एक संगीत पत्रिका के संपादकीय बोर्ड की विषय परियोजना की प्रासंगिकता। संगीत संस्करण की विशेषताएं

एलेना येज़र्सकाया

म्यूजिकल जर्नल के प्रधान संपादक। संगीत और रंगमंच के आलोचक, पत्रकार, नाटककार, कामेच्छा, लेखक, कवि। रूस के थिएटर वर्कर्स यूनियन के सदस्य। उन्होंने रूसी संघ (थिएटर क्षेत्र) के संस्कृति मंत्रालय के स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ आर्ट स्टडीज के स्नातक विद्यालय और मानविकी के लिए रूसी राज्य विश्वविद्यालय के दर्शन और इतिहास संस्थान (थिएटर और सिनेमा विभाग) से स्नातक किया। 1997 से 2012 तक उन्होंने "म्यूजिकल लाइफ" पत्रिका में 2010 से 2012 तक मुख्य संपादक के रूप में काम किया। संगीत पत्रिका के निर्माता और पहले संपादक-इन-चीफ (2013 से 2014 तक, और 2017 से)। संचालक / संगीत के लिए रूसी संघ के एसटीआर के संगीत थिएटर के लिए आयोग का सदस्य (2013 से)। इन वर्षों में, वह संगीत थिएटर के लिए गोल्डन मास्क विशेषज्ञ परिषद की सदस्य थीं (मॉस्को, 2002); मास्को क्षेत्र के संस्कृति मंत्रालय में कलात्मक विशेषज्ञ परिषद के सदस्य (2008 - 2010); त्योहारों के जूरी के सदस्य "क्यूबन स्प्रिंग" (क्रास्नोडार, 2010), "थियेट्रिकल ओलंपस" (सोची, 2011), "थियेट्रिकल स्प्रिंग" (क्रास्नोयार्स्क, 2012); ऑपरेटिव एंड म्यूजिकल के युवा कलाकारों के लिए IV अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता के निर्णायक मंडल के सदस्य का नाम एन। तथा। USSR V.A.Kurochkina (येकातेरिनबर्ग, 2012); VI और VII अखिल रूसी उत्सव-प्रतियोगिता "क्रिस्टल स्टार्स" (मास्को, 2013, 2014) के निर्णायक मंडल के सदस्य; आयोजन समिति के सदस्य और आठवीं अखिल रूसी महोत्सव-प्रतियोगिता "क्रिस्टल स्टार्स" के जूरी (मास्को, 2015); युवा कलाकारों और P.I.Slovtsov संगीत थियेटर (क्रास्नोयार्स्क, 2015) के निर्देशकों की पहली अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता की आयोजन समिति के सदस्य; बच्चों और युवाओं के लिए शास्त्रीय और समकालीन संगीत के 5 वें ऑल-रूसी उत्सव में जूरी के अध्यक्ष "म्यूजिकल स्नोब्रॉफ़" (पेनज़ा, 2017); और यह भी - XXV अंतर्राष्ट्रीय ग्लिंका गायन प्रतियोगिता (मास्को, 2014) के कार्यकारी निदेशक; कार्यकारी, निदेशक, आयोजन समिति के सदस्य और प्रथम अंतर्राष्ट्रीय महोत्सव-प्रतियोगिता संगीत निदेशालय: मास्टर वर्गों का एक त्योहार और रूसी शास्त्रीय संगीत (मास्को, 2015-2016) में एक प्रतियोगिता; इरीना आर्किपोवा (मास्को, 2014, 2015, 2016) के नाम पर IV, V और VI संगीत समारोह के कार्यकारी निदेशक। वर्तमान में - स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन "सोशल एंड कल्चरल क्रिएटिव सेंटर" म्यूजिकल जर्नल "(ANO" म्यूजिकल जर्नल ") के जनरल डायरेक्टर। एक संगीत और थिएटर समीक्षक के रूप में, वह इस तरह के रूसी प्रकाशनों में संगीत जर्नल के रूप में प्रकाशित हुईं। "म्यूजिक एकेडमी", "म्यूजिकल लाइफ", "थिएटर लाइफ", "स्क्रीन एंड स्टेज", "कल्चर", "थिएटर बिज़नेस", "स्ट्रैटनॉय बोलवर्ड, 10", "प्लैनेट ब्यूटी", "म्यूजिकल क्लोंडाइक", "इवनिंग मॉस्को" "और दूसरे। ई। येज़र्सकाया द्वारा कामेच्छा पर आधारित प्रदर्शनों का विभिन्न संगीत थिएटरों में मंचन किया गया है: "केवल प्रेम!", "मुझे एक संचालक दें!" , "थम्बेलिना" (सेवरस्की म्यूज़िकल थिएटर, कुज़बास का म्यूज़िकल थिएटर। ए। ए। बोब्रोव, उरल्स के ओपेरेटा थिएटर - ड्रामा एंड कॉमेडी म्यूज़िक का थिएटर, स्टावरोपोल ऑपरेटिव थिएटर), "बेयकेरा", "किंग ऑफ़ वाल्ट्ज़" (कारगांडा ऑपरेटेट थिएटर, कज़ाकिस्तान)। ई। येज़र्सकाया कई बेस्टसेलिंग किताबों के लेखक हैं। मूल उपन्यास "गरीब नास्त्य" (4 संस्करणों में) और "NEXT-3" (छद्म नाम विक्टर बगरोव के तहत 4 खंडों में), मूल उपन्यास "गरीब नास्त्य" पर आधारित मूल पुस्तकें शामिल हैं। दस साल बाद "(4 खंडों में) और साहित्यिक श्रृंखला" महान नेस्ट का रहस्य ":" पुराने अभिशाप का अभिशाप "," संरक्षित प्रतिज्ञा "" अंतिम द्वंद्वयुद्ध ", साथ ही उपन्यास" सूर्य के संकेत के तहत "और संस्मरण और जीवनी संबंधी पुस्तकें -" मॉस्को आर्ट थियेटर। पर्दे के पीछे एक नज़र "और" व्लादिमीर बसोव: निर्देशक और आदमी "।

गैलिना स्कोरोबोगाटोवा

रूसी संघ के सामाजिक कार्यक्रमों के समर्थन के लिए राष्ट्रीय कोष की सार्वजनिक परिषद के सदस्य। पेशेवर पत्रकार। उच्च शिक्षा। लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी (1972) के पत्रकारिता संकाय से स्नातक। बीस से अधिक वर्षों तक उसने सेंट्रल टीवी ("1") पर काम किया: संपादक से स्तंभकार, निर्माता तक। कार्यक्रम: "किन्नोपोरामा", "सिनेमा ट्रैवलर्स क्लब", "विजिटिंग ए फेयरी टेल", "मार्क ज़ाखरोव्स सर्पेन्टाइन"। एक लेखक और सह-निर्देशक के रूप में, उन्होंने वृत्तचित्र टेलीविजन फिल्में "जेरार्ड फिलिप", "बनाम।" पुडोवकिन "," निकोले चेरकासोव "," कोंगोव ओरलोवा "," मॉस्को मायाकोवस्की "(गैलिना शेरगोवा के साथ) और अन्य। 1970 के दशक के उत्तरार्ध में जी। स्कोरोबोगाटोवा की स्क्रिप्ट के आधार पर - 1980 के दशक की शुरुआत में, वी-शेक्सपियर के नाटकों के आधार पर "द स्टोरी ऑफ़ द शैवालियर डेस ग्रिक्स और मैनन लेसकाउट" (निर्देशक रोमन विकटुक) को "प्यार से शांति नहीं मिल सकती" की शूटिंग की गई थी। रोमन विकटुक)। 1991 में उसने बनाया और दो साल तक "मैक्सिम" कार्यक्रम की मेजबानी की, जिसका आधार सीआईएस देशों के प्रमुख सांस्कृतिक कार्यकर्ताओं के साथ बातचीत है। (डी। बनियोनिस, एस। चार्ली, आर। स्टुरुआ, वाई। इलीनेंको, आर। बालयन, जे। बूडराईटिस, वी। झलकेयाविच, वी। नौमोव और अन्य)। एक लेखक और निर्माता के रूप में, उन्होंने सेंट्रल टेलीविज़न के लिए प्रदर्शनों के टेलीविजन संस्करणों के निर्माण में भाग लिया: ला डिविना (अल्ला सिगलोवा का इंडिपेंडेंट ट्रूप), चौकड़ी (अल्ला डेमिडोवा ए थिएटर), सर्वेंट्स (रोमन विकिपीडिया का थिएटर), लोलिता ( रोमन विकिटुक थियेटर), "क्रेजी डे, या द मैरिज ऑफ फिगारो" ("लेनकोम") और अन्य। 1996 से 2005 की अवधि में उन्होंने लेखक के टेलीविजन (एटीवी) में एक संपादक, लेखक और निर्माता (कार्यक्रम "वर्मचो", "हम" के रूप में व्लादिमीर पॉज़नर के साथ "एह, एम। शोमोनोव्ना" के साथ एम। गोलूब के रूप में) काम किया। एक लेखक और निर्माता के रूप में, उन्होंने टेलीविजन श्रृंखला “रीडिंग” के निर्माण में भाग लिया। रूसी पाठ "(400 से अधिक एपिसोड), जहां रूसी साहित्य के महान कार्यों को महान रूसी अभिनेताओं द्वारा पढ़ा गया था - मिखाइल उल्यानोव, ओलेग एफ्रेमोव, अल्ला डेमिडोवा, ल्यूडमिला कोरसिना, किरोडा लावरोव, बोरिस प्लोटनिकोव, सर्गेई माकोवेटस्की, और अन्य। एक वर्ष से अधिक के लिए वह मिखाइल ज़वान्त्स्की और एंड्री मेक्सिमोव के साथ कार्यक्रम "देश में ड्यूटी पर" की पहली प्रधान संपादक थीं। 2005 से 2009 की अवधि में, वह चेरेश्नेवी लेस अंतर्राष्ट्रीय उत्सव की प्रेस सचिव, काउ परेड अंतर्राष्ट्रीय कला परियोजना, डिलाइजनिस्ट आर्ट पत्रिका के निर्माता और लेखक, कई पत्रिकाओं (डोमोवॉय, एटमॉस्फियर) के साथ सहयोग करती थीं। किसान "," वोग "और अन्य), और एक संवाददाता, साक्षात्कारकर्ता के रूप में समाचार पत्रों (" वीचर्न्या मोस्क्वा "," इवनिंग क्लब "," कोम्सोमोल्स्काया प्रावदा "और अन्य)। 2011 से 2013 तक - सीआईएस सदस्य राज्यों के मानवीय सहयोग के लिए अंतरराज्यीय कोष के प्रेस सचिव। 2010 से 2014 तक - फोरम प्लस पत्रिका के प्रधान संपादक: प्रकाशक - आईएफईएस। 2015 में, प्रधान संपादक के रूप में, उन्होंने न्यू यूरेशिया पत्रिका के दो मुद्दों को जारी किया - प्रकाशक यूरी डोलगोरुकि मॉस्को फाउंडेशन फॉर इंटरनेशनल कोऑपरेशन, रूसी संघ के राष्ट्रपति से एक अनुदान था। 2015, 2016 - म्यूज़िकल जर्नल के प्रधान संपादक। 1917 से, उसी पत्रिका की विशेष परियोजनाओं के लिए संपादक।

विषय द्वारा परियोजना

"बच्चों की संगीत पत्रिका का निर्माण।"

परियोजना का प्रस्ताव

विषय: पत्रिका का निर्माण: "बाल संगीत पत्रिका"

विषय: संगीत

प्रतिभागियों : छात्र 4 "बी" ग्रेड 2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष

नेता : रोजचेवा वी.वी.

प्रोजेक्ट का प्रकार : अभ्यास-उन्मुख, अल्पकालिक

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विषय द्वारा परियोजना

"बच्चों की संगीत पत्रिका का निर्माण।"

परियोजना का प्रस्ताव

विषय: पत्रिका का निर्माण: "बाल संगीत पत्रिका"

विषय: संगीत

प्रतिभागियों : छात्र 4 "बी" ग्रेड 2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष

प्रमुख: वी.वी. रोजचेवा

प्रोजेक्ट का प्रकार : अभ्यास-उन्मुख, अल्पकालिक

इरादा परियोजना उत्पाद: परियोजना "बाल संगीत पत्रिका" पत्रिका के लिए उनके पेज की रचनात्मक गतिविधि, अनुसंधान की प्रक्रिया में छात्रों द्वारा व्यक्तिगत निर्माण के लिए अभिप्रेत है। उत्पाद पूर्वनिर्धारित है और इसका उपयोग कक्षा और स्कूल के जीवन में किया जा सकता है।

परियोजना की संक्षिप्त व्याख्या

बच्चों को एक रचनात्मक पत्रिका के निर्माण में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। अपना खुद का पेज बनाते हुए, बच्चे संगीत, संगीत वाद्ययंत्र के बारे में पहेलियों को उठाते हैं, वर्ग पहेली बनाते हैं, विद्रोह करते हैं, संगीत के बारे में रोचक तथ्य पाते हैं। बच्चों को न केवल साहित्य का अध्ययन करना होगा, बल्कि लेखन और रचनात्मक रूप से डिजाइन का काम भी करना होगा।

प्रत्येक प्रोजेक्ट प्रतिभागी अपना "उत्पाद" बनाता है, और यह सभी के लिए अलग होता है। यह दृष्टिकोण रचनात्मक कल्पना, व्यक्तिगत शैली को दिखाने का अवसर देता है, प्रस्तुति मंच को छात्रों के लिए अधिक दिलचस्प बनाता है, और मूल्यांकन कार्रवाई औपचारिक नहीं है।

परिणाम बच्चों को मिलना चाहिए: « बच्चों की संगीत पत्रिका ", जहां सहपाठियों द्वारा आविष्कार किए गए दिलचस्प कार्यों पर पहेली बनाने का अवसर होगा।

परियोजना के उद्देश्यों:

अपेक्षित परिणाम

परियोजना के पूरा होने पर, छात्र निम्नलिखित कौशल हासिल करेंगे:

निजी:

शिक्षण के एक व्यक्तिगत अर्थ का गठन और एक सक्रिय शैक्षिक स्थिति;

पूर्ण रचनात्मक उत्पाद के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास;

metasubject:

आवश्यक जानकारी प्राप्त करें;

चयनित सामग्री चुनें;

चयनित सामग्री की प्रस्तुति के तर्क पर विचार करें;

योजना, धीरे-धीरे निगरानी करें और अपनी गतिविधियों का मूल्यांकन करें;

मदद माँगने में सक्षम होने के लिए, वार्ताकार को सुनने और सुनने के लिए, एक संवाद का संचालन करने, अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने और इसके लिए तर्क करने के लिए;

विषय परिणाम:

करने में सक्षम हो

परियोजना का मार्गदर्शन करने वाले प्रश्न

मौलिक प्रश्न:

क्या हम एक शैक्षिक, मनोरंजक और रचनात्मक पत्रिका के प्रकाशक बन पाएंगे?

समस्याग्रस्त मुद्दे:

खुद एक पत्रिका कैसे बनाएं?

क्या हम खुद एक पत्रिका बना सकते हैं?

एक पत्रिका बनाने में सक्षम होने के लिए हमें जो सीखने की जरूरत है

जब आप पत्रिकाओं को पढ़ते हैं तो आप क्या पसंद करते हैं?

हमारी पत्रिका बच्चों के लिए सामान्य पत्रिकाओं से कैसे भिन्न होगी?

हमें अपनी पत्रिका को क्या कहना चाहिए?

हम किसके लिए पत्रिका प्रकाशित करेंगे?

अध्ययन के प्रश्न

संगीत पहेली का चयन करने और बनाने की क्षमता।

पत्रिका पृष्ठों के डिजाइन के नियम और सौंदर्यशास्त्र।

जानकारी और चित्र का चयन करने की क्षमता।

अपने पत्रिका पृष्ठ को प्रस्तुत करने की क्षमता।

परियोजना पर काम के चरण:

चरण 1: प्रारंभिक

उद्देश्य: गतिविधि की तकनीक में छात्रों को शामिल करना, परियोजना में भाग लेने के लिए प्रेरणा।

परिणाम: छात्रों को उनकी जरूरत के साहित्य से परिचित कराना।

चरण 2: सूचना का संग्रह और व्यवस्थितकरण

उद्देश्य: अनुसंधान गतिविधियों में रुचि का गठन, जानकारी एकत्र करने और व्यवस्थित करने के विभिन्न तरीकों से परिचित होना।

अंतिम उत्पाद: छात्र-चयनित सामग्री

प्रतिबिंब: आपने क्या पाया? और क्या करने की जरूरत है? क्या अच्छा निकलता है?

स्टेज 3: प्रोजेक्ट गतिविधियाँ

उद्देश्य: चयनित सामग्री का उपयोग करके छात्रों को अपने स्वयं के प्रोजेक्ट को डिजाइन करने में सक्षम बनाना।

अंतिम उत्पाद: पत्रिका पृष्ठ।

प्रतिबिंब: नौकरी करने के बारे में आपको क्या सोचना था? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

कठिनाइयाँ क्या हैं? आपने कितनी बार मदद मांगी? काम का कौन सा हिस्सा आप खुद कर सकते हैं? आप क्या ठीक करना चाहेंगे? किस बात का जोम है तुम्हें?

चरण 4: परियोजनाओं की प्रस्तुति

उद्देश्य: अपने पृष्ठ को प्रस्तुत करने का अवसर प्रदान करने के लिए, अपने पृष्ठ के कार्यों में रुचि वाले सहपाठियों को दिखाएं, समर्थन और प्रशंसा प्राप्त करें।

प्रतिबिंब: सहपाठियों को क्या पसंद था? क्या प्रदर्शन करने में मदद मिली? क्या परियोजना की प्रस्तुति को रोका? क्या आप अन्य विषयगत पत्रिकाओं के लिए पेज बनाने में भाग लेना चाहेंगे?

अंतिम उत्पाद: पत्रिका "चिल्ड्रेंस म्यूज़िक जर्नल"।

प्रोजेक्ट मैट्रिक्स

यह परियोजना बच्चों की पत्रिका के निर्माण के लिए समर्पित है। परियोजना में कक्षा में प्रकाशन गतिविधियों का संगठन शामिल है। प्रस्तुत किया परियोजना कार्य योजना और बच्चों के काम का अंतिम परिणाम - प्रस्तुतीकरण बच्चों की पत्रिका। परियोजना कार्य के कार्यान्वयन के दौरान, छात्र परियोजना, संगठनात्मक गतिविधियों के कौशल प्राप्त करते हैं। प्रस्तुति में दूसरी कक्षा के बच्चों के रचनात्मक कार्य शामिल हैं।

दस्तावेज़ की सामग्री देखें
"बच्चों की पत्रिका के निर्माण के लिए शैक्षिक परियोजना"

MBOU Ozernenskaya माध्यमिक विद्यालय k1

अध्ययन परियोजना

बच्चों की पत्रिका का निर्माण

(कार्य अनुभव से)

एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक द्वारा तैयार किया गया

व्लासेनकोवा तातियाना मिखाइलोवना

ओज़ेर्नी का गाँव

बच्चों की पत्रिका का निर्माण

1. परियोजना विषय:

बच्चों की पत्रिका "साहित्यकारों की रचना"

1. विषय, वर्ग:

साहित्य वाचन ग्रेड 2

1. परियोजना की संक्षिप्त व्याख्या:

यह परियोजना बच्चों की पत्रिका के निर्माण के लिए समर्पित है। परियोजना में कक्षा में प्रकाशन गतिविधियों का संगठन शामिल है। परियोजना कार्य के कार्यान्वयन के दौरान, छात्र परियोजना, संगठनात्मक गतिविधियों के कौशल प्राप्त करते हैं। सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करके आवश्यक सामग्री के लिए स्वतंत्र खोज के कौशल का विकास करना। संचार, विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करना। वे न केवल शैक्षिक विषयों की मुख्य सामग्री से परिचित होते हैं, बल्कि साहित्यिक पढ़ने, कंप्यूटर विज्ञान में अतिरिक्त ज्ञान भी प्राप्त करते हैं। अंतःविषय कनेक्शनों को खोजने और उपयोग करने के लिए जानें। परियोजना छात्र-केंद्रित है, क्योंकि इसमें विभिन्न हितों और क्षमताओं वाले छात्रों की एक अलग टुकड़ी के इसमें भागीदारी की संभावना है।

परियोजना की समस्या की प्रासंगिकता: परिवारों में समय-समय पर पढ़ने की संस्कृति खो जाती है। युवा छात्र अपने आसपास होने वाली हर चीज में रुचि रखता है। बच्चों की पत्रिकाएं एक चंचल तरीके से एक बच्चे को आराम और मनोरंजक तरीके से विकसित करने और शिक्षित करने में मदद करती हैं। यह परियोजना बच्चों की विभिन्न पत्रिकाओं से परिचित होने का अवसर प्रदान करेगी। विभिन्न प्रकार के विषय सभी को उनकी रुचि के अनुसार पढ़ने का चयन करने की अनुमति देंगे।
समस्यात्मक स्थिति: बच्चों की आवधिकता के बारे में बच्चों का अपर्याप्त ज्ञान।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, प्रतिभागियों को समस्या का समाधान करना होगा: कैसे न केवल रंगीन बनाने के लिए, बल्कि एक दिलचस्प बच्चों की पत्रिका भी।

1. योजनाबद्ध सीखने के परिणाम:

   1. निजी:

उनके आगे के विकास और सफल सीखने के लिए पढ़ने के महत्व के बारे में जागरूकता;

दुनिया और खुद को जानने के साधन के रूप में व्यवस्थित पढ़ने की आवश्यकता का गठन;

एक विशेष प्रकार की कला के रूप में साहित्यिक कार्य की धारणा;

आप जो पढ़ते हैं उसके प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया।

1. metasubject:

आवश्यक जानकारी खोजने के लिए तकनीकों में महारत हासिल करना;

बाहरी दुनिया के साथ नियमों और बातचीत के तरीकों में महारत हासिल करना;

नियमों और समाज में अपनाए गए व्यवहार के मानदंडों की समझ का गठन;

एक व्यावहारिक स्तर पर, एक समूह में काम करने के महत्व को समझना और समूह कार्य के नियमों में महारत हासिल करना।

1. विषय:

पढ़ने की क्षमता के आवश्यक स्तर का गठन;

स्वतंत्र रूप से रुचि के साहित्य को चुनने की क्षमता;

1. विशिष्ट अपेक्षित परिणाम:

छात्र बच्चों की आवधिकताओं की एक किस्म में नेविगेट करने में सक्षम होंगे;

पत्रिका के निर्माण में शामिल व्यवसायों से परिचित हो;

बच्चों की पत्रिकाओं के शीर्षकों में नेविगेट करने में सक्षम होगा;

क्षितिज, तर्क, बुद्धि और रचनात्मकता के विकास के लिए बच्चों की आवधिकता के मूल्य का एक विचार प्राप्त करें;

अपनी खुद की पत्रिका के लिए एक परियोजना बनाने की प्रक्रिया में उनकी रचनात्मकता और संज्ञानात्मक हितों को दिखाने में सक्षम होंगे।

1. परियोजना का मार्गदर्शन करने वाले प्रश्न:

   1. मौलिक प्रश्न:

रचनात्मकता व्यक्तित्व विकास को कैसे प्रभावित करती है

1. समस्याग्रस्त मुद्दे:

वर्जन, जीनस क्या हैं;

किन तरीकों से आप रचनात्मकता विकसित कर सकते हैं;

छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को आकार देने के लिए नवीनतम तकनीकों का क्या उपयोग किया जा सकता है;

कैसे एक पत्रिका बनाने के लिए;

एक पत्रिका बनाने में छात्रों को कैसे शामिल किया जाए;

पत्रिका के निर्माण में कवर और चित्र क्या भूमिका निभाते हैं;

क्या आप अपने लिए परियोजना का कोई विशिष्ट परिणाम महसूस करते हैं? प्रोजेक्ट ने आपको क्या दिया?

1. शैक्षिक प्रश्न:

बच्चों की पत्रिकाएँ बनाने में कौन से पेशे काम कर रहे हैं?

संपादक, कलाकार और पत्रकार का काम क्या है?

पत्रिका स्टाफ पाठकों के साथ कैसे काम करता है?

चित्रण क्या है?

बच्चों की पत्रिका में क्या जानकारी होनी चाहिए

किस प्रकार की पत्रिकाएँ हैं

बच्चों की पत्रिकाओं का इतिहास

1. तकनीकी उपकरण:

संगणक;

• इंटरनेट का उपयोग;

  डिजिटल कैमरा।

1. परियोजना की योजना:

   1. प्रारंभिक चरण:

पाठ संख्या १। "बच्चों की पत्रिकाओं" विषय पर साहित्यिक पढ़ना। कौन पत्रिकाएँ बनाता है?

परियोजना पर काम इस तथ्य के साथ शुरू हुआ कि मैंने बच्चों को चेतावनी दी कि अगले सप्ताह हमारे पास एक अतिरिक्त पढ़ने का पाठ होगा, जिसमें उन्हें अपने पसंदीदा बच्चों की पत्रिकाएं लानी चाहिए। एक सर्वेक्षण किया गया था, जिसमें पता चला कि लोग आवधिकों के बारे में बहुत कम जानते हैं। अधिकांश बच्चे ऐसे प्रकाशनों को पसंद करते हैं जिनमें कॉमिक्स, पज़ल्स, कलरिंग ...

पाठ की शुरुआत स्कूल के पुस्तकालय में हुई, जहाँ
पत्रिकाओं की प्रदर्शनी।

प्रदर्शनी में पुस्तकों के शीर्षक पढ़ें।

- "मुर्ज़िल्का", "यंग नेचुरलिस्ट", "प्रोस्टोकवाशिनो", आदि।

किताबों के शीर्षक क्यों दोहराए जाते हैं?

यह एक पत्रिका का शीर्षक है, कहानी या परी कथा नहीं।

पत्रिका क्या है?

एक किताब जो समय-समय पर निकलती है।

ऐसी किताबों में क्या छपा है?

वे कहानियों, परियों की कहानियों, खेल, प्रतियोगिताओं, विभिन्न कार्यों, जानवरों, पौधों आदि के बारे में जानकारी मुद्रित करते हैं।

आइए S.I. Ozhegov के शब्दकोश में पढ़ें कि एक पत्रिका क्या है।

"विभिन्न लेखकों द्वारा लेख और कला के कार्यों वाली पुस्तक के रूप में एक पत्रिका एक आवधिक है।"

अध्यापक:
- आज के पाठ में हम क्या विचार करेंगे और पढ़ेंगे?

बच्चे पत्रिकाओं को देखते हैं।

शिक्षक के लिए संदर्भ सामग्री।
पहली पत्रिका 340 साल पहले फ्रांस में प्रकाशित हुई थी। इसमें साहित्य, प्राकृतिक विज्ञान, कला पर पुस्तकों की समीक्षा थी। रूस में, पत्रिकाएं 100 साल बाद दिखाई दीं। और पहली बच्चों की पत्रिका 18 वीं शताब्दी में प्रकाशित हुई थी। इसे "बच्चों के दिल और दिमाग के लिए पढ़ना" कहा जाता था। इसके प्रकाशक निकोलाई निकोलाइविच नोविकोव थे, जो एक लेखक, वैज्ञानिक और सार्वजनिक व्यक्ति थे।

1. खोजपूर्ण चरण

पाठ संख्या २। समूहों में काम करना।

ऐसी पत्रिका चुनें जिसका विषय आपको रुचिकर लगे।

वर्ग को ब्याज समूहों में विभाजित किया गया है:

प्रकृति प्रेमी ("तोष्का", "बिल्ली और कुत्ता", "युवा प्रकृतिवादी")

यात्रा प्रेमी ("सिनाबाद", "जियोलेनोक")

मनोरंजन पत्रिका प्रेमी: (स्टार वार्स: द क्लोन वार्स, टॉम एंड जेरी)

शैक्षिक पत्रिकाओं के प्रशंसक (पॉज़्नानका, ज़नेका, क्यों और क्यों)।

पत्रिकाओं के प्रेमी, जिनमें, जानकारीपूर्ण लेखों के अलावा, कोई साहित्यिक पृष्ठ ("मुर्ज़िल्का", "कोलोबोक", "प्रोस्टोकवाशिनो") पा सकता है।

प्रत्येक समूह योजना के अनुसार पत्रिकाओं के बारे में एक कहानी तैयार करता है:

पत्रिका का नाम।

पत्रिका किसके लिए है?

आपको कौन सा लेख, कहानी या नोट विशेष रूप से पसंद आया?

बच्चे पत्रिकाओं के बारे में बात करते हैं।

सामूहिक चर्चा के परिणामस्वरूप, छात्र इस निष्कर्ष पर आते हैं कि वे पत्रिकाओं को पढ़ने के लिए और अधिक चाहते थे, जिसमें जानकारीपूर्ण सामग्री के अलावा, कोई साहित्यिक पृष्ठ भी पढ़ सकता है।

आपकी अपनी पत्रिका बनाने की इच्छा थी। समस्याग्रस्त प्रश्न थे:

क्या हम खुद एक पत्रिका बना सकते हैं?

पत्रिका बनाने में सक्षम होने के लिए हमें क्या सीखने की आवश्यकता है?

हम अपनी पत्रिका से क्या जानकारी भरेंगे?

हमें अपनी पत्रिका को क्या कहना चाहिए?

कवर स्केच

चर्चा के परिणामस्वरूप, इसका नाम तय किया गया था

पत्रिका "साहित्य विशेषज्ञ"।

इसमें निम्नलिखित शीर्षक शामिल होंगे:

काव्यात्मक पृष्ठ;

साहित्यिक पृष्ठ;

हँसी का पन्ना;

रहस्यों की दुनिया में;

मनोरंजक पृष्ठ।

होमवर्क: कहानियों, कविताओं, पहेलियों की रचना करें, विद्रोह करें, वर्ग पहेली बनाएं, कवर के रेखाचित्र चुनें।

कक्षा में, 5 फ़ोल्डर बनाए गए, जिसमें सप्ताह के दौरान छात्रों ने अपनी हेडिंग के अनुसार सामग्री डाली।

1. व्यावहारिक चरण:

पाठ संख्या 3। काम का व्यावहारिक चरण समस्या को हल करके शुरू की गई परियोजना पर:

बच्चों की पत्रिकाएँ बनाने में लोग किन व्यवसायों में काम करते हैं?

संपादक, कलाकार और पत्रकार का काम क्या है? (एप्लिकेशन)

पत्रिका के लेआउट पर व्यावहारिक काम शुरू हुआ। कवर का एक व्यक्तिगत स्केच बनाया गया था; सामूहिक रूप से एकत्रित सामग्री के उपयोग के साथ रूब्रिक्स के स्थान और सामग्री पर सहमति है।

सामग्री को संपादक, प्रूफरीडर और ग्राफिक डिजाइनरों को हस्तांतरित किया गया, जिन्होंने इलेक्ट्रॉनिक रूप में पत्रिका के निर्माण पर काम किया। तब माता-पिता को पत्रिका प्रकाशित करने में मदद करने के लिए कहने का निर्णय लिया गया था।

1. प्रस्तुति चरण:

साहित्यिक सप्ताह के दौरान पत्रिका प्रस्तुति। स्व-मूल्यांकन, आपसी मूल्यांकन।

माता-पिता के लिए सम्मेलन

संदर्भ की सूची:

एन.वी. बेलोबोरोडोव स्कूल में सामाजिक रचनात्मक परियोजनाएं। एम ।: अर्कटी, 2006।

ज़िमलेक्या ई.एन. जूनियर स्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक परियोजनाएं। // प्राथमिक स्कूल। - 2005. - नंबर 9।

इवानोवा एन.वी. प्राथमिक विद्यालय में परियोजना पद्धति के आवेदन की संभावनाएं और बारीकियां। // प्राथमिक स्कूल। - 2004. - नंबर 2।

यैंडेक्स, बच्चों की पत्रिकाओं की सूची।

यात्सेंको I.F. एक्सट्रा करिकुलर रीडिंग के लिए यूनिवर्सल सबक-कम डेवलपमेंट: ग्रेड 2 - एम ।: वाको, 2011।

http://images.yandex.ru (01.12 13 ग्राम)

2 परियोजना विषय: 2

3 विषय, वर्ग: 2

4 परियोजना का संक्षिप्त विवरण: 2

5 योजनाबद्ध सीखने के परिणाम: 3

५.१ व्यक्तिगत: ३

5.3 विषय: 4

5.4 विशिष्ट अपेक्षित परिणाम: 4

परियोजना का मार्गदर्शन करने वाले 6 प्रश्न: 4

6.1 मौलिक प्रश्न: 4

6.2 समस्याग्रस्त मुद्दे: 4

6.3 अध्ययन प्रश्न: 5

7 तकनीकी उपकरण: 5

8 परियोजना योजना: 5

8.1 प्रारंभिक चरण: 5

8.2 खोज चरण 7

8.3 अभ्यास चरण: 9

8.4 प्रस्तुति चरण: 10

संदर्भ: १०

वाल्सेनकोवा टी.एम.

"व्यक्तिगत कार्य योजना"

व्यक्तिगत परियोजना की तैयारी और निर्माण कार्य योजना

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक MBOU Ozernenskaya

Vlasenkova तात्याना मिखाइलोव्ना के Dukhovshchinsky जिले के स्कूल नंबर 1

ओजर्न 2014

• XXI सदी के दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, अपनी पेशेवर गतिविधि के काम के तरीकों और तकनीकों में सुधार करें
• आगे के विकास और सफल सीखने के लिए पढ़ने के महत्व को महसूस करने के लिए परिस्थितियां बनाएं
• रचनात्मक कौशल और संज्ञानात्मक हितों, परियोजना में कौशल और संगठनात्मक गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देना

• पढ़ने की क्षमता के आवश्यक स्तर का गठन
• स्वतंत्र रूप से रुचि के साहित्य को चुनने की क्षमता
• रचनात्मक गतिविधि में सक्षम एक साक्षर पाठक के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता

• विश्लेषणात्मक
• बातचीत
• कहानी
• स्वतंत्र काम
• व्यक्तिगत और समूह कार्य
• विषय पर साहित्य पढ़ना

कठिनाइयाँ

समाधान

• कमजोर तकनीकी उपकरण
• छात्रों के विकास के विभिन्न स्तर
• छात्रों की बढ़ी हुई योग्यता

• स्कूल प्रशासन की सहायता
• माता-पिता से मदद
• व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए

• कंप्यूटर तकनीक
• सहकर्मियों का अनुभव
• साहित्यिक स्रोत
• इंटरनेट संसाधन

गतिविधि

खजूर

1. स्रोतों के साथ काम करना

2. पाठ के एक सारांश की तैयारी

3. मल्टीमीडिया संगत का निर्माण

4. प्रोजेक्ट पर काम करें

02.12। - 13.12। 2013

5. परियोजना प्रस्तुति, आत्मनिरीक्षण

प्रस्तुति सामग्री देखें
"प्रस्तुति साहित्य विशेषज्ञ पत्रिका"

अध्ययन परियोजना बच्चों की पत्रिका का निर्माण

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक वेलसेंकोवा टी.एम., ग्रेड 2 "ए" द्वारा प्रदर्शन किया गया

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्य के पारखी

बच्चों की रचनात्मकता। साहित्यिक सप्ताह। द्वितीय श्रेणी

पब्लिशिंग हाउस ओज़ेर्नी "लिटरेटुरा" 2013

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

• शोर मचाया, उड़ गया ... विटकोवस्की माटवे
• पहली बर्फ ... 2-एक।
• सफेद झपकी ...
• सर्दी आ गई है। एंटीपकिना दशा
• पहली बर्फ। विटकोव्स्की माटवे
• साइकिल ... सेमचेनकोवा अलीना
• प्राचीन दीपक। मैक्सिम खोदुक
• मेरी बहन की वेलसोवा डायना
• सर्दियों का सपना। सिल्वा केसेनिया, सोरवलोवा वेरा
• रहस्यों की दुनिया में ... कोर्निनेकोव व्लाद, एंटीपकिना दशा
• रहस्यों की दुनिया में ... कोर्निनेकोव व्लाद, एंटीपकिना दशा, बरनोवा लीना
• रीडर। दर्ज़दोवा नास्त्य, कुज़्मेनकोवा लिज़ा
• रिबास। बरनोवा लीना।
• रिबास।
• रिबास
• वर्ग पहेली। सोरवलोवा वेरा
• वर्ग पहेली। वरिवोडा अलीना

काव्य पृष्ठ

इसने एक शोर किया, एक सफेद बर्फानी तूफान उड़ गया,

उसने शाल को गर्म स्प्रूस के साथ कवर किया।

विटकोव्स्की माटवे

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

काव्य पृष्ठ

मैदान पर पहली बर्फ पड़ी है

पोर्च पर और बाड़ पर ...

चमत्कार परी कथा - देखो !!!

कुछ मत कहो!

द्वितीय श्रेणी

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

काव्य पृष्ठ

सफेद झपकी

मेरी खिड़की के नीचे

गाने गाए

एक सर्दियों की शाम को।

नास्त्य डी।, लिसा के।

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पृष्ठ

सर्दी आ गई है

अंत में, हम सभी सफेद शराबी बर्फ के लिए इंतजार कर रहे थे। इस समय हमारे अद्भुत यार्ड में चलना कितना शानदार है!

हमारी माताओं ने गर्म मिट्टियों को बुना है। और स्की के साथ स्लेज लंबे समय से तैयार है। मैं जल्दी से एक ही यार्ड में एक बड़ी स्लाइड नीचे सवारी करना चाहूंगा।

तुम प्यारी हो, सर्दी! मैं तुमसे प्यार करता हूँ।

एंटीपकिना दशा

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पृष्ठ

पहली बर्फ

यहाँ वर्ष की पहली बर्फ है!

एक सफेद बर्फ़ीले तूफ़ान ने भारी बर्फ़बारी कर दी। बच्चे स्नोबॉल खेलते हैं, स्नोमैन बनाते हैं, स्नो फोर्ट का निर्माण करते हैं।

लोगों ने स्केटिंग, स्कीइंग, पहाड़ी के नीचे स्लेजिंग की है।

सर्दियों में साल का एक अच्छा समय होता है।

विटकोव्स्की माटवे

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पृष्ठ

साइकिल

मेरे पास कई अलग-अलग खिलौने हैं, लेकिन सबसे ज्यादा मुझे अपनी बाइक से प्यार है।

मेरी बाइक काली है। इसमें बड़े पहिए और एक मजबूत फ्रेम है। मेरी बाइक पर, मेरे पिताजी और मैं मछली पकड़ने के लिए जंगल में जाते हैं।

मैं वास्तव में इसे हमारे घर के यार्ड में सवारी करना पसंद करता हूं।

सेमचेनकोवा अलीना

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

हँसी का पन्ना

विंटेज लैंप

एक बार कोल्या को एक पुराना चिराग मिला। यह जादुई निकला, जैसे ही लड़के ने इसे खोला, एक जिन्न वहां से निकला। जिन्न ने तीन इच्छाएं देने का वादा किया। जश्न मनाने के लिए, कोल्या ने एक पाइप (टेलीफोन), एक पहिया पट्टी (कार) और बहुत सारे पैसे (पैसे) मांगे। जिन्न लंबे समय तक दीपक में रहता था और उसने लड़के को गलत समझा था। उसने उसे एक तुरही, एक ग्रीष्मकालीन कार, और पैसे के बदले - कई दादी दी। कोलाया, इस तरह के उपहारों को देखकर उलझन में थी। और जिन्न लड़के पर धूर्तता से मुस्कुराया।

मैक्सिम खोदुक

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

हँसी का पन्ना

मेरी बहन पर

लंबी ब्रैड्स।

वेरा उसे चिढ़ाता है:

भयानक चिल्लाया!

वेलसोवा डायना

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

हँसी का पन्ना

सर्दियों का सपना

जाड़े में था। मैं अपनी बहन के साथ जमी हुई नदी में स्कूल के लिए चला। बर्फ मोटी, साफ और बहुत फिसलन भरी थी। अचानक, हमने उस पर अपनी सारी ताकत लगा दी - और अचरज में पड़ गए। हमारे नीचे एक असली शानदार बर्फ महल था। इसमें नियम एक सुनहरी मछली हैं, और उसकी सेवा की ... पुश्किन की परी कथा से बूढ़ी औरत। ऐसा लग रहा था कि सपना कभी खत्म नहीं होगा! कितना, कितना कम समय बीता, अचानक हम सुनते हैं: “तुम सोए क्यों हो? चलो, स्कूल चलो! ”

हम अपनी आँखें खोलते हैं, और हम और

हम वास्तव में एक शांत नींद में सोते हैं

एक नरम हिमपात में।

ये हैं चमत्कार!

केसिया, वेरा

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

रहस्यों की दुनिया में

कोई हथियार नहीं, कोई पैर नहीं, लेकिन दौड़ रहा है।

कोर्निनेकोव व्लाद

प्राकृतिक संपदा, जीवन का स्रोत।

एंटीपकिना दशा

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

रहस्यों की दुनिया में

सड़क पर जो दिखाई नहीं देता, लेकिन उसके बिना जीना असंभव है।

कोर्निनेकोव व्लाद

हम नहीं देखते हैं, हम नहीं सुनते हैं, हम अपना हाथ हिलाते हैं - हम महसूस करेंगे।

दशा अंटीपकिना

हम जीवन भर उसके साथ रहते हैं

लेकिन कभी नहीं देखा।

लीना बरनोवा

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

गिनती

एक दो तीन चार पांच

बन्नी सैर के लिए निकला

फिर अन्य लोग दौड़कर आए

वे बनी को चिढ़ाने लगे:

आप ड्राइव करने के लिए परवाह नहीं है!

नस्तास्या और लिसा

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

बरनोवा लीना

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

अलेक्सिच इगोर

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

कुर्किन मैक्सिम

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

सोरवलोवा वेरा

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

वरिवोडा अलीना

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

रचनात्मक समूह:

लेखकों के समूह: अलेक्सिच इगोर, व्लासोवा डायना, डॉरज़्दोवा नास्त्य, कुज़मेनकोवा लिज़ा, विटकोव्स्की माटवे, एंटिपकिना दशा, सोरवलोवा वेरा, सिलैवा केसेना, सोलोविओव आर्टीओम, रयाखिन साशा, सेमचेनकोवा अलीना, खोडुक मैक्सिम, बारिआम, बारिवा।

कलाकारों का समूह: वेरा सोरवलोवा, इगोर एलेक्सिच, एलेना वरिवोडा, लीना बरानोवा, डायना वेलसोवा, मैक्सिम कुर्किन, रोमा शिरैव

संपादकों: गायकोव आर्टेम, ईगोरोवा नास्त्य, एर्शोव वान्या, ट्रेपज़निकोव सेवा

प्रूफरीडर और एडिटर-इन-चीफ: व्लासेनकोवा तातियाना मिखाइलोवना

मुख्य प्रकाशक: एर्शोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना

प्रकाशन का वर्ष 2013

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

प्रस्तुति सामग्री देखें
"पत्रिका के निर्माण पर कौन काम कर रहा है की प्रस्तुति"

अनुबंध पाठ संख्या 3 के लिए

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक MBOU Ozernenskaya माध्यमिक विद्यालय teacher1 द्वारा तैयार किया गया

वाल्सेनकोवा टी.एम.

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

पत्रिका कौन बनाता है?

वाल्सेनकोवा टी.एम. 2013

• कवि, लेखक
• कलाकार
• पढ़नेवाला
• संपादक
• टाइपोग्राफी

हम सभी को जानना चाहते हैं हम एक पत्रिका कैसे बनाते हैं। इसमें कोई खाली पृष्ठ नहीं हैं, रचित कविताएँ कवि . तथा लेखकों के हमारे लिए वे एक परी कथा और एक कहानी लिखते हैं।

लेकिन अकेले कहानियाँ पर्याप्त नहीं हैं तस्वीरों के बिना कोई पत्रिका नहीं है! चींटियों और हाथियों सर्दियों के जंगल और गर्मी की बारिश हमें आकर्षित करेगा कलाकार .

तथा पढ़नेवाला व्यवसाय में व्यस्त, वह अल्पविराम लगाएगा और वह सभी गलतियों को सुधार देगा।

सामग्री एकत्र करने के लिए और पूरी पत्रिका के साथ आते हैं, सब कुछ प्लान करें, ध्यान रखें, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे छोटा कारक कोई खास व्यक्ति है बुलाया संपादक।

सब तैयार है। हमारी पत्रिका में टाइपोग्राफी मारो।

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प्रतिलिपि

1 पत्रिका "म्यूजिक डायरेक्टर" WHAT MATERIALS WE ACCEPT पत्रिका में प्रकाशन के लिए प्रस्तुत सामग्री के लिए आवश्यकताएँ पत्रिका उन सामग्रियों को स्वीकार करती है जो शैक्षिक क्षेत्र "संगीत" के उद्देश्यों और पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश और शिक्षा के संबंधित क्षेत्रों को पूरा करती हैं। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के चिकित्सकों के लिए सामग्री रुचि की होनी चाहिए, लेखक की पेशेवर क्षमता और काम करने के लिए उसके रचनात्मक दृष्टिकोण को दर्शाती है। प्रस्तुत सामग्री को पत्रिका के किसी एक भाग में रखा जा सकता है। अनुभागों की सामग्री "मुख्य विषय" में प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा के मुद्दों पर प्रासंगिक लेख शामिल हैं। खंड "कार्यक्रम और प्रौद्योगिकियां" में पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा, व्याख्यान नोट्स और विभिन्न संगीत शिक्षा कार्यक्रमों की सामग्री के अनुरूप परिदृश्यों के क्षेत्र में नए विकास को दर्शाते लेख शामिल हैं। अनुभाग "लेखक के तरीके" में विभिन्न प्रकार के वर्गों, संगीत खेल और अभ्यास के नोट्स हो सकते हैं। इस अनुभाग में प्रकाशन के लिए भेजी जाने वाली सामग्री में मूल सामग्री होनी चाहिए और बच्चों के साथ काम करने के लिए एक अभिनव दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित करना चाहिए। खंड "संगीत में सुधारक कार्य" सामग्री (वर्ग नोट्स, गेम और अभ्यास, परिदृश्य आदि) प्रकाशित करता है जो विकलांग बच्चों की क्षमताओं के अनुरूप है। एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक प्रकृति के लेख भी इस खंड के लिए रुचि रखते हैं। 1

3 यह क्लास नोट्स और छुट्टी और मनोरंजन परिदृश्यों में अन्य आधुनिक पूर्वस्कूली पत्रिकाओं से सामग्री को शामिल करने के लिए कॉपीराइट का उल्लंघन है। कैसे सामग्री को भेजें (लेख, व्याख्यान नोट्स, एक छुट्टी, मनोरंजन, अवकाश, आदि का परिदृश्य) को तीन तरीकों में से एक में संपादकीय कार्यालय भेजा जा सकता है: मेल द्वारा, सरल या पंजीकृत मेल द्वारा (एक मूल्यवान पार्सल पोस्ट नहीं); ईमेल द्वारा; लेखक या उनके प्रतिनिधि द्वारा व्यक्तिगत रूप से दिया गया। यदि कोई सामग्री मेल द्वारा भेजी जाती है या संपादक को सीधे भेजी जाती है: पाठ (पांडुलिपि), चित्र (फोटो) और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर नोट्स (सीडी-रोम); पांडुलिपि के प्रिंटआउट (1 प्रति), चित्र और तस्वीरें (1 प्रति), संगीत ग्रंथ (2 प्रतियां)। एक अलग शीट पर, जिसे सामग्री, उपनाम, नाम, लेखक का संरक्षक, कार्य स्थान, स्थिति, मोबाइल और लैंडलाइन फोन नंबर, लेखक का ई-मेल पता (यदि कोई हो), सामग्री का नाम, आयु समूह जिसे वह संबोधित किया गया है, से जुड़ा होना चाहिए। यदि सामग्री ई-मेल द्वारा भेजी जाती है: पाठ, चित्र (तस्वीरें), नोट्स (सामग्री के प्रत्येक घटक को अलग-अलग फ़ाइलों में समाहित किया जाना चाहिए)। चित्र (तस्वीरें) और शीट संगीत टीआईएफएफ, जेपीईजी, पीडीएफ में सबसे आम प्रारूपों में बनाए गए हैं। 3

4 कवरिंग लेटर में, लेखक अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक (पूर्ण रूप में), काम करने की जगह, स्थिति, मोबाइल और लैंडलाइन फोन नंबर, सामग्री का नाम, आयु समूह जिसे वह संबोधित करता है, साथ ही पत्रिका के संबंधित अनुभाग का नाम इंगित करता है। ध्यान दें। यदि इलेक्ट्रॉनिक रूप में चित्र (तस्वीरें) और संगीत ग्रंथों को जारी करना संभव नहीं है, तो निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाना चाहिए: फोटोग्राफ (केवल फोटोग्राफिक पेपर पर मुद्रित) और संगीत ग्रंथ (मूल से कॉपी किए गए हस्तलिखित) अच्छी गुणवत्ता के होने चाहिए। वे सामग्री के साथ नियमित मेल द्वारा भेजे जाते हैं। पाठ को कैसे पढ़ा जाए यह पाठ Microsoft Word doc या rtf प्रारूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए। पाठ TimesNewRoman फ़ॉन्ट, फ़ॉन्ट आकार 14, लाइन रिक्ति 1.5 में टाइप किया गया है (पैराग्राफ के बीच कोई संकेत नहीं होना चाहिए)। पाठ में पैराग्राफ होना चाहिए और न्यायसंगत होना चाहिए, छंदों को लाइन की शुरुआत से टाइप किया जाना चाहिए। दो-स्तंभ टाइपिंग की अनुमति नहीं है। पृष्ठों को क्रमांकित किया जाना चाहिए। पाठ में शब्दों की संक्षिप्तीकरण (आम तौर पर स्वीकृत संक्षिप्तताओं को छोड़कर: आदि; आदि), साथ ही साथ बड़े अक्षरों में शब्दों के एक सेट की अनुमति नहीं है। टाइप करते समय, यह आवश्यक है, जहां यह आवश्यक है, "।" अक्षर का उपयोग करने के लिए। पाठ में फ़ॉन्ट हाइलाइट बनाने के लिए अनुशंसित नहीं है (बोल्ड, हल्का और बोल्ड इटैलिक लेखन), साथ ही साथ रेखांकित भी। एक अपवाद लेख है जिसमें शब्द या वाक्यांश उनके अर्थ को बढ़ाने के लिए हाइलाइट किए जाते हैं। चित्र (तस्वीरें) और शीट संगीत मुख्य पाठ में शामिल नहीं हैं, लेकिन अलग-अलग अनुलग्नकों (चित्र या तस्वीरों के साथ संलग्नक और शीट संगीत के साथ लगाव) में दिए गए हैं। चित्र (तस्वीरें) और नोट भी गिने जाने चाहिए। चित्रण (फोटो) या संगीत संख्या

5 एनेक्स को मुख्य पाठ के स्थान पर इंगित किया जाना चाहिए जिसमें वे संदर्भित करते हैं। संगीत अनुप्रयोगों के प्लेसमेंट के क्रम में मुख्य पाठ के बाद गाने के शब्दों (पहले कविता सहित) को सेट करना अनिवार्य है। गीत के शब्दों से पहले, गीत का नाम, शब्दों के लेखक (बाईं ओर) और संगीत के लेखक (दाईं ओर) को इंगित करें। संगीत स्कोर में सबस्क्रिप्ट टेक्स्ट को अलग से टाइप किए गए पाठ (विराम चिह्न, आदि) के साथ सख्ती से मेल खाना चाहिए। नृत्य आंदोलनों और अभ्यासों का वर्णन (गेम का वर्णन), यदि वे संगीत (गीत) के लिए किए जाते हैं, तो जो नोट एप्लिकेशन में दिए गए हैं, उन्हें मुख्य पाठ के बाद भी टाइप किया जाना चाहिए। पांडुलिपि को इंगित करना चाहिए: बच्चों की आयु के शीर्षक या आयु समूह के नाम के तहत; उपनाम, नाम, लेखक का संरक्षक (पूर्ण रूप में), उसका कार्य स्थान और स्थिति; स्रोत (किताबें, मैनुअल, डिस्क, इंटरनेट पर साइटें, आदि) जो लेखक द्वारा उपयोग किए गए थे (उन्हें पाठ में सीधे संकेत दिया जा सकता है या इसके बाद एक सूची के रूप में व्यवस्थित किया जा सकता है)। एक साहित्यिक स्रोत का जिक्र करते समय, लेखक (संकलक, कार्यकारी संपादक) के उपनाम और आद्याक्षर, शीर्षक, प्रकाशन का स्थान, प्रकाशक, मुद्दे का वर्ष; जब एक डिस्क का जिक्र किया जाता है, तो उसका सटीक नाम, स्थान और रिलीज का वर्ष इंगित किया जाता है। उल्लिखित कविताओं, संगीत रचनाओं के लेखक (जब एक गीत का उल्लेख किया जाता है, तो संगीत के लेखक को पहले संकेत दिया जाता है, फिर शब्दों का लेखक)। यदि लेखक प्रदान करता है, लेकिन परिशिष्ट में प्रदान नहीं करता है, बच्चों द्वारा प्रदर्शन या सुनने के लिए कोई भी गीत, उस संग्रह को इंगित करना आवश्यक है जिसमें इसे रखा गया है (डिजाइन नियम एक साहित्यिक स्रोत के लिए समान हैं)। नृत्य आंदोलनों और अभ्यासों के विवरण (यदि वे संगीत के लिए किए जाते हैं) केवल नोट्स के साथ प्रदान किए जाने चाहिए (उपायों को उन में गिना जाना चाहिए, भागों को संकेत दिया जाना चाहिए)। पांच

6 क्या पता है कि पांडुलिपि की मात्रा का पता चलता है (अनुप्रयोगों के लिए शीर्षक और गीत सहित) की मात्रा 12 पृष्ठों से अधिक नहीं होनी चाहिए। चित्र (तस्वीरों) की संख्या 4 6 पीसी से अधिक नहीं होनी चाहिए। हॉल के डिजाइन या पोशाक और सजावट के निर्माण के लिए समर्पित सामग्रियों में चित्र (तस्वीरों) की संख्या 8 10 पीसी से अधिक नहीं हो सकती है। नोट करें! शूटिंग तिथि के साथ तस्वीरें, मुख्य तस्वीर तत्व की धुंधली या फसली जानकारी, प्रकाश के खिलाफ ली गई, एक प्रिंटिंग डिवाइस के निशान के साथ (कागज पर) संपादकों द्वारा अस्वीकार की जा सकती है। प्रिंटआउट के अंतिम पृष्ठ पर लेखक के हस्ताक्षर होने चाहिए। यदि लेखक पत्रिका में प्रकाशन के लिए संपादकीय कार्यालय में अपनी सामग्री भेजता है, लेकिन साथ ही वह "हाउस में प्रकाशन: साइट पर प्रीस्कूलर" की पब्लिशिंग हाउस की वेबसाइट पर इसकी पोस्टिंग के खिलाफ नहीं है (पत्रिका में प्रकाशन के बजाय), आप अग्रिम में अनुबंध को भर सकते हैं और हस्ताक्षर कर सकते हैं। अनुप्रयोग (साइट का मुख्य पृष्ठ देखें, अनुभाग "लेखकों के लिए", "साइट पर प्रकाशन के लिए नियम")। इस मामले में, संपादकीय बोर्ड यह तय करता है कि सामग्री कहां रखी जाए (पत्रिका में या वेबसाइट पर), और लेखक को इसके बारे में सूचित करें। यदि सामग्री पत्रिका में प्रकाशित होती है, तो अनुबंध और आवेदन रद्द कर दिया जाता है। समझौते और आवेदन को लेखक द्वारा बाद में भरा जा सकता है और हस्ताक्षरित किया जा सकता है (प्रकाशन के स्थान के बारे में संपादकों के निर्णय के बाद), हालांकि, साइट पर प्रकाशित करने के लिए लेखक की सहमति (स्वतंत्र रूप में सेट) सामग्री से जुड़ी होनी चाहिए ध्यान दें। किसी पत्रिका में प्रकाशित होने की तुलना में साइट पर सामग्री रखना अधिक कुशल है। केवल "साइट पर प्रकाशन: साइट पर प्रकाशन" साइट पर प्रकाशन के लिए, सामग्री को "संगीत" पत्रिका के ईमेल पते पर भेजा जाना चाहिए।

7 नेता "चिह्नित" साइट पर प्रकाशन के लिए। " पूर्ण और हस्ताक्षरित अनुबंध और आवेदन सामग्री के साथ भेजे जाते हैं। साइट पर सामग्री पोस्ट करने की शर्तों को "लेखकों के लिए", "साइट पर प्रकाशन के लिए नियम" पृष्ठ पर पाया जा सकता है। यदि पत्रिका में प्रकाशन के लिए पांडुलिपि की सिफारिश की जाती है, तो लेखक के साथ एक लाइसेंस समझौता किया जाता है (लेखकों के सामूहिक सदस्यों में से प्रत्येक के साथ) (लेखक और प्रकाशक के अधिकारों और दायित्वों का पालन करने के लिए)। संगीत निर्देशक पत्रिका के संपादकीय कार्यालय में हस्ताक्षर करने और वापस भेजने के लिए अनुबंध लेखक (नों) को भेजा जाता है। हम आपको याद दिलाते हैं कि संपादक सामग्री को संपादित करने और कम करने का अधिकार रखते हैं। 7

"संगीत निर्देशक" पत्रिका में प्रकाशन के लिए प्रस्तुत सामग्री के लिए आवश्यकताएँ हम क्या स्वीकार करते हैं पत्रिका कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के उद्देश्यों को पूरा करने वाली सामग्रियों को स्वीकार करती है

साइट पर प्रकाशन के लिए प्रस्तुत सामग्री के लिए आवश्यकताएं। सामान्य प्रावधान 1.1। मूल, पूर्ण वैज्ञानिक और एक अभ्यास उन्मुख प्रकृति के वैज्ञानिक सामग्री प्रकाशन के लिए उपयोग किए जाते हैं,

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी पत्रिका "प्रीस्कूलर हेल्थ" में प्रकाशन के लिए प्रस्तुत पांडुलिपियों की आवश्यकताएं। 1. सामान्य प्रावधान 1.1। पत्रिका प्रकाशन मूल, पूर्ण वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-पद्धति के लिए स्वीकार करता है

1 वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी पत्रिका "प्रीस्कूल शिक्षा" में प्रकाशन के लिए प्रस्तुत पांडुलिपियों की आवश्यकताएं। 1. सामान्य प्रावधान 1.1। पत्रिका प्रकाशन मूल, पूर्ण वैज्ञानिक और के लिए स्वीकार करता है

प्रकाशन के लिए MANUSCRIPT की सूचना सूचना और प्रकाशन विभाग सामग्री की सिफारिश की समीक्षा की उपस्थिति में एक पांडुलिपि (शब्द के आधुनिक अर्थ में, अर्थात्, कंप्यूटर पर टाइप किया गया पाठ) प्राप्त करता है

शिक्षा और शिक्षा की योग्यता के प्रतिनिधि राज्य शैक्षिक योग्यता राज्य विश्वविद्यालय। I. ARABAYEVA सूचना पत्र हम आपको अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक कार्यों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं

वैज्ञानिक पत्रिका "वोल्स्टीनियर लुगांस्क नेशनल यूनिवर्सिटी में वलोडिमिर डाहल" के नाम से प्रकाशन के लिए लेखों के डिजाइन के लिए आवश्यक तथ्य 1. प्रकाशन के दस्तावेज

उच्च शिक्षा वोरोनिश राज्य चिकित्सा विश्वविद्यालय के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान। N.N. रूस के वैज्ञानिक चिकित्सा सोसायटी के स्वास्थ्य मंत्रालय के बर्डेनको

सूचना पत्र स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन "संगीत कलाकारों का संगठन" शिक्षकों, छात्रों, बच्चों के संगीत स्कूलों और कला स्कूलों, माध्यमिक के संस्थानों के कार्यप्रणाली को आमंत्रित करता है

बेलोरूसियन नेशनल टेक्निकल यूनिवर्सिटी इज़ेव्स्क स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी का नाम M.T.Kalashnikov डोनेट्स्क नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ़ इकोनॉमिक्स एंड ट्रेड के नाम पर रखा गया। एम। तुगन-बरानोव्स्की

परिशिष्ट 4 के क्रम में SKIRO PC और मिसाइल डिफेंस से "_07_" _09 2018 _167_о / d प्रतियोगिता पर विनियम "छुट्टियों और घटनाओं के सर्वश्रेष्ठ परिदृश्य" 1. सामान्य प्रावधान 1.1 यह विनियमन के लिए प्रक्रिया निर्धारित करता है

विज्ञान के संघीय बजटीय संस्थान "NIZHNEGORODSK वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थान और संस्थान" उपभोक्ता अधिकार संरक्षण और मानव कल्याण प्रशासन के पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा

29 जनवरी, 2018 को LLC कार्यशाला के प्रमुख एंजेल कार्निवल परिधान Yankovskaya ए.वी. APPROVED 29 दिसंबर, 2017 म्यूज़िकल पालिट्रा मैगज़ीन के एडिटर-इन-चीफ़, ANO DPO Anichkov के निदेशक

SUSU इंटरनेट सम्मेलनों की सामग्री के लिए लेख के डिजाइन के लिए नियम 1. पांडुलिपि के पाठ के लिए सामान्य आवश्यकताएं ... 2 2. लेख की मात्रा ... 2 3. लेखकों के नाम ... 2 4. शीर्षक ... 3 5. सार। .. ३ 6. कुंजी

समारा क्षेत्र के अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के राज्य बजटीय संस्थान "क्षेत्रीय समाजशास्त्रीय केंद्र" के प्रकाशन पर अंक "वैज्ञानिक और व्यावहारिक विषयों की संगणना"

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भौतिक संस्कृति और खेल के वैज्ञानिक अनुसंधान और वैज्ञानिक अनुसंधान के वैज्ञानिक अध्ययन "छात्रों के विकास और उनके अध्ययन के छात्रों के पाठ्यक्रम" अध्ययन के वैज्ञानिक पाठ्यक्रम

रूसी संघ की वार्षिक युवा वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सरकार के तहत रूसी संघ के वित्तीय विश्वविद्यालय के शिक्षा और विज्ञान के मंत्रालय बैंकिंग में सूचना सुरक्षा

शिक्षा, विज्ञान और युवा नीति मंत्रालय सेंट। इलिंस्काया, 18, निज़नी नोवगोरोड, जीएसपी -58, 603950 टेली। 433-24-51, फैक्स 434-11-90 ई-मेल: [ईमेल संरक्षित] सामग्री के प्रावधान के बारे में से

संग्रह में प्रकाशन के लिए प्रस्तुत लेखों के डिजाइन के लिए आवश्यक सामग्री का नमूना संग्रह 1/7 "विज्ञान में पहला कदम।" छात्रों के वैज्ञानिक कार्यों का पंचांग 1. प्रस्तुत लेख होना चाहिए

XXII अखिल रूसी रूस के वैज्ञानिक कार्यों की संरचना "रूस का आर्थिक भू-भाग" रूस की मुक्त आर्थिक सोसायटी (VEO रूस) 1996 के बाद से प्रतिवर्ष एक प्रतियोगिता आयोजित करती रही है। प्रतियोगिता परियोजना का संचालन किया जाता है

राज्य शैक्षिक संस्थान "रिपब्लिकन इंस्टीट्यूट ऑफ हायर एजुकेशन" सूचना पत्र हम शिक्षण स्टाफ, स्नातक छात्रों, स्नातक, उच्चतर संस्थानों के छात्रों को आमंत्रित करते हैं

सबसे पहले जानकारी प्रिय साथियों! छात्रों के अनुसंधान कार्य के लिए परिषद और सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी के युवा वैज्ञानिकों की परिषद संयुक्त रूप से

रूसी फेडरेशन के PROSECUTOR के कार्यालय की स्थिति। PETERSBURG कानूनी संस्थान (शाखा) आमंत्रण इंटरनेट सम्मेलन के सूचना पत्र, CRIMINALISM, CRIMINALISM

संग्रह में लेखों की पांडुलिपियों की तैयारी के लिए नियम "राष्ट्रीय और विश्व इतिहास की वास्तविक समस्याएं: वैज्ञानिक कार्यों का संग्रह" इतिहास के संकाय के संग्रह में प्रस्तुत लेखों की पांडुलिपियों की तैयारी के लिए नियम

अल्ताई विज्ञान के बुलेटिन "नियतकालिक" आवधिकता और आवश्यकताओं की स्थापना पर नियमन की मंजूरी पर ALTAI क्षेत्र के मुख्य प्रशासन और ALTAI क्षेत्र के आदेश के अनुसार 04/22/2011

ला एंड PREDENMETELSTVA 196601, सेंट पीटर्सबर्ग, पुश्किन, उल के संस्थान। मलाया, 8 465-68-84, 470-08-00 प्रिय कॉलेज! हम आपको अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं

लेखों के पंजीकरण की आवश्यकताएँ लेख को नीचे निर्धारित आवश्यकताओं के अनुसार स्वरूपित किया जाना चाहिए और लेखक द्वारा सावधानीपूर्वक प्रूफरीड किया जाना चाहिए। 1. लेख के तकनीकी पैरामीटर। पाठ वर्ड में टाइप किया गया है

(राज्य शैक्षिक संस्थान "KRIRPO") राज्य शैक्षिक संस्थान की वेबसाइट पर "कुजबास क्षेत्रीय विकास संस्थान। राज्य शैक्षिक संस्थान रेक्टर द्वारा लिखित आवेदन" KRIRPO "ई.एल. रुदनेव "10" नवंबर 2014 "कुजबास क्षेत्रीय संस्थान

शैक्षिक प्रकाशनों के लिए एक मुहर लगाने की प्रक्रिया पर विनियम 1. सामान्य प्रावधान 1.1। यह विनियमन कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की मुहर लगाने के लिए प्रक्रिया निर्धारित करता है, शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षिक और पद्धति संबंधी संघ "शैक्षणिक"

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के सरताव क्षेत्र राज्य स्वायत्त संस्थान के शिक्षा का मंत्रालय "शिक्षा का विकास के लिए सरतोव क्षेत्रीय संस्थान" जीएयू डीपीओ "एसओआईआरओ" बी।

SVERDLOVSK क्षेत्र GBPOU SO Sverdlovsk संगीत महाविद्यालय की संस्कृति के नाम पर P.I. Tchaikovsky "(कॉलेज) सूचना पत्र संगठन और अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक के आचरण पर

सहमत: उप एसडी के लिए निदेशक ई.वी. Novik \\ "02" नवंबर 2017 अनुमोदित: गैपू के निदेशक एसओ ईएडीके \\ जीवी। पोपोव \\ "03" नवंबर 2017 P O L O Z Z E N I I के बारे में IX इंटरजेन्शनल (ऑल-रूसी के साथ)

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रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट ऑटोनॉमस एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन ऑफ हायर एजुकेशन "क्रीमियन फेडरल यूनिवर्सिटी जिसका नाम वी। आई। वर्नाडस्की" मानवतावादी और शैक्षणिक है।

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बेल्जियम के क्षेत्रीय क्षेत्रीय राज्य राज्य के शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक संस्थान के "शैक्षणिक सहयोग" संस्थान के मूल्यांकन का मूल्यांकन

मोर्दोविया गणराज्य के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "क्रास्नोस्लोब्बोस्की मेडिकल कॉलेज" APPROVED: मोरडोविया गणराज्य के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के निदेशक "क्रास्नोस्लोब्डोस्की मेडिकल कॉलेज" ए.आई. रोडकिन पत्राचार अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक रखने पर निष्कर्ष

उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "श्राद्ध राज्य राज्य विश्वविद्यालय" मानविकी विभाग के संकाय के दर्शनशास्त्र विभाग

रूसी के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के उच्च पेशेवर शिक्षा "इरकुत्स्क स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी" का राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान

समूह, विशेषज्ञ। आदि) पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर, जो लक्ष्य लक्ष्यों की उपलब्धि सुनिश्चित करना चाहिए; उपकरण जिसके साथ

पूर्वस्कूली के लिए शैक्षिक पोर्टल - बचपन का ग्रह! साइट का पता: http://parnas42.ru जूरी का पता- parnacimc, ऑल-रूसी इंटरनेट प्रोजेक्ट PP प्रोजेक्ट नाम Dates 0 का आयोजन करता है

पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को बदलना, राज्य के विकलांग छात्रों (गंभीर भाषण हानि, मानसिक मंदता के साथ) के लिए अनुकूलित

उच्च शिक्षा के राज्य कोषागार शैक्षिक संस्थान "रूसी सीमा शुल्क अकादमी" रूसी ग्राहक अकादमी के विज्ञान और सीमा शुल्क विभाग अंग्रेजी के विभाग

स्थिति गुणवत्ता शिक्षा की गारंटी है "I. सामान्य प्रावधान 1. यह विनियमन पेशेवर शैक्षिक संगठनों के शिक्षकों के लिए शैक्षणिक रीडिंग आयोजित करने की प्रक्रिया निर्धारित करता है

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान वोल्गा शाखा वोल्गा के उच्च शिक्षा संस्थान "मास्को ऑटोमोबाइल और राजमार्ग राज्य

FGAOU VO "क्रीमियन संघीय विश्वविद्यालय का नाम वी.आई. वर्नाडस्की "टॉरिडा अकादमी (संरचनात्मक इकाई) भूगोल के संकाय अंतःविषय वैज्ञानिक और सामाजिक-आर्थिक के शैक्षिक केंद्र

OGAOU DPO "बिलीरो" 26.01 के पत्र में परिशिष्ट 1। 2017. क्षेत्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन के 80 कार्यक्रम "पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त के रूप में संघीय राज्य शैक्षिक मानक शिक्षा का कार्यान्वयन"

जनरल द्वारा स्वीकृत। एलएलसी यूकेटीएस के निदेशक "विशेषज्ञ" ई.एम. काज़न्त्सेव २० जनवरी २०१ 20, मास्टर-क्लास इरकुत्स्क २०१ 20 के अखिल-रूसी वाचन-संकलन पर पंजीकरण प्रतियोगिता का उद्देश्य: मूल प्रावधान पहचान और प्रसारण

जर्नल "न्यायशास्त्र" शैली गाइड 1. अनुच्छेद शीर्षक 1.1। शीर्षक में 7 9 से अधिक शब्द शामिल नहीं होने चाहिए, और इसे इस तरह से शब्दबद्ध किया जाना चाहिए कि यह विराम चिह्नों का उपयोग नहीं करता है,

शैक्षिक क्षेत्र के क्षेत्रीय क्षेत्रीय क्षेत्रीय शिक्षा संस्थान का मूल्यांकन "शैक्षिक विकास के लिए बेल्जियम संस्थान" ()

जैसा कि ज्ञात है, संगीत पत्रकारिता की उत्पत्ति आवधिकों के आधार पर हुई थी, जो कि मुद्रण व्यवसाय का पहले से मौजूद मंच है। और, जैसा कि मैंने पहले ही लिखा था, यह केवल 18 वीं शताब्दी में था कि संगीत आलोचना एक अलग स्वतंत्र गतिविधि क्षेत्र में बदल गई, जब संगीत आलोचनात्मक विचार के उत्पादन के लिए एक नया चैनल पैदा हुआ।

पत्रकारिता संगीत आलोचना और संगीत ज्ञान, लोकप्रियता, प्रचार - संगीत के साथ विभिन्न प्रकार के परिचित समाज - दोनों की रिहाई के रूपों में से एक है। अर्थात्, अपनी गतिविधियों में संगीत पत्रकारिता सभी को संबोधित है - संगीतकारों और गैर-संगीतकारों को। इसका मुख्य कार्य सूचना देना और मूल्यांकन करना, शिक्षित करना है। पत्रकारिता का मुख्य नियम "आज", "फिलहाल" पर केंद्रित है। उसका ध्यान दिन की सांस्कृतिक स्थिति की ओर आकर्षित होता है। केवल सांस्कृतिक जीवन की प्रक्रियाएं जो हमारे समय के लिए प्रासंगिक हैं, वे कवरेज, विश्लेषण, मूल्यांकन का विषय हो सकती हैं। पत्रकारिता अपनी गतिविधियों में बेहद तेज है। यह अनिश्चितता का मतलब नहीं है। जितनी तेजी से पत्रकारिता की प्रतिक्रिया हो रही है, वह समाज और प्रकाशन घर के लिए उतनी ही मूल्यवान है। लेकिन अपने प्रत्यक्ष कार्य को पूरा करने के बाद, समय के साथ पत्रकारिता एक और सांस्कृतिक घटना में बदल जाती है - उस समय के विचारों का एक दस्तावेज। और यह इस अर्थ में है कि यह संस्कृति के इतिहास में प्रवेश करने में सक्षम है।

लिखित पत्रकारिता मौखिक पत्रकारिता के बहुत पहले से चली आ रही है। आज, महत्वपूर्ण गतिविधि समय-समय पर मुख्य रूप से की जाती है।

गतिविधि के एक स्वतंत्र क्षेत्र के रूप में संगीत पत्रकारिता के विकास के विभिन्न अवधियों में, संगीत पेशेवरों और प्रबुद्ध पेशेवरों द्वारा अपने क्षेत्र में संगीत समीक्षक का कार्य किया गया। संगीत के बारे में एक शब्द, जिसे सार्वजनिक चेतना की अधिक से अधिक आवश्यकता थी, वह किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा उच्चारण किया जा सकता था जो यह जानता था कि इसे पेशेवर रूप से कैसे किया जाता है। पहली रूसी संगीत पत्रिका म्यूजिकल एंटरटेनमेंट थी, जो 1774 में मास्को में प्रकाशित हुई थी। 18 वीं शताब्दी के अंत और 19 वीं शताब्दी के प्रारंभ में, सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को में कई संगीत पत्रिकाएं प्रकाशित हुईं, जिन्होंने विभिन्न सामाजिक मंडलियों को लक्षित किया। उन्होंने पियानो, मुखर, गिटार के टुकड़े, लोकप्रिय ओपेरा के अंश प्रकाशित किए। पहली शीट संगीत पत्रिका, जो राजधानी में प्रकाशित नहीं हुई थी, एशियाई संगीत पत्रिका थी।

1842 में सेंट पीटर्सबर्ग में संगीत पत्रिका "नुवेलिस्ट" प्रकाशित होनी शुरू हुई, जो 1844 में एक साहित्यिक जोड़ के साथ सामने आई, जिसे पहली रूसी संगीत पत्रिका उचित माना जा सकता है।

1950 के दशक में, एक मिश्रित प्रकार की पत्रिकाएं प्रकाशित संगीत सामग्री के स्तर के संदर्भ में बाहर निकल गईं - "संगीत और रंगमंच बुलेटिन", बाद में - "संगीत और रंगमंच"।

XIX सदी के 60 -80 के दशक में, सेंट पीटर्सबर्ग में संगीत पत्रिकाएं प्रकाशित हुईं: "म्यूजिकल सीज़न", "म्यूज़िकल लीफ", "रशियन म्यूजिकल बुलेटिन"।

उनके ध्यान में भिन्न, उन्होंने गंभीर लेख प्रकाशित किए और रूसी संगीत पत्रिकाओं के विशेष अंग थे। शताब्दी की शुरुआत में पूर्व-क्रांतिकारी रूस में संगीत की अवधि कई और विविध हैं। रूस के शहरों में (और प्रांतों में), विभिन्न वाद्ययंत्रों के लिए शीट संगीत के साथ संस्करण प्रकाशित किए गए थे, संगत के साथ आवाज के लिए:

"ज्या। गिटार और अन्य लोक वाद्ययंत्रों के बुलेटिन "(टाइमेन),

"बायन" - एक मासिक सार्वजनिक रूप से उपलब्ध संगीत और साहित्यिक पत्रिका (तांबोव);

"तुला हार्मोनिस्ट" - एक मासिक सचित्र संगीत पत्रिका (तुला);

मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग में - "संगीत, साप्ताहिक संस्करण" (एम। परिशिष्ट - 1915 बिलीव वी। "प्रतिरूप के सिद्धांत और संगीत रूप के सिद्धांत का सारांश")

"रूसी संगीत समाचार पत्र" - एक साप्ताहिक प्रकाशन, गर्मी के मौसम के दौरान - महीने में दो बार,

"सेंट पीटर्सबर्ग सोसाइटी ऑफ़ म्यूजिकल कलेक्शंस का इज़वेस्टिया" (1909 से - धारावाहिक प्रकाशन "संगीत और संगीतकारों पर");

संगीत और नाटकीय: "समकालीन रंगमंच और संगीत",

"मंच और संगीत";

शैक्षणिक: "रूसी संगीत साक्षरता" और अन्य।

क्रांति के बाद, सर्वहारा प्रकाशनों का एक समूह दिखाई दिया: "संगीत और जीवन", "संगीत और अक्टूबर", "संगीत और क्रांति"। लेकिन संगीत प्रकाशनों की कुल संख्या काफी कम हो रही है, और समय के साथ वे मुख्य हो गए हैं: "सोवियत संगीत", "संगीतमय जीवन", "सोवियत स्टेज और सर्कस"। संगीत प्रदर्शन भी शामिल हैं: "थियेटर", "थियेटर लाइफ", "बैले"।

रूस में शैक्षणिक संगीत प्रकाशन, जो XX सदी के 30 के दशक में दिखाई देने लगे थे, को एक अलग परत के रूप में भी प्रतिष्ठित किया जा सकता है। अकादमिक प्रकाशन पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए कभी नहीं थे, उनमें से अधिकांश लेख वैज्ञानिक हैं, न कि विशुद्ध रूप से पत्रकारीय। उनकी समस्याएँ, शैली, शाब्दिक मानदंड पत्रकारिता की आवश्यकताओं के बजाय वैज्ञानिक आवश्यकताओं के अनुरूप हैं, जो कि सामयिकता, स्पष्टता पर आधारित है, जो पाठक को कृपालु नहीं, बल्कि उसकी भाषा में उसके साथ संवाद करने के लिए निर्धारित करता है, दृष्टिकोण की व्यक्तित्व समस्या का एक व्यक्तिपरक दृष्टिकोण है, रचनात्मकता का एक तत्व है।

वैज्ञानिक "हम", यदि लिखित भी नहीं है, निहित है। और यह रचनात्मक स्व के साथ असंगत है, पत्रकारिता की साइन योग्यता गैर। अकादमिक प्रकाशन विशेषज्ञों के लिए बहुत रुचि रखते हैं और विशेष शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, लेकिन वे एक गैर-पेशेवर पाठक होने से बहुत दूर हैं। और इसलिए उनके पास वास्तविक सार्वजनिक प्रतिध्वनि नहीं है।

इस तरह के प्रकाशन का एक महत्वपूर्ण उदाहरण "सोवियत संगीत" पत्रिका है, जो 1933 से ("संगीत अकादमी" नाम के तहत 1992 से) प्रकाशित हुई है। प्रकाशन एक संगीत पूरक (1949 से) के साथ मासिक था, आज (प्रकाशन की अपनी परिभाषा के अनुसार) यह एक त्रैमासिक सैद्धांतिक और महत्वपूर्ण पत्रकारिता पत्रिका है। यह विशेष रूप से संगीतकार पाठक के उद्देश्य से एक विशेष संस्करण है। एक और अकादमिक प्रकाशन म्यूजिकल लाइफ पत्रिका है, जिसे 1957 से प्रकाशित किया गया है। यह प्रकाशन सोवियत संगीत की तुलना में अधिक प्रचलन के साथ अधिक लोकतांत्रिक माना जाता है। वर्गों के शीर्षक - प्रतियोगिता, देश के सिनेमाघरों में, साक्षात्कार, संगीत शिक्षा की समस्याएं - एक व्यापक पाठक के लिए अपील। फिल्म संगीतकार, टेलीविजन हस्तियों के साथ साक्षात्कार, पारंपरिक अकादमिक विषयों के साथ पत्रिका सह-अस्तित्व के पन्नों पर रॉक संगीत की समीक्षा - संगीत, विश्व ओपेरा घरों के बारे में बात करते हैं। पत्रिका अपने पाठकों के विस्तार के लिए बहुत कुछ कर रही है। संगीत की प्रक्रिया के कवरेज पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

उस समय का एकमात्र संगीत प्रकाशन, जिसे जनता के लिए डिज़ाइन किया गया था, 1962 से प्रकाशित होने वाली पत्रिका "रॉवसनिक" थी। यह रूस में युवा लोगों के लिए पहली संगीत पत्रिका थी। और केवल 90 के दशक में, जब संगीतमय पत्रिकाओं का तेजी से विकास शुरू हुआ, तो प्रतियोगियों को इस प्रकाशन के लिए दिखाई देना शुरू हो गया। ("कूल", "हैमर")।

"पीयर" कोम्सोमोल की केंद्रीय समिति और यूएसएसआर के केएमओ के तत्वावधान में मौजूद था और उस समय के सबसे दिलचस्प विषयों पर लिखा था रॉक संगीत, साथ ही साथ पश्चिमी युवाओं के जीवन और संस्कृति के बारे में। इसका प्रचलन लाखों में पहुंच गया। "पीयर" इस \u200b\u200bतथ्य के लिए जाना जाता है कि 1980 और 1990 के दशक में इसने "रॉक एनसाइक्लोपीडिया ऑफ द पीयर" प्रकाशित किया - रूसी में एक रॉक एनसाइक्लोपीडिया का पहला अनुभव।

90 के दशक में, रूस में जीवन की नई ऐतिहासिक स्थितियां एक नए प्रकार की पत्रकारिता के निर्माण का एक महत्वपूर्ण कारक बन गईं। यह उस जगह को निर्धारित करने के लिए आवश्यक था जो मुखर लोकतांत्रिक व्यवस्था में प्रेस को लेना था। देश में सूचना प्रक्रिया नई परिस्थितियों में विभेदित हो गई है। पत्रकारिता के सामाजिक, आध्यात्मिक और व्यावसायिक दिशानिर्देशों में भी बदलाव आया।

मीडिया का उदय, जो 1990 के दशक की शुरुआत में सामने आया, ने कई कठिनाइयों का अनुभव किया। नवंबर 1991 की शुरुआत में, रूसी संघ के प्रेस और मास मीडिया मंत्रालय ने 1,269 समाचार पत्र, पत्रिकाओं और सूचना एजेंसियों को पंजीकृत किया था। पूर्व संघ विभाग में काम करने के अधिकार के लिए 2,200 से अधिक मीडिया आउटलेट को प्रमाण पत्र मिला। कुल मिलाकर, यह स्थापित किया गया था कि 1991 में 4863 समाचार पत्रों को रूसी संघ में प्रकाशित किया गया था।

इस अवधि के दौरान, देश में संगीत प्रेस का गहन विकास शुरू हुआ। कई संगीत पत्रिकाएं और समाचार पत्र खुलने लगे, जिन्हें विभिन्न आयु वर्गों, पाठकों के विभिन्न संगीत स्वादों के लिए डिज़ाइन किया गया। एक संगीत समीक्षक का पेशा बहुत माँग में था। लेकिन पहले से ही उनकी समीक्षाओं और लेखों की गुणवत्ता उस संस्करण पर निर्भर करती थी जिसमें उन्होंने काम किया था। नब्बे के दशक के संगीत प्रकाशनों को निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

युवा: "हैमर", "ब्रावो", "कूल", "नियॉन" और अन्य;

रॉक संस्करण: "फ़ज़", "रॉककोर", "क्लासिक रॉक", "इन रॉक" और अन्य;

संगीतकारों के लिए प्रकाशन: "मॉस्को संगीतकार", "गिटार पत्रिका" और अन्य;

धर्मनिरपेक्ष चमक: "हैलो", "ओके", "स्टार हिट" और अन्य;

टीवी (धर्मनिरपेक्ष नहीं चमक): "7 दिन", "एंटीना", "टीवी 7", "टेलिडेली" और अन्य;

घोषणा प्रकाशन: "अफिशा", "टाइम आउट", "वाश अवकाश", "कोमरसेंट-वीकेंड" और अन्य।

संगीत पत्रकारिता के इतिहास के बारे में लिखते समय, कोई भी इस तरह के एक दिलचस्प कार्यक्रम को ध्यान में नहीं रख सकता है। XX सदी के 80 के दशक में, संस्कृति पर एक कठोर पार्टी-राज्य एकाधिकार की शर्तों के तहत, साथ ही प्रकाशन और बड़े पैमाने पर मीडिया उत्पादन पर, निषिद्ध, वैचारिक रूप से विदेशी सामग्री का प्रकाशन केवल अवैध रूप से किया जा सकता था। भूमिगत प्रकाशकों और पत्रकारों के काम को सोवियत कानून द्वारा एक आपराधिक अपराध के रूप में वर्गीकृत किया गया था।

"पेरेस्त्रोइका" की शुरुआत ने सैकड़ों शौकिया आवधिकों के निर्माण और विकास को उत्तेजित किया, जिसमें रॉक समिद्दाट्स (1967 के प्रारंभ में यूएसएसआर में पहला संगीतमय समिदात्स दिखाई दिया)। पूरे देश में संगीत प्रेमी "Roxy", "RIO", "UrLight", "KontrKultura", "DVR" जैसी पत्रिकाओं के बारे में जानते हैं। कई प्रसिद्ध संगीतकारों, लेखकों, निर्माताओं, सार्वजनिक हस्तियों ने इस घटना के साथ अपना नाम जोड़ा है: बोरिस ग्रेबेंशिकोव, अनातोली गनित्स्की, आर्टेम ट्रोट्स्की, अलेक्जेंडर कुशनिर और कई अन्य। 1991 में रूसी कानून "ऑन मास मीडिया" को अपनाने के साथ, नागरिकों को अपने स्वयं के मीडिया आउटलेटों को स्थापित करने और प्रकाशित करने का अधिकार दिया गया जो राज्य पंजीकरण पारित कर चुके थे। एक ही कानून के अनुच्छेद 12 में राज्य पंजीकरण के बिना शौकिया आवधिक प्रकाशित करने की संभावना को निर्धारित किया गया है, बशर्ते कि उनका संचलन 1000 से कम प्रतियां हो। Samizdat को रूस में वैध किया गया था, लेकिन प्रकाशन की एक विधि के रूप में इसके लिए पिछली आवश्यकता लगभग पूरी तरह से गायब हो गई है। फिर भी, 90 के दशक में, शौकिया संगीत प्रकाशन अभी भी मौजूद थे ("द माउस रस्टल्ड", "शार्ड्स", "अवर ड्राइव", "कम्प्लीटली", "चेर्नोज़ेम", "वॉकिंग द वाउंड्ड", आदि)

आधिकारिक तौर पर सूचना घटक की दक्षता और गुणवत्ता में आधिकारिक मीडिया को खोने, वर्तमान रूसी रॉक samizdats मुख्य रूप से डिजाइन की मौलिकता और प्रकाशनों की वैचारिक अखंडता पर ध्यान केंद्रित करते हैं। Samizdat मुद्दों की सामग्री साक्षात्कार, समीक्षाएँ, पत्रकारिता लेख, दुकान और अन्य सामग्रियों में सहयोगियों के साथ सार्वजनिक विवादों के भारी बहुमत में शामिल हैं, कम से कम एक विशिष्ट समय और विशिष्ट घटनाओं से बंधा हुआ है।