सबक लोमड़ी बहन और ग्रे वुल्फ। पाठ का सारांश "छोटी लोमड़ी बहन और ग्रे वुल्फ"

पाठ चरण, समय

शिक्षक गतिविधि

छात्र कार्रवाई

मैं ... गतिविधि के लिए आत्मनिर्णयतथा शैक्षिक समस्या का विवरण।

(आयोजन समय)

उद्देश्य: व्यक्तिगत रूप से सार्थक स्तर पर गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना; प्रश्नों के रूप में पाठ के विषय और उद्देश्य का उच्चारण करना।

तरीके:विषय के लिए अग्रणी संवाद।

घंटी फिर बजी।

हम अपना पाठ शुरू करते हैं।

कक्षा में जिज्ञासु बच्चे

वे दुनिया की हर चीज के बारे में जानना चाहते हैं।

सुबह बख़ैर!

दिन शुरू हो गया है।

पहला कदम है आलस्य को दूर भगाना।

पाठ में बोर न हों

आज पाठ में हम न केवल एक नए काम से परिचित होना शुरू करेंगे, बल्कि परियों की कहानियों के वर्गीकरण को भी याद रखेंगे, और शब्दावली को समृद्ध करने पर भी काम करेंगे। इस पूरे पाठ के दौरान, आप केवल श्रोता नहीं होंगे, आप चौकस, विचारशील पाठक और शोधकर्ता होंगे।

चौकस पाठक होने का क्या अर्थ है?

द्वितीय ... ज्ञान अद्यतन।

उद्देश्य: परियों की कहानियों के वर्गीकरण के बारे में छात्रों के ज्ञान को समेकित करना।

तरीका:वार्ता।

उत्पादक कार्य:स्कीमा जोड़

प्रेरक तकनीक:पहेलियाँ।

यहां उन कार्यों के उदाहरण दिए गए हैं जिन्हें आप जानते हैं। वे किस विधा के साहित्य से संबंधित हैं?

एक परी कथा साहित्य की अन्य विधाओं से कैसे भिन्न होती है?

देखिए, सभी परियों की कहानियों को किन दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है?

लोक कथाएँ क्या हैं?

प्रस्तावित योजना को पूरा करें।

परियों की कहानी पूछती है:

और अब आप, दोस्तों, हमें जान लें!

1. और सड़क दूर है

और टोकरी आसान नहीं है।

मैं एक पेड़ के स्टंप पर बैठूंगा

मुझे एक पाई खाना चाहिए ...

2. जंगल के पास, किनारे पर,
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,
तीन चारपाई, तीन तकिए।
बिना किसी सुराग के लगता है,
इस कहानी के नायक कौन हैं?

3. कोई नदी या तालाब नहीं है।

पानी कहाँ पियें?

स्वादिष्ट पानी

खुर के फोसा में! ...

4. बढ़ा और बढ़ा दिया

नाक वाली प्लेट पर -

कुछ भी नहीं निगल लिया

और नाक में दम करके रहा।

इस बारे में सोचें कि कौन सी परी कथा "अनावश्यक" होगी और क्यों?

ये सभी परीकथाएं हैं।

एक परी कथा में, सब कुछ हमेशा असामान्य, जादुई होता है, वहां जानवर, पक्षी और चीजें बात कर सकती हैं, कपड़े पहन सकती हैं। अलग-अलग जादू की चीजें भी हैं: एक उड़ने वाला कालीन, एक जादू का दर्पण, एक स्व-इकट्ठे मेज़पोश और अन्य। परियों की कहानियों में असामान्य जीव हैं: बाबा यगा, सूक्ति, कोशी अमर, आदि।

- "डॉक्टर आइबोलिट", "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन"

- "शलजम", "कोलोबोक", "बिल्ली, लोमड़ी और मुर्गा।"

जानवरों, रोजमर्रा की कहानियों और जादुई लोगों के बारे में परियों की कहानियां।

"माशा और भालू"

"तीन भालू"

"सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"

"फॉक्स एंड क्रेन"

"सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का", क्योंकि यह एक परी कथा है, और बाकी जानवरों के बारे में हैं।

तृतीय ... "नए ज्ञान की खोज"

तरीके:संवाद, जोड़ी काम।

प्रेरक तकनीक:प्रश्नोत्तरी

-
रिबस का अनुमान लगाएं और आपको परी कथा के नायक का नाम पता चल जाएगा, जिसके बारे में हम बात करेंगे। फॉक्स रूसी लोक कथाओं के सबसे प्रसिद्ध नायकों में से एक है।

आइए एक छोटी सी प्रश्नोत्तरी चलाते हैं। संकेत: सभी परियों की कहानियों में, मुख्य पात्र एक लोमड़ी है।

1) एक छोटी लोमड़ी-बहन है।

उसने खिड़की पर दस्तक दी और पूछा: टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?

2) और उसने उन्हें चूल्हे से कहा: जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, टुकड़े पीछे की सड़कों से गुजरेंगे! कुत्ते डर गए और भाग गए!

3) उसे जाने दो। चेंटरेल बेंच पर लेट गया, बेंच के नीचे एक पूंछ, स्टोव के नीचे एक रोलिंग पिन।

4) खरगोश लोमड़ी के पास दौड़ा। और भालू और भेड़िया सोचने लगे कि कहाँ छिपना है।

भालू कहता है: मैं एक देवदार के पेड़ पर चढ़ूंगा।

मुझे क्या करना है? भेड़िया पूछता है। मुझे छिपा दो, मिखाइलो इवानोविच, कहीं! भालू ने भेड़िये को सूखे पत्तों से ढँक दिया, और वह देवदार के पेड़ पर चढ़ गया।

आज हम एक और परी कथा से परिचित होंगे, जिसके नायक लोमड़ी और भेड़िया होंगे। यह एक रूसी लोक कथा "द फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ" है।

ट्यूटोरियल को पेज 66 पर खोलें।

लेकिन पहले, एक शब्दावली वार्म-अप करते हैं।

शब्दावली वार्म-अप:

महसूस करने की भावना

असंवेदनशील महसूस करो

आप शब्दों को कैसे समझते हैं: घबराना?

शब्दकोश में शब्दों के अर्थ खोजें: डेयर, गेट टाइम, फील्ड।

हम नए शब्दों और उनके अर्थ से परिचित हुए, जिन्हें हमें आगे के काम के लिए याद रखना होगा।

यह एक लोमड़ी है।

"टेरेमोक"

"ज़ायुशकिना हट"

"चेंटरेल एक रोलिंग पिन के साथ"

"कोटोफ़ी इवानोविच"

सिकोड़ें, अपने घुटनों को मोड़ें, अपने सिर को कसकर दबाएं।

चतुर्थ ... प्राथमिक एंकरिंग।

लक्ष्य:

तरीके:सामने का काम।

4 था ग्रेड

2 डिब्बे, 1 विकल्प

विषय: "रूसी लोक कथा" फॉक्स एंड द वुल्फ "।

उद्देश्य: एक परी कथा की सामग्री की समझ को बढ़ावा देना, नाटकीय गतिविधि की प्रक्रिया में मौखिक भाषण विकसित करना।

कार्य:

गुड़िया के साथ क्रियाओं की प्रक्रिया में पढ़ी गई परी कथा की सामग्री का ज्ञान प्रकट करने के लिए।

विशेष अभ्यास करने की प्रक्रिया में सही स्मृति, ध्यान, सोच, भाषण।

व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए।

उपकरण: प्रस्तुति, स्क्रीन, कठपुतली थियेटर, उंगली कठपुतली, किताब, चित्र, मुखौटे, टैबलेट, संगीत, एक रहस्य के साथ एक बॉक्स, एक मछली के साथ एक तस्वीर।

कक्षाओं के दौरान।

1. संगठनात्मक क्षण।

हैलो दोस्तों। - नमस्ते।

चलो जान - पहचान बढ़ा लेते हैं।

मेरा नाम [नादेज़्दा गेनाडीवना।]

(शिक्षक के नाम के साथ हस्ताक्षर करें)

बताओ तुम्हारा नाम क्या है? [तुम्हारा नाम क्या हे?]

(बच्चे नाम कहते हैं)

अब हमारे पास [पाठ्येतर पठन पाठ] होगा।

दोहराएँ, [वीका]। - पाठ्येतर पठन पाठ।

सही।

(स्लाइड 2.)

इसे पढ़ें। - पाठ्येतर पठन पाठ।

पाठ में हम करेंगे:

चित्रों के साथ काम करें, खेलें]।

सवालों के जवाब दो,

चित्रों के साथ काम करें,

प्ले Play।

(स्लाइड 3.)

सही।

पढ़ें, [कात्या], हम पाठ में क्या करने जा रहे हैं।

आज आप होंगे और

पाठक और कलाकार।

2. ध्वन्यात्मक लय के तत्वों के साथ भाषण व्यायाम।

कलाकार प्रदर्शन करते हैं

रंगमंच में मंच पर। यहाँ हमारा दृश्य है। यहां आओ।

- [बात करेंगे]।

दोहराएँ, [वोवा]। - बात करेंगे।

चलो कलाकारों की तरह बात करते हैं।

भावनात्मक रूप से, स्पष्ट रूप से बोलें!

चलो दिखावा करते हैं कि हम भेड़िये हैं।

सुनना।

सी_ ए_ सी_ए_ सी_ए_ लोमड़ी

आइए इसे एक साथ रखें।

सी_ ए_ सी_ए_ सी_ए_ लोमड़ी

दोहराना, [वित्य]।

सुनना।

जंगल में सा-सो-सु लोमड़ी।

आइए इसे एक साथ रखें।

दोहराना, …

अब कल्पना कीजिए कि हम लोमड़ी हैं।

सुनना।

सी_ ए_ सी_ए_ सी_ए_ लोमड़ी

आइए इसे एक साथ रखें।

सी_ ए_ सी_ए_ सी_ए_ लोमड़ी

दोहराना, [वित्य]।

सुनना।

जंगल में सा-सो-सु लोमड़ी।

आइए इसे एक साथ रखें।

दोहराना, …

अच्छा किया, उन्होंने असली कलाकारों की तरह अच्छी बात की।

आराम से बैठें।

3. पाठ के विषय का संदेश।

हमारे पाठ का विषय: "रूसी लोक कथा" भेड़िया और लोमड़ी ""।

(स्लाइड 4.)

इसे पढ़ें।

क्या आपने यह कहानी पढ़ी है? - हां।

क्या आपको परी कथा पसंद आई? - हां।

हाँ बहुत है।

कहानी के नायकों के नाम बताइए। - दादा, महिला, भेड़िया,

लोमड़ी।

4. गुड़िया के साथ व्यायाम।

संगीत लगता है।

(स्लाइड 5.)

कंप्यूटर पर शिलालेख हैं: "आश्चर्य ..."।

आश्चर्य कहाँ है? डेस्क के नीचे देखो। शायद टेबल के नीचे

कोठरी के पीछे?

कैप्शन: "दृश्य के पीछे आश्चर्य"

भागो, एक आश्चर्य लाओ।

लड़के डिब्बे को बाहर निकालते हैं।

बॉक्स को टेबल पर रखें।

बॉक्स को टेबल पर रखा गया है।

क्या हम इसे खोलेंगे? चलो एक आश्चर्य देखते हैं? - हां।

खुलना! वहां क्या है?

बॉक्स पर एक शिलालेख "कठपुतली थियेटर" है।

दोस्तों, ये कठपुतली थिएटर के लिए खिलौने हैं।

अपने लिए एक गुड़िया चुनें और उसे अपने हाथ पर रखें।

चलो मंच पर चलते हैं।

चलो सिर झुकाओ। इस प्रकार सं।

हम केवल तर्जनी को मोड़ते हैं।

आइए बारी-बारी से अपने हीरो को बुलाते हैं और झुकते हैं।

मैक्सिम, शुरू करो, अपने नायक का नाम बताओ। झुकना। - कुत्ता।

बहुत बढ़िया। केट।

बच्चे बारी-बारी से कहानी के नायकों को बुलाते हैं।

आइए नायकों के हाथ जोड़ते हैं। यह एक गोल नृत्य निकला। चलो घूमो।

"एक" के लिए हम अपनी उंगलियों को जोड़ेंगे, "दो" के लिए हम उन्हें अलग करेंगे।

गुड़िया को चलने के लिए, अभिनेता छोटे हो जाते हैं

कदम। हाथ ऐसे चलता है। इसे अजमाएं।

आइए अब बारी-बारी से पर्दे के पीछे चलने की कोशिश करते हैं।

देखें कि मैं इसे कैसे करता हूं।

(संगीत लगता है। शिक्षक व्यायाम दिखाता है और स्क्रीन के किनारे पर खड़ा होता है, और छात्र व्यायाम को बारी-बारी से दोहराते हैं और खड़े हो जाते हैं, अन्य छात्रों को व्यायाम करते हुए देखें।)

दोस्तों, परी कथा "द वुल्फ एंड द फॉक्स" के पात्र किसके हैं? - मेरे पास है।

उन्हें टेबल पर रखें और वापस बैठ जाएं।

अन्य परियों की कहानियों के नायकों को सीने में रखो और बैठ जाओ।

अच्छा किया, हमने अच्छा खेला।

5. किताब के साथ काम करना (1 एपिसोड)। नाट्य गतिविधि।

ए) एक परी कथा पढ़ना

- [मैक्सिम], जोर से पढ़ें, और ध्यान से सुनें और अनुसरण करें

पुस्तक पर आधारित है।

सब बारी-बारी से कहानी पढ़ते हैं।

- अच्छा किया, अच्छा पढ़ा।

बी) सवालों के जवाब

- [हम सवालों के जवाब देंगे]।

दोहराएँ, [वोवा]। - हम सवालों के जवाब देंगे।

लोमड़ी कहाँ भागी? - के रास्ते में।

लोमड़ी क्या चाहती थी? - मछलियां।

उसने किसे देखा? - दादा।

लोमड़ी ने क्या किया? - कार्यग्रस्त

रास्ते में।

किस लिए? - चूना लगाना

दादा।

दादाजी लोमड़ी को क्यों ले गए? - अपनी पत्नी के लिए कॉलर पर।

क्या तुम्हारे दादाजी मछली को घर लाए थे? - नहीं।

क्यों? - लोमड़ी ने सारी मछलियाँ बाहर फेंक दी

एक बेपहियों की गाड़ी के साथ।

अच्छा किया, उन्होंने प्रश्नों का सही उत्तर दिया।

ग) एक अध्ययन देखना और मंचन करना

- [आइए खेलते हैं।]

दोहराएँ, [वीका]। - आइए खेलते हैं।

देखो लोमड़ी ने क्या किया जब उसने अपने दादा को देखा।

(स्लाइड 6.)

लोमड़ी कौन होगा? दादा कौन है?

यहां आओ। गुड़िया पर रखो।

पर्दे के पीछे जाओ।

बच्चे स्केच दिखाते हैं "कैसे लोमड़ी ने अपने दादा को धोखा दिया।"

अच्छा किया, अच्छा खेला, बैठ जाओ।

घ) चित्रों के साथ काम करना

दोस्तों, आपके डेस्क पर तस्वीरें हैं।

एक चित्र चुनें जो मार्ग में फिट बैठता है,

जिसे आप पढ़ते हैं।

क्या आप राय से सहमत हैं...?

इसे चिपका दो।

6. भौतिक। आँखों के लिए एक मिनट

आइए खेलते हैं।

(स्लाइड 7.)

अपनी आँखों से लोमड़ी का पीछा करो।

बहुत बढ़िया।

7. किताब के साथ काम करना (2 एपिसोड)। नाट्य गतिविधि।

वीका, इसे पढ़ें।

ध्यान से सुनो, फिर हम करेंगे

प्रश्नों का उत्तर दें।

बहुत बढ़िया।

बी) सवालों के जवाब

हम सवालों के जवाब देंगे।

सड़क पर कौन मिले? - भेड़िया और लोमड़ी।

भेड़िये ने लोमड़ी से क्या पूछा? - मछली।

लोमड़ी ने भेड़िये को कितनी मछली दी? - बिल्कुल नहीं।

लोमड़ी ने क्या कहा? - इसे स्वयं पकड़ो।

सी) फिंगर थियेटर

आइए खेलते हैं।

दोस्तों, आपकी टेबल पर खिलौने हैं।

यह फिंगर थिएटर है।

अपनी उंगलियों पर खिलौने रखो।

लोमड़ी दिखाओ। भेड़िया छिपाओ।

एक लोमड़ी सड़क के किनारे चलती है और मछली इकट्ठा करती है।

भेड़िये की ओर।

भेड़िया कहता है: "नमस्कार, लोमड़ी।"

लोमड़ी जवाब देती है: "हैलो, भेड़िया।"

शिक्षक छात्रों के पास जाता है और भेड़िये के शब्दों का उच्चारण करता है

d) भूमिका से पढ़ना

(स्लाइड 8.)

शिक्षक बच्चों के लिए मास्क लगाता है। लोमड़ी के लिए संगीत लगता है।

- [वीका], लोमड़ी की तरह मंच पर जाओ।

क्या सुंदर लोमड़ी है! एक खुश लोमड़ी, उसके पास बहुत सारी मछलियाँ हैं।

- [मैक्सिम], भेड़िये की तरह मंच पर जाओ।

भेड़िया के लिए संगीत लगता है।

भेड़िया भूखा है। खाने की तलाश में।

आप कलाकार हैं, भावपूर्ण ढंग से, भावनात्मक रूप से पढ़ें!

अच्छा किया, बैठ जाओ।

च) चित्रों के साथ काम करना

क्या आप राय से सहमत हैं...?

इसे चिपका दो।

8. किताब के साथ काम करना (3 एपिसोड)। नाट्य गतिविधि।

ए) एक परी कथा पढ़ना

मैक्सिम, ज़ोर से पढ़िए, और ध्यान से सुनिए और हर बात का पालन कीजिए।

बी) सवालों के जवाब

हम सवालों के जवाब देंगे।

भेड़िये ने मछली कैसे पकड़ी? - पूंछ।

भेड़िया मछली के पास कहाँ गया? - छेद में।

यहाँ एक छेद है

(स्लाइड 9.)

भेड़िये ने क्या शब्द कहे? - पकड़ना, पकड़ना, मछली पकड़ना,

बड़ा और छोटा!

चलो एक भेड़िया की तरह कहते हैं।

दोहराना, …

-…, इसे जोर से कहें।

ग) व्यवहार को देखना और प्रदर्शित करना

आइए खेलते हैं।

दोस्तों, देखिए कैसे भेड़िया मछली पकड़ता है।

(स्लाइड 10.)

भेड़िया कौन होगा?

यहाँ जाओ। गुड़िया पर रखो।

भेड़िये के लिए आप क्या शब्द बोलेंगे?

(यदि बच्चा शब्दों को भूल गया है तो शब्दों के साथ एक चिन्ह)

आपको उन्हें कैसे कहना चाहिए? - जोर से।

बच्चा "द वुल्फ इज फिशिंग" स्केच दिखाता है।

अच्छा किया, बैठ जाओ।

घ) चित्रों के साथ काम करना

एक चित्र चुनें जो इस मार्ग में फिट बैठता है।

इसे चिपका दो।

9. किताब के साथ काम करना (4.5 एपिसोड)।

ए) एक परी कथा पढ़ना

पढ़ना,…।

बी) सवालों के जवाब

भेड़िये ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं? - भेड़िये ने मछली नहीं पकड़ी।

भेड़िया मछली क्यों नहीं पकड़ पाया? - उसने अपनी पूंछ से पकड़ा।

पूंछ पर मछली

तुम पकड़ नहीं सकते।

आप कैसे मछली करते हैं? - बंसी।

भेड़िया के साथ क्या हो रहा है? - भेड़िया पीटा गया था,

उसकी पूंछ निकल गई।

भेड़िये की पूंछ क्यों निकली? - पूंछ जमी हुई है।

(स्लाइड 11.)

लोमड़ी को क्या हुआ? - वह आटे से गंदी हो गई।

लोमड़ी ने भेड़िये से क्या कहा? - मेरा दिमाग बाहर है।

क्या लोमड़ी ने सच कहा? - नहीं। मैंने धोखा दिया।

क्या भेड़िये ने लोमड़ी को सज़ा दी? - नहीं।

(स्लाइड 12.)

परी कथा का अंत कैसे हुआ?

(स्लाइड 13.)

सही उत्तर का चयन करें।

लोमड़ी ने भेड़िये से क्षमा मांगी।

लोमड़ी ने भेड़िये पर दया की और उसे अपनी पीठ पर बिठा लिया।

भेड़िये ने लोमड़ी पर दया की और उसे अपनी पीठ पर बिठा लिया।

10. पढ़ने को सारांशित करना.

हमने आपके साथ एक परी कथा पर चर्चा की है। अब सोचो

क्या लोमड़ी?

लोमड़ी लालची और चालाक होती है।

यह एक परीकथा है। जीवन में भी ऐसे लोग होते हैं: लालची,

चालाक। तुम ऐसे नहीं हो सकते।

अगर आपके पास ढेर सारी कैंडी हो तो आप क्या करेंगे?

और आप?

बहुत बढ़िया।

वीका, यहाँ आओ। यहाँ कुछ कैंडी है। आप इन्हें खुद खा सकते हैं

और आप लोगों का इलाज कर सकते हैं। आप क्या करेंगे? - मैं बाटूंगा।

अच्छा किया, दोस्तों का इलाज करो।

(स्लाइड 14.)

दयालु बनो, उदार!

11. पाठ सारांश- दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है।

आज हमने कक्षा में क्या किया? - खेला, उत्तर दिया

सवालों के लिए

पढ़ें, काम किया

चित्रों के साथ।

हां, हमने एक परी कथा पर चर्चा की, खेली, चित्रों को चिपकाया

किताब। मैं आपको ये किताबें देता हूं। यह कहानी पढ़ें

आपके माता - पिता।

अलविदा।

जीकेएस (सी) ओयू आरएम "सरांस्क विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूलमैंतथाद्वितीयप्रजातियां "

पाठ्येतर पठन पाठ की रूपरेखा "रूसी लोक कथा "छोटी लोमड़ी-बहन और एक भेड़िया"

S. V. Kiushkina . द्वारा तैयार किया गया

2014

पाठ्येतर पाठ "रूसी लोक कथा" फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ "के एक खुले पाठ का सार

लक्ष्य: रूसी लोक कथा "फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ" की सामग्री के बारे में छात्रों के ज्ञान का व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण

कार्य: सही, सचेत पठन के कौशल का विकास करना;

भाषण के ध्वनि-उच्चारण पक्ष में सुधार, श्रवण धारणा, मौखिक सुसंगत भाषण का विकास;

शब्दकोश का संवर्धन;

एक परी कथा की सामग्री के विश्लेषण के माध्यम से नैतिकता की शिक्षा

उपकरण: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, फिल्मस्ट्रिप "फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ", भाषण सामग्री के साथ टैबलेट, कहानी की सामग्री पर चित्रों की एक श्रृंखला

कक्षाओं के दौरान

मैं . आयोजन का समय

हमारे लिए घंटी बजी।

सब चुपचाप कक्षा में चले गए।

सभी डेस्क पर खूबसूरती से खड़े हो गए,

उन्होंने शालीनता से अभिवादन किया।

वे चुपचाप बैठ गए, पीठ सीधी,

मैं देख रहा हूँ कि हमारी कक्षा जहाँ भी है!

हम पाठ शुरू करेंगे, दोस्तों।

द्वितीय ... भाषण चार्ज

शब्दांश पढ़ें

वीए शाफ्ट

बैल में

आप चिल्लाए

जूलिया, सिलेबल्स को दोहराएं (सिलेबल्स को स्क्रीन के पीछे आवाज दी जाती है)

स्पष्ट ध्वनि के साथ छंद पढ़ेंवी

भेड़िया पूरी शाम गरजता और गरजता रहा,

वह तेज पिचकारी से डरता था।

आज तिथि क्या है? (पर्दे के पीछे)

अब क्या सबक है? (पर्दे के पीछे)

यह साल का कैसा समय है? (पर्दे के पीछे)

पतझड़ के बाद साल का कौन सा समय आएगा? (पर्दे के पीछे)

सर्दियों में मौसम कैसा है? (पर्दे के पीछे)

तृतीय ... पाठ विषय संदेश

हमारे पाठ्येतर पठन पाठ का विषय रूसी लोक कथा "द फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ" है।

क्या आपने परी कथा "छोटी लोमड़ी-बहन और भेड़िया" पढ़ी है?

क्या आपको परी कथा पसंद आई? (पर्दे के पीछे)

कहानी के मुख्य पात्र कौन हैं? (पर्दे के पीछे)

चतुर्थ ... फिल्म स्ट्रिप "लिटिल फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ" देखना

दोस्तों, आइए परियों की कहानी "फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ" की सामग्री को याद करें और फिल्मस्ट्रिप देखें

(आईसीटी का उपयोग करके)

वी ... शब्दावली कार्य

दोस्तों, जब आप एक परी कथा पढ़ते हैं, तो आपके सामने कठिन शब्द आते हैं, जिसका अर्थ अब हम आपके साथ विश्लेषण करेंगे।

बर्फ का छेद - नदी पर बर्फ में कटा हुआ एक छेद।

घुमाव - कंधे पर दो बाल्टी ढोने की वस्तु।

करने का नाटक किया - धोखा देने के लिए कोई रूप (मृत) लिया।

पोलगोंको वाई - धीरे-धीरे, ध्यान से

छठी ... चित्रों की एक श्रृंखला के साथ काम करना

- बोर्ड पर चित्र देखें। क्या वे कहानी की सामग्री के अनुसार क्रमिक रूप से व्यवस्थित हैं?

बूढ़े ने सड़क पर किसे देखा?

पाठ में मार्ग खोजें।

इस मार्ग का शीर्षक कैसे दें, प्रस्तावित गोलियों में से चुनें (दादाजी ने एक लोमड़ी को देखा)

यह योजना का पहला बिंदु है। प्लेट संलग्न करें।

दूसरी तस्वीर पर एक नजर। लोमड़ी क्या कर रही है?

- पाठ में मार्ग का पता लगाएं।

- इस मार्ग का शीर्षक कैसे रखा जा सकता है (लोमड़ी ने मछली को बाहर फेंक दिया)

- यह योजना का दूसरा बिंदु है। प्लेट संलग्न करें।

- अगली तस्वीर में आप किसे देखते हैं?

- भेड़िया और लोमड़ी के बीच भूमिका-दर-भूमिका संवाद पढ़ें।

- पैसेज का शीर्षक (फॉक्स भेड़िये से मछली मांगता है)

- प्लेट लगाएं।

- भेड़िये की पूंछ का क्या हुआ?

- इसे शीर्षक दें। (भेड़िया की पूंछ जम गई)

- प्लेट लगाएं।

- अगली तस्वीर में आप किसे देखते हैं?

- पाठ पढ़ें।

- आपके द्वारा पढ़े गए पैसेज को टाइटल दें। (महिलाओं ने भेड़िये को पीटना शुरू कर दिया।)

- प्लेट लगाएं।

- इस बीच लोमड़ी को क्या हुआ?

- मार्ग खोजें और पढ़ें।

- योजना पर अगले आइटम का चयन करें। (लोमड़ी आटे में ढँक गई)

- अगली तस्वीर में आप क्या देखते हैं?

- पाठ पढ़ें।

- योजना के अंतिम पैराग्राफ को संलग्न करें। (भेड़िया लोमड़ी को ले जाता है)

- हमारे पास एक योजना है। झुनिया, योजना पढ़ें (स्क्रीन के पीछे)

सातवीं ... शारीरिक शिक्षा

दृश्य थकान दूर करने के लिए व्यायाम

1. नेत्रगोलक को दाईं और बाईं ओर ले जाना।

2. नेत्रगोलक की गति ऊपर और नीचे।

3. आंखों को दक्षिणावर्त और वामावर्त घुमाना।

4. नाक के सिरे पर टकटकी लगाना।

5. निमिष।

6. अपनी आँखें बंद करो, आराम करो (30-40 मिनट)

आठवीं ... एक योजना और चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक परी कथा की रीटेलिंग।

नौवीं ... कहानी की सामग्री पर बातचीत

- दोस्तों, यह एक अजीब या दुखद परी कथा है? (पर्दे के पीछे)

- क्या आपको लगता है कि परी कथा में लोमड़ी ने अच्छा किया?

- क्या आप भेड़िये की तरह भरोसेमंद और सरल दिमाग वाले हो सकते हैं?

- उन शब्दों के साथ गोलियों का चयन करें जो लोमड़ी की विशेषता रखते हैं।

- भेड़िये की विशेषता वाले शब्दों के साथ टैबलेट चुनें।

एक्स ... नोटबुक में काम करें

दो-स्तंभों वाली नोटबुक में भेड़िये और लोमड़ी का वर्णन करने वाले शब्दों को लिखिए।

ग्यारहवीं ... पाठ सारांश

- हमने आज कक्षा में क्या किया?

- आज सभी ने अच्छा काम किया। बहुत बढ़िया

प्रयुक्त पुस्तकें

1. कोमारोव के.वी. श्रवण बाधित बच्चों के लिए स्कूल में रूसी भाषा सिखाने के तरीके। - एम।: 000 "पब्लिशिंग हाउस" ओएनवाईएक्स 21 वीं सदी ", 2005।

2. कसीसिलनिकोवा ओए श्रवण बाधित स्कूली बच्चों के लिए पढ़ना सीखना: पाठ्यपुस्तक। स्टड के लिए मैनुअल। उच्चतर। पेड. अध्ययन। संस्थान। - एम।: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2005