Monet säveltäjät kirjoittavat musiikkia, jota sekä aikuiset että lapset kuuntelevat samalla intohimolla. Mutta on säveltäjiä, jotka ovat omistaneet kaiken työnsä vain lasten musiikin luomiseen, ja jonka lapset eivät voi vain kuunnella, vaan myös esiintyä itse.

Tänään tutustumme yhden yli 100 vuotta sitten asuneen lasten säveltäjän musiikkiin. Hänen nimensä oli Samuil Moiseevich Maikapar.

Samuil Moiseevich Maikapar syntyi Khersonissa vuonna 1867. Perheessä hänen lisäksi oli 4 sisarta ja he kaikki opiskelivat musiikkia. Samuel peri musiikilliset kykynsä äidiltään, joka soitti pianoa erittäin hyvin. Hän alkoi opiskella musiikkia 5-vuotiaasta. 11-vuotiaana hän alkoi säveltää itse, aloitti muistikirjan, johon hän kirjoitti kaikki teoksensa. Perhe päätti, että Samuelista tulisi asianajaja, mutta hän luopui tästä urastaan ​​ja tuli konservatorioon, jonka hän suoritti menestyksekkäästi.

Vuonna 1901 Maykapar muutti Tverin kaupunkiin, jossa hän avasi oman musiikkikoulun. Sitten hänellä oli idea kirjoittaa lapsiteoksia, joita lapset itse pystyivät esittämään.

Eri säveltäjän pieniä kappaleita nuorille, vasta aloitteleville esiintyjille voidaan kutsua miniatyyreiksi. Ne, kuten valokuvia albumissa, yhdistetään jaksoiksi. Tutustumme yhteen tällaisista sykleistä tänään. Sitä kutsutaan Spillikiniksi.

Kuuntele tämän sanan ääntä. Kuinka suloinen, musikaali se on. Mitä se tarkoittaa? Aikaisemmin se oli lasten suosikkipeli. Pino pöydälle kaadettiin kasa hyvin pieniä leluasioita - roiskeita. Useimmiten nämä olivat puusta veistettyjä kuppeja, kannuja, mattoja ja muita keittiötarvikkeita, tikkaat, hatut, kepit ja niin edelleen.Spillikinit oli otettava pois pienellä koukulla yksi kerrallaan liikuttamatta loput.

Maykaparin pienet palat muistuttavat vanhasta pelistä peräisin olevia spillikinejä. Tutustutaan tähän musiikkiin. Mitä löydät Maikaparan spillikinistä?

Ensinnäkin nämä ovat lapsia musiikilliset muotokuvat.

Tässä on pieni paimenpoika. Kirkkaana aurinkoisena päivänä hän meni kesällä kukkivalle niitylle joen lähelle. Jotta hän ei kyllästy lauman laiduntamiseen, hän katkaisi ruoko ja teki siitä putken. (Putki on pieni putki). Niittyjen yli soi kirkas, iloinen sävelmä. Kappaleen keskellä melodia muuttui enemmän kuin paimenen tanssi, ja sitten hänen putkensa soitti uudelleen.

Ja nyt kuultuamme seuraavan pienoiskuvan näemme pieni komentaja... Hän on hyvin sotava, rohkea ja rohkea. Selkeällä äänellä hän antaa määräyksiä energisesti. Emme tiedä kenelle he ovat tarkoitettu - tinasotilaita, pehmoleluja tai poikaystäviä. Mutta musiikki vakuuttaa meidät siitä, että kaikki tällaisen komentajan käskyt toteutetaan epäonnistumatta.

Seuraavassa kappaleessa musiikki on hyvin surullinen, hiljainen, surullinen. Kuuntelemalla sitä haluat sääliä joku, myötätuntoa, itkeä. Vaikuttaa siltä, ​​että lapsi valittaa vaikeasta elämästään, surullisesta kohtalostaan. Samuil Maikapar kutsui tätä miniatyyriä - "Orpoksi"

Alan Huckleberry, piano


IMTA-taso C3

Pikkujutut: 26 lyhyttä kappaletta pianolle, Venäläisen Neuvostoliiton musiikkikirjasto, 1977

Nämä ovat säveltäjän meille esittelemiä täysin erilaisia ​​muotokuvia, jotka eivät ole keskenään samanlaisia. Jokaisessa heistä ei arvata aikuista, vaan lasta. Ja musiikki kertoi meille jokaisesta omalla tavallaan.

Kiinnitämme nyt huomiota musiikkimaisemiin. Mikä on "maisema"? Nämä ovat kuvia luonnosta: "Pilvet kelluvat", "Keväällä", "Syksy", "Luisteluradalla". Maykaparin musiikkimaisemat on omistettu neljälle vuodelle.

Maykaparin Spillikinsissä ei ole näytelmää nimeltä Kesä, mutta tämä vuoden aika on helposti tunnistettavissa joissakin miniatyyreissä. Esimerkiksi "Puutarhassa". Kuunnellessasi häntä voit kuvitella elävästi lämpimän kesäpäivän, leikkikentän ja varjoisan puutarhan. Kuunnellaan.

Pelatessaan puutarhassa lapset näkivät yhtäkkiä ... Kenen luulet? Onko se perhonen vai lintu?"Koi" ...Tätä Maykapar kutsui teokseksi. Koi on paljon pienempi kuin perhonen, sillä ei ole niin suuria siipiä, joten se ei ole niin siro ja siro. Mutta se on kevyt ja nopea. Kuunneltuamme tätä teosta näytimme siltä, ​​kuinka koi lentää kukasta toiseen.

Luulen, että kaikki näkivät sen, kuinka suuren, voimakkaan virran vesi kaataa jokeen. Varsinkin keväällä. Oletko nähnyt? Näytelmässä"Stormy Stream" Maykapar kuvannut tämän kuvan.

Nyt meillä on hämmästyttävä matka satujen maailmaan . Satu on aina jotain salaperäistä, yllättävän kaunista, epätavallista. Joskus sävellämme satuja itse, joskus näemme ne unessa. Samuil Moiseevich keksi pieniä satuesityksiä, kuten: "Pakeneva näky", "Satu", "Legenda" ...

Kuka meistä ei pidä tanssimisesta? Pidämme lapsista ja nuorista, modernista ja juhlatanssista. Nautimme baletin katselemisesta, ja tämä on myös tanssi. Tanssiminen on erittäin jännittävää, nautittavaa ja kaunista toimintaa. Samuil Moiseevich Maikapar kirjoitti monia tansseja. se polkat, gavotat, menuetit, valssit.Waltz on yli 200 vuotta vanha tanssisali. Sana"Valssi" tarkoittaa käännöksessä "kehruua". Tätä tanssia hallitsevat pyörteiset sulavat liikkeet.

Alan Huckleberry, piano
Iowan yliopiston pianopedagogiikan videotallennusprojekti
IMTA-taso D3
Pikkujutut: 26 lyhyttä teosta pianolle, Venäläisen Neuvostoliiton musiikkikirjasto, 1977

Maykapar "Polka"

Isp. Katya, 6-vuotias, 10 kuukautta (Gasumin musiikkikoulun raporttikonsertti)

Usean lahjakkaan muusikon Maikapar tunnettiin useiden lasten ja nuorten pianokappaleiden kirjoittajana. Erityisesti hänen pianominiatyyrien sykli Spillikinit ".

Spillikins, palasarja lapsille, Op.28 (1900)

• 1. Päiväkodissa
• 2. Orpo
• 3. Paimenpoika
• 4. Syksy
• 5. Valssi
• 6. Ahdistunut minuutti
• 7. Polka
• 8. Ohikiitävä visio
• 9. Pieni komentaja
• 10. Satu
• 11. Minuet
• 12. Koi
• 13 musiikkilaatikko
• 14. maaliskuuta
• 15 kehtolaulu
• 16 merimiesten laulu
• 17.Legend
• 18 Prelude ja Fughetta
• 19 kaikua vuoristossa
• 20.Gavot
• 21. Keväällä
• 22 seitsemän liigan saappaat
• 23. Luisteluradalla (Toccatina)
• 24 pilvet kelluvat
• 25 romantiikkaa
• 26. Ratsastaja metsässä (balladi)

Esittäjä Anna Wang (14-vuotias)Anna Wang, 14-vuotias(Äänitetty 9. toukokuuta 2010 Vancouverissa, BC, Kanada)

Ja nyt tarjoan teille, rakkaat lukijani, S. Maikaparan lasten sykli "Spillikins" satuina

(perustuu G.Kamennayan satuun)

Kerran, kun Natashan äiti siivosi ullakkoa, hän löysi pölyisessä mekossa vanhan nuken, jolla oli kuoriva nenä. Hänellä ei ollut kenkiä jaloillaan. Natasha liitti nukkeihin kastanjan punokset, ompeli uuden chintz-mekon ja pienet öljykankaat. Mutta vaikka nyt hänellä oli tossut jaloillaan, nukke kutsuttiin paljain jaloin. Tyttö näki hänet näin ensimmäistä kertaa. Natasha rakastui paljain jaloin. Joka aamu hän vei hänet ulos kävelylle puutarhaan. Sharik-pentu pelasi aina heidän kanssaan. Ja millaisia ​​pelejä he eivät pelanneet!

Ja illalla, kyllästyneenä peleihin, nukke laski voimattomasti rätikkäkätensä, kumarsi päänsä Natasan olkapäälle. Sitten tyttö makasi paljain jaloin puisessa sängyssä, peitti hänet peitolla, lauloi kehtolaulua

Sandaali piti tästä elämästä. Mutta sitten eräänä päivänä isä antoi syntymäpäivänään Natasalle uuden nuken. Hän oli niin kaunis! Hänellä on yllään vaaleanpunainen läpinäkyvä mekko, jossa on reheviä röyhelöitä, kiiltonahkakenkiä soljilla jaloissa ja hattu, jossa on nauhat päässä, kuten vesililja kukka. Kaunis nukke nimettiin Lyalya. Hän istui sohvalla, kirjailtujen tyynyjen joukossa, eikä puhunut kenellekään. Tietenkin nukke oli hyvin mielikuvituksellinen. Kun muut lelut alkoivat leikkiä, hän julisti ylimielisesti: ”Hiljainen, pääni sattuu!” Lelut loukkaantuivat ja lakkasivat kiinnittämästä kusipäähän.

Mutta Natasha Lyalya todella piti siitä. Aamulla hän otti tyylikkään nuken sylissään, painoi sen varovasti itseensä ja pyörähti huoneen kanssa.

Ja mitä rakastavammat Natasha ja Lyalya olivat, sitä surullisempi ja surullisempi paljain jaloin tuli. Hänellä ei ollut niin kaunista mekkoa, hattua, eikä hän voinut avata ja sulkea silmiään. Paljain jaloin itki yhä useammin, painettuna nurkkaan. "Mitä sinä huiskaat", Lyalya kertoi hänelle kerran. Olisin lähtenyt täältä kauan sitten. Joten otan sen ja valitan Natasalle, ja he heittävät sinut takaisin ullakolle. " Rikoksesta paljasjalka itki vielä enemmän ja päätti mennä kauas metsään ja pysyä siellä. Hän ei sanonut kenellekään mitään, hyppäsi ulos ikkunasta ja juoksi yhä kauemmas talostaan. Metsässä oli pimeää ja pelottavaa.

Kun aamunkoitto hehkui jo puiden yli, paljasjalka meni metsän reunalle. Hän katsoi ympärilleen ja näki oksalla silkkiäistoukkien mestarin ja puun rungossa - pörröisen Oravan, jolla oli mutteri sitkeissä jaloissaan. Paljasjalka jakoi surunsa metsän asukkaiden kanssa. Eläimet luovuttivat ja päättivät auttaa nukke - tehdä siitä yhtä kaunis kuin Lyalya. Silkkiäistoukka ompeli hänelle kauniin mekon, ja Orava antoi hänelle kaksi pähkinänkuorta tossujen sijaan. Heron toi myös lahjan - se oli liljahattu. Barefootin unelma toteutui: hänestä tuli yhtä tyylikäs kuin Lyalya-nukke. Eläimet hulluivat nuken ympärillä ja kutsuivat häntä pelaamaan, mutta hän pelkäsi likaantua mekkoaan. Ja eläimet pakenivat.

Jokainen metsässä oli kiireinen omalla liiketoiminnallaan. Silkkiäistoukka kietoi kotelonsa lankaan. Orava varastoi pähkinöitä talveksi. Sandaali tuli surulliseksi. Hän ei tiennyt mitä tehdä, eikä hän ollut tottunut tyhjäkäyntiin. Hän muisti talon, Natashan, lelut. "Minulla ei ollut aavistustakaan, että olisin niin surullinen ilman sinua, ajatteli paljain jaloin. Miksi tarvitsen niin kauniin mekon, jos Natasha ei näe sitä? Olen kiitämätön nukke. He veivät minut pölyiseltä ullakolta, hoidettiin minä juoksin heiltä metsään ". Paljasjalka ryntäsi suoraan piikkien pensaiden läpi. Ruoho kasvoi paksummaksi ja pitemmäksi. Yhtäkkiä puhalsi tuuli, salama välähti, lehtiin laski suuria sadepisaroita. Kaikki eläimet piiloutuivat koloihin, ja paljasjalka jätettiin yksin.

Ja sade kaatui ja kaatui jatkuvasti. Oksalle kiinni jäänyt liljahattu, tuuli repäisi mekon irti, vesivirrat huuhtoivat kengät jaloista. Mudalla roiskunut, kylmästä jäähdytetty Barefoot näki vihdoin tutun katon. Mutta talon edessä hän liukastui ja putosi. Hän heräsi Sharikin kovasta haukkumisesta. Se oli hänen uskollinen toverinsa, joka koko päivän, kun menetys havaittiin, ei löytänyt paikkaa itselleen ja lähti etsimään. Pallo nuoli onnellisesti paljain jaloin poskelle ja toi hänet kotiin. Natasha oli erittäin onnellinen. Jopa Lyalya hymyili paljain jaloin. Ja kuinka onnellisia kaikki muut lelut olivat! Nukke puhdistettiin ja pukeutui pestyyn chintz-mekkoon. Ja illalla kaikki lelut järjestivät todellisen pallon paljain jaloin kunniaksi, ja Natasha tanssi hänen kanssaan, kuten aiemmin.

Sandaali oli jälleen onnellinen. Vasta nyt hän ymmärsi täysin, että ystävät ovat kalliimpia kuin kiiltävät asut.

Musiikkitunteja

MUSIIKIN SATU

Samuel Maykapar. Ohikiitävä visio
Edward Grieg. Tonttujen tanssi
Edward Grieg. Vuorikuninkaan luolassa

MUSIIKIN SATU

Samuel Maykapar. Ohikiitävä visio
Edward Grieg. Tonttujen tanssi
Edward Grieg. Vuorikuninkaan luolassa

1. oppitunti

Ohjelmiston sisältö... Opettamaan lapsia erottamaan musiikin figuratiivisuus ilmeellisillä keinoilla, jotka luovat kuvan.

Oppitunnin kulku:

Pedagogiikka Kuuntelit musiikin kertomia satuja. Satuissa hyvä kohtaa usein pahaa, he kertovat upeista hahmoista, maagisista muutoksista. Kappaletta, jonka aiot kuulla, kutsutaan nimellä "A Fleteting Vision". Sen kirjoitti S.Maykapar. Mikä ohikiitävä visio on mielestäsi kuvattu tässä musiikissa - hyvä, vaaraton tai paha? (Esittää kappaleen.)

Lapset Hyvä. Musiikki on kevyt, ilmava, lempeä, ikään kuin joku lepattaa, lentää - kaunis perhonen tai koi.

PEDAGO Herra Kyllä, musiikki kuulostaa pehmeältä, korkealta, äkilliseltä, hyvin hiljaiselta (se soittaa baareja 1–4). Se sisältää samat intonaatiot, samanlainen kuin kevyiden siipien pyörre tai räpytys (soitetaan 5.-8. Baaria). Ehkä säveltäjä halusi kertoa meille kauniista koista, linnusta, maagisesti hehkuvasta tulikärpästä tai keiju-tontusta? Musiikki on kevyt, siro, tanssittava. (Esittää kappaleen uudelleen.)

2. oppitunti

Ohjelmiston sisältö... Opettaa lapsia erottamaan kuvan luomiset musiikilliset ilmaisukeinot: dynamiikka, rekisteröinti, tempo.

Oppitunnin kulku:

Opettaja esittää S. Maikaparin näytelmän "Koheneva näky". Lapset muistavat sen nimen, puhuvat musiikin luonteesta.

PEDAGO Mr. Muuttuuko musiikin luonne näytelmässä vai kuulostaako se samalla tuulella? (Esittää kappaleen uudelleen.)

Lapset Muutokset. Keskellä se kuulostaa salaperäisemmältä, arvoituksellisemmalta.

P eeda herra Rightista. Keskellä melodia siirtyy ylemmästä rekisteristä alempaan rekisteriin, tummempi, muuttuu valppaaksi, synkäksi, hälyttäväksi, salaperäiseksi, kuulostaa ajoittain, varovaisesti, epävarmasti, kysyttävästi. (Toistaa baareja 17–24.)

Yhtäkkiä liike pysähtyi, kuuluu salaperäinen tauko - visio on kadonnut, kadonnut. (Suorittaa 25. – 30. Pylvästä.)

Mutta täällä taas tuttu lepatus, hiljainen intonaatio alkoi välkkyä. Melodia nousi korkealle ja katosi kokonaan. (Suorittaa viimeiset yhdeksän mittausta, sitten koko teoksen.)

Kuka haluaa kuvata ohikiitävää näkemystä, tanssia musiikin mukaan? (Lapset improvisoivat.)

Piirrä kotona satu, joka näkyy sinulle kuunnellessasi tätä teosta.

3. oppitunti

Ohjelmiston sisältö... Opeta lapsia vertaamaan näytelmiä samanlaisilla nimillä.

Oppitunnin kulku:

Olet kuunnellut S. Maikaparin näytelmää "A Fleteting Vision". Tänään kuulet toisen samanlaisen teoksen - norjalaisen säveltäjän Edvard Griegin "Tonttujen tanssi". Ovatko ne luonteeltaan samanlaisia? (Esittää kaksi kappaletta.)

Lapset Joo. Ne ovat kevyitä, ilmavia, lepattavia, tanssivia.

Kuuntele, näytelmässä "A Fleteting Vision" yhtäkkiä, kevyet äänet ja pyörteiset, lepattavat, virtaavat melodiat vaihtelevat. (Soitetaan fragmentti.) Ja mikä on "Tonttujen tanssi" melodia? (Toistaa fragmentin.)

Lapset Melodia on myös joskus äkillinen, joskus sileä.

PEDAGO Herra Kyllä, mutta tonttujen tanssissa virtaava melodia on pidempi, se on sileä, pehmeä, melodinen, ja S. Maikaparan "A Fleteting Vision" -elokuvassa juoksevat intonaatiot ovat melko lyhyitä (palasia soi).

Puhuimme siitä, että S. Maykaparin näytelmässä on salaperäisempi keskiosa (fragmentti soi). Muuttaako E.Griegin näytelmä musiikin luonnetta? (Esittää kappaleen.)

Lapset Kyllä, tonttujen tanssilla on myös tumma, salaperäinen melodia.

Hyvin tehty, hyvin tehty! "Tonttujen tanssissa" vuorottelee kaksi melodiaa - vaalea, vaalea ja tummempi, salaperäinen, valpas. Millä instrumenteilla voimme korostaa näiden melodioiden erilaista luonnetta? (Toistaa palan.)

Lapset Hellävässä valossa teema - kello ja salaperäinen - helisee.

P e d a g herra Kyllä. Voimme käyttää samoja instrumentteja, orkestroimalla S. Maikaparin näytelmän "A Fleeting Vision". (Lapset orkestroivat näytelmiä.)

E. Griegin näytelmän nimi on "Tonttujen tanssi". Mitä tanssia tontut tekevät? Yritetään keksiä yksi. (Lapset improvisoivat liikkeet musiikin mukaan.)

4. oppitunti

Ohjelmiston sisältö... Opettaa lapsia erottamaan musiikin figuratiivisuus, marssimisen ja tanssin piirteet.

Oppitunnin kulku:

P eda g herrasta. Kuuntelit näytelmää "Tonttujen tanssi". Tontut ovat hyviä maagisia olentoja, kevyitä, ilmavia, lentäviä.

Skandinavian maissa on tarinoita pahoista henkistä - peikoista. Nämä ovat upeita olentoja, jotka ovat vihamielisiä ihmisille. Peikot rakentavat kokonaisia ​​palatseja luoliin vuorille.

"Peer Gynt" -sarjan näytelmä "Vuorikuninkaan luolassa" kertoo tällaisista maagisista olennoista, kuvaa kuvaa peilien maanalaisesta valtakunnasta. Kuinka tämä musiikki kuulostaa? (Äänitys kuuluu.)

Lapset Musiikki on pelottavaa, salaperäistä, upeaa.

P e d a g herrasta Kyllä. Näytelmän alussa musiikki kuulostaa hiljaiselta, kaukaa, matalalta, äkillisesti, ikään kuin peikot hiipisivät. Vähitellen sonoriteetti kasvaa, sama melodia tulee voimakkaammaksi, nopeammaksi kuin ikinä peikot lähestyisivät. Orkesteri soittaa kontrabassoja, fagotit - matalia, pahaenteisiä. Sitten muut instrumentit liittyvät niihin. Musiikki on kuin marssi, ja lopussa se on kuin tanssi, kova, fantastinen, synkkä, salaperäinen, pahaenteinen. Näytelmän lopussa kuuluu noituuden loitsuja ja uhkaavia huutoja. Salaperäinen vuoristosatu luonto on kuvattu tässä musiikissa. (Äänitys kuuluu.)

Laaditaan kanssasi satu ohikiitävästä visiosta, tonttuista, peikkoista, ja me kuvaamme satuhahmoja, tanssimme musiikin mukaan.

Esitys

Mukana:
1. Esitys - 7 diaa, ppsx;
2. Musiikin äänet:
Samuel Maykapar. Ohikiitävä visio, mp3;
Edward Grieg. Tonttujen tanssi, mp3;
Edward Grieg. Vuorikuninkaan luolassa mp3;
3. Liiteasiakirja, docx;
4. Nuotit opettajan esitykseen, jpg.