विषय पर जी. तुके परियोजना (जूनियर समूह) द्वारा परियोजना। शैक्षणिक परियोजना “रचनात्मकता

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों में बचपन से ही महान कवि के व्यक्तित्व के प्रति प्रेम और सम्मान विकसित हो। गबदुल्ला तुके सिर्फ एक महान कवि नहीं हैं, बल्कि पूरे तातार लोगों के इतिहास और भाग्य के प्रतीक हैं। आज भी वह हमें और हमारे बच्चों को इस जटिल दुनिया को उसकी सभी परेशानियों और चिंताओं के साथ समझना सिखाते हैं।

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पूर्व दर्शन:

शैक्षणिक परियोजना "जी. तुके की रचनात्मकता"

परियोजना की प्रासंगिकता:आज बच्चों को क्या पढ़ा जाए यह प्रश्न विशेष रूप से प्रासंगिक है। बच्चे की पढ़ने की सीमा सही ढंग से बननी चाहिए।

यह गबदुल्ला तुके की रचनात्मकता है जो इस समस्या को हल करने में मदद करेगी। तुके ने एक विशाल रचनात्मक विरासत छोड़ी, और कविता उसमें सबसे बड़ा और महत्वपूर्ण स्थान रखती है।

उनकी काव्यात्मक और परी-कथा रचनात्मकता में बच्चों, शिक्षकों और व्यक्तिगत रूप से मेरी अटूट रुचि ने मुझे "जी. तुके की रचनात्मकता" परियोजना बनाने के लिए प्रेरित किया। परियोजना "जी. तुके की रचनात्मकता" का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को जी. तुके के काम से परिचित कराना, बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों की पढ़ने की संस्कृति को बढ़ाना है। वह तातार कवि जी. तुके की सांस्कृतिक विरासत तक पहुंच पर विचार करते हैं। उनकी रचनाओं में आप आज के कई सवालों के जवाब पा सकते हैं।

यह मूल्यवान है कि तुके की कृतियाँ अपनी जन्मभूमि, उसकी प्रकृति के प्रति गहरे प्रेम से ओत-प्रोत हैं, पीढ़ी-दर-पीढ़ी उनकी रचनात्मक विरासत बच्चों में अपने घर, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करती है, उन्हें कड़ी मेहनत, धैर्य को महत्व देना सिखाती है। और दुनिया की सौंदर्य बोध की नींव रखता है। बच्चों के साहित्य से जुड़ी जी. तुके की कविता में शैक्षणिक और शैक्षिक प्रेरणा को नोट करना असंभव नहीं है।

यह महत्वपूर्ण है कि उनके कार्यों के माध्यम से बच्चे तातार लोगों की परंपराओं, उनकी नींव: सम्मान, बड़ों के प्रति सम्मान, दया और जवाबदेही को सीखें। वे बच्चों में कड़ी मेहनत, ईमानदारी, साहस, विनम्रता, जिम्मेदारी जैसे मूल्यवान चरित्र गुणों के निर्माण में योगदान देते हैं और स्कूल और ज्ञान में रुचि पैदा करते हैं।

कवि के काम को बढ़ावा देना और मूल भाषा के प्रति देखभाल और श्रद्धापूर्ण रवैया विकसित करना भी महत्वपूर्ण है।

1. बच्चों के साथ काम करना,

2. शिक्षकों के साथ काम करें,

3. माता-पिता के साथ काम करें.

परियोजना प्रतिभागी:मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे (4 से 7 वर्ष तक), शिक्षक (शिक्षक, संगीत निर्देशक, तातार भाषा शिक्षक), विद्यार्थियों के माता-पिता।

कार्यान्वयन अवधि:अप्रैल का महीना.

परियोजना प्रकार : शैक्षिक, रचनात्मक.

लक्ष्य:

कार्य:

• बच्चों को गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराएं;
• गबदुल्ला तुके के कार्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें;
• गबदुल्ला तुके के कार्यों के माध्यम से बच्चों में ईमानदारी, सच्चाई, दयालुता और जवाबदेही, मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना;
• गबदुल्ला तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की आलंकारिक भाषा को समझना और महसूस करना सिखाएं;
• तातार बच्चों के साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करें और उन्हें साहित्यिक कार्यों के पारिवारिक पढ़ने में शामिल करें।

अपेक्षित परिणाम:

• गबदुल्ला तुके के कार्यों से प्रीस्कूलरों को परिचित कराने के लिए किंडरगार्टन, समूह, परिवार में आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना;
• बच्चों की जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि और संचार कौशल का विकास;
• माता-पिता की सक्रिय भागीदारी;
• पारिवारिक पठन के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ।

परियोजना कार्यान्वयन चरण:

चरण 1 की तैयारी

• परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों की चर्चा; साहित्य खोज;
• परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें बनाना;
• शिक्षकों और अभिभावकों के साथ बातचीत के तरीके।

स्टेज 2 मुख्य

• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विषय-विकास के माहौल में सुधार (पुस्तक कोने, सूचना स्टैंड);
• बच्चों को तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराने के लिए उनके साथ शैक्षिक गतिविधियाँ आयोजित करना;
• माता-पिता के साथ काम करें;
• कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
• शिक्षण सामग्री का संचय एवं विकास।

स्टेज 3 फाइनल

• जी. तुके के काम को समर्पित एक छुट्टी।

बच्चों के साथ काम करने की योजना बनाएं

शिक्षकों के साथ काम करने की योजना बनाएं.

माता-पिता के साथ काम करना

अंतिम घटना:

गबदुल्ला तुके के काम को समर्पित एक छुट्टी।

लक्ष्य: बच्चों को गबदुल्ला तुके के कार्यों से परिचित कराने के कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाना।

कार्य: बच्चों को जी. तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराएं। जी. तुके के कार्यों के माध्यम से बच्चों में ईमानदारी, सच्चाई, दयालुता और जवाबदेही का विकास करना। जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की आलंकारिक भाषा को समझना और महसूस करना सीखें। जी तुके के कार्यों के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना और कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता, इसे अपने भाषण में उपयोग करने की क्षमता।

हॉल की सजावट:जी तुके का चित्र, फूल।

तातार और रूसी में उद्धरण:

“ओह, मेरी मूल, मधुर भाषा! हे माता-पिता की वाणी!

बच्चे संगीत के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं।

अग्रणी: कई, कई साल पहले, एक धूप वसंत के दिन, 26 अप्रैल, 1886 को, महान तातार कवि जी. तुके का जन्म हुआ था। आज हम तातार कवि जी. तुके की स्मृति को याद करने और उनका सम्मान करने के लिए एकत्र हुए हैं।

1 बच्चा: ओह, मेरी मूल, मधुर भाषा! ओह, अभिभावक भाषण!

दुनिया में मुझे और क्या पता था, मैं क्या बचाने में कामयाब रहा?

दूसरा बच्चा: हे मेरी जीभ, हम सदैव अविभाज्य मित्र हैं।

बचपन से ही आपकी खुशी और उदासी मेरे सामने स्पष्ट हो गई है!

अग्रणी: "तुगन तेल" गीत पूरे तातार लोगों का लोक गान है।

बच्चे तातार भाषा में "तुगन तेल" गाना गाते हैं।

अग्रणी: तुकाई का भाग्य कठिन था। वह बहुत पहले ही अनाथ हो गया था और अपने प्रियजन से दूसरे प्रियजन के पास भटकता रहा। उनका बचपन बहुत कठिन था। लेकिन तुके एक चतुर, मेहनती बच्चे के रूप में बड़े हुए; उन्होंने जल्दी ही कविता लिखना, पढ़ना और रचना करना सीख लिया।

एक बच्चा "एली-बेली ब्यू" गाना गाता है (जी. तुके के बोल)

अग्रणी: जी. तुके ने हमसे अपनी मातृभूमि, अपनी मूल भाषा, अपने लोगों से प्यार करने का आग्रह किया। उन्होंने कहा कि तातार लोगों को रूसी लोगों के साथ एकता में, अपने पिता की भूमि में ही खुशी मिलेगी।

बच्चा: हमने लोगों के साथ गाने गाए

हमारे रोजमर्रा के जीवन और नैतिकता में कुछ न कुछ समानता है।

हमारी दोस्ती हमेशा के लिए नहीं टूट सकती

हम एक होने के लिए एक साथ बंधे हुए हैं।

रूसी नृत्य

संगीत बजता है और शुराले हॉल में प्रवेश करता है।

शुराले: मेरी उंगलियों में दर्द है

मैंने एक साल पहले उन पर चुटकी ली थी।

ओह, मैं मरने जा रहा हूँ - ऐसी आपदा

मैं अपनी जिंदगी से खुश नहीं हूं.

अग्रणी: शुराले, तुम बुराई करना चाहते थे, इसलिए तुम्हें सज़ा मिली।

शुराले: अब मैं किसी को नहीं छूऊंगा - मैं तुम्हारी आत्मा की कसम खाता हूं।

अग्रणी: हमारे साथ खेलो और तुम्हारा दर्द दूर हो जायेगा।

शुराले: क्या तुम बच्चे सचमुच मेरे साथ खेलना चाहते हो?

खेल "शुराले" (पकड़े गए बच्चे कविताएँ सुनाते हैं: "मजेदार छात्र", "गली और बकरी")

शुराले: धन्यवाद! मेरे जंगल में उन्होंने कहा कि केवल बच्चे ही मेरी मदद कर सकते हैं। और ये सच निकला. मैं फिर कभी किसी को ठेस नहीं पहुँचाऊँगा। और अब मेरे लिए जंगल लौटने का समय आ गया है, जहाँ मेरे दोस्त मेरा इंतज़ार कर रहे हैं।

अग्रणी: एक गाँव में एक औरत रहती थी। उसके पास एक बड़ा खेत था. उसमें बहुत सारी मुर्गियाँ और मुर्गियाँ थीं।

"चिक डांस"

अग्रणी: इस महिला का एक बेटा था. मेरे बेटे को मछली पकड़ने जाना बहुत पसंद था। एक दिन वह मछली पकड़ने वाली छड़ी लेकर मछली पकड़ने गया।

लड़का: कोई पकड़ होगी या नहीं?

गाना "बाला बेलेन कुबेलेक"

लड़का: उह, यह गर्म है! हमें तैरना है.

अग्रणी: लड़का कपड़े उतारना शुरू कर देता है, इसी समय वोडियाना पुल पर दिखाई देती है। वह बैठती है और अपने बालों को सुनहरी कंघी से संवारती है। लड़का झाड़ियों के पीछे छिप जाता है और डर के मारे बाहर देखता है। पानी वाली लड़की गाना गाती है और पानी में कूद जाती है। लड़का इधर-उधर देखते हुए पुल के पास पहुंचता है और कंघी पकड़कर भाग जाता है।

पानी: बंद करो बंद करो! मुझे मेरी सुनहरी कंघी दो। तुमने इसे क्यों लिया? आख़िर वह तुम्हारा नहीं है!

लड़का गाँव की ओर भागता है, और जलपरी भाग जाता है।

लड़का: मॉम मॉम! देखो, मुझे एक सुनहरी कंघी मिली, सुन्दर।

माँ: तुमने इसे क्यों लिया? वह तुम्हारा नहीं है!

अग्रणी: सूर्य देव सो गए। ठीक है, चलो बिस्तर पर चलते हैं, दिन ढल चुका है। दस्तक दस्तक!

कोई हमारी खिड़की पर दस्तक दे रहा है.

माँ: वहाँ कौन है? रात को कौन सोने नहीं देता?

पानी: यह मैं हूं! दिन में तुम्हारे चोर बेटे ने मेरी सोने की कंघी चुरा ली।

माँ ने कंघी खिड़की से बाहर फेंक दी।

माँ: अरे बेटा, ये तुमने क्या किया?

लड़का: मुझे माफ़ कर देना माँ, मैं दोबारा ऐसा नहीं करूँगा।

पानी: आप बिना अनुमति के दूसरे लोगों की चीजें नहीं ले सकते। एक परी कथा में यह कैसा लगता है?

लड़का: चाहे कोई मालिक हो या न हो, मैं किसी और का हमेशा के लिए नहीं लूंगा।

तातार नृत्य.

अग्रणी: इसके साथ ही जी. तुके को समर्पित अवकाश समाप्त हो गया। अपनी मातृभूमि से प्यार करें, तुके की कविताएँ और परीकथाएँ पढ़ें।

गाना "सनी लैंड"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 12 "स्ट्रॉबेरी" ज़ेलेनोडॉल्स्क नगर निगम

तातारस्तान गणराज्य का जिला

द्वारा तैयार: याकोवलेवा नाज़िया अद्येवना, एमबीडीओयू नंबर 12 में तातार भाषा शिक्षक

परियोजना की प्रासंगिकता

यह गबदुल्ला तुके की रचनात्मकता है जो इस समस्या को हल करने में मदद करेगी। गबदुल्ला तुके एक महान तातार कवि हैं, और जैसा कि मिंटिमर शैमीव ने कहा: "सचमुच, गबदुल्ला तुके तातार कविता का सूरज है, जो एक बार हमारी महान भूमि पर उगता है, फिर कभी अस्त नहीं होता।" .

तुके ने एक विशाल रचनात्मक विरासत छोड़ी, और कविता उसमें सबसे बड़ा और महत्वपूर्ण स्थान रखती है।

26 अप्रैल, 2011 को महान तातार कवि गबदुल्ला तुकई की 125वीं वर्षगांठ है। उनकी काव्यात्मक और परी-कथा रचनाओं में अटूट रुचि ने मुझे एक परियोजना बनाने के लिए प्रेरित किया .

परियोजना "जर्नी थ्रू टुकेज़ बुक्स" का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को जी. टुके के कार्यों से परिचित कराना, बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों की पढ़ने की संस्कृति को बढ़ाना है। वह तातार कवि जी. तुके की सांस्कृतिक विरासत तक पहुंच पर विचार करते हैं। उनकी रचनाओं में आप आज के कई सवालों के जवाब पा सकते हैं।

यह मूल्यवान है कि तुके की कृतियाँ अपनी जन्मभूमि, उसकी प्रकृति के प्रति गहरे प्रेम से ओत-प्रोत हैं, पीढ़ी-दर-पीढ़ी उनकी रचनात्मक विरासत बच्चों में अपने घर, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करती है, उन्हें कड़ी मेहनत, धैर्य को महत्व देना सिखाती है। और दुनिया की सौंदर्य बोध की नींव रखता है। बच्चों के साहित्य से जुड़ी जी. तुके की कविता में शैक्षणिक और शैक्षिक प्रेरणा को नोट करना असंभव नहीं है। जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों के माध्यम से एक बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखता है।

यह महत्वपूर्ण है कि उनके कार्यों के माध्यम से बच्चे तातार लोगों की परंपराओं, उनकी नींव: सम्मान, बड़ों के प्रति सम्मान, दया और जवाबदेही को सीखें। वे बच्चों में कड़ी मेहनत, ईमानदारी, साहस, विनम्रता, जिम्मेदारी जैसे मूल्यवान चरित्र गुणों के निर्माण में योगदान देते हैं और स्कूल और ज्ञान में रुचि पैदा करते हैं।

कवि के काम को बढ़ावा देना और मूल भाषा के प्रति देखभाल और श्रद्धापूर्ण रवैया विकसित करना भी महत्वपूर्ण है।

परियोजना का उद्देश्य

बच्चों को गबदुल्ला तुके के कार्यों से परिचित कराने के कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाना।

1. बच्चों को गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराएं।
2. गबदुल्ला तुके के कार्यों के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना।
3. गबदुल्ला तुके के कार्यों के माध्यम से बच्चों में ईमानदारी, सच्चाई, दयालुता और जवाबदेही का विकास करना।
4. कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता, उसे अपने भाषण में उपयोग करने की क्षमता विकसित करना (नीतिवचन, कहावतें, लोक कहावतें).
5. गबदुल्ला तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और समझना सीखें।
6. तातार बच्चों के साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करें और उन्हें साहित्यिक कार्यों के पारिवारिक पढ़ने में शामिल करें।
7. परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
8. गबदुल्ला तुके के कार्यों से प्रीस्कूलरों को परिचित कराने के लिए किंडरगार्टन, समूह, परिवार, पुस्तकालय में आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना।
9. बच्चों में जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि और संचार कौशल का विकास।
10. गबदुल्ला तुके के कार्यों से बच्चों को परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली का निर्माण।
11. परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
12. पारिवारिक पठन के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ।
13. कार्यान्वयन की अवधि अप्रैल है.

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने की रणनीति

1. बच्चों के साथ काम करें
2. शिक्षकों के साथ काम करें
3. माता-पिता के साथ काम करना

इन क्षेत्रों में एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है। परियोजना गतिविधियों का शेड्यूल गतिविधियों, गतिविधियों के लक्ष्यों, समय और जिम्मेदारी को परिभाषित करता है।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: पुस्तक प्रदर्शनियाँ, खेल प्रश्नोत्तरी, कक्षाएं, खोज गतिविधियाँ, भ्रमण, नाटकीय गतिविधियाँ, पुस्तकों की प्रस्तुति, बुकमार्क का निर्माण, जी. तुके के काम का विज्ञापन करने वाली पुस्तिकाएँ।

परियोजना के प्रतिभागी किंडरगार्टन के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के छात्र, शिक्षक और माता-पिता हैं।

परियोजना का महत्व "गबदुल्ला तुके की किताबों के माध्यम से एक यात्रा" तथ्य यह है कि परियोजना के लिए धन्यवाद, जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की अद्भुत दुनिया से बच्चों को परिचित कराने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षकों और परिवारों के संयुक्त सहयोग से नई दिशाएँ सामने आई हैं।

परियोजना कार्यान्वयन चरण

लक्ष्य: बच्चों को तातार कवि जी. तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराना।

कार्य:

• छवियों के कलात्मक विवरण के माध्यम से बच्चों में कार्यों की भावनात्मक और आलंकारिक धारणा बनाना
• जी तुके के कार्यों के माध्यम से, बच्चों में जानवरों के प्रति अच्छी भावनाओं, रुचि और प्रेम, मुसीबत में फंसे लोगों के प्रति सहानुभूति को बढ़ावा देना। अपनी मूल प्रकृति की सुंदरता से आश्चर्यचकित होने की क्षमता विकसित करना
• तातार बाल साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करें। पारिवारिक साहित्यिक कृतियाँ पढ़ने में माता-पिता को शामिल करें।

परियोजना की प्रासंगिकता:हमारी आधुनिक दुनिया में, मीडिया और कनेक्शन की बदौलत सभी लोग एक-दूसरे के करीब आ रहे हैं। वे अपनी और अन्य लोगों की राष्ट्रीय परंपराओं और संस्कृति के बारे में अधिक से अधिक सीख रहे हैं।

तातार साहित्य के सबसे प्रतिभाशाली प्रतिनिधियों में से एक महान तातार कवि गबदुल्ला तुकाई हैं। अप्रैल 2011 में उनके जन्म की 125वीं वर्षगांठ है। इन वर्षों में, हमें रचनात्मकता के महत्व और तुके के व्यक्तित्व की महानता का अधिक गहराई से एहसास हुआ है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों में बचपन से ही महान कवि के व्यक्तित्व के प्रति प्रेम और सम्मान विकसित हो। गबदुल्ला तुके सिर्फ एक महान कवि नहीं हैं, बल्कि पूरे तातार लोगों के इतिहास और भाग्य के प्रतीक हैं। आज भी वह हमें और हमारे बच्चों को इस जटिल दुनिया को उसकी सभी परेशानियों और चिंताओं के साथ समझना सिखाते हैं। आपको आज के अस्तित्व की रोजमर्रा की उथल-पुथल में जीना और चीखना, हंसना और रोना, अपने प्रियजनों के लिए प्यार की सराहना करना और उसे संजोना सिखाता है। एक कवि के कार्यों के माध्यम से एक बच्चा बचपन में जितना अधिक भावनात्मक, अभिव्यंजक प्रभाव प्राप्त करता है, वह भविष्य में उतना ही उज्ज्वल, रचनात्मक व्यक्तित्व वाला, उच्च आध्यात्मिक और नैतिक गुणों वाला बन जाएगा।

इस प्रकार, यह सब एक बार फिर गबदुल्ला तुके के काम के अध्ययन के महत्व और आवश्यकता पर जोर देता है।

परियोजना का प्रकार: दीर्घकालिक, रचनात्मक।

कार्यान्वयन अवधि: 11.01.11. – 29.04.11.

परियोजना प्रतिभागी: मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, शिक्षक (शिक्षक, संगीत निर्देशक, बच्चों को तातार भाषा सिखाने वाले शिक्षक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक), छात्रों के माता-पिता।

अपेक्षित परिणाम:

• यह परियोजना तातार कवि गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्य के बारे में जानकारी प्रदान करेगी।
• कवि के कार्यों से और अधिक परिचित होने में परियोजना प्रतिभागियों की रुचि बढ़ेगी।
• जी तुके की रचनात्मकता के ज्ञान के क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता बढ़ेगी।
• बच्चों और अभिभावकों की रचनात्मक क्षमताएँ विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में प्रकट होंगी।
• समूहों के विषय-विकास के माहौल को गबदुल्ला तुके के कार्यों वाली पुस्तकों से भर दिया जाएगा।

परियोजना चरण.

चरण I (01/11/11 - 01/31/11) तैयारी। माता-पिता का सर्वेक्षण करें. समूहों में परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करें। शिक्षक परियोजना के कार्यान्वयन के लिए समूहों में स्थितियाँ बनाते हैं।

चरण II (02/01/11 - 04/26/11) परियोजना की मुख्य गतिविधियों का कार्यान्वयन। प्रस्तुति।

चरण III (04/26/11 - 04/29/11) व्यावहारिक सामग्रियों का अंतिम संग्रह और प्रसंस्करण

गतिविधियों की योजना और संगठन.

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 5"

लेनिनोगोर्स्क नगर पालिका

"लेनिनोगोर्स्क नगरपालिका जिला"

तातारस्तान गणराज्य

परियोजना

« एश बेतकोच उयनर्गा उत्साही»

शिक्षक: गुमारोवा वी.एम.,

फर्राखोवा जी.के.एच.

कज़ान में

2016

गबदुल्ला तुके का नाम न केवल तातारस्तान में, बल्कि इसकी सीमाओं से परे भी जाना जाता है। हर कोई जो कला की सराहना करता है और कविता से प्यार करता है, उसे जानता है। तुके का काम बहुआयामी है: वह एक कवि और प्रचारक, साहित्यिक आलोचक और सार्वजनिक व्यक्ति हैं। सामान्य तौर पर तातार कविता और संस्कृति के विकास के लिए, उन्होंने उतना ही किया जितना पुश्किन ने रूसी कविता और संस्कृति के लिए किया था

परिचय:

आज बच्चों को क्या पढ़ा जाए यह प्रश्न विशेष रूप से प्रासंगिक है। बच्चे की पढ़ने की सीमा सही ढंग से बननी चाहिए।

यह गबदुल्ला तुके की रचनात्मकता है जो इस समस्या को हल करने में मदद करेगी। तुके ने एक विशाल रचनात्मक विरासत छोड़ी, और कविता उसमें सबसे बड़ा और महत्वपूर्ण स्थान रखती है। 26 अप्रैल, 2016 को महान तातार कवि गबदुल्ला तुकई की 130वीं वर्षगांठ थी।

उनकी काव्यात्मक और परी-कथा रचनात्मकता में बच्चों, शिक्षकों और व्यक्तिगत रूप से मेरी अटूट रुचि ने मुझे "ए जर्नी थ्रू द बुक्स ऑफ गबदुल्ला तुके" प्रोजेक्ट बनाने के लिए प्रेरित किया।

परियोजना "एश बेटकोच उयनार्गा यारी" का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को जी. तुके के कार्यों से परिचित कराना, बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की पढ़ने की संस्कृति को बढ़ाना है। वह तातार कवि जी. तुके की सांस्कृतिक विरासत तक पहुंच पर विचार करते हैं। उनकी रचनाओं में आप आज के कई सवालों के जवाब पा सकते हैं।

जो मूल्यवान है वह कार्य है। तुके को अपनी जन्मभूमि, उसकी प्रकृति के प्रति गहरा प्रेम है, पीढ़ी-दर-पीढ़ी उनकी रचनात्मक विरासत बच्चों में अपने घर, मूल भूमि के लिए प्यार और सम्मान पैदा करती है, उन्हें कड़ी मेहनत, धैर्य को महत्व देना सिखाती है और एक की नींव रखती है। दुनिया की सौंदर्य बोध। बच्चों के साहित्य से जुड़ी जी. तुके की कविता में शैक्षणिक और शैक्षिक प्रेरणा को नोट करना असंभव नहीं है। जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों के माध्यम से एक बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखता है।

यह महत्वपूर्ण है कि उनके कार्यों के माध्यम से बच्चे तातार लोगों की परंपराओं, उनकी नींव: सम्मान, बड़ों के प्रति सम्मान, दया और जवाबदेही को सीखें। वे बच्चों में कड़ी मेहनत, ईमानदारी, साहस, विनम्रता, जिम्मेदारी जैसे मूल्यवान चरित्र गुणों के निर्माण में योगदान देते हैं और स्कूल और ज्ञान में रुचि पैदा करते हैं।

परियोजना प्रतिभागीप्रीस्कूल बच्चे (2 से 3 वर्ष तक), माता-पिता, शिक्षक हैं।

कार्यान्वयन अवधि - 1 माह.

परियोजना स्थानएमबीडीओयू नंबर 5

लक्ष्य: बच्चों को गबदुल्ला तुके के कार्यों से परिचित कराने के कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाना।

कार्य:

1. बच्चों को गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराएं। गबदुल्ला तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और समझना सीखें।
2. गबदुल्ला तुके के कार्यों के माध्यम से बच्चों में ईमानदारी, सच्चाई, दयालुता और जवाबदेही का विकास करना।
3. कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता, उसे अपने भाषण में उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। गबदुल्ला तुके के कार्यों के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना।

परियोजना का महत्व:"एश बेतक उयनार्गा उत्साही" यह है कि परियोजना के लिए धन्यवाद, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की बातचीत का विस्तार हुआ है, बच्चों को जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की अद्भुत दुनिया से परिचित कराने के लिए परिवार के साथ संयुक्त सहयोग में नई दिशाएँ सामने आई हैं।

परियोजना कार्यान्वयन चरण

1. प्रारंभिक चरण

• परियोजना विषय पर दृश्य और कार्यप्रणाली सामग्री का चयन
• शिक्षक और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के लिए सामग्री का चयन;
• रचनात्मक कार्यों के लिए सामग्री का चयन

1. मुख्य मंच

परियोजना की मुख्य सामग्री

बच्चों के लिए परियोजना गतिविधियों की अनुसूची:

शिक्षकों के लिए परियोजना गतिविधियों की अनुसूची

माता-पिता के लिए परियोजना गतिविधियों की अनुसूची:

1. अंतिम चरण

• जी. तुके की कृतियों पर आधारित शिल्प प्रतियोगिता
• नाट्य प्रदर्शन "एश बेतकोच उयनार्गा अर्देंट"
• पारिवारिक समाचार पत्र "जी. तुके को समर्पित" का अंक

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

गबदुल्ला तुके के कार्यों से प्रीस्कूलरों को परिचित कराने के लिए किंडरगार्टन, समूह, परिवार में आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना।

बच्चों में जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि और संचार कौशल का विकास।

गबदुल्ला तुके के कार्यों से बच्चों को परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली का निर्माण।

पारिवारिक पठन के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. बगौतदीनोवा डी.बी. कज़ान में गबदुल्ला तुकाई संग्रहालय। कज़ान, 1989.

2. तुके जी. कविताएँ, कविताएँ और परीकथाएँ। कज़ान, 1986।

3. तुके जी. एक बच्चे को. कविताएँ, कविताएँ, दंतकथाएँ। कज़ान, 1982।

4. इसानबाएव एस.जी. तुके। फोटो एलबम। कज़ान, 1966।

5. तुके जी. काम खत्म - सुरक्षित रूप से टहलने जाएं। कज़ान, 1986।

आवेदन

"एश बेतकोच उयनार्गा अर्देंट" कार्य पर आधारित सामूहिक मॉडलिंग

विषय: कोयाश्काई

कार्य:

• मॉडलिंग में बच्चों की रुचि विकसित करना;
• एक बड़े टुकड़े से प्लास्टिसिन की गांठों को तोड़ने, छड़ियों को तराशने, सूर्य की किरणों को तराशने, हथेलियों के बीच गांठ को सीधी गति से घुमाने और कागज पर "किरणें" बिछाने की क्षमता विकसित करना;
• प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना;
• अपने निकटतम परिवेश में वस्तुओं के नामों का परिचय देना जारी रखें;
• छोटी कविताओं की सामग्री को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना;
• प्रश्नों का उत्तर देने और सरल वाक्यांशों को दोहराने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: जी. तुके के काम से चित्रण« एश बेतकोच उयनर्गा अर्देंट”, सूर्य की छवि के साथ एक तस्वीर; प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, सूर्य की तस्वीर के साथ कागज की एक शीट।

पाठ की प्रगति.

वसंत ऋतु के बारे में बातचीत. शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि वसंत आ गया है, सूरज अधिक से अधिक चमक रहा है और गर्म हो रहा है। फिर शिक्षक चित्रों को चित्रफलक पर रखता है और बच्चों के साथ मिलकर उनकी जाँच करता है।

अध्यापक। वसंत ऋतु की शुरुआत के साथ क्या परिवर्तन होते हैं?

धूप, धूप

खिड़की के बाहर देखो।

बच्चे आपका इंतज़ार कर रहे हैं

छोटे बच्चे।

शारीरिक शिक्षा मिनट. शिक्षक एक कविता पढ़ता है और बच्चों के साथ मिलकर क्रियाएँ करता है।

सूरज खिड़की से बाहर देखता है, (लालटेन)

यह हमारे कमरे में चमकता है।

हमने ताली बजाई (ताली बजाई)

हम सूरज को लेकर बहुत खुश हैं.

ए. बार्टो

अध्यापक। आइए सूरज के लिए ढेर सारी किरणें बनाएं ताकि वह बेहतर तरीके से गर्म हो सके।

शिक्षक एक नमूना दिखाता है और उसे एक साथ देखता है।

अध्यापक। कितना दीप्तिमान सूरज है! सूर्य का एक सिर और किरणें हैं। प्लास्टिसिन से बने सूर्य के चेहरों को देखें। किरणों का आकार क्या है? (बच्चों के उत्तर)। किरणें किस रंग की हैं? (बच्चों के उत्तर)। और वे लाल भी हो सकते हैं. कितनी किरणें? (बच्चों के उत्तर)। किरणें कैसे स्थित होती हैं? (बच्चों के उत्तर)। सूर्य की किरणें एक वृत्त में व्यवस्थित होती हैं। इस प्रकार की किरण हम गढ़ेंगे।

अध्यापक। दिखाएँ कि किरण बनाने के लिए आप प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को कैसे बेलेंगे। ढेर सारी किरणें बनाएं और उन्हें बोर्ड पर लगाएं.

बच्चे क्रियाएँ करना शुरू करते हैं, शिक्षक याद दिलाते हैं, प्लास्टिसिन से "किरण" कैसे निकालना है, इस पर निर्देश देते हैं, उन्हें बोर्ड पर रखते हैं, सहायता प्रदान करते हैं, प्रशंसा करते हैं, बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं, और यदि आवश्यक हो, तो निष्क्रिय क्रियाओं की तकनीक का उपयोग करते हैं।

जब सभी बच्चे अपना काम समाप्त कर लेते हैं, तो शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं और बच्चों के साथ मिलकर परिणामी किरणों की जांच करते हैं।

अध्यापक। लंबी (छोटी) किरणें खोजें। और अब हम सूर्य को कुछ किरणें देंगे।

शिक्षक सूर्य की तस्वीर वाली एक शीट लेता है और बच्चों को "किरणों" को एक घेरे में व्यवस्थित करने में मदद करता है।

"एश बेतकोच उयनार्गा अर्देंट" कार्य पर आधारित ड्राइंग

विषय: सैंडुगाचका बोडे यासीबिज़

लक्ष्य: तातार लोक कथा की सामग्री और रंगों के गुणों से परिचित करा सकेंगे; चित्रों को ध्यान से देखना, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना, ओनोमेटोपोइक शब्दों का उच्चारण करना, दृश्य सामग्री (पेंट) का उपयोग करना, उंगली से चित्र बनाना, लयबद्ध रूप से कागज पर छाप बनाना सीखें; काम, चित्रकारी में रुचि जगाना।

सामग्री और उपकरण: कोकिला खिलौना; किसी विषय या चित्रण पर कहानी का चित्र; एक डिब्बे में पेंट; चित्रफलक, श्वेत पत्र की शीट, नैपकिन, अनाज (बाजरा या अन्य); पीला पेंट, पानी के जार।

आयोजन का समय.

शिक्षक. सोचो हमारी कक्षा में कौन आया?

एक पक्षी, दिखने में अगोचर,
शाखाओं के बीच गाता है
ताकि हम हांफें: “आखिरकार, यह
मुखर (कोकिला)" (एक खिलौना दिखाता है।)

मुख्य हिस्सा।

शिक्षक सिर, शरीर, पंख, पूंछ, पैर दिखाता है, फिर बच्चों को जी. तुके के काम का चित्रण देखने और सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करता है: चित्र में क्या बनाया गया है? कोकिला कैसे गाती है?

फ़िज़मिनुत्का

कोकिला उड़ती है, पंख फड़फड़ाती है,

पानी के ऊपर झुकनाअपना सिर हिलाओ.

कोकिला के लिए अनाज निकालना।

शिक्षक. पक्षी क्या खिलाते हैं? बेशक, अनाज. हम इसे कहाँ से प्राप्त कर सकते हैं? शायद हम चित्र बना सकते हैं? तो ठीक है, चलो काम पर लग जाएं।

देखो, मेरे पास अद्भुत सहायक हैं। वे एक बक्से में हैं और मेरे उन्हें खोलने का इंतज़ार कर रहे हैं।(पेंट का एक डिब्बा दिखाता है।)यहां नीले, लाल और हरे रंग हैं। ऐसे सहायकों से हम जो चाहें वह बना सकते हैं। अनाजों को रंगने के लिए हमें किस प्रकार का पेंट लेना चाहिए? मेरे पास कुछ बाजरा है. इसका रंग पीला है. क्या हमारे पास बॉक्स में यह पेंट है? दिखाओ।(बच्चे कार्य पूरा करते हैं; यदि उन्हें चुनना मुश्किल लगता है, तो आप केवल दो रंग पेश कर सकते हैं, उदाहरण के लिए पीला और लाल।)

शिक्षक. मेरे पास कागज की एक सफेद शीट है. अब मैं इस पर अनाज बिखेरूँगा। देखो, मैं अपनी उंगली को पीले रंग में डुबोता हूं और कागज पर प्रिंट बनाता हूं। वे बाजरे के समान गोल निकलते हैं। यहाँ एक दाना है, यहाँ दूसरा है।(ड्राइंग तकनीक दिखाता है और वाक्य कहता है।)मैं बुलबुल को खाना खिलाऊंगी, उसे अनाज दूंगी. देखो मैंने मुर्गे के लिए कितना अनाज बिखेरा। क्या आप उसे खाना खिलाना चाहते हैं?

बच्चे चित्र बनाना शुरू करते हैं, शिक्षक साफ-सुथरे प्रिंट बनाने में मदद करते हैं।- मेजों पर नैपकिन क्यों हैं?(उंगलियों को सुखाने में मदद करता है।)

4. प्रतिबिम्ब.

शिक्षक खिलौना बुलबुल के सामने मेज पर बच्चों के चित्र बनाता है।शिक्षक. क्या हमने बुलबुल पर ढेर सारा अनाज छिड़का? बुलबुल हमें कैसे धन्यवाद देगी?

"एश बेतकोच उयनार्गा अर्देंट" कार्य पर आधारित मॉडलिंग

विषय: अलमलार

लक्ष्य: हथेलियों और अन्य पहले अर्जित कौशल के बीच प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को समेकित करना; हरे, लाल, पीले रंगों के बीच अंतर करना सीखना जारी रखें और तैयार उत्पाद की प्रशंसा करें।

सामग्री और उपकरण: कथानक चित्र, फलालैनग्राफ, फलालैनग्राफ के आंकड़े (विभिन्न रंगों के सेब), सेब की डमी, प्लास्टिसिन, नैपकिन, बोर्ड।

1. संगठनात्मक क्षण.

शिक्षक. तस्वीर पर देखो(बच्चों के उत्तर।) उस लड़की के बारे में एक कविता सुनें जो अपनी माँ और पिताजी की भी मदद करती है।

2. मुख्य भाग. एक कविता पढ़ना.

शिक्षक एन. सिन्गेव्स्की की कविता "द हेल्पर" पढ़ते हैं।

मैं जल्दी उठूंगा,सूरज मुस्कुरा रहा है

मैं बगीचे में टहलने जाऊँगा।हर झाड़ी

सेब गुलाबी हैं माँ का सहायक

मैं इसे बगीचे में इकट्ठा करूंगा. मैं एक परिवार में बड़ा हो रहा हूं.

शिक्षक बच्चों को विषय पर एक कथानक चित्र दिखाता है और उनसे प्रश्नों के अनुसार यह बताने के लिए कहता है कि इसमें क्या दर्शाया गया है:

• कहां घूमने गई थी लड़की?
• क्या बारिश हो रही है या तस्वीर में सूरज चमक रहा है?
• बगीचे में क्या उगता है?
• लड़की ने क्या किया?
• लड़की किसकी मदद करती है?

फिर शिक्षक कविता दोबारा पढ़ता है, और बच्चे वाक्यांश समाप्त करते हैं।

शारीरिक शिक्षा पाठ "सेब एकत्रित करना"

बच्चे या तो अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, मानो सेब उठा रहे हों, या नीचे झुकते हैं, मानो उन्हें ज़मीन से उठा रहे हों। इन अभ्यासों को करते समय आप छोटी गेंदों का उपयोग कर सकते हैं।

3. सेब की मॉडलिंग।

शिक्षक. लड़की व्यर्थ में सेब इकट्ठा नहीं करती। वे बहुत मददगार हैं. सेब में विटामिन होते हैं इसलिए इन्हें खाने वाले कम बीमार पड़ते हैं। आइए स्वादिष्ट और बहुत स्वास्थ्यप्रद सेबों की फ़सल काटें। आइए प्लास्टिसिन से सेब बनाएं। हमें किस रंग की प्लास्टिसिन चाहिए? देखिए, सेब अलग-अलग रंगों में आते हैं।(विभिन्न रंगों (पीला, लाल, हरा) की सेब की आकृतियों को फलालैनग्राफ में जोड़ता है और बच्चों से उनके रंग का नाम बताने को कहता है।)आपको किस प्रकार के सेब पसंद हैं?(बच्चों के उत्तर।) हम सेब कैसे बनाएंगे? ऐसा करने के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि उनका आकार क्या है।(बच्चों को अपनी उंगली से सेब की रूपरेखा बनाने के लिए आमंत्रित करें।)सेब किस आकार का होता है?(उत्तर

बच्चे।) सेब गोल है. हम गोल वस्तुएँ कैसे बनाते हैं?(प्लास्टिसिन से गेंदों को रोल करने की तकनीक दिखाता है। बच्चे अपनी हथेलियों से गोलाकार गति में शिक्षक का अनुसरण करते हैं।)लीजिए मेरा सेब तैयार है. क्या आप ऐसे स्वास्थ्यप्रद सेब बनाना चाहते हैं?

शिक्षक रंग के आधार पर प्लास्टिसिन चुनने की पेशकश करता है और मॉडलिंग प्रक्रिया के दौरान कार्य तकनीकों को नियंत्रित करता है, उन बच्चों की मदद करता है जिन्हें कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है।

4. प्रतिबिम्ब.

बच्चों का काम एक बोर्ड पर रखा गया है।

शिक्षक. हमने सेब की कितनी बड़ी फसल एकत्र की है! दीमा, तुम्हारा सेब किस रंग का है? तुम्हारे बारे में क्या, गल्या?(बच्चों के उत्तर।) आपको सेब क्यों खाना चाहिए?(बच्चों के उत्तर।)

अपने बच्चे से दोस्ती कैसे करें?गबदुल्ला तुके की एक किताब के साथ

ज्ञापन

(एक अभिभावक की सलाह)

• जोर से पढ़ना एक रहस्य है. इसलिए, बच्चे को मजबूत दोस्त बनाने के लिए

जी. तुकाई की पुस्तक के साथ, आपको उसे यथासंभव अधिक से अधिक समय तक ज़ोर से पढ़ना होगा।

• यदि आप व्यवस्थित रूप से अपने बच्चे को जोर से पढ़ते हैं, तो समय के साथ वह काम की संरचना को आत्मसात करना शुरू कर देगा: शुरुआत, कथानक का विकास, अंत। इस प्रकार, वह तार्किक सोच विकसित करता है। इसके अलावा, आप अपने बच्चे में एक और महत्वपूर्ण गुण बनाते हैं - सुनने की क्षमता। यह कौशल स्कूल और बाद के वयस्क जीवन दोनों में उपयोगी होगा।

• अपने बच्चे के लिए जी. तुके की किताब चुनते समय सबसे पहले ध्यान दें

जिस तरह से इसका चित्रण किया गया है. बच्चों को तस्वीरें देखना उतना ही पसंद है जितना उन्हें सुनना पसंद है।

• यदि आपके बच्चे को किताबें बिल्कुल पसंद नहीं हैं और वह पढ़ना नहीं चाहता तो आपको क्या करना चाहिए?

बैठो और सुनो? इस समस्या को हल करने के तीन दृष्टिकोण हैं:

• पुस्तक के चित्रों में बच्चे की रुचि जगाएँ; यदि बच्चे को उनमें पर्याप्त रुचि है, तो वह स्वाभाविक रूप से सुनना शुरू कर देगा।
• ऐसी किताब चुनें जिसमें उसकी रुचि हो, एक तरफ बैठें और अपने आप को ज़ोर से पढ़ें। आपको ऐसी जगह बैठना होगा जहां आपका बच्चा आसानी से आपसे जुड़ सके।
• पढ़ते समय रुकें; हमारा सुझाव है कि आप पृष्ठ पलटने से पहले निम्नलिखित कार्य करें:

उससे अपरिचित शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाने के लिए कहें।

"हम पुस्तक से परामर्श लेकर शिक्षा देते हैं"

• तुके जी. बकरी और राम के बारे में कहानी। - कज़ान: मगरिफ़, 2005। - 47 पी.: बीमार।
• तुके जी Үkiyatlҙr। - कज़ान: तातारस्तान किताप नश्रियते, 2006। - 62 बी.: आर.एस. बी.एन.
• तुके जी. ऐश बेटकोच उयनार्गा अर्देंट: शिगिर्लर/ - कज़ान: मगरिफ़, 2002. - 47 अंक:

रास. बी.एन.

• तुके जी. साग्यनिर वक्तित्लर: बलालार ҙचेन शिग्यर्लर, शिगिरि љkiyatlҙr, आत्मकथात्मक कहानी = अविस्मरणीय समय: बच्चों के लिए कविताएँ, पद्य में परियों की कहानियाँ, आत्मकथात्मक कहानी / जी. तुके। - कज़ान: मगरिफ़, 2006। - 207 बी.:

रास. बी.एन.

• तुके जी मसालर। - कज़ान: मगरिफ़, 2002। - 47 बी.: रास। बी.एन.
• तुके जी वोडियाना: परी कथा / पद्य में: प्रीस्कूल के लिए। और एमएल. विद्यालय उम्र/ जी तुके; – कज़ान: तातार। किताब पब्लिशिंग हाउस, 1985. - 12 पी.: रंग। बीमार।
• तुके जी. जीवन में प्रवेश: कविताएँ और परीकथाएँ / जी. तुके; प्रति. तत् से; अंतभाषण ए फ़ैज़ी; टिप्पणी एस लिपकिना; चावल। आई. कुप्रियशिना। - दूसरा संस्करण। - एम.: डेट. लिट., 1966. - 142 पी.: बीमार.; 1एल. चित्र
• तुकाई जी. ने काम पूरा किया - साहसपूर्वक चलें: / कविताएँ: युवाओं के लिए। विद्यालय उम्र/ जी.तुकाई. – कज़ान: तातार। किताब पब्लिशिंग हाउस, 1986. - 21 पी.: tsv.il.
• तुके जी. पाइप वाला लड़का: कविताएँ / युवा लोगों के लिए। विद्यालय उम्र / जी तुके। - एम.: मलीश, 1986. - 24 पी.: रंग बीमार।
• तुकाई जी. शुराले: कविता - एक परी कथा / युवा लोगों के लिए। विद्यालय उम्र / जी तुके। – कज़ान: तातार। किताब पब्लिशिंग हाउस, 1989. - 29 पी.: tsv.il.
• तुके जी. शुराले: परी कथा / जी. तुके. – एम.:सोव. रूस, 1986. - 53 पी.: बीमार।

गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्य से परिचित होंआप साइटों पर कर सकते हैं:

• कज़ान में जी तुके का संग्रहालयhttp://tatar.museum.ru/tukay/यान ट्रोज़ो कर्शिसिंडा इर्टेंगे डेरेसेन ब्राउन।

  चिन kүңel belen uky st, kat-kat һүitep һүr үzen;
  बीसी ओज़क शुंडा यूटिर्डी, बेर डी अल्मास्तान चचेरा भाई।

  शुल चाग्यंदा बू सबियनी चाक्यरा तिश्का कोयश:
  कोयश: "और सबी, दी, इदी तिशका, तशला डर्सेन, कोलेन अच!

  Җitte बिट, बाइक kүp tyryshtyn, torma बेर җirdһ һaman;
  च्यक्ची तिश्का, निंदी यक्ती, निंदी शाप उयनार ज़मान!”

  कोन ओज़िन इच, उएन्निन मिन खमन वाकितिन तबम स्ट्रीट,
  च्यकममिन तिश्का उएंगा, बुलमीचा डरेसेम तमम।''

  ओय तुरेन्दो शुल ज़मान सायरी बोटक्टा संदुगाच,
  उल दा शुल बेर सुजने सैरी:

  सैंडुगाच: "अयदु तिश्का, कोलेन अच!"

  हिते बिट, बिक कोप टायरिश्तिन, तोरमा बेर җirdһ һaman,
  चिक्ची तिश्का, निंदी ओइबेट, निंदी शॉप उयनार ज़मान!"

  टुकटाले, बेटसेन डेरेसेम, ңytmңsң dң uynarym,
  सिन द सैरार्सिन माटुरलाप, मिन अवाज़िन टाइनलैरिम!"

  शुल वाकित्ता ओय तुरेन्दो बकचादा बेर अल्मागाच
  चक्यरा तिश्का सबियना:

  अल्मागाच: "अयदु तिश्का, कोलेन अच!"

  बिक kүңelsezder sina eshtң utyrmak һүvakyt,
  җйдҙ, चिक सिन बाक्चागा, җइत्ते खज़ेर उयनार वक्यत!”

  तुक्ता, सब्रित अज़ ग्याना, और कैडरले अल्मागाच,
  Һइच उएन्डा युक क्यज़िक, डेर्सेम ख़ज़ेरलाप कुयमगाच।"

  च्यक्ति योगरेप बक्छागा:

  बाला: “हाँ, मेरे चकर्ड कौन हैं?
  हाँ, होशियार कौन है? तमम इत्तेम होज़ेर मिन डर्सेमने!”

  शुंदा अनार शतलानिप सायराप җइबार्डे संदुगाच,
  शुंदा अनार बश इडेलर बच्चदा һһҙrber agach।

परियोजना कार्य

विषय: राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक पर पद्धतिगत विकास " जी. तुके हमारे दिल में »संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में।

प्रदर्शन किया):वखितोवा जी.ए.

कज़ान, 2015

विषय: "जी. तुके हमारे दिल में हैं" ( एनआरसी)

लक्ष्य: विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से महान तातार कवि जी. तुकाई के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और सामान्यीकरण करें।

कार्य :

बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

बच्चों को जी. तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराएं। इस लेखक की परिचित कृतियों को याद करें।.उनके कार्यों को पढ़ना, सीखना और नाटकीय बनाना।

नाटकीय परी कथाओं के निर्माण के माध्यम से गेमिंग कौशल और रचनात्मक स्वतंत्रता में सुधार करें।

सुसंगत भाषण विकसित करें और बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें।

साहित्य में रुचि पैदा करें.खेल, परी कथा गीतों के माध्यम सेदेशभक्ति की भावनाएँ, जन्मभूमि के प्रति प्रेम, अपनी सांस्कृतिक विरासत के प्रति सम्मान पैदा करना।

परियोजना अवधि: दीर्घकालिक, रचनात्मक

बच्चों की उम्र: 5-6 (वरिष्ठ समूह)

परियोजना की प्रासंगिकता: हमारी आधुनिक दुनिया में, मीडिया और कनेक्शन की बदौलत सभी लोग एक-दूसरे के करीब आ रहे हैं। वे अपनी और अन्य लोगों की राष्ट्रीय परंपराओं और संस्कृति के बारे में अधिक से अधिक सीख रहे हैं।

तातार साहित्य के सबसे प्रतिभाशाली प्रतिनिधियों में से एक महान तातार कवि गबदुल्ला तुकाई हैं। अप्रैल 2016 में इसकी 130वीं वर्षगाँठ है

उसका जन्म. इन वर्षों में, हमें रचनात्मकता के महत्व और तुके के व्यक्तित्व की महानता का अधिक गहराई से एहसास हुआ है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों में बचपन से ही महान कवि के व्यक्तित्व के प्रति प्रेम और सम्मान विकसित हो। गबदुल्ला तुके सिर्फ एक महान कवि नहीं हैं, बल्कि पूरे तातार लोगों के इतिहास और भाग्य के प्रतीक हैं। आज भी वह हमें और हमारे बच्चों को इस जटिल दुनिया को उसकी सभी परेशानियों और चिंताओं के साथ समझना सिखाते हैं। आपको आज के अस्तित्व की रोजमर्रा की उथल-पुथल में जीना और चीखना, हंसना और रोना, अपने प्रियजनों के लिए प्यार की सराहना करना और उसे संजोना सिखाता है। एक कवि के कार्यों के माध्यम से एक बच्चा बचपन में जितना अधिक भावनात्मक, अभिव्यंजक प्रभाव प्राप्त करता है, वह भविष्य में उतना ही उज्ज्वल, रचनात्मक व्यक्तित्व वाला, उच्च आध्यात्मिक और नैतिक गुणों वाला बन जाएगा।

इस प्रकार, यह सब एक बार फिर गबदुल्ला तुके के काम के अध्ययन के महत्व और आवश्यकता पर जोर देता है।

अपेक्षित परिणाम।

यह परियोजना तातार कवि गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्य के बारे में जानकारी प्रदान करेगी।

कवि के कार्यों से और अधिक परिचित होने में परियोजना प्रतिभागियों की रुचि बढ़ेगी।

संज्ञानात्मक जानकारी के गुल्लक का निर्माण।

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का प्रदर्शन।

परियोजना प्रतिभागी:

1. बच्चे.

अभिभावक।

अध्यापक 3

बच्चों को तातार भाषा सिखाते शिक्षक।

संगीत निर्देशक

परियोजना चरण.

स्टेज I तैयारी।

चरण II ।बुनियादी। परियोजना की मुख्य गतिविधियों का कार्यान्वयन।

प्रारंभिक कार्य: जी. तुके के कार्यों को पढ़ना।

जी. तुके के कार्यों पर आधारित फिल्म देखें।

जी. तुके की कविताएँ याद करना।

जी. तुके द्वारा कार्यों का मंचन।

चरण III ।अंतिम। जी. तुके को समर्पित कार्यक्रम।

चतुर्थ अवस्था।अंतिम।

माता-पिता के साथ काम करना.

बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ। विषय पर उनके कार्यों का डिज़ाइन "द्वाराजी. तुके द्वारा परी कथाएँ" (चित्र, अनुप्रयोग, मॉडलिंग, दीवार समाचार पत्र, आदि)

कर्मचारियों से जुड़े कार्यक्रम.

"तुगन तेल" गाना सीखना - सम्मान। संगीत निर्देशक.

बच्चों को कवि के कार्यों से परिचित कराने पर शिक्षकों के लिए परामर्श।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल। " शүrүle”, “Altyn tarak”-प्रतिनिधि। शिक्षक

- जी. तुके के कार्यों पर आधारित फिल्म देखें - सम्मान। शिक्षक

- बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ। शिक्षक 4

परियोजना की प्रगति:

समूहों में परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करें।

शिक्षक परियोजना के कार्यान्वयन के लिए समूहों में स्थितियाँ बनाते हैं।

बच्चों, शिक्षकों के लिए तातार भाषा शिक्षक

फ़रवरी

2.मुख्य मंच.

जी. तुके के जीवन को समर्पित विषयगत कक्षाएं

बच्चों को जी. तुके की रचनात्मकता के महत्व और उनके व्यक्तित्व की महानता को समझने में मदद करना

बच्चों को तातार भाषा सिखाते शिक्षक

मार्च

आयु वर्ग के अनुसार कवि के कार्यों से परिचित होना (कार्यों को पढ़ना, जी. तुके के कार्यों पर आधारित कार्टून देखना)।

बच्चों को कार्यों की सामग्री और सार को समझने में मदद करें। अपने नायकों के प्रति अच्छा रवैया अपनाएं

मार्च

3. अंतिम चरण .

जी. तुके को समर्पित कार्यक्रम।

कवि की कृतियों पर आधारित सर्वश्रेष्ठ चित्रांकन के लिए प्रतियोगिता

अपने चित्रों में पात्रों की सामग्री और कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें

शिक्षक,बच्चों, अभिभावकों के लिए तातार भाषा शिक्षक

अप्रैल

जी. तुके द्वारा सर्वोत्तम कविता पढ़ने की प्रतियोगिता

अभिव्यंजक कविता पढ़ने के कौशल में सुधार करें

अप्रैल

कार्यों का मंचन

जी. तुके - नाट्य प्रतियोगिता

नाट्य गतिविधियों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। परी-कथा स्थितियों को वास्तविक स्थितियों से अलग करने की क्षमता विकसित करना

शिक्षक, बच्चों के लिए तातार भाषा शिक्षक, संगीत निर्देशक

अप्रैल

जी. तुके की कविताओं पर आधारित संगीत रचनाएँ सुनना

संगीत कार्यों के माध्यम से, जी. तुके के काम में रुचि पैदा करें, सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

संगीत निर्देशक

अप्रैल

कवि की सालगिरह को समर्पित उत्सव (दो भाषाओं में)।

अपनी नैतिक क्षमता का उपयोग करें. जी तुके द्वारा काम करता है। बच्चे की आत्मा में प्रकृति के प्रति प्रेम, कार्य, मित्रता की भावना जागृत करें

संगीत निर्देशक, बच्चों के लिए तातार भाषा शिक्षक

26.04.

परिदृश्यकवि की सालगिरह को समर्पित छुट्टी

प्रस्तुतकर्ता:हैलो दोस्तों! इसानमेसेज़ बलालार! आज हमारे किंडरगार्टन में छुट्टी है, महान तातार कवि - गबदुल्ला तुके का जन्मदिन!

अप्रैल और तुकाई अविभाज्य हैं, क्योंकि 26 अप्रैल को ही तातार लोगों के महान कवि गबदुल्ला तुकाई का जन्म हुआ था! कवि के सामने एक कठिन भाग्य आ गया। वह केवल 5 महीने का था जब उसके पिता की मृत्यु हो गई। बच्चे को उसके पैतृक गाँव में छोड़कर माँ ने दूसरी शादी कर ली, लेकिन जल्द ही माँ की भी मृत्यु हो गई... लड़के को पालने के लिए कौन ले जाएगा? छोटे अपुष ने यह कितनी बार सुना?(घर पर वे गबदुल्ला को इसी नाम से बुलाते थे). एक नाजुक, बीमार लड़का एक हाथ से दूसरे हाथ में चला जाता है। और उसे आवश्यकता और दयालुता दोनों के साथ अपमान का सामना करने का अवसर मिला। अपुष 6 साल का था जब किर्ले गांव का एक किसान, दयालु व्यक्ति, अब्ज़ी उसे सगडी के घर में लाया था। नौ साल की उम्र तक गबदुल्ला इसी गांव में रहे। वह नदी की ओर भागा और गाँव के लड़कों के साथ मछली पकड़ने लगा... गबदुल्ला किर्ले में केवल 3 वर्षों तक रहा, लेकिन वहाँ बिताए गए वर्ष विशेष हो गए। अपने शेष जीवन में उन्हें किर्ले के निवासियों, उसके जंगलों और खेतों से प्यार हो गया। यहां उन्होंने पढ़ना-लिखना सीखा, परियों की कहानियां और किंवदंतियां सुनीं।

वह यहां, इस "अद्भुत भूमि" में, उन अच्छे लोगों के साथ रहना और रहना पसंद करेगा जिन्होंने उसके पिता और मां की जगह ली थी। लेकिन उसकी चाची, जो उरलस्क में रहती थी और उसकी शादी एक व्यापारी से हुई थी, ने उसे याद किया। उन्हें एक सहायक की आवश्यकता थी... और इसलिए गबदुल्ला को उरलस्क ले जाया गया। लड़के ने खुद को एक नए माहौल में पाया, लेकिन उसे इस माहौल में साथ नहीं मिला। वे अक्सर रोटी के टुकड़े को लेकर उसकी निन्दा करने लगे, उसे डांटने लगे और उसे अपमानित करने लगे। गर्व और अभिमान

लड़का अपमान और तिरस्कार बर्दाश्त नहीं कर सका और मदरसे में रहने चला गया। वहाँ जीवन था

बहुत मुश्किल था, और भूख से न मरने के लिए, उन्हें अपनी पढ़ाई को जल वाहक और चौकीदार के काम के साथ जोड़ना पड़ा।

इन वर्षों के दौरान, गबदुल्ला इतना भाग्यशाली था कि उसे मदरसे में एक रूसी कक्षा में भाग लेने का मौका मिला। यहां उन्होंने पहली बार पुश्किन और लेर्मोंटोव की कविताएं पढ़ीं... इन लेखकों के कार्यों ने स्वतंत्र जीवन के मानव अधिकार की पुष्टि की और बुराई को सहने नहीं, बल्कि उससे लड़ने का आह्वान किया।

कम उम्र से ही गबदुल्ला को कविता और लोक गीत सुनना पसंद था और वह खुद भी अच्छा गाते थे। मदरसे में पढ़ते समय, तुके ने स्वयं कविता लिखना शुरू कर दिया। दिन-प्रतिदिन, कवि का कौशल बढ़ता जाता है और वह टाटर्स के बीच एक प्रतिभाशाली कवि के रूप में जाना जाने लगता है। तुके कज़ान चले गए, जहां उन्होंने अपनी अद्भुत रचनाएँ बनाईं: कविता, परियों की कहानियाँ, कविताएँ।

तुकाई अपने पैतृक गांव, इस विशाल गरीब क्षेत्र, तातार गांवों को कभी नहीं भूले जहां वह एक अनाथ के रूप में पले-बढ़े थे। वह अपनी कविताओं में अपनी भूमि और मूल भाषा का महिमामंडन करते हैं: "मूल गांव"("तुगन एविल"), "देशी भाषा"("तुगन टेल"). उनकी देशी वाणी की पवित्रता और मधुरता उनकी आत्मा में समा गई। गबदुल्ला तुके का जीवन जल्दी समाप्त हो गया। जब वह सत्ताईस वर्ष के थे तब उनकी मृत्यु हो गई। अप्रैल 1886 और अप्रैल 1913. वसंत ऋतु में जन्मे और वसंत में ही मर गए...

अमर तुके की छवि कविता, गद्य और नाटक में सन्निहित है। उनके बारे में सैकड़ों कविताएँ लिखी गई हैं, प्रदर्शनों का मंचन किया गया है, कविताएँ बनाई गई हैं, कहानियाँ और उपन्यास लिखे गए हैं, टेलीविज़न और फीचर फ़िल्में बनाई गई हैं।

अब बच्चे हमें तुके की कृति "एश बेट" पर आधारित एक रेखाचित्र दिखाएंगे।ә एच, उइनर्गा आर्डेंट" (काम के बाद आप खेल सकते हैं).

एक दस्तक है. संगीत में शूर आता हैә ले).

शउरयवसुरा: इसानमेसेज़ बलालार! इसानमेसेज़ अपालर!कुपमे मोंडा बलालार! किलगेज़ बिरे, उयनिक बर्गे केटी-केटी। 8

आज मैंने सुना कि यहां क्या होगातुके छुट्टियाँ. ,मैंनिर्णय लिया कि मुझे ऐसा करना चाहिएएनअपनी छुट्टियों पर अवश्य आएं. क्या तुम्हें पता चला कि मैं कौन हूं?

बच्चे:शुराले

प्रस्तुतकर्ता:दोस्तों, शुराले किस तुके परी कथा से हमारे पास आए?

परी कथा "शुराले" से बच्चे उत्तर देते हैं

प्रस्तुतकर्ता. शुराले हम आपहमें डर है कि तुम बुरे हो.

शुराले: डरो मत, आज मैं दयालु हूं, मैं तुम्हारे साथ खेलने आया हूं। खेल को "इग्टिबार्ली बुल" या "सावधान रहें" कहा जाता है। मैं शरीर के उस हिस्से का नाम बताऊंगा जिसे मैं गुदगुदी करूंगा, और तुम्हें इसे मुझसे छिपाना होगा: इस तरह।( एक खेल« इग्टिबार्ली ब्लव्ड") .

प्रस्तुतकर्ता:शुरेले,तुम्हारे पास क्या है?थैला?

शुराले:बहुत सारी दिलचस्प बातें. क्या आप जानना चाहते हैं? इस बैग में जो कुछ भी है वह गबदुल्ला तुके के नाम से जुड़ा है।

शुराले बकरी को बाहर निकालता है।किस लिएथैले में एक बकरी हैमुझे वमुझे याद नहीं कि मैंने बकरी को थैले में क्यों रखा?

प्रस्तुतकर्ता: आप शायद तुके की कविता "गली और बकरी" सुनना चाहते थे।

शुराले: हाँ, डोरे। आप में से कितने लोग तुके की कविता "गली और कोज़ा" जानते हैं

अग्रणी: आपके बैग में दिलचस्प चीज़ों के अलावा और क्या है?

शुरालेबैग से एक तितली निकालता है।

क्या नर्सें?

बच्चों के उत्तर.

प्रस्तुतकर्ता: यह कीट तुके की किस कृति का है?

बच्चे "बेबी एंड द मोथ" कविता से उत्तर देते हैं

कृपया हमें यह कविता सुनायें। 9

(बच्चे "बेबी एंड द मोथ" कविता पढ़ते हैं)

प्रस्तुतकर्ता:दोस्तों, आइए मिलकर पूछेंशुरेलेबैग में क्या है?

कपच्यक्ता नर्स्सु बार?

शुरालेकुत्ता मिल जाता है

क्या नर्सें?

बच्चे:यह कुत्ता अकबे है

शुरेले: आपके लोग शायद अकबे के बारे में तुके की कविता जानते होंगे।

प्रस्तुतकर्ता:वे न केवल बताएंगे, बल्कि एक दिलचस्प और शिक्षाप्रद कविता "द फनी स्टूडेंट" भी दिखाएंगे।

कविता का नाट्य रूपांतरण"मजेदार छात्र"

शुरालेएक सुनहरी कंघी निकालता है.

अग्रणी:दोस्तों, तुके की यह कंघी किस परी कथा की कहानी है?

परी कथा "सु अनासी" से बच्चे उत्तर देते हैं

शुराले:दोस्तों, मैं कंघी का खेल जानता हूँ।

शुराले: अब हम एक घेरे में खड़े होंगे और संगीत बजते समय हम कंघी को एक हाथ से दूसरे हाथ में देंगे, जब संगीत बंद हो जाएगा, जिसके हाथ में कंघी है उसे मेरे निर्देशों का पालन करना होगा: एक कविता सुनाओ,गाओ,नृत्य।( कंघी का खेल)

मैं नेतृत्व कर रहा हूँवक्ता: गबदुल्ला तुके को अपनी मूल भाषा बहुत पसंद थी और वह उसकी खूबसूरती गाते थे।

मातृभाषा ही पवित्र भाषा है, माता-पिता की भाषा है,

तुम कितनी सुन्दर हो! तेरी दौलत में मैंने सारी दुनिया समझ ली है!

मेरे पालने को हिलाते हुए, मेरी माँ ने चुपचाप, चुपचाप गाया

बड़े होकर, मैं अपनी दादी की परियों की कहानियों को समझने लगा। 10

दोस्तों, आइए हमारी मूल भाषा "तुगन तेल!" के बारे में गबदुल्ला तुके के शब्दों में लिखा एक सुंदर गीत गाएं।

प्रस्तुतकर्ता:हमारे बच्चे न केवल खेलना, नृत्य करना, कविता पढ़ना जानते हैं, बल्कि वे अच्छी चित्रकारी भी करते हैं। उन्होंने जो काम किया है उसे देखिए.

(शुराले बच्चों की उनके चित्रों के लिए प्रशंसा करते हैं।)

शुराले:आपसे मिलना मेरे लिए बहुत दिलचस्प था, धन्यवाद

शुराले:समय आ गया है दोस्तों, आपसे अलग होने का।मेरे लिएमुझे वास्तव में गबदुल्ला तुके को समर्पित छुट्टी पसंद आई। आप उनकी परियों की कहानियाँ और कविताएँ जानते हैं। मुझे बहुत खुशी है कि आप गबदुल्ला तुके के काम में रुचि रखते हैं।मेरे लिएयह आपके साथ मज़ेदार और दिलचस्प था। अगले साल मैं निश्चित रूप से गबदुल्ला तुकाई को समर्पित छुट्टी पर फिर आऊंगा! अगले साल तक। सॉ बुलगिज़!

बच्चे अलविदा कहते हैं

अंतिम चरण . किंडरगार्टन के बच्चों के लिए चित्र और शिल्प की प्रदर्शनी का प्रदर्शन; पुरस्कार; परियोजना विश्लेषण.

माता-पिता के साथ कार्य करना: "सर्वश्रेष्ठ वक्ता", "सबसे मौलिक" नामांकन में बच्चों और अभिभावकों को पुरस्कार देनाकाम", "सर्वश्रेष्ठ दृश्य", आदि।

निष्कर्ष: परियोजना पर काम करने के परिणामस्वरूप, बच्चों ने महान तातार कवि जी. तुके के काम के बारे में अपना ज्ञान समेकित किया। परियोजना पर काम करने में वरिष्ठ समूह के सभी बच्चे और उनके माता-पिता शामिल थे। परिवार के साथ बातचीत और सहयोग के रूपों में से एक किंडरगार्टन में माता-पिता और बच्चों के संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनियों का संयुक्त संगठन और आयोजन है। इस तरह के आयोजन बच्चों और वयस्कों को एक साथ लाते हैं, उन्हें संयुक्त गतिविधियों में शामिल करते हैं। किंडरगार्टन के लिए, ऐसी प्रदर्शनियों का अपना महत्व है - इससे न केवल माता-पिता को किंडरगार्टन के कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए आकर्षित करना संभव हो जाता है, बल्कि कई माता-पिता को स्वयं बनने का अवसर भी मिलता है।

प्रतिभागियों. ऐसे आयोजन करने से शिक्षा में योगदान मिलता है

बच्चे में नैतिक मूल्य होते हैं, वह अपने गृहनगर, देश और लोक संस्कृति के प्रति प्रेम पैदा करता है। बच्चों ने अपने माता-पिता के साथ मिलकर कवि के काम के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त की।

"एश बेतकोच, उयनार्गा उत्साही"
"क्य्ज़िक्ली शेकर्ट"
"बाला बेलन कुबालक"