Eläinten kuvia geometrisista muodoista. Geometristen muotojen piirtäminen Piirustuksen piirtäminen geometrisistä muodoista

Kun tarvitset sitä: tunnistaa yksilötyypit: johtaja, esiintyjä, tiedemies, keksijä jne.

TESTATA
"Rakentava piirustus henkilöstä geometrisista muodoista"

Ohjeet

Piirrä ihmishahmo, joka koostuu 10 elementistä, jotka voivat sisältää kolmioita, ympyröitä tai neliöitä. Voit suurentaa tai pienentää näiden elementtien (geometristen muotojen) kokoa, limittää toistensa tarpeen mukaan.

On tärkeää, että kaikki nämä kolme elementtiä ovat läsnä ihmisen kuvassa ja käytettyjen muotojen kokonaismäärä on 10. Jos käytit piirtämisessä enemmän muotoja, ylimääräiset on yliviivattu, jos jos käytetään alle 10 muotoa, sinun on viimeisteltävä puuttuvat.

Avain kokeeseen "Ihmisen rakentava piirtäminen geometrisistä muodoista"

Kuvaus

Testi "Ihmisen rakentava piirtäminen geometrisista kuvioista" on suunniteltu yksilöllisten typologisten erojen tunnistamiseen.

Työntekijälle tarjotaan kolme paperiarkkia, joiden mitat ovat 10 × 10 cm. Jokainen arkki on numeroitu ja allekirjoitettu. Ensimmäiselle arkille tehdään ensimmäinen testipiirustus, sitten vastaavasti toiselle arkille - toiselle, kolmannelle arkille - kolmas.

Työntekijän on piirrettävä jokaiselle arkille ihmishahmo, joka koostuu 10 elementistä, joiden joukossa voi olla kolmioita, ympyröitä, neliöitä. Työntekijä voi lisätä tai pienentää näiden elementtien (geometristen muotojen) kokoa, asettaa päällekkäin tarpeen mukaan. On tärkeää, että kaikki nämä kolme elementtiä ovat läsnä henkilön kuvassa ja käytettyjen lukujen kokonaismäärä on 10.

Jos työntekijä käytti piirtäessään suurempaa määrää muotoja, hänen on yliviivattava ylimääräiset, jos hän käytti vähemmän kuin 10 muotoa, hänen on viimeisteltävä puuttuvat.

Jos ohjetta rikotaan, tietoja ei käsitellä.

Esimerkki kolmen luokkalaisen piirustuksista

Tulosta käsitellään

Laske miehen kuvassa käytettyjen kolmioiden, ympyröiden ja neliöiden lukumäärä (jokaiselle kuvalle erikseen). Kirjoita tulos kolminumeroisina numeroina, joissa:

• sadat edustavat kolmioiden määrää;
• kymmenet - ympyröiden lukumäärä;
• yksiköt - neliöiden lukumäärä.

Nämä kolminumeroiset luvut muodostavat ns. piirustuskaavan, jonka mukaan laatikot jaetaan vastaaviin tyyppeihin ja alatyyppeihin.

Tuloksen tulkinta

Omat empiiriset tutkimukset, joissa hankittiin ja analysoitiin yli 2000 piirustusta, ovat osoittaneet, että eri elementtien suhde rakennepiirustuksissa ei ole sattumaa. Analyysin avulla voidaan tunnistaa kahdeksan päätyyppiä, jotka vastaavat tiettyjä typologisia ominaisuuksia.

Testin tulkinta perustuu siihen, että piirustuksissa käytetyt geometriset muodot eroavat toisistaan ​​semantiikan suhteen:

• kolmiota kutsutaan yleensä teräväksi, loukkaavaksi hahmoksi, joka liittyy maskuliiniseen periaatteeseen;
• ympyrä - virtaviivainen hahmo, joka on enemmän sopusoinnussa sympatian, pehmeyden, pyöreyden, naisellisuuden kanssa;
• neliö, suorakulmio tulkitaan tietyksi tekniseksi rakentavaksi kuvioksi, tekniseksi moduuliksi.

Geometristen muotojen suosimiseen perustuva typologia mahdollistaa eräänlaisen yksilöllis-typologisten erojen järjestelmän muodostamisen.

Tyypit

Tyyppi I - johtaja

Kuvakaavat: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Vakavin dominanssi muihin nähden ilmaistaan ​​alatyypeissä 901, 910, 810, 810 ; tilanteen mukaan - 703, 712, 721, 730; kun puhutaan ihmisistä - sanallinen johtaja tai opetuksen alatyyppi - 604, 613, 622, 631, 640.

Yleensä nämä ovat ihmisiä, joilla on taipumus johtajuuteen ja organisatoriseen toimintaan, jotka keskittyvät yhteiskunnallisesti merkittäviin käyttäytymisnormeihin, joilla voi olla hyviä tarinankertojia, jotka perustuvat korkeaan puheenkehityksen tasoon. Heillä on hyvä sopeutuminen sosiaaliseen sfääriin, toisten ylivalta pidetään tietyissä rajoissa.

On muistettava, että näiden ominaisuuksien ilmentyminen riippuu henkisen kehityksen tasosta. Korkealla kehitystasolla kehityksen yksilölliset piirteet ovat toteutettavissa ja hyvin ymmärrettävissä.

Alhaisella tasolla niitä ei välttämättä havaita ammatillisessa toiminnassa, mutta ne esiintyvät tilannekohtaisesti, huonommin, jos ne eivät sovellu tilanteisiin. Tämä koskee kaikkia ominaisuuksia.

Tyyppi II - vastuullinen johtaja

Kuvakaavat: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Tämän tyyppisissä ihmisissä on monia "johtaja"-tyyppisiä piirteitä, hän on taipuvainen häntä kohtaan, mutta vastuullisten päätösten tekemisessä on usein epäröintiä. Tällainen henkilö on keskittynyt kykyyn tehdä liiketoimintaa, korkea ammattitaito, hänellä on korkea vastuuntunto ja vaativuus itseään ja muita kohtaan, hän arvostaa korkeasti vanhurskautta, eli hänelle on ominaista lisääntynyt herkkyys totuudenmukaisuudelle. Usein hän kärsii ylikuormituksen vuoksi hermostuneesta somaattisista sairauksista.

III tyyppi - ahdistunut ja epäluuloinen

Kuvakaavat: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Tämän tyyppisille ihmisille on ominaista erilaiset kyvyt ja lahjakkuus - hienoista kädentaidot kirjallisiin kykyihin. Yleensä nämä ihmiset ovat ahtaita yhden ammatin puitteissa, he voivat muuttaa sen täysin päinvastaiseksi ja odottamattomaksi, ja heillä on myös harrastus, joka itse asiassa on toinen ammatti. Fyysisesti sietämätön sotkua ja likaa vastaan. Yleensä he ovat ristiriidassa muiden ihmisten kanssa tästä syystä. Heille on ominaista lisääntynyt haavoittuvuus ja he epäilevät usein itseään. Tarvitaan rohkaisua.

Lisäksi 415 - "runollinen alatyyppi" - yleensä henkilöillä, joilla on tällainen piirustuskaava, on runollinen lahjakkuus; 424 on ihmisten alatyyppi, joka tunnistetaan lauseesta "Kuinka voit työskennellä huonosti? En voi kuvitella, kuinka se voi toimia huonosti." Tämän tyyppiset ihmiset erottuvat erityisen huolellisuudesta työssään.

IV tyyppi - tiedemies

Kuvakaavat: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Nämä ihmiset irrottautuvat helposti todellisuudesta, heillä on käsitteellinen mieli ja heillä on kyky kehittää kaikkia teorioitaan. Heillä on yleensä mielenrauha ja he ajattelevat rationaalisesti käyttäytymistään.

Alatyypille 316 on ominaista kyky luoda pääosin globaaleja teorioita tai tehdä laajaa ja monimutkaista koordinointityötä.

325 on alatyyppi, jolle on ominaista suuri innostus tietoa elämästä, terveydestä, biologisista tieteistä ja lääketieteestä. Tämän tyyppisiä edustajia löytyy usein synteettisten taiteiden parissa työskentelevien ihmisten joukosta: elokuva, sirkus, teatteri- ja viihdeohjaus, animaatio jne.

V-tyyppi - intuitiivinen

Kuvakaavat: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Tämän tyyppisillä ihmisillä on hermoston voimakas herkkyys, sen korkea uupumus. Helpompi työstää siirtymistä toiminnasta toiseen, yleensä puolustaa vähemmistöä. He ovat erittäin herkkiä uutuudelle. Altruistisilla, usein muista välittävillä, on hyvät kädentaidot ja mielikuvitus, jonka ansiosta he voivat osallistua luovuuden teknisiin muotoihin. Yleensä he kehittävät omia moraalinormejaan, heillä on sisäinen itsehillintä, toisin sanoen he pitävät parempana itsehillintää ja reagoivat kielteisesti vapauttaan koskeviin loukkauksiin.

235 - esiintyy usein ammattipsykologien tai psykologiasta kiinnostuneiden henkilöiden keskuudessa;

244 - hänellä on kyky kirjalliseen luomiseen;

217 - hänellä on kyky keksiä;

226 - hänellä on suuri uutuuden tarve, hän asettaa yleensä erittäin korkeat kriteerit saavuttamiselle.

VI tyyppi - keksijä, suunnittelija, taiteilija

Kuvakaavat: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Löytyy usein niiden joukosta, joilla on tekninen sarja. Nämä ovat ihmisiä, joilla on rikas mielikuvitus, spatiaalinen näkemys, jotka usein harjoittavat monenlaista teknistä, taiteellista ja henkistä luovuutta. Useammin he ovat introvertteja, aivan kuten intuitiivinen tyyppi, elävät omien moraalinormiensa mukaan, eivät hyväksy ulkopuolisia vaikutteita, paitsi itsehillinnän. Tunteellinen, pakkomielle omista alkuperäisistä ideoistaan.

Myös seuraavien alatyyppien ominaisuudet erotetaan:

019 - löytyy ihmisten keskuudesta, jotka tuntevat yleisön hyvin;

118 - tyyppi, jolla on selkeimmät suunnittelumahdollisuudet ja kyky keksiä.

VII tyyppi - tunteellinen

Kuvakaavat: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 081.

He ovat lisänneet empatiaa muita kohtaan, heidän on vaikea ottaa julmia elokuvaruutuja, ja he voivat olla pitkään epävarmoja ja joutua väkivaltaisten tapahtumien vallankumoukseen. Muiden ihmisten kivut ja huolet löytävät heissä osallistumista, empatiaa ja empatiaa, johon he käyttävät paljon omaa energiaansa, minkä seurauksena omien kykyjensä toteuttaminen tulee vaikeaksi.

VIII tyyppi - tunteiden vastakohta

Kuvakaavat: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Tämän tyyppisillä ihmisillä on päinvastainen taipumus tunteelliselle tyypille. Yleensä ei tunne muiden ihmisten kokemuksia tai kohtelee heitä välinpitämättömästi tai jopa lisää painetta ihmisiin. Jos hän on hyvä asiantuntija, hän voi pakottaa muut tekemään mitä parhaaksi näkee. Joskus hänelle on ominaista tunteettomuus, joka syntyy tilannekohtaisesti, kun henkilö jostain syystä sulkeutuu omien ongelmiensa kehään.

Hauskoja ja värikkäitä tehtäviä lapsille "Piirustuksia geometrisista muodoista" on erittäin kätevä opetusmateriaali esikoulu- ja alakouluikäisille perusgeometristen muotojen oppimiseen ja muistamiseen: kolmio, ympyrä, soikea, neliö, suorakulmio ja puolisuunnikas. Kaikki tehtävät on tarkoitettu lapsen itsenäiseen työhön aikuisen valvonnassa. Vanhemman tai opettajan tulee selittää lapselle oikein, mitä hänen tulee tehdä kussakin tehtävässä.

1. Piirustukset geometrisistä muodoista - Tehtävien suorittamisen ehdot:

Aloita tehtävien suorittaminen lataamalla liitteistä lomake, josta löydät 2 tyyppisiä tehtäviä: piirroksia geometrisista muodoista väritykseen ja tehtävän muotojen piirtämiseen loogista ja mielikuvituksellista ajattelua käyttäen. Tulosta ladattu sivu väritulostimella ja anna se lapselle värikynä- tai huopakynän mukana.

• Ensimmäisessä tehtävässä lapsen on liitettävä henkisesti esitettyjen hahmojen jokainen kaksi osaa yhdeksi ja piirrettävä tuloksena oleva geometrinen muoto vastaavaan soluun. Selitä lapselle, että yksityiskohtia voidaan kääntää mielessä eri suuntiin, kunnes hän saa oikean yhdistelmän hahmon piirtämiseen. Esimerkiksi kahta kolmiota voidaan kiertää neliön muodostamiseksi. Sen jälkeen neliö on piirrettävä häkkiin kolmion viereen. Samalla periaatteella on tarpeen tehdä loput piirustukset.
• Toisessa tehtävässä lasten tulee nimetä oikein hahmot, joista piirretyt kuvat muodostuvat. Sitten nämä kuvat on väritettävä geometristen muotojen vieressä olevilla väreillä. Jokainen muoto on maalattava vain määritetyllä värillä.

Lisää energiaa ja innostusta oppitunnille yhdistämällä useita lapsia ryhmään ja antamalla heidän tehdä tehtäviä jonkin aikaa. Lapsi, joka suorittaa ensimmäisenä kaikki tehtävät ilman virheitä, tunnustetaan voittajaksi. Palkintona voit ripustaa hänen työnsä saavutusten seinälle (sellaisen seinän on oltava läsnä sekä kotona että päiväkodissa).

Voit ladata tehtävän "Diwings from Geometric Shapes" sivun alareunassa olevista liitteistä.

2. Geometriset hahmot kuvissa - 3 väritystehtävää:

Seuraavalla oppitunnilla piilotetaan myös geometriset perusmuodot piirustuksiin. Lapsen on löydettävä nämä hahmot, nimettävä ne ja väritettävä sitten niin, että jokainen kuvio vastaa tiettyä väriä (tehtävän mukana olevan lomakkeen ohjeiden mukaan).

Toisessa tehtävässä sinun on piirrettävä kaikkiin kerroksiin kaikki geometriset muodot, mutta ehdon on täytyttävä: jokaisessa kerroksessa muotojen on oltava eri järjestyksessä. Myöhemmin voit muokata tätä tehtävää. Tätä varten riittää, että piirrät täsmälleen tällaisen talon paperille ja pyydät lasta täyttämään se hahmoilla, jotta jokaisessa sisäänkäynnissä ei ole identtisiä hahmoja (sisäänkäynti on pystysuora nelierivi).

Kolmannessa tehtävässä sinun on piirrettävä nuolien ohjaamana täsmälleen samat geometriset muodot näiden kuvioiden sisään tai ulkopuolelle.

Älä kiirehdi lasta äläkä kehota häntä, ennen kuin hän kysyy sinulta sitä. Jos lapsi tekee jotain väärin, voit aina tulostaa toisen kopion koulutuslomakkeesta tehtävän mukana.

Voit ladata tehtävän "Geometriset muodot kuvissa" sivun alareunassa olevista liitteistä.

Tällä oppitunnilla lasten on jälleen löydettävä geometrisia muotoja piirustusten joukosta. Edellisten oppituntien jälkeen heidän on helpompi navigoida tutuissa muodoissa, joten uskon, että molemmat tehtävät eivät aiheuta heille vaikeuksia.

Toinen tehtävä antaa lapselle myös mahdollisuuden toistaa matemaattisia merkkejä ja oppia laskemaan kymmeneen, koska hänen on laskettava lukujen määrä ja asetettava "enemmän" "vähemmän" merkkejä kuvien väliin.

Voit ladata värityksen "Hauskoja hahmoja figuureista" sivun alalaidan liitteistä.

Muut materiaalit geometristen muotojen tutkimisesta ovat myös hyödyllisiä sinulle:

Täällä sinä ja lapsesi voitte tutkia geometrisia muotoja ja niiden nimiä hauskoilla kuvaharjoituksilla.

Tehtävät tutustuttavat lapsen geometrian perusmuotoihin - ympyrään, soikeaan, neliöön, suorakulmioon ja kolmioon. Vain tässä ei ole tylsää hahmojen nimien muistamista, vaan eräänlainen värityspeli.

Yleensä geometriaa aletaan tutkia piirtämällä litteitä geometrisia muotoja. Oikean geometrisen muodon havaitseminen on mahdotonta piirtämättä sitä omin käsin paperiarkille.

Tämä toiminta viihdyttää nuoria matemaatikoitasi. Loppujen lopuksi heidän on nyt löydettävä tuttuja geometristen muotojen muotoja monien kuvien joukosta.

Muotojen asettaminen päällekkäin on geometriaharjoitus esikoululaisille ja nuoremmille opiskelijoille. Harjoituksen tarkoitus on ratkaista lisäesimerkkejä. Nämä ovat vain epätavallisia esimerkkejä. Numeroiden sijasta sinun on lisättävä tähän geometrisia muotoja.

Tämä tehtävä on suunniteltu peliksi, jossa lapsen on muutettava geometristen muotojen ominaisuuksia: muotoa, väriä tai kokoa.

Täältä voit ladata tehtäviä kuvina, joissa esitetään geometristen muotojen laskenta matematiikan luokille.

Tässä tehtävässä lapsi tutustuu sellaiseen käsitteeseen kuin geometristen kappaleiden piirustukset. Itse asiassa tämä oppitunti on kuvailevan geometrian minitunti.

Täällä olemme valmistaneet sinulle paperista valmistettuja kolmiulotteisia geometrisia muotoja, jotka on leikattava ja liimattava. Kuutio, pyramidit, rombi, kartio, sylinteri, kuusikulmio, tulosta ne pahville (tai värilliselle paperille ja liimaa sitten pahville) ja anna ne sitten lapsen muistiin.

Lapset rakastavat väritystä ja jäljittämistä, joten näiden tehtävien avulla laskentatunnit ovat mahdollisimman tehokkaita.

Ja voit myös pelata matemaattisia pelejä verkossa Bibushi the foxista:

Tässä opettavaisessa verkkopelissä lapsen on määritettävä, mikä on tarpeetonta neljän kuvan joukosta. Tässä tapauksessa on tarpeen ohjata geometristen muotojen merkkejä.

Opiskelu ja piirtäminen geometriset kappaleet koulutuksessa akateeminen piirtäminen on perusta monimutkaisempien muotojen kuvaamisen periaatteiden ja menetelmien hallitsemiselle.

Kuvataiteen opettaminen vaatii tiukkaa noudattamista monimutkaisten oppimistehtävien sarjassa ja useita toistoja tekniikan hallitsemiseksi. Sopivin muoto piirustuksen rakentamisen periaatteiden hallintaan ovat geometriset kappaleet perustuu selkeisiin rakennerakenteisiin. Yksinkertaisesti geometriset kappaleet helpoin tapa ymmärtää ja hallita tilavuus-tilarakentamisen perusteet, muotojen välittymistä perspektiivivähennyksessä, valon ja varjon kuvioita ja suhteellisia suhteita.

Yksinkertaiset piirustusharjoitukset geometriset kappaleet anna olla häiritsemättä monimutkaisemmissa muodoissa saatavilla olevia yksityiskohtia, kuten arkkitehtonisia esineitä ja ihmiskehoa, ja keskity kokonaan pääasiaan - visuaaliseen lukutaitoon.

Oikein ymmärrettyjen ja opittujen kuvioiden yksinkertaisten muotojen kuvaamisessa pitäisi edistää tietoisempaa lähestymistapaa monimutkaisten muotojen piirtämiseen tulevaisuudessa.

Jotta oppia kuvaamaan esineen muotoa oikein ja oikein, on tarpeen ymmärtää silmiltä piilossa olevan esineen sisäinen rakenne - rakenne. Sana "rakennus" tarkoittaa "rakennetta", "rakennetta", "suunnitelmaa", eli esineen osien keskinäistä järjestelyä ja niiden suhdetta. Tämä on tärkeää tietää ja ymmärtää mitä tahansa muotoa kuvattaessa. Mitä monimutkaisempi muoto, sitä enemmän ja vakavammin joudut tutkimaan täysimittaisen mallin sisäistä rakennetta. Joten esimerkiksi piirtäessäsi elävää luontoa - päätä tai ihmishahmoa, suunnitteluominaisuuksien tuntemisen lisäksi sinun tulee ehdottomasti tuntea muovinen anatomia. Siksi ilman selkeää ymmärrystä esineen muodon ja luonteen rakenteesta on mahdotonta hallita piirustusta taitavasti.

Tilamuotoja kuvattaessa tarvitaan rakenteen rakenteen kuvioiden tuntemisen lisäksi perspektiivin, mittasuhteiden, valon ja varjon lakien tuntemus. Täyden mittakaavan mallin oikeaan kuvaamiseen sinun on totuttava aina analysoimaan luontoa, kuvittelemaan selkeästi sen ulkoinen ja sisäinen rakenne. Työhön tulee suhtautua tietoisesti, tieteellisestä näkökulmasta. Vain tällainen piirustus edistää sekä yksinkertaisten että monimutkaisten muotojen kuvan onnistunutta toteuttamista.

Geometristen muotojen piirtäminen kokemattomille piirtäjille näyttää ensi silmäyksellä riittävän helpolta. Mutta tämä on kaukana siitä. Piirustuksen varma hallinta edellyttää ensinnäkin muotojen analysointimenetelmien ja yksinkertaisten kappaleiden rakentamisen periaatteiden hallintaa. Mikä tahansa muoto koostuu litteistä muodoista: suorakulmioista, kolmioista, rombista, puolisuunnikkaasta ja muista monikulmioista, jotka erottavat sen ympäröivästä tilasta. Haasteena on ymmärtää oikein, kuinka nämä pinnat sopivat yhteen muodostaen muodon. Oikean kuvan saamiseksi on opittava piirtämään tällaisia ​​​​hahmoja perspektiivissä, jotta on helppo valita tilavuuskappaleita tasossa, jota rajoittavat nämä litteät hahmot. Litteät geometriset hahmot toimivat perustana tilavuuskappaleiden rakentavan rakenteen ymmärtämiselle. Joten esimerkiksi neliö antaa käsityksen kuution rakenteesta, suorakulmio - suuntaissärmiön prisman rakentamisesta, kolmio - pyramidi, puolisuunnikas - katkaistu kartio, ympyrää edustaa pallo , sylinteri ja kartio, ja ellipsoidiset hahmot ovat pallomaisia ​​(munan muotoisia).

Kaikilla esineillä on kolmiulotteiset ominaisuudet: korkeus, pituus ja leveys. Pisteitä ja viivoja käytetään niiden määrittelemiseen ja kuvaamiseen tasossa. Pisteet määrittävät esineiden rakenteen tunnusomaiset solmut, ne muodostavat solmujen keskinäisen tilajärjestelyn, mikä luonnehtii lomakkeen suunnittelua kokonaisuutena.

Viiva on yksi tärkeimmistä visuaalisista keinoista. Viivat osoittavat muodon muodostavien esineiden ääriviivat. Ne määrittelevät korkeuden, pituuden, leveyden, rakennusakselit, apuviivat, tilaa määrittävät linjat, rakennuslinjat ja paljon muuta.

Perusteellista tutkimusta varten geometrisia muotoja voidaan parhaiten tarkastella läpinäkyvinä rautalankarakenteina. Näin pystyt paremmin jäljittämään, ymmärtämään ja hallitsemaan rakenteiden tilarakentamisen ja geometristen kappaleiden muotojen perspektiivivähentämisen perusteet: kuutio, pyramidi, sylinteri, pallo, kartio ja prisma. Samanaikaisesti tällainen tekniikka helpottaa suuresti piirustuksen rakentamista, jossa kaikki ruumiin tilakulmat, reunat, fasetit ovat selkeästi jäljitettyjä riippumatta niiden pyörimisestä avaruudessa ja perspektiivivähennyksessä. Wireframe-mallit antavat aloittelevan taiteilijan kehittää kolmiulotteista ajattelua, mikä edistää geometrisen muodon oikeaa kuvaa paperin tasossa.

Jotta aloittelevan taiteilijan mieleen olisi lujasti lujitettu tilavuus-tilallinen idea näiden muotojen rakenteesta, olisi tehokkainta suorittaa ne omin käsin. Malleja voidaan valmistaa ilman suuria vaikeuksia romumateriaaleista: tavallisesta joustavasta alumiinista, kuparista tai mistä tahansa muusta langasta, puu- tai muovikiskoista. Myöhemmin valon ja varjon lakien omaksumiseksi on mahdollista tehdä malleja paperista tai ohuesta pahvista. Tätä varten sinun on tehtävä aihiot - vastaavat kalvimet tai erikseen leikatut tasot liimaamista varten. Itse mallinnusprosessi ei ole vähemmän tärkeä, mikä on hyödyllisempää opiskelijoiden ymmärtämiselle yhden tai toisen muodon rakenteen olemuksesta kuin valmiin mallin käyttäminen. Kehys- ja paperimallien tekeminen vie paljon aikaa, joten sen säästämiseksi sinun ei pitäisi tehdä suuria malleja - riittää, jos niiden mitat eivät ylitä kolmesta viiteen senttimetriä.

Kääntämällä valmistettua paperimallia eri kulmiin valonlähteeseen nähden, voit seurata valon ja varjon kuvioita. Samalla tulee kiinnittää huomiota esineen osien suhteellisten suhteiden muutokseen sekä mahdolliseen muotojen pienenemiseen. Siirtämällä mallia lähemmäs ja kauemmas valonlähteestä näet kuinka kohteen valaistuksen kontrasti muuttuu. Joten esimerkiksi lähestyttäessä valonlähdettä, muodon valo ja varjo saavat suurimman kontrastin, ja etäisyyden myötä ne muuttuvat vähemmän kontrasteiksi. Lisäksi läheiset kulmat ja reunat ovat kontrastisimpia, ja tilasyvyydellä sijaitsevat kulmat ja reunat ovat vähemmän kontrastisia. Mutta tärkein asia piirtämisen alkuvaiheessa on kyky näyttää muotojen tilavuus-tilarakenne oikein tasossa olevien pisteiden ja viivojen avulla. Tämä on perusperiaate yksinkertaisten geometristen muotojen piirtämisen hallitsemisessa sekä monimutkaisempien muotojen myöhemmässä tutkimuksessa ja niiden tietoisessa kuvaamisessa.

Kaikki esineet ja hahmot sijoitetaan tilaan. Jopa yksinkertaisessa piirustuksessa kannattaa ymmärtää täysin mielivaltaiset esineet ja kaikki, mikä siinä on, ja kaikki, mitä haluamme kuvata. Se tulee nähdä yhtenä virtana muotoja ja viivoja, valkoista ja mustaa, valoa ja varjoa.

Piirustus tulee nähdä tilana paperille, jossa on taso ja kaikkien esineiden, valon ja varjon, suhteet, joka on suunnattu kohteen muodon mukaan.

Geometriset perusmuodot:

2D-tason muotoja

Kolmiulotteiset muodot, joilla on tilavuutta

Ehdottomasti kaikki esineet perustuvat näihin lukuihin.

Kuutio on kuvio, jonka perustana on kolmiulotteinen kuva arkin tilasuhteessa. Kuutio sisältää kaikki geometriset parametrit, kuten: pystysuora, vaakasuora ja syvyys... Kuutio itsessään sisältää käsitteen kuvasta kokonaisuutena.

Alamme ymmärtää kuvaa, työskentelemme sen kanssa. Kuvaavien ja loogisten rakenteiden avulla olemme kanssasi kehitämme ajattelua muotoanalytiikan avulla... Piirustuksen ymmärtämiseksi ja analysoimiseksi on useita harjoituksia.

Harjoitukset

Istumme maalaustelineeseen, otamme suuren paperiarkin, se voi olla halpa tai jopa tapetti (paperilla ei ole väliä tässä harjoituksessa)... Piirrämme neliön, luonnollisesti yritämme tehdä sen sivuista tasaiset ja viivat suoriksi.

Joten - näemme tavallisen neliön, täysin kiinnostamattoman ja ei vaikuttavan, mutta tämä on vain tällä hetkellä ...

Teemme neliöstä lyijykynällä kuution: piirrä viivoja kasvoilta 45 asteen kulmassa... Viimeistelemme takaosan piirtämisen ja ... saamme kuution. Mutta jälleen kerran, emme näe arkissamme mitään tilaa. Voit vapaasti sekoittaa lähimmän ja kaukaisimman reunan. Nyt se on vain muutama rivi paperilla.

Jotta voimme tuntea tilan, meidän on annettava piirustukselle sileys.... Eli tehdä meille selväksi, missä kuvan etuosa on ja missä takana.

Kuution meitä lähempänä oleva puoli on valittava, teroitettava ja välitettävä aktiivisemmin. Ota kynämme ja piirrä etureunat rohkealla sävyllä. Nyt näemme jo missä lähipuoli on ja missä sivu on kauempana meistä.

Näin siirsimme tilan halutun tuloksen saavuttamiseksi. Mutta siinä ei vielä kaikki. Nyt on tärkeää välittää sileys oikein, jotta piirustukseen saadaan volyymi.

Esittelemme sinulle lyhyen opetusvideon optisista illuusioista.

Tämä oppitunti aloittaa piirustuskoulutuksemme. Tämä aktiviteetti kattaa aiheen yksinkertaisten geometristen muotojen piirtäminen.

Geometristen muotojen piirtäminen voidaan verrata aakkosten oppimiseen vieraalla kielellä. Geometriset muodot ovat ensimmäinen vaihe minkä tahansa monimutkaisen kohteen rakentamisessa. Tämä näkyy selvästi tietokonesimulaatioissa, joissa kolmiulotteisen avaruusaluksen rakentaminen alkaa yksinkertaisesta kuutiosta. Piirustuksessa kaikki kuvatut esineet koostuvat aina tai on jaettu yksinkertaisiin geometrisiin muotoihin. Piirustuksen opettamisessa tämä tarkoittaa täsmälleen yhtä asiaa: kun olet oppinut kuvaamaan geometrisia muotoja oikein, opi piirtämään kaikkea muuta.

Geometristen muotojen rakentaminen.

Sinun on aloitettava rakentaminen analysoimalla mallia, kuvaannollisesti puhuen, tunkeutuaksesi syvälle rakenteeseen kärkien ja viivojen tasolla. Tämä tarkoittaa geometrisen hahmon esittämistä lankakehyksen muodossa, joka koostuu vain viivoista ja pisteistä (joissa viivat leikkaavat), tasojen kuvitteellisella poistamisella. Tärkeä metodologinen tekniikka on näkymättömien, mutta olemassa olevien linjojen kuvaaminen. Tämän lähestymistavan vahvistaminen ensimmäisistä oppitunneista lähtien on hyödyllinen tekniikka monimutkaisempien mallien piirtämiseen.

Lisäksi hahmottele opettajan ohjauksessa viivojen ja pisteiden sijainti arkilla kevyin, liukuvin liikkein, painamatta kynää.
Kuvan sijaintiin arkilla tulee kiinnittää erityistä huomiota useista syistä:

• Levyn keskiakselin löytäminen auttaa jatkorakentamisessa rakenteen pystysuorien viivojen lähtökohtana.
• Horisonttiviivan määrittäminen perspektiivin oikeaa kuvaamista varten.
• Rajausmallinnus, omat ja putoavat varjot huomioidaan, jotta ne mahtuvat paperitilaan ja tasapainottavat toisiaan.

Päärakennuslinjojen piirtämisen jälkeen seuraa yksityiskohtainen piirustus kohteen näkyvistä reunoista, pyörivien kohteiden (pallo, kartio) tapauksessa nämä ovat lomakkeen ulkoreunat.

Rakenteellista osaa seuraa viivamallinnus. Analysoimme yksityiskohtaisesti sääntöjä ja tekniikoita piirtämiseen geometrisiin esineisiin.

Ammattimainen piirustuskoulutus on verrattavissa musiikkitunneille, joissa kuivat säännöt ja tarkat suunnitelmat johtavat tulevan säveltäjän viime kädessä luoviin töihin. Joten piirtämisessä rakennusmuotojen lait, perspektiivisäännöt, varjojen järjestelyt auttavat taiteilijaa luomaan ainutlaatuisia mestariteoksia.

Miksi kokeneet taiteilijat voivat nopeasti soveltaa monimutkaisia ​​piirustuksia kuluttamatta paljon aikaa merkitsemiseen ja rakentamiseen? Koska alussa he opettelivat tiukasti ulkoa säännöt ja kaanonit, ja nyt he ymmärtävät riittävän selvästi minkä tahansa muodon rakenteen. Kaavamainen piirustus vapauttaa tekijän huomion rakenteesta ja keskittyy hänen luomuksensa sommitteluun, ideaan, kuvaan. On olemassa mielipide, että ulkoa opetetut suunnitelmat eivät anna taiteilijan paljastaa itseään täysin.
On syytä tarkastella, mistä sellaiset luovat mestarit, kuten Picasso ja Dali, aloittivat tämän tuomion virheellisen ymmärtämisen. Mutta paras testi on harjoittelu studiossamme, jossa näet käytännössä akateemisen lähestymistavan edut.

Odotamme sinua taidestudiossamme!