दाल एक पाठक की डायरी के लिए अवकाश का क्या अर्थ है। बच्चों की कहानियां ऑनलाइन

जॉर्जी द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर अधिकार है, - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और इसे काम के अनुसार सभी के लिए रखा। उसने भालू को, सब्त तक *, शाम तक, सत्तर-सात डेक खींचने और उन्हें एक फ्रेम में मोड़ने का आदेश दिया *; उसने भेड़िये से कहा कि वह मिट्टी खोदकर चारपाई डाल दे; लोमड़ी ने फुल को तीन तकियों पर कुतरने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बाँधें और एक गेंद न खोएँ; उसने दाढ़ी वाले बकरे को उस्तरे पर शासन करने के लिए कहा, और उसने गाय के लिए एक टो लगाया, उसे एक धुरी दी: कसो, वह कहता है, ऊन; उसने क्रेन को टूथपिक काटने और सिरनिक बनाने का आदेश दिया *; उन्होंने कुम्हारों को एक पंजे वाला हंस भेंट किया, तीन बर्तन और एक बड़ा मकीत्रा * ढालने का आदेश दिया; और उस ने ग्राऊ से मिट्टी गूंथी; चिड़िया-बाबा* ने कान में स्टेरलेट पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा - महल काट; एक गौरैया - बिस्तर पर तिनके जमा करने के लिए, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद को प्रशिक्षित करने का आदेश दिया।

खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्जी द ब्रेव खोज में गया: किसने क्या किया?

मिखाइलो पोटापिच, एक भालू, ने अपने माथे के पसीने पर काम किया, ताकि वह केवल दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछे - लेकिन उसके काम में बहुत कम समझ है: उसने पूरा दिन दो या तीन डेक के साथ बिताया, और उन्हें लुढ़काया, और घसीटा और उन्हें अपने कन्धों पर बिठाकर खड़ा हुआ, और सूली पर डाल दिया, और वह उसके पंजे को कुचल डाला; और उन्हें एक पंक्ति में रखा, सिरों को मिला दिया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।

पांच स्थानों पर ग्रे वुल्फ ने खुदाई के लिए डगआउट की मरम्मत की, लेकिन जैसे ही वह फुसफुसाता है और सूंघता है कि वहां कोई दफन बैल या बछड़ा नहीं है, वह निकल जाएगा, लेकिन फिर से एक नए स्थान पर चला जाएगा।

छोटी लोमड़ी-बहन ने मुर्गियों और कई बत्तखों, चार तकियों को सुगंधित किया, लेकिन उन्हें सफाई से चुटकी लेने की फुरसत नहीं थी; वह, तुम देखो, मांस के लिए सभी तरह से मिल गई, और फुलाना और पंखों को हवा में जाने दिया।

हमारी किटी दस बार धूप में, डॉर्मर खिड़की से बैठ गई, और एक मोजा बुनना शुरू कर दिया, इसलिए चूहों, आप छत पर, अटारी में, जैसे कि मनोरंजन के लिए, आराम न दें; बिल्ली का बच्चा एक मोजा फेंकता है, उसे खिड़की से बाहर खींचता है, कष्टप्रद, चंचल चूहों का पीछा करता है, चाहे वह किसी को कॉलर से पकड़ लेता है या नहीं, और फिर से डॉर्मर से और मोजा से कूद जाएगा; और यहाँ, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई है: चारों ओर दौड़ो और इसे ऊपर उठाओ, और इसे हवा दें, और फिर से माउस रास्ते में आ जाएगा, लेकिन अगर आप इसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको इसे भी लाड़-प्यार करना चाहिए, इसके साथ खेलो, और इसलिए मोजा वहीं पड़ा रहा; और चहकते हुए मैगपाई ने छड़ें * छीन लीं।

उस्तरा बकरी के पास सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी की जगह पर भागा और मुझे भूख लगी, इसलिए मैं अपने पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और गोभी पकड़ ली; और फिर कहता है:

कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे तंग करता रहा और लड़ने के लिए अपना माथा दे रहा था।

छोटी गाय कल भी च्युइंग गम चबा रही थी, और अपने होठों को चाट रही थी, और खाने के लिए कोचमैन के पास जा रही थी, और चोकर के लिए डिशवॉशर के पास, और दिन बीत गया।

क्रेन अभी भी घड़ी पर खड़ी थी और एक पैर पर डोरी को खींच कर देख रही थी, क्या कुछ नया था? और मैंने पाँच एकड़ कृषि योग्य भूमि भी मापी, चाहे वह सही ढंग से सीमांकित हो - काम करने का समय नहीं था: न तो टूथपिक्स और न ही सेर्निक बनाए गए थे।

गस ने काम करना शुरू कर दिया, इसलिए वह कहता है कि काले घोंघे ने मिट्टी तैयार नहीं की थी, एक पड़ाव था; लेकिन फिर, वह, एक हंस, हर बार जब वह मिट्टी को चुटकी लेता है और गंदा हो जाता है, तो वह तालाब में धोने के लिए जाएगा।

तो, - वे कहते हैं, - और यह व्यवसाय का समय नहीं था।

और काला हर समय चिल्लाता और रौंदता और रौंदता, लेकिन सभी एक जगह, एक टूटे हुए * रास्ते ने इस बात की अनदेखी की कि उसके नीचे लंबे समय तक मिट्टी नहीं थी।

स्टेरलेट की एड़ी की दादी-पक्षी, हालांकि, इसे अपनी किटी * में पकड़ लिया, एक गण्डमाला में, इसे छिपा दिया - और भारी हो गई: वह अब गोता नहीं लगा सकती थी, आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।

कठफोड़वा ने अपनी नाक से छेद और डिम्पल थपथपाए, लेकिन वह नहीं कर सका, वे कहते हैं, एक भी लिंडेन को नीचे गिरा दो, वे अपने पैरों पर बहुत दर्द से खड़े होते हैं; लेकिन सुखाने की मशीन और मृत लकड़ी ने डायल करने का अनुमान नहीं लगाया।

गौरैया ने तिनके खींचे, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चहकता था, और एक पड़ोसी से लड़ता था कि उसने उसी बाज के नीचे एक घोंसला बनाया, उसने अपने फोरलॉक को लात मारी और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।

एक मधुमक्खी केवल बहुत समय पहले प्रबंधित हुई और शाम को सेवानिवृत्त होने के लिए तैयार हो गई: उसने फूलों से फड़फड़ाया, हीरे पहने, सफेद मोम की कोशिकाओं को अंधा कर दिया, ऊपर से शहद डाला और इसे ऊपर से बंद कर दिया - और उसने शिकायत नहीं की, रोई नहीं समय की कमी।

फुटनोट:

1. सब्त तक - मामले के अंत तक।

2. लॉग हाउस - दीवारों के रूप में।

3. सेर्निकोव - मैच।

4. मकीत्रा चौड़ा घड़ा होता है।

5. बाबा पक्षी हवासील है।

6. बार्स - सुइयों की बुनाई।

7. नीचे रौंद दिया।

हम काम को पढ़ने की पेशकश करते हैं "अवकाश का क्या अर्थ है?" व्लादिमीर इवानोविच डाहल।

जॉर्ज बहादुर

जॉर्जी द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर अधिकार है, - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और इसे काम के अनुसार सभी के लिए रखा। उसने भालू को, सब्त तक *, शाम तक, सत्तर-सात डेक खींचने और उन्हें एक फ्रेम में मोड़ने का आदेश दिया *; उसने भेड़िये से कहा कि वह मिट्टी खोदकर चारपाई डाल दे; लोमड़ी ने फुल को तीन तकियों पर कुतरने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बाँधें और एक गेंद न खोएँ; उसने दाढ़ी वाले बकरे को उस्तरे पर शासन करने के लिए कहा, और उसने गाय के लिए एक टो लगाया, उसे एक धुरी दी: कसो, वह कहता है, ऊन; उसने क्रेन को टूथपिक काटने और सिरनिक बनाने का आदेश दिया *; उन्होंने कुम्हारों को एक पंजे वाला हंस भेंट किया, तीन बर्तन और एक बड़ा मकीत्रा * ढालने का आदेश दिया; और उस ने ग्राऊ से मिट्टी गूंथी; चिड़िया-बाबा* ने कान में स्टेरलेट पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा - महल काट; एक गौरैया - बिस्तर पर तिनके जमा करने के लिए, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद को प्रशिक्षित करने का आदेश दिया।

खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्जी द ब्रेव खोज में गया: किसने क्या किया?

मिखाइलो पोटापिच, एक भालू, ने अपने माथे के पसीने पर काम किया, ताकि वह केवल दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछे - लेकिन उसके काम में बहुत कम समझ है: उसने पूरा दिन दो या तीन डेक के साथ बिताया, और उन्हें लुढ़काया, और घसीटा और उन्हें अपने कन्धों पर बिठाकर खड़ा हुआ, और सूली पर डाल दिया, और वह उसके पंजे को कुचल डाला; और उन्हें एक पंक्ति में रखा, सिरों को मिला दिया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।

पांच स्थानों पर ग्रे वुल्फ ने खुदाई के लिए डगआउट की मरम्मत की, लेकिन जैसे ही वह फुसफुसाता है और सूंघता है कि वहां कोई दफन बैल या बछड़ा नहीं है, वह निकल जाएगा, लेकिन फिर से एक नए स्थान पर चला जाएगा।

छोटी लोमड़ी-बहन ने मुर्गियों और कई बत्तखों, चार तकियों को सुगंधित किया, लेकिन उन्हें सफाई से चुटकी लेने की फुरसत नहीं थी; वह, तुम देखो, मांस के लिए सभी तरह से मिल गई, और फुलाना और पंखों को हवा में जाने दिया।

हमारी किटी दस बार धूप में, डॉर्मर खिड़की से बैठ गई, और एक मोजा बुनना शुरू कर दिया, इसलिए चूहों, आप छत पर, अटारी में, जैसे कि मनोरंजन के लिए, आराम न दें; बिल्ली का बच्चा एक मोजा फेंकता है, उसे खिड़की से बाहर खींचता है, कष्टप्रद, चंचल चूहों का पीछा करता है, चाहे वह किसी को कॉलर से पकड़ लेता है या नहीं, और फिर से डॉर्मर से और मोजा से कूद जाएगा; और यहाँ, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई है: चारों ओर दौड़ो और इसे ऊपर उठाओ, और इसे हवा दें, और फिर से माउस रास्ते में आ जाएगा, लेकिन अगर आप इसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको इसे भी लाड़-प्यार करना चाहिए, इसके साथ खेलो, और इसलिए मोजा वहीं पड़ा रहा; और चहकते हुए मैगपाई ने छड़ें * छीन लीं।

उस्तरा बकरी के पास सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी की जगह पर भागा और मुझे भूख लगी, इसलिए मैं अपने पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और गोभी पकड़ ली; और फिर कहता है:

कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे तंग करता रहा और लड़ने के लिए अपना माथा दे रहा था।

छोटी गाय कल भी च्युइंग गम चबा रही थी, और अपने होठों को चाट रही थी, और खाने के लिए कोचमैन के पास जा रही थी, और चोकर के लिए डिशवॉशर के पास, और दिन बीत गया।

क्रेन अभी भी घड़ी पर खड़ी थी और एक पैर पर डोरी को खींच कर देख रही थी, क्या कुछ नया था? और मैंने पाँच एकड़ कृषि योग्य भूमि भी मापी, चाहे वह सही ढंग से सीमांकित हो - काम करने का समय नहीं था: न तो टूथपिक्स और न ही सेर्निक बनाए गए थे।

गस ने काम करना शुरू कर दिया, इसलिए वह कहता है कि काले घोंघे ने मिट्टी तैयार नहीं की थी, एक पड़ाव था; लेकिन फिर, वह, एक हंस, हर बार जब वह मिट्टी को चुटकी लेता है और गंदा हो जाता है, तो वह तालाब में धोने के लिए जाएगा।

तो, - वे कहते हैं, - और यह व्यवसाय का समय नहीं था।

और काला हर समय चिल्लाता और रौंदता और रौंदता, लेकिन सभी एक जगह, एक टूटे हुए * रास्ते ने इस बात की अनदेखी की कि उसके नीचे लंबे समय तक मिट्टी नहीं थी।

स्टेरलेट की एड़ी की दादी-पक्षी, हालांकि, इसे अपनी किटी * में पकड़ लिया, एक गण्डमाला में, इसे छिपा दिया - और भारी हो गई: वह अब गोता नहीं लगा सकती थी, आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।

कठफोड़वा ने अपनी नाक से छेद और डिम्पल थपथपाए, लेकिन वह नहीं कर सका, वे कहते हैं, एक भी लिंडेन को नीचे गिरा दो, वे अपने पैरों पर बहुत दर्द से खड़े होते हैं; लेकिन सुखाने की मशीन और मृत लकड़ी ने डायल करने का अनुमान नहीं लगाया।

गौरैया ने तिनके खींचे, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चहकता था, और एक पड़ोसी से लड़ता था कि उसने उसी बाज के नीचे एक घोंसला बनाया, उसने अपने फोरलॉक को लात मारी और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।

एक मधुमक्खी केवल बहुत समय पहले प्रबंधित हुई और शाम को सेवानिवृत्त होने के लिए तैयार हो गई: उसने फूलों से फड़फड़ाया, हीरे पहने, सफेद मोम की कोशिकाओं को अंधा कर दिया, ऊपर से शहद डाला और इसे ऊपर से बंद कर दिया - और उसने शिकायत नहीं की, रोई नहीं समय की कमी।

1. सब्त तक - मामले के अंत तक। 2. लॉग हाउस - दीवारों के रूप में। 3. सेर्निकोव - मैच। 4. मकीत्रा चौड़ा बर्तन होता है। 5. बाबा पक्षी हवासील है। 6. बार्स - सुइयों की बुनाई। 7. नीचे रौंद दिया। 8. पॉकेट।

काम "अवकाश का क्या मतलब है?" में और। डाहल को प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने की सलाह दी जाती है। कार्यों की पूरी सूची मिल सकती है।

जॉर्जी द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर अधिकार है, - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और इसे काम के अनुसार सभी के लिए रखा। उसने भालू को सब्त के दिन (मामले के अंत तक। - एड।), शाम तक, सत्तर-सात डेक खींचने और उन्हें एक फ्रेम में मोड़ने का आदेश दिया (दीवारों के रूप में। - एड।); उसने भेड़िये से कहा कि वह मिट्टी खोदकर चारपाई डाल दे; लोमड़ी ने फुल को तीन तकियों पर कुतरने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बाँधें और एक गेंद न खोएँ; उसने दाढ़ी वाले बकरे को उस्तरे पर शासन करने के लिए कहा, और उसने गाय के लिए एक टो लगाया, उसे एक धुरी दी: कसो, वह कहता है, ऊन; उन्होंने क्रेन को टूथपिक्स काटने और सिरनिक बनाने का आदेश दिया (मैच - एड।); उन्होंने कुम्हारों को एक अदरक हंस भेंट किया, तीन बर्तन और एक बड़ा मकीत्रा (एक चौड़ा बर्तन - एड।) को ढालने का आदेश दिया; और उस ने ग्राऊ से मिट्टी गूंथी; पक्षी-बाबा (पेलिकन - एड।) ने कान पर स्टेरलेट पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा - महल काट; एक गौरैया - बिस्तर पर तिनके जमा करने के लिए, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद को प्रशिक्षित करने का आदेश दिया।

खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्जी द ब्रेव खोज में गया: किसने क्या किया?

मिखाइलो पोटापिच, एक भालू, ने अपने माथे के पसीने पर काम किया, ताकि वह केवल दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछे - लेकिन उसके काम में बहुत कम समझ है: उसने पूरा दिन दो या तीन डेक के साथ बिताया, और उन्हें लुढ़काया, और घसीटा और उन्हें अपने कन्धों पर बिठाकर खड़ा हुआ, और सूली पर डाल दिया, और वह उसके पंजे को कुचल डाला; और उन्हें एक पंक्ति में रखा, सिरों को मिला दिया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।

पांच स्थानों पर ग्रे वुल्फ ने खुदाई के लिए डगआउट की मरम्मत की, लेकिन जैसे ही वह फुसफुसाता है और सूंघता है कि वहां कोई दफन बैल या बछड़ा नहीं है, वह निकल जाएगा, लेकिन फिर से एक नए स्थान पर चला जाएगा।

छोटी लोमड़ी-बहन ने मुर्गियों और कई बत्तखों, चार तकियों को सुगंधित किया, लेकिन उन्हें सफाई से चुटकी लेने की फुरसत नहीं थी; वह, तुम देखो, मांस के लिए सभी तरह से मिल गई, और फुलाना और पंखों को हवा में जाने दिया।

हमारी किटी डॉर्मर विंडो (अटारी - एड।) के पास बैठ गई, धूप में, दस बार, और एक मोजा बुनना शुरू किया, इसलिए चूहे, आप देखते हैं, छत पर, अटारी में, जैसे कि मस्ती के लिए, नहीं आराम दो; बिल्ली का बच्चा एक मोजा फेंकता है, उसे खिड़की से बाहर खींचता है, कष्टप्रद, चंचल चूहों का पीछा करता है, चाहे वह किसी को कॉलर से पकड़ लेता है या नहीं, और फिर से डॉर्मर से और मोजा से कूद जाएगा; और यहाँ, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई है: चारों ओर दौड़ो और इसे ऊपर उठाओ, और इसे हवा दें, और फिर से माउस रास्ते में आ जाएगा, लेकिन अगर आप इसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको इसे भी लाड़-प्यार करना चाहिए, इसके साथ खेलो, और इसलिए मोजा वहीं पड़ा रहा; और मैगपाई-चहकने वाले ने अभी भी छड़ें खींच लीं (बुनाई सुई। - एड।)।

उस्तरा बकरी के पास सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी की जगह पर भागा और मुझे भूख लगी, इसलिए मैं अपने पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और गोभी पकड़ ली; और फिर कहता है:

कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे तंग करता रहा और लड़ने के लिए अपना माथा दे रहा था।

छोटी गाय कल भी च्युइंग गम चबा रही थी, और अपने होठों को चाट रही थी, और खाने के लिए कोचमैन के पास जा रही थी, और चोकर के लिए डिशवॉशर के पास, और दिन बीत गया।

क्रेन अभी भी घड़ी पर खड़ी थी और एक पैर पर डोरी को खींच कर देख रही थी, क्या कुछ नया था? और मैंने पाँच एकड़ कृषि योग्य भूमि भी मापी, चाहे वह सही ढंग से सीमांकित हो - काम करने का समय नहीं था: न तो टूथपिक्स और न ही सेर्निक बनाए गए थे।

गस ने काम करना शुरू कर दिया, इसलिए वह कहता है कि काले घोंघे ने मिट्टी तैयार नहीं की थी, एक पड़ाव था; लेकिन फिर, वह, एक हंस, हर बार जब वह मिट्टी को चुटकी लेता है और गंदा हो जाता है, तो वह तालाब में धोने के लिए जाएगा।

तो, - वे कहते हैं, - और यह व्यवसाय का समय नहीं था।

और काला घड़ियाल हर समय उखड़ गया और रौंद दिया, लेकिन सभी एक जगह, एक पस्त (रौंदा। - एड।) पथ, ने देखा कि लंबे समय तक इसके नीचे कोई मिट्टी नहीं थी।

सच है, पक्षी बाबा ने अपनी किटी (जेब। एड।) में स्टेरलेट की एड़ी पकड़ ली, इसे गण्डमाला में छिपा दिया - और भारी हो गया: वह अब गोता नहीं लगा सकती थी, आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।

कठफोड़वा ने अपनी नाक से छेद और डिम्पल थपथपाए, लेकिन वह नहीं कर सका, वे कहते हैं, एक भी लिंडेन को नीचे गिरा दो, वे अपने पैरों पर बहुत दर्द से खड़े होते हैं; लेकिन सुखाने की मशीन और मृत लकड़ी ने डायल करने का अनुमान नहीं लगाया।

गौरैया ने तिनके खींचे, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चहकता था, और एक पड़ोसी से लड़ता था कि उसने उसी बाज के नीचे एक घोंसला बनाया, उसने अपने फोरलॉक को लात मारी और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।

एक मधुमक्खी केवल बहुत समय पहले प्रबंधित हुई और शाम को सेवानिवृत्त होने के लिए तैयार हो गई: उसने फूलों से फड़फड़ाया, हीरे पहने, सफेद मोम की कोशिकाओं को अंधा कर दिया, ऊपर से शहद डाला और इसे ऊपर से बंद कर दिया - और उसने शिकायत नहीं की, रोई नहीं समय की कमी।

व्लादिमीर डाहल की परी कथा "अवकाश का क्या मतलब है" आपको मेहनती होना, सौंपे गए काम के प्रति अच्छा रवैया रखना सिखाता है। कहानी के नायक, जॉर्जी द ब्रेव ने एक भालू, एक भेड़िया, एक लोमड़ी, एक बिल्ली, एक बकरी, एक गाय, एक क्रेन, एक हंस, एक पेलिकन और एक मधुमक्खी के परिश्रम के लिए एक तरह का परीक्षण करने का फैसला किया। . और जब जॉर्जी द ब्रेव किए गए कार्य को स्वीकार करने के लिए आया, तो यह पता चला कि सभी आदेशों में से केवल एक मधुमक्खी ने कार्य के साथ मुकाबला किया। उसने सभी काम किए: उसने "उद्देश्य" परिस्थितियों का जिक्र करते हुए मधुकोश बनाया, शहद एकत्र किया, और किसी ने शिकायत नहीं की। लेकिन अन्य सभी जानवरों और पक्षियों ने निर्धारित कार्यों का सामना नहीं किया, लेकिन प्रत्येक ने इसके लिए एक बहाना ढूंढ लिया।

फुरसत का क्या मतलब है

जॉर्जी द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर अधिकार है, - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और इसे काम के अनुसार सभी के लिए रखा। उसने भालू को सब्त के दिन (मामले के अंत तक। - एड।), शाम तक, सत्तर-सात डेक खींचने और उन्हें एक फ्रेम में मोड़ने का आदेश दिया (दीवारों के रूप में। - एड।); उसने भेड़िये से कहा कि वह मिट्टी खोदकर चारपाई डाल दे; लोमड़ी ने फुल को तीन तकियों पर कुतरने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बाँधें और एक गेंद न खोएँ; उसने दाढ़ी वाले बकरे को उस्तरे पर शासन करने के लिए कहा, और उसने गाय के लिए एक टो लगाया, उसे एक धुरी दी: कसो, वह कहता है, ऊन; उन्होंने क्रेन को टूथपिक्स काटने और सिरनिक बनाने का आदेश दिया (मैच - एड।); उन्होंने कुम्हारों को एक अदरक हंस भेंट किया, तीन बर्तन और एक बड़ा मकीत्रा (एक चौड़ा बर्तन - एड।) को ढालने का आदेश दिया; और उस ने ग्राऊ से मिट्टी गूंथी; पक्षी-बाबा (पेलिकन - एड।) ने कान पर स्टेरलेट पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा - महल काट; एक गौरैया - बिस्तर पर तिनके जमा करने के लिए, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद को प्रशिक्षित करने का आदेश दिया।

खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्जी द ब्रेव खोज में गया: किसने क्या किया?

मिखाइलो पोटापिच, एक भालू, ने अपनी भौंह के पसीने पर काम किया, ताकि वह केवल दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछे - लेकिन उसके काम में बहुत कम समझ है: उसने पूरा दिन दो या तीन डेक के साथ बिताया, और उन्हें लुढ़काया, और घसीटा और उन्हें अपने कन्धों पर बिठाकर खड़ा हुआ, और सूली पर डाल दिया, और वह उसके पंजे को कुचल गई; और उन्हें एक पंक्ति में रखा, सिरों को मिला दिया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।

पांच स्थानों पर ग्रे वुल्फ ने खुदाई के लिए डगआउट की मरम्मत की, लेकिन जैसे ही वह फुसफुसाता है और सूँघता है कि वहाँ कोई दफन बैल या बछड़ा नहीं है, वह निकल जाएगा, लेकिन फिर से एक नए स्थान पर चला जाएगा।

छोटी लोमड़ी-बहन ने मुर्गियों और कई बत्तखों, चार तकियों को सुगंधित किया, लेकिन उसे फुर्सत नहीं थी कि वह उन्हें साफ कर दे; वह, तुम देखो, मांस के लिए सभी तरह से मिल गई, और फुलाना और पंखों को हवा में जाने दिया।

हमारी किटी डॉर्मर विंडो (अटारी - एड।) के पास बैठ गई, धूप में, दस बार, और एक मोजा बुनना शुरू किया, इसलिए चूहे, आप देखते हैं, छत पर, अटारी में, जैसे कि मस्ती के लिए, नहीं आराम दो; बिल्ली का बच्चा एक मोजा फेंकता है, उसे खिड़की से बाहर खींचता है, कष्टप्रद, चंचल चूहों का पीछा करता है, चाहे वह किसी को कॉलर से पकड़ लेता है या नहीं, और फिर से डॉर्मर से और मोजा से कूद जाएगा; और यहाँ, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई है: चारों ओर दौड़ो और इसे ऊपर उठाओ, और इसे हवा दें, और फिर से माउस रास्ते में आ जाएगा, लेकिन अगर आप इसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको इसे भी लाड़-प्यार करना चाहिए, इसके साथ खेलो, और इसलिए मोजा वहीं पड़ा रहा; और मैगपाई-चहकने वाले ने अभी भी छड़ें खींच लीं (बुनाई सुई। - एड।)।

उस्तरा बकरी के पास सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी की जगह पर भागा और मुझे भूख लगी, इसलिए मैं अपने पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और गोभी पकड़ ली; और फिर कहता है:

कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे तंग करता रहा और लड़ने के लिए अपना माथा दे रहा था।

छोटी गाय कल भी च्युइंग गम चबा रही थी, और अपने होठों को चाट रही थी, और खाने के लिए कोचमैन के पास जा रही थी, और चोकर के लिए डिशवॉशर के पास, और दिन बीत गया।

क्रेन अभी भी घड़ी पर खड़ी थी और एक पैर पर डोरी को खींच कर देख रही थी, क्या कुछ नया था? और मैंने पाँच एकड़ कृषि योग्य भूमि भी मापी, चाहे वह सही ढंग से सीमांकित हो - काम करने का समय नहीं था: न तो टूथपिक्स और न ही सेर्निक बनाए गए थे।

गस ने काम करना शुरू कर दिया, इसलिए वह कहता है कि काले घोंघे ने मिट्टी तैयार नहीं की थी, एक पड़ाव था; लेकिन फिर, वह, एक हंस, हर बार जब वह मिट्टी को चुटकी लेता है और गंदा हो जाता है, तो वह तालाब में धोने के लिए जाएगा।

तो, - वे कहते हैं, - और यह व्यवसाय का समय नहीं था।

और काला घड़ियाल हर समय उखड़ गया और रौंद दिया, लेकिन सभी एक जगह, एक पस्त (रौंदा। - एड।) पथ, ने देखा कि लंबे समय तक इसके नीचे कोई मिट्टी नहीं थी।

सच है, पक्षी बाबा ने अपनी किटी (जेब। एड।) में स्टेरलेट की एड़ी पकड़ ली, इसे गण्डमाला में छिपा दिया - और भारी हो गया: वह अब गोता नहीं लगा सकती थी, आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।

कठफोड़वा ने अपनी नाक से छेद और डिम्पल को पीटा, लेकिन वह नहीं कर सका, वे कहते हैं, एक भी लिंडेन को नीचे गिरा दो, वे अपने पैरों पर बहुत दर्द से खड़े होते हैं; लेकिन सुखाने की मशीन और मृत लकड़ी ने डायल करने का अनुमान नहीं लगाया।

गौरैया ने तिनके खींचे, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चहकता था, और एक पड़ोसी से लड़ता था कि उसने उसी बाज के नीचे एक घोंसला बनाया, उसने अपने फोरलॉक को लात मारी और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।

एक मधुमक्खी केवल बहुत समय पहले प्रबंधित हुई और शाम को सेवानिवृत्त होने के लिए तैयार हो गई: उसने फूलों से फड़फड़ाया, हीरे पहने, सफेद मोम की कोशिकाओं को अंधा कर दिया, ऊपर से शहद डाला और इसे ऊपर से बंद कर दिया - और उसने शिकायत नहीं की, रोई नहीं समय की कमी।

लियोन्टीवा एस.ए. वी.आई. के कार्य बच्चों को पढ़ने में डाहल। एस. 346-352।

लोककथाओं को पढ़ने से बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर, उसके साहित्यिक विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है।

आज, बच्चे मौखिक लोक कला के कार्यों से एक पुस्तक के माध्यम से परिचित होते हैं, और कम बार, एक जीवंत रूप में। पाठक-बच्चे के लिए वास्तविक लोक कला के साथ एक पुस्तक का चयन करना शिक्षक का एक महत्वपूर्ण कार्य है: इस तरह, केडी उशिंस्की के शब्दों में, "बच्चे को लोक भाषा के जीवित स्रोत तक ले जाएगा।"

वी। आई। डाहल की रचनाएँ बच्चों के साहित्यिक विकास और नैतिक शिक्षा के लिए उपजाऊ सामग्री हैं। यह ज्ञात है कि बच्चों में भाषण प्रतिभा में वृद्धि हुई है। यह शब्दों और व्याकरणिक निर्माणों की स्मृति में, ध्वनि और शब्दों के अर्थ के प्रति संवेदनशीलता में प्रकट होता है। इसलिए, बच्चे को भाषण के नए रूपों को सिखाने के लिए काम की भाषा विशेष रूप से समृद्ध और अभिव्यंजक होनी चाहिए। वाक् शैली के ये गुण प्रत्येक शब्द के सावधानीपूर्वक चयन, प्रत्येक वाक्य की कड़ाई से सत्यापित व्याकरणिक संरचना द्वारा प्राप्त किए जाते हैं।

वी. आई. दल ने अपने पूरे जीवन में शब्दों, लोक भावों का संग्रह किया, एक जीवंत भाषा की समृद्धि दिखाने की कोशिश की। एकत्रित सामग्री की प्रत्येक पंक्ति बच्चे को रोजमर्रा की जिंदगी, अभिव्यंजक और विशद लोक भाषा से परिचित कराती है। रूसी भाषण की समृद्धि और विविधता की समझ तब भी आती है जब वी। आई। दल द्वारा स्वयं लिखे गए कार्यों को पढ़ते हैं। परियों की कहानियों, महाकाव्यों, लोककथाओं की छोटी-छोटी विधाओं में, लोगों का मन, राष्ट्रीय इतिहास, रोजमर्रा की जिंदगी और विश्वदृष्टि स्पष्ट रूप से प्रकट होती है। कार्य बच्चों में मातृभूमि, राष्ट्रीय संस्कृति और भाषा के प्रति प्रेम की भावना पैदा करने में मदद करते हैं। इसलिए, इस उल्लेखनीय लेखक की रचनात्मक विरासत में महारत हासिल करना आवश्यक महत्व का विषय प्रतीत होता है।

V.I.Dahl की नीतिवचन, बातें, पहेलियां, खेल और परियों की कहानियां एक आधुनिक जूनियर स्कूली बच्चे के रीडिंग सर्कल में शामिल हैं।

दल ने अपनी पांच "रूसी परियों की कहानियों" को प्रकाशित किया, जिसने 1832 में कज़ाक लुगांस्की के छद्म नाम के तहत लोक-परियों की कहानियों का एक मुफ्त अनुकूलन प्रस्तुत किया। परियों की कहानियों का संग्रह "रूसी परियों की कहानियों, लोक मौखिक परंपरा से नागरिक साक्षरता में, रोजमर्रा की जिंदगी के लिए अनुकूलित और कोसैक व्लादिमीर लुगांस्की द्वारा चलने वाली बातों से सजी" शीर्षक के तहत सामने आया।

डाहल की कहानियों का अध्ययन करते हुए, इस शैली में उनके काम की तीनों दिशाओं को देखा जा सकता है। उदाहरण के लिए, परी कथा "एक नवीनता, एक जिज्ञासा या एक अभूतपूर्व चमत्कार, एक अनसुना चमत्कार" खुद डाहल द्वारा रचित लोगों में से एक है और आज के पाठक के लिए इसकी साहित्यिक योग्यता के संदर्भ में इतना दिलचस्प नहीं है, बल्कि एक के रूप में है उदाहरण जो लोक भाषा के संबंध में लेखक के प्रारंभिक कार्यों के विचारों को समझना संभव बनाता है ... पाठ को अब कठिनाई के साथ माना जाता है, व्याख्यात्मक शब्दकोश की मदद से कई शब्दों के अर्थ को स्पष्ट किया जाता है, लेकिन कहानी को एक निर्बाध और लंबे समय तक परिचय के बिना प्रस्तुत किया जाता है, जो लोककथाओं के कार्यों की विशेषता है।

वी.आई.दल में परियों की कहानियां हैं जो साहित्यिक रूप से संसाधित हैं। परियों की कहानियां "कायर", "फॉक्स एंड ब्लैक ग्राउज़" और अन्य बच्चों के लोककथाओं के कार्यों के प्रसंस्करण पर उनके देर से काम का उल्लेख करते हैं। इन कहानियों को "द फर्स्ट फर्स्ट ग्रैंडसन" (मॉस्को, 1870) संग्रह में शामिल किया गया था।

डाहल की कहानियों के बारे में बोलते हुए, सीधे बच्चों के पढ़ने के लिए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उनमें से कई के भूखंड अन्य कलेक्टरों द्वारा इन कहानियों के संस्करणों के प्रकाशन के लिए धन्यवाद के लिए जाने जाते हैं। फिर भी, उनकी कहानियों में स्वतंत्र कार्यों का अर्थ है, क्योंकि वे पहले से ही प्रकाशित होने वाली एक साधारण "रीहश" नहीं हैं, बल्कि लोगों के शब्दों से दर्ज की गई परियों की कहानियों की एक रीटेलिंग, मौजूदा, जैसा कि आप जानते हैं, एक बहुत में अलग प्रस्तुति।

वी. डाहल स्वयं एक बच्चे के लिए एक परी कथा को अत्यंत आवश्यक मानते थे, क्योंकि यह उनमें एक नैतिक भावना को मजबूत करता है, जिज्ञासा जगाता है, कल्पना विकसित करता है, और एक सौंदर्य भावना बनाता है।

परियों की कहानियों की दुनिया का बच्चों की रचनात्मकता के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है, जो उनके साहित्यिक विकास के लिए बहुत आवश्यक है। साहित्यिक विकास एक लंबी और जटिल प्रक्रिया है। यह आंदोलन विचार और भावना की गतिविधि, स्मृति और कल्पना, अवलोकन की डिग्री और पाठक के सामान्य भाषण विकास के कारण है। अभ्यास से पता चलता है कि अध्ययन के पहले वर्षों से, लेखक में बच्चों के सच्चे विश्वास के आधार पर, रचनात्मक पाठकों के गठन को शुरू करना संभव है, विशेष रूप से, VI दल के कार्यों की सामग्री पर भरोसा करते हुए, चूंकि लेखक का पैलेट बहुत समृद्ध है: यथार्थवादी के साथ परी कथा की एक योजना का संयोजन, लोक जीवन का वर्णन, आलंकारिक रूसी भाषण का अधिकार, नरम हास्य का उपयोग, ज्वलंत परी-कथा छवियों का परिचय (कहानीकार सामान्य श्रोताओं पर केंद्रित है, उन पर जो अपने नायकों को समझते हैं और सहानुभूति रखते हैं)। कई कहावतों, पहेलियों, कहावतों, उपयुक्त आलंकारिक शब्दों के साथ डाहल ने परियों की कहानियों के लोक स्वाद को मजबूत किया।

आधुनिक बच्चे छठी दल की ऐसी परियों की कहानियों को "द स्नो मेडेन", "द क्रेन एंड द हेरॉन", "द वॉर ऑफ मशरूम विद बेरीज", "द फॉक्स एंड द बीयर", "द फॉक्स-लैपोटनिट्सा" और कई अन्य के रूप में जानते हैं। . ये सभी छोटे स्कूली बच्चे में एक मजबूत भावनात्मक प्रभाव पैदा करते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "गर्ल स्नो मेडेन" बच्चे को अकेले बूढ़े लोगों के लिए, कुत्ते बीटल के लिए दया का अनुभव कराती है, और स्नो मेडेन का बचाव स्वयं हर्षित भावनाओं को जगाता है। परियों की कहानियां "द क्रेन एंड द हेरॉन", "द फॉक्स एंड द बीयर", जिसमें मुख्य पात्र एक-दूसरे को पसंद करते हैं, झूठ बोलते हैं, एक-दूसरे की चापलूसी करते हैं, यह भी बच्चों में मुस्कान का कारण बनता है। उनके कार्य छोटे पाठकों को एक रूसी लोक कहावत के शब्दों के साथ निष्कर्ष निकालने के लिए प्रेरित करते हैं: "हर पक्षी अपने गीत गाता है।"

मलाशा और इवाशेका के नायकों के लिए करुणा की भावना परी कथा "प्रीचर" द्वारा विकसित की गई है, जिसका नैतिक सबक कहावत में निहित है "जैसा कि यह चारों ओर आता है, यह जवाब देगा।"

कार्य अनुभव के आधार पर, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि परियों की कहानियों का अध्ययन करने में शिक्षक की कठिनाई काम के वैचारिक और कलात्मक अर्थ पर काम के कारण नहीं, बल्कि परी कथा की भाषा पर काम के कारण होती है। वी.आई.दल स्वयं कार्यों में से एक को रूसी लोक भाषा का प्रचार मानते हैं। "यह स्वयं परियों की कहानियां नहीं थीं जो महत्वपूर्ण थीं, लेकिन रूसी शब्द, जो हमारे पास इस तरह के एक कोरल में है कि वह एक विशेष बहाने और कारण के बिना लोगों में प्रकट नहीं हो सकता था, और परियों की कहानी एक बहाने के रूप में कार्य करती थी" (दाल VI) वर्तमान रूसी भाषा के बारे में डेढ़ शब्द। मस्काइट। 1842। नंबर 20। पी। 549)।

डाहल की परियों की कहानियों की भाषा और शैली पर काम करने से पाठक को क्या हासिल होता है? बेशक, यह समझ कि एक जीवंत चित्र या कलात्मक छवि बनाने के लिए, लेखक राष्ट्रीय भाषा के इस खजाने से विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सबसे आवश्यक, सबसे सटीक, सबसे ज्वलंत शब्दों का चयन करता है। इसके समानांतर, बच्चे लोककथाओं का प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, अपनी सक्रिय शब्दावली की भरपाई करते हैं, वी.आई.दल की कला के कार्यों की सामग्री पर भाषा के दृश्य और अभिव्यंजक साधनों के माध्यम से रूसी भाषण की समृद्धि और विविधता को समझते हैं।

आइए इसे परी कथा "अवकाश का क्या मतलब है" के उदाहरण पर विचार करें।

इस काम के केंद्र में श्रम का विचार है। परी कथा "व्हाट लीजर मीन्स" के प्रत्येक चरित्र का नियत कार्य के प्रति अपना दृष्टिकोण है। जॉर्जी द ब्रेव का असाइनमेंट प्रत्येक नायक के लिए एक तरह की परीक्षा है, कड़ी मेहनत की परीक्षा है। कहानी के वैचारिक और कलात्मक अर्थ को पूरी तरह से समझने के लिए पात्रों के चरित्रों को प्रकट करना आवश्यक है। नायक का व्यक्तिगत चरित्र चित्रण और उसके प्रति लेखक का दृष्टिकोण विभिन्न माध्यमों से निर्मित होता है। और उनमें से - लेखक के वर्णनात्मक भाषण और पात्रों के भाषण का उपयोग।

ये अवलोकन बच्चों को निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचने में मदद करते हैं:

चरित्र का भाषण लेखक के वर्णनात्मक भाषण को स्पष्ट रूप से पूरक करता है।

अभिनेता की व्यक्तिगत विशेषताएं और उसके प्रति लेखक का रवैया शाब्दिक साधनों द्वारा बनाया गया है, जैसे कि व्यक्तिपरक मूल्यांकन के प्रत्यय वाले शब्द:

ए) एक विडंबनापूर्ण स्वर में कम (जैसे केंचुआ, किटी, गाय);

बी) बर्खास्तगी (एक शिकायत की तरह)।

एक परी कथा में आम भाषा के शब्दों और भावों का उपयोग (जैसे कि लॉग हाउस को मोड़ना, सेर्निक, मकीत्रा, आदि) ज्वलंत चित्र बनाता है जहां लोककथाओं के पात्र कार्य करते हैं।

पात्रों का वर्णन करने के लिए, अतिरिक्त विशेषताओं को पेश किया जाता है (जैसे घर में रहने वाली बिल्ली, दाढ़ी वाली बकरी)।

विशेषणों का प्रयोग (जैसे कि चंचल (चूहे)) परी कथा की भाषा को काव्यात्मक बना देता है।

7. परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों का उपयोग (जैसे "जैसा कि आप जानते हैं", "सत्य"), संघ के साथ समानांतर संरचनाएं "हां" (जैसे "गौरैया ने तिनके खींचे, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चहकता था, लेकिन लड़ता था एक पड़ोसी के साथ, ...") कहानी की भाषा को अभिव्यंजक बनाता है।

इसके आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला जाना चाहिए कि वी। और डाहल की परी कथा की भाषा का विश्लेषण करते समय, शिक्षक को बच्चों का ध्यान मूल भाषा की शाब्दिक समृद्धि, इसकी वाक्य रचना की ओर आकर्षित करना चाहिए। सामान्य शब्दावली का उपयोग कुछ शैलीगत उद्देश्यों के लिए किया जाता है: लोक जीवन को व्यक्त करने के लिए, पात्रों की भाषण विशेषताओं के साधन के रूप में।

वी। आई। डाहल के काम के बारे में बोलते हुए, किसी को उनकी कहावतों और बातों को नहीं भूलना चाहिए। "रूसी लोगों की नीतिवचन" संग्रह में प्रस्तुत महान विविधता और विभिन्न प्रकार की कहावतों से, आधुनिक पाठ्यपुस्तकों के लेखक सामग्री का चयन करते हैं ताकि प्रत्येक नीतिवचन के लिए एक निश्चित रोजमर्रा की स्थिति और परिणामी नैतिक अर्थ, एक आलंकारिक रूप में व्यक्त किया जा सके। रूप, उभरेगा। पाठ्यपुस्तकों में ग्रंथ लोककथाओं की सामग्री के साथ सहसंबद्ध होते हैं, जो या तो काम के मुख्य विचार, या नायकों के चरित्र, या रूसी भाषा के सचित्र और अभिव्यंजक साधनों की समृद्धि को दर्शाते हैं। इसके अलावा, नीतिवचन और बातें भाषाई टिप्पणियों के लिए सामग्री के रूप में काम कर सकती हैं।

इसलिए, उदाहरण के लिए, बच्चों के साथ परी कथा "ओल्ड मैन इयर्स ओल्ड" को पढ़ते हुए, आप उन्हें डाहल के शब्दकोश की मौलिकता दिखा सकते हैं, सुराग शब्दों का उपयोग करके: दिन और रात ..

परी कथा "द ओल्ड मैन-ईयर्स ओल्ड मैन" में कहानीकार बच्चों से सवाल पूछता है:

बूढ़े आदमी की आस्तीन से किस तरह के पक्षी उड़ गए? (पक्षी-महीने)।

प्रत्येक पक्षी के चार पंख कौन से हैं? (चार सप्ताह)।

प्रत्येक पंख में सात पंख क्या हैं? (सप्ताह के दिन)।

इसका क्या अर्थ है कि प्रत्येक पंख में एक आधा सफेद और दूसरा आधा काला होता है? (पंख का सफेद आधा भाग - दिन, काला आधा - रात).

दिन- सूर्योदय से सूर्यास्त तक का समय; सुबह से शाम तक भोर।

दहल पर "तीन रंग" दिन होते हैं। काला, जरूरत का समय, आपदा ... अंधविश्वासी दिनों का दिन कठिन होता है; यह सोमवार और शुक्रवार है; और प्रकाश दिन मंगलवार और शनिवार हैं।

दूसरा "दिन का रंग" लाल है। लाल दिन संतोष, समृद्धि का समय है। गर्म, धूप, शुष्क दिन को लाल भी कहा जाता है। काले और लाल दिनों के बीच एक धूसर दिन होता है, बादल छाए रहते हैं, अस्पष्ट। डाहल में हम मिलते हैं: दिन-ब-दिन नहीं आता, दिन-प्रतिदिन के संघर्ष; आज यह गर्म है, और कल यह ठंढ है।

एक आदमी जो एक दिन की कमाई पर रहता है उसे नौकर कहा जाता है; इसलिए शब्द दिहाड़ी मजदूर।

रात... दिन रात में ढल जाता है। रात के बारे में बात करना मज़ेदार है, मज़ेदार है! शुभ रात्रि नुकसान पर नहीं।

"दिन" और "रात" शब्दों के अर्थ समझाने के लिए डाहल द्वारा एकत्र की गई कहावतों और कहावतों का उपयोग करते हुए, शिक्षक बच्चों को अभिव्यक्ति की सटीकता सिखाता है।

बच्चों को दिलचस्प परियों की कहानियों, बुद्धिमान कहावतों और कहावतों से परिचित कराते हुए, एक वैज्ञानिक-लोकगीतकार की मनोरंजक पहेलियों से, हम कई समस्याओं का समाधान करते हैं:

बच्चे रूसी भाषण को उसके चुटकुलों और शगुन, किस्सों और कथनों के साथ जीवन की संपूर्णता के साथ समझते हैं;

युवा छात्र अपनी सक्रिय शब्दावली की भरपाई करते हैं;

छात्र अतीत की लोक संस्कृति से परिचित होते हैं;

नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की जाती है;

कार्यों को पढ़ने और विश्लेषण करने की प्रक्रिया में साहित्यिक विकास होता है।

इस प्रकार, वी.आई. दल के कार्यों की विशेषता बताते हुए, हम इस बात पर जोर देते हैं कि उनका काम अभी भी पाठकों का ध्यान भाषा की मौलिकता और आम लोगों के लिए प्यार से आकर्षित करता है। आधुनिक परिस्थितियों में, इसे रूस के महान पुत्र - व्लादिमीर इवानोविच दल के संबंध में स्मृति के ऋण के रूप में देखा जाता है।

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