterår, afstanden er tydeligt synlig. I baggrunden ser vi byggepladser: Der opføres højhuse, som snart bliver symboler på Moskva. Dette byggelandskab tilføjer optimisme til billedets overordnede stemning.

Lærredet er i samlingen af ​​State Tretyakov Gallery og er blevet udstillet mange gange på udstillinger i byer i USSR og det moderne Rusland samt i Kina og USA.

Grigoriev sagde, at hans "søgninger inden for genremaleri forblev empiriske i lang tid", at han først "skrev alt fra livet og trak en masse unødvendige ting ind i billedet", men derefter "gik videre til instruktørens beslutning ." Forskere af kunstnerens arbejde skrev, at Grigoriev virkelig var den første til at lykkes med en sådan løsning (at forene alle karaktererne i en enkelt handling svarende til kunstner-instruktørens plan) netop i filmen "Goalkeeper", som er så gennemtænkt og "instrueret", at det opfattes som en skitse af, hvad der direkte blev set i livet. Dette demonstrerede genrekunstnerens modne dygtighed. Hver detalje på lærredet har sin egen symbolske betydning, og hver af dens karakterer er overbevisende på sin egen måde. Men på trods af de fordele, som kritikere bemærkede, var dette maleri i sovjettiden i skyggen af ​​to andre malerier af kunstneren - "Admission to the Komsomol" (også 1949) og "Discussion of the deuce" (1950).

Maleriet "Målmand" blev skabt i 1949. På dette tidspunkt var Grigoriev allerede professor, leder af tegneafdelingen. Kunstnerens tur til børnetemaer var ikke tilfældig eller hans første (han tiltrak sig først opmærksomhed på sine værker med maleriet "Børn på stranden" i 1937). Grigoriev værdsatte spontanitet, naturlighed og livlighed af reaktioner i børns billeder. Maleteknikken er oliemaling på lærred. Størrelse - 100 × 172 centimeter. Nederst til højre er forfatterens signatur - "SA Grigoriev 1949", en anden autograf er på bagsiden af ​​lærredet - "SA Grigoriev 1949 Kyiv".

Maleri af Sergei Grigoriev "Målmand" i udstillingen af ​​New Tretyakov Gallery, 2017

Maleriet "Goalkeeper" (sammen med et andet maleri af Grigoriev, "Admission to the Komsomol", 1949) blev tildelt Stalin-prisen, II grad, for 1950. Lærredet blev erhvervet af Statens Tretyakov-galleri på All-Union-udstillingen i 1950 fra forfatteren selv. Den er stadig i galleriets samling. Inventarnummer - 28043. Maleriet blev præsenteret på adskillige udstillinger: i Moskva (1951), Leningrad (1953), på rejseudstillingen i kinesiske byer fra Beijing til Wuhan (1954-1956), i Moskva (1958 og 1971, 1979, 1986- 1987, 2001-2002, i "New Manege" i 2002), i Kiev (1973, 1979), Kazan (1973-1974, 1977-1978), i amerikanske byer (1979-1980), ved jubilæumsudstillingen dedikeret til 225 års jubilæum for USSR Academy of Arts, i Moskva (1983-1984).

V. A. Afanasyev rekonstruerede begivenhederne, der gik forud for scenen fanget i maleriet af Sergei Grigoriev. En gruppe skolebørn, der vendte tilbage fra undervisningen, iscenesatte en improviseret fodboldkamp, ​​hvor de konstruerede mål fra dokumentmapper, tasker og baretter. Uden for billedet på billedet finder en spændende episode sted, som tiltrak sig opmærksomhed fra tilfældige tilskuere placeret på en stak friske brædder. Opmærksomheden fra den ranglede, blonde dreng i mørk sweater, som indtager en plads i målet, tiltrækkes også af begivenhederne på banen. A. M. Chlenov gjorde opmærksom på, at lærredet skildrer det tidlige efterår, hvor det stadig er varmt, men "nogle forsigtige mødre" har allerede klædt deres børn i frakker. Han bemærkede, at kunstneren ikke valgte scenen for kampen om bolden, som i øjeblikket finder sted, efter hans vurdering, i midten af ​​banen, men selve kanten af ​​fodboldbanen.

Drengen har en bandage på sit højre knæ, og dette er ifølge O'Mahoney et tegn på dedikation til sit hold, en vilje til at ofre sit helbred for det. Grigoriev stolede på metaforen "målmand-grænsevagt", karakteristisk for kulturen og ideologien fra førkrigsårene, en tapper forsvarer af moderlandets grænser fra lumske og grusomme fjender (kunstkritiker Galina Karklin bemærkede, at målmanden er meget ældre end alle de andre børn, der er afbildet på lærredet, og som folkeskoleelev demonstrerer stolt sine fodboldevner for de små). Billedet er dog malet i 1949, og metaforen får fra O'Mahoneys synspunkt en række yderligere betydninger. En ledig grund er afbildet i udkanten af ​​en by eller landsby (både uden for byen og i umiddelbar nærhed af den; sådan en "forsvarslinje" er ifølge den britiske kunstkritiker en reference til både hovedstæder, Moskva og Leningrad, netop ved de indflyvninger, som frontlinjen var placeret til under krigen). Baggrunden på billedet fortæller om genopretningen af ​​landet - stilladser er synlige på to bygninger; i nærheden, til højre, er gravearbejde i gang; tilskuere sidder på planker, hvilket også fungerer som et hint om, at kampen foregår på en byggeplads.

Kiev Art Institute, i hvis have, ifølge A. M. Chlenov, foregår billedets handling

I sin bog om kunstnerens arbejde konkluderede T. G. Guryeva, at baggrunden for scenen afbildet på billedet er et panorama af Kiev: St. Andrews Kirke over Dnepr, byggepladser og en række huse er synlige. Kunstkritiker A. Chlenov mente, at det var muligt nøjagtigt at bestemme det sted, hvor kampen fandt sted. Dette er haven til Kyiv Art Institute, hvor kunstneren arbejdede i tegneafdelingen på det tidspunkt. Det er herfra, ifølge Chlenov, at udsigten afbildet af Grigoriev af St. Andrews katedral og bygninger over de stejle skråninger af Dnepr, der falder til Podol, den nederste del af Kiev, åbner sig.

Publikum er med én undtagelse børn. De ser, ligesom målmanden, ud over billedrammen, på modstanderen, der forbereder sig på at slå. Nogle børn, der ser kampen, er iført sportstøj; en dreng står bag målmanden og ser ud til at hjælpe ham. "Gates" er skoletasker placeret på jorden på hver side af målmanden. Ifølge O'Mahoney indikerer dette den improviserede snarere end planlagte karakter af selve begivenheden. Blandt børnene portrætterede Sergei Grigoriev ifølge O'Mahoney to piger (i modsætning til ham tæller Afanasyev fire piger, inklusive det mindste barn, samt en karakter i en lilla motorhjelmfrakke; Guryeva anser tre karakterer for at være piger, inklusive nummeret på karakteren i den røde hætte). O'Mahoney hævder, at pigerne spiller en sekundær rolle i maleriet. En af pigerne (som bærer joggingbukser som drengenes) ammer en dukke, hvilket tyder på, at hun mere er en kommende mor end en atlet; den anden, klædt i skoleuniform, står bag de andre børn. T. G. Guryeva bemærker mangfoldigheden og overtalelsesevnen af ​​børns psykologiske egenskaber såvel som kunstnerens humor. I modsætning til Karklin henviser hun de ældre børn på billedet til ungdoms(pioner)alderen. En dreng i en rød skidragt spredte benene vidt fra hinanden og satte hænderne bag ryggen og stikker maven ud; han er efter hendes mening kendetegnet ved en rolig, kontemplativ karakter ("barnet" er ikke accepteret i spillet , men det lykkedes ham at deltage i konkurrencen ved at samle bolde op, der fløj over linjeporten). Chlenov bemærkede, at han var fyldt med en følelse af sin egen betydning, så ned på spillerne (på trods af sin lille statur) og var ligeglad med, hvilket hold der ville vinde kampen. Både mere temperamentsfulde og ganske rolige fans sidder i bestyrelserne. En baby i en grå hætte reagerer animeret på spillet. En pige med en dukke og en skolepige med en rød sløjfe i sit kortklippede hår ser roligt på kampen. Bøjet ned og hviler hænderne på sine knæ, ser en pige i rød hætte begejstret kampen. V. A. Afanasyev ser kun et udtryk for fuldstændig ligegyldighed over for spillet i billedet af en "skråøret lille hund" og en "baby pakket ind i et varmt tørklæde." En ung fyr (sådan vurderer Guryeva den voksne karakter i filmen)

sidder ved siden af ​​den lille yngel af børn, som de kun sidder på stadion - klar til at hoppe op når som helst, fuld af sportslidenskab, opmuntrende spillerne med råb og fagter. Hans hat er skubbet tilbage på hovedet, kraven på hans broderede ukrainske skjorte er åben, hans jakke er knappet op. Hans hånd holder mappen med papirer, men han husker dem ikke længere, ligesom han ikke husker forretningen, hvormed han skulle et sted hen. Fængslet af spillet satte han sig ned "i et minut" og ... glemte alt og overgav sig fuldstændig til oplevelsen af ​​spillet

Der er kun én voksen på maleriet. O'Mahoney bemærker, at stillingen, hvori manden er afbildet af kunstneren, umiddelbart tiltrækker seerens opmærksomhed: han sidder med venstre ben fremad i retning af en usynlig modstander, lægger sin hånd på knæet og gentager målmandens position. hænder. Til gengæld bliver han duplikeret af den lille dreng, der sidder til venstre for manden. At dømme efter hans tøj er manden ikke træner. Mappen og dokumenterne i hans højre hånd indikerer, at han er en højtstående embedsmand i en eller anden statslig instans. På reversen af ​​hans jakke er der medaljestænger og bånd, hvilket indikerer, at han deltog i den sidste krig. I filmen spiller han ifølge O'Mahoney rollen som en mentor, der giver sin generations oplevelse videre til børn. A. M. Chlenov "anerkendte", med hans ord, en studerende, en ung kunstner, "der gjorde op for ... sine år ved fronten." I begyndelsen af ​​1940 blev kunstneren selv indkaldt til Den Røde Hær. Indtil slutningen af ​​1945, da han vendte tilbage til Kiev, dukkede ikke et eneste værk signeret med hans navn op på kunstudstillinger. Grigoriev selv sagde gentagne gange stolt, at han under sin tjeneste i hæren ikke arbejdede som kunstner, men deltog i fjendtligheder som politisk arbejder og sluttede sig til rækkerne.

O'Mahoney betragter det som ingen tilfældighed, at Stalin-prisen blev tildelt for dette billede: Grigoriev understreger vigtigheden af ​​sport i æraen med "genoprettelse af landet og genoplivning af nationen." Den ældre generations rolle sættes i forgrunden, og deres viden og erfaring formidles af kunstneren "som afgørende for omdannelsen af ​​sovjetisk ungdom til nye forsvarere af USSR."

Ifølge T. G. Guryeva er landskabet skrevet interessant, subtilt, men dets ulempe er isoleringen af ​​forgrundsfigurerne fra bylandskabet i horisonten, hvilket skaber en følelse af en vis kunstighed, "som om baggrunden for en levende scene i forgrunden er en teatralsk baggrund." Guryeva bemærker kunstnerens dygtige skabelse af en lys, glad farve, som ifølge hende formidler kunstnerens kærlighed til livet og hans optimistiske humør. G. N. Karklin bemærker "den rustne-gyldne farve på en varm, klar dag med individuelle dekorative accenter af rødt." Ifølge V. A. Afanasyev spiller landskabet, "fuldt af tankevækkende elegance", ikke en dominerende rolle i billedet; det er underordnet historien om et betagende skue på en improviseret fodboldbane. Efterårslandskabet er ifølge ham malet "let og frit". Kunstkritikeren bemærker en blød, behersket farve med en overvægt af varm gullig farve. Spændingen i det, der sker på lærredet, øges af "overfloden af ​​taktfuldt spredte, tonalt varierede røde pletter" (babyens tøj bag hovedpersonens ryg, kasketten på hovedet af den "oppustede pige", broderi på skjorte af voksen karakter, bukser på en pige i en hætte, sløjfer på piger og pionerslips på drenge). A. M. Chlenov bemærkede, at disse pletter af rød farve er afbalanceret af kolde toner, hvortil han inkluderede dokumentmapper, målmandens tøj og en voksen karakter, såvel som den generelle gullige farve på løvet.

Ifølge Afanasyev formåede Grigoriev i "The Goalkeeper" for første gang i sit arbejde ikke kun at forene et stort antal karakterer med en enkelt handling, men også at "dirigere" scenen, så den opfattes af seeren som en skitse direkte set i livet. Hver detalje "har sin plads", og hver karakter afsløres "på sin egen overbevisende måde." Den ukrainske kunst- og litteraturkritiker Oleg Kilimnik (ukrainsk) bemærkede, at "ethvert barns billede præsenteret af mesteren fortryller med dets sandfærdighed, autenticitet og kraften i barnlig spontanitet."

Sammen med andre malerier af Grigoriev blev "Målmanden" kritiseret i det moderne Ukraine. V. A. Afanasyev og den ukrainske kunstkritiker L. O. Lotish bemærkede i deres artikler den tendens, der var opstået blandt kunstkritikere til at præsentere kunstneren "som en snedig kyniker, der sadlede hoppen af ​​socialistisk realisme i russisk sprogundervisning, og en detaljeret analyse af dens brug er givet i bogen om Doctor of Pedagogical Sciences L. A. Khodyakova, hvor maleriet foreslås som et essayemne i en russisk sproglektion

. Værker baseret på maleriet af S.A. Grigoriev "målmand".

For at lære at skrive essays skal du skrive dem, skrive dem så ofte som muligt. Skoleprogrammet lægger op til et systematisk arbejde med udvikling af elevernes tale. Men læreren vil ikke kunne gøre noget, hvis eleverne ikke har lyst til at tænke og finpudse deres talefærdigheder.

Selvfølgelig skal du huske, hvilken plan der bruges til at skrive et essay om et maleri.

En grov plan for et essay baseret på et maleri.

2. Hoveddel. Sikke et billede. Hendes emne:

a) forgrund;

b) baggrund;

c) billedets farve, dets betydning;

d) billedets ideologiske indhold.

3. Træk af maleriets komposition (hvis nogen).

4. Din holdning til dette kunstværk.

Jeg tilbyder 7. klasses elevers arbejde.

S.A. Grigoriev er en national kunstner, forfatter til mange malerier: "På mødet", "Tilbage", "Målmand". Han blev tildelt to Stalin-priser, tre ordener og medaljer.

Det mest berømte var hans maleri "Målmand", som skildrer et spil fodbold. Vi ser kampens målmand og flere tilskuere finde sted et sted uden for byen, på en ledig grund. Mest sandsynligt er det allerede midt på efteråret, fordi gule buske kan ses i det fjerne, himlen er overskyet, og tøjet til karaktererne på billedet er efterår: publikum er i regnfrakker, jakker, nogle af fyrene er iført hatte.

Billedet beskriver selve spillets øjeblik. Vi ser, at fansens øjne er rettet mod den del af feltet, der ikke er afbildet. Målmanden står i forgrunden, med let bøjede knæ ser han frem. Han skal holde godt øje med bolden. Hans højre knæ er bandageret og kan være blevet skadet under kampen. Hans hænder har handsker på. Tøjet er enkelt, behageligt at spille: sweater, shorts, støvler. Bag ham ser vi en yngre dreng, som ikke var taget for at lege. Tilskuere - fans, afbildet i baggrunden af ​​billedet, viser stor interesse for spillet. Børnene kom lige efter skole, som det fremgår af skoletaskerne, der lå på jorden og markerede portens grænser. Alle de mennesker, der er afbildet på billedet, nyder spillet, måske for sidste gang: Det er trods alt allerede sent på efteråret, det bliver snart meget koldt, og der falder sne. Men ingen er afskrækket, for om vinteren er der mange andre interessante aktiviteter.

Billedet vækker ikke særlige følelser i mig, men når jeg ser på det, kan jeg forestille mig, hvilke følelser hver karakter afbildet af kunstneren oplever: spænding, spænding, fornøjelse modtaget fra spillet.

Olesya Naprienko

Sergei Alekseevich Grigoriev er en folkekunstner, forfatter til mange malerier: "Ved mødet", "Adgang til Komsomol", "Diskussion af toeren", "Målmand", han blev tildelt to Stalin-priser, tre ordrer og medaljer.

Jeg ser på Grigorievs maleri "Målmand". Dette maleri forestiller en fodboldkamp, ​​der finder sted på en ledig grund. Men kun målmanden er afbildet blandt spillerne. At dømme efter handskerne på hænderne, på hans ansigt, der udtrykker alvor, på hans senede ben, er målmanden en meget erfaren spiller og har stået på mål mere end én gang. Han kom til den ledige grund lige efter undervisningen, hvilket fremgår af hans dokumentmappe, der lå i stedet for en vægtstang.

I baggrunden ses en dreng bag målet og fans, der nøje følger kampen. Sandsynligvis spiller drengen i den røde dragt bag målet fodbold godt, men han blev ikke taget, fordi han er yngre end spillerne.Tilskuerne er meget interesserede i spillet, kun hunden døser for fødderne af ejeren, det er ikke interesseret i fodbold.

Filmens scene er Moskva, med stalinistiske bygninger synlige i baggrunden. Det er efterår, tilsyneladende de sidste varme dage, for fyrene er ret let klædt på.

Jeg kunne godt lide dette billede, fordi det er i live. Jeg mærker publikums følelser, som alle karaktererne i filmen "Målmand" er fyldt med.

Elizaveta Sukhoterina

Grigoriev Sergei Aleksandrovich er forfatter til mange malerier: "På mødet", "Tilbagevendt", "Adgang til Komsomol", "Diskussion af toeren", "Målmand". Han har titlen som People's Artist of the USSR. Hans arbejde blev tildelt to Stalin-priser, tre ordener og medaljer.

Foran mig er Grigorievs maleri "Målmand", det forestiller en fodboldkamp, ​​men ikke den slags, vi er vant til at se. Sammensætningen af ​​selve billedet er interessant: vi ser ikke spillet, bolden - målmanden og fansene præsenteres for vores opmærksomhed. Forfatteren har sat sig selv til opgave at vise, hvilke følelser der overvælder alle, der blev deltager eller tilskuer til denne kamp.

Målmanden er afbildet i forgrunden af ​​lærredet; han er hovedpersonen i billedet. Efter undervisningen besluttede drengen at spille fodbold på en ledig grund. Måske var det bestemt for ham at være målmand; det forekommer mig, at han virkelig ønsker at være en spiller, kæmpe for bolden, være i centrum af spillet og hjælpe sit hold.

I baggrunden er der en dreng, som ikke er uvillig til at lege, men han er stadig lille. Maleriet viser også andre fans nøje at følge spillets fremskridt. Hver af dem er interesseret i, hvad der vil ske næste gang, hvem der vinder. Selv en forbipasserende mand satte sig på en bænk og så kampen med drengeagtig entusiasme.

Ekaterina Trishina

Selvfølgelig er værkerne alle forskellige, men de har også noget til fælles: Billedet efterlod ikke fyrene ligeglade, selvom det er en helt anden epoke, mennesker med helt forskellige indre verdener.

Materialet blev udarbejdet af læreren i russisk sprog og litteratur Pletneva L.G.