Piirustus teemasta "Talven hauskaa. Piirustustunti valmistavassa ryhmässä "talven ilomme" piirtämisen opetusmateriaali (valmisteluryhmä) aiheesta Piirustuksen kurssi vanhemmassa ryhmässä

Synopsis koulutustoiminnasta suoraan.

Ryhmä: seniorit
Toteutustyyppi: Piirustus.
Teema: "Talven hauskaa"
Tarkoitus: Lasten tutustuttaminen heidän asenteensa talveen ja talvipeleihin piirustuksessa.
Tehtävät:
Opeta lapsia piirtämään lumiukko epätavanomaisella maalaustekniikalla "perunasinetillä";
Opeta oikein, aseta kuva paperille;
Paranna teknisiä taitoja;
Kehitä taiteellisia ja luovia kykyjä;
Kasvata positiivista suhtautumista luontoon.
Materiaalit ja varusteet: leluapina, siniseksi sävytetty paperi, guassi, oravaharjat, perunatiivisteet, vesipurkit.
Menetelmät ja tekniikat: Tarinoiden kertominen, esittäminen, kysymyksiä lapsille, lasten toiminnan seuranta.
Esteettiset ominaisuudet: lautasliinat.
Aivohalvaus
Koulutustoiminnan rakenteelliset vaiheet
Kouluttajan toimintaa
Lasten toimintaa

I. Johdanto.

a) aiheen tunne-esteettisen havainnon ilmapiirin luominen esitystä varten;

I. Pääosa.

Näytä valmis piirros

b) teknisten menetelmien esittely

c) piirustuksen laadullinen analyysi;

III Viimeinen osa.

Aurinko lämmittää maata heikosti, Yöllä pakkanen rätisee Lumen naisen pihalla Onko porkkanan nenä muuttunut valkoiseksi?
- Mihin aikaan vuodesta runo on? (talvesta) - Miksi luulet niin? (aurinko tuskin lämmittää, ulkona on kylmä, pakkaset rätisevät) - Kaverit, tänään puhumme talven hauskoista. Kysyn teiltä arvoituksia niistä, ja sinä kuuntelet tarkasti:
Koko kesä odotimme talvea. odotti huokoset, juoksi alas vuorelta (kelkat) Miksi luulet niin? (Kesällä kelkkoja ei tarvita, koska lunta ei ole) Pidätkö kelkkailusta?
Kuuntele seuraava arvoitus: Puuhevoset laukkaavat lumessa, mutta eivät putoa lumeen (sukset) Miksi luulet niin? (sukset liukuvat lumella). He löivät minua lapiolla, tekivät minusta kypäräselän, hakkasivat minua, hakkasivat minua, kaatoivat jäävettä päälleni. Ja sitten he kaikki rullasivat kyhmyltäni kuin lauma (liukumäki) Miksi? (Ensin he haravoivat lunta liukumäelle, sitten lyövät sitä, sitten kaadavat sen päälle vedellä ja kun se jäätyy, lapset ratsastavat sen päällä) Hyvin tehty . Aivan oikein, kuuntele seuraava arvoitus.
Mikä naurettava ihminen on päässyt 1900-luvulle: porkkanan nenä, luuta kädessään. pelkäätkö aurinkoa ja lämpöä? (lumiukko) Näyttää kuvat.
Miksi lumiukko pelkää aurinkoa ja lämpöä? (Hän sulaa.) Millä säällä lumiukko tehdään? Miksi sitä ei muovata kovassa pakkasessa? (Kurteisella säällä lunta ei muodostu, lumihiutaleet rikkovat säteitä.) Hyvin tehty, kaverit! Arvasit arvoitukset hyvin!
Kaverit, onko joku koputtamassa meille? Katso, apina on tullut meille kylään. Onko hän vain jotenkin surullinen? Otan nyt selvää, mitä hänelle tapahtui? Osoittautuu, että apina piti talvestamme, ja Afrikassa, jossa hän asuu, ei ole koskaan talvea. Hän todella haluaa näyttää ystävilleen Venäjän talvemme, kuinka lumihiutaleet putoavat, kuinka kaverit tekevät lumiukon. Loppujen lopuksi näin ei ole Afrikassa. Hän halusi viedä lumen pois, mutta et voi tuoda sitä, se sulaa. Ajattele kaverit, kuinka voimme auttaa apinaa? (Voimme piirtää talven.) Tänään piirrät lumiukon.
Voit tehdä sen katsomalla vaiheita. Kuinka monesta osasta se koostuu? Mikä tausta? Mikä väri? Miten se on sisustettu? Mikä häntä ympäröi?
Ensinnäkin sinun on piirrettävä lumikuittoja, lumisia puita valkoisella guassilla, lumiukkoja, putoavia lumihiutaleita. Mistä sinun mielestäsi pitäisi aloittaa? (Lumikuokoista.) Aivan. Millä siveltimellä olisi mukavampi maalata? (paksu.)
Hyvä. Katsokaa, otamme valkoisen guassin paksulle siveltimelle ja näin piirrämme lumikuituja tasaisin liikkein. Älä sääli maalia, ota lisää siveltimeen. Hyvin tehty! Joten nyt alamme kuvata lumiukkoa, perunahylkeet auttavat meitä. Piirrämme kuinka teimme lumiukon. Lumiukko voidaan sijoittaa eri tavoin - keskelle, sivuille. Ja piirrämme sen perunan sinetillä. Katso, tässä on 3 erikokoista perunasinettiä. Miksi? (Lumiukko on tehty 3 erikokoisesta lumipallosta. Ensimmäinen on suurin, toinen pienempi ja kolmas pienin.) Aivan, kaverit, he tekevät lumiukon erikokoisista lumipalloista: suurimmasta joka on. makaa maassa pienimpään eli päähän asti. Joten otamme suurimman perunasinetin oikealla kädellämme, leikkaamme sen, laskemme sen varovasti valkoiseksi guassiksi, "kävelemme siinä vähän" ja siirrämme sen sitten arkille. Seuraavaksi otamme pienemmät perunat, laitamme ne tiukasti suuren kokkarin päälle ja sitten pienin. Kuinka kauniin lumiukon teimme! Kädet ovat jäässä lumessa, lämmitellään sormia ja leikitään.
Sormivoimistelu. "Kävimme pihalla kävelyllä"
Yksi kaksi kolme neljä viisi. Kävimme kävelyllä pihalla. (He taivuttavat sormia yksi kerrallaan. "He kävelevät pöydällä etu- ja keskisormella" He veistoivat lunta Babaa, ("Muista" kahdella kämmenellä kokkaran.) He ruokkivat lintuja muruilla, ("Crumble" leipä" kaikilla sormillaan ") Sitten ratsastimme mäkeä alas, (Lyijy oikean käden etusormella vasemman kämmenellä.) Ja he makasivat lumessa. (He laittoivat kätensä pöydälle toisella tai toisella) Kaikki tulivat kotiin lumessa. He söivät keiton ja menivät nukkumaan. .)
Maali on jo kuiva, suosittelen, että maalaat lumiukon loppuun haluamallasi maalilla. Mutta ensin, mitä lumiukoistasi puuttuu? (nenä, lippis, kädet ja jalat) No niin, lopetetaan maalaus Lumi, lumi pyörii, koko katu on valkoinen. Suosittelen piirtämään lumihiutaleita. Muista, että lumihiutaleessa on 6 sädettä, se on hyvin pieni. Piirrä ne ohuen siveltimen pienellä kärjellä.
Kaverit, järjestellään piirustuksemme ja apina katsoo niitä.
Apina hehkui ilosta: hän piti todella piirustuksistasi. Varsinkin niissä, joissa on paljon lunta, hän näki lumiukkoja ensimmäistä kertaa. Hän sanoo "kiitos" sinulle, mutta ei sano hyvästit. Kun piirustukset ovat kuivuneet, laitamme ne tähän kauniiseen isään ja annamme ne hänelle. Hän näyttää ne ystävilleen ja kertoo kaiken, mitä hän tietää Venäjän talvesta.

Vastaa kysymyksiin

Arvaa arvoituksia

Lasten itsenäistä toimintaa

Vastaa kysymyksiin

Suunnittele toimintaansa

Analysoi piirustus

Suorita sormivoimistelu
Esittele heidän piirustuksiaan

Kohde: kuvaa talvikävelyä - lapset eri asennoissa, talviluonto, lumi; säveltää itsenäisesti kuvan juoni ja sommittelu.

Tehtävät:

• vahvistaa taitoja työskennellä vahakynien ja maalien kanssa piirustuksen päällä;
• ajattele juoni ja säveltää kuva itsenäisesti;
• kuvata lasten hahmoja kelkkailemassa, luistelemassa, hiihtämässä, veistämällä ja leikkimässä lumipalloja talvivaatteissa;
• siirtää sävellyksen etu- ja taustaa (edelleen) muuttamalla kohteen ja kohteen kokoa;
• näyttää talviluontoa graafisilla keinoilla - lunta, lumikuituja, paljaita puiden oksia, pensaita;
• elvyttää piirustus lisäämällä yksittäisiä yksityiskohtia, esimerkiksi penkki, talo, eläimet (koira, kissa, lintu) ja muut;
• välittää piirustuksessa musiikkiin heijastuvaa tunnelmaa, talven iloa ja nautintoa.

Välineet ja materiaalit: suurkokopaperi, paksut siveltimet, vahakynät, vesivärit, P.I. Tšaikovskin "Trepak" baletista "Pähkinänsärkijä" ja "Maslenitsa" pianosyklistä "The Seasons"; leluja kelkoissa, luistimissa, suksissa, hatuissa ja huiveissa.

Piirustusluokka vanhemmassa ryhmässä:

Kaverit, katsokaa ulos ikkunasta, talvi on täydessä vauhdissa - paljon lunta, pakkasta, aurinkoista. Onko talvi mielestäsi hauskaa vai surullista vuodenaikaa? Kuunnellaan P.I:n musiikkia. Tšaikovski, kuuluisa venäläinen säveltäjä, ja ota selvää, kuinka hän näkee talven? (Kuulostaa "Shrovetide" syklistä "Vuodenajat");

Mitä sinä kuulet? Musiikki on iloista, voimakasta, iloista, leikkisää, pirteää ja juhlavaa. Voit kuulla kuinka he nauravat, leikkivät, kaikki iloitsevat talvesta. Mistä muusta musiikki kertoo? Lumessa on hienoa ryypillä, pelkäämättä likaantua, hypätä lumikuokiin, tehdä lumiukkoa, heitellä lumipalloja, liukua jääliukumäellä, rakentaa lumilinnoituksia. Mitä muuta voit tehdä tällaisella musiikilla talvella? Arvaa arvoituksia ja ota selvää:

”Autolla ilman moottoria, ilman ohjauspyörää ja ilman pyöriä

Kiirun lumista mäkeä pitkin rohkeasti, suoraan ylhäältä, alas rinnettä "(kelkat).

(Talvivaatteissa oleva lelu laitetaan kelkkaan).

"Riihdän kuin luoti, menen eteenpäin, vain jää narisee,

Kyllä valot vilkkuvat. Kuka minua kantaa? (Luistimet).

(Pimme luistimet jalkaan seuraavaa lelua varten).

”En tunne jalkojani ilosta, lennän alas lumisesta mäestä.

Urheilusta on tullut minulle rakkaampi ja lähempänä, he auttoivat minua tässä ... (hiihto).

(Laitimme lelun suksien päälle).

Tänään sinun ja minun on kerrottava kaikille, kuinka voimme pitää hauskaa talvella, vain emme kerro sanoin, vaan kuvin.

Alamme piirtää värikynillä, joten on helpompi kuvata itseämme ja ystäviämme lumen taustalla. Mutta ensin, kuuntele toinen ote PI Tšaikovskin musiikista (Soo "Trepak" baletista "Pähkinänsärkijä"). Miten ne ovat samanlaisia? Energiaa ja innostusta, se, että molemmissa kohdissa musiikki heijastelee samoja tunteita ja tunteita. Yksinkertaisesti musiikissa, kuten piirtämisessä, tämä voidaan ilmaista useilla tavoilla - nuoteilla tai maaleilla.

Katso leluihimme, jotta ihmisten kuvitteleminen ja esittäminen kelkoilla, luistimilla, suksilla on helpompi. Mieti, mitä sinulla on päälläsi, kuinka liikut, missä olet. Jos etänä, taustalla, niin hahmoa ja esinettä tulee piirtää vähemmän, ja mikä on lähempänä - etualalla piirrämme suurempia, suurempia, piirrämme yksityiskohdat selkeämmin.

Millaista luontoa ympärillämme on talvella? Voit piirtää lumihiutaleita, ajelehtia, mustia paljaita puita, pensaita tai jotain muuta.

Lisää yksityiskohdat pääpiirustuksen jälkeen. Ehkä koira juoksee reen perässä ja haukkuu tai varis istuu puussa, tai ehkä kissa hiipii linnun luo, kaukana on yksinäinen puistonpenkki tai luminen talo. Mieti itse, mitä voit nähdä ympärilläsi talvikävelyllä ja piirrä se.

Nyt maalataan maaleilla lumi ympärillä, sininen taivas, kirkkaan keltainen aurinko - jos pelaat päivällä, ja illalla taivas muuttuu violetiksi, aurinko punaiseksi auringonlaskun aikaan. Muista, että maalit eivät maalaa värikynien päälle, joten voit maalata koko arkin.

Piirustustuntien yhteenveto:

Katso piirustustasi – mistä pidät siinä eniten, mikä mielestäsi onnistui parhaiten. Keksi hänelle lyhyt tarina. Ja halukkaiden tulla ulos ja esitellä kuvansa tarinan kera ryhmän edessä.

Piirustus teemasta "Talvi hauskaa"

Kohde: Luo edellytykset liikkeen siirtämiselle piirustuksessa. Kehitetään kykyä hahmottaa piirustuksen sisältö ja viedä idea loppuun. Jatka maalaamista kaikilla tunnetuilla piirustustekniikoilla

Laitteet: Valkoinen paperi, akvarelli, siveltimet; musiikkiteos V.A. Mozartin "Rekiajelu".

Opettaja muistelee yhdessä lasten kanssa talviharrastuksia (kelkkailua, luistelua, hiihtoa; lumipallojen pelaamista; luminaismallinnusta jne.). Lukee lyhyitä runoja

tarjoaa arvaamaan arvoituksia.

Lunta, lunta pyörii

Koko katu on valkoinen!

Kokoontuimme ympyrään

Pyörii kuin lumipallo.

Kaikki kasvot ja kädet

Hän peitti minut lumella...

Olen lumikuossa - suru,

Ja pojat - naurua!

I. Surikov

Arvoituksia

Kävelevät juoksijat

Samanpituinen

Niityn kautta koivulle

He vetivät kaksi nauhaa ...

Bel, mutta ei sokeria, ei jalkoja, vaan kävelyä.

Mikä naurettava mies

Pääsin tielleni kahdessakymmenessä

ensimmäisellä vuosisadalla?

Porkkana - nenä, kädessä -

Pelkää aurinkoa ja lämpöä.

(Lumiukko.)

He löivät minua lapiolla

He tekivät minusta kyhäselän

He löivät minua, löivät minua.

He kaatoivat jäistä vettä

Ja he kaikki rullasivat alas jälkeenpäin

Kyhmystäni laumassa.

(Lumimäki.)

Kouluttaja.

Tänään piirrät pakatulle paperille. Tätä varten sinun on ensin rypistettävä ja puristettava paperi, suoristettava sitten arkki ja asetettava siihen piirros.

Lapset suorittavat tehtävän.

Oppitunnin keskellä suoritetaan sormivoimistelu.

Sormivoimistelu

"Kävimme pihalla kävelyllä"

Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, Menimme kävelemään pihalle.

Taivuta sormia yksi kerrallaan. He "kävelevät" pöydällä etu- ja keskisormella.

He veistoivat Snow Baban,

"veisto" kahdella kämmenellä kyhmy.

Lintuja ruokittiin muruilla,

He "murskaavat leipää" kaikilla sormillaan.

Sitten ratsastimme mäkeä alas,

Ohjaa oikean käden etusormi vasemman kämmenelle.

Ja he makasivat lumessa.

He laittoivat kätensä pöydälle jommallakummalla tai toisella puolella.

Kaikki tulivat kotiin lumessa, söivät keittoa ja menivät nukkumaan.

Ravista heidän kämmenensä. Liikkeet kuvitteellisella lusikalla, sitten kädet posken alle.

GCD:n lopussa lapset tekevät hieman roiskeita saadakseen piirustuksen valmiiksi.

Sitten piirustukset analysoidaan. Jokaisesta kuvasta keskustellaan: mitä siinä on kuvattu, mitä se osoittautui näytettäväksi, mitä pitäisi parantaa. Lopuksi lapset lausuvat runoja talvesta ja talvesta.

Materiaalin kiinnitys:

suosikkiurheilulaji».

Kommunikaatiokykyinen

Kokoelma tarinoita henkilökohtaisesta kokemuksesta aiheesta "Suosikkiurheiluni" vanhempien ja valmistavien alaryhmien lasten kanssa. Tarkoitus: luoda olosuhteet

tarinan laatiminen suunnitelman perusteella, sisällytä tarinaan kuvaus hahmojen ulkonäöstä, heidän ominaisuuksistaan.

Kannusta ihmisiä keksimään erilaisia ​​kehitysjaksoja.

Didaktinen materiaali: "Talvinäkymät Urheilu"," Kesänäkymät Urheilu».

Näyttely "Winter Fun" Doll Roma

I. Organisaatiohetki (motivaatio):

Kaverit, katsokaa mitä Roma toi meille! Tämä on todellinen mitali ja diplomi, joka myönnettiin osallistumisesta Urheilu kilpailuja

II. Pääosa (toteutus):

Kerro millaisia ​​tyyppejä urheilua tiedät?

Lasten vastauksia. (jääkiekko, jalkapallo, taitoluistelu, yleisurheilu).

Tiedät jo sen kaiken Urheilu voidaan jakaa kahteen kategoriaan. Nämä ovat kesä- ja talvinäkymät Urheilu.

Listaa talviset.

Lasten vastauksia.

Nimeä kesäiset.

Lasten vastauksia.

Kaverit, jokainen teistä voi saada saman mitalin ja tulla todelliseksi urheilija jos ollaan kihloissa Urheilu, ja ensinnäkin, tekee harjoituksia joka päivä.

2. Fyysiset minuutit.

Jokainen urheilija ennen harjoitusten aloittamista hän tekee lämmittelyn. Venyttää ja lämmittää lihaksia. Suosittelen myös lämmittelyä.

Lämmitellä.

"Askelmarssi"

Kävely marssiaskelilla.

Pidän selkäni oikein.

Olen fyysisen kasvatuksen ystävä.

Potkitaan huipulta

Taputetaan, taputetaan käsiä

Katsomme hetken, hetken

Me olkapää, poikanen

Yksi täällä, kaksi täällä

(kääntää vartaloa oikealle, vasemmalle)

Käänny ympärillesi

Yksi istui, kaksi - nousimme ylös

He istuivat, nousivat, istuivat, nousivat.

Ja sitten he lähtivät laukkaa

(hyppää paikalleen)

Kuten pomppupalloni.

Yksi, kaksi, yksi, kaksi

(harjoitus hengityksen palauttamiseksi)

Peli on siis ohi.

Hyvin tehty pojat! Teit hyvää työtä.

3. Keskustelu. (Tarinan laatiminen suunnitelman perusteella, mukaan lukien kuvaus tarinan hahmojen ulkonäöstä, heidän ominaisuuksistaan)

Kerro millaisia ​​tyyppejä urheilusta puhuimme?

Lasten vastauksia.

Mitä uutta opit tänään?

Lasten vastauksia..

Kaverit, katsotaanpa piirustuksiasi. Kerro meille, miksi juuri tämä näkymä valitsemasi urheilulajit... Kuinka pidät hänestä?

Lasten vastauksia.

4. Liikkuvuuden peli.

Ja nyt ehdotan, että lepäät vähän ja pelaat suosikki peli"Meri on kerran huolissaan..."

Täytyy keksiä urheilija tietyn tyypin kanssa tekemisissä Urheilu ja arvaa haluamasi ulkoasu Urheilu.

Meri on kerran huolissaan

Meri on huolissaan kaksi,

Meri aaltoi kolme,

Urheiluhahmo jäätyä!

Kaverit, kertokaa minulle, miksi meidän pitää opiskella Urheilu? Lasten vastaukset (olla terve, parantaa terveyttä jne.) Mitä kategorioita voidaan jakaa tyyppeihin Urheilu? (talvi kesä)

Mitä muuta teimme luokassa?

Materiaalin kiinnitys:

Järjestää maalausnäyttely. "Minun suosikkipaikkatyyppi».

Kävelemällä pelaa ulkopeliä "Meri on huolissaan kerran ...".

Harjoittele lasten kykyä nousta ylös penkillä.

Peli "Lyö maaliin".

Tee didaktinen lottopeli "Tyypit Urheilu».

Tehkää yhdessä lasten kanssa albumi "Eri tyypit Urheilu».

Natalia Andreeva

Tiivistelmä piirustustunnista valmisteluryhmässä« Talven hauskaa»

Ohjelmistosisältö:

Jatka lasten opettamista välittämään liikkeessä olevaa henkilöä.

Kehitä kykyä hahmottaa piirustuksesi sisältö ja viedä idea loppuun.

Edistä halua nauttia ystäviesi kauniista piirustuksista.

Materiaali: kuvat talven hauskaa, akvarellimaalit, sininen maisemalevy, valkoinen guassi.

Oppitunnin kulku:

Kaverit, mikä vuodenaika on?

Kerro minulle, miksi rakastat talvea?

Talvella on paljon lunta, voit pelata lumipalloja, kelkkailla, hiihtää. Muovaa lumitainen, rakenna lumesta linnoitus. Talvella on kiva leikkiä.

Kaverit, kuvitellaan, että olemme nyt talvinen kävely... Pelaa suosikkiasi pelejä: lumipallot, hiihto, luistelu (lapset kävelevät matolle ja matkivat liikettä).

Tässä on kuinka hauskaa pelasimme, katso nyt mitä talvi-

hauskaa muut kaverit tykkäävät leikkiä (näytetään kuvat talven hauskaa) .

Kerro minulle, mitä vaatteita minun pitäisi käyttää ulkona leikkimiseen talvella?

-Lämmin: housut, hattu, takki, huokosaappaat, lapaset, huivi.

Ja nyt tarjoan sinulle piirtää talvihauskoja rakastat leikkiä

sinä. (Lapset istuvat pöytiin ja aloittavat maali-- lasten itsenäinen työ)

Lopussa luokat Käsittelemme kaikki teokset ja lapset valitsevat niistä parhaat.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tiivistelmä integroidusta ICT-tunnista toisessa junioriryhmässä "Lumiukon talven hauskaa" Integroitu ICT-tunti 2. junioriryhmässä "Lumiukon talven hauskaa" Tarkoitus: Kehittää aktiivisuutta ja uteliaisuutta.

Tiivistelmä avoimesta oppitunnista puheen kehittämisestä keskiryhmässä "Talvi hauskaa" Synopsis avoimesta oppitunnista johdonmukaisen puheen "Talviviihde" kehittämisestä keskiryhmässä. Tavoitteet: - vahvistaa lasten tietoa talvesta, talvesta.

Tiivistelmä avoimesta oppitunnista puheen kehittämisestä muistotekniikan avulla keskiryhmässä "Talvi hauskaa" Tiivistelmä avoimesta oppitunnista keskiryhmässä puheen kehittämisestä muistotekniikalla "Talvi hauskaa" Tarkoitus: kuvailevan tekstin kokoaminen.

Synopsis oppitunnista puheen kehittämisestä nuoremmassa ryhmässä "Talvi. Talven hauskaa" Aihe: "Talvi. Talven hauskaa »Tehtävät: Kasvatus: opeta nimeämään talven tärkeimmät merkit, opeta arvoituksia, tee lauseita.

Synopsis oppitunnista puheen kehittämisestä toisessa junioriryhmässä "Talvi hauskaa" Tarkoitus: Antaa käsityksen talven ja talven hauskojen merkeistä. Tehtävät: 1. Kasvatus: Opeta lapsia arvaamaan arvoitusrunoja talvesta.

Yhteenveto oppitunnista sosiaalisesta ja kommunikatiivisesta kehityksestä keskiryhmässä "Talven hauskaa" Yhteenveto sosiaalisen ja kommunikatiivisen kehityksen tunneista keskiryhmässä aiheesta: "Talvihauskat" Tarkoitus: Laajentaa lasten sanastoa.

Tiivistelmä oppitunnista senioriryhmässä "Talven suosikkihuvi" Tarkoitus: opettaa välittämään piirustuksessa asennettasi talveen ja talvipeleihin. Tavoitteet: opettaa lapsia piirtämään lumiukko epätavanomaisella tekniikalla.

Gribanova N.G.

Maalaus teemalla "talven hauskaa"

Kohde : Luo edellytykset liikkeen siirtämiselle piirustuksessa. Kehitetään kykyä hahmottaa piirustuksen sisältö ja viedä idea loppuun. Jatka maalaamista kaikilla tunnetuilla piirustustekniikoilla

Laitteet: Valkoinen paperi, akvarelli, siveltimet; musiikkiteos V.A. Mozartin "Rekiajelu".

Opettaja muistelee yhdessä lasten kanssa talviharrastuksia (kelkkailua, luistelua, hiihtoa; lumipallojen pelaamista; luminaismallinnusta jne.). Lukee lyhyitä runoja

tarjoaa arvaamaan arvoituksia.

Lunta, lunta pyörii

Koko katu on valkoinen!

Kokoontuimme ympyrään

Pyörii kuin lumipallo.

Kaikki kasvot ja kädet

Hän peitti minut lumella...

Olen lumikuossa - suru,

Ja pojat - naurua!

I. Surikov

Arvoituksia

Kävelevät juoksijat

Samanpituinen

Niityn kautta koivulle

He vetivät kaksi nauhaa ...

Bel, mutta ei sokeria, ei jalkoja, vaan kävelyä.

Mikä naurettava mies

Pääsin tielleni kahdessakymmenessä

ensimmäisellä vuosisadalla?

Porkkana - nenä, kädessä -

Pelkää aurinkoa ja lämpöä.

(Lumiukko.)

He löivät minua lapiolla

He tekivät minusta kyhäselän

He löivät minua, löivät minua.

He kaatoivat jäistä vettä

Ja he kaikki rullasivat alas jälkeenpäin

Kyhmystäni laumassa.

(Lumimäki.)

Kouluttaja.

Tänään piirrät pakatulle paperille. Tätä varten sinun on ensin rypistettävä ja puristettava paperi, suoristettava sitten arkki ja asetettava siihen piirros.

Lapset suorittavat tehtävän.

Oppitunnin keskellä suoritetaan sormivoimistelu.

Sormivoimistelu

"Kävimme pihalla kävelyllä"

Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, Menimme kävelemään pihalle.

Taivuta sormia yksi kerrallaan. He "kävelevät" pöydällä etu- ja keskisormella.

He veistoivat Snow Baban,

"veisto" kahdella kämmenellä kyhmy.

Lintuja ruokittiin muruilla,

He "murskaavat leipää" kaikilla sormillaan.

Sitten ratsastimme mäkeä alas,

Ohjaa oikean käden etusormi vasemman kämmenelle.

Ja he makasivat lumessa.

He laittoivat kätensä pöydälle jommallakummalla tai toisella puolella.

Kaikki tulivat kotiin lumessa, söivät keittoa ja menivät nukkumaan.

Ravista heidän kämmenensä. Liikkeet kuvitteellisella lusikalla, sitten kädet posken alle.

GCD:n lopussa lapset tekevät hieman roiskeita saadakseen piirustuksen valmiiksi.

Sitten piirustukset analysoidaan. Jokaisesta kuvasta keskustellaan: mitä siinä on kuvattu, mitä se osoittautui näytettäväksi, mitä pitäisi parantaa. Lopuksi lapset lausuvat runoja talvesta ja talvesta.

Materiaalin kiinnittäminen:

Järjestää maalausnäyttely. "Minun suosikkiurheilulaji » .