सिनोप्सिस संगीतकार उसका नाम है लोग पाठ "संगीतकार - उसका नाम है लोग

उद्देश्य: रूसी लोक गीतों के उदाहरण के माध्यम से रूसी लोगों की संगीत संस्कृति के साथ बच्चों के परिचित को जारी रखना।

कार्य:

संगीत और जीवन के बीच घनिष्ठ संबंध के विचार को मजबूत करना;

अपने स्वयं के प्रदर्शन के माध्यम से गीतों के चरित्र को भावनात्मक रूप से व्यक्त करें;

अपने लोगों की संगीत संस्कृति में निरंतर रुचि पैदा करना।

उपकरण: एक कंप्यूटर, एक प्रोजेक्टर, एक स्क्रीन, रूसी लोक वाद्ययंत्र (लकड़ी के चम्मच, डफ, रूंबा, शाफ़्ट, सीटी), पानी के गिलास, खाली गिलास, पेड़ों से पेंट या शरद ऋतु के पत्ते, लड़कियों की संख्या के अनुसार रूमाल क्लास, बटन अकॉर्डियन, रेफरेंस स्कीम, कार्ड, गानों के टेक्स्ट।

("उज़ोरी" कलाकारों की टुकड़ी की रिकॉर्डिंग के तहत, गीत "लाइक अंडर अवर गेट्स" बच्चे कक्षा में प्रवेश करते हैं।)

शिक्षक: "नमस्कार, अच्छे साथियों और सुंदर लड़कियों, मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई, अंदर आओ और बैठ जाओ" और अधिक आराम से। मुझे लगता है कि पाठ के अंत तक यह मूड आपके साथ रहेगा, और इसे जांचने के लिए आपके टेबल पर बैगेल और ड्रायर हैं, यदि आपको पाठ पसंद है, तो आप पाठ के अंत में पहिया उठाएंगे, और यदि नहीं, तो सुखाना।

(स्लाइड दिखाता है, रूसी लोक वाद्य संगीत "शेफर्ड ट्यून" लगता है, इस पृष्ठभूमि के खिलाफ वह एक कविता पढ़ता है)

तटबंधों पर, उज्ज्वल कमरों में

या "लॉग" पर जो

एकत्रित सभा

बुजुर्ग और युवा

एक काठी के एक किरच के साथ

या उजले आसमान के नीचे

वे बोले - उन्होंने गीत गाए

या गोल नृत्य में नृत्य किया

और वे बर्नर की तरह खेले burn

आह, बर्नर अच्छे हैं

सामान्य तौर पर, इन सभाओं

एक आत्मा की निशानी थे

लोगों का जीवन सदी से चिह्नित है

बदल गई है पुरानी दुनिया

आज हम सब "नीचे" पर हैं

निजी ग्रीष्मकालीन कॉटेज या अपार्टमेंट

हमारा अवकाश कभी-कभी उथला होता है

वहां कहने के लिए क्या है

सभाओं के बिना रहना उबाऊ है

उन्हें पुनर्जीवित किया जाना चाहिए।

शिक्षक: दोस्तों, मैं आपको मिलने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन लोगों ने बैठक में क्या किया?

बच्चे: बात करना, गाना, नाचना, खेलना, काम करना।

शिक्षक: और हमारी सभाओं में हम रूसी लोक गीतों के बारे में बात करेंगे। हमारे पाठ का विषय: "संगीतकार - उसका नाम लोग है। आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?

बच्चे: क्या लोग संगीतकार हो सकते हैं, लोक गीतों की क्या विशेषताएं हैं।

शिक्षक: “तो रूसी संगीत कहाँ से आया?

बच्चे: प्रकृति की आवाज़ से

शिक्षक: क्या हम अब यह संगीत सुन सकते हैं?

शिक्षक: क्या तुम लोग प्रकृति के संगीत को बजाने की कोशिश करना चाहते हो?"

(मैं उन लोगों को बुलाता हूं जो पानी के गिलास, पतझड़ के पत्तों का उपयोग करके प्रकृति के संगीत को चित्रित करना चाहते हैं)

शिक्षक: “इन ध्वनियों से क्या निकला?

बच्चे: गीत शिक्षक: "आपको क्या लगता है कि एक व्यक्ति को एक गीत की आवश्यकता क्यों है? वह इसमें क्या संदेश दे सकता था? वह इसमें क्या बात कर सकता था?"

बच्चे: उनके विचार, भावनाएँ, उनके जीवन के बारे में बात की।

शिक्षक: "इससे पहले कि आप पाठ के दौरान उपयोग किए जाने वाले गीतों के बोल हों, वह गीत खोजें जो अभी बजाया जाएगा?

बच्चे: "खेत में एक सन्टी था"

शिक्षक: “दोस्तों, लोग बर्च के पेड़ से क्या भावनाएँ व्यक्त करते हैं? एक सन्टी मूल्य क्या है?"

बच्चे: प्यार, घुंघराले सन्टी।

टीचर: "दोस्तों, इस गाने के बोल में क्या खास है, शब्दों पर ध्यान दो?"

बच्चे: "दोहराए जाने वाले शब्द हैं"

शिक्षक: "चलो एक साथ गाना गाते हैं और जाँचते हैं कि क्या यह विशेषता राग में संरक्षित है?"

शिक्षक: “दोस्तों, तुम्हारे सामने एक कार्ड है, चलो उसे भरते हैं। आपने रूसी गीत की किन विशेषताओं को रिकॉर्ड किया है?"

बच्चे: फिर से दौड़ें।

शिक्षक: आप इस गीत के साथ और क्या कर सकते हैं

बच्चे: एक गोल नृत्य का नेतृत्व करें

(लड़कियां गोल नृत्य करती हैं, लड़के वाद्य यंत्रों की नकल करते हैं)

शिक्षक: “कभी-कभी उनके गीतों में, लोगों ने अपने अंतरतम विचारों को प्रकट किया। "तुम एक नदी हो, मेरी छोटी नदी हो" गीत सुनकर।

(लड़कों को दो समूहों में विभाजित किया जाता है: एक शब्द लिखता है, यह गीत किस स्वर के साथ किया जाता है, दूसरा संगीत पाठ का उपयोग करते हुए, चित्र के माध्यम से माधुर्य के आंदोलनों को बताता है। लोग अपने काम का प्रदर्शन करते हैं, उन्हें समझाते हैं।)

बच्चे: खींची गई धुन की गति एक नदी की लहरों की गति के समान होती है।

शिक्षक: "संदर्भ आरेख का उपयोग करके, मानचित्र भरें"

बच्चे: दोहराव, स्नेहपूर्ण शब्द, विस्तृत श्वास, स्नेही शब्द, (सभी उदाहरण के साथ समझाते हुए)

शिक्षक: "दोस्तों, इस गीत में और क्या असामान्य है, देखो एक अक्षर में कितने नोट हैं?"

बच्चे: कभी-कभी अधिक नोट होते हैं

शिक्षक: "जब एक अक्षर फैलता है, कई नोट - इसे एक मंत्र कहा जाता है। आइए संगीत पाठ में सभी मंत्रों को खोजें ”, कार्ड को अंत तक भरें।

शिक्षक: "कुछ ने मुझे उदास, उदास कर दिया, लेकिन सभाओं में वे अक्सर खेलते थे, विभिन्न जानवरों में बदल जाते थे, इसलिए मेरा सुझाव है कि आप भालू खेलें।

(खेल "ऑन माउंट टू कलिना" गीत की धुन पर बजाया जाता है)

शिक्षक: "दोस्तों, इस अद्भुत माधुर्य में अन्य शब्द हैं जो लोगों द्वारा रचित थे ("कलिना पर्वत पर गीत सुनकर")

शिक्षक: "गीत का मूड क्या है?"

बच्चे: मजाकिया, हर्षित ...

शिक्षक: "इस गीत में आप किन विशेषताओं का नाम दे सकते हैं? कार्ड खुद भरें"

शिक्षक: "क्या लोग अलग तरीके से इस गाने को गा सकते हैं?"

बच्चे: सभी एक साथ, एकल कलाकार के साथ ...

शिक्षक: “रूसी लोक गीतों में एक सीसा और एक परहेज होता है। एक (एकल कलाकार) गाता है और फिर सभी गायक उठाते हैं। आइए तय करें कि हम सब एक साथ कहां गाएंगे?"

बच्चे: परिभाषित करें

शिक्षक: "गीतों में क्या वर्णित है?"

बच्चे: मानव श्रम

शिक्षक: "आइए एक गीत गाते समय यह चित्रित करने का प्रयास करें कि लड़कियों ने इस गीत को गाते समय क्या किया?"

(आंदोलनों के साथ "प्रमुख गायक" के साथ एक गीत का प्रदर्शन।)

शिक्षक: “अपने आप को सहज बनाओ, लेकिन मेरी पहेली सुनो। बताओ, अब कौन सा गाना बजेगा?"

बच्चे: "पहाड़ पर वाइबर्नम है"

शिक्षक: "उसमें क्या बदल गया है?"

बच्चे: गीत रूसी लोक ऑर्केस्ट्रा द्वारा किया जाता है।

शिक्षक: “क्या आप ऑर्केस्ट्रा संगीतकारों की भूमिका निभाना चाहेंगे। फिर उपकरण चुनें और हम प्रदर्शन करेंगे "(आप एक कंडक्टर चुन सकते हैं)

शिक्षक: “धन्यवाद दोस्तों। चलिए वापस अपने कार्ड पर चलते हैं, जिसे हमने पूरा पाठ भर दिया, क्या हमने सभी कॉलम भरे?"

बच्चे: अभी भी रूसी लोक गीतों की शैलियों के साथ एक स्तंभ है

शिक्षक: "मैं आपको प्रस्तावित गीतों की शैलियों के विकल्पों का उपयोग करके उन्हें भरने के लिए आमंत्रित करता हूं।"

(लोग अगली स्लाइड में भरें और अंतिम संस्करण देखें)

शिक्षक: "दोस्तों, उन सभी गीतों के नाम क्या हैं जिन्हें हमने पाठ में सुना है?"

बच्चे: रूसी लोक

शिक्षक: "हम गीतों की किन विशेषताओं को नाम दे सकते हैं?"

बच्चे: मंत्र……

शिक्षक: "क्या लोगों को संगीतकार कहा जा सकता है?"

शिक्षक: "दोस्तों, चलो खुद का मूल्यांकन करें।"

बच्चे: बोलो।

शिक्षक: "यह आपके और मेरे लिए हमारी सभाओं में चाय पीने का समय है, चलो किसी ऐसे व्यक्ति को लेते हैं जिसे सबक पसंद है, एक स्टीयरिंग व्हील, और जिसके पास ड्रायर नहीं है।"

वर्ग: 4

अध्यापक:- हैलो दोस्तों!

बच्चे: अच्छा दिन।

हमारे पास संगीत पाठ में मेहमान हैं। आइए उनका स्वागत करें:

शांति तुम्हारे साथ हो, प्रिय मेहमानों!
आप अच्छे समय पर आए -
इतनी गर्मजोशी भरी मुलाकात
हमने आपके लिए तैयारी की है।

अध्यापक: और अब हमारे मेहमानों के लिए, आइए हम एक परिचित गीत का प्रदर्शन करें।

(बच्चे "महीना चमक रहा है" गीत गाते हैं)

अध्यापक: आपको क्या लगता है कि हमने इस गीत के साथ पाठ की शुरुआत क्यों की, हम पाठ में किस बारे में बात करेंगे?

बच्चे: रूसी लोक संगीत के बारे में।

अध्यापक: क्या हम रूसी लोक गीत लिखने वाले संगीतकार का नाम बता सकते हैं?

बच्चे: लोग।

अध्यापक: और इसलिए हमारे पाठ का विषय है "संगीतकार उसका नाम लोग है।" हम रूसी लोक गीतों से क्या सीख सकते हैं?

बच्चे: लोग कैसे रहते थे, उन्होंने क्या किया?

अध्यापक: देखते हैं, लोग सही कहते हैं जब वे कहते हैं कि लोक गीत लोगों के जीवन का दर्पण है।

(बोर्ड को एपिग्राफ)

समूहों में प्रयास करें, याद रखें कि आप रूसी लोक गीतों की कौन सी विधा जानते हैं जिसमें रूसी लोगों का जीवन परिलक्षित होता है और दूसरी टीम के लिए एक गीत बनाते हैं।

(बच्चे हम गीत और नाम शैलियों)

अध्यापक: रूसी लोग गीतों के प्रदर्शन के साथ कैसे आए?

बच्चे: रूसी लोक वाद्ययंत्र बजाना।

अध्यापक: आपके लिफाफों में लोक और सिम्फोनिक दोनों तरह के वाद्ययंत्रों के चित्र हैं। आपका कार्य:

(बच्चे बोर्ड पर उपकरण लटकाते हैं, चेक करते हैं)

अध्यापक: हम किस समूह को याद कर रहे हैं?

बच्चे: आघाती अस्त्र।

अध्यापक: इन उपकरणों के नाम बताइए।

बच्चे: चम्मच, डफ, शाफ़्ट, रूबल।

अध्यापक: रूसी लोक गीतों से हम अपने पूर्वजों के जीवन के बारे में कितना कुछ सीख सकते हैं। मुझे आश्चर्य है कि क्या लोक गीतों से सीखना संभव है कि लोग दूसरे देशों में कैसे रहते हैं?

बच्चे: उत्तर

अध्यापक: और इसके लिए क्या करने की जरूरत है?

बच्चे: आप कर सकते हैं, आपको अन्य लोगों के गाने सुनने की जरूरत है।

अध्यापक: दोस्तों, ध्यान दें: मैं संगीत के पंखों पर विभिन्न देशों की एक छोटी यात्रा पर जाने का प्रस्ताव करता हूं। और इतना आगे। एक लोकगीत सुनें और पता लगाने की कोशिश करें कि हमें किस देश में जाना है?

अध्यापक: चलो सुनते हैं। (शिक्षक जापानी गीत सकुरा गाते हैं)

आपकी धारणाएं।

बच्चे: पूर्वी देश।

अध्यापक: आइए अधिक सटीक रूप से जानें। स्लाइड पर ध्यान दें। यह कौन सा देश है?

बच्चे:- जापान।

अध्यापक: हाँ। हमने खुद को ऐसे देश में पाया जहां सूरज उगता है। प्राचीन काल से, जापानी आसपास की प्रकृति की अमूल्य सुंदरता को देखने में सक्षम हैं।

दोस्तों, आपने देखा कि गुलाबी घूंघट में स्लाइड पर कौन से पेड़ हैं।

बच्चे: - हाँ।

अध्यापक: यह सकुरा है - जापानी चेरी, जापान का प्रतीक। जापान में छुट्टी है - चेरी ब्लॉसम डे। लोग बेसब्री से पहले फूल के खिलने का इंतजार कर रहे हैं। जापानी सकुरा को कविताएँ और गीत समर्पित करते हैं।

आइए इस सकुरा गीत का अभ्यास करें।

अध्यापक: संगीत की विशेषता बताएं और झल्लाहट पर ध्यान दें।

तो यह किस तरह का संगीत है।

बच्चे: मधुर, कोमल, मधुर, कोमल, शांत, प्रशंसनीय प्रकृति।

अध्यापक: हम पैमाने के बारे में क्या कह सकते हैं - बड़े या छोटे, या शायद कुछ असामान्य पैमाने?

बच्चे: सामान्य आवाज नहीं। राग न तो बड़ा है और न ही छोटा।

अध्यापक: इस पैमाने को पेंटाटोनिक स्केल कहा जाता है - अर्ध-स्वर के बिना पांच-चरणीय पैमाने। दोस्तों, संगीत सुनने के बाद हम बता सकते हैं कि स्वभाव से जापानी कौन से हैं।

बच्चे: शांत, अविचल।

(शिक्षक "सांता लूसिया" गीत गाते हैं)

बच्चे:

अध्यापक: एक राग किसका प्रतिनिधित्व कर सकता है?

बच्चे: इस देश में एक गर्म समुद्र है, तेज धूप, बहुत मधुर लोग रहते हैं।

अध्यापक: नेपल्स शहर किस देश में स्थित है ??

बच्चे: (उत्तर)

अध्यापक: चलो गाना गाते हैं।

(हम "सांता लूसिया" गीत सीखते हैं)

अध्यापक: माधुर्य गीत या नृत्य चरित्र में है?

बच्चे: नृत्य माधुर्य, वाल्ट्ज ताल।

अध्यापक: इस देश में किस तरह के लोग रहते हैं, वे क्या करते हैं?

(शिक्षक बेलारूसी गीत "रेचेंका" गाते हैं)

बच्चे: यह एक रूसी गीत है, यह मधुर, जप, जप है।

अध्यापक: आप सही कह रहे हैं, गीत रूसी लोक गीत के समान है। लेकिन यह एक अलग देश है - बेलारूस। इसे कैसे समझाया जा सकता है?

बच्चे:

अध्यापक: ये करीबी लोग हैं। हमारी जड़ें समान हैं। हमारे सामान्य पूर्वज हैं। हम स्लाव हैं। इसलिए, भाषा, संगीत, संस्कृति, इतिहास में हमारी इतनी समानताएं हैं।

(हम गाना गाते हैं)

अध्यापक: आपने पाठ में क्या नया सीखा? आज हम किन देशों के गानों से मिले हैं? तो क्या लोक गीतों से किसी राष्ट्र के जीवन के बारे में सीखना संभव है?

बच्चे: उत्तर।

अध्यापक: क्या "लोक गीत - लोगों के जीवन का दर्पण" शब्द सही हैं?

बच्चे: उत्तर।

अध्यापक: सबक के लिए धन्यवाद दोस्तों। रूसी बालिका चुनकर पाठ में अपने काम का मूल्यांकन करें:

• पाठ में रुचि रखने वालों के लिए लाल,
• उन लोगों के लिए हरा जिन्हें पाठ में यह कठिन लगा।

हमारे मेहमानों को दिखाओ।

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संगीतकार - उसका नाम है लोग

लोककथा क्या है? लोकगीत (अंग्रेजी लोक-विद्या से - "लोक ज्ञान") - लोक कला, सबसे अधिक बार मौखिक

लोक गीतों ने प्राचीन काल से लेकर आज तक रूसी लोगों के इतिहास को गहराई से और सच्चाई से दर्शाया है। अज्ञात गायकों-कथाकारों द्वारा रचित, उन्हें लोगों की याद में रखा जाता है और मुँह से मुँह तक पहुँचाया जाता है। रूसी लोक गीत जीवन भर एक व्यक्ति के साथ रहा

रूसी लोक गीतों की शैलियाँ रूसी लोक गीतों की शैलियाँ

संगीत शैली - उनके मूल के साथ-साथ उनके प्रदर्शन के तरीके और शब्दों के संबंध में विभिन्न प्रकार की संगीत रचनात्मकता। संगीत विधाएँ ऐतिहासिक रूप से स्थापित संगीतमय कृतियों की किस्में हैं, जो कलाकारों की संरचना, सामग्री और संरचना की ख़ासियत द्वारा उनके अस्तित्व (रचना और प्रदर्शन) की स्थितियों से निर्धारित होती हैं।

लोक गीत शैलियों ऐतिहासिक गेय श्रम नृत्य दौर नृत्य सैनिक अनुष्ठान हास्य नाटक ditties लोरी महाकाव्य

लोरियां

कैलेंडर गीत कैलेंडर गीत वर्ष के निश्चित समय पर किए जाने वाले गीत होते हैं और कृषि कार्य के वार्षिक चक्र से जुड़े होते हैं, दूसरे शब्दों में, ये ऐसे गीत हैं, जिनका प्रदर्शन अन्य समय में, उत्सव के रिवाज के बाहर, किसी भी अर्थ से रहित था।

चोरोवडे गीत गोल नृत्य लोक नृत्य कला का सबसे प्राचीन रूप है; नाटकीय कार्रवाई, नृत्य, गीत के साथ कोरियोग्राफी को जोड़ती है। गोल नृत्य गीत ऐसे गीत होते हैं जो गोल नृत्य के साथ होते हैं।

सैनिक के गीत सैनिक के गीत - लोक गीत जो सैनिक के वातावरण में उत्पन्न हुए। रूस में सैनिकों के गीतों का उद्भव 18 वीं शताब्दी में हुआ। सामग्री के संदर्भ में, सैनिकों के गीतों को सैन्य-ऐतिहासिक और रोजमर्रा के गीतों में विभाजित किया गया है। पीटर I (उत्तरी युद्ध 1700-21) के समय से पहली परिलक्षित सैन्य घटनाएँ और 1914-18 के प्रथम विश्व युद्ध के साथ समाप्त हुई। एक प्रत्यक्षदर्शी की ओर से अधिकांश सैन्य-ऐतिहासिक सैनिकों के गीतों में, ज्वलंत युद्ध के दृश्य, साहस, संसाधनशीलता और रूसी सैनिकों के धीरज को चित्रित किया गया है, कमांडरों की छवियां बनाई गई हैं - ए। वी। सुवोरोव, एम। आई। कुतुज़ोव। घरेलू सैनिकों के गीत आमतौर पर पारंपरिक किसान गीत गीतों की शैली में बनाए जाते हैं। वे एक सैनिक के दैनिक जीवन के चित्र चित्रित करते हैं। कठिन सैन्य प्रशिक्षण और कठिन अभियानों के बारे में गीत गहरे दुख के साथ प्रसारित होते हैं।

श्रम गीत श्रम गीतों की उत्पत्ति प्राचीन काल में हुई थी। उनकी उपस्थिति शारीरिक श्रम को सुविधाजनक बनाने के लिए प्राचीन स्लावों की इच्छा से जुड़ी है। इन गीतों की लय ने मजदूरों के आंदोलनों को संगठित किया

16 वीं - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में रूस में एक किराए के कार्यकर्ता, बर्ज हॉलर्स बर्लाक के बीच बड़ी संख्या में गीतों की रचना की गई थी, जो तट के साथ चलते हुए (तथाकथित समुद्र तट के साथ), एक नदी के जहाज को वर्तमान के खिलाफ खींच लिया था एक तार की मदद। १८वीं-१९वीं शताब्दी में, बर्लक श्रम द्वारा संचालित मुख्य प्रकार का पोत भौंकना था। बर्लात्स्की का श्रम मौसमी था। "बड़े पानी" पर खींची गई नावें: वसंत और शरद ऋतु में। आदेश को पूरा करने के लिए, बजरा ढोने वाले आर्टिलस में एकजुट हो गए। बजरा ढोने वालों का काम बेहद कठिन और नीरस था। गति की गति पूंछ या सिर की हवा की ताकत पर निर्भर करती है। एक निष्पक्ष हवा के साथ, जहाज (छाल) पर एक पाल उठाया गया था, जिसने आंदोलन को काफी तेज कर दिया था। गाने ने बजरा ढोने वालों को आंदोलन की गति बनाए रखने में मदद की। प्रसिद्ध बर्लक गीतों में से एक "एह, क्लब, उह्नेम" है, जिसे आमतौर पर सबसे कठिन क्षणों में से एक में आर्टेल की ताकतों के समन्वय के लिए गाया जाता था: लंगर उठाने के बाद एक जगह से छाल को भटका देना।

ज़ोकस्काया बोर्डिंग स्कूल

रूसी संगीत कहाँ से आया?

चाहे साफ मैदान में हो? क्या यह जंगल में धुंध के साथ है?

बताओ, तुम्हारे अंदर उदासी या खुशी कहां से आती है?

आप शुरू से ही कैसे आए?

आप किसके दिल में धड़क रहे थे?

आपने किसे आवाज़ दी?

बतख उड़ गए - उनके पाइप गिरा दिए।

गीज़ उड़ गए - उन्होंने वीणा गिरा दी,

वसंत ऋतु में मिले थे, वे हैरान नहीं हुए,

अच्छा, गाने के बारे में क्या? हम रूस में एक गीत के साथ पैदा हुए थे।

गेनेडी सेरेब्रीकोव।

लोक गीतों ने प्राचीन काल से रूसी लोगों के इतिहास को गहराई से और सच्चाई से दर्शाया हैवर्तमानदिवस। अज्ञात गायकों-कथाकारों द्वारा रचित, उन्हें लोगों की याद में रखा जाता है और मुँह से मुँह तक पहुँचाया जाता है। रूसी लोक गीत जीवन भर एक व्यक्ति के साथ रहा।

श्रम गीत

मैं रेपिन। वोल्गा पर बजरा ढोने वाले।

लोग सुबह से शाम तक काम करते थे। लोगों में कड़ी मेहनत को हमेशा महत्व दिया गया है। लोगों ने इसके बारे में कहावतें और कहावतें बनाईं। श्रम के बारे में आप क्या कहावतें और बातें जानते हैं?

एफ ज़ुरावलेव। स्पिनर।

श्रम के बारे में नीतिवचन और बातें:

• धैर्य और थोड़ा प्रयास।
• आप बिना कठिनाई के तालाब से मछली नहीं निकाल सकते।
• जैसा जाएगा वैसा ही आएगा।
• आराम से पहले काम।
• सड़क से दूर बातचीत, और गीत - काम।
• शाम तक दिन उबाऊ है, अगर करने के लिए कुछ नहीं है।
• मानव श्रम खिलाता है, लेकिन आलस्य बिगाड़ देता है।

भर्ती या सैनिक गीत

सैनिकों! बहादुर लोग! आपके दादाजी कहाँ हैं?

हमारे दादाजी शानदार जीत हैं! यहीं पर हमारे दादाजी हैं!

सैनिकों! बहादुर लोग! तुम्हारी महिमा कहाँ है?

हमारी महिमा रूसी राज्य है! यहीं है हमारी महिमा!

सींग

स्विरली

दया

सीटी

आघाती अस्त्र

डफ

चम्मच

शाफ़्ट

वासिली वासिलिविच एंड्रीव (1861-1918)

1887 में वी। एंड्रीव ने "बालिका बजाने के प्रशंसकों के मंडल का आयोजन किया, जो 1896 तक रूसी लोक वाद्ययंत्रों के पहले ऑर्केस्ट्रा में विकसित हो गया था। बाद में, ग्रेट रशियन ऑर्केस्ट्रा ने जर्मनी, इंग्लैंड, अमेरिका में रूसी लोक गीतों, रूसी और विदेशी क्लासिक्स के कार्यों के साथ-साथ वी। एंड्रीव द्वारा संगीत कार्यक्रम प्रस्तुत किए।

सभी को अपने देश का इतिहास और संस्कृति पता होनी चाहिए। संगीतकारोंहर समय वे लोक कला की ओर रुख करते थे, लोक गीतों को "संग्रह" करने में लगे रहते थे, गीतों के संग्रह प्रकाशित करते थे और लोक धुनों का इस्तेमाल किया उनके कार्यों में।

आइए रूसी क्लासिक्स के संगीत कार्यों से परिचित हों जिन्होंने पेशेवर रचनात्मकता के माध्यम से लोककथाओं के नमूने संरक्षित किए हैं।

• जी स्विरिडोव। सूट "कुर्स्क गाने" से गाना बजानेवालों "यू सिंग, लार्क"
• ए.के. ल्याडोव "कॉमिक", "लोरी", "डांस"
• पर। रिमस्की-कोर्साकोव, गिरफ्तार। आर.एन.पी. "जैसे नदी के पार और दरिया के पार"
• ए। एरेन्स्की "रोवन की थीम पर फंतासी"
• एमपी। ओपेरा "खोवांशीना" से मुसॉर्स्की "मार्था का गीत"

रूसी लोक गीतों में रूसी लोगों का ज्ञान, उनके जीवन का अनुभव, उनकी आत्मा, भावनाएं, विचार, आशाएं और आकांक्षाएं शामिल हैं। "मुझे वे लोग दिखाओ जिनके पास अधिक गाने होंगे! पूरे रूस में झोपड़ियों को चीड़ की लकड़ियों से गीतों तक काटा जाता है, ईंटें हाथ से गाने तक, और शहर मशरूम की तरह उगते हैं, महिलाओं के गीतों पर झूमते हैं, शादी करते हैं और एक रूसी व्यक्ति को दफनाया जाता है।" एन। गोगोल द्वारा रूसी लोक गीत के लिए ऐसे शब्द पाए गए थे।

1. शैक्षिक:

कक्षाओं के दौरान:

स्टेज I। वर्ग का संगठन। शिक्षा के लिए प्रेरणा (आत्मनिर्णय)

गतिविधियाँ। पाठ विषय संदेश.

आप किसके दिल में धड़क रहे थे?

आपने किसे आवाज़ दी?

गेनेडी सेरेब्रीकोव।

II गृहकार्य की जाँच करना। अर्जित ज्ञान का व्यवस्थितकरण और समेकन.

बच्चे लोक गीत कहते हैं

- "अरे, अरे।"

आप, समुद्र की तरह, वसंत में चौड़े हैं,

हमारी सुंदरता वोल्गा नदी

गीत को नदी पर उड़ने दो

गीत में रूसी चौड़ाई लगती है!

उदार, नदियों की नदी, उज्ज्वल।

इस गीत की शैली क्या है?

गेय

मंगेतर के बारे में, प्यार के बारे में।

सन हरा।

गाने के साथ एक शो भी है।

III नई सामग्री पर काम करें।

पंचांग।

बच्चे पढ़ते हैं : वेस्न्यांकी—

- ऐसे गीत आमतौर पर बच्चों द्वारा प्रस्तुत किए जाते थे। वसंत नहीं मिलता है, लेकिन "वे कॉल करते हैं", "कॉल आउट", "हम", "कॉन्ज्यूर", यानी मंत्र के माध्यम से बुलाते हैं। वसंत की शुरुआत पक्षियों के आगमन से जुड़ी हुई थी, और यह माना जाता था कि पक्षी इसे अपने साथ लाते हैं। पक्षियों के आगमन का कारण बनने के लिए, और, परिणामस्वरूप, वसंत की शुरुआत, इस आगमन को चित्रित करना, उसकी नकल करना आवश्यक था। वसंत का आह्वान करने का मुख्य साधन यह था कि मार्च के किसी एक दिन, लार्क या वेडर बेक किए जाते थे। ये पक्षी बच्चों को दिए जाते थे, जो उन्हें ऊंचे स्थानों पर रखते थे, या उन्हें धागों में बांधते थे, या हवा में फेंक देते थे। उसी समय, बच्चों ने वेसनजानकी - अनुष्ठान गीत गाए जो कि बुलाने और वसंत को करीब लाने वाले थे।

बच्चे वीडियो क्लिप देख रहे हैं।

शिक्षक 2 टीमों में विभाजित होने का प्रस्ताव करता है: 1 टीम बच्चों के लिए पाठ पढ़ती है, 2 टीम वसंत के लिए:

पाठ का चतुर्थ चरमोत्कर्ष

नाटकीय दौर नृत्य में।

V शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब। सबक सारांश।

बच्चे परीक्षा देते हैं।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"पाठ का सारांश" संगीतकार-उसका नाम लोग हैं ""

नेवस्की जिले में जर्मन भाषा के गहन अध्ययन के साथ राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 458

पाठ सारांश खोलें

पाठ विषय: संगीतकार - उसका नाम लोग हैं।

4 था ग्रेड

शिक्षक का नाम: संगीत शिक्षक ओर्लोव्स्काया इरिना अनातोल्येवना

सेंट पीटर्सबर्ग

पाठ की रूपरेखा खोलें

विषय: संगीतकार - उसका नाम लोग हैं।

अध्ययन किए गए विषय में पाठ का स्थान और भूमिका: नए ज्ञान की खोज और पारित सामग्री को मजबूत करने में एक सबक

उद्देश्य:हमारे देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत में संज्ञानात्मक रुचि की रचनात्मक गतिविधि को तेज करने के लिए

कार्य:

शैक्षिक:

रूसी लोक गीत की शैलियों की विविधता और विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना;

एक रूसी व्यक्ति के जीवन और जीवन के साथ रूसी लोक गीत के संबंध को प्रकट करने के लिए;

बच्चों को अनुष्ठान वसंत मंत्रों से परिचित कराने के लिए।

विकसित होना:

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाते हुए कोरल और एकल प्रदर्शन के कौशल को मजबूत करना;

एकालाप भाषण के कौशल का विकास करना;

प्रस्तावित ग्रंथों के साथ काम का विश्लेषण करने के कौशल में सुधार करने के लिए, मुख्य चीज का चयन करने की क्षमता विकसित करना;

संगीत के एक टुकड़े के स्वतंत्र विश्लेषण के लिए छात्रों की क्षमताओं का निर्माण।

शैक्षिक:

किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का निर्माण करने के लिए, अपने देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के लिए गर्व और सम्मान की भावना;

रूसी लोक गीतों के उदाहरण का उपयोग करके संगीत संस्कृति के स्तर को बढ़ाने के लिए

सबक उपकरण:

शिक्षक के लिए उपदेशात्मक सामग्री:

प्रस्तुतीकरण

वीडियो क्लिप "वसंत बैठक"

जैकडॉ के लिए रूसी लोक हेडस्कार्फ़ और बाज़ के लिए टोपी

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र

विद्यार्थियों के लिए उपदेशात्मक सामग्री:

गीत: "ओह, यू आर ए वाइड स्टेप", "डाउन द मदर ऑन द वोल्गा", "थिन माउंटेन ऐश", "ग्रीन फ्लैक्स", "ऑन द माउंटेन वाइबर्नम", "इन नम फॉरेस्ट पाथ", "कलिंका" .

वसंत के बारे में कविताएँ और गीत

तालिका "रूसी लोक ऑर्केस्ट्रा के उपकरणों का लेआउट"

"रूसी लोक गीतों की शैलियों" विषय पर परीक्षण

पाठ की सामग्री और तकनीकी उपकरण:

एक कंप्यूटर

प्रक्षेपक

पियानो

पाठ के चरण और उद्देश्य (पाठ योजना)

पाठ सारांश

ग्रन्थसूची

1.ई.डी.क्रित्सकाया, जी.पी. सर्गेवा, टी.एस. शमागिन। संगीत 1-4. विधायी मैनुअल। मास्को। "शिक्षा" 2006

2. टी. पेट्रोवा। एक पाइप, एक सीटी और एक डफ के बारे में। रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्रों का बच्चों का विश्वकोश। "एम्बर स्काज़", कैलिनिनग्राद, 1994

3. ए. पर्सदा। बालालिका। मास्को। "संगीत" 1990

4. ईए सुखर्निकोवा। संगीत सेंट पीटर्सबर्ग। पाठ्यपुस्तक-नोटबुक। सेंट पीटर्सबर्ग। विशेष लाइट। 2000

5. माध्यमिक विद्यालयों के लिए संगीत कार्यक्रम के लिए पाठक। तीसरी कक्षा। मास्को। शिक्षा। 1983।

6. स्कूल में लोकगीत। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ बच्चों के घर, लोक-अनुष्ठान संस्कृति और लोककथाओं पर कक्षाओं के लिए सामग्री। निज़नी टैगिल, 1993

इंटरनेट साइट

1. रीट गाने। http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E5%F1%ED%FF%ED%EA%E8_(%EF%E5%F1%ED%E8) 2.राज्य अकादमिक रूसी ऑर्केस्ट्रा। वी.वी. एंड्रीवा। http://www.andreyev-orchestra.ru/

आवेदन

"रूसी संगीत की शैलियों" विषय पर परीक्षण