Abstrakti solmuista piirtämiseen syksyn teemalla dhow:n vanhemmassa ryhmässä. Syksymaiseman piirtäminen vaiheittain seniorivalmisteluryhmän lapsille Nod piirtää syksyn koivua valmistava ryhmä

GCD abstrakti piirtämiseen: "Syksykoivu", vanhempi ryhmä näkövammaisille lapsille.

Mistä puusta luulet haluavani kertoa sinulle arvoituksen.
Venäjän kauneus
Seisoo niityllä
Vihreässä puserossa
Valkoisessa mekossa.(Koivu)

Ainura Akmatova

Koulutusalueiden integrointi: HÄNEN; JNE; RR; FR.

Kohde: Esittele lapsille uudenlainen ei-perinteinen piirustustekniikka "lehtijälki.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Paranna lasten kykyä käyttää vesivärejä, oppia piirtämään puun siluetti;

Vahvistaa piirustustekniikoita, vahvistaa tarkan työn taitoja.

Kehitetään:

Kehittää esteettisiä tunteita, fantasiaa, silmää, tunnetta kotimaan kauneudesta, positiivista emotionaalista vastetta itse luotuun kuvaan,

Laajentaa lasten ajatuksia koivusta isänmaan symbolina.

Koulutuksellinen:

Kasvata oma-aloitteisuutta, itsenäisyyttä ja oman alueensa ympäristön kunnioittamista

Alustava työ: Syksyisen luonnon tarkkailua, puiden katselua, syksyn runojen oppimista, taideteosten lukemista. Levitanin maalauksen "Golden Autumn" jäljennöksen tutkiminen sekä luonnokset ja kuvitukset, jotka kuvaavat erilaisia ​​puita syksyllä, lehtien keräämistä kävelyä varten, retkiä puistoon, puiden tarkkailua kävelyjen aikana.

Terveyttä säästävät tekniikat: sormipeli, ulkopeli, dynaaminen tauko.

Materiaalit, varusteet: Valkoiset paperiarkit, siveltimet, lautasliinat, öljykangas, koivunlehtiä, purkki - läikkymätön, säiliö käytetyille lehdille. Äänitys "Autumn" A Vivaldi.

GCD:n edistyminen.

Organisatorinen hetki: Motivaatio.

Pojat, joku heitti meidät ulos ikkunasta

Katso kirjettä

Ehkä se on auringonsäde

Mikä kutittelee kasvojamme

Ehkä se on varpunen

Pudonnut lentävän?

Haluatko tietää, kuka kirjoitti meille kirjeen?

"Hei kaverit!

Hei kaverit! Taideakatemiassamme järjestetään pian piirustusnäyttely. Kutsumme sinut osallistumaan näyttelyymme.

Ystävällisin terveisin taiteilija "Kistochkin"

Haluatko osallistua näyttelyyn (lasten vastauksia)

Mutta mitä piirrämme, taiteilija "Kistochkin" tarjoaa meille arvoituksen.

Tämä fashionista on metsää

Muuttaa usein asuaan:

Valkoisessa talvitakissa

Kaikki korvakoruissa keväällä,

Aurinkomekko vihreä kesällä

Syyspäivänä hän on pukeutunut sadetakkiin.

Jos tuuli puhaltaa

Kultainen viitta kahisee.

Kouluttaja: Mistä arvasit sen olevan koivu?

Lapset: Hänellä on valkoinen kuori (valkoinen runko).

Kouluttaja:

Kaverit, missä voit nähdä koivun?

Lasten vastaukset: (metsässä, niityllä, talon lähellä).

Kouluttaja:

Mikä on sen metsän nimi, jossa vain koivut kasvavat.

Lasten vastaukset:(Koivikko).

Dynaaminen tauko:

Katso, koivu

Olemme menossa luoksesi

Kirkkaat nenäliinat

Tuomme sinulle (Lapset kävelevät ympyrässä.)

kultaiset lehdet

Ne palavat kullalla

Pyöritään nenäliinoilla

Pyöreän tanssin kaverit. (Kierrä paikallaan.)

Tytöt koivulle

Tule lähemmäs,

Kirkkaat nenäliinat

He heiluttavat iloisesti (He menevät ympyrän keskelle, takaisin.)

Kaverit erosivat

Ja mene kävelylle

Tietoja koivulaulusta

Laula pehmeästi. (He kävelevät eri suuntiin, kävelevät.)

Kouluttaja: Taiteilijat ja runoilijat laulavat (välittävät) luonnon kauneutta eri tavoilla ja keinoin. Taiteilijat maalaavat luontokuvia maaleilla paperille. Voimme nähdä kuvia silmillämme. Kaverit, katsokaa koivua kuvaavia kuvia.

- Ajattele kaunista koivua, ihaile sitä. Mistä tunnistamme koivun mihin aikaan vuodesta tahansa? (Valkoinen runko on vain koivun kohdalla.)

- Millaisia ​​koivun oksia? Mitkä ovat lehdet kesällä? Mitkä ovat lehdet syksyllä?

Koivu on kaunis mihin aikaan vuodesta tahansa.

Ja runoilijat ja säveltäjät luovat kuvia luonnosta sanoilla, säveltäen kauniita runoja, lauluja, musiikkia.

Kuuntele ote E. Trutnevan runosta "Syksy", kuinka hän kuvaili koivua, ja kerro, miltä vuodenajasta se näyttää?

Yhtäkkiä siitä tuli kaksi kertaa kirkkaampi, piha kuin auringossa -

Tämä mekko on kultainen olkapäiden koivun kohdalla.

Aamulla mennään pihalle - lehtiä sataa,

Jalkojen alla ne kahisevat ja lentävät ... lentävät ... lentävät.

Kouluttaja:- Kaverit, lähellä päiväkotiamme on koivulehto, kuinka usein joudut kävelemään perheen kanssa ja nauttimaan syksyisestä koivulehdestä? Eikö olekin totta, että ne ovat hyvin kauniita, ikään kuin hyvä velho olisi maalannut ne kultaisilla väreillä. Tänään kutsun sinut ryhtymään itse velhoiksi ja piirtämään maagisen syksyn koivun. Ennen kuin aloitamme, ojennataan sormiamme:

Sormivoimistelu"Syksy"

Tuuli lensi metsän läpi, (teemme käsillä tasaisia, aaltoilevia liikkeitä)

Tuulen lehdet laskettu:

Tässä on tammi, (taivutamme yhtä sormea ​​molemmilla käsillä)

Tässä on vaahtera

Tässä on pihlaja veistetty,

Täällä koivusta - kultainen,

Tässä on viimeinen lehti haavasta (laitamme rauhallisesti kämmenet polvillemme)

Tuuli heitti polulle.

Pääosa

Selitys ja samanaikainen näyttö:

Kouluttaja: Muistakaamme kuinka aloitamme puun piirtämisen?

Lapset: Aloitamme piirtämisen rungosta.

Kouluttaja: Kuinka piirtää puunrunko?

Lapset: Aloitamme puunrungon piirtämisen ylhäältä alas.

Kouluttaja: Kerro minulle, mitä eroa on koivun ja muiden puiden välillä?

Lapset: Runko on valkoinen ja siinä on mustia pilkkuja.

Kouluttaja: Katso, koivun runko on ohut. Runko on vedetty ylhäältä alas kahdella viivalla, sitä ei ole yhdistetty ylhäältä. Piirrä mustia pisteitä siveltimen kärjellä.

Ja millaiset koivun oksat ovat suoria tai kaarevia?

Lapset: Koivun oksat ovat kaarevia.

Kouluttaja: Koivun oksat ovat ohuita, itkevät... Katsokaa kuinka piirretään kaarevia oksia. Rungosta ylös, ympäri ja alas. Piirrämme, myös siveltimen kärjellä. Täydennä pääoksia lyhyillä sivuhaaroilla.

Ennen kuin alamme piirtää lehtiä, suosittelen pitämään tauon.

Liikuntaminuutti:"Berezka".

Istutimme koivun, (suorista)

Kaadoimme sen päälle vettä (taivuta kädet olkapäille, kämmenet eteenpäin)

Ja koivu on kasvanut (nosta kädet ylös)

Nosti oksat aurinkoon

Ja sitten hän kallisti niitä (kädet alas, selkä suorana)

Ja hän kiitti kavereita (nyökkää päällään).

Kouluttaja: Levätimme, ja nyt istutaan paikoillemme, otetaan harja oikeaan käteemme ja ryhdytään varovasti töihin. Piirrä lehtiä, olemme epätavallisella tavalla - tulosta. Mikä se on? Tämä on jälki, mistä tahansa muodosta, tässä tapauksessa lehdistä, paperille. Mutta miten aiomme tehdä sen? Tätä varten otamme "pohjan" työhön, laitamme levymme siihen ja peitämme sen maalilla siveltimellä. Laita sitten maalattu puoli varovasti arkillemme maalatuilla puunoksilla, paina se lautasliinalla ja poista sitten kaikki varovasti. (Tarinan aikana opettaja näyttää kaiken)

Ole erittäin varovainen ja varovainen, jotta kuvan lehdet muuttuvat oikeiksi.

Lasten itsenäinen toiminta.

Viimeinen osa

Heijastus.

Mistä puusta ja vuodenajoista puhuimme?

Minkä värisiä maaleja tähän on käytetty?

Työanalyysi.

Kouluttaja: Ehdotan, että asetat piirustukset ensin pöydälle ja ihailet työtäsi. (Lapset analysoivat työtään valmistuessaan)

Kouluttaja: Taiteilija "Kistochkin" on erittäin onnellinen! Meillä on todellinen koivulehto! Katsokaa vain kuinka kaunista! Piirsit niin kauniita kruunuja, maalasit epätavallisen kauniita syksyisiä koivuja! Ja nyt esittelemme todellisten taiteilijoiden tavoin maalauksiamme näyttelyyn, jota ihailevat muiden ryhmien lapset ja vanhempasi.

GCD:n tiivistelmä visuaalisesta toiminnasta "Syksy koivu"

Kohde: Laajentaa lasten käsityksiä koivun kuvasta runoudessa, musiikissa, taiteessa ja lasten kuvataiteessa.

Ohjelmistotehtävät.

Koulutus: oppia välittämään piirustuksessa koivun ominaispiirteet (valkoinen runko mustilla täplillä, ohuet kaarevat oksat, vaalea kruunu), syksyn lehtien värjäys; vahvistaa taitoa piirtää ohuita kaarevia viivoja siveltimen päässä.

Kehittäminen: Kehitä sileitä linjoja, visuaalista huomiota, visuaalista muistia.

Hoito: Kasvata tarkkuutta, sinnikkyyttä, hitautta, kasvattaa rakkautta alkuperäistä luontoa kohtaan.

Edellinen työ: Taiteilijoiden syksyä käsittelevien maalausten jäljennösten tarkastelu, tuominen piirustusnurkkaan. Syksyisen koivun havainto.

Oppitunnin materiaali:

Vesiväri maalit;

albumiarkki

Lasit vedellä

Muovailuvaha

Maalausten jäljennökset: I. Levitan "Birch Grove", "Golden Autumn", I. E Grabar "February Blue".

Viite piirustus-kaavio;

Äänitys "Pellolla oli koivu", "Vaaleakarvainen koivu hajotti punoksiaan".

Johdanto

Kouluttaja: Kaverit, tänään meillä on vieraita. Tervehditään heitä ja lämmitetään hymyillämme. Ja mikä muu lämmittää ja parantaa mielialaamme? (Aurinko.)

Kasvattaja: Kuvitellaan, että kätemme ovat auringonsäteitä, koskettavat toisiaan ja antavat lämpöä ystävillemme.

Organisatorinen hetki: Motivaatio.

Pojat, joku heitti meidät ulos ikkunasta

Katso kirjettä

Ehkä se on auringonsäde

Mikä kutittelee kasvojamme

Ehkä se on varpunen

Pudonnut lentävän?

Haluatko tietää, kuka kirjoitti meille kirjeen?

"Hei kaverit!

Hei kaverit! Taideakatemiassamme järjestetään pian piirustusnäyttely. Kutsumme sinut osallistumaan näyttelyymme.

Ystävällisin terveisin taiteilija "Kistochkin"

Haluatko osallistua näyttelyyn? (lasten vastauksia)

Mutta mitä piirrämme, taiteilija "Kistochkin" tarjoaa meille arvoituksen.

tahmeita silmuja,

vihreät lehdet,

Valkoisella kuorella

Se on vuoren alla.

Lapset: Koivu.

hoitaja: Ja miten arvasit, että se oli koivu?

Lapset: Hänellä on valkoinen kuori (valkoinen runko).

Kouluttaja:
- Kaverit, missä voin nähdä koivun?
Lasten vastaukset:(metsässä, aukiolla, talon lähellä).
Kouluttaja:
- Mikä on sen metsän nimi, jossa vain koivut kasvavat.
Lasten vastaukset:(Koivikko).

Kouluttaja: Koivu- Venäjän luonnon kauneuden symboli, Venäjän symboli. He rakastavat koivua kovasti ja kutsuvat sitä "Venäjän kauneudeksi", Venäjää on pitkään kutsuttu koivualueeksi. Tuohi on puun suojaava kerros. Se suojaa vedeltä ja haitallisilta ihmisen vaikutuksilta. Valkoisessa kuoressa on mustia viivoja. Niitä kutsutaan linsseiksi, koivu hengittää niiden läpi.

Kouluttaja: Kaverit, tiedätkö mitä he tekevät koivusta ja kuinka se on hyödyllistä ihmiselle?

1. Muinaisina aikoina ihmiset kirjoittivat kuoreen, se korvasi paperin.

2. Sotavuosina leipää leivottiin kuoresta.

3. Tuohesta valmistettiin kassit, juoma-astiat, niinikot, marja- ja sienikorit ja tueskat, niinikot, arkut (tuotteiden esittely).

4. Luudat tehdään oksista, vanerista, huonekaluista, kestävät sukset puusta.

5. Lääketieteellistä aktiivihiiltä ja tervaa saadaan koivupuusta. He käyttävät myös koivusientä - chagaa.

6. Koivuluudat antavat energiaa, lisäävät voimaa ja terveyttä.

5. Koivumetsässä sienesaikaan kasvaa tattia, ja jos siellä on myös mäntyjä, voi tavata kokonaisia ​​kantarelliperheitä.

6. Teetä haudutetaan nuorista lehdistä, se on lääke.

7. Koivunlehtiä käytetään pääsiäisen munien maalaamiseen.

8. Tervasaippua auttaa ihosairauksissa.

Koivua lauletaan runoudessa, musiikissa, maalauksessa.

Runo:

Siitä tuli yhtäkkiä kaksi kertaa kirkkaampi,

Piha auringossa

Tämä mekko on kultainen

Koivun kohdalla olkapäillä.

(Evgenia Trutneva)

Runo:

Valkoinen koivu

ikkunani alla

lumen peitossa,

Aivan hopeaa.

Pörröisillä oksilla

luminen raja

Harjat kukkivat

Valkoinen hapsu…

(S. Yesenin)

Kouluttaja: Monet taiteilijat kuvasivat kankailleen koivua. Näytetään kuvia.

· I. Levitan, "Golden Autumn", "Birch Grove".

I. Grabar "February Blue",

Kouluttaja: Annetaan koivulle kaunis sana tai verrataan sitä johonkin kauniiseen. Mikä se on, meidän koivu?

Lapset: Valkoinen, kihara, hoikka, joustava, venäläinen, kultainen, kevät, hopea, smaragdi, luminen, surullinen, koivu kuin tyttö.

Liikuntaminuutti : "Berezka".
Istutimme koivun, (suorista)
Kaadoimme sen päälle vettä (taivuta kädet olkapäille, kämmenet eteenpäin)
Ja koivu on kasvanut (nosta kädet ylös)
Nosti oksat aurinkoon
Ja sitten hän kallisti niitä (kädet alas, selkä suorana)
Ja hän kiitti kavereita (nyökkää päällään).

Kouluttaja: Tänään opimme paljon venäläisestä kauneudestamme, jota runoilijat laulavat runoissa, taiteilijat maalauksissa, musiikissa. Nyt piirretään koivumme.

Pääosa

Selitys ja samanaikainen näyttö:

Kouluttaja: Muistakaamme kuinka aloitamme puun piirtämisen?

Lapset: Aloitamme piirtämisen rungosta.

Kouluttaja: Kuinka piirretään puunrunko?

Lapset: Alamme piirtää puunrungon ylhäältä alas.

Kouluttaja: Kerro minulle, miten koivu eroaa muista puista?

Lapset: Runko on valkoinen ja siinä on mustia pilkkuja.

Kouluttaja: Katso, koivun runko on ohut. Runko on vedetty ylhäältä alas kahdella viivalla, sitä ei ole yhdistetty ylhäältä. Piirrä mustia pisteitä siveltimen kärjellä.

Ja millaiset koivun oksat ovat suoria tai kaarevia?

Lapset: Koivun oksat ovat kaarevia.

Kasvattaja: Koivun oksat ovat ohuita, itkeviä ... Katso kuinka piirretään kaarevia oksia. Rungosta ylös, ympäri ja alas. Piirrämme myös siveltimen kärjellä jne.

Täydennä pääoksia lyhyillä sivuhaaroilla.

Sormivoimistelu

Yksi kaksi kolme neljä viisi,

Keräätään lehtiä.

koivun lehtiä,

pihlajan lehtiä,

poppelin lehdet,

haavan lehdet,

Keräämme tammenlehtiä,

Tuomme äidille syksyn kimpun.

Kouluttaja: Sormemme lepäävät ja jatkamme luomista.

Koska piirrämme "syksyistä" koivua, meillä ei ole tarpeeksi lehtiä. Tätä varten meillä on pöydillämme kolmen värin muovailuvaha (keltainen, oranssi) Jotta saisimme lehtiä, meidän on nipistettävä pieniä muovailuvahapalasia sormillamme ja koristeltava koivumme pudonneilla lehdillä.

Viimeinen osa

Katsokaa vain kuinka kaunista! Olet luonut niin kauniita kruunuja, maalannut epätavallisia koivuja. Koivu on erittäin kaunis arvokas puu, joten sitä on suojeltava ja huolehdittava.

· Miten voimme auttaa pelastamaan kauniin koivumme? Lasten vastauksia.

• Mitä uutta opit tänään? lasten vastauksia.
• Mitä muuta haluaisit tietää? Lasten vastauksia.

Joka päivä näen

Koivua ikkunasta

Eikä tyttöystävää ole lähempänä

Söpömpi kuin hän!

GBOU sisäoppilaitos №2

Kuvataidetunnin tiivistelmä: "Syksykoivu".

Valmistaja: peruskoulun opettaja

Maidankina Inna Viktorovna

mennä. Zhigulevsk

Lukuvuosi 2017-2018

/Syyskuu/

Oppitunnin teema: "Syksykoivu".
Tavoitteet: laajentaa lasten ideoita syksyn ominaispiirteistä; oppia löytämään ne luonnosta; lujittaa ajatuksia syksyllä tapahtuvista muutoksista kasvien elämässä; jatkaa oppimista erottamaan tietyntyyppiset puut; kasvattaa kognitiivista kiinnostusta, huolellista ja esteettistä asennetta luontoon, herkkyyttä syksyisen maiseman kauneuden havainnolle; rikastuttaa lasten vaikutelmia ja muodostaa musiikkimakua kuuntelemalla musiikkiteoksia; kehittää mielikuvitusta, huomiota ja muistia, ystävällistä asennetta ikätovereihinsa, halua pelata yhdessä; kehittää käsien hienoja motorisia taitoja; oppia välittämään syksyisen maiseman kauneutta epätavallisella piirustustekniikalla.

Tehtävät.

Laajenna lasten tietämystä puista.
. Opeta lapsia välittämään puun rakenne oikein piirustuksessa.
. Opeta lapsille epätavallisia piirustustekniikoita.
. Kehitä lasten puhetta ja sanastoa.
. Kehitä lasten fantasiaa, mielikuvitusta.
. Kehitä lasten kommunikointitaitoja.
. Esittele lapset taiteen maailmaan.
. Kasvata rakkautta luontoon.
Alustava työ.
. Keskustele alueemme puista.
. Kuvituksia, tietosanakirjoja ja puita koskevien runojen ulkoa opettelua.
. Työskentely prepositioiden, adjektiivien kanssa, substantiivin muuttaminen lempeäksi.
. Puun piirtäminen luokkahuoneessa visuaaliseen toimintaan ja itsenäiseen taiteelliseen toimintaan.
Laitteet: multimediaesitys oppitunnille, kuvituksia puista, muistikortteja, mustaa pahvia, liitua, tikkuja, guassiväriä, parranajovaahtoa, vesipurkkeja, vaahtokumia hyllyllä, lautasliinat.

Tapahtuman edistyminen.

minä. Ajan järjestäminen.

Kuulostaa syksyiseltä säveleltä.(dia 2)

Huomio! Huomio!
Rakkaat vieraat, lapset.
Ihmeitä on tulossa
Täällä tulee olemaan mielenkiintoista!
Katson teitä kaikkia
Kyllä, kutsun sinut!
Kierrät kaiken viiksillesi,
Kuuntele ja muista!
Älä ole surullinen, hymyile!
Ja tien päälle!

Opettaja: Kaverit, tänään menemme vierailemaan yhden sadun sankarin luona. Ja kenelle, yrität nyt arvata. Olipa kerran yhdelle planeetalle epätavallinen vauva, joka laskeutui vahingossa planeetallemme. (dia 3)

****************

Hän on violetti
Heiluttaa kättään iloisesti.
Hän putosi meille kuusta -
He tietävät rakastavansa lapsia.
(Luntik)

Opettaja: Aivan oikein, kaverit, tämä on Luntik. Hän asettui metsään. Kuinka kauan hän asui metsässä, kuinka eräänä aurinkoisena aamuna hän heräsi ja hämmästyi. Hänen edessään oleva metsä on kuin maalattu torni: violetti, kulta, purppura. Koko metsä on muuttunut täysin. Siitä tuli kirkas, tyylikäs, värikäs, yllättävän kaunis. Ja kuka oli pomo metsässä, autamme nyt arvaamaan Luntikimme, jos arvaamme arvoituksen. (dia 4-5)

Tässä on taiteilija, siis taiteilija,
Hän kultasi kaikki metsät,
Edes voimakkain sade ei pestä tätä maalia

Ole hyvä ja ratkaise arvoitus

Kuka tämä taiteilija on?

(syksy)

Opettaja: Meidän Luntik on vielä hyvin pieni eikä tiedä vuodenajoista mitään, mitä syksy on. Joten kerrotaan hänelle, mitä syksy on.

Lapset lukevat runoja muistikorteilla. (dia 6-7)

***********

Syksy on tulossa
Meidän puistossa
Antaa syksyn
Lahjat kaikille:
Punaiset helmet -
Pihlaja,
Vaaleanpunainen esiliina -
haapa,
Sateenvarjo keltainen -
poppelit,
Hedelmät syksyllä
Antaa meille.

****************
Syksy, syksy saapuu meille
Mitä syksy tuo meille?
värilliset lehdet,
metsän marjat,
Vihanneksia illalliseksi
Paljon pilviä taivaalla.

Opettaja: Kävellessä syksyisen metsän läpi, eräänä päivänä Luntikimme kuuli yhden melodian eikä osaa arvata, mistä puusta tämä laulu kertoo. Autetaan häntä ja kerrotaan hänelle tästä puusta. Mutta ensin kuunnellaan katkelma tästä kappaleesta. (dia 8) (taustakappale "Pellolla oli koivu")

*******************

Valkoiset koivut ovat hajonneet,
Valkoinen koivu laski oksansa alas.
Letoksen keltaiset lehdet koristavat,
Ja putoaa hiljaa maahan.

A. Kulagi

Opettaja: Rakastuin koivuumme ja avaruusvieraamme. Mutta hän ei tiedä tästä puusta mitään. Kutsutaanpa hänet klubimme "Haluan tietää kaiken." (dia 9)

Peli "Magic Wand"(sauvaa kierretään ympyrässä ja lapset kertovat mitä he tietävät koivusta)

Koivu on Venäjän symboli.

Koivun runko on valkoinen.

Koivu parantaa ihmisiä.

Koivu antaa koivunmahlaa.

Koivulla on hedelmiä - kissankurkkuja

Koivu koivun peitossa

Opettaja: Koivu on antelias ja kiltti puu, siitä on hyötyä. Muistetaan kuinka koivusta on hyötyä. (dia 10-16)

Lasten vastaukset:

Munuaistee parantaa monia sairauksia.

Koivuharja kylvyssä karkottaa taudit.

Munat värjättiin koivunlehdillä.

Koivunmahla parantaa terveyttä.

Koivumetsä antaa voimaa ja energiaa jne.

Koivun runko on peitetty tuohella, josta tehtiin astioita, kudottiin niinikenkiä, koreja, tehtiin arkkuja ja nukkeja.

Kylämajaa valaisi koivu soihtu. Sen valossa ihmiset viettivät aikaa pitkinä talvi-iltoina.

Opettaja: Paha keiju sai tietää tästä ihmepuusta ja lumosi puumme. Luntik oli järkyttynyt siitä, ettei hän enää pystyisi ihailemaan koivun kauneutta. Autetaan häntä ja piirretään venäläinen kauneutemme. (dia 17)

Opettaja: Ennen kuin aloitamme piirtämisen, käydään läpi kaikki, mitä tiedämme puun rakenteesta. (dia 19)

Opettaja: Nimeä puun osat?
Lasten vastaukset (puussa on juuret, runko, oksat, kruunu, lehdet)
Opettaja: Miten koivu eroaa muista puista?
Lasten vastauksia (koivulla on valkoinen kaareva runko mustilla täplillä, oksat taipuvat pohjaan.)
Opettaja: Kuinka aloittaa puun piirtäminen?
Lasten vastaukset (puu on piirrettävä rungon yläosasta)
Opettaja: Aivan oikein, oksat kasvavat rungosta, eivätkä erillään siitä.
Demonstraatio puunrungon piirtämisestä liitutaululle.

Voimistelu silmille.(opettajan näyttämän kuvan mukaan)

Vihannekset

Musiikki on rauhallista musiikkia rentoutumiseen.

Pöydillä lasten edessä on liitua ja mustaa paperia. Opettaja selittää, että he maalaavat puun kruunun epätavallisella tavalla: parranajovaahdolla ja keltaisella guassilla.
Kruunun piirustuksen näyttäminen epätavallisella tavalla taululle (piirustuspaperiarkki).
Työpöytätyö
1. Lapset piirtävät koivunrungon liidulla mustalle pahville ylhäältä alas.

2. Piirrä mustia pisteitä yksinkertaisella kynällä.
3. Lautasella partavaahto sekoitetaan keltaisen guassin kanssa.
4. Lapset ottavat vaahtomuovipallolla varustetun kepin, upottavat sen tuloksena olevaan seokseen ja tikkumalla piirretään lehtiä.

Opettaja: Oppituntimme on päättynyt. Kiitämme Luntikia mielenkiintoisesta tapaamisesta! Hän on valmistanut sinulle lahjan. Hän haluaa näyttää upeita puita, jotka kasvavat kaukaisissa maissa maallamme. (dia 18-23)
Heijastus. Opettaja kehottaa lapsia koristelemaan koivua syksyn lehdillä. Kuka piti oppitunnista ja oli kiinnostunut ripustamaan kultaisen lehden. Ja kuka on kyllästynyt ja kokenut vaikeuksia - ruskea arkki. Oppitunnin yhteenveto (dia 24).

Ludmila Kharchenko

Ohjelman sisältö: Parantaa lasten taiteellisia taitoja ja kykyjä, opettaa heitä käyttämään uutta tietoa työssään. Kehitä esteettistä ja taiteellista käsitystä. Opi välittämään kuva talvisesta luonnosta piirustuksessa ja luomaan kuva puusta. Löydä kaunis koostumusratkaisu (yksi puu lehtiä kohti). Vahvistaa kykyä kuvata puun rakennetta oikein. Luovan toiminnan kehittämiseksi halu täydentää piirustusta tarvittavilla elementeillä, jotka auttavat välittämään iloisen talvitunnelman. Kasvata tarkkuutta työssäsi. Kehitä hienomotorisia taitoja ja käsien ja silmän koordinaatiota.

alustava työ: Luonnon vuodenaikojen muutosten havaintoja talvella, keskusteluja talven tunnusmerkeistä, runojen ja tarinoiden lukemista talvesta. Shishkinin maalausten tutkiminen "Talvi" ja "Villissä pohjoisessa".

Materiaali: Jäljennös I. E. Grabarin maalauksesta "Helmikuun sininen". Esittely: "Talvimaisema venäläisten taiteilijoiden maalauksissa", äänitallenteita: "Askeleiden narina lumessa", "Lumimyrsky", "Vuodenajat" A. Vivaldi ja P. I. Tšaikovski. Didaktinen peli "Kerää puu ja arvaa mitä väriä taiteilija maalannut kuvan". Sävytetty paperikoko A1, A3, siveltimet, guassi valkoinen, purkit veden alla.

Oppitunnin edistyminen

Lapset istuvat puoliympyrässä tuoleilla. Keskellä on pöytä kannettavalla tietokoneella esityksen katselua varten.

Lapset, mikä vuodenaika on? (Talvi.) Onko kaunis vuodenaika? Tai ehkä joku tietää runoja talvesta tai arvoituksia ja lukee ne meille. (Lapset lukevat runoutta). Minkä ammattien ihmiset laulavat tämän kauden kauneudesta? Tarinoiden kirjoittajat ja sadun tarinat puhuvat talven kauneudesta, runoilijat säkeissä. Säveltäjät musiikissa. Maalarit. Kuinka he tekevät sen? He kirjoittavat kuvia. Mikä on kuvataiteen genren nimi, jossa luontonäkymiä kuvataan? (Maisema.)

Kaverit, katsotaanpa kuvaa, jonka on maalannut taiteilija Igor Emmanuilovich Grabar. Katso ja mieti kuvalle nimi.

Kerran helmikuussa taiteilija lepäsi maalla. Hän rakasti kävellä. Kasvaa ympäriinsä Koivikko, a Koivu on aina ollut hänen suosikkipuunsa. Hän rakasti kuvaamista koivut maisemissaan.

Aurinko paistoi, taivas oli kirkkaan sininen. Lumi kimalteli. koivut näytti erityisen kauniilta valkoisen lumen taustalla. Taiteilija käveli yrittäen löytää mielenkiintoisen näkymän uusille maalauksilleen. Yhtäkkiä hän pudotti keppinsä ja kumartui poimimaan sen. Hän kumartui ja käänsi päätään, ja yhtäkkiä hän näki mitä järkyttynyt: hohteli kuin helmiäinen hänen silmiensä edessä Koivu Taivas kimalteli sinisen ja turkoosin sävyillä. Taidemaalari juoksi heti kotiin ja teki luonnoksen.

Seuraavana päivänä hän palasi samaan paikkaan maalaamaan maisemaa luonnosta. Hän halusi välittää kuvassa juuri tämän ilmeen koivu kun katsot sitä alhaalta. Ja tätä varten hän kaivoi reiän, asetti sinne maalaustelineen, jotta aurinko ei vääristäisi kankaan värejä, ja maalasi tämän maiseman.

kuvassa: lumi, Koivu koko kankaalle ja taivas on yksinkertainen juoni. Mutta kuvan tunnelma ja kauneus on siinä, kuinka taiteilija välitti auringonvalon, taivaan kauneuden, kuinka hän kirjoitti oksia. koivut, hänen haukkuaan. Grabar välitti lumen valkoisuuden sinisellä ja taivaan syvän sinisellä, koivut lisätty kultaiseksi. Katso tätä kuvaa ja iloitse.

Taiteilija kutsui tätä maalausta "Helmikuun sininen".

Kaverit, mennään näyttelyyn katsomaan muiden maisemataiteilijoiden maalauksia. Haluta. Esityksen katsominen. Hyvin tehty, menimme näyttelyyn ja tutustuimme Igor Emmanuilovich Grabarin maalaukseen.

Mennään ulos ja rentoudutaan vähän. Tehdäänkö voimistelu?

Valkoiset lumihiutaleet kieppuivat ja kieppuivat.

(taskulamput, kädet sivuille, pään yläpuolella)

Kevyitä pöyhkeitä lensi ylös valkoisena parvessa.

(kädet ylös ja alas, liikkuvat sormet)

Paha lumimyrsky rauhoittui hieman - he asettuivat joka paikkaan.

(kyykky)

Ne loistivat kuin helmet - kaikki ihmettelevät ihmettä.

(sormet puristuksissa, puristaminen, liikkeet alhaalta ylöspäin)

Lapset ja vanhat naiset kiirehtivät kävelylle.

(liikkeen jäljitelmä paikan päällä).

Ehkä joku haluaa keksiä oman talvivoimistelunsa?

Oi katso, kuka tuli käymään meillä. Tämä on puu. Se on hyvin vanha, se on huonokuuloinen ja hyvin unohtava. Se kertoi minulle tämän tarinan. Että varis kertoi hänelle, että se oli kolmessa osassa. Puu on unohtanut näiden osien nimet. Hän muistaa vain ensimmäiset äänet, jotka ovat sanan alussa ääni - k, ääni - s, ääni - k. Autetaanko puuta? (Lapset ratkaisevat arvoituksen. Juuret, runko, kruunu). Puu kiitti meitä. Hän haluaa myös sanoa jotain. ”Minulla on sisaruksia, he haluavat vaihtaa asuja, ja minä tykkään pukeutua. Meillä on neljä mekkoa koko vuodelle. Arvaa kun puemme uudet mekot päälle. (lasten vastaukset).

Peli "Kokoa puu ja arvaa mitä väriä taiteilija maalannut kuvan»?

Pojat arvaavat arvoituksen.

Venäjän kauneus.

Se seisoo niityllä.

Valkoisessa puserossa

Valkoisessa mekossa. (Koivu) .

Hyvin tehty kaverit.

Tänään luokalla piirrä valkoinen koivu. Pelataan peli. Muutan teidät kaikki koivut. Juuret kasvavat lujasti maassa. Alaosasta runko on leveä ja kapenee ylöspäin. Ja oksat koivut roikkuvat alas. Haluan katsoa koivikko missä minun ovat koivut? Kaunis lehto. koivut istuvat alas, teemme piirrä omakuviasi.

MUTTA kuinka piirtää koivu. Aloitamme piirtämisen valitsemalla haluamasi muodon koivut mikä formaatti on paras. (Pystysuora). Aloita piirtäminen taivaanrantapiirros. Mikä on horisonttiviiva. (Kuvitteellinen viiva, jossa taivas yhdistyy maahan).

Yleistetty vaiheittainen näyttö piirustus piirustus.

Tule, valitse kuvan muoto. Päätä, mitä materiaaleja haluat piirrä guassilla tai pastellilla. Työ voidaan tehdä ryhmässä, kaksi tai yksi valita. Lapset alkavat piirtää. Sinä piirrät, ja minä luen sinulle runoilija Sergei Aleksandrovich Yeseninin runon « Valkoinen koivu» .

Valkoinen koivu

ikkunani alla

lumen peitossa,

Aivan hopeaa.

Pörröisillä oksilla

luminen raja

Harjat kukkivat

Valkoinen hapsu.

Ja sen arvoista Koivu

Unisen hiljaisuudessa

Ja lumihiutaleet palavat

Kultaisessa tulessa

Aamunkoitto, laiska

Kävellä ympäriinsä,

ripottelee oksia

Uusi hopea.

Lapset piirtävät samalla kun kuuntelevat musiikkia (narina ja lumimyrsky). A. Vivaldi ja P. I. Tšaikovski "Vuodenajat". Mitä mukavia sanoja voit keksiä koivut. Berezonka, valkopiippuinen, koivu, kihara, hoikka, valkoinen. Kaverit, kuka muu voi asua kuvassasi? (lumiukko, jänis, susi, lumihiutaleet). Kun piirrät, keksi maalauksellesi otsikko. Oppitunnin lopussa järjestämme näyttelyn ja katsomme mitä tapahtui. Millaisia ​​taiteilijoita me nykyään olemme? maisemamaalarit.

Työanalyysi:

Kenellä on mielestäsi ohuin Koivu? Kenellä on lumisin työpaikka? Kenellä on korkein Koivu? Ja kenellä on siistein työ? Kyllä, olemme erittäin mukavia kavereita.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tiivistelmä GCD:stä senioriryhmässä (murtosovellus) "White Birch" Aktiviteetit: - kommunikatiiviset - tuottavat - kognitiiviset.

Tiivistelmä integroidusta oppitunnista "Venäjän valkoinen koivu-symboli" (valmisteluryhmä) Tehtävät: - laajentaa ja selventää lasten käsityksiä venäläisestä koivusta, sen hyödyllisistä ominaisuuksista ja hämmästyttävistä ominaisuuksista - kehittää tunteita.

Moskovan alueen hallinnon koulutuskomitea Leningradin alueen Tikhvinskin kunnallispiirin kunnallinen esiopetuslaitos.

Tiivistelmä GCD:stä ekologiasta valmisteluryhmässä aiheesta: "Valkoinen koivu on Venäjän luonnon symboli, isänmaani symboli." Opettaja: Hiljaisuus.