लेआउट के प्रकार और डिजाइन में उनकी भूमिका। एक कलाकार-डिजाइनर के पेशेवर प्रशिक्षण में प्रोटोटाइप का मूल्य और भूमिका

डिजाइन के विभिन्न चरणों में लेआउट।

व्याख्यान 12. लेआउट और मॉडलिंग और डिजाइन में उनकी भूमिका।

1. "लेआउट", "लेआउट", "मॉडल", "मॉडलिंग" की अवधारणा।

ख़ाका (fr। Maquette - स्केल मॉडल, इतालवी macchietta, macchia का कम होना) - कम पैमाने पर या पूर्ण आकार में किसी वस्तु का एक मॉडल, आमतौर पर प्रतिनिधित्व की गई वस्तु की कार्यक्षमता से रहित होता है। किसी वस्तु का प्रतिनिधित्व करने के लिए बनाया गया। उन मामलों में उपयोग किया जाता है जहां मूल वस्तु की प्रस्तुति अनुचित रूप से महंगी या असंभव है।

आर्किटेक्चरल लेआउट - आर्किटेक्चरल स्ट्रक्चर्स की त्रि-आयामी छवि।

मूल लेआउट एक मूल है जो भविष्य के प्रिंट संस्करण से पूरी तरह से मेल खाता है।

इलेक्ट्रॉनिक लेआउट - इलेक्ट्रॉनिक रूप में एक उत्पाद और उसके घटकों के बारे में सामान्यीकृत जानकारी।

शहरी लेआउट - पूरे पड़ोस या शहर का एक लेआउट। अक्सर 1: 1000 - 1: 5000 के पैमाने पर

लैंडस्केप लेआउट - इलाके का लेआउट। पहाड़ों, झीलों, राहत, पेड़ों को प्रदर्शित करता है।

आंतरिक लेआउट - एक अपार्टमेंट या कॉटेज की आंतरिक व्यवस्था दिखाते हैं।

एक नकली कुछ का एक मॉडल है: एक प्रारंभिक नमूना। उदाहरण के लिए, दृश्यों का लेआउट, पुस्तक, बंधन।

प्राचीन काल से ही प्रोटोटाइप का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता रहा है, ग्राफिक्स के विपरीत, यह संस्कृति को ज्यादा प्रतिबिंबित नहीं करता था, प्लास्टिक कला के साथ बहुत कम संबंध था और केवल व्यावहारिक मूल्य था।

पुनर्जागरण, बैरोक और क्लासिकवाद की अवधि से संबंधित वास्तुकला संरचनाओं के ज्ञात मॉडल। 18 वीं - 19 वीं शताब्दी के रूसी आर्किटेक्ट रस्त्रेली, बाजेनोव, थॉमस डी थॉमसन, मोंटेफेरैंड ने बड़े पैमाने पर प्रोटोटाइप का अभ्यास किया। मॉडल पर, मुख्य अनुपात, विवरण के पैमाने, और संभव दृश्य विकृतियों की जांच की गई। अक्सर मॉडल को वियोज्य बनाया जाता था और उनमें से न केवल संरचना की उपस्थिति का न्याय करना संभव था, बल्कि इसका इंटीरियर भी। पिछली शताब्दी के मध्य की वास्तुकला ने न केवल डिजाइन अभ्यास से, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया से भी प्रोटोटाइप को बाहर रखा। प्रोटोटाइप निर्माण पुनरुत्थानवाद, रूस में VKHUTEMAS की गतिविधियों के साथ जुड़ा हुआ है। तब से, प्रोटोटाइप का व्यापक रूप से वास्तुकला में उपयोग किया गया है।

एक वस्तु को डिजाइन करने से जुड़ी विधि के रूप में प्रोटोटाइप का उपयोग हस्तशिल्प उत्पादन के समय शायद ही कभी किया गया था।

केवल एक प्रकार की डिजाइन गतिविधि के रूप में कलात्मक डिजाइन के उद्भव के साथ, प्रोटोटाइपिंग इसका एक अभिन्न अंग बन गया, और लेआउट अक्सर तैयार परियोजना का एक अभिन्न अंग है।

एक मॉडल एक वास्तविक वस्तु का कुछ सरलीकृत हिस्सा है; एक कम या बढ़े हुए रूप (लेआउट) में किसी वस्तु का प्रजनन; किसी वस्तु का स्कीमा, भौतिक या सूचनात्मक एनालॉग।

मॉडलिंग है:

वास्तविक जीवन की वस्तुओं (वस्तु, घटना, प्रक्रिया) के मॉडल का निर्माण;

एक उपयुक्त प्रतिलिपि के साथ एक वास्तविक वस्तु की जगह;

उनके मॉडल पर ज्ञान की वस्तुओं का अध्ययन।

मॉडलिंग किसी भी उद्देश्यपूर्ण गतिविधि का एक अभिन्न अंग है, अनुभूति के मुख्य तरीकों में से एक है।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी में "मॉडल" की अवधारणा की अस्पष्टता के कारण, मॉडलिंग के प्रकार का एक भी वर्गीकरण नहीं है: मॉडलिंग के आवेदन के क्षेत्रों के अनुसार मॉडल की प्रकृति के अनुसार वर्गीकरण किया जा सकता है, मॉडलिंग के आवेदन के क्षेत्रों के अनुसार (इंजीनियरिंग, भौतिक विज्ञान, साइबरनेटिक्स, आदि में)। उदाहरण के लिए, निम्न प्रकार के मॉडलिंग को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

सूचना मॉडलिंग

कंप्यूटर मॉडलिंग

गणितीय मॉडलिंग

गणितीय और कार्टोग्राफिक मॉडलिंग

आणविक मॉडलिंग

डिजिटल मॉडलिंग

तार्किक मॉडलिंग

शैक्षणिक मॉडलिंग

मनोवैज्ञानिक मॉडलिंग

सांख्यिकीय मॉडलिंग

संरचनात्मक मॉडलिंग

भौतिकी सिमुलेशन

आर्थिक और गणितीय मॉडलिंग

सिमुलेशन मॉडलिंग

विकासवादी मॉडलिंग

मॉडलिंग प्रक्रिया में तीन तत्व शामिल हैं:

विषय (शोधकर्ता),

अध्ययन का उद्देश्य,

एक मॉडल जो संज्ञानात्मक विषय और संज्ञानात्मक वस्तु के बीच संबंध को परिभाषित (प्रतिबिंबित) करता है।

एक मॉडल बनाने का पहला चरण मानता है कि आपको मूल वस्तु के बारे में कुछ ज्ञान है। मॉडल की संज्ञानात्मक क्षमता इस तथ्य के कारण है कि मॉडल मूल वस्तु की किसी भी आवश्यक विशेषताओं को प्रदर्शित (पुन: उत्पन्न, अनुकरण) करता है। मूल और मॉडल के बीच समानता की आवश्यक और पर्याप्त डिग्री का प्रश्न एक विशिष्ट विश्लेषण की आवश्यकता है। जाहिर है, मॉडल मूल के साथ पहचान के मामले में अपना अर्थ खो देता है (तब यह एक मॉडल बनना बंद हो जाता है), और सभी आवश्यक मामलों में मूल से अत्यधिक अंतर के मामले में। इस प्रकार, सिम्युलेटेड ऑब्जेक्ट के कुछ पहलुओं का अध्ययन अन्य पहलुओं का अध्ययन करने से इनकार करने की कीमत पर किया जाता है। इसलिए, कोई भी मॉडल मूल रूप से केवल कड़ाई से सीमित अर्थों में बदलता है। इस से यह इस प्रकार है कि एक वस्तु के लिए, कई "विशिष्ट" मॉडल बनाए जा सकते हैं जो अध्ययन के तहत वस्तु के कुछ पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं या विस्तार की डिग्री के साथ वस्तु को चिह्नित करते हैं।

दूसरे चरण में, मॉडल अनुसंधान के एक स्वतंत्र उद्देश्य के रूप में कार्य करता है। इस तरह के अनुसंधान के रूपों में से एक "मॉडल" प्रयोगों का संचालन है, जिसमें मॉडल के कामकाज की शर्तों को जानबूझकर बदल दिया जाता है और इसके "व्यवहार" पर डेटा व्यवस्थित होते हैं। इस चरण का अंतिम परिणाम मॉडल के बारे में ज्ञान का एक सेट (निकाय) है।

तीसरे चरण में, ज्ञान को मॉडल से मूल में स्थानांतरित किया जाता है - ज्ञान के एक सेट का गठन। इसी समय, मॉडल की "भाषा" से मूल की "भाषा" में संक्रमण होता है। ज्ञान के हस्तांतरण की प्रक्रिया कुछ नियमों के अनुसार की जाती है। मॉडल के बारे में ज्ञान को ध्यान में रखते हुए समायोजित किया जाना चाहिए मूल मॉडल के उन गुणों को जो मॉडल का निर्माण करते समय परिलक्षित या परिवर्तित नहीं हुए थे।

चौथा चरण एक मॉडल के सामान्यीकरण सिद्धांत, उसके परिवर्तन या नियंत्रण के निर्माण के लिए मॉडल और उनके उपयोग की सहायता से प्राप्त ज्ञान का व्यावहारिक सत्यापन है।

मॉडलिंग एक चक्रीय प्रक्रिया है। इसका अर्थ है कि पहले चार-चरण चक्र का अनुसरण दूसरे, तीसरे आदि द्वारा किया जा सकता है। इसी समय, अध्ययन के तहत वस्तु के बारे में ज्ञान का विस्तार और परिष्कृत किया जाता है, और मूल मॉडल में धीरे-धीरे सुधार किया जाता है। मॉडलिंग के पहले चक्र के बाद खोजे गए नुकसान, मॉडल के निर्माण में वस्तु या त्रुटियों की थोड़ी जानकारी के कारण, बाद के चक्रों में ठीक किया जा सकता है।

अब मानव गतिविधि के एक क्षेत्र को इंगित करना मुश्किल है जहां मॉडलिंग लागू नहीं होगी। उदाहरण के लिए, कारों के उत्पादन, गेहूं की खेती, व्यक्तिगत मानव अंगों की कार्यप्रणाली, अज़ोव के समुद्र के जीवन, परमाणु युद्ध के परिणामों के लिए मॉडल विकसित किए गए हैं। भविष्य में, प्रत्येक प्रणाली के लिए, अपने स्वयं के मॉडल बनाए जा सकते हैं; प्रत्येक तकनीकी या संगठनात्मक परियोजना के कार्यान्वयन से पहले, मॉडलिंग को बाहर किया जाना चाहिए।

डिजाइन निस्संदेह एक अभिनव गतिविधि है, लेकिन, खोज और आविष्कार के विपरीत, इसमें स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य है, जो एक डिजाइन समस्या के रूप में तैयार किया गया है। हमारे विज्ञान में लंबे समय तक, शब्द "डिज़ाइन" को केवल "कलात्मक निर्माण" के रूप में समझा गया था।

कलात्मक डिजाइन एक डिजाइन समस्या को हल करने की प्रक्रिया है, जिसमें एक अवधारणा को विकसित करने, विशिष्ट लक्ष्यों की पहचान करने, एक वस्तु का विश्लेषण करने, डिजाइन करने, परियोजना के दस्तावेजीकरण को विकसित करने और एक चीज की छवि बनाने के चरण शामिल हैं।

सामान्य तौर पर, एक नई चीज़ बनाने की प्रक्रिया को निम्न आरेख के रूप में दर्शाया जा सकता है: मांग - योजना - प्रोग्रामिंग (पूर्वानुमान) - डिजाइन - उत्पादन - प्रतिकृति - वितरण - खपत। डिजाइनर की रचनात्मकता का शुरुआती बिंदु एक व्यक्ति और समाज की आवश्यकताएं हैं। उसे उनका अध्ययन करना, जानना, महसूस करना और उन्हें उन उद्देश्यों रूपों और चित्रों में बदलना होगा जो आवश्यकताओं की प्रतिक्रिया के रूप में उत्पन्न होते हैं। डिजाइन का आधार सामाजिक आवश्यकताओं का एक व्यापक विचार है। वास्तव में, जरूरतों का अध्ययन एक नई चीज बनाते समय पूर्व-परियोजना विश्लेषण की मुख्य सामग्री है: उपभोक्ताओं और उनकी आवश्यकताओं का अध्ययन; उत्पादों के गुण और गुण; इस प्रकार के उत्पाद के लिए आवश्यकताएं। डिजाइन पद्धति विश्लेषण और संश्लेषण विधियों के सुसंगत अनुप्रयोग पर आधारित है।

पूर्व-डिजाइन विश्लेषण प्रारंभिक डिजाइन चरण में किए गए एक अध्ययन है जो किसी वस्तु या चीजों या पर्यावरण के वांछित कार्यों पर डेटा की तुलना करता है, डिजाइन किए गए उत्पाद और पर्यावरण की उपस्थिति पर, निर्माण की विधि पर, प्रस्तावित वस्तु के एनालॉग्स की उपस्थिति पर (एक एनालॉग एक उत्पाद के समान है जो अपने कार्यात्मक उद्देश्य के संदर्भ में उत्पाद के समान डिज़ाइन किया गया है) संचालन का सिद्धांत, उपयोग की शर्तें)। पूर्व-डिज़ाइन विश्लेषण से मौजूदा उत्पादों की कमियों, उपभोक्ताओं की इच्छाओं का पता चलता है।

पूर्व-परियोजना विश्लेषण के अलावा, एक नया उत्पाद डिजाइन करते समय, वे सामाजिक-आर्थिक विश्लेषण, कार्यात्मक विश्लेषण (उत्पाद का उपयोग करने के तरीकों का अध्ययन), कार्यात्मक-लागत विश्लेषण (विभिन्न जनसंख्या समूहों की आवश्यकताओं की संरचना का अध्ययन और उन्हें संतुष्ट करने के लिए सबसे अधिक लागत प्रभावी तरीके) का सहारा लेते हैं, तकनीकी विश्लेषण (एक उत्पाद के निर्माण की सामग्री और संभावित तरीकों का अध्ययन), आकृति विश्लेषण (एक उत्पाद की संरचना और उसके एनालॉग्स का अध्ययन, संरचनात्मक, संरचनात्मक और प्लास्टिक समाधानों के विकल्पों की खोज)।

विश्लेषण के परिणामों को संश्लेषण (संचालन गठन) और वस्तु के सामंजस्य (रचना) के माध्यम से संश्लेषण कार्यों में एकीकृत किया जाना चाहिए। एकल वस्तुओं का संरचनात्मक गठन - आकार देना। रचना एक सामंजस्य की एक विधि है, एक सौंदर्यशास्त्रीय अभिन्न वस्तु बनाने के लिए साधन और तरीकों की एक प्रणाली है। संश्लेषण की प्रक्रिया में, किए गए अनुसंधान के परिणाम को आकार देने के विशिष्ट तरीकों में लागू किया जाता है: दहनशील, एनालॉग, आलंकारिक-साहचर्य। कॉम्बिन शेपिंग के कॉम्बिनेटरियल और एनालॉग तरीकों का अच्छी तरह से अध्ययन किया जाता है। डिजाइन में संश्लेषण, डिजाइन विश्लेषण के दौरान चयनित परियोजना की जानकारी का मानसिक क्रम है, और एक पूरे में उनका कनेक्शन है - एक परियोजना छवि। संश्लेषण विधियां या तो प्रणालीगत (कॉम्बीनेटरियल, एनालॉग) या अनायास सहज (साहचर्य) हो सकती हैं। संश्लेषण की प्रक्रिया में, एक रचनात्मक अवधारणा बनती है - एक डिजाइन समस्या को हल करने में सबसे महत्वपूर्ण लिंक। डिजाइन में अवधारणा मुख्य विचार है, लक्ष्यों, उद्देश्यों और डिजाइन टूल का शब्दार्थ अभिविन्यास।

डिज़ाइन दिए गए गुणों के साथ एक गैर-मौजूद वस्तु के विवरण, छवि या अवधारणा का निर्माण है। "डिज़ाइन डिज़ाइन का मुख्य चरण डिज़ाइनर के दिमाग में होता है ... डिज़ाइन डिज़ाइन ज्ञान और कल्पना, अंतर्ज्ञान और गणना, विज्ञान और कला, प्रतिभा और कौशल को जोड़ती है" **। डिजाइन रचनात्मकता के मनोविज्ञान से जुड़ा हुआ है, इसलिए, डिजाइनर को डिजाइन को तेज करने के लिए ध्यान देने और हेयुरिस्टिक तरीकों को लागू करने की आवश्यकता है जो कल्पना और कल्पना के विकास को बढ़ावा देते हैं और डिजाइन समस्या को हल करने के लिए नए गैर-तुच्छ तरीकों की खोज करते हैं। डिजाइन प्रक्रिया में, विज्ञान (समाजशास्त्र, पूर्वानुमान) के डेटा को लागू करना आवश्यक है, साथ ही साथ आलंकारिक-साहचर्य विधियों का उपयोग करना है जो अर्थ और समाजशास्त्रीय सामग्री के साथ फ़ॉर्म को भरना संभव बनाते हैं।

परियोजना का विचार स्केच में - लेआउट में - मॉडल में डिजाइन प्रक्रिया में "सन्निहित" है। एक नए उत्पाद को डिजाइन करने का प्रारंभिक चरण इसके स्केच का निर्माण है। डिजाइनर पहले अपनी कल्पना में एक भविष्य की चीज का एक प्रोटोटाइप बनाता है, मौजूदा परियोजना विचारों, प्रौद्योगिकी, उत्पादन अर्थशास्त्र, कलात्मक संस्कृति (वास्तुकला, पेंटिंग, मूर्तिकला) की उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए, और फिर इसकी प्रारंभिक ग्राफिक छवि (स्केच), जो वॉल्यूमेट्रिक मॉडल के साथ अनुपालन, उपस्थिति और विवरण का वर्णन करता है। व्यावहारिक उपयोग का तरीका। इसी समय, प्रोजेक्ट डिजाइन मॉडलिंग की प्रक्रिया में विशिष्ट रूपरेखा लेता है।

मॉडलिंग एक अभिन्न वस्तु (वस्तुओं की प्रणाली), स्थिति या प्रक्रिया का प्रदर्शन, प्रस्तुति या विवरण है। कलात्मक-आलंकारिक मॉडलिंग, गणितीय मॉडलिंग (एक गणितीय मॉडल की गणना), डिजाइन और ग्राफिक मॉडलिंग (एक स्केच बनाना), वॉल्यूमेट्रिक मॉडलिंग (एक लेआउट और एक मॉडल बनाना), मौखिक मॉडलिंग (एक नई वस्तु की मौखिक अवधारणा बनाना, इसके संचालन के सिद्धांत का वर्णन करना, आदि) हैं। )

सबसे आम मॉडलिंग विधि पूर्वव्यापी मॉडलिंग है जो प्रोटोटाइप और एनालॉग्स के विश्लेषण के आधार पर और इस विश्लेषण के आधार पर एक डिजाइन समस्या की स्थापना करती है। हालांकि, यह विधि मुख्य डिजाइन कार्य को पूरा करने की अनुमति नहीं देता है - नई चीजों का निर्माण, लेकिन मौजूदा लोगों को सुधारने का अवसर देता है। एक और मॉडलिंग तकनीक संरचनात्मक मॉडलिंग है, अर्थात। किसी चीज़ के कार्यों और आकृति विज्ञान का संशोधन (किसी चीज़ की आकृति विज्ञान एक चीज़ का भौतिक रूप है, जो उसके कार्यों के अनुसार व्यवस्थित होता है)। रचनात्मक मॉडलिंग हो सकती है: सुधारात्मक (कार्यों के प्रकार और रूप में सुधार होता है); संक्रमणकालीन (कार्यों और आकृति विज्ञान को ऑब्जेक्ट को नए गुणों को देने के लिए पुनर्विचार किया जाता है - कपड़े के डिजाइन से एक उदाहरण के रूप में, हम डिजाइन में डिकंस्ट्रक्टिविज्म की दिशा का हवाला दे सकते हैं); प्रक्षेप्य (कार्यों और चीजों का रूप फिर से बनाया जाता है - जापानी कपड़ों के डिजाइनर I. मियाके का काम)। डिजाइन में मॉडलिंग के सबसे नवीन तरीके को भावी मॉडलिंग (या प्रोजेक्ट पूर्वानुमान) माना जा सकता है, जो समाज के विकास के लिए वांछित संभावनाओं की जांच करता है और उन परियोजनाओं को विकसित करता है जो इन संभावनाओं को प्राप्त करने में मदद कर सकते हैं।

डिजाइन विधियों में से एक प्रोटोटाइप है - अनुमानित वस्तुओं की वॉल्यूमेट्रिक छवियों का निर्माण।

प्रोटोटाइपिंग - विभिन्न सामग्रियों से पूर्ण आकार में या आवश्यक पैमाने पर उत्पादों के मॉडल का उत्पादन। निम्नलिखित प्रोटोटाइप विधियों का उपयोग फैशन डिजाइन में किया जाता है: टैटू और डमी। लेआउट डिज़ाइन किए गए उत्पाद की एक सामग्री स्थानिक छवि है।

उपकरणों और मशीनों को डिजाइन करते समय, इंजीनियर द्वारा अवधारणा की तकनीकी स्थिरता की जांच करना आवश्यक है, जिसके बाद डिजाइनर वास्तविक तकनीकी क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, डिजाइन के लिए अपना समायोजन करता है। अंतिम चरण छवि के रचनात्मक, तकनीकी और सौंदर्यवादी "अंतिमकरण" पर डिजाइनर और इंजीनियर का संयुक्त कार्य है।

एक कपड़े डिजाइनर स्वतंत्र रूप से अन्य विशेषज्ञों की भागीदारी के बिना एक उत्पाद का डिजाइन और निर्माण करने में सक्षम है, क्योंकि उसके पास सभी आवश्यक कौशल हैं। लेकिन अगर हम औद्योगिक डिजाइन के बारे में बात कर रहे हैं, तो अन्य विशेषज्ञ, सबसे पहले, एक डिजाइनर और एक प्रौद्योगिकीविद्, विभिन्न चरणों में काम में भाग लेते हैं।

कपड़ों का डिज़ाइन - अनुसंधान, स्केच, लेआउट, मॉडल, गणना और उत्पाद चित्र के निर्माण, प्रोटोटाइप के उत्पादन सहित निर्दिष्ट गुणों के साथ कपड़ों के एक नए नमूने का निर्माण। डिजाइनिंग कपड़े, सामान्य रूप से डिजाइन की तरह, समान चरणों को शामिल करता है और समान तकनीकों का उपयोग करता है। उपभोक्ता मांग अनुसंधान और एनालॉग्स के विश्लेषण के आधार पर, एक रचनात्मक अवधारणा का जन्म होता है, जो मुख्य रूप से छवि में सन्निहित है। यह एक स्केच बनाते समय या तो कागज पर पैदा होता है और फिर एक लेआउट में सन्निहित होता है, और फिर एक मॉडल में, या प्रोटोटाइप के दौरान सामग्री के साथ काम करने में, और लेआउट तब एक मॉडल में सन्निहित होता है। एक सूट के आकार का मॉडलिंग - सामग्री के संगठन के अनुरूप, सूट के रचनात्\u200dमक विचार के अनुसार, सामग्री में कपड़ों के एक मॉडल के विचार का अवतार। सिमुलेशन परिणाम एक तैयार आइटम है।

जब यह औद्योगिक डिजाइन की बात आती है, तो एक कपड़ा डिजाइनर एक टेक्नोलॉजिस्ट और डिजाइनर के साथ मिलकर काम करता है, पहले एक प्रयोगात्मक मॉडल विकसित करता है, और फिर, चयन और परीक्षण के बाद, एक औद्योगिक डिजाइन।

वस्त्र डिजाइन - कपड़े मॉडल के डिजाइन (निर्माण, आपसी व्यवस्था और भागों के विन्यास) का विकास। इसमें निम्नलिखित चरण होते हैं: एक तकनीक का चयन, एक मसौदा डिजाइन, गणना, एक ड्राइंग का निर्माण (व्यक्तिगत या मानक माप का उपयोग करके), पैटर्न के उत्पादन, काम करने वाले प्रलेखन की तैयारी के लिए उत्पाद चित्र का विकास।

तकनीकी मॉडलिंग - ड्राइंग का विकास और मूल मॉडल या उसके ग्राफिक प्रतिनिधित्व के आधार पर कपड़ों का एक नमूना। विकसित नमूना बड़े पैमाने पर उत्पादन के लिए आकार और डिजाइन के मानक के रूप में कार्य करता है।

प्रौद्योगिकी - उत्पादन प्रक्रिया में कच्चे माल, सामग्री, अर्द्ध-तैयार उत्पादों या उत्पादों के प्रसंस्करण, निर्माण या प्रसंस्करण के लिए विधियों का एक सेट; कपड़े बनाने की तकनीक और तरीकों का एक सेट।

प्रतिलिपि

1 उच्च पेशेवर शिक्षा का गैर-सरकारी शैक्षणिक संस्थान "रूसी-ब्रिटिश प्रबंधन संस्थान" (NOUVPO RBIM) विभाग का डिज़ाइन V.S.Bannikov ENVIRONMENTAL DESIGN संदर्भ सामग्री और "डिज़ाइन" चेल्याबिंस्क, 2015 की दिशा में छात्रों के लिए दिशा निर्देशों के बारे में जानकारी

2 पर्यावरण के लैंडस्केप डिजाइन: व्यावहारिक कार्यों के कार्यान्वयन के लिए संदर्भ सामग्री और दिशानिर्देश। चेल्याबिंस्क: NOUVPO RBIM, पी। लेखक-संकलक: V.S.Bannikov, RF SD के सदस्य। इस प्रकाशन में सैद्धांतिक और संदर्भ सामग्री शामिल है, जो मॉडल द्वारा संरचित है, स्वतंत्र कार्य के प्रकारों द्वारा व्यावहारिक असाइनमेंट की सामग्री निर्धारित करता है; परीक्षण के रूप में ऑफसेट विकल्पों में से एक प्रदान करता है। कार्यों के उच्च-गुणवत्ता वाले प्रदर्शन को सुनिश्चित करने के लिए, शैक्षिक साहित्य को पृष्ठों के संकेत के साथ प्रस्तुत किया जाता है। समीक्षक: आई.वी. शिक्षा विज्ञान के विनोकुर उम्मीदवार, शिक्षा के उच्च विद्यालय NOUVPO RBIM के निदेशक, NOUVPO RBIM के ड्राइंग और पेंटिंग विभाग के प्रमुख

3 संपर्क परिचय ... 4 अनुशासन की सामग्री ... स्वतंत्र कार्य के लिए 4 विधि संबंधी सिफारिशें ... छात्रों के स्वतंत्र कार्य के लिए 5 कार्य ... 8 ग्रंथ सूची ... 10

छात्रों के स्वतंत्र काम के लिए "ऑनलाइन में डिजाइन के बारे में" का अध्ययन करने के लिए 4 वैज्ञानिक सिद्धांतों का अध्ययन, "पर्यावरण डिजाइन में प्रोटोटाइप" पाठ्यक्रम का मुख्य उद्देश्य छात्रों के व्यक्तित्व को विकसित करना है, उन्हें एक डिजाइनर के रूप में भविष्य की पेशेवर गतिविधियों के लिए तैयार करना है। पद्धति संबंधी सिफारिशें पाठ्यक्रम के मुख्य मुद्दों पर विषय ज्ञान को गहन बनाने और व्यवस्थित करने के साथ-साथ पाठ्यक्रम पर स्वतंत्र पाठ्येतर कार्य के आयोजन में छात्रों की मदद करने के उद्देश्य से हैं। परिदृश्य डिजाइन का अध्ययन, प्राकृतिक और सांस्कृतिक परिदृश्य के सौंदर्य गुणों के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली के छात्रों द्वारा महारत पर केंद्रित है; शहर के प्रदेशों के स्थापत्य और परिदृश्य संगठन की बागवानी और पार्क कला और सामयिक समस्याओं के ऐतिहासिक अनुभव पर विचार; लैंडस्केप डिज़ाइन (क्षेत्र के वास्तुशिल्प और परिदृश्य विश्लेषण, ड्राफ्ट ग्राफिक स्केच, वर्किंग और लेआउट ड्राइंग, योजना और उनके लिए व्याख्यात्मक नोट्स लिखने के रूप में लैंडस्केप रचनाएं बनाना) के क्षेत्र में महारत हासिल करना। अनुशासन के विकास को पर्यावरण के डिजाइन में शुरू करने से पहले, छात्र को पाठ्यक्रम के कार्यक्रम को ध्यान से पढ़ना चाहिए, जो अध्ययन के विषयों की अपनी संरचना, तर्क और अनुक्रम को प्रकट करता है, ज्ञान की सूची को ठीक करता है जिसे छात्र को पाठ्यक्रम पूरा होने पर मास्टर करना चाहिए। सीखने की प्रक्रिया में, व्याख्यान, सेमिनार और स्वतंत्र कार्य जैसे रूपों का उपयोग किया जाता है। शैक्षिक कार्यक्रम 2.1 की सामग्री। अनुशासन खंड I के प्रोटोटाइप की विधि। विषय 1. परिचय। कनेक्शन "लेआउट" पाठ्यक्रम के उद्देश्य, कार्यक्षेत्र और उद्देश्य से सामान्य परिचित हैं। काम की सामग्री। डिज़ाइनर की डिज़ाइन गतिविधियों में लेआउट और उसकी भूमिका। stiffeners जुड़ना (ग्लूइंग) तरीके: एंड-टू-एंड (किनारे पर), कागज के किनारों के फ्लैप्स का उपयोग करके एक रूप से दूसरे तक ग्लाइडिंग। विषय 2. प्लेटोनिक ठोस। गोले।

5 प्लेटोनिक ठोस के गुणों का अध्ययन। दोहराए जाने वाले तत्वों से एक आकृति बनाएं। 1. अंकन 2. काटना 3. 3. झाडू बनाना, उनसे पॉलीहेड्रोन को इकट्ठा करना - टेट्राहेड्रोन, क्यूब हेक्साहेड्रोन (क्यूब), ऑक्टाहेड्रोन, इकोसैहेड्रॉन, डोडेकाहेड्रोन .. शीर्ष 3. क्रान्ति के निकाय। क्रान्ति के शरीरों का निर्माण। १। पार्श्व मार्कअप। 2. दोहराए जाने वाले तत्वों से विधानसभा। टॉपिक 4. बैक फोल्ड। "इलाके की राहत"। कागज के विपरीत तह के माध्यम से कागज के गुणों की जांच करना। एक शीट से राहत बनाने के तरीकों का अध्ययन। स्केच विकास। मार्कअप के साथ ड्राइंग। चीरों। विक्षेप टॉपिक 5. ओरिगेमी। ओरिगेमी तकनीक को माहिर करना। 1. मार्कअप। 2। मोड़। विषय 6. रूपांतरण। शोकेस की जगह। : रूपांतरित करके जटिल आकार बनाएँ। 1. मार्कअप। 2. चिह्नों के साथ निशान। 3. संबंध। 4. सिलवटों द्वारा संस्करणों का गठन। विषय 7. आंतरिक उपकरणों के तत्व। आंतरिक भरने के व्यक्तिगत तत्वों का निर्माण। जटिल बड़ा आकार बनाने के लिए तरीकों का अध्ययन 1। स्केच मार्कअप। 2. व्यक्तिगत तत्वों को काटना। 3. व्यक्तिगत तत्वों और उनके लेआउट का विनिर्माण। 4. सभा। विषय 8. एक कमरे का इंटीरियर (बेडरूम, अध्ययन, रसोई)। आंतरिक स्थान (गहरी स्थानिक संरचना) बनाने के तरीकों का अध्ययन। 1. एक स्केच बनाएं। 2. व्यक्तिगत तत्वों को काटना। 3. उपकरण और उनके लेआउट के व्यक्तिगत वस्तुओं का विनिर्माण। 3. निर्माण। स्वतंत्र कार्य के लिए कार्यप्रणाली की सिफारिशें प्रत्येक छात्र को पर्यावरण के डिजाइन में पाठ्यक्रम लेआउट पर सभी व्याख्यान सुनने, नोट्स बनाने और उनमें सबसे महत्वपूर्ण प्रावधानों को उजागर करने की सलाह दी जाती है। स्वतंत्र काम में सेमिनार और व्यावहारिक कक्षाओं में भागीदारी होती है, जिससे छात्र को अनुमति मिलती है

उसके लिए कठिन समस्याओं को समझने के लिए 6 सैद्धांतिक और व्यावहारिक स्तर, उन सवालों के जवाब पाने के लिए जो समझ से बाहर थे। परिदृश्य की ऐतिहासिक और आगे के विकास की समस्याओं पर समूह के अन्य छात्रों के साथ विचारों और सक्रिय चर्चा का एक आदान-प्रदान शैक्षिक सामग्री के अधिक सफल स्वामी में योगदान देगा। सेमिनार और व्यावहारिक अभ्यास की तैयारी में, छात्र को प्रोटोटाइपिंग कोर्स प्रोग्राम का उपयोग करना चाहिए। पर्यावरण के डिजाइन में: प्रश्नों की सूची, साथ ही साथ रिपोर्टों के लिए विषयों की सूची पढ़ें, अपने आप को मूल और अनिवार्य साहित्य की सूची से परिचित कराएं। उसके बाद, छात्र को अनिवार्य साहित्य की रूपरेखा तैयार करनी होगी। ऐसा करने के लिए, आपको अनुशंसित ग्रंथों को ध्यान से पढ़ने की आवश्यकता है, और फिर, एनालॉग्स का अध्ययन करने के बाद, स्केच के कई विश्लेषणात्मक रेखाचित्र बनाएं जो उन विचारों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करते हैं जो व्यावहारिक कार्यों में उनके आगे के आवेदन के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसके अलावा, छात्र को पाठ्यपुस्तकों के संबंधित अनुभागों का अध्ययन करना उचित है। यदि कोई भी प्रश्न अस्पष्ट या विशेष रुचि नहीं रखता है, तो उन्हें दर्ज किया जाना चाहिए और अतिरिक्त साहित्य के लिए भेजा जाना चाहिए। इसके अलावा, इस तरह के सवालों को संगोष्ठी में सामान्य चर्चा के लिए पेश किया जाना चाहिए और रेखाचित्रों में उनके कार्यान्वयन के लिए संभावित विकल्पों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करना चाहिए। तैयारी के लिए आवश्यक सभी साहित्य NOUVPO RBIM के पुस्तकालय के वाचनालय में उपलब्ध हैं। इसके अलावा, छात्रों को स्वतंत्र काम के लिए शिक्षक व्यक्तिगत असाइनमेंट से प्राप्त होता है, जिसमें डिजाइन की समस्याओं को सुलझाने के लिए दृश्य और सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन तैयार करना शामिल है। रिपोर्ट तैयार करते समय, छात्र ने इस मुद्दे पर अनुशंसित साहित्य की सूची का अध्ययन किया है और शिक्षक के साथ परामर्श किया है, साहित्य, दृश्य सामग्री का अध्ययन करता है, अपने काम की एक योजना तैयार करता है और उन एनालॉग्स का चयन करता है जो इस योजना के मुख्य मुद्दों का खुलासा करने की अनुमति देते हैं। फिर छात्र स्केच (5-10 विकल्प) की एक श्रृंखला करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के प्रति सचेत रवैया हासिल करने के लिए, छात्रों को सीखना होगा कि वे स्वतंत्र रूप से अपने काम का निर्माण कैसे करें, एक विचार की तलाश करें, लक्ष्य बनाएं, छिपी समस्याओं की पहचान करें, और तकनीकी कौशल में सुधार करें। व्यावहारिक स्वतंत्र कार्य करते समय, शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यों और आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से पूरा करना आवश्यक है। आपको काम की संपूर्णता पर भी ध्यान देना चाहिए।

7 जब संगोष्ठी की तैयारी हो, जिसमें रिपोर्ट सुनने के साथ-साथ सैद्धांतिक सवालों के जवाब हों, तो काम में निम्नलिखित अनुक्रम का पालन करने की सिफारिश की जाती है: 1. सबसे पहले, दोहराएं, और, यदि आवश्यक हो, तो व्याख्यान में शामिल सामग्री, व्यावहारिक कार्य, आरेख और चित्र से संबंधित दृश्य श्रृंखला का अध्ययन करें। और शैक्षिक साहित्य; 2. विशेष शब्दों और अभिव्यक्तियों की समीक्षा करें; 3. व्याख्यान की पाठ्य सामग्री की समीक्षा करें; 4. व्याख्यान और शैक्षिक साहित्य का पाठ पढ़ें। स्वतंत्र काम की तैयारी निम्नलिखित विषयों पर की जाती है, जो तालिका में दिए गए हैं। छात्रों की स्वतंत्र कार्य तालिका 1. विषय सामग्री नियंत्रण घंटे 5 सेमेस्टर विषय 1. परिचय। कनेक्शन्स टॉपिक 2. प्लेटोनिक ठोस। विषय 3. क्रांति की शक्ल। कागज के किनारों के फ्लैप्स का उपयोग करके एक रूप से दूसरे तक gluing। 1. अंकन 2. काटना 3. झाडू बनाना, उनसे पॉलीहेड्रा इकट्ठा करना। जेनरेट्रिक्स के साथ 1Description। 2. दोहराए जाने वाले तत्वों से विधानसभा। होमवर्क चेक; काम के परिणामों की चर्चा होमवर्क की जाँच; काम के परिणामों की चर्चा होमवर्क की जाँच; प्रस्तुति टॉपिक 4. बैक फोल्ड। "इलाके राहत" 1. स्केच का विकास। 2. मार्कअप के साथ काम करना। 3. सूचनाएँ। 4. होमवर्क की जांच करने वाले विक्षेप; प्रस्तुतीकरण। 2

8 विषय 5. ओरिगेमी 1. मार्कअप। 2. बल। प्रस्तुति, विषय पर चर्चा की चर्चा। 6 विषय 6. रूपांतरण। "शोकेस स्पेस" विषय 7. आंतरिक उपकरणों के तत्व विषय 8। कमरे का इंटीरियर 1. लेआउट। 2. अंकन के लिए निशान। 3. संबंध। 4. सिलवटों द्वारा संस्करणों का गठन। 1. स्केच को चिह्नित करना। 2. व्यक्तिगत तत्वों को काटना। 3. व्यक्तिगत तत्वों और उनके लेआउट का विनिर्माण। 4. सभा। 1. एक स्केच बनाएं। 2. व्यक्तिगत तत्वों को काटना। 3. उपकरण और उनके लेआउट के व्यक्तिगत वस्तुओं का विनिर्माण। 3. निर्माण। होमवर्क चेक; काम के परिणामों की चर्चा होमवर्क की जाँच; काम के परिणामों की चर्चा होमवर्क की जाँच; काम के परिणामों की चर्चा छात्रों के स्वतंत्र काम के लिए कार्य: विषय 1. परिचय। कनेक्शन कार्य: एक पासा 30 * 30 मिमी गोंद। कागज के किनारों के फ्लैप्स का उपयोग करके एक रूप से दूसरे तक gluing। व्हाटमैन पेपर। विषय 2. प्लेटोनिक ठोस। असाइनमेंट: प्लेटोनिक ठोस में से किसी को गोंद करें। चरणबद्ध कार्य। 1. अंकन 2. काटना 3. राइमर बनाना, उनसे एक पॉलीहेड्रोन को इकट्ठा करना। व्हाटमैन पेपर। विषय 3. क्रांति की शक्ल। कार्य: गोंद एक सिलेंडर 10 मिमी उच्च, व्यास में 40 मिमी। व्हाटमैन पेपर। टॉपिक 4. बैक फोल्ड। "इलाके राहत"

9 टास्क: इलाके का एक स्केच विकसित करना। चिह्नों के साथ खींचे जाने पर, आवश्यक कटौती, विक्षेपण करें, जिससे इलाके की नकल हो। व्हाटमैन पेपर। विषय 5. ओरिगेमी टास्क: उन एनालॉग्स को ढूंढें जो ओरिगेमी तकनीक को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करते हैं। चयनित पैटर्न के अनुसार, आवश्यक मार्कअप करने के बाद, संकेतित स्थानों में झुकें, जिससे अपेक्षित परिणाम प्राप्त हो सके। व्हाटमैन पेपर। विषय 6. रूपांतरण। "शोकेस स्पेस" असाइनमेंट: किसी विशिष्ट थीम ("कपड़े", "फर्नीचर", आदि) पर एक स्टोर के सामने के डिजाइन को पूरा करने के लिए। वास्तविक आयाम: ऊंचाई 2100 मिमी, चौड़ाई 3400 मिमी, गहराई 1300 मिमी। वेतनमान 1 * 25। रंगों की सीमा 2 टन तक सीमित है। व्हाटमैन मटेरियल, कार्डबोर्ड। विषय 7. आंतरिक उपकरण के तत्व कार्य: आंतरिक उपकरणों के एक निश्चित तत्व की एक ड्राइंग बनाएं: सोफा, बिस्तर, अलमारी, डेस्क। स्केल 1:10। रंगों की सीमा 2 टन तक सीमित है। व्हाटमैन मटेरियल, कार्डबोर्ड। विषय 8. कमरे का इंटीरियर कार्य: कमरे का मसौदा डिजाइन पूरा करने के लिए। आप एक परियोजना से एक आधार के रूप में तैयार स्थिति ले सकते हैं। स्केल 1:10। रंगों की सीमा 2 टन तक सीमित है। व्हाटमैन मटेरियल, कार्डबोर्ड। इंटरनेट संसाधन 1. कागज आरेखों से निर्देश, निर्देश, कागज से ओरिगामी कोडांतरण के ओरिगामी डायग्राम के कदम विधानसभा से कैसे आंकड़े बनाने के लिए, पेशेवरों के लिए कागज से मॉड्यूलर ओरिगामी ओरिगामी। योजनाएं।

10 ग्रंथ सूची: मुख्य साहित्य: 1. ज़ोलोटुखिना ई.एन. संरचना और लेआउट: अध्ययन विधि। जटिल। - चेल्याबिंस्क: ChGI, पी। 2. कलमीकोवा एन.वी., मक्सिमोवा आई.ए. शैक्षिक डिजाइन में प्रोटोटाइप: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए मैनुअल। एम ।: आर्किटेक्चर-एस, पी। 3. कलमीकोवा एन.वी., मक्सिमोवा आई.ए. कागज और कार्डबोर्ड से लेआउट: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए मैनुअल। एम ।: विश्वविद्यालय, पी। 4. स्टास्युक एन.जी. वास्तु रचना की मूल बातें: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए मैनुअल। एम ।: आर्किटेक्चर-एस, पी। 5. आयतन-स्थानिक रचना: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों / एड के लिए मैनुअल। ए एफ। Stepanov। एम।: स्ट्रोइज़ादैट, पी। 6. रुज़ोवा ई.आई., कुरासोव एस.वी. पर्यावरण डिजाइन व्यावहारिक संरचना में संरचना की मूल बातें: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए मैनुअल। एम ।: एमजीएचपीए इम। स्थित एस.जी. स्ट्रोगनोव, पी। आगे पढ़े: 1. ग्रोसजेन डी.वी. एक शुरुआत के डिजाइनर गाइड। रोस्तोव एन / ए: फीनिक्स, एस। 2. उस्तिन वीबी रचना में रचना: रचनात्\u200dमकता में रचनात्\u200dमक और कलात्मक आकार देने की कार्यपद्धति की नींव: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए मैनुअल। एम ।: एएसटी, पी। 3. यूस्टिन वीबी डिजाइन में रचना: रचनात्\u200dमक और रचनात्\u200dमक रूप में रचनात्\u200dमक आकार में कार्य करना। एम ।: एएसटी, पी। 4. चेर्नशेव ओ.वी. औपचारिक रचना। डिजाइन की मूल बातें पर रचनात्मक कार्यशाला। मिन्स्क: हार्वेस्ट, पी। 5. शापोवालोव वी.जी. दृश्य कला में असममित रचना: सिद्धांत-पद्धति-शिक्षाशास्त्र। चेल्याबिंस्क: चेल्याबिंस्क मानवतावादी संस्थान, पी। 6. शिमको वी.टी. वास्तुशिल्प डिजाइन। सिद्धांत की नींव: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए मैनुअल। एम ।: आर्किटेक्चर-एस, पी।

11 परिशिष्ट चित्र। 1. कागज के किनारों के फ्लैप का उपयोग करके एक रूप से दूसरे तक का आसंजन। 2. प्लेटोनिक ठोस का स्वीप

चित्र 3। नालीदार कार्डबोर्ड से बना टेरेन मॉडल। अंजीर। 4. ओरिगेमी "ट्यूलिप"।

चित्र 13 5. ओरिगेमी "पक्षी"।

चित्र 14 6. ओरिगेमी "हाथी"। अंजीर। 7. कपड़े की दुकान के शोकेस का मॉडल। अंजीर। 8. दुकान की खिड़की "घड़ी" का मॉडल।

15 अंजीर। 9. फर्नीचर उपकरण का मॉडल।

चित्र 16 10. आवासीय इंटीरियर का मॉडल। अंजीर। 11. आवासीय इंटीरियर का मॉडल। दालान।

17 अंजीर। 12. आवासीय इंटीरियर का लेआउट। भोजन क्षेत्र के साथ रहने का कमरा।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा का गैर-राज्य शैक्षिक संस्थान "रूसी-ब्रिटिश प्रबंधन संस्थान" (NOUVPO RBIM) विभाग का डिज़ाइन V.S.Bannikov पर्यावरणीय संदर्भ में अर्थशास्त्र के आधार

उच्च पेशेवर शिक्षा का गैर-राज्य शैक्षिक संस्थान "रूसी-ब्रिटिश प्रबंधन संस्थान" (NOUVPO RBIM) डिजाइन विभाग A. A. Dedkova सामग्री विज्ञान संदर्भ सामग्री

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के गैर-राज्य शैक्षिक संस्थान "रूसी-ब्रिटिश प्रबंधन संस्थान" (NOUVPO RBIM) डिजाइन विभाग में V.S.Bannikov प्रकाश संरचनाएं संदर्भ में

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के गैर-राज्य शैक्षिक संस्थान "रूसी-ब्रिटिश प्रबंधन संस्थान" (NOUVPO RBIM) विभाग के डिजाइन वी.एस. Bannikov वास्तुकला पर्यावरण के रूपों की टाइपोलॉजी

व्याख्यात्मक नोट अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम कलात्मक अभिविन्यास का अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम "डिजाइन में कलात्मक रचनात्मकता" सिद्धांतों पर आधारित है

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक संस्थान "लिपेत्स्क राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय" सिविल इंजीनियरिंग के संकाय के एपीपीवीईडी डीन बाबिन वी। काम कर रहे

सामग्री 1. उत्पादन की प्रक्रिया के काम करने के कार्यक्रम का विवरण

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च व्यावसायिक शिक्षा "रूसी अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय। जी.वी.

मिनिस इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट फैकल्टी ऑफ कम्युनिकेशंस एंड लॉ डिपार्टमेंट ऑफ डिजाइन मास्टर डिग्री सेमेस्टर 1 मिन्स्क इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट के एपीआरवीईडी रेक्टर। भूमि 2013 पंजीकरण यूडी- / आर। डिजाइन शिक्षा का परिचय

1. अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य अनुशासन के अध्ययन का लक्ष्य "वॉल्यूमेट्रिक फॉर्म का आर्किटेक्चर" छात्रों के ज्ञान और कौशल का निर्माण स्वैच्छिक रूपों और उद्योग में उनके आवेदन के क्षेत्र में है।

मिन्स्क इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट के रेक्टर द्वारा प्रबंधित प्रबंध की मिनिस्ट्री इंस्टीट्यूट एन.वी. सूखी भूमि 2008 पंजीकरण UD- / आर। विशेषता के लिए शहरी पर्यावरण पाठ्यक्रम के डिजाइन: 1-19 01 01 डिजाइन, दिशा

मिन्स्क इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट के रेक्टर द्वारा प्रबंधित प्रबंध की मिनिस्ट्री इंस्टीट्यूट एन.वी. भूमि 2010 पंजीकरण UD- / आधार। विशेषता डिजाइन पाठ्यक्रम के लिए पाठ्यक्रम: 1-19 01 01 डिजाइन, दिशा

प्रोफ़ाइल डिज़ाइन के तत्व और प्रक्रियाएँ - 1 2 पाठ्यक्रम, 4 सेमेस्टर, 3 क्रेडिट अग्रणी शिक्षक: वरिष्ठ शिक्षक उस्तीनोवा आई.के. मॉड्यूल का नाम: मॉड्यूल 13.1 - विशेष विषयों - 6 क्रेडिट्स

कजाकिस्तान के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय Pavlodar राज्य विश्वविद्यालय के नाम पर रखा गया एस। तोरीगिरोवा विभाग "आर्किटेक्चर एंड डिज़ाइन" व्याख्यान के लिए अनुशासन का अध्ययन करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें,

1. डिस्कवरी के मास्टर के उद्देश्य जीवित क्वार्टर के इंटीरियर के अनुशासन (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के उद्देश्य हैं - छात्रों के रचनात्मक माहौल में रहने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण को विकसित करना, वास्तुकला और डिजाइन में कौशल प्रदान करना।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च व्यावसायिक शिक्षा "व्लादिमीर राज्य विश्वविद्यालय के नाम पर रखा गया

विभाग "डिजाइन, वास्तुकला और एप्लाइड मैकेनिक्स" लेखक: विभाग के सहायक "DAiPM" डबरोविना A.Y. मल्टीमीडिया प्रस्तुति विषय: "प्रोटोटाइप में वॉल्यूमेट्रिक रूपों का निर्माण" अनुशासन प्रोटोटाइप में,

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च व्यावसायिक शिक्षा "टूमेन स्टेट ऑयल एंड गैस यूनिवर्सिटी"

व्याख्यात्मक नोट एक परिभाषा के रूप में छोटे वास्तुशिल्प रूपों को परिदृश्य डिजाइन की शब्दावली के रूप में संदर्भित किया जाता है, लेकिन वास्तव में वे छोटी संरचनाएं, कार्यात्मक और सौंदर्यवादी, सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट होते हैं

1. अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य 1.1। अनुशासन का उद्देश्य "पर्यावरण के डिजाइन के सिद्धांत और पद्धति के अनुशासन" विशेष विषयों के ब्लॉक को संदर्भित करता है और व्यवस्थित करने के तरीकों को विकसित करना है

प्रवेश परीक्षाओं का उद्देश्य रचनात्मक रूप से होनहार, कलात्मक रूप से प्रतिभाशाली लोगों की पहचान करना है जो कलात्मक, डिजाइन, सूचना प्रौद्योगिकी के ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने में सक्षम हैं,

उच्च व्यावसायिक शिक्षा का गैर-राज्य शैक्षिक संस्थान "रूसी-ब्रिटिश प्रबंधन संस्थान" (NOUVPO RBIM) विभाग डिजाइन BELYAEVA E.I. स्वयं के लिए विधिसम्मत सिफारिशें

मिन्स्क इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट ने मिन्स्क इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट के अपग्रेडेड रेक्टर 2013 एन.वी. भूमि पंजीकरण UD-069D / आर। दूसरे स्तर के एक उच्च शिक्षा संस्थान (मास्टर) के पाठ्यक्रम का अभ्यास करें

ट्रेनिंग डिसिप्लिन बेसिक्स एंड मॉडलिंग ऑर्गनाइजेशन-डेवलपर: GBPOU IO IRKPO डेवलपर के काम करने के कार्यक्रम की व्याख्या: Kravchenko A.S., GBPOU IO IRK 1.1 के शिक्षक। कार्यक्रम का स्कोप

छात्रों के स्वतंत्र कार्य के प्रकार और प्रकार 1. बुनियादी और अतिरिक्त साहित्य पढ़ना। साहित्यिक स्रोतों से सामग्री का स्वतंत्र अध्ययन 2. लाइब्रेरी कैटलॉग के साथ काम करना, स्वतंत्र

समरा क्षेत्र के समता क्षेत्र "समरा एआरटी स्कूल में पढ़े जाने वाले छात्रों के शैक्षणिक क्षेत्र के शैक्षणिक क्षेत्र में शिक्षा और शिक्षा का मंत्रालय।" पेट्रोव-वोडकिना "काम कर रहा है

सामग्री: 1. "अधिकार के आधार" के प्रकटीकरण के आधार पर 2. आवेदन एचपीई की संरचना में अस्वीकृति का विवरण। 3. छात्र, संगठन के विकास के परिणामों के रूप में वर्णित "छात्र" के आधार के रूप में

उच्च शिक्षा के "संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान" मरमंस्क राज्य मानवीय विश्वविद्यालय "रूसी संघ के शिक्षा और शिक्षा के मंत्रालय

व्याख्यात्मक नोट अतिरिक्त शिक्षा के लक्ष्य और उद्देश्य रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से हैं, व्यक्तिगत आत्म-साक्षात्कार के कौशल का निर्माण करते हैं। इन कार्यों के बाद,

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के मंत्रालय की शिक्षा और शिक्षा के क्षेत्र में इकोनॉमिक्स और सेवा शाखा के छात्रों की सेवा की स्थिति और उनकी सेवा और विकास के लिए

रूसी संघ के शिक्षा और शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षणिक संस्थान के छात्रों के लिए शैक्षणिक योग्यता, शैक्षिक योग्यता, शैक्षणिक योग्यता,

वैज्ञानिक शिक्षा की बैठक में रूसी फेडरेशन के स्थानीय राज्य शैक्षिक संस्थान, "शिक्षा के कॉलेज राज्य संस्थान" के राज्य संस्थान के विभाजन के बाद मंत्रालय की बैठक का आयोजन किया गया।

अनुशासन कार्यक्रम "पेपर प्लास्टिक"; 5. शैक्षणिक शिक्षा; वरिष्ठ व्याख्याता, बी / मेयरोवा मंत्रालय की शिक्षा और रूसी फेडरेशन की स्वायत्तता संघीय राज्य स्वायत्तता

शिक्षा के मंत्रालय और रूसी फैडरेशन के 1 विज्ञान 2 1.1। अनुशासन का उद्देश्य 1. अनुशासन का उद्देश्य और अनुशासन प्लास्टिक मॉडलिंग सामान्य पेशेवर विषयों के चक्र से संबंधित है OPD.F.05.15

यूडीसी 37. एलबीसी 74.0 बेसेडिना आई.वी. Astrakhan सिविल इंजीनियरिंग संस्थान, Astrakhan, रूस में छात्रों के व्यावसायिक संकलन के क्षेत्र में विशेष विषयों की परीक्षा - छात्रों का इतिहास

7 वीं कक्षा में "ललित कला" विषय का अध्ययन प्रति वर्ष 35 घंटे (प्रति सप्ताह 1 घंटे) आवंटित किया जाता है। यह कार्य कार्यक्रम रक्षा मंत्रालय और NRF के आदेश के आधार पर विकसित किया गया था (दिनांक 05.03.2004 1089) "अनुमोदन पर

विषय रूप ("कार्यात्मक", "तकनीकी", "सजावटी", "उपयोगितावादी", आदि)। रचना के उपकरण। रचना की अवधारणा और प्रकार। स्थानिक आकार और इसके गुण (ज्यामितीय)

संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च व्यावसायिक शिक्षा "संस्कृति और कला के अल्ताई राज्य अकादमी" सूचना संसाधन और डिजाइन के संकाय

निजी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 99 ओपन ज्वाइंट स्टॉक कंपनी" रूसी रेलवे "PEDAGOGICAL PROJECT विकास में डिजाइन गतिविधियों की संभावनाओं का उपयोग

Pp। 2 का 5 1 परिचय "रूसी संघ में स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में वैज्ञानिक, शैक्षणिक और वैज्ञानिक कर्मियों के प्रशिक्षण पर विनियम" के अनुसार, अनुमोदित 40

व्याख्यात्मक नोट विषय "रचना" एक रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण और विकास के उद्देश्य से एक शैक्षिक कार्यक्रम में पाठ्यक्रम के सभी विषयों को एकजुट करता है। कार्यक्रम एक नई व्याख्या है

अपॉइंटमेंट को DOP MAOU SOSH 23 Lipetsk डिपार्टमेंट ऑफ़ एजुकेशन LIPETSK ADMINISTRATION MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITMENT SECONDARYDUDUDUCE SCHOOL 23 NAMED AFTER S.V।

मेरे तहत आयोग के अध्यक्ष अपवित्रा झा "सिनर्जी" .B रुबिन ^ 2015 (स्नातक प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए प्रवेश परीक्षा के "ZL PROGRAM NT SH! - L *" के संशोधन के रूप में)

नगरपालिका के बजटीय शिक्षण संस्थान "उपनगरीय माध्यमिक विद्यालय" "अनुमोदित": निदेशक / स्मरनोवा ऑन / ऑर्डर ऑफ़ 206. ललित कला के लिए कार्य कार्यक्रम

कार्यक्रम का विषय 7 वर्ग डिजाइन और मानव जीवन में खंड मैं अनुभाग। वास्तुकला और डिजाइन स्थानिक कलाओं के बीच रचनात्मक कलाएं हैं। मनुष्य जो दुनिया बनाता है। कलाकार डिजाइन

अनुशासन के काम के कार्यक्रम की व्याख्या तकनीकी डिजाइन 44.03.04 व्यावसायिक प्रशिक्षण (उद्योग द्वारा) प्रोफ़ाइल: इलेक्ट्रॉनिक्स, रेडियो इंजीनियरिंग, संचार संक्षिप्त जानकारी नोट। अनुशासन "तकनीकी

रक्षा मंत्रालय की बैठक 1, 29 अगस्त, 2015 की बैठक में आयोजित, MBOU "SOSH 24" के निदेशक द्वारा 29 अगस्त, 2015 के आदेश द्वारा अनुमोदित, ग्रेड 8 के लिए प्रौद्योगिकी पर 79 कार्यक्रम ड्राइंग और ग्राफिक्स 2017-2016 शैक्षिक

उदाहरण के लिए इस कार्यक्रम के स्नातक 54.03.01 "डिजाइन" और 54.03.02 "सजावटी और लागू के लिए प्रशिक्षण के क्षेत्रों में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा के लिए आवेदकों को तैयार करने का इरादा है

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन "एमएफसी बिजनेस स्कूल" विशेष रूप से प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की विशेष प्रगति 072501 डिजाइन में (उद्योग द्वारा) योग्यता

Togliatti शहरी जिला नगर निगम के बजटीय शैक्षिक संस्थान के महापौर कार्यालय के शिक्षा विभाग अतिरिक्त शिक्षा के "Rodnik" Togliatti शहरी जिला MBRO DO "Rodnik" के निदेशक

1 सामग्री पृष्ठ 1. अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य (मॉड्यूल) 3 2. OBOP की संरचना में अनुशासन (मॉड्यूल) का स्थान। 3 3. अनुशासन (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ 3 4. अनुशासन की मात्रा (मॉड्यूल) और प्रकार

मैली ईएल राज्य मंत्री के पद के पद पर पदच्युत, राष्ट्रीय और राष्ट्रीय योग्यता के उम्मीदवारों की योग्यता, मैर ईएल के प्रतिनिधि पद की "YOSHKAR-OLISHCHELINOE UCHYDUZHELO"

परिशिष्ट 4 B.5 शैक्षिक और औद्योगिक अभ्यास 072500 "डिजाइन" की तैयारी की दिशा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, स्नातक की डिग्री के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम "शैक्षिक"

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च शिक्षा "मास्को राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय का नाम एन.ई.

म्यूनिसिपल बजटीय शिक्षण संस्थान "मालोज़िनोविएस्कया बेसिक स्कूल" 06-07 शैक्षणिक वर्ष के लिए ग्रेड 8 के लिए ललित कला के लिए कार्य कार्यक्रम: द्वारा संकलित: एम। वी। एडुकोवा, पहले

1 व्याख्यात्मक नोट नगर निगम के शैक्षणिक संस्थान "बोल्शेओकिंस्काया सेकेंडरी स्कूल" के 8 वीं कक्षा के छात्रों के लिए "ललित कला" विषय का यह पाठ्यक्रम विकसित किया गया था।

रूसी शिक्षा की शिक्षा और विज्ञान की शिक्षा संघीय राज्य बजटीय उच्च शिक्षा संस्थान के शैक्षिक संस्थान "पेनज़ा स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ आर्किटेक्चर"

1 सामान्य कार्यक्रम कार्यक्रम शैक्षिक माप अभ्यास के लिए प्रस्तुत कार्यों के लिए व्यवस्थित आवश्यकताओं को परिभाषित करता है। यह एक एकीकृत नियामक और कार्यप्रणाली दस्तावेज है, जो शैक्षिक के साथ मिलकर कार्य करता है

रूसी संघ की शिक्षा के लिए शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय रूसी संघ की शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी व्लादिवोस्तोक स्टेट इकोनॉमिक्स एंड सर्विस DRAFT GEOMETRY और तकनीकी क्षेत्र

1. शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन का उद्देश्य एक अतिरिक्त पेशेवर प्रशिक्षण कार्यक्रम "डिजाइन इंजीनियरिंग के लिए जानकारी प्राप्त करने की तकनीक और तरीकों का एक सेट" के कार्यान्वयन का उद्देश्य

विशिष्ट 1-1 01 01 01 DESIGN (संचार) (विशेषता कोड) (विशेषता नाम) के लिए विशिष्ट स्थानिक पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम की बैल्यूशियन स्टेट यूनीवर्सिटी की योग्यता

अतिरिक्त गतिविधियों "पेपर प्लास्टिक और मॉडलिंग" के कार्यक्रम के छात्रों द्वारा महारत हासिल करने का नियोजित परिणाम व्यक्तिगत सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाएं छात्र के पास होगा: - व्यापक प्रेरक

एक कलाकार-डिजाइनर के पेशेवर प्रशिक्षण में प्रोटोटाइप का मूल्य और भूमिका

लेख में, लेखक पर्यावरणीय डिजाइन के क्षेत्र में व्यापक स्पेक्ट्रम डिजाइनरों को प्रशिक्षित करने और कलात्मक और डिजाइन गतिविधियों की प्रक्रिया में पर्यावरणीय डिजाइन में प्रोटोटाइप को एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में मानता है।

कीवर्ड: रचनात्मक सोच, लेआउट-संरचनाएं, वॉल्यूमेट्रिक - स्थानिक रचना।

रूस में कला शिक्षा की मौजूदा प्रणाली में, कलाकारों-डिजाइनरों के पेशेवर प्रशिक्षण में सुधार की समस्या का बहुत महत्व है। इसलिए, कलात्मक डिजाइन गतिविधियों के क्षेत्र में विशेषज्ञों के कलात्मक और तकनीकी पेशेवर कौशल के स्तर को बढ़ाने की आवश्यकता है।

आजकल, भविष्य के कलाकारों-डिजाइनरों की कलात्मक और तकनीकी शिक्षा को बेहतर बनाने के नए तरीकों की खोज की जा रही है, और विशेष कलात्मक विषयों को पढ़ाने की बहुत पद्धति का एक सक्रिय सुधार भी है, जो डिजाइनरों की डिज़ाइन गतिविधियों में तकनीकी प्रगति और नवीन तकनीकों की नवीनतम उपलब्धियों का अध्ययन और अनुप्रयोग है, जिसका उद्देश्य पेशेवर कौशल में सुधार करना है। भविष्य के विशेषज्ञ।

आजकल, डिजाइन छात्रों के व्यापक प्रशिक्षण के बिना, जिसमें विशेष प्रमुख विषयों का अध्ययन शामिल है - डिजाइन, प्रोटोटाइप, कलात्मक कौशल की मूल बातें और सहायक विषयों का अनिवार्य अध्ययन - ड्राइंग, पेंटिंग, मूर्तिकला, कला इतिहास, डिजाइन और अन्य विषयों का इतिहास, एक सक्षम कलाकृति बनाना असंभव है कलात्मक डिजाइन और प्रोटोटाइप के क्षेत्र। इसलिए, एक कलाकार-डिजाइनर के कलात्मक प्रशिक्षण की प्रणाली में, इन विषयों को एक प्रमुख भूमिका सौंपी जाती है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के नए मानकों के आधुनिकीकरण और संक्रमण के लिए चल रही प्रक्रियाएं पर्यावरणीय डिजाइन के क्षेत्र में विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए नई आवश्यकताओं को तैयार करती हैं। व्यावसायिक गतिविधि के कलात्मक, तकनीकी और सौंदर्य घटकों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने के लिए आवश्यक है, कलात्मक रूप और कला के रूप में प्रोटोटाइप की बहुत विशिष्टता के कारण, जो "लाभ, शक्ति और सौंदर्य" के मानदंडों को पूरा करता है। पेशेवर विशेषज्ञों के रूप में, डिजाइनरों को तेजी से बदलती सामाजिक-आर्थिक स्थितियों, नवीनतम तकनीकों के विकास और कार्यान्वयन को पूरा करना चाहिए, उच्च सौंदर्य और कलात्मक स्तर पर आधुनिक वातावरण बनाने की जटिल पेशेवर समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने में सक्षम होना चाहिए।

पर्यावरण डिजाइन में प्रोटोटाइप, पर्यावरण डिजाइन के क्षेत्र में और कलात्मक डिजाइन गतिविधियों की प्रक्रिया में सामान्यवादियों को प्रशिक्षित करने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण घटक है।

प्राचीन काल से लेआउट ज्ञात किया गया है, प्राचीन मिस्र और प्राचीन ग्रीस के दिनों में, आर्किटेक्ट ड्राइंग का उपयोग नहीं करते थे, लेकिन एक लेआउट। शब्द "लेआउट" खुद फ्रांसीसी से आया है - मैक्केट और इटालियन से - मैकिचेटा - स्केच और इसका अर्थ है किसी चीज़ का स्थानिक प्रतिनिधित्व, आमतौर पर कम आकार में। पुनर्जागरण, बैरोक और क्लासिकवाद की अवधि से संबंधित वास्तुकला संरचनाओं के ज्ञात मॉडल। 18 वीं - 19 वीं शताब्दी के रूसी आर्किटेक्ट रस्त्रेली, बाजेनोव, थॉमस डी थॉमसन, मोंटेफेरैंड ने व्यापक रूप से प्रोटोटाइप का अभ्यास किया। मॉडल पर, मुख्य अनुपात, विवरण के पैमाने, और संभव दृश्य विकृतियों की जांच की गई। अक्सर मॉडल को वियोज्य बनाया जाता था, और उनमें से न केवल संरचना की उपस्थिति का न्याय करना संभव था, बल्कि इसका इंटीरियर भी।

प्रोटोटाइप प्रक्रिया का उद्देश्य पर्यावरणीय वस्तुओं और उनके तत्वों के वॉल्यूमेट्रिक मॉडलिंग की तकनीक और कौशल में महारत हासिल करना है, साथ ही कागज, कार्डबोर्ड और अन्य प्रोटोटाइप सामग्री के साथ काम करने में कौशल का अधिग्रहण करना है; स्थानिक सोच का विकास।

लेआउट स्पष्ट है, इसलिए प्रोटोटाइप प्रक्रिया छात्र के वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक निरूपण का निर्माण करती है, क्योंकि लेआउट विचारों को व्यक्त करने का एक साधन है, सूचना को व्यक्त करने का एक तरीका है। यह सामान्य संरचना पैटर्न की पहचान करने में मदद करता है, अनुपात, स्पष्टता के अनुपात, उनके पैमाने को स्पष्ट करता है, रचना के लिए सही वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक समाधान खोजने में मदद करता है और इसे प्राप्त करने के तरीके निर्धारित करता है। इसके अलावा, लेआउट की रचना पर काम में, प्रपत्र के सामंजस्यपूर्ण संगठन की बुनियादी अवधारणाओं और सिद्धांतों का अध्ययन किया जाता है: अनुपात, अनुपात, लय, संतुलन।

लेआउट, जैसा कि यह था, बड़े पैमाने पर विचारों का एक अस्थायी सामान्यीकरण और एक निश्चित विचार, मॉडल के अपेक्षाकृत सार रूपों में, एक सामान्यीकृत कार्यात्मक और रचनात्मक सामग्री को ले जाना, एक कार्य के लिए इष्टतम प्रतिक्रिया प्राप्त करने के साधनों में से एक। लेआउट एक सजातीय सामग्री (एक नियम के रूप में, कागज, कार्डबोर्ड, प्लास्टिक में) से बना है और दो प्रकार का है: काम और प्रदर्शनी।

प्रोटोटाइपिंग एक वास्तुशिल्प संरचना को खोजने की रचनात्मक प्रक्रिया है। एक परियोजना (वास्तविक या शैक्षिक) पर काम में, लेआउट, एक निश्चित अनुक्रम में तब्दील किया जा रहा है, डिजाइन प्रक्रिया में एक कड़ी है।

एक प्रकार की परियोजना गतिविधि के रूप में कलात्मक डिजाइन के उद्भव के साथ, प्रोटोटाइप इसका अभिन्न अंग बन गया है, और लेआउट तैयार परियोजना का एक अभिन्न अंग बन गया है।

डिजाइन के विभिन्न चरणों में एक मॉडल की भूमिका समान नहीं है, और इसके अनुसार, इसकी निर्माण तकनीक और सामग्री निर्धारित की जाती है। यह सब इन चरणों में से प्रत्येक के साथ जुड़े लक्ष्यों और विशिष्ट आवश्यकताओं से तय होता है।

"नमूना" का अध्ययन करते समय, लेआउट को सामान्य रूप या उसके भागों के संयोजन से अवगत कराना आवश्यक होता है। अनुसंधान की सुविधा के लिए, कुछ मामलों में यह वांछनीय है कि यह समग्र हो और विघटित हो सकता है। लेआउट का बाहरी आकार इस स्तर पर नहीं बदलता है, और यह इसकी स्थिरता को पूर्व निर्धारित करता है।

स्केच बनाने के चरण में, लेआउट व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए भी है, जो कि स्वयं डिजाइनरों के लिए है, इसलिए इसे नेत्रहीन आकर्षक बनाने की आवश्यकता नहीं है। लेकिन इसके घटक आंतरिक ब्लॉकों को स्थानांतरित करने, अपनी स्थिति बदलने, विभिन्न तरीकों से संयोजित करने में सक्षम होना चाहिए।

मोनोसैलेबिक वस्तुओं को डिजाइन करते समय, मॉडल की सतह को बदलने में सक्षम होना चाहिए ताकि वह सबसे अच्छा समाधान की तलाश में एक रूप या किसी अन्य को दे सके। सतह की प्रकृति और वॉल्यूम की मॉडलिंग परियोजना के स्केच चरण में पहले से ही वस्तुओं में रखी गई है। मॉडल बनाने के लिए सामग्री और प्रौद्योगिकी को इसकी मदद करनी चाहिए। चूंकि स्केचिंग डिज़ाइन चरण में लेआउट कुछ हद तक सशर्त होना चाहिए, इसलिए यह उन सामग्रियों का उपयोग नहीं करता है जिनमें यह उत्पाद प्रकार में बनाया जाएगा। प्रोजेक्ट खोज की शुरुआत से ही जटिल वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक संरचना वाली वस्तुओं को डिजाइन करते समय, अन्य कार्य होते हैं और तदनुसार, एक अलग प्रोटोटाइप तकनीक होती है। यहां सामग्री को विकल्पों की खोज करने में मदद करनी चाहिए, और इसके लिए आसानी से अलग-अलग हिस्सों को अलग-अलग करना और वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक संरचना को बदलना आवश्यक है। कुछ वस्तुओं की संरचना में गतिशील मॉडल के उत्पादन की आवश्यकता होती है, क्योंकि उनके व्यक्तिगत तत्वों को केवल तभी जांचना चाहिए जब कोई दूसरे के सापेक्ष चलता है।

प्रोटोटाइपिंग ऑब्जेक्ट पर ही काम है, जिस पर काम करने की प्रक्रिया में डिजाइनर का हाथ सीधे निर्मित रूप को प्रभावित करता है। एक कलाकार-डिजाइनर के लिए प्रोटोटाइप की प्रक्रिया महत्वपूर्ण है क्योंकि उनके माध्यम से एक स्थानिक छवि को बदलने का अनुभव विकसित होता है, स्थानिक प्रतिनिधित्व और स्थानिक सोच बनती है। विभिन्न सामग्रियों से लेआउट बनाना, छात्र सहजता से अपने डिजाइन गुणों की खोज करते हैं। उदाहरण के लिए, पेपर से लेआउट बनाते समय, इसकी मुख्य डिज़ाइन विशेषताएं स्पष्ट हो जाती हैं। विभिन्न राज्यों में, पेपर अलग-अलग तरीकों से लोड को मानता है। यह घुमावदार, नालीदार, एक ट्यूब में लुढ़का हो सकता है।

मॉडल-संरचनाएं (काटने का निशानवाला, ट्यूबलर, जाली) एक खुली, नग्न संरचना के काम को समझने में मदद करती हैं, संरचनाओं की कलात्मक अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों को पेश करती हैं। पेपर लेआउट रचनात्मक सोच विकसित करता है।

एक मॉडल बनाने की तकनीक से बहुत महत्व जुड़ा हुआ है, एक सटीक और खूबसूरती से बनाया गया मॉडल भविष्य के कलाकार-डिजाइनर के स्वाद, डिजाइन सोच को विकसित करता है, सामग्री के साथ काम करने के कौशल में सुधार करता है।

प्रोटोटाइप के रूप में अच्छी तरह से विश्लेषणात्मक सोच विकसित करता है। लेआउट अमूर्त से कंक्रीट तक चढ़ाई की एक प्रक्रिया है, यह जटिल वास्तविक डिजाइन में संरचनागत पैटर्न का अध्ययन करता है।

लेआउट, इसकी अखंडता, सामान्यीकरण, बेहद सरल ज्यामितीय रूप छात्रों में बड़े रूपों से लेकर विवरणों तक, सामान्य से विशेष रूप से काम करने का एक तरीका है।

रचनात्मक खोज के सबसे समझ में आने वाले स्वरूप के रूप में प्रोटोटाइप डिजाइन निर्णयों की प्रकृति में परिलक्षित होता है। डिजाइन कार्यों की जटिलता के साथ, प्रोटोटाइप रचना पर काम के मुख्य रूपों में से एक है, इसलिए प्रोटोटाइप एक विषय-व्यावहारिक गतिविधि है जिसमें धारणा और कार्रवाई विभिन्न प्रोटोटाइप सामग्री के साथ काम करने के व्यावहारिक कौशल में बदल जाती है।

वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक रचना का लेआउट स्थानिक सोच विकसित करता है। यह विशेष रूप से सामग्री में सभी प्रकार के अभ्यासों के साथ, अंतरिक्ष में रचना के साथ, तीन-आयामी संरचनाओं के साथ काम करने में मदद करता है।

प्रोटोटाइप वास्तविक एनालॉग्स के सबसे करीब है, यह अनुमानित मात्रा के सामान्य संरचनात्मक निर्माण में परिवर्तन का पता लगाना संभव बनाता है, "सामान्य से विशेष तक" सोचने की विधि को बढ़ावा देता है, सामग्री, डिजाइन की पसंद के लिए छात्र की सोच को निर्देशित करता है, सामान्यीकृत रूपों में वॉल्यूम-स्थानिक रचना के नियमों को मास्टर करना संभव बनाता है। यह एक उच्च पेशेवर कलाकार-डिजाइनर की तैयारी के लिए प्रोटोटाइप का महत्व है।

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