Josta rakastan satuja. Miksi lapsille on tärkeää ja välttämätöntä lukea satuja

Sadut ovat osa jokaisen kansakunnan kulttuuria. Ihmisten keksimät tai kirjoittajien muodostamat, ne kulkevat suusta suuhun monien sukupolvien ajan, eivätkä menetä merkityksensä edes nykymaailmassa. Lapselle saatavilla olevalla kielellä he herättävät iankaikkisia kysymyksiä hyvistä ja pahoista, onnellisuudesta ja surusta, rakkaudesta ja ystävyydestä. Todellisuus on usein kietoutuneena kuvitteelliseen maailmaan, arjen asiat ratkaistaan \u200b\u200bpoikkeuksellisella tavalla, eläimet toimivat ihmisten keskustelukumppaneina. Jos vanhemmat alkavat kertoa satuja lapsilleen jo varhaisesta iästä, niin he alkavat jonkin ajan kuluttua kertoa tutut juoni, oppia puhumaan ja käyttämään mielikuvitusta nopeammin.

Monissa perheissä kirjojen lukeminen ennen nukkumaanmenoa on tulossa perinteeksi, jota lapset ja vanhemmat noudattavat onnellisina. Miksi nukkumistarjousten lukeminen on niin tärkeää? Bedtime tarinat ovat rauhoittavat ja auttavat lapsia näkemään värikkäitä unia. Sarjakuvien katselu herättää hermostoa, ja vaikka hän nukahtaisi television ääneen, unesta tulee liian herkkä, heikko. Jos äiti, isä, isoäiti tai isoisä kertovat tarinan hiljaa ja hitaasti, kääntyvien sivujen hälinällä ja hämärässä, lapsi tutkii kuvia rauhallisesti ja nukahti vähitellen.

Järjestelmä ja päivittäiset rituaalit ovat tärkeitä jokaiselle vauvalle, joten hän tuntee olonsa varma ja rauhallinen. Loppujen lopuksi joka päivä valtava tietovirta putoaa häneen, hän oppii jotain uutta, hankkii taitoja ja kaiken tämän täytyy olla jotain jatkuvaa. Lisäksi vanhemmat vahvistavat siteitä tyttärensä tai poikansa kanssa, luovat läheisen emotionaalisen yhteyden: kommunikoivat, vaihtavat mielipiteitä tarinan juonista tai sankarista, jakavat vaikutelmansa. Live-kommunikoinnilla on suuri merkitys lapsille. Nykyaikana heidän elämässään on monia vempaimia ja leluja, mutta mikään ei korvaa vietetyn ajan rakkaansa kanssa.

Mitä satuja opettaa lapselle?

Useimpien satujen juoni on tuttu kaikille lapsuudesta lähtien, ja vaikka aikuisessa tilassa ne voidaan havaita hieman erilaisessa valossa, pieni lapsi ymmärtää tärkeimmät motiivit, joita he kantavat. Lapset oppivat erottamaan hyvät pahoista teoista sankarien ja antiherojen esimerkillä, myötätuntoa loukkaantuneille, ilahduttamaan älykkäiden tai ahkeralaisten menestykseen. Satujen perusteella he oppivat perheen roolijakaumasta, käyttäytymissäännöistä, kun lähistöllä ei ole vanhempia, yhteisten ponnistelujen tärkeydestä suurissa syissä, liiallisen herkkyyden ja heikkouden vaarallisista seurauksista. Koska moniin satuihin on kirjoitettu paljon ironista ja fantasia-hetkeä, lapsella kehittyy mielikuvitus ja huumorintaju, elämänrakkaus.

Voit paitsi lukea suosikkitarinoitasi, mutta myös pelata niitä leluilla järjestämällä nukketeatterin. Jos valmistat esityksen huolellisesti, se voi viedä koko päivän: löytää sankareita, joita voit ostaa, ommella, leikata, muovata tai piirtää, valmistella ja asentaa maisemia, muistaa roolit. Tämä stimuloi luovuutta. Lapset, joille usein kerrotaan tarinoita, runoja, laulaa kappaleita, alkavat usein puhua ja lukea omia nopeammin. Lisäksi kansanperinne sisältää aina osan ihmisten elämän historiasta: sen elämästä, ongelmista, iloista ja perheenjäsenten ja yhteiskunnan välisistä suhteista.

Jokainen lapsi rakastaa lukemista äitinsä tai isänsä toimesta. Mutta he kiirettävät saavan aikaa muihin kotityötöihin, vaativat nukkumisaikataulun noudattamista ja rajoittavat siten satujen lukemisen määrää ja aikaa. Kun isoisä tai isoäiti aloittaa liiketoiminnan, he tekevät sen huolellisesti ja hitaasti. He hemmottelevat usein mielellään rakkaita lapsenlapsiaan eivätkä kieltäytyy lukemasta enemmän ja enemmän.

Isoäidin ja isoisän arsenaalissa on valtava määrä tarinoita ja tarpeeksi kokemusta ja aikaa viettääksesi aikaasi. He kuvaavat, äänittävät ja kuvaavat maalien päähenkilöitä. Joskus prosessin aikana ne viedään niin paljon, että unohtaa kellon eikä itse huomaa kuinka pojanpoika tai tyttärentytär nukahti. Jos isoisä syntyi kylässä, ehkä hän näki ja käytti monia tarinoissa kuvattuja esineitä: takka, samovar; hoidettu lemmikkejä, tietää heidän tottumuksensa ja luonteensa. Jos isoisä on rakastunut metsästykseen, kalastukseen, retkeilyyn, niin hänellä on myös loistava kokemus kosketuksesta luonnon ja sen asukkaiden kanssa.

Sadujen sankarien joukosta löytyy usein ihmisillä omistettuja eläimiä. Henkilö, joka on tarkkaillut elämäänsä, osaa arvovaltaisesti selittää, miksi heitä kuvataan tavalla tai toisella. Joskus isoisä tai isoäiti ei tarvitse edes kirjaa tontien tuottamiseksi milloin tahansa ja missä tahansa, he ovat aina valmiita tekemään sen.

Luet paljon, ja arvostamme sitä!

Jätä sähköpostiosoitteesi saadaksesi aina tärkeitä tietoja ja palveluita terveyden säilyttämiseksi

Kannattaako lapsia opettaa keksimään itse satuja?

Lukiessaan satua lapselle on tärkeää ymmärtää, ettei ole tarvetta asettaa hänelle yhtä tiukasti määriteltyä merkitystä tai moraalia, hän voi itse tuoda esiin jotain, joka on vähemmän tärkeä ja mielenkiintoinen itselleen. Voit pyytää häntä keksimään tarinan jatkamisen tai vaihtoehtoisen päättymisen. Tai yritä säveltää uusi satu samoilla tai uusilla hahmoilla. Se voi olla tuttujen tarinoiden yhdistäminen toisiinsa tai täysin uusia merkkejä ja tapahtumia. Sitten lapset voivat piirtää keksimänsä hahmoja: oikeasta maailmasta tai kuvitteellisia. Aluksi äiti tai isä voi keksiä tonttilinjan itse, neuvotella vauvan kanssa ja saada hänet mukaan tähän prosessiin. Voit säveltää satu lapsesta keksimällä allegoinnin ja kuvaamalla hänet esimerkiksi pupuna tai prinssinä kaukaisessa valtakunnassa.

Lisäksi sadut tekevät hienoa työtä luomalla siteen lapsen ja hänen vanhempiensa välille. Mikä voisi olla lapselle mukavampaa ja miellyttävämpää kuin viettää iltaa äitinsä kanssa, joka lukee hänelle satua? Ja jos äiti selittää myös sankarien toimia, jakaa mielipiteensä tai selvittää lapsen mielipiteen, niin siitä tulee miellyttävän ajanvieton lisäksi myös valtavia etuja.

Ytimessä sadut ovat yksinkertaisia \u200b\u200bja ymmärrettäviä, etenkin kansantarinat, koska ne ovat kehittyneet vuosisatojen ajan, kulkeneet suusta suuhun. Kaikki satuja perustuvat hyvän ja pahan, tyhmyyden ja älykkyyden, kauneuden ja rumuuden vastakkainasetteluun, ja siksi satu on ihanteellinen esimerkki elämämme ensimmäisistä vaiheista. Sadut ovat täynnä viitteitä ja toistoja, ne ovat mytologisia - tämä on yksi syy siihen, miksi lapset rakastavat satuja. Esimerkiksi tarina "Kotigoroshko" pojasta, joka voitti käärme Gorynychin. Mutta maailman kirjallisuudessa on paljon sellaisia \u200b\u200btarinoita. Venäjä, ukraina, ranska - kaikki perustuvat moniin, monien vuosien vanhoihin myytteihin. Lapsena lapsi houkuttelee jotain tuttua ja ymmärrettävää - tämä on heidän tapa itsensä säilyttämiseen, koska he ovat niin haavoittuvia tässä iässä.

Sadut ovat erittäin kauniita ja niissä on taikuutta. Toisaalta ne ovat selkeitä ja yksinkertaisia, mutta toisaalta niissä on aina ihme. Ikään kuin ei ole kipua ja pahaa, mutta jos on, niin se on heikko ja helppo voittaa. Alkaen kuuntelemaan satuja, lapset avaavat oven maagiseen maahan, jossa taikuus asuu ja eläimet voivat puhua. Tähän on helppo uskoa, voit helposti ruumiillistua pelaamalla, on ilo elää.

Lapsessa on päässään esineitä, leluja, eläimiä, kasveja, joissa on eläviä ihmishahmoja, koska hänelle on tärkeää, että kaikki hänen pelkonsa ja ilonsa ilmaistaan \u200b\u200bja personoidaan. Lapsiin liittyvät vaarat ja jonkinlaiset ongelmat liittyvät yleensä lohikäärmeisiin tai hirviöihin, jotka rohkeajen satu sankarien on ehdottomasti voitettava. Siksi lasten sadulla, jonka lapsi tai hänen vanhempansa ovat lukeneet, on hyödyllinen psykologinen vaikutus - se vapauttaa yhden negatiivisista tunteista ja monista kokemuksista.

Jokainen käsittely on itse asiassa vauvan psykoterapeuttinen apu, koska "aikuisten" maailma on täynnä monia vaaroja ja vauva pelkää niitä usein. Huolimatta siitä, että vanhemmat pitävät huolta lapsesta, vauva kohtaa silti jotain uutta ja käsittämätöntä joka päivä, ja tämä ei aina pääty ilon ja ilon tunteelle. Joskus kokenut pelko ja stressi vaativat poistumisen, ja satu, tässä mielessä, on yksi avainrooleista. Satu voi opettaa lapsen selviytymään vaikeuksista, voittamaan viholliset, olemaan pelkäämättä vaaroja ja toivomaan parasta.

Vaikka satuin teksti on yksinkertainen, se on aina erittäin mielekäs kuvien suhteen. Lapsi voi kehittää kykyä unelma, ja mielikuvitus rikastuu. Pienestä iästä johtuen lapsella on joitain rajoituksia, jotka voivat estää häntä kokemasta tunteita, mutta satukeinoissa kaiken voi kokea helposti uneksimalla ja fantasioimalla. Lapset rakastavat satuja, koska lapselle tarkoitettu satu on todellisuus, jossa hän ei tunne itseään puolustamattomana pienenä lapsena, siellä hän on henkilö, kasvaa ja kehittyy.

Satujen rooli lasten kehityksessä on erittäin tärkeä. Miksi? Ajattellaan sitä. Kuka meistä ei pidä satuista? Tietysti kaikki rakastavat heitä. Satu on jotain sellaista, viihtyisää ja mielenkiintoista, jota palauttaa meidät takaisin lapsuuteen. Jokaisen kirjoittajan mielestä velvollisuutenaan on kirjoittaa ainakin yksi pieni tarina, jossa hyvä voitto pahuudesta ja rakkaus voiton surusta ja epäonnistuksesta. Sadut ovat aina muodissa, ne kuvataan ja uusitaan uudella tavalla, vain yksi asia pysyy muuttumattomana - heidän roolinsa lapsen persoonallisuuden kehityksessä ja muodostumisessa.

Miksi satu on niin tärkeä lasten kehitykselle?

Kaikki vanhemmat ymmärtävät sadun roolin lapsen elämässä, mutta lukevatko he ne lapsilleen? Näiden pienten opettavien tarinoiden kuunteleminen on sekä mielenkiintoista että informatiivista. Älykkäät professorit ja psykologit ovat pitkään todistaneet kehittävänsä mielikuvitusta, muistia, ajattelua ja tietysti puhetta, ja lisäksi puhe on oikein ja kaunis, minkä vuoksi satujen rooli lasten kasvattamisessa on niin suuri. Jokainen lapsi kohtaa satujen kautta ensin käsitteet kuten "hyvä" ja "paha", kun tajuaa voivansa lopulta.

Vanhempien tylsät keskustelut ja moraalisoituminen eivät ole mielenkiintoisia lapselle, mutta sama asia "sadun" muodossa antaa hänelle mahdollisuuden katsoa sitä toiselta puolelta. Mutta nykyaikaiset äidit ja isät eivät usein löydä aikaa satujen lukemiseen eivätkä ymmärrä, että tästä ei selvästikään ole hyötyä lapselle, eikä anna hänen kehittää ja ymmärtää täysin maailmaa. Samaan aikaan kaikki puhuvat aina satujen merkityksestä lasten kehityksessä.

Satujen roolia lasten kehityksessä on vaikea yliarvioida. Niiden perusteella lapset oppivat edustamaan ja ymmärtämään hahmoja, huolehtimaan ja olemaan niistä onnellinen, oppivat uusia ja käsittämättömiä sanoja, jotka rikastuttavat heidän puhettaan tekemällä siitä vilkkaan, kirkkaan ja tunnepitoisen. Ei ole epäilystäkään siitä, että ne lapset, jotka aloittivat satujen lukemisen varhain riippumatta siitä, ymmärsivätkö he merkityksen vai eivät, alkoivat puhua aikaisemmin, virallisesti puhuen. Myös käyttäytymisen ja viestinnän perusta luodaan lukemalla ja kuuntelemalla satuja.

Satu on erittäin tärkeä paitsi puheen tai ajattelun kehittämiselle, se auttaa lievittämään stressiä tai psykologisia ongelmia, joita pienimmilläkin lapsilla on. Ne kykenevät tuhoamaan lapsen psyyken ja häiritsemään sen muodostumista. Kuinka sadut ratkaisevat tällaiset ongelmat?

Tätä varten pelataan kokonaisia \u200b\u200bteatteriesityksiä ja roolipelejä. Ei ole varmasti, että nukketeatteri on niin suosittu lasten keskuudessa, ja lastentarhoissa ja kouluissa on todellisia draamapiirejä ja teatteristudioita. Sinun on kiinnitettävä huomiota siihen, mitkä hahmot näyttelijäsi valitsee, onko hän tyytyväinen tarinan onnelliseen loppumiseen ja kenen kanssa hän yhdistää itsensä ja muut.

Lapsellesi sopivan sadun valitseminen

Nyt vanhemmat ovat erittäin vakavia, joskus jopa liikaa, lähestymässä lastensa kirjojen valintaa, koska monet nykyajan kirjoittajat luovat tällaisia \u200b\u200bteoksia. Mitä kysymyksiä vanhemmat kysyvät satua valitessaan?

1. Kuinka valita sadut vastaamaan lapsen ikää ja kehitystä?
2. Miksi lapset rakastavat eläintarinoita enemmän?
3. Auttavatko sadut ratkaisemaan lapsen ongelmat?
4. Ovatko kaikki satuja ”yhtä hyödyllisiä”?
5. Mikä on satujen merkitys lasten kehityksessä?
6. Missä iässä voit alkaa lukea satuja sisältäviä kirjoja, joissa on monimutkainen juoni?

Jokaisella vanhemmalla voi tietenkin olla omat kysymyksensä lapselle kirjojen ja satujen valinnasta, koska kaikki lapset ovat yksilöitäviä, mitä sanotkin. Vastaukset kaikkiin näihin kysymyksiin löytyy ymmärtämällä, miten vauva kehittyy tietyssä iässä. Satujen rooli vauvan kehityksessä on suuri tästä tekijästä riippumatta.

Äiti alkaa puhua lapsen kanssa hänen elämänsä ensimmäisistä päivistä. Ensimmäisenä vuonna syntymän jälkeen vauva on hyvin tietoinen tuuletinlauluista, lastentarhista, pienistä runoista, hämmennyksestä, yleensä kaikesta, mikä auttaa häntä kehittämään, liikkumaan ja oppimaan kaiken hänen ympärillään. Vuoden kuluttua lapsi pystyy ymmärtämään ja muistamaan hahmojen ja heidän nimiensä (nimet) yksinkertaiset toiminnot. Yhden - kolmen vuoden ikäiset lapset rakastavat satuja eläimistä, koska heidän on edelleen vaikea havaita aikuisten ja heidän maailmansa sekalaisia \u200b\u200bsuhteita. Sadun rooli lasten kasvattamisessa on erityisen tärkeä tässä vaiheessa.

Satu ei koskaan anna suoria ohjeita, joista kukaan ei pidä, se tarjoaa vain kuvia, jotka auttavat oppimaan maailman vaaroista. Lapset matkivat suosikki satuhahmoaan ottaen roolinsa itsekseen. 5-vuotiaana pienet unelmoijamme kykenevät keksimään ja säveltämään mielensä koko hänelle luetun satujuonen, ja nyt sadut kiinnostavat kaikkia lapsia.

Voit jo lukea "vakavia" satuja tai satuja tytöille ja pojille, mutta ole varovainen, lapsella ei pitäisi olla pelkoja siitä, onko maailmassa väärinkäsitys. Nykyaikaiset satuja syntiä liian eloisilla kuvilla erilaisista roboteista, muuntajista, olemattomista esineistä ja muista "Jumala tietää mitä" -hahmoista.

Vanhemmat lapset rakastavat mielenkiintoisia satuja, jotka kehittävät hänen persoonallisuuteensa vaikuttavia älyllisiä kykyjä. Tässä iässä kaverit ymmärtävät jo missä on todellisuus ja missä on fantasia, ja he voivat arveluttaa jotain itse. Sadun lopussa on tarpeen keskustella lapsen kanssa hänen lukemastaan, selvittää, onko hänelle kaikki selvää, joten vanhempien ja lasten välinen suhde tulee etusijalle.

Sadun rooli lapsen elämässä

Jotta sadun rooli lapsen elämässä olisi todella korkea, sinun on ostettava kirjoja, joissa on satuja, joissa on avoin juoni, koska voit keksiä omat tarinansa, keksiä pääte, joka on mielenkiintoinen vanhemmille ja heidän lapsilleen. Tällä tavalla voit oikaista lapsen kehitystä, lisätä luottamusta kykyihisi ja tulevaisuuteesi. On tärkeää, että sadulla on lapselle ymmärrettävä merkitys ja että se auttaa häntä löytämään tien ulos vaikeista tilanteista ja ongelmista.

Satujen lukeminen on tärkeää ja välttämätöntä! Vanhoilla hyvillä satuilla on valtava rooli pienten lukijoidensa elämässä. Et voi vain lukea niitä, vaan myös keksiä omia tarinoitasi oppimalla lapselle mielenkiintoista. Näin kaverit kehittyvät, oppivat ympäröivän maailman, ja me, vanhemmat, tulemme lähemmäksi lapsiamme!

Mikä lapsi ei pidä satuista? Jos on sellaisia \u200b\u200blapsia, niin heitä on hyvin vähän. Yleensä lapsetkuten siitä, kun he joko lukevat, tai he kertovat maagisia tarinoita. Ja usein käy niin, että jos äiti-isä-isoäiti-isoisä tai joku muu opettaja unohtaa jonkun fragmentin tai yksinkertaisesti kaipaa sitä, lapsi protestoi heti: "miksi hän ei kertonut siitä tai toisesta"!

Miksi satuja on niin välttämätöntä tietyllä hetkellä elämässämme? Miksi niistä tulee erottamaton osa tiettyä kehityskauden ajanjaksoa?

Psykoanalyyttisestä näkökulmasta satujen avulla lapsi voi selviytyä kasvaa vaikeuksistaan \u200b\u200bja selviytyä normaalin kehityksen kriiseistä. Lapsen on ymmärrettävä itsensä, tarpeet ja mahdollisuudet kommunikoida maailman kanssa, jossa hän asuu. Hän tarvitseeymmärtää, kuinka selviytyä tunteista ja tunteista, jotka täyttävät hänet, ja asettaa ne tiettyyn järjestykseen. Hänen on myös perehdyttävä moraalin käsitteeseen - ei kuivassa didaktisessa muodossa, vaan jokapäiväisessä todellisessa kuvassa, joka täytetään merkityksellä, joka muistetaan koko elämän ajan. Ja tämän lapsen sattuu sadun kautta.

H riippumatta "kuuntelijan" kulttuurisesta ja / tai älyllisestä tasosta, alkaen kazki tarjoaa tietoa psyyken erilaisille aineille,jotka "käyttävät" sitä kerralla tai toisella... Lapset ovat tunneidensa armossaimpulsseja, jotka ovat usein näkymättömiä ja näkymättömiä,ja sadut tarjoavat heille mahdollisia tapoja selviytyä heistä ja mitkä päätökset tehdään sekä nyt että tulevaisuudessa.

Mitä normaalia? ongelmat, joiden lapsen on selvitettävä kasvaessaan? Psykoanalyyttisen teorian mukaan lapsi on syntymästään lähtien keskittynyt täysin vain itseensä ja toiveisiinsa, sitten häntä lähellä olevat ihmiset kuuluvat hänen "kiinnostuksen kohteidensa" piiriin, jotka ovat ikään kuin oppaita ympäröivään maailmaan ja sen jälkeen maailma laajenee vähitellen, ja lapsi löytää itsensä monipuolisesta monimutkaisesta ja valtavasta todellisuudesta. Tietenkin, tämä on hyvin yksinkertaistettu kuvaus psykoanalyyttisestä kehitysteoriasta. Mutta tosiasia on, että me kaikki kävelemme tätä polkua jakohtaamme tarpeen luovuttaa omat yksinomaiset toiveemme ja motiivimme, ratkaista konfliktit vanhempiemme käsityksessä ja määrittää paikkamme perheen rakenteessa; hyväksyä ja ymmärtää muiden lasten rooli ja paikka perheen rakenteessa; luopua lasten riippuvuudesta; rakentaa oma identiteetti ja itsesi; ottamaan moraalisia ja eettisiä velvollisuuksia ... Syntymästään lähtien lapsen on ymmärrettävä, mitä hänen mielessään tapahtuu, ja tavata hänen tajuton maailma. Ja tässä häntä auttavat sadut, jotka eivät ole vain omalla tavallaansisältö kannustaa lasten mielikuvitusta saavuttamaan uuden tason ja laajentamaan rajojaan jamitat mutta ja sen muodossa ja soenii antaa sinulle mahdollisuuden rakentaa fantasioitaja ohjata heitä oikeaan suuntaan.

Tiedämmekö mitään satua, jossa sankarin ei tarvitse kohdata vaikeuksia matkallaan? Kuinka hän voittaa heidät? Sadut valmistavat lapsen siihen, että kaikki ei ole koskaan sujuvaa ja ilman ongelmia elämässä. Ja sinun ei pitäisi pelätä sitä! Todellisessa elämässä kohtaamme jatkuvasti ongelmia ja vaikeuksia, ja tämä on väistämätöntä.Sadut opettavat, että jos ylität esteet etkä pakene niistä, jos pystyt selviytymään vaikeuksista, joskus hyvin epäreiluja, saavutat lopulta tavoitteesi.

Sadun moraalinen ja eettinen osa osoittaa, että ryöstön, ryöstön tai väkivallan avulla on mahdotonta saavuttaa tuloksia. Siksi kaikissa tarinoissa on"Negatiivinen" sankari - lohikäärme, noita, Baba Yaga ... Hetkeksi tämä "hirviö" saa tiensä, mutta lopulta hyvät hyvät sankarit voittavat hänet.Pääsääntöisesti lapsi identifioidaan positiivisilla hahmoilla, mutta samalla psyyken eri tasolla "lohikäärmeen" esiintyminen osoittaa "huonojen" impulssien esiintymisen, jotka lapsen on kohdattava alitajunnassaan tai tajuttomassa maailmassa. Ja tarina osoittaa, että toisaalta on normaalia haluta tuhota kaikki, pilata, tappaa lopulta ja toisaaltapositiivinen sankari voittaa aina, ts. ystävälliset hyvät tunteet ja tunteet valloittavatnegatiivinen.

Tällä hetkellä on ilmestynyt paljon erilaisia \u200b\u200buusia tarinoita ja satuja, mutta pääsääntöisesti nämä muodikkaat kirjat eivät kanna kaikkea edellä mainittua semanttista kuormaa. Ei ole turhaa, että ihmiset kertoivat sadut ja heidän elämänsä kesto on loputon. Ja näille kansanviisauksille ei ole rajoja, ei aikaa!

Kaikki lapset rakastavat satuja. Todennäköisesti lapsesi voi kuunnella kiehtovia tarinoita, täynnä ihmeitä ja seikkailuja pitkään. Entä jos hän itse toimii kerrontajana? Auta lapsiasi tässä hyödyllisessä ja jännittävässä toiminnassa. Mistä aloittaa Voit säveltää satuja välillä, tien päällä. Loppujen lopuksi, kun kädet ovat kiireisiä taloudenhoitoon, pää on vapaa luovuudelle. Lapsi osallistuu mielellään satujuonteen ja pelin kehittämiseen, täydentää hiljaa sanastoaan, vahvistaa puheen kielioppirakennetta ja mikä tärkeintä, harjoittaa tarinankertoja (suullinen monologinen puhe). Voit kirjoittaa satuja mistä tahansa, jopa vihanneksista ja taloustavaroista, mutta harjoitella ensin "yksinkertaisemmalle" materiaalille. Tällaisen luovan koulutuksen järjestämiseen on olemassa erilaisia \u200b\u200b"reseptejä". Kuinka käytät niitä, riippuu lapsen iästä. 2,5–3-vuotias ja vanhempi lapsi voi säveltää aikuisen kanssa, ja 5–6-vuotias säveltää jo melko vapaasti itse, ja aikuisen tehtävänä on antaa impulssi kirjoittamiselle. Paljon riippuu hänen ja luovista kyvyistään, olosuhteista, joissa kirjoitat (aikooko tämä käyttää erityisen ajan vai joudutaanko säestämään tekeessään muita asioita matkan varrella tai matkalla).

Olesya 6-vuotias. Oli pentu. Hänen nimensä oli Shonik. Kerran hän juoksi raivauksen läpi talon lähellä. Hän pelasi, haukkui ja juoksi hännänsä jälkeen. Näin tämän kauniin perhonen ja jahdasin sitä. Hän juoksi kauemmas kotoa, kunnes eksyi metsään. Koiranpentu istui puutarhaan ja itki. Ja sitten Shonik näki ystävänsä Keshan koiran omistajansa - Marinan kanssa. Marina ja Kesha menivät metsään marjoiksi ja olivat jo palaamassa kotiin. Shonik haukkui ilolla. Yhdessä he menivät kotiin. Pentu on muistanut koko elämänsä ajan, ettei kukaan voi karkaa talosta. Nyt hän meni kävelylle vain rakastajattarensa Lenan kanssa! Shonikin seikkailut

Nikita 5-vuotias Hän asui - hän oli iso ja ystävällinen robotti. Hän pelasi, piti hauskaa korttien jakamista ympyrässä. Sitten hän meni kävelylle talon lähellä sijaitsevalle leikkipaikalle. Otin pallo leikkiä lasten kanssa. Sitten paha puu esti hänen tiensä. Se halusi huijata robotin! Mutta robotilla oli ystäviä, jotka eivät antaneet pahan puun loukkaa robottia! Robotti ja paha puu

Ilja 6-vuotias Panda ja hänen ystävänsä vauva-norsu. Olipa kerran pieni Panda. Hänellä oli erittäin hyvä äiti, isä ja vauva elefanttiystävä. Leopardit hyökkäsivät heihin aina. Monia vuosia kului, ja Panda ja hänen ystävänsä Vauva Elefantti kasvoivat. Ystävät päättivät rakentaa suuren, vahvan seinän. Rakennettu, rakennettu ja viimeinkin rakennettu! Palkinto odotti kaikkia: purkki herkullista eukalyptushilloa. Kaikki alkoivat elää yhdessä ja onnellisina! Kukaan muu ei hyökännyt heihin.

Misha 6-vuotiaan oravan syntymäpäivä. Kerran Hedgehog oli menossa Oravan syntymäpäivään. Paha pesukarhu tulee tapaamaan häntä ja sanoo: "Anna minulle kakku, muuten en anna sinun mennä!" Nalle menee kohti. Pukeutunut tyylikkäästi, kiireessä. "Karhu, auta minua!" - Soitettiin siilille. Karhu kuuli siilin ja kiirehti apuaan. "Hei! Pesukarhu ei loukkaa nuorempia! Parempi tule kanssamme onnittelemaan Oravaa hänen syntymäpäivänään! Pesukarhu halusi onnitella myös Oravaa. Eläimet menivät oravaan yhdessä!

Hämmästyttävä satu Polina 5-vuotias. Asuimme - vaunuja oli kaksi: vaaleanpunainen ja sininen. Pinkki oli nimeltään Polina ja sininen oli Vera. Kerran he näkivät kultakalan ja aloittivat kiinni sen sauvalla ja kiinni. Ja he antoivat kalat mennä akvaarioon. Siellä kalat oppivat puhumaan. Ja tällä hetkellä kaukaisessa kylässä asui paha auto ja hänen nimensä oli Nikita. Hän rakasti törmätä kaikkiin ja hän rakasti sitä. Kerran auto ajoi Moskovan läpi ja tapasi kaksi vaunua: Polinan ja Veran. He selittivät Nikitalle, että kaatuu on huono! Autosta on tullut ystävällinen ja hyvä. Yhdessä he ajoivat kotiin puhumalla kaloonsa!

Ystävällinen tarina Masha 6-vuotias Hän asui - siellä oli iloinen raitiovaunu. Hän oli vaaleanpunainen, ja hänen nimensä oli Raitiovaunu 25. Hän piti ennen kaikkea nopeana kiskoilla ja kuljettamaan matkustajia, etenkin lapsia. Kerran hyvin surullinen tyttö istui hänen kanssaan. Raitiovaunu päätti piristää häntä! Ja sitten hän muutti reittiään (yleensä tämä on ehdottomasti kielletty) .Hän otti sen ja meni sirkukseen. Ja tuolloin siinä esiintyi hauskoja pellejä. He kamppailivat palloilla, ratsastivat yhdellä pyörällä ja saivat kaikki nauramaan. Tyttö lakkasi olemasta surullista ja hänen kasvonsakin muuttuivat iloisiksi. Ja hänelle esitettiin myös kaksi ilmapalloa: punainen ja keltainen!

Alexandra Live - siellä oli tyttö Sasha eikä hänellä ollut leluja. Ja sitten eräänä päivänä vanhemmat antoivat tyttölle lelun, jota kutsuttiin Zoblesiksi. Hän oli pieni, pyöreä ja iloinen. Kerran Sasha, pelannut Zubalsin kanssa, päätti jättää hänet ikkunalaudalle ja jatkoi hänen liiketoimintaa. Ja Zobles istui, istui ikkunalaudalle ja rullali polkua pitkin. Zubls pyörii, ja Welmut-niminen koira juoksee häntä kohti. Labrador naapuritalosta. Welmut näki pallon kulkevan polkua pitkin ja sanoi hänelle: ”Kuka sinä olet? Syön sinut nyt! " Ja Sharik avasi ja muuttui Zublsiksi isoilla korvilla ja pienillä käsillä. Zobles sanoo Welmutille: ”Älä syö minua Welmut! Jätin Sashan ja karkaa sinusta. ”Hän sanoi ja pakeni! Welmut haukkui, haukkui ja meni taloonsa. Zubls rullautuu, ja lehmä tapaa häntä: Muu, naapurikylästä, josta Sasha ostaa maitoa. " Kuka sinä olet? Syön sinut!" Hampaat avasivat korvansa, pelkäävät lehmää ja pakenivat. Zubls viehtyy tien varrella, yhtäkkiä hän pysähtyy iso hanhi. "Ha - ha - kuka sinä olet?" Huono Zobles osui kiviin pelolla ja korvat aukesivat, kätensä putosivat ulos. Hanhi, kun hän näki tämän, pelotti vielä enemmän. Zubls myös pelkäsi ja päätti palata omistajalleen - Sashalle. Zubls rullattu kotiin Sasha näki pienen ystävänsä ja oli erittäin onnellinen. ”En anna sinun mennä minnekään muualle”, Sasha sanoi ja pisti Zubalsa taskuunsa.
Todennäköisesti kukin meistä ainakin kerran elämässään sävelsi erilaisia \u200b\u200btarinoita, satuja, tarinoita tai anekdooteja. Nyt kun muistamme tämän, monet elvyttävät luovan haun, nautinnon, mielikuvituksen lennon sensaatiot. Tarinoiden kirjoittaminen on sinänsä psykoterapeuttinen toiminta, koska ihminen asettaa pala sisäistä todellisuutta luovaan tuotteeseensa. Monet vanhemmat moittivat lapsiaan taipumuksella liialliseen fantasiaan ja "vaelteluun pilvissä". Usein lasten fantasiat ja tarinat ovat itsehoitotoimenpiteitä, sillä lapsen esitysmuodossa puhutaan häntä koskevista kysymyksistä ja yritetään löytää vastauksia niihin. Lasten säveltämät sadut eivät vain heijasta heidän sisäistä todellisuuttaan, heitä huolestuttavia ongelmia, vaan myös aktivoivat tiedostamattomia prosesseja, jotka edistävät lapsen henkilökohtaista kehitystä.