Nopea lukutekniikka, korkea muisti. Menetelmät tekstin nopeaa muistamista varten

Nykymaailma tarjoaa meille valtavan määrän tietoa eri aloilta, jotka meidän on pystyttävä sulauttamaan nopeasti ja tehokkaasti. Tämä verkkokurssi on tarkoitettu ihmisille, jotka haluavat nopeasti ja ilmaiseksi oppia kotona nopean käsittelyn tekniikoita. Tämän kurssin opetussuunnitelma koostuu useista oppitunneista avaintaidon kehittämiseen nopeasti lukemisen kyvyn kehittämiseksi, jonka voit oppia itse muutamassa viikossa. Luokkahuonemenetelmämme soveltuu sekä lapsille että aikuisille, ja se sisältää lukuisia tekniikoita ja harjoituksia, jotka auttavat sinua lukemaan nopeammin.

Ja jos haluat hallita nopeaa lukemista mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti, kirjaudu sisään.

On vaikea kuvitella, että 20-30 vuotta sitten joudut löytämään vastauksen mihin tahansa kysymykseen joutumalla kirjastoon, ottamaan kirjoja sinua kiinnostavasta aiheesta ja etsimään sieltä haluamiasi materiaaleja. Nykyään riittää, kun kysyt vastaavan pyynnön hakukoneelle ja saat valtavan määrän tietoa sinua kiinnostavasta aiheesta.

Nyt tiedon puutteesta ei ole ongelmaa, mutta sen ylikuormituksella on ongelma, jossa ihminen katoaa. Nykyaikaisessa tietoalueessa sinun on pystyttävä navigoimaan, jotta tästä tilasta olisi hyötyä itsellesi. Yksi hyödyllisimmistä taitoista on kyky nopeasti ja, mikä tärkeintä, hyödyllisesti havaita kannettavissa tietokoneissa, sähköisissä kirjoissa, iPhonessa, iPadissa ja kaikissa muissa tietolähteissä, mukaan lukien sanomalehdet ja kirjat, näkemämme tiedot.

Kyky nopeasti lukea artikkeli, kirja, oppikirja sekä ymmärtää ja omaksua materiaali antaa sinun tulla entistä tehokkaammaksi, menestyvämmäksi. Ja mikä tärkeintä, se säästää aikaa, josta tulee yksi tärkeimmistä resursseista. Tämä osa sisältää hyödyllisiä materiaaleja siitä, kuinka hallita nopeuden lukemisen tekniikka korkealla tasolla tehokkaalla tiedon havainnoinnilla.

Tänään Vietämällä aikaa nopeasti lukevien tekniikoiden hallitsemiseen, huomenna pystyt vastaanottamaan ja käsittelemään lisätietoja, jäämällä tallennetun ajan päälliköksi.

Mitä on nopeuslukeminen?

Nopea lukeminen (tai nopea lukeminen) on kyky havaita tekstitiedot nopeasti erityisellä lukemismenetelmällä. Nopea lukeminen on 3-4 kertaa nopeampaa kuin normaali lukeminen. (Wikipedia).

Yhdessä Venäjän "nopean lukemisen" kouluissa, Oleg Andrejevin koulussa, sanotaan, että kun olet suorittanut 2 koulutusvaihetta, voit saavuttaa lukukauden nopeuden, joka on 10 000 merkkiä minuutissa, mikä on noin 5-7 sivua keskimääräisestä kirjasta.

Osoittautuu, että puolen tunnin matkalle metrolla sellaisella nopeudella voit lukea 150-200 sivua kirjaa. Tämä on paljon enemmän kuin tavallinen ihminen lukee tällaisessa ajassa.

Oleg Andreev -koulun lisäksi kursseja tarjoavat sellaiset tunnetut nopeudenlukemisen asiantuntijat kuin Natalia Grace, Andrey Spodin, Vladimir ja Ekaterina Vasiliev ja monet muut. Jotkut ihmiset kuitenkin oppivat lukemaan nopeasti käymättä kursseilla, kouluissa, koulutuksissa ja erikoiskeskuksissa sekä lukematta nopean lukemisen oppikirjoja - tiedät jopa monia heistä, näitä ovat Maxim Gorky, Vladimir Lenin, Thomas Edison ja monet muut. Siksi yritä ensin oppia itse, etenkin koska se ei maksa sinulle mitään.

Kuinka nopeasti luet?

Suosittelemme, että tarkistat kuinka nopeasti luet. Voit tehdä tämän lukemalla alla olevan tehtävän tekstin ja vastaamalla useisiin vastaavuuskysymyksiin.

Kurssikuvaus

Kurssi on suunniteltu hallitsemaan nopean lukemisen taito. Tämä nopeudenlukemisen taito on hyödyllisin Internet-resurssien, informaatiotuotteiden, sanomalehtien, aikakauslehtien, populaaritieteellisen kirjallisuuden ja oppikirjojen lukemiseen. Nopea lukeminen antaa sinun paitsi lukea tekstiä nopeammin, myös hallita tietoa paremmin - löytää sen ja muistaa sen tärkeysjärjestyksessä.

Harjoitteluun sisältyy päivittäisiä harjoituksia kotona tai töissä 20–40 minuutin ajan (voit tehdä sen harvemmin, mutta silloin vaikutus on vähemmän). Kurssi koostuu viidestä vaiheesta, joista jokainen edellyttää sellaisten taitojen kehittämistä, jotka auttavat lukemaan nopeasti. Taiton hallitsemiseksi on tärkeää harjoittaa enemmän - lukea artikkeleita kiinnostavista resursseista (esimerkiksi Wikipedian suosikkiosastosi), lukea sanomalehtiä, lehtiä, oppikirjoja - omistaa tähän vähintään puoli tuntia päivässä.

Tällä oppimallilla saat tulokset parissa viikossa, ja jos harjoittelet 2–3 kuukautta, voit parantaa lukunopeutta ja laatua huomattavasti.

Kuinka oppia lukemaan nopeasti?

Jos haluat oppia lukemaan nopeasti tällä sivustolla, seuraa vain 5 oppitunnin harjoituksia. Jos yrität tehdä yhteenveto nopean lukemisen opettamisen eri tekniikoista, tämän taiton hallitseminen voidaan jakaa 5 osaan (tämä on 5 oppituntia). Jokaisen oppitunnin avulla voit hallita tietyn taiton, joka lisää lukemisen nopeutta ja materiaalin hallintaa. Tuntien sisältö on rakennettu siten, että oli mahdollista opiskella verkossa mahdollisimman interaktiivisesti ja mukavasti ilman opettajia ja ohjaajia.

Katso ensin kaikki oppitunnit, yritä suorittaa harjoitukset, jos sinulle annetaan jonkin verran taitoja nopeasti, älä oleskele tässä oppitunnissa pitkään. Esimerkiksi monilla ihmisillä ei ole huomio-ongelmia lukemisen aikana ja he voivat siirtyä suoraan oppituntiin 2. Kiinnitä enemmän huomiota oppitunteihin ja harjoituksiin, jotka:

1. vaikuttavat hyödyllisiltä sinulle
2. aiheuttaa sinulle ongelmia.

Harjoittelua ei tarvitse käydä tunneissa ilmoitetussa järjestyksessä, tärkeintä on saavuttaa kullekin osalle asetettu tavoite.

5 nopeaa lukemista

5 taitoa, jotka ovat hyödyllisiä nopeaan lukemiseen jonka voit oppia verkkosivuiltamme:

1. Huomion keskittyminen (OPPITUNTI 1)
Olet todennäköisesti huomannut, että mielenkiintoinen kirja luetaan yhdellä hengityksellä ja nopeammin kuin tylsä \u200b\u200boppikirja. Lisäksi esimerkiksi lukeessasi mielenkiintoista kirjaa kiihdytät vähitellen ja uppoutuvat lukemisprosessiin ... Huomio pikalukemiseen on erittäin tärkeää, ja mikä tärkeintä, se voidaan kouluttaa.

2. Niveltymisen estäminen (tekstin ääntäminen) (LUKU 2)
Useimmilla ihmisillä on tapana lukea tekstiä puhumalla se itselleen. Jos haluat lukea tekstin nopeasti, sinun on tehtävä se "hiljaa", toisin sanoen vapauttaaksesi artikulaation.

3. Näkötaitojen parantaminen (LUKU 3)
Kyky nähdä koko teksti kerralla kappaleessa tai jopa sivulla, ymmärtää sen rakennetta, lukea ei vasemmalta oikealle, vaan ylhäältä alas (tai, kuten sanotaan, "vinosti"), on tärkeä taito nopeaan lukemiseen. Siksi visuaaliset taidot on myös koulutettava, ja elämästä niistä voi olla hyötyä ajaessasi autoa, urheilemassa jne. Oppitunti sisältää erityiset taulukot ja pikalukemisen kouluttajan.

4. Nopea lukeminen ja tiedonhallinta (LUKU 4)
Ei ole mikään salaisuus, että useimmissa tekstissä on vain pieni osa hyödyllistä tietoa, joka sinun on opittava löytämään nopeasti. Tämä taito tulee useimmiten lukukokemuksesta, mutta voit nopeuttaa prosessia erityisillä harjoituksilla.

5. Nopea lukeminen ja muistin kehitys (LUKU 5)
Kun opit lukemaan nopeasti, pystyt absorboimaan paljon tietoa. Mutta nopean lukemisen taito voi osoittautua turhaksi, jos lukema unohdetaan, mikä ei periaatteessa ole outoa, kun tällainen tietomäärä on. Sinun on pystyttävä muistamaan nämä tiedot.

Lisäksi sivusto sisältää nopeaa lukemista varten lisämateriaaleja: kirjoja ja oppikirjoja, videoita, simulaattoreita ja ohjelmia, latauksia sekä artikkeleita, joissa on kommentteja ja palautetta sosiaalisista verkostoista.

Nopean lukemisen tekniikka koostuu siitä, että opiskelijalle annetaan harjoituksia, jotka auttavat lisäämään tekstin lukemisen nopeutta ja parantamaan lukemisen laatua. On monia nopean lukemisen tekniikoita, esimerkiksi PhotoReading, samoin kuin Neuvostoliitossa kehitettyjä tekniikoita.

Nykyaikaiset nopean lukemisen tekniikat selittävät, kuinka voit käyttää Internetiä, sekä käyttää sosiaalisia komponentteja menestyksekkäästi aikaisemmin lukemisen edellyttämien tietojen saamiseksi sekä selkeän lausunnon ongelmasta.

Kuinka oppia lukemaan nopeasti kotona

Toimimalla tämän järjestelmän mukaisesti voit vähentää aikaa, joka vietetään tarvitsemiesi tietojen etsimiseen.

• Tarkista sisällysluettelo. Hanki käsitys asiakirjan sisällöstä ennen tutkia sitä.
• Lue tärkeät tekstikohdat.
• Lue kunkin luvun johdanto, lue kunkin luvun viimeinen sivu.
• Tutki lukuja 5–10, jotka ovat mielenkiintoisia. Kiinnitä huomiota asiakirjan esimerkkeihin ja kohokohtiin.
• Lue hakemisto. Selvitä tekstin kattamat tesaurukset ja käsitteet. Päätä, kuinka paljon asiakirjan sisältö kopioi aiemmin tutkittujen kirjojen sisältöä
• Kirjoita arvostelu kirjaan tai kirjoita kirjailijalle.
• Tutki johdantoa. Päätä, kannattaako lukea edelleen
• Tutustu kirjoittajan esimerkkeihin. Kuinka monta esimerkkiä lyödään? Onko sinulla vaikutelma, että tekstin kirjoittaja varasti asiakirjan sisällön?

Jos opiskelet viiteluonteista tekstiä, sinun on luettava valitut kohdat. Joten tämä käsittelystrategia on hyödyllinen.

Näkökulman kouluttaminen nopeuden lukemista varten

Keskitä katseesi keskustaan. Merkitse samat lohkot ääreisvisioosi. Tavoitteena ei ole löytää samanlaisia \u200b\u200blohkoja niin nopeasti kuin mahdollista, vaan keskittää katseesi näytön keskelle ääreisnäkymäsi avulla löytääksesi tarvitsemasi tiedon.

Tietokoneharjoitukset näkökulman laajentamiseksi (mittaamiseksi)

• Levennysharjoitus - numeroiden kiertäminen

Tietokonekokeet tekstin käsitys

• Nopean lukemisen taitojen hallinnan koulutus - Löydä sana tekstistä

Näkökulman laajentaminen

Nopean lukemisen tekniikka

Nopeuden lukemisen tekniikka on lukea nopeasti tarvittava määrä tietoa samalla, kun sulautan sen sataprosenttisesti. Nopeuden lukemisessa huomio ei ole hajallaan. Tätä varten on olemassa erityisiä kursseja, koulutuksia, harjoituksia, jotka auttavat ihmisiä aktivoimaan aivokuoren.

On monia harjoituksia, joiden avulla voit kehittää lukunopeuttasi korkeammalle tasolle. Mutta ennen kuin aloitat niiden tekemisen, sinun on pohdittava muutamia seuraavista tärkeistä seikoista. Istu suoraan ylös ja aseta vasenkätinen käsi taivuttamatta sitä, mitä aiot lukea: kirja, lehti, sanomalehti.

1. Ota haluamasi kirja ja lue se. Tee sitten päinvastaisessa järjestyksessä. Harjoita, kunnes lukunopeutesi muuttuu nopeasti.

2. Toinen harjoitus. Pyydä ystävää valitsemaan mikä tahansa sana tekstistä. Yritä sitten nopeasti löytää se. Koulu kannattaa muistaa. Loppujen lopuksi meitä opetettiin löytämään vastaus kysymykseen etsimällä yksi avainsana a, lukematta koko tekstiä uudelleen.

3. Monet ihmiset lukevat kirjoja alusta loppuun, ohittamatta yhtä lausetta, hyppäämättä sivulta toiselle. Mutta niitä ei tarvita, jotta ne luettaisiin täydellisesti. Riittää, kun vilkaistaan \u200b\u200bnopeasti vain niitä tosiseikkoja, jotka ovat tärkeitä, ja siten menettämättä olemusta. Tämä koskee kaikkia fiktioita. Joitakin säädöksiä, säädöksiä ja asiakirjoja on kuitenkin luettava erittäin huolellisesti, koska jokainen sana piilee syvemmän merkityksen.

4. Sivun selaaminen on toinen tehtävä lukunopeuden parantamiseksi. Kannattaa kuluttaa vähintään kaksikymmentä sekuntia jokaiselta sivulta. Valitse sitten yksittäiset sanat tekstistä, rakenna niistä lauseita, mutta mikä tärkeintä, yritä olla menettämättä tekstin ydintä.

6. Useimmilla ihmisillä on kehittynyt tapa lukea samaa tekstiä useita kertoja. Tämän välttämiseksi ota pieni pala paperia ja aseta se jo lukemiin lauseisiin. Täällä on tärkeää olla nopeasti ajoissa, lukea lauseet ennen kuin arkki peittää ne. Se on aluksi hieman vaikeaa, mutta sitten siitä tulee tapana.

7. Käytä toista harjoitusta silmien auttamiseksi pikalukemiseen. Siirrä sormeasi vasemmalla kädellä sivun yli, kahden tai kolmen senttimetrin päässä kustakin virkkeestä.

8. Käden rooli toisessa harjoituksessa on siksak-liike, jonka jälkeen palataan linjan alkuun. Tämä tekniikka ei sovellu materiaaleihin tai kirjallisuuteen, jotka tulisi lukea pohtimalla jokaista sanaa. Sen avulla voit "skannata" joitain hetkiä ja katkelmia tekstistä ja ymmärtää sen olemusta lyhyessä ajassa.

9. Yksi ainutlaatuisista nopeudenlukemisen harjoituksista on ”tehtävä”. Usein joudut lukemaan artikkeleita, tekstejä, joissa on uusia ja tuntemattomia sanoja, termejä tai vieraita artikkeleita, jotka on kirjoitettu muulla kuin äidinkielellä. Voit lukea hyvin vähän minuutissa, mutta tärkeintä on ymmärtää ja ymmärtää lukemaasi. Lukeminen - "suodattaminen", kuten voit myös kutsua tätä harjoitusta, on, että tekstin lukee henkilö, joka tuntee kaikki termit ja tosiasiat. Hän tekee sen nopeasti, jättämättä pois kaiken, mitä tiesi aikaisemmin, etsien jotain uutta ja kirkasta.

10. Kaunokirjallisuutta lukemalla ihminen on rento tilassa, hän kuvittelee selkeästi sankarien kuvia, joskus jopa tottuu rooliin. Tällaista lukemista kutsutaan empatiaksi ". Jos lukija haluaa lisätä lukunopeutta, tämä vaikutus häviää, vain tekniikka ilmestyy.

11. Sodan aikana käytettiin tiedustelupalveluhenkilöitä, ihmisiä, joiden oli lyhyessä ajassa luettava tärkeä asiakirja ja ymmärrettävä sen ydin. Tätä harjoitusta kutsutaan "hyökkäysmenetelmäksi". Tämä menetelmä koostuu pienten esineiden esittämisestä oppijalle, jotka korvataan nopeasti. Joka kerta, tekstit muuttuvat nopeammin ja nopeammin, ja ihmisen pitäisi melkein kirjaimellisesti muistaa niiden ydin.

Useiden vuosien ajan ihmiset ovat saaneet suurimman osan tarvitsemastaan \u200b\u200btiedosta lukemisen kautta. Huolimatta vuosituhannen kokemuksesta painotuotteiden ilmestymisestä, nopeaa lukemista tarve ilmestyi vain nykyajan ihmisille.

Tärkein ärsyke oli liian suuri tietomäärä, jonka havaitseminen ja hallitseminen vaatii nopeutettuja menetelmiä. Keskimääräisen ihmisen tekstin lukemisen nopeus ei ylitä 500-700 merkkiä minuutissa, mikä aiheuttaa tiettyjä vaikeuksia materiaalin hallitsemisessa ja vie enemmän aikaa sen lukemiseen.

Nopea lukutekniikka - mikä on salaisuus?

Nopean lukemisen tekniikan mainitseminen monien joukossa herättää aiheellisia kysymyksiä siitä, kuinka voit lisätä nopeutta? Useiden yksinkertaisten sääntöjen tuntemus ja soveltaminen lisää huomattavasti luettavan materiaalin ymmärtämisen nopeutta ja antaa sinulle mahdollisuuden oppia perusmenetelmät ja -periaatteet. Suurin osa tekniikoista suoritetaan poistamalla useista tekijöistä ja tottumista johtuvat ongelmat. Katsotaanpa tärkeimpiä ongelmia, jotka estävät meitä lukemasta tarvittavaa materiaalia vaaditulla nopeudella.

Regression käsitteellä tarkoitetaan luetun tekstin silmien seurausta vastakkaiseen suuntaan rivin lukemiseksi uudelleen. Tätä ongelmaa pidetään yleisimmänä, on virheellistä uskoa, että tämä menetelmä edistää paremmin muistamista. Monet lukijat lukevat tekstin automaattisesti kahdesti uudelleen edes keskittämättä huomiota siihen. Keskimääräinen uudelleenlukeminen tapahtuu noin 10–15 kertaa jokaisesta tuhannesta tekstin sanasta olettaen, että henkilö palaa rivin alkuun alkaessaan lukea sitä uudelleen.

Tällöin uusien ajatusten ja ideoiden esiintymisestä johtuen toistot voivat olla perusteltuja, tällainen toistokategoria sai terminologian. vastaanottaja... Sen päätehtävänä on yksityiskohtainen ymmärtäminen materiaalista, mikä vaatii tekstin ylimääräistä lukemista. Nopeuden lukemista koskevat säännöt auttavat tekemään tämän menetelmän käytöstä tehokkaan avun käsittelyn viimeisessä vaiheessa.

Regressiot saavat katseen liikkumaan eteenpäin vastakkaiseen suuntaan ilman kohtuullista tarvetta tähän. Jos tämä jatkuu jokaisessa luetussa rivissä, lukijan on luettava teksti uudelleen kahdesti, lukunopeus on alhaisempi samanlaisella ilmaisimella. Tällaiset regressiot ovat tärkein haitta, joka hidastaa lukunopeutta, useimmiten silmien palautukset ovat kohtuuttomia.

Syynä regression esiintymiseen on yksinkertaisuus banaliteettiin asti - useimmiten - se on vain tapan voima, joka syntyi lukiessasi monimutkaisia \u200b\u200btekstejä, tai yksinkertainen huolimattomuus, kun toistotarve syntyy. Yksinkertainen regressioiden hylkääminen lisää lukunopeutta jopa kahdesti ja tekstin oikea käsitys jopa kolme kertaa. Nyt kun lukunopeus on lisääntynyt huomattavasti, voit siirtyä seuraavaan vaiheeseen.

Lukeminen käyttämättä artikulaatioita

Tämä käsite sisältää kielen ja huulten tahattoman käytön, lukeman automaattisen toistamisen "itselleen". Puheelinten liikkeellä on suora vaikutus lukunopeuteen, hidastaen prosessia merkittävästi. Tällaisten liikkeiden voimakkuuden määräävät taidot, tapa ja tietyn tekstin monimutkaisuuden korkea indikaattori. Varhaisesta lapsuudesta lähtien tällainen taito kehittyy väärään suuntaan, mikä vaikuttaa automaattisesti nivelten ulkonäköön.

Suurimmalle osalle on vaikea myöntää, että heillä on sellainen käsite kuin artikulaatio, vaikka ulkopuolelta kuulemme usein "mummuttavan" jotain lukemisen aikana. Nykyaikaisten tutkimusmenetelmien avulla oli mahdollista saada selville, että käytännössä jokaisella on sellainen ilmiö kuin niveltyminen; röntgenkuvaus osoitti niiden nieluelementtien aktiivisuuden, jotka vastaavat äänien ääntämisestä. Kykyä eliminoida sanojen ääntäminen, jopa henkisesti, pidetään järkevimpänä menetelmänä oppia lukemaan nopeasti.

Wikiumilla voit järjestää harjoitteluasi nopean lukemisen perusteissa yksilöllisen ohjelman avulla

Jos olet vakuuttunut siitä, että et ääntä sanoja, itse asiassa et ole, itse kouluopetuksen menetelmä rakennettiin siten, että artikulaatio (puhuminen ääneen) vihjattiin koulupöydältä. Uudelleentarkastelu on paljon vaikeampaa kuin uudelleen oppiminen, mutta nopean lukemisen perustekniikat muuttavat tilannetta radikaalisti parempaan suuntaan.

Menetelmät lukeman materiaalin toisto-ongelman ratkaisemiseksi

On olemassa useita oppimistekniikoita olemassa olevan vian korjaamiseksi, mikä mahdollistaa lukunopeuden lisäämisen:

• Jos ääntäminen tapahtuu jäljitelmälihasten liikkeellä, kuiskaamalla tai muilla tuottavilla äänillä, ota yksinkertaisesti esine hampaisiin, kynä sopii parhaiten. Samanaikainen puristusaste ja epämiellyttävät tunteet opettavat sinut hallitsemaan mekaanisia liikkeitä ja voit poistaa toistotoimenpiteet, jotka häiritsevät nopeaa lukemista;
• Sanojen toistamista ajatuksissa pidetään monimutkaisempana puutteena, koska tässä on aivojen puhekeskus. Soveltuvaa menetelmää tämän puutteen poistamiseksi kutsutaan "kiila kiilaksi". Sen merkitys juontuu siihen tosiseikkaan, että aivojen puhe- ja motoriset keskukset ovat vierekkäin, joten lukeminen tulisi harjoitella tiettyyn rytmiin (ei musiikilliseen) tekemällä rytmisiä liikkeitä lukemisen aikana. Ensi silmäyksellä se näyttää vaikealta, mutta melko vaikuttavalta ja tehokkaalta.

Nopean lukemisen perusteet integroidun algoritmin avulla

Pikalukemisen päätehtävänä ei ole vastaanotettujen painettujen merkkien lukumäärä, vaan vastaanotetun tiedon tehokkuus ja optimointi, sen sulavuus ja luettavan tekstin havaitseminen. Eli kirjaa ei pitäisi vain lukea, vaan myös kiinnittää muistiin, ymmärtää ja ymmärtää. Ihmiset eivät ajattele tekstin lukemisen nopeutta, minkä seurauksena he lukevat sitä hitaasti kaikissa tilanteissa. Sillä on tietty sääntö, jonka pohjalta materiaalin lukemisen ja havaitsemisen tekniikan on vastattava asetettuja tehtäviä. Yksilöllinen ohjelma ja sen toteutus mahdollistavat tarvittavan hetken vaihtaa ja lisätä nopeuslukemaa.

Silmien pystysuuntainen liike

Minkä tahansa materiaalin lukemiseen käytetään rajoitettua näkökulmaa, tuloksena oleva tekstiosa kiinnitetään katseella, jonka jälkeen tiedot analysoidaan aivoissa. Perinteinen lukutapa antaa yhden korjata enintään 2-3 sanaa kerrallaan, minkä jälkeen silmä tekee uudet harppaukset ja myöhemmät kiinnitykset. Vastaavasti näkökentän laajentaminen antaa sinulle mahdollisuuden samanaikaisesti vastaanottaa suuremman määrän tietoa, ja pysähdysten määrän vähentäminen tekee lukuprosessista tehokkaamman. Henkilö, joka on hallinnut tämän menetelmän, yhdessä kiinnityksessä ei enää ymmärrä muutamaa sanaa, vaan kokonaisen rivin, lauseen ja jopa kappaleen kehitettäessä taitoa.

Tällainen lukeminen ei vain lisää nopeutta, vaan lisää myös materiaalin käsitystä, koska aivojen ei tarvitse kerätä kokonaista lausetta erillisistä lauseista ja katkelmista. Tekstin tarkoitus tulee selkeämmäksi, mikä auttaa paremmin havaitsemaan ja muistamaan.

Toisena merkittävänä haittana voidaan pitää silmien liikkumista linjaa pitkin. Tällaiset viestit vievät aikaa ja vaivaa aiheuttaen nopean väsymyksen. Pystysuuntainen lukeminen välttää tällaiset liikkeet, viettäen taloudellisesti aikaa ja energiaa materiaalin lukemisprosessissa. Katseesi liikkuminen pystysuuntaa pitkin mahdollistaa nopean lukemisen menetelmien kehittämisen ja assimilaation laadun parantamisen.

Korostetaan luetun tekstin hallitseva tai pääasiallinen merkitys

Luetun tekstimateriaalin havaitsemiseen liittyvä ongelma voi liittyä vaikeuksiin palauttaa esineiden yhdistävät komponentit ja niistä saatavilla oleva tieto. Lukemalla yksinkertaista tekstiä saamme havainnon jo olemassa olevan tiedon matkatavaran perusteella, ymmärrämme sanojen jo tiedossa olevan merkityksen ja merkityksen yhdistämällä ne omaan käsitykseemme. Vaikeasti havaittavissa tekstissä, joissa on uutta informaatiota, tilanne on monimutkaisempi, se vaatii uuden, avaruuteen ja aikaan rakennetun loogisen ketjun asentamisen.

Tällaisessa tilanteessa luettavan materiaalin ymmärtäminen vaatii huomion keskittymistä, riittävän tiedon ja taitojen matkatavaran niiden soveltamisessa sekä joidenkin ajattelutapojen asianmukaisen hallinnan. Halu muistaa teksti aiheuttaa luonnollisen halun ymmärtää sitä, jota varten käytetään seuraavia tekniikoita. Tekstin keskeiset tukipisteet korostetaan, ja myös ennakointia käytetään.

Semanttisen ketjun kääntöpisteiden tunnistamisen periaate on seuraava. Koko teksti on jaettu osiin, jokaisella niistä on oma merkitys, mikä parantaa lukeman ymmärtämistä ja edistää muistamista. Mitä tahansa siihen liittyvää käsitettä voidaan käyttää tekstin viite-elementtinä. Ne voivat olla pieniä yksityiskohtia, termejä tai yhdistyksiä, jotka helpottavat muistamista.

Mikä tahansa yhdistys voi toimia tukina, pakatut tiedot, joilla on yleinen semanttinen kuormitus. Tämän menetelmän tarkoitus johtuu tarpeesta ymmärtää kirjoitetun pääidea, tuoda esiin tärkeät ja merkitykselliset lauseet. Siten keskeinen käsite ja pääidea erotetaan tekstistä, mikä antaa lopulta mahdollisuuden koota niihin liittyvät käsitteet yhdeksi yleiseksi ajatukseksi, joka on tekstin yleisen ymmärtämisen pääperiaate. Tämän tekniikan avulla saat yleisen käsityksen tekstistä menettämättä sen semanttista kuormitusta.

Toinen tärkeä tekniikka lukunopeuden lisäämiseksi on uuden tekstin ennakointi tai ennakointi semanttisen arvauksen perusteella. Voit määritellä tämän käsitteen myös tulevaisuuden tekstin psykologisena ennakointina. Se perustuu tapahtumien loogisen kehityksen määrittämismenetelmiin aikaisempien tapahtumien analyysin tuloksen perusteella. Ennakointi tarjoaa odotuksen prosessista, jopa silloin, kun siihen ei ole edellytyksiä.

Tällaista ilmiötä on mahdollista harjoittaa vain tuottavassa ajattelutyössä, jota varten tietyt taidot tulisi kehittää. Tässä lukija keskittää huomionsa kirjoitetun tekstin koko sisältöön eikä sen erityisiin osiin. Menetelmän soveltamisen perustana on lukeman yleisen sisällön ymmärtäminen, mutta ei sen osien erikseen.

Tarve keskittyä tietyn työn tekemiseen antaa sinun tehdä se paremmin (huolellisesti). Taito hallita huomiota lukiessasi on avaintekijä nopean lukemisen ja materiaalin täydellisen ymmärtämisen kannalta. Hidas lukeminen antaa mahdollisuuden vaihtaa huomion vieraisiin esineisiin, mikä estää sinua täysin omaksumasta vastaanotetut tiedot. Siksi mitä nopeammin luemme, sitä paremmin ymmärrämme lukemaamme materiaalia. Jos henkilö ajattelee jotain ulkopuolisesta lukemisen aikana, se voi aiheuttaa koko tekstin kohdan lukemisen uudelleen.

Päivittäinen korko ja velvoitteiden täyttäminen

Hyväksytyksi lukustandardiksi pidetään useita informaatiolehtiä, tieteellistä tai teknistä päiväkirjaa ja noin sata sivua kaunokirjallisuutta. Tällaisen ohjelman toteuttaminen antaa sinun hallita ja parantaa lukutaitojasi nopeassa tahdissa ja mahdollistaa jatkuvan ylläpidon tarvittavassa muodossa. Harjoittelukurssit näiden taitojen kehittämiseksi ovat ihanteellisia kaikille olemassa oleville tekniikoille.

Usein nuoremmat koululaiset oppivat hyvin hitaasti, koska he lukevat hyvin hitaasti. Hidas tiedonsaanninopeus vaikuttaa yleisesti koko työn nopeuteen. Seurauksena on, että lapsi istuu oppikirjan päällä pitkään, ja hänen etenemisensä on "tyydyttävä" -merkki.

Kuinka opettaa lapsi lukemaan nopeasti ja samalla tietämään lukemansa (lisätietoja artikkelissa :)? Voidaanko varmistaa, että lukemisesta tulee kognitiivinen prosessi, joka tarjoaa paljon uutta tietoa ja josta ei tule "tylsää" kirjainten ja tavujen lukemista? Me kerromme sinulle, kuinka opettaa opiskelija lukemaan nopeutta eikä kadota oppitunnin todellista merkitystä. Luimme nopeasti, mutta tehokkaasti ja harkiten.

Kuinka aloittaa pikalukemisen oppiminen?

Kun puhutaan klassisesta nopeudenlukemistekniikasta, korostamme, että sen perusta on sisäisen ääntämisen täydellinen hylkääminen. Tämä tekniikka ei sovellu nuoremmille opiskelijoille. Sen pitäisi alkaa aikaisintaan 10–12 vuotta. Tähän ikään asti lapset oppivat parempaa tietoa, joka luetaan samalla nopeudella kuin puhuessaan.

Vanhemmat ja kasvattajat voivat silti oppia useita hyödyllisiä periaatteita ja tekniikoita, jotka sisältyvät tähän metodologiaan. 5–7-vuotiailla lasten aivoilla on kaikki mahdollisuudet paljastua kokonaan ja parantaa - monet kunnioitettujen koulujen opettajat puhuvat tästä: Zaitsev, Montessori ja Glen Doman. Kaikki nämä koulut alkavat opettaa lapsia lukemaan tarkalleen tässä iässä (noin 6-vuotiaita), vain yksi koko maailman tuntema waldorfkoulu aloittaa prosessin vähän myöhemmin.

Kaikki opettajat ovat yhtä mieltä yhdestä tosiseikasta: lukemisen opettaminen on vapaaehtoinen prosessi. Et voi pakottaa lasta lukemaan vastoin hänen tahtoaan. Vanhemmat voivat auttaa lapsiaan löytämään sisäisen voiman hallita uusi taito pelien avulla.

Esikoululaisten valmistelu lukemiseen

Tässä artikkelissa kerrotaan tyypillisistä tavoista ratkaista kysymyksesi, mutta jokainen tapaus on ainutlaatuinen! Jos haluat tietää minulta kuinka ratkaista ongelmasi - kysy kysymyksesi. Se on nopea ja ilmainen!

Nykyään kauppahyllyillä on valtava valikoima lukutarvikkeita. Äidit ja isät tietysti aloittavat tämän prosessin tutkimalla kirjeitä, joille he ostavat aakkosia eri muodoissa: puhuvia kirjoja ja julisteita, lohkoja, arvoituksia ja paljon muuta.

Kaikkien vanhempien tavoite on erittäin tärkeä, mutta on syytä muistaa, että sinun on opetettava heti, jotta sinun ei tarvitse harjoittaa uudelleen myöhemmin. Usein tietämättä sitä aikuiset opettavat väärillä menetelmillä, mikä lopulta aiheuttaa hämmennystä lapsen päässä, mikä johtaa virheisiin.

Vanhempien tekemät yleisimmät virheet

• Kirjeiden ääntäminen, ei ääniä. Kirjainten aakkosellisten varianttien nimeäminen on virhe: PE, ER, KA. Oikean oppimisen vuoksi ne on lausuttava lyhyesti: P, R, K. Väärä alku johtaa siihen, että myöhemmin, sanamuotojen aikana, lapsella on ongelma tavujen muodostumisessa. Joten esimerkiksi hän ei pysty tunnistamaan sanaa: PEAPEA. Siksi vauva ei näe lukemisen ja ymmärtämisen ihmettä, mikä tarkoittaa, että itse prosessista tulee hänelle täysin mielenkiintoinen.
• Virheellinen oppiminen yhdistää kirjaimia tavuihin ja sanojen lukemiseen. Seuraava lähestymistapa on väärä:
  • sanomme: P ja A ovat PA;
  • lukeminen kirjeellä: B, A, B, A;
  • sanan analysointi vain yhdellä silmäyksellä ja sen kopiointi ottamatta huomioon tekstiä.

Opi lukemaan oikein

Pojaa tulisi opettaa vetämään ensimmäinen ääni ennen toisen lausumista - esimerkiksi MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Opettamalla lapsellesi tällä tavalla näet oppimisessa tapahtuvat positiiviset muutokset paljon nopeammin.

Hyvin usein luku- ja kirjoitushäiriöt perustuvat lapsen ääntämiseen. Lapset ääntävät ääniä väärin, mikä vaikuttaa edelleen lukemiseen. Suosittelemme, että aloitat vierailun puheterapeutilla viiden vuoden iästä ja älä odota, kunnes puhe on vakiintunut.

Ensimmäisen luokan luokat

Kuuluisa professori I.P. Fedorenko on kehittänyt oman lukemisen opetusmenetelmän, jonka pääperiaatteena on, että ei ole tärkeää, kuinka paljon aikaa vietät kirjaan, vaan kuinka usein ja säännöllisesti opiskelet.

Voit oppia tekemään jotain automatismin tasolla edes uuvuttamatta pitkiä opintoja. Kaikkien harjoitusten tulee olla lyhytaikaisia, mutta suoritettavia säännöllisin väliajoin.

Monet vanhemmat asettivat tahattomasti puheenvuoron lapsen halua oppia lukemaan. Monissa perheissä tilanne on sama: "Istu pöydälle, tässä on sinulle kirja, lue ensimmäinen tarina ja älä jätä pöytää, kunnes olet valmis." Ensimmäisen luokan taaperoiden lukunopeus on erittäin hidasta, ja siksi yhden novellin lukeminen vie hänelle vähintään tunnin. Tänä aikana hän kyllästyy henkisesti kovaan työhön. Vanhemmat, joilla on tämä lähestymistapa, tappavat lapsen halua lukea. Hellävaraisempi ja tehokkaampi tapa käsitellä samaa tekstiä on työskennellä sen kanssa osittain, 5-10 minuuttia. Sitten nämä yritykset toistetaan vielä kaksi kertaa päivällä.

Kun lapsi istuu kirjan vieressä ilman mielihyvää, on tässä tapauksessa tärkeää käyttää lempeää lukumuotoa. Tällä menetelmällä vauva saa lyhyen tauon yhden tai kahden rivin lukemisen välillä.

Vertailun vuoksi voit kuvitella katsomassa dioja elokuvan katselusta. Ensimmäisessä kehyksessä lapsi lukee 2 riviä, tutkii sitten kuvaa ja lepää. Sitten siirrymme seuraavaan diaan ja toistamme työn.

Laaja pedagoginen kokemus on antanut opettajille mahdollisuuden soveltaa lukuisia tehokkaita menetelmiä lukemisen opettamiseen, joita voidaan käyttää kotona. Alla on esimerkkejä joistakin niistä.

Harjoitukset

Nopeuslukemisohjelma

Tämä sarja sisältää luettelon tavuista, jotka toistetaan useita kertoja yhdessä lukemisistunnossa. Tämä tapa tavoilla treenaa nivellaitetta. Ensinnäkin lapset lukevat taulukon yhden rivin hitaasti (kuorossa), sitten hiukan nopeammalla tahdilla ja viimeisen kerran - kuin kielen kiertäjä. Yhden oppitunnin aikana harjoitetaan yhdestä kolmeen riviä.

Opiskellessaan sellaisia \u200b\u200btaulutaulukoita lapset alkavat ymmärtää, millä periaatteella ne on rakennettu, heidän on helpompi navigoida ja löytää tarvittava tavu. Ajan myötä lapset ymmärtävät, kuinka nopeasti löytää tavu pystysuoran ja vaakasuoran risteyksestä. Vokaalien ja konsonanttien yhdistelmästä tulee heille ymmärrettävää äänikirjajärjestelmän näkökulmasta, tulevaisuudessa on entistä helpompaa käsittää sanoja kokonaisuutena.

Avoimet tavu tulee lukea sekä vaaka- että pystysuunnassa (lisätietoja artikkelissa :). Taulukossa lukemisen periaate on kaksi. Vaakasuuntaiset viivat edustavat samaa konsonanssieliä eri vokaalivariaatioilla. Pysyvä konsonantti luetaan siirtymällä tasaisesti vokaaliäänelle. Pystyviivoissa vokaali pysyy samana, mutta konsonantit muuttuvat.

Tekstin kuoroäänitys

Nivellaite koulutetaan oppitunnin alussa, ja keskeltä liiallinen väsymys poistetaan. Arkkiin ehdotetaan useita kielen kierteitä, jotka annetaan jokaiselle opiskelijalle. Ensimmäiset luokkalaiset voivat valita harjoitteluun haluamansa tai oppitunnin aiheeseen liittyvän kielen kiertäjän. Kielisten kuiskaukset ovat myös erinomainen harjoitus nivellaitteelle.

Kattava lukuohjelma

• toistettu toisto kirjoitetulle;
• lukeminen kielen kiertymisten nopeassa rytmissä;
• jatka tuntemattoman tekstin lukemista ilmaisulla.

Ohjelman kaikkien kohtien yhteinen toteutus, ääntäminen ei kovin kovalla äänellä. Jokaisella on oma tahti. Järjestelmä on seuraava:

Tarinan / tarinan ensimmäisen osan luettu ja tietoinen sisältö jatkuu kuorolukulla seuraavan osan pohjavireellä. Tehtävä kestää yhden minuutin, jonka jälkeen jokainen opiskelija merkitsee, mihin kohtaan hän on lopettanut lukemisen. Sitten tehtävä toistetaan samalla kohdalla, myös uusi sana merkitään ja tuloksia verrataan. Useimmissa tapauksissa toinen kerta osoittaa, että luettujen sanojen määrä on kasvanut. Tämän määrän lisäys luo positiivisen asenteen lapsissa ja he haluavat saavuttaa yhä enemmän menestystä. Suosittelemme, että muutat lukemisen vauhtia ja lue se kuin kielen kiertäjä, joka kehittää nivellaitetta.

Harjoituksen kolmas osa on seuraava: tuttu teksti luetaan hitaasti ilmaisulla. Kun lapset saavuttavat tuntemattoman osan, lukutahti kasvaa. Sinun on luettava yksi tai kaksi riviä. Ajan myötä linjojen määrää on lisättävä. Huomaat, että muutaman viikon säännöllisen harjoituksen jälkeen lapsi huomaa selvän edistymisen.

Liikuntavaihtoehdot

1. Tehtävä "Heitä serif". Opiskelijoiden kämmenet ovat polvillaan harjoituksen aikana. Se alkaa opettajan sanoilla: "Heitä!" Kuultuaan tämän komennon, lapset alkavat lukea kirjan tekstiä. Sitten opettaja sanoo: "Serif!" On aika levätä. Lapset sulkevat silmänsä, mutta kätensä pysyvät koko ajan polvillaan. Kuultuaan uudestaan \u200b\u200b-komennon opiskelijat etsivät rivin, josta he lopettivat, ja jatkavat lukemista. Harjoituksen kesto on noin 5 minuuttia. Tämän koulutuksen ansiosta lapset oppivat visuaalisen suuntautumisen tekstistä.
2. Tehtävä "Hinaaja". Harjoituksen tarkoituksena on hallita kykyäsi muuttaa lukutahtiasi. Ensimmäiset luokkalaiset lukevat tekstin yhdessä opettajan kanssa. Opettaja valitsee opiskelijoille sopivan tahdin, ja opiskelijoiden on yritettävä pysyä. Sitten opettaja alkaa lukea "itselleen", jonka myös lapset toistavat. Lyhyen ajan kuluttua opettaja alkaa lukea uudelleen ääneen, ja lasten tulisi lukea sama asia hänen kanssaan, jos he tarttuvat tempoon oikein. Voit parantaa lukutasoasi tekemällä tämän harjoittelun pareittain. Parempi lukeva opiskelija lukee "itselleen" ja ajaa samalla sormea \u200b\u200blinjoja pitkin. Naapuri lukee ääneen keskittyen kumppanin sormeen. Toisen opiskelijan tehtävänä on pysyä vahvemman kumppanin lukeman kanssa, jonka pitäisi lisätä lukunopeutta pitkällä tähtäimellä.
3. Löydä puoli. Opiskelijoiden tehtävänä on löytää sanan toinen puoli taulukosta:

Ohjelma yli 8-vuotiaille lapsille

1. Etsi sanoja tekstistä. Määrätyn ajan kuluessa opiskelijoiden on löydettävä sanat, jotka alkavat tietyllä kirjaimella. Vaikeampi vaihtoehto nopeudenluentatekniikkaa opetettaessa on etsiä tiettyä riviä tekstistä. Tämä toiminta auttaa parantamaan visuaalista pystysuoraa hakua. Opettaja alkaa lukea riviä, ja lasten on löydettävä se tekstistä ja luettava jatko.
2. Lisää puuttuvat kirjaimet. Jotkut kirjeet puuttuvat ehdotetusta tekstistä. Kuinka paljon? Riippuu lasten valmiustasosta. Pisteitä tai välilyöntejä voidaan käyttää kirjainten sijasta. Tämä harjoitus nopeuttaa lukemista ja auttaa yhdistämään kirjaimia sanoiksi. Lapsi korreloi alkukirjaimet ja loppukirjeet, analysoi ne ja säveltää koko sanan. Lapset oppivat lukemaan tekstiä hieman eteenpäin löytääkseen oikean sanan oikein, ja tämä taito muodostuu yleensä hyvin lukevissa lapsissa. Yli 8-vuotiaiden lasten harjoittelun yksinkertaisempi versio on teksti, josta puuttuu loppu. Esimerkiksi: Veche ... tuli ... kaupunkiin ... Muutimme ... polkuja pitkin ... autotallen välillä ... ja huomasimme ... pikku ... kissanpentu ... jne.
3. Peli "Piilota ja etsi". Opettaja alkaa lukea rivin satunnaisesti tekstistä. Opiskelijoiden tulisi löytää nopeasti laakerit, löytää tämä paikka ja jatkaa lukemista yhdessä.
4. Harjoitus "Sana virheellä". Lukemisen aikana opettaja tekee virheen sanaan. Lapset ovat aina kiinnostuneita epätarkkuuksien korjaamisesta, koska näin heidän auktoriteettinsa kasvaa, ja myös luottamus kykyihin.
5. Lukunopeuden itsemittaus. Lasten tulisi keskimäärin lukea vähintään 120 sanaa minuutissa. Tämän tavoitteen saavuttaminen on helpompaa ja mielenkiintoista, jos he alkavat mitata lukunopeuttaan yksinään kerran viikossa. Lapsi itse laskee luettujen sanojen määrän ja kirjoittaa tulokset kilvelle. Tällainen tehtävä on merkityksellinen luokalla 3-4 ja antaa sinun parantaa lukutekniikkaasi. Löydät Internetistä muita esimerkkejä nopean lukemisen harjoituksista ja videoista.

Me stimuloimme tuloksia

Positiivisen dynamiikan arviointi on erittäin tärkeää. Lapsi saa hyvän kannustimen jatkotyöhön, jos näkee, että hän on jo saavuttanut jonkin verran menestystä. Työpaikan yläpuolella voit ripustaa pöydän tai kaavion, joka näyttää nopean lukemisen oppimisen edistymisen ja itse lukutekniikan parantamisen.

Lukeminen on graafisen tiedon käsittelyn ja käsityksen tärkein prosessi, jonka oppiminen alkaa jo varhaisessa vaiheessa.

Tämän taiton hallitsemisen laatu määrittelee suurelta osin henkilön menestyksen opinnoissa, luovuudessa ja jopa arjessa. Harkitsemme paitsi kuinka oppia lukemaan nopeasti myös myös kuinka kaappaamaan tärkeimmät tiedot tekstistä. Tulevan henkisen työn laatu ja nopeus riippuvat suoraan viimeksi mainitusta.

Miksi on tärkeää pystyä lukemaan nopeasti?

Ennen kuin hallitset nopean ja huolellisen lukemisen taidetta, on järkevää miettiä, tarvitsetko sitä?

Jos ei, tutustu yleiseen kehitysartikkeliin ja ... lue se silti! Valitse vain kirjailijat, jotka ovat sinulle todella mielenkiintoisia ja piristää sinua. Aivojen rikastaminen uudella tiedolla on myös tärkeä tehtävä, joka pitää älyn hyvässä kunnossa.

Ehkä parin vuoden kuluttua haluat saavuttaa jotain. Sitten sinulla on kaikki alkuperäiset tiedot käytettävissänne. Nimittäin enemmän tai vähemmän koulutetut aivot. Jopa kaunokirjallisuuden lukeminen on todistettu tekevän hänestä jännittyneen.

Jos olet määrätietoinen henkilö ja haluat tulla parhaaksi (t) alalla, joka vaatii vakavaa henkistä työtä, tämä artikkeli on tarkoitettu sinulle (siinä kerrotaan kuinka nopeasti lukea ja muistaa).

Millainen lukija on?

Elämme tietokautena, jossa uuden tiedon hallinnan nopeudella on ratkaiseva merkitys. Henkilö, joka pystyy nopeasti havaitsemaan suuren määrän tietoa:

• Itsevarma.
• Hänellä on riittävä itsetunto.
• Saavuttaa paljon elämässä.

Kuinka oppia lukemaan nopeasti?

Mennään suoraan käytännössä sovellettaviin sääntöihin. Oppitaanko lukemaan tietty teksti nopeasti? Sitten mennään:

• Lue vain hyödyllisiä kirjoja. Esimerkiksi, jos haluat tulla menestyväksi liikemieheksi, tutustu lahjakkaiden yrittäjien omaelämäkerroksiin. Löydät hyödyllistä Steve Jobsin tarinaa, joka kertoo tietotekniikan alalla läpimurton saaneen miehen vaikeasta kohtalosta (muuten hän ei eronnut tieteenaloistaan \u200b\u200bja oli kapinallisena nuoruudessaan. Tämä ei kuitenkaan estänyt hänen ideoidensa toteuttamista). On myös järkevää lukea Adam Smith, nimittäin hänen teoksensa "Kansakuntien vaurauden luonteen ja syiden tutkimus". Se kertoo yksityiskohtaisesti, kuinka kapitalistinen järjestelmä toimii, mikä on sen pääongelma, ja ylituotannon kriisit on jo ennustettu.
• Valitse mielenkiintoisella ja vilkkaalla kielellä kirjoitettuja kirjoja.
• Ennen kuin luet paperimäärää, selaa sen läpi ja lue sisällysluettelo. Tämä opastaa sinut kirjan pääosien läpi.
• Lue pala nopeasti kahdesti. Vaikka et ymmärrä joitain yksityiskohtia, älä keskity siihen: sinun tehtäväsi on saada pääidea.
• Opiskele kirjaa mukavassa ympäristössä. Tämä tarkoittaa hiljaista paikkaa, josta kukaan ei voi häiritä sinua.
• Älä lue tarpeettomia kirjoja: ne tukkevat muistisi tarpeettomilla tiedoilla.

Laadukas tiedon käsitys on avain menestykseen

Tässä osiossa näytämme sinulle kuinka lukea nopeasti ja muistaa hyödyllisiä tietoja. Toisin sanoen kuinka ymmärtää tutkitun materiaalin ydin. Tämä on lukemisen tarkoitus - oppia poimimaan tärkeimmät tiedot tekstistä. No, sitten soveltaa sitä käytännössä, jos mahdollista ...

Tutkijat ovat osoittaneet, että luettu teksti muistetaan hyvin, kun henkilö noudattaa viittä yksinkertaista sääntöä:

1. Jakaa luettavaa materiaalia ystävien kanssa. Kun henkilö kertoo kirjan juonen omin sanoin, todennäköisyys uuden tiedon tallettamisesta muistiin lähestyy 100%.
2. Tekee muistiinpanoja lukeessasi. Niiden tulisi heijastaa kirjan keskeisiä kohtia.
3. Tietää aivojensa parhaan työskentelyajan. On osoitettu, että suurin osa ihmisistä havaitsee tiedon hyvin aamulla ja iltapäivällä. Muiden (vähemmistöön kuuluvien) ihmisten kohdalla on päinvastoin: he imevät tietoja vain illalla tai yöllä.
4. Ei sano mitä hän on lukenut ääneen - tämä vähentää huomion keskittymistä.
5. Keskitytään vain kirjan lukemiseen: mikään ulkoinen tapahtuma ei voi ohjata hänen huomionsa tästä tärkeimmästä asiasta.

Noudattamalla näitä yksinkertaisia \u200b\u200bsääntöjä, henkilö alkaa lukea nopeammin ja oppii muistamaan tärkeän tiedon. On hienoa, jos näistä viidestä kohdasta tulee tapana määrätietoiselle henkilölle.

Seuraavassa luvussa näytämme sinulle kuinka oppia lukemaan ääneen nopeasti.

Tarvitsetko julkisen puhumisen tänään?

Muinaiset kreikkalaiset tiesivät kauniin ja nopean puheen merkityksestä ääneen. Filosofilla ja ajattelijoilla, joille antiikin Kreikka oli kuuluisa, oli erinomainen puhetaito. Siksi tavalliset ihmiset havaitsivat heidän arvokkaat ajatuksensa ja ajatuksensa helposti.

Onko nykyaikaisen ihmisen kyky lukea ääneen nopeasti ja epäröimättä? Vastaus on ehdottomasti kyllä.

Ja tämä ei koske vain näyttelijöitä, filologeja ja tutkijoita. Jopa tavallinen taloustieteilijä pitää tätä taitoa hyödyllisenä elämässä. Jos vain siksi, että valmistumisen jälkeen jokainen opiskelija puolustaa tutkintotodistustaan \u200b\u200bsuuren yleisön edessä. Ja kyvystä puhua nopeasti ja kauniisti voi tulevaisuuden työssä tulla ratkaiseva taito: usein henkilön eteneminen urapolkilla riippuu hyvin korostetusta puheesta.

Nyt tiedät, miksi tämä taito on niin tärkeä. Näin voit lukea ääneen nopeasti.

Paras tapa oppia tämä on pätevältä opettajalta. Kukaan ei kuitenkaan myöskään peruuttanut itsenäistä koulutusta. Jos valitset toisen polun, avustajasi ovat:

• audiokurssit;
• ortopepsinen sanakirja (siitä löydät oikean stressin jokaiselle epäilyttävälle sanalle);
• mielenkiintoisia äänikirjoja ja TV-ohjelmia (on suositeltavaa valita ne, joihin filologiset tai näyttelijäkoulutettavat ihmiset osallistuvat);
• diktafoni - on erittäin hauska kuunnella puhetta äänityksessä ja löytää virheitä;
• jatkuva harjoittelu - juuri hän päättää menestyksen edelleen tähän suuntaan.

Nopeuslukeminen - mikä se on?

Joten mitä tämä mielenkiintoinen kahden juuren sana tarkoittaa? Nopeuslukeminen on henkilön kyky lukea nopeasti tekstiä ja selata sitä 100%. Se kuulostaa tietysti voimakkaalta ... eikä ole kovinkaan uskottava tavalliselle ihmiselle, joka muistaa kuinka kauan koulussa meni tutkimaan vaikeaa historiaa koskevaa kohtaa. Tietenkin, jos henkilö osoittautui utelias, hän varmasti tunsi materiaalin hyvin. Mutta 10-15 sivun tekstin laadullinen tutkiminen kesti toisinaan yli tunnin ...

Historialliset hahmot, jotka osoittavat ilmiömäisiä tuloksia nopeuden lukemisessa

Yritämme vakuuttaa lukijan siitä, että on täysin mahdollista lukea kirja ajatuksellisesti yhden päivän aikana. Joka tapauksessa historia tuntee yksilöt, jotka voivat tehdä tämän. Ketkä ovat nämä uskomattomat ihmiset?

• Lenin - lue 2500 sanan nopeudella minuutissa! Hän oli ainutlaatuinen kaikin tavoin; ja sellaisille henkilöille on ominaista erinomaiset älylliset kyvyt.
• Napoleon.
• Pushkin.
• Kennedy.

Listaa voidaan jatkaa melko pitkään ... Mikä vaikuttaa tällaisiin ilmiömäisiin tuloksiin nopeuden lukemisessa? Kaksi näkökohtaa ovat ihmisen omistautuminen idealle (tämä koskee poliitikkoja. Lenin on ilmeisin esimerkki) ja luonnollinen halu luoda jotain uutta (tämä koskee luovia ihmisiä).

Erityiset nopeuden lukemisen tekniikat

Kirjoitamme edelleen artikkelin, joka ei johdu arvostetuista ihmisistä, vaan siitä, kuinka oppia lukemaan nopeasti tavalliselle ihmiselle. Muita tieteellisiä menetelmiä esitellään.

• Ensinnäkin kirja luetaan alusta loppuun; sitten - alusta loppuun. Menetelmän ydin on lisätä asteittain lukunopeutta.
• Lukeminen vinottain. Tämä menetelmä käsittää tietojen vinoutumisen, vierittämisen nopeasti sivuilla. Tehokas työskennellessäsi taideteosten kanssa. Erityisesti Lenin rakasti tätä menetelmää.
• Ajaminen sormella narun pohjasta. Tämä menetelmä, joka tunnetaan jokaiselle lapsuudesta lähtien, on tehokas. Tutkimus on osoittanut tämän.
• Määrärahatekniikka. Tarkoittaa avainsanojen tunnistamista ja muistamista.
• Empaattitekniikka. Se koostuu päähenkilön tai kirjassa tapahtuvien tapahtumien visualisoinnista lukijan puolelta. Tämä tekniikka on tehokas kaunokirjallisuutta luettaessa.
• "Hyökkäysmenetelmä". Eri maiden tiedustelupalvelut käyttävät ja käyttävät niitä. Se koostuu tietyn määrän tiedon nopeaan omaksumiseen erityiskoulutetulla henkilöllä.

Nopea lukeminen lapsille

Älykkyyttä tulisi kehittää jo nuoresta iästä alkaen, ts. Ihmisen aktiivisen kasvun aikana. Tänä aikana lapsen aivot ovat 100% valmiita omaksumaan uutta tietoa. Ja myöhemmässä elämässä kaikki koulussa hankitut taidot (mukaan lukien kyky nopeasti lukea) pelaavat jo muodostuneen ihmisen käsissä.

Edellisissä osioissa tarkastelimme kuinka oppia lukemaan nopeasti aikuisille. Seuraavaksi puhumme pikalukemismenetelmistä lapsille. Nimittäin kuinka lukea nopeasti.

Ensinnäkin, puhutaan ei-kovin miellyttävästä (mutta aikaamme tavallisemmasta näkökulmasta) - syistä hitaan lukemiseen lapsuudessa. Sitten - kuinka opettaa opiskelija lukemaan nopeasti.

Syyt hitaalle lukemiselle

• Matala sanasto. Täydennetään luettaessa uusia kirjoja, oppimalla uusia asioita ja kommunikoimalla ihmisten kanssa.
• Huono keskittyminen tekstiin.
• Heikko nivellaite. Tämä ongelma poistetaan erityisillä lasten oppaissa esitetyillä harjoituksilla.
• Harjoittamaton muisti. Se kehittyy lukemalla jatkuvasti mielenkiintoisia tekstejä ja suorittamalla heille semanttisia tehtäviä.
• Kirjan sisältö on liian monimutkainen. Kaikki opiskelijat eivät kykene havaitsemaan kirjallisen teoksen monimutkaista juoni. Tärkeä näkökohta tässä on vanhempien tuntemus lapsensa ominaisuuksista. Silloin lapselle kirjavalinnassa ei tule ongelmia.
• Paluu samaan sanaan tai lauseeseen (yleensä vaikea). Lapsi ei ymmärrä sen merkitystä ja lukee siksi sitä uudelleen. Tämä hidastaa tietysti lukunopeutta. On hienoa, jos lapsi epäröi kysyä ymmärtämättömän sanan merkitystä. Ja vanhempi puolestaan \u200b\u200bosaa pelata selittävän sanakirjan roolia - toisin sanoen selittää sormilla, mitä tämä tai tuo sana tai fraseologinen yksikkö tarkoittaa.

Seuraavassa kuvataan, kuinka lisätä lapsen lukunopeutta (tai kuinka opettaa lukemaan nopeasti).

Tätä varten vanhempi tarvitsee:

• Mielenkiintoinen ja pieni teksti. On toivottavaa, että se sopii lapsen iälle.
• Ajastin.

Aika aloittaa lukeminen (esimerkiksi 1 minuutti). Kun määritetty aika on kulunut, lopeta innostunut lapsi ja lue kaikki lukemasi sanat.

Toista sitten tämä toimenpide toisessa ympyrässä ja niin edelleen. Jos kaikki menee oikein, niin jokaisella uudella kohdalla luetun tekstin kohta suurenee. Tämä viittaa siihen, että lapsen lukunopeus kasvaa.

Tämä osa vastaa kysymykseen siitä, kuinka oppia lukemaan nopeasti.

Kuinka opettaa lapsi ymmärtämään tietoa?

Kuten aikaisemmin mainittiin, paitsi nopeus on tärkeä myös lukemisessa, mutta myös uuden tiedon havaitsemisen laatu. On hienoa, jos henkilö saa tapansa merkitykselliseen lukemiseen lapsuudestaan \u200b\u200basti.

Mielekästä lukutekniikkaa lapsille

• Perustietojen korostaminen. Kun olet lukenut tietyn tekstikohdan, pyydä lastasi kertomaan pähkinänkuoressa, mitä lukemisen merkitys on. Jos vaikeuksia ilmenee, toista harjoitus uudelleen.

• Roolilukeminen. Tekstit, joissa kahden merkin välillä on vuoropuhelu, ovat sopivia. Pyydä lastasi lukemaan hahmon suora puhe, josta hän piti eniten. Äänet vastustajan linjat.
• Lukeminen hauska kielen kiertää. Voit muistaa ne, jotka olet lukenut lapsena. Tärkeintä on, että ne ovat mielenkiintoisia lapselle. Esimerkiksi: "Sasha käveli moottoritietä pitkin ja imi kuivumista." Tämä tekniikka vastaa myös kysymykseen siitä, kuinka oppia lukemaan ääneen nopeasti.
• "Schulten pöytä". Se on vuorattu neliö, joka on suunniteltu 25-30 solulle. Jokaiseen soluun kirjoitetaan numero 1 - 30. Lapsia pyydetään etsimään hiljaa numeroita kasvaessa. Tämä harjoitus parantaa operatiivisen näkemyksen määrää.
• Tuntien säännöllisyys. Yksi tärkeimmistä kohdista. Huolimatta siitä, kuinka yksinkertaisia \u200b\u200btai monimutkaisia \u200b\u200bnopean käsittelyn tekniikoita lapsi oppii, vain säännölliset luokat ovat hyödyllisiä.
• Muista kehua lasta. Oppitunnin lopussa sinun on kerrottava lapselle, että hän etenee, ja kaikki hankitut taidot auttavat häntä paljon myöhemmässä elämässä.

Yksi tärkeimmistä koulutustaidoista on nopea lukeminen. Edellä on keskusteltu siitä, kuinka tutkitun materiaalin ydin ymmärretään nopeasti ja ymmärretään nopeasti.