Oppilaitoksen museon ohjesäännöt. Koulumuseon määräykset Koulumuseoiden sertifioinnin tavoitteet ja tavoitteet

Koti / Entinen

minä hyväksyn

Yläasteen johtaja Alkino-2

______________________________

Tilausnumero 20___

SIJOITUS

koulumuseosta

Kuntien talousarvion kattava koulutus toimielimet

Yläasteen kanssa. Alkino-2 kuntapiiri Chishminskyn alue Bashkortostanin tasavallassa

Yleiset määräykset

1.1. Koulun historia- ja kotiseutumuseo on kylän kunnan budjettioppilaitoksen lukion rakenteellinen osasto. Alkino-2 kuntapiiri Bashkortostanin tasavallan Chishminsky piiri (jäljempänä koulu), joka toimii Venäjän federaation koulutuslain, Bashkortostanin koulutuksesta annetun lain ja varojen kirjanpidon ja varastoinnin osalta - liittovaltion laki "museorahastoista" ja Venäjän federaation museoista."

1.2. Historian ja kotiseutumuseo on systematisoitu, temaattinen kokoelma museoesineitä ja museokokoelmia - historiallisia ja kulttuurisia monumentteja, joita säilytetään ja esitetään esillä voimassa olevien sääntöjen mukaisesti.

1.3. Museon etsintä- ja tutkimustoiminta perustuu paikallishistorialliseen periaatteeseen.

1.4. Museon johtamisesta vastaa koulun johtajan määräyksellä nimittämä museon johtaja.

1.5. Koulumuseon museoesineet ja museokokoelmat ovat olennainen osa kansojen kulttuuriperintöä. Ne tallennetaan ja säilytetään määrätyllä tavalla.

1.6. Museon profiili, ohjelma ja toiminnot on integroitu koulun koulutusjärjestelmään ja määräytyvät sen tavoitteiden mukaan.

2. Peruskäsitteet

2.1. Museon profiili on historiallinen ja paikallishistoriallinen.

2.2. Museoesine - aineellisen tai henkisen kulttuurin muistomerkki

museon vastaanottama ja inventaariokirjaan merkitty.

2.3. Museokokoelma on tieteellisesti järjestetty kokoelma museoesineitä ja tieteellisiä apuaineistoja.

2.4. Museokokoelman hankinta on museon toimintaa museoesineiden tunnistamisessa, keräämisessä, tallentamisessa ja kuvauksessa.

2.5. Kuittikirja on tärkein asiakirja museoesineiden tallentamiseen.

2.6. Näyttely – museoesineitä (näyttelyesineitä), jotka on asetettu näytteille tietyssä järjestelmässä. Museon päänäyttelyt ovat: "Kylän perustamisen historia ja sen historia", "Koulun historia", "Kylä suuren isänmaallisen sodan aikana", "Rajajoukot", "Afganistani ja muut sodat" .

2.7. Koulumuseon kirjanpito ja rekisteröinti suoritetaan Venäjän federaation opetusministeriön hyväksymien oppilaitosten museoiden sertifiointiohjeiden mukaisesti.

3. Tavoitteet ja tavoitteet

3.1. Museo - järjestetään seuraaviin tarkoituksiin:

Opiskelijoiden kansalais-isänmaallinen koulutus;

Koulutustilan laajentaminen, oppimisen parantaminen lisäkoulutuksen avulla;

Muodostetaan opiskelijoiden historiallinen tietoisuus ja laajennetaan heidän näköalojaan;

Lasten ja nuorten kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden ja kykyjen kehittäminen;

Opiskelijoiden sosiaalisen toiminnan ja luovan oma-aloitteisuuden kehittäminen aineellisen kulttuurin esineiden, historian ja yhteiskunnan lähteiden, joilla on kasvatuksellista, tieteellistä ja kognitiivista arvoa, keräämisen, tutkimuksen, käsittelyn, suunnittelun ja esittämisen prosessissa;

Haku-, suunnittelu- ja tutkimustoiminnan käytännön taitojen hallinta;

Opiskelijoiden aktiivinen historiallisen ja kulttuurisen ympäristön hallinta

3.2. Museon tavoitteet:

Kiinnostuksen kehittyminen historiaa kohtaan s. Alkino-2 paikallishistoriallisen toiminnan kautta;

Vapaa-ajan järjestäminen koululaisille;

Sosiaalisen käytännön järjestäminen haku- ja tutkimustoiminnan kautta;

Museoesineiden ja museokokoelmien tunnistaminen, kerääminen, varastointi ja tutkiminen;

Lisäkoulutuksen modulaarisen organisaation käyttöönotto;

Verkkovuorovaikutuksen kehittäminen suunnittelu- ja opetusryhmien, lasten, vanhempien välillä, tieto- ja viestintätilan luominen koulutuksen ja lisäkoulutuksen pääaineille (muut museot, arkistot, kirjastot jne.);

Aktiivisen retki-massatyön järjestäminen opiskelijoiden ja väestön kanssa

kylät;

Lapsi-aikuisen omaisuuden muodostuminen, itsehallintoelinten luominen - museon omaisuus.

4. Toiminnot ja päätoiminnot

4.1. Museon päätehtävät ovat:

Luodaan edellytyksiä opiskelijoiden sosialisoitumiselle parantamalla koulun koulutus-, koulutus- ja kulttuuris-kasvatustoimintaa museokeinoin ja -menetelmin;

Opiskelijoiden tutkimustoiminnan järjestäminen, joka keskittyy tieteellisten, luovien aloitteiden muodostamiseen ja toteutetaan projekti-, haku- ja analyyttisen työn aikana;

Massaorganisaatio-, kulttuuri- ja koulutus-, metodologinen, tiedotus-, julkaisutoiminnan toteuttaminen;

Museon profiilia ja pääteemaa vastaavien prosessien ja ilmiöiden dokumentointi niiden historiallisessa kehityksessä museoesineiden varojen hankinnan, kirjanpidon ja tieteellisen käsittelyn kautta;

Näyttelytyön jatkuva kehittäminen.

4.2. Museon päätoimintaa ovat:

Museoesineiden varojen hankinta, kirjanpito, varastointi ja kuvaus;

Näyttelytyö;

Koulutus- ja kulttuurityö.

5. Museotoiminnan järjestäminen

Koulumuseon luominen on määrätietoista, luovaa etsintä

koululaisten tutkimustyötä aiheesta, joka liittyy koulun historiaan sekä kylän historiaan ja kulttuuriin. Alkino-2.

Yllä oleva on mahdollista, jos sinulla on:

Opiskelijoiden joukko, joka kykenee tekemään järjestelmällistä haku-, keräämis-, näyttely-, kulttuuri- ja koulutustyötä;

Johtaja-opettaja ja opetushenkilöstön aktiivinen osallistuminen tähän työhön;

Kokoelma inventaariokirjaan kerättyjä ja rekisteröityjä museoesineitä, jotka mahdollistavat tietyn profiilin museon luomisen;

Näyttelyt, jotka täyttävät sisällöltään ja muotoilultaan nykyajan vaatimukset;

Museoesineiden turvallisuuden varmistavat tilat ja laitteet sekä niiden esillepanon edellytykset;

Museon säännöt, koulun johtajan hyväksymät.

Koulumuseon kirjanpito ja rekisteröinti suoritetaan Venäjän federaation opetusministeriön hyväksymien oppilaitosten museoiden sertifiointiohjeiden mukaisesti.

6. Kirjanpito ja varojen turvallisuuden varmistaminen

6.1. Kaikki kerätyt museoesineet, kokoelmat ja materiaalit muodostavat museon pää- ja apurahaston.

6.2. Kaikki museoon saapuvat museon kannalta merkittävät esineet aktivoidaan riippumatta vastaanottamistavasta (lahjoitus, osto, löytö, vaihto jne.), pysyvästä tai väliaikaisesta säilytysmuodosta.

6.3. Myös museoesineiden liikkeelle laskeminen museon varoista (palautus, vaihto, väliaikainen siirto sekä museon omaisuuden menettämisestä johtuva poisto) tapahtuu aktivoimalla.

6.4 Kaikki päärahastoon luokitellut erät on merkittävä kuittikirjaan (inventaarikirjaan). Museoesineiden kuittikirja (Inventory book) säilytetään pysyvästi koulussa.

6.5. Kaikille päärahaston inventaariokirjaan rekisteröidyille esineille tehdään toissijainen kirjanpito täyttämällä jokaisesta museoesineestä varastokortti.

6.6. Apumateriaalien rahasto (kopiot, layoutit, kaaviot jne.) kirjataan erilliseen kirjanpitoon.

6.7 Museoesineitä ja arkistomateriaaleja, jotka eivät ole tällä hetkellä esillä, säilytetään näyttelytiloissa, lukituslaitteilla varustetuissa kaapeissa.

7. Museon toiminnan johtaminen

7.1. Museon toiminnasta vastaa koulun johtaja, yleisjohto kasvatustyön tai opetustyön apulaisjohtajalla.

7.2. Museon käytännön työn välitöntä johtamista hoitaa sen johtaja, jonka nimittää koulun johtaja.

7.3. Pitkän aikavälin suunnittelua järjestää museoneuvosto. Museoneuvosto muodostuu opetus-, vanhempi- ja veteraaniyhteisön edustajista.

7.4 Museon auttamiseksi koulun opiskelijoiden keskuudesta järjestetään museohenkilökunta.

7.5 Museon toiminnasta ja sen käytön tehokkuudesta kasvatusprosessissa keskustellaan koulun pedagogisessa toimikunnassa.

8. Teoksen sisältö

8.1. Museon työ suunnitellaan ja toteutetaan sen koulun yleisten ja erityisten kasvatustavoitteiden mukaisesti, jonka rakenteessa museo toimii.

8.2. Museon kaikilla pääalueilla tehdään vuosi- ja pitkän aikavälin suunnittelua aktiviteetit - museoesineiden hankinta, kirjanpito, varastointi ja kuvaus, näyttelytyö, koulutus- ja kulttuurityö.

8.3 Museon johtaja muodostaa työsuunnitelman mukaisesti kullekin alueelle osastot, osastot ja työryhmät, jotka suorittavat:

Museovarojen systemaattinen, jatkuva hankinta, tutkiminen ja käsittely, suunnittelu-, tutkimus-, etsintä- ja tutkimustyön tekeminen, vakaiden suhteiden järjestäminen erilaisiin hallinto-, julkisiin organisaatioihin, tiede-, kulttuuri- ja koulutuslaitoksiin;

Pysyvien näyttelyiden luominen ja parantaminen, temaattisten näyttelyiden järjestäminen sekä koulun sisällä että sen ulkopuolella, myös yhteistyössä muiden museoiden kanssa;

Museon esittelyt eri näyttelyihin ja kilpailuihin osallistumisen aikana;

Museovälineitä hyödyntävä koulutus-, koulutus- ja kulttuurityö valmistamalla ja toteuttamalla retkiä, luentoja ja yleisötilaisuuksia opiskelijoille, vanhemmille ja veteraaniyhteisölle sekä kyläväestölle;

Opiskelijoiden historiallisen ja kulttuurisen ympäristön hallitseminen järjestämällä retkiä, retkiä ympäri kylää, vierailemalla museoissa, teattereissa, näyttelytiloissa ja ikimuistoisissa paikoissa;

Kaikkien toiminta-alojen tulosten popularisointi median ja Internetin kautta.

8.4 Museokäynnit, retket ja muut tapahtumat kirjataan museokäyntipäiväkirjaan (kirjaan).

9. Museon toiminnan lopettaminen

9.1 Museon toiminnan lopettamisesta sekä sen museokokoelmien kohtalosta päättää koulun johtaja yhteisymmärryksessä korkeakouluviranomaisen kanssa.

9.2 . Koulumuseoiden varojen siirtämiseksi valtion tai julkiseen museoon perustetaan erityinen museokomissio.Museossa säilytettävät ja rekisteröidyt museoesineiden kokoelmat sekä kaikki kirjanpito- ja tieteellinen dokumentaatio rekisteröidään ja sinetöidään.

Säännöt käsiteltiin ja hyväksyttiin koulun pedagogisen toimikunnan kokouksessa, pöytäkirja nro____________päivätty___________20___.

SIJOITUS

TIETOJA KUNTA TALOUSARVIOOPETUSLAITOKSEN NOVONIKOLSKYN LUETTAJAN MUSEOSTA

(TIETOJA KOULUN MUSEOSTA)

1. Yleiset määräykset

1.1. Koulumuseo on oppilaitoksen rakenteellinen osasto, joka toimii 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" ja kirjanpidon ja varojen säilyttämisen - liittovaltion lain "On" perusteella. Venäjän federaation museorahasto ja Venäjän federaation museot".

1.2. Museo on järjestetty opiskelijoiden koulutus-, koulutus-, kehitys- ja sosiaalistamista varten.

1.3. Museon profiili ja tehtävät määräytyvät oppilaitoksen tavoitteiden mukaan.

2. Peruskäsitteet

2.1. Museon profiili on museokokoelman ja museon toiminnan erikoistuminen, jonka määrää sen yhteys tiettyyn erikoisalaan, tieteenalaan tai taiteeseen.

2.2. Museoesine on aineellisen tai henkisen kulttuurin muistomerkki, luonnon esine, jonka museo vastaanottaa ja kirjataan inventaariokirjaan.

2.3. Museokokoelma on tieteellisesti järjestetty kokoelma museoesineitä ja tieteellisiä apuaineistoja.

2.4. Museokokoelmien hankinta on museon toimintaa museoesineiden tunnistamisessa, keräämisessä, tallentamisessa ja tieteellisessä kuvauksessa.

2.5. Inventaarikirja on museoesineiden kirjaamisen pääasiakirja.

2.6. Näyttely - museoesineitä (näyttelyesineitä), jotka on asetettu näytteille tietyssä järjestelmässä.

3. Museon organisaatio ja toiminta

3.1. Museon järjestäminen oppilaitoksessa on pääsääntöisesti opiskelijoiden ja opettajien paikallishistorian, matkailun ja retkityön tulos. Museo rakennetaan opettajien, opiskelijoiden, vanhempien ja yleisön aloitteesta.

3.2. Museon perustaja on oppilaitos, jossa museo järjestetään. Museon perustamisasiakirja on sen järjestämismääräys, jonka antaa sen oppilaitoksen johtaja, jossa museo sijaitsee.

3.3. Museon toimintaa säätelevät oppilaitoksen johtajan hyväksymät säännöt.

3.4. Museon perustamisen pakolliset ehdot:

Museoaktivistit opiskelijoiden ja opettajien keskuudesta;

Inventaarikirjaan kerätyt ja kirjatut museoesineet;

Tilat ja laitteet museoesineiden säilytykseen ja esittelyyn;

Museon näyttely;

Museon säännöt, oppilaitoksen johtajan hyväksymät.

3.5. Museoiden kirjanpito ja rekisteröinti hoidetaan voimassa olevien sääntöjen mukaisesti.

4. Museon tehtävät

4.1. Museon päätehtävät ovat:

Kotimaan historian, kulttuurin ja luonnon dokumentointi tunnistamalla, keräämällä, tutkimalla ja varastoimalla museoesineitä;

Museotoiminnalla tarkoitetaan opiskelijoiden kasvatukseen, valmennukseen, kehittämiseen ja sosiaalistamiseen tähtäävää toimintaa;

Kulttuuri-, koulutus-, metodologisen, tiedotustoiminnan ja muun lain salliman toiminnan järjestäminen;

Lasten itsehallinnon kehittäminen.

5. Museovarojen kirjanpito ja turvallisuuden varmistaminen

5.1. Museon kokoelmassa olevien museoesineiden kirjanpito suoritetaan erikseen pää- ja tieteellis-apurahastolle:

Päärahaston museoesineiden (autenttiset aineellisen ja henkisen kulttuurin muistomerkit, luonnonesineet) kirjanpito tapahtuu museon inventaariokirjassa;

Tieteellisen ja apuaineiston (kopiot, mallit, kaaviot jne.) kirjanpito tapahtuu tieteellisten ja apurahastojen kirjanpitokirjassa.

5.2. Museon varojen turvallisuudesta vastaa oppilaitoksen johtaja.

5.3. Räjähteiden, radioaktiivisten ja muiden ihmisten elämää ja turvallisuutta uhkaavien esineiden säilyttäminen museoissa on ehdottomasti kielletty.

5.4 Tuliaseiden ja teräaseiden, jalometalliesineiden ja kivistä valmistettujen esineiden varastointi tapahtuu voimassa olevan lainsäädännön mukaisesti.

5.5. Esineet, joiden turvallisuutta museo ei voi taata, on siirrettävä lähimpään tai erikoistuneeseen museoon tai arkistoon säilytettäväksi.

6. Museon toiminnan johtaminen

6.1. Museon toiminnan yleisestä johtamisesta vastaa oppilaitoksen johtaja.

6.2. Museon käytännön toiminnan suoraa johtamista hoitaa oppilaitoksen määräyksellä nimittämä museon johtaja.

6.3. Museon nykyistä työtä tekee museoneuvosto.

6.4 Museon auttamiseksi voidaan perustaa avustustoimikunta tai johtokunta.

7. Museon uudelleenorganisointi (selvitystila).

Museon uudelleenjärjestelystä (selvitystilasta) ja sen kokoelmien kohtalosta päättää perustaja yhteisymmärryksessä korkeakouluviranomaisen kanssa.

Sovellus

tilaukseen

päivätty 01.01.2001 nro 000

asema

oppilaitoksen museosta

(koulumuseo)

1. Yleiset määräykset

1.1. Oppilaitoksen museo (jäljempänä koulumuseo) on yleinen nimi julkisille museoille, jotka ovat Moskovan alueen oppilaitosten rakenteellisia osastoja omistusmuodosta riippumatta ja toimivat Venäjän lain perusteella. Koulutusliitto ja erityisesti varojen kirjanpito ja varastointi - liittovaltion laki "museorahastosta ja museoista Venäjän federaatiossa".

1.2. Koulumuseo on systematisoitu, temaattinen kokoelma historian, kulttuurin ja luonnon esineitä, jotka on kerätty, säilytetty ja esillä voimassa olevien sääntöjen mukaisesti.

Koulumuseon etsintä- ja keräilytoiminta perustuu paikallishistorialliseen periaatteeseen. Moskovan alueen koulumuseon teema liittyy läheisesti sen kotimaan historiaan.

2. Peruskäsitteet

2.1. Museon profiili on museokokoelman ja koulumuseon toiminnan erikoistuminen, joka johtuu sen yhteydestä tiettyyn erikoisalaan, tieteenalaan tai taiteeseen.

2.2. Museoesine on aineellisen tai henkisen kulttuurin muistomerkki, luonnonesine, joka on vastaanotettu koulumuseosta ja kirjattu inventaariokirjaan.

2.3. Museokokoelma on tieteellisesti järjestetty kokoelma museoesineitä ja tieteellisiä apuaineistoja.

2.4. Museokokoelmien kokoaminen on koulumuseon toimintaa museoesineiden tunnistamiseksi, keräämiseksi, tallentamiseksi ja kuvaamiseksi.

2.5. Inventaarikirja on museoesineiden kirjaamisen pääasiakirja.

2.6. Näyttely – museoesineitä (näyttelyesineitä), jotka on asetettu näytteille tietyssä järjestelmässä.

3. Tavoitteet ja tavoitteet

Koulumuseo on järjestetty opiskelijoiden koulutus-, koulutus-, kehitys- ja sosiaalistamista varten.

3.1. Koulun museo edistää:

Kouluttaa opiskelijoille isänmaallisuutta, kansalaisuutta sekä oman ja muiden kansojen perinteiden, kulttuurin ja historian kunnioittamista;

Opiskelijoiden esittely kotimaansa historialliseen ja henkiseen perintöön osallistumalla käytännönläheisesti asiakirjojen keräämiseen ja säilyttämiseen, historiallisten ja kulttuuristen muistomerkkien tutkimiseen ja parantamiseen;

3.2 Koulumuseon tavoitteet ovat:

Kulttuuriarvojen käyttö opiskelijoiden kehittämiseen;

Apu koulutusprosessin järjestämisessä;

Kotimaan historiallisten, kulttuuristen ja luonnonmuistomerkkien suojelu ja edistäminen;

Aktiivinen retki-massatyö opiskelijoiden, väestön kanssa, läheinen kommunikointi veteraanien ja julkisten yhdistysten kanssa;

Koulumuseorahaston muodostaminen ja sen säilymisen varmistaminen.

Kulttuuri-, koulutus-, metodologisen, tiedotustoiminnan ja muun lain salliman toiminnan järjestäminen;

Nykyinen työ voi sisältää:

Kirjallisten, historiallisten ja muiden lähteiden tutkiminen museon profiiliin liittyvistä aiheista;

Koulumuseon rahastojen ja kirjaston systemaattinen täydentäminen aktiivisella etsinnällä turistimatkojen ja retkien aikana;

Selkeän kirjanpidon pitäminen varoista inventaarikirjassa, museoesineiden turvallisuuden varmistaminen;

Näyttelyiden, näyttelyiden luominen ja päivittäminen;

Opiskelijoille ja väestölle suunnattujen retkien, luentojen ja joukkotöiden toteuttaminen;

yhteyksien luominen asianomaisen profiilin valtionmuseoihin, osallistuminen niiden työhön tai työn suorittaminen heidän ohjeidensa mukaan;

Luodaan ja ylläpidetään yhteyksiä vastaavan profiilin koulumuseoihin;

Koulutuksen toteuttaminen museon jäsenille hyväksytyn opetussuunnitelman mukaisesti.

5.4 Oppilashallinnon kehittämiseksi sekä koulumuseon toiminnan ajankohtaisten asioiden ratkaisemiseksi sen aktivistien joukosta voidaan perustaa museoneuvosto.

5.5. Koulumuseon työn selkeyttämiseksi voidaan luoda opiskelijoiden keskuudesta työryhmiä: haku, varasto (varojen käsittelyyn), retki, luento, näyttely jne.

5.6. Koulumuseon auttamiseksi voidaan järjestää avustusneuvosto tai johtokunta.

5.7. Moskovan alueen koulumuseoiden toiminnan organisatorisesta ja metodologisesta hallinnasta vastaa Moskovan alueen opetusministeriön lasten ja nuorten luovuuden kehittämiskeskus (jäljempänä GOU MO CRTDiYu).

6. Koulumuseon varojen kirjanpito ja turvallisuuden varmistaminen

6.1. Koulun museokokoelman museoesineiden kirjanpito suoritetaan erikseen pää- ja tieteellis-apurahastolle:

Päärahaston museoesineiden (aitomateriaalin ja hengellisen kulttuurin muistomerkit, luonnon esineet) kirjanpito suoritetaan vakiintuneeseen inventointikirjaan (nauhattu, numeroitu ja sinetöity) ja kunnan koulutusviranomaisen vahvistama.

Tieteellisen ja apuaineiston (kopiot, mallit, kaaviot jne.) kirjanpito tapahtuu tieteellisten ja apurahastojen kirjanpitokirjassa.

6.2. Museoesineiden ja museokokoelmien luovuttamisesta koulumuseon omistukseen suorittaa koulumuseon perustaja. Museoesineiden ja museokokoelmien takavarikointi ja muu luovuttaminen voidaan suorittaa vain Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti.

6.3. Koulumuseon varojen turvallisuudesta vastaavat oppilaitoksen johtaja ja koulumuseon johtaja.

6.4 Historian ja kulttuurin muistomerkit, joiden turvallisuutta koulumuseo ei pysty varmistamaan, on siirrettävä varastoitavaksi asianomaiseen valtionmuseoon tai niitä ei voida sisällyttää koulumuseon varoihin.

6.5. Räjähteiden ja muiden ihmisten elämää ja turvallisuutta uhkaavien esineiden säilyttäminen koulumuseoissa on ehdottomasti kielletty.

6.6. Ampuma- ja teräaseiden, jalometalleista valmistettujen esineiden ja kivien varastointi koulumuseoissa tapahtuu voimassa olevan lainsäädännön mukaisesti.

7. Koulumuseon saneeraus (selvitystila).

7.1. Asiasta koulumuseon uudelleenorganisoinnista tai likvidaatiosta sekä sen kokoelmien kohtalosta päättää museon perustaja yhteisymmärryksessä koulumuseoiden sertifiointitoimikunnan sekä ylemmän kunnan kanssa. koulutusviranomainen.

7.2. Päätös koulumuseon purkamisesta tai uudelleenjärjestelystä ilmoitetaan Moskovan alueen valtion koulutuslaitoksen TsRTDIU:n koulumuseoiden sertifiointialueelle.

7.3. Selvitystilassa koulumuseon todistus siirretään Moskovan alueen valtion oppilaitoksen TsRTDIU:n koulumuseoiden alueelliselle toimikunnalle.

7.4 Jos koulumuseo puretaan, kaikki alkuperäiset materiaalit on siirrettävä valtionmuseolle.

7.5 Koulumuseoiden varojen siirtämiseksi valtionmuseolle perustetaan erityinen museokomissio.

Sovellus

tilaukseen

päivätty 14.09.2005 nro 000

asema

koulumuseoiden sertifioinnista

Moskovan alue.

1. Koulumuseoiden sertifioinnin tavoitteet ja tavoitteet

Moskovan alueen koulumuseoiden sertifioinnilla (jäljempänä passisointi) on seuraavat tavoitteet ja tavoitteet:

1.1. Moskovan alueen koulumuseoiden verkoston muodostaminen ja virtaviivaistaminen, nimen "Koulumuseo" antaminen yhtenäisillä kriteereillä ja jokaiselle museolle myönnetyn muodon mukaisen numeroidun todistuksen myöntäminen.

1.2. Erityisten tehtävien asettaminen jokaiselle koulumuseolle työn edelleen kehittämiseksi ja parantamiseksi, osallistuminen koko venäläiseen "Isänmaa"-liikkeeseen.

1.3. Näyttelyiden sisällön ideologisen ja tieteellisen tason nostaminen, teemarakenteen parantaminen, kerättyjen aineistojen kirjanpidon ja varastoinnin järjestäminen, museoiden käytön tehostaminen koulutusprosessissa, koulumuseoiden yhteiskunnallisen toiminnan parantaminen.

1.4. Koulumuseoiden arvokkaimpien näyttelyiden tunnistaminen ja rekisteröinti valtion museorahastoon.

1.5. Parhaiden koulumuseoiden kokemusten yleistäminen ja levittäminen.

1.6. Moskovan alueen koulumuseoiden yhtenäisen tietokannan luominen.

2. Varmennusmenettely

2.1. Moskovan alueen koulumuseoiden sertifioinnista vastaa pysyvä alueellinen koulumuseoiden sertifiointikomissio (jäljempänä aluekomissio), joka on hyväksytty ministeriön lasten ja nuorten luovuuden kehittämiskeskuksen määräyksellä. Moskovan alueen koulutus (GOU MO CRTDiYu).

2.2. Aluekomissio määrittelee sertifiointimenettelyn ja -aikataulut, koulumuseoiden sertifioinnissa käytettävän piirin (kaupungin) toimikunnan suositellun kokoonpanon sekä tarvittavien asiakirjojen kokoonpanon ja muodot.

2.3. Koulumuseomuodostelman sertifioinnista "Koulumuseo" -nimiseen suorittaa kunnan opetusviranomaisen määräyksellä perustettu pysyvä koulumuseoiden piirin (kaupungin) toimikunta.

2.4. Koulumuseoiden piirin (kaupungin) komissioon voi kuulua:

Toimikunnan puheenjohtaja on kunnan koulutusviranomaisen edustaja;

Toimikunnan jäsenet: veteraanineuvoston edustaja; paikallishistoriallisen seuran edustaja; valtionmuseon edustaja; kunnan koulutusviranomaisen asiantuntijat; koulujen johtajat; asiantuntijoita lasten lisäkoulutuslaitoksista, kokeneita koulumuseoiden johtajia.

2.5. "Oppilaitoksen museota (koulumuseo) koskevien ohjeiden" ja tämän "sertifiointiasetuksen" mukaisesti koulumuseoiden piirien (kaupunkien) toimikunnat perehtyvät yksityiskohtaisesti jokaisen vastaperustetun koulumuseon toimintaan, tarvittaessa antaa sille tarvittava metodologinen apu ja johtopäätös museon työn tilasta ja mahdollisuudesta varmentaa se "Koulumuseo" -nimikkeeseen.

Koulumuseoiden piirikuntien (kaupungin) toimikunnat seuraavat jatkuvasti koulumuseoiden toimintaa, tarjoavat niille tarvittavaa apua, toteuttavat suunniteltuja töitä, järjestävät koulumuseoiden esityksiä ja kilpailuja.

2.6. Koulumuseon arvonimi voidaan myöntää museolle, jonka työ täyttää seuraavat vaatimukset:

2.6.1. Opiskelijoiden etsintä- ja tutkimustyön yhteydessä keräämien materiaalien rahaston (päärahasto) saatavuus museon profiilin mukaisesti.

2.6.2. Temaattisesti yhtenäisen näyttelyn läsnäolo, joka paljastaa riittävän syvästi ja täysin museon profiilin.

2.6.3. Tarvittavien tilojen ja laitteiden saatavuus kerättyjen materiaalien varastoinnin ja esillepanon varmistamiseksi.

2.6.4. Pysyvän omaisuuden läsnäolo opiskelijoiden keskuudesta, systemaattisen varojen hankinnan, museomateriaalin tallennuksen, varastoinnin, esillepanon ja esittelyn tekeminen.

2.6.5. Oppilaitoksen johtajan tilaus museon perustamisesta hänen alaisuudessaan olevaan laitokseen.

2.6.6. Oppilaitoksen johtajan hyväksymän museon peruskirjan (määräysten) saatavuus.

2.6.7. Valmiiden inventaariokirjojen saatavuus pää- ja apurahastojen rekisteröintiä varten (numeroitu, nauhattu ja varmennettu oppilaitoksen sinetillä).

2.6.8. Museon työn maksimaalinen käyttö oppilaitoksen koulutusprosessissa.

Myös museota käsittelevät ja museomateriaaliin perustuvat lehdistöjulkaisut huomioidaan.

2.7. Jokaisen koulumuseon toiminnan tieteellisen ja metodologisen hallinnan toteuttamiseksi koulumuseoiden piirien (kaupunkien) toimikunnat määrittelevät holhoavat valtionmuseot, järjestävät koulumuseoissa säilytettävien arvokkaimpien näyttelyiden rekisteröinnin valtion museoihin tai siirtävät ne varastoon valtiolle. museoita.

2.8. Koulumuseon toimintaan tutustumisen ja koulumuseon sertifioinnista päätettäessä koulumuseon piirin (kaupungin) toimikunta laatii ja lähettää museolle seuraavan asiakirjapaketin. Aluekomissio:

2.8.1. koulumuseopassi (vakiolomake);

2.8.2. koulumuseon tarkastusraportti komission päätöksellä 2 kappaleena (vakiolomake);

2.8.3. rekisteröintikortti 2 kappaletta (vakiolomake);

2.8.4. toimittaminen alueelliselle toimikunnalle tämän museon sertifioimiseksi (missä tahansa muodossa).

2.9. Ensimmäiset kopiot säädöksistä ja rekisteröintikorteista säilytetään aluetoimikunnassa, toiset kopiot lähetetään tasavallan koulumuseoiden sertifiointitoimikunnalle, jossa koulumuseolle annetaan numero yhtenäisen rekisterin mukaan.

2.10. Aluetoimikunnan päätöksellä museolle myönnetään koulumuseon arvonimi ja yhtenäinen numeroitu todistus.

Museon passia ja rekisterikilpiä säilytetään koulumuseossa.

2.11. Joka 5. vuosi koulumuseot vahvistavat tittelinsä (ne käyvät läpi paikallistason uudelleensertifioinnin ja aluekomission sertifioinnin).

Tällä hetkellä tehdään koulumuseon varojen täsmäytys.

Asianmukaisen tason toimikunnat tekevät koulumuseon passin asianmukaisiin sarakkeisiin merkintöjä, jotka vahvistavat nimen "Koulumuseo".

2.12. Nimikkeen ”Koulumuseo” vahvistamisen yhteydessä toimitetaan aluetoimikunnalle pääasiakirjapaketti (kohta 2.8.) ja kopio ”Koulumuseon” arvonimen myöntämistodistuksesta.

2.13. Aluetoimikunta järjestää määräajoin koulumuseoita koskevia seminaareja piirikuntien (kaupunkien) toimikuntien edustajille sekä tarkastaa heidän koulumuseoiden sertifioinnin laatua. Tarkastuksen tulosten perusteella laaditaan laki ja päätetään koulumuseon arvonimen tarkoituksenmukaisuudesta.

Mikäli vaatimuksia ei noudateta, numerotodistus takavarikoidaan koulumuseolta, kunnes puutteet on korjattu, minkä jälkeen suoritetaan uudelleensertifiointi, johon osallistuvat aluetoimikunnan edustajat.

3. Koulumuseon tunnusluvut

3.1. Suorittaessaan koulumuseoiden sertifioimista "Koulumuseo", koulumuseoiden näyttelyissä ja kilpailuissa sekä "Koulumuseo" -titteliä vahvistettaessa, piirin (kaupungin) ja alueellisten toimikuntien tulee noudattaa seuraavia koulumuseon pääindikaattoreita. koulumuseoiden työ:

3.1.1. Museon tilojen ominaisuudet. Huone, useita huoneita (yksityisiä tai luokkahuoneita), kokoussali, erillinen rakennus. Tilojen kokonaispinta-ala.

3.1.2. Koulumuseon järjestäminen. Museon johtaja (nimi, sukunimi, sukunimi, asema). Museoneuvosto (määrä ja kokoonpano: opiskelijat, opetushenkilöstö, yhteiskunnalliset aktivistit). Museon omaisuus (määrä ja koostumus). Museon vuosi- ja pitkän aikavälin suunnitelmien saatavuus. Koulutusohjelman saatavuus lasten aktiivisille museon jäsenille. Suhteet valtion museoihin, julkisiin ja suojelijaorganisaatioihin ja instituutioihin.

3.1.3. Töiden kerääminen. Systemaattista ja määrätietoista keräilytyötä. Museon vastaanottamien näyttelyiden määrä, aidot mukaan lukien.

3.1.4. Museovarojen arviointi. Museoesineiden lukumäärä, lyhyt kuvaus. Valtionmuseoon rekisteröityjen historiallisten ja kulttuuristen muistomerkkien, luonnonesineiden lukumäärä. Muistomerkit siirrettiin valtion museoihin.

Kerätyn materiaalin yhteensopivuus museon profiilin kanssa.

3.1.5. Kirjanpito ja varastointi. Varastokirjojen saatavuus kiinteän ja apurahaston kirjanpitoa varten, niiden tietueiden laatu ja täydellisyys.

Alkuperäisten materiaalien säilytysolosuhteet esillä ja kokoelmissa (suojaus kosteudelta, haalistumista, mekaanisilta vaurioilta jne.). Näyttelyiden salaus.

3.1.6. Näyttelytyö. Teema- ja näyttelysuunnitelman saatavuus. Näyttelyn ideologinen suuntautuminen ja pääteemojen paljastamisen täydellisyys. Näyttelyn taiteellinen suunnittelu, teknisten keinojen käyttö.

3.1.7. Retki-massatyö. Kävijämäärä vuodessa. Vuosittain pidettävien retkien ja luentojen määrä, sisältö, esityksen logiikka ja harmonia, ilmaisukyky. Muu massatyö: teemaillat, kokoukset, kiertävät näyttelyt.

3.1.8. Museon rooli koulutustyössä. Museomateriaalin käyttö tunneilla, opetusretkien toteuttaminen. Museon rooli opiskelijoiden uraohjauksessa.

3.1.9. Yhteiskunnallisesti hyödyllistä työtä. Tutkimus- ja etsintätyötä. Historiallisten ja kulttuuristen muistomerkkien suojelu. Luonnonsuojelu.

Selaa

museon sertifiointiin vaadittavat asiakirjat

Moskovan alueen oppilaitos.

1. Museon toimittaminen kunnan koulutusviranomaisen hyväksyttäviksi allekirjoituksella ja sinetillä varmennettuna (missä tahansa muodossa).

2. Koulumuseon passi, joka on varmennettu kunnan hallintoelimen sinetillä (vakiolomake).

3. Koulumuseon tarkastusraportti, jossa on alueellisen sertifiointikomission johtopäätös, joka on varmennettu kunnan hallintoelimen sinetillä - 2 kappaletta (vakiolomake).

4. Museon rekisteröintikortti, joka on varmennettu oppilaitoksen sinetillä - 2 kopiota (vakiolomake).

5. Kopio todistuksesta koulumuseon arvonimen myöntämisestä (kun nimike "Koulumuseo" vahvistetaan).

6. Kolmesta viiteen valokuvaa museonäyttelystä.

HYVÄKSYIN

Oktyabrskajan lukion johtaja

T.N.Leksiina

"____" ______2014

SIJOITUS

TIETOJA OPETUSLAITOKSEN MUSEOSTA (KOULUMUSEO)

Kunnan oppilaitos Oktyabrskayan lukio

KUNTAMUODOSTUS "PAVLOVSKIN PIIRI"

1. Yleiset määräykset

1.1. Koulumuseo (jäljempänä - museo) on yleinen nimi museoille, jotka ovat Uljanovskin alueen oppilaitosten rakenteellisia osastoja niiden omistusmuodosta riippumatta ja jotka toimivat Venäjän federaation koulutuslain perusteella. varojen kirjanpito- ja varastointiehdot - liittovaltion laki "Venäjän federaation museorahastosta ja Venäjän federaation museoista".

1.2. Museo on järjestetty opiskelijoiden koulutus-, koulutus-, kehitys- ja sosiaalistamista varten.

1.3. Museon profiili ja tehtävät määräytyvät oppilaitoksen tavoitteiden mukaan.

2. Peruskäsitteet

2.1. Museon profiili on museokokoelman ja museon toiminnan erikoistuminen, jonka määrää sen yhteys tiettyyn erikoisalaan, tieteenalaan tai taiteeseen.

2.2. Museoesine on aineellisen tai henkisen kulttuurin muistomerkki, luonnon esine, jonka museo vastaanottaa ja kirjataan inventaariokirjaan.

2.3. Museokokoelma on tieteellisesti järjestetty kokoelma museoesineitä ja tieteellisiä apuaineistoja.

2.4. Museokokoelmien hankinta on museon toimintaa museoesineiden tunnistamisessa, keräämisessä, tallentamisessa ja tieteellisessä kuvauksessa.

2.5. Inventaarikirja on museoesineiden kirjaamisen pääasiakirja.

2.6. Näyttely - museoesineitä (näyttelyesineitä), jotka on asetettu näytteille tietyssä järjestelmässä.

3. Museon organisaatio ja toiminta

3.2. Museon perustaja on oppilaitos, jossa museo järjestetään. Museon perustamisasiakirja on sen järjestämismääräys, jonka antaa sen oppilaitoksen johtaja, jossa museo sijaitsee.

3.3. Museon toimintaa säätelee oppilaitoksen johtajan hyväksymä peruskirja (määräykset).

3.4. Museon perustamisen pakolliset ehdot:

Museoaktivistit opiskelijoiden ja opettajien keskuudesta;

Inventaarikirjaan kerätyt ja kirjatut museoesineet;

Tilat ja laitteet museoesineiden säilytykseen ja esittelyyn;

Museon näyttely;

Museon peruskirja (määräykset), jonka oppilaitoksen johtaja hyväksyy.

3.5. Museoiden kirjanpito ja rekisteröinti hoidetaan voimassa olevien sääntöjen mukaisesti.

4. Museon tehtävät

4.1. Museon päätehtävät ovat:

Kotimaan, Venäjän, historian, kulttuurin ja luonnon dokumentointi tunnistamalla, keräämällä, tutkimalla ja varastoimalla museoesineitä;

Museotoiminnalla tarkoitetaan opiskelijoiden kasvatukseen, valmennukseen, kehittämiseen ja sosiaalistamiseen tähtäävää toimintaa;

Kulttuuri-, koulutus-, metodologisen, tiedotustoiminnan ja muun lain salliman toiminnan järjestäminen;

Lasten itsehallinnon kehittäminen.

5. Museovarojen kirjanpito ja turvallisuuden varmistaminen

5.1. Museon kokoelmassa olevien museoesineiden kirjanpito suoritetaan erikseen pää- ja tieteellis-apurahastolle:

Päärahaston museoesineiden (autenttiset aineellisen ja henkisen kulttuurin muistomerkit, luonnonesineet) kirjanpito tapahtuu museon inventaariokirjassa;

Tieteellisen ja apuaineiston (kopiot, mallit, kaaviot jne.) kirjanpito tapahtuu tieteellisten ja apurahastojen kirjanpitokirjassa.

5.2. Museon varojen turvallisuudesta vastaa oppilaitoksen johtaja.

5.3. Räjähteiden, radioaktiivisten ja muiden ihmisten elämää ja turvallisuutta uhkaavien esineiden säilyttäminen museoissa on ehdottomasti kielletty.

5.4 Tuliaseiden ja teräaseiden, jalometalliesineiden ja kivistä valmistettujen esineiden varastointi tapahtuu voimassa olevan lainsäädännön mukaisesti.

5.5. Esineet, joiden turvallisuutta museo ei voi taata, on siirrettävä lähimpään tai erikoistuneeseen museoon tai arkistoon säilytettäväksi.

6. Museon toiminnan johtaminen

6.1. Museon toiminnan yleisestä johtamisesta vastaa oppilaitoksen johtaja.

6.2. Museon käytännön toiminnan suoraa johtamista hoitaa oppilaitoksen määräyksellä nimittämä museon johtaja.

6.3. Museon nykyistä työtä tekee museoneuvosto.

6.4 Museon auttamiseksi voidaan järjestää avustusneuvosto tai johtokunta.

7. Museon uudelleenorganisointi (selvitystila).

Museon uudelleenjärjestelystä (selvitystilasta) ja sen kokoelmien kohtalosta päättää perustaja yhteisymmärryksessä korkeakouluviranomaisen kanssa.

kunnallinen budjettikoulu

Smolenskin kaupungin lukio nro 22

MBOUn lukion nro 22 museon säännöt.

Yleiset määräykset.

MBOU Lukion 22:n museo on koulun rakenneyksikkö, joka on perustettu museoesineiden ja museokokoelmien tutkimiseen ja julkiseen esittelyyn.
Museo toimii Venäjän federaation 4. tammikuuta 2013 annetun lain "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" ja Venäjän federaation 26. toukokuuta 1996 päivätyn lain nro 54-FZ "Museorahastosta" mukaisesti. Venäjän federaation ja Venäjän federaation museot", Venäjän opetusministeriön 12. maaliskuuta 2003 päivätty kirje g nro 28-51-181|16 "Oppilaitosten museoiden toiminnasta" ja tämä määräys.
Museo järjestetään seuraaviin tarkoituksiin:

Opiskelijoiden kansalais-isänmaallinen koulutus;

Koulutustilan laajentaminen, koulutusprosessin parantaminen;

Muodostetaan opiskelijoiden historiallinen tietoisuus ja laajennetaan heidän näköalojaan;

Opiskelijoiden kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden ja kykyjen kehittäminen;

Opiskelijoiden sosiaalisen toiminnan ja luovan aloitteen kehittäminen aineellisen kulttuurin esineiden, koulun historian ja Smolenskin alueen historian lähteiden, joilla on kasvatuksellista, tieteellistä ja kognitiivista arvoa, keräämisen, tutkimuksen, käsittelyn, suunnittelun ja esittelyn yhteydessä. , käytännön taitojen hallinta haku-, suunnittelu- ja tutkimustoiminnassa;

Opiskelijoiden aktiivinen historiallisen ja kulttuurisen ympäristön kehittäminen.

1.4. Museon profiili ja tehtävät määräytyvät koulun tavoitteiden mukaan.

Peruskonseptit.

Museon profiili on museokokoelman ja museon toiminnan erikoistuminen johtuen sen yhteydestä tiettyyn erikoisalaan, toimintalajiin, tieteen tai taiteen alaan ja oppilaitoksen tavoitteisiin.
MBOU Lukion 22:n museon profiili on historiallinen, paikallishistoriallinen ja etnografinen.
Museokokoelmien hankinta - toimenpidekokonaisuuden toteuttaminen museomerkittävien esineiden tunnistamiseksi ja keräämiseksi, niiden kirjanpito ja tieteellinen kuvaus.
Museomerkittävä esine on ympäristössään sijaitseva irtain historian ja kulttuurin muistomerkki.
Näyttely on museoesine, joka on esillä museon näyttelyssä tai näyttelyssä.
Näyttely – museoesineet, jotka on esillä museon kehittämän konseptin mukaisesti.
Näyttely on tilapäinen tai ajoittain vaihtuva näyttelykokonaisuus.
Kuittikirja (inventaarikirja) on pääasiakirja museoesineiden tallentamiseen.

Museon organisaatio.

Museon järjestäminen MBOU Secondary School No. 22:ssa tapahtuu opettajien ja opiskelijoiden aloitteesta veteraanien ja koulusta valmistuneiden osallistuessa.
Museon organisaatio on etsintä- ja tutkimustoiminnan tulos.
Museo perustettiin vuonna 2004 koulun johtajan tilauksesta.
Museon avaamisen edellytykset ovat:

kerättyjen ja kuittikirjaan merkittyjen museoesineiden rahaston saatavuus (lokakuussa 2013 - 599 näyttelyä);

Tilojen ja laitteiden saatavuus varojen säilyttämiseen, näyttelyiden ja näyttelyiden luomiseen (museo sijaitsee kahdessa huoneessa, joiden pinta-ala on 37 neliömetriä ja 32 neliömetriä, on 3 näyttelyä: "Koulun historia on osa isänmaan historiaa, "Smolenskin maan sankarilliset sivut", "Venäjän antiikin aika" - kotimaan etnografia;

Museohenkilökunnan läsnäolo, joka koostuu opettajista, veteraaneista ja valmistuneista.

Museon omaisuus:

Zueva V.N. – sijainen VR:n johtaja.

Leskova A.V. – historian opettaja, museon historia- ja paikallishistorian osaston johtaja.

Pakyaltene L.I. – taideopettaja, museon etnografisen osaston johtaja.

Shornikova L.M. - ylioppilas.

Stolyarova E.G. - MHC opettaja.

Ivanova L.V. - IT-opettaja.

7. Opiskelijat.

Ohjelman saatavuus museon toimintaan ja kehittämiseen.

Toiminnot ja päätoimialat.

Museon päätehtävät ovat:

Opiskelijoiden etsintä-, suunnittelu- ja tutkimustoiminnan järjestäminen, edellytysten luominen heidän sosiaalisuudelleen, tieteellisten ja luovien aloitteiden muodostaminen;

Prosessien ja ilmiöiden dokumentointi hankkimalla museoesineiden varoja;

Näyttelyn järjestäminen, metodologinen, tiedotustyö;

Parantaa koulun koulutus-, koulutus-, kulttuuri- ja koulutustoimintaa.

4.2. Museon päätoimintaa ovat:

Museoesineiden ja museokokoelmien tunnistaminen ja kerääminen;

Museokokoelmien kokoelma;

Museoesineiden tutkimus.

Kirjanpito ja varojen turvallisuuden varmistaminen.

Kerätyt museoesineet muodostavat museon pää- ja tieteellis-apurahastot.
Kaikki museoon saapuvat esineet aktivoidaan.
Kaikki tuotteet on merkittävä kuittikirjaan.
Johtaja vastaa museon kaikkien varojen turvallisuudesta.
Räjähtävien esineiden säilyttäminen museossa on ehdottomasti kielletty.

Museoesineiden ja museokokoelmien tunnistaminen, kerääminen, kirjanpito ja varastointi;

Museoesineiden tutkiminen;

Opiskelijoiden haku-, suunnittelu- ja tutkimustoiminta;

Näyttelyiden järjestäminen.

Hallinto.

Museon suoraa johtamista hoitavat sen johtajat - Leskova A.V. ja Pakyaltene L.I.
Museon nykyistä työtä järjestävät museon aktivistit.

Smolenskissa sijaitsevan koulun historiallisen ja paikallishistorian museon MBOU "Secondary School No. 22" toimintaohjelma

Selittävä huomautus.

Nuoremman sukupolven kohtalo riippuu pitkälti koulutusjärjestelmän palautumisesta ja kestävästä toiminnasta, joka määrittelee moraaliset suuntaviivat ja antaa vahvan henkisen tuen aidolle, ei kuvitteelliselle elämänarvolle, kansalaisuudelle ja isänmaallisuudelle. Isänmaallisuuden kasvatus alkaa siellä, missä ihminen syntyi, missä hän koki henkisen ja moraalisen kehittymisensä. Ja tätä varten nuoren miehen on kasvatettava kansansa historiallisiin ja kulttuurisiin perinteisiin, hänen on muistettava esi-isiensä mennyt elämä.

Jokainen ihminen on eräänlainen löytäjä, hän menee omalla tavallaan maailmaa vanhoihin totuuksiin. Mutta elämän pitkän tien alkulähteellä jokaisella meistä on oma pieni isänmaa, jolla on oma ulkonäkö, oma kauneutensa. Se ilmestyy ihmiselle lapsuudessa ja pysyy hänen kanssaan koko elämän. Siksi on erittäin tärkeää tuntea kaupunkisi, koulusi, perheesi ja juuresi historia. Jokaisen, joka rakastaa isänmaataan, tulee tietää paitsi sen nykyisyys, myös sen menneisyys. Kuinka esi-isämme elivät, miten he työskentelivät.

Koulumuseo on yksi lisäkasvatusmuodoista, joka kehittää oppilaiden yhteisluovuutta, aktiivisuutta ja oma-aloitteisuutta kerättäessä, tutkittaessa, prosessoitaessa, suunniteltaessa ja edistäessään opetuksellista ja kognitiivista arvoa omaavaa materiaalia.

Koulumuseo ei ole vain muistomerkkien keräämistä (vaikka tätä ei voi välttää), se ei ole vain näyttelyiden luomista (vaikka museo on mahdotonta ajatella ilman niitä), vaan se on myös monipuolinen toiminta, jonka tavoitteena on parantaa koulutusta, moraalikasvatusta ja historiallinen tietoisuus, joka voidaan saavuttaa erilaisilla museotoiminnan muodoilla, mukaan lukien joukkotieteellinen ja koulutustyö.

Museon toiminta-alueet:

2. Koulutus- ja tutkimustoiminta.

3. Etsi työtä.

5. Metodologinen työ.

6. Rahastotyö.

Tämän ohjelman koulutusalue on heidän pienen kotimaansa historiallisen ja kulttuurisen perinnön tutkimus.

Opetusmenetelmät

1. Verbaalinen - jatko-oppimiseen tarvittavan tiedon välittäminen.

2. Visuaalinen - videoiden, diojen, postikorttien katselu, näyttelyissä käynti

ja museonäyttelyitä.

3. Haku - tiedon kerääminen kiinnostavasta aiheesta.

4. Tutkimus - dokumentaaristen ja materiaalisten esineiden tutkimus

koulumuseon varoja henkisen, älyllisen ja kognitiivisen toiminnan kehittämiseen.

Tuntimuodot: keskustelut, luennot, etsintämatkat, yksittäiset oppitunnit opiskelijoiden kanssa, luokat - raportit tehdystä työstä, hakumateriaalin kuvaus, näyttelyiden suunnittelu.

Odotetut tulokset: osallistuminen koulun, piirin ja alueellisiin konferensseihin, olympialaisiin, festivaaleihin, näyttelyiden ja retkien valmistelu.

Pääosa.

Koulumuseon perustamisen ja toiminnan tarkoituksena on edistää täysimääräisesti kommunikointiosaamisen, opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittymistä, lasten luovien kykyjen tukemista, kiinnostuksen muodostumista kansallista kulttuuria kohtaan ja menneiden sukupolvien moraalisten arvojen kunnioittamista. Museosta ei pitäisi tulla vain koulun erityinen luokkahuone, vaan yksi avoimen koulutustilan koulutuskeskuksista.

Museotoiminnan tarkoituksena on kehittää vastuuntuntoa luonnonvarojen, seudun taiteellisen kulttuurin säilyttämisestä, ylpeyttä isänmaasta, koulusta, perheestä, ts. kuulumisen tunteita pienen isänmaan menneisyyteen ja nykyisyyteen.

Kuten tiedät, museo tarjoaa linkin aikojen välillä. Se antaa meille ainutlaatuisen mahdollisuuden tehdä liittolaisiamme ennen meitä eläneiden sukupolven koulutusprosessin järjestämisessä, hyödyntää heidän kokemustaan tieteen, kulttuurin ja koulutuksen alalla. Menneisyys ei katoa jäljettömästi, se kulkee nykyisyyteen jättäen tuhansia todisteita olemassaolostaan aineellisen ja henkisen kulttuurin monumenttien muodossa, joita museot tallentavat ja edistävät.

Museo on suunniteltu edistämään opiskelijoiden kansalais- ja isänmaallisten ominaisuuksien muodostumista, heidän näkemyksensä laajentamista ja kognitiivisten kiinnostusten ja kykyjen vaalimista, opiskelijoiden haku- ja tutkimustoiminnan käytännön taitojen hallintaa sekä koulutusprosessin parantamisen tavoitteita lisäkoulutuksen avulla. . Tämä tavoite kattaa koko pedagogisen prosessin, läpäisee kaikki rakenteet, integroi opetustoimintaa ja opiskelijoiden koulun ulkopuolista elämää, erilaisia aktiviteetteja.

Sen saavuttaminen on mahdollista ratkaisemalla seuraavat tehtävät:

Tehokkaan työn muodostaminen isänmaallisen kasvatuksen parissa, joka tarjoaa optimaaliset olosuhteet jokaisen teini-ikäisen kehitykselle, valmiuden hyödyttää yhteiskuntaa ja valtiota;

Sosiaalisesti suuntautuneiden käyttäytymisnormien ja etnisten ryhmien välisen kommunikaatiokulttuurin muodostuminen opiskelijoiden keskuudessa;

Vahvistaa isänmaallisia arvoja, näkemyksiä ja uskomuksia oppilaiden mielissä ja tunteissa, juurruttaa kunnioitusta Venäjän kulttuurista ja historiallista menneisyyttä, kotimaan perinteitä kohtaan;

Opiskelijoiden ottaminen mukaan työhön kotimaansa kulttuuristen, henkisten ja moraalisten arvojen elvyttämiseksi ja säilyttämiseksi;

Perusteltujen organisatoristen toimien toteuttaminen koululaisten kansalais- ja isänmaallisen kasvatuksen edellytysten luomiseksi;

Elämänkokemuksen siirto sukupolvelta toiselle;

Opiskelijoiden, vanhempien ja opettajien luovan potentiaalin aktivointi.

1. Koulutus- ja kognitiiviset toiminnot. Massakasvatus.

Käytämme museon työtä opetus- ja ulkopuolisessa toiminnassa.

Koulutustoiminta:

Museojohtajien päätehtävänä on siis hyödyntää museota koulutusprosessissa mahdollisimman paljon.

Tunnin tehokkuuden ja sen kasvatuksellisen arvon lisäämiseksi lukuvuoden pitkäjänteisellä suunnittelulla varataan opiskelijoiden työskentely museossa, opetussuunnitelman mukainen museomateriaalin käyttö ja tutkimusprojektityö.

Tunteilla käytetyt dokumenttimateriaalit elävöittävät koulutusprosessia, täyttävät sen tarkemmalla sisällöllä, edistävät vahvaa tiedon hallintaa ja vaikuttavat opiskelijoihin suuresti.

Koulun ulkopuolinen toiminta

Luokkaohjaajilla on tietoa kaikesta mahdollisesta museotoiminnasta ja tämän ja luokan kasvatustavoitteiden mukaisesti työtä suunnitellaan vuodelle.

Työn ulkopuolisia työmuotoja ovat: keskustelut, retket, tapaamisten järjestäminen veteraanien kanssa, pelien pelaaminen (asemilla leikkiminen), museomateriaaliin perustuva projektitoiminta.

2. Tutkimustyö (aineiston kerääminen, veteraanivierailu, koulusta valmistuneet).

Suurin ero koulumuseon ja valtionmuseon toiminnan kasvatuksellisen vaikutuksen välillä on se, että lapsi ei toimi täällä museotoiminnan tuotteen kuluttajana, vaan sen aktiivisena luojana.

Koulumuseolla on valtavasti potentiaalia kasvattaa lasten ja nuorten mieleen ja sieluun. Osallistuminen etsintä- ja keräystyöhön, tapaamiset mielenkiintoisten ihmisten kanssa, tutustuminen historiallisiin faktoihin auttavat oppilaita oppimaan kotimaansa, koulunsa historiaa ja ongelmia sisältä käsin, ymmärtämään, kuinka paljon työtä ja sielua heidän esi-isänsä investoivat maan talouteen ja kulttuuriin. alue, johon perhe kuuluu. koulu. Tämä kasvattaa kunnioitusta menneiden sukupolvien muistoa kohtaan, huolellista suhtautumista kulttuuri- ja luonnonperintöön, jota ilman on mahdotonta kasvattaa isänmaallisuutta ja rakkautta isänmaata, pientä isänmaata kohtaan.

3. Koulutus- ja tutkimustoiminta (saadun tiedon käsittely).

Opiskelija hankkii monia käytännön taitoja museon tutkimustoiminnan tukemisessa: kyvyn kuvata ja luokitella historiallisia lähteitä, vertailla tosiasioita jne.

Lisätyötä odotetaan lasten kognitiivisten kykyjen kehittämiseksi. Opiskelija työskentelee kirjallisuuden, hakuteosten, asiakirjojen parissa, tutustuu arkistoaineistoon, hakee apua aineiston keräämiseen sukulaisilta ja sotaveteraaneista, oppii havainnoimaan, analysoimaan, vaihtamaan kokemuksia, hankkimaan tutkimustaitoja ja puolustamaan projektejaan koulun ja piirin sisällä.

4. Yksilötyö opiskelijoiden kanssa.

Koulutusoppaat suunnitelluista aiheista, yksilöllisen avun järjestäminen projektien kirjoittamisessa.

5. Metodologinen työ.

Aiheiden metodologisen kehitystyön valmistelu, taittosänkyjen suunnittelu, esitteiden julkaiseminen ("Kuinka nuoria me olimme...", "Emme saa unohtaa näitä teitä" (sodan osallistujista),

6. Rahastotyö

Kerätyn materiaalin kirjanpito ja varastointi paperille. Siellä on inventaariokirja, vierailijakirja ja arvostelukirja. Näyttelyt on tarkoitus digitalisoida.

7. Museon hallinto

Museon työtä ohjaa Museovarallisuus. Hän

Ohjaa keräilytyötä museon täydentämiseksi ja edelleen kehittämiseksi,

Järjestää olemassa olevien varojen kirjanpitoa ja varastointia, tekee retkiä museon näyttelyissä,

Kehittää työsuunnitelman.

Siten "Kouluhistoriallinen ja kotiseutumuseo" -ohjelma sisältää kolmen sosiokulttuurisen toiminnon toteuttamisen:

Opiskelijoiden opetuksen ja kasvatuksen muotojen ja menetelmien parantaminen paikallishistorian ja museologian avulla.

Koulumuseon toiminnan järjestäminen tutkimus-, koulutus- ja vapaa-ajankeskuksena.

Opiskelijoiden osallistumisen järjestäminen matkailu- ja paikallishistoriallisiin liikkeisiin, liittovaltion, alueellisiin ja paikallisiin ohjelmiin museo- ja paikallishistorian keinoin.

Koulujen kotiseutumuseon kehittämisohjelma.

Museoiden kehittämisohjelmassa on toimenpiteitä, joilla vahvistetaan isänmaan historian vääristelyn ja väärentämisen vastaista toimintaa. Koulumuseon näyttely sisältää autenttista materiaalia, joka paljastaa Suuren isänmaallisen sodan tärkeimmät vaiheet. Ne auttavat laajentamaan koululaisten tietoa isänmaamme historiallisesta menneisyydestä ja nykyisyydestä, kasvattavat isänmaallisuutta ja kunnioituksen tunteita sen historiaa kohtaan.

Museon materiaalit on suunniteltu juurruttamaan oppilaisiin ylpeyttä ja rakkautta kouluaan kohtaan. Koulumuseon näyttelyistä puolet liittyy koulun historiaan.

Lisätyötä odotetaan lasten kognitiivisten kykyjen kehittämiseksi. Opiskelija työskentelee kirjallisuuden, hakuteosten, asiakirjojen parissa, tutustuu arkistoaineistoon, hakee apua aineiston keräämiseen sukulaisilta ja sotaveteraaneista, oppii tarkkailemaan, analysoimaan, vaihtamaan kokemuksia, siirtämään tietojaan muille, hankkimaan tutkimustaitoja, puolustamaan projektejaan mm. osa toimintaa koulun tiedeseura.

Tärkeimpiä toimenpiteitä on koulumuseon käytön jatkaminen oppilaiden opetustyössä. Museonjohtajan päätehtävänä on hyödyntää museota mahdollisimman paljon koulutusprosessissa. Tunteja kannattaa pitää itse museossa sen profiili huomioon ottaen tai käyttää yksittäisiä näyttelyitä eri luokissa opiskellessaan tiettyjä historian opetussuunnitelman aiheita. Tunteilla käytetyt dokumenttimateriaalit elävöittävät koulutusprosessia, täyttävät sen tarkemmalla sisällöllä, edistävät vahvaa tiedon hallintaa ja vaikuttavat opiskelijoihin suuresti. Koulumuseon autenttiset materiaalit auttavat historian opettajaa kattamaan Suuren isänmaallisen sodan tärkeimmät ajanjaksot.

Museo oikeuttaa itsensä vasta, kun siitä tulee sotilas-isänmaallisen työn järjestäjä. Siksi sen odotetaan vahvistavan museon oma-aloitteisuutta yhteiskunnallisesti hyödyllisen toiminnan järjestämisessä. Tätä tarkoitusta varten on tarkoitus toteuttaa joukko tapahtumia: retkiä ja retkiä sotilaallisiin loistokohteisiin, Isänmaan puolustajan päivien ja kuukausien laaja juhla, tapaamiset veteraanien, kotirintaman työntekijöiden, vankien kanssa, etsintätapahtumat, luova työ kilpailut, sotilasurheilupelit jne.

Kohdennettu, järjestelmällinen pedagogisen ohjauksen toteuttaminen on tärkein edellytys museon tehokkuuden lisäämiselle koulutusprosessissa. Omaisuuden toimintaa koordinoi koulumuseon johtaja. Sen odotetaan ottavan aktiivisemmin mukaan veteraani- ja luovia järjestöjä ja liittoja koulumuseon työhön, hyödyntämään entistä täysipainoisemmin heidän kokemustaan ja henkistä potentiaaliaan kunniakkaan sotilas- ja työperinteen säilyttämiseksi ja jatkamiseksi.

Mutta pääasiallisen toiminnan koordinoinnista museon työn kehittämiseksi ja organisoimiseksi huolehtivat koulun johtaja ja hänen vesihuollon sijaisensa. Ne mahdollistavat koulumuseomateriaalin käytön hallinnassa opetus-, opetus- ja ulkopuolisissa toimissa, joten kaikki asiakirjat, erityisesti alkuperäiset, säilytetään huolellisesti.

Museon kehittämisohjelman toteuttamisen seurauksena odotetaan:

varmistaa nuoren sukupolven henkisen ja moraalisen koulutuksen,

Venäjän kansan todellisten henkisten arvojen elvyttäminen,

sen loistavien sotilas- ja työperinteiden säilyttäminen ja kehittäminen,

koululaisten sotilas-isänmaallisen koulutuksen työn optimointi nykyaikaisissa olosuhteissa.

Koulumuseon ei pitäisi olla itsetarkoitus. Se on vain lenkki yhdessä ketjussa, osa koulutusjärjestelmää ja suorittaa vain sen luontaisia tehtäviä. Museo ei voi korvata oppituntia. Se vain täydentää kasvatus- ja kasvatustyötä ja kyllästää sen historiallisella ja paikallishistoriallisella sisällöllä. Lukuisista työmuodoista kannattaa valita vain ne, jotka voidaan sisällyttää kunkin tietyn yksittäisen koulun työn rakenteeseen.

Toimittajan valinta