रेत का खेल। भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक कार्य में रेत के खेल का उपयोग

© Sapozhnikova O. B., Garnova E. V., पाठ, 2016

परिचय

सैंडबॉक्स का उपयोग करने की संभावनाओं का पूरी तरह से खुलासा नहीं किया गया है और वास्तव में अंतहीन हैं। एक मनोवैज्ञानिक, एक शिक्षक जिसने एक कला स्टूडियो का आयोजन किया, एक शिक्षक-दोषविज्ञानी वैकल्पिक सुधार कार्य के आयोजन के लिए, और शिक्षक अपने काम में सैंडबॉक्स का उपयोग कर सकते हैं। यह कहना सुरक्षित है कि सैंडबॉक्स एक नया, संवादात्मक और सस्ता मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संसाधन है। इसके आधार पर, भुगतान की गई शैक्षिक सेवाओं सहित अतिरिक्त के संगठन की पेशकश करना संभव है।

रेत के खेल ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं, भाषण गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, शब्दावली की पुनःपूर्ति और स्वचालन में योगदान करते हैं। सैंडबॉक्स व्याकरणिक रूपों और श्रेणियों के व्यावहारिक अनुप्रयोग को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करता है, और आपको बार-बार उनके उपयोग का अभ्यास करने की भी अनुमति देता है। बेशक, एक शैक्षणिक सैंडबॉक्स के आधार पर, कोई भूमिका निभाने के माहौल में ध्वन्यात्मक धारणा और ध्वन्यात्मक सुनवाई को सफलतापूर्वक और गतिशील रूप से विकसित कर सकता है और साथ ही साथ डिडक्टिक गेम, सेट ध्वनियों को स्वचालित और अंतर कर सकता है।

भाषण विकास का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक सुसंगत भाषण है। यह सुसंगत उच्चारण है जो भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ सबसे गंभीर रूप से परेशान है, और इसका विधेय, सामग्री और ध्वन्यात्मक पक्ष ग्रस्त है। सैंडबॉक्स में मॉडलिंग की विधि बच्चे के भाषण को एक विशिष्ट क्रिया के साथ भरना संभव बनाती है, एक निश्चित वस्तु के साथ अपने स्वयं के वास्तविक जोड़तोड़ पर टिप्पणी करने के लिए, जो प्रीस्कूलर को उसकी निष्क्रिय शब्दावली को सक्रिय करने में मदद करेगी। इसके अलावा, बनाई गई स्थिति मुख्य बात पर ध्यान केंद्रित करने में बहुत मदद करती है, एक विस्तृत एकालाप कथन के अग्रदूत के रूप में संवाद भाषण के विकास में योगदान करती है।

भाषण विकृति वाले बच्चों सहित सुसंगत भाषण के विकास के लिए एक और चरण और तकनीक रीटेलिंग है। साहित्यिक आधार का जैविक संयोजन और वर्णित स्थिति को अनुकरण करने और खेलने की क्षमता इसे बेहतर याद रखने में मदद करती है, भाषण, सोच और कल्पना विकसित करती है।

एक वाक्यांश की उपस्थिति के लिए जो कुछ भी आवश्यक है वह एक दयालु, सक्षम शिक्षक, एक बॉक्स, रेत, छोटे खिलौने, एक परी कथा या कहानी है।

रिटेलिंग के बारे में कुछ शब्द

भाषण विकार वाले बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए, सबसे प्रासंगिक शैक्षिक क्षेत्र संघीय राज्य शैक्षिक मानक का "भाषण विकास" है। इसके कार्यों में संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण में महारत हासिल करना, सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकालाप भाषण विकसित करना, साथ ही साथ पुस्तक संस्कृति, बच्चों की कल्पना, विभिन्न शैलियों के ग्रंथों को सुनना शामिल है।

इस प्रकार, दोनों बच्चों में मानक भाषण विकास और भाषण विकारों वाले प्रीस्कूलर में, संवाद भाषण विकसित करना और बच्चों के साहित्य के ग्रंथों और शैलियों की समझ बनाना आवश्यक है।

इन कार्यों का समाधान शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्यों को दर्शाता है, जिसका उद्देश्य एक रचनात्मक और सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व विकसित करना है, जिसका अर्थ है संवाद करने की क्षमता।

इसके साथ परिचित होने से उत्पन्न होने वाली कला के काम की रीटेलिंग, इसकी धारणा और समझ के स्तर को दर्शाती है, संज्ञानात्मक कौशल को दर्शाती है, और उन मामलों में भावनात्मक क्षेत्र के गठन को भी इंगित करती है जहां पात्रों और उनके कार्यों का व्यक्तिपरक मूल्यांकन आवश्यक है। .

इसके अलावा, कला के कार्यों की रीटेलिंग सुसंगत भाषण में सुधार करती है, बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति विकसित करती है। रीटेलिंग कला के सुने गए काम के पाठ का एक सुसंगत अभिव्यंजक पुनरुत्पादन है।

वर्तमान में, रिटेलिंग के विभिन्न वर्गीकरण हैं। एक नियम के रूप में, इसकी मात्रा और स्वतंत्रता की डिग्री को आधार के रूप में लिया जाता है। हम एक वर्गीकरण देते हैं जो हमें सबसे विस्तृत लगता है।

रीटेलिंग के प्रकार:

- विस्तृत (पाठ के करीब रीटेलिंग);

- भागों या एक भाग (टुकड़ा) में;

- चेहरे के परिवर्तन के साथ;

- इसी तरह;

- रीटेलिंग-स्टेजिंग, जो खिलौनों या टेबलटॉप थिएटर की मदद से किया जाता है, छोटे और पुराने प्रीस्कूलर दोनों के लिए बहुत उपयुक्त है।

पूर्वस्कूली में आदर्श रूप से विकासशील बच्चों के साथ काम करने में, विस्तृत रीटेलिंग का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है। शिक्षक इसका उपयोग करते हैं, सबसे पहले, स्मृति विकसित करने के साधन के रूप में और सुसंगत भाषण का एक विचार बनाने के लिए, एक अत्यधिक कलात्मक और, एक नियम के रूप में, बच्चों के लिए कठिन-से-पहुंच वाला नमूना पेश करते हैं। इस प्रकार की रीटेलिंग का अर्थ है घटनाओं के अस्थायी अनुक्रम को स्पष्ट रूप से बनाए रखने की आवश्यकता, किसी के भाषण में कार्य की शब्दावली और इसकी शैली की बारीकियों को प्रतिबिंबित करने के लिए, जो अक्सर असामान्य होती हैं। इसके अलावा, बच्चे के पास गतिशील और दृश्य समर्थन नहीं है, यह सब रीटेलिंग में अतिरिक्त कठिनाइयां पैदा करता है। वे इस घटना में एक दुर्गम बाधा बन जाते हैं कि एक प्रीस्कूलर बिगड़ा हुआ मनो-शारीरिक विकास का बोझ है। कला के चयनित कार्य की जीवंतता और भावुकता रीटेलिंग की गुणवत्ता में काफी सुधार करती है।

रीटेलिंग के लिए पाठ के लिए बुनियादी आवश्यकताएं:

- पूर्ण और सुलभ सामग्री;

- शैलियों की विविधता;

- स्पष्ट रचना;

- सरल लेकिन समृद्ध भाषा;

- छोटी मात्रा।

कार्यों की भाषा बच्चों के लिए सुलभ होनी चाहिए, समझने योग्य शब्दावली द्वारा प्रतिष्ठित, संक्षिप्त, स्पष्ट वाक्यांश, जटिल व्याकरणिक रूपों के बिना, उज्ज्वल और अभिव्यंजक, संवाद भाषण के तत्व होते हैं, जो इसके संचार कार्य और अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करते हैं। सामग्री बच्चों के लिए समझने योग्य होनी चाहिए, उनके अनुभव के करीब, और पात्रों को उज्ज्वल चरित्र लक्षणों से अलग किया जाना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि कहानी में काफी कठोर समय अनुक्रम के साथ लगातार घटनाओं की एक श्रृंखला होती है।

प्रीस्कूलर के लिए सबसे बड़ी कठिनाई वर्णनात्मक ग्रंथों द्वारा दर्शायी जाती है।

रीटेलिंग पाठ में तार्किक रूप से सुसंगत विशिष्ट संरचना होती है (वी। वी। गेर्बोवा, ई। पी। कोरोटकोवा, ए। एम। बोरोडिन)।

भाषण विकारों वाले प्रीस्कूलरों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, हम वीके वोरोबिवा की "चेन टेक्स्ट" तकनीक का उपयोग करके प्रणालीगत भाषण विकारों के साथ शिक्षण रीटेलिंग के अनुभव की ओर मुड़ना चाहेंगे। बच्चा चित्रों के किनारे से उन लोगों का चयन करता है जो उसकी कहानी से संबंधित होते हैं, और शिक्षक की मदद से एक कहानी बनाते हैं, जो एक नाममात्र कार्य के साथ पहले और अंतिम शब्द को दर्शाता है। इस प्रकार, पहले और अंतिम शब्द के साथ-साथ प्रस्तुति के अनुक्रम के रूप में उसकी आंखों के सामने दृश्य समर्थन होने के कारण, प्रीस्कूलर-लोगोपैथ केवल विधेय शब्द का चयन करता है। वाक्य और कहानी की योजना का उपयोग करने के परिणामस्वरूप, बच्चे बाद के सार को समझना सीखते हैं, जो कि वी.के. वोरोबयेवा के अनुसार, इसकी वस्तु की उपस्थिति और अनिवार्य विधेय पक्ष की विशेषता है। प्रीस्कूलर को एक सकारात्मक कहानी कहने का अनुभव और सफलता की स्थिति से एक शक्तिशाली भावनात्मक संदेश प्राप्त होता है।

और यहाँ सैंडबॉक्स है ...

सी जी जंग के अनुयायियों द्वारा मनोचिकित्सा और मनोविश्लेषण में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाने वाले रेत का एक बॉक्स और खिलौनों की एक ट्रे, अब तक शैक्षणिक अभ्यास में लावारिस हो गई है। वास्तव में, जंग की सैद्धांतिक नींव को डी। कल्फ़ और एम। लोवेनफेल्ड द्वारा सफलतापूर्वक "सैंडप्ले" विधि (सैंडप्ले) में संशोधित किया गया था। एस। बुहलर द्वारा विकसित एक नैदानिक ​​"एरिका-विधि" या "शांति परीक्षण" के रूप में शुरू किया गया था, जिसे बाद में एम। लोवेनफेल्ड द्वारा "शांति तकनीक" में बदल दिया गया और अंत में डी। कल्फ़ द्वारा विकसित किया गया। वर्तमान में, अनजाने में प्रतीकात्मक स्तर पर दुनिया और स्वयं के साथ संवाद करने का यह तरीका, जो आत्मविश्वास बढ़ाता है और विकास के नए रास्ते खोलता है, विभिन्न आयु समूहों के प्रतिनिधियों के साथ काम में उपयोग किया जाता है।

अनुसंधान और मॉडलिंग के लिए, एक बॉक्स का उपयोग किया जाता है, जिसके नीचे और किनारों को एक सुखद आकाश नीले रंग में चित्रित किया जाता है, जो आकाश और पानी का प्रतीक है। एक नरम हरे रंग की भी अनुमति है, जिसका अधिकांश लोगों पर शांत प्रभाव पड़ता है। एक मानक बॉक्स का आकार 50 × 70 × 8 सेमी है। ये पैरामीटर आपको सैंडबॉक्स के पूरे क्षेत्र को देखने की अनुमति देते हैं, और गहराई में पर्याप्त मात्रा में रेत और पानी होता है, जिससे उन्हें अपनी सीमा को स्वतंत्र रूप से छोड़ने से रोका जा सकता है।

हालांकि, ईसीई में अन्य आकार के बक्से का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, समूह कक्षाओं को व्यवस्थित करने के लिए, 100 × 140 × 10–12 सेमी आकार का एक बड़ा सैंडबॉक्स होना उचित है। व्यक्तिगत कार्य में, 25 × 35 × 5 सेमी आकार का एक छोटा सैंडबॉक्स उचित है। सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, केवल बॉक्स के निर्माण में गैर-खतरनाक सामग्री का उपयोग किया जाता है; बिना कीलों के। हालाँकि, बॉक्स में पानी या गीली रेत होनी चाहिए (पानी नीचे तक पहुँच जाता है)। स्थिरता और सुविधा के लिए, आप नीचे से समर्थन स्थापित कर सकते हैं, लेकिन पैर नहीं। यदि रेत के साथ काम करने के लिए कोई अलग कमरा नहीं है, और बॉक्स एक समूह में है, तो इसे ढक्कन के साथ बंद करने की सिफारिश की जाती है। इस मामले में, बॉक्स एक टेबल या कुरसी में बदल जाता है, जो समूह कक्ष में जगह बचाता है।

सैंडप्ले विधि में न केवल रेत, बल्कि पानी का भी उपयोग किया जाता है। रेत लगभग उतनी समान नहीं है जितनी पहली नज़र में लग सकती है। आइए इस तथ्य से शुरू करें कि यह विभिन्न रंगों में आता है। हम बात कर रहे हैं बिना रंग की, प्राकृतिक रेत (कामचटका में काली ज्वालामुखीय रेत या सेंटोरिनी की सफेद रेत)।

रेत में मिट्टी, चाक, शैल रॉक के रूप में योजक हो सकते हैं और उनके बिना हो सकते हैं। यह देखना आश्चर्यजनक है कि एडिटिव्स के आधार पर स्पर्श संवेदनाएं कैसे बदलती हैं। उदाहरण के लिए, मिट्टी विशेष रूप से भारीपन, शैल रॉक - सूखापन आदि जोड़ती है।

बहुत कुछ रेत के दाने के आकार पर निर्भर करता है: कुछ मामलों में वे बहुत छोटे होते हैं, जैसे धूल के कण, जबकि अन्य में वे काफी मूर्त होते हैं, बल्कि बड़े और नग्न आंखों के लिए दृश्यमान होते हैं। खैर, निश्चित रूप से, रेत उस सामग्री में भिन्न होती है जिससे इसे बनाया जाता है। पालतू जानवरों की दुकानों में प्रमाणित रेत खरीदना बेहतर है। उसकी देखभाल करने की जरूरत है।

SanPiN रेत को संसाधित करने के बारे में निर्देश नहीं देता है। इसलिए, इसे 90-100 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर धोया, सुखाया और बेक किया जा सकता है, क्योंकि सामग्री एक साथ चिपक सकती है, पिघल सकती है और बनने वाले क्रिस्टल त्वचा को नुकसान पहुंचा सकते हैं। रेत को हाइपोएलर्जेनिक सामग्री माना जाता है, लेकिन फिर भी, विकलांग बच्चों के साथ काम करते समय, इस सामग्री के साथ कार्यों के लिए contraindications की उपस्थिति या अनुपस्थिति को स्पष्ट करना आवश्यक है। बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ काम करने के लिए रेत की सिफारिश नहीं की जाती है, क्योंकि वे हमेशा नियमों का पालन नहीं करते हैं, जो उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है। लेकिन डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे, जिनकी त्वचा पतली होती है, सैंडबॉक्स में सबसे आम जोड़तोड़ के दौरान भी इसे नुकसान पहुंचा सकते हैं।

पानी के साथ बातचीत से बचने के लिए बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यों में काफी मुश्किल है। इसलिए, हम कई सैंडबॉक्स प्राप्त करना समीचीन मानते हैं। उनमें से एक में, आप गीला (1.5-3 सेमी की गहराई तक लथपथ) या गीली रेत रख सकते हैं, और दूसरे में - सूखा। स्पर्शनीय संवेदनशीलता विकसित करने के लिए, आप बक्सों को विभिन्न अंशों की रेत से भी भर सकते हैं।

बेशक, आप स्थानीय रेत का भी उपयोग कर सकते हैं, इसे ठीक से कीटाणुरहित कर सकते हैं। किसी भी मामले में, अत्यंत सावधानीपूर्वक और किफायती उपयोग के बावजूद, रेत की आपूर्ति को समय-समय पर फिर से भरने की आवश्यकता होगी।

कक्षाओं के लिए खिलौनों के साथ एक ट्रे की भी आवश्यकता होती है। काम के लिए आवश्यक सभी वस्तुओं को खुले, स्वतंत्र रूप से दिखाई देने वाले रैक या अलमारियों पर विषय के अनुसार व्यवस्थित किया जा सकता है। कब्जे के लिए, उन्हें एक अलग टेबल पर रखा जा सकता है, अगर रैक के लिए मार्ग मुश्किल लगता है। मेज से खिलौने और वस्तुओं को लेने की आवश्यकता पाठ के दौरान प्रीस्कूलरों की मोटर गतिविधि सुनिश्चित करती है। खिलौनों को उद्देश्य, पौधे और जानवरों की दुनिया की सभी विविधता का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। वास्तविक छवियों के अलावा, परी-कथा की दुनिया के प्रतिनिधि और "जादू" की वस्तुएं होनी चाहिए। यदि आपको जिन खिलौनों की आवश्यकता है, उन्हें ढूंढना मुश्किल है, तो आप कार्डबोर्ड के आंकड़े बना सकते हैं और उन्हें टुकड़े टुकड़े कर सकते हैं। हम इस बारे में बाद में बात करेंगे, जब हम बच्चों के साथ सैंडबॉक्स में काम करने की पद्धति पर विचार करेंगे।

"सैंडप्ले" विधि रेत के साथ बातचीत के कुछ नियमों को मानती है, जो कि शैक्षणिक अभ्यास में भी उचित रूप से उचित लगते हैं। इनमें सैंडबॉक्स के किनारे बच्चे के लिए एक निश्चित स्थान सुरक्षित करना शामिल है। इस नियम के अनुपालन से दुनिया की बनाई गई तस्वीर का सही निदान करना संभव हो जाता है, जो सशर्त रूप से प्रतीकात्मक समय क्षेत्रों में विभाजित है। तो, एक दाहिने हाथ के व्यक्ति के पास हमेशा बाईं ओर अतीत (भावनाओं, घटनाओं) का एक क्षेत्र होगा, और भविष्य का एक क्षेत्र दाईं ओर होगा, जो बच्चों में बहुत कमजोर रूप से व्यक्त किया जाता है, क्योंकि वे वर्तमान में रहते हैं। एक और नियम: आपको निर्माण के समय और बनाई गई तस्वीर की चर्चा के समय के सही अनुपात का निरीक्षण करने की आवश्यकता है। एक और नियम का उल्लेख नहीं करना असंभव है: एक अनुष्ठान मूर्ति को एक व्यक्ति और उसकी आंतरिक दुनिया के बीच, उसके और बाहरी दुनिया के बीच मध्यस्थ के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए। वह एक इच्छुक, परोपकारी पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करती है या किसी व्यक्ति द्वारा बनाई गई तस्वीर का वर्णन करती है, या वह चुप हो सकती है, लेकिन कभी-कभी एक उत्तेजक, एक चालबाज के रूप में कार्य करती है। यह मनोवैज्ञानिक परामर्श या विश्लेषण के इस चरण के कार्यों द्वारा निर्धारित किया जाता है।

हाल ही में, सैंडबॉक्स में काम करने के नए तरीके सामने आने लगे हैं। विशेष रूप से, मॉडलिंग तकनीक, जो वर्तमान मानसिक स्थिति का पता लगाने पर आधारित नहीं है, बल्कि कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने, अतीत और वर्तमान, वर्तमान और भविष्य के बीच सेतु बनाने, सकारात्मक आंदोलन को आगे बढ़ाने पर आधारित है। इस तकनीक के उपयोग से शैक्षणिक शैक्षिक प्रक्रिया में सैंडबॉक्स का उपयोग करने के अवसर खुलते हैं।

शैक्षणिक सैंडबॉक्स में बच्चों के साथ काम का संगठन

पुस्तक उन गतिविधियों को प्रस्तुत करती है जो सैंडबॉक्स में की जा सकती हैं। हालांकि, हम अनुशंसा करते हैं कि आप अपने आप को रेत, सैंडबॉक्स और आचरण के नियमों से परिचित करके शुरू करें। बच्चों की संख्या बॉक्स के आकार पर निर्भर करती है। तो, 3-5 प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से एक मानक सैंडबॉक्स के आसपास खड़े हो सकते हैं, और 15 लोग एक बड़े के पास खड़े हो सकते हैं। यह स्पष्ट है कि एक छोटा सैंडबॉक्स दो से अधिक लोगों के लिए डिज़ाइन नहीं किया गया है। गणना करते समय, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि प्रतीकात्मक अनुष्ठान मूर्ति के लिए जगह की आवश्यकता होगी।

सैंडबॉक्स के स्थान में महारत हासिल करने का अनुभव एक स्पष्ट सामाजिक चरित्र है। कक्षाओं के दौरान, "नेता", "आक्रामक", "ग्रे कार्डिनल्स" दिखाई देते हैं, इस समूह की भावनात्मक जलवायु को महसूस किया जाता है।

नियम बच्चों के लिए बेहतर ज्ञात एक अनुष्ठान चरित्र द्वारा तैयार किए जाते हैं। यह कोई भी खिलौना हो सकता है। हमारे पास यह कछुआ है, लेकिन इसे किसी भी वास्तविक रेगिस्तानी निवासी या प्राच्य कथाओं (लिटिल मुक, अलादीन, राजकुमारी बुदुर, आदि) से एक परी-कथा नायक के साथ आसानी से बदला जा सकता है। आप जानवरों को उनके शब्दों और आदेशों को महत्व देने के लिए मानवीय विशेषताएं (संचार को व्यवस्थित करने के लिए) और शानदार खिताब (ऊंटों का राजा, नागों की रानी, ​​आदि) दे सकते हैं। फिर भी, विषय के हितों में, विषयगत आंकड़ों का उपयोग करने का प्रस्ताव है जो बच्चों को कुछ ज्ञान की धारणा के लिए नामित और स्थापित करते हैं।

अनुष्ठान चरित्र एक निश्चित रेत देश का संरक्षक, मुखिया है, इसलिए उसके कुछ अधिकार हैं। विशेष रूप से, नियम इसके माध्यम से तैयार और अनुवादित किए जाते हैं। उनकी "शाही" या "शानदार" स्थिति के बावजूद, नियमों को अनुरोधों के रूप में निर्धारित किया जाता है, न कि आदेश, जो बच्चों के लिए आसान भरोसेमंद संबंधों की स्थापना को समझना और बाधित करना मुश्किल होता है। नियम सरल, समझने योग्य हों, हो सके तो कण-कण न हों नहींऔर बहुत अधिक नहीं होना चाहिए। हमारे दृष्टिकोण से, नियम इस तरह दिखना चाहिए।

“मैं लंबे समय से बालू के दाने इकट्ठा कर रहा हूं और मैं आपसे उनकी देखभाल करने के लिए कहता हूं। आइए उन्हें अपने हाथों और खिलौनों से हटाकर वापस सैंडबॉक्स में ले जाएं।"

"मुझे अच्छा लगता है जब मेरे सैंडबॉक्स में बच्चे और खिलौने दोनों एक साथ रहते हैं। हम अन्य लोगों के भवनों के साथ-साथ अपने स्वयं के भवनों की भी रक्षा करते हैं।

"हर बार टेबल से केवल एक खिलौना या वस्तु ली जा सकती है ताकि सभी के पास पर्याप्त हो।"

"काम के अंत में, हर कोई खिलौनों और वस्तुओं को साफ करता है, रेत को चिकना करता है: उसे भी आराम करने की आवश्यकता होती है।"

"यहां जो खिलौने इकट्ठे किए गए हैं, वे मेरे दोस्त हैं, और मैं आपसे उन्हें अपने पास रखने के लिए कहता हूं, भले ही आप उन्हें वास्तव में पसंद करते हों, ताकि आप और अन्य बच्चे भी उनके साथ खेल सकें।"

शिक्षक की बारीकियों के आधार पर, इन नियमों को काव्यात्मक रूप में व्यक्त किया जा सकता है, जो कि प्रीस्कूलर द्वारा पूरी तरह से माना जाता है। सबसे पहले, नियमों को एक अनुष्ठान चरित्र द्वारा संप्रेषित किया जाता है, लेकिन फिर उन्हें बच्चों द्वारा स्वयं दोहराया जाता है। यह वाक्यांश भाषण और स्मृति के विकास में योगदान देता है। आप नियमों को एक श्रृंखला या "प्रॉम्प्ट" में खेल सकते हैं। उन बच्चों के साथ नियमों को याद रखना शुरू करना आवश्यक है जिन्हें जानकारी को बनाए रखने या पुन: पेश करने में कठिनाई होती है।

नियमों के उल्लंघन के मामले में (और यह सीमाओं की स्थापना के मुद्दे से संबंधित है), सैंडलैंड के रक्षक सैंडबॉक्स को बंद कर सकते हैं। इसके लिए गहरे रंग के अपारदर्शी दुपट्टे का इस्तेमाल किया जाता है। इस क्रिया का बच्चों पर बहुत प्रभाव पड़ता है, क्योंकि स्पर्श संवेदनाएँ बहुत सुखद होती हैं, और प्रीस्कूलर के लिए समय से पहले पाठ समाप्त करना कठिन होता है।

प्रतीकात्मक अनुष्ठान मूर्ति की भी अपनी आचार संहिता होती है। यह सैंडबॉक्स के किनारे स्थित हो सकता है, रेत की सतह के ऊपर होवर कर सकता है, वस्तुओं और इमारतों के करीब आ सकता है, चरित्र की आंखों के स्तर पर होवर कर सकता है, लेकिन कभी भी (बच्चे के बार-बार और लगातार निमंत्रण पर) कभी भी रेत में नहीं डूबता सतह। इससे बच्चे में अपने निजी क्षेत्र की हिंसात्मकता की समझ विकसित होती है।

सैंडबॉक्स में कक्षाओं को सशर्त रूप से तीन भागों में विभाजित किया जा सकता है: परिचयात्मक (प्रवेश अनुष्ठान), मुख्य और अंतिम (निकास अनुष्ठान)।

प्रवेश अनुष्ठान एक प्रकार का संगठनात्मक क्षण है जो आपको बच्चे को शैक्षिक कार्य से परिचित कराने, शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए इसे स्थापित करने की अनुमति देता है। प्रीस्कूलर (लगभग 60%) की स्पर्शनीय प्रकार की धारणा की प्राथमिकता की अवधारणा को ध्यान में रखते हुए, रेत के संपर्क के साथ एक सबक शुरू करने से बच्चों को उत्पादक बातचीत के लिए तैयार किया जा सकता है। हम ऐसे कार्यों की पेशकश करते हैं जो सरल हैं, सुखद अनुभूतियां और सफलता की स्थिति प्रदान करते हैं। यहां सैंडबॉक्स में व्यवहार के नियमों को याद करने की सलाह दी जाती है। परिचयात्मक भाग की अवधि 5-7 मिनट से अधिक नहीं होती है।

मुख्य भाग में अधिक समय लगता है: बच्चे खेल की साजिश या पूर्ण कार्यों से परिचित हो जाते हैं। रेत प्रशिक्षण का समय नियमित सत्र की तुलना में 5-10 मिनट (उम्र के आधार पर) बढ़ाया जा सकता है। अतिरिक्त समय बच्चों को खिलौनों के लिए इधर-उधर घुमाने, आराम करने और रूढ़िवादी रेत हेरफेर के माध्यम से आराम करने में बिताया जा सकता है।

एक शिक्षक के कार्य के मुख्य भाग में, एक अनुष्ठान चरित्र होता है, जो एक वयस्क को बच्चों के समूह से दूर करता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक के लिए अनुष्ठान की मूर्ति को आगे रखना और आवाज को थोड़ा बदलना पर्याप्त है। नेता के इस तरह के बदलाव का बच्चों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, उन्हें एक शानदार माहौल में विसर्जित करने की अनुमति मिलती है। एक शिक्षक के विपरीत, एक प्रतीकात्मक मूर्ति एक भूले हुए या मुख्य शब्द का सुझाव दे सकती है, एक सहायक प्रश्न पूछ सकती है, और निश्चित रूप से बच्चे की प्रशंसा करने का अवसर मिलेगा, यदि परिणाम के लिए नहीं, तो किए गए प्रयासों के लिए। बेशक, रेत तकनीकों का उपयोग करके एक पाठ की योजना बनाते समय, शिक्षक न केवल शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास" से संबंधित कार्यों को हल करते हैं, बल्कि अन्य संज्ञानात्मक और / या नैतिक, भावनात्मक कार्यों को भी हल करते हैं।

बाहर निकलने की रस्म परिचयात्मक भाग (5–7 मिनट से अधिक नहीं) के समय में तुलनीय है। वह काम पूरा करता है। यहां परिणामों का सारांश दिया गया है, विषय की अंतिम चर्चा होती है। अनुष्ठान चरित्र बच्चों को बिताए गए समय के लिए धन्यवाद देता है, कार्यों को पूरा करता है और उन्हें अलविदा कहता है। बाहर निकलने की रस्म के बाद, शिक्षक, जो फिर से सक्रिय हो जाता है, बच्चों को पाठ के बारे में बात करने के लिए कह सकता है, साथ ही सैंडबॉक्स में सफाई शुरू कर सकता है।

सैंडबॉक्स में बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के हमारे अनुभव के आधार पर यह विभाजन सशर्त है, लेकिन यह हमारे लिए उचित लगता है।

रीटेलिंग सीखने के संबंध में, हम यह जोड़ना चाहेंगे कि रीटेलिंग-नाटकीयकरण का उपयोग करना अच्छा है। हम बच्चों को प्लॉट खेलने के माध्यम से कला के एक काम से परिचित कराते हैं, जो क्रियाओं और क्रियाओं को बेहतर ढंग से याद रखने और संक्षिप्त करने में योगदान देता है। उसके बाद, हम एक रीटेलिंग करने का प्रस्ताव करते हैं। प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर, सफलता की स्थिति बनाने के लिए, शिक्षक, एक अनुष्ठान मूर्ति के माध्यम से - मेजबान, कई बार कथानक खेलते समय पाठ को फिर से शुरू करने, जारी रखने या पूरा करने की पेशकश कर सकता है। एक बदलाव के लिए, आप किसी अन्य व्यक्ति से एक रीटेलिंग दर्ज कर सकते हैं, नाम बदल सकते हैं, मुख्य पात्रों के उपनाम, भूमिकाओं में साजिश खेल सकते हैं, या कला के काम के लिए एक अलग अंत के साथ आने की पेशकश कर सकते हैं।

प्रत्येक पाठ के अंत में, बच्चों को थोड़ा आराम करने, घूमने और गतिविधियों को बदलने का अवसर देने के लिए सैंडबॉक्स को तोड़ना आवश्यक है। उसके बाद, अनुष्ठान चरित्र रिटेलिंग के मापदंडों को निर्धारित करता है।

प्रीस्कूलर के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयाँ अस्थायी अभिविन्यास हैं। इसलिए, हमने लौकिक अनुक्रम और लौकिक विशेषताओं को नहीं बदला जो कि रीटेलिंग के साहित्यिक आधार में हैं। हमने प्राथमिक भाषण दोष को भी ध्यान में रखा और बच्चों के लिए अतिरिक्त कठिनाइयों का निर्माण नहीं किया। हालांकि, हमारा सुझाव है कि बिना भाषण या अन्य विकासात्मक विसंगतियों वाले बच्चों के साथ काम करने वाले सहकर्मी वर्ष, दिन और अन्य समय संकेतकों के समय को बदलने का प्रयास करते हैं।

खिलौनों के बारे में

जैसा कि वादा किया गया था, हम शैक्षणिक रेत तकनीकों के विषय उपकरण पर अधिक विस्तार से ध्यान देंगे।

याद रखने वाली पहली बात यह है कि कभी भी बहुत सारे खिलौने नहीं होते हैं! आप पूरे स्टाफ के प्रयासों से जो भी वस्तुओं और मूर्तियों का संग्रह करते हैं, वे अभी भी पर्याप्त नहीं हैं। नियम और आपकी सभी चालों के बावजूद, खिलौने जादुई रूप से गायब हो जाएंगे। हुक या बदमाश द्वारा, बच्चे उन्हें शॉर्ट्स में छिपाकर और पसीने से तर मुट्ठी में निचोड़कर ले जाएंगे। अक्सर, प्रीस्कूलर खिलौने या वस्तु के रूप में एक रक्षक या मित्र प्राप्त करते हैं। इसलिए, रेत की तरह, खिलौनों और वस्तुओं के संग्रह को लगातार भरना चाहिए।

हाल ही में, माता-पिता और शिक्षक दोनों ने सैंडबॉक्स में संगठित गतिविधियों में अपनी रुचि काफी बढ़ा दी है। बालू से खेलते हुए बचपन से ही बच्चा कल्पना करता है, सपने देखता है और एक ही समय में सृजन करता है।
यह लंबे समय से ज्ञात है कि रेत के खेल बच्चों की शब्दावली के संवर्धन, सुसंगत भाषण, कल्पना और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास में योगदान करते हैं। सैंडबॉक्स में, बच्चे के लिए नए विषयों को सीखना आसान होता है जबकि पढ़ना, लिखना, समाज में विभिन्न अवधारणाओं, व्यवहार के मानदंडों को समेकित करना सीखते हैं।
रेत के साथ बातचीत करने से बच्चे में स्पर्श संवेदनशीलता विकसित होती है, ज्ञान में रुचि बढ़ती है और भावनात्मक स्थिति में सुधार होता है।
बच्चों के साथ काम करने में, सैंड थेरेपी, फेयरी टेल थेरेपी और इंटरेक्टिव थिएटर का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है।

सैंडबॉक्स में बच्चों के साथ काम करने के कार्य

- रेत के साथ अभ्यास और खेल में रुचि पैदा करना;
- उंगलियों को प्रशिक्षित करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें;
- बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, सही भाषण;
- भाषण, सोच, स्मृति, कल्पना, कल्पना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना;
- अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें;
- संचार कौशल में सुधार;
- दुनिया भर के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए;
- विभिन्न जीवन स्थितियों का अनुकरण करने के लिए, रेत पर रचनाएं बनाएं;
- उनके कार्यों और कक्षाओं में प्रतिभागियों के कार्यों का विश्लेषण करना सीखें।

सैंडबॉक्स में बच्चों के साथ व्यायाम

1. रेत से परिचित होना: स्पर्श संवेदनाएँ।
2. हथेली को किनारे पर रखना।
3. फिंगर ड्राइंग आकार, अक्षर, संख्याएं, चित्र।
4. स्व-मालिश: अपने हाथों को रेत में छिपाएं, अपनी उंगलियों से रगड़ें।
5. हाथों की छोटी मांसपेशियों के विकास के लिए चार्ज करना: उंगलियां चलना, दौड़ना, पियानो बजाना।
6. निर्मित वस्तुओं का विषय डिजाइन और हेरफेर।
7. रेत में परियों की कहानियों का मंचन।

पाठ संरचना
बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर रेत का खेल बनाया गया है। कक्षाएं बच्चों के एक छोटे समूह (3-4 लोगों) और व्यक्तिगत रूप से आयोजित की जाती हैं। बच्चों की समस्याओं और सफलताओं के आधार पर कार्य अधिक कठिन या आसान हो जाते हैं।
एक बच्चे के लिए एक पाठ की अवधि 10 से 20 मिनट तक होती है।
1. सैंडबॉक्स का प्रदर्शन, मूर्तियों का संग्रह।
2. रेत के खेल के नियम, निर्देश, पाठ के विषय की शब्दावली।
3. रेत का चित्र बनाना (पाठ)।
4. रेत चित्र की चर्चा (परिणाम, निष्कर्ष)।

बच्चों के लिए नमूना विषय
ब्लॉक 1
1. एक नए शहर का निर्माण।
2. हमारा घर।
3. हमारी छुट्टी है!
4. बगीचे में काम करें।
5. ऋतुएँ।
6. दिन का समय।
7. साधारण दिन।
8. टहलने के लिए!
9. बालवाड़ी में।

ब्लॉक 2
1. रेत देश।
2. शहर में जीवन।
3. जंगल में।
4. नदी पर।
5. पालतू जानवर।
6. चिड़ियाघर में।
7. अंतरिक्ष यात्रा।
8. फेयरीटेल सिटी की यात्रा।
9. महल का निमंत्रण।

ब्लॉक 3
1. सैंडमैन के साथ यात्रा करना।
2. कीड़ों का जीवन।
3. जंगली जानवर।
4. गर्म देशों के जानवर।
5. समुद्र, नदी, मछलीघर के निवासी।
6. परिवहन। यातायात के नियम।
7. पत्रों का देश।
8. देश संख्या।
9. भविष्य का शहर।

ब्लॉक 4 कहानी
1. परी कथा "रयाबा हेन"।
2. परी कथा "शलजम"।
3. परी कथा "कोलोबोक"।
4. परी कथा "टेरेमोक"।
5. परी कथा "ज़ायुशकिना हट।"
6. परी कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"।
7. परी कथा "भेड़िया और सात बच्चे।"
8. परी कथा "द कॉकरेल एंड द बीन सीड"।
9. परी कथा "गीज़-हंस"।

सैंडबॉक्स में पाठों का आयोजन

उपकरण
1. सैंडबॉक्स
2. रेत
3. पानी
4. मूर्तियाँ

सैंडबॉक्स
सैंडबॉक्स लकड़ी का है, इसमें एक आयताकार बॉक्स का आकार है।
नीचे और किनारे नीले हैं, जो पानी या आकाश का प्रतीक हैं।
व्यक्तिगत कार्य के लिए सैंडबॉक्स का आकार 50x70x8 सेमी है।
यह आकार देखने के क्षेत्र के आयतन से मेल खाता है।
समूह कार्य के लिए सैंडबॉक्स - 100x140x8cm।

रेत
सैंडबॉक्स का 1/3 भाग साफ रेत से भरा है।
(समय-समय पर, रेत को बदला या साफ किया जाना चाहिए: छलनी, धोया, ओवन में कैलक्लाइंड - महीने में कम से कम एक बार)।

मूर्तियों
1. लोग।
2. स्थलीय जानवर और कीड़े।
3. उड़ने वाले जानवर और कीड़े।
4. जल जगत के निवासी।
5. आवास और घर फर्नीचर के साथ।
6. घरेलू बर्तन (व्यंजन, घरेलू सामान, टेबल की सजावट)।
7. पेड़ और अन्य पौधे।
8. आकाश की वस्तुएं (सूर्य, चंद्रमा, तारे, इंद्रधनुष, बादल)।
9. वाहन।
10. मानव पर्यावरण की वस्तुएं (बाड़, बाड़, पुल, द्वार, सड़क के संकेत)।
11. किसी व्यक्ति की मान्यताओं से संबंधित वस्तुएँ।
12. पृथ्वी के परिदृश्य और प्राकृतिक गतिविधि की वस्तुएं (ज्वालामुखी, पहाड़)।
13. सहायक उपकरण (मोती, कपड़े, बटन, बकल, गहने)।
14. प्राकृतिक प्राकृतिक वस्तुएं।
15. हथियार।
16. शानदार आइटम।
17. खलनायक।
*गतिशील और स्थिर आंकड़े लागू होते हैं।

आसपास की दुनिया में जो कुछ भी मिलता है वह संग्रह में अपना सही स्थान ले सकता है। यदि कोई मूर्तियाँ-चित्र कक्षाओं के लिए पर्याप्त नहीं हैं, तो उन्हें प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटे से ढाला जा सकता है, या कागज से काट दिया जा सकता है। मूर्तियों का संग्रह अलमारियों पर स्थित है। यदि पूरे संग्रह को समायोजित करने के लिए अलमारियों पर पर्याप्त जगह नहीं है, तो पारदर्शी बक्से का भी उपयोग किया जा सकता है।
जब कोई बच्चा या बच्चों का समूह कक्षा में आता है, तो "सैंडबॉक्स में खेलने" का सुझाव पूरी तरह से स्वाभाविक लगता है।

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता

- कैमरा
- रिकार्ड तोड़ देनेवाला
- वीडियो कैमरा
- संगीत डिस्क
- एक कंप्यूटर

रेत पाठ आयोजित करने की शर्तें

1. बच्चों के हाथों पर कट, चर्म रोग नहीं होना चाहिए।
2. बच्चों के पास काम के लिए ऑयलक्लोथ एप्रन होना चाहिए।
3. रेत को गीला करने वाला पानी गर्म होना चाहिए।
4. सैंडबॉक्स के पास साफ पानी और नैपकिन का स्रोत होना चाहिए।

वर्तमान में, बच्चों के साथ काम करने में रेत के खेल के उपयोग में शिक्षकों (भाषण चिकित्सक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक) की रुचि काफी बढ़ गई है। रेत एक रहस्यमय सामग्री है। वह एक व्यक्ति को मोहित करने, चुंबक की तरह आकर्षित करने की क्षमता रखता है। रेत बच्चों और वयस्कों को अपनी अनिश्चितता से आकर्षित करती है। रेत सूखी, हल्की, और मायावी, या गीली, घनी और भारी, कोई भी आकार लेने में सक्षम हो सकती है। रेत के साथ खेलने से बच्चे की आत्मा में आनंद और आनंद आता है और साथ ही साथ उसके विकास में भी योगदान देता है। हम में से किसे बचपन में घंटों रेत से खिलवाड़ करना पसंद नहीं था?

रेत चिकित्सा के मूल में विश्लेषणात्मक मनोचिकित्सा के संस्थापक कार्ल गुस्तोव जंग हैं।

रेत उपचार के लिए एक सैंडबॉक्स का आदर्श आयाम 49.5 * 72.5 * 7 सेमी है। इसे लकड़ी से बनाना बेहतर है, इसे अंदर से नीला रंग दें (आकाश और पानी का प्रतीक), लेकिन प्लास्टिक का भी उपयोग किया जा सकता है। कक्षाओं के लिए रेत बड़ी, सुखद पीली रंग की होनी चाहिए। आप पालतू जानवरों की दुकान (चिनचिला के लिए) या फार्मेसी में क्वार्ट्ज रेत खरीद सकते हैं। यदि आप भवन या समुद्री रेत लेते हैं, तो इसे ओवन में धोया और कैलक्लाइंड किया जाना चाहिए।

सैंडबॉक्स में खेल-गतिविधियों के लिए, आपको विभिन्न शाब्दिक विषयों पर 8 सेमी से अधिक ऊंचे आंकड़ों की आवश्यकता नहीं होगी। ये लोग, जानवर, वाहन, समुद्री जीवन आदि हैं। निश्चित रूप से, हर घर में जहां बच्चा होता है, वहां किंडर सरप्राइज से खिलौने होते हैं। विभिन्न प्राकृतिक सामग्री (छड़ें, फल, बीज, गोले, आदि) भी उपयुक्त हैं।

हमारी राय में, विशेष रूप से गंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों के समूह में रेत के खेल का उपयोग, बच्चों के साथ शैक्षिक और सुधारात्मक विकास कार्य में एक बहुत प्रभावी उपकरण है। हम बच्चों के साथ व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा कार्य में रेत के साथ अभ्यास का उपयोग करते हैं, और उपसमूह पाठ के एक तत्व के रूप में भी, जिसके दौरान कई कार्य हल किए जाते हैं:

- डायाफ्रामिक श्वास का विकास;

- ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास;

- भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार;

- वितरित ध्वनियों का स्वचालन;

- साक्षरता शिक्षण;

- सुसंगत भाषण का विकास;

- भाषण की शब्दांश संरचना का गठन;

- ठीक मोटर कौशल का विकास।

इसके साथ ही, यह ज्ञात है कि रेत नकारात्मक मानसिक ऊर्जा को अवशोषित करती है और विश्राम प्रभाव डालती है। अनुभव से पता चलता है कि रेत चिकित्सा का उपयोग एक "कुख्यात" बच्चे को भी खोलने की अनुमति देता है, एक प्रीस्कूलर को लंबे समय तक काम करने के लिए, और भाषण चिकित्सा कक्षाओं में रुचि बढ़ाने के लिए भी।

डायाफ्रामिक श्वास के विकास के लिए खेल और व्यायाम

खेल और साँस लेने के व्यायाम करते समय, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे नाक के माध्यम से हवा लें, धीरे-धीरे और सुचारू रूप से साँस छोड़ें, हवा की धारा की अवधि को प्राप्त करें।

"सड़क को समतल करें।"बच्चों के टाइपराइटर से, एक भाषण चिकित्सक रेत में एक उथला नाली बनाता है। बच्चा कार के सामने सड़क को समतल करने के लिए एयर जेट का उपयोग करता है।

"रेत के नीचे क्या है?"चित्र रेत की एक पतली परत से ढका हुआ है। रेत उड़ाते हुए, बच्चा छवि खोलता है।

"हरे को उसकी पटरियों को ढंकने में मदद करें।"खरगोश के घर की ओर जाने वाली रेत में छोटे-छोटे निशान (पैरों के निशान) बनाए जाते हैं। पास में एक लोमड़ी रखें। सभी निशानों को "कवर" करना आवश्यक है ताकि लोमड़ी को खरगोश न मिले।

"गुप्त"।एक खिलौना या वस्तु को रेत में उथला दबा दिया जाता है। छुपे हुए को खोजने के लिए रेत उड़ाकर जरूरी है।

"छेद"।बच्चा एक चिकनी और लंबी हवा के जेट के साथ रेत में एक छेद उड़ाता है।

शब्दावली कार्य

"कौन अधिक नाम लेगा?"बच्चा विशेषण (संकेत शब्द), क्रिया (क्रिया शब्द) का चयन करता है और प्रत्येक शब्द पर एक खोल, एक कंकड़, एक बटन डालता है।

"दयालु शब्द"।खेल पिछले वाले की तरह ही खेला जाता है।

भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार

"क्या गया?"जननात्मक मामले, एकवचन और बहुवचन में संज्ञाओं के उपयोग को सुदृढ़ करने के लिए एक खेल। भाषण चिकित्सक रेत की तस्वीर में से कुछ वस्तुओं को मिटा देता है, और फिर बच्चे को यह नाम देने के लिए कहता है कि क्या बदल गया है।

"मशीनें"।भाषण में पूर्वसर्गों के उपयोग के लिए एक खेल, के बीच, के लिए, सामने, की वजह से। भाषण चिकित्सक रेतीले मैदान पर कारों की व्यवस्था करता है। बच्चा दूसरों के सापेक्ष कार के स्थान के बारे में बात करता है।

"एक शब्द चुनें।"बच्चा रेत में छिपे खिलौनों की खोज करता है और उनके नामों के लिए विशेषणों का चयन करता है, उन्हें संज्ञाओं के साथ लिंग में मिलाता है (एक मछली तेज है, एक तश्तरी प्लास्टिक है, एक बाघ धारीदार है)।

ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास

खेल "दो राजा"।हार्ड और सॉफ्ट ध्वनियों में अंतर करने के लिए एक खेल। बच्चों को उन दो राजाओं को उपहार (खिलौने, चित्र) देने के लिए आमंत्रित करें, जिन्होंने कठोर और कोमल ध्वनियों के राज्यों पर शासन किया था।

"हाथ छुपाओ"- किसी दी गई आवाज को सुनकर अपने हाथों को रेत में छिपा लें।

"दो महल"रेत की मोटी परत के नीचे अलग-अलग ध्वनियों वाली वस्तुएं, खिलौने, चित्र छिपे हुए हैं। बच्चा खुदाई करता है और दो समूहों में विभाजित होता है।

"दो शहर"।रेत बेसिन को दो भागों में बांटा गया है। भाषण चिकित्सक के निर्देशों के अनुसार बच्चा वस्तुओं को दो समूहों में रखता है।

"पैटर्न बाहर रखना।"बच्चे रेत पर रंगीन कंकड़ (नीला और हरा) के मोती बिछाते हैं, जो इस बात पर निर्भर करता है कि उन्होंने शब्द में क्या सुना है।

"खजाना"।भाषण चिकित्सक रेत में हरे, नीले, लाल कंकड़ खोदता है। बच्चा एक कंकड़ निकालता है और, कंकड़ के रंग के आधार पर, किसी दिए गए ध्वनि (स्वर, कठोर व्यंजन, नरम व्यंजन) के लिए एक शब्द का नाम देता है।

शब्द के शब्दांश संरचना का गठन

"धारीदार"।भाषण चिकित्सक (तब बच्चा) रेत पर एक निश्चित संख्या में धारियां खींचता है, और फिर, उनकी संख्या से, एक शब्द आता है।

"गलती को सुधारो।"स्पीच थेरेपिस्ट रेत में गलत संख्या में धारियां खींचता है। बच्चा एक शब्द में अक्षरों की संख्या का विश्लेषण करता है और एक अतिरिक्त पट्टी जोड़कर या हटाकर गलती को सुधारता है।

शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें।बच्चा किसी दिए गए शब्द को रेत पर प्रिंट करता है और उसे लंबवत धारियों वाले शब्दांशों में विभाजित करता है।

सुसंगत भाषण का विकास

"मेरा खजाना"।बच्चा किसी वस्तु को रेत में गाड़ देता है और उसका नाम लिए बिना उसका वर्णन करता है। जो कोई भी अनुमान लगाता है कि विषय क्या है, उसे रेत में खोदता है।

"ड्रा और बताओ।"बच्चा रेत में एक चित्र बनाता है और भाषण के साथ अपने कार्यों में शामिल होता है।

साक्षरता शिक्षा

"अक्षर और नाम खोजें।"भाषण चिकित्सक रेत में प्लास्टिक के अक्षरों को छुपाता है। बच्चे को सभी अक्षरों को खोजना और नाम देना चाहिए।

इस गेम को "टॉप राइट कॉर्नर", "बॉटम लेफ्ट कॉर्नर" जैसे निर्देश देकर और अधिक कठिन बनाया जा सकता है।

"शब्द का नाम दें।"बच्चा स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा छिपाए गए अक्षर को निकालता है और इस ध्वनि से शुरू होने वाले शब्द को बुलाता है।

"शब्द पढ़ें।"भाषण चिकित्सक रेत पर एक शब्द लिखता है। बच्चा पढ़ रहा है। फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

ठीक मोटर कौशल का विकास

"रेत चक्र"।अपनी उंगलियों के साथ, बच्चे के साथ मंडलियां बनाएं: सबसे बड़ा, छोटा अंदर, यहां तक ​​​​कि छोटा - और इसी तरह जब तक आपके पास मंडलियों के केंद्र में एक बिंदु न हो। अब अपने बच्चे को विभिन्न वस्तुओं से मंडलियों को सजाने के लिए आमंत्रित करें: कंकड़, गोले, बटन, सिक्के। मंडलियों की तरह, आप कुछ भी सजा सकते हैं: उंगलियों के निशान, हथेलियां, खिलौने आदि।

व्यायाम "असामान्य निशान":

- "शावक आ रहे हैं" - बच्चा मुट्ठी और हथेलियों से रेत को जोर से दबाता है;

- "जंपिंग हार्स" - उंगलियों के साथ, बच्चा रेत की सतह से टकराता है, अलग-अलग दिशाओं में आगे बढ़ता है;

- "सांप रेंग रहे हैं" - बच्चा अपनी उंगलियों से रेत की सतह को लहराता है;

- "बग - मकड़ियों" - बच्चा अपने हाथों को रेत में डुबोता है और कीड़ों की हरकतों की नकल करते हुए अपनी सभी उंगलियों को हिलाता है।

रेत चिकित्सा का उपयोग आपको न केवल भाषण के सभी पहलुओं को विकसित करने की अनुमति देता है। रेतीले देश में, एक बच्चा और एक भाषण चिकित्सक आसानी से विचारों का आदान-प्रदान करते हैं। यह आपको साझेदारी और विश्वास बनाने की अनुमति देता है। रेत चिकित्सा पद्धति उन बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है, जो किसी भी कारण से, पारंपरिक कक्षाओं में विभिन्न कार्यों को करने से इनकार करते हैं।

सैंडबॉक्स में खेलने पर कोई पद्धतिगत प्रतिबंध नहीं है। यह भाषण विकार वाले बच्चों के साथ रचनात्मकता के लिए काम करने के अधिक अवसर देता है।

प्रीस्कूलर के माता-पिता के लिए परामर्श "रेत के साथ खेल"

वर्तमान पृष्ठ: 1 (कुल पुस्तक में 4 पृष्ठ हैं) [सुलभ पठन अंश: 1 पृष्ठ]

ओल्गा सपोज़निकोवा, ऐलेना गार्नोवा
5-7 साल के बच्चों को फिर से बताना सीखने के लिए रेत का खेल
दिशा-निर्देश

© Sapozhnikova O. B., Garnova E. V., पाठ, 2016

परिचय

सैंडबॉक्स का उपयोग करने की संभावनाओं का पूरी तरह से खुलासा नहीं किया गया है और वास्तव में अंतहीन हैं। एक मनोवैज्ञानिक, एक शिक्षक जिसने एक कला स्टूडियो का आयोजन किया, एक शिक्षक-दोषविज्ञानी वैकल्पिक सुधार कार्य के आयोजन के लिए, और शिक्षक अपने काम में सैंडबॉक्स का उपयोग कर सकते हैं। यह कहना सुरक्षित है कि सैंडबॉक्स एक नया, संवादात्मक और सस्ता मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संसाधन है। इसके आधार पर, भुगतान की गई शैक्षिक सेवाओं सहित अतिरिक्त के संगठन की पेशकश करना संभव है।

रेत के खेल ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं, भाषण गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, शब्दावली की पुनःपूर्ति और स्वचालन में योगदान करते हैं। सैंडबॉक्स व्याकरणिक रूपों और श्रेणियों के व्यावहारिक अनुप्रयोग को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करता है, और आपको बार-बार उनके उपयोग का अभ्यास करने की भी अनुमति देता है। बेशक, एक शैक्षणिक सैंडबॉक्स के आधार पर, कोई भूमिका निभाने के माहौल में ध्वन्यात्मक धारणा और ध्वन्यात्मक सुनवाई को सफलतापूर्वक और गतिशील रूप से विकसित कर सकता है और साथ ही साथ डिडक्टिक गेम, सेट ध्वनियों को स्वचालित और अंतर कर सकता है।

भाषण विकास का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक सुसंगत भाषण है। यह सुसंगत उच्चारण है जो भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ सबसे गंभीर रूप से परेशान है, और इसका विधेय, सामग्री और ध्वन्यात्मक पक्ष ग्रस्त है। सैंडबॉक्स में मॉडलिंग की विधि बच्चे के भाषण को एक विशिष्ट क्रिया के साथ भरना संभव बनाती है, एक निश्चित वस्तु के साथ अपने स्वयं के वास्तविक जोड़तोड़ पर टिप्पणी करने के लिए, जो प्रीस्कूलर को उसकी निष्क्रिय शब्दावली को सक्रिय करने में मदद करेगी। इसके अलावा, बनाई गई स्थिति मुख्य बात पर ध्यान केंद्रित करने में बहुत मदद करती है, एक विस्तृत एकालाप कथन के अग्रदूत के रूप में संवाद भाषण के विकास में योगदान करती है।

भाषण विकृति वाले बच्चों सहित सुसंगत भाषण के विकास के लिए एक और चरण और तकनीक रीटेलिंग है। साहित्यिक आधार का जैविक संयोजन और वर्णित स्थिति को अनुकरण करने और खेलने की क्षमता इसे बेहतर याद रखने में मदद करती है, भाषण, सोच और कल्पना विकसित करती है।

एक वाक्यांश की उपस्थिति के लिए जो कुछ भी आवश्यक है वह एक दयालु, सक्षम शिक्षक, एक बॉक्स, रेत, छोटे खिलौने, एक परी कथा या कहानी है।

रिटेलिंग के बारे में कुछ शब्द

भाषण विकार वाले बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए, सबसे प्रासंगिक शैक्षिक क्षेत्र संघीय राज्य शैक्षिक मानक का "भाषण विकास" है। इसके कार्यों में संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण में महारत हासिल करना, सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकालाप भाषण विकसित करना, साथ ही साथ पुस्तक संस्कृति, बच्चों की कल्पना, विभिन्न शैलियों के ग्रंथों को सुनना शामिल है।

इस प्रकार, दोनों बच्चों में मानक भाषण विकास और भाषण विकारों वाले प्रीस्कूलर में, संवाद भाषण विकसित करना और बच्चों के साहित्य के ग्रंथों और शैलियों की समझ बनाना आवश्यक है। इन कार्यों का समाधान शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्यों को दर्शाता है, जिसका उद्देश्य एक रचनात्मक और सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व विकसित करना है, जिसका अर्थ है संवाद करने की क्षमता।

इसके साथ परिचित होने से उत्पन्न होने वाली कला के काम की रीटेलिंग, इसकी धारणा और समझ के स्तर को दर्शाती है, संज्ञानात्मक कौशल को दर्शाती है, और उन मामलों में भावनात्मक क्षेत्र के गठन को भी इंगित करती है जहां पात्रों और उनके कार्यों का व्यक्तिपरक मूल्यांकन आवश्यक है। .

इसके अलावा, कला के कार्यों की रीटेलिंग सुसंगत भाषण में सुधार करती है, बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति विकसित करती है। रीटेलिंग कला के सुने गए काम के पाठ का एक सुसंगत अभिव्यंजक पुनरुत्पादन है।

वर्तमान में, रिटेलिंग के विभिन्न वर्गीकरण हैं। एक नियम के रूप में, इसकी मात्रा और स्वतंत्रता की डिग्री को आधार के रूप में लिया जाता है। हम एक वर्गीकरण देते हैं जो हमें सबसे विस्तृत लगता है।

रीटेलिंग के प्रकार:

- विस्तृत (पाठ के करीब रीटेलिंग);

- भागों या एक भाग (टुकड़ा) में;

- चेहरे के परिवर्तन के साथ;

- इसी तरह;

- रीटेलिंग-स्टेजिंग, जो खिलौनों या टेबलटॉप थिएटर की मदद से किया जाता है, छोटे और पुराने प्रीस्कूलर दोनों के लिए बहुत उपयुक्त है।

पूर्वस्कूली में आदर्श रूप से विकासशील बच्चों के साथ काम करने में, विस्तृत रीटेलिंग का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है। शिक्षक इसका उपयोग करते हैं, सबसे पहले, स्मृति विकसित करने के साधन के रूप में और सुसंगत भाषण का एक विचार बनाने के लिए, एक अत्यधिक कलात्मक और, एक नियम के रूप में, बच्चों के लिए कठिन-से-पहुंच वाला नमूना पेश करते हैं। इस प्रकार की रीटेलिंग का अर्थ है घटनाओं के अस्थायी अनुक्रम को स्पष्ट रूप से बनाए रखने की आवश्यकता, किसी के भाषण में कार्य की शब्दावली और इसकी शैली की बारीकियों को प्रतिबिंबित करने के लिए, जो अक्सर असामान्य होती हैं। इसके अलावा, बच्चे के पास गतिशील और दृश्य समर्थन नहीं है, यह सब रीटेलिंग में अतिरिक्त कठिनाइयां पैदा करता है। वे इस घटना में एक दुर्गम बाधा बन जाते हैं कि एक प्रीस्कूलर बिगड़ा हुआ मनो-शारीरिक विकास का बोझ है। कला के चयनित कार्य की जीवंतता और भावुकता रीटेलिंग की गुणवत्ता में काफी सुधार करती है।

रीटेलिंग के लिए पाठ के लिए बुनियादी आवश्यकताएं:

- पूर्ण और सुलभ सामग्री;

- शैलियों की विविधता;

- स्पष्ट रचना;

- सरल लेकिन समृद्ध भाषा;

- छोटी मात्रा।

कार्यों की भाषा बच्चों के लिए सुलभ होनी चाहिए, समझने योग्य शब्दावली द्वारा प्रतिष्ठित, संक्षिप्त, स्पष्ट वाक्यांश, जटिल व्याकरणिक रूपों के बिना, उज्ज्वल और अभिव्यंजक, संवाद भाषण के तत्व होते हैं, जो इसके संचार कार्य और अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करते हैं। सामग्री बच्चों के लिए समझने योग्य होनी चाहिए, उनके अनुभव के करीब, और पात्रों को उज्ज्वल चरित्र लक्षणों से अलग किया जाना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि कहानी में काफी कठोर समय अनुक्रम के साथ लगातार घटनाओं की एक श्रृंखला होती है।

प्रीस्कूलर के लिए सबसे बड़ी कठिनाई वर्णनात्मक ग्रंथों द्वारा दर्शायी जाती है।

रीटेलिंग पाठ में तार्किक रूप से सुसंगत विशिष्ट संरचना होती है (वी। वी। गेर्बोवा, ई। पी। कोरोटकोवा, ए। एम। बोरोडिन)।

भाषण विकारों वाले प्रीस्कूलरों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, हम वीके वोरोबिवा की "चेन टेक्स्ट" तकनीक का उपयोग करके प्रणालीगत भाषण विकारों के साथ शिक्षण रीटेलिंग के अनुभव की ओर मुड़ना चाहेंगे। बच्चा चित्रों के किनारे से उन लोगों का चयन करता है जो उसकी कहानी से संबंधित होते हैं, और शिक्षक की मदद से एक कहानी बनाते हैं, जो एक नाममात्र कार्य के साथ पहले और अंतिम शब्द को दर्शाता है। इस प्रकार, पहले और अंतिम शब्द के साथ-साथ प्रस्तुति के अनुक्रम के रूप में उसकी आंखों के सामने दृश्य समर्थन होने के कारण, प्रीस्कूलर-लोगोपैथ केवल विधेय शब्द का चयन करता है। वाक्य और कहानी की योजना का उपयोग करने के परिणामस्वरूप, बच्चे बाद के सार को समझना सीखते हैं, जो कि वी.के. वोरोबयेवा के अनुसार, इसकी वस्तु की उपस्थिति और अनिवार्य विधेय पक्ष की विशेषता है। प्रीस्कूलर को एक सकारात्मक कहानी कहने का अनुभव और सफलता की स्थिति से एक शक्तिशाली भावनात्मक संदेश प्राप्त होता है।

और यहाँ सैंडबॉक्स है ...

सी जी जंग के अनुयायियों द्वारा मनोचिकित्सा और मनोविश्लेषण में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाने वाले रेत का एक बॉक्स और खिलौनों की एक ट्रे, अब तक शैक्षणिक अभ्यास में लावारिस हो गई है। वास्तव में, जंग की सैद्धांतिक नींव को डी। कल्फ़ और एम। लोवेनफेल्ड द्वारा सफलतापूर्वक "सैंडप्ले" विधि (सैंडप्ले) में संशोधित किया गया था। एस। बुहलर द्वारा विकसित एक नैदानिक ​​"एरिका-विधि" या "शांति परीक्षण" के रूप में शुरू किया गया था, जिसे बाद में एम। लोवेनफेल्ड द्वारा "शांति तकनीक" में बदल दिया गया और अंत में डी। कल्फ़ द्वारा विकसित किया गया। वर्तमान में, अनजाने में प्रतीकात्मक स्तर पर दुनिया और स्वयं के साथ संवाद करने का यह तरीका, जो आत्मविश्वास बढ़ाता है और विकास के नए रास्ते खोलता है, विभिन्न आयु समूहों के प्रतिनिधियों के साथ काम में उपयोग किया जाता है।

अनुसंधान और मॉडलिंग के लिए, एक बॉक्स का उपयोग किया जाता है, जिसके नीचे और किनारों को एक सुखद आकाश नीले रंग में चित्रित किया जाता है, जो आकाश और पानी का प्रतीक है। एक नरम हरे रंग की भी अनुमति है, जिसका अधिकांश लोगों पर शांत प्रभाव पड़ता है। एक मानक बॉक्स का आकार 50 × 70 × 8 सेमी है। ये पैरामीटर आपको सैंडबॉक्स के पूरे क्षेत्र को देखने की अनुमति देते हैं, और गहराई में पर्याप्त मात्रा में रेत और पानी होता है, जिससे उन्हें अपनी सीमा को स्वतंत्र रूप से छोड़ने से रोका जा सकता है। .

हालांकि, ईसीई में अन्य आकार के बक्से का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, समूह कक्षाओं को व्यवस्थित करने के लिए, 100 × 140 × 10–12 सेमी आकार का एक बड़ा सैंडबॉक्स होना उचित है। व्यक्तिगत कार्य में, 25 × 35 × 5 सेमी आकार का एक छोटा सैंडबॉक्स उचित है। सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, केवल बॉक्स के निर्माण में गैर-खतरनाक सामग्री का उपयोग किया जाता है; बिना कीलों के। हालाँकि, बॉक्स में पानी या गीली रेत होनी चाहिए (पानी नीचे तक पहुँच जाता है)। स्थिरता और सुविधा के लिए, आप नीचे से समर्थन स्थापित कर सकते हैं, लेकिन पैर नहीं। यदि रेत के साथ काम करने के लिए कोई अलग कमरा नहीं है, और बॉक्स एक समूह में है, तो इसे ढक्कन के साथ बंद करने की सिफारिश की जाती है। इस मामले में, बॉक्स एक टेबल या कुरसी में बदल जाता है, जो समूह कक्ष में जगह बचाता है।

सैंडप्ले विधि में न केवल रेत, बल्कि पानी का भी उपयोग किया जाता है। रेत लगभग उतनी समान नहीं है जितनी पहली नज़र में लग सकती है। आइए इस तथ्य से शुरू करें कि यह विभिन्न रंगों में आता है। हम बात कर रहे हैं बिना रंग की, प्राकृतिक रेत (कामचटका में काली ज्वालामुखीय रेत या सेंटोरिनी की सफेद रेत)।

रेत में मिट्टी, चाक, शैल रॉक के रूप में योजक हो सकते हैं और उनके बिना हो सकते हैं। यह देखना आश्चर्यजनक है कि एडिटिव्स के आधार पर स्पर्श संवेदनाएं कैसे बदलती हैं। उदाहरण के लिए, मिट्टी विशेष रूप से भारीपन, शैल रॉक - सूखापन आदि जोड़ती है।

बहुत कुछ रेत के दाने के आकार पर निर्भर करता है: कुछ मामलों में वे बहुत छोटे होते हैं, जैसे धूल के कण, जबकि अन्य में वे काफी मूर्त होते हैं, बल्कि बड़े और नग्न आंखों के लिए दृश्यमान होते हैं। खैर, निश्चित रूप से, रेत उस सामग्री में भिन्न होती है जिससे इसे बनाया जाता है। पालतू जानवरों की दुकानों में प्रमाणित रेत खरीदना बेहतर है। उसकी देखभाल करने की जरूरत है।

SanPiN रेत को संसाधित करने के बारे में निर्देश नहीं देता है। इसलिए, इसे 90-100 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर धोया, सुखाया और बेक किया जा सकता है, क्योंकि सामग्री एक साथ चिपक सकती है, पिघल सकती है और बनने वाले क्रिस्टल त्वचा को नुकसान पहुंचा सकते हैं। रेत को हाइपोएलर्जेनिक सामग्री माना जाता है, लेकिन फिर भी, विकलांग बच्चों के साथ काम करते समय, इस सामग्री के साथ कार्यों के लिए contraindications की उपस्थिति या अनुपस्थिति को स्पष्ट करना आवश्यक है। बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ काम करने के लिए रेत की सिफारिश नहीं की जाती है, क्योंकि वे हमेशा नियमों का पालन नहीं करते हैं, जो उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है। लेकिन डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे, जिनकी त्वचा पतली होती है, सैंडबॉक्स में सबसे आम जोड़तोड़ के दौरान भी इसे नुकसान पहुंचा सकते हैं।

पानी के साथ बातचीत से बचने के लिए बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यों में काफी मुश्किल है। इसलिए, हम कई सैंडबॉक्स प्राप्त करना समीचीन मानते हैं। उनमें से एक में, आप गीला (1.5-3 सेमी की गहराई तक लथपथ) या गीली रेत रख सकते हैं, और दूसरे में - सूखा। स्पर्शनीय संवेदनशीलता विकसित करने के लिए, आप बक्सों को विभिन्न अंशों की रेत से भी भर सकते हैं।

बेशक, आप स्थानीय रेत का भी उपयोग कर सकते हैं, इसे ठीक से कीटाणुरहित कर सकते हैं। किसी भी मामले में, अत्यंत सावधानीपूर्वक और किफायती उपयोग के बावजूद, रेत की आपूर्ति को समय-समय पर फिर से भरने की आवश्यकता होगी।

कक्षाओं के लिए खिलौनों के साथ एक ट्रे की भी आवश्यकता होती है। काम के लिए आवश्यक सभी वस्तुओं को खुले, स्वतंत्र रूप से दिखाई देने वाले रैक या अलमारियों पर विषय के अनुसार व्यवस्थित किया जा सकता है। कब्जे के लिए, उन्हें एक अलग टेबल पर रखा जा सकता है, अगर रैक के लिए मार्ग मुश्किल लगता है। मेज से खिलौने और वस्तुओं को लेने की आवश्यकता पाठ के दौरान प्रीस्कूलरों की मोटर गतिविधि सुनिश्चित करती है। खिलौनों को उद्देश्य, पौधे और जानवरों की दुनिया की सभी विविधता का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। वास्तविक छवियों के अलावा, परी-कथा की दुनिया के प्रतिनिधि और "जादू" की वस्तुएं होनी चाहिए। यदि आपको जिन खिलौनों की आवश्यकता है, उन्हें ढूंढना मुश्किल है, तो आप कार्डबोर्ड के आंकड़े बना सकते हैं और उन्हें टुकड़े टुकड़े कर सकते हैं। हम इस बारे में बाद में बात करेंगे, जब हम बच्चों के साथ सैंडबॉक्स में काम करने की पद्धति पर विचार करेंगे।

"सैंडप्ले" विधि रेत के साथ बातचीत के कुछ नियमों को मानती है, जो कि शैक्षणिक अभ्यास में भी उचित रूप से उचित लगते हैं। इनमें सैंडबॉक्स के किनारे बच्चे के लिए एक निश्चित स्थान सुरक्षित करना शामिल है। इस नियम के अनुपालन से दुनिया की बनाई गई तस्वीर का सही निदान करना संभव हो जाता है, जो सशर्त रूप से प्रतीकात्मक समय क्षेत्रों में विभाजित है। तो, एक दाहिने हाथ के व्यक्ति के पास हमेशा बाईं ओर अतीत (भावनाओं, घटनाओं) का एक क्षेत्र होगा, और भविष्य का एक क्षेत्र दाईं ओर होगा, जो बच्चों में बहुत कमजोर रूप से व्यक्त किया जाता है, क्योंकि वे वर्तमान में रहते हैं। एक और नियम: आपको निर्माण के समय और बनाई गई तस्वीर की चर्चा के समय के सही अनुपात का निरीक्षण करने की आवश्यकता है। एक और नियम का उल्लेख नहीं करना असंभव है: एक अनुष्ठान मूर्ति को एक व्यक्ति और उसकी आंतरिक दुनिया के बीच, उसके और बाहरी दुनिया के बीच मध्यस्थ के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए। वह एक इच्छुक, परोपकारी पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करती है या किसी व्यक्ति द्वारा बनाई गई तस्वीर का वर्णन करती है, या वह चुप हो सकती है, लेकिन कभी-कभी एक उत्तेजक, एक चालबाज के रूप में कार्य करती है। यह मनोवैज्ञानिक परामर्श या विश्लेषण के इस चरण के कार्यों द्वारा निर्धारित किया जाता है।

हाल ही में, सैंडबॉक्स में काम करने के नए तरीके सामने आने लगे हैं। विशेष रूप से, मॉडलिंग तकनीक, जो वर्तमान मानसिक स्थिति का पता लगाने पर आधारित नहीं है, बल्कि कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने, अतीत और वर्तमान, वर्तमान और भविष्य के बीच सेतु बनाने, सकारात्मक आंदोलन को आगे बढ़ाने पर आधारित है। इस तकनीक के उपयोग से शैक्षणिक शैक्षिक प्रक्रिया में सैंडबॉक्स का उपयोग करने के अवसर खुलते हैं।

शैक्षणिक सैंडबॉक्स में बच्चों के साथ काम का संगठन

पुस्तक उन गतिविधियों को प्रस्तुत करती है जो सैंडबॉक्स में की जा सकती हैं। हालांकि, हम अनुशंसा करते हैं कि आप अपने आप को रेत, सैंडबॉक्स और आचरण के नियमों से परिचित करके शुरू करें। बच्चों की संख्या बॉक्स के आकार पर निर्भर करती है। तो, 3-5 प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से एक मानक सैंडबॉक्स के आसपास खड़े हो सकते हैं, और 15 लोग एक बड़े के पास खड़े हो सकते हैं। यह स्पष्ट है कि एक छोटा सैंडबॉक्स दो से अधिक लोगों के लिए डिज़ाइन नहीं किया गया है। गणना करते समय, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि प्रतीकात्मक अनुष्ठान मूर्ति के लिए जगह की आवश्यकता होगी।

सैंडबॉक्स के स्थान में महारत हासिल करने का अनुभव एक स्पष्ट सामाजिक चरित्र है। कक्षाओं के दौरान, "नेता", "आक्रामक", "ग्रे कार्डिनल्स" दिखाई देते हैं, इस समूह की भावनात्मक जलवायु को महसूस किया जाता है।

नियम बच्चों के लिए बेहतर ज्ञात एक अनुष्ठान चरित्र द्वारा तैयार किए जाते हैं। यह कोई भी खिलौना हो सकता है। हमारे पास यह कछुआ है, लेकिन इसे किसी भी वास्तविक रेगिस्तानी निवासी या प्राच्य कथाओं (लिटिल मुक, अलादीन, राजकुमारी बुदुर, आदि) से एक परी-कथा नायक के साथ आसानी से बदला जा सकता है। आप जानवरों को उनके शब्दों और आदेशों को महत्व देने के लिए मानवीय विशेषताएं (संचार को व्यवस्थित करने के लिए) और शानदार खिताब (ऊंटों का राजा, नागों की रानी, ​​आदि) दे सकते हैं। फिर भी, विषय के हितों में, विषयगत आंकड़ों का उपयोग करने का प्रस्ताव है जो बच्चों को कुछ ज्ञान की धारणा के लिए नामित और स्थापित करते हैं।

अनुष्ठान चरित्र एक निश्चित रेत देश का संरक्षक, मुखिया है, इसलिए उसके कुछ अधिकार हैं। विशेष रूप से, नियम इसके माध्यम से तैयार और अनुवादित किए जाते हैं। उनकी "शाही" या "शानदार" स्थिति के बावजूद, नियमों को अनुरोधों के रूप में निर्धारित किया जाता है, न कि आदेश, जो बच्चों के लिए आसान भरोसेमंद संबंधों की स्थापना को समझना और बाधित करना मुश्किल होता है। नियम सरल, समझने योग्य हों, हो सके तो कण-कण न हों नहींऔर बहुत अधिक नहीं होना चाहिए। हमारे दृष्टिकोण से, नियम इस तरह दिखना चाहिए।

“मैं लंबे समय से बालू के दाने इकट्ठा कर रहा हूं और मैं आपसे उनकी देखभाल करने के लिए कहता हूं। आइए उन्हें अपने हाथों और खिलौनों से हटाकर वापस सैंडबॉक्स में ले जाएं।"

"मुझे अच्छा लगता है जब मेरे सैंडबॉक्स में बच्चे और खिलौने दोनों एक साथ रहते हैं। हम अन्य लोगों के भवनों के साथ-साथ अपने स्वयं के भवनों की भी रक्षा करते हैं।

"हर बार टेबल से केवल एक खिलौना या वस्तु ली जा सकती है ताकि सभी के पास पर्याप्त हो।"

"काम के अंत में, हर कोई खिलौनों और वस्तुओं को साफ करता है, रेत को चिकना करता है: उसे भी आराम करने की आवश्यकता होती है।"

"यहां जो खिलौने इकट्ठे किए गए हैं, वे मेरे दोस्त हैं, और मैं आपसे उन्हें अपने पास रखने के लिए कहता हूं, भले ही आप उन्हें वास्तव में पसंद करते हों, ताकि आप और अन्य बच्चे भी उनके साथ खेल सकें।"

शिक्षक की बारीकियों के आधार पर, इन नियमों को काव्यात्मक रूप में व्यक्त किया जा सकता है, जो कि प्रीस्कूलर द्वारा पूरी तरह से माना जाता है। सबसे पहले, नियमों को एक अनुष्ठान चरित्र द्वारा संप्रेषित किया जाता है, लेकिन फिर उन्हें बच्चों द्वारा स्वयं दोहराया जाता है। यह वाक्यांश भाषण और स्मृति के विकास में योगदान देता है। आप नियमों को एक श्रृंखला या "प्रॉम्प्ट" में खेल सकते हैं। उन बच्चों के साथ नियमों को याद रखना शुरू करना आवश्यक है जिन्हें जानकारी को बनाए रखने या पुन: पेश करने में कठिनाई होती है।

नियमों के उल्लंघन के मामले में (और यह सीमाओं की स्थापना के मुद्दे से संबंधित है), सैंडलैंड के रक्षक सैंडबॉक्स को बंद कर सकते हैं। इसके लिए गहरे रंग के अपारदर्शी दुपट्टे का इस्तेमाल किया जाता है। इस क्रिया का बच्चों पर बहुत प्रभाव पड़ता है, क्योंकि स्पर्श संवेदनाएँ बहुत सुखद होती हैं, और प्रीस्कूलर के लिए समय से पहले पाठ समाप्त करना कठिन होता है।

प्रतीकात्मक अनुष्ठान मूर्ति की भी अपनी आचार संहिता होती है। यह सैंडबॉक्स के किनारे स्थित हो सकता है, रेत की सतह के ऊपर होवर कर सकता है, वस्तुओं और इमारतों के करीब आ सकता है, चरित्र की आंखों के स्तर पर होवर कर सकता है, लेकिन कभी भी (बच्चे के बार-बार और लगातार निमंत्रण पर) कभी भी रेत में नहीं डूबता सतह। इससे बच्चे में अपने निजी क्षेत्र की हिंसात्मकता की समझ विकसित होती है।

सैंडबॉक्स में कक्षाओं को सशर्त रूप से तीन भागों में विभाजित किया जा सकता है: परिचयात्मक (प्रवेश अनुष्ठान), मुख्य और अंतिम (निकास अनुष्ठान)।

प्रवेश अनुष्ठान एक प्रकार का संगठनात्मक क्षण है जो आपको बच्चे को शैक्षिक कार्य से परिचित कराने, शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए इसे स्थापित करने की अनुमति देता है। प्रीस्कूलर (लगभग 60%) की स्पर्शनीय प्रकार की धारणा की प्राथमिकता की अवधारणा को ध्यान में रखते हुए, रेत के संपर्क के साथ एक सबक शुरू करने से बच्चों को उत्पादक बातचीत के लिए तैयार किया जा सकता है। हम ऐसे कार्यों की पेशकश करते हैं जो सरल हैं, सुखद अनुभूतियां और सफलता की स्थिति प्रदान करते हैं। यहां सैंडबॉक्स में व्यवहार के नियमों को याद करने की सलाह दी जाती है। परिचयात्मक भाग की अवधि 5-7 मिनट से अधिक नहीं होती है।

मुख्य भाग में अधिक समय लगता है: बच्चे खेल की साजिश या पूर्ण कार्यों से परिचित हो जाते हैं। रेत प्रशिक्षण का समय नियमित सत्र की तुलना में 5-10 मिनट (उम्र के आधार पर) बढ़ाया जा सकता है। अतिरिक्त समय बच्चों को खिलौनों के लिए इधर-उधर घुमाने, आराम करने और रूढ़िवादी रेत हेरफेर के माध्यम से आराम करने में बिताया जा सकता है।

एक शिक्षक के कार्य के मुख्य भाग में, एक अनुष्ठान चरित्र होता है, जो एक वयस्क को बच्चों के समूह से दूर करता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक के लिए अनुष्ठान की मूर्ति को आगे रखना और आवाज को थोड़ा बदलना पर्याप्त है। नेता के इस तरह के बदलाव का बच्चों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, उन्हें एक शानदार माहौल में विसर्जित करने की अनुमति मिलती है। एक शिक्षक के विपरीत, एक प्रतीकात्मक मूर्ति एक भूले हुए या मुख्य शब्द का सुझाव दे सकती है, एक सहायक प्रश्न पूछ सकती है, और निश्चित रूप से बच्चे की प्रशंसा करने का अवसर मिलेगा, यदि परिणाम के लिए नहीं, तो किए गए प्रयासों के लिए। बेशक, रेत तकनीकों का उपयोग करके एक पाठ की योजना बनाते समय, शिक्षक न केवल शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास" से संबंधित कार्यों को हल करते हैं, बल्कि अन्य संज्ञानात्मक और / या नैतिक, भावनात्मक कार्यों को भी हल करते हैं।

बाहर निकलने की रस्म परिचयात्मक भाग (5–7 मिनट से अधिक नहीं) के समय में तुलनीय है। वह काम पूरा करता है। यहां परिणामों का सारांश दिया गया है, विषय की अंतिम चर्चा होती है। अनुष्ठान चरित्र बच्चों को बिताए गए समय के लिए धन्यवाद देता है, कार्यों को पूरा करता है और उन्हें अलविदा कहता है। बाहर निकलने की रस्म के बाद, शिक्षक, जो फिर से सक्रिय हो जाता है, बच्चों को पाठ के बारे में बात करने के लिए कह सकता है, साथ ही सैंडबॉक्स में सफाई शुरू कर सकता है।

सैंडबॉक्स में बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के हमारे अनुभव के आधार पर यह विभाजन सशर्त है, लेकिन यह हमारे लिए उचित लगता है।

रीटेलिंग सीखने के संबंध में, हम यह जोड़ना चाहेंगे कि रीटेलिंग-नाटकीयकरण का उपयोग करना अच्छा है। हम बच्चों को प्लॉट खेलने के माध्यम से कला के एक काम से परिचित कराते हैं, जो क्रियाओं और क्रियाओं को बेहतर ढंग से याद रखने और संक्षिप्त करने में योगदान देता है। उसके बाद, हम एक रीटेलिंग करने का प्रस्ताव करते हैं। प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर, सफलता की स्थिति बनाने के लिए, शिक्षक, एक अनुष्ठान मूर्ति के माध्यम से - मेजबान, कई बार कथानक खेलते समय पाठ को फिर से शुरू करने, जारी रखने या पूरा करने की पेशकश कर सकता है। एक बदलाव के लिए, आप किसी अन्य व्यक्ति से एक रीटेलिंग दर्ज कर सकते हैं, नाम बदल सकते हैं, मुख्य पात्रों के उपनाम, भूमिकाओं में साजिश खेल सकते हैं, या कला के काम के लिए एक अलग अंत के साथ आने की पेशकश कर सकते हैं।

प्रत्येक पाठ के अंत में, बच्चों को थोड़ा आराम करने, घूमने और गतिविधियों को बदलने का अवसर देने के लिए सैंडबॉक्स को तोड़ना आवश्यक है। उसके बाद, अनुष्ठान चरित्र रिटेलिंग के मापदंडों को निर्धारित करता है।

प्रीस्कूलर के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयाँ अस्थायी अभिविन्यास हैं। इसलिए, हमने लौकिक अनुक्रम और लौकिक विशेषताओं को नहीं बदला जो कि रीटेलिंग के साहित्यिक आधार में हैं। हमने प्राथमिक भाषण दोष को भी ध्यान में रखा और बच्चों के लिए अतिरिक्त कठिनाइयों का निर्माण नहीं किया। हालांकि, हमारा सुझाव है कि बिना भाषण या अन्य विकासात्मक विसंगतियों वाले बच्चों के साथ काम करने वाले सहकर्मी वर्ष, दिन और अन्य समय संकेतकों के समय को बदलने का प्रयास करते हैं।

खिलौनों के बारे में

जैसा कि वादा किया गया था, हम शैक्षणिक रेत तकनीकों के विषय उपकरण पर अधिक विस्तार से ध्यान देंगे।

याद रखने वाली पहली बात यह है कि कभी भी बहुत सारे खिलौने नहीं होते हैं! आप पूरे स्टाफ के प्रयासों से जो भी वस्तुओं और मूर्तियों का संग्रह करते हैं, वे अभी भी पर्याप्त नहीं हैं। नियम और आपकी सभी चालों के बावजूद, खिलौने जादुई रूप से गायब हो जाएंगे। हुक या बदमाश द्वारा, बच्चे उन्हें शॉर्ट्स में छिपाकर और पसीने से तर मुट्ठी में निचोड़कर ले जाएंगे। अक्सर, प्रीस्कूलर खिलौने या वस्तु के रूप में एक रक्षक या मित्र प्राप्त करते हैं। इसलिए, रेत की तरह, खिलौनों और वस्तुओं के संग्रह को लगातार भरना चाहिए।

खिलौनों और वस्तुओं की हमारी पसंद आकस्मिक नहीं है, आपको कई आंकड़े मिलने चाहिए जो एक ही बात का मतलब है। उदाहरण के लिए, विभिन्न आकारों, रंगों और अलग-अलग पोज़ में कई घोड़ों का होना अच्छा है। हम न केवल बच्चों की संख्या के अनुसार मूर्तियों का उपयोग करने की सलाह देते हैं, बल्कि एक या दूसरे खिलौने को चुनने का अधिकार भी प्रदान करते हैं। वही वस्तुओं पर लागू होता है: घर, नाव, आदि। पसंद, जैसा कि आप जानते हैं, जिम्मेदारी पैदा करता है।

इस प्रकार, आपके खिलौनों के संग्रह में लोग (अलग-अलग उम्र के, दोनों लिंग, वास्तविक और परी-कथा पात्र), जानवर (वास्तविक और परी-कथा), पौधे, समाजीकरण की वस्तुएं (वाहन, व्यंजन), "जादू" वस्तुएं शामिल होनी चाहिए।

आप लेगो सेट या किंडर सरप्राइज से छोटे पुरुषों को इकट्ठा कर सकते हैं। खिलौनों के अपने संग्रह को विभिन्न भावनात्मक भावों से सजाएं। लेगो सेट में अन्य बातों के अलावा, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग शामिल हैं, जो आपको दुनिया की अपनी समझ का विस्तार करने और सहिष्णुता का निर्माण करने की अनुमति देता है।

खिलौनों का एक अलग समूह राक्षस हैं। उनकी भूमिका पूरी तरह से विलुप्त डायनासोर, बड़े कीड़े, साथ ही डरावनी चीजें जो बच्चों की वर्तमान पीढ़ी के लिए प्रासंगिक हैं, उदाहरण के लिए, पोक्मोन, बकुगन इत्यादि के आंकड़ों द्वारा निभाई जाती है। असली शिकारी कुछ बच्चों के लिए राक्षसों के रूप में कार्य करते हैं, इसलिए स्टॉक करें सभी प्रकार की बिल्लियों पर। सामान्य तौर पर, इस समूह की जरूरतों को चिड़ियाघर के सेट द्वारा पूरी तरह से संतुष्ट किया जाता है।

खिलौनों के समूह "पौधे" में हाथ से बने किसी भी पेड़, झाड़ियाँ, लकड़ी, प्लास्टिक, कागज शामिल हैं। लेगो सेट से आप एक हरा आवरण ले सकते हैं, और विभिन्न प्रकार के थिएटरों के पेड़ों के आंकड़े करेंगे। बच्चों के साथ, तुरंत निर्धारित करें कि जंगल को कई पेड़ों से चिह्नित किया जा सकता है।

किंडर सरप्राइज से आप विभिन्न प्रकार के व्यंजन और कपड़े ले सकते हैं। कारों का एक बेड़ा इकट्ठा करना मुश्किल नहीं होगा, शहर के परिवहन को ढूंढना थोड़ा मुश्किल है। साथ ही खिलौनों के संग्रह में विभिन्न भवन, पुल, प्रतीक, चिन्ह होने चाहिए। हम उन्हें खुद बनाते हैं, साथ ही नावें भी। भंडारण कंटेनरों के बारे में मत भूलना: चेस्ट, बक्से, फ्लावरपॉट, बैग।

खिलौनों का एक समूह जो निश्चित रूप से किंडरगार्टन में समस्या पैदा नहीं करेगा, वे "जादू" वस्तुएं हैं। अंत में, टूटे हुए गहने, क्षतिग्रस्त बटन, स्मारिका खजाने, कंकड़, गोले, छाल के टुकड़े, साथ ही फल - शंकु, एकोर्न, चेस्टनट, आदि परवरिश और शिक्षा का कारण बन सकते हैं। यह ऐसे खजाने हैं जो गुप्त ज्ञान के प्रतीक गूढ़ वस्तुओं के रूप में काम करते हैं।

प्रीस्कूलर की कल्पना के विकास के लिए, विश्वसनीयता हासिल करना बिल्कुल जरूरी नहीं है। पर्याप्त सतही समानता।

आप अपने हाथों से बहुत कुछ कर सकते हैं, जिसमें परिदृश्य भी शामिल हैं। और नदी, समुद्र या पानी के किसी अन्य शरीर को दिखाने के लिए, रेत की मोटाई में एक समोच्च बनाने के लिए पर्याप्त है और एक नीली तल दिखाई देने तक रेत को रेक करें। "समुद्र" या "महासागर" रेत को सैंडबॉक्स के किसी भी तरफ से दूर ले जाकर प्राप्त किया जाता है, और नदी को कम या ज्यादा पतली घुमावदार नीली पट्टी के रूप में दर्शाया जाता है। यदि आप एक पहाड़ बनाना चाहते हैं, तो आपको अपनी हथेलियों से रेत पर एक ऊंचाई बनानी होगी।

ध्यान! यह पुस्तक का एक परिचयात्मक भाग है।

यदि आपको पुस्तक की शुरुआत पसंद आई है, तो पूर्ण संस्करण हमारे साथी - कानूनी सामग्री एलएलसी "लिटरेस" के वितरक से खरीदा जा सकता है।