Oppitunnin yhteenveto. koulun ulkopuolista lukemista

Koti / Entinen

Kaikki tuntevat tytön, josta tietokilpailumme on. Jokainen, joka ei tunne häntä, on vain epäonninen. On kirjallisia sankareita, joiden kanssa lapsuudessa tavattuasi pysyt heidän ystävänsä koko elämän.

Peppy, Pitkätossu, kuka ei olisi kuullut tuota nimeä? Mielestäni niitä on hyvin vähän. Ja sen keksi ihana ruotsalainen lastenkirjailija, jolla on vaikea lausua nimi ja sukunimi Astrid Lindgren.

Astrid Anna, syntyperäinen Ericsson, syntyi 14. marraskuuta 1907 Vimmerbyn kaupungissa ja kuoli 28. tammikuuta 2002. Ruotsalainen kirjailija, useiden maailmankuulujen lastenkirjojen kirjoittaja, kuten "Carlson Who Lives on the Roof" ja tetralogia Peppi Pitkätossusta.

Astrid syntyi maanviljelijäperheeseen. Lindgren kirjoitti omaelämäkerrallisten esseiden kokoelmassa "Minun keksintöni" (1971), että hän varttui "hevosen ja avoauton" aikakaudella. Perheen pääkulkuväline oli hevoskärry, elämänrytmi hitaampaa, viihde yksinkertaisempaa ja suhde ympäröivään luontoon paljon läheisempi kuin nykyään. Tämä ympäristö vaikutti kirjailijan luontorakkauden kehittymiseen.
Kirjoittaja itse kutsui lapsuuttaan aina onnelliseksi (sissa oli monia pelejä ja seikkailuja, jotka olivat töiden välissä maatilalla ja sen ympäristössä) ja huomautti, että juuri tämä toimi hänen töidensä inspiraation lähteenä. Astridin vanhemmat eivät vain tunteneet syvää kiintymystä toisiaan ja lapsiaan kohtaan, vaan eivät myöskään epäröineet osoittaa sitä, mikä oli tuolloin harvinaista. Kirjoittaja puhui erityisestä suhteesta perheessä suurella myötätunnolla ja hellyydellä ainoassa kirjassaan, joka ei ole osoitettu lapsille - Samuel August Sevedstorpista ja Hannah Hultista (1973).

Peppyn tarinalla Pitkätossu on epätavallinen alku. Asia on siinä, että eräänä päivänä vuonna 1941 kirjailija Karinin tytär sairastui keuhkokuumeeseen. Ja täällä potilaan sängyn vieressä Astrid kertoi Karinille erilaisia tarinoita. Eräänä iltana Karin pyysi häntä kertomaan Peppi Pitkätossun tytöstä. Tämän nimen Karin keksi tien päällä. Näin syntyi tämä ihana tuhma tyttö, joka ei tottele sääntöjä.

Ensimmäisen tarinan Peppystä jälkeen hänen rakas tyttärensä Astrid kertoi seuraavien vuosien aikana yhä enemmän iltatarinoita tästä punatukkaisesta Peppy-tytöstä. Karinalle 10-vuotissyntymäpäivänä Astrid antoi hänelle lahjan - pikakirjoituksen useista Pepin tarinoista, josta hän sitten teki tyttärelleen itsetehdyn kirjan (piirroksineen).

Kirjoittaja lähetti Peppiä koskevan käsikirjoituksen Tukholman suurimmalle kustantamolle Bonnierille. Pienen pohdinnan jälkeen käsikirjoitus hylättiin. Astrid Lindgren ei masentunut kieltäytymisestä, hän ymmärsi jo ennestään, että lapsille säveltäminen on hänen kutsumuksensa. Vuonna 1944 hän osallistui kilpailuun parhaasta tyttökirjasta, jonka julkaisi suhteellisen uusi ja vähän tunnettu kustantamo Raben & Sjögren. Lindgren voitti toisen palkinnon teoksestaan Britt-Marie Pours Out Her Soul (1944) ja julkaisusopimuksestaan. Voimme sanoa, että tästä hetkestä lähtien Astridin ammatillinen toiminta alkoi.

Peppi-sarjan ensimmäinen kirja, Peppi asettuu Kanavillaan, julkaistiin vuonna 1945.

Peppi Pitkätossu, hän on Peppilotta Victualia Rulgardina Crisminta Efraimsdotter Pitkätossu, täysin epätavallinen tyttö. Hän asuu yksin "Chicken"-huvilassa ruotsalaisessa pikkukaupungissa eläintensä: apina herra Nilssonin ja hevosen kanssa. Peppy on kapteeni Ephraim Pitkätossun tytär, josta tuli myöhemmin mustien heimon johtaja. Isältään Peppi peri fantastisen fyysisen voiman sekä kultaisen matkalaukun, jonka ansiosta hän voi elää mukavasti. Peppyn äiti kuoli, kun hän oli vielä vauva. Peppy on varma, että hänestä on tullut enkeli ja hän katsoo häntä taivaasta ("Äitini on enkeli, ja isäni on neekerikuningas. Kaikilla lapsilla ei ole niin jaloja vanhempia").

Mutta hämmästyttävintä Pepissä on hänen eloisa ja väkivaltainen fantasia, joka ilmenee hänen keksimissään peleissä ja upeissa tarinoissa eri maista, joissa hän vieraili isänsä-kapteeninsa kanssa, sekä loputtomissa käytännön vitseissä uhreista. joista tulee idiootteja, aikuisia. Peppi vie kaikki tarinansa järjettömyyteen asti: ilkikurinen piika puree vieraita jaloistaan, pitkäkorvainen kiinalainen piiloutuu korvien alle sateeseen ja oikukas lapsi kieltäytyy syömästä toukokuusta lokakuuhun. Peppy suuttuu, jos joku sanoo, että hän valehtelee, koska valehteleminen ei ole hyvästä, hän vain joskus unohtaa sen.

Pepistä on tehty monia elokuvia. Mutta ehkä yksi kuuluisimmista oli kaksiosainen elokuva "Pippi Pitkätossu", joka kuvattiin Mosfilmissä vuonna 1984. Käsikirjoittaja ja ohjaaja Margarita Mikaelyan onnistui meidän mielestämme löytämään Pepin tarinalle ainoan aidon, vilpitön, täynnä aitoa burleskiä ja huumoria ja samalla koskettavaa intonaatiota. Elokuvassa on upeat näyttelijät: Tatjana Vasilyeva neiti Rosenblumina; Ljudmila Shagalova Fra Settergreninä; Elizaveta Nikishchina rouva Laurana; Lev Durov - sirkuksen johtaja; Leonid Yarmolnik - huijari Blon; Leonid Kanevsky on roisto Karl.

Peppiä näytteli loistavasti Svetlana Stupak.

Pyydämme sinua ratkaisemaan Peppi Pitkätossu -tietokilpailun, toivomme, että se ei ole hukkaan heitettyä aikaa! Päinvastoin! Loppujen lopuksi, kuten Peppi sanoi:

"Aikuisilla ei ole koskaan hauskaa. Heillä on aina paljon tylsiä töitä, tyhmiä mekkoja ja kuminaveroja. Ja he ovat myös täynnä ennakkoluuloja ja kaikenlaista hölynpölyä." Joten ryhdytään todellisiin asioihin!

LUKUUN ULKOPUOLELLINEN LUKU

Teema. A. Lindgren "Pippi Pitkätossu"

Kohde: laajentaa lasten kirjallisia näköaloja, jatkaa tutustumista A. Lindgrenin työhön; työ lukemisen ilmaisukyvyn parissa; opettaa analysoimaan taideteosta, määrittämään sen pääidea; oppia tuntemaan sana, huumori; antaa lapsille mahdollisuus näyttää lukemisensa; herättää kiinnostusta venäjän oppimiseen.

Suunnitellut tulokset: opiskelija oppii lukemaan teoksia tietoisesti ja ilmeikkäästi; luonnehtia sankareita ja heidän toimiaan; kerro tekstin sisältö kuvien perusteella; osallistua ongelmatilanteiden keskusteluun.

Oppituntilomake: keskustelu, tietokilpailu.

Menetelmä: selittävä ja havainnollistava.

Työmuoto: kollektiivinen, yksilö, ryhmä.

Laitteet: taulu, monisteet, lasten piirustukset.

Tuntien aikana:

I. Viestintä oppitunnin aiheesta ja tavoitteista.

I I. Uusi materiaali.

1. Mitä opit Astrid Lindgrenistä? (lasten vastaukset)

13. elokuuta 2005 asukkaille Tukholma , Ruotsin pääkaupungit ovat nähneet epätavallisen paraati ... Kaiken ikäiset lapset kävelivät pitkin katuja, kaikki punaisissa peruukkeissa, joissa on letit ja maalatut pisamia. Näin Ruotsi huomautti 60 vuotta ikuisesti nuori sankaritar Astrid Lindgren Peppilots-Victualins-Rollerguards-Long-Sukka.

On mahdotonta kuvitella, että maailmassa on lapsia, jotka eivät ole koskaan lukeneet Peppi Pitkätossun kirjoja.

Ja tämä tarina alkoi näin...

Talvi, jää. Tuntematon nainen kävelee kaupungin halki, ammatiltaan sihteeri-konekirjoittaja ...

Yhtäkkiä - höh! Hän liukastui, kaatui, heräsi - kipsi! Mursin jalkani. Hän makasi sängyssä pitkään, ja jotta hän ei kyllästyisi, hän otti muistikirjan, kynän ja alkoi kirjoittaa satua.

Hän oli keksinyt sen aiemmin, kun hänen tyttärensä oli sairas ja kysyi loputtomasti:

– Äiti, kerro jotain!

– Mitä voin kertoa sinulle?

– Kerro minulle Peppi Pitkätossusta, hän vastasi.

Hän keksi tämän nimen sillä hetkellä, ja koska tämä nimi oli epätavallinen, Astrid Lindgren, ja se oli hän, keksi myös epätavallisen vauvan.

Ja kun sama ongelma tapahtui hänen jalkansa kanssa, hän päätti kirjoittaa kirjan - tyttärensä syntymäpäivänä.

Sitten kirja julkaistiin, ja koko maailma tunnisti ja rakastui kirjailija Astrid Lindgrenin ja upeaan tyttöön Peppi Pitkätossuun.

Totta, Ruotsissa häntä kutsutaan Peppi, näin nimi kuulostaa äidinkielellä.

Luimme kirjan venäjäksi. Kuka auttoi meitä tekemään tämän?

Kirjastokomponentti

Kirjan rakenne

Toistetaan vielä kerran tiedot siitä, kuka hän on:

Tulkki – asiantuntija kääntämään kielestä toiselle.

Mistä löydämme kirjan kääntäjän nimen? Nimilehdellä, nimilehden takana, bibliografisessa kuvauksessa, sisällysluettelossa (jos kyseessä on kokoelma).

Mikä on kääntäjän nimi?

Kääntäjämme päättivät, että venäjää puhuminen oli harmonisempaa Peppy ... Ja maassamme useiden lasten sukupolvien aikana punatukkaista tyttöä kutsutaan näin.

2. Tietokilpailu tuotteen mukaan.

Kuinka surullista ja tylsää olikaan pienessä ruotsalaisessa kaupungissa: paikalliset naiset joivat pitkään kahvia ja kävivät tyhjiä keskusteluja, koulun luottamusmies Fröken Rosenblum aiheutti kauheaa pelkoa kaikille lapsille, lapset seisoivat surullisena pitkään makeismyymälän ikkunan edessä. , ja huligaani Laban käyttäytyi messuilla rankaisematta. Mutta samaan aikaan kaikki asukkaat olivat erittäin tyytyväisiä itseensä, ennen kaikkea he arvostivat rauhaa ja hiljaisuutta, he toistivat aina samoja sanoja eivätkä kestäneet lapsia.

Tämä kaupunki on niin pieni, että siellä on vain 3 nähtävyyttä. Mikä? / Paikallishistoriallinen museo, kummu, huvila "Chicken".

Villan puutarhassa ylpeä nimi, seisoo tammi. Hyvänä vuonna siitä voidaan poistaa epätavallisia hedelmiä: ..? / Limonadi, suklaata, hyvin kasteltuna, ranskalaiset sämpylät ja vasikankyljykset voivat kasvaa sen päälle.

Tänne Peppy asettui. Kuinka vanha hän on? / 9 vuotta.

Keskustelukysymys:

Onko Peppy tavallinen tyttö? Vahvista tämä tekstin esimerkeillä:

vahvin, hauskin, hauskin, ystävällisin ja oikeudenmukaisin;

fidget, slob, gourmet, rakastaa valehdella.

Hänen hiuksensa on väri porkkanat, punottu kahteen tiiviiseen palmikkoon, jotka työntyvät ulos eri suuntiin. Miltä vihannekselta hänen nenä näyttää? / Pienellä perunalla .

Ja jos hänen nenänsä muuttuu valkoiseksi, se voi tarkoittaa vain yhtä asiaa ...? / Peppy on hyvin vihainen.

Kaikki on epätavallista tässä tytössä. Hän jopa nukkuu omalla tavallaan. Miten? / Jalat tyynyllä ja pää peiton alla.

Keskustelukysymys:

Äiti Peppy on enkeli taivaassa, isä on neekerikuningas kaukaisella saarella. Tommy ja Annika uskovat siihen Onko Peppy yksin? Peppi on eri mieltä. Ja sinä? / Lasten vastauksia.

Muistatko, että Carlsonilla oli talossaan maalaus "A Very Lonely Rooster"? Peppyn talossa on myös maalaus. Ketä siinä on kuvattu? / Suoraan tapetille maalatussa maalauksessa näkyy lihava nainen mustassa hatussa ja punaisessa mekossa. Toisessa kädessä naisella on keltainen kukka ja toisessa kuollut rotta.

Peppyllä oli unelma: kun hän kasvaa, hänestä tulee ...? / Meriryöstäjä.

Ennen kuin asettui Chicken Villaan, Peppi matkusti eri maihin. Tässä maassa Peppi oppi nukkumaan jalat tyynyllä. ( Guatemala )

Tässä maassa kaikki kävelevät taaksepäin. ( Egypti )

Täällä ei ole henkilöä, joka sanoisi ainakin yhden totuudenmukaisen sanan. ( Belgian Kongo )

Tämän maan pienet asukkaat koulussa eivät tee muuta kuin syövät karkkia. ( Argentiina )

Ja tässä maassa kukaan ei mene ulos kadulle levittämättä munaa paksusti päähänsä. ( Brasilia )

Täällä kaikki lapset istuvat Peppyn mukaan lätäköissä. ( Amerikka )

Tässä maassa kaikki kävelevät käsillään. ( Intia )

Keskustelukysymys:

Miksi kaupungin aikuiset päättivät, että tyttö pitäisi lähettää orpokotiin? Oletko samaa mieltä heidän mielipiteensä kanssa? / "Kaikilla lapsilla pitäisi olla joku, joka kasvattaa heidät. Kaikkien lasten tulee mennä kouluun ja oppia kertotaulukko."

Muuten, tämän kaupungin koulu on Pepin mukaan mahtava. Lapsi itkee, jos häntä ei päästetty kouluun tai opettaja unohti kysyä heiltä ongelmia. Ja opettaja itse on mestari. Millainen urheilulaji? / Kolmoissylkeä hyppyllä.

Peppy vietti vain yhden päivän tässä koulussa ja onnistui tutustumaan kertotaulu? Tietäen asian hän kertoi Veselian asukkaille, että 7 × 7 = 102. Miksi? / "Täällä (Veseliassa) kaikki on erilaista ja ilmasto on täysin erilainen ja maa on niin hedelmällistä, että 7 × 7 on välttämättä enemmän kuin meidän."

”Hänellä oli yllään lanteesta tehty lante, päässä kultainen kruunu, kaulassa useita rivejä suuria helmiä, toisessa kädessään hän piti keihästä ja toisessa kilpiä. Hänellä ei ollut yllään mitään muuta, ja hänen paksuja karvaisia jalkojaan koristavat kultaiset rannerenkaat nilkoissa." Kuka tämä on? / Papa Ephroim, neekerikuningas.

Kuinka hänestä tuli Veselian saaren kuningas? / Papa Ephroim huuhtoi kuunariltaan pois aallon vaikutuksesta, mutta hän ei hukkunut. Hänet huuhdottiin maihin. Paikalliset aikoivat ottaa hänet vangiksi, mutta kun hän repäisi palmun paljain käsin maasta, he muuttivat mielensä ja jopa valitsivat hänet kuninkaaksi.

Papa Efroim on erittäin vahva ja rohkea. Mutta on jotain, mitä hän pelkää kovasti. Se…? / Kutittaa.

HARJOITUSMINUTTI

3. Työskentely oppikirjan kanssa.

Luetaan hyvin koulutettujen opiskelijoiden kohta "Kuinka Peppi etsii Cucarambaa" roolin mukaan.

“Yllätyksiä Peppyltä”.

Sain kirjeitä niiltä, jotka liittyvät tarinaan "Peppi Pitkätossu". Vain kolme kirjainta. Ja jokaisessa kirjeessä on kysymys. Työskentelet nyt ryhmissä näiden kysymysten parissa.

Ensimmäinen kirjekuori... Kysymys Peppyn poikaystävältä Tommylta. ”Ystävämme Peppy on poikkeuksellinen tyttö. Hän on erittäin ystävällinen, hän on suuri haaveilija, keksijä, hänen kanssaan on aina mielenkiintoista olla. Mutta Pepillä on myös sellainen ominaisuus, jota jokainen poika kateisi. Mikä tämä ominaisuus on ja milloin hän soveltaa sitä?" (Suuri fyysinen voima, käytetään, kun on tarpeen suojella heikkoja, palauttaa oikeudenmukaisuus).

Toinen kirjekuori. Kirje Annikan tytöltä: ”Kuten tiedät, Peppi on erittäin kiltti tyttö. Hän pitää kovasti lahjojen antamisesta lapsille. Joten hän antoi minulle ja Tommylle paljon tyylikkäitä ja arvokkaita asioita. Mutta kerran Tommy ja minä annoimme Peppylle lahjan: tämän syntymäpäivänä. "Peppy tarttui pussiin ja avasi sen kiihkeästi. Siellä oli iso musiikkilaatikko. Onnellisena ja iloisena Peppi halasi Tomia, sitten Annikkaa, sitten musiikkirasiaa ja sitten vihreää ruskeaa paperia. Sitten hän alkoi kääntää nuppia - melodia vuodatti kilisevällä ja viheltävällä äänellä ... ”Mikä melodia kuului musiikkilaatikosta? Sama melodia soi yhdessä sinulle tutuista Andersenin saduista. Nimeä hänet ... ("Ah, rakas Augustine, Augustine..." Andersenin tarina "Sikapaimen").

Kolmas kirjekuori. Kysymys Peppi Pitkätossulta itseltään. Jokainen lapsi miettii, kuka hänestä tulee isona. Mietin tätä useammin kuin kerran. Aluksi minulla oli kaksi toivetta - tulla Noble Ladyksi tai meriryöstäjäksi, mutta valitsin meriryöstön. Mutta pian tajusin, että oli parasta pysyä lapsuudessa ikuisesti eikä koskaan vanhentua. Tommy ja Annika nielimme erityisiä pillereitä ja lauloimme loitsua: "Nielen pillerin, en halua tulla vanhaksi."

Miksi luulet, että päätin jäädä ikuisesti lapsuuteni maahan, miksi en halunnut tulla aikuiseksi? ("Aikuisilla ei ole koskaan todella hauskaa. He ovat kiireisiä tylsän työn tai muotilehtien parissa, pilaavat mielialaansa kaikenlaisilla hölynpölyillä, ja mikä tärkeintä, he eivät osaa leikkiä.")

Oikeista vastauksista pojat palkitaan palkinnoilla-matkamuistoilla "Pepiltä".

Tietokilpailu perustuu A. Lindgrenin satuun "Peppi Pitkätossu"

Tietokilpailun kysymykset:

1. Mitkä ovat tarinan päähenkilöt?

2. Kuka on Peppi Pitkätossu? Kuinka vanha hän on? Ketkä ovat hänen vanhempansa?

3. Keitä Tommy ja Annika ovat? Miten Peppy tapasi heidät?

4. Miltä Peppy näytti?

5. Mitä Peppy otti mukaansa lähtiessään isänsä laivalta?

6. Kuka laittoi Peppyn nukkumaan? Ja kuinka hän nukkui?

7. Mikä on "Syrk"? ja mitä siellä tapahtui?

8. Kuinka Peppy pelasti lapset palavasta talosta?

9. Miksi Peppy ei purjehtinut pois isänsä kanssa?

10. Minne Annika ja Tommy menivät Peppyn kanssa? Ja miksi äiti päästi heidät menemään?

11. Miksi tarinan sankarien mukaan on huono olla aikuinen?

12. Kenestä tarinan-sadun sankareista voimme sanoa, että hänellä on "lämmin sydän"? Todista esimerkeillä.

13. Vastaa Tommyn kysymykseen, miksi Peppy tarvitsee niin isoja kenkiä.

14. Pepin mukaan "maailmassa ei ole parempaa ammattia kuin olla..." Kenen toimesta?

15. ”Hän laski hiuksensa alas, ja ne leijailivat tuulessa kuin leijonan harja. Hän maalasi huulensa kirkkaaksi punaisella värikynällä ja siveli kulmakarvansa niin paksulla noella, että hän näytti yksinkertaisesti pelottavalta." Minne Peppy katosi noin?

16. Mitä Peppi vastasi kysymykseen: "Asutko täällä aivan yksin?"

17. Pepin mukaan "jos kaada sahattua sokeria. On vain yksi tie ulos tilanteesta... ”Kumpi?

18. Missä Peppy aikoi oleskella, kunnes hänestä tuli eläkeläinen?

19. ”Koko vartalo kutisee, ja silmäni sulkeutuvat jatkuvasti, kun nukun. Joskus hikoilen. Ymmärrän, että. Luultavasti minulla on .. "Mitä sairautta Peppi kutsui?

Vastaukset:
1. Peppy, Annika, Tommy, herra Nilsson, hevonen jne.

2. Tyttö. Hän on 9-vuotias. Hänen äitinsä kuoli hänen ollessaan nuori. Isä on merikapteeni. Mutta eräänä päivänä voimakkaan myrskyn aikana aalto huuhtoi hänet pois ja hän katosi. Hän jäi yksin

3. He ovat veli ja sisko. Asui Villa "Chicken" vieressä Tapasimme kävelyllä

4. Kaksi letkua, perunanenä, pisamia, erilaiset raidalliset sukat, isot mustat kengät
5. Mr. Nilsson, suuri matkalaukku täynnä kultakolikoita

6. Hän laittoi itsensä nukkumaan. Hän nukkui: jalat tyynyllä, ja hänen päänsä on siellä, missä ihmisillä on jalat
7. Peppi ratsasti hevosella, käveli narussa, häiritsi vahvaa miestä

8. Nilsson auttoi häntä sitomaan köyden puuhun ja pelasti lapset köyden ja laudan avulla
9. Hän oli pahoillaan erottuaan ystävistä, hän ei halunnut kenenkään maailmassa itkevän hänen takiaan ja tuntevan olonsa onnettomaksi
10. Tommy ja Annika olivat sairaita, kalpeat. Siksi heidän äitinsä päästi hänet neekerisaarelle Pepin ja hänen isänsä, kapteeni Efroimin, kanssa
11. Peppi: "Aikuisilla ei ole koskaan oikeasti hauskaa..." Annika: "Pääasia on, että he eivät osaa leikkiä."
12. Lahjat Annikalle ja Tommylle, ostin kaupasta kaikki lasten makeiset jne.

13. Mukavuuden vuoksi: "Se on selvää liiketoimintaa - mukavuuden vuoksi. Ja mihin muuhun? "- näin Peppi vastasi tähän kysymykseen.
14. "Jälleenmyyjä"
15. Vieraile äidin Tommyn ja Annikan luona kahvilla
16. ”Ei tietenkään! Asumme kolme: herra Nielse, hevonen ja minä."
17. Ripottele heti kidesokeria. "Pyydän kaikkia huomioimaan, tällä kertaa en erehtynyt, sirotin kidesokeria, en palasokeria, eli korjasin virheeni" - näin Peppi perusteli tekojaan
18. Tammen ontelossa
19. Sairaus nimeltä "kukaryamba"

Hyvästit ABC:lle 1. luokalla. Skenaario

Panova Natalya Jurievna, alakoulun opettaja MBOU "Shakhovskaya lukio"
Työn kuvaus: Tämä metodologinen kehitys on yksityiskohtainen skenaario lomasta, joka pidettiin ensimmäisen oppikirjan "ABC" ensimmäisen tutkimuksen ensimmäisten luokkalaisten jälkeen. Käsikirjoitus voi olla hyödyllinen peruskoulun opettajille, vanhemmille ja kaikille, jotka osallistuvat koulujen lomien järjestämiseen. Käsikirjoitus sisältää pelejä, jännittäviä tehtäviä, lauluja, pikkujuttuja, runoja.
Tavoitteet:- luoda edellytykset lasten tietojen toistamiselle ja lujittamiselle kurssilla "Lukemisen ja kirjoittamisen opettaminen", ylläpitää kiinnostusta oppimiseen;
- kehittää kykyä kommunikoida, kehittää opiskelijoiden luovia kykyjä;
- kasvattaa positiivista asennetta lukemiseen; kunnioittava asenne opettajia, vanhempia kohtaan.
Varusteet: juhlallisesti sisustettu luokkahuone: ilmapalloja, teksti "Hyvästi, ABC!", Lasten eri materiaaleista tekemiä kirjeitä

Piirustusnäyttely "ABC:n sivuilla", musiikkisuunnittelu, projektori, tietokone, Pepin, Dunnon, Cat Matroskinin, ABC:n, Baba Yagan ja Kikimoran puvut.
Loman edistyminen
Johdanto-osa.
Laulu "Mitä he opettavat koulussa" kuulostaa, lapset istuvat alas.
Opettaja: Hyvää iltapäivää, rakkaat vieraat ja loman isännät. Tänään sanomme hyvästit ensimmäiselle oppikirjalle - ABC. Mutta eromme ei ole surullinen, vaan hauska, koska olette oppineet lukemaan ja osaatte lukea mitä tahansa kirjaa.
Laulu "Pippi Pitkätossu" soi ja Peppi tulee ulos.
Pääosa.
Peppy: Hei lapset, tytöt ja pojat. Olen Peppi Pitkätossu, maailman hauskin ja siistein tyttö. Tänään on ABC:n loma, jonka olette lukeneet kannesta kanteen. Onnittelut tästä tapahtumasta! Muuten, oletko nähnyt ystäväni Dunnoa?
Peppy: Näin on aina! Heti kun hän alkaa valmistautua - pukeutumaan, kun hän laittaa hatun päähän, laittaa shortsit jalkaan ja solmii kengät, hän kaipaa koko lomaa! Olipa se sitten minä - yksi, kaksi, ja olet valmis.
En tiedä: Miten hän tulee kaipaamaan lomaa? Ja hän sanoi, että olemme ystäviä.
Peppy: Voi kaverit, katso, tämä on ystäväni Dunno! Hei ystäväni! (sano Hei)
Peppy: Kerro minulle, Dunno, miksi olet niin töykeä?
En tiedä: Olenko huonotapainen?
Peppy: Kyllä sinä. Tulit, mutta et tervehtinyt miehiä.
En tiedä: Voi kuinka monta kaveria tänne on kokoontunut. Kyllä, en sanonut hei, nyt menen ja sanon hei. (menee tervehtimään, Peppi seuraa häntä).
Peppy: Mitä sinä teet? Joten ennen eläkkeelle jäämistä tervehdit.
En tiedä: Mutta kuten? En tiedä miten se tehdään millään muulla tavalla.
Peppy: Opi: menet ulos keskelle ja huudat äänekkäästi: Hei! Asia selvä?
En tiedä: Hei! Asia selvä?
Peppy:
En tiedä: Oli ymmärrettävää olla puhumatta.
Peppy: En kerro hänelle, vaan sinulle.
En tiedä: En kerro hänelle, vaan sinulle. (osoittaa yhtä lapsista)
Peppy: En kerro hänelle, vaan sinulle.
En tiedä: Kyllä, en kerro hänelle, vaan sinä. (osoittaa yhtä lapsista)
Peppy: Sinä, tiedä, sinä.
En tiedä: Ah, sain sen! Miksi katsot kelloasi niin usein?
Peppy: Kutsuin tänne toisen ystävän, ja hän viivästyy jostain.
En tiedä: Ja kuka se on?
Peppy: Se…. Anna minun tehdä hänestä arvoitus.
Mysteeri: Tämä on älykkäin kissa, asuu Prostokvashinossa.
Hänellä on talo kylässä, puhdas ja mukava siinä.
Kuten liivissä, se on raidallinen.
Tämä on fiksu kissa ....... (Matroskin)
En tiedä: Leopold kissa.
Lapset: Matroskin.
Matroskin: Vau, tuskin ehtinyt. Olen kissa Matroskin, tämä on nimi. Anteeksi myöhästyminen, aika ei riitä ollenkaan: lehmä, Murka, rakkaani, maatila, ja olen itse asiassa meedio.
En tiedä: Tule, en usko sitä.
Matroskin: Jos haluat, näytän mitä voin, nyt arvaan kaverien ajatukset. Ja auta minua tässä ... ... mutta ainakin hattusi.
En tiedä: Minun hattuni? Ja mitä maagista siinä on?
Matroskin: Näet nyt. (kävelee hatun kanssa luokkahuoneessa, tällä hetkellä opettaja sisältää erilaisia lasten lauluja-ajatuksia, esimerkiksi "Onko lisää", "Tietokone" sarjakuvasta "Fixies", "Isä, anna minulle nukke!")
Matroskin: Rakastan myös lahjoja.
En tiedä: Ja minä, minulle lahja?
Peppy: Miksi tämä on lahja sinulle?
En tiedä: Hän itse sanoi, että tänään on loma, ja lahjat annetaan aina lomalle.
Peppy: Tiedätkö edes mikä loma meillä on tänään?
En tiedä: Uusivuosi.
Matroskin: Uusi vuosi tapahtuu vain talvella.
En tiedä: Sitten 23. helmikuuta kaikille pojille annetaan lahjoja.
Peppy: Jälleen, en arvannut oikein, joten kaverit ja minä kerromme nyt teille.
(Lapset lausuvat runoutta)
1 opiskelija:
Olemme erittäin onnellisia tänään
Kaikki pojat, isät, äidit!
Toivotamme vieraat tervetulleiksi
Arvoisat opettajat!
Ensimmäinen luokka, ensimmäinen luokka
Kutsuin sinut lomalle!
2 opiskelijaa:
Syyspäivänä, upeana päivänä
Menimme arasti luokkahuoneeseen.
"ABC" - ensimmäinen oppikirja
He löysivät omansa pöydiltä.
3 opiskelijaa:
Unohdimme pallon
Ei sinun ja minun tehtäväni ole pelata
ABC meistä maagisessa maailmassa
Johtaa kaikkia!
4 opiskelijaa:
Kirjaimia, tavuja ja arvoituksia
He asuvat hyvässä ABC:ssä.
Portailla vähitellen
Meidät johdatetaan satujen maailmaan.
5 opiskelijaa:
Olen tämän kirjan kanssa ensimmäistä kertaa
Tulin ensimmäiselle, valoisalle luokalleni,
Rakastuin tähän kirjaan,
Tutkin kaikki kirjaimet siinä.
Ja kuinka iloinen voin sanoa:
"Osaan nyt lukea!"
6 opiskelijaa:
Olet lukenut tämän kirjan
koululaiset eilen,
Ja tänään on hyvästit
ABC:n kanssa, ystävät!
En tiedä: Hurraa! ABC:n loma! Loistava!
En tiedä: Voi kaverit, unohdin kokonaan, minulla on teille kirje ABC:n kuningattarelta. (katsoi taskuihinsa) Jalat, pääni on täynnä reikiä, unohdin ommella taskuni uudelleen ja kadotin kirjeeni.
Peppy: Taas sekoitit kaiken, Dunno.
Matroskin: Ja menetin niin tärkeän kirjeen. Mitä me teemme nyt?
(Musiikkiin kuuluu Baba Yaga ja Kikimora)
Baba Yaga: Oi, mihin tämä sai meidät? Kyllä, sinulla on loma täällä ... Mitä älykkäitä ja älykkäitä lapsia. Eikö se ole se mitä menetit? (aallot kirjain)
En tiedä: Anna se nyt takaisin, tämä on kirje pojille! (yrittää ottaa pois)
Peppy: Odota, Dunno, anna minun yrittää: mummo, Yagulechka, kaunotar, anna meille kirje.
Baba Yaga: Katso mitä haluat! Anna heille kirje! Tarvitsemme sitä itse. (kuiskaten) No, muuten, okei, palaamme kirjeen, jos selviät testistämme.
En tiedä: Me hoidamme sen! Kaverit, voitteko auttaa meitä?
Kikimora: Meillä on arvoituksia, joiden avulla voit tarkistaa, etkö ole käynyt koulua melkein vuoden turhaan, tiedätkö kaikki kirjaimet suusta?
1) Aibolit kaikki ensin
He puhuivat kirjeen...
(A)
2) vanne, pallo ja pyörä,
Sinua muistutetaan kirjeestä ...
(O)
3) Se on ollut jo pitkään kaikkien lasten tiedossa:
Lehmä tuntee kirjaimen... (M)
4) Se on sumisenut jo tunnin
Kukassa on kirjain...
(F)
5) seisoo yhdellä jalalla,
Hanhet rakastavat kirjettä...
(G)
6) Soveltuu hyvin piristämään
Aakkosissa kirjain...
(NS)
7) Tunnistat hänet heti -
Kirjain kahdella silmällä...
(joo)
8) Kävelee kepillä, valitettavasti,
Sivujen kautta kirje...
(NS)
Peppy: Hyvin tehty, kaverit, teit sen!
Baba Yaga: Olkoon niin, lue kirjeesi, mutta pilaamme lomasi joka tapauksessa. (jätä)
En tiedä, Peppi, Matroskin Luen kirjettä.
Peppy: Voi kaverit, mikä katastrofi! Baba Yaga ja Kikimora ovat sieppaneet kuningatar ABC:n! Mutta entä lomamme ilman ABC:tä?
En tiedä: Tiedän! Meidän on pelastettava ABC, tätä varten meidän on selviydyttävä Baba Yagan ja Kikimoran tehtävistä! Autatko meitä?
Peppy: Joten ensimmäinen tehtävä: arvaa arvoitus:
Jotta terveys pysyisi kunnossa
Älä unohda ……. (latautuu)
En tiedä: Tietysti, tietysti, latauksesta!
Kasvamaan vahvaksi meille
Taitava, taitava,
Kasvamaan terveeksi
Teemme harjoituksia. Katso kuinka teemme sen. (tekee harjoituksia)
Peppy: Hyvin tehty pojat! Tehtävä kaksi: Peli "Valitse".

Matroskin:

Peppy:

Kikimora:

Baba Yaga:

Peppy:

Kokosimme isän ja äidin,
Mutta ei huvin vuoksi.
Raportoimme tänään
Sinun onnistumisistasi.

Olemme tänään uusissa asuissa,
Ja kaikki näyttävät onnellisilta
Olemmehan tänään aikataulusta edellä
Opiskelimme aakkosia.

Herätä minut yöllä
Aivan keskellä
Kerron sinulle aakkoset
Ilman epäröintiä!

Rakastamme vokaalikirjaimia
Ja päivä päivältä enemmän ja enemmän
Emme vain lue niitä -
Me laulamme näitä kirjaimia!

Nyt tuhat sanaa minuutissa
Kirjoitan kuin kirjoituskone.
Olen mikä tahansa kirjoistasi
Nielen sen yhdellä iskulla!

Sanomme hyvästit ABC:lle
Ja heilauttaa kättämme
Ja kiitos kymmenen kertaa
Sanotaan yhdessä!

Lauloimme ditties sinulle
Onko se hyvä vai huono
Ja nyt kysymme sinulta
Jotta voisit taputtaa meitä.
Baba Yaga: Se on kamalaa! Aivan kamalaa! En tiedä kuinka elää nyt, täällä minä vain kuolen! Ilmeisesti joudumme jättämään tämän koulun lopullisesti. (jätä)
Viimeinen osa.
ABC: Kiitos ystäväni
Minun pelastamisesta.
Olet läpäissyt kaikki testit
Baba Yagi ja Kikimora tehtävien suorittamisen jälkeen.
Ole aina kiltti
Älä koskaan taistele
Ja opiskele viidelle,
Olla aina ensimmäinen.
Opettaja:
Tänään on epätavallinen loma:
Kiitos, ABC, sinulle.
Annoit niin paljon tietoa
Pojat muistavat sinut.
ABC: Onnea tiedon tielle! Muistoksi haluan antaa teille kaikille todistukset, jotka vahvistavat, että olet todella opiskellut venäjän aakkosten kaikki 33 kirjainta ja oppinut lukemaan ja kirjoittamaan, sekä kirjoja muistoksi tästä upeasta päivästä! Nyt voit lukea ne itse. (Olettaa kirjat) Lue! Kasvata viisaita lapsia! No, minun pitää mennä! Hyvästi!
Opettaja: Kaverit, lauletaan hyvästit ABC:lle. (Laulu "Farewell to the ABC", sanat L. Nekrasova, musiikki I. Kalashnikova)
Opettaja: Kaverit, onnittelen teitä vielä kerran ensimmäisestä kouluvoitostanne, jonka voititte uutteruudellanne, kovalla työllänne ja halullanne oppia. Jännittävä lomamme lähenee loppuaan, kutsun sinut juhlapöytäämme. (Teekutsut)

Astrid Lindgrenin satuun perustuva kirjallinen tietokilpailu

"Pippi Pitkätossu"

Tarkoitus: Astrid Lindgrenin työhön tutustuminen, lukutaidon kehittäminen.

Tehtävät: kommunikatiivisen, säätelyn, kognitiivisen ECD:n muodostuminen.

Odotettu tulos: opiskelijoiden kognitiivisen ja sosiaalisen toiminnan muodostuminen.

Tietokilpailun valmisteluvaihe

1. Tutustuminen tarina-satuun "Pippi Pitkätossu".

2. Oppilaiden valmistaminen tietokilpailukysymyksiin.

3. Luova lapsiryhmä (kolme opiskelijaa) laatii esityksen kirjailijan elämäkerrasta.

4. Asiantuntijaryhmän valinta luokan opiskelijoista.

5. Tietokilpailun kysymysten määrittäminen asiantuntijoiden toimesta opettajan ohjauksessa.

6. 4-5 lukiolaisen kutsuminen tuomaristoon.

Tietokilpailun päävaihe

Varusteet ja materiaalit:

Projektori;

Hattu Pepin, Tommyn, Annikan, King Ephroimin kuvilla (5-6 kutakin);

Paperiarkit A 3, A 4;

Värikynät, tussit;

Sidokset;

Diplomit voittajille ja makeita palkintoja;

Värilliset nauhat;

Neljä paria korkokenkiä;

Liikkuvaa musiikkia.

Luokkahuoneen suunnittelu: pöydät on järjestetty 4 ryhmän työskentelyyn, pöydät tuomaristolle.

Joukkueiden muodostaminen: oppilaat tulevat luokkahuoneeseen ja ottavat hatusta paperiarkin, jossa on kuva yhdestä sankarista. Valitun kuvan mukaisesti he istuvat pöytiin.

Kilpailu 1.

Valinta arvonnan sankariin liittyvästä nimestä, mottosta, tunnuksesta.

Komentojen esitys.

Arviointikriteerit: jokaisen ryhmän jäsenen osallistuminen työhön, joukkueen nimen vastaavuus, motto, sankarin tunnus, hänen luonteensa erityispiirteet.

Luovan ryhmän työn tulosten esittely - esitys, jossa on Astrid Lindgrenin elämäkerta ja kommentit esityksen dioihin:

Dia 1. Kaikki alkoi, kun lunta satoi kadulle Tukholmassa. Ja tavallisin kotiäiti nimeltä Astrid Lindgren liukastui ja loukkasi jalkansa. Sängyssä makaaminen osoittautui epätoivoisen tylsäksi, ja Fru Lindgren päätti kirjoittaa kirjan.

Dia 2. Fru Lindgren kirjoitti kirjansa tyttärelleen ja ... vielä yhdelle lapselle. Se tyttö, jota hän itse oli hieman yli kaksikymmentä vuotta sitten.

Dia 3. Tuolloin Lindgrenin nimi ei ollut ollenkaan Lindgren, vaan Astrid Erickson. Hän syntyi 14. marraskuuta 1907 Etelä-Ruotsissa, pienessä Vimmerbyn kaupungissa. Hän asui vanhempiensa kanssa tilassa nimeltä Nes.

Dia 4. Perheellä ja hänen vaimollaan Hannahilla oli neljä lasta: poikapoika Gunnar ja kolme erottamatonta tyttöä - Astrid, Stina ja Ingegerd.

Kyllä, oli hienoa olla Ericksonien tytär! Ja oli myös ihanaa talvella veljeni ja sisarusteni kanssa uuputtaa lumessa uupumukseen asti, kesällä makaamaan auringon lämmittämillä kivillä, hengittää heinän tuoksua ja kuunnella ruisrääkän laulua. . Ja sitten pelata, pelata aamusta iltaan.

Dia 5. Vuonna 1914 Astrid meni kouluun. Hän opiskeli hyvin, ja erityisesti kirjallisuutta annettiin keksijätytölle.

Dia 6. Fröken Erikson päätti 16-vuotiaana aloittaa itsenäisen elämän. Hän tuli lähimmän kaupungin sanomalehteen oikolukijana ja oli ensimmäinen alueen tytöistä, joka leikkasi pitkät hiuksensa.

Dia 7. Kun Astrid oli kahdeksantoista, hän lähti etsimään työtä Ruotsin pääkaupunkiin Tukholmaan.

Pitkän etsinnän jälkeen Fröken Eriksson löysi työpaikan Royal Motorists' Societysta. Ja muutamaa kuukautta myöhemmin hän meni naimisiin pomonsa Sture Lindgrenin kanssa.

Dia 7. Näin virkailija Fröken Eriksonista tuli kotiäiti, Fru Lindgren. Erittäin huomaamaton kotiäiti, joka kirjoitti kerran kirjan tyttärelleen.

Se oli satu - Peppi Pitkätossu. Kirjasta tuli nopeasti suosittu.
Kirjoittaja kuvaili sankaritaraan seuraavasti: ”... Tältä hän näytti: hänen porkkananväriset hiuksensa oli punottu kahteen tiukkaan palmikkoon, jotka työntyivät ulos eri suuntiin; nenä näytti pieneltä perunalta, ja sitä paitsi siinä oli pisamiapilkuja; valkoiset hampaat loistivat suuressa, leveässä suussa. Hänellä oli yllään sininen mekko, mutta ilmeisesti hänellä ei ollut tarpeeksi sinistä kangasta, hän kirjaili paikoin laastareita. Hän käytti pitkiä ohuita sukkia jaloissaan: toinen oli ruskea, toinen musta. Ja valtavat kengät näyttivät putoavan ... "

Sarjainen lämmittely. Joukkueiden edustajat silmät kiinni piirtävät Peppyn (A4-kokoisille arkeille).

Kilpailu 2.

Tietovisa kysymyksistä:

1. Mikä on Peppyn koko nimi?

(Peppilotta Victualia Rulgardeen Krisminta Ephraimsdotter Pitkätossu)

2. Piirrä suullinen muotokuva Peppystä.

(Kaksi letkua, perunanenä, pisamia, erilaiset raidasukat, isot mustat kengät).
3. Mitkä ovat tarinan päähenkilöt?

(Peppy, Annika, Tommy, herra Nilsson, hevonen jne.)

4. Kuinka Peppy tapasi Tommyn ja Annikan?

(kävelyn aikana).

5. Kuinka Peppy nukkui?

(Hän nukkui: jalat tyynyllä, ja hänen päänsä on siellä, missä ihmisten jalat ovat).

6. Kuinka Peppy pelasti lapset palavasta talosta?

(Nilsson auttoi häntä sitomaan köyden puuhun, ja köydellä ja lankkulla hän pelasti lapset.)

7. Minne Annika ja Tommy menivät Peppyn kanssa? Ja miksi äiti päästi heidät menemään?
(Tommy ja Annika olivat sairaita, kalpeat. Siksi heidän äitinsä päästi heidät Neekerisaarelle Pepin ja hänen isänsä, kapteeni Efroimin kanssa).

8. Miksi tarinan sankarien mukaan on huono olla aikuinen?
(Pippi: "Aikuisilla ei ole koskaan todella hauskaa..." Annika: "Pääasia on, että he eivät osaa leikkiä").

9. Miten Peppi eroaa muista lapsista. Kuvaa esimerkeillä tekstistä.

(Sisäiset erot ovat tärkeitä).

Kilpailu 3.

"Kuningas Efroimin tanssi"

Jokainen joukkue kuvittelee ja tanssii Veselian asukkaiden tanssin mukaan, esittelijän ehdottaman.

Kilpailu 4.

"Peppyn nimessä"

Joukkueet pukevat yhden Pepin oppilaista, solmivat rusetit, maalaavat pisamia, laittavat kenkiä jalkaan.

"Vahvin"

Peppi-oppilaat köydenvetoa pareittain. Sitten kaksi vahvinta opiskelijaa kilpailevat.

Yhteenveto.

Palkitsevat joukkueet.

Toimittajan valinta