बच्चे के संगीत विकास के बारे में पूर्वस्कूली शिक्षा के Fgos। Fgos do: एक संगीत निर्देशक के काम में नए दृष्टिकोण किंडरगार्टन में एक संगीत निर्देशक के लिए दस्तावेज़ीकरण का पंजीकरण

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत निर्देशक का दस्तावेज़ीकरण

राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का अनुमानित नामकरण

प्रलेखन संगीत निर्देशक हैं:

शैक्षिक कार्य की एक योजना, जिसमें तीन महीने के लिए एक दीर्घकालिक योजना और एक सप्ताह के लिए एक कैलेंडर योजना शामिल है;

निदान के परिणामों के आधार पर सारांश सारणी;

अनुसूची;

वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।

योजना एक नौसिखिया शिक्षक के लिए एक विस्तृत कैलेंडर योजना के रूप में शैक्षिक कार्य करने की सिफारिश की जाती है, एक मास्टर शिक्षक के लिए (25 से अधिक वर्षों के कार्य अनुभव के साथ) - एक दीर्घकालिक योजना के रूप में।

लंबी अवधि में, संगीत निर्देशक सभी प्रकार की संगीत गतिविधि (संगीत धारणा, गायन, संगीत और आंदोलन, प्राथमिक संगीत निर्माण, बच्चों की संगीत रचनात्मकता) के लिए शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों को निर्धारित करता है, संगीत गतिविधि के मुख्य रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है। , नियोजित घटनाओं की सामग्री, मौसम, बच्चों की रुचियां, उनकी क्षमताएं और क्षमताएं; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।

कैलेंडर योजना मेंसंगीत गतिविधि के मुख्य रूपों का संकेत दिया जाता है: संगीत पाठ, मनोरंजन (तैयारी या आचरण), संगीत खेल (उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - एक शब्द के साथ, नाटकीय), छुट्टियां (तैयारी या आचरण)।

शिक्षकों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य की योजना बनाई गई है। प्रकार द्वारा कार्य निर्दिष्ट किए जाते हैं, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले कार्यप्रणाली तकनीकों को इंगित किया जाता है।

रिकॉर्डिंग फॉर्म मनमाना है।

प्रत्येक चरण (तीन महीने) के अंत में, संगीत निर्देशक बच्चों का निदान करता है, उनके संगीत विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए। बच्चों की परीक्षा को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक अगले तीन महीनों के लिए गतिविधियों की योजना बनाता है, अतिरिक्त कार्य निर्धारित करता है। इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।

अनुसूची स्कूल वर्ष की शुरुआत तक संकलित एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित। वह पेशेवर कार्यभार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री निर्धारित करता है।

विश्लेषणात्मक रिपोर्टवर्ष के लिए किए गए कार्यों को अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुना जाता है। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, ग्राफिक्स) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों की संगीत शिक्षा, संचित अनुभव और पहचान की गई समस्याओं, कठिनाइयों, काम में आशाजनक दिशाओं के कार्यों की पूर्ति का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है।

संगीत कैबिनेट

"एक संगीत कक्ष और संगीत हॉल को लैस करना"

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत कक्ष का प्रमाणन कार्ड

I. कैबिनेट की सामग्री और तकनीकी आधार।

1. कैबिनेट के उपकरण:

1.1. संगीत निर्देशक का कार्यस्थल:

काम करने की मेज;

कम्पुटर मेज;

बच्चों के साथ काम करने की जगह (एक संगीत हॉल, बच्चों की कुर्सियों की उपस्थिति)

1.2. दस्तावेज़, फ़ोल्डर, साहित्य भंडारण के लिए अलमारियाँ, रैक।

1.3 स्टैंड

1.4. पोर्टेबल बोर्ड:

पंक्तिबद्ध;

चुंबकीय;

फलानेग्राफ।

1.5. चित्रफलक

1.6. टीएसओ:

टेलीविजन;

वीडियो रिकॉर्डर;

खिलाड़ी;

संगीत केंद्र;

कंप्यूटर (यदि संभव हो तो)

और आदि।

1.7. पुस्तकालय (समूहों द्वारा)

2.1. शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले सामान्य दस्तावेज

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन;

रूसी संघ का संविधान;

रूसी संघ का कानून "रूसी संघ के बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर";

आरएफ कानून "शिक्षा पर";

शिक्षा के मुद्दों पर रूसी संघ की सरकार के निर्णय;

ललित कला के लिए संघीय, क्षेत्रीय कार्यक्रम, अवधारणाएं;

शिक्षा के मुद्दों (इस क्षेत्र में) पर संघीय, क्षेत्रीय, उपक्षेत्रीय स्तरों के पद्धतिगत पत्र;

प्रीस्कूलर के संगीत विकास के लिए शैक्षिक मानक;

- "बुलेटिन ऑफ एजुकेशन" (इस दिशा में कार्ड इंडेक्स)।

2.2. संगीत निर्देशक की गतिविधियों को विनियमित करने वाले सामान्य दस्तावेज:

एक शिक्षक का नौकरी विवरण;

संगीत निर्देशक की विषयगत कार्य योजना (एक वर्ष, एक महीने के लिए);

2.3. ओएस सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन:

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित संगीत शिक्षा पाठ्यक्रम;

क्षेत्रीय स्तर के कार्यक्रम;

शिक्षण सामग्री जिसके लिए संस्था का संगीत निर्देशक काम करता है:

बी) बच्चों के लिए कार्यपुस्तिकाएं।

मंडलियों के कार्यक्रम जिनके अनुसार संगीत निर्देशक काम करता है, संस्था की कार्यप्रणाली परिषद द्वारा अनुमोदित।

2.4. शैक्षिक संस्थानों का सूचनात्मक और पद्धतिगत समर्थन:

2.4.1. शैक्षणिक जानकारी का बैंक:

ए) शैक्षिक कार्यक्रमों का बैंक।

सी) आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का एक बैंक।

डी) आधुनिक तकनीकों का एक बैंक।

ई) विषय पर किंडरगार्टन शिक्षकों के अनुभव पर सूचना और शैक्षणिक मॉड्यूल: "संगीत गतिविधि में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास"

रूसी स्तर;

क्षेत्रीय स्तर;

शहर का स्तर;

2.4.2. साहित्य:

संदर्भ साहित्य (दिशा के अनुसार):

विश्वकोश;

शब्दकोश;

निर्देशिकाएँ;

लोकप्रिय विज्ञान साहित्य;

शिक्षकों के लिए पद्धतिगत साहित्य;

कार्यप्रणाली साहित्य नवीनता;

सदस्यता प्रकाशन (यदि संभव हो);

"पूर्वस्कूली की संगीत शिक्षा" खंड के तहत व्यवस्थित पत्रिकाओं और समाचार पत्रों से लेखों का चयन।

संगीत संग्रह;

बच्चों की कल्पना;

2.4.3 ... शैक्षिक और दृश्य एड्स।

शिक्षण सहायक सामग्री के नमूने (उपदेशात्मक आवश्यकताओं के अनुरूप, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता, बहुक्रियाशील चरित्र)।

प्रीस्कूलर के लिए संगीत शिक्षा कक्षाएं आयोजित करने के लिए सामग्री के परिसर;

खिलौने (विषय के अनुसार);

डेस्कटॉप-मुद्रित संगीत और उपदेशात्मक खेल;

नृत्य खेलों के लिए विशेषताएँ (कार्यक्रम के प्रदर्शनों की सूची के अनुसार);

कटपुतली का कार्यक्रम।

चित्रों का पुनरुत्पादन, संगीत कार्यों के लिए चित्र;

संगीतकारों के चित्र;

संगीतकारों के कार्यों पर एल्बम;

शिक्षक के लिए संगीत वाद्ययंत्र (वैकल्पिक):

पियानो;

अकॉर्डियन;

वायोलिन;

गिटार;

डोमरा;

वायु उपकरण।

बच्चों के लिए संगीत वाद्ययंत्र:

अनिश्चित पिच की आवाज़ वाले उपकरण (मारकास, टैम्बोरिन, ड्रम, त्रिकोण, रूंबा, कैस्टनेट, लाठी, खड़खड़);

एक ध्वनि (पाइप, पाइप) का उत्सर्जन करने वाले उपकरण;

रूसी लोक वाद्ययंत्र (चम्मच, समझौते, बक्से, शाफ़्ट);

डायटोनिक और रंगीन तराजू (फेमी, जाइलोफोन, स्ट्रिंग्स) के साथ उपकरण;

निश्चित माधुर्य यंत्र;

कार्यक्रम "एलिमेंट्री म्यूजिक मेकिंग" के लिए उपकरण (लेखक के। ऑर्फ)

2.4.4. विनियम और निर्देश:

सिटी शो-प्रतियोगिता के बारे में:

"अनुकरणीय" शीर्षक के लिए कार्यालय

सुरक्षा के निर्देश;

2.4.5. विकास:

कक्षाएं;

मनोरंजन;

माता-पिता के साथ गतिविधियाँ।

2.4.6. दृश्य-श्रव्य शिक्षण सहायक सामग्री:

वीडियो टेप का एक सेट;

ऑडियो कैसेट और डिस्क का एक सेट;

पारदर्शिता का एक सेट;

कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रमों का सेट, फ़्लॉपी डिस्क

3. विश्लेषणात्मक और भविष्य कहनेवाला गतिविधि

3.1 शैक्षिक प्रक्रिया के निदान पर दस्तावेज:

विद्यार्थियों के कौशल और क्षमताओं के विकास के लिए अवलोकन कार्यक्रम (अनुभाग द्वारा);

विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की निगरानी के लिए कार्यक्रम;

निदान के लिए सारांश सूचना तालिका;

निदान के परिणामों के आधार पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट;

3.2 नैदानिक ​​पैकेज:

प्रश्नावली;

परीक्षण;

पंच कार्ड;

और आदि।

3.3 रिपोर्ट:

कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर;

और अन्य (संस्था के विवेक पर)।

4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीत निर्देशक की गतिविधियों को दर्शाते हुए स्टैंड, रैक:

बच्चों के संगीत कौशल और क्षमताओं के स्तर का आकलन करने के लिए मानदंड;

संस्था के शिक्षकों का कार्य अनुभव;

शिक्षकों की:

बच्चों के लिए स्वतंत्र संगीत गतिविधियों की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ;

माता - पिता:

बच्चों के सुनने के लिए संगीतमय कार्यों की आवश्यकताएं;

डोमिसोल-का होम कॉर्नर के डिजाइन के लिए आवश्यकताएं।

द्वितीय. सामग्री का व्यवस्थितकरण।

3.1. कैबिनेट पासपोर्ट:

उपकरण और कैबिनेट प्रलेखन की सूची;

कैबिनेट के विकास की संभावनाएं

3.2. पासपोर्ट के अनुसार कैबिनेट सामग्री का स्थान

डेटा (अलमारियाँ, रैक की संख्या)।

3.3. कार्यालय अवधि।

III. SanPiNam के साथ कैबिनेट का अनुपालन।

(स्वच्छता और स्वच्छ मानकों, सुरक्षा और औद्योगिक सुरक्षा के साथ कैबिनेट का अनुपालन।

प्राथमिक चिकित्सा किट की उपस्थिति)।

चतुर्थ। कार्यालय के डिजाइन में सौंदर्यशास्त्र।

(सभी सामग्रियों को डिजाइन के लिए GOST के अनुपालन में मुद्रित आधार पर प्रस्तुत किया जाना चाहिए)

वी। कैबिनेट के डिजाइन में संगीत निर्देशक की रचनात्मकता

संगीत शिक्षा के तरीके

N.A. Vetlugina की तकनीक।

यूएसएसआर के अस्तित्व के दौरान, देश के अधिकांश पूर्वस्कूली संस्थानों ने एन.ए. वेटलुगिना के बालवाड़ी में संगीत शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार काम किया। इस समय, प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा के लिए कई कार्यक्रम हैं, प्रत्येक प्रीस्कूल संस्थान के प्रबंधन के पास उस कार्यक्रम को चुनने का अवसर है जो उन्हें बच्चों की संगीत शिक्षा और विकास के लिए सबसे स्वीकार्य लगता है। आइए हम संक्षेप में एन.ए. वेटलुगिना द्वारा प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा की पद्धति पर विचार करें।

तकनीक का उद्देश्य बच्चे में सामान्य संगीत का विकास करना है। यह बच्चों की संगीत गतिविधि के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। Vetlugina 4 प्रकार की गतिविधियों की पहचान करता है: संगीत धारणा, प्रदर्शन, रचनात्मकता, संगीत और शैक्षिक गतिविधियाँ। कार्यक्रम में कक्षाओं के 3 रूप हैं - ललाट (पूरे समूह के साथ), व्यक्तिगत, छोटे समूह। कक्षाओं के प्रत्येक रूप में, सभी प्रकार के प्रदर्शन मौजूद होने चाहिए: गायन, संगीत लयबद्ध आंदोलन, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना। गीत, नाटक, नृत्य रचनात्मकता के तत्वों को शामिल करने के कारण मुख्य प्रकार के प्रदर्शन का दायरा बढ़ रहा है।

आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने में वही कार्य हल हो जाते हैं, जो धीरे-धीरे अधिक जटिल होते जा रहे हैं, अर्थात। कार्यक्रम के निर्माण के संकेंद्रित तरीके का उपयोग किया जाता है।

मुख्य कार्य संगीत धारणा, गायन, आंदोलन और संगीत वाद्ययंत्र बजाने के क्षेत्र में कार्यों, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना है।

संगीत सुनने के लिए N.A. Vetlugina के प्रदर्शनों की सूची शास्त्रीय संगीतकारों के कार्यों पर आधारित है। बच्चों द्वारा काम की अधिक संपूर्ण धारणा के लिए, लेखक विभिन्न दृश्य एड्स का उपयोग करने की सलाह देता है - साहित्यिक पाठ, प्रतीक, नाटक की प्रकृति के अनुरूप कार्ड, माधुर्य की गति। संगीत के एक टुकड़े को लगातार कई सत्रों में सुनने की सिफारिश की जाती है, प्रत्येक सुनने के साथ टुकड़े के रूप, अभिव्यक्ति के साधन, लय आदि पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।

संगीत पाठों में गायन खंड में गायन-अभ्यास के उपयोग पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, जिसके बार-बार दोहराव से स्वर की शुद्धता और शुद्धता का विकास होता है। N.A. Vetlugina का मानना ​​​​है कि संगीत की पूर्ण धारणा के लिए, प्रीस्कूलरों को नोट्स से गाना सिखाना आवश्यक है। म्यूजिकल प्राइमर में नोट्स से गायन सिखाने की विधि का वर्णन किया गया है।

संगीत-लयबद्ध आंदोलनों से बच्चों को संगीत के एक टुकड़े, एक संगीतमय छवि को पूरी तरह से समझने में मदद मिलती है। कक्षा में आंदोलनों के अभिव्यंजक प्रदर्शन की निगरानी करना महत्वपूर्ण है। लय का अभ्यास करने के लिए, मुख्य रूप से सोवियत संगीतकारों द्वारा बच्चों के लिए लिखे गए लोक संगीत और संगीत का उपयोग किया जाता है।

ऑर्केस्ट्रा द्वारा प्रदर्शन के लिए एन.ए. वेटलुगिना ने गायन, सुनने या ताल के लिए कार्यक्रम से पहले सीखे गए टुकड़ों का उपयोग करने की सिफारिश की। संगीत वाद्ययंत्र बजाने की प्रक्रिया में, प्राथमिक प्रदर्शन कौशल बनते हैं, जिसके माध्यम से एक बच्चा अपनी मनोदशा, संगीत की भावना को व्यक्त कर सकता है।

कार्यप्रणाली एड. ओ.पी. रेडीनोवा।

प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा की इस पद्धति को लेखकों के एक समूह द्वारा संकलित किया गया था: ओ.पी. रेडिनोवा, ए.आई.कैटिनिन, एम.पी. पलावंडिशविली, ओपी रेडिनोवा द्वारा संपादित। ये एन.ए. वेटलुगिना के अनुयायी और छात्र हैं, इसलिए, इन विधियों में बच्चों की संगीत शिक्षा के मूल सिद्धांत मेल खाते हैं।

"बालवाड़ी में संगीत शिक्षा एक संगठित शैक्षणिक प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य संगीत संस्कृति को बढ़ावा देना, बच्चों की संगीत क्षमताओं को विकसित करना है ताकि बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण किया जा सके।" यह सब हासिल किया जा सकता है, लेखक का मानना ​​है, संगीत की धारणा के विकास के माध्यम से। ज्ञान, कौशल, कौशल का अधिग्रहण अपने आप में एक अंत नहीं होना चाहिए, बल्कि बच्चों की वरीयताओं, रुचियों, जरूरतों, स्वादों के निर्माण में योगदान देना चाहिए, अर्थात। संगीत और सौंदर्य चेतना के तत्व।

विधि के लेखक मानते हैं और साबित करते हैं कि बच्चों की संगीत गतिविधि (गायन, ताल, सुनना, वाद्ययंत्र बजाना) की प्रक्रिया में, बच्चों की बुनियादी संगीत क्षमताओं का निर्माण और विकास होता है। कार्यक्रम को इस तरह से संरचित किया गया है कि सभी प्रकार की बच्चों की संगीत गतिविधियाँ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं और एक दूसरे के पूरक हैं। इस प्रकार, लेखक उस काम को व्यवस्थित करने का प्रस्ताव करता है जिसे बच्चे सुनते हैं, और संगीत को बेहतर ढंग से महसूस करने के लिए, संगीत की प्रकृति के अनुरूप नृत्य आंदोलनों को सीखने का प्रस्ताव है।

बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाते हुए, लेखक इस बात पर जोर देते हैं कि न केवल वाद्ययंत्र बजाने का कौशल विकसित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि बच्चे को प्रत्येक वाद्ययंत्र की अभिव्यंजक क्षमताओं को महसूस करना सिखाना है।

संगीत के एक टुकड़े के "संवेदी कार्यक्रम" को ट्रैक करने में मानसिक संचालन शामिल है - तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण। एक बच्चे में एक आलंकारिक "भावनाओं का शब्दकोश" का गठन, जो संगीत में व्यक्त मानवीय भावनाओं के बारे में विचारों का विस्तार करने की अनुमति देता है, उन्हें जीवन से जोड़ने के लिए, संभवतः विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि की प्रक्रिया में।

कक्षा में कार्ड और अन्य संगीत और उपदेशात्मक एड्स का उपयोग करना अनिवार्य है, क्योंकि बच्चों में दृश्य-आलंकारिक धारणा प्रबल होती है।

वर्गों को व्यक्तिगत, उपसमूहों, ललाट में विभाजित किया गया है। पाठ की सामग्री विशिष्ट, प्रभावशाली, विषयगत, जटिल हो सकती है।

ए.आई. की विधि के अनुसार संगीत-लयबद्ध गति। ब्यूरेनिना।

संगीत और लयबद्ध शिक्षा की प्रक्रिया में, मैं एआईबुरेनिना द्वारा "रिदमिक मोज़ेक" कार्यक्रम का उपयोग करता हूं, क्योंकि इसका उद्देश्य व्यक्तित्व की कलात्मक और रचनात्मक नींव विकसित करना है, जो उसके विकास के माध्यम से प्रत्येक बच्चे की मनोवैज्ञानिक मुक्ति में योगदान देता है। एक अभिव्यंजक ("संगीत") साधन के रूप में अपना शरीर। इस कार्यक्रम का मुख्य फोकस न केवल बच्चों के विकास पर ध्यान केंद्रित करना है, बल्कि लयबद्ध आंदोलनों के क्षेत्र में स्वयं शिक्षक की व्यावसायिकता में सुधार करना, गतिविधि की एक व्यक्तिगत शैली की पहचान करना और इसके संबंध में, सही करना है। काम की सामग्री "स्वयं के लिए", "बच्चों के साथ बातचीत में स्वयं के लिए" - यह इस कार्यक्रम की पहली विशिष्ट विशेषता है।

दूसरी विशेषता एक संगीत संगत के रूप में, एक नियम के रूप में, समग्र कार्यों का उपयोग है - ग्रामोफोन रिकॉर्डिंग में और प्रत्यक्ष "लाइव" प्रदर्शन में, और 8, 16 बार के टुकड़े नहीं, जैसा कि पारंपरिक संगीत लयबद्ध अभ्यासों में प्रथागत है। बच्चों के गीतों से लेकर शास्त्रीय संगीतकारों (एम, मुसॉर्स्की, पी। त्चिकोवस्की, ई। ग्रिग, के। सेंट-सेन्स, आदि) के सिम्फोनिक कार्यों तक, सरल से जटिल की ओर जाते हुए, बच्चा धीरे-धीरे सुंदरता की दुनिया में शामिल हो जाता है, जैसे कि यह "स्वयं के माध्यम से" संगीत था, भावनाओं और छवियों की एक जटिल दुनिया, काम के संगीत कपड़े के शरीर के साथ खेल रही थी, इसकी मनोदशा और सामग्री और साथ ही संगीत अभिव्यक्ति के साधनों की विशिष्ट भाषा को समझना शरीर, दृश्य और भावनात्मक स्तर।

इस कार्यक्रम की तीसरी विशेषता बच्चों को संगीत-लयबद्ध आंदोलनों (यानी मोटर कौशल का गठन) सिखाने के बाहरी पक्ष पर शिक्षकों के ध्यान का जोर नहीं है, बल्कि उन आंतरिक प्रक्रियाओं के विश्लेषण पर है जो विनियमन कर रहे हैं संगीत के लिए आंदोलन का आधार। ये मुख्य रूप से संवेदी, मानसिक, भावनात्मक प्रक्रियाएं, साथ ही साथ उनकी गतिशीलता भी हैं। आंदोलन, जैसा कि यह था, गहरी मानसिक प्रक्रियाओं का एक दृश्य हिमखंड है, और संगीत के लिए मोटर प्रतिक्रिया के अनुसार, बच्चे के संगीत और साइकोमोटर विकास दोनों का निदान करने के लिए पर्याप्त मात्रा में विश्वसनीयता के साथ संभव है।

दूसरे शब्दों में, यह कार्यक्रम बच्चों और शिक्षकों के लिए एक संगीत-लयबद्ध मनो-प्रशिक्षण है, जो ध्यान, इच्छा, स्मृति, गतिशीलता और विचार प्रक्रियाओं के लचीलेपन को विकसित करता है, जिसका उद्देश्य संगीत और भावनात्मकता, रचनात्मक कल्पना, कल्पना, सुधार करने की क्षमता विकसित करना है। संगीत की गति में, जिसके लिए शरीर के स्वतंत्र और सचेत कब्जे की आवश्यकता होती है। कार्यक्रम में नृत्य और लयबद्ध रचनाओं का विस्तृत चयन शामिल है। एक साल के काम के लिए, मुझे हमेशा एक नृत्य सामग्री चुनने के सवाल का सामना करना पड़ा, कार्यक्रम ने मुझे 3 से 9 साल के बच्चों के लिए 100 अलग-अलग रचनाएँ प्रस्तुत कीं। एक अन्य विशेषता संगीत संगत का चयन है। एक नियम के रूप में, ये बच्चों के गीत और धुन, फिल्मों के प्रसिद्ध संगीत हैं। मेरे बच्चों को न केवल उनके पसंदीदा गाने गाने का अवसर मिला है, जैसे: वी। शिन्स्की द्वारा "एंटोशका", "चेर्बाशका", सेवलीव द्वारा "कलरफुल गेम", वी। चिचकोव द्वारा "मैजिक फ्लावर", बल्कि उनके लिए नृत्य करने का भी। . यह उन्हें बहुत खुशी देता है, और अगर बच्चों को ऐसा करने में मज़ा आता है, तो आप हमेशा अच्छे परिणामों की उम्मीद कर सकते हैं।

इन सभी विविधताओं के बीच, ए.आई. ब्यूरेनिना हमें संचार नृत्य-खेल प्रदान करता है जो एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लेते हैं क्योंकि वे दोनों विकसित और मनोरंजन करते हैं। और यदि आप इस सूत्र का पालन करते हैं कि "आपको मज़ा सीखने की ज़रूरत है ..." तो आप बस बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए सबसे अच्छी सामग्री के बारे में नहीं सोच सकते। संचार नृत्य खेलों की ख़ासियत सरल आंदोलनों में होती है, जिसमें गैर-मौखिक संचार के तत्व, बदलते साझेदार, खेलने के कार्य (जो बेहतर नृत्य करते हैं), आदि शामिल हैं। इस तरह के नृत्यों में चालें और आंकड़े बहुत ही सरल होते हैं, यहां तक ​​कि छोटे बच्चों के लिए भी सुलभ होते हैं। इन नृत्यों में, एक नियम के रूप में, खेल के भूखंड होते हैं, जिससे उन्हें याद रखना आसान हो जाता है। इस प्रकार, शैक्षिक कार्य के निम्नलिखित क्षेत्रों को लागू किया जाता है:

संचार के गतिशील पक्ष का विकास: संपर्क बनाने में आसानी, पहल, संवाद करने की तत्परता;

सहानुभूति का विकास, एक साथी के लिए करुणा, संचार के गैर-मौखिक साधनों की भावनात्मकता और अभिव्यक्ति;

एक सकारात्मक आत्म-जागरूकता का विकास, जो मुक्ति की स्थिति, आत्मविश्वास, अपने स्वयं के भावनात्मक कल्याण की भावना, बच्चों की टीम में अपने स्वयं के महत्व, एक गठित सकारात्मक आत्म-सम्मान से जुड़ा हुआ है।

चूंकि कई संचार नृत्य मुख्य रूप से इशारों और आंदोलनों पर आधारित होते हैं, जो रोजमर्रा की जिंदगी में मित्रता व्यक्त करते हैं, एक दूसरे के प्रति एक खुला रवैया, सामान्य तौर पर वे सकारात्मक, हर्षित भावनाओं का उत्पादन करते हैं। नृत्य में किया गया स्पर्श संपर्क, बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के विकास में योगदान देता है और इस प्रकार, बच्चों के समूह में सामाजिक वातावरण को सामान्य बनाता है।

यह ज्ञात है कि लोककथाओं की परंपरा में कलाकारों और दर्शकों में कोई विभाजन नहीं है, और जो उपस्थित हैं वे खेल क्रिया के प्रतिभागी और निर्माता हैं। यह क्षण बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह मूल्यांकन तंत्र को हटा देता है, बच्चे को मुक्त करता है और नृत्य-खेल में उसकी भागीदारी की प्रक्रिया को अर्थ देता है।

संचारी नृत्य खेलों के मूल्य और लाभ स्पष्ट हैं। आप बच्चों के साथ (और न केवल बच्चों के साथ) विभिन्न रूपों में उनका उपयोग कर सकते हैं - कक्षा में, और छुट्टियों में, और मनोरंजन में। यह वर्तमान समय के लिए विशेष रूप से सच है, क्योंकि माता-पिता के साथ संयुक्त छुट्टियां और मनोरंजन लगभग हर जगह आयोजित होने लगे। ऐसी छुट्टियों में, माता-पिता न केवल मेहमान और दर्शक होते हैं, बल्कि सक्रिय कलाकार भी होते हैं जो विभिन्न नृत्यों में भाग लेते हैं, जहाँ विभिन्न उम्र के बच्चे (प्रीस्कूलर, जूनियर, मिडिल और सीनियर क्लास के छात्र) इकट्ठा होते हैं।

ऐसी सामग्री का उपयोग करने का एक अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्र बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य है। चूंकि यह सामग्री सुलभ है और एक ही समय में आकर्षक, ज्वलंत सकारात्मक भावनाओं को भड़काती है, इसलिए इसे विभिन्न विकासात्मक विकृति वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में सफलतापूर्वक शामिल किया जा सकता है (एक नियम के रूप में, विकासात्मक समस्याओं वाले सभी बच्चों में एक परेशान भावनात्मक क्षेत्र होता है)।

जैसा कि आप जानते हैं, एक विशेष बच्चा, एक नियम के रूप में, कई सहवर्ती विचलन से पीड़ित होता है: वह निचोड़ा हुआ (या अत्यधिक असंबद्ध) होता है, उसके पास अपर्याप्त आत्म-सम्मान होता है और परिणामस्वरूप, संचार समस्याएं होती हैं। सरल, लेकिन मज़ेदार और गतिशील नृत्य-खेल में, बच्चों को संगीत की ओर बढ़ने की प्रक्रिया से ही आनंद मिलता है, इस तथ्य से कि वे हर चीज़ में सफल होते हैं, खुद को अभिव्यक्त करने के अवसर से, खुद को प्रकट करने के लिए, पुरस्कार प्राप्त करने के लिए, आदि। . यह सब एक अद्भुत प्रभाव पैदा करता है। विशेष बच्चों के विकास के सुधार में, इसे किसी अतिरिक्त अनुशंसा की आवश्यकता नहीं है (विशेष के अलावा, जिसे दोषविज्ञानी प्रत्येक विशिष्ट मामले के संबंध में स्पष्ट करेगा)।

संचार खेल शैक्षणिक कार्यों में एक सार्वभौमिक सामग्री है।

इस सामग्री की उपलब्धता हमें बच्चों के साथ (और न केवल बच्चों के साथ) काम के विभिन्न रूपों में इसका उपयोग करने की अनुमति देती है - कक्षा में, और छुट्टियों पर, और मनोरंजन पर, और बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत हॉल का पासपोर्ट

संगीत हॉल पासपोर्ट

तकनीकी साधन
1. पियानो
2. सिंथेसाइज़र
3. माइक्रोफोन - 2 पीसी।
4. लैपटॉप
5. कंप्यूटर
6. संगीत केंद्र
7. प्रोजेक्टर
8. स्क्रीन
9. वीडियो प्लेयर
10. टीवी
11. टेप रिकॉर्डर - 2 पीसी।
12. मॉनिटर - 2 पीसी।

प्रदर्शन सामग्री:
विश्व संगीतकारों के चित्र
दृश्य सहायता का सेट "बालवाड़ी में मुखर और कोरल कार्य"
उपदेशात्मक सामग्री "संगीत वाद्ययंत्र"
प्रस्तुतियाँ: "बोर बहुत अच्छा है"
"माँ मैं तुमसे प्यार करता हूँ"
"मेरे रूस में लंबे पिगटेल हैं"
"क्रिसमास्टाइड"
"क्रिसमस"
"लार्क का गीत। मौसम के"
"23 फरवरी"
"संगीत बुधवार"
"शरद ऋतु के गोल नृत्य"
"एवे मारिया" (प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा प्रतिकृतियां)
स्मरक तालिका
बच्चों के संगीत विकास के लिए निदान
संगीत और उपदेशात्मक खेलों की गणना।

छोटे समूह के बच्चों के लिए खेल (3-4 ग्राम)

"पक्षी और चूजे" उद्देश्य: बच्चों को दो ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना (1 से 2 तक)
"अनुमान" उद्देश्य: सप्तक की ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए (1 से 2 तक)

संगीत धारणा के लिए"मीरा-उदास" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की प्रकृति का एक विचार विकसित करना (मजाकिया, दुखद) "बच्चे क्या कर रहे हैं?" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की शैलियों का विचार विकसित करना, मार्च, गीत, लोरी के बीच अंतर करने की क्षमता।

"जोरदार और शांत संगीत" उद्देश्य: गतिशील रंगों को अलग करने के लिए एक हंसमुख, नृत्य चरित्र के संगीत का अनुभव करना। "मेहमान हमारे पास आए हैं" उद्देश्य: बच्चों की समयबद्ध सुनवाई विकसित करना।

मध्यम समूह के बच्चों के लिए खेल (4-5 वर्ष)

पिच सुनवाई के विकास के लिए"पक्षी और चूजे" उद्देश्य: बच्चों को दो ध्वनियों (1 से 2 तक) को समझने और भेद करने में प्रशिक्षित करने के लिए "स्विंग" उद्देश्य: सेप्टिमा की आवाज़ों की धारणा और भेदभाव को विकसित करने के लिए (2-pe1 तक)
"इको" उद्देश्य: छठी (pe1-si1) की ध्वनियों की धारणा को विकसित करना। "मुर्गियां" उद्देश्य: बच्चों को पांचवें (f1-to 2) की ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना
"तीन भालू" उद्देश्य: ध्वनियों की पिच को अलग करना सीखना (रजिस्टर)

"कौन कैसे चलता है" उद्देश्य: तीन लयबद्ध पैटर्न में उच्चारण की धारणा और भेदभाव में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए।
"मजेदार पाइप" उद्देश्य: बच्चों को तीन लयबद्ध पैटर्न की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करने के लिए, सशर्त रूप से निम्नलिखित वाद्ययंत्रों की ध्वनि की लय के अनुरूप: तुरही (एक भालू खेल रहा है); पाइप (लोमड़ी खेलता है); पाइप (माउस खेलता है)।

समयबद्ध और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"अपने वाद्य यंत्र को जानें" उद्देश्य: बच्चों को पियानो, घंटी और पाइप के समय के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना।
"जोर से शांत" उद्देश्य: बच्चों को तेज और शांत ध्वनियों के बीच भेद करने के लिए प्रशिक्षित करना।

बड़े बच्चों के लिए खेल (5-6 वर्ष)

संगीत की धारणा पर
"तीन नृत्य" उद्देश्य: बच्चों में नृत्य शैलियों के विचार, नृत्य, पोल्का, वाल्ट्ज को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

पिच सुनवाई के विकास के लिए
"तुरही" उद्देश्य: बच्चों को चौथी (sol1-to2) की दो ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना।
"गुड़िया को जल्द से जल्द कौन सुलाएगा" उद्देश्य: बच्चों को तीसरे (mi1-sol1) की आवाज़ में अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना।
"मजेदार अकॉर्डियन" उद्देश्य: बच्चों को एक सेकंड (sol1-la1) की दो ध्वनियों में अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना।
"दो ध्वनियों द्वारा एक गीत सीखें" उद्देश्य: बच्चों को अंतराल के बीच अंतर करने में प्रशिक्षित करने के लिए: पांचवां (ई। तिलिचवा "चिकन" का गीत), क्वार्ट्स (गीत "ट्रम्पेट"), तिहाई (गीत "नींद, गुड़िया"), सेकंड ( गीत "अकॉर्डियन")।

लयबद्ध श्रवण के विकास के लिए
"मुर्गा, चिकन, चिकन" उद्देश्य: बच्चों को तीन लयबद्ध पैटर्न में अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना।
"लयबद्ध लोट्टो" उद्देश्य: बच्चों को एनए वेत्लुगिना के "म्यूजिकल प्राइमर" से ई। तिलिचेवा के गीतों के लयबद्ध पैटर्न को अलग करने में प्रशिक्षित करना: "हम झंडे के साथ चल रहे हैं", "आकाश नीला है", "मई का महीना", " बहादुर पायलट"।

समयबद्ध और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"लगता है कि मैं क्या खेल रहा हूं" उद्देश्य: बच्चों को बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ में अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना: जाइलोफोन, ज़ीरो, बांसुरी, मराकस (या झुनझुने), मेटलोफोन।
"अपने अकॉर्डियन की आवाज़ को जानें"
उद्देश्य: बच्चों को संगीतमय ध्वनियों के गतिशील रंगों में भेद करने के लिए प्रशिक्षित करना: जोर से, मध्यम जोर से और शांत।

तैयारी समूह के बच्चों के लिए खेल (6-7 वर्ष की आयु)

संगीत की धारणा पर
"संगीत उठाओ" उद्देश्य: संगीत की प्रकृति को अलग करने के लिए (गीतात्मक, हास्य, वीर)
"एक उपकरण चुनें" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की दृश्य संभावनाओं का एक विचार विकसित करने के लिए "एक गीत मोड़ो" उद्देश्य: बच्चों में संगीत के एक टुकड़े के रूप में अंतर करने की क्षमता विकसित करना (एक गीत में मुखर और कोरस) ), एक पारंपरिक छवि के रूप में दोहराए जाने वाले तत्वों से मिलकर एक गीत की संरचना को व्यक्त करने के लिए।

पिच सुनवाई के विकास के लिए
"दो ध्वनियों द्वारा एक गीत सीखें" उद्देश्य: बच्चों को अंतराल के बीच अंतर करने में प्रशिक्षित करने के लिए: ऑक्टेव्स (गीत "बर्ड एंड चिक्स"), सेप्टिम्स (गीत "स्विंग"), छठा (गीत "इको"), पांचवां (गीत "चिकन" ), क्वार्ट्स (गीत "ट्रम्पेट"), तिहाई (गीत "स्लीप, डॉल्स"), सेकंड्स (गीत "एकॉर्डियन"), प्रिम्स (गीत "एंड्रे-स्पैरो" rn.m.)
"जिंजरब्रेड मैन किससे मिला?" उद्देश्य: रजिस्टरों (उच्च, मध्यम, निम्न) के बारे में बच्चों की समझ विकसित करना।
"घंटी" उद्देश्य: बच्चों को अलग-अलग ऊंचाइयों की तीन ध्वनियों (एक प्रमुख त्रय की आवाज़) में अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना: "do2-la1-fa1"।
"म्यूजिकल लैडर्स" उद्देश्य: ऊपर और नीचे जाने वाले पैमाने के तीन, चार, पांच डिग्री के अनुक्रमों की धारणा और भेदभाव विकसित करना।
"सर्कस कुत्ते" उद्देश्य: बच्चों को एक पूर्ण पैमाने (सात कदम), एक अपूर्ण पैमाने (पांच कदम), तीन प्रमुख त्रय ध्वनियों के अनुक्रमों को भेद करने में प्रशिक्षित करने के लिए।

लयबद्ध श्रवण के विकास के लिए
"लयबद्ध लोट्टो" उद्देश्य: बच्चों को एनए वेत्लुगिना के "म्यूजिकल प्राइमर" से ई। तिलिचेवा के गीतों के लयबद्ध पैटर्न को अलग करने के लिए प्रशिक्षित करना: "हम झंडे के साथ चल रहे हैं", "आकाश नीला है", "मई का महीना", " बहादुर पायलट", "पेटुशोक" rn.m.

समयबद्ध और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"म्यूजिकल इंस्ट्रूमेंट्स" उद्देश्य: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज में अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना: वायोला, अकॉर्डियन, ड्रम, टैम्बोरिन, ज़ीर, डोमरा, मेटलोफोन।
"सबसे अधिक चौकस कौन है" उद्देश्य: बच्चों को संगीत ध्वनियों के चार गतिशील रंगों में भेद करने के लिए प्रशिक्षित करना: जोर से, मध्यम जोर से, मध्यम शांत, शांत।
"घंटी" उद्देश्य: बच्चों को ध्वनि की शक्ति में अंतर करना सिखाना। "म्यूजिकल रिब्यूज" उद्देश्य: कर्मचारियों और उनके नामों पर नोट्स की स्थिति के ज्ञान को समेकित करने के लिए उपयोग करें। संगीत साक्षरता में रुचि के उद्भव को बढ़ावा देना, कल्पना कौशल विकसित करना, स्वतंत्रता।

छुट्टी और मनोरंजन परिदृश्य

जूनियर समूह:
मनोरंजन "उज्ज्वल सूरज"
शरदोत्सव
छुट्टी "नमस्ते शरद!"
छुट्टी "नए साल के चमत्कार"
मनोरंजन "विंटर टेल"
छुट्टी "नए साल की कहानी"
छुट्टी "नमस्कार, नया साल"
उत्सव "नए साल से मिलकर अच्छा लगा"
शरद ऋतु मनोरंजन "गोल्डन ऑटम"
रूसी लोककथाओं के तत्वों के साथ शरद ऋतु की छुट्टी
8 मार्च। हमारी माताओं को बधाई "
छुट्टी "बच्चे माँ को बधाई देते हैं"
मनोरंजन "गांव से दादी तक"
मनोरंजन "बच्चे का जन्मदिन"
लोकगीत मनोरंजन "सूर्य, चमक"
मनोरंजन "जोकर और जोकर"

मध्य समूह:
मनोरंजन "हम कितने बड़े हैं"
मनोरंजन "शरद ऋतु की टोकरी में क्या है?"
जंगल में शरद ऋतु का त्योहार
मनोरंजन "रंगीन शरद ऋतु"
मनोरंजन "जादूगरनी-शरद ऋतु"
नए साल की छुट्टी "द विजार्ड सांता क्लॉस"
मनोरंजन "सर्दी हमारे लिए छुट्टी लेकर आई है"
मनोरंजन "हैलो, विंटर-विंटर"
छुट्टी "चलो, क्रिसमस ट्री, रोशनी जलाओ!"
मनोरंजन "चलो किस्किनो स्टेशन चलते हैं"
पितृभूमि के रक्षकों के दिन के लिए मनोरंजन "सैनिक बनना सीखना"
छुट्टी "हमारी प्रिय, माताओं, हमें आप पर हमेशा गर्व है!"
मनोरंजन "8 मार्च। हमारा प्यारा सा घर "
मनोरंजन "नमस्ते, वसंत लाल है!"
मनोरंजन "वसंत पर जाएँ"
मनोरंजन "माशा और भालू"
बालवाड़ी छुट्टी - हमारा घर
गर्मी की छुट्टी "खेत में एक सन्टी थी"
मनोरंजन "हरे, नृत्य, चलना"
मनोरंजन "लाल, पीला, हरा"

वरिष्ठ समूह
शरद ऋतु की छुट्टी
लोकगीत अवकाश "शरद सभा"
छुट्टी "बोर का शहर इतना अच्छा है, आपको इससे बेहतर शहर नहीं मिल सकता"
मनोरंजन "नौम - साक्षर"
मनोरंजन "शरद ऋतु की रानी में शरद ऋतु की गेंद"
पारिवारिक अवकाश "पिताजी, माँ, मैं एक मिलनसार परिवार हूँ!"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस को समर्पित मनोरंजन "माँ, मेरा सूरज"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस को समर्पित मनोरंजन "ऐज़ इन अ लॉन्ग टावर"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस समारोह
नए साल का जश्न
छुट्टी "नमस्ते, हैलो, नया साल!"
छुट्टी "नए साल के रोमांच"
छुट्टी "नए साल के पेड़ द्वारा परी कथा!"
मनोरंजन "सर्दियों को देखना"
मनोरंजन "वीर प्रतियोगिता"
मनोरंजन "बाबा यगा ने अपने पोते को सेना में कैसे देखा"
8 मार्च के दिन को समर्पित अवकाश "आओ, माताओं"
छुट्टी "यही हमारी माताएँ हैं"
छुट्टी "आपको एक बेहतर माँ नहीं मिल सकती"
पारिस्थितिक मनोरंजन "लेसनोय टेरेमोक"
मनोरंजन "लार्क्स"
मनोरंजन "जिंजरब्रेड मैन - फ्रेंड टू द फायरमैन"
मनोरंजन "लिटिल रेड राइडिंग हूड वसंत की तलाश में है"
लोकगीत अवकाश "वसंत पक्षियों की सुरीली आवाज में हमारे पास आ रहा है - लाल"
मनोरंजन "अवकाश - बदसूरत"
संगीत और साहित्यिक रचना "एक गोल नृत्य में"
मनोरंजन "लियोपोल्ड द कैट फिल्मिंग कंपनी"
मनोरंजन "मज़ा और काम साथ-साथ रहते हैं"
मनोरंजन "दोस्तों, जानवरों के बारे में"
मनोरंजन "ग्रीष्मकालीन लाल"
छुट्टी "गर्मी फिर से हमारे पास आ गई है!"
बाल दिवस के लिए गर्मी की छुट्टी
मनोरंजन "सुरक्षा नियमों का पालन करें - स्वस्थ, मजबूत बनें!"

तैयारी समूह:
ग्रीष्मकालीन मनोरंजन "मेरी पर्यटक"
लोकगीत उत्सव "ओसेनी"
शरद सभा "कुज़्मिंकी"
छुट्टी "यह रूस में शरद ऋतु में अच्छा है"
मज़ा, मातृ दिवस "मजेदार दौड़" को समर्पित
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस "मिस मॉम" को समर्पित अवकाश
मातृभूमि दिवस "रूस, रूस - प्रिय भूमि"
लोकगीत उत्सव "पोक्रोव्स्काया मेला"
नए साल की छुट्टी "स्नेझेनिका"
नए साल की छुट्टी "नए साल के पेड़ द्वारा परी कथा"
छुट्टी "सांता क्लॉज़ और बूढ़े आदमी Hottabych के नए साल का जादू"
नए साल की छुट्टी "खुशी आज सभी का इंतजार करती है"
लोक अवकाश "क्रिसमस के लिए क्रिसमस कैरोल कैसे आया"
पितृभूमि के रक्षकों के दिन को समर्पित अवकाश "आओ, डैड्स"
फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित मनोरंजन "एक युवा सैनिक का पाठ्यक्रम"
मनोरंजन "रियल डैड्स का स्कूल"
मनोरंजन "हम एक साथ वसंत की बधाई देते हैं"
मनोरंजन "लाल किताब की खोज में"
छुट्टी "8 मार्च को एक रेगिस्तानी द्वीप पर"
एक नए तरीके से संगीतमय कहानी "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स"
मज़ा "एक बच्चे के मुंह के माध्यम से"
मनोरंजन "सभी को याद रखना चाहिए कि आप आग से नहीं खेल सकते"
मनोरंजन "अग्ली हॉलिडे" (1 अप्रैल)
चाय सभा "हम समोवर में ऊब नहीं हैं - हम चाय पर बात कर रहे हैं"
पैनकेक सप्ताह
प्रॉम
छुट्टी "अलविदा, प्रिय बालवाड़ी"
ग्रेजुएशन बॉल "फ्लाई-सोकोटुखा व्यायामशाला में प्रवेश करती है"
ग्रेजुएशन बॉल "सिंड्रेला गोज़ टू स्कूल"
ग्रेजुएशन बॉल "बदलाव की हवा"
स्नातक गेंद "तीसवें राज्य में वोवका"
स्नातक गेंद "धन्यवाद, बालवाड़ी"

संगीत वाद्ययंत्र।
1. बेल - 25 पीसी।
2. सीटी - 2 पीसी।
3. पाइप - 1 पीसी।
4. रूंबा - 5 पीसी।
5. संगीत हथौड़े - 25 पीसी।
6. हारमोनिका
7. त्रिभुज - 3 पीसी।
8. माराकास - 4 पीसी।
9. पाइप - 5 पीसी।
10. खड़खड़ - 30 पीसी।
11. ड्रम - 10 पीसी।
12. जाइलोफोन - 5 पीसी।
13. मेटलोफोन - 25 पीसी।
14. शाफ़्ट - 1 पीसी।
15. चम्मच - 50 पीसी।
16. टैम्बोरिन - 5 पीसी।
17. हार्पी
18. अकॉर्डियन - 3 पीसी।
19. बालालिका - 3 पीसी।
20. अकॉर्डियन

संगीत पुस्तकालय, सीडी और एमपी3 डिस्क
"क्या यह चमत्कार नहीं है"
"डॉन जादूगर"
"गोल्डन हिल"
"एक परी कथा का दौरा"
"दोहराना"
"9 मई"
"उड़ान जहाज"
"प्राचीन मार्च"
"वाल्ट्ज़"
"जंगली शहद"
"प्रकृति की आवाज़"
भाषण और संगीत के साथ "बाहरी खेल, शारीरिक व्यायाम और सामान्य विकासात्मक अभ्यास"
"गोल्डन कलेक्शन" 170 बच्चों के गाने
"4-7 साल के बच्चों के साथ पाठ के लिए संगीत और गीत"
"एबीसी, नर्सरी राइम्स"
"0-5 से बिल्कुल सही पिच"
"चलो दौड़ो, हम कूदेंगे"
"खलनायक गाने"
"बच्चों के लिए नृत्य"
पी। त्चिकोवस्की द्वारा बच्चों के गीतों का "माई किंडरगार्टन" चक्र
"आसपास की दुनिया की आवाज़ें, आवाज़ें और शोर" पहला संस्करण: संगीत, थिएटर
"दुनिया भर की आवाज़ें, आवाज़ें और शोर" दूसरा अंक: परिवहन
"शिरोकाया मास्लेनित्सा" बच्चों के लोकगीत "ज़्वोनित्सा"
"प्रीस्कूल डिटीज़" बच्चों और युवा लोककथाओं में "इग्रानचिकी" शामिल है
"हमारे द्वार की तरह" रूसी नृत्य के तत्व
"रूसी छुट्टियां"
पी. त्चिकोवस्की द्वारा द नटक्रैकर संगीत
परी कथा "सिंड्रेला"
कहानी "शलजम" एक नए तरीके से
कहानी "10 चूहे"
"लयबद्ध मोज़ेक" ए.आई. ब्यूरेनिना (4 डिस्क)
ओ. पी. रेडिनोवा द्वारा "म्यूजिकल मास्टरपीस" (10 डिस्क)
इगोर रस्किख के गाने (6 डिस्क)
बच्चों के गीत, समूह "बर्बरिकी"
बच्चों के गीत, समूह "स्ट्रीट मैजिक"
बच्चों के गीत, समूह "फ़िदगेट्स"
"चार्ज पर जाओ"
"फ्लोट जोकर जिमनास्टिक"
"डांस मोर फन" आधुनिक बच्चों का डिस्को
संगीत के साथ फिंगर जिम्नास्टिक
दुनिया के लोगों के नृत्य

प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा पर शिक्षण सहायक सामग्री की कार्ड फ़ाइल।
1. अनिसिमोवा जी.आई. पूर्वस्कूली विकास के लिए 100 संगीत खेल। (वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह)। यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008।
2. अनिसिमोवा जी.आई. स्पीच थेरेपी किंडरगार्टन में कक्षाओं के लिए नए गाने।-एसपीबी।: कारो, 2008.-64 एस।
3. Bodrachenko I. 3-7 साल के बच्चों के लिए किंडरगार्टन में संगीतमय खेल। / इरिना बोड्राचेंको। - एम।: "आइरिस प्रेस", 2009।
4. बोरोमाइकोवा ओ.एस. संगीत संगत के साथ भाषण और आंदोलन का सुधार: गंभीर भाषण विकारों वाले पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण कौशल में सुधार के लिए अभ्यास का एक सेट।-एसपीबी: "चाइल्डहुड-प्रेस", 1999। -64s।
5. ब्यूरेनिना ए.आई., टुटुयुनिकोवा टी.ई. टूटी: पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए कार्यक्रम। -एसपीबी: आरजे "म्यूजिकल पैलेट", 2012.-144 पी।
6. ब्यूरेनिना ए.आई. "सभी प्रकार का रंगमंच।" अंक 1: नाटक से प्रदर्शन तक: प्रशिक्षण पद्धति। मैनुअल.-दूसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एसपीबी।, 2002.-114 पी।
7. व्लासेंको ओ.पी. किंडरगार्टन के लिए विदाई: प्रीस्कूलर / लेखक-कंप के लिए स्नातक मैटिनी और मनोरंजन के परिदृश्य। ओपी व्लासेंको। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007-319 पी।
8. गावृशेवा एलबी संगीत, प्ले-थियेटर! पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के भाषण चिकित्सा समूहों के बच्चों के लिए नाटकीय खेल के पर्यावरण परिदृश्य।-एसपीबी: "बचपन-प्रेस", 2004-80 के दशक।
9. गवृशेवा एल.बी., निश्चेवा एन.वी. स्पीच थेरेपी मंत्र, म्यूजिकल फिंगर जिम्नास्टिक और आउटडोर गेम्स: स्पीच डिसऑर्डर वाले बच्चों के लिए प्रीस्कूल शिक्षकों की मदद करना। - एसपीबी।: "बचपन-प्रेस", 2009 -32s।
10. गोर्बिना ई.वी., मिखाइलोवा एम.ए. हमारे थिएटर में हम आपके लिए गाते और नाचते हैं। संगीत परियों की कहानियां - प्रीस्कूलर / कलाकारों के लिए प्रदर्शन वी.के. यानेव, वी.एन. कुरोव। - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2000.-112s।
11. गोरोखोवा एल.ए., मकारोवा टी.एन. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संगीत और नाट्य गतिविधियाँ: एकीकृत कक्षाएं / एड। के.यू. व्हाइट। - एम: टीसी स्फीयर, 2005।
12. ग्रोमोवा ओ.एन., प्रोकोपेंको टी.ए. बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मजेदार खेल। संगीत के साथ 50 व्यायाम। शैक्षिक और व्यावहारिक गाइड। - एम।: पब्लिशिंग हाउस GNOM और D, 2001-64s।
13. देवयतोवा टी.एन. "ध्वनि जादूगर" पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश के लिए शैक्षिक कार्यक्रम। -एम।: 2006।
14. बालवाड़ी: कार्यदिवस और अवकाश / पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए कार्यप्रणाली गाइड / COMP। टी.एन. डोरोनोवा, आर.ए. रयज़ोवा। - एम।: लिंक-प्रेस, 2006 - 320 पी।
15. डोरोनोवा टी.एन. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान से स्कूल तक। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए एक गाइड (कक्षाओं की अनुमानित विषयगत योजना) - एम।: लिंका-प्रेस 2007 - 232 पी।
16. पुराने प्रीस्कूलरों के साथ गतिविधियाँ और मनोरंजन: नैतिक विषयों पर कक्षाओं, वार्तालापों, खेलों और मनोरंजन का विकास / लेखक-एल जी अर्स्टानोवा द्वारा संकलित।-वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009 - 247 पी।
17. रूसी लोक कला से बच्चों का परिचय। पाठ नोट्स और कैलेंडर और अनुष्ठान की छुट्टियों की स्क्रिप्ट: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए कार्यप्रणाली मैनुअल / Auth.- COMP। एल.एस. कुप्रिना, टी.ए. बुदारिना, ओ.ए. मार्कीवा, ओ. एन. कोरेपानोवा और अन्य - तीसरा संस्करण।, संशोधित। और जोड़। -एसपीबी: "बचपन-प्रेस" 2001-400s।
18. ज़मीत्सकाया एल.एस. क्रेशेनिनिकोवा एन.बी. प्रीस्कूलरों को उनके संगीत और भाषण कौशल बनाने की प्रक्रिया में अभिव्यंजक गायन सिखाना: मेथोडोलॉजिकल मैनुअल।- एन। नोवगोरोड: निज़नी नोवगोरोड ह्यूमैनिटेरियन सेंटर, 2003-134p।
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22. ज़खारोवा एस.एन. बालवाड़ी में छुट्टियाँ। - एम .: ह्यूमैनिट। ईडी। केंद्र VLADOS, 2000.-256s .: नोट्स।
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28. कार्तुषिना एम.यू. बालवाड़ी में छुट्टियाँ। छोटी पूर्वस्कूली उम्र। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र। -एम।: "स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003", 2008।
29. कार्तुषिना एम.यू. 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मनोरंजक गतिविधियों के परिदृश्य। -एम।: टीसी क्षेत्र, 2004।
30. कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए आमंत्रित करना: कार्यक्रम। अध्ययन गाइड। दूसरा संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - SPb।: बचपन-प्रेस "2000-304s।
31. कोस्टिना ई.पी. फोर्क: प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए संगीत शिक्षा का एक कार्यक्रम। - एम।: लिंका-प्रेस, 2008 - 320 पी।
32. कोस्टिना ई.पी. म्यूजिकल एंड डिडक्टिक गेम्स: मेथड। मैनुअल / ई.पी. कोस्टिना। - रोस्तोव n / a: फीनिक्स, 2010-212s।
33. कोस्टिना ई.पी. एकीकृत शैक्षणिक निगरानी के आधार पर प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा का गुणवत्ता प्रबंधन: मोनोग्राफ। - निज़नी नोवगोरोड: "डायटलवी गोरी", 2012-424p।
34. कोस्टिना ई.पी., कोचनेवा एन.एन., करीमोवा एल.जी., सेमिकोवा एल.ए. मेरे घर। कार्यक्रम (4-7 वर्ष के बच्चों के लिए)। शैक्षिक-विधि मैनुअल - एन नोवगोरोड: तालम, 2000-96 पी।
35. कृशेनिनिकोवा एन.बी. संगीत के माध्यम से प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास: एक पद्धति संबंधी गाइड / एन.बी. क्रेशेनिनिकोवा, आई.ए. मकारोवा .- निज़नी नोवगोरोड: निज़नी नोवगोरोड मानवीय केंद्र, 2006-132 पी।
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43. मिखाइलोवा एम.ए. और हमारे द्वार पर एक आनंदमय गोल नृत्य होता है। लोक अवकाश, खेल और मनोरंजन / कलाकार वी.एन. कुरोव। - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2002-224।
44. मिखाइलोवा एम.ए. बच्चों की छुट्टियां। खेल, जादू के करतब, मज़ा। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक गाइड। / कलाकार जी.वी. सोकोलोव, वीएन। कुरोव-यारोस्लाव: "विकास अकादमी", 1997।
45. मिखाइलोवा एम.ए., वोरोनिना एन.वी. सुंदर गति के लिए नृत्य, खेल, व्यायाम। संगीत निर्देशकों, शिक्षकों, माता-पिता / कलाकारों की मदद करने के लिए यू.वी. तुरिलोवा, वीएन कुरोव। - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2000-112s।
46. ​​मोरवा एन.ए. एक पूर्वस्कूली संस्थान में संगीत पाठ और मनोरंजन: शिक्षकों और संगीत के लिए एक पद्धतिगत मार्गदर्शिका। हाथ। दोशक गिरफ्तार संस्थान / एन.ए. मोरवा। - दूसरा संस्करण। - एम।: शिक्षा, 2006।
47. स्वास्थ्य की मेरी पुस्तक: कार्यक्रम के लिए परिशिष्ट "हैलो!": बच्चों के लिए पुस्तक, कला। बालवाड़ी समूह / Avt.-stat। एम। एल। लाज़रेव। - एम।: स्वास्थ्य अकादमी, 1997-80 के दशक।
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49. प्रीस्कूलर की शिक्षा में लोक कला। पूर्वस्कूली शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, कला स्टूडियो के प्रमुखों / एड के लिए एक किताब। टी.एस.कोमारोवा। रूस की शैक्षणिक सोसायटी, मॉस्को: 2005।
50. गाने, परियों की कहानियों, खेल, अनुष्ठानों में लोक अवकाश कैलेंडर। भाग 1: ग्रीष्म-शरद ऋतु, भाग 2: सर्दी-वसंत। साहित्यिक और संगीत संकलन, नंबर 3.4 1999।
51. नौमेंको जी.एम. किंडरगार्टन और स्कूल में लोक उत्सव। गीत, खेल, पहेलियों, लेखक की रिकॉर्डिंग में नाट्य प्रदर्शन, संगीत संकेतन और संस्करण। -एम।: लिंक-प्रेस, 2000, 224s।
52. निकितिना ई.ए. शरद का स्वागत है! पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए संगीत आवेदन के साथ शरद ऋतु की छुट्टियों के परिदृश्य। - एम।: टीसी स्फीयर, 2002।
53. निकितिना ई.ए. बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां। संगीत आवेदन के साथ लिपियों। अंक 1.- एम.: स्फेरा टीसी, 2008-48पी।
54. नोविकोवा जी.पी. सौंदर्य शिक्षा और पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रचनात्मक गतिविधि का विकास: शिक्षकों, शिक्षकों और संगीत निर्देशकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें। लेक्चर नोट्स। अवकाश, मनोरंजन, छुट्टियों के परिदृश्य। दूसरा संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - -एम।: अर्कटी, 2003.-224 पी।
55. नए साल का दौर नृत्य: स्क्रिप्ट, किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के लिए शीट संगीत / ओ। नामलेस द्वारा पाठ, वी। कोरचेव्स्की-एम द्वारा संगीत।: आइरिस प्रेस 2002-80s।
56. शरद ऋतु हमसे मिलने आई: प्रीस्कूलर / कॉम्प के लिए मैटिनीज और मनोरंजन के परिदृश्य। एन.एम. अमीरोवा, ओ.पी. व्लासेंको, टी.ए.लुनेवा, जी.पी. पोपोवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007 - 316 पी।
57. पेट्रोव वी.एम., ग्रिशिना जी.एन., कोरोटकोवा एल.डी. बच्चों के लिए छुट्टियां, खेल और मस्ती। -एम।: टीसी "स्फीयर, 1999।
58. रेडिनोवा ओ.पी. संगीत की उत्कृष्ट कृतियाँ: जानवरों और पक्षियों के बारे में संगीत। -एम।: टीसी क्षेत्र, 2009-128p।
59. रूट Z.Ya। बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां। अंक 2। संगीत पूरक के साथ स्क्रिप्ट।-एम।: टीसी क्षेत्र, 2008-48पी।
60. रूट Z.Ya। बालवाड़ी में शरद ऋतु की छुट्टियां। अंक 2. संगीत पूरक के साथ स्क्रिप्ट।- एम: टीसी स्फीयर, 2008।
61. रूट जेड। बालवाड़ी के लिए शीट संगीत के साथ नृत्य। / जिनेदा रूट। - दूसरा संस्करण।-एम।: आइरिस प्रेस, 2007-112s।
62. मातृभूमि एम.आई., ब्यूरेनिना ए.आई. Kuklyandiya: पाठ्यपुस्तक-विधि। ए गाइड टू थियेट्रिकल एक्टिविटी।-एसपीबी।: पब्लिशिंग हाउस "म्यूजिकल पैलेट", 2008.-112 पी।: बीमार।
63. रिचकोवा एन.ए. भाषण चिकित्सा ताल। हकलाने वाले बच्चों में स्वैच्छिक आंदोलनों का निदान और सुधार। दिशानिर्देश। - एम।: पब्लिशिंग हाउस GNOM और D "-32s। (प्रैक्टिकल स्पीच थेरेपी।), 2000।
64. स्लटस्काया एस.एल. नृत्य मोज़ेक बालवाड़ी में कोरियोग्राफी। - एम।: लिंक-प्रेस, 2006 .-- 272 पी। + सहित
65. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. रचनात्मकता की खुशी। 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों को लोक कला से परिचित कराना। दूसरा संस्करण।, रेव। और जोड़। - एम।: मोज़ेक-सिंटेज़, 2005।
66. गाने और नोट्स / कॉम्प के साथ बच्चों की छुट्टियों के परिदृश्य। यू जी ग्रिशकोवा। - मिन्स्क: एलएलसी "यूनिप्रेस", 2004 - 432 पी।
67. टेरेंटेवा एल.ए. बच्चों के लोकगीत कलाकारों की टुकड़ी के साथ काम करने के तरीके: पाठ्यपुस्तक। मैनुअल।-समारा: पब्लिशिंग हाउस SGAKI, 2000-105s।
68. तिखोनोवा एम.वी., स्मिरनोवा एन.एस. लाल झोपड़ी ... बालवाड़ी के संग्रहालय में रूसी लोक कला, शिल्प, रोजमर्रा की जिंदगी के साथ बच्चों का परिचय।- एसपीबी।: "बचपन-प्रेस", 2000-208।
69. ट्यूबलस्काया जी.एन. बालवाड़ी और प्राथमिक विद्यालय में अवकाश। - एम।: "लिंका-प्रेस", 2001 - 256 पी।
70. उस्कोवा एस.बी. छुट्टियां परिचित और असामान्य हैं। परिदृश्य: प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की मदद करना। -एसपीबी।, "बचपन-प्रेस", 2000-160।
71. फ़िरिलेवा जे.ई., सैकिना ई.जी. "एसए-फाई-डांस"। बच्चों के लिए नृत्य और खेल जिमनास्टिक: पूर्वस्कूली और स्कूल संस्थानों के शिक्षकों के लिए शिक्षण सहायता, - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस", 352 पी।, बीमार।
72. लोकगीत-संगीत-रंगमंच: प्रीस्कूलर के साथ काम करने वाले अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के लिए कार्यक्रम और व्याख्यान नोट्स: कार्यक्रम-विधि। भत्ता / एड। एस.आई. मेर्ज़लियाकोवा। - एम।: ह्यूमैनिट। ईडी। केंद्र VLADOS, 1999-216s।
73. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र / लेखक-कंप के बच्चों के साथ लोकगीत और पारिस्थितिक कक्षाएं। जीए लैपशिन - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2006-157।
74. फोमेनकोवा एन.ए. माई हैप्पी किंडरगार्टन: छुट्टियों, नाटकों और मनोरंजन के परिदृश्य, क्लास नोट्स, कविताएँ, गीत, पहेलियाँ / Vladim.obl। संस्थान में सुधार हुआ। शिक्षक। - व्लादिमीर, 1997 - 256 पी।
75. शेन वी.ए. गामा: 3-6 साल के बच्चों को संगीत साक्षरता सिखाने के लिए संगीत शैक्षिक खेलों की स्क्रिप्ट। अंक 1, 2, 3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संगीत निर्देशकों के लिए एक गाइड, संगीत स्टूडियो के शिक्षक - एम .: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, 2002।
76. युदीना एस.ई. हम दोस्तों को छुट्टी पर आमंत्रित करते हैं: बच्चों के लिए संगीतमय स्क्रिप्ट और गीत / कलाकार वी.एन. कुरोव - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2002.-128p।

पत्रिकाएं:
1. "म्यूजिकल लीडर" ने म्यूजिकल लीडर्स के लिए सचित्र मेथडिकल मैगजीन। 2008-2014 आर.
2. संगीत निर्देशकों के लिए "कोलोकोलचिक" पत्रिका।
3. "म्यूजिकल पैलेट" किंडरगार्टन, परिवार और स्कूल में संगीत की शिक्षा।
4. "पूर्वस्कूली शिक्षा" मासिक वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका। 1996-2013
5. पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए "वरिष्ठ शिक्षक की पुस्तिका" 2010-2014

वयस्कों के लिए कार्निवाल वेशभूषा की सूची।
1. सांता क्लॉस
2. हिम मेडेन
3. स्नोमैन
4. कार्लसन
5. Matryoshka
6. हरे
7. अजमोद - 2 पीसी।
8. लोक पोशाक - 5 पीसी।
9. Matryoshka
10. इवान त्सारेविच
11. एमी
12. भूत
13. बाबा यगा - 2 पीसी।
14. किकिमोरा
15. जूते में खरहा
16. सर्दी
17. शरद ऋतु
18. बसंत
19. बेसिलियो बिल्ली
20. फॉक्स ऐलिस
21. ओल्ड मैन होट्टाबीचो
22. शापोकल्याकी
23. मीरा-गो-राउंड की बूढ़ी औरतें - 2 पीसी।
24. मैरी पोपिन्स
25. राजा
26. राजकुमारी Nesmeyana
27. मेंढक राजकुमारी
28. करबास-बरबासी
29. हरी लालसा
30. जल
31. गाय
32. भालू

बच्चों के लिए कार्निवाल वेशभूषा की सूची।
1. भेड़िया - 3 पीसी।
2. बिल्ली - 4 पीसी।
3. फायरबर्ड
4. छोटा हंपबैक घोड़ा
5. बाघ
6. खसखस ​​- 4 पीसी।
7. हाथी - 2 पीसी।
8. गिलहरी - 3 पीसी।
9. कलाकार - 2 पीसी।
10. भालू - 5 पीसी।
11. फॉक्स - 9 पीसी।
12. ताजिको
13. सुन
14. स्कर्ट - 15 पीसी।
15. ब्लाउज - 5 पीसी।
16. चौड़ी पतलून - 5 पीसी।
17. लिटिल रेड राइडिंग हूड - 5 पीसी।
18. मुर्गा
19. कौवा
20. गुड़िया - 5 पीसी।
21. ज्योतिषी
22. पिनोच्चियो - 2 पीसी।
23. पेंगुइन - 4 पीसी।
24. बकरी - 5 पीसी।
25. माउस - 5 पीसी।
26. मशरूम - 6 पीसी।
27. अंतरिक्ष यात्री - 6 पीसी।
28. स्नोमैन - 6 पीसी।
29. रसोइया - 2 पीसी।
30. सूक्ति - 10 पीसी।
31. अजमोद - 2 पीसी।
32. मैत्रियोश्का - 2 पीसी।
33. लोक सुंड्रेस - 5 पीसी।
34. लड़कियों के लिए लोक शर्ट - 5 पीसी।
35. कोसोवोरोटकी - 5 पीसी।
36. पीली स्कर्ट - 6 पीसी।
37. सफेद टी-शर्ट - 5 पीसी।
38. नीली टी-शर्ट - 5 पीसी।
39. टी-शर्ट लाल - 3 पीसी।
40. ऑरेंज टी-शर्ट - 10 पीसी।
41. ब्लैक लेगिंग्स - 10 पीसी।

नृत्य, खेल के गुण - नाट्यकरण,
आकर्षण, हैंडआउट्स।
1. बहुरंगी रूमाल - 30 पीसी।
2. नारंगी रूमाल - 30 पीसी।
3. शॉल - 5 पीसी।
4. बरगंडी स्कार्फ - 10 पीसी।
5. मिठाई - 3 पीसी।
6. बैग - 3 पीसी।
7. विग - 10 पीसी।
8. बैग - 15 पीसी।
9. कार्डबोर्ड कैप - 150 पीसी।
10. सुल्ताना - 50 पीसी।
11. सुल्ताना (नए साल की बारिश) - 24 पीसी।
12. स्नोबॉल - 30 पीसी।
13. झंडे - 30 पीसी।
14. कान - 30 पीसी।
15. फूल - 60 पीसी।
16. टोपी बड़ी, मध्यम, छोटी
17. स्नोबॉल - 3 पीसी।
18. बिर्च - 2 पीसी।
19. स्क्रीन
20. बड़ा पेड़
21. छोटा क्रिसमस ट्री - 4 पीसी।
22. पोस्टर (मौसमी सजावट)
23. जल लिली - 1 बड़ी, 5 छोटी
24. बक्से - 2 पीसी।
25. पटाखे - 2 पीसी।
26. बड़ा Teremok
27. कार्डबोर्ड हाउस - 3 पीसी।
28. गुड़िया - 10 पीसी।
29. नरम खिलौने - 30 पीसी।
30. माल्यार्पण - 15 पीसी।
31. झाड़ू - 3 पीसी।
32. चश्मा - 3 पीसी।
33. गुलेल - 2 पीसी।
34. बाल्टी के साथ घुमाव - 2 पीसी।
35. टोकरी - 10 पीसी।
36. बेसिन - 10 पीसी।
37. बाल्टी - 4 पीसी।
38. पहेलियों के साथ सेब - 5 पीसी।
39. फैन - 4 पीसी।
40. सुन
41. सोने के सिक्के - 5 पीसी।
42. अंडा - 2 पीसी।
43. जार (नमक, काली मिर्च, बर्फ, टिनसेल)
44. मेंढक राजकुमारी का तीर।
45. खेल - आकर्षण "एक फूल ले लीजिए" (खसखस, कॉर्नफ्लावर, ट्यूलिप, कैमोमाइल)
46. ​​​​बड़े बटन - 2 पीसी।
47. मशरूम 10 पीसी।
48. पोखर 8 पीसी।
49. पतझड़ 30 पीसी छोड़ देता है।
50. पायलट - 10 पीसी।
51. रेशम एप्रन 2 पीसी।
52. पिनोच्चियो की गोल्डन की
53. रिबन, इलास्टिक बैंड (स्टॉक में)।
54. गाजर - 10 पीसी।
55. नए साल की बारिश
56. फ्लैशलाइट्स - 20 पीसी।
57. पैकेज
58. ब्रीफ़केस - 5 पीसी।
59. "रूसी झोपड़ी" (स्टोव, 2 बेंच, टेबल, समोवर, छाती, तौलिए, बॉक्स, घरेलू बर्तन)
60. कठपुतली थियेटर (टेरेमोक, हरे की झोपड़ी, 3 छोटे सूअर, कोलोबोक, शलजम)

एलेक्जेंड्रा बरानोवा
बालवाड़ी के संगीत निर्देशक का दस्तावेज़ीकरण "युवा पेशेवरों की मदद करने के लिए"

1. शैक्षिक और प्रशिक्षण की योजना काम:

*तीन महीने के लिए लंबी अवधि की योजना;

* सप्ताह के लिए कैलेंडर योजना;

2. बच्चों के निदान के परिणामों के आधार पर सारांश सारणी;

3. काम की अनुसूची;

4. वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट

लंबे समय में संगीत निर्देशकसभी प्रकार के लिए शैक्षिक, शैक्षिक और विकासात्मक कार्य निर्धारित करता है संगीत गतिविधियां(सुनना, गाना, संगीत और आंदोलन, खेल, बच्चों की संगीत रचनात्मकता, मूल रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है संगीत गतिविधियां, नियोजित गतिविधियों की सामग्री, वर्ष का समय, बच्चों के हित, उनकी क्षमताएं और क्षमताएं; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।

मुख्य रूपों को कैलेंडर योजना में दर्शाया गया है संगीत गतिविधियां: संगीत का पाठ, मनोरंजन (तैयारी या धारण, संगीत का खेल(उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - शब्द के तहत, नाटकीय, छुट्टियां (तैयारी या आचरण).

शिक्षकों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य की योजना बनाई गई है। प्रकार द्वारा कार्य निर्दिष्ट किए जाते हैं, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले कार्यप्रणाली तकनीकों को इंगित किया जाता है।

रिकॉर्डिंग फॉर्म मनमाना है।

संगीत निर्देशकबच्चों के निदान का संचालन करता है, उनके स्तरों को ध्यान में रखते हुए संगीत विकास... इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।

कार्य अनुसूची स्वीकृत प्रधानपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, स्कूल वर्ष की शुरुआत तक संकलित। वह पेशेवर कार्यभार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री निर्धारित करता है।

वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुनी जाती है। यह मुक्त रूप में संकलित है (पाठ, आरेख, ग्राफिक्स)और कार्यों के प्रदर्शन का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है बच्चों की संगीत शिक्षा, संचित अनुभव और समस्याओं, कठिनाइयों, काम में आशाजनक दिशाओं की पहचान की।

शेल्फ जीवन दस्तावेज़ीकरण 1 वर्ष

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एक किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक एकीकृत संगीत पाठ का सारांशएक किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक एकीकृत संगीत पाठ का सारांश। उद्देश्य: बच्चों को धारणा के माध्यम से मूड को महसूस करना सिखाना।

एक अच्छी और अच्छी तरह से निष्पादित संख्या सफलता की एक उत्कृष्ट गारंटी और एक अद्भुत मदद है - हर संगीत निर्देशक यह जानता है। यहां।

क्वेस्ट, किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूहों के लिए "लिटिल रेड राइडिंग हूड की सहायता"लिटिल रेड राइडिंग हूड हॉल में प्रवेश करता है। हेलो दोस्तों क्या आपको पता चला कि मैं कौन हूं? मेरी दादी बीमार हो गईं और मैं उनके लिए दवाओं की एक टोकरी ले जा रहा था, लेकिन अचानक।

बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां एक परी कथा, चमत्कार, उपहार की प्रतीक्षा कर रही हैं। संगीत हॉल की सजावट, परिवर्तन एक अवसर देता है।

एक किंडरगार्टन समूह में एक संगीत कोने को डिजाइन करना। बच्चों की स्वतंत्र संगीत गतिविधि के विकास के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।

बालवाड़ी संगीत निर्देशक के काम में आईसीटी का उपयोग - कार्य अनुभव सेकुज़मीना तात्याना दिमित्रिग्ना, संगीत निर्देशक बालवाड़ी के संगीत निर्देशक के काम में आईसीटी का उपयोग - कार्य अनुभव से।

संगीत निर्देशक युक्तियाँकिसी भी बच्चे के लिए संगीत का विकास बहुत महत्वपूर्ण होता है। लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि पालने से एक प्रतिभाशाली संगीतकार को बच्चे से उठाना आवश्यक है।

मामलों का अनुमानित नामकरण

राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

प्रलेखनसंगीत निर्देशक हैं:

शैक्षिक कार्य की एक योजना, जिसमें तीन महीने के लिए एक दीर्घकालिक योजना और एक सप्ताह के लिए एक कैलेंडर योजना शामिल है;

निदान के परिणामों के आधार पर सारांश सारणी;

अनुसूची;

वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।

योजनाएक नौसिखिया शिक्षक के लिए एक विस्तृत कैलेंडर योजना के रूप में शैक्षिक कार्य करने की सिफारिश की जाती है, एक मास्टर शिक्षक के लिए (25 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ) - एक दीर्घकालिक योजना के रूप में।

लंबी अवधि में, संगीत निर्देशक सभी प्रकार की संगीत गतिविधि (संगीत धारणा, गायन, संगीत और आंदोलन, प्राथमिक संगीत निर्माण, बच्चों की संगीत रचनात्मकता) के लिए शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों को निर्धारित करता है, संगीत गतिविधि के मुख्य रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है। , नियोजित घटनाओं की सामग्री, मौसम, बच्चों की रुचियां, उनकी क्षमताएं और क्षमताएं; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।

कैलेंडर योजना मेंसंगीत गतिविधि के मुख्य रूपों का संकेत दिया जाता है: संगीत पाठ, मनोरंजन (तैयारी या आचरण), संगीत खेल (उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - एक शब्द के साथ, नाटकीय), छुट्टियां (तैयारी या आचरण)।

शिक्षकों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य की योजना बनाई गई है। प्रकार द्वारा कार्य निर्दिष्ट किए जाते हैं, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले कार्यप्रणाली तकनीकों को इंगित किया जाता है।

रिकॉर्डिंग फॉर्म मनमाना है।

प्रत्येक चरण (तीन महीने) के अंत में, संगीत निर्देशक बच्चों का निदान करता है, उनके संगीत विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए। बच्चों की परीक्षा को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक अगले तीन महीनों के लिए गतिविधियों की योजना बनाता है, अतिरिक्त कार्य निर्धारित करता है। इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।

अनुसूचीस्कूल वर्ष की शुरुआत तक संकलित एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित। वह पेशेवर कार्यभार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री निर्धारित करता है।

विश्लेषणात्मक रिपोर्टवर्ष के लिए किए गए कार्यों को अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुना जाता है। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, ग्राफिक्स) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों की संगीत शिक्षा, संचित अनुभव और पहचान की गई समस्याओं, कठिनाइयों, काम में आशाजनक दिशाओं के कार्यों की पूर्ति का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है।

संगीत निर्देशक की कार्यात्मक जिम्मेदारियां

संगीत निर्देशक संगीत शिक्षा के लिए जिम्मेदार है। संगीत पाठ, साहित्यिक और संगीतमय मैटिनी, शाम का आयोजन और संचालन करता है। संगीत की दृष्टि से प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करता है और उनके साथ व्यक्तिगत रूप से और एक समूह में व्यवहार करता है। सुबह के व्यायाम, शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन में भाग लेता है, दोपहर में बच्चों के लिए आयोजित खेलों के लिए संगीतमय संगत प्रदान करता है, संगीत और उपदेशात्मक, नाट्य और लयबद्ध खेल आयोजित करता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत निर्देशक के काम में सबसे महत्वपूर्ण मानदंड

1. बच्चों में संगीत क्षमताओं के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण, बच्चे की विशेषताओं (शर्मिंदगी, शर्म, आदि) को ध्यान में रखते हुए, उसमें नकारात्मक अनुभवों की रोकथाम।

2. संगीत के लिए बच्चों के कान का विकास: पिच, लयबद्ध, समय, आदि। (उपदेशात्मक खेल, मॉडलिंग तकनीक, आदि का उपयोग किया जाता है)

3. गायन क्षमताओं का निर्माण।

4. प्रीस्कूलर द्वारा संगीत वाद्ययंत्रों पर प्राथमिक खेल में महारत हासिल करना: मेटलोफोन, टैम्बोरिन, खड़खड़, आदि।

5. संगीत की प्रकृति के अनुसार संगीत की लयबद्ध गति का विकास।

6. विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में बच्चे की उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए, उसकी क्षमताओं और क्षमताओं पर ध्यान देना। एक प्रीस्कूलर की उपलब्धियों की तुलना अन्य बच्चों की उपलब्धियों से नहीं की जाती है, बल्कि केवल उसकी उपलब्धियों से की जाती है।

7. बच्चों को संगीतमय खेल में इस्तेमाल किए जा सकने वाले छापों के साथ समृद्ध करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण (परियों की कहानियों को एक साथ पढ़ना, ऑडियो टेप सुनना, बच्चों के जीवन की घटनाओं पर चर्चा करना, संग्रहालयों, कॉन्सर्ट हॉल, संगीत थिएटर आदि का दौरा करना)

8. दुनिया और राष्ट्रीय संगीत संस्कृति के लिए बच्चे का परिचय।

9. बच्चों को शास्त्रीय संगीत से परिचित कराना: संगीत की कृतियों को सुनना, उनकी सामग्री, संगीतकार आदि के बारे में बात करना।

10. लोक संगीत और गीत लोककथाओं के कार्यों के साथ प्रीस्कूलर का परिचय: उनके सुनने और प्रदर्शन का संगठन, डिटिज, कैरोल, गोल नृत्य से परिचित; लोक नृत्य, गीत, खेल आदि सीखना।

11. संगीत कला के प्रकार (ओपेरा, बैले, आदि) और संगीत कार्यों की विभिन्न शैलियों (वाल्ट्ज, मार्च, लोरी, आदि) के बारे में विचारों के बच्चों में गठन। \

12. कक्षा में बच्चों का संगीत में विभिन्न प्रकार के अभिव्यंजक साधनों से परिचित होना (मोड, माधुर्य, समय, शक्ति, गति, पिच, ध्वनि की अवधि, आदि)।

13. विभिन्न शास्त्रीय और लोक संगीत वाद्ययंत्रों के साथ प्रीस्कूलर का परिचय (प्राचीन और आधुनिक संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में एक कहानी, उनकी उपस्थिति और ध्वनि से परिचित)।

14. औपचारिक, लोक और पारंपरिक छुट्टियों और उत्सवों में बच्चों की भागीदारी।

15. संगीत गतिविधि में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण; बच्चों के संगीत विकास के लिए खेल सामग्री और उपकरणों का प्रावधान।

16. संगीत पाठ करना (संगीत सुनना, गायन, संगीत लयबद्ध गति, संगीत वाद्ययंत्र बजाना)। चेहरे के भाव, हावभाव, चाल, आवाज के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करने की बच्चे की इच्छा को उत्तेजित करना और उसका समर्थन करना।

17. गायन, नृत्य, संगीत वाद्ययंत्र बजाने आदि में बच्चों के आशुरचना को प्रोत्साहित करना: संगीत के माध्यम से विभिन्न पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं, उनके भावनात्मक अनुभवों और मनोदशाओं आदि को व्यक्त करने के लिए एक प्रोत्साहन।

18. प्रीस्कूलर को कामचलाऊ व्यवस्था और आत्म-अभिव्यक्ति के साधनों को चुनने का अधिकार देना: संगीत वाद्ययंत्र, भूमिकाएँ, भूखंड, गतिविधियाँ: गायन, नृत्य, लयबद्ध गति, आदि।

19. कला के संश्लेषण के आधार पर बच्चों की संगीत रचनात्मकता के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संयोजन का उपयोग: संगीत, दृश्य, कलात्मक और भाषण, खेल-नाटकीयकरण, आदि।

20. बच्चों की व्यक्तिगत रुचियों और क्षमताओं के शिक्षक के समर्थन से, उनकी उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, संगीत गतिविधियों (संगीत प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम, आदि में भागीदारी) में रचनात्मकता के प्रदर्शन को प्रोत्साहित करना।

21. विभिन्न संगीत भूमिकाओं को चुनने में बच्चों की मदद करना (प्रीस्कूलर मास्टर प्लेइंग एक्शन); कई बच्चों के साथ सरल संगीत की साजिश के खेल का संगठन।

22. बच्चों और वयस्कों की संयुक्त संगीत गतिविधि: वयस्कों की भागीदारी के साथ एक गाना बजानेवालों, ऑर्केस्ट्रा या नृत्य कलाकारों की टुकड़ी का निर्माण (यदि संभव हो); बच्चों, माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों आदि के लिए संयुक्त अवकाश आयोजित करना।

23. प्रीस्कूलर का विकास, उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार, वयस्कों और साथियों के सामने बोलने पर स्वतंत्र रूप से व्यवहार करने की क्षमता (संगीत प्रदर्शन में भाषण कठिनाइयों वाले बच्चों सहित शर्मीले बच्चों को मुख्य भूमिका देना), जिससे यह सुनिश्चित होता है सभी की सक्रिय भागीदारी।

24. उसे अपर्याप्त महसूस करने से रोकने के लिए बच्चे की क्षमताओं पर लगातार विचार6 कठिनाइयों के मामले में सहायता प्रदान करने के लिए, उस पर कठिन और समझ से बाहर संगीत रचनाओं को "थोपने" के लिए नहीं।

25. प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान का प्रदर्शन, उसके प्रति उदार ध्यान; बच्चों के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करने का प्रयास करना, उनके मूड, इच्छाओं, उपलब्धियों और असफलताओं पर ध्यान देना।

26. संगीत के विकास और बच्चों के भावनात्मक कल्याण के लिए अनुकूल शैक्षिक वातावरण का निर्माण (चित्रों, प्रिंटों, लोक कला के कार्यों, संगीतकारों और उत्कृष्ट कलाकारों के चित्र; बच्चों के लेखकत्व के कार्यों की प्रदर्शनी; माता-पिता; फूल, आदि)। )

27. विभिन्न प्रकार की किंडरगार्टन गतिविधियों (व्यायाम के दौरान, दृश्य गतिविधियों के लिए कक्षा में, आदि) में संगीत का जैविक समावेश।

28. शासन के क्षणों के संगठन में संगीत का उपयोग (लोरी - बिस्तर पर जाने से पहले, हंसमुख संगीत - टहलने के दौरान, खेल और कक्षाओं के दौरान)।

29. स्कूल में बच्चों की संगीत शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता को परामर्श और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करना।

30. कक्षाओं के दौरान श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियमों और विनियमों का अनुपालन सुनिश्चित करना।

31. कार्यप्रणाली संघों की गतिविधियों और कार्यप्रणाली के अन्य रूपों में भागीदारी।

32. अपनी पेशेवर योग्यता में सुधार करना।

1 जनवरी 2014 को, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES DO) लागू हुआ, जिसे रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 1155 दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 द्वारा अनुमोदित किया गया। इस दस्तावेज़ में क्या परिवर्तन किए गए हैं बालवाड़ी के संगीत निर्देशक की व्यावसायिक गतिविधियाँ?

पूर्वस्कूली शिक्षा के एफएसईएस से परिचित होने के बाद पहली बात यह है कि 2 महीने से 8 साल की उम्र के बच्चे के विकास के समाजीकरण और वैयक्तिकरण पर नए दस्तावेज़ का उन्मुखीकरण है। एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन का शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व विकास के सकारात्मक समाजीकरण और वैयक्तिकरण के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के एक कार्यक्रम के रूप में बनता है। इस संबंध में, संगीत सहित कार्यक्रम की संपूर्ण शैक्षिक सामग्री इस प्रक्रिया की एक शर्त और साधन बन जाती है। दूसरे शब्दों में, संगीत और बच्चों की संगीत गतिविधि एक बच्चे के लिए सामाजिक संबंधों की दुनिया में प्रवेश करने, समाज के लिए अपने "मैं" को खोजने और प्रस्तुत करने का एक साधन और शर्त है। मानक के अनुसार कार्यक्रम की संगीत सामग्री को अपवर्तित करने में पेशेवरों और शिक्षकों के लिए यह मुख्य दिशानिर्देश है।

[ कृपया ध्यान दें कि रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश: 23.11.2009 नंबर 655 से "पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर"; दिनांक 20.07.2011 नंबर 2151 "पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुमोदन पर" अमान्य हो गया। - ध्यान दें। ईडी। ], अब दृश्य और साहित्यिक कलाओं के साथ-साथ शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में प्रतिनिधित्व किया जाता है। यह एक बड़ा प्लस है, क्योंकि शैक्षिक क्षेत्रों में कला के विभाजन ने एकीकरण प्रक्रिया को कठिन बना दिया है। और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के संबंध में, यह बिल्कुल भी समझ में नहीं आता है, हमारे लिए बच्चे को सामान्य रूप से कला के कार्यों के साथ संवाद करना, कलात्मक धारणा, संवेदी क्षेत्र, कलात्मक छवियों की व्याख्या करने की क्षमता विकसित करना महत्वपूर्ण है। , और इसमें सभी प्रकार की कलाएँ समान हैं। वे कलात्मक अभिव्यक्ति के माध्यम से प्रतिष्ठित हैं, इन कार्यों में हम असहमत हो सकते हैं, लेकिन सामान्य तौर पर, किसी भी प्रकार की कला का उद्देश्य कलात्मक छवियों में वास्तविकता को प्रतिबिंबित करना है, और एक बच्चा उन्हें कैसे देखना सीखता है, उन पर प्रतिबिंबित करता है, डिकोड करता है एक कलाकार, संगीतकार, लेखक, निर्देशक का विचार प्रत्येक विशेषज्ञ और शिक्षक के काम पर निर्भर करता है।

तो, शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में शामिल हैं:

• कला (मौखिक, संगीत, दृश्य), प्राकृतिक दुनिया के कार्यों की मूल्य-अर्थ धारणा और समझ के लिए किसी और चीज का विकास;
• आसपास की दुनिया के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का गठन;
• कला के प्रकारों के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन;
• संगीत, कल्पना, लोककथाओं की धारणा;
• कला के कार्यों के पात्रों के लिए उत्तेजक सहानुभूति;
• बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधियों का कार्यान्वयन (दृश्य, रचनात्मक-मॉडल, संगीत, आदि)।

मानक में पहचाने गए अन्य शैक्षिक क्षेत्रों में, संगीत शिक्षा और बाल विकास के कार्यों का पता चलता है।

इसलिए, उदाहरण के लिए, शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" के संबंध में हम अपने लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों, राष्ट्रीय परंपराओं और छुट्टियों के बारे में विचारों के गठन के बारे में बात कर रहे हैं।

शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" में कल्पना और रचनात्मक गतिविधि का विकास शामिल है; अपने बारे में, अन्य लोगों, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के गुणों और संबंधों के बारे में (आकार, रंग, आकार, सामग्री, ध्वनि, लय, गति, मात्रा, संख्या, भाग और संपूर्ण) , अंतरिक्ष और समय, गति और आराम, कारण और प्रभाव, आदि), पृथ्वी के बारे में लोगों के एक आम घर के रूप में, इसकी प्रकृति की विशेषताओं, देशों की विविधता और दुनिया के लोगों के बारे में।

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