Kunnan hallinnon koulutustoimikunta

Leningradin alueen Slantsevskin kuntapiiri

Kunnallinen esiopetuslaitos

"Slantsevsky Kindergarten nro 15 yhdistetty tyyppi"

Tiivistelmä piirustustunnista

senioriryhmässä nro 4

poke menetelmä "karhunpentu"

Kouluttaja:

Zavarina N.V .

Slantsy
12 .0 3 .1 9 G.

Yhteenveto vanhemman ryhmän piirustustunneista
poke menetelmä "karhunpentu"

Tavoitteet: opettaalapsetpiirtää säkillä,kova harja, laajentaa lasten tietoa villieläinten elämästä, kehittää empatian tunnetta.

Tehtävät :

1 . Opettaa lapsiapiirrä nalle guassilla ja kovalla siveltimellä poke-menetelmällä, joka välittää kehon osien koon ja mittasuhteet.

2 . Vahvista kykyä pitää kynää, sivellintä oikein, käytä maalia huolellisesti.

3 . Paranna hienomotorisia taitoja.

4 . Kehittää käsien kognitiivista toimintaa, molempien käsien liikkeiden koordinointia visuaalisen seurannan avulla.

5 . Kehitä taitoja työskennellä siististi, valmistele työpaikka, laita se kuntoon työn päätyttyä.

6 . Kasvata huolehtivaa asennetta villieläimiä kohtaan.

Materiaali s:

Paperiarkki4 .

Yksinkertainen kynä.

Guassin ruskea, musta värit.

Kaksi harjaa(kova poke-menetelmällä piirtämiseen ja ohut pehmeällä kasalla silmien, nenän ja suun piirtämiseen).

Roiskevesitiivis vesipurkki.

Oppitunnin edistyminen

Valmisteleva osa

Psykokorrektiivinen peli:

Hyvää huomenta silmät!

Hyvää huomenta korvat!

Hyvää huomenta, kynät! (kolme ja taputus)

Hyvää huomenta aurinko!

Hyvää huomenta vieraat!

Kysymys: Mikä vuodenaika on? Kutsu kevätmetsään.Katsokaa, näytämme olevan taikuudessakevätmetsä (lapset katsovat kuvia). puutyhä nukkumassa. Kuka täällä nukkuu lumen alla? Kyllä, se on nalle! Hän asuu metsässä. Talven tullessa hän järjestää itselleen pesän, jossa hän nukkuu koko talven kevääseen saakka.Ja kun kevät tulee, hän herää. Pojat jakarhu Toptygin tuli käymään meillä (ottaa suuren nallekarhun). Kaverit, mikä karhu? (Iso, pörröinen, ruskea. Hänen nenänsä ja silmänsä ovat mustat).

Tervehditään häntä.

(Kaikki lapset tervehtivät karhua ja tutkivat sitä).

Kasvattaja: Karhu, miksi olet niin surullinen?

Karhu: Olen herännyt sen th pesä emutta muistin, ettei minulla ole ystäviä. Ja minusta tuli hyvin surullinen.

Kasvattaja: Älä ole surullinen, Mishka, uskon, että voimme auttaa sinua, löydämme sinulle ystäviä ja voit nukkua rauhassa pesässäsi kevääseen asti. Katso kuinka lapsemme osaavat piirtää. Minulla on ystävä käsissäni karhullemme (näyttää valmiin näytteen). Misha (kääntyen lelun puoleen), sinulla on monia samoja kauniita ja ystävällisiä ystäviä, ja kaverimme auttavat sinua tässä.

Lapset, voimmeko auttaa Mishkaa löytämään ystäviä? Tule pöytiisi. Näetkö? Pöydissä ovatlehdet ja leikkaa karhu hänen. Mutta piirustukset eivät ole valmiita. Mitä piirustuksista puuttuu? (mishok, ne täytyy maalata,ei silmiä, ei nenää). Tehdään karhuistamme pörröiset?

Kouluttaja: Mutta piirrämme erityisellä tavalla.

Poke piirustus:

Pidä harjaa näin
Käsi kyynärpäässä. Harjaa pidetään kolmella sormella sen metallin yläpuolella. osat.
Se on vaikeaa? Ei, roskaa!
Oikea - vasen, ylös ja alas,
Harjamme juoksi.
Ja sitten ja sitten(Harjaa pidetään pystysuorassa).
Harja juoksee ympäriinsä.(Suorita tönäys ilman maalia arkille).
Kierretty kuin toppi.
Säksyn jälkeen tulee säkky!

(lasten itsenäinen työ)

Kouluttaja:Mitä pörröisiä ja kauniita karhuja sinulla onkaan! Mitä unohdat piirtää? (Silmät, nenä).

Ja mitä luulet, voitko samalla siveltimellä piirtää silmät, nenän ja suun? Miksi?

Otetaan ohut sivellin ja piirretään karhun silmät, nenä.

Kasvattaja: (kääntyen Mishkaan) Mishka, katso kuinka monta ystävää sinulla on nyt! Lapset yrittivät kovasti auttaa sinua. Nyt tet kyllästy kevätmetsään.

Karhu: Auts,Kanssakiitos mutta haluanleikkiä kanssasi:

Karhu käveli. (he kävelevät, kiertelevät kuin karhu)

Nousi kannelle.

Bultykh vedessä! (kyykistyä)

Hän on märkä, märkä, märkä.

Hän on kissa, kissa, kissa.

Märkä, vykis,

Pääsi ulos, (nousi ylös, pölytti itsensä pois) Kuivui.

Nousi kannelle.

Pöyry vedessä! (Kyykky alas)

Hän on märkä, märkä, märkä.

Hän on kissa, kissa, kissa.

Märkä, vykis.

Hän pääsi ulos, (nousi ylös, harjasi itsensä pois) Kuivui.

Yhteenveto oppitunnista

Teokset ovat esillä osastolla. Lapset valitsevat muotokuvia menestyneimmistä kuvista.

Heijastus:

Mitä olemme tehneet tänään?

Mistä pidit eniten?

Ja voimme kehua itseämme kuinka mahtavia olemme! Ja sano hyvästit karhulle, tule takaisin luoksemme.

Natalia Fedorova

GCD:n yhteenveto keskiryhmän piirtämiseen

« karhunpentu»

Kohde:

Esittele lapset uuteen piirustustekniikka -"syöksä"(kuiva liimaharja) ;

Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen, liikkeiden koordinaatio;

Saa lapset haluamaan piirrä ystäviä nallekarhu;

Opi maalaamaan ääriviivamenetelmällä "syöksä";

Vahvista tietämys väreistä (ruskea, herätä kiinnostusta piirtää eri tavoilla.

Materiaali:

Esimerkki valmiista piirroksesta karhu, ääriviivat karhu maisemakuvassa, lelu - pieni pehmo karhu(musiikkilelu, mutta voit käyttää ääniraitaa, kuvia karhujen koalalla, harmaakarhu, valkoinen karhu, harjakset №4, ohut pehmeä siveltimet, guassi (ruskea, musta, punainen, lautasliinat, vesipurkit.

Oppitunnin edistyminen:

hoitaja: Kaverit, tänään hän tuli käymään meillä karhunpentu.

Mutta missä hän on, piiloutumassa jonnekin. Syödään se. (Nalle leikkialueella, lapset etsivät häntä, löydä hänet.)

Hei Mishutka, mitä salaat ja miksi olet niin onneton?

karhunpentu: - Hei, tulin luoksesi metsästä. Eikä iloinen, koska muissa maissa asuvat veljeni lähettivät minulle laulun ja muotokuvansa. Tässä kuunnella: (lelu laulaa laulu:

Ruskea karhu asuu Venäjällä.

Hänellä on veljiä kaikkialla.

Australiassa on pienin veli

Hänen nimensä on koalakarhu.

Amerikassa keskimmäinen veli

Hänen nimensä on harmaakarhu.

Ja jäisessä Tundrassa,

Vanhempi veli asuu valkoisena. Laulun aikana karhu näyttää muotokuvia karhuista.)

hoitaja: - Ja mikä sai sinut niin järkyttymään? Ihana laulu ja muotokuvat ovat todella kauniita.

karhunpentu: - Olen hyvin surullinen, koska minulla ei ole muotokuvaani. Lähetä se veljillesi ja ystävillesi.

hoitaja: - Älä itke, Mishka! Olet niin kaunis, pörröinen, pörröinen, rauhoitu.

Voi kaverit, mitä tehdä? Kuinka voimme piristää Mishkaa? Meidän täytyy auttaa häntä. Mutta miten? (Lasten vastauksia.)

A osaat piirtää?

Rauhoitu, Mishka, älä ole surullinen, me autamme sinua. Tässä, Mishutka, katso, minulla on yksi piirros.

Mennään pöytiin (kaikki mitä tarvitset on pöydillä; lapset menevät pöytiin.). - Katso, Mishka, sinulla on monia samoja kauniita piirroksia.

2. Pääosa.

Tänään teemme piirrä nalle. Pöydilläsi on tauluja, joissa on kuva karhu, Ne kaikki eri: joku karhu seisomassa, joku tanssii, joku tekee harjoituksia. Piirrämme Mishkalle erilaisia ​​muotokuvia. Tätä varten tarvitset ruskeaa maalia ja tupsu.

Väritämme Karhun, ja teemme sen uudella tavalla. Esittää pörröinen karhu, teemme töitä harjas harja. tupsu tulee toimimaan erityistä: Hän hyppää ylös ja alas. Ota siveltimet kädessä ja kokeile ilman maalia (näytä miten harja toimii(kärki tupsu on"katsella" kattoon).

Hienoa, teet kaiken oikein! Aloitamme maalaamisen päästä. Katso, haen maalia. Ja minkä värin maalaamiseen tarvitsemme maalin karhu? (Ruskea.)

Otan ruskean maalin - ja aloitan "syöksä" tupsu, ensin ääriviivaa pitkin, kiertää koko ääriviiva. Sitten maalaan kaiken samalla menetelmällä karhu. Minun tupsu hyppää ylös ja alas. Siitä tuli kaunis, pörröinen karhu. Mutta mitä olen unohtanut? piirtää? (Silmät, suu, nenä.) Vastaanottaja piirtää silmät, suu, nenä otan ohut harjata kasta mustaan ​​maaliin ja piirrä pää siveltimet. Miten minun nalleni voi? (lasten vastauksia "hän hymyilee")

Nyt levätään vähän ja aloitetaan työt. Varo ja toimi kanssamme.

3. Liikuntaminuutti: "Kaksi istui karhu...»

4. Lasten itsenäinen toiminta.

Ja nyt teet piirtää jokainen oma karhunsa. Mitä sinä otat karhut- iloinen vai surullinen? Kuka apua tarvitsee, tulen auttamaan.

5. Yhteenveto.

Analyysi: (ottaa lelun) Mishka, katso kuinka monta piirustusta sinulla on nyt kuvasi kanssa. Lapset yrittivät kovasti auttaa sinua. Nyt voit antaa ne kenelle haluat!

karhunpentu: (katsoi lasten piirustuksia)- Kiitos kaverit, pidän tästä hauskasta karhunpentu, ja tämä on iloinen, mutta pidän niistä kaikista kovasti ja voin lähettää ne veljilleni! Hurraa! Hyvästi!

hoitaja: - Mutta ennen kuin lähdet, pelaa kanssamme (peli "Karhun jalkajalka..." tai "Klo Karhu metsässä...» ).

Kiitos, että pysyt kanssamme pelaamassa.

karhunpentu: - Minulla oli todella kivaa. Ja nyt minun on aika mennä metsään, näkemiin! Erotessa kuuntele lauluni.

Ruskea karhu asuu Venäjällä

Hänellä on veljiä kaikkialla

Australiassa on pienin veli

Hänen nimensä on koalakarhu

Amerikassa keskimmäinen veli

Hänen nimensä on harmaakarhu.

Ja jäisessä Tundrassa

Vanhempi veli asuu valkoisena.

karhu "lehdet".

hoitaja: Kaverit, olette kaikki mahtavia! Riputetaan piirroksiamme näyttelyymme. Ja sitten Mishutka tulee ja vie ne ystävilleen ja veljilleen.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto oppitunnista ei-perinteisestä piirtämisestä "Iloinen lumiukko" (sormipiirustus, pistäminen, maalaus mannasuurimolla) Koulutusalue "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" Jatka pyöreän muotoisten esineiden piirtämisen opettamista, kykyä piirtää loppuun.

YHTEENVETO KESKIRYHMÄN OPPUNISTA. "Pörröinen kissanpentu". Pistele kovalla puolikuivalla harjalla. Kovalla siveltimellä voit piirtää kenen tahansa lasten kanssa.

Haluan esitellä sinulle yhden lasteni suosikkipeleistä, pelaamme tätä peliä hyvin usein, eikä se häiritse ilkikurisia ihmisiäni. Tämä peli.

Keksimme tämän ulkopelin yhdessä 4.b-luokan oppilaiden kanssa liikuntatunnilla. A. Usachev lasten runo "Karhun mailijalka.

Ulkopeli varhaiselle ikäryhmälle "Karhun mailijalka" Pelaan tätä peliä lasteni kanssa, he pitävät siitä todella. Olen karhunaamiossa ja kori kädessä (korissa on sieniä ja käpy,.

Famieva Gulsinya Rashitovna
Asema: kouluttaja
Oppilaitos: MADOW nro 49
Sijainti: Salavatin kaupunki Bashkortostanissa
Materiaalin nimi: Synopsis avoimesta piirustustunnista keskiryhmässä epäperinteisiä tekniikoita käyttäen
Aihe:"Vierailemassa Mishkassa"
Julkaisupäivämäärä: 25.09.2017
Luku: esikoulu-opetus

Abstrakti

avata

luokat

piirustus

keskellä

ryhmä

käyttämällä ei-perinteistä tekniikkaa (poke)

Kohde:

Tehtävät:

Opeta lapsia piirtämään eläimiä puskumenetelmällä. Vahvista piirtämiskykyä

harjata eri tavoilla.

Koulutuksellinen:

muodostaa kyky piirtää guassilla säkillä; piirtää johonkin

koko pinta; välittää piirustuksessa karhun ulkonäön piirteitä

Kehitetään:

kehittää mielikuvitusta ja ymmärrystä ympäröivästä maailmasta, kognitiivista

kyvyt.

Edistää

kehitystä

uteliaisuus.

Kehittää

kyky valita itsenäisesti kuvan värimaailma

Koulutuksellinen:

tuoda esille

huolehtiva

asenne

Tuoda esille

tarkkuus työn aikana.

Alustava työ.

Satu "Karhu ja aurinko" lukeminen.

Materiaali:

maisema-arkki, jossa on piirretty karhun ääriviivat; kova harja, guassi,

teline harjoille, lautasliinoille). Kaksi näytettä: yhdessä karhun ääriviivat päällä

toinen poke-menetelmällä piirretty karhu.

Oppitunnin edistyminen:

Ajan järjestäminen. Terveisiä.

Hei oikea käsi - ojenna eteenpäin,

Hei vasen käsi - ojenna eteenpäin,

Hei ystävä, pidämme toisesta kädestä naapurin kanssa,

Hei ystävä, ota toisesta kädestä,

Hei, hei ystävällinen piiri - kättele.

sano Hei.

Kutsun sinut istumaan tuoleille ja niin hyvällä tuulella

aloita oppituntimme.

Pääosa.

Tänään haluan puhua sinulle aiheesta…… Lopeta. Arvataanpa itse

kenelle oppituntimme on omistettu. Ja tätä varten kuuntele arvoitus:

Nukkuu koko talven sohvaperuna.

Hän imee tassuaan.

Ja syvässä unessani

Näkee herkullista, makeaa hunajaa.

Ehkä äänekkäästi, ilman syytä

Möly ja karjuu.

Tykkää kypsistä vadelmista

Meidän mailajalka... (karhu)

Oikein! (Nallekarhu ilmestyy.)

Karhu tuli tänään kylään. Sanotaanpa terveisiä vieraalle.

Miltä karhu näyttää? Hän on pörröinen, hänellä on neljä tassua, pieni

poninhäntä, ja hän itse on iso.

Ja karhu toi meille piirustuksen. Katsotaanpa. Mistä sadusta tämä on?

kuva?

Kuuntele tämä tarina uudelleen. Luen sen sinulle.

Satukysymyksiä:

Onko tämä tarina surullinen vai hauska?

Mitä tapahtui karhun luolassa? Miksi karhu heräsi?

Miten karhu suuttui veteen?

Miten vesi perusteltiin?

Miten lumi perusteltiin?

Miksei karhu voinut rankaista aurinkoa?

Fizminutka "Karhu tuli ulos luolasta."

Ja nyt muutumme karhuiksi ja leikkimme vieraamme kanssa.

Sulje silmäsi, laske kolmeen (yksi, kaksi, kolme) - avaa silmäsi.

Nyt olemme karhuja.

Pelataan peliä "Karhu pääsi ulos luolasta".

Karhu pääsi ulos luolasta,

Katsoi ovea. (Kääntyy vasemmalle ja oikealle)

Hän venytteli unesta (Siemellessä - kädet ylös)

Kevät on tullut meille taas.

Saadaksesi nopeasti voimaa

Karhu väänteli päätään (pään kierto)

Eteen- ja taaksepäin nojautuminen (ede- ja taaksepäin kallistuminen)

Täällä hän kävelee metsän läpi (Me kahlaamme)

Karhu etsii juuria

Ja mätä kannot (Kyykky, käännä päätäsi vasemmalle ja oikealle)

Ne sisältävät syötäviä toukkia

vitamiinit

(Kallistukset:

kosketus

sitten päinvastoin)

Lopulta karhu on syönyt

Ja istui puun päällä (lapset istuvat lattialla)

on pelannut

käännytään

sulje ja laske kolmeen (yksi, kaksi, kolme) - avaa silmäsi. nyt me

taas lapsia.

Piirretään karhulle ystäviä, jotta se ei kyllästy. Tätä varten

meidän on tarkasteltava karhua tarkasti. Tätä varten kutsun sinut

meidän työpajamme.

Minkä muotoinen on karhun ruumis? (Vartalo - soikea)

Ja pää? (Pyöristää)

Ja kuka tietää kuinka piirtää pörröisen karhun? Millä tavalla, miten

käytämmekö? (syöksy)

Oikein. Poke. Anna minun näyttää kuinka piirtää. Maksaa

Huomio, meillä ei ole tänään lasillista vettä. Työskentelemme kuivalla

Pidä harjaa näin

Se on monimutkaista? Ei mitään.

Oikea-vasen, ylös ja alas

Harjamme juoksi.

Ja sitten, sitten, sitten

Harja kiersi.

Kierretty kuin toppi

Syöksy seuraa tökkiä.

Työnnä ensin karhun ääriviivaa pitkin - pää, vartalo, häntä, tassut ja sitten

Sellaisena pörröinen karhu osoittautui. Mitä muuta unohdin piirtää?

karhu? (silmät ja nenä)

Aivan oikein, silmät ja nenä. Ja piirrän ne vanupuikolla. Katso,

mikä ihana karhu!

Muista kuinka piirtää? Meidän on yritettävä olla ylittämättä ääriviivaa.

Aloittaaksemme meidän on valmisteltava avustajamme työhön.

Sormivoimistelu "Tässä on apulaiseni"

Avustajamme ovat valmiita. Aloitetaan nyt piirtäminen.

yrittää

karhunpentu

osoittautui

kaunis

pörröinen.

Musiikki kytkeytyy päälle.

Kun karhu kuivuu, lepäämme vähän.

Fizminutka.

Yksi - nouse, vedä ylös,

Kaksi - taivuta, taivuta,

Kolme - kolmen taputuksen käsissä,

Yksi kaksi kolme.

Kolme pään nyökkää.

Yksi kaksi kolme.

Neljä - kädet leveämmät

Viisi - heiluttele käsiäsi,

Kuusi - istu uudelleen tuolilla.

Ja nyt istumme alas ja piirrämme silmät, nenä.

Viimeinen osa. Yhteenveto.

oli tekemässä.

olivat piirtäneet

todellinen

maalarit. Yrititte kaikki. Sellaiset hyvät ystävät vetivät puoleensa karhua.

Ja karhu pitää uusista ystävistään. Hyvin tehty! Näytä vieraillemme

sinun piirustuksistasi.

Vieraat, pidittekö karhuistamme?

Tule meille uudestaan.

Kunnan valtion esiopetuslaitos "Kindergarten No. 25"

"TARINA"

Abstrakti suoraan

koulutustoimintaa keskiryhmässä.

Visuaalinen toiminta.

Viikon teema "Kuka valmistautuu talveen"

Aihe: "Karhu"

Kehittänyt ja johtanut: opettaja Mezentseva O.I.

Korkino 2018

Tavoitteet: Jatka piirustusesimerkkien oppimista (pyöreät ja soikeat muodot), maalaa ne pyöreällä liikkeellä huolellisesti, ylittämättä ääriviivoja.

Osaa välittää eläimen (karhun) tunnusomaisia ​​piirteitä mittasuhteita noudattaen.

Korjaa muoto, väri, koko.

Kasvata itsenäisyyttä, tarkkuutta työssä.

Materiaali:

Sininen pahvi (lasten lukumäärän mukaan), maalit, siveltimet, kupit vettä; mallit; opettaja näyte; videokirje karhulta.

Esityöt: yllätyshetki viikon alussa lelu tulee ryhmään /tonttu /. Tonttu järjestetään viikon sisällä, lapsille huomaamattomasti, ryhmään, johon opettaja kiinnittää lasten huomion.

Alustava työ: katsomassa albumia "Talvi metsässä", puhumassa eläinten valmistautumisesta talveen, lukemassa runoa "Miksi karhu nukkuu talvella?" V. Orlova.

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja: Kaverit, katsokaa, olemmeko poistaneet kaikki lelut. Mitä meidän gnomillemme tapahtui?

Lapset: Hänellä on kirje.

Kaverit, tämä kirje ei ole yksinkertainen, se puhuu. Mitä me teemme sen kanssa? /lasten vastauksia / Tarjoudutko kuuntelemaan häntä? Kuunnellaan.(karhun ääni kuuluu, joka ei nuku ja pyytää apua).

Kouluttaja: Miten voimme olla miehiä?Kuuntele karhun itkua

Misha, nalle

Lopeta itkeminen pian

Me autamme sinua

Loppujen lopuksi olet niin hyvä!

Oikeasti kaverit?

Kouluttaja: Pojat katsovat karhua, mikä hän nyt on?/ surullinen, surullinen, yksinäinen, hyvä /

Onko mahdollista, että karhu nukahtaa huonolla tuulella? Guys Gnome tarjoutuu piirtämään kuinka karhu nukkuu luolassa. Piirretään, piristetään karhua ennen talviunta? Mutta jotta voimme piirtää karhun, muistakaamme-

Minkä värinen hän on?

D. - ruskea.

Kouluttaja: Ja kaverit kutsuvat myös karhua ruskeaksi.

Katsotaan mitä ruumiinosia karhulla on.

D. Vartalo, pää, tassut, korvat ....

Kouluttaja: Kuinka monta tassua karhulla on

D. Neljä.

Kouluttaja: Mikä?

D. Kaksi ylhäältä ja kaksi takana.

Kouluttaja: Ja päässä, mitä karhulla on?

D. Korvat, silmät, suu, nenä.

Kouluttaja: Kuinka monta korvaa ja silmää? Onko karhulla häntää?

D. Kyllä, hän on pieni.

Opettaja tarjoutuu piirtämään karhun luolassa malleja käyttäen.

hoitaja : Ennen kuin aloitamme työmme, valmistetaan sormet.

Sormivoimistelu:

Kaksi karhua

Kaksi karhua istuuNäyttää käsillään, kuinka hän sekoitti jauhoja ja

Laihalla nartulla.kuinka he putosivat, osoita sitten nenään, suuhun

Yksi häiritsi smetanaa,ja niin edelleen tekstissä.

Toinen vaivattiin jauhoja.

Yksi käki, kaksi käki

Molemmat putosivat pölyyn!

Nenä jauhoissa, suu jauhoissa,

Korva piimassa!

hoitaja V: Nyt mennään töihin.

Opettajan esitys karhun hahmon piirtämis- ja maalaustekniikasta.

Itsenäinen työ. Musiikin säestyksellä lapset alkavat jäljittää kuvioita.

Kouluttaja: Hyvin tehty kaverit, ympyröitte mallinne erittäin sujuvasti. Todella gnome? Kaverit, ystävämme Gnome tarjoaa lämmittelyä hieman ennen kuin alamme värittää piirustuksiamme kanssanne.

Fyysinen minuutti: Kolme karhua

Kolme karhua käveli kotiin Lapset kävelevät paikallaan kahlaamassa
Isä oli iso. Nosta kädet pään yläpuolelle, vedä ylös.
Äiti on pienempi hänen kanssaan, Kädet rinnan tasolla.
Ja poika on vasta vauva. Istu alas.
Hän oli hyvin pieni, hiipivä, heilui kuin karhu.
Käveli helistin kanssa. Nouse seisomaan kädet rinnan edessä nyrkkiin puristuksissa.
ding ding, ding ding. Lapset matkivat helistimellä leikkimistä.

Kouluttaja: No, nyt istumme hiljaa alas ja alamme värittää piirustuksiasi.

III. Loppuosa:

Työn aikana opettaja auttaa lapsia vaikeuksissa. Sitten hän kerää lasten työt ja asettaa ne kuivumaan.

Kouluttaja: - Piditkö piirtää karhua?

Lasten vastauksia. (Joo)

Kouluttaja: – Kaikista teoksista tuli erittäin kauniita. Kun katsot piirustuksiasi, karhu nukahtaa varmasti!

Bibliografia:

Esimerkillinen esiopetuksen yleinen koulutusohjelma "Syntymästä kouluun" - toimittanut N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva

Mielikuvitus ja luovuus lapsuudessa - L.S. Vyutskiy.

Lasten kehitys visuaalisessa toiminnassa. – T.N. Doronina

Visuaalinen toiminta päiväkodissa - N.P. Sakulina, T.S. Komarova

Kohde: saada lapset haluamaan piirtää karhu stensiiliin (veto), oppia maalaamaan ääriviivaa pitkin "poke" -menetelmällä, lujittaa tietoa väreistä (ruskea), herättää kiinnostusta piirtämiseen eri tavoin.

Materiaali: näyte valmiista karhun piirroksesta, karhun ääriviivat albumiarkilla, lelu - iso ruskea karhu, stensiilit, harjassiveltimet nro 4, ohuet pehmeät siveltimet, yksinkertainen kynä, guassi (ruskea, musta) , lautasliinat.

Oppitunnin edistyminen:

1. Organisaatiohetki, ongelmatilanne.

Kaverit, näyttää siltä, ​​​​että joku itkee, kuuletko nukkekulmassa?

Kuka täällä itkee? (Karhu). Kyllä, se on karhu.

Miten jouduit tänne, Mishka, ja miksi itket? (Opettaja puhuu lelua.)

Olen tullut luoksesi metsästä. Talvi tulee pian ja minun on mentävä pesään nukkumaan.

Ja miksi se ärsytti sinua niin paljon? Loppujen lopuksi kaikki karhut nukkuvat luolassaan talvella. Siellä on lämmintä ja mukavaa talvella.

Kyllä se on. Halusin jo makaamaan pesässäni koko talven, mutta muistin, ettei minulla ollut ystäviä, olin niin yksin. Ja minusta tuli hyvin, hyvin surullinen (itkin).

Älä itke, Mishka! Olet niin kaunis, pörröinen, pörröinen, rauhoitu (Karhu itkee).

Voi kaverit, mitä tehdä? Kuinka voimme piristää Mishkaa? Meidän on autettava häntä löytämään ystäviä. Mutta miten? (Lasten vastauksia.)

Osaatko piirtää?

Rauhoitu, Mishka, älä ole surullinen, autamme sinua löytämään yhtä kauniita ystäviä kuin sinä.

Mennään pöytiin (kaikki mitä tarvitset valehtelee).

Minulla on ystävä käsissäni Karhullemme (näytämme näytettä ja käännymme lelun puoleen).

Katso, Mishka, sinulla tulee olemaan monia niin kauniita ja ystävällisiä ystäviä.

2. Pääosa.

Tänään piirretään karhu stensiiliä käyttäen. Pöydilläsi on stensiilejä karhuista, ne ovat kaikki erilaisia: jollain on karhu seisomassa, joku tanssii, joku tekee harjoituksia. Arvomme Mishkalle erilaisia ​​ystäviä. Tätä varten sinun on asetettava stensiili paperiarkille ja piirrettävä ääriviivan ympärille lyijykynällä.

Ota ensin stensiili käteesi ja ympyröi se sormella. Kuten tämä. Ja sitten väritämme Karhun, ja teemme sen uudella tavalla. Jotta karhu voidaan kuvata pörröisenä, työskentelemme harjasharjalla. Harja toimii erityisellä tavalla: se hyppää ylös ja alas. Ota siveltimet käteesi ja kokeile ilman maalia (näytä, kuinka sivellin toimii).

Hienoa, teet kaiken oikein! Aloitamme maalaamisen päästä. Katso, haen maalia. Ja minkä väristä tarvitsemme maalia karhun maalaamiseen? (Ruskea.)

Otan ruskean maalin - ja alan piirtää ääriviivaa pitkin. Kierrän koko ääriviivan "poke" -menetelmällä, sitten maalaan koko karhun samalla menetelmällä. Harjani hyppää ylös ja alas. Siitä tuli kaunis, pörröinen karhu. Mutta mitä unohdin piirtää? (Silmät, suu, nenä.) Piirrän silmät, suu, nenä, otan ohuen siveltimen, kastan sen mustaan ​​maaliin ja piirrän siveltimen päässä. Miten minun nalleni voi?

3. Liikuntaminuutti: "Kaksi karhua istui..."

4. Lasten itsenäinen toiminta.

Ja nyt piirrät jokaisen karhusi. Millaisia ​​karhuja sinulla on - hauskoja vai surullisia?

5. Yhteenveto.

Analyysi: (otan lelun) Mishka, katso kuinka monta ystävää sinulla on nyt! Lapset yrittivät kovasti auttaa sinua. Nyt voit nukkua rauhassa pesässäsi.

Kiitos kaverit, pidän tästä hauskasta nallekarhusta ja tästä hauskasta, ja pidän niistä kaikista erittäin paljon ja nyt minulla on paljon ystäviä! Hurraa! Hyvästi!

Mutta ennen kuin lähdet, pelaa kanssamme (peli "Clumsy Bear").

Kiitos, että pysyt kanssamme pelaamassa. Ja nyt sinun on aika mennä metsään, näkemiin.