ईजी रूसी भाषा की व्याख्या। रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा: विशेषज्ञों के साथ कार्यों का विस्तृत विश्लेषण
अब मैं एक तरह का प्रस्ताव देना चाहता हूं "प्रवंचक पत्रक"। मैं बताऊंगा कि टास्क नंबर 7 को पूरा करना कितना आसान है।
टास्क नंबर 7 को आसानी से कैसे पूरा करें?
टिप्पणी के लिए एक उदाहरण के रूप में, मैं 2016 के डेमो में प्रस्तावित कार्य को लूंगा।
रूसी भाषा USE
टास्क नंबर 3. शब्दकोश प्रविष्टि के साथ कार्य करना
अपनी शब्दावली को समृद्ध करना!
शब्द, शब्द ... पिछले कुछ दशकों में उनमें से कितने रूसी भाषा में प्रकट हुए हैं। हजारों नए शब्द, अक्सर कई अर्थों के साथ। उनका अर्थ कैसे समझें? क्या किसी व्यक्ति को अधिक से अधिक नए शब्द देते हुए, इतनी तेजी से भागते हुए समय को बनाए रखना संभव है?
बेशक उपलब्ध है। आपको नई, आधुनिक हर चीज के बारे में जागरूक होने, समय के साथ चलने, अपनी शब्दावली को लगातार भरने, विशेष रूप से उस क्षेत्र में जहां गतिविधि जुड़ी हुई है, के बारे में जागरूक होने की एक बड़ी इच्छा की आवश्यकता है।
यह कोई संयोग नहीं है कि 2015 में रूसी भाषा में यूएसई में एक नए प्रकार के कार्य को शामिल किया गया था - एक शब्दकोश प्रविष्टि के साथ काम करें।
शब्द रचना- यह एक शब्द की रूपात्मक विविधता है, जिसमें कई व्याकरणिक अर्थ हैं जो भाषण के इस विशेष भाग की विशेषता हैं।
पर रूसी भाषा कार्य संख्या 6 में एकीकृत राज्य परीक्षा होगीशब्द रूपों से जुड़ा हुआ है, जिसमें भाषण के कुछ हिस्सों के व्याकरणिक असंगत संकेत होते हैं, क्योंकि यह उनके उपयोग में है कि गलतियां की जाती हैं। शब्द के रूप से, हम यह निर्धारित कर सकते हैं:
संज्ञा के लिए - संख्या, मामला
विशेषण - लिंग, संख्या, मामला
क्रिया के लिए - काल, व्यक्ति (वर्तमान और भविष्य काल में), लिंग (एकवचन भूत काल में)
सर्वनाम में लिंग, संख्या, मामला होता है (सर्वनाम की सभी श्रेणियों में ये विशेषताएं नहीं होती हैं)
अंकों के लिए - लिंग (क्रमिक संख्याओं के लिए), संख्या, मामला।
पीछे #7. वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ
सक्षम भाषण हमेशा आसपास के लोगों को आकर्षित करता है। वार्ताकार का स्पष्ट, सटीक, तर्कपूर्ण भाषण सुनना अच्छा लगता है।
दुर्भाग्य से, वाक्यों और वाक्यांशों के निर्माण में अक्सर गलतियाँ की जाती हैं। बेशक, आपको उनसे बचने, सही ढंग से, सक्षम रूप से बोलने के लिए सीखने की जरूरत है।
पर 2015 के कार्य संख्या 7 में रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षाआपको पहले कॉलम में दिए गए वाक्यों और दूसरे कॉलम में दी गई त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करने की आवश्यकता है।
आइए पहले कुछ प्रकार की त्रुटियों को देखें जो इस कार्य में हो सकती हैं।
(1) आसपास की दुनिया पर मानवीय विचारों की एक प्रणाली के रूप में आध्यात्मिक विश्वदृष्टि प्राचीन काल से बनाई गई है। (2) यह जीवित प्रकृति की निरंतरता और प्रारंभिक समीचीनता के विचार पर आधारित है। (3) जीवित प्रकृति की मूल समीचीनता के बारे में लोगों का विचार इस विश्वास पर आधारित है कि प्रत्येक प्रकार के जीव को एक विशिष्ट उद्देश्य के साथ बनाया गया था: कुछ स्थितियों में रहने के लिए,<...>कुछ कार्यों को करने के लिए।
1) एक आध्यात्मिक विश्वदृष्टि जीवित प्रकृति की मूल समीचीनता में एक दृढ़ विश्वास है, जिसकी प्रेरक शक्ति जीवों की परिवर्तनशीलता है।
2) प्राचीन विश्वदृष्टि इस विश्वास पर आधारित थी कि वन्य जीवन में निरंतरता की विशेषता है और किसी व्यक्ति को इस निरंतरता का उल्लंघन करने का कोई अधिकार नहीं है।
3) आध्यात्मिक विश्वदृष्टि के केंद्र में, जो प्राचीन काल से बना हुआ है, जीवित प्रकृति की निरंतरता और प्रारंभिक समीचीनता का विचार है, इस विचार के अनुसार, प्रत्येक प्रकार के जीव के तहत कुछ कार्यों को करने के लिए बनाया गया है। कुछ शर्तें।
4) प्रारंभिक समीचीनता - यह विचार है कि जीवों की प्रत्येक प्रजाति को एक विशिष्ट उद्देश्य के लिए बनाया गया था, पर्यावरण के क्रमिक अनुकूलन के आधार पर कुछ कार्य करने के लिए।
5) प्राचीन काल से, एक आध्यात्मिक विश्वदृष्टि का गठन किया गया है, जो इस विचार पर आधारित है कि जीवित प्रकृति निरंतरता और प्रारंभिक समीचीनता द्वारा प्रतिष्ठित है: प्रत्येक प्रकार के जीव को एक विशिष्ट उद्देश्य के साथ बनाया गया था।
कथन 1 और 2 में ऐसी जानकारी है जो पाठ में नहीं है। इसलिए, वे सच नहीं हो सकते।
उत्तर: 35
टास्क 2 #6475
(1) भाषाविज्ञान, भाषा के इतिहास, नृवंशविज्ञान जैसे विज्ञानों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। (2) भाषा इतिहासकारों ने हमेशा आधुनिक बोलियों के आंकड़ों की ओर रुख किया है, क्योंकि असमान विकास के कारण, ध्वन्यात्मक और व्याकरणिक संरचना के पुरातन तत्व अक्सर उनमें संरक्षित होते हैं, जिनका उपयोग ध्वनियों के इतिहास की व्याख्या करने के लिए किया जा सकता है। (3)<...>लोक संस्कृति के नृवंशविज्ञानी और इतिहासकार मुख्य रूप से बोली शब्दावली में रुचि रखते हैं, क्योंकि दुनिया के बारे में लोक विचार बोली शब्दावली के मुख्य विषयगत समूहों में व्यक्त किए जाते हैं।
दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) भाषा और नृवंशविज्ञान के इतिहास के साथ बोलीविज्ञान का घनिष्ठ संबंध इस तथ्य के कारण है कि शेष पुरातन तत्व भाषा के इतिहासकारों को कुछ ध्वनियों की उत्पत्ति और बोली शब्दावली की व्याख्या करने में मदद करते हैं, जो दुनिया के बारे में लोक विचारों को प्रकट करता है, लोक संस्कृति के नृवंशविज्ञानियों और इतिहासकारों के लिए रुचि का है।
2) भाषा और नृवंशविज्ञान के इतिहास के रूप में इस तरह के विज्ञानों के साथ डायलेक्टोलॉजी निकटता से जुड़ा हुआ है, क्योंकि बोलियों की आधुनिक सीमाएं इसे संभव बनाती हैं, अधिक या कम संभावना के साथ, प्राचीन जनजातियों को अलग करने वाली सीमाओं को बहाल करने के लिए, और फिर विभिन्न सामंती क्षेत्र।
3) भाषा के इतिहासकारों ने हमेशा आधुनिक बोलियों के डेटा की ओर रुख किया है, क्योंकि वे पुरातन शाब्दिक तत्वों को बनाए रखते हैं जिनका उपयोग ध्वनियों के इतिहास की व्याख्या करने के लिए किया जा सकता है।
4) लोक संस्कृति के नृवंशविज्ञानी और इतिहासकार मुख्य रूप से बोली शब्दावली में रुचि रखते हैं, क्योंकि असमान विकास के कारण, ध्वन्यात्मक और व्याकरणिक संरचना के पुरातन तत्व अक्सर इसमें संरक्षित होते हैं।
5) आधुनिक बोलियों में, पुरातन तत्वों को संरक्षित किया जाता है जिनका उपयोग ध्वनियों के इतिहास की व्याख्या करने के लिए किया जा सकता है, और बोली शब्दावली दुनिया के बारे में लोक विचारों को समझने में मदद करती है, जो बोलीविज्ञान और भाषा और नृवंशविज्ञान के इतिहास के बीच निकटतम संबंध की व्याख्या करती है।
इस कार्य को करने में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि कुछ कथन उत्तर के रूप में उपयुक्त क्यों नहीं हैं।
कथन 2 में ऐसी जानकारी है जो पाठ में नहीं है। इसलिए, यह सच नहीं हो सकता।
कथन 3 पाठ का खंडन करता है, क्योंकि इसमें पाठ के दूसरे (2) और तीसरे (3) वाक्यों से "मिश्रित" जानकारी है।
कथन 4 पाठ में विचार किए गए विचारों में से एक को दर्शाता है। लेकिन यह विचार मुख्य नहीं है। यह केवल मुख्य विचार को प्रकट करने में मदद करता है।
कथन 1 और 5 में से सबसे महत्वपूर्ण को चुनकर, पूरे पाठ को फिर से बताते हैं। इसके अलावा, वे एक दूसरे के समान हैं और इनमें से किसी एक उत्तर को चुनते हुए, हमें दूसरा भी चुनना होगा, क्योंकि उनमें कोई अंतर नहीं है।
उत्तर: 15
टास्क 3 #6476
(1) यदि आप एक नक्शे को देखते हैं, तो आप देखेंगे कि साइबेरिया रूसी संघ के आधे से अधिक क्षेत्र में है, यह लगभग यूरोप के बराबर है, यह पूरे एशिया का लगभग एक चौथाई और पूरी भूमि का पंद्रहवां हिस्सा है। पृथ्वी का द्रव्यमान। (2) लेकिन साइबेरिया हमें न केवल अपने आकार से, बल्कि इस तथ्य से भी आश्चर्यचकित करता है कि यह जंगलों, तेल और गैस के भंडार का दुनिया का सबसे बड़ा खजाना है। (3) बिल्कुल<...>रूस की आर्थिक विकास योजनाओं में साइबेरिया पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) साइबेरिया, जो एशिया के दो-पांचवें हिस्से पर कब्जा करता है, रूस की आर्थिक विकास योजनाओं में बहुत ध्यान दिया जाता है।
2) साइबेरिया हमें न केवल अपने आकार और विशिष्टता से आश्चर्यचकित करता है, बल्कि इस तथ्य से भी आश्चर्यचकित करता है कि यह खनिजों का दुनिया का सबसे बड़ा खजाना है।
3) रूस के आर्थिक विकास की योजनाओं में साइबेरिया पर बहुत ध्यान दिया जाता है, क्योंकि इस क्षेत्र में विशाल प्राकृतिक संसाधन केंद्रित हैं।
4) साइबेरिया विश्व अर्थव्यवस्था के विकास में एक विशेष स्थान रखता है, क्योंकि यह क्षेत्र पृथ्वी के पूरे भूमि क्षेत्र के पंद्रहवें हिस्से पर कब्जा करता है और विशाल प्राकृतिक संसाधन यहां केंद्रित हैं।
5) साइबेरिया, जिसके पास प्राकृतिक संपदा है, रूस की आर्थिक विकास योजनाओं में बहुत ध्यान दिया जाता है।
इस कार्य को करने में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि कुछ कथन उत्तर के रूप में उपयुक्त क्यों नहीं हैं।
कथन 4 में ऐसी जानकारी है जो पाठ में नहीं है। इसलिए, यह सच नहीं हो सकता। पाठ विश्व अर्थव्यवस्था के बारे में कुछ नहीं कहता है, लेकिन बयान में ये शब्द हैं।
कथन 1 सीधे पाठ की सामग्री का खंडन करता है। बयान में: जानकारी है कि साइबेरिया एशिया के अंतरिक्ष के दो-पांचवें हिस्से पर कब्जा करता है। पाठ में: साइबेरिया एशिया का लगभग एक चौथाई भाग है।
कथन 2 पाठ में चर्चा किए गए कई विचारों को दर्शाता है। लेकिन यह कथन पाठ के तीसरे (3) वाक्य में निहित बहुत महत्वपूर्ण जानकारी को नहीं दर्शाता है।
कथन 3 और 5 पूरे पाठ को फिर से बताते हैं, उसमें से सबसे महत्वपूर्ण का चयन करते हुए। इसके अलावा, वे एक दूसरे के समान हैं और इनमें से किसी एक उत्तर को चुनते हुए, हमें दूसरा भी चुनना होगा, क्योंकि उनमें कोई अंतर नहीं है।
उत्तर: 35
टास्क 4 #6477
(1) जानवरों की दुनिया में अस्तित्व के लिए चल रहे संघर्ष का परिणाम प्राकृतिक चयन है, एक प्रक्रिया जो कम अनुकूलित जीवों को समाप्त करती है और अधिक अनुकूलित जीवों का पक्ष लेती है। (2) इस प्रतिस्पर्धी संघर्ष में, प्रजातियों के उन प्रतिनिधियों को लाभ दिया जाता है जो सबसे अधिक व्यवहार्य हैं, अर्थात विशिष्ट आवास स्थितियों के अनुकूल हैं। (3)<...>वे पूर्ण संतानों को पीछे छोड़ने की अधिक संभावना रखते हैं।
दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) प्राकृतिक चयन का आधार वंशानुगत परिवर्तनशीलता है, और चयन कारक मानव गतिविधि है।
2) प्राकृतिक चयन की प्रक्रिया में, वे जानवर जो विशिष्ट जीवन स्थितियों के लिए अधिक अनुकूलित होते हैं, जीवित रहते हैं और पूर्ण संतान छोड़ते हैं।
3) ऐसे जानवर जो विशिष्ट आवास स्थितियों के लिए बेहतर रूप से अनुकूलित होते हैं, उनके प्राकृतिक चयन के परिणामस्वरूप जीवित रहने की संभावना अधिक होती है और वे अपने पीछे पूर्ण संतान छोड़ जाते हैं।
4) अस्तित्व के लिए चल रहे संघर्ष की प्रक्रिया में, जानवरों की संतान पीढ़ी दर पीढ़ी धीरे-धीरे ऐसे संकेत जमा करते हैं जो मनुष्यों के लिए उपयोगी होते हैं।
5) अस्तित्व के लिए निरंतर संघर्ष के कारण, केवल वही जानवर जीवित रहते हैं और संतान छोड़ते हैं जिनके वंशानुगत लक्षण मनुष्यों के लिए उपयोगी होते हैं।
इस कार्य को करने में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि कुछ कथन उत्तर के रूप में उपयुक्त क्यों नहीं हैं।
कथन 1, 4 और 5 में ऐसी जानकारी है जो पाठ में नहीं है। इसलिए, वे सच नहीं हो सकते। पाठ में या तो व्यक्ति या उसकी गतिविधियों का उल्लेख नहीं है।
कथन 2 और 3 में से सबसे महत्वपूर्ण को चुनकर, पूरे पाठ को फिर से बताते हैं। इसके अलावा, वे एक दूसरे के समान हैं और इनमें से किसी एक उत्तर को चुनते हुए, हमें दूसरा भी चुनना होगा, क्योंकि उनमें कोई अंतर नहीं है।
उत्तर: 23
टास्क 5 #6478
(1) जैवजनन का विचार प्राकृतिक घटनाओं की शुरुआत और अंत की अनुपस्थिति के बारे में प्राचीन हिंदू और फारसी धार्मिक विचारों से आता है और पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाओं में से एक है। (2)<...>जीवन का यह संस्करण ब्रह्मांड में हमेशा के लिए मौजूद है। (3) सबसे सरल जीवों या उनके बीजाणुओं ("जीवन के बीज") को अंतरिक्ष से पृथ्वी पर लाया जा सकता है, जहाँ उन्होंने अनुकूल परिस्थितियों को पाया, गुणा किया और सरल रूपों से अधिक जटिल रूपों में विकास को जन्म दिया।
दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) प्राचीन पूर्वी धर्मों पर आधारित जैवजनन का विचार पृथ्वी पर जीवन की ब्रह्मांडीय उत्पत्ति की एक परिकल्पना है, जिसके अनुसार ब्रह्मांड में जीवन हमेशा के लिए मौजूद है।
2) पृथ्वी पर जीवन की ब्रह्मांडीय उत्पत्ति, जैसा कि जैवजनन के विचार में कहा गया है, "जीवन के बीज" - विमान के समान वस्तुओं की रॉक नक्काशी से प्रमाणित है।
3) फारसी धार्मिक विचारों के अनुसार, "जीवन के बीज" जो पृथ्वी पर प्रकट हुए, कई गुना बढ़ गए और ब्रह्मांड में विकास को जन्म दिया।
4) जैवजनन के विचार के अनुसार, प्राचीन पूर्वी धर्मों पर आधारित, ब्रह्मांड में जीवन हमेशा के लिए मौजूद है, और पृथ्वी पर यह अंतरिक्ष से लाए गए सबसे सरल जीवों या उनके बीजाणुओं के कारण प्रकट हुआ।
5) जैवजनन परिकल्पना कहती है कि बाह्य अंतरिक्ष से पृथ्वी पर जीवन को अलौकिक सभ्यताओं द्वारा भेजे गए अंतरिक्ष यान की मदद से लाया जा सकता है।
इस कार्य को करने में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि कुछ कथन उत्तर के रूप में उपयुक्त क्यों नहीं हैं।
कथन 2 में ऐसी जानकारी है जो पाठ में नहीं है। इसलिए, यह सच नहीं हो सकता। पाठ रॉक नक्काशी के बारे में कुछ नहीं कहता है।
कथन 3 और 5 सीधे पाठ की सामग्री का खंडन करते हैं। कथन 5 में: जैवजनन का विचार कहता है कि जीवन को अंतरिक्ष यान की सहायता से पृथ्वी पर लाया जाता है। पाठ में: जैवजनन के विचार से पता चलता है कि जीवन अंतरिक्ष से लाए गए बीजाणुओं की मदद से पृथ्वी पर आया था। कथन 3 में: "जीवन के बीज" पृथ्वी पर प्रकट हुए और ब्रह्मांड में विकास को जन्म दिया। पाठ में: "जीवन के बीज" अंतरिक्ष में दिखाई दिए, और वहाँ से वे पृथ्वी पर आए।
कथन 1 और 4 में से सबसे महत्वपूर्ण का चयन करते हुए, पूरे पाठ को फिर से बताते हैं।
उत्तर: 14
टास्क 6 #6479
(1) प्राचीन ग्रीस में, कृषि मानव अस्तित्व का मुख्य स्रोत था। (2)<...>शहर के निवासियों के पास अक्सर शहर के बाहर एक घर होता था और वह जो देता था उसका इस्तेमाल करता था। (3) उसी समय, ग्रीस की राहत कृषि के लिए अनुकूल नहीं थी: लगभग तीन-चौथाई क्षेत्र पर पहाड़ों और कृषि के लिए अनुपयुक्त क्षेत्रों का कब्जा था।
दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) प्राचीन ग्रीस के लगभग तीन-चौथाई क्षेत्र पर पहाड़ों और कृषि के लिए अनुपयुक्त क्षेत्रों का कब्जा था।
2) कृषि, इस तथ्य के बावजूद कि राहत ने कृषि के विकास में योगदान नहीं दिया, प्राचीन ग्रीस में मानव अस्तित्व का मुख्य स्रोत था।
3) प्राचीन ग्रीस में, शहरवासी अक्सर कृषि गतिविधियों के फल का आनंद लेते थे।
4) प्राचीन ग्रीस में मानव अस्तित्व का मुख्य स्रोत कृषि था, इस तथ्य के बावजूद कि राहत कृषि के लिए प्रतिकूल थी।
5) प्राचीन ग्रीस में शहरी निवासियों के लिए कृषि आजीविका का मुख्य स्रोत था।
इस कार्य को करने में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि कुछ कथन उत्तर के रूप में उपयुक्त क्यों नहीं हैं।
कथन 1 और 3 पाठ में निहित जानकारी को दर्शाते हैं। लेकिन यह जानकारी मुख्य नहीं है। यह केवल मुख्य विचार को प्रकट करने में मदद करता है।
कथन 5 सीधे पाठ की सामग्री का खंडन करता है। पाठ में: शहर के निवासी "अक्सर शहर के बाहर एक घर रखते थे और जो कुछ भी देते थे उसका इस्तेमाल करते थे।" कथन में: कृषि शहरवासियों के लिए आजीविका का मुख्य स्रोत है। ये अलग विचार हैं।
दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) वैज्ञानिकों ने पाया है कि जो बच्चे वेब से बुनियादी जानकारी प्राप्त करते हैं, उनकी धारणा बदल जाती है, और शिक्षक सबसे पहले ध्यान केंद्रित करने और याद रखने की क्षमता में बदलाव के बारे में बात करते थे।
2) शोधकर्ताओं ने एक ऐसे व्यक्ति में जानकारी को केंद्रित करने और याद रखने की क्षमता में स्पष्ट वृद्धि पाई है जिसके लिए इंटरनेट सूचना का एकमात्र स्रोत बन जाता है।
3) प्रयोगात्मक डेटा के विश्लेषण के आधार पर, वैज्ञानिकों ने निष्कर्ष निकाला है कि जिस व्यक्ति की जानकारी का मुख्य स्रोत इंटरनेट है, वह "अधिग्रहित ध्यान घाटे" का एक सिंड्रोम विकसित करता है।
4) जिन लोगों की जानकारी का मुख्य स्रोत इंटरनेट है, वैज्ञानिकों ने ग्रंथों को पढ़ने की "प्रकृति" में, सूचनाओं को ध्यान केंद्रित करने और याद रखने की क्षमता में, धारणा में एक महत्वपूर्ण बदलाव की पहचान की है।
5) वैज्ञानिकों ने पाया है कि एक व्यक्ति जो मुख्य रूप से इंटरनेट से जानकारी प्राप्त करता है, वह धारणा बदलता है: ध्यान केंद्रित करने, जानकारी याद रखने की क्षमता कम हो जाती है, पढ़ने की "स्वभाव" बदल जाती है।
इस कार्य को करने में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि कुछ कथन उत्तर के रूप में उपयुक्त क्यों नहीं हैं।
कथन 1 और 3 में ऐसी जानकारी है जो पाठ में नहीं है। इसलिए, वे सच नहीं हो सकते। पाठ शिक्षकों (कथन 1) और "अधिग्रहित ध्यान घाटे" के सिंड्रोम के बारे में बात नहीं करता है (विवरण 3)।
कथन 2 सीधे पाठ की सामग्री का खंडन करता है। पाठ में: किसी व्यक्ति में ध्यान केंद्रित करने और जानकारी याद रखने की क्षमता कम हो जाती है। पुष्टि में: यह क्षमता बढ़ जाती है।
कथन 4 और 5 पूरे पाठ को फिर से बताते हैं, उसमें से सबसे महत्वपूर्ण का चयन करते हुए। इसके अलावा, वे एक दूसरे के समान हैं और इनमें से किसी एक उत्तर को चुनते हुए, हमें दूसरा भी चुनना होगा, क्योंकि उनमें कोई अंतर नहीं है।
लाइन यूएमके एम। एम। रज़ुमोव्स्काया। रूसी भाषा (5-9)
लाइन यूएमके वीवी बाबयत्सेवा। रूसी भाषा (10-11) (गहरी)
लाइन यूएमके कुद्रियात्सेवा। रूसी भाषा (10-11)
लाइन यूएमके पखनोवा। रूसी भाषा (10-11) (बी)
रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा: विशेषज्ञों के साथ कार्यों का विस्तृत विश्लेषण
रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा अंतिम परीक्षा के लिए अनिवार्य विषयों में से एक है। प्रशिक्षण के प्रत्येक क्षेत्र (विशेषता) के लिए विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणाम की आवश्यकता होगी। आज हम परीक्षा कार्य के विकल्पों में से एक पर विस्तार से विचार करेंगे।परीक्षा की नई सामग्री लिंक पर समीक्षा के लिए उपलब्ध है:
नीचे 2017 के असाइनमेंट का ब्रेकडाउन है।
परीक्षा का समय 3.5 घंटे (210 मिनट) है।
रूसी भाषा में अंकों की न्यूनतम संख्या:
- प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए - 24 अंक;
- विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए - 36 अंक।
परीक्षा पत्र की संरचना:
परीक्षा पत्र के प्रत्येक संस्करण में दो भाग होते हैं और इसमें 25 कार्य शामिल होते हैं जो रूप और जटिलता के स्तर में भिन्न होते हैं।
भाग 1 में 24 लघु उत्तरीय कार्य हैं। परीक्षा पत्र में, संक्षिप्त उत्तर के साथ निम्नलिखित प्रकार के कार्य प्रस्तावित हैं:
- स्व-निर्मित सही उत्तर दर्ज करने के लिए एक खुले प्रकार के कार्य;
- उत्तरों की प्रस्तावित सूची में से एक सही उत्तर चुनने और लिखने के लिए कार्य।
भाग 2 में विस्तृत उत्तर (रचना) के साथ 1 ओपन-एंडेड कार्य है, जो आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर अपना स्वयं का कथन बनाने की क्षमता का परीक्षण करता है।
हमारे विशेषज्ञ:रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका सोसनिना इरिना वासिलिवेना, शिक्षा के क्षेत्र में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में "मॉस्को ग्रांट" प्रतियोगिता की विजेता।
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के मानद डिप्लोमा से सम्मानित, कार्य अनुभव - 34 वर्ष।
रयात्सेवा एलेना अलेक्जेंड्रोवना, उच्चतम श्रेणी की एक शिक्षिका, एक हाई स्कूल में पढ़ाती है। श्रम अनुभवी, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर रूसी संघ के सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों की प्रतियोगिता के विजेता। शिक्षा के क्षेत्र में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में "मॉस्को ग्रांट" प्रतियोगिता के दो बार विजेता। शैक्षणिक अनुभव - 46 वर्ष।
भाग 1
पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।
(1) एल.एन. गुमिलोव, यूरेशिया के लोगों के ऐतिहासिक विकास की विशेषताओं का अध्ययन करते हुए, ध्यान दिया इस तथ्य के लिए कि महाद्वीप पर तेजी से सामाजिक परिवर्तन सौर गतिविधि चक्र से जुड़े , जो खगोलविदों द्वारा पूरी तरह से वर्णित हैं। (2) प्राकृतिक विज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञों का अनुसरण करते हुए वैज्ञानिक ने सुझाव दिया कि यह रिश्ता स्वाभाविक है . (3)<…>उन्होंने आगे रखा और परिकल्पना विकसित की कि सौर गतिविधि में तेज वृद्धि एहसान है कि कि पृथ्वी पर बहुतायत में "जुनून" पैदा होते हैं - बढ़ी हुई गतिविधि के लोग जो सामाजिक परिवर्तन को बढ़ावा देते हैं और लोगों के ऐतिहासिक आंदोलन का मार्गदर्शन करते हैं।
1. पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करने वाले दो वाक्यों को इंगित करें। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) एल.एन. की मुख्य खोज। गुमिलोव यह था कि वह समाज के सक्रिय सदस्यों - "जुनून" - और यूरेशिया में कई ऐतिहासिक घटनाओं के बीच संबंध देखने वाले पहले व्यक्ति थे।
2) एल.एन. गुमिलोव ने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि सामाजिक परिवर्तन और पृथ्वी पर जातीय प्रक्रियाओं की मजबूती किसी तरह आकाशगंगा की ब्रह्मांडीय ऊर्जा से जुड़ी हुई है।
3) एल.एन. गुमिलोव ने "जुनून" की परिकल्पना को आगे बढ़ाते हुए, सौर गतिविधि के चक्रों और पृथ्वी पर सामाजिक-ऐतिहासिक प्रक्रियाओं की गहनता के बीच संबंध को समझाया।
4) यूरेशिया के लोग, एल.एन. गुमिलोव, उनके ऐतिहासिक विकास का श्रेय मुख्य रूप से सौर गतिविधि के चक्रों को जाता है, जिनका वर्णन खगोलविदों द्वारा पर्याप्त विवरण में किया गया है।
5) यूरेशिया के ऐतिहासिक विकास की विशेषताओं का अध्ययन, एल.एन. गुमिलोव ने "जुनून" की परिकल्पना को सामने रखा, जिसके अनुसार पृथ्वी पर सौर गतिविधि के चक्र और सामाजिक-ऐतिहासिक प्रक्रियाओं के बीच एक संबंध है।
उत्तर: 3 5
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. प्रत्येक वाक्य में उन प्रमुख शब्दों को हाइलाइट करें जो इस पाठ में उठाए गए मुद्दे को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं।
2. पाठ में वाक्यों के बीच कारण संबंध निर्धारित करें।
3. माध्यमिक जानकारी (सभी प्रकार के स्पष्टीकरण, विवरण, छोटे तथ्यों के विवरण, टिप्पणियों, शाब्दिक दोहराव) को पार करके पाठ को छोटा करें।
4. पाठ में निहित मुख्य जानकारी को एक वाक्य में प्रेषित करें।
5. उत्तर विकल्पों के साथ अपने टेक्स्ट कंप्रेशन विकल्प (आपका वाक्य जो अपना मुख्य विचार बताता है) की तुलना करें।
पाठ को संक्षेप में फिर से बताने का प्रयास करें:
आइए विकल्पों के साथ रीटेलिंग की तुलना करें:
- पहले संस्करण में, समाज के सक्रिय सदस्यों - "जुनूनी" - और यूरेशिया में कई ऐतिहासिक घटनाओं के बीच संबंध पर जोर दिया गया है;
- दूसरे संस्करण में अतिरिक्त जानकारी है कि सामाजिक परिवर्तन और पृथ्वी पर जातीय प्रक्रियाओं की मजबूती आकाशगंगा की ब्रह्मांडीय ऊर्जा से जुड़ी हैं;
- तीसरे संस्करण में, "जुनूनियों" की परिकल्पना को सामने रखा गया है, सौर गतिविधि के चक्रों और पृथ्वी पर सामाजिक-ऐतिहासिक प्रक्रियाओं की गहनता के बीच संबंध को समझाया गया है, यह सच है;
- चौथे संस्करण में, गलत जानकारी दी गई है कि यूरेशिया के लोग अपने ऐतिहासिक विकास का श्रेय मुख्य रूप से सौर गतिविधि के चक्रों को देते हैं, जिनका वर्णन खगोलविदों द्वारा पर्याप्त विवरण में किया गया है;
- पांचवें संस्करण में, "जुनून" की परिकल्पना को सही ढंग से समझाया गया है, जिसके अनुसार पृथ्वी पर सूर्य की गतिविधि के चक्र और सामाजिक-ऐतिहासिक प्रक्रियाओं के बीच एक संबंध है।
सही उत्तर - 3 5
2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द या शब्दों का संयोजन पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए? इस शब्द (शब्दों का संयोजन) लिखिए।
लेकिन
क्योंकि
इस दौरान
हालांकि
आगे,
उत्तर: 5
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
किसी दिए गए संदर्भ के लिए आवश्यक शब्द (शब्दों का संयोजन) को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए:
1) परीक्षण को ध्यान से पढ़ें और लेखक के तर्क के तर्क को समझें।
2) निर्धारित करें कि लेखक के तर्क में कौन सा तार्किक लिंक अंतराल के साथ वाक्य है:
वर्णित घटना का कारण इंगित नहीं करता है (इसलिए, सम्मिलित करना असंभव है क्योंकि );
यह एक परिचयात्मक वाक्यांश नहीं है और किसी भी चीज़ का उल्लेख नहीं करता है, (इसलिए, अर्थ में अंतराल की जगह चुनना असंभव है इस दौरान );
इसका उपयोग विरोध के लिए किया जाता है, विरोधाभास पर जोर देते हुए (इसलिए, सम्मिलित करना असंभव है हालांकि, लेकिन, लेकिन );
इंगित करने के लिए प्रयुक्त विशेष महत्वअनुवर्ती वाक्यांश (इसलिए, अर्थ में अंतराल के स्थान पर, आपको चुनने की आवश्यकता है आगे );
3) प्रतिस्थापन करें, और फिर परिणामी संस्करण को फिर से पढ़ें और सुनिश्चित करें कि आपने वाक्य के बीच अंतराल और उसके पहले वाले के बीच एक तार्किक पत्राचार को सही ढंग से स्थापित किया है।
3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो DEVELOP शब्द का अर्थ बताता है। निर्धारित करें कि पाठ के तीसरे (3) वाक्य में इस शब्द का किस अर्थ में प्रयोग किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखिए।
विकास करना- मैं फोन करता हूं, - तुम बुलाओ, उल्लू।
1) मजबूत करो, कुछ दो। मजबूत करना, मजबूत करना। संगीत में आर. रुचि.
2) आध्यात्मिक परिपक्वता, चेतना, संस्कृति की एक निश्चित सीमा तक लाओ। आर बच्चा। पठन ने इसे विकसित किया।
3) किसी चीज की सामग्री या अनुप्रयोग को वितरित, विस्तारित, गहरा करें। सैर। आर तर्क।
4) कुछ करो। बड़े पैमाने पर, sth को तैनात करने के लिए सारी ऊर्जा के साथ। आर आंदोलन। आर गतिविधि।
उत्तर: 3.
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ें।
2. निर्दिष्ट प्रस्ताव खोजें।
3. विश्लेषण के लिए दिए गए शब्द के बजाय प्रस्तावित शाब्दिक व्याख्याओं में से प्रत्येक को शामिल करें।
4. निर्धारित करें कि भाषाई प्रयोग के दौरान वाक्य खो गया है या अपनी शब्दार्थ अखंडता नहीं खोई है:
यदि वाक्य ने अपनी शब्दार्थ अखंडता नहीं खोई है, तो उत्तर सही है;
यदि वाक्य का अर्थ बदल गया है, तो उत्तर गलत है।
शब्द विकास करना- मैं फोन करता हूं, - तुम बुलाओ, उल्लू। किसी चीज की सामग्री या अनुप्रयोग को फैलाने, विस्तार करने, गहरा करने के अर्थ में उपयोग किया जाता है।
सैर। आर तर्क।
4. स्ट्रेस सेट करने में गलती किस शब्द में होती है: INCORRECTतनावग्रस्त स्वर के लिए पत्र पर प्रकाश डाला गया है? इस शब्द को लिखो।
किशोरावस्था
खून बह रहा है
अश्लील बातें करना
उत्तर: वल्गराइज
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
यह याद रखना चाहिए: रूसी तनाव की गतिशीलता इस कार्य को पूरा करने में वस्तुनिष्ठ कठिनाइयाँ पैदा करती है, इसलिए सिफारिशों पर ध्यान दें और लिंक से शब्दों को दोहराएं।
1. स्त्री भूत काल की क्रियाओं में, तनाव, एक नियम के रूप में, अंत ए पर पड़ता है: लिया, लिया, लिया, लिया, लिया, डाला, फटा, माना, फिर से बनाया, चलाई, पीछा किया, मिला, मिला, इंतजार किया, इंतजार किया, लिया, बंद किया, बंद किया, बुलाया, झूठ बोला, लील, डाला, झूठ बोला, फाड़ा के रूप में बुलाया, डाला, नरवाल, शुरू किया, डूबा, गले लगाया, आगे निकल गया, चमड़ी, चला गया, छोड़ दिया, वापस ले लिया, वापस ले लिया, डाला, बुलाया, पानी पिलाया, समझा, आया, फाड़ा, उतार दिया, बनाया, तोड़ दिया, हटा दिया।
टिप्पणी:
अपवाद स्त्रैण भूतकाल की क्रिया है जिसमें उपसर्ग आप- के साथ है, जो तनाव को अपने ऊपर खींचती है: उंडेल दिया, बुलाया ;
क्रिया के लिए, चुपके, भेजने, भेजने, भेजने के लिए, भूत काल के स्त्री रूप में तनाव अंत ए पर नहीं पड़ता है, लेकिन आधार पर रहता है: रखना, चुराना, भेजा, भेजा, भेजा.
5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग किया गया है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए एक समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने हुए शब्द को लिखिए।
जूरी ने मामले में दोषी फैसला सुनाया।
प्रयोगों से पता चला है कि जब बिजली सिलिकेट और कार्बनिक कार्बन युक्त मिट्टी से टकराती है, तो सिलिकॉन और सिलिकॉन कार्बाइड फाइबर की एक गेंद बनती है।
लेखक के समकालीनों ने याद किया, "वह एक बहुत ही छिपे हुए व्यक्ति थे जो चुप रहना जानते थे।"
सोवियत संघ के अंदर, लोकतंत्र के बजाय, बोल्शेविकों की तानाशाही स्थापित हो गई थी।
मैं क्रूरता को भी क्षमा करने के लिए तैयार हूं यदि मैं उसके बारे में बोलने वाले से करुणा को देखता हूं।
उत्तर: छिपा हुआ।
समानार्थी शब्द एकल-मूल शब्द हैं जो भाषण के एक ही भाग से संबंधित हैं, ध्वनि में समान हैं, लेकिन अलग-अलग शाब्दिक अर्थ हैं: पताकर्ता - पता करने वाला; अज्ञानी - अज्ञानी; लगाना - लगाना आदि।
समानार्थी जोड़े के सदस्य
उनके अलग-अलग शाब्दिक अर्थ हैं;
विभिन्न शब्दों के साथ मिलाएं।
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आरोपी- ch से कृदंत। आरोप, जो दोषी पाया जाता है। |
दोष लगानेवाला- एक आरोप युक्त। |
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कार्बनिक. (विशेष) जीव जंतुओं से संबंधित, पौधे या पशु जगत से संबंधित। 2. किसी व्यक्ति की आंतरिक संरचना, उसके शरीर, उसके अंगों के संबंध में। 3. किसी चीज के बहुत सार के बारे में, जड़। 4. (ट्रांस।) किसी में निहित। |
कार्बनिक. किसी व्यक्तिगत या सामाजिक जीव में गहरी जड़ें होना, किसी में निहित, कुछ, आकस्मिक नहीं, स्वाभाविक रूप से किसी चीज से उत्पन्न होना; अभिन्न, अविभाज्य। |
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गुप्त. अपने विचारों, अनुभवों, इरादों को दूसरों के साथ साझा करने के लिए इच्छुक नहीं, स्पष्ट नहीं। समानार्थी: बंद। विपर्याय: फ्रैंक, ईमानदार। गुपचुप: ~ वें व्यक्ति; ~ वें व्यक्ति; ~वें प्राणी; ~ वें लोग; ~ वां चरित्र। |
छिपा हुआ. गुप्त, स्पष्ट नहीं। एंटोनिम: स्पष्ट। छिपा हुआ: ~ वें अर्थ, संकेत; ~ वीं दुश्मनी, विडंबना, दर्द; ~ वें उत्साह, अवलोकन; ~वीं शक्ति; ~ वें स्वभाव; ~ वें अवसर, भंडार, विचार, साज़िश; ~वें दुश्मन। |
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श्रुतलेख(पी.डी.)। लिखित कार्य जिसमें लिखित लिखित पाठ शामिल है। |
तानाशाही- एक आवश्यकता, एक मजबूत पक्ष द्वारा निर्देशित एक निर्देश और दूसरे, कमजोर पक्ष द्वारा बिना शर्त पूर्ति के लिए लगाया गया। |
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प्रारंभिक- प्रारंभिक। |
मिलनसारएक दस्तावेज़ प्रवाह शब्द है। |
सही जवाब है " गुप्त”, अपने विचारों और अनुभवों को दूसरों के साथ साझा करने के लिए इच्छुक नहीं हैं।
6. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, शब्द के रूप के निर्माण में गलती की गई थी। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें।
मिटा देंगे बोर्ड से
गाना ज़ोनचे
में 150 मीटर की दूरी पर
दो जोड़े मोज़े
नहीं भाषण एक शब्द भी नहीं
उत्तर: उच्चारण
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपको सिद्धांत के अच्छे ज्ञान की आवश्यकता है।
1. संज्ञाओं के नाममात्र और जनन बहुवचन का निर्माण और उपयोग (अधिकांश पुल्लिंग संज्ञाओं के लिए, प्रारंभिक रूप में एक ठोस व्यंजन में समाप्त होता है ( नारंगी, टमाटर, फ्लाई एगारिक, कंप्यूटर, जुर्राब ), विशेष रूप से समाप्त -ओवीजनन बहुवचन रूप में: संतरे, टमाटर, फ्लाई एगारिक, कंप्यूटर, मोजे आदि)।
2. डेढ़, डेढ़ सौ अंकों का प्रयोग ( अभियोग को छोड़कर सभी अप्रत्यक्ष मामलों में डेढ़ सौ अंकों का रूप होता है डेढ़, डेढ़ सौ ).
3. विशेषण और क्रिया विशेषणों की तुलना की डिग्री का गठन और उपयोग
विशेषण और क्रिया विशेषण की तुलना की डिग्री
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तुलनात्मक विशेषण |
सर्वोत्कृष्ट विशेषण |
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प्रत्यय: -ईई, -ई, -शी बलवान उसकी ऊँचा स्वर इ जूनियर इ |
अधिक
अधिक ज़िद्दी कम मुश्किल |
प्रत्यय: -आयश-, -यश- गहरा राख द्वितीय नेझो एच राख द्वितीय |
अधिकांश अधिकांश कम से कम अधिकांश तरह अधिकांश खतरनाक |
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क्रिया विशेषण की तुलनात्मक डिग्री |
अतिशयोक्तिपूर्ण क्रियाविशेषण |
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प्रत्यय -ईई, -ई, -शी सटीक उसकी ऊँचा इ टोंशो इ |
अधिक और कम अधिक बिल्कुल अधिक ऊँचा अधिक पतला |
सवर्नाम सब + सरल तुलनात्मक डिग्री ज्यादा ठीक सब उच्च सब पतला सब |
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विशेषण और क्रियाविशेषण की तुलनात्मक डिग्री एक वाक्य में वाक्यात्मक कार्यों के संदर्भ में एक दूसरे से भिन्न होती है: एक विशेषण की तुलनात्मक डिग्री एक व्यक्तिगत वाक्य, एक परिभाषा और, बहुत कम ही, एक विषय के विधेय के रूप में कार्य करती है; क्रिया विशेषण की तुलनात्मक डिग्री एक परिस्थिति की भूमिका में है।
शब्द में गलती है" बोले". यह एक पूर्ण क्रिया से बना एक गेरुंड कृदंत है। प्रत्यय जोड़ने से उत्तम गेरुंड बनते हैं -में- infinitive की मूल बातें एक स्वर में: धक्का - धक्का, आइए - दबाते रहे, देख - देखना.
हम आपके ध्यान में भी लाते हैं टीएमसी गुसरोवा आई.वी. के लिए कार्य कार्यक्रम। (मूल और उन्नत स्तर) ग्रेड 10-11 के लिए।
पांचवीं कक्षा से, आप इसे पहले से ही काम पर ले जा सकते हैं अल्बेटकोवा आर.आई. की शिक्षण सामग्री के लिए कार्य कार्यक्रम। रूसी साहित्य में।
7. व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।
व्याकरणिक त्रुटि
ए) संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग
बहाने से
बी) क्रियाविशेषण कारोबार के साथ गलत वाक्य निर्माण
सी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन
डी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण
डी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
सुझाव
1) 1915 में, चार्ली चैपलिन ने सैन फ्रांसिस्को में चार्ली चैपलिन के समान दिखने वाली प्रतियोगिता में भाग लिया, लेकिन वह न केवल जीता, बल्कि फाइनल में भी नहीं पहुंचा।
2) छात्र ने अपने शिक्षक से कहा कि मैंने अभी तक उत्तर की तैयारी नहीं की है।
3) नेक्रासोव की कविता "रेलवे" लोक जीवन की एक तस्वीर प्रस्तुत करती है।
4) पीछे मुड़कर मुझे लगा कि कुत्ता अभी भी मेरा पीछा कर रहा है, लेकिन कोई नहीं था।
5) कई साल पहले, यहाँ, गाँव के बिल्कुल बीच में, एक लकड़ी का चर्च था, और जिसने भी इसे देखा, उसने इमारत की भव्यता की प्रशंसा की।
6) 1 जून से कम्यूटर ट्रेनें समर शेड्यूल के अनुसार रवाना होंगी।
7) जानवर ने ध्यान से गाँव की ओर जाने वाली सड़क पर अपना रास्ता बनाया और जिस रास्ते से वह पहले ही एक से अधिक बार चल चुका था।
8) बचावकर्मियों का एक समूह पर्यटकों के एक समूह की ओर बढ़ा।
9) विदेशों में भेजे गए सभी पार्सल सख्त महामारी विज्ञान नियंत्रण से गुजरते हैं।
तालिका में चयनित संख्याओं को संबंधित अक्षरों के नीचे लिखें।
जवाब:
ए.8. एक प्रस्ताव के साथ एक संज्ञा के केस फॉर्म के गलत उपयोग से संबंधित त्रुटियां।
बी 4। गेरुंड के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ।
एक वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत है जिसमें क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया और कृदंत द्वारा व्यक्त की गई क्रिया अलग-अलग व्यक्तियों द्वारा की जाती है।
5 बजे। SUBJECT और PREDICT के बीच कनेक्शन के उल्लंघन से जुड़ी त्रुटियां।
मॉडल के अनुसार निर्मित जटिल वाक्यों में " वे जो... », « हर कोई जो... ”, विषय KTO के साथ, क्रिया-विधेय को एकवचन में रखा जाता है, और विषय TE (ALL) के साथ, बहुवचन में क्रिया-विधेय का उपयोग किया जाता है।
डी.2. अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ।
अधीनस्थ भाग में प्रत्यक्ष भाषण का अप्रत्यक्ष रूप से अनुवाद करते समय, व्यक्तिगत सर्वनाम "I" का उपयोग करना अस्वीकार्य है: पहले व्यक्ति के रूप में सर्वनाम और क्रियाओं को तीसरे व्यक्ति के रूप में सर्वनाम और क्रियाओं द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।
डी 7. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ।
सजातीय सदस्यों (प्रस्ताव 7) के साथ एक वाक्य के निर्माण में त्रुटि यह है कि विभिन्न वाक्य रचनाएं कई सजातीय सदस्यों में शामिल हैं। आवश्यकता: या तो दो सहभागी टर्नओवर, या दो सजातीय अधीनस्थ खंड।
8. उस शब्द का निर्धारण करें जिसमें जड़ का अस्थिर प्रत्यावर्ती स्वर गायब है। इस शब्द को लुप्त अक्षर डालकर लिखिए।
टिप्पणी..
मिलनसार .. देशी (स्टेशन)
उदा..माँ
शनि..रजिस्टर
गुदा..स्त्री
उत्तर: गले लगाओ
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) प्रत्येक शब्द के लिए परीक्षण शब्द चुनें, यह याद रखते हुए कि उनमें शब्दकोष शब्द हो सकते हैं, जिसके मूल में अस्थिर स्वर को याद रखने की आवश्यकता होती है।
यदि आपको ऐसे शब्द मिलते हैं जिनकी जड़ या शब्दकोष में चेक करने योग्य स्वर हैं, तो आप उन्हें काट सकते हैं, क्योंकि वे सही उत्तर नहीं होंगे।
2) सभी शब्दों को ध्यान से पढ़ें और उनमें से एक ऐसा शब्द खोजें, जिसके मूल में एकांतर स्वर हो:
गार - गोर; ज़ार - ज़ोर; कबीले - क्लोन; टीवीएआर - टीवीओआर; अंतराल - लॉज; बीआईआर - बीईआर; पीर - प्रति; डीआईआर - डीईआर; टीआईआर - टीईआर; विश्व - मेर; ब्लिस्ट - चमक; स्टील - स्टील; YIG - झेग; चिट - थंडर; केएएस - कोस ए; (आई) - एमआई (आईएन); रैस्ट - रैश - आरओएस; स्काक - स्कॉच; मैक - आईओसी; बराबर - रोवन; पीएलवी - पीएलओवी; चा - चिन; मेरा - मिन; ज़ा - प्रेस; एई - एनआईएम; केल्या - वेज।
यह याद रखना चाहिए:
1. शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच की गई
(शब्द की जड़ में एक अस्थिर स्थिति में, एक ही स्वर को इस शब्द के संज्ञानात्मक शब्दों या रूपों में तनाव के तहत लिखा जाता है: उल्लेखनीय - नोटिस; सहेजें - ध्यान से; अनुरूप - सादृश्य)।
2. शब्द के मूल में स्वरों का प्रत्यावर्तन (आलिंगन - आलिंगन)।
9. उस पंक्ति का निर्धारण करें जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। इन शब्दों को छूटे हुए अक्षर से लिखिए।
जनसंपर्क .. चमत्कार, जनसंपर्क .. वापस (व्याख्या)
pr..mazh (गोंद के साथ), pr..दादा
नहीं..बेंडेबल, ..दे
वोज़..चाक, इंटर..ग्रोवॉय
के तहत .. याची, के बारे में .. खाया
उत्तर: अनम्य, समर्पण
कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए, आपको निम्नलिखित वर्तनी नियमों को जानना होगा:
अपरिवर्तनीय उपसर्गों की वर्तनी: (हमेशा एक ही वर्तनी। आपको उन्हें "दृष्टि से" जानने की आवश्यकता है: इन-, इन-, वीज़ो-, आप-, पहले-, के लिए-, आईएसओ-, ऑन-, ओवर-, यह आवश्यक है-, नहीं-, अंडर-, ओ-, के बारे में-, दोनों-, फिर से, ओवर-, अंडर-, अंडर-, पीआर-, प्री-, प्रो-, डिस-, एस-, सह- . शब्द "स्मीयर" (गोंद के साथ) में उपसर्ग PRO- लिखें, और "परदादा" शब्द में - PRA-)
में समाप्त होने वाले चर उपसर्गों की वर्तनी -3 और -साथ(उपसर्ग Z अक्षर के साथ लिखा जाता है यदि जड़ एक स्वर या आवाज वाले व्यंजन से शुरू होती है, और अक्षर C के साथ यदि जड़ एक ध्वनिहीन व्यंजन (k, p, s, t - के लिए शब्द) से शुरू होती है "कपूएसटी" को याद करते हुए: बिना-/बीईएस-, वायु-/सूर्य- (वायु-/सूर्य-), से-/है-, नीचे-/निस-, टाइम्स-/दौड़, गुलाब-/गुलाब-, के माध्यम से/के माध्यम से (के माध्यम से/के माध्यम से) ;
वर्तनी उपसर्ग प्रीऔर पर-:(ताकि उपसर्ग लिखने में गलती न हो पर-या प्रीएक शब्द में, किसी को उनका अर्थ जानना चाहिए। इन उपसर्गों को शब्दार्थ माना जाता है, अर्थात उनकी वर्तनी में चुनाव उन उपसर्गों के अर्थ पर आधारित होता है जो वे शब्द के शाब्दिक अर्थ में योगदान करते हैं। तो "व्हिम" शब्द की जड़ एक मर्फीम है -चुड-: विचित्र-अद्भुत-आश्चर्य। ... उपसर्ग PRI- शब्द का शब्दार्थ (अर्थ) अस्पष्ट है, इसलिए हमें इस शब्द में इस उपसर्ग की वर्तनी याद है। और शब्द "गलत व्याख्या" में उपसर्ग का चुनाव शब्द के शाब्दिक अर्थ पर निर्भर करता है। उपसर्गों वाले शब्द PRE- / PRI-, जिनका उच्चारण समान है, लेकिन अलग-अलग शाब्दिक अर्थ हैं जो उपसर्ग की पसंद को निर्धारित करते हैं: इस मामले में, "गलत, विकृत", इसलिए हम उपसर्ग चुनते हैं प्री);
वर्तनी मैं, यूउपसर्गों के बाद (यदि उपसर्ग एक व्यंजन में समाप्त होता है, तो औररूट बदल जाता है एस: एक खेल- खींचना , प्रसिद्ध - अनजान , कहानी - पृष्ठभूमि की कहानी .
लेकिन, इंटर-, सुपर- और विदेशी भाषा उपसर्गों के उपसर्गों के बाद dez-, काउंटर-, पोस्ट-, उप-, सुपर-, ट्रांस-, पैन- और यह नहीं बदलता है: अति-परिष्कृत, अंतर-संस्थागत, कीटाणुशोधन, काउंटर-प्ले, पोस्ट-इंप्रेशनिज़्म, ट्रांस-इंडियन, पैन-इस्लामवाद।
बहिष्कृत: प्रभार);
वर्तनी विभाजक Kommersantऔर बीवर्ण (अलग करना Kommersantअक्षरों से पहले व्यंजन उपसर्गों के बाद ही लिखा जाता है ई, यो, यू, आई, दो ध्वनियों को निरूपित करते हुए (ध्वनि [वें '] प्रकट होती है): प्रवेश, अधिक भोजन। शब्द के अंदर, अक्षरों से पहले ई, यो, मैं, यू, मैं(उपसर्ग के बाद नहीं!): पर्दा, गंभीर, कोकिला, बर्फ़ीला तूफ़ान, किसान, क्लर्क (cf. क्लर्क), आदि। b लिखें)।
"अनबेंडिंग" और "सरेंडर" शब्दों में उपसर्ग गायब है साथ-. कोई उपसर्ग Z- नहीं। उपसर्ग C- नहीं बदलता है। औपचारिक रूप से, उपसर्ग C- का प्रयोग संयोजनों में किया जाता है शनि, एसजी, एसडी, एसजेएच, एसके, मिडी.
10. उस शब्द को लिखिए जिसमें अंतराल के स्थान पर I अक्षर लिखा है।
कोच..वटी
साबर..बाहर
ग्रहण
विचारशील .. बाहर
उत्तर: विचारशील
यह एक विशेषण है, प्रत्यय में वर्तनी है। विशेषण प्रत्यय -लिव-, -चिव-, हमेशा I अक्षर से लिखे जाते हैं।
विशेषणों में प्रत्यय होते हैं -एक सिंह-,-चेव-नहीं हो सकता।
तर्क एल्गोरिथ्म:
1) निर्धारित करें कि शब्द के किस भाग में अक्षर गायब है: अंत में या प्रत्यय में।
2) यदि अंत में स्वर छोड़ दिया जाता है, तो क्रिया के अनिश्चित रूप का प्रयोग करके उसका संयुग्मन स्थापित करें:
स्वर पहले संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में लिखे जाते हैं यूरोपीय संघ ;
स्वर दूसरे संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में लिखे जाते हैं मैं, ए (मैं) .
3) यदि प्रत्यय में स्वर नहीं है, तो वर्तनी की प्रकृति का विश्लेषण करें:
कृदंत प्रत्यय में लापता स्वर उश, युश, ऐश, यश, इम, ईट (ओम) .
कृदंत प्रत्यय से पहले छोड़ा गया स्वर वीएसएच, एनएन.
4) वर्तनी कृदंत प्रत्यय उश, युश, ऐश, यश, इम, ईट (ओम) मूल क्रिया के संयोग पर निर्भर करता है:
I conjugation की क्रियाओं से बने कृदंतों में प्रत्यय लिखे जाते हैं उश, युश, एम (ओम) ;
II संयुग्मन की क्रियाओं से बने कृदंतों में प्रत्यय लिखे जाते हैं राख, राख, मैं.
5) कृदंत प्रत्यय से पहले स्वर की वर्तनी वीएसएचओ और एनएन पर निर्भर होता है पर - यातो या यह - आदि मूल क्रिया का अनिश्चित रूप समाप्त होता है:
यदि मूल क्रिया at या yat में समाप्त होती है, तो पहले एनएन भूत काल के निष्क्रिय प्रतिभागियों में, स्वर a (ya) संरक्षित है;
यदि मूल क्रिया समाप्त होती है यह या एट , फिर पहले एनएन केवल लिखा इ ;
प्रत्यय से पहले वीएसएचओ वही स्वर समाप्त होने से पहले रखा जाता है होना अनिश्चित रूप में।
मदद:क्रिया को तीसरे व्यक्ति बहुवचन में रखें। (वे क्या करते हैं? वे क्या करते हैं?) समाप्त -उत-उत - क्रिया 1 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए इ ,
समाप्ति - अत-यतो - क्रिया 2 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए और .
11. उस शब्द को लिखिए जिसमें गैप के स्थान पर Y अक्षर लिखा है।
आशावान
(वे) नाराज..tsya
(मरीज) ठीक हो जाते हैं..t
सील
(वे) बैठो..t
उत्तर: नाराज
यह क्रिया से व्युत्पन्न क्रिया है "कष्ट पहुंचाना"दूसरे संयुग्मन से संबंधित। तालिका देखें:
क्रिया का संयोजन
|
द्वितीय संयुग्मन |
मैं संयुग्मन |
विजातीय |
|
1) सभी क्रियाएं -it, के अलावा हजामत और बिछाना . 2) और 11 और क्रियाएँ: ड्राइव, होल्ड साँस लेना, अपमान करना। सुनो, देखो, नफरत करो। निर्भर और सहना। और भी देखो, बारी . आपको याद है दोस्तों, उन पर -इ- छिपाया नहीं जा सकता। |
1) गैर-संयुग्मित को छोड़कर अन्य सभी क्रियाएं; 2) प्लस क्रिया हजामत और बिछाना |
चाहने के लिए, Daud, सम्मान |
12. उस वाक्य को परिभाषित करें जिसमें NOT के साथ CLEARLY लिखा हो।
कोष्ठक खोलिए और इस शब्द को लिखिए।
हम गरीबी में रहते थे, लगातार (नहीं) खा रहे थे, भोजन के बदले उन चीजों का आदान-प्रदान किया जो हम अपने साथ लाए थे।
मेरी प्रशिक्षित आंख ने निर्धारित किया कि यह क्षेत्र दिव्य था (नहीं), लेकिन मैंने फिर भी मानव उपस्थिति के कम से कम कुछ संकेतों को देखने का फैसला किया।
यह अभी भी बहुत दूर है (नहीं) स्पष्ट है कि क्या ऐसा मूल्यांकन मानदंड सभी पर और उसी हद तक लागू होता है।
चिड़ियाघर नए साल के लिए बिकने वाले फलों को स्वीकार करता है (नहीं) जिसका आनंद हाथी, कंगारू, भालू और आर्टियोडैक्टिल द्वारा लिया जाएगा।
वह एक अद्भुत रूसी अभिनेत्री हैं, वह एक (यूएन) ज्ञात प्रतिभाशाली शिक्षक हैं, और दोनों थिएटर के सच्चे सेवक हैं।
उत्तर: अल्पपोषित, क्योंकि.:
नीचे-- अपूर्णता, क्रिया या गुणवत्ता की कमी का संकेत देने वाला एक जटिल उपसर्ग, उदाहरण के लिए, अविकसित, अविकसित, अविकसित . इसमें दो स्वतंत्र रूप से प्रयुक्त तत्व होते हैं: उपसर्ग इससे पहले- लक्ष्य की उपलब्धि को नकारना, कार्रवाई को अंत तक लाना ( खाना, पहुँचना, पढ़ना समाप्त करना, जीना ), और कण नहीं-, जो "पहले" के अर्थ को नकारता है ( सुश्री गुम …).
के साथ क्रिया नीचे-पर्याप्त मानदंड के अभाव में प्रकट होने वाली क्रिया की अपूर्णता क्रियाओं में जुड़ी होती है
1) किसी वस्तु की मात्रा की कमी के साथ ( कम आंकना, कम आंकना, कम आंकना ),
2) समय में किसी चीज की लंबाई की कमी के साथ ( कम सोना, कम सोना, कम सोना, कम सोना ),
3) कार्रवाई की तीव्रता की अपर्याप्त डिग्री के साथ ( अनदेखी, अनदेखी, अनदेखी, अनदेखी ).
सबसे असंख्य क्रियाओं का पहला समूह है। क्रियाओं के बीच नीचे-कुछ ऐसे भी हैं जिनके बिना नहींउपयोग नहीं किया गया (एन गलत समझना, गलत समझना, कम आंकना, कम आंकना, नापसंद करना, कम सुनना, उलझन में डालना, याद करना... ) क्रिया परेशान करना, समझना, उपयोग करना, कम आंकना, प्यार करना, सुनना, समझना, गिनना ... भाषा में अनुपस्थित।
यह याद रखना चाहिए कि लिखने के नियम नहींभाषण के विभिन्न भागों के साथ निम्नानुसार समूहीकृत किया जा सकता है:
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अलग |
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यदि बिना NOT शब्द का प्रयोग नहीं किया जाता है: क्रोधित, क्रोधित, क्रोधित, कल्पना |
यदि संघ के साथ विरोधाभास है तो सच नहीं है, लेकिन झूठ है |
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यदि आप NOT के बिना समानार्थक शब्द से प्रतिस्थापित कर सकते हैं: चौड़ा नहीं - संकीर्ण |
यदि NOT वाले शब्द में दूर के शब्द हैं, बिलकुल नहीं, बिलकुल नहीं, बिल्कुल नहीं, किसी भी तरह से सुंदरता नहीं है |
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|
NOT और सर्वनाम के बीच कोई पूर्वसर्ग नहीं है: कोई नहीं, कोई नहीं |
क्रिया और गेरुंड के साथ: नहीं जानता था, नहीं जानता था |
|
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उपसर्गों के साथ नहीं + पहले पूरा नहीं हुआ |
||
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छोटे प्रतिभागियों के साथ: not_ बंद |
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सर्वनाम का एक पूर्वसर्ग होता है किसी के साथ नहीं, किसी के साथ नहीं |
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अपवाद: माप में नहीं, उदाहरण के रूप में नहीं, अच्छे के लिए नहीं, जल्दबाजी के लिए नहीं, स्वाद के लिए नहीं, शक्ति के भीतर नहीं, अंदर से नहीं, हाथ से नहीं, आदि; ख) न देना, न लेना, न मैं, न इधर, न उधर, न उजाला, न भोर, कुछ नहीं के लिए किसी चीज के बारे में नहीं, नीचे नहीं, टायर नहीं, तंबाकू की सूंघने के लिए नहीं, एक पैसे के लिए नहीं, आदि। एक नहीं (कोई नहीं) - एक नहीं (कई), कभी नहीं (कभी नहीं) - एक से अधिक बार (अक्सर)। |
||
13. एक वाक्य को परिभाषित करें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द लिखे गए हैंएक। कोष्ठक खोलिए और इन दो शब्दों को लिखिए।
साक्ष्य अनुसंधान (की वजह से आरोपों को तैयार करने वाले दस्तावेजों के प्रकटीकरण से पहले, और भी) साक्ष्य की जांच की प्रक्रिया पर चर्चा
शून्यवादी दर्शन किसी की अनुमति नहीं देता (सुपर)व्यक्तिगत जिन मूल्यों पर व्यक्ति भरोसा कर सकता है, को) अपने अस्तित्व का औचित्य सिद्ध करो।
(सबसे पहले , सब कुछ निष्पक्ष होना चाहिए, इसलिए आपको लूट साझा करने की आवश्यकता है (समान रूप से .
(इसके बावजूद आलोचकों की शत्रुता के लिए, तुर्गनेव रूसी पाठकों के बीच बेहद लोकप्रिय थे: उनके उपन्यासों को भी बहुत प्रसिद्धि मिली ( सर्वप्रथम XX सदी।
थिएटर था (सफ़ेद पत्थर एक उच्च पोर्च के साथ इमारत और वैसे ही) लंबा ओक दरवाजे।
जवाब: सुपरपर्सनल, को
विशेषण " सुपर पर्सनल » एक साथ लिखा है, क्योंकि
यौगिक विशेषण का पहला भाग " ऊपर » सामान्य माप, सीमा से अधिक के मान में प्रवेश करता है;
शब्द " को "एक संघ है, इसे एक समानार्थी द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
तर्क एल्गोरिथ्म:
1) वाक्य को पढ़िए, उसके अर्थ के बारे में सोचिए।
2) निर्धारित करें कि रेखांकित शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है।
यूनियन ताकि, भी, लेकिन, इसके अलावा, इसके अलावा, इसलिए, क्योंकि एक साथ लिखे गए हैं; उन्हें भाषण के एक ही हिस्से के समानार्थक शब्द से बदला जा सकता है।
ध्वनि में इन संघों के समान भाषण के अन्य भागों के शब्द क्या होगा, वही, वही, उसके लिए, उस पर, क्या, और इसी तरह, उस सेअलग से लिखे गए हैं। उनमें दो घटक होते हैं: उनमें से एक (या होगा) या तो वाक्य से हटाया जा सकता है या किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है; एक अन्य घटक ( वह, कि, से, ऐसा, कि ) दूसरे शब्दों के साथ प्रतिस्थापित किया जाना है।
व्युत्पन्न प्रस्ताव एक साथ लिखे गए हैं: इस कारण = इस कारण , दृश्य में = इस कारण , के विषय में = के विषय में , साथ में = को , बावजूद = इसके बावजूद .
व्युत्पन्न प्रस्ताव अलग से लिखे गए हैं: दौरान = जारी, इसके विपरीत, आखिरकार , के लिए .
क्रियाविशेषणों की निरंतर, हाइफ़नेटेड या अलग वर्तनी के लिए, उपयुक्त नियम लागू करें।
व्युत्पन्न प्रस्ताव - दौरान इ: एक साल से कोई खबर नहीं। (समय की कीमत)
पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा - दौरान और(क्या?) नदियाँ। उसने एक घंटे तक बात की। निरंतरता देखें और(क्या?) श्रृंखला। इसके विपरीत इदूसरों से (से के साथ प्रयोग किया जाता है)। नतीजतन इ= के कारण
पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा - ऊपर जाना (क्रिया का संदर्भ लें),
पहाड़ की चोटी पर चढ़ो।
निषेध के साथ प्रतिभागी
बारिश के बावजूद, हमने शहर छोड़ दिया (हालाँकि बारिश हो रही थी)। खराब मौसम के बावजूद, हम लंबी पैदल यात्रा पर गए।
14. उस संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिसके स्थान पर HH लिखा है।
रेजिमेंट में नियुक्त (1) युवा अधिकारियों को प्रशिक्षण अवधि के दौरान उनके प्रति सौम्य रवैये के साथ (2) खराब कर दिया गया और पूरी तरह से (3) सामान्य सैनिकों के वास्तविक (4) जीवन के बारे में कुछ भी नहीं पता था।
उत्तर: 1,3,4।
शब्द "नियुक्त" एक निष्क्रिय अतीत कृदंत लिखा जाना चाहिए एचएच
1. शब्द "बिगड़ा हुआ" एक गुणात्मक अर्थ के साथ एक विशेषण का एक संक्षिप्त रूप (मर्दाना रूप को छोड़कर) है, जो पूर्ण क्रियाओं के पिछले काल के निष्क्रिय प्रतिभागियों के साथ लिखा गया है, के साथ लिखा गया है एनएन
2. "सच" शब्द - एचएच - क्योंकि यह अक्षर में समाप्त होने वाले तने के जंक्शन पर बनता है एच, और प्रत्यय एच
तर्क एल्गोरिथ्म:
1 निर्धारित करें कि लापता अक्षर वाला शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है;
2. वर्तनी नियम लागू करें एच और एचएच भाषण के इस भाग के प्रत्यय में।
संज्ञा: एनएन
1. यदि शब्द का मूल समाप्त होता है एच , और प्रत्यय से शुरू होता है एच: रसभरी(रसभरी)
2.अगर संज्ञा। adj. से बना है एचएच, या कृदंत से: व्यथा (दर्दनाक), खराब (खराब)
3. याद रखें: दहेज
1. प्रत्यय वाले संज्ञा से बने शब्दों में -इन-, -ए-, -यान- : पीट का दलदल (संज्ञा पीट से)
2. adj से बने शब्दों में। एक के साथ एच : छात्र (विज्ञापन वैज्ञानिक से), शहीद, मजदूर
3. शब्दों में: बैंगनी (क्रिमसन), भांग (भांग), पकौड़ी (उबला हुआ), स्मोक्ड उत्पाद (स्मोक्ड), हड्डी (हड्डी), सरलता (मुश्किल), श्रोवटाइड (तैलीय), फेस्क्यू (दलिया), होटल (लिविंग रूम), वुडकटर (लकड़ी) ), चतुराई (बुद्धिमान), महान शहीद
विशेषण:
1. एन. -एच+ -एच -: जेब
2. -एचई एन- , -ईएनएन- : कमीशन, क्रैनबेरी! हवा रहित
3. अपवाद के साथ -YANN-: कांच, टिन, लकड़ी
युवा (युवा प्रकृतिवादी)
4. -में- : हंस , अपवाद तूफ़ानी (दिन, व्यक्ति)
5. -एएन- (-यान-) : चमड़ा याद है: युवा; क्रिमसन, सुर्ख, जोशीला, शराबी, मसालेदार (ऐतिहासिक सूफ। - यान- ); भेड़ का बच्चा, सूअर का मांस, नीला, हरा, वर्दी, जोरदार .
लघु विशेषणों में समान संख्या लिखी होती है एन, कितना और पूरा
धूमिल दूरी - धूमिल दूरी, हवा वाली लड़की - हवा वाली लड़की
कण:
- कृदंत और मौखिक विशेषण के प्रत्यय में
1. एक उपसर्ग है:छना हुआ आटा (उपसर्ग को छोड़कर नहीं-)
लेकिन: पूरे अनाज से बना आटा
1. एक उपसर्ग है नहीं-: पूरे अनाज से बना आटा
2. नहीं , लेकिन एपी है:छना हुआ आटा
3. नहीं :बीज का आटा
4. एक प्रत्यय है -ओवा-/-ईवा-: अचार
अपवाद: जाली, चबाया हुआ, चोंचदार (-ov-, -ev- जड़ का हिस्सा हैं)
5. एक गैर-उपसर्ग पूर्ण क्रिया से बना है:
एक हल की गई समस्या (निर्णय लेने के लिए - क्या करना है?) लेकिन: एक घायल सैनिक, पैर में घायल! घायल होने के कारण, सैनिक रैंक में रहा।
महिलाओं ने तुरंत जो धोया था उसे लटका दिया। (पीड़ा। क्रिया विशेषण, चूंकि वे मौखिक अर्थ को बरकरार रखते हैं, एक अस्थायी स्थिति का संकेत देते हैं, न कि स्थायी संकेत-गुणवत्ता)।, हवा रहित
अपवाद: घायल, हवा
6. वही शब्द उनके प्रत्यक्ष अर्थ में कृदंत होंगे:शीर्षक नाटक, समाप्त काम।
7. जब कृदंत विशेषण में बदल जाता है, तो शब्द के शाब्दिक अर्थ को बदलना संभव है:स्मार्ट बच्चा, बिन बुलाए मेहमान, नाम का भाई, कैद पिता, दहेज, क्षमा रविवार, समाप्त आदमी।
अपवाद: कुटिल, वांछित, अनसुना, अनदेखी, पवित्र, अप्रत्याशित, अप्रत्याशित, अनजाने में, किया, धीमा, जाग्रत, अभिमानी, पीछा किया।
8. मिश्रित शब्दों के भाग के रूप में वर्तनी में परिवर्तन नहीं होता है:सुनहरा बुना हुआ, टूटा-फूटा, शब्द सब कुछ समग्र रूप से मायने रखता है adj। (उच्च गुणवत्ता), "adj. + मिलन।
9. संक्षिप्त कृदंत:बिगड़ी लड़की
विशिष्ट होना चाहिए
संक्षिप्त विशेषण
लड़की को पाला जाता है (स्वयं एक छोटा विशेषण है)। एक पूर्ण विशेषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है: शिक्षित।
संक्षिप्त भोज
लड़की को एक अनाथालय में लाया गया था (किसके द्वारा?) - एक छोटी क्रिया विशेषण क्रिया द्वारा प्रतिस्थापित: लड़की को लाया गया था।
इम्पल. ? करोड़। इसके अलावा
इस मामले पर हर तरफ से (क्या?) विचार किया जा रहा है। विचारशील - विधेय।
15. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें। ऐसे दो वाक्य लिखिए जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाना हो। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) उनके रिश्तेदार और सहकर्मी और कई दोस्त दिन के नायक को बधाई देने आए।
2) रोमांटिक नायक केवल तत्वों के साथ संवाद में एक समान शुरुआत पाता है: समुद्र या समुद्र की दुनिया, पहाड़ों या तटीय चट्टानों के साथ।
3) बुनिन के "एंटोनोव सेब" के अंश में लेखक की जमींदार बनने की इच्छा उतनी नहीं है, जितनी छोटी-छोटी बातों से मुक्त होने की इच्छा है।
4) अन्य सीमाओं के लिए आकांक्षा की निरंतर गति रचनात्मक जीवन का सार है, और पास्टर्नक ने इस बारे में अपनी एक कविता में लिखा है।
5) सुबह, पूर्व एक लाल रंग से जगमगा उठा और छोटे बादल एक नाजुक रंग में बदल गए।
उत्तर: 2.3
2-वाक्य - दोहराया संयोजन यासजातीय सदस्यों के साथ।
तीसरा वाक्य - संघ " जितना', जो बाधा के तहत संयोजन को व्यक्त करता है; बराबर " हद तक नहीं...". विराम चिह्न वाक्य के कुछ हिस्सों (संघ के दूसरे भाग से पहले) के बीच रखा जाता है।
तर्क एल्गोरिथ्म:
1. वाक्य में सजातीय सदस्य खोजें।
2. निर्धारित करें कि कौन सी यूनियनें उन्हें जोड़ती हैं:
अगर यह एक एकल जोड़ने या विभाजित करने वाला संघ है (और, या, या तो, हाँ (= और) , इसके आगे अल्पविराम न लगाएं;
यदि यह एक दोहरा संघ है ( के रूप में और; इतना नहीं ... जितना; न केवल लेकिन; हालांकि...लेकिन ), एक अल्पविराम केवल दोहरे संघ के दूसरे भाग से पहले रखा जाता है;
यदि ये दोहराए गए संघ हैं, तो उनमें से केवल उन लोगों के सामने अल्पविराम लगाया जाता है जो सजातीय सदस्यों के बीच होते हैं;
सजातीय सदस्यों के बीच यूनियनों का विरोध करने से पहले हमेशा अल्पविराम लगाया जाता है।
3. जांचें कि वाक्य में जोड़े में जुड़े सजातीय सदस्य हैं या नहीं। याद रखें: यदि वाक्य में सजातीय सदस्यों को जोड़े में जोड़ा जाता है, तो युग्मित समूहों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है और केवल एक ही होता है।
16. सभी विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें। उस संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिसे वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।
गणित (1) प्राचीन ग्रीस में उत्पन्न (2) के दो "माता-पिता" हैं - तर्क और ज्यामिति, इसलिए (3) बिना समझे (4) "माता-पिता" की प्रकृति (5) इसका सार नहीं समझा जा सकता है।
उत्तर: ए) 1,2 - शब्द परिभाषित होने के बाद कृदंत कारोबार, बी)3,4- गेरुंड (एकल)
तर्क एल्गोरिथ्म:
सहभागी वाक्यांश सवालों के जवाब देता है कौन सा? कौन सा? कौन सा? किस प्रकार?;
कृदंत सवालों के जवाब देता है क्या किया? क्या करें? और एक क्रिया के साथ एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है - एक विधेय; क्रियाविशेषण वाक्यांश सवालों के जवाब देता है जैसा? जब? क्यों?
* सहभागी कारोबार में विराम चिह्न परिभाषित की जा रही संज्ञा के संबंध में उसके स्थान पर निर्भर करता है;
* क्रियाविशेषण कारोबार हमेशा अल्पविराम के साथ लिखित रूप में हाइलाइट किया जाता है;
* सजातीय परिभाषाएँ और परिस्थितियाँ सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की जाती हैं और एक एकल संघ से जुड़ी होती हैं और, अल्पविराम से अलग नहीं होती हैं।
तर्क एल्गोरिथ्म:
1) वाक्य में सहभागी और क्रिया विशेषण वाक्यांश खोजें, उनकी सीमाओं को सही ढंग से परिभाषित करें। हमेशा अल्पविराम से अलग।
2) यह निर्धारित करें कि प्रतिभागी टर्नओवर वाक्य में किस स्थिति में है ( इससे पहले-अल्पविराम से अलग नहीं। परिभाषित शब्द के बाद - हाइलाइट किया गया
3) जांचें कि क्या वाक्य में संघ के साथ सजातीय सदस्य हैं और, सहभागी या सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त किए गए हैं। संघ के सामने अल्पविराम नहीं लगाया जाता है और।
कृदंत और कृदंत में विराम चिह्न के कठिन मामले।
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कृदंत का |
भागीदारी कारोबार। |
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अलग दिखनासहभागी टर्नओवर, जिसका अर्थ या रियायत है: महान कवि के साथ सौहार्दपूर्ण मित्रता से जुड़ा, ज़ुकोवस्की अपनी मृत्यु से बहुत परेशान था (वह चिंतित था क्योंकि वह दोस्ती से जुड़ा था - कारण का अर्थ)। |
हाइलाइट नहीं किया गयाविधेय के बाद एकल क्रियाविशेषण, यदि वे क्रिया के तरीके की परिस्थितियाँ हैं, और क्रियाविशेषण के कार्य में भी करीब हैं: वह लंगड़ा कर चला गया। लेट कर पढ़ना हानिकारक है। |
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अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किया गयाएकल कनेक्टिंग या डिवाइडिंग यूनियन से जुड़े सजातीय कृदंत और कृदंत टर्नओवर: पेलेटनेव की उदासीनता, जिन्होंने रूसी साहित्य की महानता के लिए काम किया और पुश्किन की घटना की विशिष्टता को समझा, हड़ताली है। वे चले, चारों ओर युद्धपूर्वक देखा और एक शब्द भी नहीं कहा। |
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शब्दों के साथ भाव हाइलाइट नहीं किए जाते हैं से शुरू, से शुरू(उन्हें अर्थ के पूर्वाग्रह के बिना छोड़ा जा सकता है): हम अगले सप्ताह से काम शुरू करते हैं। वाक्यांशविज्ञान जिसमें क्रियाविशेषण वाक्यांश शामिल हैं, प्रतिष्ठित नहीं हैं: उन्होंने उसकी कहानी को सांस को रोककर सुना। |
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17. सभी छूटे हुए विराम चिह्न लगाएं। उन संख्याओं को इंगित करें जिन्हें वाक्यों में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।
हवाएं (1) हवाएं (2) ओ बर्फीली (3) हवाएं (4)
मेरे पिछले जीवन पर ध्यान दें।
मैं प्रकाश का बच्चा बनना चाहता हूँ
या घास के मैदान की सीमा से एक फूल।
मैं (5) चाहूँगा (6) घोड़े के घोंघे के नीचे
एक पड़ोसी झाड़ी के साथ गले लगाओ।
(7) आप (8) चंद्रमा के पंजे उठाएं (9)
एक बाल्टी के साथ स्वर्ग में मेरा दुख।
(एस. यसिनिन)
उत्तर: 1,2,4 - यह एक अपील है
8.9 एक अपील है
याद रखें: वाक्य रचना के मुख्य विचार को बदले बिना परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है। हाइलाइट किए गए शब्दों को बाहर करने की तकनीक का उपयोग करें।
तर्क एल्गोरिथ्म:
1) जांचें कि क्या हाइलाइट किए गए शब्द परिचयात्मक हैं।
परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है या पर्यायवाची परिचयात्मक शब्दों से बदला जा सकता है; उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।
परिचयात्मक शब्दों के समानार्थी, वाक्य के सदस्यों को वाक्य रचना के अर्थ को बदले बिना हटाया नहीं जा सकता है; वे अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं।
याद रखें कि शब्द परिचयात्मक नहीं हैं और अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं: मानो, मानो, शायद, अधिकांश भाग के लिए, मानो, शाब्दिक रूप से, इसके अलावा, अंत में, ऐसा लगता है, शायद ही, वैसे भी, आखिरकार, यहां तक कि, बिल्कुल, कभी-कभी, जैसा था, इसके अलावा, केवल, इस बीच, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, आंशिक रूप से, कम से कम, वास्तव में, अभी भी, इसलिए, बस, निश्चित रूप से, फिर भी, केवल, माना जाता है।
18. सभी विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें। उस संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिसे वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।
यह ऐसा था जैसे चेखव को पता नहीं था कि जीवन के पैटर्न को लंबे समय तक कैसे ध्यान में रखा जाए (1) सार (2) जिसका (3) उसकी प्रतिभा हर जगह छीन ली (4) इसलिए वह लघु का स्वामी बन गया कहानियों।
उत्तर: 1,4 - एडनेक्सल क्लॉज अलग हो गए हैं
तर्क एल्गोरिथ्म:
1. वाक्य की व्याकरणिक नींव खोजें।
2. मुख्य और अधीनस्थ भागों की सीमाओं को परिभाषित करें।
3. चयनित संकेतों को देखते हुए वाक्य पढ़ें। यह गलत तरीके से पाए गए समाधान की पहचान करने में मदद करेगा या, इसके विपरीत, सही विकल्प की पुष्टि करेगा।
याद है! एक नियम के रूप में, इस कार्य में जटिल वाक्य प्रस्तुत किए जाते हैं। विशेषणों के साथ, उनमे संयोजन शब्द जोअधीनस्थ भाग की शुरुआत में नहीं, बल्कि उसके बीच में खड़ा होता है, इसलिए संबद्ध शब्द के आगे अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। (1. शब्द "जो" के आस-पास की संख्याओं को हटा दें
4. संघ का ध्यान And) निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है: एक जटिल वाक्य के भाग - एक अल्पविराम, एक वाक्य के सजातीय सदस्य - कोई अल्पविराम नहीं।
19. सभी विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें। उस संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिसे वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।
दूर (1) और (2) से सफेद पाल वाले जहाज को देखना कितना अच्छा है जब आप गियर के इस वेब (3) में आते हैं जिसमें से (4) कोई मार्ग नहीं है (5) और आप सब कुछ देखते हैं अंदर (6) आप तुरंत सेलबोट पर स्टीमर की श्रेष्ठता को पहचानते हैं।
उत्तर: अल्पविराम लगाएं
3 - अधीनस्थ खंड समाप्त होता है, एक नया शुरू होता है
5-एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच
6-समाप्त खंड
तर्क एल्गोरिथ्म:
1. वाक्य में व्याकरणिक आधारों को इंगित करें।
2. जटिल वाक्य रचना के भाग के रूप में सरल वाक्यों की सीमाओं को परिभाषित करें।
3. देखें कि ये भाग कैसे जुड़े हुए हैं।
4. पता करें कि क्या ऑफ़र में शामिल है संघ एंडो , और यदि यह वाक्य में मौजूद है, तो निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है:
· अगर सजातीय सदस्य, तो उसके पहले एक अल्पविराम है नहीं रखें;
· अगर एक जटिल वाक्य के भागतो उसके सामने अल्पविराम लगाया जाता है.
5. साथ-साथ 2 यूनियन खोजें: क्या होगा अगर, क्या, कब, और अगर, और यद्यपि, लेकिन कब, ताकि अगर, और कब:
यदि वाक्य में शब्द आगे जाते हैं तो संघों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है तो हाँ, लेकिन
यूनियनों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है, यदि नहीं वह, हाँ, लेकिन
पाठ पढ़ें और कार्यों को 20-24 पूरा करें।
(1) आकाश बुरे बादलों से आच्छादित था, बारिश उदास रूप से कांच पर टकराई और मुझे उदास कर दिया। (2) एक विचारशील मुद्रा में, अपनी बनियान को बिना बटन के और अपने हाथों को अपनी जेब में रखे हुए, वह खिड़की के पास खड़ा था और शहर के मोहरे की दुकान के मालिक, पोलिकारप शिमोनोविच इउडिन, उदास सड़क को देखा।
(3) “अच्छा, हमारा जीवन क्या है? - उसने रोते हुए आकाश के साथ तर्क किया। - (4) वह क्या है? (5) पृष्ठों के एक समूह के साथ किसी तरह की किताब जिस पर खुशी से ज्यादा दुख और दुख लिखा होता है ... (6) यह हमें क्यों दिया गया था? (7) आखिर भगवान, भले और सर्वशक्तिमान, ने दुनिया को दुखों के लिए नहीं बनाया! (8) और यह उल्टा हो जाता है। (9) हंसी से ज्यादा आंसू हैं..."
(10) यहूदा ने अपना दाहिना हाथ अपनी जेब से निकाला और उसके सिर के पिछले हिस्से को खुजलाया।
(11) "हाँ," उन्होंने सोच-समझकर जारी रखा, "ब्रह्मांड के संदर्भ में, जाहिर है, गरीबी, घमंड और शर्म नहीं थी, लेकिन वास्तव में वे हैं। (12) वे मानवता द्वारा ही बनाए गए थे। (13) इसने ही इस संकट को जन्म दिया। (14) और किसलिए, कोई पूछता है, किस लिए?
(15) उसने अपना बायाँ हाथ बाहर निकाला और शोकपूर्वक अपने चेहरे पर रख दिया।
(16) "लेकिन लोगों के दुःख में मदद करना कितना आसान होगा: आपको बस एक उंगली उठानी होगी।" (17 यहाँ, उदाहरण के लिए, एक समृद्ध अंतिम संस्कार जुलूस है। एक मील दूर गाड़ियों की एक पंक्ति। (19) मशालवाहक महत्वपूर्ण रूप से लालटेन के साथ कार्य करें। (20) कार्डबोर्ड के प्रतीक घोड़ों पर लटकते हैं: एक महत्वपूर्ण व्यक्ति को दफनाया जाता है, गणमान्य व्यक्ति की मृत्यु हो गई होगी। (21) क्या उसने अपने पूरे जीवन में कम से कम एक अच्छा काम किया है? (22) क्या आपने गरीबों को गर्म किया आदमी? (23) बिल्कुल नहीं ... टिनसेल!
- (24) आप क्या चाहते हैं, शिमोन इवानोविच?
- (25) हाँ, मुझे पोशाक का मूल्यांकन करना मुश्किल लगता है। (26) मेरी राय में, आप इसके लिए छह रूबल से अधिक नहीं दे सकते। (27) और वह सात मांगती है; कहते हैं कि बच्चे बीमार हैं, उनका इलाज करने की जरूरत है।
- (28) और छह रूबल थोड़े ज्यादा होंगे। (29) पाँच से अधिक मत दो, नहीं तो हम ऐसे ही जल जायेंगे। (30) बस चारों ओर एक अच्छा नज़र डालें, अगर कोई छेद है और अगर धब्बे बचे हैं ... (31) "ठीक है, सर, तो यहाँ है - जीवन जो आपको मानव स्वभाव के बारे में सोचने पर मजबूर करता है। (32) एक अमीर रथ के पीछे एक गाड़ी खींची जाती है, जिस पर एक देवदार का ताबूत ढेर होता है। (33) उसकी बुनाई के पीछे, कीचड़ से थप्पड़ मारते हुए, केवल एक बूढ़ी औरत। (34) यह बूढ़ी औरत, शायद, अपने कमाने वाले बेटे को कब्र में डाल रही है ... (35) और पूछो कि क्या वह महिला जो गाड़ी में बैठी है, उसे कम से कम एक पैसा देगी? (36) बेशक, वह नहीं करेंगे, हालांकि वे अपनी संवेदना व्यक्त कर सकते हैं ... (37) और क्या है?
- (38) बुढ़िया फर कोट ले आई... कितना देना है?
- (39) खरगोश फर ... (40) कुछ भी नहीं, मजबूत, इसकी कीमत पांच रूबल है। (41) मुझे तीन रूबल दें, और ब्याज, निश्चित रूप से आगे है ... (42) “वास्तव में, लोग कहाँ हैं, उनके दिल कहाँ हैं? (43) गरीब मर रहे हैं, लेकिन अमीरों को परवाह नहीं है ... "
(44) यहूदा ने ठंडे गिलास से अपना माथा दबाया और सोचा। (45) उसकी आँखों में बड़े, चमकदार, मगरमच्छ के आँसू दिखाई दिए।
(ए.पी. चेखव* के अनुसार)
* अलेक्जेंडर पावलोविच चेखव (1855-1913) - रूसी लेखक, गद्य लेखक, प्रचारक, एंटोन पावलोविच चेखव के बड़े भाई।
20. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।
1) पोलिकारप सेमेनोविच इउडिन - शहर के मोहरे की दुकान के सामान्य कर्मचारियों में से एक।
2) सूट को मोहरे की दुकान पर ले जाने वाली महिला के बीमार बच्चे थे।
3) यहूदा के नगर मोहरे की दुकान में ब्याज को आगे बढ़ाया जाता है।
4) शहर के मोहरे की दुकान के मालिक को लोगों के भाग्य की चिंता है, इसलिए वह चैरिटी का काम करने के लिए तैयार है।
5) एक बूढ़ी औरत एक मोहरे की दुकान पर हरे कोट को सौंपने गई, क्योंकि वह बहुत गरीब थी और उसे अंतिम संस्कार के लिए पैसे की जरूरत थी।
कार्य को पूरा करने के लिए, निम्न एल्गोरिथम का उपयोग करें:
पाठ को ध्यान से पढ़ें
इसमें किसी विशेष कथन की पुष्टि या खंडन खोजें
·सही उत्तरों का चुनाव करें, सही उत्तरों को चुनें
विचार करें कि आप इस कार्य को करने के लिए इस एल्गोरिथम को कैसे लागू कर सकते हैं।
पहला उत्तर है विश्वासघाती, क्योंकि Polikarp Semyonovich Iudin शहर के मोहरे की दुकान के मालिक हैं (प्रस्ताव संख्या 2)
दावा किया गया चौथे मेंउत्तर का प्रकार, लेखक द्वारा पाठ में ही कही गई बातों के ठीक विपरीत है। तो यह जवाब गलत.
पांचवें संस्करण मेंउत्तर में सही जानकारी का केवल एक हिस्सा है (बूढ़ी औरत गरीब थी), लेकिन उसे अंतिम संस्कार के लिए पैसे की जरूरत नहीं थी
तो उत्तर संख्या 5 भी है ग़लत.
कथन संख्या 2 सही है: "वह कहता है कि बच्चे बीमार हैं, उनका इलाज किया जाना चाहिए" (वाक्य 27)। ये है निष्ठावानजवाब।
कथन संख्या 3 सही है: "मुझे तीन रूबल दें, और ब्याज, निश्चित रूप से आगे है ..." (वाक्य संख्या 41)। यह निष्ठावानजवाब।
इसलिए, सही उत्तर है : 2.3
21. निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।
1) वाक्य 2 में विवरण है।
2) वाक्य 11-14 कथा प्रस्तुत करते हैं।
3) प्रस्ताव 23 में तैयार किए गए प्रश्न का उत्तर है
वाक्यों में 21-22।
4) वाक्य 34-36 वर्तमान तर्क
5) वाक्य 45 वाक्य 44 में जो कहा गया है उसका कारण बताता है।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
सुझाए गए अंशों को ध्यान से पढ़ें;
याद रखें कि विवरण दिखाता है, वर्णन करता है।
विवरण की किस्में:
1) किसी वस्तु, व्यक्ति (उसकी विशेषता) का विवरण
2) जगह का विवरण
3) पर्यावरण की स्थिति का विवरण
4) व्यक्ति (व्यक्ति) की स्थिति का विवरण
5) क्रियाओं का विवरण
कहानी नायक के कार्यों, कार्यों के बारे में बताती है। हम घटनाओं की एक श्रृंखला का पता लगा सकते हैं जो एक दूसरे का अनुसरण करती हैं (था, है, होगी)।
विचारयोजना के अनुसार बनाया गया है: थीसिस, प्रमाण, निष्कर्ष।
ध्यान!मार्ग में हमेशा एक स्पष्ट थीसिस नहीं होती है। लेकिन अगर कोई स्पष्टीकरण है, किसी घटना, घटना की चर्चा है, तो यह चर्चा, कहानी नहीं. अलंकारिक प्रश्नों और अलंकारिक विस्मयादिबोधक, परिचयात्मक शब्दों की उपस्थिति आपको बताएगी कि यह तर्क है।
निर्धारित करें कि प्रत्येक अंश किस प्रकार का भाषण है
आइए इस एल्गोरिथम को लागू करने का प्रयास करें।
1) वाक्य 2 में विवरण है।
"एक विचारशील मुद्रा में, अपनी बनियान को बिना बटन के और अपने हाथों को अपनी जेब में रखे हुए, वह खिड़की पर खड़ा था और शहर के मोहरे की दुकान, पोलिकारप शिमोनोविच इउडिन के मालिक, उदास सड़क को देखा।"
टुकड़ा मुद्रा, कपड़ों का वर्णन करता है। हम इस नायक को "देखते हैं"।
तो यह सही उत्तर
2) वाक्य 11-14 कथा प्रस्तुत करते हैं।
(11) "हाँ," उन्होंने सोच-समझकर जारी रखा, "ब्रह्मांड के संदर्भ में, जाहिर है, गरीबी, घमंड और शर्म नहीं थी, लेकिन वास्तव में वे हैं। (12) वे मानवता द्वारा ही बनाए गए थे। (13) इसने ही इस संकट को जन्म दिया। (14) और किसलिए पूछता है, किस लिए?
यह उत्तर ग़लत. इस मार्ग में, नायक ब्रह्मांड, गरीबी, मानवता के बारे में बात करता है। इसमें एक परिचयात्मक शब्द है, एक अलंकारिक प्रश्न है। तो, उह फिर तर्क करना.
3) प्रस्ताव 23 में प्रस्ताव 21-22 में तैयार किए गए प्रश्न का उत्तर है।
(21) क्या उसने अपने पूरे जीवन में कम से कम एक अच्छा काम किया है? (22) क्या तुमने गरीबों को गर्म किया? (23) बिल्कुल नहीं ... टिनसेल! प्रश्न, प्रश्न और उत्तर। ये है सही उत्तर.
4) वाक्य 34-36 वर्तमान विचार.
(34) यह बूढ़ी औरत, शायद, अपने कमाने वाले बेटे को कब्र में डाल रही है ... (35) और पूछो कि क्या वह महिला जो गाड़ी में बैठी है, उसे कम से कम एक पैसा देगी? (36) बेशक, वह नहीं करेगा, हालाँकि वह अपनी संवेदना व्यक्त कर सकता है ...
यह सही जवाब है। नायक दया, संवेदना के बारे में बात करता है। हम इस खंड में परिचयात्मक शब्दों का निरीक्षण करते हैं, एक अलंकारिक प्रश्न।
5) वाक्य 45 वाक्य 44 में जो कहा गया है उसका कारण बताता है।
(44) यहूदा ने ठंडे गिलास से अपना माथा दबाया और सोचा। (45) उसकी आँखों में बड़े, चमकदार, मगरमच्छ के आँसू दिखाई दिए।
क्रियाओं की एक श्रृंखला: उसने अपना माथा दबाया, सोचा, आँसू निकल आए। तो यह जवाब ग़लत, यह वर्णन.
इसलिए, सही उत्तर है : 134
22. 39-45 वाक्यों से विलोम (विलोम जोड़ी) लिखिए।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. याद रखें कि विलोम क्या हैं।
विलोम शब्द भाषण के एक ही हिस्से से संबंधित शब्द हैं, जो वर्तनी और ध्वनि में भिन्न हैं, और सीधे विपरीत अवधारणाएं हैं।
प्रासंगिक विलोम के बारे में मत भूलना, जो किसी विशेष शब्द का एक व्यक्तिगत शैलीगत उपयोग है ... सामान्य उपयोग में, ये शब्द एक दूसरे के साथ विलोम संबंधों में खड़े नहीं होते हैं। तो, ए। पुश्किन के उपन्यास "यूजीन वनगिन" के संदर्भ में, "लहर" और "पत्थर", "कविता" और "गद्य", "बर्फ" और "लौ" शब्द विलोम हैं।
3. निर्दिष्ट शाब्दिक इकाई निर्धारित करें
4. सही उत्तर चुनें
(43) गरीब मर रहे हैं, लेकिन अमीरों को परवाह नहीं है ... "
ये विपरीत शाब्दिक अर्थ वाली संज्ञाएं हैं।
इसलिए, हम लिखते हैं: गरीब, अमीर
23. 15-23 वाक्यों में, एक (एस) खोजें जो पिछले एक के साथ एक समन्वय संयोजन और एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके जुड़ा हुआ है। इस ऑफ़र की संख्या (संख्याएँ) लिखें।
तर्क एल्गोरिथ्म:
याद रखें कि संयोजन क्या हैं (समन्वय और अधीनस्थ)
1. एक समन्वयक संघ खोजें
2. सर्वनामों की श्रेणी याद रखें
3. एक व्यक्तिगत सर्वनाम खोजें
4. देखें कि किस वाक्य में समन्वयक संयोजन और व्यक्तिगत सर्वनाम दोनों हैं
समन्वित संयोग
कनेक्ट और, हाँ (= और), नहीं-नहीं, भी, भी
विरोध करने लेकिन, लेकिन, हाँ (= लेकिन), लेकिन, हालांकि, वही
डिवाइडिंग या, या तो, कुछ, या ... या, वह नहीं ... वह नहीं
व्यक्तिगत सर्वनाम (प्रारंभिक रूप)
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इकाई घंटे / कई एच। |
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वह वह ये वे |
केस फॉर्म
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वह वह वह |
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वह, वह, वह |
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वह, वह, वह |
||||||
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वह, वह, वह |
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उसे, उसे, उन्हें |
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उसके बारे में, उसके बारे में, उसके बारे में |
ध्यान! व्यक्तिगत सर्वनामों के केस रूप उसके, उसके, उन्हें अधिकारवाचक सर्वनाम के साथ मेल करें उसके, उसके, उन्हें।कैसे भेद करें?
प्रारंभिक रूप और प्रश्न द्वारा:
देखा (कौन?) उसे, उसे, उन्हें .
प्रारंभिक रूप: वह, वह, यह, वे।
इसलिए, यह एक व्यक्तिगत सर्वनाम है।
उसे, वह, उन्हें किताबें (आर। पी।)।
प्रारंभिक रूप: उसे, उसे, उन्हें पुस्तकें।
किताबें (किसकी?) उसे, उसे, उन्हें।
इसलिए, वे अधिकारवाचक सर्वनाम हैं।
(20) घोड़ों पर लटके कार्डबोर्ड के प्रतीक: एक महत्वपूर्ण व्यक्ति को दफनाया जा रहा है, गणमान्य व्यक्ति की मृत्यु हो गई होगी। (21) क्या उसने अपने पूरे जीवन में कम से कम एक अच्छा काम किया है?
24. 20-23 कार्य करते समय आपके द्वारा विश्लेषण किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा का एक अंश पढ़ें। यह खंड पाठ की भाषा विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची से पदों की संख्या के संगत अंकों से रिक्त स्थान (ए, बी, सी, डी) भरें। तालिका में प्रत्येक अक्षर के नीचे संबंधित संख्या लिखें
चेखव की कहानियाँ संक्षिप्त रूप में और सामग्री में गहरी हैं, और लेखक प्रत्यक्ष मूल्य निर्णयों से बचते हैं - उनकी आवाज़ कम लगती है, लेकिन एक ही समय में दृढ़ और विशिष्ट। यह एक जटिल रचना और निश्चित रूप से, दृश्य और अभिव्यंजक साधनों के एक सक्षम चयन द्वारा सुगम है। प्रस्तुत अंश में, यह ट्रोप को ध्यान देने योग्य है - (ए) __________ (वाक्य 1 में "बुरा बादल", वाक्य 2 में "उदास सड़क"), शाब्दिक अर्थ - (बी) __________ (वाक्य 20 में "हैंग आउट" , वाक्य 29 में "बर्न आउट", वाक्य 33 में "बुनाई, स्पैंकिंग ...", वाक्य-विन्यास का अर्थ है (बी) __________ (वाक्य 3, 14, 21)। इस तरह की तकनीक पर ध्यान देने योग्य है (डी) __________ (वाक्य 11), जो शायद इस पाठ के निर्माण में मुख्य लोगों में से एक बन जाता है।
शर्तों की सूची
1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ
2) प्रतिपक्षी
3) विशेषण
4) बोलचाल की शब्दावली
6) प्रश्नवाचक वाक्य
7) शाब्दिक दोहराव
8) अतिशयोक्ति
9) सिनेकडोचे
तर्क एल्गोरिथ्म:
हम सभी पदों को 3 समूहों में विभाजित करते हैं
पहले प्रश्न में एक संकेत है:निशान निशान।
ट्रेल्स - पाठ के लेखक द्वारा आलंकारिक अर्थों में प्रयुक्त शब्द और भाव।
हम ट्रॉप्स को याद करते हैं: व्यक्तित्व, विशेषण, तुलना, रूपक, रूपक, पर्यायवाची, लिटोट, विडंबना, व्याख्या।
हम देखते हैं कि उनमें से कौन से शब्दों की सूची में हैं: विशेषण, पर्यायवाची, अतिशयोक्ति - यह है पहला समूह
हम परिभाषाओं को याद करते हैं: हाइपरबोले चित्रित वस्तु के कुछ गुणों का अत्यधिक अतिशयोक्ति है। Synecdoche एक प्रकार का उपनाम है जब पूरे या इसके विपरीत के नाम के बजाय किसी भाग के नाम का उपयोग किया जाता है। एक विशेषण एक आलंकारिक, भावनात्मक रूप से मूल्यांकन करने वाली परिभाषा है।
हाइपरबोले और सिनेकडोच फिट नहीं होते हैं।
« दुष्ट बादल», « उदास सड़क"- यह एक विशेषण द्वारा व्यक्त की गई एक आलंकारिक, भावनात्मक-मूल्यांकन परिभाषा है।
इसलिए, यह विशेषण.
दूसरे कार्य में, हम शाब्दिक साधनों के बारे में बात कर रहे हैं।
हम अपनी सूची में जोड़ते हैं: समानार्थक शब्द, विलोम, समानार्थी, नवशास्त्र, पुरातनवाद, ऐतिहासिकता, वाक्यांशगत इकाइयाँ, सूत्र, द्वंद्ववाद, व्यावसायिकता, बोलचाल की शब्दावली।
शब्दों की सूची में शामिल हैं: वाक्यांशविज्ञान - शब्दों का एक स्थिर संयोजन, जिसका अर्थ समग्र रूप से निर्धारित किया जाता है, न कि इसमें शामिल व्यक्तिगत शब्दों के अर्थ से।
बोलचाल की शब्दावली भाषण को सहजता और कुछ कमी (अशिष्टता, परिचितता, चंचलता) का चरित्र देती है।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और बोलचाल की शब्दावली हैं दूसरा समूह
- शब्द "हैंग आउट", "बर्न आउट", "वेव्स, स्पैंकिंग ..." बोलचाल की शब्दावली को संदर्भित करता है।
इसलिए, उत्तर है: #4
कार्य "बी" में वे वाक्यात्मक साधनों के बारे में पूछते हैं।
- हम अभिव्यक्ति के वाक्य-विन्यास के साधनों को याद करते हैं, और देखते हैं कि शब्दों की सूची में क्या है:
प्रतिपक्षी, उलटा, उन्नयन, ऑक्सीमोरोन, पार्सलेशन, एनाफोरा, एपिफोरा, अलंकारिक प्रश्न, प्रश्नवाचक वाक्य, अलंकारिक अपील, दीर्घवृत्त, शाब्दिक दोहराव, प्रश्न-उत्तर रूप, वाक्य-विन्यास समानता, एक वाक्य के सजातीय सदस्य।
- शर्तों की सूची में शामिल हैं:
प्रतिपक्षी - अवधारणाओं, विचारों, छवियों का तीव्र विरोध।
प्रश्नवाचक वाक्य - एक प्रश्न जो उत्तर प्राप्त करने के लिए प्रस्तुत किया जाता है।
शाब्दिक दोहराव एक ही शब्द या वाक्यांश का जानबूझकर दोहराव है।
वाक्य के सजातीय सदस्य - प्रगणित क्रियाएं, वस्तुएं, संकेत।
प्रतिपक्षी, प्रश्नवाचक वाक्य, शाब्दिक दोहराव। प्रस्ताव के सजातीय सदस्य - यह तीसरा समूह है।
(3) “अच्छा, हमारा जीवन क्या है? - उसने रोते हुए आकाश के साथ तर्क किया। - (4) वह क्या है? (21) क्या उसने अपने पूरे जीवन में कम से कम एक अच्छा काम किया है?
ये प्रश्नवाचक वाक्य हैं।
अत: उत्तर #6
कार्य "जी" मैं उन्मूलन की विधि द्वारा प्रदर्शन करने का प्रस्ताव करता हूं।
1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ
2) प्रतिपक्षी
3) विशेषण
4) बोलचाल की शब्दावली
5) प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ
6) प्रश्नवाचक वाक्य
7) शाब्दिक दोहराव
8) अतिशयोक्ति
9) सिनेकडोचे
(11) "ठीक है, हाँ," उन्होंने सोच-समझकर जारी रखा, "ब्रह्मांड के संदर्भ में, जाहिर है, गरीबी, घमंड और शर्म नहीं थी, लेकिन वास्तव में वे हैं।
पाठ विरोध पर बनाया गया है। कहानी के नायक के विचार और कर्म विपरीत हैं।
इसलिए, उत्तर "नंबर 2
हम तालिका में भरते हैं: ए -3, बी -4, सी -6, डी -2
25. आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें।
समस्याओं में से एक बताएं पहुंचा दियापाठ के लेखक।
सूत्रबद्ध समस्या पर टिप्पणी कीजिए। टिप्पणी में पढ़े गए पाठ से दो उदाहरण उदाहरण शामिल करें जो आपको लगता है कि स्रोत पाठ में समस्या को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (अधिक-उद्धरण से बचें)।
लेखक (कथाकार) की स्थिति तैयार करें। लिखें कि आप पढ़े गए पाठ के लेखक के दृष्टिकोण से सहमत हैं या असहमत हैं। समझाइए क्यों। मुख्य रूप से पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों पर भरोसा करते हुए अपनी राय पर बहस करें (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखा जाता है)।
निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है।
पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध एक पैराफ्रेश है या बिना किसी के मूल पाठ का पूर्ण पुनर्लेखन है
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USE कार्यों को पूरा करने के लिए एल्गोरिथम
रूसी में।
भाग 1।
अभ्यास 1। निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से बताता है?
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
कार्य 2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए? इस शब्द को लिखो।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. पाठ को ध्यान से पढ़ें।
2. संचार के प्रस्तावित साधनों का क्रमिक रूप से चयन करके, अंतराल के साथ वाक्य और उसके पहले वाले वाक्य के बीच एक तार्किक पत्राचार स्थापित करें। यह तकनीक आपको यह निर्धारित करने में मदद करेगी कि कौन सा शब्द अंतराल में होना चाहिए।
कार्य 3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो शब्द (………) का अर्थ बताता है। उस अर्थ का निर्धारण करें जिसमें पाठ के वाक्य में इस शब्द का प्रयोग (…….) किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखिए।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
यदि वाक्य ने अपनी शब्दार्थ अखंडता नहीं खोई है, तो उत्तर सही है;
यदि वाक्य का अर्थ बदल गया है, तो उत्तर सही है।
कार्य को ध्यान से पढ़ें;
निर्दिष्ट प्रस्ताव खोजें;
विश्लेषण के लिए दिए गए शब्द के बजाय प्रस्तावित शाब्दिक व्याख्याओं में से प्रत्येक को शामिल करें;
नई ध्वनि और वाक्य का अर्थ सुनें;
यह निर्धारित करें कि भाषाई प्रयोग के दौरान वाक्य खो गया है या अपनी शब्दार्थ अखंडता नहीं खोई है:
कार्य 4. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव के निरूपण में एक गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो।
याद रखें: रूसी तनाव की गतिशीलता इस कार्य को पूरा करने में वस्तुनिष्ठ कठिनाइयाँ पैदा करती है।
एजेंट, ऑगस्टो, एजेंसी, पीड़ा, एक्रोपोलिस, अल्कोहल, वर्णमाला, एनापेस्ट, एनाटॉम, एंटीथिसिस, एपोस्ट्रोफ, तरबूज, गिरफ्तारी, अभिजात वर्ग, तर्क, विषमता, खगोल विज्ञान, एटलस (भौगोलिक मानचित्रों का संग्रह), एटलस (कपड़ा), बुर्जुआ, जा रहा है , प्राणी
नौकरशाही, हवाई अड्डे
घोटाला, क्रिमसन, मतपत्र, लाड़ प्यार, लाड़ प्यार, धनुष (बंता, धनुष)
बारटेंडर, अनर्गल, बर्च की छाल और बर्च की छाल, गैस पाइपलाइन, आशीर्वाद, एहसान, ब्लॉक, बमबारी, बैरल, भ्रम और भ्रम, कवच (किसी के लिए कुछ सुरक्षित करना), कवच (सुरक्षात्मक म्यान), बेकरी, पूंजीपति, सैंडविच, होना, नौकरशाही
सकल, रसोइया (खाना बनाना, पकाना, पकाना, पकाना), चौकीदार, विलो, पशु चिकित्सक, चालू, पानी की आपूर्ति, वोल्गोडोंस्की, भेड़िया (भेड़िया, भेड़िये, भेड़िये), चोर (चोर, चोर, चोर, चोरों के बारे में), जादू निवेश, अवतल, जगाना, अत्यधिक
गैस पाइपलाइन, पाक कला, हेक्टेयर, उत्पत्ति, नागरिकता, ग्रेनेडियर, नाशपाती
चचेरे भाई, भोली, लोकतंत्र, विभाग, निरंकुश, हाइफ़न, विलेख, निदान, संवाद, औषधालय, श्वेत, निष्कर्षण, हठधर्मिता, अनुबंध, संविदात्मक, नग्न, लाल-गर्म, दस्तावेज़, रिपोर्ट, नग्न, दोसिन्या, अवकाश, सहयोगी प्रोफेसर, बेटी , नाटकीयता उनींदापन, विश्वासपात्र,
विधर्मी,
अंधा, वेंट, जीवन,
किताब, (किसी के लिए कुछ सुरक्षित), किताब (कवच के साथ कवर), ईर्ष्या, तुला, साजिश (गुप्त समझौता), साजिश (जादू), तुला, लंबा, ठंढा, व्यस्त (आदमी), व्यस्त (किसी के द्वारा ), रोकना, भरा हुआ, मोल्ड, सील, सील, पाउडर, कॉल (कॉल, कॉल, कॉल), विंटरर, द्वेष, संकेत, महत्व, टोना, दांतेदार
स्कूप, स्कूप, क्लीनर,
चेसिस, सीमस्ट्रेस, शेक, सीरिंज, सॉरेल, क्रश्ड स्टोन, वुड चिप्स, वुड चिप्स,
भ्रमण, विशेषज्ञ, निर्यात, सुसज्जित, एक्सप्रेस, उपसंहार, पुलओवर
योरओडिवी
धर्म, निकास,
फ़्लॉन्डर, कैटलॉग, रबर, खांसी, क्वार्टर, देवदार, किलोमीटर, सिनेमैटोग्राफी, पेंट्री, काली खांसी, कॉलेज, कोलोसस, कंपास, कॉम्प्लेक्स, स्वार्थ, अधिक सुंदर, बिछुआ, चकमक, खाना पकाने, रसोई, स्क्रैप, स्क्रैप, ब्लेड अपशिष्ट (अपशिष्ट, अपशिष्ट अवशेष), फ्लैप (कपड़े का एक टुकड़ा),
आकर्षक, कुशल, दवाएं, संक्षेप में, प्रबंधक, धातु विज्ञान, अल्प (अनुमति - अल्प), युवा, दूधवाला, एकालाप, परीक्षा
नग्न, नग्न (कटा हुआ), नग्न (चेकर्स को पकड़ें), झुके हुए, लंबे समय तक, इरादा, एड़ी, बैकहैंड, शुरू, शुरू, बकाया, बीमारी, मृत्यु, घृणा, नम्र, तेल पाइपलाइन, नवजात शिशु
प्रावधान, सुविधा, पैनापन, आलिंगन, आलिंगन, सुविधा, प्रोत्साहन, उधार, कड़वी, थोक, सूचना, बिंदु, अनकॉर्क, किशोरावस्था, भाग में, पक्षाघात
साथी, जुताई, पहला जन्म, साँचा, पिज़्ज़ेरिया, प्रस्ताव, कल्पित, समझा, समझा, समझा, उठाया, दोपहर, ब्रीफ़केस, कुरसी, अंतिम संस्कार, अंतिम संस्कार, पठार, प्रत्याशित, किया, विफल, इनाम, इनाम, वाक्य दहेज
जानकार, बीट्स, साइलो, अनाथ, अनाथ, बेर का मामला, शोक, दीक्षांत समारोह, एकाग्रता, साधन, मूर्ति, स्थिति, क़ानून, आशुलिपि, बढ़ई, जहाज, तुला
रीति-रिवाज, नर्तक, केक, केक, जूता,
सजावट, गति तेज करना, गहरा करना, कोयला, यूक्रेनी, सुधार, मृतक, उल्लेख, उल्लेख, मजबूत करना, बढ़ाना
प्रतिकृति, चीनी मिट्टी के बरतन, असाधारण, घटना, बुत, फ्लोरोग्राफी, फ्लाईलीफ, रूप
अराजकता, विशेषता (विशिष्ट), विशेषता (अभिनेता), अंतर्मन, हिमायत, हिमायत, अच्छी तरह से तैयार (adj।), अच्छी तरह से तैयार (adj।), ईसाई, मसीह-विक्रेता
सीमेंट, चेन, जिप्सी,
कार्य 5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में गलतहाइलाइट किए गए शब्द का प्रयोग किया जाता है। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें। कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
सभी प्रस्तावों को ध्यान से पढ़ें;
पर्यायवाची और विलोम शब्द चुनकर या उनमें से प्रत्येक को किन शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है, इस पर विचार करके प्रत्येक समानार्थी शब्द के शाब्दिक अर्थ निर्धारित करें;
सही उत्तर इंगित करें।
पता करने वाला - पता करने वाला. पताकर्ता - वह व्यक्ति या संगठन जिसे डाक आइटम संबोधित किया जाता है (प्राप्तकर्ता); पताकर्ता - डाक वस्तु (प्रेषक) भेजने वाला व्यक्ति या संगठन।
उपाख्यान - उपाख्यान. उपाख्यान - एक उपाख्यान में निहित, एक उपाख्यान (एक उपाख्यान) पर आधारित; उपाख्यान - हास्यास्पद, हास्यास्पद (उपाख्यानात्मक मामला)।
पुरातन - पुरातन. पुरातन - पुरातनता की विशेषता (पुरातन दृश्य), पुरातन - अप्रचलित, नए विचारों, नियमों (पुरातन उपयोग) के अनुरूप नहीं।
कार्यदिवस - प्रतिदिन. कार्यदिवस - छुट्टी नहीं (सप्ताह का दिन); रोज़ - नीरस, नीरस (रोज़मर्रा का काम)।
साँस अंदर लेना - साँस अंदर लेना। श्वास लेना - अंदर लेना, हवा में खींचना (ऑक्सीजन लेना), कुछ प्रेरित करना (साहस लेना); आह - एक आह छोड़ें (राहत के साथ सांस लें); थोड़ा आराम करो (मुझे सांस लेने दो); शोक करना, दुखी होना (बच्चों के लिए आहें)।
शैक्षिक - शैक्षिक. शैक्षिक - शिक्षा से संबंधित (शैक्षिक प्रणाली); शैक्षिक - शिक्षक (शैक्षिक कक्ष) से संबंधित।
हर कोई - हर कोई. हर कोई - हर कोई (हर मिनट); सभी प्रकार - सबसे विविध (सभी प्रकार की खोजें)।
ऐच्छिक - चयनात्मक. निर्वाचित - चुनाव से संबंधित, मतदान द्वारा निर्वाचित (निर्वाचित पद); चयनात्मक - आंशिक (चयनात्मक जाँच)
हार्मोनिक - सामंजस्यपूर्ण. हार्मोनिक - सद्भाव से संबंधित (हार्मोनिक श्रृंखला); सामंजस्यपूर्ण - पतला, समन्वित (सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व)।
मुख्य - राजधानी. मुख्य - मुख्य, सबसे महत्वपूर्ण, केंद्रीय, वरिष्ठ (मुख्य सड़क); पूंजी - शीर्षक से संबंधित (शीर्षक भूमिका)।
इंजन - प्रस्तावक. इंजन - एक मशीन जो गति, शक्ति (विद्युत मोटर) में सेट होती है; प्रस्तावक - जो गति में सेट होता है, उसमें योगदान देता है (समाज के प्रेरक, प्रगति पुरानी है।)
लोकतांत्रिक - लोकतांत्रिक. लोकतांत्रिक - लोकतंत्र से संबंधित, लोकतांत्रिक (लोकतांत्रिक शिविर); लोकतांत्रिक - लोकतंत्र की विशेषता, लोकतांत्रिक (लोकतांत्रिक अधिनियम)।
गतिशील - गतिशील।गतिशील - गतिकी से संबंधित, गति (गतिशील सिद्धांत); गतिशील - महान आंतरिक ऊर्जा (गतिशील गति) रखने वाला।
राजनयिक - राजनयिक।राजनयिक - कूटनीति से संबंधित, राजनयिक (राजनयिक पद); कूटनीतिक - सूक्ष्म रूप से गणना की गई, टालमटोल करने वाली (राजनयिक व्यवहार)।
लम्बा लम्बा. लंबी - एक बड़ी लंबाई (लंबी रिपोर्ट); लंबी - लंबी अवधि (लंबी छुट्टी, लंबी अवधि)।
स्वैच्छिक - स्वैच्छिक. स्वैच्छिक - जबरन (स्वैच्छिक श्रम) के बिना प्रदर्शन किया; स्वयंसेवक - एक स्वयंसेवक (स्वयंसेवक पहल, स्वयंसेवी सेना) से संबंधित।
नाटकीय - नाटकीय. नाटकीय - मजबूत भावनाओं को व्यक्त करना, नाटक से भरा (नाटकीय स्थिति); नाटकीय - नाटक से संबंधित (नाटकीय चक्र)।
मिलनसार - मैत्रीपूर्ण. मिलनसार - एक दोस्त से संबंधित, दोस्त (दोस्ताना मुलाकात); मैत्रीपूर्ण - मित्रता पर आधारित (मित्र देश)।
दयनीय - दयनीय. दयनीय - दुख, लालसा, पीड़ा व्यक्त करना; वादी, उदास (दयनीय आवाज); दयालु - दया, सहानुभूति के लिए प्रवण; दयालु, स्पर्श करने वाला (दयालु शब्द, लोग)।
अतिरिक्त - मितव्ययी. स्पेयर - एक अतिरिक्त (आपातकालीन निकास) के रूप में उपलब्ध; मितव्ययी - स्टॉक करने में सक्षम (मितव्ययी व्यक्ति)।
दुष्ट - दुर्भावनापूर्ण. बुराई - शत्रुता की भावना से भरा (एक दुष्ट व्यक्ति); दुर्भावनापूर्ण - एक बुरा उद्देश्य होना, जानबूझकर (दुर्भावनापूर्ण गैर-भुगतानकर्ता)।
कार्यकारी - प्रदर्शन. कार्यकारी - मेहनती, अपने लक्ष्य के रूप में कुछ (कार्यकारी कार्यकर्ता) का कार्यान्वयन; प्रदर्शन - कलाकार से संबंधित (प्रदर्शन कौशल)।
दूसरा - व्यापार यात्रा. दूसरा - एक व्यक्ति जो एक व्यापार यात्रा पर है (एक दूसरे विशेषज्ञ); व्यापार यात्रा - एक व्यापार यात्री (यात्रा व्यय) से संबंधित।
हास्य - हास्य। हास्य - हास्य से संबंधित (हास्य पात्र); हास्यपूर्ण - मजाकिया (हास्यपूर्ण रूप)।
क्रिटिकल - क्रिटिकल. आलोचनात्मक - आलोचना से संबंधित (महत्वपूर्ण लेख); आलोचनात्मक - आलोचना करने की क्षमता (महत्वपूर्ण दृष्टिकोण)।
तार्किक - तार्किक. तार्किक - तर्क से संबंधित (तार्किक सोच); तार्किक - सही, उचित, सुसंगत (तार्किक तर्क)।
विधिवत - पद्धतिगत. मेथडिकल - कार्यप्रणाली से संबंधित (पद्धतिगत सम्मेलन); विधिवत - योजना का ठीक पालन (विधिवत कार्य)।
घृणास्पद - घृणास्पद. घृणास्पद - घृणा (घृणापूर्ण कृत्यों) से ग्रसित; द्वेषपूर्ण - घृणा उत्पन्न करना (दुश्मन से घृणा करना)।
असहनीय - असहनीय. असह्य - जिसे सहन न किया जा सके (असहनीय सर्दी); असहिष्णु - अस्वीकार्य (असहिष्णु रवैया)।
भोजन करना - भोजन करना. गरीब होना - गरीब होना (मुद्रास्फीति के परिणामस्वरूप गरीब बनना); दरिद्र - दरिद्र बनाना (गरीब जीवन)।
खतरनाक - भयभीत. खतरनाक - खतरे से जुड़ा (खतरनाक पुल); सतर्क - सावधानी से कार्य करना (सतर्क व्यक्ति)।
टाइपो - सदस्यता समाप्त करें. एक टाइपो - लेखन में एक आकस्मिक गलती (एक कष्टप्रद टाइपो); सदस्यता समाप्त करना - एक उत्तर जो मामले की योग्यता को प्रभावित नहीं करता है (निर्भीक सदस्यता समाप्त)।
सीखो - सीखो. मास्टर करने के लिए - किसी चीज़ का उपयोग करना सीखना, उसे अपनी गतिविधियों के घेरे में शामिल करना (नए उत्पादों की रिलीज़ में महारत हासिल करना); आत्मसात करना - आदतन बनाना; समझना, याद रखना
कार्बनिक - जैविक. कार्बनिक - पौधे या पशु जगत (जैविक पदार्थ) से संबंधित; कार्बनिक - अटूट रूप से जुड़ा हुआ, प्राकृतिक (जैविक अखंडता)।
निंदा - चर्चा. निंदा - अस्वीकृति की अभिव्यक्ति, सजा (एक अपराधी की निंदा); चर्चा - व्यापक विचार (समस्या की चर्चा);
जिम्मेदार - जिम्मेदार।पारस्परिक - उत्तर होना (प्रतिक्रिया); जिम्मेदार - जिम्मेदार, महत्वपूर्ण (जिम्मेदार कर्मचारी)।
रिपोर्टिंग - विशिष्ट. रिपोर्टिंग - रिपोर्ट से संबंधित (रिपोर्टिंग अवधि); अलग - अच्छी तरह से अलग (अलग ध्वनि)।
राजनीतिक - राजनीतिक. राजनीतिक - राजनीति से संबंधित (राजनीतिज्ञ); राजनीतिक - कूटनीतिक रूप से कार्य करना, सावधानी से (राजनीतिक संकेत)।
बोधगम्य - बोधगम्य।समझ - जल्दी समझ (समझने वाला व्यक्ति); समझने योग्य - स्पष्ट (स्पष्ट कारण)।
प्रतिनिधि - प्रतिनिधि।प्रतिनिधि - एक अनुकूल प्रभाव बनाना (प्रतिनिधि उपस्थिति); प्रतिनिधि - निर्वाचित (प्रतिनिधि निकाय); प्रतिनिधित्व, प्रतिनिधि (प्रतिनिधित्व व्यय) से संबंधित।
प्रस्तुति - प्रावधान।सबमिशन - परिचय के लिए प्रस्तुति, पदोन्नति के लिए नामांकन (एक विशेषता का प्रतिनिधित्व); प्रावधान - किसी के निपटान में कुछ का आवंटन (ऋण देना)।
सुस्पष्ट - विशिष्ट. बोधगम्य - नोटिस करने में सक्षम (अवधारणात्मक आलोचक); ध्यान देने योग्य - ध्यान देने योग्य (ध्यान देने योग्य नाराजगी)।
यथार्थवादी - यथार्थवादी. यथार्थवादी - यथार्थवाद के बगल में (यथार्थवादी पेंटिंग); यथार्थवादी - वास्तविकता के अनुरूप, काफी व्यावहारिक (यथार्थवादी लक्ष्य)।
छिपा हुआ - गुप्त. छिपा हुआ - गुप्त, अदृश्य (छिपा हुआ खतरा); गुप्त - अप्रकाशित (गुप्त व्यक्ति)।
सामरिक - सामरिक. चतुर - चातुर्य रखने वाला (एक चतुर कार्य); सामरिक - रणनीति से संबंधित (सामरिक कार्य)।
तकनीकी - तकनीकी।तकनीकी - प्रौद्योगिकी से संबंधित (तकनीकी प्रगति); तकनीकी - उच्च कौशल रखने वाला (तकनीकी अभिनेता)।
भाग्यशाली - भाग्यशाली।भाग्यशाली - खुश; जो भाग्यशाली है (भाग्यशाली खोजकर्ता); सफल - सफल (अच्छे दिन)।
वास्तविक - वास्तविक। वास्तविक - तथ्यों के अनुरूप (मामलों की वास्तविक स्थिति); तथ्यात्मक - जिसमें कई तथ्य हों (वास्तविक रिपोर्ट)।
मास्टर - आर्थिक. मास्टर - मालिक से संबंधित; जैसे एक अच्छा मालिक (मालिक का हित); आर्थिक - अर्थव्यवस्था में व्यस्त, अर्थव्यवस्था से जुड़ा (आर्थिक मुद्दे)।
स्पष्ट - स्पष्ट।स्पष्ट - स्पष्ट, निर्विवाद (स्पष्ट श्रेष्ठता); स्पष्ट - अलग, अच्छी तरह से अलग (स्पष्ट फुसफुसाते हुए)।
कार्य 6. नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में, शब्द के रूप के निर्माण में गलती की गई थी। गलती को सही करेंऔर शब्द का सही उच्चारण करें।
शिक्षा और उपयोग में गलतियाँ खोजें
अंकों के मामले के रूप;
अंकों के डेढ़, डेढ़;
अंकों सहित सामूहिक अंक दोनों, दोनों;
विशेषण और क्रिया विशेषणों की तुलनात्मक और उत्कृष्ट डिग्री;
कुछ संज्ञाओं का नाममात्र और जनन बहुवचन;
कुछ क्रियाओं के अनिवार्य रूप।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. निर्धारित करें कि दिया गया शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है।
2. यदि यह नाम एक अंक है, तो याद रखें कि
अंकों के जटिल मात्रात्मक नामों में दोनों भाग झुके हुए हैं;
मामलों
50 - 80 . से
200, 300, 400
500 - 900 . से
पचास
हील औरदस और
हील औरदस और
पचास
पंज यूदस यू
ओह हीली औरदस और
दो सौ
डीवी बहुत खूबमधुकोश का
डीवी मनअनुसूचित जनजाति हूँ
दो सौ
डीवी ज्ञानअनुसूचित जनजाति अमी
डीवी के बारे में बहुत खूबअनुसूचित जनजाति ओह
पांच सौ
हील औरमधुकोश का
हील औरअनुसूचित जनजाति हूँ
पांच सौ
पंज यूअनुसूचित जनजाति अमी
ओह हीली औरअनुसूचित जनजाति ओह
जब यौगिक क्रमसूचक संख्या घटती है, केवल आख़िरी शब्द;
अंक दोनोंपुल्लिंग और नपुंसक संज्ञाओं के साथ प्रयोग किया जाता है, और दोनों- महिला;
मामलों
एम।, सीएफ। जाति
जी. जीनस
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों के बारे में
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों के बारे में
समूहवाचक संज्ञा ( दो तीन चारआदि) संज्ञाओं के साथ प्रयोग किया जाता है जो नर, जानवरों के बच्चों के नाम, युग्मित वस्तुओं या केवल बहुवचन रूप को दर्शाते हैं।
3. यदि यह नाम एक विशेषण है, तो जांचें कि क्या तुलना की डिग्री के रूप सही ढंग से बने हैं। याद रखें: आप तुलना की डिग्री के सरल और मिश्रित रूपों को नहीं मिला सकते हैं।
विशेषणों की तुलना की डिग्री
तुलनात्मक
अति उत्कृष्ट
सरल
कम्पोजिट
सरल
कम्पोजिट
सुंदर´व- उसे (रों)
कम- वह
गहरा इ
अधिकसुंदर
कमसुंदर
सुंदर´व- राख-उइ
महान- ऐश-उइ
नईसबसे कठिन
अधिकांशसुंदर
अधिकांशसुंदर
क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री
तुलनात्मक
अति उत्कृष्ट
सरल
कम्पोजिट
कम्पोजिट
-उसे- दर्द होता है - दर्द होता है उसकी,बीमार उसकी
-इ -आसान आसान ई-शी- पतला - पतला इ
क्रिया विशेषण + अधिक कम) अधिकपतला
कमदिलचस्प
तुलनात्मक डिग्री + सर्वनाम सब कुछ:
बनाया सबसे अच्छा)
4. यदि यह एक क्रिया है, तो सही गठन पर ध्यान दें
अनिवार्य मनोदशा रूपों;
प्रत्यय के बिना प्रयुक्त भूत काल के रूप हैं -एनयू-।
(वहाँ है - अच्छी तरह से - क्रिया में - त्रुटि - सही उत्तर)
5. यदि यह एक संज्ञा है, तो सुनिश्चित करें कि गठन सही है
नाममात्र बहुवचन रूप;
जनन बहुवचन रूप।
नाममात्र बहुवचन
एम. दयालु
अंत के साथ- और मैं(समाप्त करने पर जोर)
अंत के साथ- एस, -आई (उच्चारण आधारित)
दोहरी संख्या प्रभाव)
पते, किनारे, शतक, पंखे, निर्देशक, डॉक्टर, नाली, निरीक्षक, नाव, तिपतिया घास, चारा, बॉक्स, शरीर, सीन, जिला, छुट्टी, पासपोर्ट, रसोइया, प्रोफेसर, किस्म, चौकीदार, घास का ढेर, सहायक चिकित्सक, निर्माण, खलिहान छड़ी, ढेर, टिकट, लंगर, बाज़।
वाक्य, खान,
संपादकों, स्निपर्स, ट्रैक्टर, केक, मोर्चों, ड्राइवर।
संस्करणों
ताला बनाने वाले बेकर
1. एनिमेटेड विदेशी संज्ञा। पर
-टोरस, -सोरशैलीगत रूप से तटस्थ: निर्देशकों
1. एनिमेटेड विदेशी संज्ञा। पर -एर,
-एर:इंजीनियरों
2. निर्जीव। विदेशी शब्द
-टोरस, -सोर:प्रोसेसर
3. एनिमेटेड विदेशी संज्ञा। पर
-तोरएक पुस्तक स्पर्श के साथ: संपादक
याद रखें: तेल - pl। घंटे - तेल ए
क्रीम - पीएल। - मलाई एस(क्रीम नहीं) ए)
पुरुष
महिला
औसत
बैंक नोट
जिराफ़
बड़ा कमरा
सुधारात्मक
पियानो
केवल
tulle
शैम्पू
चप्पल, बूट
कफ, घट्टा
छिपकर जानेवाला
आरक्षित सीट
ग्रेवी (ग्रेवी के साथ)
चप्पल
जूता (जूते नहीं)
उपनाम
बास्ट
मूंछ
टास्क 7. वाक्यों और उनमें की गई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।
1. वाक्यों में गलतियों की तलाश करें:
1) सजातीय सदस्यों के साथ; (संघ I के साथ सजातीय विधेय की तलाश करें। क्रिया से वाक्य के सजातीय सदस्यों से एक प्रश्न पूछें। प्रश्न समान होना चाहिए, यदि नहीं, तो त्रुटि !!! यह सही उत्तर होगा। (I) देख??? (वाक्य का एक सदस्य गायब है) और मुझे गर्व हैप्रकृति? मैं देख रहा हूँ क्या?, मुझे किस पर गर्व है?)
2) कृदंत टर्नओवर के साथ; (संस्कार के अंत को देखें, याद रखें कि परिभाषित होने वाले शब्द के साथ समझौता होना चाहिए लिंग, संख्या, स्थिति में.)
3) उद्धरण चिह्नों में संलग्न उचित नामों के साथ और समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, पुस्तकों, चित्रों, फिल्मों के नाम होने के कारण;
4) व्युत्पन्न प्रस्तावों के साथ धन्यवाद, के बावजूद, के बावजूदऔर गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग परभाषण में इस्तेमाल किया पूरा होने पर, आने पर, पूरा होने पर, आगमन पर;
5) दोहरे गठबंधन के साथ न केवल लेकिन; जैसे ... और;
6) उद्धरणों का उपयोग करना;
7) शब्दों से शुरू: हर कोई जो…; वे जो…; उनमें से कोई नहीं जो...
टास्क 8. उस शब्द की पहचान करें जिसमें जड़ का बिना तनाव वाला चेक किया गया स्वर गायब है। इस शब्द को लुप्त अक्षर डालकर लिखिए।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. वैकल्पिक स्वरों वाले शब्दों को काट दें, क्योंकि वे सही उत्तर नहीं होंगे:
1.1. प्रत्येक शब्द को ध्यान से पढ़ें और मूल में वैकल्पिक स्वर वाले शब्दों को खोजें ( गार - पहाड़, ज़ार - ज़ोर, कबीला - क्लोन, प्राणी - निर्माण, अंतराल - झूठ, बीर - बेर, दावत - लेन, दिर - डेर, तिर - टेर, दुनिया - मेर, ब्लिस्ट - शाइन, स्टिल - स्टेल, जिग - बर्न, चिट - इवन, कास -कोस, रस्ट - रोश - ग्रो, जंप - स्कोच, पोस्पी - मोक, इक्वल - इवन).
2) शेष शब्दों के लिए परीक्षण शब्दों का चयन करें, याद रखें कि उनमें से शब्दकोष शब्द हो सकते हैं जिसमें एक अस्थिर स्वर को याद रखने की आवश्यकता होती है;
3) यदि आपको कोई शब्दकोश शब्द मिलता है, तो आप उसे काट सकते हैं, क्योंकि यह सही उत्तर नहीं होगा;
4) यदि वैसे भी आप एक परीक्षा लेने में कामयाब रहे जिसमें एक अस्पष्ट स्वर ध्वनि पर जोर दिया गया था और स्पष्ट रूप से सुना गया है, तो आपको सही उत्तर मिल गया है।
कार्य 9.उस क्रम की पहचान करें जिसमें उपसर्ग के दोनों शब्दों में एक ही अक्षर का अभाव है। इन शब्दों को छूटे हुए अक्षर से लिखिए।
आपको निम्नलिखित वर्तनी नियमों को जानना होगा:
-З और -С पर उपसर्गों की वर्तनी;
प्री और पीआरआई उपसर्गों की वर्तनी;
पूर्व -
पर -
रहने के लिए (= पुन:)
पहुंचना (पहुंचना)
तिरस्कार (नफरत)
तिरस्कार करना (किसी को आश्रय देना)
विश्वासघात (= पुन:)
देना (जोड़ना, कुछ बदलना, जोड़ना)
झुकना, झुकना (= फिर से)
झुकना (दृष्टिकोण)
परिवर्तन (कार्यान्वयन)
बहाना (अपूर्ण कार्रवाई)
क्षणिक (= पुन:)
आवक (दृष्टिकोण)
सहना (सहना)
आदत डालें (आदत)
उत्तराधिकारी (= पुन:, अपनाना)
रिसीवर (रेडियो)
इस्तीफा (मरने)
संलग्न करें (बंद करें)
उलटफेर (भाग्य में उलटफेर)
द्वारपाल - द्वारपाल
अपरिवर्तनीय (अपरिवर्तनीय, अविनाशी)
संलग्न करना (संलग्न करना)
पूर्वापेक्षा (अनिवार्य)
अस्वीकार्य शर्तें (असंभव)
सीमा (सीमा)
गलियारे (चर्च में विस्तार)
डाउनप्लेड (बहुत)
कम (थोड़ा)
याद है:
प्री
पर-
प्रस्तावना, प्रबल, सत्ता में रहने वाले, विधेय, वर्तमान, प्रस्तुत करने योग्य, अध्यक्ष, प्रेसिडियम, अनुमान, मूल्य सूची, प्रस्तावना, बहकाना, असफल नहीं होना, प्रीमियर, उपेक्षा, दवा, वर्तमान, बाधा, विशेषाधिकार, प्रतिष्ठा, दिखावा, वरीयता
निजी, तेजतर्रार, विशेषाधिकार, आकस्मिकता, आकर्षक, आकर्षक, साहसिक, प्राइमा डोना, प्राइमेट, आदिम, प्राथमिकता, दु: खद, शपथ, दावा, अलंकृत, सरल, सनकी
-З और -С पर उपसर्ग:
वर्तनी बाद के व्यंजन पर निर्भर करती है
आवाज वाले व्यंजन से पहले - अपील, जड़हीन
ध्वनिहीन व्यंजन से पहले
सेंकना, लापरवाह, चुप
कार्य 10. उस शब्द को लिखिए जिसमें रिक्त स्थान के स्थान पर E/I/ अक्षर लिखा हो
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) पता करें कि शब्द के किस भाग में अक्षर गायब है: अंत में या प्रत्यय में।
2) यदि अंत में स्वर छोड़ दिया जाता है, तो क्रिया के अनिश्चित रूप का प्रयोग करके उसका संयुग्मन स्थापित करें:
पहले संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में, स्वर ई, यू लिखे जाते हैं;
दूसरे संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में स्वर I, A (I) लिखे जाते हैं।
3) यदि प्रत्यय में स्वर नहीं है, तो वर्तनी की प्रकृति का विश्लेषण करें:
कृदंत प्रत्यय में लापता स्वर उश, युश, ऐश, बॉक्स, आईएम, ईट (ओम)।
कृदंत प्रत्यय से पहले लापता स्वर वीएसएच, एनएन .
4) वर्तनी कृदंत प्रत्यय उश, युश, ऐश, यश, इम, ईट (ओम) मूल क्रिया के संयोग पर निर्भर करता है:
प्रतिभागियों में बनाया क्रिया से मैं संयुग्मन , प्रत्यय लिखे जाते हैं उश, युश, एम (ओम) ;
प्रतिभागियों में बनाया क्रिया से द्वितीय संयुग्मन , प्रत्यय लिखे जाते हैं राख, बॉक्स, आईएम।
5) प्रत्यय से पहले स्वर की वर्तनी म participles वीएसएच और एनएन निर्भर करता है उस से पर - यातो या यह - आदि मूल क्रिया का अनिश्चित रूप समाप्त होता है:
यात या यति , फिर पहले एनएन निष्क्रिय अतीत के प्रतिभागियों में, स्वर संरक्षित है और मैं);
यदि मूल क्रिया समाप्त होती है खाओ या खाओ , फिर पहले एनएन केवल लिखा इ ;
प्रत्यय से पहले vsh वही स्वर बरकरार रखता है , अंत से पहले की तरह होनाअनिश्चित रूप में।
सुझाव: क्रिया को तीसरे व्यक्ति बहुवचन में रखें। (वे क्या करते हैं? वे क्या करते हैं?) अंत -उत-यूट - क्रिया 1 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए इ,
समाप्ति - एट-यत - क्रिया 2 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए और.
टास्क 11. उस शब्द को लिखिए जिसमें अंतराल के स्थान पर I अक्षर लिखा है
प्रत्ययों की वर्तनी जानने की आवश्यकता है
संज्ञा ( ईटीएस, इट्ज; स्याही, एनक; में बाहर; ichk, echk; इक, एको );
विशेषण ( चतुर्थ, ईव; लिव, चिवो );
क्रिया ( विलो, विलो; ईवा, ओवा; और, तनावग्रस्त प्रत्यय वा से पहले ई) .
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) निर्धारित करें कि प्रत्यय में लापता अक्षर वाला शब्द भाषण के किस भाग (संज्ञा, विशेषण, क्रिया) से संबंधित है।
2) वांछित नियम लागू करें।
विशेषण
-एव-अप्रतिबंधित: गोंद ईवीओह, तामचीनी ईवीवां
-iv-टक्कर: लिनन विलोवां
अपवाद:सहृदय निवेदन विलोओह, मूर्ख विलोवां
-चिव-आसव चिवोवां
-जीविका-: प्रतिभा लिवोवां
क्रिया
-ओवा- (-ईवा-)
फोन रख देना
मैं लटक रहा हूँ
यवा- (-इवा-)
परेशान करना
मैं नाराज हूं
परिभाषाओं की तालिका
क्रिया के अंत और कृदंत प्रत्यय
क्रिया अंत
प्रत्यय मान्य हैं। म participles
प्रत्यय पीड़ित हैं। म participles
मैं संयुग्मन
आराम
-खाना खा लोलिखनाखाना खा लो
-खाना खा लोलिखनाखाना खा लो
-etलिखनाईई
-यूटीलिखनाकेन्द्र शासित प्रदेशों
-यूटीविचारकेन्द्र शासित प्रदेशों
-उश-लिखनायी उइ
-युश-विचारयुस्चु उइ
-ओम-कियाओम वां
-खाना खा लो-उड़ाने खाना खा लोवां
द्वितीय संयुग्मन
एन.एफ. पर - औरहोना
-उन्हेंकठोरउन्हें
-इशोकठोरईश
-इटेकठोरइटे
-परकठोरयात
-यतिभंडारणयात
-राख-सांस लेनाराख उइ
-डिब्बा-भंडारणटोकरा उइ
-उन्हें-भंडारणउन्हें वां
कार्य 12. उस वाक्य को निर्धारित करें जिसमें कोकिला के साथ एक नहीं लिखा है (SEPARATE)। कोष्ठक खोलिए और इस शब्द को लिखिए।
)? यह याद रखना चाहिए कि भाषण के विभिन्न भागों के साथ नहीं लिखने के नियमों को निम्नानुसार समूहीकृत किया जा सकता है:
O, E . में संज्ञा, विशेषण, क्रिया विशेषण के साथ नहीं
संज्ञाओं के साथ नहीं, गुणवत्ता विशेषण, क्रियाविशेषण -O और -E में;
क्रिया और गेरुंड के साथ नहीं;
प्रतिभागियों के साथ नहीं।
साथ में
अलग
1. बिना इस्तेमाल नहीं किया गया:
मूर्ख
दंतकथाएं
लापरवाह
हास्यास्पद
1. विरोध हो तो संघ के साथएसच नहीं बल्कि झूठ
खुश नहीं लेकिन उदास
करीब नहीं बल्कि दूर
क्रिया विशेषण ओ-ई में नहीं: दर्ज नहीं किया एक दोस्त की तरह
2. यदि उपसर्ग के साथ शब्द NOT . के बिना समानार्थी नहीं मिल सकता है
दुश्मन (दुश्मन)
दुर्भाग्य (दुख)
शत्रु (दुश्मन)
दुखी (दुखी)
बंद (दूर)
2. यदि शब्द में NOT के साथ दूर, बिल्कुल भी, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, किसी भी तरह से नहीं हैं
सुंदर से दूर
दोस्त बिल्कुल नहीं
कुछ खास दिलचस्प नहीं
बिल्कुल नहीं मीठा
3. याद रखें:
छोटा
दास
उलझन
खामियों
छोटा सा जंगल
पता नहीं
क्लुट्ज़
3. याद रखें:
माप में नहीं, उदाहरण के रूप में नहीं, अच्छे के लिए नहीं, जल्दबाजी के लिए नहीं, स्वाद के लिए नहीं, शक्ति के भीतर नहीं, आंत के अनुसार नहीं, हाथ से नहीं, आदि; ख) न देना, न लेना, न मैं, न इधर, न उधर, न उजाला, न भोर, कुछ नहीं के लिए
किसी चीज के बारे में नहीं, नीचे नहीं, टायर नहीं, तंबाकू की सूंघने के लिए नहीं, एक पैसे के लिए नहीं आदि।
एक नहीं (कोई नहीं) - एक नहीं (कई), कभी नहीं (कभी नहीं) - एक बार नहीं (अक्सर) .
2.क्रिया और गेरुंड के साथ नहीं
साथ में
अलग
1. बिना इस्तेमाल नहीं किया गया:
नाराज़ (क्रोधित)
क्रोध (क्रोध)
अस्वस्थ
नापसन्द
नफ़रत करना
1.हमेशा अलग
नहीं था
पकड़ में नहीं आ रहा
बिना जाने
2. उपसर्ग के तहत-
नीचे-= सामान्य से नीचे, 100% नहींअपर्याप्त मात्रा में होना
पुनः के साथ एक विलोम है- (=अतिरिक्त)
सूप को नमक कम करें (सूप में नमक डालें)
परिणाम असंतोषजनक है
लापता = पर्याप्त नहीं
आपमें धैर्य की कमी है।
^ मेरे पास हमेशा पैसे की कमी रहती है।
2. उपसर्गों के साथ नहीं + to
नहीं किया कहानी समाप्त होना
फिल्म न देखें, घर न ले जाएं
वह खत्म नहीं हुई और चुप हो गई।
(कहानी समाप्त होनानिहित)
नहीं पहुँचता = नहीं पहुँचता
रस्सी गायब है इससे पहलेलिंग।
पहलेपोपलर पांचवीं मंजिल से गायब है
3. प्रतिभागियों और मौखिक विशेषणों के साथ नहीं।
साथ में
अलग
1. बिना इस्तेमाल नहीं किया गया:
एन इकाइयोंसावधान (adj।, बिना पैकिंग के नहीं)
2. संघ ए और के साथ कोई विरोध नहीं
आश्रित शब्द: n नहींबोया गया क्षेत्र (नहीं ए, एपी)
1. के साथ संक्षिप्तकृदंत: not_ बंद
2. आईएस विरोधसंघ के साथ ए:
अधूरा, एमिलना शुरू किया
3. आईएस आश्रितशब्द:
बिना बोया हुआ समय के भीतरखेत, अभी तक जोता नहीं खेत
4.NOT और NOR नकारात्मक सर्वनाम के साथ
साथ में
अलग
NOT और सर्वनाम के बीच कोई पूर्वसर्ग नहीं है: कोई नहीं, कोई नहीं
एक सुझाव है
किसी के साथ नहीं, किसी के साथ नहीं
टास्क 13. वह वाक्य ज्ञात कीजिए जिसमें दोनों रेखांकित शब्द स्पष्ट रूप से (अलग-अलग) लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलिए और इन दो शब्दों को लिखिए।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) वाक्य को पढ़िए, उसके अर्थ के बारे में सोचिए।
2) निर्धारित करें कि रेखांकित शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है।
यूनियन ताकि, भी, लेकिन, इसके अलावा, इसके अलावा, इसलिए, क्योंकि लिखा गया है साथ में ; उन्हें भाषण के एक ही हिस्से के समानार्थक शब्द से बदला जा सकता है।
ध्वनि में इन संघों के समान भाषण के अन्य भागों के शब्द जो कुछ भी, वही उसी तरह, उसके लिए, उसके लिए, उसके लिए , और इसलिए, उस से अलग से लिखे गए हैं। उनमें दो घटक होते हैं: उनमें से एक (ठीक है, होगा) या तो प्रस्ताव से हटाया जा सकता है, या किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है; अन्य घटक (वह, वह, से, हाँ कि) दूसरे शब्दों के साथ बदलें।
व्युत्पन्न प्रस्ताव एक साथ लिखे गए हैं: के कारण = के कारण, देखने में = के कारण, के बारे में = के बारे में, एक साथ = से, इसके विपरीत = इसके विपरीत।
व्युत्पन्न प्रस्ताव अलग से लिखे गए हैं: दौरान = निरंतरता में, अंतर में, निष्कर्ष में, दौरान।
क्रियाविशेषणों की निरंतर, हाइफ़नेटेड या अलग वर्तनी के लिए, उपयुक्त नियम लागू करें।
व्युत्पन्न पूर्वसर्ग
पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा
दौरान
कोई खबर नहीं थी में बहेसाल का।
कितना लंबा?
(समय की कीमत)
के दौरान (क्या?)नदियों
देखो में जारी रखें (क्या?)श्रृंखला।
पर(तेज) धाराओंनदियों
देखो में(जल्द ही) निरंतरश्रृंखला
जारी है
उसने कहा जारी हैघंटे।
आखिरकारसामग्री
अंत में, अंत में
बैठा में निष्कर्षI.
बैठा में(कर्ज) निष्कर्षI.
इसके विपरीतदूसरों से
(साथ उपयोग करना से)
अंतर में मतभेदजीवन।
अंतर में(बलवान) मतभेदजीवन।
इस कारण= के कारण
वह नहीं आया था इस कारणबीमारी।
याद रखें: बाद में मैं - क्रिया विशेषण
एक परिणाम के रूप में
हस्तक्षेप किया एक परिणाम के रूप मेंचोरी के मामले में।
हस्तक्षेप किया में(नवीन व) परिणामचोरी के मामले में।
पसंद करना= जैसा
पतीला पसंद करनाबोतल
गलती में तरहसंज्ञा।
के विषय में= के बारे में, के बारे में
एक समझौते तक पहुँचने के विषय मेंपर्यटन
डाल पर जाँच करनाबैंक में।
डाल पर(मेरा) जाँच करना।
की ओर= के
जाना की ओरदोस्त।
जाओ बैठक के लिएदोस्तों के साथ।
जाओ पर(लंबे समय से प्रतीक्षित) बैठक.
इस कारण= के कारण
इस दृष्टिकोण सेबारिश होने पर हम सिनेमा देखने नहीं गए।
मैं मतलब थाकल। (स्थिर अभिव्यक्ति)।
जैसाशंकु
मन मेंशहरों
(शंकु दृश्य, शहर का दृश्य)
क्रिया विशेषण
पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा
चढना यूपी (क्रिया का संदर्भ लें)
चढना सबसे ऊपरपहाड़ों
पर(अधिकांश) ऊपरपहाड़ों
मुझे जूते उपयुक्त
सही समय परफूल -
में (स्प्रिंग) समयकुसुमित
व्युत्पन्न पूर्वसर्ग
निषेध के साथ प्रतिभागी
बावजूदबारिश, शहर से बाहर चला गया
(यद्यपिपानी बरस रहा था)।
निम्न पर ध्यान दिए बगैरखराब मौसम, हम डेरा डाले हुए थे।
(किस बात के बावजूद?)
इसके बावजूदपिता, वह मेज से उठा।
निम्न पर ध्यान दिए बगैरमैं, वह कमरे से निकल गया।
(= नहीं देख रहा है)
कार्य 14. उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर HH (H) लिखा है
यह निर्धारित करें कि लापता अक्षर वाला शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है;
भाषण के इस भाग के प्रत्यय में वर्तनी नियम और लागू करें।
संज्ञा:
एचएच
एच
1. यदि शब्द की जड़ एच में समाप्त होती है, और प्रत्यय एच से शुरू होता है:
मालीएनएन इक(मालिक एनए)
2.अगर संज्ञा। एचएच के साथ एक विशेषण से, या एक कृदंत से बनता है:
बीमारीएन्न अन्न की बाल(बीमारी एन्नवां)
लाड़ प्यार(बिगड़ा हुआ)
3. याद रखें: besprida एनएनइत्ज़ा
1. संज्ञाओं से बने शब्दों में जिनके प्रत्यय -in-, -an-, -yan- होते हैं।
पीटयांग इक(संज्ञा पीट से)
2. adj से बने शब्दों में। एक के साथ एच: पढाईएन इक(विशेषण अध्ययन से एनवें), शहीद, कार्यकर्ता
3. शब्दों में:
मछली फंसाने की कांटेदार बछीद्द यांगइट्ज़ा यांगवें), भांग यांगआईआर (भांग) यांगवां)
वर एन ik (var योनवें), स्मोक्ड योनअवन (कोप्चो योनवां)
कीमत यांगइका (लागत) यांगओह) बुद्धिमान योनअवन (बुद्धिमान) योनवां)
तेल एनइट्ज़ा (तेल) एनवें), जई यांगइट्ज़ा यांगवां)
गोस्टो मेंइट्ज़ा (अतिथि) मेंवें), जलाऊ लकड़ी यांग ik (जलाऊ लकड़ी यांगओह)
बुद्धिमान योनअवन (अर्थ) एनवें), महान एनइत्ज़ा
विशेषण:
एचएच
एच
1. एन. -एच+ -एच-: कर्माएनएन वां
2. -ONN-, -ENN-: आयोगआयन वां, क्रैनबेरीएन्न वां,
! के बिना हवा एनएन वां
3. अपवाद के साथ -YANN-: कांचएचएच YY, टिनएचएच YY, लकड़ीएचएच Y Y
यू एनएनऔर तुम ( युवाएस नेटयूरालिस्ट)
1. -IN-: हंस में वां
2. अपवाद हवाएच Y Y(दिन, व्यक्ति)
3. -एएन- (-यान-): चमड़ाएन वां
याद है:यू एनवां;
मछली फंसाने की कांटेदार बछीद्द यांगओह, रूमी यांगओह, रे यांगओह, पीयू यांगअरे हाँ एन yy (ऐतिहासिक suf। - YAN-); छड़ एनओए, svy एनओह हां एनओह, हरा एनओह, जाओ एनओह, कोर एनवां।
लघु विशेषणों में n की उतनी ही संख्या लिखी जाती है जितनी पूर्ण विशेषणों में लिखी जाती है।
तुमा एनएनआया दूरी - कोहरे की दूरी एनएनए
हवा एनवें लड़की - हवा में लड़की एनए
कण:
- कृदंत और मौखिक विशेषण के प्रत्यय में
एचएच
एच
1. एक उपसर्ग है: के विषय मेंबीज का आटा
(संलग्नक को छोड़कर नहीं-)
लेकिन कोई समस्या नहींउसकी एनएनओह आटा
1. एक उपसर्ग है नहीं-: नहींबोवाई एनओह आटा
2. नहीं , लेकिन एपी है: सोया एनएनऔर मैं एक चलनी के माध्यम सेआटा
2. नहीं : बुवाई एनओह आटा
3. एक प्रत्यय है -ओवा-/-ईवा-:
मारिन अंडाणुएनएनवें खीरे
3. अपवाद: कोवा एनओह, चबाओ एनओह बढ़िया एनवें (-ov-, -ev- जड़ का हिस्सा हैं)
4. एक गैर-उपसर्ग पूर्ण क्रिया से बना है:
रेशे एनएनकार्य (हल करना - क्या साथबनाना?)
लेकिन: सेघाव एनएनवां , घाव एनएनवां पैर मेंयोद्धा
! प्राणी घावएनएन वां, सैनिक रैंकों में बना रहा।
महिलाओं ने फौरन फांसी लगा ली धुलाईएनएन ओह।(पीड़ा। क्रिया विशेषण, चूंकि वे मौखिक अर्थ को बरकरार रखते हैं, एक अस्थायी स्थिति का संकेत देते हैं, न कि स्थायी संकेत-गुणवत्ता)।, हवा रहित
4. अपवाद: घाव एनओह, हवा
5. वही शब्द उनके प्रत्यक्ष अर्थ में कृदंत होंगे : नाम एनएनओह प्ले, एंड एनएनवें काम।
5. जब कृदंत विशेषण में बदल जाता है, तो शब्द का शाब्दिक अर्थ बदलना संभव है: एक स्मार्ट बच्चा, एक बिन बुलाए मेहमान, एक नामित भाई, एक कैद पिता, एक दहेज, क्षमा रविवार, एक मृत व्यक्ति।
अपवाद:लोभी, वांछनीय,
अनसुना, अदृश्य, पवित्र,
अप्रत्याशित, अप्रत्याशित, अनजाने, किया, धीमा, जाग्रत, अकड़, पीछा किया
6. मिश्रित शब्दों के भाग के रूप में वर्तनी में परिवर्तन नहीं होता है: सुनहरा एनओह, स्क्रैप एनगु-फ्रैक्चर एनवां, शब्दसामान्य तौर पर सब कुछ है विशेषण अर्थ(उच्च गुणवत्ता), "adj. + मिलन।
7. संक्षिप्त कृदंत: एक बिगड़ैल लड़की एनए
विशिष्ट होना चाहिए
संक्षिप्त विशेषण
संक्षिप्त भोज
लड़की को पाला एनएनa (sama - लघु विशेषण)। पूर्ण विशेषण के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है:शिक्षित मैं.
लड़की को पाला एनऔर अनाथालय में (किसके द्वारा?) - एक छोटी क्रिया विशेषण .. क्रिया द्वारा प्रतिस्थापित: लड़की को लाया गया था।
क्रिया विशेषण
लघु नपुंसक कृदंत
चौ. सलाह
उसने जवाब दिया जान - बूझकर(कैसे? किस तरह से?)
सोच समझकर - एक परिस्थिति।
संज्ञा करोड़ इसके अलावा
मामला विचारशील (कैसे?)हर तरफ से।
माना - विधेय।
कार्य 15. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या निर्दिष्ट करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
निष्पादन एल्गोरिदम:
1. वाक्य में सजातीय सदस्य खोजें।
2. निर्धारित करें कि कौन सी यूनियनें उन्हें जोड़ती हैं:
यदि यह एकल कनेक्टिंग या डिवाइडिंग यूनियन है ( और, या, या तो, हाँ (= और ), अल्पविराम उसके सामने नहीं रखें ;
यदि यह एक दोहरा संघ है ( के रूप में और; इतना नहीं ... जितना; न केवल लेकिन; हालांकि...लेकिन ), डबल यूनियन के दूसरे भाग के पहले ही अल्पविराम लगाया जाता है ;
अगर यह बार-बार गठबंधन , तब अल्पविराम लगाया जाता है केवल उनके सामने जो हैं सजातीय सदस्यों के बीच ;
गठबंधन का विरोध करने से पहले सजातीय सदस्यों के बीच हमेशा अल्पविराम लगाएं .
3. जांचें कि वाक्य में जोड़े में जुड़े सजातीय सदस्य हैं या नहीं। याद रखें: अगर सजातीय सदस्य एक वाक्य में जोड़े में जोड़े जाते हैं, तो युग्मित समूहों और केवल एक के बीच अल्पविराम लगाया जाता है!
टास्क 16. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी नंबरों को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।
याद है:
कृदंत का प्रश्नों का उत्तर दें कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा? ;
क्रियावाचक संज्ञा प्रश्नों का उत्तर दें क्या किया? क्या करें? और एक क्रिया के साथ एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है - एक विधेय ; सहभागी कारोबार प्रश्नों का उत्तर दें जैसा? जब? क्यों?
सहभागी कारोबार में विराम चिह्न परिभाषित की जा रही संज्ञा के संबंध में उसके स्थान पर निर्भर करता है;
क्रियाविशेषण कारोबार हमेशा अल्पविराम द्वारा लिखित रूप में प्रतिष्ठित होता है;
सजातीय परिभाषाएँ और परिस्थितियाँ, सहभागी और कृदंत टर्नओवर द्वारा व्यक्त की जाती हैं और एक एकल संघ से जुड़ी होती हैं और, अल्पविराम से अलग नहीं होती हैं।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) वाक्य में सहभागी और क्रिया विशेषण वाक्यांश खोजें, उनकी सीमाओं को सही ढंग से परिभाषित करें। हमेशा अल्पविराम से अलग।
2) निर्धारित करें कि वाक्य में प्रतिभागी टर्नओवर किस स्थिति में है (DO- अल्पविराम से बाहर नहीं खड़ा है !!! शब्द परिभाषित होने के बाद - बाहर खड़ा है !!!)।
3) जांचें कि क्या वाक्य में संघ के साथ सजातीय सदस्य हैं और, सहभागी या सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त किए गए हैं। संघ के सामने अल्पविराम नहीं लगाया जाता है और।
4)।ध्यान दें! टर्नओवर के बीच में नंबर नहीं होने चाहिए, यह उत्तेजना!!! उन्हें मिटा दो!!!हाइलाइट किए गए टर्नओवर को खत्म करने के लिए ट्रिक का इस्तेमाल करें।
टास्क 17.
याद रखें: वाक्य रचना के मुख्य विचार को बदले बिना परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है। हाइलाइट किए गए शब्दों को बाहर करने की तकनीक का उपयोग करें।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) जांचें कि क्या हाइलाइट किए गए शब्द परिचयात्मक हैं।
परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है या पर्यायवाची परिचयात्मक शब्दों से बदला जा सकता है; उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।
परिचयात्मक शब्दों के समानार्थी, वाक्य के सदस्यों को वाक्य रचना के अर्थ को बदले बिना हटाया नहीं जा सकता है; वे अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं।
याद रखें कि शब्द परिचयात्मक नहीं हैं और अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं: मानो, मानो, शायद, अधिकांश भाग के लिए, मानो, शाब्दिक रूप से, इसके अलावा, अंत में, ऐसा लगता है, शायद ही, वैसे भी, आखिरकार, यहां तक कि, बिल्कुल, कभी-कभी, जैसा था, इसके अलावा, केवल, इस बीच, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, आंशिक रूप से, कम से कम, वास्तव में, अभी भी, इसलिए, बस, निश्चित रूप से, फिर भी, केवल, माना जाता है।
टास्क 18. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी नंबरों को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।
निष्पादन एल्गोरिदम:
1. वाक्य की व्याकरणिक नींव खोजें।
2. मुख्य और अधीनस्थ भागों की सीमाओं को परिभाषित करें।
3. चयनित संकेतों को देखते हुए वाक्य पढ़ें। यह गलत तरीके से पाए गए समाधान की पहचान करने में मदद करेगा या, इसके विपरीत, सही विकल्प की पुष्टि करेगा।
याद है! एक नियम के रूप में, इस कार्य में जटिल वाक्य प्रस्तुत किए जाते हैं। विशेषणों के साथ , उनमे संयोजन शब्द जो अधीनस्थ भाग की शुरुआत में नहीं है, लेकिन बीच में उसे, इसलिए संबद्ध शब्द के आगे अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। (1. "जो" शब्द के आसपास की संख्याओं को हटा दें
4. संघ पर ध्यान दें और)। निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है: एक जटिल वाक्य के भाग - एक अल्पविराम, एक वाक्य के सजातीय सदस्य - कोई अल्पविराम नहीं।
टास्क 19. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी नंबरों को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।
कार्य को पूरा करने के लिए, एल्गोरिथ्म का उपयोग करें:
1. वाक्य में व्याकरणिक आधारों को इंगित करें।
2. जटिल वाक्य रचना के भाग के रूप में सरल वाक्यों की सीमाओं को परिभाषित करें।
3. देखें कि ये भाग कैसे जुड़े हुए हैं।
4. पता करें कि क्या ऑफ़र में शामिल है संघ एंडो , और यदि यह वाक्य में मौजूद है, तो निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है:
अगर सजातीय सदस्य , तो उसके पहले एक अल्पविराम है नहीं रखें ;
अगर एक जटिल वाक्य के भाग , तो उसके पहले एक अल्पविराम है लगाना .
5. 2 यूनियनों को साथ-साथ खोजें: क्या होगा यदि, क्या कब, और यदि, और यद्यपि, लेकिन कब, ताकि यदि, और कब:
संयोजनों के बीच अल्पविराम नहीं रखेंअगर शब्द वाक्य में आगे जाते हैं तो हाँ, लेकिन
संयोजनों के बीच अल्पविराम लगाना, अगर नहीं तो, तो, लेकिन.
कार्य 20. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।
दूसरे और तीसरे वाक्य पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए:
वे (तर्क और आउटपुट) में मुख्य जानकारी होती है;
इसलिए, उत्तर विकल्पों में से, एक को देखना चाहिए जो दूसरे और तीसरे वाक्य की जानकारी को जोड़ता है।
याद रखें कि मुख्य जानकारी केवल उसके प्रत्यक्ष अर्थ में दी गई है (बिल्कुल और विशेष रूप से)
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. प्रत्येक वाक्य में उन प्रमुख शब्दों को हाइलाइट करें जो इस पाठ में उठाए गए मुद्दे को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं; जटिल वाक्यों के मुख्य भाग पर ध्यान दें।
2. पाठ में वाक्यों के संयोजन, संबद्ध शब्दों, परिचयात्मक निर्माणों का विश्लेषण करके वाक्यों के बीच कारण संबंध निर्धारित करें।
3. माध्यमिक जानकारी (सभी प्रकार के स्पष्टीकरण, विवरण, छोटे तथ्यों के विवरण, टिप्पणियों, शाब्दिक दोहराव) को पार करके पाठ को छोटा करें।
4. पाठ में निहित मुख्य जानकारी को एक वाक्य में प्रेषित करें।
5. उत्तर विकल्पों के साथ अपने टेक्स्ट कंप्रेशन विकल्प (आपका वाक्य जो अपना मुख्य विचार बताता है) की तुलना करें।
टास्क 21. निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. पाठ पढ़ें।
2. उसके भाषण के प्रकार को निर्धारित करने के लिए, काल्पनिक "फोटोग्राफी" की तकनीक का उपयोग करें:
यदि पूरे पाठ को एक फ्रेम में "फोटोग्राफ" करना संभव है, तो यह है विवरण ;
यदि फ़्रेम की क्रमिक श्रृंखला में पाठ को "फ़ोटोग्राफ़" करना संभव है, तो यह है वर्णन ;
यदि पाठ "फ़ोटोग्राफ़" नहीं किया जा सकता है - यह विचार .
3. याद रखें कि
विवरण दिखाता है (यह वही है जो हम देखते हैं: एक व्यक्ति का चित्र, एक परिदृश्य, एक इंटीरियर);
वर्णन बताता है (यह घटनाओं या पात्रों की क्रियाओं और कार्यों की एक श्रृंखला है);
विचार साबित करता है और योजना के अनुसार बनाया गया है: थीसिस - सबूत - अंतिम निष्कर्ष।
निर्धारित करें कि प्रस्तावित पाठ किस प्रकार का भाषण है।
भाषण के प्रकार
रचना योजना
वर्णन
(क्या हुआ?)
मैं आया मैंनें देखा मैने जीता।
क्रियाओं या घटनाओं के अनुक्रम को संप्रेषित करें।
क्रियाओं का प्रयोग किया जाता है।
एकाधिक फ्रेम्स
प्रदर्शनी
बाँधना
कार्रवाई का विकास
उत्कर्ष
5. इंटरचेंज
विवरण
(कौन सा?)
किसी वस्तु, व्यक्ति, स्थान, राज्य के संकेतों को इंगित करें। विशेषणों का प्रयोग किया जाता है।
1 फ्रेम
सामान्य प्रभाव से लेकर विवरण तक।
तर्क (क्यों?)
इस या उस स्थिति (थीसिस) को प्रमाणित करें, इस या उस घटना, घटना के सार, कारणों की व्याख्या करें।
यह कारणों और प्रभावों, घटनाओं और घटनाओं, उनके बारे में हमारे विचारों, आकलन, भावनाओं के बारे में बात करता है। - जिसके बारे में फोटो नहीं खींची जा सकती।
1. थीसिस (एक विचार जो सिद्ध हो रहा है) →
2. तर्क (प्रमाण, उदाहरण) →
3. निष्कर्ष।
कार्य 22. दिए गए वाक्यों में से समानार्थी शब्द (पर्यायवाची युग्म) लिखिए। (विभिन्न शाब्दिक साधन हो सकते हैं।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. यदि कार्य में पाठ के निर्दिष्ट मार्ग में एक निश्चित शाब्दिक इकाई को खोजना आवश्यक है, तो यह आवश्यक है
इस शाब्दिक इकाई की परिभाषा को याद करें:
विलोम शब्द- ये भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं, उनके शाब्दिक अर्थ के विपरीत।! विलोम शब्द प्रासंगिक हो सकते हैं, अर्थात वे किसी दिए गए संदर्भ में ही विलोम शब्द बन जाते हैं।
समानार्थक शब्द- ये भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं, अर्थ में समान या समान हैं, लेकिन ध्वनि और वर्तनी में भिन्न हैं। विलोम की तरह, समानार्थी शब्द प्रासंगिक हो सकते हैं।
पदबंधों-हालांकि ये शब्द हैंध्वनि में उच्च (के साथसंभव भिन्नलिखना) या लिखनास्लेज (यदि संभव हो तो)नोम डिफरेंट साउंडिंगnii), लेकिन अर्थ में भिन्न।
ऐतिहासिकता- ये अप्रचलित शब्द हैं जो वस्तुओं और घटनाओं के जीवन से गायब होने के कारण अनुपयोगी हो गए हैं जिन्हें उन्होंने निरूपित किया है।
नियोगवाद- सीमित उपयोग के नए शब्द।
वाक्यांशविज्ञान- शाब्दिक रूप से अविभाज्य वाक्यांश तैयार रूप में पुन: प्रस्तुत किए गए: अपनी नाक लटकाओ, जीतो, रोने की आवाज)
टास्क 23. वाक्यों में 1-8 (अन्य वाक्य संख्याएँ भी हो सकती हैं), एक ऐसा खोजें जो एक स्वामित्व वाले सर्वनाम (संचार का एक अन्य साधन) का उपयोग करके पिछले एक से जुड़ा हो। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
कार्य B7 में आवश्यक संचार के शाब्दिक साधन:
शाब्दिक दोहराव (शब्दों और वाक्यांशों की पुनरावृत्ति);
पर्यायवाची और पर्यायवाची प्रतिस्थापन;
प्रासंगिक समानार्थी शब्द;
विलोम (प्रासंगिक सहित)।
संचार के रूपात्मक साधन:
संघ;
पिछले वाक्यों के शब्दों के बजाय व्यक्तिगत, प्रदर्शनकारी और कुछ अन्य सर्वनाम;
क्रिया विशेषण;
विशेषण और क्रिया विशेषण की तुलना की डिग्री।
वाक्यों के संचार के वाक्यात्मक साधनों में शामिल हैं:
वाक्यात्मक समानता (समान शब्द क्रम और आसन्न वाक्यों के सदस्यों का समान रूपात्मक डिजाइन);
पार्सल करना (किसी भी भाग के वाक्य से वापस लेना और एक स्वतंत्र अपूर्ण वाक्य के रूप में उसका निष्पादन);
अधूरे वाक्य;
परिचयात्मक शब्द और वाक्य, अपील, अलंकारिक प्रश्न।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. सर्वनाम की श्रेणियों को दृढ़ता से सीखना आवश्यक है, क्योंकि इस प्रकार के कार्यों में सर्वनाम संबंध सबसे अधिक मांग में है।
2. याद रखें कि आपको इस वाक्य का संबंध निर्धारित करना होगा पिछले के साथ , जो है उसके साथ उस प्रस्ताव के लिए जिस पर आप विचार कर रहे हैं .
अर्थ से सर्वनाम की बिल्लियाँ
निजी
इकाई एच. कृपया एच।
1 एल. - मुझे लगता है हम
2 एल. - तू तू
3 एल. - वह वह ये वे
वापस करने
खुद
प्रश्नवाचक
रिश्तेदार
कौन, क्या, किसका, किसका, कितना, क्या
अनिश्चितकालीन
कोई, कुछ, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, किसी दिन
नकारात्मक
कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कुछ नहीं
मालिकाना
मेरा, तुम्हारा, तुम्हारा, हमारा, उसका, उसका, उनका
इशारा
वह, यह, ऐसा, इतना, इतना, यह (अप्रचलित)
निर्धारकों
सब, सब, सब, सब, खुद, कोई भी, अन्य, सबसे, अन्य
कुछ सर्वनामों को कम करने पर पूरा शब्द बदल जाता है: मैं - मुझे, तुम - तुम्हें ...
सर्वनामों के वर्ग भेद कीजिए।
बुध उसका (उसका, उन्हें) पुस्तक- किसका? - अधिकार सर्वनाम।
हमने देखाउसे (उसका, उनका ) - किसको? - व्यक्तिगत सर्वनाम।
कौन आज ड्यूटी पर? - प्रश्नवाचक सर्वनाम।
हम नहीं जानते हैं, कौनआज कर्तव्य एक सापेक्ष सर्वनाम है।
कार्य 24. समीक्षा के पाठ में छूटे हुए शब्दों को पुनर्स्थापित करें, जिनकी सहायता से इस पाठ की भाषाई विशेषताओं की विशेषता है।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
उत्तरों के नमूने में प्रस्तुत भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की सूची को ध्यान से पढ़ें।
सभी पदों को 3 समूहों में विभाजित करें: पथ, आंकड़े, शब्दावली।
समीक्षा को ध्यान से पढ़ें, आवश्यक आईवीएस डालें।
4. कठिनाई के मामले में, आप उन शब्दों की सूची से बाहर करने की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं, जो अर्थ के अनुसार, पाठ में अंतराल के स्थान पर नहीं हो सकते हैं।
1. ट्रेल्स - आलंकारिक अर्थों में प्रयुक्त शब्द और भाव:
विशेषण - लाक्षणिक परिभाषा (के माध्यम से लहरदारफॉग्स द मून स्नीक्स ... / ए.एस. पुश्किन /);
अवतार - वस्तुओं, प्रकृति, अमूर्त अवधारणाओं के लिए किसी व्यक्ति के गुणों, कार्यों, भावनाओं का गुण ( धरती सो रही हैनीले रंग की चमक में / M.Yu. लेर्मोंटोव /);
तुलना - दो वस्तुओं या घटनाओं की तुलना उनमें से एक को दूसरे की मदद से समझाने के लिए ( बर्फ़स्टुडेनॉय नदी पर कमजोर चीनी पिघलने की तरहआश्रित होना। नेक्रासोव/);
रूपक - उनकी समानता के आधार पर एक वस्तु से दूसरी वस्तु में गुणों का स्थानांतरण (लाइट्स .) रोवन अलावलाल / एस.ए. यसिनिन /);
अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है - भाषण के विषय का अलंकारिक पदनाम, "नाम बदलना", एक अवधारणा को दूसरे के साथ बदलना जिसका इसके साथ एक कारण संबंध है ( सभी झंडेहमसे मुलाकात करेंगे / ए.एस. पुश्किन /);
उपलक्ष्य अलंकार जिस में अंश के लिये पूर्ण अथवा पूर्ण के लिये अंश का प्र - एक प्रकार का रूपक, जब पूरे या इसके विपरीत के नाम के बजाय भाग के नाम का उपयोग किया जाता है (हम सभी नेपोलियन / ए.एस. पुश्किन / को देखते हैं);
अतिशयोक्ति - चित्रित वस्तु के कुछ गुणों का अत्यधिक अतिशयोक्ति (सूर्यास्त एक लाख सूर्य / वी.वी. मायाकोवस्की / में जल गया);
लीटोटा - चित्रित वस्तु या घटना के गुणों का अत्यधिक कम आंकना (आपका स्पिट्ज, प्यारा स्पिट्ज, एक थिम्बल / ए.एस. ग्रिबॉयडोव / से अधिक नहीं);
विडंबना - छिपा उपहास; शाब्दिक के विपरीत अर्थ में किसी शब्द या अभिव्यक्ति का उपयोग (ओटकोल, बुद्धिमान, तुम भटकते हो सिर? / मैं एक। क्रायलोव/);
संक्षिप्त व्याख्या – किसी वस्तु या घटना के नाम को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के विवरण या विशिष्ट विशेषताओं के संकेत के साथ बदलना ( जानवरों का राजा/के बजाय एक सिंह/);
2. अलंकार - विशेष वाक्य रचनाएं जो भाषण को अभिव्यक्ति देती हैं:
विलोम - अवधारणाओं, विचारों, छवियों का तीव्र विरोध (आप मनहूस हैं, आप भरपूर हैं, आप शक्तिशाली हैं, आप शक्तिहीन हैं, मदर रूस! / एन.ए. नेक्रासोव /);
उलट देना - रिवर्स वर्ड ऑर्डर (श्वेत) अकेला पाल/एम.यू. लेर्मोंटोव /);
उन्नयन - शब्दों या भावों को उनके अर्थ के आरोही या अवरोही क्रम में व्यवस्थित करना (शब्दार्थ या भावनात्मक) ( चमक रहा है, जल रहा है, चमक रहा हैबड़ी नीली आँखें)
आक्सीमोरण - शब्दों का एक विपरीत संयोजन जो अर्थ में विपरीत है ( मृत आत्माएं, जीवित लाशें, दुखद आनंद);
टुकड़े टुकड़े करना - वाक्य की सीमाओं का जानबूझकर उल्लंघन (यह बहुत समय पहले हुआ था। बहुत समय पहले। अन्ना को परेशानी थी। बड़ी।);
अनाफोरा एकरसता, छंद की शुरुआत में समान शब्दों की पुनरावृत्ति या निकट दूरी वाले वाक्यांश ( रुकनामैं और मैं वापस आ जाएंगे। बस बहुत इंतज़ार करो। रुकनाजब पीली बारिश आपको उदास करती है, रुकनाजब बर्फ होती है, रुकनाजब गर्मी रुकनाजब दूसरों की अपेक्षा नहीं की जाती है, कल को भूलकर / के। सिमोनोव/);
अश्रुपात - कई आसन्न निर्माणों के अंत में एक ही शब्द या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति (मैं जानना चाहूंगा कि मैं क्यों नाममात्र का पार्षद? बिल्कुल क्यों नाममात्र का पार्षद? /एन.वी. गोगोल /);
भाषणगत सवाल - एक प्रश्न जो किसी विशेष घटना की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए उठाया जाता है (होना या न होना? / शेक्सपियर /);
अलंकारिक अपील - उन लोगों के लिए भावनात्मक अपील जो सीधे संचार में शामिल नहीं हैं, या निर्जीव वस्तुओं (दुनिया के लोग, दुनिया का ख्याल रखें!);
अंडाकार - विधेय की चूक, भाषण की गतिशीलता देना (हम गाँव - राख, शहर - धूल / वी.ए. ज़ुकोवस्की /);
शाब्दिक दोहराव - भावनात्मकता बढ़ाने के लिए एक ही शब्द या वाक्यांश का जानबूझकर दोहराव, बयान की अभिव्यक्ति (ऐसा लग रहा था कि प्रकृति में सब कुछ सो गया था: सो रहाघास, सो गएपेड़, सो गएबादल)।
संदिग्ध - प्रस्तुति का प्रतिक्रिया रूप - प्रस्तुति का एक रूप जिसमें प्रश्न और उत्तर वैकल्पिक होते हैं (क्या करें? मुझे नहीं पता। किससे सलाह मांगें? अज्ञात।);
वाक्यात्मक समानता - पड़ोसी वाक्यों की समान वाक्य रचना, उनमें वाक्य के समान सदस्यों की समान व्यवस्था (मैं भविष्य को भय से देखता हूं, / मैं अतीत को लालसा के साथ देखता हूं। / एम। यू। लेर्मोंटोव /);
एक वाक्य के सजातीय सदस्य .
3 अभिव्यक्ति का शाब्दिक साधन: शब्दावली
बोलचाल के शब्द -किसी विशेष इलाके (क्षेत्रीय बोलीवाद), सामाजिक समूह (सामाजिक बोलीवाद) या पेशे (पेशेवर बोलीवाद) में मौजूद एक शब्द या वाक्यांश: मुर्गा-कोशे
शब्दजाल- एक सामाजिक समूह का भाषण, आम भाषा से अलग, कई कृत्रिम शब्दों और भावों से युक्त। विभिन्न शब्दजाल हैं: सैलून, परोपकारी, चोर, छात्र, स्कूल, सेना, खेल, आदि। "गंध" - शिकारियों के शब्दजाल से, "अम्बा" - समुद्र से।
विलोम शब्द(ग्रीक चींटी - खिलाफ और उमा पर - नाम) - विपरीत अर्थ वाले शब्द: "धोखा और प्यार", "सफेद केवल एक चमक है, काला एक छाया है।"
पुरातनपंथी(ग्रीक आर्कियोस से - प्राचीन) - एक अप्रचलित शब्द या भाषण की आकृति।
नियोगवाद(ग्रीक नियोस से - नया और लोगो - शब्द) - एक नवगठित शब्द जो जीवन में नई अवधारणाओं (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति, रोजमर्रा की जिंदगी में) के उद्भव के संबंध में प्रकट हुआ। नियोगवाद भाषण की अभिव्यक्ति पर जोर देता है। उदाहरण के लिए, "औसत दर्जे" के बजाय "औसत दर्जे"।
समानार्थक शब्द(ग्रीक से - eponymous) 1) ऐसे शब्द जो वर्तनी में भिन्न हैं, लेकिन अर्थ में करीब (या समान) हैं: हार-पराजय (दुश्मन); भागो - भागो; सुंदर - आकर्षक; दरियाई घोड़ा - दरियाई घोड़ा। 2) प्रासंगिक पर्यायवाची शब्द या वाक्यांश हैं जो एक ही संदर्भ में अर्थ में अभिसरण करते हैं, ये शब्द व्यक्तिगत हैं, प्रकृति में स्थितिजन्य हैं: सुई - ओस्टैंकिनो सुई (टॉवर); लहरों की आवाज (बड़बड़ाहट); पत्ते का शोर (सरसराहट, सरसराहट, फुसफुसाहट)।
प्रासंगिक समानार्थी शब्द -शब्द या शब्दों का एक संयोजन जो केवल एक निश्चित संदर्भ में एक करीबी अर्थ प्राप्त करता है। "कुछ नहीं करना" - निष्क्रिय आराम।
मुहावरा -शाब्दिक रूप से अविभाज्य, इसकी संरचना और संरचना में स्थिर, अर्थ में अभिन्न, एक समाप्त भाषण इकाई के रूप में पुनरुत्पादित वाक्यांश। (भौं भौंहें, जीत, निचला सिर, खूनी नाक, शर्म से जलना, नंगे दांत, अचानक मृत्यु, लालसा लेता है, ठंढ, नाजुक नाव, नाजुक प्रश्न, नाजुक स्थिति)
समानार्थी शब्द- अलग-अलग अर्थ वाले समान-ध्वनि वाले शब्द, उदाहरण के लिए: क्लब (युगल और खेल), अपना मन बदलें (बहुत कुछ और अपना मन बदलें)। मौखिक भाषण में, ध्वनि समानार्थी (होमोफ़ोन) उत्पन्न होते हैं - ऐसे शब्द जो समान लगते हैं, हालांकि वे अलग तरह से लिखे गए हैं: रोना और रोना, उबालना और खोलना।
भाग 2
प्रस्तावित पाठ का विश्लेषण करना, उसमें उठाई गई समस्याओं में से किसी एक पर लेखक की स्थिति की पहचान करना, जो पढ़ा गया था, उसके प्रति अपने स्वयं के दृष्टिकोण को सही ढंग से और निर्णायक रूप से व्यक्त करना आवश्यक है। निबंध की मात्रा कम से कम 200 शब्द है।
कार्य को सही ढंग से करने के लिए, आपको पता होना चाहिए भाग सी मूल्यांकन मानदंड।
निबंध लेखन योजना - प्रस्तावित पाठ पर तर्क
पाठ की सामग्री के बावजूद, आप भाग सी के कार्य को पूरा करने के लिए आवश्यकताओं के आधार पर संकलित निम्नलिखित योजना का उपयोग कर सकते हैं:
1. समस्या का निरूपण करें - K 1
2. समस्या पर टिप्पणी करें। के-2
4. लेखक से सहमत या असहमत होकर अपनी राय व्यक्त करें
5. कम से कम दो तर्क देकर अपनी बात साबित करें (उनमें से प्रत्येक को एक नए पैराग्राफ में दिया गया है)।
6. अंतिम निष्कर्ष (निष्कर्ष)।
समस्या - एक प्रश्न जो स्रोत पाठ के लेखक को रूचि देता है और उसके विचारों और प्रतिबिंबों का कारण बनता है।
