Taleudviklingsøvelser 2 år. nyttige tips til at etablere følelsesmæssig kontakt med dit barn

hjem / skænderi

Mange små børn har svært ved at udvikle deres talefærdigheder. Dette bliver ofte et reelt problem for forældre. Men i de fleste tilfælde er der ingen grund til panik. Forældre kan løse mindre problemer med udviklingen af barnets tale på egen hånd, uden hjælp fra en talepædagog. Til dette er der særlige øvelser til barnets tale. De er enkle at udføre og kan bæres med enhver baby.

Først og fremmest bør forældre sørge for, at barnet ikke har nogen abnormiteter i den anatomiske struktur af artikulatorapparatet. Dette kan være en afvigelse i tændernes vækst og udvikling, en forkert placering af de øverste tænder i forhold til de nederste. Derfor vil det være bedre at blive undersøgt af en læge, før du starter undervisningen.

Forældre skal være særligt opmærksomme på deres barns hørelse. Selv med et let høretab kan barnet ikke opfatte tale normalt.

For at øvelser til udvikling af tale kan stimulere udviklingen af talefærdigheder hos et barn, skal du tage højde for nogle af anbefalingerne fra eksperter:

Varighed af klasser... Den mest optimale varighed af klasser for et barn 2-3 år er 15 minutter om dagen. Hvis varigheden er længere, vil barnet miste interessen for øvelserne, være fraværende og irritabel.
Legefuld tilgang til øvelser... Et barn i denne alder opfatter information bedre på en legende måde.
Mere variation... Småbørn bliver hurtigt kede af monotoni. Formen for at præsentere information, udføre øvelser skal hele tiden ændre sig.
Komfortable forhold klasser. Det er klart, at undervisningen skal foregå i et roligt og behageligt miljø for barnet. Forældre kan sætte små børn på skødet, større børn – foran dem. Det er vigtigt, at den voksne er på niveau med barnet, kan se ham ind i øjnene.
I intet tilfælde du kan ikke tvinge udviklingen af tale... Det er skadeligt at fylde en baby med komplekst talemateriale for at tvinge ham til at huske ord, han ikke forstår.

Taleudvikling er et kompleks af aktiviteter, der omfatter kommunikation, massage, øvelser til barnets tale, øvelser til udvikling af finmotorik, spil.

Øvelser for et barn på 2 år

Alle øvelser til udvikling af et 2-årigt barns tale kan opdeles efter deres fokus på at løse et bestemt problem. Lad os tage et kig på disse øvelser.

Øvelser, der udvikler talevejrtrækning

Snefnug. Giv dit barn et lille stykke fnugget vat. Forklar ham, at dette er et snefnug, der flyver, hvis du blæser på det. Blæs vattet af din håndflade og inviter ham til at blæse på "snefnugget". Vær opmærksom på barnet, at det er nødvendigt at blæse med afrundede læber, glat, mens du indånder gennem næsen. Det kan sammenlignes, når "snefnugget" flyver højere, længere.

"Lad os dufte blomsten." Nogle gange blander børn begreberne indånding og udånding. Inviter dit barn til at indsnuse blomsten ved at trække vejret dybt gennem deres næse. Pust derefter ud, ledsaget af udåndingen med lyden "a".

Øvelser for at udvikle taletempoet og stemmens styrke

"Højt stille". Tag parret legetøj i forskellige størrelser, såsom en lille hund og en stor hund. Vis dem til barnet og sig: "Den store hund gøer højt! Av-av!" Barnet gentager højlydt: "Av-av!" "Den lille hund gøer sagte, av-av." Drengen gentager stille og roligt: "Av-av". Læg derefter legetøjet væk og vis den store og lille hund på skift, og spørg barnet, hvordan hver gøer.

"Væk ikke dukken." Forbered en dukke, helst med lukkede øjne, hendes krybbe, små legetøj, en legetøjskasse. Læg dukken i søvn og bed barnet om at lægge legetøjet i kassen uden at vække hende. Hvert legetøj, som barnet lægger i kassen, skal han stille og roligt ringe til.

Øvelser for at danne korrekt lydudtale

"I gården". Forbered billeder, der viser fjerkræ og dyr. Vis billedet til babyen og sig for eksempel: "Her klukker kyllingen: til, til, til," og så videre. Efter at have introduceret alle karaktererne, vis billeder og bed barnet om at gentage, hvem der laver hvilke lyde.

Øvelser til tale for et barn på 3 år

Indtil treårsalderen udvikler de fleste børn et stort ordforråd og et stort udtryk. Men mange af dem taler stadig utydeligt og utydeligt.

Øvelser til taleudvikling af et 3-årigt barn omfatter forskellige aktiviteter. Lad os overveje de vigtigste.

Artikulationsgymnastik... Disse øvelser hjælper med at udvikle koordinerede og klare bevægelser af artikulationsapparatets organer. Du kan lave skovløvelsen med dit barn. Mor siger: "Vi skal grave kartoflerne ud, forberede skovlene." På dette tidspunkt ligger barnets tunge på underlæben i en rolig tilstand. Derefter: "Grave kartofler." Barnet skal sænke og hæve spidsen af tungen og dække enten under- eller overlæben.
Tungedrejninger og ordsprog... At udtale dem forbedrer barnets diktion og beriger dets ordforråd.
Beskrivelse af billedet... Denne øvelse udvikler perfekt babyens sammenhængende tale. For at udføre beskrivelserne skal du bruge lyse plotbilleder. Barnet skal være interesseret, draget ind i dialogen, f.eks. bruge sådanne sætninger som "Hvad ville du gøre?", "Hvad synes du?". Hvis barnet svarer i enstavelser eller overhovedet har svært ved at svare, skal du fortælle ham det rigtige svar.
« Hvad betyder det?»Sådanne øvelser er rettet mod at forbedre færdighederne i mundtlig tale, udvikling af logisk tænkning, fantasi. Essensen af lektionen er, at barnet skal forklare betydningen af en bestemt sætning. Disse kan være simple ordsprog, ordsprog, fraseologiske enheder.
« Stor lille". En sådan øvelse hjælper med at øge babyens ordforråd, bekendtskab med synonymer. Det er bedre at bruge en bog med lyse billeder til klasser. Du kan for eksempel vise dit barn en killing og spørge: "Er killingen på billedet stor eller lille?" Barnet skal lære at svare med den fulde sætning: "killingen på billedet er lille."

Du kan ofte høre sådanne samtaler: "Min Andryusha er meget smart, han forstår alt, men han taler fra ordenes magt 10. Min vens datter" Moidodyr "citerer allerede, men hun og min søn er på samme alder. Fortæl mig, hvad er normerne for taleudvikling i denne alder? Hvordan lærer man et barn at tale?"

Sådanne spørgsmål bekymrer meget ofte forældre, især hvis deres baby allerede har krydset grænsen på 2 år. Hvad er årsagen til begejstringen? Hvorfor er mødre og fædre ikke så bekymrede, når vi taler om 1-3 års alderen? Faktum er, at 2 års alderen er en tid for aktiv dannelse af tale, lige nu er den vigtigste periode for at begynde at etablere relationer med jævnaldrende gennem kommunikation.

Den mest aktive udvikling af et barns tale sker i to års alderen - han efterlader barnlig pludre og går videre til fuldgyldige ord og sætninger. I denne periode er det meget vigtigt at hjælpe babyen og håndtere ham så meget som muligt.

Gennemsnitlige statistiske normer

Alder 2-3 år er tiden til et aktivt spring i taleudviklingen (se også:). Børn, med hvem de ikke var engageret i dannelsen af tale, halter bagefter deres jævnaldrende, fordi tale er en af de vigtige indikatorer for udviklingsniveauet. Når barnet har mulighed for at tale, kan det udtrykke sin protest eller samtykke, afspejle sin viden og færdigheder og blot give udtryk for sin mening.

Ifølge gennemsnitlige statistikker bør ordforrådet for et 2-årigt barn være omkring 200-300 ord. I denne alder skal barnet kunne udtale sætninger på 2-3 ord.

Disse normer er langt fra altid typiske for moderne børn i det tredje leveår. Når du ser, at barnet halter bagefter talestandarder, skal du ikke gå i panik. Børn lærer verden på forskellige måder, og jo ældre barnet bliver, jo tydeligere er forskellen mellem jævnaldrende – det gælder den generelle udvikling, og talefærdigheder i særdeleshed.

Hvornår skal du bekymre dig om, at din baby er anderledes end andre børn? Før du giver et svar på dette spørgsmål, skal du overveje de vigtigste vigtige forhold, der bidrager til dannelsen af talefærdigheder.

Betingelser for udvikling af tale

For at indlæringen af ords udtale kan gå med stormskridt, skal følgende faktorer tages i betragtning:

Barnet bør ikke have sygdomme og skader i hjernen, forstyrrelser i strukturen af artikulationsorganerne, da standardklasser er designet til godt syn og hørelse.
Barnet skal have brug for kommunikation og ikke have psykiske abnormiteter.
Der er brug for tillid til, at barnet er i stand til at forstå tale.
- På billederne kan han pege på en bestemt genstand, som den voksne navngiver.
- Han er orienteret i ord, der betegner handlinger (grave, stryge, feje, vugge dukken, vaske) og bevægelsesmuligheder (flyve, hoppe, løbe, kravle).
- Forstår anmodninger og er i stand til at udføre komplekse opgaver: Tag en bjørn og læg den i en kurv.
Aktive gestus og ansigtsudtryk taler om barnets progressive udvikling. Hvis barnet kan bruge fagter til at skildre svaret på dit spørgsmål, for eksempel: "Hvad skal du sætte på dine ben foran gaden?" - barnet medbringer eller viser sine sko, så er denne kommunikationsmetode meget god, da dette er en forberedende fase til hovedtalen. De der. barnet forstår alt og bruger aktivt fagter til at udtrykke sine ønsker og behov.
Barnet ved, hvordan det skal udtrykke sine følelser, og ved også, hvordan det skal have empati med andre. Hvis nogen græder eller er ked af det, kan barnet komme op og trøste dem ved at kramme eller stryge.
Børn bruger aktivt stemmevariationer til at udtrykke deres tanker, især når de først prøver at tale. Intonation er en meget tilgængelig måde at udtrykke mening og følelser på på samme tid.

Voksne bør således ikke være opmærksomme på, hvor mange ord deres barn kan tale i en alder af 2 år, men på, hvor aktivt det deltager i en samtale ved at bruge ansigtsudtryk, fagter og intonation, og hvordan det reagerer på anmodninger og spørgsmål, der rettes til ham. ... Hvis du bemærker, at babyen ved overgangen til det tredje leveår ikke ved, hvordan han skal udtrykke sine følelser og ønsker på ovenstående måder, eller taler det samme sprog, han kender, så er det tid til at søge råd fra en psykolog, talepædagog eller neurolog.

Hvis barnet i en alder af omkring 3 år eller lidt mindre ikke kan udtrykke sine følelser eller endda fortsætter med at pludre på sit eget sprog, er det nødvendigt at besøge en specialist for en konsultation

Principper for udvikling af korrekt tale

Det vil være lettere at udvikle aktiv tale hos en baby på 2-3 år, hvis du skaber gunstige betingelser for dette:

Skab grunde til kontakt med voksne ("spørg din far, hvor bogen er", "ring bedstemor til middag", "sig tak til din mor").
Lad dit barn tale. Hvis en mor eller en anden voksen i en samtale afbryder begyndelsen af samtalen med krummerne og forsøger at sige for ham, hvad han forsøgte at udtrykke, så vil barnet i en sådan situation højst sandsynligt ikke tale.
Ros din baby for at lære at erstatte onomatopoeia med ord (for eksempel ikke "kwa-kva", men "frø"; ikke "kar-kar", men "krage").
Voksne skal sikre, at de taler korrekt. Den aktive brug af forskellige dele af talen (verber, adjektiver, substantiver), såvel som pronominer, præpositioner og adverbier vil bidrage til den korrekte dannelse af ordforråd og konstruktionen af fremtidig tale.
Voksne bør kun bruge fuldstændige og klare ord, som barnet skal gentage. Gentag ikke efter barnet hans fordrejede ord.
Lav artikulatorisk gymnastik hver dag for at lære barnet at mestre sine læber, tunge og tænder (vi anbefaler at læse: (vi anbefaler at læse :)). (Du finder øvelserne til dette nedenfor).
Udfør opgaver for at udvikle vejrtrækningen (de kan findes nedenfor). Ofte forstyrrer forvirret og forkert vejrtrækning barnets evne til at tale.
Udvid dit ordforråd og øv dig i brugen af allerede kendte ord ved at bruge de omkringliggende genstande og legetøj. Inkluder følgende opgaver i dine spil: du beskriver en genstand eller et legetøj, og barnet skal finde det efter farve, størrelse og placering; bede om at navngive objekters karakteristika, lære at generalisere og sammenligne objekter.
Højtlæsning er meget vigtigt for at udvide børns ordforråd. Når du læser eventyr, skal du være opmærksom på karakterernes karakteristika (fej hare, klodset flodhest, snedig ræv). Den korrekte konstruktion af sætninger i fiktion bidrager til assimileringen af det russiske sprogs grammatik.

Kunstnerisk læsning "med udtryk" forfølger flere mål på én gang: underholder barnet, fremmer følelsesmæssig udvikling (han føler med nogle karakterer, bliver vred på andre), beriger ordforråd, demonstrerer smuk korrekt tale

Øvelser

Vi studerede en stor mængde læremidler og identificerede behovet for en integreret tilgang i udviklingen af udtalefærdigheder hos to-årige børn. Den bedste mulighed ville være at bruge fingergymnastik, artikulationsøvelser, visualisering og spilmomenter. Et udvalg af udviklingsaktiviteter og teknikker, der vil hjælpe med at arbejde med børns talefærdigheder, er præsenteret nedenfor. Gør dem hver dag for at lære dit barn at tale så hurtigt som muligt.

Åndedrætsøvelser og artikulatorisk gymnastik

Formålet med sådanne øvelser er at træne artikulationsorganerne og korrekt udtale af lyde:

Flyvende snefnug

Et lille snefnug skal skæres ud af tyndt papir. Sæt et snefnug på din babys håndflade. Barnets opgave er at blæse snefnuget af hånden.

Sommerfuglen flagrer

Vi tager tyndt papir (serviet eller slikindpakning) og skærer en lille sommerfugl ud. Bind en tråd til sommerfuglen. Drengen holder i tråden og får den til at blafre, når den blæser på sommerfuglen.

Hegn (ledgymnastik)

"Vores tænder er nøjagtigt justeret
Og vi får hegnet,
Lad os nu skille vores læber -
Lad os tælle vores tænder"

Snabelen af en babyelefant (ledgymnastik)

"Jeg efterligner en elefant
Jeg trækker mine læber med min kuffert ...
Også selvom jeg bliver træt
Jeg vil ikke stoppe med at trække dem.
Jeg vil beholde det sådan i lang tid
Styrk dine læber"

Glad båd

Vi fylder badekarret eller karret med vand og sætter en let båd (lavet af papir eller kork) på overfladen. Barnet skal sætte båden i gang med sit åndedræt.

At lancere en let hjemmelavet båd på vandet bliver et rigtigt spil for barnet, som samtidig er forbundet med artikulatorisk gymnastik til vejrtrækningstræning

Motoriske spil

Generelle motoriske udviklingsspil

Bevægelsestimer, akkompagneret af en poetisk rytme, er et glimrende redskab til at udvikle "tale"-processen. Jo mere aktivt barnet bevæger sig, jo bedre udvikles talefærdighederne.

"Vi går i cirkler, se,
Og vi går sammen: en, to, tre.
Vi hopper langs stien og skifter ofte ben.
Galoperede, galopperede: galop, galop, galop,
Og så, mens storkene rejste sig - og stilhed."

Aktive spil med poesi

Korte udendørsspil er meget elsket af børn i det tredje leveår, og hvis de samtidig ledsages af rim, bliver de ekstremt nyttige til udvikling af børns tale. Vælg sjove spil med sjove vers, så vil børn helt sikkert kunne lide dem, hvilket betyder, at de vil være meget nyttige og effektive. Eksempler på spil: "Ved Bjørneskoven", "Gæs-Gæs".

Logopædi og rytmiske lege med selvmassage

Forælderen eller læreren udfører massagen ved hjælp af bevægelser, som barnet skal gentage og dermed selvmassage.

“Frøerne rejste sig, strakte sig og smilede til hinanden.
Buerygge, rygge - siv
De trampede med fødderne, klappede i håndtagene,
Lad os banke lidt på håndtagene med vores håndflade,
Og så, og så slår vi lidt for brystet.
Klap-klap hist og her og lidt på siderne
De klapper allerede i hænderne på vores ben.
Vi strøg vores håndflader og arme og ben.
Frøerne vil sige: Qua! Det er sjovt at hoppe, venner."

Rytmiske aktive spil med den obligatoriske udtale af sætninger og bevægelser er en fremragende mulighed for udvikling af tale (for flere detaljer i artiklen:). De kan bruges til børn i alle aldre, bare de helt små har brug for mere hjælp.

Onomatopoetiske spil

Formålet med onomatopoetiske øvelser er at hjælpe med dannelsen og gentagelsen af individuelle lyde, ord og sætninger.

"Fjerkrægård"

Vores ænder om morgenen - "Quack-quack-quack!", "Quack-quack-quack!",
Vores gæs ved dammen - "Ha-ha-ha!", "Ha-ha-ha!",
Vores gulenki øverst - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"
Vores høns i vinduet - "Ko-ko-ko!", "Ko-ko-ko!",
Og vores Petya-hane tidligt om morgenen
Vi vil synge "Ku-ka-re-ku!"

Tag vokaltræning:
- ah-ah (babyen græder, synger i operaen, vugger det lille barn);
- åh-åh-åh (overraskelse, beundring);
- oo-oo-oo (flyet flyver);
- og-og-og (hesten klynker).

Sørg for, at alle lyde udtales, når du ånder ud. Ret barnet i tilfælde af fejl. Korrekt vejrtrækning, når man udtaler ord, sikrer, at visse lyde og ord ikke "sluges".

Fingerspil

Den mest populære og foretrukne aktivitet af alle børn - ud over sin underholdningsfunktion hjælper den med at udvikle talemotorik, forbereder fingre til skrivning og forbedrer hjernens funktion.

"På engen." (Fingrene på begge hænder var spredt bredt). Harer kom til engen (bøj tommelfingrene), bjørneunger (bøj pegefingrene), grævlinger (bøj langfingrene), frøer (bøj ringfingrene) og vaskebjørn (klem håndtagene til næver). På den grønne eng, kom og du, min ven! (Vi åbner vores håndflader og "vinker" med alle babyens fingre).

Spil med forskellige genstande og materialer

Brug en række forskellige runde legetøj og genstande, der kan rulles i dine håndflader. Til dette formål er specielle massagebolde, trådkugler perfekte.

"Æg" (rul en valnød eller en bold mellem dine håndflader)

En lille fugl bragte et æg
Vi leger med testiklen
Vi ruller testiklen
Lad os ride på den, spis den ikke, vi giver den til fuglen.

"Snurr en blyant"(blyanten skal være ribbet). Rul blyanten frem og tilbage på bordet for at forhindre blyanten i at rulle. Først med den ene hånd, så med den anden.

Doktor Komarovsky minder: Når du spiller talespil med børn, så glem ikke deres sociale udvikling. Børn skal være i stand til at kommunikere og lege med andre mennesker, finde kompromiser og tabe.

Sådanne aktiviteter vil være nyttige selv i en ældre alder, så du er velkommen til at spille dem med børn på 4 og 5 år. Videolektioner vil hjælpe dig med at få erfaring, som præsenterer klasser til dannelse af korrekt tale hos børn fra 2 til 5 år, de vil hurtigt hjælpe dig med at lære dit barn at tale.

For at hjælpe babyen med at tale, kan du bruge pædagogiske tegnefilm, der har til formål at udvikle evnen til at kommunikere med hinanden. Ved hjælp af vores anbefalinger lærer du dit barn at tale og kommunikere med jævnaldrende.

(5 værdsat kl 5,00 fra 5 )

Materialet er beregnet til undervisere i de tidlige aldersgrupper.

Udvikling af tale hos små børn.

"Det oprindelige ord er grundlaget for alt mentalt

udvikling og kassering af al viden. Derfor er det så vigtigt

pas på den rettidige udvikling af børns tale, vær opmærksom på dens renhed og korrekthed."

K. D. Ushinsky.

I en alder af 2 til 3 år er der et betydeligt spring i udviklingen af tale, opmærksomhed.

Børn, der ikke har fået den rette taleudvikling i en tidlig alder, halter mærkbart bagud i den generelle udvikling, da tale er en indikator for præstation. Ved hjælp af tale viser barnet sin viden eller uvidenhed, dygtighed eller manglende evne, enighed eller benægtelse af det, der sker, udtrykker sin holdning til det, der sker.

Læreren i en tidlig aldersgruppe skal udføre et systematisk og målrettet arbejde med udviklingen af elevernes tale. Det er netop den tidlige alder, der er mest gunstig til at lægge grunden til en kompetent, klar, smuk tale, til at vække interesse for alt, der omgiver os. Derfor bør opgaven med at berige ordforrådet og aktivere børns tale løses hvert minut, hvert sekund, konstant lydende i samtaler med forældre, gennemsyre alle regime-øjeblikke.

Efter at have studeret den metodologiske litteratur indså jeg, at for at udvikle barnets tale på en multilateral måde, er det nødvendigt med en integreret tilgang. Derfor bruger jeg hele arsenalet af spilleteknikker, visualisering, handlinger med fingre, artikulatorisk gymnastik mv.

1. Åndedrætsøvelser og artikulatorisk gymnastik.

Mål: dannelsen af færdigheder til korrekt lydudtale; træning af artikulationsorganer.

Åndedrætsøvelser.

Mål: udvikling af tale vejrtrækning, stemmestyrke, træning af læbernes muskler.

1. "Lad os blæse på et snefnug."

Skær et tyndt og let snefnug fra en serviet. Læg på håndfladen af barnet. Barnet blæser for at få snefnuget til at flyve af håndfladen.

2. "Sommerfuglen flyver."

Lav sammen med barnet en sommerfugl lavet af tyndt papir (slikpapir, serviet osv.). Bind en tråd. Barnet holder i snoren og blæser på sommerfuglen.

3. "Båden sejler, sejler."

Hæld vand i et bassin eller et bad, sæt båden og inviter barnet til at blæse på båden.

Ledgymnastik.

Mål: udvikling af det artikulatoriske apparat.

Øvelse "Fence".

Vi forbinder vores tænder nøjagtigt

Og vi får hegnet,

Lad os nu skille vores læber -

Lad os tælle vores tænder.

Øvelse "Snappen af en babyelefant."

Jeg efterligner en elefant

Jeg trækker mine læber med min kuffert ...

Også selvom jeg bliver træt

Jeg vil ikke stoppe med at trække dem.

Jeg vil beholde det sådan i lang tid

Styrk dine læber.

2. Spil til udvikling af generel motorik.

Motoriske øvelser, spil i kombination med en poetisk tekst er et kraftfuldt middel til at opdrage korrekt tale. Jo højere motorisk aktivitet, jo højere udvikler hans tale sig.

Vi går i cirkler, se

Og vi går sammen: en, to, tre.

Vi hopper langs stien og skifter ofte ben.

Galoperede, galopperede: galop, galop, galop,

Og så, mens storkene rejste sig - og stilhed.

3. Udendørs spil med taleledsagelse.

Små børn er meget glade for at spille korte udendørsspil med sjove vers, som meget aktivt stimulerer udviklingen af deres tale. Jo sjovere og mere interessant taleledsagelsen er, jo flere børn kan lide spillet, og jo større effekt har talens udvikling.

For eksempel udendørs spil "Gæs-gæs", "Bjørn i skoven", "Shaggy dog", "Vaska the cat".

4. Logorytmiske lege med selvmassage.

Under lege med selvmassage læser læreren et digt, der ledsager ordene med bevægelser.

"Frø"

Frøerne rejste sig, strakte sig og smilede til hinanden.

Buerygge, rygge - siv

De trampede med fødderne, klappede i håndtagene,

Lad os banke lidt på håndtagene med vores håndflade,

Og så, og så slår vi lidt for brystet.

Klap-klap hist og her og lidt på siderne

De klapper allerede i hænderne på vores ben.

Vi strøg vores håndflader og arme og ben.

Frøerne vil sige: "Kva! Det er sjovt at hoppe, venner."

5. Spil - efterligninger med taleledsagelse.

Mål: træne børn i den distinkte udtale af individuelle lyde, ord eller sætninger.

"Fjerkrægård"

Vores ænder om morgenen - "Quack-quack-quack!", "Quack-quack-quack!",

Vores gæs ved dammen - "Ha-ha-ha!", "Ha-ha-ha!",

Vores gulenki øverst - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"

Vores høns i vinduet - "Ko-ko-ko!", "Ko-ko-ko!",

Og vores Petya-hane tidligt om morgenen

Vi vil synge "Ku-ka-re-ku!"

"Udtale af vokaler"

A-a-a (gråd af et barn, sangerinden synger, prikkede sin finger,

pigen vugger med dukken).

Åh-åh-åh (tandpine, overraskelse).

Åååååååå (toget brummer).

Og-og-og (føllet naboer).

Lyde udtales, når du ånder ud.

6. Fingerspil.

Dette er et unikt værktøj til udvikling af tale: de stimulerer taleudvikling, forbedrer artikulatoriske motoriske færdigheder, forbereder hånden til skrivning og øger effektiviteten af hjernebarken.

"Låse"

Der er lås på døren.

Hvem kunne åbne den?

Snoede, bankede, trak ... og åbnede.

7. Spil med forskellige genstande og materialer.

Du kan bruge en række forskellige runde genstande, der ruller godt mellem håndfladerne.

"Testikel"

(rul en valnød eller en kugle mellem dine håndflader).

En lille fugl bragte et æg

Vi leger med testiklen

Vi ruller testiklen

Lad os ride på den, spis den ikke, vi giver den til fuglen.

"Snurr en blyant"

(blyanten skal være ribbet).

Rulning af blyanten frem og tilbage på bordet

for at forhindre blyanten i at rulle væk.

Først med den ene hånd, så med den anden.

Derfor er det meget vigtigt at arbejde med udviklingen af babys tale, men det er også nødvendigt at være meget opmærksom på små børns evne til at kontakte mennesker omkring, lære at kommunikere, forhandle.

Endelig Jeg vil sige følgende, vores elever er de mindste i børnehaven. De ved stadig lidt, forstår ikke alt og ved meget lidt.

En tidlig alder er ifølge eksperter fra hele verden en unik periode i et menneskes liv. Psykologer kalder det "alderen for uopdagede reserver." Vores opgave med dig er at få barnet til at leve denne livsperiode så fuldt ud som muligt.

Det vigtigste er, at barnet ikke skal have behov for omsorg, opmærksomhed og kærlighed fra voksne og os, herunder.

Jeg opfordrer dig indtrængende - elsk dine elever, og så vil de vokse op venlige og smarte.

Ved 2 års alderen bliver barnet mere selvstændigt. Barnet forsøger uden hjælp fra voksne at klæde sig af, klæde sig af, holde en ske og udvikle andre færdigheder. I denne alder observerer babyen forældrene nøje og søger at efterligne dem i alt. Derfor bør forældre først og fremmest udvikle barnets tale. Deres opgave er at kommunikere så meget som muligt med barnet, at give det en følelse af omsorg, kærlighed og selvfølgelig lege med ham. De spil, der er givet i vores artikel til udvikling af et barns tale på 2 år, vil hjælpe, forudsat at de udføres regelmæssigt.

Først og fremmest bør forældre udvikle barnets tale.

Spil til udvikling af et barns tale på 2 år

For at begynde at udvikle barnets talefærdigheder skal hovedbetingelsen overholdes. Det er nødvendigt at interessere barnet i legeaktiviteter og ikke tvinge ham til at deltage i. Barnet skal se passionen for legprocessen i mors eller fars øjne og føle forældrenes positive holdning. Ellers vil barnet ikke vise et ønske om at udføre de foreslåede spil. Forsøg heller ikke at spille mange spil på én gang. Spil først et spil. Hvis barnet er træt, så skift det til en anden aktivitet.

For at barnets tale kan udvikle sig, er det nødvendigt at udvide det aktive og passive ordforråd (ord som babyen forstår og ord som han kan udtale). Det er nødvendigt at udvikle artikulatoriske motoriske færdigheder, auditiv opmærksomhed, taleånding og arbejde med grammatik. Der bør lægges særlig vægt på udviklingen af finmotorik og aktiviteten af børns fingre.

For at barnets tale kan udvikle sig, er det nødvendigt at udvide det aktive og passive ordforråd.

For at gøre processen mest effektiv og brugbar, har vi specielt forberedt eksempler på spil til udvikling af et barns tale på 2 år.

Spillet "Small-Big"

Tag 2 kopper i forskellige størrelser og volumener. Stil et lille glas i et stort og vis dem til dit barn. Tag derefter i hans nærvær det mindre glas ud af det store med ordene: "Small", "Large". Tilskynd dit barn til at placere et glas i et andet alene.

Spil "Kontraststørrelser"

Efter at have mestret det første spil, kan du gå videre til dets mere komplicerede form. Tag 3 kopper i forskellige størrelser og vis, at den lille kan tages ud af den mellemstore, og den mellemste kan tages ud af den store. Bed dit lille barn om at sætte kopperne tilbage. Det er okay, hvis barnet ikke lykkes i starten.

Tag 3 kopper i forskellige størrelser og vis, at den lille kan tages ud af den mellemstore, og den mellemste kan tages ud af den store.

På samme måde kan du invitere dit barn til at sammenligne 3 legetøj i forskellige størrelser. Arranger dem i en række: små, mellemstore, store. Navngiv størrelserne, bed barnet om at gentage efter dig. Skift derefter legetøjet. Lad barnet prøve at arrangere dem i deres oprindelige rækkefølge.

Spillet "Gemmeleg med billeder"

Forbered 4 billeder af animerede objekter. For eksempel en kat, en hund, et pindsvin, en kanin. Læg dem ud foran barnet og navngiv hvert dyr. Bed så dit barn om at vise hunden f.eks. Efter visning, lad ham beholde billedet for sig selv. Gør dette med alle kortene. Som et resultat vil babyen have alle billederne.

Forbered 4 billeder af animerede objekter. For eksempel en kat, en hund, et pindsvin, en kanin.

Bed derefter barnet om at returnere kortene. Arranger dem i 2 rækker. Sig: "Nu vil jeg gemme kaninen." Vend billedet på hovedet. Vend alle kortene på samme måde. Spørg nu barnet: "Hvor gemmer kaninen sig?". Lad ham pege med fingeren, og vend derefter billedet om. Gør det samme for alle billederne. Opmuntr barnet, ros for de rigtige svar.

Spillet "Bygge et højt tårn"

Lær dit barn at bygge et tårn. Først skal du vise, hvordan du opretter det fra terninger. Foreslå derefter at bruge ukonventionelle materialer til at bygge tårnet. Det kan være plastikglas, beholdere, kopper, plastiklåg fra flasker, dåser, hætteglas, papkasser, store knapper og meget mere. Hav en sjov konkurrence om at skabe det højeste tårn.

Spil "Prankster - tunge"

Fortæl barnet, at tungen ikke adlød og løb væk fra huset til gaden. For dette skal han straffes. Stik gradvist din tunge ud, bid den fra spids til rod, og sig "Ta-ta-ta". Skjul så gradvist din tunge, bid den også og skæld ud "ta-ta-ta". Bed din baby om at gentage efter dig.

Spil "Hvad er der i posen?"

Du skal bruge en lille uigennemsigtig taske for at spille. Tag 3-5 legetøj (kendt for din baby) og læg dem i en pose. Tag et legetøj op af posen ad gangen (du kan betro dette til dit barn). Stil spørgsmålet: "Hvad er det her?" Hvis barnet svarer rigtigt, så ros det. Skæld ikke ud på din baby, når han fordrejer ord. For eksempel, i stedet for ordet "maskine" siger "bb", i stedet for "hund" - "ava" og så videre. Det er mere behageligt for et barn i en alder af to at pludre. Med tiden vil han begynde at tale korrekt. Hvis forældrene konstant retter babyen, kan han trække sig ind i sig selv og helt stoppe med at tale.

Spil "Gate"

Tag 2 stole og lav en låge af dem. Saml dit barns yndlingslegetøj og tag dem til porten. En runddans laves bedst med munter musik. Udtal samtidig ordene:

Her, her, her, her
Vi leder en venlig runddans!
Pindsvin med en bamse,
Et egern med en hare!

Mikrofon spil

Lær dit barn at tale, synge og hviske i mikrofonen. Lad ham for eksempel recitere rim, fremføre yndlingssange i karaoke. Du kan iscenesætte forestillinger, portrættere dyr. Fortæl din baby at lytte til de lyde, du laver.

Lær dit barn at tale, synge og hviske i mikrofonen

Spil "Hvad er der på billedet?"

Forbered et sæt kort med dyr, fugle, bær og frugter på forhånd. Du kan købe færdige kort. Du kan også lave dem selv. For at gøre dette skal du tage papirbilleder, klippe ud og sætte dem på pap. Inviter dit barn til at trække et hvilket som helst kort. Hvis der er en bær eller frugt på billedet, skal barnet prøve at beskrive produktets størrelse, farve, smag. Hvis babyen trækker et kort frem med et billede af et dyr, så skal barnet fortælle, hvad det ved om dette dyr. Lad ham prøve at skildre vaner, gang, lave lyde, der er karakteristiske for dette dyr.

Spil "Vis mig hvor i rummet ...?"

Vis din baby et par genstande i rummet (ikke mere end otte) og navngiv dem. Giv derefter barnet tre opgaver (i denne alder kan barnet ikke klare flere opgaver i træk).

Vis din baby et par genstande i rummet (ikke mere end otte) og navngiv dem. Giv derefter barnet tre ærinder.

For eksempel "vis mig, hvor skabet er i rummet", "hvor er din stol?", "Hvor er lampen?". Eller "bring mig en rød bold", "vis mig, hvor din seng er", "vis mig, hvor fjernsynet er".

Spil "Colored Cubes"

Tag 6 terninger af 3 farver (2 hver blå, gul, rød). Arranger dem i en række, skiftende farver (terninger af samme farve bør ikke være sammen). Tag derefter en terning af samme farve (navngiv farven). Bed dit barn om at finde en terning af samme farve. Skift derefter terningerne. Tag en terning af en anden farve ved at navngive den. Igen skal barnet finde en lignende terning. Navngiv derefter farverne på hver terning i rækken og bed barnet om at gentage efter dig.

Tag 6 terninger af 3 farver (2 hver blå, gul, rød). Arranger dem i en række, skiftende farver (terninger af samme farve bør ikke være sammen).

Leg er den bedste måde at kommunikere med din baby på. Hvis du jævnligt bruger de beskrevne spil med dit 2-årige barn, lader effekten af lektionerne ikke vente på sig. Ros dit barn, når han udfører opgaven korrekt. Hvis noget ikke lykkes for barnet, så er det ikke tragisk. Kast ikke din vrede på ham. Barnet vil lykkes en anden gang.

Hvis babyens talefærdigheder efter to eller tre måneders systematisk træning ikke udvikler sig, er dette en grund til at kontakte specialister. Måske har babyen alvorlige taleforstyrrelser, hvorfor årsagerne kan være forskellige. Sådanne overtrædelser skal rettes med medicin eller anden form for behandling.

Udviklingen af et barns tale på 2 år. At lære at stifte bekendtskab med fyrene på ... At udtale enhver situation, opnå det samme. Det er vigtigt at tage med i talen...

Tale er det vigtigste redskab til menneskelig kommunikation. Begyndelsen af taleaktivitet er forbundet med fremkomsten af aktiv tale. I det første leveår kan et barns aktive ordforråd være fra tre til halvtreds ord: dette er tiden for ophobning af et passivt ordforråd.

I en alder af to genopfylder ordbogen aktivt, babyen begynder at bygge de første enkle sætninger. Hvad angår antallet af brugte ord, er der ingen enkelt norm. Hver baby udvikler sig individuelt, og den ofte nævnte norm på 200-300 ord kan ikke betragtes som obligatorisk. Nogen har halvtreds ordformer i den aktive bestand, og nogen bruger mere end tusind ord. Hvis barnets fysiske og mentale helbred er normalt, bør du ikke bekymre dig om et lille ordforråd.

Tematisk materiale:

Men det betyder ikke, at talen ikke skal udvikles. Det er barnets tale, sammen med intellektuel og fysisk udvikling, der bør blive forældres og læreres hovedopgave.

Funktioner af taleudvikling krummer 2 år

En to-årigs første forsøg på at kombinere ord i de enkleste sætninger "Ingen juice derhjemme", "Mor er væk" glæder forældrene. Du skal dog være opmærksom på forkert udtale eller "slukning" af lyde, korrigere barnet, hvilket giver ham et klart artikulatorisk mønster. Hvis du ikke gør dette, eller endnu værre, lisker med babyen, vil den forkerte udtale blive rettet, du bliver nødt til at genoptræne babyen, arbejde med en talepædagog.

Et træk ved taleaktivitet i denne alder er, at barnet kalder sig selv ved navn i tredje person. Han kender de enkleste formler for høflighed og ved, hvordan man bruger dem korrekt. Kan beskrive enkle genstande, udseendet af en kendt person, hans handlinger, fornemmelser, læse et eller to kvad, fortælle et eventyr.

Opgaverne for taleudvikling hos børn 2-3 år er som følger:

lær barnet at tale om sig selv i første person, brug de personlige pronominer "jeg", "vi", "dig", "han";

opbyg korrekte sætninger;

ændre formerne af verber korrekt efter person og nummer;

korrekt udtale konsonanterne "p", "m", "l".

Du kan kun arbejde på en tale på en legende måde. For eksempel vil fælles aktiviteter hjælpe med at mestre den verbale visdom ("Jeg tegner et hus, du tegner et hus, bedstemor tegner også et hus!"). At lege med dyredukker træner perfekt logisk og fantasifuld tænkning, og "lydende" legetøj hjælper med at finde ud af lyde ("Hvordan siger hunden? Rrrrr!", "Kalkunen mumler:" Boo-boo-boo! ").

Det er vigtigt at begynde at socialisere babyen: at lære ham at stifte bekendtskab med børnene på legepladsen, stille spørgsmål og besvare dem. Hver fælles gåtur er kostbar tid, der kan og bør bruges til barnets udvikling. Der er mange muligheder for arbejde: at beskrive naturens tilstand, udtale ens handlinger og følelser, studere nye genstande, ord, navne, navne.

Metoder til udvikling af tale

Det er absolut nødvendigt at udvikle et barns tale i en alder af to. Samtidig skal en voksen kræve en talekultur af sig selv, da det er hans udtryk og intonationer, barnet vil kopiere. Hvad kan du gøre?

Metode nummer 1

Skab talesituationer, hvor barnet skal bruge aktiv tale.

Metode nummer 2

Det er bydende nødvendigt at lytte til barnet til det sidste og give det mulighed for at formulere og udtrykke sine tanker, selvom det er forståeligt for en voksen.

Metode nummer 3

Introducer almindeligt ordforråd og erstatter onomatopoeia ("ko-ko" - kylling, "top-toppe" - sko, "mjav-mjau" - kitty).

Metode nummer 4

Artikulere ord, opnå en klar lyd. Træn ved at træne taleapparatet og danne den korrekte luftstrøm. Det er slet ikke svært. De enkleste, men meget effektive øvelser: slik på dine læber smurt med honning, pirr din refleksion i spejlet, imiter hestehovenes klapren, blæs en snor fra din håndflade, blæs bobler, juster en papirbåd, pust dens "sejl op".

Tematisk materiale:

Metode nummer 5

Brug ord fra alle større dele af talen.

Metode nummer 6

Arbejd konstant på at udvide barnets ordforråd, og overfør det fra passivt til aktivt. Lær at sammenligne og generalisere, navngiv tegn og karakteristika: farve, form, størrelse, position i rummet.

Metode nummer 7

Betydningen af taleøvelse

Udviklingen af børns tale bør baseres på konstant taleøvelse. Barnet skal være i stand til at svare på spørgsmålet om, hvad der sker, eller hvad der er tegnet på billedet. Du kan udtale enhver situation og forsøge at opnå det samme fra babyen. Det er vigtigt at inkludere adjektiver i tale for mere præcist og levende at udtrykke ideen.

Hvis barnet er tilbageholdende med at lytte til bøger, er det lige meget. Han kan synge sange, fortælle eventyr, hvilket gør ham til en deltager i improviserede scener. Fingerlegetøj eller håndlegetøj giver fremragende muligheder for udvikling af kreativ tænkning og tale, ved hjælp af hvilke du kan spille hjemmebiografforestillinger.

Det er nødvendigt at udvikle rumlig tænkning ved at indføre præpositioner, adverbier, pronominer i barnets tale. Lær at sammenligne objekter ved hjælp af komparative konstruktioner, samt opdel et objekt i dele og beskriv det ("Bogen består af et omslag og sider. Der er ét omslag, men der er mange sider. Omslaget er tykt, og siderne er tynd!")

Målrettet arbejde med udviklingen af en to-årigs tale vil hjælpe ham med at kommunikere lettere, udvikle alle typer tænkning, give selvtillid og blive nøglen til succes.