मुख्य पात्र क्यों भागा। कहानी के नायक की नैतिक स्थिरता (V . की कहानी के अनुसार)

संयोजन

कितना कम जिया गया है
कितना अनुभव किया है...
एस.वाई.ए.नाडसन

कहानी "द शेफर्ड एंड द शेफर्डेस" का मुख्य विषय युद्ध में एक आदमी है ^ आमतौर पर युद्ध को एक विशाल राष्ट्रीय घटना के रूप में सैन्य गद्य में चित्रित किया जाता है, और इस महान घटना में व्यक्तिगत नायक जो इसे जीतता है वह रेत का एक दाना होता है। एस्टाफ़िएव में, इस परिचित योजना को उलट दिया गया है: युद्ध एक भयानक पृष्ठभूमि बन जाता है, और एक विशिष्ट व्यक्ति सामने आता है, जिसके दुखद भाग्य में लेखक एक दार्शनिक, अर्थात् सार्वभौमिक मानव अर्थ की खोज करता है। कहानी में ऐसा नायक उन्नीस वर्षीय लेफ्टिनेंट, पैदल सेना प्लाटून कमांडर बोरिस कोस्त्याव है।

अपनी उम्र, चरित्र और पालन-पोषण के कारण, बोरिस के लिए एक क्रूर युद्ध के अनुकूल होना मुश्किल है, आत्मा को झकझोरने वाले युद्ध के छापों से खुद का बचाव करना असंभव है। लेकिन यह वही जवान आदमी मोर्चे पर चला जाता है, क्योंकि वह इसे अन्य लोगों की पीठ के पीछे युद्ध से छिपाने के लिए अयोग्य मानता है। बुद्धि, सूक्ष्म आध्यात्मिक गुणों ने प्लाटून कमांडर कोस्त्येव को सामान्य सैनिकों को समझने में मदद की। सबसे पहले उन्होंने, रेजिमेंटल स्कूल के एक युवा, "त्वरित लेफ्टिनेंट" ने कायरता की लड़ाई में अनुभवी सैनिकों की समझदारी और संपूर्णता को अपनाया, लेकिन "कई लड़ाइयों के बाद, घायल होने के बाद, अस्पताल के बाद, बोरिस खुद पर इतना साहसी था और बेतुका, उसका सिर इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि वे सैनिक नहीं थे, उसका पीछा करते हैं, और वह सैनिकों का अनुसरण करता है "(II," मिलन स्थल ")। लेफ्टिनेंट ने मोर्चे के भाईचारे को महसूस किया और अपनी पलटन के सैनिकों से जुड़ गया: मॉस्को लैंटसोव के मूल कार्यकर्ता, अच्छे स्वभाव वाले अल्ताई गॉडफादर कारिशेव और मालिशेव, युवा अर्दली शालिक, प्लाटून कमांडर के अनुभवी सहायक, सार्जेंट मेजर मोखनाकोव।

कई बार वे बोरिस को बढ़ावा देना चाहते थे और उसे कंपनी कमांडर बनाना चाहते थे, लेकिन उन्होंने "अपने" लोगों को नहीं छोड़ना चाहते थे। एक रात की लड़ाई में, जब एक जर्मन टैंक ने खाइयों में भ्रमित लाल सेना के सैनिकों को "लोहा" देना शुरू किया, तो लेफ्टिनेंट टैंक पर एक ग्रेनेड के साथ दौड़ा और उसे उड़ा दिया। जब रात की लड़ाई समाप्त हो गई, तो बोरिस ने सबसे पहले घायलों की देखभाल की और स्वस्थ, लेकिन घातक थके हुए सैनिकों के लिए खड़ा किया। जब वह खुद एक अज्ञात खेत के पास कंधे में घायल हो गया, तो उसने अपने सैनिकों को नहीं छोड़ा और 24 घंटे तक खाई में रहा जब तक कि एक और कमांडर नहीं भेजा गया। अधीनस्थों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के लिए और शालीनता के लिए, सैनिक अपने लेफ्टिनेंट से प्यार करते हैं, जो उसे छूने वाले ध्यान में व्यक्त किया जाता है: घायल, वे उसे चुकंदर की चाय और घर का बना राई केक लाते हैं, और जब वह पैदल अस्पताल जाता है, सैनिकों को एक वैगन मिलता है ताकि शालिक प्लाटून कमांडर को कम से कम ड्रेसिंग पॉइंट तक ले जाए।

बोरिस का जन्म एक शिक्षण परिवार में हुआ था, जिसमें डीसमब्रिस्ट पूर्वजों से संरक्षित एक लंबी परंपरा थी। वे संस्कृति, शिक्षा, आध्यात्मिकता को महत्व देते हैं। यह कुछ भी नहीं है कि कहानी में एक क्रॉस-कटिंग छवि-प्रतीक दिखाई देता है - एक देहाती चरवाहा लड़का और एक चरवाहा, परिष्कृत भावनाओं और अद्भुत, वफादार प्रेम को व्यक्त करता है। यह प्रतीक नायक के साथ बचपन से मृत्यु तक जाता है: बोरिस ल्यूसा को देहाती बैले की अपनी छाप के बारे में बताता है, जिसे उसने मास्को में एक लड़के के रूप में देखा था; आखिरी बार, मारे गए बूढ़ों की छवियां - एक चरवाहा और एक चरवाहा - एम्बुलेंस ट्रेन में नायक की लुप्त होती चेतना में दिखाई देते हैं। सोवियत विचारकों द्वारा उपहासित यह भावुक प्रतीक बोरिस की संवेदनशीलता, भेद्यता, रोमांस, उनके एकमात्र प्यार के सपने को प्रकट करने में मदद करता है। जीवन में, बोरिस, एक रोमांटिक युवा के रूप में, तुरंत एक अजीब युवा महिला के साथ रहस्यमय रूप से परिवर्तनशील आंखों के साथ प्यार में पड़ जाता है, और जीवन के लिए प्यार में पड़ जाता है। कहानी में नायक द्वारा स्वयं का आविष्कार किया गया एक दृश्य है, जब वह रेजिमेंट के राजनीतिक अधिकारी से छुट्टी मांगता है और उस स्थान पर जाता है जहां लुसी रहता है। लेफ्टिनेंट की कल्पना में यह दृश्य पूरी तरह से वास्तविक प्रतीत होता है, जो एक बार फिर उसके प्यार की ताकत और अपने प्रिय के लिए उसकी लालसा की गहराई को साबित करता है।

अपने सभी आध्यात्मिक परिष्कार के लिए (मोखनाकोव चुपचाप कमांडर को एक से अधिक बार "मुंह" कहता है) बोरिस एक निर्णायक व्यक्ति है। वह फोरमैन मोखनाकोव को लूसा को रोकने के लिए मना करता है, और अनुभवी फोरमैन लेफ्टिनेंट की दृढ़ इच्छा का सामना करते हुए, आज्ञा का पालन करता है। हालाँकि, सबसे पहले, मोखनाकोव बहुत गुस्से में था, लेकिन फिर उसने बोरिस को स्वीकार किया: “तुम एक उज्ज्वल व्यक्ति हो! मैं आपका सम्मान करूंगा। उसके लिए मैं सम्मान करता हूं कि मेरे पास खुद नहीं है ... "(द्वितीय," नियुक्ति ")। मोखनाकोव का अर्थ है दया, करुणा और प्रेम की क्षमता, जो लेफ्टिनेंट अपनी आत्मा में रखता है, और फोरमैन खुद युद्ध के तीन वर्षों के दौरान खो गया।

कहानी "द शेफर्ड एंड द शेफर्डेस" में, न केवल मनुष्य की सामान्य योजना - युद्ध का उल्लंघन किया जाता है, बल्कि सामान्य कथानक पाठ्यक्रम भी होता है: आमतौर पर युद्ध की कहानियों में, नायकों का प्यार मृत्यु से अधिक मजबूत होता है, और एस्टाफिव का असाधारण प्रेम भी हो सकता है एक बहुत ही युवा व्यक्ति की नश्वर उदासी को दूर नहीं किया, युद्ध के छापों ने उसे "तोड़" दिया। प्लाटून के सभी सैनिक (मालीशेव को छोड़कर), जो बोरिस के करीब हैं, उसकी आंखों के सामने मर जाते हैं। Pafnutiev को एक खदान में उड़ा दिया गया है, एक अल्ताई आदमी Karyshev एक जर्मन स्नाइपर द्वारा मारा गया है, Mokhnakov एक फासीवादी टैंक के साथ मिलकर विस्फोट करता है। खदान पर आखिरी शालिक है, जो घायल लेफ्टिनेंट को ड्रेसिंग स्टेशन तक पहुंचाने की जल्दी में था और उत्साह से खदान की बाड़ के संकेतों पर ध्यान नहीं दिया। फील्ड अस्पताल में, बोरिस ने चिकित्सा कर्मचारियों के अपमानजनक, संदिग्ध रवैये को महसूस किया: यहां उन्हें एक बोझ और एक धूर्त माना जाता था जो एक अस्पताल के तम्बू में सामने से छिपते थे: "हाँ, यह पता चला है, वह किसी की जगह लेता है, व्यर्थ में किसी की रोटी खाता है, किसी की हवा में सांस लेता है ... "(IV," अनुमान ")। मेडिकल स्टाफ, ऐसा लगता है कि लेफ्टिनेंट को उसकी परवाह है, क्योंकि उसे मोर्चे पर जरूरत है। इस "दोहरे दिमाग की दया", मनुष्य के लिए दुनिया की नफरत ने बोरिस को झकझोर दिया: वह एक मामूली घाव से नहीं, बल्कि घबराहट और नैतिक थकावट से मर रहा है। इसलिए युद्ध मानव स्वभाव के विपरीत है - इस निष्कर्ष पर, लियो टॉल्स्टॉय द्वारा महाकाव्य उपन्यास "वार एंड पीस" (3, 1, आई) में व्यक्त किया गया है, एस्टाफ़ेव भी उनकी कहानी में आता है। यह नायक की गलती नहीं है कि युद्ध ने उसे कुचल दिया: वह कमजोर निकला, लेकिन युद्ध से ज्यादा कठोर नहीं।

संक्षेप में, हम ध्यान दें कि लेखक ने अपनी कहानी में स्पष्ट रूप से सबसे महत्वपूर्ण विचार व्यक्त किया है: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में जीत का भुगतान पहली नज़र में जितना लगता है उससे अधिक के लिए किया गया था। एक सैनिक न केवल एक गोली से मारा जा सकता है, बल्कि युद्ध से जुड़े नैतिक अधिभार से भी मारा जा सकता है।

यह बोरिस कोस्त्याव के साथ हुआ। एक रात की लड़ाई (I, "लड़ाई") के खूनी नरक में, नायक बच गया: वह अपने आप में एक आदमी को भूल जाता है, किसी तरह की पाशविक ताकत और स्वभाव के साथ काम करता है, और अपनी पलटन के साथ फासीवादियों के हमले को दोहराता है, जो भय और निराशा के साथ क्रूर भी हो गए हैं। लेकिन लड़ाई के बाद, बोरिस मानवीय भावनाओं को प्राप्त करता है: वह घायलों पर दया करता है, सहानुभूतिपूर्वक घातक थकी हुई नर्स लड़की को देखता है। अस्पताल में (IV, "डॉर्मिशन"), युद्ध से थोड़ा दूर, यानी बाहर से देखने पर, वह दुनिया की क्रूरता से इस हद तक भयभीत था कि वह जीना नहीं चाहता था, नहीं किया "युवा घास" (ibid।) से चिपकना चाहते हैं, जैसा कि उन्हें एम्बुलेंस कार में एक बुजुर्ग सैनिक-पड़ोसी ने सलाह दी थी। लेफ्टिनेंट की आत्मा अपने समय से अधिक दयालु निकली।

"मिस्टर फ्रॉम सैन फ्रांसिस्को" कहानी में आई। बुनिन बहुत ही विशद रूप से और विस्तार से विलासिता और समृद्धि की दुनिया को दर्शाता है, अमीर लोगों की दुनिया जो सब कुछ खरीद सकते हैं। उनमें से एक - सैन फ्रांसिस्को का एक सज्जन - मुख्य पात्र है। अपने कार्यों, उपस्थिति, आचरण में, लेखक "सुनहरे" सर्कल के दोषों को दिखाता है जिससे चरित्र संबंधित होता है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण विशेषता, पढ़ते समय तुरंत हड़ताली होती है, यह कहानी में कहीं भी नायक के नाम का उल्लेख नहीं है और उसकी आंतरिक दुनिया को चित्रित नहीं किया गया है।

सैन फ्रांसिस्को का यह सज्जन कौन है? पहली ही पंक्तियों में, लेखक लिखता है कि "किसी ने भी नेपल्स या कैपरी में उसका नाम याद नहीं किया"।

ऐसा लगता है कि मुख्य चरित्र, काम की मुख्य घटनाएं उसके चारों ओर प्रकट होती हैं, और अचानक नायक के नाम का भी उल्लेख नहीं किया जाता है। यह तुरंत स्पष्ट है कि लेखक चरित्र को खारिज कर रहा है। सज्जन की उपस्थिति और कार्यों का बहुत विस्तार से वर्णन किया गया है: एक टक्सीडो, अंडरवियर और यहां तक ​​​​कि बड़े सोने के दांत। उपस्थिति के विवरण के विवरण पर बहुत ध्यान दिया जाता है। नायक का प्रतिनिधित्व एक ठोस, सम्मानित, धनी व्यक्ति द्वारा किया जाता है जो वह जो चाहे खरीद सकता है। कहानी दिखाती है कि नायक सांस्कृतिक स्मारकों का दौरा कैसे करता है, लेकिन वह हर चीज के प्रति उदासीन है, उसे कला में कोई दिलचस्पी नहीं है। लेखक जानबूझकर विस्तार से वर्णन करता है कि पात्र कैसे खाते हैं, पीते हैं, कपड़े पहनते हैं और बात करते हैं। बुनिन इस "कृत्रिम" जीवन पर हंसते हैं।

क्यों, उपस्थिति और कार्यों पर बहुत ध्यान देते हुए, लेखक आंतरिक दुनिया, नायक के मनोविज्ञान को नहीं दिखाता है? यह सब इसलिए है क्योंकि सैन फ्रांसिस्को के सज्जन के पास बस एक आंतरिक शांति, एक आत्मा नहीं है। उन्होंने अपना पूरा जीवन भाग्य बनाने, पूंजी बनाने में लगा दिया। नायक ने अपने माथे के पसीने में काम किया और किसी भी तरह से खुद को आध्यात्मिक रूप से समृद्ध नहीं किया। और परिपक्वता की ओर, एक भाग्य बनाकर, वह नहीं जानता कि अपने साथ क्या करना है, क्योंकि वह आत्माहीन है। उसका जीवन घड़ी से निर्धारित होता है, संस्कृति, आत्मा के लिए कोई जगह नहीं है। नायक की आंतरिक दुनिया खाली है और उसे केवल बाहरी छापों की जरूरत है। सैन फ्रांसिस्को के सज्जन का जीवन में कोई उद्देश्य नहीं है। इसके अस्तित्व का पूरा कार्य नींद, भोजन, वस्त्र की शारीरिक जरूरतों की संतुष्टि के लिए कम हो गया है। नायक कुछ भी बदलने की कोशिश भी नहीं करता है। और उसकी मौत पर किसी का ध्यान नहीं जाता, केवल उसकी पत्नी और बेटी ने उस पर दया की। और सामान के डिब्बे में एक बॉक्स में घर लौटना लोगों के बीच अपनी जगह के बारे में बहुत कुछ बताता है।

और कहानी में बुनिन ऐसे लोगों के लिए पूरी तरह से घृणा और अवमानना ​​​​दिखाता है। वह उनके मापा, मिनट-दर-मिनट जीवन का उपहास करता है, उनके दोषों की निंदा करता है, आंतरिक दुनिया की शून्यता और किसी भी आध्यात्मिकता की अनुपस्थिति को दर्शाता है। लेखक को पूरी उम्मीद है कि ऐसे लोग धीरे-धीरे अपनी कमियों के साथ गायब हो जाएंगे, और दुनिया में कोई "सैन फ्रांसिस्को के सज्जन" नहीं बचे होंगे।

(1) वेंका नाम के साथ इतने भाग्यशाली नहीं थे - बेंजामिन! (2) और यह नाम की तरह नहीं दिखता है! (3) किसी प्रकार की दवा, जैसे एंटीग्रिपिन। (4) या अभी भी एक ऐसा फूल है - बालसम। (5) और वेन्या और भी बदतर है: वेन्या, जनजाति, बोझ, बीज ... (6) किसी तरह का दुःस्वप्न! (7) घर पर माँ कभी-कभी उसे झाड़ू कहकर बुलाती हैं। (8) वेंका यह सुनकर हमेशा अपनी आँखें बंद कर लेती हैं। (9) लेकिन आप अपनी मां को यह नहीं समझाएंगे कि इससे उन्हें गुस्सा आता है और उनके लिए इस "झाड़ू" की आवाज कांच पर लोहे की पीसने जैसी है।

(10) सहपाठी अक्सर उसे आहत शब्द कहते थे, लेकिन वेंका, सामान्य तौर पर, नाराज नहीं होती थी। (11) वह बस हर किसी की तरह नहीं था, वह खास था ...

(12) पश्का विंटुएव एक महीने से अधिक समय से स्कूल में नहीं था। (13) शिक्षक किरा गेनाडिवना ने अपने सहपाठियों को पश्का के अस्पताल जाने या कम से कम उसे नोट्स लिखने के लिए राजी किया, लेकिन उन सभी ने सबसे निर्णायक तरीके से मना कर दिया। (14) वेंका कल्पना भी नहीं कर सकते थे कि कक्षा में किसी और को अपने जितना प्यार नहीं किया जाता है।

(15) यह अच्छी तरह से जानते हुए कि अकेले रहना कितना कठिन है, वेंका ने अकेले ही पश्का जाने का फैसला किया।

(16) वेंका ने स्कूल कैफेटेरिया में क्रैनबेरी फिलिंग के साथ कुछ बन्स खरीदे। (17) ऐसे मौके के लिए आप पापा की कलम की कुर्बानी भी दे सकते हैं। (18) इसे और कौन विंट के पास लाएगा?

(1 9) विंट वेंका से बहुत खुश था और उसने उसे लंबे समय तक वार्ड के लोगों से मिलवाया:

- (20) देखो! (21) यह वेंका है ... मेरी कक्षा से! (22) दोस्त!

(23) वेंका कभी भी विंट का मित्र नहीं रहा। (24) एक दोस्त ऐसा होता है जो हर किसी के पास नहीं होता। (25) ठीक है, वार्ड के लोगों को लगता है कि विंट का एक दोस्त है, वेंका।

(26) वेंका ने विंट को दो बन्स और पिताजी के हाथ से एक बैग दिया:

- (27) यह आपका प्रसारण है ... कक्षा से ...

- (28) इसका यही मतलब है - दोस्तों! - पश्का ने जोर से कहा और अपने पलस्तर वाले हाथ को थोड़ा हिलाया।

- (29) पुलिस के बच्चों के कमरे में एंटोनी दर्ज की जाएगी।

- (30) किस लिए? - पश्का डर गई।

- (31) यह किस लिए है? (32) आपके हाथ के लिए।

- (33) यह नहीं हो सकता ... यह मेरी अपनी गलती है ... - पश्का भ्रमित लग रहा था।

(34) वेंका आश्चर्यचकित थी कि विंट, यह पता चला, सब कुछ सही ढंग से समझ गया, और समझाया:

- (35) आपके माता-पिता ने उसके खिलाफ पुलिस को बयान लिखा था।

- (36) अच्छा, वे देते हैं! - पश्का को गुस्सा आया। - (37) वेंका, एंटोनी से कहो कि सब ठीक हो जाएगा: वे अपने आवेदन को प्यारा मानेंगे!

(38) एक सप्ताह बाद विंट स्कूल आया। (39) हालाँकि कोई भी उसे अस्पताल में नोट्स नहीं लिखना चाहता था, लेकिन जब वह कक्षा में लौटा तो सभी खुश थे।

(40) लोगों ने पश्का के हाथ को सम्मान और कुछ शर्मिंदगी से देखा। (41) पाठ से पहले, विंट ने वेंका से संपर्क किया और पूछा:

- (42) क्या मैं तुम्हारे साथ बैठ सकता हूँ?

(43) वेंका ने तुरंत डेस्क पर बिखरी हुई पाठ्यपुस्तकें और नोटबुक एकत्र कीं। (44) दूसरी कक्षा के बाद से, स्लावका निकोनेंको के साथ लड़ाई के बाद कोई भी उसके साथ नहीं बैठा। (45) पश्का उसके बगल में बैठ गई - वेंका को सांस लेने में भी डर लग रहा था। (46) उन्होंने तय किया कि यह दिन उनके जीवन के अंतिम छह वर्षों में सबसे खुशी का दिन है।

(एस.ए. लुबनेट के अनुसार) *

* लुबनेट स्वेतलाना अनातोल्येवना– सेंट पीटर्सबर्ग के एक आधुनिक बच्चों के लेखक, किशोरों के बारे में किताबें लिखते हैं, उनके बीच के रिश्ते, सबसे साधारण और बिल्कुल सामान्य लोग नहीं। उनकी श्रृंखला "केवल लड़कियों के लिए", "केवल लड़कों के लिए", "ब्लैक बिल्ली का बच्चा" पाठकों के बीच बहुत मांग में है।

2. औचित्य इस सवाल का जवाब देते हुए: "वेंका ने यह क्यों तय किया कि" यह दिन उनके जीवन के अंतिम छह वर्षों में सबसे खुशी का दिन था "?"

1) पश्का विंटुएव ने अस्पताल के वार्ड में बच्चों से वेंका का परिचय कराते हुए उन्हें अपना दोस्त बताया।

2) सहपाठियों ने, हालांकि उन्होंने अस्पताल में पश्का विंटुएव से मिलने से इनकार नहीं किया, फिर भी वे कक्षा में उनकी वापसी से खुश थे।

3) वेंका ने महसूस किया कि न केवल उसे, बल्कि पश्का विंटुएव को भी कक्षा में प्यार नहीं था।

4) पश्का विंटुएव ने, वेंका के साथ एक ही डेस्क पर बैठने का फैसला करते हुए, अपने सहपाठी के जबरन अकेलेपन को समाप्त कर दिया।

3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई।

1) और वेन्या - यह और भी बुरा है: वेन्या, जनजाति, बोझ, बीज ... किसी तरह का दुःस्वप्न!

2) सहपाठी अक्सर उसे आहत शब्द कहते थे, लेकिन वेंक
सामान्य तौर पर, वह नाराज नहीं था।

3) - अच्छा, वे देते हैं! - पश्का को गुस्सा आ गया।– वेंका, एंटोनी को बताएं कि सब कुछ ठीक हो जाएगा: वे अपने आवेदन को प्यारा मानेंगे!

4) विंट वेंका से बहुत खुश था और लंबे समय तक उसे वार्ड के लोगों से मिलवाया ...

4. 26-32 वाक्यों में से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों

5. वाक्य 33-43 से, वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित किया जाता है: "क्रिया विशेषण में, उतना ही H लिखा है जितना उस शब्द में लिखा गया था जिससे इसे बनाया गया था।"

6. बोलचाल के शब्द को बदलें"महान" वाक्य में 19 शैलीगत रूप से तटस्थके साथ पर्याय ... यह समानार्थी लिखिए।

7. वाक्यांश बदलें"पिताजी का हाथ"(वाक्य 17), समझौते के आधार पर निर्मित, एक कनेक्शन का पर्यायवाची वाक्यांशनियंत्रण

8. लिखें व्याकरणिक आधारसुझाव 1.

9. ऑफ़र में से 10-15 ऑफ़र ढूंढेंएक अलग परिस्थिति के साथ, क्रिया विशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया गया

10. परिचयात्मक शब्द।

वेंका हैरान थी(1) वह पेंच, (2) हो जाता है, (3) सब कुछ सही ढंग से समझता है,(4) और समझाया:

– आपके माता-पिता ने उसके खिलाफ पुलिस को बयान लिखा था।

- अच्छा, (5) दे दो! - पश्का को गुस्सा आ गया।- वेंका, (6) एंटोनी को बताओ, (7) कि सब कुछ ठीक हो जाएगा: वे अपने आवेदन को प्यारा मानेंगे!

11. मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरणिक नींववाक्य 37 में। अपना उत्तर संख्याओं में लिखें।

12. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। संबंधित जटिल वाक्य के भागों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्या लिखिएएक रचना संबंध।

शिक्षक Kira Gennadievna ने सहपाठियों को पश्का के अस्पताल जाने के लिए राजी किया, या कम से कम उसे नोट्स लिखने के लिए,(1) लेकिन उन सभी ने सबसे निर्णायक तरीके से मना कर दिया। वेंका कल्पना भी नहीं कर सकती थी(2) कि कक्षा में किसी और को उसी तरह प्यार नहीं किया जाता है,(3) स्वयं के रूप में।

बहुत अच्छे से जानना(4) कितना मुश्किल है अकेले रहना(5) वेंका ने अकेले ही पश्का जाने का निश्चय किया।

13. ऑफ़र में 38-46 खोजेंगैर संघ परिसरप्रस्ताव। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

14. वाक्यों में 7-11, के साथ एक जटिल वाक्य खोजेंसजातीय अधीनताआश्रित उपवाक्य। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

15.1. आधुनिक भाषाविद् एन.एस. वाल्गीना:"एलिप्सिस - महान भावनात्मक तीव्रता, बौद्धिक तनाव के ग्रंथों में लगातार और अपूरणीय संकेत "... अपने उत्तर पर बहस करते हुए, 2 (दो) दें

आप भाषाई सामग्री में किसी विषय को प्रकट करते हुए, वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप निबंध की शुरुआत एन.एस. वाल्गीना।

पढ़े गए पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ के अनुसार नहीं) का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।

15.2. एक तर्क निबंध लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंत का अर्थ कैसे समझते हैं:"उन्होंने फैसला किया कि यह दिन उनके जीवन के अंतिम छह वर्षों में सबसे खुशी का दिन था।".

निबंध में दें 2 (दो)

उदाहरण देते समय, वांछित वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

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निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

15.3. मित्रता ? "दोस्ती क्या है"एक उदाहरण - तर्क दो पढ़े गए पाठ से, औरदूसरा - अपने जीवन के अनुभव से।

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उत्तर:

पूर्वावलोकन:

(1) मैं सड़क पर घसीट रहा था और अचानक मुझे एक भीड़ दिखाई दी ... (2) दस लड़के थे, हाई स्कूल के छात्र, और बगल में, एक गैस सिलेंडर खड़ा था, जो सभी का मुख्य भड़काने वाला था सबसे "गलत", अपमानजनक कर्म।

(3) लड़के जल्दी से जमीन पर झुक गए, स्नोबॉल बनाए और उन्हें एक नए घर की दीवार पर फेंक दिया: वहाँ, एक खुरदरी कंक्रीट की दीवार के साथ, एक गिलहरी चढ़ रही थी।

(4) लड़कों ने मस्ती की, दीवार पर बर्फ के गोले दागे, और गिलहरी बोल्ड शॉर्ट जर्क में ऊंची और ऊंची छत पर चढ़ गई, किसी अज्ञात चीज से चिपकी हुई थी। (5) टैगा पास थी, गिलहरियाँ अक्सर गाँव में भागती थीं, लेकिन वे आसानी से पेड़ों के माध्यम से वापस भाग जाती थीं, लेकिन यह भाग्यशाली नहीं था, वह शायद जमीन के उस पार भाग गई, जब उसे देखा गया, घर की ओर दौड़ी और अब दीवार पर चढ़ गई , वार स्नोबॉल के खिलाफ रक्षाहीन।

(6) बर्फ के गोले, तोप के गोले की तरह, गिलहरी के बगल में एक सुस्त खर्राटे के साथ फट गए, वह अपने पूरे छोटे शरीर के साथ कांप गई, उसकी शराबी पूंछ दीवार के खिलाफ दब गई, जैसे कि खुद को भी उनकी मदद कर रही हो।

(7) एक छोटी रक्षाहीन गिलहरी के खिलाफ दस मोटे ठग! (8) लेकिन ये दस मानव थे। (9) और प्रत्येक के कन्धों पर सिर, और छाती में हृदय था। (10) पास में एक पत्थर के चेहरे वाला गैस सिलेंडर खड़ा था। (11) मैंने दिलचस्पी के साथ इंतजार किया कि यह कैसे समाप्त होगा।

(12) मेरे मंदिरों में क्रोध से खून बहने लगा।

- (13) तुम! मैं चिल्लाया, नफरत से कांप रहा था। - (14) तुम कमीनों! (15) तुम क्या कर रहे हो!

(16) गैस टैंक मेरी ओर मुड़ा, उसकी आँखें धूर्तता से संकुचित हो गईं।

- (17) आह! आम! - वह मुस्कुराया। - (18) आप फिर से कमान में हैं!

(19) और वह हँसा:

- (20) सैनिकों के बिना जनरल!

(21) एक और बार मैं इन अप्रिय शब्दों से पागल हो जाता, फिर से मैं कुछ बाहर फेंक देता, हो सकता है, लेकिन तब मैंने मुश्किल से सुना।

- (22) रुको! - मैं चिल्लाया, गिलहरी को घूरते हुए, पहले से ही मुश्किल से दीवार के साथ आगे बढ़ रहा था।

(23) स्नोबॉल अब उसके पास नहीं ताली बजा रहे थे। (24) धरती और पत्थरों के जमे हुए ढेले झिलमिलाते हैं। (25) और फिर गिलहरी गिर पड़ी।

(26) वह गिर पड़ी, और मैं अब भी घर की दीवार को देख रहा था। (27) वहाँ, खुरदुरे कंक्रीट पर एक धब्बा लाल हो रहा था...

(28) मैंने अपना ब्रीफकेस फेंक दिया, अपनी टोपी को और गहरा खींच लिया और तेजी से अपना सिर एक स्वस्थ आदमी के पेट में फेंक दिया। (29) वह हांफ गया, गिर गया, और मैंने अगले, अगले को टक्कर मार दी। (30) लड़के कुछ देर के लिए अवाक रह गए, फिर मैंने अपने चेहरे पर कांटेदार बर्फ महसूस की और बर्फ में घुटना शुरू हो गया। (31) उन्होंने मुझे पीठ पर, सिर पर पीटा, लेकिन मुझे दर्द नहीं हुआ, लेकिन हिंसक रूप से मुड़ गया, कूदने की कोशिश कर रहा था और किसी और को कुचला।

(32) अचानक प्रहार ने दम तोड़ दिया। (33) मैं खुद को धूल चटाता हूं। (34) हाई स्कूल के छात्र नहीं थे, और कहीं भी गिलहरी नहीं थीं। (35) केवल गैस सिलेंडर अपने पुराने स्थान पर खड़ा था।

(36) मेरे होंठ कांपने लगे, और मेरे हाथ काँप गए जब मैंने पिघलती बर्फ को मिटा दिया
उसके चेहरे से और अपने दादा को देखा। (37) पीछे हटने वाले लड़कों को उदास रूप से देखते हुए, उसने जोर से सांस ली।

- (38) मैंने सब कुछ देखा, - उसने अपनी सांस पकड़ते हुए कहा, - आपका काम हो गया!

(ए.ए.लिखानोव के अनुसार *)

* अल्बर्ट ए. लिखानोव(1935 में जन्म) - सोवियत, रूसी लेखक, रूसी बाल कोष के अध्यक्ष, किशोरों के बारे में कई कार्यों के लेखक।

2. किस उत्तर विकल्प में के लिए आवश्यक जानकारी है?औचित्य इस सवाल का जवाब देते हुए: "मुख्य पात्र लड़कों के साथ लड़ाई में क्यों भागा?"

1) वह गैस टैंक को साबित करना चाहता था कि वह कायर नहीं है।

2) उसने देखा कि दादा-जनरल उससे कुछ उम्मीद कर रहे थे।

3) वह वास्तव में हानिरहित गिलहरी के विनाश के साथ बदसूरत दृश्य को समाप्त करना चाहता था।

4) केवल एक लड़ाई में नायक साबित कर सकता था कि वह एक वास्तविक सेनापति था।

3. एक वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन हैतुलनात्मक कारोबार.

1) लड़कों ने मस्ती की, दीवार पर स्नोबॉल शूट किए, और गिलहरी बोल्ड शॉर्ट जर्क में ऊंची और ऊंची छत पर चढ़ गई, किसी अज्ञात चीज से चिपकी हुई थी।

2) बर्फ के गोले, तोप के गोले की तरह, गिलहरी के बगल में एक सुस्त खर्राटे के साथ फट गए, वह अपने पूरे छोटे शरीर के साथ कांप उठी, उसकी झाड़ीदार पूंछ दीवार के खिलाफ दब गई, जैसे कि खुद को भी उनकी मदद कर रही हो।

3) एक और बार मैं इन अप्रिय शब्दों के साथ पागल हो जाता, फिर से मैं कुछ बाहर फेंक देता, हो सकता है, लेकिन तब मैंने इसे मुश्किल से सुना।

4) लड़के कुछ देर के लिए अवाक रह गए, फिर मुझे अपने चेहरे पर कांटेदार बर्फ़ महसूस हुई और बर्फ़ के बहाव में मेरा दम घुटने लगा।

4. 1-3 वाक्यों में से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों बहरेपन पर निर्भर करता है - बाद के व्यंजन की आवाज।

5. वाक्य 7-12 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित किया जाता है: "-Н में समाप्त होने वाले आधार के साथ संज्ञा से बने विशेषण में, इसे लिखा जाता है"।

6. बोले गए शब्द को बदलें "से शर्माया »वाक्य में 28 शैलीगत रूप से तटस्थके साथ पर्याय ... यह समानार्थी लिखिए।

7. वाक्यांश बदलें "कंक्रीट की दीवार ", समझौते के आधार पर निर्मित, एक कनेक्शन का पर्यायवाची वाक्यांशनियंत्रण ... परिणामी वाक्यांश लिखें।

8. लिखें व्याकरणिक आधारप्रस्ताव 37.

9. वाक्यों में 3–6, के साथ एक वाक्य खोजेंस्टैंड-अलोन आम सहमति परिभाषा... इस वाक्य की संख्या लिखिए।

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए जबपरिचयात्मक संरचना.

एक और बार मैं इन अप्रिय शब्दों के साथ पागल हो जाऊंगा(1) फिर से कुछ फेंक देंगे,(2) शायद (3) और फिर मैंने मुश्किल से सुना।

- इसे रोक! - मैं चिल्लाया, (4) गिलहरी पर नजर(5) पहले से ही मुश्किल से दीवार के साथ चल रहा है।

11. मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरणिक नींववाक्य 31 में उत्तर को अंकों में लिखिए।

12. अधीनता।

टैगा वहाँ था(1) गिलहरी अक्सर गाँव में भाग जाती थी,(2) लेकिन वे आसानी से पेड़ों के बीच से भाग गए,(3) लेकिन यह भाग्यशाली नहीं था,(4) वह, (5) शायद, (6) मैदान के पार भाग गया(7) जब उसे देखा गया(8) घर पहुंचे और अब दीवार पर चढ़ गए,(9) स्नोबॉल के प्रहार के खिलाफ रक्षाहीन।

13. 1-6 वाक्यों में, एक अधीनस्थ खंड के साथ एक जटिल वाक्य खोजेंक्रिया विशेषण समय... इस वाक्य की संख्या लिखिए।

14. 30-37 वाक्यों में खोजेंके साथ जटिल वाक्य संबद्ध संरचना औरअधीनस्थ

15.1 प्रसिद्ध भाषाविद् लेव व्लादिमीरोविच शचेरबा के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "संज्ञा के माध्यम से, हम वस्तुओं का उल्लेख नहीं करने के लिए किसी भी शाब्दिक अर्थ, और कार्यों, और राज्यों, और गुणों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं».

अपने उत्तर पर बहस करते हुए, देदो पढ़े गए पाठ से उदाहरण।

उदाहरण देते समय, वांछित वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

आप भाषाई सामग्री में किसी विषय को प्रकट करते हुए, वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप अपने निबंध की शुरुआत एल.वी. शेरबा।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

15.2 एक तर्क निबंध लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं:"मैंने सब कुछ देखा, - उन्होंने कहा, सांस से बाहर,- आपका काम बढ़िया चल रहा है!" ...

निबंध में देंदो पढ़े गए पाठ के तर्क, आपके तर्क की पुष्टि करते हैं।

उदाहरण देते समय, वांछित वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

15.3 आप शब्द का अर्थ कैसे समझते हैंदयालुता ? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। “विषय पर निबंध-तर्क लिखिए”दयालुता क्या है”, अपनी परिभाषा को थीसिस के रूप में लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, अपने तर्क की पुष्टि करते हुए 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें:एक उदाहरण -तर्कदूसरा - अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

पूर्वावलोकन:

1) कोहरा अभी तक साफ नहीं हुआ है; उसमें एक विशाल जहाज की रूपरेखा बुझ गई, जो धीरे-धीरे नदी के मुहाने की ओर मुड़ गई। (2) उसके कुंडलित पाल जीवित हो गए, स्कैलप्स की तरह गिरते हुए, फैलते हुए और विशाल सिलवटों की नपुंसक ढालों के साथ मस्तूलों को ढंकते हुए; आवाजें और कदमों की आहट सुनाई दी। (3) तटीय हवा, उड़ने की कोशिश करते हुए, पाल के साथ आलसी हो गई। (4) अंत में, सूर्य की गर्मी का वांछित प्रभाव पड़ा; हवा का दबाव बढ़ गया, आसानी से कोहरे को तितर-बितर कर दिया और गज के ऊपर गुलाबों से भरे लाल रूपों में डाल दिया। (5) मस्तूलों की सफेदी और धांधली पर गुलाबी छायाएँ चमकती थीं, गहरे आनंद के रंग की फैली हुई, सुचारू रूप से चलती पालों को छोड़कर, सब कुछ सफेद था।

(6) जब सीक्रेट नदी के किनारे जा रहा था, ग्रे नाविक के पतवार पर भरोसा नहीं करते हुए, पतवार पर खड़ा था - वह एक उथले से डरता था। (7) हेलसमैन उसके बगल में बैठा था और फिर भी उसे लाल रंग की सजावट और ग्रे के प्रत्यक्ष उद्देश्य के बीच कोई संबंध महसूस नहीं हुआ।

- (8) अब, - ग्रे ने कहा, - जब मेरे पाल लाल हैं, हवा अच्छी है, और मेरा दिल एक हाथी से भी ज्यादा खुश है, एक छोटे से गोखरू को देखकर, मैं आपको अपने विचारों से स्थापित करने की कोशिश करूंगा, जैसा कि मैंने लिसा में वादा किया था। (9) ध्यान दें, मैं आपको मूर्ख या जिद्दी नहीं मानता, नहीं; आप एक अनुकरणीय नाविक हैं, और इसमें बहुत खर्च होता है। (10) लेकिन आप, अधिकांश की तरह, जीवन के मोटे शीशे के माध्यम से सभी सरल सत्य की आवाजें सुनते हैं। (11) वे चिल्लाते हैं, लेकिन तुम नहीं सुनोगे। (12) मैं वही करता हूं जो मौजूद है, एक सुंदर पाइप की एक प्राचीन धारणा के रूप में जिसे महसूस नहीं किया जा सकता है, और जो अनिवार्य रूप से एक देश की यात्रा के रूप में संभव है। (13) जल्द ही आप लड़की आसोल को देखेंगे, जो नहीं कर सकती, अन्यथा शादी नहीं करनी चाहिए, लेकिन जिस तरह से मैं आपकी आंखों के सामने विकसित होता हूं: उसकी प्रेमिका उसके पीछे लाल रंग की पाल के साथ जहाज पर जाएगी। (14) उसने जादूगर ईगल से एक बच्चे के रूप में ऐसी भविष्यवाणी सुनी।

(15) आप देखते हैं कि भाग्य, इच्छा और चरित्र लक्षण यहां कितनी बारीकी से जुड़े हुए हैं। (16) मैं उसके पास आता हूं जो इंतजार कर रहा है और केवल मेरी प्रतीक्षा कर सकता है, लेकिन मुझे उसके अलावा कोई और नहीं चाहिए, शायद इसलिए कि आसोल के लिए धन्यवाद मुझे एक सरल सत्य समझ में आया। (17) यह तथाकथित चमत्कारों को अपने हाथों से करने के बारे में है। (18) जब किसी व्यक्ति के लिए सबसे प्रिय पैसा प्राप्त करना मुख्य बात है, तो यह पैसा देना आसान है, लेकिन जब आत्मा एक ज्वलंत पौधे के दाने को छुपाती है - एक चमत्कार, उसके लिए चमत्कार करें, यदि आप हैं योग्य। (19) उसके पास एक नई आत्मा होगी और आपके पास एक नई होगी। (20) जब जेल का मुखिया खुद कैदी को रिहा करता है, जब अरबपति मुंशी को विला, एक ओपेरेटा गायक और एक तिजोरी देता है, और जॉकी कम से कम एक बार दूसरे बदकिस्मत घोड़े की खातिर घोड़े को पकड़ लेता है, तो हर कोई समझें कि यह कितना सुखद है, कितना अकथनीय रूप से अद्भुत है। (21) लेकिन कोई कम चमत्कार नहीं हैं: मुस्कान, मस्ती, क्षमा, और - बस कहा, सही शब्द। (22) अपना होना हर चीज का मालिक होना है। (23) मेरे लिए, हमारी शुरुआत - मेरा और आसोल - दिल की गहराई से बनाई गई पाल की लाल चमक में हमेशा के लिए हमारे लिए बनी रहेगी, जो जानता है कि प्यार क्या है। (24) क्या तुम मुझे समझते हो?

(25) ग्रे ने पीछे मुड़कर देखा, ऊपर देखा; क्रिमसन पाल चुपचाप उसके ऊपर फट गया; उनके सीवन में सूर्य बैंजनी धुएँ के साथ चमक रहा था। (26) "सीक्रेट" तट से दूर जाकर समुद्र में चला गया। (27) ग्रे की बजती आत्मा में कोई संदेह नहीं था - अलार्म की कोई सुस्त गड़गड़ाहट नहीं, क्षुद्र चिंताओं का कोई शोर नहीं। (28) शांति से एक पाल की तरह, वह एक रमणीय लक्ष्य की ओर दौड़ा, उन विचारों से भरा हुआ जो शब्दों से पहले आते हैं।

(ए ग्रीन* के अनुसार)

* अलेक्जेंडर ग्रीन (1880 - 1932) - रूसी गद्य लेखक, कवि, एक काल्पनिक देश के निर्माता जिसमें उनके कई काम सेट हैं, जिनमें सबसे प्रसिद्ध रोमांटिक किताबें शामिल हैं– वेव रनर और स्कारलेट सेल।

2. किस उत्तर विकल्प में के लिए आवश्यक जानकारी है?औचित्य इस सवाल का जवाब देते हुए: "ग्रे खुश क्यों हुआ?"

1) कैप्टन ग्रे एक तेज तूफान का सामना करने में कामयाब रहे, अनुकूल मौसम ने नायक को आराम करने का मौका दिया।

2) समुद्र की सुंदरता और भव्यता ने ग्रे की तुलना में अधिक खुशी को जन्म दिया
एक हाथी एक छोटे गोखरू को देखता है।

3) कप्तान अपने पोषित सपने से एक कदम दूर था– आसोल को एक चमत्कार दे।

4) ग्रे जानता था कि जल्द ही वह शहर के सभी खजाने का मालिक होगा।

3. एक वाक्य को इंगित करें जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति का साधन हैतुलना।

1) उसने बचपन में जादूगर ईगल से ऐसी भविष्यवाणी सुनी थी।

2) जब किसी व्यक्ति के लिए मुख्य बात– सबसे प्यारा पैसा पाने के लिए, यह पैसा देना आसान है, लेकिन जब आत्मा एक ज्वलंत पौधे के दाने को छुपाती है– चमत्कार, अगर आप कर सकते हैं तो उसे यह चमत्कार दें।

3) ग्रे की बजती आत्मा के बारे में कोई संदेह नहीं था– अलार्म की कोई सुस्त गड़गड़ाहट नहीं, क्षुद्र चिंताओं का कोई शोर नहीं।

4) एक पाल की तरह शांति से, वह एक रमणीय लक्ष्य की ओर दौड़ा, उन विचारों से भरा हुआ जो शब्दों से पहले आते हैं।

4. वाक्य 12-14 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों इसके मूल्य से निर्धारित होता है -"अनुमान"।

5. 13-16 वाक्यों में से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैप्रत्यय नियम द्वारा निर्धारित: "भूत काल के संक्षिप्त निष्क्रिय प्रतिभागियों में, एक अक्षर H लिखा जाता है।"

6. पुस्तक शब्द बदलें"फटा हुआ" वाक्य में 28 शैलीगत रूप से तटस्थके साथ पर्याय ... यह समानार्थी लिखिए।

7. वाक्यांश बदलें"आसानी से बिखरा हुआ" (वाक्य 4), सन्निहितता के आधार पर निर्मित, एक कनेक्शन का पर्यायवाची वाक्यांशनियंत्रण ... परिणामी वाक्यांश लिखें।

8. लिखें व्याकरणिक आधारवाक्य 27.

9. 1-5 वाक्यों में, जटिल वाक्यों को खोजेंस्टैंड-अलोन सहमत आम परिभाषा... इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्या लिखिएपरिचयात्मक शब्द।

तटीय हवा(1) उड़ाने की कोशिश करना, (2) पाल के साथ आलसी। आखिरकार,(3) सूरज की गर्मी का वांछित प्रभाव पड़ा;(4) हवा का दबाव बढ़ गया है,(5) आसानी से कोहरे को तितर-बितर कर दिया और गज के ऊपर लाल रंग के रूपों में डाल दिया,(6) गुलाब से भरा हुआ। मस्तूलों की सफेदी और धांधली पर गुलाबी रंग की परछाइयाँ,(7) सब कुछ सफेद था, (8) फैला हुआ छोड़कर(9) सहजता से गहरे आनंद के रंग की पाल स्थापित करें।

11. मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरणिक नींववाक्य 18 में उत्तर को संख्याओं में लिखिए।

12. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्य में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। जुड़े हुए जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिएअधीनता

जल्द ही आपको एक लड़की दिखाई देगी(1) जो नहीं कर सकता,(2) अन्यथा शादी नहीं करनी चाहिए,(3) इस तरह जैसे ही(4) जिसे मैं तेरी आंखों के साम्हने विकसित करता हूं; उसकी प्रिया उसके पीछे लाल रंग के पालों पर सवार होकर जाएगी।

13. वाक्यों के बीच एक जटिल वाक्य खोजें 17-21सजातीय और समानांतर के साथउपबंधों की अधीनता। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

14. वाक्य 4-8 के बीच, एक जटिल वाक्य खोजेंगैर-संघ और संबद्ध अधीनस्थभागों के बीच संचार। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

15.1. प्रसिद्ध भाषाविद् एन. अरुतुनोवा के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए निबंध-तर्क लिखें:"रूपक भाषण को छोटा करता है, सभी प्रकार के स्पष्टीकरण और औचित्य से बचता है, और तुलना इसे फैलाती है"दो पढ़े गए पाठ से उदाहरण।

उदाहरण देते समय, वांछित वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

आप भाषाई सामग्री में किसी विषय को प्रकट करते हुए, वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप अपने निबंध की शुरुआत एन. अरुतुनोवा के शब्दों से कर सकते हैं।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

पढ़े गए पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ के अनुसार नहीं) का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

15.2. एक तर्क निबंध लिखें। समझाएं कि आप इस पाठ के 16-17 वाक्यों का अर्थ कैसे समझते हैं:"... उसके लिए धन्यवाद, मैं एक सरल सत्य को समझ गया। यह तथाकथित चमत्कारों को अपने हाथों से करने के बारे में है।".

निबंध में देंदो पढ़े गए पाठ के तर्क, आपके तर्क की पुष्टि करते हैं।

उदाहरण देते समय, वांछित वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

15.3. जीवन मूल्य?अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। विषय पर एक तर्क निबंध लिखें, अपनी परिभाषा को थीसिस के रूप में लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, अपने तर्क की पुष्टि करते हुए 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें:एक उदाहरण एक तर्क है आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से उद्धृत करें, औरदूसरा - अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

(1) एक बार की बात है तीन भाई थे। (2) एक बार, एक शाम की बातचीत के दौरान, वे सपने के बारे में बात करने लगे।

- (3) सपने के बिना व्यक्ति के लिए यह असंभव है, - बड़े ने कहा। -(4) सपना सहारा है। (5) वह पंख देती है, ताकत जोड़ती है, जीने में मदद करती है।

- (6) एक सपना एक बीकन है, - श्रीदी ने उत्तर दिया। - (7) उसके साथ आप जीवन में खोएंगे नहीं, वह हमेशा रास्ता दिखाएगी।

- (8) मैं नहीं मानता, - बड़े उत्साहित थे। - (9) विश्वास के रूप में सपना। (10) आपके पास है - जहाँ भी आप जाना चाहते हैं, सब कुछ आनंद में होगा।

-(11) आप बिना रास्ता देखे कैसे जा सकते हैं? - (12) बीच वाला ज्यादा वाजिब था। -(13) एक सपना, बल्कि, एक आशा के रूप में, क्योंकि अगर लक्ष्य नहीं है, तो विश्वास अंधा है!

- (14) और मुझे लगता है, - छोटी ने आँखें नीची करते हुए कहा, - कि सपना मोक्ष है। (15) स्वप्न के बिना आत्मा मरुभूमि में अंकुर की तरह सूख जाएगी।

- (16) सपना ऊंचा होना चाहिए, - बड़े ने कहा। -(17) सपना जितना ऊंचा होता है, चलने वाले को उतनी ही ताकत देता है। (18) मैं, उदाहरण के लिए, लोगों को खुश करने का सपना देखता हूं। (19) इससे बड़ी और खुशी की बात क्या हो सकती है?

- (20) सपना साकार होना चाहिए, मध्य आपत्ति की। - (21) वे कहते हैं कि जीवन व्यर्थ नहीं है, आपको एक घर बनाने, एक पेड़ लगाने और एक बेटे को पालने की जरूरत है। (22) यह मेरा सपना है।

- (23) और मैं पूर्णता का सपना देखता हूं, - जूनियर ने बिना आंखें उठाए चुपचाप कहा। - (24) मैं एक स्वामी बनने और दूसरों को स्वामी बनने में मदद करने का सपना देखता हूं, क्योंकि एक व्यक्ति में रहकर महारत मर जाती है।

(25) एक छोटी चुप्पी के बाद, मध्य ने कहा:

- (26) और क्या, भाइयों, क्या यह हमारे सपने की ओर जाने का समय नहीं है?

- (27) यह समय है! - भाइयों ने उत्साह से उत्तर दिया।

- (28) फिर तय हुआ: कल - चलो!

... (29) भाई अपनी जन्मभूमि में लंबे समय तक चले। (30) और एक दिन वे तीन सड़कों के एक कांटे पर रुके।

- (31) ऊपर से यह चिन्ह आकस्मिक नहीं है, - बड़े ने कहा। - (32) टाइम्स ए ड्रीम
हम में से प्रत्येक का अपना है, इसलिए, हम प्रत्येक के अपने तरीके से जाने के लिए नियत हैं। (33) हालाँकि, अंधेरा हो रहा है। (34) हम यहां रात बिताएंगे, और सुबह तक हम सोचेंगे कि किस रास्ते पर जाना है। (35) जागकर भाई बहुत देर तक जलती हुई आग के पास मौन में बैठे रहे। (36) सभी अपने बारे में सोचते थे, लेकिन सभी एक ही बात सोचते थे। (37) संदेह ने उनकी आत्मा को पीड़ा दी। (38) भाइयों ने बिदाई पर गले लगाया और प्रत्येक अपने अपने रास्ते चला गया।

(39) तब से कई साल बीत चुके हैं। (40) और जिस तरह भाइयों ने फिर रास्ते अलग किए, वे फिर कभी नहीं मिले।

(41) बड़े को यह समझ में नहीं आया कि कोई भी व्यक्ति अपने अलावा किसी व्यक्ति को खुश नहीं कर सकता। (42) प्रत्येक व्यक्ति अपनी खुशी का निर्माता है, और जब तक बड़े को यह एहसास नहीं हो जाता, वह अपने अधूरे सपने के साथ जीना जारी रखेगा।

(43) और बीच का भाई? (44) उसके पास एक घर, एक बगीचा, एक परिवार है। (45) क्या उसका सपना सच नहीं हुआ? (46) लेकिन उसने अपने अंतरतम स्वप्न को अपने घर के संकरे और धूल भरे घेरे में धकेल दिया। (47) एक बार उनके युवा हृदय ने प्राचीन ज्ञान के प्रति प्रतिक्रिया व्यक्त की, लेकिन एक ठंडे दिमाग ने इसका अर्थ अपने तरीके से व्याख्यायित किया। (48) लेकिन "घर बनाने" का अर्थ है आध्यात्मिक समर्थन प्राप्त करना, जीवन में एक दृढ़ स्थिति, तूफान और तूफान के अधीन नहीं। (49) "पेड़ लगाना" का अर्थ है लोगों में अच्छाई के बीज बोना, जो आपके दिल में सावधानी से रखे जाते हैं, और "बेटे की परवरिश" का अर्थ है अपने अनुभव को दूसरों तक पहुँचाना, जैसे बच्चे आपके प्रकाश के लिए पहुँचते हैं।

(50) और केवल यंगर ने महसूस किया कि एक सपना किसी व्यक्ति की नहीं, बल्कि एक व्यक्ति की सेवा करता है - एक सपना। (51) उनके सपने को एक शब्द में कहा जा सकता है - प्यार। (52) किसी विशिष्ट व्यक्ति के लिए नहीं, बल्कि पूर्णता के लिए प्रेम, सौंदर्य के लिए, लोगों के लिए प्रेम। (53) वह एक मास्टर बन गया और अपने शिष्यों को खुशी का रास्ता दिखाया, जिसे बड़े भाई ने हासिल नहीं किया, बीज बोए और फल उगाए, जिसे बीच के भाई ने टाला, और पूर्णता को छुआ, जिसे उन्होंने खुद एक बार सपना देखा था। (54) केवल उन्होंने ही सच्चा मार्ग पाया।

(वी.ए.तुज़्लुकोव * के अनुसार)

* विक्टर अनातोलियेविचतुज़्लुकोव (1964 में पैदा हुए) - समकालीन लेखक, प्रचारक, साहित्यिक पुरस्कार विजेता।

2. किस उत्तर विकल्प में के लिए आवश्यक जानकारी है?औचित्य प्रश्न का उत्तर:« हर भाई अपने अपने रास्ते क्यों गया?"

1) सपना के बारे में बहस करते हुए भाइयों ने झगड़ा किया।

2) प्रत्येक का अपना सपना था, इसलिए प्रत्येक को अपने तरीके से जाना था।

3) तो यह भाग्य से नियत था।

4) भाइयों को नहीं पता था कि क्या करना है, उन्होंने तर्क दिया, यह एक समझौता निर्णय था।

3. उत्तर विकल्प को इंगित करें जिसमें विशेषण भाषण की अभिव्यक्ति का साधन है।

1) विश्वास के रूप में सपना। तुम्हारे पास है– आप जहां भी जाना चाहते हैं, सब कुछ आनंदमय होगा।

2) स्वप्न के बिना आत्मा मरुस्थल में अंकुर की तरह सूख जाएगी।

3) एक बार, उनके युवा हृदय ने प्राचीन ज्ञान का जवाब दिया, लेकिन एक ठंडे दिमाग ने इसका अर्थ अपने तरीके से व्याख्यायित किया।

4) वह एक मास्टर बन गया और अपने शिष्यों को खुशी का रास्ता दिखाया, जिसे बड़े भाई ने हासिल नहीं किया, बीज बोए और फल उगाए, जिसे बीच के भाई ने टाला, और पूर्णता को छुआ, जिसे उन्होंने खुद एक बार सपना देखा था।

4. वाक्य 50-53 से वह शब्द लिखिए जिसमें वर्तनी हैउपसर्गों बहरेपन पर निर्भर करता है - बाद के व्यंजन की आवाज।

5. 24-31 वाक्यों से, एक ऐसा शब्द लिखिए जिसमें प्रत्यय की वर्तनी नियम द्वारा निर्धारित की जाती है:« भूतकाल के संक्षिप्त निष्क्रिय प्रतिभागियों में एक अक्षर H लिखा होता है ”।

6. बोले गए शब्द को बदलें"एक बार" वाक्य में 32 शैलीगत रूप से तटस्थके साथ पर्याय ... यह समानार्थी लिखिए।

7. वाक्यांश बदलें"युवा दिल"(वाक्य 47), समझौते के आधार पर निर्मित, एक कनेक्शन का पर्यायवाची वाक्यांशनियंत्रण ... परिणामी वाक्यांश लिखें।

8. लिखें व्याकरणिक आधारवाक्य 11.

9. वाक्यों में 29-38, एक जटिल वाक्य खोजेंपृथक परिस्थिति... इस वाक्य की संख्या लिखिए।

10. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए जबपरिचयात्मक शब्द।

सपना ऊंचा होना चाहिए(1) – बड़े ने कहा.- सपना जितना ऊंचा होगा, (2) चलने वाले को उतनी ही ताकत देता है। मैं हूँ,(3) उदाहरण के लिए, (4) मैं लोगों को खुश करने का सपना देखता हूं। इससे बड़ी और खुशी की बात और क्या हो सकती है?

11. मात्रा निर्दिष्ट करेंव्याकरणिक नींववाक्य 10 में अपना उत्तर संख्याओं में दर्ज करें।

12. पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए जो जुड़े हुए हैंअधीनता

बड़े को समझ नहीं आया(1) कि कोई इंसान को खुश नहीं कर सकता,(2) खुद को छोड़कर। सब लोग– अपनी खुशी के निर्माता,(3) और, (4) जब तक बड़े को इसका एहसास नहीं हो जाता,(5) वह अपने अधूरे सपने के साथ जीएगा।

13. 47-52 वाक्यों में, एक जटिल उपवाक्य खोजें जिसमें उपवाक्यों की सजातीय अधीनता हो। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

14. वाक्यों में से 39-47, के साथ एक जटिल वाक्य खोजेंसंघ संरचना और अधीनस्थभागों के बीच संचार। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

15.1. प्रसिद्ध भाषाविद् ए.आई. गोर्शकोवा:"अभिव्यंजकता– यह पाठक का विशेष ध्यान आकर्षित करने के लिए, उस पर एक मजबूत छाप बनाने के लिए उसके शब्दार्थ रूप में कही गई या लिखी गई संपत्ति है "... अपने उत्तर पर बहस करते हुए, देदो पढ़े गए पाठ से उदाहरण।

उदाहरण देते समय, वांछित वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

आप भाषाई सामग्री में किसी विषय को प्रकट करते हुए, वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप अपने निबंध की शुरुआत एआई के शब्दों से कर सकते हैं। गोर्शकोव।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

पढ़े गए पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ के अनुसार नहीं) का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

15.2. एक तर्क निबंध लिखें। समझाएं कि आप पाठ के वाक्य 15 का अर्थ कैसे समझते हैं:"बिना सपने के, आत्मा मरुस्थल में अंकुर की तरह सूख जाएगी".

निबंध में देंदो पढ़े गए पाठ के तर्क, आपके तर्क की पुष्टि करते हैं।

उदाहरण देते समय, वांछित वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

15.3. आप अभिव्यक्ति का अर्थ कैसे समझते हैंजीवन मूल्य?अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। विषय पर एक तर्क निबंध लिखें"जीवन मूल्य क्या हैं?", अपनी परिभाषा को थीसिस के रूप में लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, अपने तर्क की पुष्टि करते हुए 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें:एक उदाहरण एक तर्क है आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से उद्धृत करें, औरदूसरा - अपने जीवन के अनुभव से।

निबंध की लंबाई कम से कम 70 शब्द होनी चाहिए।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है, तो ऐसे कार्य को शून्य का दर्जा दिया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

शैक्षिक संस्था

"नेस्विज़ राज्य बेलारूसी व्यायामशाला"

रूसी साहित्य, ग्रेड 6

मकारोवा तातियाना लियोनिदोवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

नेस्विज़, 2008

पाठ का विषय: कहानी के नायक का नैतिक प्रतिरोध (वी। रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" पर आधारित)

पाठ का उद्देश्य:"नैतिक स्थिरता" की अवधारणा को प्रकट करने का प्रयास करें;

मानवीय कार्यों में अच्छाई और बुराई की समस्या को दिखा सकेंगे;

कला के काम के विश्लेषण में कौशल विकसित करना;

नैतिकता के बारे में अपनी राय व्यक्त करना सिखाएं

साहित्यिक नायकों की स्थिति;

छात्रों की रचनात्मक कल्पना और क्षमताओं का विकास करना। तरीके:विश्लेषणात्मक पठन, अभिव्यंजक पठन, विस्तृत और चयनात्मक रीटेलिंग, शिक्षक का शब्द।

प्रौद्योगिकी:पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करना।
कक्षाओं के दौरान

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण

पिछले पाठ में, हमने एक दयालु, बुद्धिमान और बुद्धिमान लेखक - वी। रासपुतिन और "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से उनके नायक के साथ अपना परिचय शुरू किया।

आइए अंतिम पाठ में लिखे गए शब्दों को फिर से पढ़ें जो लेखक के काम को समग्र रूप से चित्रित करते हैं, उनके काम के मुख्य उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं।

बुलाना। शिक्षक का शब्द

आप पहले ही नायक का अपना पहला विचार बना चुके हैं। हमने आपके साथ नोट किया है कि नायक और कथाकार एक व्यक्ति हैं। वह क्या है, यह नायक, आपकी राय में? यदि आप एक ही कक्षा में होते तो क्या आप उससे दोस्ती करना चाहेंगे? क्यों?

छात्र के बयान (छात्रों द्वारा दिए गए लक्षण बोर्ड पर लिखे गए हैं)

मैं हूँमैं आपकी राय का सम्मान करता हूं, और आज मैं आपके साथ नायक के कुछ कार्यों को समझना चाहता हूं और आपके साथ मिलकर नायक के मुख्य चरित्र लक्षणों को निर्धारित करना चाहता हूं जो उसे इतना आकर्षक बनाते हैं।

आपके साथ, हम पाठ को फिर से ध्यान से पढ़ेंगे, इसका विश्लेषण करने का प्रयास करेंगे, इसे मुख्य चरित्र की ओर से पाठ के करीब रीटेल करेंगे और, सबसे महत्वपूर्ण बात, सोचें: विश्लेषण करना, तुलना करना, निष्कर्ष निकालना सीखें। हम पाठ के कुछ भाग को आपके द्वारा समूहों में किए गए गृहकार्य की समीक्षा के लिए समर्पित करेंगे।

हम अपनी टिप्पणियों, नायक के चरित्र लक्षणों को ब्लैकबोर्ड और नोटबुक पर लिखेंगे।

नायक खुद अपने बारे में, अपने परिवार के बारे में, गांव के जीवन के बारे में क्या कहता है। वह सीखने से कैसे संबंधित है और यह उसकी विशेषता कैसे है?

शब्दकोश का काम।बांड प्रतिभूतियां हैं जो मजदूरी के खिलाफ युद्ध के दौरान और बाद में लोगों को जारी किए गए थे। "लाइव" पैसे का इस्तेमाल रक्षा के लिए, मोर्चे के लिए किया गया था।

परिवार के पास पैसे नहीं थे। "वे कहाँ से आते हैं?" - लेखक कहते हैं। सामूहिक किसानों के लिएपैसा नहीं दिया; काम की पाली के लिए (« कार्यदिवस ") उन्हें दिया गया थालेखांकन पुस्तकों में "छड़ें", और फिर इन "छड़ें" पर उन्होंने आटा दिया,आलू, आदि

एक लेखक का स्वतंत्र जीवन ग्यारह साल की उम्र में इतनी जल्दी क्यों शुरू हो गया? (युद्ध के बाद के पहले, अस्थिर भूखे वर्षों में, लोग जल्दीबड़ा होना था, वयस्क जिम्मेदारियों को निभाना था।जहां परिवार रहता था, वहां केवल एक प्राथमिक विद्यालय था। आगे की पढ़ाई के लिए, आपको चाहिएक्षेत्रीय केंद्र में जाना था।

2. सिमेंटिक स्टेज

पूर्व-तैयार असाइनमेंट पर समूह कार्य

प्रत्येक समूह के छात्र ब्लैकबोर्ड पर जाते हैं और नायक के मुख्य चरित्र लक्षण लिखते हैं।

शिक्षक। तो, नायक ने खुद को पूरी तरह से नए वातावरण में पाया। उसे शहर में कैसा लगा? (पहले समूह का कार्ड देखें)

इस बारे में खुद नायक क्या कहते हैं? ("मैंने यहां भी अच्छी तरह से अध्ययन किया ..." शब्दों से पीछे हटना

लेकिन वह स्कूल में था, जब वह अकेला था तो क्या हुआ? ("लेकिन मैं शायद ही अकेला था ..." शब्दों से गद्यांश का अभिव्यंजक पठन)नायक की आंतरिक स्थिति को व्यक्त करने के लिए लेखक किस शैलीगत उपकरण का उपयोग करता है? (दोहराव, समानार्थक शब्द, आरोही क्रम)।

बहुत जल्द एक नया, बहुत गंभीर परीक्षण सामने आया। लड़के ने पाया कि उसकी माँ ने उसे जो खाना भेजा था वह कहीं गायब हो रहा था। आइए पाठ में इस क्षण का विवरण खोजें, इसे पढ़ें और जो हो रहा है उसके बारे में अपनी राय व्यक्त करें।

(पहला समूह अपना बनाता है आउटपुट।)

फ्रेंच भाषा के साथ कठिनाइयाँ असामान्य निकलीं। भूख सहना मुश्किल था। यह महसूस करना और भी कठिन था कि कोई मेरी माँ द्वारा भेजे जाने वाले भोजन को चुरा रहा था, लेकिन सबसे बुरी बात घर की बीमारी थी। आपको हीरो बनना था साहसी, लगातार, धैर्यवान,इन सभी परीक्षणों को सहने के लिए। लड़का अत्यंत ईमानदारपता लगाने, पता लगाने, संदेह करने का विचार ही उसके अंदर अस्वीकृति का कारण बनता है। लड़के में विकसित परीक्षण जिम्मेदारी की भावना और सावधान

माँ के प्रति रवैया।

शिक्षक भूख ... भूख और अकेलापन, जिसने भूख की भावना को और तेज कर दिया। तुलना करें: ग्रामीण इलाकों में भूख और शहर में भूख। यह सबसे ज्यादा कहाँ महसूस हुआ और क्यों?

पहला जुआ खेल. लड़का क्यों खेलना शुरू कर दिया? (लड़के ने "चीकू" बजाना शुरू किया, क्योंकि जीतने का एक वास्तविक अवसर थाएक मग दूध के लिए उसे जितना पैसा चाहिए था। इसके अलावा, पहले तो उन्हें खेल की बेईमान प्रकृति समझ में नहीं आई, उनमें निपुणता दिखाने की इच्छा थी)

कहानीकार ने इतनी जल्दी खेल की पेचीदगियों को क्यों समझ लिया और जीतना शुरू कर दिया? (नायक के पास पहले से ही खेल का कुछ अभ्यास था, वह फुर्तीला और लगातार था।)

चपलता, दृढ़ता -बोर्ड पर लिखें।

शब्दावली कार्य:जुनून -मजबूत उत्साह, उत्साह, मोह(जुनून के साथ काम करें)

जुआ -ऐसे खेल जिनमें जीत संयोग पर निर्भर करती है।) (नायक को जुआरी नहीं माना जा सकता, क्योंकि वह निर्भर करता हैखुद का कौशल, और अवसर पर नहीं और हमेशा जीतता हैएक मग दूध के लिए पर्याप्त है।)

पाठ में उस एपिसोड को खोजें जो "वन्स अपॉन ए टाइम इन सितंबर ..." (पृष्ठ 71) शब्दों से शुरू होता है, जहां उन्होंने चीकू खेला था, उस समाशोधन का विवरण और उसी समाशोधन का विवरण पी पर। 77. इसका अर्थ निर्धारित करें। (पहली बार मेंअंश - "फेडका मुझे बगीचों में ले गया ...""स्वच्छ और यहां तक ​​​​कि", इसके लिए रास्ता "बिछुआ, पहले से ही काला, सैगिंग के साथ" के साथ ऊंचा हो गया थाबीजों के जहरीले गुच्छे।" यह मुसीबत की चिंताजनक भविष्यवाणी हैजो जल्द ही पालन करेगा। दूसरे अंश में - "पटा मेरे पीछे दौड़ा ..." नायक उस समाशोधन को देखता है जहाँ से उसे निकाल दिया गया था, धोखा दिया गया था औरपिटाई, पहले से ही अलग आँखों से। भविष्यवाणियां सच हुईं: "ब्लैक बिछुआ", "कठोर सूखी घास" - और एक कड़वा अपमान: "वह दिन नहीं था और नहीं कर सकता थामनुष्य की पूरी दुनिया में मुझसे ज्यादा दुखी होने के लिए "

दूसरा समूह

- आप स्पष्ट रूप से "मुझे कैसे पता चलेगा ..." शब्दों से पाठ को "... मुझे अपनी त्वचा पर समझना था।" लेखक द्वारा व्यक्त किए गए विचार को आप कैसे समझते हैं?

लड़ाई किसने शुरू की? उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। इस हत्याकांड में वादिक और पटाखा कैसे दिखते हैं? उनका रिश्ता किस पर आधारित है? "पहले, फिर से पीछे से, पट्टा ने मुझे मारा ..." शब्दों से पाठ का अभिव्यंजक पठन "

कड़वे, फूट-फूट कर रो पड़े।" (लड़के को पहले पीछे से थप्पड़ मारा गया,फिर पीछे से पट्टा मारा। नायक को पीटने वाले लड़केबड़े और मजबूत थे। विशेष रूप से घृणित तीसरा है, जोशावक के रूप में दर्शाया गया है)। नायक जानता है कि कोई भी उसके लिए हस्तक्षेप नहीं करेगा। वह लगभग अपना बचाव नहीं करता है, केवल निराशा में चिल्लाता है: "मुड़ गया!", न्याय की रक्षा करना। "सब कुछ किसी न किसी तरह सख्त और बंद हो गया है"अपराध, ”कथाकार लिखता है।

अटलता - बोर्ड पर लेखन।

तीसरा समूह

शारीरिक शिक्षा

शिक्षकसुबह एक नए परीक्षण ने नायक की प्रतीक्षा की। कौन? उनमें कौन से चरित्र लक्षण प्रकट हुए?

स्वाभिमान, अभिमान, मां और साथी ग्रामीणों की उम्मीदों पर खरा न उतरने का डर।

चौथा समूह

"सुबह मैंने अपने आप को आईने में डर के साथ देखा ..." शब्दों से "... लेकिन आप उस तरह घर नहीं जा सकते", पीपी 78-80 शब्दों से पाठ की एक चुनिंदा रीटेलिंग तैयार करें इस कड़ी में नायक के कौन से चरित्र लक्षण प्रकट होते हैं?

शिक्षकअब आइए उन गुणों को पढ़ें जिन्हें हमने नायक के चरित्र में मुख्य के रूप में पहचाना है। (दोस्तों ने पढ़ा हो गयाशिलालेख)।

हमारे द्वारा सूचीबद्ध सभी गुणों को नैतिक दृढ़ता कहा जाता है। शब्दावली कार्य

शिक्षा -व्यवहार को परिभाषित करने वाले नियम; आध्यात्मिक और मानसिकसमाज में एक व्यक्ति के लिए आवश्यक गुण।

दृढ़- टिकाऊ, अथक।

3. परावर्तन

अपने लिए उन गुणों को इंगित करें जिन्हें आप अपने आप में विकसित करना चाहते हैं, या हो सकता है कि आपके पास पहले से ही हो। (लोग कार्य पूरा करते हैं और यदि वे चाहें तो इसे पढ़ें)

4. डी / एस सामान्य असाइनमेंट: पीपी 96 - 97 प्रश्न 4, 6-8।

पसंद से: कहानी के लिए चित्र बनाएं या एक लघु निबंध लिखें "एक वास्तविक शिक्षक क्या होना चाहिए"

पीटना या न पीटना यह सवाल है कि लड़कों के बड़े होने के साथ किसी भी रूढ़िवादी माता-पिता का सामना करना पड़ता है। और यह उनके अपने बच्चों की शारीरिक सजा के बारे में बिल्कुल नहीं है। एक लड़के का जीवन इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि कभी-कभी आपको एक केले की लड़ाई के माध्यम से इसमें खुद को मुखर करना पड़ता है।

यहां, रूढ़िवादी पोप के लिए, संज्ञानात्मक असंगति अनिवार्य रूप से उत्पन्न होती है: एक ओर, आप समझते हैं कि अपने लिए और आपकी सुरक्षा की आवश्यकता वाले अन्य लोगों के लिए खड़े होने की क्षमता भविष्य के व्यक्ति के लिए एक आवश्यक कौशल है। लेकिन आप इसे केवल व्यवहार में ही प्राप्त कर सकते हैं। और प्रभु के प्रत्यक्ष और पूरी तरह से असंदिग्ध आदेश का उल्लंघन किए बिना यह कैसे करें - यदि कोई आपको बाएं गाल पर मारता है, तो दाहिने गाल को बदल दें? मुझे इस समस्या का दो बार सामना करना पड़ा। पहली बार - जब मेरे लड़के अभी स्कूल गए, और दूसरी बार - जब वे 15-16 साल के थे। अब मैं आपको यह बताने की कोशिश करूंगा कि हमने इसे एक साथ कैसे हल किया।

स्कूल वर्ष शुरू होने के लगभग एक महीने बाद, मेरी पहली कक्षा की छात्रा निकिता आई और उसने कहा:

पिताजी, उन्होंने मुझे स्कूल में पीटा।

सहपाठी।

अच्छा, उन्हें वापस दे दो।

और फिर कुछ ऐसा हुआ जो मुझे आज भी अपने पितृ दोष के लिए शर्म के साथ याद है। निकिता ने अपनी पलकें थपथपाईं और बहुत ही सरल तरीके से उत्तर दिया:

पिताजी, मुझे नहीं पता कि कैसे वापस मारा जाए।

यह मेरे लिए सदमा था। किसी कारण से, मुझे ऐसा लग रहा था कि लड़कों की लड़ने की क्षमता अपने आप ही प्रकट होती है, बस जीवन की प्रक्रिया में। वैसे भी, मेरे बचपन में ऐसा ही हुआ था। लेकिन मैं एक मजदूर वर्ग के पड़ोस में पला-बढ़ा हूं, जहां खूनी नाक से लड़ाई या यार्ड-बाय-यार्ड लड़ाई आम थी। और स्कूल से पहले मेरे बेटे विशेष रूप से हमारे पल्ली बच्चों से घिरे रहते थे, वही शांत, दयालु, किसी भी संघर्ष को शांति से हल करने में सक्षम। और अब इस तरह की "बंद" परवरिश का लाभ उठाने का समय आ गया है। यहाँ प्रीस्कूलर ग्लीबुश्का ने खुद को अगले कमरे से वास्तविक बातचीत तक खींच लिया:

हाँ, पिताजी, हम नहीं जानते कि कैसे हराया जाए।

मैंने अपना खुला हाथ पकड़ा और निकिता से कहा:

चलो, देखते हैं। बे.

बेटे ने झिझकते हुए अपनी बुरी तरह मुड़ी हुई मुट्ठी को अपनी हथेली में दबा लिया।

आपने इसे धक्का दिया, लेकिन आपको हिट करने की जरूरत है। चलो।

निकिता ने फिर कोशिश की। नतीजा लगभग वही रहा। फिर उसने ग्लीब को मारने की कोशिश की। वह भी असफल रहा।

यह स्पष्ट है। अपनी शर्ट उतारो।

लड़कों ने आसानी से कपड़े उतार दिए और मेरे सामने एक अभ्यास पर सैनिकों की तरह खिंच गए। इस "सिस्टम" पर पहली नज़र से ही मैं रोना चाहता था और उसी समय अपना चेहरा भरना चाहता था। मैंने इसे पहले क्यों नहीं देखा? दोनों पतले हैं, हाथ लाठी की तरह हैं, त्वचा पसलियों के ठीक ऊपर फैली हुई लगती है, मांसपेशियां बिल्कुल दिखाई नहीं देती हैं। उभरी हुई कॉलरबोन के नीचे केवल नीली नसें दिखाई देती हैं।

एक बार अपनी युवावस्था में मैं काफी गंभीरता से समो और जूडो में लगा हुआ था, टीम के साथ प्रतियोगिताओं में गया था। फिर जीवन पूरी तरह से अलग दिशा में चला गया, और मैं कई सालों तक खेल के बारे में भूल गया। मेरे बच्चों को अब इस पिता की "विस्मृति" की कीमत ब्याज सहित चुकानी पड़ी।

खैर, देर आए दुरुस्त आए। और हम तुरंत पकड़ने लगे। मैंने अपने बेटों को दिखाना शुरू किया कि कैसे पुश-अप्स, स्क्वैट्स, स्ट्रेचिंग एक्सरसाइज और एब्स को काम करना है। यह देखना आवश्यक था कि वे किस खुशी के साथ तुरंत इस नए तत्व में उनके लिए दौड़ पड़े। खुद एक प्रशिक्षण समय निर्धारित करते हैं - दिन में 2 घंटे। और उन्होंने इस नियम का सख्ती से पालन किया, एक-दूसरे से आग्रह किया, अगर कोई अचानक पोफिलन करने का फैसला करता है। कुछ महीनों के बाद, जब वे मजबूत हो गए, तो मैंने उन्हें घूंसे और तरकीबें दिखानी शुरू कर दीं। बेशक, यूरी शेवचुक के वर्गीकरण के अनुसार, मैं एक विशिष्ट "कुंग-फू सिद्धांतवादी" था। लेकिन हमारे शहर में कोई अन्य कोच नहीं थे।

इस अवधि के दौरान, लड़कों ने, शायद पहली बार, गंभीरता से इस तथ्य की सराहना की कि वे एक-दूसरे के साथ हैं। यह एक फाइटर के लिए ऐसी खुशी की बात होती है जब उसे अपने लिए स्पैरिंग पार्टनर की तलाश करने की जरूरत नहीं होती है और वह घर से बाहर निकले बिना किसी भी समय अपने भाई के साथ दूसरी तकनीक का अभ्यास कर सकता है!

माँ का अजीब शौक

और फिर हमारी माँ ने बच्चों के खेल के प्रति प्रेम की इस धधकती आग में ईंधन डाला। तथ्य यह है कि मेरी प्यारी पत्नी, कई बच्चों वाली मां, ग्रामीण इलाके में रहने वाली एक गृहिणी - इस प्यारी रूढ़िवादी महिला ने अचानक फैसला किया कि उसे एक शौक होना चाहिए। खैर, सामान्य तौर पर, मामला स्पष्ट है: प्रांतों में जीवन उबाऊ है, हर कोई अपने लिए रुचि खोजना चाहता है। केवल उसकी पसंद अजीब निकली। और बहुत अजीब भी। क्योंकि हमारी मां रचनात्मकता से मोहित हो गई थी... जैकी चैन। उसने मेल द्वारा अपनी जीवनी के साथ कुछ दुर्लभ पुस्तकों की सदस्यता ली, अपनी फिल्मों का एक पूरा संग्रह एकत्र किया, अपने गीतों के साथ कहीं न कहीं कई सीडी खोजने में कामयाब रही (यह पता चला कि वह भी गाती है), यहां तक ​​\u200b\u200bकि चीनी सीखना शुरू कर दिया। और, निश्चित रूप से, उस समय हमारे पूरे परिवार ने हांगकांग के एक हंसमुख और अच्छे स्वभाव वाले स्टंटमैन की फिल्में देखीं (लेकिन अगर मेरी मां को शौक है तो कहां जाएं?)
यह पता चला कि यह अभिनेता और निर्देशक नैतिक मामलों में आश्चर्यजनक रूप से ईमानदार हैं। अपने सभी सिनेमाई किक में, जैकी चैन ने बुराई को उजागर करने और अच्छाई पर जोर देने के लिए इतनी लगातार कोशिश की कि उस समय के पश्चिमी फिल्म समीक्षक पहले से ही आदतन उनका मजाक उड़ा रहे थे। लेकिन हमारे लड़कों के लिए, कराटे-सेनानी के साथ नैतिकता का ऐसा अजीब संयोजन एक वास्तविक खोज निकला। आखिरकार, लड़कों को हमेशा एक ऐसे हीरो की जरूरत होती है, जिसे वे पसंद करना चाहते हैं। और यहाँ वह है, जैकी - निडर, निपुण, मजबूत और एक ही समय में दयालु, ईमानदार, मजाकिया। D'Artanyan-Boyarsky जैसा कुछ, केवल मस्किटियर के बिना अन्य लोगों की महिलाओं के लिए ताने और फ्रेम में लगातार नशे की लत।

लेकिन लोगों के लिए मुख्य खोज एक वृत्तचित्र थी कि कैसे जैकी चैन अपने स्टंट का आविष्कार, तैयारी और शूटिंग करता है। बल्कि ये वो एपिसोड था जहां उनकी स्टंट टीम की ट्रेनिंग को दिखाया गया था. यह पता चला कि चक्करदार छलांग, थ्रो और घूंसे के सभी ऑन-स्क्रीन वैभव के पीछे जिम में सामान्य दैनिक कार्य है - सभी समान पुश-अप्स (हालांकि जैकी के पास उनके लिए एक आदर्श है - एक दृष्टिकोण में 2000 बार), प्रेस, स्ट्रेचिंग, रस्सी कूदना और अन्य पेशेवर चीजें ... मेरे लड़कों के लिए, स्टंट किचन के इस आधे खुले दरवाजे ने जीवन के बारे में उनके सभी विचारों को बदल दिया।

उन्हें अचानक एहसास हुआ कि अगर वे लंबे समय तक और लगातार कुछ करते हैं, तो परिणाम निश्चित रूप से होगा। और बचकानी भोलेपन के साथ, हमने खुद को जैकी चैन की तरह मजबूत और फुर्तीला बनने का काम निर्धारित किया। घर पर एक साल की कड़ी मेहनत के बाद, उन्होंने 300 बार पुश-अप्स किए, अच्छी तरह से खींच लिया, एक कड़ी चढ़ाई की। और, ज़ाहिर है, उन्होंने हांगकांग सिनेमा कराटे की सर्वोत्तम परंपराओं में अपने पैरों और बाहों को प्रभावी ढंग से स्विंग करना सीखा।

बोरिस और ग्लीब बचाव के लिए दौड़े

उस समय, मैंने अभी भी उनकी इन गतिविधियों को "दूसरे गाल को मोड़ो" की आज्ञा से नहीं जोड़ा। मेरे दिमाग में, एक निश्चित उम्र तक लड़खड़ाती झड़पें होती हैं और लड़ाई को नहीं कहा जा सकता है - इसलिए, सामान्य उपद्रव, जैसे युवा कुत्ते या बिल्ली के बच्चे। इसके अलावा, बेटे स्वभाव से गैर-संघर्षी थे और अपने साथियों के बीच आत्म-पुष्टि के लिए अपने नए कौशल को महसूस करने का बिल्कुल भी प्रयास नहीं करते थे। केवल चौथी कक्षा में कहीं, ग्लीब और उसके दोस्त बोरिस समय-समय पर स्कूल के गुंडों के साथ झड़पों में शामिल होने लगे। बोरिस की माँ (वैसे, तब - हमारे पल्ली संडे स्कूल के प्रमुख) ने निर्देशक को एक और कॉल के बाद मेरी आँखों में देखा और पूछा:

- सैश, लेकिन आपको इसके बारे में कुछ करना होगा?

इरीना, आपने खुद सब कुछ सुना। वे अपने सहपाठियों के लिए खड़े हुए, लड़कियों ने इस बात की पुष्टि की। आपको क्या शोभा नहीं देता?

खैर ... आप किसी तरह शब्दों से सब कुछ हल कर सकते थे। वे रूढ़िवादी हैं, आखिरकार।

तुम्हें पता है, इरिन, मैं खुद को उनकी उम्र में याद करता हूं। और मैं निश्चित रूप से जानता हूं कि लड़के के जीवन में ऐसी स्थितियां होती हैं जिन्हें शब्दों से हल नहीं किया जा सकता है। या तो पास होना बाकी है या लड़ना है। अगर हमारे लोग चले तो क्या यह वास्तव में आपके लिए बेहतर होगा?

इरीना ने आह भरी:

बिलकूल नही। लेकिन फिर भी ... किसी तरह अच्छा नहीं। और सबसे महत्वपूर्ण बात, उनके नाम क्या हैं - बोरिस और ग्लीब। पवित्र शहीद। और यहाँ…

हां, हमने किसी तरह नामों का अनुमान नहीं लगाया, यह पक्का है ...

सच कहूं तो इन घटनाओं ने मुझे ज्यादा चिंता का विषय नहीं बनाया। बेशक, हर बार जब मैंने अपनी खुद की पोप जांच की, तो मैंने न केवल ग्लीब की बात सुनी, बल्कि "लड़ाई" में अन्य गवाहों या प्रतिभागियों की भी सुनी। और ऐसा कभी नहीं हुआ कि ग्लीब ने लड़ाई शुरू की या उकसाया।

एक बार उसने मुझे अपनी अगली लड़ाई के विवरण के साथ स्तब्ध कर दिया। जब उसके गाल पर घर्षण के बारे में पूछा गया, तो उसने अपने कंधों को सिकोड़ लिया, अपनी पिनोचियो मुस्कान को मुस्कुराया और निम्नलिखित कहा:

- पिताजी, ठीक है, यह फिर से कोरोस्टाइलव है। तुम्हें पता है कि वह शांति से नहीं रहता है। हम बोरिस के साथ स्कूल से चल रहे थे। अपने समूह के साथ म्यान ने हमें पकड़ लिया और हमें घेर लिया। बोरिस कहता है: “तुम भीड़ क्यों हो? आप में से एक को मेरे साथ एक के बाद एक बाहर आने दो। या ग्लीब के साथ बाहर। एक बार ऐसे हीरो।" खैर, कोरोस्टाइलव ने मेरे साथ झूलने का फैसला किया। "बस दिमाग, पैर नहीं," वे कहते हैं। "हम केवल अपने हाथों से लड़ते हैं।"

मैं जानबूझ कर मुस्कुराया। अच्छा किया कोरोस्टाइलव, वह सही सोचता है, हालाँकि वह दूसरे वर्ष का है। मावाशी-गेरी स्ट्राइक ग्लीब ने तब इस तरह से प्रहार करना सीखा कि पैरों के इस्तेमाल से लड़ाई में, स्कूल के गुंडों को उसके खिलाफ कोई मौका नहीं मिला।

फिर हम चौक गए। म्यान मुझ पर दौड़ा, गुजरने में मुझे एक दो बार मारा। वह अपने हाथों को पवनचक्की की तरह लहराता है। और मैंने उसे विपरीत दिशा में पकड़ लिया। संक्षेप में, मैंने उसकी नाक तोड़ दी। वह वहीं खड़ा है, उसकी कमीज खून से लथपथ है, उसके चेहरे पर आंसू हैं और आंसू हैं। चिल्लाना: "चलो, चलो जारी रखें! मैं तुम्हें अभी करूँगा!"

और वह मैं ... मैं देख रहा हूं कि वह वास्तव में क्रूर है। वहाँ पहले से ही या तो उसे गंभीरता से हराने के लिए, हराने के लिए है, या वह खुद मुझे अपंग कर देगा। स्वस्थ वही है। और बुरा। मैंने इसे समझ लिया, उसकी ओर देखा, और कहा: "सुनो, आज तुम स्पष्ट रूप से आकार से बाहर हो। आइए इस तरह से सहमत हों: अब आप घर जाएंगे और अपने आप को क्रम में रखेंगे। और हम पाठों के बाद कल आपके साथ रहेंगे। क्या यह जा रहा है? " खैर, हम इससे अलग हो गए।

ग्यारह साल के लड़के में इस विवेक ने मुझे आश्चर्यचकित और प्रसन्न किया। मैंने महसूस किया कि इतनी विकट स्थिति में भी मेरा बेटा शांति से प्रतिक्रिया को मापने में सक्षम है। यह कौशल अक्सर वयस्कों में भी नहीं पाया जाता है।

भ्रम दूर, गुंडागर्दी बनी रहती है

इस तरह हम रहते थे। लेकिन यह सब एक दिन खत्म हो जाता है। मेरे बच्चों का बचपन भी खत्म हो गया। मेरी पत्नी और मेरे पास इधर-उधर देखने का समय नहीं था जब हमारे घूमने वाले और मजाकिया लड़के अचानक अजीब किशोरों में बदल गए, घबराए हुए, पीछे हट गए, किसी तरह का जीवन जी रहे थे, हमारे लिए समझ से बाहर।

और यहां हमने एक दूसरा, पहले से ही वास्तव में गंभीर संकट शुरू किया, जो "मारने या न मारने" की समस्या से जुड़ा था।

फुर्तीले हैंडसम जैकी चैन और कई घंटों के दैनिक खेलों को लंबे समय से छोड़ दिया गया है। कुछ बिंदु पर, बेटों को एहसास हुआ कि आप कितना भी कर लें, फिर भी आप जैकी चैन नहीं बनेंगे। खैर, बचपन के भ्रम का नुकसान बड़े होने का एक आवश्यक तत्व है ...

सामान्य तौर पर, भ्रम दूर हो गए हैं। और स्कूल की गुंडागर्दी बनी रही।

किशोरावस्था में, बचपन की तुलना में बच्चों के लिए चीजें बहुत अधिक जटिल होती हैं। दो साल की उम्र का अंतर प्रतिद्वंद्वी को एक सममित प्रतिक्रिया के लिए अप्राप्य बना देता है। यहाँ सब कुछ प्रभावित करता है - दोनों शारीरिक विकास (16 और 14 वर्ष के बीच - एक संपूर्ण रसातल), और स्थिति क्षण - "बुजुर्ग" अदृश्य हैं। लेकिन, शायद, सबसे कठिन अनुभव किसी प्रकार का अतार्किक पशु भय है, जिसे हाई स्कूल के स्तब्ध छात्र अपने से केवल कुछ साल छोटे बच्चों में पैदा करने में सक्षम हैं। हमारे स्कूल में, एक बहु-युग की हॉप-कंपनी का गठन किया गया था, जो उन लोगों को अपमानित करने में अपने लिए खुशी पाती थी जो इसका हिस्सा नहीं थे। इसके अलावा, यह पिटाई के बारे में नहीं था। यह नैतिक दमन की एक जटिल बहु-मंच प्रणाली थी, जिसमें कफ, चेहरे पर थप्पड़, गधे पर लात मारना, अपमान, सार्वजनिक "हमले" और कई अन्य छोटी गंदी चालें शामिल थीं जिन्होंने जीवन को असहनीय बना दिया। यह इस गिरोह के साथ था कि मेरे बेटे अपनी सबसे कठिन उम्र में वितरण के दायरे में आ गए।

सबसे दुखद बात यह है कि मैं उस समय बहुत कुछ नहीं जानता था, और शायद मैं आज भी कुछ नहीं जानता। किशोर गुप्त होते हैं, खासकर जब अपमान की बात आती है। मुझे याद है कि एक बार संयोग से मैंने अपने बहादुर ग्लीबुश्का को जंगल में एक पक्षपातपूर्ण की तरह देखा, हमारे घर के बरामदे के ठीक सामने एक पेड़ के पीछे छिपा हुआ था। चौराहे पर लगभग तीस मीटर की दूरी पर युवाओं की भीड़ थी, लगभग आठ लोग। यह उन्हीं से था कि मेरा बेटा किसी कारण से छिप गया था, इस डर से कि वे उसे देख लेंगे। और पिताजी यहाँ कैसे हो सकते हैं?

बेशक, मैंने ध्यान से पूछने की कोशिश की, उन्हें बातचीत में ले गया। और कुल मिलाकर तस्वीर साफ थी। लेकिन आगे क्या करना है, मुझे नहीं पता था। अपराधियों के लिए स्कूल के दृष्टिकोण पर नजर रखें और उन्हें भी जीने से डरने दें? पहली ख्वाहिश बस इतनी ही थी। भगवान का शुक्र है कि मैं काफी स्मार्ट था नहीं करने के लिए।

एक बड़े शहर में, आप बस स्कूल बदल सकते हैं। लेकिन हमारे पास उनमें से केवल दो हैं, और दोनों इस संबंध में खड़े हैं।

जब मैंने अधिक से अधिक बार अपने लड़कों से दुखद तर्क सुनना शुरू किया कि वे अपने अपराधियों को "माफ" करते हैं, क्योंकि वे कहते हैं, "वे नहीं जानते कि वे क्या कर रहे हैं," मुझे एहसास हुआ कि अब और संकोच करना असंभव था। क्योंकि इन अच्छे और सही शब्दों के पीछे ईसाई धर्मपरायणता नहीं थी, बल्कि साधारण कायरता और कायरता थी।

अब मैं यह लिखना चाहूंगा कि मैंने इस पर पूरी तरह से विचार किया और अपने बच्चों की परवरिश में मर्दानगी और ईसाई धर्म को मिलाने का एक सार्वभौमिक तरीका खोजा। लेकिन अफसोस, मुझे तब ऐसा कोई रास्ता नहीं मिला।

कई साल पहले, मैंने उन्हें मजबूत होना सिखाया, दर्द से नहीं डरना, खुद को मारना और सक्षम रूप से दूसरे लोगों के प्रहार से बचना। संक्षेप में, मैंने उन्हें सिखाया कि कैसे लड़ना है। अब स्थिति गुणात्मक रूप से बदल गई है। वे पहले से ही जानते थे कि कैसे लड़ना है, लेकिन वे अपने विरोधियों से डरते थे। और मुझे तय करना था - उनके इस डर को एक अपरिहार्य वास्तविकता के रूप में स्वीकार करना या उनमें लड़ाई की भावना जगाना और यदि आवश्यक हो, तो मुट्ठी के साथ अपनी गरिमा की रक्षा करने की इच्छा पैदा करना। उसी समय, मैं समझ गया कि दूसरा विकल्प सीधे दूसरे गाल के बारे में सुसमाचार के शब्दों का खंडन करता है, जिसे मुड़ना चाहिए, साथ ही उन नैतिक सिद्धांतों को भी जो उन्होंने अपनी रविवार की स्कूल कक्षाओं में लगातार कई वर्षों तक सुना था।

मैं यह सब समझ गया था, लेकिन मुझे केवल दो विकल्पों में से चुनना था। या तो मेरे बेटे धर्मपरायणता और टूटे हुए चरित्र के साथ खौफनाक बहिष्कृत हो गए, या उन्होंने सीखा, दाहिने गाल पर प्राप्त करके, शांति से और सक्षम रूप से बाईं ओर के दुश्मन को हरा दिया। चुनाव, स्पष्ट रूप से, समृद्ध नहीं है ...

बस, दोस्तों, बचपन खत्म हो गया

और अचानक यह पता चला कि मुझे फिर से देर हो गई थी। जब मैं अपने पिता के इन विचारों में व्यस्त था, लड़के भी आलस्य से नहीं बैठे। और सब कुछ पहले से ही खुद तय कर चुका है।

फिल्म "फाइट क्लब" देखने के बाद, उन्होंने इससे अजीब निष्कर्ष निकाले। शाम को, वह और हमारे अपने संडे स्कूल के तीन या चार अन्य बच्चे स्टेडियम के पीछे जंगल में जमा हो गए। यहाँ वे जोड़े में विभाजित हो गए और ... बिना किसी सुरक्षा के अपने नंगे हाथों से पूर्ण संपर्क में विरल होने लगे।

या, सामान्य भाषा में अनुवादित - क्लासिक शब्द "कौन - कैसे और क्या - क्या" के अनुसार एक दूसरे को म्यूट करें। डेविड फिन्चर की परिष्कृत साइकेडेलिक फिल्म में, उन्हें केवल यह सरल विचार पसंद आया - चेहरे पर घूंसे से न डरने के लिए, उन्हें अपने खाली समय में उन्हें लागू करने और प्राप्त करने का अभ्यास करने की आवश्यकता है। लड़कों ने पूरे जोश के साथ क्या किया। सच है, यह तात्कालिक "फाइट क्लब" लंबे समय तक नहीं चला, क्योंकि, इस विदेशी अनुभव से, मेरे लोगों ने मुख्य विचार निकाला: आपको युवा बर्च पेड़ों के नीचे जंगली लड़ाई के बिना, गंभीरता से और व्यवस्थित रूप से हाथ से मुकाबला करने की आवश्यकता है।

लेकिन कैसे और कहाँ? हमारे शहर में कोई वर्ग नहीं था। केवल स्थानीय जिम में एक "रॉकिंग चेयर" सुसज्जित थी, जहां एक ही स्कूल के सभी गोपनिक एक मदरफकर के साथ अपनी मांसपेशियों को पकड़ते थे, समय-समय पर सड़क पर धूम्रपान करने के लिए दौड़ते थे। इसलिए मैंने लड़कों के बॉक्सिंग बैग, दस्ताने, सुरक्षात्मक हेलमेट और अन्य खेल कबाड़ खरीदे। और उन्होंने घर पर प्रशिक्षण लेना शुरू कर दिया, क्योंकि हमारे पास इसके लिए जगह है - एक पूरा बगीचा। और जब छात्र तैयार होता है, जैसा कि आप जानते हैं, शिक्षक आता है। सबसे पहले, उन्हें सड़क पर एक पड़ोसी, हमारे पैरिशियन द्वारा प्रशिक्षित किया गया था, जो अपनी युवावस्था में मुक्केबाजी में गंभीरता से शामिल थे। फिर, अप्रत्याशित रूप से, अन्य शिक्षक दिखाई दिए - मास्को OMON में सेवा करने वाले दो स्थानीय लोग, जिनसे मेरे लोग अपने दैनिक रन के दौरान मिले थे। मास्टर्स, पुश-अप्स, एब्स, जंप रोप, सेकिंग, ट्रेनिंग फाइट्स के साथ रेगुलर क्लासेस ... ऐसे डेढ़ साल के जीवन के बाद, अपने बेटों को अपनी गरिमा की रक्षा के लिए प्रेरित करने के बजाय, मुझे बहुत गंभीरता से और इसके लिए लंबे समय तक उन्हें समझाएं कि दिए गए प्रहार वाले व्यक्ति को किसी अन्य व्यक्ति के सिर या पेट में क्यों नहीं मारना चाहिए। मैंने उनसे कुछ इस तरह कहा:

बस, लड़कों, बचपन खत्म हो गया। दस वर्षों में कोई भी बाहर जाकर किसी के साथ लहर करने का जोखिम उठा सकता है। अब तुम्हारा वजन दुगना है, और तुम्हारा प्रहार दस गुना अधिक है। लेकिन आपके विरोधियों की नाक, जबड़े, पसलियां और शरीर के अन्य हिस्से मजबूत नहीं हुए हैं। आपने ऐसे प्रहार सीखे हैं जिनसे कोई व्यक्ति आसानी से अपंग हो सकता है और मारा भी जा सकता है। और आपने अपनी आत्मा में उन लोगों के प्रति बहुत आक्रोश और घृणा जमा कर ली है जिन्होंने आपको शांति से रहने नहीं दिया। और अगर अब आप अचानक उन लंबे समय से चली आ रही अपमानों के लिए भी जाने का फैसला करते हैं, तो यह अब स्कूल की लड़ाई नहीं होगी, बल्कि सामान्य आपराधिकता होगी। इसलिए, एक सरल, लेकिन बहुत महत्वपूर्ण बात याद रखें: अब आप किसी को भी सड़क पर नहीं हरा सकते।

भगवान का शुक्र है, लोगों ने मेरी सलाह पर ध्यान दिया। और जब स्थानीय गुंडों में से एक ने मेरे ग्लीब पर हमला किया, तो मेरे बेटे ने उस पर एक भी वार नहीं किया। लेकिन, उनकी छोटी झड़प के दौरान, वह अच्छी तरह से समझ गया था कि उसे अब ग्लीब से नहीं लड़ना चाहिए और आत्म-पुष्टि के लिए एक सरल वस्तु खोजना बेहतर है। एक अजीब तरह से, लड़कों ने व्यावहारिक रूप से बिना किसी झगड़े के उसी गोपात्स्की वातावरण में खुद को विश्वसनीयता अर्जित की। शायद इसका कारण जिम में उनके कई वर्कआउट थे, जब अपने लोहे से विचलित गोपनिकों को अपने जबड़े को झुकाकर देखने का अवसर मिला और यह पता लगाया कि इन मुस्कुराते और परोपकारी लोगों से छुटकारा पाना कितना मजबूत है। या हो सकता है कि लड़ने के लिए तैयार लोगों से सिर्फ आत्मविश्वास की लहर आ रही हो, और इस तरह की चीजों के लिए गुंडे की नाक बहुत अच्छी होती है। जैसा भी हो, लेकिन स्थानीय बदमाशों में से किसी ने भी मेरे लोगों को सड़क पर या स्कूल में अपमानित करने की हिम्मत नहीं की।

शायद लड़कों में साहस बढ़ाने के और भी तरीके हैं जो खुद के लिए खड़े होने की क्षमता से संबंधित नहीं हैं। मैं इसे पूरी तरह से स्वीकार करता हूं, क्योंकि कई बार मैंने उन लोगों में अदम्य साहस देखा है जिनके पास शारीरिक शक्ति और युद्ध कौशल नहीं है। यह कैसे प्राप्त होता है - भगवान जाने। मैं इस अनुभव से बहुत रुचि के साथ खुद को परिचित करना चाहता हूं। हमने इसे वैसे ही किया जैसा उसने किया।

आप देखिए, यहाँ बहुत से ईसाई उद्देश्य नहीं हैं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि वे बिल्कुल भी मौजूद नहीं हैं। ठीक है, उदाहरण के लिए, गतसमनी के बगीचे में एक प्रसिद्ध प्रकरण, जब पहरेदार यीशु के लिए आए और उसने प्रेरित पतरस को हथियारों से अपना बचाव करने के लिए मना किया। यह हिंसा की अस्वीकार्यता का प्रत्यक्ष संकेत प्रतीत होगा। लेकिन आगे क्या होता है? हैरानी की बात है कि यीशु का कहना है कि अगर वह चाहते तो खुद अपनी सुरक्षा का ख्याल रख सकते थे:... या क्या तुम समझते हो कि मैं अब अपने पिता से बिनती नहीं कर सकता, और वह स्वर्गदूतों की बारह टुकड़ियों से अधिक मेरे सामने प्रस्तुत करेगा?

मैं अपने बारे में बताऊंगा। अब मेरी उम्र 50 से अधिक है। मैं ऐसे माहौल में पला-बढ़ा हूं जहां ज्यादातर पुरुष शराब पीते थे। अपराधी घर के उस पार गली में रहते थे। बड़े लड़के सड़क से सड़क पर लड़ते थे। मैं सबसे छोटा था और झगड़े में भाग नहीं लेता था, केवल देखता था। स्कूल में मेरा सम्मान किया जाता था और अधिकांश भाग के लिए सभी ने मेरे साथ अच्छा व्यवहार किया, लेकिन ऐसे मामले भी थे जब उन्होंने मुझे बदला लेने के लिए पीटा। मैंने विरोध नहीं किया। एक नियम के रूप में, यह एक हिट था। 5 वीं कक्षा में उन्होंने फुटबॉल खेला, मैं बचाव में था और एक लड़का डूब गया था। शाम को उसने अपने पुराने दोस्तों को मनाया और वे मुझसे मिले। बुज़ुर्गों ने मेरे बाएँ और दाएँ हाथ ले लिए, और उसने मुझे चेहरे पर मारा। मैं आक्रोश के आँसू में फूट पड़ा। ऐसी तस्वीर देखकर दो वयस्क मेरे बचाव में दौड़े चले आए। कुछ समय बाद, मैंने बॉक्सिंग सेक्शन के लिए साइन अप किया, जहाँ मैं लंबे समय तक नहीं गया, क्योंकि प्रशिक्षण के दौरान मुझे सभी नियमों के खिलाफ झटका लगा, अप्रत्याशित रूप से जिसने बाद में मेरी सुनवाई को प्रभावित किया। उन्होंने मुझे पायनियर शिविर में एक-दो बार पीटा, क्योंकि उन्हें मेरी शक्ल पसंद नहीं थी और स्कूल में एक-दो बार गुंडागर्दी के कारण। लड़ो या बदला, मेरी कोई इच्छा नहीं थी। मैं हमेशा मानसिक रूप से परमेश्वर को पुकारता था, हालाँकि मेरे माता-पिता चर्च नहीं गए थे और मुझे अपना बपतिस्मा याद नहीं है। और मैं 30 वर्ष के बाद विश्वास में आया, और उस समय भी तुरन्त नहीं। मेरे कुछ अपराधी अब जीवित नहीं हैं। कुछ ने खुद पी लिया। प्रभु कहते हैं, प्रतिशोध मत लो, प्रिये, प्रतिशोध मेरा है। सांसारिक दृष्टि से यह कायरता है। फिर नारा दूसरा गाल घुमाओ - कायरता। और ईश्वर की दृष्टि से आज्ञा की पूर्ति होती है। आज्ञा कभी भी यंत्रवत रूप से पूरी नहीं होती है। अगर ऐसा है, तो ऐसा ही है। सेंट पॉल द एपोस्टल के अनुसार, ईश्वर हर किसी में अपनी इच्छाओं और इच्छाओं को जन्म देता है। हम जीवन के पूरे परिदृश्य को देखे बिना हमेशा टुकड़ों में सोचते हैं और अपने दूषित स्वभाव के माध्यम से न्याय करते हैं। इसलिए, यहोवा ने कहा कि न्याय मत करो। और क्रूस पर चढ़े डाकू ने कहा: "मैं कर्मों के योग्य स्वीकार करता हूं। हे प्रभु, जब तुम अपने राज्य में आओ तो मुझे याद करो।"

शब्दों का अर्थ जानना महत्वपूर्ण है, एक को हिट करें, दूसरे को प्रतिस्थापित करें। एक ऐसी स्थिति है जहां आपको यह सोचने की जरूरत है कि मामला प्राप्त हो सकता है। मैं मानता हूं कि बेहोश होने की जरूरत नहीं है और आपको अपनी और दूसरों की रक्षा करने में सक्षम होने की जरूरत है। कुलिकोवो मैदान पर भिक्षु तलवारों से लड़ रहे थे!

यहूदी कानूनों में, प्रतिभा सिद्धांत की भूमिका बहुत महान है। ओल्ड टेस्टामेंट में इस सिद्धांत के सबसे पुराने ज्ञात फॉर्मूलेशन में से एक है - वाक्यांश "एक आंख के लिए एक आंख" निर्गमन की पुस्तक (21: 23-27) से एक उद्धरण है, जिसे लैव्यव्यवस्था (24:20) में भी दोहराया गया है। विधायक ने कहा - आंख के बदले आंख, इसलिए नहीं कि हम एक दूसरे की आंखें फाड़ दें, बल्कि अपने हाथों को अपराध से बचाने के लिए; आखिरकार, धमकी, जो एक डर को सजा देती है, आपराधिक कर्मों की इच्छा पर अंकुश लगाती है। - जॉन क्राइसोस्टॉम, सेंट कहते हैं। मैथ्यू, XVII के सुसमाचार पर बातचीत में।

मैं लेखक से बिल्कुल सहमत हूं। बचपन में, बच्चे को अपने लिए खड़ा होना सीखना चाहिए। और पहले से ही एक वयस्क के रूप में, आज्ञा के अनुसार कार्य करने के लिए, अर्थात। उत्तेजनाओं में मत देना। यदि आप बाएं गाल पर चोट करते हैं, तो दाएं गाल को बदलें। बाएं गाल पर, दाएं हाथ का व्यक्ति अपने बाएं हाथ की पतली सतह से ही हिट कर सकता है, यानी। एक संघर्ष को भड़काना, दुश्मन को अपमानित करना। सही को प्रतिस्थापित करने का अर्थ है संघर्ष को बढ़ाना नहीं।