भौतिक विज्ञान पर सरलरेखीय समान रूप से त्वरित गति त्वरण पर प्रस्तुति। समान रूप से त्वरित गति

नगर शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 31, क्रास्नोडार

योजना-रूपरेखा

9वीं कक्षा में भौतिकी का पाठ

द्वारा संचालित: उच्चतम श्रेणी के शिक्षक

तारासोवा ओल्गा अनातोल्येवना

नवंबर 2010

क्रास्नोडार शहर

2010-2011 शैक्षणिक वर्ष।

पाठ का प्रकार : सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण, बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करने का पाठ।

पाठ का प्रकार : संयुक्त.

पद्धतिगत लक्ष्य : विषय पर ज्ञान का व्यवस्थितकरण, पाठ के अंतिम चरण में समस्याओं को हल करना (ग्राफिकल और संयुक्त)।

लक्ष्य और उद्देश्य:

"समान और समान रूप से त्वरित गति" विषय के सूत्रों और परिभाषाओं को दोहराएं;

विभिन्न प्रकार की समस्याओं (गुणात्मक, ग्राफिक, विश्लेषणात्मक) को हल करने में कौशल में सुधार;

भौतिक सिद्धांत और व्यवहार के बीच संरचना और संबंध का एक विचार तैयार करना;

विषय में रुचि पैदा करें.

शिक्षण योजना:

आयोजन का समय: पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, परीक्षण की तैयारी करना।

"समान और समान रूप से त्वरित आयताकार गति" विषय के सिद्धांत की पुनरावृत्ति

परिभाषाओं की पुनरावृत्ति (प्रस्तुति के आधार पर फ्रंटल सर्वेक्षण - स्लाइड संख्या 1-5): शरीर निर्देशांक, पथ और विस्थापन, गति और त्वरण, गति के प्रकार: एकसमान और समान गति।

गति के प्रकार के अनुसार सूत्रों की पुनरावृत्ति (प्रस्तुति के आधार पर बातचीत - स्लाइड संख्या 4-7)

गति ग्राफ़ की पुनरावृत्ति (प्रस्तुति-स्लाइड संख्या 8-10 पर आधारित बातचीत)

अध्ययन की गई सामग्री को अद्यतन करना:

गुणवत्ता संबंधी समस्याओं का समाधान :

क्या किसी पिंड के विस्थापन का मापांक उसके द्वारा तय किए गए पथ की लंबाई के बराबर हो सकता है? अपना जवाब समझाएं।

आपको आगे-पीछे नाव से समान दूरी तय करनी होगी: पहली बार नदी के किनारे, दूसरी बार शांत पानी में। क्या दोनों स्थितियों में समान समय लगेगा?

किन परिस्थितियों में कोई पिंड निरंतर त्वरण के साथ गति करता है?

संयुक्त समस्याओं का समाधान (ग्राफ़िक सहित) :

पिंड की गति की प्रकृति का वर्णन करें और उसकी गति के समीकरण के अनुसार पिंड की गति को दर्शाने वाली मात्राएँ निर्धारित करें

(स्लाइड 11,12)।

समय पर किसी पिंड की गति की निर्भरता दिखाने वाले ग्राफ़ का उपयोग करके, समय पर गति की निर्भरता के लिए समीकरण लिखें (स्लाइड 13.14)।

विश्लेषणात्मक समस्या का समाधान:

№ 86-ए.पी. रिमकेविच।

(उत्तर: 10s; 40m; 45m; 120m)

पाठ का सारांश : समस्या समाधान का विश्लेषण, ग्रेडिंग।

गृहकार्य: परीक्षण के लिए तैयारी करें, संख्या 16,23,75 - रिमकेविच ए.पी. "भौतिकी में समस्याओं का संग्रह"

साहित्य:

1)ए.वी. पेरीश्किन, ई.एम. गुटनिक "भौतिकी - 9", मॉस्को: बस्टर्ड 2009।

2) ए.पी. रिमकेविच "भौतिकी में समस्याओं का संग्रह", प्रकाशन गृह "प्रोस्वेशचेनिये"

3)ई.एस. एरीयुटकिन, एस.जी. एरीयुटकिना, वी.जी. पाइक्स "भौतिकी में उपदेशात्मक सामग्री 9" अर्कटी पब्लिशिंग हाउस, मॉस्को 2000

4) ए.आई.नुर्मिंस्की, आई.आई.नुर्मिन्स्की, एन.वी. नूरमिंस्काया, "एकीकृत राज्य परीक्षा: चरण दर चरण", मॉस्को "ड्रोफ़ा" 2011।

5) भौतिकी, 9वीं कक्षा: ए.वी. पेरिशकिना, ई.एम. गुटनिक / लेखक एस.वी. बोब्रोवा द्वारा पाठ्यपुस्तक पर आधारित पाठ योजनाएँ।

एकसमान सीधीरेखीय गति का ग्राफिक प्रतिनिधित्व नियंत्रण 4 (2) वी; किमी/घंटा (समय) टी, एस

त्वरण [ए] = एम/एस 2 ए = वी /टी एम/एस: एस = एम/एस 2 - गति में परिवर्तन की दर। (किसी पिंड की गति प्रति सेकंड कितनी बदलती है) (शरीर की गति में परिवर्तन और उस समयावधि के अनुपात के बराबर मान जिसके दौरान यह परिवर्तन हुआ) वी 0 - प्रारंभिक गति वी - अंतिम गति वी - परिवर्तन गति में टी-समय

1 प्रश्न. सही कथन चुनें: A. समान रूप से त्वरित गति गैर-समान गति है। B. समान रूप से त्वरित गति एक समान होती है। 1) केवल ए; 2) केवल बी; 3) ए और बी दोनों; 4) न तो A और न ही B. कौन सा सूत्र त्वरण की परिभाषा से मेल खाता है? 1) ए =υ 2 /2एस; 2) ए = (υ-υ 0)/टी; 3) ए =υ/टी; 4) ए =(υ 0 -υ)/टी

प्रश्न 2। त्वरण को किन इकाइयों में मापा जाता है? 1) किमी/घंटा; 2) मैसर्स 2 ; 3) किमी/घंटा 2; 4) एम 2/एस; कौन से कथन सत्य हैं? A. यदि त्वरण की दिशा वेग की दिशा से मेल खाती है, तो वेग मापांक बढ़ जाता है। B. यदि त्वरण की दिशा वेग की दिशा के विपरीत है, तो वेग मापांक कम हो जाता है। 1)केवल ए; 2) केवल बी; 3) ए और बी दोनों; 4) न तो A और न ही B.

प्रश्न 3। कौन से कथन सत्य हैं? A. यदि त्वरण की दिशा वेग की दिशा के विपरीत है, तो वेग मापांक कम हो जाता है। बी. यदि त्वरण की दिशा वेग की दिशा से मेल खाती है, तो वेग मॉड्यूल बढ़ जाता है। 1) ए और बी दोनों; 2) न तो A और न ही B. 3) केवल A; 4) केवल बी; कौन सी भौतिक राशि एक सदिश राशि है? 1) त्वरण; 2) विस्थापन प्रक्षेपण; 3 बार; 4) पथ.

प्रश्न 4. एक मोटरसाइकिल चालक आराम की अवस्था से चलना शुरू करता है। 30 सेकंड के बाद यह 15 मीटर/सेकेंड की गति तक पहुँच जाता है। गति किस त्वरण से होती है? 1)2 मी/से 2 ; 2) 30 मी/से 2 ; 3) 15 मी/से 2 ; 4) 0.5 मी/से 2. स्लेज एकसमान त्वरण से बर्फ की पहाड़ी से नीचे फिसली। वंश के अंत में उनकी गति 12 मीटर/सेकेंड है। अवतरण समय 6 सेकंड. यदि अवतरण विश्राम की अवस्था से प्रारंभ हुआ तो गति किस त्वरण से घटित हुई? 1) 2 मी/से 2; 2) 6 मी/से 2 ; 3) 12 मी/से 2; 4) 0.5 मी/से 2.

प्रश्न 5. स्लेज पहाड़ से नीचे फिसल गई और दूसरे पहाड़ पर चली गई। पहाड़ पर चढ़ते समय, स्लेज की गति, सीधी और समान रूप से त्वरित होकर, 4 सेकंड में 12 से 2 मीटर/सेकेंड में बदल गई। इस मामले में, त्वरण बराबर है: 1) -2.5 मी/से 2; 2) 2.5 मी/से 2; 3) -3 मी/से 2 ; 4) 3 मी/से 2. 2 सेकण्ड तक सीधी समान रूप से त्वरित गति के साथ, गेंद की गति 8 से घटकर 3 मी/से हो गई। गेंद किस त्वरण से घूम रही थी? 1) - 0.4 मी/से 2 ; 2) 4 मी/से 2 ; 3) -2.5 मी/से 2 ; 4) 2.5 मी/से 2.

प्रश्न 6. एक साइकिल चालक एक समान और सीधी रेखा में चलते हुए एक पहाड़ी से नीचे उतरता है। उतरते समय इसकी गति 10 मीटर/सेकेंड बढ़ गई। साइकिल चालक का त्वरण 0.5 मी/से 2 है। नीचे उतरने में कितना समय लगा? सीधीरेखीय एकसमान त्वरित गति के दौरान किसी पिंड का त्वरण 2 m/s 2 है। इसकी गति 10 m/s 2 बढ़ने में कितना समय लगेगा?

प्रश्न 7. एक स्कीयर 4 मीटर/सेकेंड की गति से एक पहाड़ से उतरना शुरू करता है। अवतरण समय 30 एस. त्वरण स्थिर है और 0.5 मीटर/सेकेंड 2 के बराबर है। वंश के अंत में गति क्या होगी? कार 20 मीटर/सेकेंड की गति से धीमी होने लगी। यदि कार -2 मीटर/सेकेंड 2 के निरंतर त्वरण के साथ चलती है तो 4 सेकंड के बाद उसकी गति क्या होगी?

समान रूप से त्वरित गति एक ऐसी गति है जिसमें किसी पिंड की गति समान समयावधि में समान रूप से बदलती है।

त्वरण गति में परिवर्तन और उस समयावधि के अनुपात के बराबर मात्रा है जिसके दौरान यह परिवर्तन हुआ।

एस एक्स

एस एक्स

कार्य क्रमांक 1. यदि एक रेसिंग कार की गति 6 सेकंड में 144 से 216 किमी/घंटा तक बढ़ जाती है तो वह किस त्वरण से चलती है?

समस्या संख्या 2 यदि रॉकेट 50 मीटर/सेकेंड के त्वरण के साथ चलता है तो उसे 7.9 किमी/सेकेंड के अपने पहले पलायन वेग तक पहुंचने में कितना समय लगेगा? 2 ?

कार्य क्रमांक 3 यदि विमान की गति 300 किमी/घंटा है और त्वरण समय 40 सेकेंड है तो रनवे की लंबाई की गणना करें।

टास्क नंबर 4

त्वरण के प्रारंभ में रेसिंग कार की गति 10 मीटर/सेकेंड है, त्वरण 5 मी/से 2 . चाल शुरू होने के बाद 10 सेकंड में कार द्वारा तय की गई दूरी निर्धारित करें। त्वरण के दसवें सेकंड के अंत में कार की गति क्या है?

समस्या संख्या 5 50 किमी/घंटा की गति से चलने वाली कार की ब्रेकिंग दूरी 10 मीटर है। 100 किमी/घंटा की गति से चलने वाली उसी कार की ब्रेकिंग दूरी क्या है?

समस्या संख्या 6 लैंडिंग के समय विमान की उड़ान की लंबाई क्या है यदि इसकी लैंडिंग गति 140 किमी/घंटा है और ब्रेक लगाने के दौरान त्वरण 2 मीटर/सेकेंड है 2 ?

समस्या संख्या 7 5 मीटर/सेकेंड की प्रारंभिक गति के साथ समान रूप से त्वरित गति के साथ, शरीर ने 3 सेकंड में 20 मीटर की यात्रा की। तीसरे सेकंड के अंत में इसकी गति क्या है?

पाठ के उद्देश्य: शैक्षिक: भौतिक अवधारणाओं (प्रक्षेपवक्र, पथ, विस्थापन, गति, त्वरण) के बारे में छात्रों की समझ की जाँच करें; आंदोलन के प्रकारों के बारे में ज्ञान के स्तर की पहचान कर सकेंगे; मुख्य विशेषताओं की पहचान करते हुए, आंदोलन के प्रकार का वर्णन करने की क्षमता की पहचान करें; आंदोलन के प्रकार, ग्राफिक प्रतिनिधित्व को पहचानने के लिए मानक कार्यों को हल करने की क्षमता के विकास के स्तर की पहचान करना; संदर्भ साहित्य का उपयोग करने की क्षमता की पहचान करें। शैक्षिक: छात्रों को सटीक लिखना सिखाने के लिए: ए) नोटबुक में समस्याओं को हल करते समय; बी) ब्लैकबोर्ड डिजाइन करते समय; ग) ग्राफ बनाते समय; छात्रों को मैत्रीपूर्ण रवैया, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सत्यापन और आत्म-सम्मान का आदी बनाना। विकासात्मक: कार्य स्थितियों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; विभिन्न प्रकार की गतिविधियों पर समस्याओं को हल करते समय अध्ययन की जा रही सामग्री का सामान्यीकरण करना; सहपाठियों के उत्तरों का विश्लेषण और मूल्यांकन करें; उपयोग के लिए एकालाप भाषण विकसित करना जारी रखें

प्रश्न 1. प्रस्तुति के तरीके. 2. ग्राफ क्या है? 3. क्या किसी फ़ंक्शन का ग्राफ़ और ग्राफ़ समान अवधारणाएँ हैं? कौन सा अधिक सामान्य है? 4. रेखाचित्र क्या दर्शाते हैं? 5. ग्राफ़ की आवश्यकता क्यों है? आप परवलय का प्रतिनिधित्व कैसे करते हैं? एफ फार्मूला? एल इनिया? मतलब?

उत्तर 1. किसी फ़ंक्शन का प्रतिनिधित्व करने के तरीके (मौखिक, विश्लेषणात्मक - सूत्र, सारणीबद्ध, ग्राफिक)। 2. ग्राफ क्या है? (ग्राफ़िकोज़ - वर्णनात्मक (ग्रीक), एक चित्र जो किसी चीज़ को दृश्य रूप से दर्शाता है; यह एक निश्चित समन्वय प्रणाली में एक निश्चित तरीके से निर्मित एक रेखा है)। 3. क्या किसी फ़ंक्शन का ग्राफ़ और ग्राफ़ समान अवधारणाएँ हैं? कौन सा अधिक सामान्य है? (फ़ंक्शन का ग्राफ़ एक रेखा है जो तर्क बदलने पर फ़ंक्शन में परिवर्तन की प्रकृति की पूरी तस्वीर देता है; x का प्रत्येक मान y के एक और केवल एक मान से मेल खाता है।) 4. आरेख क्या दर्शाते हैं ? (आरेख - ग्राफ़ के लिए, उदाहरण के लिए, राज्य आरेख, सामग्री तनाव आरेख।) 5. ग्राफ़ की आवश्यकता क्यों है? आप परवलय का प्रतिनिधित्व कैसे करते हैं? फॉर्मूला? रेखा? मतलब? (दृश्य, सूचनात्मक, ग्राफ़ किसी फ़ंक्शन का एक प्रकार का फोटोग्राफ है।)

प्रश्न 6. हम अनुसूची पर क्या आवश्यकताएँ रखते हैं? ग्राफ़िक्स की अवधारणा में क्या शामिल है? 7. क्या आपका सामना हमेशा संख्यात्मक मूल्यों से होता है? 8. भौतिकी में कौन से ग्राफ़ पाए जाते हैं? 9. क्या किसी चार्ट में एक साथ कई नाम हो सकते हैं? 10. भौतिकी में ग्राफ़ का उपयोग कैसे किया जाता है?

उत्तर 6. शेड्यूल के लिए हमारी क्या आवश्यकताएँ हैं? ग्राफ़िक्स की अवधारणा में क्या शामिल है? (निर्देशांक अक्ष, उनका पदनाम, माप की इकाइयाँ, पैमाना, बिंदु, नाम।) 7. क्या आपको हमेशा संख्यात्मक मान मिलते हैं? (संख्यात्मक मानों के बिना एक ग्राफ़ को स्केच ग्राफ़ कहा जाता है।) 8. भौतिकी में कौन से ग्राफ़ पाए जाते हैं? (गति, गति, त्वरण के ग्राफ़) 9. क्या किसी ग्राफ़ के एक साथ कई नाम हो सकते हैं? (इज़ोटेर्म, हाइपरबोला, इज़ोटेर्मल संपीड़न ग्राफ़।) 10. भौतिकी में ग्राफ़ का उपयोग कैसे किया जाता है? (प्रयोग परिणाम, सिद्धांत और व्यवहार की तुलना, पढ़ना, स्पष्ट और अंतर्निहित रूप से दिए गए मूल्यों का निर्धारण, समस्या समाधान।)

समस्या 1 चलती ट्रेन से आखिरी डिब्बे को हटा दिया गया है। ट्रेन उसी गति से चलती रहती है। गाड़ी के रुकने के समय तक ट्रेन और गाड़ी द्वारा तय की गई दूरी की तुलना करें। कार का त्वरण स्थिर माना जा सकता है। विश्लेषणात्मक समाधान. टी - आंदोलन का समय; वी - ट्रेन की गति; v कार की प्रारंभिक गति है। एक ट्रेन के लिए, पथ S = v t के बराबर है (1) एक कार के लिए जो समान रूप से धीमी गति से चलती है S = v t - а 2/2 पर, जहां a = -v/t S = = v t/2 ग्राफिक समाधान

कार्य 5 किसी पिंड के निर्देशांक के समीकरण का रूप x = t + t 2 है, मात्राएँ C की इकाइयों में मापी जाती हैं और: A) पिंड की गति की प्रकृति का वर्णन करता है; बी) प्रारंभिक निर्देशांक, प्रारंभिक वेग का परिमाण और दिशा, त्वरण का परिमाण और दिशा ज्ञात करें; बी) समीकरण v (टी) लिखें, गति ग्राफ बनाएं; डी) x(t) का एक ग्राफ बनाएं।

समझौता

वेबसाइट "क्वालिटी मार्क" पर उपयोगकर्ताओं को पंजीकृत करने के नियम:

उपयोगकर्ताओं को ऐसे उपनामों के साथ पंजीकृत करना निषिद्ध है: 1111111, 123456, यत्सुकेनब, लॉक्स, आदि;

साइट पर दोबारा पंजीकरण करना (डुप्लिकेट खाते बनाना) निषिद्ध है;

अन्य लोगों के डेटा का उपयोग करना निषिद्ध है;

अन्य लोगों के ई-मेल पते का उपयोग करना निषिद्ध है;

साइट, फ़ोरम और टिप्पणियों में आचरण के नियम:

1.2. प्रोफ़ाइल में अन्य उपयोगकर्ताओं के व्यक्तिगत डेटा का प्रकाशन।

1.3. इस संसाधन के संबंध में कोई भी विनाशकारी कार्रवाई (विनाशकारी स्क्रिप्ट, पासवर्ड अनुमान, सुरक्षा प्रणाली का उल्लंघन, आदि)।

1.4. उपनाम के रूप में अश्लील शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करना; अभिव्यक्तियाँ जो रूसी संघ के कानूनों, नैतिक और नैतिक मानकों का उल्लंघन करती हैं; प्रशासन और मॉडरेटर के उपनामों के समान शब्द और वाक्यांश।

4. दूसरी श्रेणी का उल्लंघन: 7 दिनों तक किसी भी प्रकार के संदेश भेजने पर पूर्ण प्रतिबंध। 4.1. ऐसी जानकारी पोस्ट करना जो रूसी संघ के आपराधिक संहिता, रूसी संघ के प्रशासनिक संहिता के अंतर्गत आती है और रूसी संघ के संविधान के विपरीत है।

4.2. उग्रवाद, हिंसा, क्रूरता, फासीवाद, नाजीवाद, आतंकवाद, नस्लवाद के किसी भी रूप में प्रचार; अंतरजातीय, अंतरधार्मिक और सामाजिक घृणा को भड़काना।

4.3. काम की गलत चर्चा और "गुणवत्ता के संकेत" के पन्नों पर प्रकाशित ग्रंथों और नोट्स के लेखकों का अपमान।

4.4. फ़ोरम प्रतिभागियों के ख़िलाफ़ धमकियाँ.

4.5. जानबूझकर गलत जानकारी, बदनामी और अन्य जानकारी पोस्ट करना जो उपयोगकर्ताओं और अन्य लोगों दोनों के सम्मान और प्रतिष्ठा को बदनाम करता है।

4.6. अवतारों, संदेशों और उद्धरणों में अश्लीलता, साथ ही अश्लील छवियों और संसाधनों के लिंक।

4.7. प्रशासन एवं संचालक के कार्यों की खुली चर्चा।

4.8. किसी भी रूप में मौजूदा नियमों की सार्वजनिक चर्चा और मूल्यांकन।

5.1. अपशब्द और अपवित्रता.

5.2. उकसावे (व्यक्तिगत हमले, व्यक्तिगत बदनामी, नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया का गठन) और चर्चा प्रतिभागियों को धमकाना (एक या अधिक प्रतिभागियों के संबंध में उकसावे का व्यवस्थित उपयोग)।

5.3. उपयोगकर्ताओं को एक-दूसरे के साथ संघर्ष के लिए उकसाना।

5.4. वार्ताकारों के प्रति अशिष्टता और अशिष्टता।

5.5. फ़ोरम थ्रेड्स पर व्यक्तिगत जानकारी प्राप्त करना और व्यक्तिगत संबंधों को स्पष्ट करना।

5.6. बाढ़ (समान या अर्थहीन संदेश)।

5.7. जानबूझकर आपत्तिजनक तरीके से अन्य उपयोगकर्ताओं के उपनाम या नाम की गलत वर्तनी।

5.8. उद्धृत संदेशों का संपादन, उनके अर्थ को विकृत करना।

5.9. वार्ताकार की स्पष्ट सहमति के बिना व्यक्तिगत पत्राचार का प्रकाशन।

5.11. विनाशकारी ट्रोलिंग एक चर्चा को झड़प में बदलने का उद्देश्यपूर्ण तरीका है।

6.1. संदेशों का ओवरकोटिंग (अत्यधिक उद्धरण)।

6.2. मॉडरेटर द्वारा सुधार और टिप्पणियों के लिए लाल फ़ॉन्ट का उपयोग।

6.3. मॉडरेटर या व्यवस्थापक द्वारा बंद किए गए विषयों पर चर्चा जारी रखना।

6.4. ऐसे विषय बनाना जिनमें अर्थ संबंधी सामग्री न हो या जो सामग्री में उत्तेजक हों।

6.5. किसी विषय या संदेश का शीर्षक पूर्णतः या आंशिक रूप से बड़े अक्षरों में या किसी विदेशी भाषा में बनाना। स्थायी विषयों के शीर्षकों और मॉडरेटर द्वारा खोले गए विषयों के लिए एक अपवाद बनाया गया है।

6.6. पोस्ट फ़ॉन्ट से बड़े फ़ॉन्ट में हस्ताक्षर बनाएं और हस्ताक्षर में एक से अधिक पैलेट रंग का उपयोग करें।

7. फोरम नियमों का उल्लंघन करने वालों पर प्रतिबंध लागू

7.1. फोरम तक पहुंच पर अस्थायी या स्थायी प्रतिबंध।

7.4. एक खाता हटाना.

7.5. आईपी ​​अवरोधन.

8. नोट्स

8.1. मॉडरेटर और प्रशासन द्वारा स्पष्टीकरण के बिना प्रतिबंध लागू किए जा सकते हैं।

8.2. इन नियमों में बदलाव किए जा सकते हैं, जिनकी सूचना सभी साइट प्रतिभागियों को दी जाएगी।

8.3. उपयोगकर्ताओं को उस अवधि के दौरान क्लोन का उपयोग करने से प्रतिबंधित किया जाता है जब मुख्य उपनाम अवरुद्ध होता है। इस स्थिति में, क्लोन अनिश्चित काल के लिए अवरुद्ध हो जाता है, और मुख्य उपनाम को एक अतिरिक्त दिन मिलेगा।

8.4 अश्लील भाषा वाले संदेश को मॉडरेटर या व्यवस्थापक द्वारा संपादित किया जा सकता है।

9. प्रशासन साइट "साइन ऑफ क्वालिटी" का प्रशासन बिना स्पष्टीकरण के किसी भी संदेश और विषय को हटाने का अधिकार सुरक्षित रखता है। साइट प्रशासन संदेशों और उपयोगकर्ता की प्रोफ़ाइल को संपादित करने का अधिकार सुरक्षित रखता है यदि उनमें मौजूद जानकारी केवल आंशिक रूप से फ़ोरम नियमों का उल्लंघन करती है। ये शक्तियाँ मॉडरेटर और प्रशासकों पर लागू होती हैं। प्रशासन आवश्यकतानुसार इन नियमों को बदलने या पूरक करने का अधिकार सुरक्षित रखता है। नियमों की अज्ञानता उपयोगकर्ता को उनके उल्लंघन की जिम्मेदारी से मुक्त नहीं करती है। साइट प्रशासन उपयोगकर्ताओं द्वारा प्रकाशित सभी सूचनाओं को सत्यापित करने में सक्षम नहीं है। सभी संदेश केवल लेखक की राय दर्शाते हैं और समग्र रूप से सभी फोरम प्रतिभागियों की राय का मूल्यांकन करने के लिए इसका उपयोग नहीं किया जा सकता है। साइट कर्मचारियों और मॉडरेटर के संदेश उनकी व्यक्तिगत राय की अभिव्यक्ति हैं और साइट के संपादकों और प्रबंधन की राय से मेल नहीं खा सकते हैं।