विज्ञान में शुरू करो। डिजाइन और शोध कार्य "स्कूल उपनामों की दुनिया" स्कूल उपनामों की भाषाई विशेषताओं पर प्रस्तुति

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

माध्यमिक विद्यालय संख्या 67

रूस के हीरो वी.एन.शतोव के नाम पर रखा गया

थीम: स्कूल के उपनामों की दुनिया

रूसी भाषा अनुभाग

अनुसंधान

द्वारा पूरा किया गया: बुर्कोवा डारिया अलेक्सेवना,

कक्षा 7 "ए" के छात्र

प्रमुख: ऐलेना निकोलेवा,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

खाबरोवस्की

परिचय

1. विषय-समस्या का चयन

1.1 अध्ययन का दायरा

1.2 विषय की प्रासंगिकता

1.3 अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्यों का विवरण

1.4 अनुसंधान के तरीके

2. सैद्धांतिक अनुसंधान

2.1 उसके अपने नाम के इतिहास से

2.2 नाम और उपनाम के बीच का अंतर

2.3 एक भाषाई घटना के रूप में उपनामों की विशेषताएं

3. व्यावहारिक अनुसंधान

3.1 सर्वेक्षण का उद्देश्य। प्रश्नावली

4 निर्णय

5. प्रयुक्त साहित्य की सूची

6. इलेक्ट्रॉनिक अनुप्रयोग। प्रस्तुतीकरण

बी बीइडेनियर

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एन.वी. गोगोली

कक्षा 5 में वापस, रूसी भाषा के पाठों में, हम उचित संज्ञाओं के एक समूह से परिचित हुए। उचित नामों का भाषा में विशेष स्थान होता है। वे किसी वस्तु या व्यक्ति का नाम लेने की सेवा करते हैं। यह भाषा की सबसे आम और महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। इस फ़ंक्शन का उपयोग प्रत्येक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में करता है। नतीजतन, इस समारोह के अध्ययन और वैज्ञानिक समझ की आवश्यकता स्पष्ट है।

अतिरिक्त साहित्य का अध्ययन करते हुए, मुझे पता चला कि भाषा विज्ञान की एक विशेष शाखा है - ओनोमैस्टिक्स, जो अपने स्वयं के नामों का अध्ययन करती है। लोगों के उचित नामों का अध्ययन उसके खंड - मानवशास्त्र द्वारा किया जाता है।

इन क्षेत्रों में वैज्ञानिकों के शोध वैज्ञानिक पाठ्यपुस्तकों में व्यापक रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं, लेकिन रूसी भाषा के स्कूली पाठ्यक्रम में उचित नामों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। उपनामों के उद्भव के कारणों की बिल्कुल भी जांच नहीं की गई है। शब्दावली अनुभाग में 5 वीं कक्षा की रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक में उचित नामों का अध्ययन करते समय, हमें केवल एक ही चीज़ मिलती है कि नाम, संरक्षक, उपनाम बड़े अक्षर से लिखे जाते हैं, और कोई जानकारी नहीं दी जाती है।

हालांकि, उपनामों का अध्ययन आवश्यक है, क्योंकि उपनाम स्कूल के वातावरण में व्यापक हैं, खासकर किशोरावस्था के दौरान। कभी-कभी उपनाम स्कूली बच्चों के बीच असहमति और कलह का कारण होते हैं, संचार में कठिनाइयाँ पैदा करते हैं, क्योंकि छात्र अपने उपनाम को आक्रामक मान सकता है।

इससे मेरे शोध कार्य के विषय का चुनाव हुआ: « शांति शकोहेएहएनएन एसएन एसएन एसहेसितारातथाSCH» .

1 . आपबीहेआर विषयोंएनएस-एन एसआरके बारे मेंमैंइहम

1 .1 . हेबीमैंएसाथटीबी हैसाथलेडीovanतथामैं हूँ- प्रत्येक व्यक्ति के जीवन से निकटता से संबंधित शब्दावली की एक परत के रूप में उचित नाम।

हेबी बीइप्रतिटी आईएसएसमैंइडीहेवीआनिया- एक निश्चित समय में स्कूली किशोरावस्था में मौजूद उपनामों की प्रणाली।

बी 0 ए 0एसए हैसाथलेडीहेवीएएनऔर मैं- सातवीं कक्षा के छात्र।

1 .2 . एके.टी.परअलीएनहेसाथटीबी:

स्कूली बच्चों के बीच उपनाम व्यापक हैं, हालांकि, उनकी उत्पत्ति, सुविधाओं का खराब अध्ययन किया जाता है और रूसी भाषा की स्कूली पाठ्यपुस्तकों में पर्याप्त रूप से प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है।

उपनामों का उद्भव एक ऐसी घटना है जो हर जगह मौजूद है, और इस घटना से परिचित होने से रूसी भाषा की शाब्दिक संरचना के बारे में ज्ञान का विस्तार करने और सामान्य रूप से रूसी भाषा के ज्ञान का विस्तार करने में मदद मिलेगी।

विषय पर काम आपको स्कूली बच्चों के उपनामों के प्रति दृष्टिकोण का पता लगाने की अनुमति देता है, और इसलिए, उपनामों के उपयोग के साथ बच्चों के संचार की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पहचान करना संभव है।

1.3 अध्ययन का उद्देश्य

उपनामों की उपस्थिति और स्कूली बच्चों के बीच उनके मूल की ख़ासियत का अध्ययन करना, उपनामों के प्रति दृष्टिकोण का विश्लेषण करना।

परिकल्पना: एक राय है कि उपनाम एक शाश्वत श्रेणी है, यह हर जगह मौजूद है, उपनाम विशेष रूप से स्कूली बच्चों के बीच व्यापक हैं। ऐसा है क्या?

कार्य:

इस विषय पर लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन करें;

उपनामों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए स्कूली बच्चों के बीच एक सर्वेक्षण करें;

स्कूल उपनामों का एक कार्ड इंडेक्स संकलित करें;

निर्धारित करें कि क्या किशोरावस्था में सभी स्कूली बच्चों के उपनाम हैं;

प्रकट होने पर उपनामों की उत्पत्ति स्थापित करें;

उपनामों के प्रति स्कूली बच्चों के रवैये का विश्लेषण करें।

1.4 अनुसंधान के तरीके:

सूचना संग्रह विधि (लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन, अवलोकन);

पूछताछ;

तुलना;

सांख्यिकीय अनुसंधान (गिनती, कंप्यूटिंग)।

2. सैद्धांतिक जानकारी।

2.1 उसके अपने नाम के इतिहास से

लोगों के नाम लोगों के इतिहास का हिस्सा हैं। पृथ्वी पर रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति के कम से कम दो नाम हैं। किसी व्यक्ति का नाम एक प्रकार का सामाजिक चिन्ह होता है। उन्हें संजोने की प्रथा है। इतिहास ऐसे कई उदाहरण जानता है, जब इस या उस नाम या उपनाम को धारण करने के अधिकार के लिए भयंकर संघर्ष हुआ। निम्न-सभ्य जनजातियों में भी, नामहीन व्यक्ति अपने अधिकांश अधिकारों को खो देता है। एक सरल उदाहरण: क्वाकिउटल भारतीयों के बीच, एक उधारकर्ता को कुछ गिरवी नहीं रखना चाहिए, लेकिन उसका नाम! और जब तक वह कर्ज नहीं लौटाता, तब तक गोत्र के सभी सदस्य इस व्यक्ति को नामहीन मानते हैं और उसे नाम से नहीं बुलाते हैं।

जब माता-पिता बच्चे के लिए एक नाम चुनते हैं, तो वे चाहते हैं कि यह दयालु, स्नेही, यादगार हो, ताकि एक मौखिक ताबीज की तरह, यह खुश और बुद्धिमान होने का आह्वान करे।

नाम किसी व्यक्ति को जन्म के समय दिया जाता है, और व्यक्ति स्वयं किसी भी तरह से यह निर्धारित नहीं करता है कि उसका नाम क्या होगा। जीवन की एक निश्चित अवधि में, जन्म के समय दिए गए नाम के अलावा, एक व्यक्ति को उपनाम दिया जाता है। ऐसा क्यों हो रहा है?

2.2 नाम और उपनाम के बीच का अंतर।

उचित नाम का एक सामान्य अर्थ होता है, जो समान नाम वाले लोगों की विशिष्ट विशेषता को इंगित किए बिना होता है। इसके अलावा, विभिन्न बाहरी विशेषताओं और विभिन्न आंतरिक गुणों वाले लोगों का एक ही नाम हो सकता है। नाम और इस नाम को धारण करने वाले व्यक्ति के बीच का संबंध बहुत अस्पष्ट और अनुमानित है। वक्ताओं को नहीं पता कि इस व्यक्ति का नाम इस तरह क्यों रखा गया है और अन्यथा नहीं। इसकी पुष्टि के रूप में, एल. कैरोल की परी कथा "एलिस थ्रू द लुकिंग ग्लास" का एक अंश:

मेरा नाम ऐलिस है और मैं हूँ….

काफी बेवकूफी भरा नाम! ” हम्प्टी ने उसे अधीरता से रोका। ” इसका क्या मतलब है?

क्या नाम का कोई मतलब है? ”एक हैरान ऐलिस ने पूछा।

एक शक के बिना, "हम्प्टी डम्प्टी सूंघ गया।" मेरा नाम व्यक्तिगत रूप से उस रूप को इंगित करता है जो मुझमें निहित है। बहुत बढ़िया आकार! और आपके जैसे नाम के साथ, आप अपनी इच्छानुसार किसी भी आकार में बदल सकते हैं, यहां तक ​​कि सबसे बदसूरत भी।

उपनाम- व्यक्ति का अनौपचारिक नाम। एक नाम के विपरीत, एक उपनाम किसी व्यक्ति के वास्तविक गुणों, गुणों को दर्शाता है, उस विशेष अर्थ को पकड़ता है जो इन गुणों और गुणों में दूसरों के लिए था।

एसआई ओझेगोव के शब्दकोश में "उपनाम एक ऐसा नाम है जो किसी व्यक्ति को किसी विशिष्ट विशेषता या संपत्ति द्वारा दिया जाता है।"

रूस में ईसाई धर्म अपनाने से पहले, ऐसे नाम आम थे जो लोगों के विभिन्न गुणों और गुणों, चरित्र की विशेषताओं, व्यवहार, भाषण, शारीरिक फायदे और नुकसान, परिवार में एक बच्चे की उपस्थिति का समय और क्रम दर्शाते थे। उदाहरण के लिए, प्राचीन काल में (ईसाई धर्म अपनाने से पहले) रूसियों के व्यक्तिगत नाम भालू, भेड़िया, हरे, ज़दान, कोरोब आदि थे। ईसाई धर्म अपनाने के बाद, ऐसे नामों को उपनाम के रूप में दिया जा सकता है: एक बड़े मजबूत आदमी के लिए भालू, एक अकेला और कुछ हद तक शिकारी के लिए भेड़िया, छोटे कद के आदमी के लिए हरे, कायर, कोरोब-घने, सब कुछ बचाने का प्रयास। पेशे से उपनाम भी थे: टर्नर, बढ़ई। इस तरह के उपनाम नाम के वंशजों के पास गए और उपनामों में बदल गए।

उपनामों का उदय एक ऐसी घटना है जो हर जगह मौजूद है।

उपनाम एक पूर्वज के नाम या पेशे से दिए गए थे और विरासत में मिले थे। अब ज्यादातर उपनाम स्कूली बच्चों को उनके नाम और उपनाम से दिए जाते हैं।

नाम के विपरीत, उपनाम वांछनीय नहीं, बल्कि पहनने वाले के वास्तविक गुणों और गुणों को दर्शाता है और उस विशेष अर्थ को पकड़ लेता है जो इन गुणों और गुणों में दूसरों के लिए था। लोगों को उनके जीवन के विभिन्न अवधियों में उपनाम दिए जा सकते हैं, और कई मामलों में वे लोगों के एक सीमित दायरे में जाने जाते हैं।

2.3 एक भाषाई घटना के रूप में उपनामों की विशेषताएं

उपनाम एक शाश्वत घटना है, यह हमेशा और हर जगह मौजूद होता है और किसी भी टीम में हो सकता है। यहां तक ​​​​कि बेतरतीब ढंग से इकट्ठे हुए लोगों के समूह में (एक स्टोर में, एक ट्रेन स्टेशन पर), उनमें से एक को आसानी से एक उपनाम मिल सकता है, जो भीड़ से उनकी उपस्थिति, हड़ताली व्यवहार, गतिशीलता, भाषण, आदि के साथ बाहर खड़ा होता है। ये उपनाम लंबे समय तक नहीं चलते हैं। लोग तितर-बितर हो जाते हैं, और उपनाम भूल जाते हैं। लेकिन जहां लोग लगातार एक-दूसरे के संपर्क में रहते हैं, वहां उपनाम स्थिर हो सकते हैं। विशिष्ट उपस्थिति या शिष्टाचार वाले कुछ लोगों के लिए उपनाम स्थिर होते हैं।

राष्ट्रभाषा की शुद्धता की बात करें तो एन.वी. गोगोल: "रूसी लोग खुद को दृढ़ता से व्यक्त कर रहे हैं! और अगर वह किसी को एक शब्द के साथ पुरस्कृत करता है, तो यह उसके परिवार और वंश के पास जाएगा, वह उसे अपने साथ सेवा में, और सेवानिवृत्ति के लिए, और पीटर्सबर्ग में, और दुनिया के अंत तक ले जाएगा, और चाहे कितना भी चालाक क्यों न हो और अपने क्षेत्र को समृद्ध करें, - कुछ भी मदद नहीं करेगा: वह अपने लिए उपनाम को कुरेदेगा और स्पष्ट रूप से कहेगा कि पक्षी कहाँ से उड़ गया। " ("डेड सोल्स", v.1, l.5)। और इसके साथ क्या करना है यह उड़ाना मुश्किल है।

बच्चे अपने माता-पिता और प्रियजनों से अपना पहला उपनाम प्राप्त करते हैं। प्रत्येक छोटा बच्चा अलग-अलग नामों से संपन्न होता है, जिनमें से कोई भी उसका आधिकारिक नाम नहीं है (बच्चा, फिजेट, बिब)

एक नियम के रूप में, किशोरावस्था के दौरान एक व्यक्ति में एक उपनाम दिखाई देता है। उपनाम बच्चों की दुनिया का एक अत्यंत महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। बच्चों के लिए उपनामों का आविष्कार बच्चों द्वारा किया जाता है। उपनाम सभी स्कूलों में, सभी वर्गों, शहरों, गांवों में मौजूद हैं। ऐसा होता है कि एक उपनाम किसी व्यक्ति द्वारा इतनी मजबूती से तय किया जाता है कि वे उसे नाम से पुकारना बंद कर देते हैं।

उपनाम जो एक ही समय में कार्य करते हैं:

सूक्ष्म समुदाय के नेताओं को नामांकित करना;

समूह से अस्वीकृत लोगों को अलग करना;

समान नाम वाले बच्चों में भेद करना;

पैतृक वंश पर जोर देना;

चिढ़ा और अपमान;

सहानुभूति दिखा रहा है।

लोगों के अनुसार उपनाम है:

व्यक्ति का मध्य नाम;

उपनाम;

गुप्त नाम;

व्यक्तिगत उपनाम और समूह उपनाम (परिवार, सामूहिक) हैं। उदाहरण के लिए, "एबीसी किताबें" (प्राथमिक ग्रेड के बच्चे एक सामूहिक उपनाम है)। लेकिन उपनाम कैसे आए? वैज्ञानिकों के शोध से पता चला है कि उपनामों की उत्पत्ति के चार बुनियादी सिद्धांत हैं: 1) उपस्थिति से, 2) जन्म स्थान से, 3) चरित्र से, 4) गतिविधि के प्रकार से। लेकिन अन्य नामांकन भी हैं: भौतिक, बौद्धिक गुणों के लिए, घटनाओं या जीवन की किसी घटना के लिए।

3. व्यावहारिक अनुसंधान।

मैंने 7 वीं कक्षा के स्कूली बच्चों के बीच उपनामों की उपस्थिति का पता लगाने के लिए एक सर्वेक्षण किया, उनकी उपस्थिति के कारण, उपनाम के लिए बच्चों का रवैया और स्कूल के उपनामों का एक कार्ड सूचकांक बनाया।

प्रश्न के लिए: क्या उपनाम आवश्यक हैं, 21 लोगों ने उत्तर दिया "हां", उपनामों की आवश्यकता नहीं है - 9 उत्तरदाताओं, सभी समान - 6 लोग, उत्तर "मुझे नहीं पता" - 4 लोग।

सर्वे में 40 लोगों ने हिस्सा लिया। इनमें से 16 के उपनाम हैं। 7 लोगों के उपनाम से उपनाम हैं, जो कुल संख्या का 44% है, उपस्थिति से - 2 लोग (13%), स्वभाव से - 2 लोग (13%), व्यवहार से - 2 लोग (13%), नाम से - 3 लोग (19%)।

जेलेज़निकोव की कहानी पर आधारित रोलन बायकोव की फिल्म "स्केयरक्रो", उपनाम के नकारात्मक प्रभाव के सबसे स्पष्ट उदाहरणों में से एक है। यह मुख्य चरित्र, एक 12 वर्षीय लड़की के प्रति दृष्टिकोण में महत्वपूर्ण कारकों में से एक बन गया, जिससे लगभग एक त्रासदी हुई। लीना, अपने दादा की तरह, अपनी उपस्थिति की तुलना में आंतरिक को बहुत अधिक महत्व देती है। अपने आस-पास के किशोरों की ओर से अविश्वास, ईर्ष्या, दुर्भावना, गलतफहमी या यहां तक ​​कि कठोरता महसूस करना, उस लड़के का विश्वासघात जिसने उसे पहले प्यार की भावना जगाई, लीना ने सभी को उदासीनता, स्पष्टता और मानवीय गरिमा का एक प्रभावशाली उदाहरण दिखाया। . लेकिन हर कोई उसे बिजूका चिढ़ा रहा था।

4 निर्णय

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि किसी व्यक्ति का उपनाम संचार के साधन से कहीं अधिक है। एक उपनाम किसी व्यक्ति के लंबे अवलोकन के परिणामस्वरूप उत्पन्न हो सकता है, और तुरंत, संयोग से, जब एक अच्छी तरह से बोला गया शब्द बाकी लोगों द्वारा उठाया जाता है।

वही उपनाम सहानुभूति की अभिव्यक्ति के रूप में काम कर सकता है और अपमान का साधन हो सकता है।

उपनाम स्कूल के वातावरण में संचार के रूपों में से एक है।

स्कूल के उपनामों का विश्लेषण करने के बाद, उनकी उपस्थिति के कारण का पता लगाने के बाद, मैं बच्चों को आमंत्रित करना चाहता हूं कि वे उनके लिए दर्दनाक प्रतिक्रिया न करें, बल्कि उनके साथ हास्य का व्यवहार करें।

कई अन्य सामाजिक घटनाओं की तरह, उपनाम प्रणाली शायद न केवल एकजुटता का एक रूप है, बल्कि सामाजिक गतिविधि के अन्य रूपों का भी एक स्रोत है, जैसे कि छेड़ना और अपमान। वही उपनाम सहानुभूति की अभिव्यक्ति के रूप में काम कर सकता है और अपमान का साधन हो सकता है। यद्यपि अपमान एक प्रकार की मान्यता के रूप में कार्य करता है, जबकि जिन्हें उपनाम से वंचित किया जाता है उन्हें बिल्कुल भी पहचाना नहीं जाता है।

लोगों को उनके जीवन के विभिन्न अवधियों में उपनाम दिए जा सकते हैं, और कई मामलों में वे लोगों के एक सीमित दायरे में जाने जाते हैं। उदाहरण के लिए, केवल कक्षा टीम या केवल मित्र। कई लोगों के कई उपनाम होते हैं, और उनमें से प्रत्येक एक विशेष समूह से संबंधित प्रतीत होता है।

उपनामों के साथ कौन आता है? भाषाविदों के लिए उपलब्ध सीमित डेटा से पता चलता है कि उपनाम बनाने के लिए बच्चों के समुदाय द्वारा किसी को लाइसेंस दिया गया है। उपनामों के साथ आने के हर किसी के प्रयास आमतौर पर विफलता में समाप्त होते हैं।

ग्रन्थसूची

1. गोलानोवा ई.आई. शब्द कैसे उत्पन्न होते हैं। - एम।, 1989।

2. गोर्बनेव्स्की एम.वी. नामों और उपाधियों की दुनिया में। - एम।, 1983।

3. कोडुखोव वी.आई. समानार्थी के बारे में कहानियां। - एम।, 1984।

4. ओज़ेगोव एसआई .. रूसी भाषा का शब्दकोश। - एम।, 1998

5. रोसेन्थल डी.ई. भाषाई शब्दों की शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक। - एम।, 1976।

6. सुसलोवा ए.वी., सुपरान्स्काया ए.वी. आधुनिक रूसी उपनाम। एम, 1984

7. शांस्की एन.एम. अक्टूबर में पैदा हुए शब्द। - एम।, 1980।

परिशिष्ट संख्या 1 प्रश्नावली

1. उपनाम। नाम।

3. क्या आपका कोई उपनाम है?

4. आपका उपनाम क्या है?

5. आपको यह कब मिला? (स्कूल में (कक्षा में), स्कूल से पहले)

6. आपको उपनाम किसने दिया?

7. आपको यह क्यों मिला? (पारिवारिक आंकड़ों के अनुसार, उपस्थिति की विशेषताओं के अनुसार, चरित्र विशेषता के अनुसार, पैतृक परंपरा के अनुसार, आपके साथ हुई घटना ने दूसरे के रूप में कार्य किया)

8. क्या आपने अपना उपनाम बदल दिया है?

9. क्या आप उसे आक्रामक पाते हैं?

10. क्या आप किसी को अपने उपनाम से बुलाते हैं?

11. क्या आपने किसी को उपनाम दिया है?

12. उपनाम रखने के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? (नाराज, ध्यान न दें, हास्य के साथ व्यवहार करें, गर्व करें)

13. क्या आप अपनी कक्षा के सभी विद्यार्थियों के उपनाम जानते हैं?

14. क्या आप अन्य कक्षाओं के बच्चों के उपनाम जानते हैं?

पर्यवेक्षक:

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक।

एस गोनोखोवो-2013

परिचय 3

1. विषय-समस्या चुनना 4

1.1. अनुसंधान क्षेत्र, अनुसंधान वस्तु 4

1.2. विषय की प्रासंगिकता 4

1.3. अध्ययन के लक्ष्य और उद्देश्यों का निरूपण 5

1.4 .. अनुसंधान चरण। अनुसंधान के तरीके 5

2. सैद्धांतिक अनुसंधान 6

2.1. अपने ही नाम के इतिहास से 6

2.2. नाम और उपनाम के बीच का अंतर 6-7

2.3. एक भाषाई घटना के रूप में उपनामों की विशेषताएं 7

3. केस स्टडीज 9

3.1. की दृष्टि से एक सर्वेक्षण करना

स्कूली बच्चों में उपनामों की उपस्थिति का पता लगाना 9

उपनामों के प्रकट होने का समय और कारणों का पता लगाना 9

उपनामों के प्रति स्कूली बच्चों के रवैये का पता लगाना

4 निर्णय

5. आवेदन

6. प्रयुक्त साहित्य की सूची

परिचय

भाषाविज्ञान में, एक विशेष शाखा को प्रतिष्ठित किया जाता है - ओनोमैस्टिक्स, जो अपने स्वयं के नामों का अध्ययन करता है। लोगों के उचित नामों का अध्ययन उसके खंड - मानवशास्त्र द्वारा किया जाता है।

इन क्षेत्रों में वैज्ञानिकों के शोध वैज्ञानिक पाठ्यपुस्तकों में व्यापक रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं, लेकिन रूसी भाषा के स्कूली पाठ्यक्रम में उचित नामों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। उपनामों के उद्भव के कारणों की बिल्कुल भी जांच नहीं की गई है। शब्दावली खंड में रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक में उचित नामों का अध्ययन करते समय, हम केवल एक ही बात पाते हैं, कि उपनाम बड़े अक्षर से लिखे जाते हैं, और कोई जानकारी नहीं दी जाती है।

हालाँकि, उपनामों का अध्ययन आवश्यक है, क्योंकि उपनाम स्कूल के वातावरण में व्यापक हैं। खासकर किशोरावस्था के दौरान। कभी-कभी वे (उपनाम) स्कूली बच्चों के बीच असहमति और कलह का कारण होते हैं, संचार में कठिनाइयाँ पैदा करते हैं, क्योंकि छात्र अपने उपनाम को आक्रामक मान सकता है।

इससे मेरे शोध कार्य के विषय का चुनाव हुआ: "स्कूल उपनामों के उद्भव का इतिहास।"

1. विषय-समस्या का चयन

एक वस्तु अनुसंधान- एक निश्चित समय में स्कूली किशोरावस्था में मौजूद उपनामों की प्रणाली।

अध्ययन का विषय- गोनोखोव माध्यमिक विद्यालय के ग्रेड 1-10 के छात्र।

1.2. प्रासंगिकता:

स्कूली बच्चों के बीच उपनाम व्यापक हैं, हालांकि, उनकी उत्पत्ति, सुविधाओं का खराब अध्ययन किया जाता है और रूसी भाषा की स्कूली पाठ्यपुस्तकों में पर्याप्त रूप से प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है।

उपनामों का उद्भव एक ऐसी घटना है जो हर जगह मौजूद है, और इस घटना से परिचित होने से भाषा की शाब्दिक संरचना के बारे में ज्ञान का विस्तार करने और सामान्य रूप से रूसी भाषा के ज्ञान को गहरा करने में मदद मिलेगी।

विषय पर काम आपको स्कूली बच्चों के उपनामों के प्रति दृष्टिकोण का पता लगाने की अनुमति देता है, और इसलिए, उपनामों का उपयोग करते समय बच्चों के संचार की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पहचान करना संभव है।

1.3. अध्ययन का उद्देश्य

उपनामों के प्रति दृष्टिकोण का विश्लेषण करने के लिए, ग्रेड 1-10 के स्कूली बच्चों के बीच उपनामों की उपस्थिति और उनके मूल की ख़ासियत का अध्ययन करना।

परिकल्पना

कार्य:

इस विषय पर लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन करें; उपनामों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए एक सर्वेक्षण करना; स्कूल उपनामों का एक कार्ड इंडेक्स संकलित करें; पहचानें कि क्या किशोरावस्था में सभी स्कूली बच्चों के उपनाम हैं; यह स्थापित करने के लिए कि प्रचलित होने पर उपनामों की उत्पत्ति क्या है; उपनामों के प्रति स्कूली बच्चों के रवैये का विश्लेषण करें।

अनुसंधान की विधियां:

सूचना संग्रह विधि (लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन, अवलोकन);

पूछताछ;

तुलना;

सांख्यिकीय अनुसंधान (गिनती, कंप्यूटिंग)।

2. सैद्धांतिक जानकारी

2.1. अपने ही नाम के इतिहास से

लोगों के नाम लोगों के इतिहास का हिस्सा हैं। पृथ्वी पर रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति का कम से कम एक नाम होता है। किसी व्यक्ति का नाम एक प्रकार का सामाजिक चिन्ह होता है। उन्हें संजोने की प्रथा है। इतिहास ऐसे कई उदाहरण जानता है, जब इस या उस नाम या उपनाम को धारण करने के अधिकार के लिए भयंकर संघर्ष हुआ। निम्न-सभ्य जनजातियों में भी, नामहीन व्यक्ति अपने कई अधिकारों को खो देता है। एक सरल उदाहरण: भारतीयों से, एक उधारकर्ता को कुछ गिरवी नहीं रखना चाहिए, लेकिन उसका नाम! और जब तक वह कर्ज नहीं लौटाता, तब तक गोत्र के सभी सदस्य इस व्यक्ति को नामहीन मानते हैं और उसे नाम से नहीं बुलाते हैं।

जब माता-पिता बच्चे के लिए एक नाम चुनते हैं, तो वे चाहते हैं कि यह दयालु, स्नेही, यादगार हो, ताकि एक मौखिक ताबीज की तरह, यह खुश और बुद्धिमान होने का आह्वान करे।

नाम किसी व्यक्ति को जन्म के समय दिया जाता है, और व्यक्ति स्वयं किसी भी तरह से यह निर्धारित नहीं करता है कि उसका नाम क्या होगा। जीवन की एक निश्चित अवधि में, एक व्यक्ति को जन्म के समय दिए गए नाम के अलावा एक उपनाम दिया जाता है।

2.2. एक नाम और उपनाम के बीच का अंतर

उपनाम- व्यक्ति का अनौपचारिक नाम। एक नाम के विपरीत, एक उपनाम किसी व्यक्ति के वास्तविक गुणों और गुणों को दर्शाता है, इस प्रकार यह विशेष अर्थ तय करता है कि ये गुण और गुण दूसरों के लिए थे।

सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव के शब्दकोश में, निम्नलिखित परिभाषा दी गई है: "उपनाम किसी व्यक्ति को कुछ विशिष्ट गुण, संपत्ति के अनुसार दिया गया नाम है।"

रूस में ईसाई धर्म अपनाने से पहले, ऐसे नाम आम थे जो लोगों के विभिन्न गुणों और गुणों, चरित्र की विशेषताओं, व्यवहार, भाषण, शारीरिक फायदे और नुकसान, परिवार में एक बच्चे की उपस्थिति का समय और क्रम दर्शाते थे। उदाहरण के लिए, प्राचीन काल में (ईसाई धर्म अपनाने से पहले) रूसियों के व्यक्तिगत नाम भालू, भेड़िया, हरे, कोरब, कम, आदि थे - कम से कम शिकारी के लिए, हरे एक छोटा व्यक्ति है, कायर, कोरोब घना है, प्रयास कर रहा सब कुछ बचाओ। पेशे से उपनाम भी थे: टर्नर, लेदरवर्क, बढ़ई। इस तरह के उपनाम नाम के वंशजों के पास गए और उपनामों में बदल गए।

2.3. एक भाषाई घटना के रूप में उपनामों की विशेषताएं

उपनाम एक शाश्वत घटना है, यह हमेशा और हर जगह मौजूद होता है और किसी भी टीम में उत्पन्न हो सकता है। यहां तक ​​​​कि बेतरतीब ढंग से इकट्ठे हुए लोगों के समूह (एक स्टोर में, एक ट्रेन स्टेशन पर) में, उपस्थित लोगों में से एक को आसानी से एक उपनाम मिल सकता है, जो अपनी उपस्थिति, विशिष्ट व्यवहार, गतिशीलता, भाषण आदि के साथ भीड़ से बाहर खड़ा होता है। ऐसे उपनाम करते हैं लंबे समय तक नहीं। लोग तितर-बितर हो जाते हैं, और उपनाम भूल जाते हैं। लेकिन जहां लोग एक-दूसरे के साथ लगातार संपर्क में रहते हैं, वहां उपनाम स्थिर हो सकते हैं। विशिष्ट उपस्थिति या शिष्टाचार वाले कुछ लोगों के लिए उपनाम स्थिर होते हैं।

लिखा: "रूसी लोग खुद को दृढ़ता से व्यक्त कर रहे हैं! और अगर वह किसी को एक शब्द के साथ पुरस्कृत करता है, तो यह उसके परिवार और वंश के पास जाएगा, वह उसे अपने साथ सेवा में, और सेवानिवृत्ति के लिए, और पीटर्सबर्ग में, और दुनिया के अंत तक ले जाएगा, और चाहे कितना भी चालाक क्यों न हो और अपने क्षेत्र को समृद्ध करें, - कुछ भी मदद नहीं करेगा: वह अपने लिए उपनाम को कौवे के गले में डाल देगा और स्पष्ट रूप से कहेगा कि पक्षी कहाँ से उड़ गया। " ("डेड सोल्स", खंड 1, अध्याय 5)

बच्चे अपने माता-पिता और प्रियजनों से अपना पहला उपनाम प्राप्त करते हैं। प्रत्येक छोटा बच्चा अलग-अलग नामों से संपन्न होता है, जिनमें से कोई भी उसका आधिकारिक नाम नहीं है (बच्चा, फिजेट, बिब)।

व्यक्तिगत और समूह उपनाम (पारिवारिक, सामान्य, सामूहिक) हैं। उदाहरण के लिए, "प्राइमर्स" (प्राथमिक विद्यालय के बच्चे - एक सामूहिक उपनाम)। लेकिन उपनाम कैसे आते हैं? वैज्ञानिकों के शोध से पता चला है कि उपनामों की उत्पत्ति के चार बुनियादी सिद्धांत हैं: उपस्थिति में, जन्म स्थान में, चरित्र में, गतिविधि के प्रकार में। लेकिन अन्य नामांकन भी हैं: भौतिक, बौद्धिक गुणों के लिए, घटनाओं या जीवन की किसी घटना के लिए।

एक नियम के रूप में, किशोरावस्था के दौरान एक व्यक्ति में एक उपनाम दिखाई देता है। उपनाम बच्चों की दुनिया का एक अत्यंत महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। बच्चों के लिए उपनामों का आविष्कार बच्चों द्वारा किया जाता है और वे एक सूक्ष्म और परिष्कृत प्रणाली का एक मॉडल बन जाते हैं। इस मामले में वे जो कार्य करते हैं:

समूह के नेताओं को नामांकित करना,

अस्वीकृत लोगों के समूह से अलग होकर,

बच्चों को एक ही नाम से अलग करना,

पैतृक वंश पर जोर देना,

चिढ़ा और अपमान

सहानुभूति दिखा रहा है।

निष्कर्ष।

मेरी परिकल्पना सही निकली: लोगों को उनके जीवन के विभिन्न अवधियों में उपनाम दिए जा सकते हैं, और कई मामलों में वे लोगों के एक सीमित दायरे के लिए जाने जाते हैं। उदाहरण के लिए, केवल कक्षा टीम या केवल मित्र। सबसे अधिक बार, उपनाम हानिरहित होते हैं, उन्हें स्कूल में दिया जाता है, यही वजह है कि कुछ ही उन्हें दिए गए उपनामों से नाराज होते हैं।

ग्रन्थसूची

1. गोलानोव के शब्द उठते हैं। - एम।, 1989।

2. नामों और उपाधियों की दुनिया में। - एम।, 1983।

3. समानार्थक शब्द के कोड। - एम।, 1984।

4.. रूसी भाषा का शब्दकोश। - एम।, 1984।

5. रोसेन्थल - भाषाई शब्दों की एक संदर्भ पुस्तक। - एम।, 1976।

6., सुपरान्स्काया रूसी उपनाम। - एम।, 1984।

7. शांस्की, अक्टूबर में पैदा हुए। - एम।, 1980।

आवेदन

1. उपनाम। नाम। मध्य नाम।

3. क्या आपका कोई उपनाम है?

4. आपका उपनाम क्या है?

5. आपको यह कब मिला? (स्कूल में (कक्षा में), स्कूल से पहले)

6. आपको उपनाम किसने दिया?

7. आपको यह क्यों मिला? (पारिवारिक आंकड़ों के अनुसार, उपस्थिति की विशेषताओं के अनुसार, चरित्र विशेषता के अनुसार, पैतृक परंपरा के अनुसार, आपके साथ हुई घटना ने दूसरे के रूप में कार्य किया)

8. क्या आपने अपना उपनाम बदल दिया है?

9. क्या आप उसे आक्रामक पाते हैं?

11. क्या आप किसी को अपने उपनाम से बुलाते हैं?

12. क्या आपने किसी को उपनाम दिया है?

13. उपनाम रखने के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? (नाराज, ध्यान न दें, हास्य के साथ व्यवहार करें, गर्व करें)

14. क्या आप अपनी कक्षा के सभी विद्यार्थियों के उपनाम जानते हैं?

15. क्या आप अन्य कक्षाओं के बच्चों के उपनाम जानते हैं?

आवेदन

स्कूल उपनाम फ़ाइल

आवेदन

अनुसंधान क्षेत्र - प्रत्येक व्यक्ति के जीवन से निकटता से संबंधित शब्दावली की एक परत के रूप में उचित संज्ञाएं। शोध का उद्देश्य उपनाम प्रणाली है जो एक निश्चित अवधि में स्कूली किशोरावस्था में मौजूद होती है। शोध का आधार 5-11 ग्रेड के छात्र हैं।

स्कूली बच्चों के उपनामों के अध्ययन की प्रासंगिकता आपको भाषाई ज्ञान को जीवन से जोड़ने की अनुमति देती है, अवलोकन बढ़ाती है और आपको अपने बगल में दिलचस्प और बेरोज़गार खोजना सिखाती है। स्कूली बच्चों के बीच उपनाम एक व्यापक घटना है, वे हर जगह मौजूद हैं, इस घटना से परिचित होने से रूसी भाषा की शाब्दिक संरचना के ज्ञान का विस्तार करने में मदद मिलेगी। विषय पर काम करने से स्कूली बच्चों के उपनामों का पता लगाना संभव हो जाएगा और इसलिए, उपनामों का उपयोग करते समय बच्चों के बीच संचार की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पहचान करना संभव होगा।

अनुसंधान के उद्देश्य: उपनामों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए छात्रों के बीच एक सर्वेक्षण करें। स्कूल के उपनामों की एक फाइल तैयार करें। निर्धारित करें कि क्या किशोरावस्था में सभी स्कूली बच्चों के उपनाम हैं। उपनामों के प्रति स्कूली बच्चों के रवैये का विश्लेषण करें।

शब्दकोशों से जानकारी एक उपनाम एक व्यक्ति को कुछ विशिष्ट विशेषता के अनुसार दिया गया नाम है। ओज़ेगोव एस.आई. रूसी भाषा का शब्दकोश। एक उपनाम एक व्यक्ति को उसकी कुछ विशिष्ट विशेषता के अनुसार दिया गया नाम है। ओझेगोव एस.आई. रूसी भाषा का शब्दकोश। एक उपनाम एक व्यक्ति को उसके नाम के अलावा दिया गया नाम है, जो आमतौर पर उसके चरित्र, उपस्थिति, गतिविधि की किसी भी ध्यान देने योग्य विशेषता को दर्शाता है। उशाकोव डी.एन. रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश।

उपनामों का इतिहास उपनाम एक ऐसी घटना है जो हर जगह है। उपनाम एक पूर्वज के नाम या पेशे से दिए गए थे और विरासत में मिले थे। अब ज्यादातर उपनाम स्कूली बच्चों को उनके नाम और उपनाम से दिए जाते हैं। नाम के विपरीत, उपनाम वांछनीय नहीं, बल्कि पहनने वाले के वास्तविक गुणों और गुणों को दर्शाता है और उस विशेष अर्थ को पकड़ लेता है जो इन गुणों और गुणों में दूसरों के लिए था। लोगों को उनके जीवन के विभिन्न अवधियों में उपनाम दिए जा सकते हैं, और कई मामलों में वे लोगों के एक सीमित दायरे में जाने जाते हैं।

ग्रंथ सूची। एन.वी. गोगोल ने लिखा: "रूसी लोग खुद को दृढ़ता से व्यक्त कर रहे हैं! और अगर वह किसी को एक शब्द के साथ पुरस्कृत करता है, तो यह उसके परिवार और वंश के पास जाएगा, वह उसे अपने साथ सेवा में, और सेवानिवृत्ति के लिए, और पीटर्सबर्ग में, और दुनिया के अंत तक ले जाएगा, और चाहे कितना भी चालाक क्यों न हो और अपने क्षेत्र को समृद्ध करें, - कुछ भी मदद नहीं करेगा: वह अपने लिए उपनाम को कौवे के गले में डाल देगा और स्पष्ट रूप से कहेगा कि पक्षी कहाँ से उड़ गया। " ("डेड सोल्स", खंड 1, अध्याय 5)

भाषाविद् के। एन। डेविडोवा के काम में, उपनामों को तीन समूहों में विभाजित किया गया है: 1) उपनाम जो कुछ बस्तियों के निवासियों को एक पूरे के रूप में संदर्भित करते हैं 2) व्यक्तिगत परिवारों से संबंधित उपनाम - "पारिवारिक उपनाम" 3) व्यक्तियों का जिक्र करते हुए उपनाम, - " व्यक्तिगत उपनाम" उपनाम जो व्यक्तियों की एक विशिष्ट मूल्यांकन विशेषता देते हैं: 1. बाहरी विशेषताओं द्वारा 2. विभिन्न (अक्सर नकारात्मक) चरित्र लक्षण, व्यवहार 3. आंतरिक गुणों द्वारा 4. भाषण की विशिष्टताओं द्वारा 5. पूर्व की जगह से निवास 6 । किसी रिश्तेदार के उपनाम से 7. उपनाम से बना, पहला नाम

सर्वेक्षण के परिणाम मैंने अपने स्कूल की कक्षाओं में स्कूली बच्चों के बीच एक सर्वेक्षण किया। 1. क्या आपको उपनामों की आवश्यकता है? इस प्रश्न का उत्तर छात्रों का "हाँ" (35%) था। 2. उपनामों की आवश्यकता नहीं है - उत्तरदाताओं के 55% ने उत्तर दिया।

उपनामों की उपस्थिति प्रश्नावली ने दिखाया कि 36 उत्तरदाताओं में से 20 के उपनाम हैं (वास्तव में, बहुत अधिक, क्योंकि कुछ लोग नहीं जानते कि उनके उपनाम हैं या वे अपने उपनामों के बारे में शर्मीले हैं)। इनमें से 1 व्यक्ति इसे आपत्तिजनक मानता है, बाकी नाराज नहीं हैं। कभी-कभी वे नाराज हो जाते हैं - 2 लोगों ने उत्तर दिया। 9 लोगों को इसकी आदत हो गई।

विद्यार्थी सर्वेक्षण क्या बच्चे स्वयं उपनामों का प्रयोग करते हैं? मुझे इस प्रश्न के निम्नलिखित उत्तर प्राप्त हुए: 1. मैं इसका कभी भी उपयोग नहीं करता, क्योंकि इसके लिए एक नाम है - 14 लोग। 2. मैं इसका इस्तेमाल करता हूं, जब तक कि कोई व्यक्ति खिलाफ न हो - 21 लोग। 3. मैं इसका उपयोग करता हूं, भले ही कोई व्यक्ति इसे पसंद न करे - 1 व्यक्ति।

रोलन ब्यकोव की फिल्म "स्केयरक्रो", जो जेलेज़न्याकोव की कहानी पर आधारित है, उपनाम के नकारात्मक प्रभाव के सबसे स्पष्ट उदाहरणों में से एक है। यह मुख्य चरित्र, एक 12 वर्षीय लड़की के प्रति दृष्टिकोण में महत्वपूर्ण कारकों में से एक बन गया, जिससे लगभग एक त्रासदी हुई। लीना, अपने दादा की तरह, अपनी उपस्थिति की तुलना में अपने व्यक्तित्व की आंतरिक सामग्री और नैतिक स्वास्थ्य को अधिक महत्व देती है। अपने आस-पास के किशोरों की ओर से अविश्वास, ईर्ष्या, दुर्भावना, गलतफहमी या यहां तक ​​कि क्रूरता का अनुभव करना, एक लड़के के साथ विश्वासघात जिसने उसे पहले प्यार की भावना जगाई, लीना ने सभी को उदासीनता, स्पष्टता और मानवीय गरिमा का एक प्रभावशाली उदाहरण दिखाया। . लेकिन हर कोई उसे बिजूका चिढ़ा रहा था।

निष्कर्ष इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि किसी व्यक्ति का उपनाम संचार के साधन से कहीं अधिक है। एक उपनाम किसी व्यक्ति के लंबे अवलोकन के परिणामस्वरूप उत्पन्न हो सकता है, और तुरंत, संयोग से, जब एक अच्छी तरह से बोला गया शब्द बाकी लोगों द्वारा उठाया जाता है। वही उपनाम सहानुभूति की अभिव्यक्ति के रूप में काम कर सकता है और अपमान का साधन हो सकता है।

समझौता ज्ञापन "व्यक्तिगत विषयों संख्या 38 के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक विद्यालय"

अनुभाग भाषाविज्ञान

स्कूल के नाम की दुनिया

रूसी भाषा पर अनुसंधान परियोजना

पूरा हुआ: अर्तुशिन डेनिल,7 कक्षा

पर्यवेक्षक:

सिदोरोवा एंजेला अनातोल्येवना, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक।

सरांस्क, 2014

विषय

परिचय 3

1. विषय-समस्या चुनना 4

1.1. अनुसंधान क्षेत्र, अनुसंधान वस्तु 4

1.2. विषय की प्रासंगिकता 4

1.3. अध्ययन के लक्ष्य और उद्देश्यों का निरूपण 5

1.4 .. अनुसंधान चरण। अनुसंधान के तरीके 5

2. सैद्धांतिक अनुसंधान 6

2.1. अपने ही नाम के इतिहास से 6

2.2. नाम और उपनाम के बीच का अंतर 6

2.3. 7 . उपनाम के उद्भव के इतिहास से

2.4. एक भाषाई घटना के रूप में उपनाम की विशेषताएं 9

2.5. स्कूल के माहौल में उपनामों का उदय 10

3. केस स्टडी 11

निष्कर्ष 16

निष्कर्ष 17

प्रयुक्त साहित्य की सूची 18

परिचय

अद्भुत लोग

वे उपनाम का जवाब देते हैं-

नाम भूल गए!

रयाबचिकोव से कहो: "वाइटा!"

वह तय करेगा: दूसरों को बुलाया जाता है

खैर, "ग्रौस" को बुलाओ

वाइटा वहीं है

टमाटर तातियाना

कहो: "तान्या!" - शांति

"टमाटर!" - तुरंत बन जाएगा

उसका पूरा ध्यान है।

कोल्या-बंटिक, कात्या-चुदिक,

लीना स्ट्रुनोवा-स्ट्रुना।

…अद्भुत लोग:

नाम भूल गए!

वी. टॉप्टीगिन

एक रूसी व्यक्ति के नाम में तीन भाग होते हैं: पहला नाम, संरक्षक, उपनाम। लेकिन यह आधिकारिक है। अनौपचारिक रूप से, अन्य श्रेणियां हैं, विशेष रूप से, उपनाम। एक उपनाम एक मजाक के रूप में एक व्यक्ति को दिया गया नाम है, एक मजाक में, आमतौर पर उसके चरित्र, उपस्थिति, गतिविधि की कुछ ध्यान देने योग्य विशेषता का संकेत होता है। यह किसी व्यक्ति को भीड़ से अलग करने, उसकी ओर ध्यान आकर्षित करने, उसके व्यक्तित्व पर जोर देने के लिए दिया जाता है।

कुछ लोगों के लिए, उपनाम उनके पूरे जीवन के साथ होते हैं: स्कूल से लेकर बुढ़ापे तक। उपनाम या उपनाम कभी-कभी दूसरों से नामित लोगों को अलग करते हैं, क्योंकि एक ही उपनाम, पहले नाम वाले लोग हो सकते हैं। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि उपनामों का अक्सर नकारात्मक अर्थ होता है। उपनाम अक्सर किसी व्यक्ति को सीधे और सीधे रूप से चित्रित करते हैं, जबकि यह भी विशिष्ट है कि उपनाम सीधे उपयोग के आधिकारिक क्षेत्र से संबंधित नामों, संरक्षक और उपनामों के विपरीत नहीं पढ़े जाते हैं, और आलंकारिक भावनात्मक अनुभवों से जुड़े नहीं हैं। उपनामों को विभिन्न अतिरिक्त अर्थों के साथ तौला जाता है, इसलिए वे विशेष रूप से दिलचस्प हैं और निश्चित रूप से, विस्तृत अध्ययन की आवश्यकता है। हाल ही में, ओनोमैस्टिक्स (नामों का विज्ञान) ने भाषाविदों की अधिक से अधिक रुचि को आकर्षित किया है, लेकिन इसके व्यक्तिगत क्षेत्र अभी भी अपर्याप्त रूप से विकसित हैं। एंथ्रोपोनिम्स की श्रेणी में उपनाम इतनी कम अध्ययन वाली प्रजातियां हैं। आधुनिक उपनामों का अध्ययन मुख्य रूप से द्वंद्वात्मक शब्दावली पर आधारित था, और केवल हाल के वर्षों में भाषाविदों ने हमारे समाज के विभिन्न समूहों में मौजूद उपनामों पर ध्यान दिया है। और अब प्रश्न अवधारणा की सीमाओं को स्पष्ट करने का है। इसके अलावा, सामग्री स्वयं (इस प्रकार के मानवशास्त्रियों को अलग करने के मानदंड) को बड़ी मात्रा में विविधता से अलग किया जाता है, इसलिए, अभी भी उपनामों की एक भी टाइपोलॉजी नहीं है।

एक स्कूली बच्चे के रूप में, मुझे उपनामों में बहुत दिलचस्पी है; उन सभी के पास है और उनके पास है। इसलिए, मेरा शोध उपनामों के अध्ययन पर केंद्रित है। उपनामों का संग्रह और वर्गीकरण उनके मूल के आधार पर। अनुसंधान मध्य और ग्रेड में किया गया था: छात्रों में से किसके उपनाम हैं, उनकी उत्पत्ति के कारण। कितने प्रतिशत छात्रों के उपनाम हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कुछ उपनामों को आक्रामक माना जाता है, इसलिए मुखबिर, एक नियम के रूप में, उपनामों के इतने प्रत्यक्ष वाहक नहीं थे, जितने कि उनके करीबी संबंधों से संबंधित नहीं थे।

उपनामों का उद्भव एक ऐसी घटना है जो हर जगह मौजूद है, और इस घटना से परिचित होने से भाषा की शाब्दिक संरचना के बारे में ज्ञान का विस्तार करने और सामान्य रूप से रूसी भाषा के ज्ञान को गहरा करने में मदद मिलेगी। स्कूली बच्चों के बीच उपनाम व्यापक हैं। स्कूली बच्चों के उपनामों का अध्ययन आपको भाषाई ज्ञान को जीवन से जोड़ने की अनुमति देता है, अवलोकन बढ़ाता है और आपको अपने बगल में दिलचस्प और बेरोज़गार खोजना सिखाता है।

1. विषय-समस्या का चयन

1.1.

अध्ययन क्षेत्र - प्रत्येक व्यक्ति के जीवन से निकटता से संबंधित शब्दावली की एक परत के रूप में उचित नाम।

अध्ययन की वस्तु - एक निश्चित समय में स्कूली किशोरावस्था में मौजूद उपनामों की प्रणाली।

अनुसंधान आधार - एमओयू के ग्रेड 5-8 के छात्र "व्यक्तिगत विषयों संख्या 38 के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक विद्यालय"

1.2. प्रासंगिकता:

स्कूली बच्चों के बीच उपनाम व्यापक हैं, हालांकि, उनकी उत्पत्ति, सुविधाओं का खराब अध्ययन किया जाता है और रूसी भाषा की स्कूली पाठ्यपुस्तकों में पर्याप्त रूप से प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है।

उपनामों का उद्भव एक ऐसी घटना है जो हर जगह मौजूद है, और इस घटना से परिचित होने से भाषा की शाब्दिक संरचना के बारे में ज्ञान का विस्तार करने और सामान्य रूप से रूसी भाषा के ज्ञान को गहरा करने में मदद मिलेगी।

स्कूली बच्चों के उपनामों का अध्ययन आपको भाषाई ज्ञान को जीवन से जोड़ने की अनुमति देता है, अवलोकन बढ़ाता है और आपको अपने बगल में दिलचस्प और बेरोज़गार खोजना सिखाता है।

1.3. अध्ययन का उद्देश्य

उपनामों के प्रति दृष्टिकोण का विश्लेषण करने के लिए, ग्रेड 5-8 के स्कूली बच्चों में उपनामों की उपस्थिति और उनके मूल की ख़ासियत का अध्ययन करना।

परिकल्पना

एक राय है कि उपनाम एक शाश्वत श्रेणी है, यह हमेशा और हर जगह मौजूद है, स्कूली बच्चों के बीच उपनाम विशेष रूप से व्यापक हैं। ऐसा है क्या?

कार्य:

इस विषय पर लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन करें;

उपनामों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए एक सर्वेक्षण करें;

स्कूल उपनामों का एक कार्ड इंडेक्स संकलित करें;

निर्धारित करें कि क्या किशोरावस्था में सभी स्कूली बच्चों के उपनाम हैं;

प्रकट होने पर उपनामों की उत्पत्ति स्थापित करें;

1.4. अनुसंधान चरण

सितंबर - संगठनात्मक चरण (लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन, सैद्धांतिक सामग्री का चयन);

अक्टूबर - मुख्य चरण (एक सर्वेक्षण करना, परिणामों को संसाधित करना)

नवंबर - अंतिम चरण (परियोजना परिणामों का विवरण, कार्य पंजीकरण)

अनुसंधान की विधियां:

सूचना संग्रह विधि (लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन, अवलोकन);

पूछताछ;

साक्षात्कार;

प्रतिक्रिया प्रसंस्करण के तरीके:

तुलना;

- सांख्यिकीय अनुसंधान (गिनती, गणना);

डेटा का विश्लेषण और संश्लेषण;

2. सैद्धांतिक जानकारी

2.1. अपने ही नाम के इतिहास से

लोगों के नाम लोगों के इतिहास का हिस्सा हैं। पृथ्वी पर रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति का कम से कम एक नाम होता है। किसी व्यक्ति का नाम एक प्रकार का सामाजिक चिन्ह होता है। उन्हें संजोने की प्रथा है। इतिहास ऐसे कई उदाहरण जानता है, जब इस या उस नाम या उपनाम को धारण करने के अधिकार के लिए भयंकर संघर्ष हुआ। निम्न-सभ्य जनजातियों में भी, नामहीन व्यक्ति अपने कई अधिकारों को खो देता है। एक सरल उदाहरण: क्वाकिउटल भारतीयों के बीच, एक उधारकर्ता को कुछ गिरवी नहीं रखना चाहिए, लेकिन उसका नाम! और जब तक वह कर्ज नहीं लौटाता, तब तक गोत्र के सभी सदस्य इस व्यक्ति को नामहीन मानते हैं और उसे नाम से नहीं बुलाते हैं।

जब माता-पिता बच्चे के लिए एक नाम चुनते हैं, तो वे चाहते हैं कि यह दयालु, स्नेही, यादगार हो, ताकि एक मौखिक ताबीज की तरह, यह खुश और बुद्धिमान होने का आह्वान करे।

नाम किसी व्यक्ति को जन्म के समय दिया जाता है, और व्यक्ति स्वयं किसी भी तरह से यह निर्धारित नहीं करता है कि उसका नाम क्या होगा। जीवन की एक निश्चित अवधि में, एक व्यक्ति को जन्म के समय दिए गए नाम के अलावा एक उपनाम दिया जाता है। ऐसा क्यों हो रहा है?

2.2. एक नाम और उपनाम के बीच का अंतर

उचित नाम का एक सामान्य अर्थ होता है, जो समान नाम वाले लोगों की विशिष्ट विशेषता को इंगित किए बिना होता है। इसके अलावा, विभिन्न बाहरी विशेषताओं और विभिन्न आंतरिक गुणों वाले लोगों का एक ही नाम हो सकता है। नाम और इस नाम को धारण करने वाले व्यक्ति के बीच का संबंध बहुत अस्पष्ट और अनुमानित है। वक्ताओं को नहीं पता कि इस व्यक्ति का नाम इस तरह क्यों रखा गया है और अन्यथा नहीं। इसकी पुष्टि के रूप में, एल. कैरोल की कहानी "एलिस थ्रू द लुकिंग ग्लास" का एक अंश:

"- मेरा नाम ऐलिस है, और मैं ...

- काफी बेवकूफी भरा नाम! - हम्प्टी ने उसे अधीरता से बाधित किया। - इसका क्या मतलब है?

- क्या नाम का कोई मतलब है? - हैरान ऐलिस से पूछा।

"बिना किसी संदेह के," हम्प्टी डम्प्टी ने सूंघा। - व्यक्तिगत रूप से, मेरा नाम उस रूप को इंगित करता है जो मुझमें निहित है। बहुत बढ़िया आकार! और आपके जैसे नाम के साथ, आप अपनी इच्छानुसार कोई भी आकार बन सकते हैं, यहां तक ​​कि सबसे बदसूरत भी।"

2.3. उपनामों के इतिहास से।

सभी उचित नाम सामान्य संज्ञाओं से बने हैं। यह कैसे घटित हुआ? शोधकर्ताओं का कहना है कि इसके लिए सदियों में गहराई से देखना और "सरल रूसी नामों" के रूस में उपस्थिति के इतिहास का पता लगाना आवश्यक है।

10 वीं शताब्दी के अंत में एक बड़ी घटना के बारे में हर कोई जानता है - रस का बपतिस्मा, जो कीव राजकुमार व्लादिमीर सियावातोस्लावोविच के प्रकट होने के वर्षों के दौरान हुआ था। बीजान्टिन राजकुमारी अन्ना के साथ व्लादिमीर के विवाह से सुरक्षित राज्य धर्म के रूप में ईसाई धर्म के प्राचीन रस द्वारा अपनाने ने रूस के अंतरराष्ट्रीय संबंधों को मजबूत करने में योगदान दिया। उसी समय, ईसाई नाम बीजान्टियम से उधार लिए गए थे, जो चर्च (बपतिस्मा के समय) द्वारा लोगों को दिए जाने लगे। इन नामों को वास्तविक कहा जाता था और विशेष पुस्तकों "संत" में दर्ज किया गया था। बीजान्टिन नाम क्या थे? बीजान्टिन युग के यूनानियों ने अपने सामान्य संज्ञाओं के लिए सबसे अच्छे नाम एकत्र किए। सूची में प्राचीन रोमन और हिब्रू नाम शामिल हैं। यदि हम ईसाई (विहित) नामों पर उन शब्दों के अर्थ के अनुसार विचार करना शुरू करते हैं जिनसे वे उत्पन्न हुए हैं, तो हम तुरंत उनमें अपनी विशिष्टताओं को देखेंगे। प्राचीन यूनानी मूल के लगभग सभी नाम लोगों में नैतिक और शारीरिक गरिमा पर जोर देते हैं।एंड्री - "साहसी", सोफिया - "बुद्धिमान" ... रोमन लोगों में अच्छाई भी नोट करता है:विक्टर - "विजेता", वालेरी - "स्वस्थ" ... इब्रानियों को भगवान को संबोधित किया जाता है:माइकल - "भगवान के बराबर", इल्या - "भगवान की शक्ति" .

इसलिए, पुराने रूसी नाम विदेशी धरती पर उत्पन्न हुए और 10 वीं शताब्दी में कृत्रिम रूप से रूस में प्रत्यारोपित किए गए। उनका उच्चारण करना कठिन था। सभी नाम बदल दिए गए और रूसी भाषा के अन्य शब्दों के समान हो गए।डायोनिसियस - डेनिस, थिओडोर - फेडर। बीजान्टियम से उधार लिए गए नामों में ऐसे भी थे जो रूसी में सामान्य संज्ञाओं के अनुरूप थे। इसमे शामिल है:मार्डारियस, कार्प, सोसी, उस्फ़ज़ान, उर्वन, मैक्रिना ... ऐसे नामों के लिए सभी प्रकार के टीज़र और उपनामों के साथ आना विशेष रूप से आसान है।

क्रांति के बाद, चर्च को राज्य से अलग करने के बाद, नकल का निर्माण शुरू हुआ। लोगों ने क्रांतिकारी घटनाओं के साथ-साथ क्रांति की विचारधारा, मनोदशा और विशेषताओं को प्रतिबिंबित करने की मांग की:क्रांति, Oktyabrina, Iskar, आड़, विद्युतीकरण, ट्रैक्टर। 30 के दशक में उस समय की वास्तविकता से जुड़े नाम हैं। ये संक्षिप्त नाम हैं:युनर्मा (युवा सेना), इसोल्डे (बर्फ से बना), गर्ट्रूड (श्रम का नायक)। रासायनिक तत्वों और मिश्र धातुओं के नाम से:रेडियम, हीलियम, स्टील। किताबों और फिल्मों के नायकों के सम्मान में नाम दिए गए। अब "रीढ़ की हड्डी" रूसी नाम है। लौटने लगाईगोर, पावला, नास्त्य, डारिया।

और ईसाई धर्म अपनाने से पहले क्या हुआ था? क्या रूसियों के नाम थे? बेशक थे। और सबसे दिलचस्प बात यह है कि उन पुराने पूर्व-ईसाई नामों में से कई, जो विभिन्न पत्रों में, इतिहास में संरक्षित हैं, बच्चों द्वारा एक-दूसरे को दिए गए उपनामों के समान हैं:रेडहैड, लंगड़ा, दुबले-पतले, हकलाने वाला, होशियार आदमी, सनकी, बदमाशी ... अब ये नाम हमें हास्यास्पद लगते हैं। अधिकांश नाम लोगों के भौतिक और नैतिक गुणों के अनुसार, उनके जीवन की विभिन्न परिस्थितियों के अनुसार दिए गए थे।

परिवार में एक बच्चे की उम्मीद है:ज़दान, हम प्यार करते हैं।

बच्चों के जन्म क्रम से:परवुशा (पहला), शेस्तक (छठा) बोलशक (सबसे बड़ा बेटा), मेन्शक (सबसे छोटा बेटा)।

बच्चे को बुरी ताकतों की कार्रवाई से बचाने के लिए, उन्होंने निम्नलिखित नाम दिए:दु: ख, असफलता, बीमार हो जाओ, गोबर, कुत्ते के कान।

कई प्राचीन रूसी नाम किसी तरह लोगों को अलग करते हैं, उनके चरित्र, उपस्थिति, शारीरिक अक्षमता के गुणों को दर्शाते हैं। इन आधारों पर, सबसे बड़ी संख्या में नाम और उपनाम दिए गए थे। वे अश्लील उपनामों से शर्मिंदा नहीं थे, उनके प्रति नामित व्यक्ति के रवैये के बारे में नहीं सोचते थे: ... कई प्राचीन रूसी नाम किसी तरह लोगों को अलग करते हैं, उनके चरित्र, उपस्थिति, शारीरिक अक्षमता के गुणों को दर्शाते हैं। इन आधारों पर, सबसे बड़ी संख्या में नाम और उपनाम दिए गए थे। वे अश्लील उपनामों से शर्मिंदा नहीं थे, उनके प्रति नामित व्यक्ति के रवैये के बारे में नहीं सोचते थे:बेजोस, ग्रे बालों वाली, हिपुन, साइलेंट .

यहाँ कुछ रूसी विशिष्ट नाम दिए गए हैं:

एक व्यक्ति की उपस्थिति से:मल, बेल, ओब्लिक, पॉकमार्केड, कर्ली, चेर्निश, मिलवा, नेक्रास;

चरित्र विशेषता द्वारा:दयालु, बहादुर, गॉर्ड, मोलचन, ब्यान, चतुर, नेस्मेयाना, झुंझलाहट;

परिवार में स्थान के अनुसार:पहला, दूसरा, ड्रगन, त्रेताक, ज़दान, नेचाय, मेन्शक, एल्डर, नेज़दाना;

पेशे से:कोझेम्याका, स्कोर्न्याक;

निवास स्थान पर:किसान, कज़ानेट, समझदार

सामाजिक स्थिति से:अमीर, एंगलर, बफून

किसी व्यक्ति की जीवन शैली या भाषण की ख़ासियत से:डॉग ओल्ड एज (एक बूढ़े ने इस वाक्यांश को दोहराया)।

किसी को उनकी प्रामाणिकता पर विश्वास नहीं हो सकता है, कहते हैं कि ये उपनाम, उपनाम हैं। लेकिन ये वास्तव में हमारे पूर्वजों के नाम हैं। और प्राचीन रूस में नाम और उपनाम में कोई अंतर नहीं था।

15वीं शताब्दी से ये रूसी नाम उपनामों में बदलने लगे।

यह मानवशास्त्रियों का भाग्य है। उचित नामों का एक सामान्य संज्ञा में परिवर्तन किया गया है। इस घटना को डी-एंथ्रोपोनाइजेशन कहा जाता है।

15 वीं - 17 वीं शताब्दी के उपनामों से, आप बहुत सी दिलचस्प चीजें सीख सकते हैं: कौन से व्यंजन तैयार किए गए थे (बोर्श, किसिले ) द्वारा पहना गया था (बास्ट, डेरयुग, रननी (लत्ता) घरेलू सामान क्या थे(गोलिक बिना पत्तों की झाड़ू है, कुलेमा जाल है, जाल है, कोपिल चरखे का हिस्सा है) , लोगों के बीच क्या संबंध थे, अर्थात् प्राचीन उपनाम अतीत में रूस के जीवन के बारे में अधिक जानने में मदद करते हैं, जिसका अर्थ है कि आधुनिक उपनाम हमारे वंशजों को बहुत कुछ बता सकते हैं।

तो, उपनामों की उम्र काफी ठोस है - लगभग 9 शताब्दियां। वे बहुत मोबाइल हैं। वे न केवल गायब हो सकते हैं, दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित किए जा सकते हैं, पहले से पूरी तरह से असंबंधित हैं, बल्कि नए लोगों को भी जन्म दे सकते हैं।

एक उपनाम एक व्यक्ति का अनौपचारिक नाम है। एक नाम के विपरीत, एक उपनाम किसी व्यक्ति के वास्तविक गुणों और गुणों को दर्शाता है, इस प्रकार यह विशेष अर्थ तय करता है कि ये गुण और गुण दूसरों के लिए थे।

सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव के शब्दकोश में, निम्नलिखित परिभाषा दी गई है:"उपनाम किसी व्यक्ति को किसी विशेष गुण या संपत्ति के लिए दिया गया नाम है।" उपनामों की समस्या में विशेष रुचि 50-70 के दशक में उत्पन्न हुई। इस समय, एक के बाद एक अध्ययन सामने आए, जिसमें उपनामों का न केवल वर्णन किया गया, बल्कि विश्लेषण भी किया गया। सभी अध्ययनों को 2 समूहों में विभाजित किया जा सकता है। पहले में वे कार्य शामिल हैं जिनमें शोधकर्ता "उपनाम" की अवधारणा को परिभाषित करने का प्रयास कर रहे हैं। दूसरे के लिए, - वे जिनमें लेखक उपनामों की उत्पत्ति के इतिहास से संबंधित हैं। और अब प्रश्न अवधारणा की सीमाओं को स्पष्ट करने का है। इसके अलावा, सामग्री स्वयं (इस प्रकार के मानवशास्त्रियों को अलग करने के मानदंड) को बड़ी मात्रा में विविधता से अलग किया जाता है, इसलिए, अभी भी उपनामों की एक भी टाइपोलॉजी नहीं है।

2.4. एक भाषाई घटना के रूप में उपनामों की विशेषताएं

उपनाम एक शाश्वत घटना है, यह हमेशा और हर जगह मौजूद होता है और किसी भी टीम में उत्पन्न हो सकता है। यहां तक ​​​​कि बेतरतीब ढंग से इकट्ठे हुए लोगों के समूह (एक स्टोर में, एक ट्रेन स्टेशन पर) में, उपस्थित लोगों में से एक को आसानी से एक उपनाम मिल सकता है, जो अपनी उपस्थिति, विशिष्ट व्यवहार, गतिशीलता, भाषण आदि के साथ भीड़ से बाहर खड़ा होता है। ऐसे उपनाम करते हैं लंबे समय तक नहीं। लोग तितर-बितर हो जाते हैं, और उपनाम भूल जाते हैं। लेकिन जहां लोग एक-दूसरे के साथ लगातार संपर्क में रहते हैं, वहां उपनाम स्थिर हो सकते हैं। विशिष्ट उपस्थिति या शिष्टाचार वाले कुछ लोगों के लिए उपनाम स्थिर होते हैं।

एन.वी. गोगोल ने लिखा:"रूसी लोग खुद को दृढ़ता से व्यक्त कर रहे हैं! और अगर वह किसी को एक शब्द के साथ पुरस्कृत करता है, तो यह उसके परिवार और वंश के पास जाएगा, वह उसे अपने साथ सेवा में, और सेवानिवृत्ति के लिए, और पीटर्सबर्ग में, और दुनिया के अंत तक ले जाएगा, और चाहे कितना भी चालाक क्यों न हो और अपने क्षेत्र को समृद्ध करें, - कुछ भी मदद नहीं करेगा: वह अपने लिए उपनाम को कौवे के गले में डाल देगा और स्पष्ट रूप से कहेगा कि पक्षी कहाँ से उड़ गया। " ("डेड सोल्स", खंड 1, अध्याय 5)

2.5. स्कूल के माहौल में उपनामों का उदय

बच्चे अपने माता-पिता और प्रियजनों से अपना पहला उपनाम प्राप्त करते हैं। प्रत्येक छोटे बच्चे को एक अलग नाम दिया जाता है, इनमें से कोई भी उसका आधिकारिक नाम नहीं है (बच्चा, फिजूल, बिब ).

व्यक्तिगत और समूह उपनाम (पारिवारिक, सामान्य, सामूहिक) हैं। उदाहरण के लिए,"प्राइमर" (प्राथमिक विद्यालय के बच्चे - एक सामूहिक उपनाम)। लेकिन उपनाम कैसे आते हैं? वैज्ञानिकों के शोध से पता चला है कि उपनामों की उत्पत्ति के चार बुनियादी सिद्धांत हैं: उपस्थिति में, जन्म स्थान में, चरित्र में, गतिविधि के प्रकार में। लेकिन अन्य नामांकन भी हैं: भौतिक, बौद्धिक गुणों के लिए, घटनाओं या जीवन की किसी घटना के लिए।

एक नियम के रूप में, किशोरावस्था के दौरान एक व्यक्ति में एक उपनाम दिखाई देता है। उपनाम बच्चों की दुनिया का एक अत्यंत महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। बच्चों के लिए उपनामों का आविष्कार बच्चों द्वारा किया जाता है और वे एक सूक्ष्म और परिष्कृत प्रणाली का एक मॉडल बन जाते हैं। इस मामले में वे जो कार्य करते हैं:

सूक्ष्म समुदाय के नेताओं को नामांकित करना,

अस्वीकृत लोगों के समूह से अलग होकर,

बच्चों को एक ही नाम से अलग करना,

पैतृक वंश पर जोर देना,

चिढ़ा और अपमान

सहानुभूति दिखा रहा है।

एक व्यक्ति को बचपन से उपनाम से सामना करना पड़ा है। अब, आधुनिक जीवन में, ये नामकरण परंपराएं अनौपचारिक हैं, वे प्राचीन काल की तरह व्यावसायिक पत्रों में दर्ज नहीं हैं, और एक नियम के रूप में, एक छोटी टीम में उपयोग की जाती हैं। विभिन्न टीमों में, उपनाम भिन्न हो सकते हैं। बच्चों द्वारा उपनामों का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है। यह एक तरह का भाषा का खेल है, जिसमें नए शब्दों का आविष्कार किया जाता है, जो इस प्रकार हैं: 1) एक व्यक्ति की अपनी नामकरण परंपराएं (अर्थात नाम); 2) ऐसे शब्द जिनमें किसी व्यक्ति की विशेषताएं हों।

3. व्यावहारिक अनुसंधान

उपनाम स्कूली बच्चों के जीवन का एक अभिन्न अंग हैं, उनके संचार का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। वे स्कूल सामूहिक के भीतर पारस्परिक संबंधों को परिभाषित करते हैं, संक्षिप्त रूप से और संक्षिप्त रूप से उपनाम के वाहक और लेखक की विशेषता रखते हैं, उस स्थिति की ख़ासियत जिसमें नामकरण होता है। ये कारक थे जिन्होंने मेरे काम की प्रासंगिकता को निर्धारित किया।

3.1. मैंने शोध के लिए प्रश्नावली और साक्षात्कार के रूप में सामग्री एकत्र की। एक व्यावहारिक अध्ययन के हिस्से के रूप में, ग्रेड 5-8 के 120 छात्रों, माता-पिता और शिक्षकों का साक्षात्कार लिया गया। निम्नलिखित प्रश्न पूछे गए थे:

आवेदन पत्र

1 ... उपनाम। नाम। मध्य नाम।

2. कक्षा।

3. क्या आपका एक उपनाम है?

4. आपका उपनाम क्या है?

5. आपने इसे कब प्राप्त किया था? (स्कूल में (कक्षा में), स्कूल से पहले)

6. आपको उपनाम किसने दिया?

7. आपको यह क्यों मिला? (पारिवारिक आंकड़ों के अनुसार, उपस्थिति की विशेषताओं के अनुसार, चरित्र विशेषता के अनुसार, पैतृक परंपरा के अनुसार, आपके साथ हुई घटना ने दूसरे के रूप में कार्य किया)

8. क्या आपका उपनाम बदल गया है?

9. क्या आप उसे आपत्तिजनक पाते हैं?

10. क्या आप किसी को अपने उपनाम से बुलाते हैं?

11. क्या आपने किसी को उपनाम दिया है?

12. उपनाम रखने के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? (नाराज, ध्यान न दें, हास्य के साथ व्यवहार करें, गर्व करें)

13. क्या आप अपनी कक्षा के सभी विद्यार्थियों के उपनाम जानते हैं?

14. क्या आप अन्य वर्गों के बच्चों के उपनाम जानते हैं?

3.2.

उपनाम 54% है;

उपनाम 46% नहीं है

7 वीं कक्षा के छात्रों में सबसे अधिक उपनाम हैं - 16, जो 22.2% है, और 6 वीं कक्षा के छात्रों में सबसे कम - 10, जो कि 13.9% है, 8 वीं कक्षा में 14 ने उत्तरदाताओं ने अपने उपनाम दिए, यह 19.5% है।

3.3. एक उपनाम का उद्भव।

स्कूल में दिया गया उपनाम - 31 लोग (44 .)%) स्कूल के बाहर दिया गया उपनाम - 7 लोग (10%)

3.4. उपनाम के प्रति रवैया।

नाराज - 7 लोग - 18% आदी, ध्यान न दें - 13 लोग - 34%

गर्व है - 6 लोग - 16%

हास्य के साथ - 12 लोग - 31%

3.5. वे कहलाना पसंद करते हैं:

नाम से - 49 लोग (70%)

उपनाम - 6 लोग (9%)

कोई फर्क नहीं पड़ता - 15 लोग (21%)

3.6. ग्रेड 5-8 . में स्कूली बच्चों के बीच उपनामों की उपस्थिति का पता लगाना

3.7. उपनाम बनाने के तरीके

उपनामों की सबसे छोटी संख्या (9.7%) उसी तरह बनाई गई थी, सबसे अधिक संभावना है कि यह सामाजिक नेटवर्क पर संचार के लिए बनाया गया एक प्रकार का उपनाम है:गोरे, गोली, गिलहरी, बेन, एंड्रीयुखा, केकड़ा, सुंदर, बटन, पोनोचका

उपनामों का दूसरा समूह (11.1%) व्यक्तिगत नामों से प्राप्त उपनाम हैं:युशा - जूलिया, एवगेनी - यूजीन, वैंटस - इवान, बगदिक, बो - बोगदान, टिमती, टिमोन - टिमोफी, बीज - शिमोन, याना - बंदर, ग्रे, बाली - सर्गेई उपनामों का यह समूह अक्सर नाम के साथ तुकबंदी करता है।

उपनामों का तीसरा समूह (16.7%) किसी व्यक्ति की बाहरी विशेषताओं, व्यवहार की विशेषताओं, चरित्र द्वारा दिए गए उपनाम हैं:बनी (प्यारा, विनम्र), सूअर (बड़ा बिल्ड), बेबी, बटन (छोटा), कान (कान निकलने के कारण), सौंदर्य (उसकी उपस्थिति के कारण), टीशा (बहुत शांत), गुस्सा (क्रोधित) बच्चा (छोटा , मोटा), एगोज़ा (मोबाइल), भालू (बड़ा, अनाड़ी), भेड़िया (अकेला), बॉक्स (घना, सब कुछ बचाने की कोशिश कर रहा है), ज़मोट (लालची), साही (एक बार बिखरे बालों के साथ स्कूल आया था), जानेमन (मिठाई पसंद करता है) ), चुप-चुप (लगातार चूसने वाली कैंडीज), बौना नाक (छोटा), ओब्रीखा (बीवर की तरह दांत), क्लिक (बहुत बात करता है), कंप्यूटर, इंटरनेट (बहुत कुछ जानता है), पोम्पोनचिक (एक धूमधाम के साथ एक टोपी पहनी थी) , बोटानिक (अध्ययन के प्रति जुनूनी), बाल्ड (छोटे बालों वाली), भाषण चिकित्सक (एक भाषण बाधा के साथ), Bespectacled (चश्मे के साथ)। कुछ इस समूह के उपनामों में एक अत्यंत नकारात्मक विशेषता हो सकती है, वे बहुत सारे कड़वे मिनट लाते हैं। एक उल्लेखनीय उदाहरण वी। जेलेज़निकोव की कहानी "बिजूका" है। उपनाम मुख्य चरित्र, एक 12 वर्षीय लड़की के प्रति दृष्टिकोण में महत्वपूर्ण कारकों में से एक बन गया, जिससे लगभग एक त्रासदी हुई। लीना, अपने दादा की तरह, अपनी उपस्थिति की तुलना में अपने व्यक्तित्व की आंतरिक सामग्री और नैतिक स्वास्थ्य को अधिक महत्व देती है। अपने आस-पास के किशोरों की ओर से अविश्वास, ईर्ष्या, दुर्भावना, गलतफहमी और यहां तक ​​कि कठोरता का अनुभव करना, एक लड़के का विश्वासघात जिसने उसे पहले प्यार की भावना पैदा की, लीना ने सभी को उदासीनता, स्पष्टता और मानवीय गरिमा का एक प्रभावशाली उदाहरण दिखाया। लेकिन हर कोई उसे बिजूका चिढ़ा रहा था।

उपनामों का सबसे बड़ा समूह (18.1%) उपनाम उपनामों से है। वे आधुनिक स्कूली बच्चों के भाषण में व्यापक हैं। उपनामों के उपनामों का अक्सर कोई भावनात्मक अर्थ नहीं होता है, उनमें कुछ भी आक्रामक या विशेष रूप से सुखद नहीं होता है: वे तटस्थ होते हैं, लगभग नामों की तरह। और उनका उपयोग अक्सर उस व्यक्ति के मैत्रीपूर्ण, करीबी, मैत्रीपूर्ण रवैये पर जोर देने के लिए किया जाता है जो उपनाम के वाहक को संदर्भित करता है। उपनाम उपनाम बनाने का एक सामान्य तरीका है

काट-छाँट:गोंचारोव - कुम्हार, कोंकिन - घोड़ा, कोरोलेव - राजा , उलानोव - उलान, कुज़नेत्सोव - लोहार, लेबेदेंको - लेबेड, सिमाकोव - सिमक, सरायकिना - सराय, बोंडारेवा - बोंडर, सोलातोव - सोल्जर, कोमारोव - कोमार, ज़ुरावलेवा - ज़ुराव्ल, प्रिकाज़चिकोवा - प्रिकाज़, कारपेंको-कार्प, मोरोज़ोव - मोरोज़ - मोरोज़ काल्मिक, शेयानोवा - नेक, वोल्कोवा - वुल्फ, ज़्नोबिशिन - ज़्नोब, सबसे अधिक बार, इन उपनामों में एक अतिरिक्त शब्दार्थ भार नहीं होता है, लेकिन भाषण के साधनों को बचाने के लिए बनाए जाते हैं।

उपनाम उपनामों का अगला समूह कम-स्नेही प्रत्ययों की सहायता से बनाए गए नाम हैं:Rybkina - Rybka, Zakoryukina - Zagoryuchka, Kazakov - Kazachok, Glazkov - Glazok, Ilyushkina - Ilyushka, Novichkov - Novichok, Pugovkin - Pugovka,

उपनाम के हिस्से को अलग करके और नाम के अनुरूप बनाए गए उपनाम:लिज़ुनोवा - लिज़ा, वासिलिव - वास्या, गवरिलोवा - गवरुशा, डेविडोव - डेविड, नज़रोव - नज़र, यशिन - यशका, बोरिसोव - बोरिस, ग्रिशिन - ग्रिश्का, फादेवा - फादे, मैगोमेदोव - मैगोमेड, मिशिन - मिशान, फ़िलिपोवा - फ़िलिपोक, मकारोव - मकर, रोडिचकिन - रोद्या, रोमानोव - रोमानोविच, निकितिन - निकिता, निकोलेवा - निकोला, कोंड्राकोवा - कोंड्राट, यूरोपीय - ईवा, फोमिन, फोमिनोव, फोमिचवा - फोमा, मारुसेवा - मारुस्या।

उपनाम उपनाम बनाने का एक और तरीका है, संघ द्वारा शब्दों के साथ उपनाम का प्रतिस्थापन, अर्थात अवधारणाओं की निकटता से:क्रासोव्स्की - स्नीकर, किस्लोव - खट्टा, ज़ुटायेवा - ज़ुचका, लुपेई - लुपा, लापशिन - नूडल्स, कुकुरुज़्याक - कुकुरुज़ा, स्मिरनोव - मिर्नी, कुबंटसेवा - क्यूबन, कोस्टरिन - कोस्टर, पेशेखोनोव - पेशी, सिनित्सिकोव - सिनिका, पोटापकिन - पोताप, स्कोवर्त्सोवा - स्कोवर्त्स, सपुनोव - सूप, उत्किना - बत्तख, किसेलेवा - किसेल, बायनकिन - बायन, पुचकोवा - बुच, सोरोकिना - सोरोका, बेलोव - बेल्का, गोरिन - गोरा, बुल्गाकोव - लेखक, ज़्नोबिशिन - ज़्नोबिशिन - ज़िनोबिशिन - ज़िनोबिशिन - ज़िनोबिशिन , ट्रुबनिकव - तुरही, बायबिकोवा - बेबे, बुटाकोवा - बुटका, फेलोक्टिस्टोव - फी, ग्लूकोव - कापरकैली, स्लेसारेवा - ताला बनाने वाला, त्सारेव - ज़ारिना, एलिसेव - किंग (कोरोलेविच एलिसी के बाद से), कत्युशेव - ग्रुशेव कडकिन - स्केटिंग रिंक, स्मोलिना, बश्काइकिन - बश्का, गुडकोवा - गुडोक, तू-तू, सुरकोव - मर्मोट, सुरेनोक, ट्यूरुश्किन - टुर्या, गलकिना - गलका।

3.8. किशोर अक्सर उपनामों का उपयोग क्यों करते हैं? क्या नाम और उपनाम मानव व्यक्तित्व विकास की प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक सुरक्षा के एक विशेष कार्य को पूरा करते हैं? इन सवालों के साथ, मैंने एक स्कूल मनोवैज्ञानिक की ओर रुख किया। मनोवैज्ञानिक के अनुसार, उपनाम देने की प्रणाली का सार्वजनिक व्यवस्था बनाने और बनाए रखने की प्रक्रियाओं पर बहुत प्रभाव पड़ता है, जो बच्चे अपने स्वायत्त बच्चों के समुदाय के ढांचे के भीतर बनाते हैं। एक उपनाम किसी व्यक्ति के लिए या तो सुखद हो सकता है, या यह उस पर भयानक मनोवैज्ञानिक आघात पहुंचा सकता है। लेकिन फिर भी मुख्य बात उपनाम के लिए व्यक्ति की प्रतिक्रिया है। यह व्यक्ति के स्वभाव पर निर्भर करता है - उदासीन, उदाहरण के लिए, रोएगा, और कोलेरिक एक लड़ाई में आ जाएगा, साथ ही साथ संबंधों पर भी वह व्यक्ति जिसने उपनाम दिया। मूल रूप से, उपनाम एक संक्रमणकालीन उम्र में दिखाई देते हैं, 12 साल की उम्र से, जब किसी व्यक्ति के लिए दूसरों के साथ संचार बहुत महत्वपूर्ण होता है, क्योंकि एक उपनाम एक बहुत ही महत्वपूर्ण संचार कार्य करता है, और एक उपनाम विनिमय एक तरह का खेल बन जाता है। मनोवैज्ञानिक का मानना ​​है कि एक उपनाम हमेशा खराब होता है, क्योंकि एक व्यक्ति का एक नाम होता है।.

निष्कर्ष

कई अन्य सामाजिक घटनाओं की तरह, उपनाम प्रणाली शायद न केवल एकजुटता का एक रूप है, बल्कि सामाजिक गतिविधि के अन्य रूपों का भी एक स्रोत है, जैसे कि छेड़ना और अपमान। वही उपनाम सहानुभूति की अभिव्यक्ति के रूप में काम कर सकता है और अपमान का साधन हो सकता है। यद्यपि अपमान एक प्रकार की मान्यता के रूप में कार्य करता है, जबकि लगभग 48% जिन्हें उपनाम से वंचित किया जाता है, उन्हें बिल्कुल भी पहचाना नहीं जाता है

लोगों को उनके जीवन के विभिन्न अवधियों में उपनाम दिए जा सकते हैं, और कई मामलों में वे लोगों के एक सीमित दायरे में जाने जाते हैं। उदाहरण के लिए, केवल कक्षा टीम या केवल मित्र। कई लोगों के कई उपनाम होते हैं, और उनमें से प्रत्येक एक विशेष समूह से संबंधित प्रतीत होता है।

उपनामों के साथ कौन आता है? भाषाविदों के लिए उपलब्ध सीमित डेटा से पता चलता है कि कोई है जिसे बच्चों के समुदाय द्वारा किसी प्रकार का उपनाम लाइसेंस दिया गया है। उपनाम के साथ आने के लिए हर किसी के प्रयास आमतौर पर विफलता में समाप्त होते हैं। विश्लेषण करने, पता लगाने के बाद, प्रतिक्रिया न करने में मदद करें।

उत्पादन

किए गए शोध कार्य के परिणामस्वरूप, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि उपनाम रूसी भाषा में एक बहुत ही प्राचीन और जटिल घटना है, उनके स्रोत अलग हैं, उनके भाग्य अलग-अलग तरीकों से विकसित हुए हैं। उपनाम बनाने के तरीकों में सहस्राब्दियों से मामूली बदलाव आया है। लेकिन उनकी भूमिका लगातार बदल रही है। पुराने दिनों में, उपनामों ने आधिकारिक भाषा में एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया, लेकिन उन्होंने इसे धीरे-धीरे खो दिया। अब वे केवल एक अनौपचारिक सेटिंग में बने रहते हैं, लेकिन पारस्परिक संबंधों की स्थापना में उनकी भूमिका प्रकट हुई है।किशोरों और दोस्तों के बीच संचार में, उपनामों का उपयोग सुविधाजनक और दिलचस्प है।कुछ उपनाम स्व-शिक्षा और उनके व्यक्तिगत गुणों के आत्म-विकास को प्रोत्साहित करने में सक्षम हैं, इसलिए, आक्रामक, हास्य उपनाम देने की आदत को मिटाना आवश्यक नहीं है, उनके उदाहरणों पर संचार की संस्कृति को स्थापित करना चाहिए।

बेशक, किसी भी परिस्थिति में उपनाम-उपनाम, असभ्य और क्रूर नहीं होते हैं, जो एक क्रूर वातावरण से उत्पन्न होते हैं जहां कोई पारस्परिक सम्मान नहीं होता है, लोगों के बीच सौहार्दपूर्ण निकटता होती है, और केवल अपमानित करने, अपमान करने की इच्छा होती है। इस तरह के उपनाम-उपनाम संस्कृति की कमी की एक गंभीर बीमारी का लक्षण हैं, जिसके साथ लड़ना आवश्यक है।

स्कूली बच्चों के बीच उपनाम विशेष रूप से व्यापक हैं, हालांकि, उनकी उत्पत्ति, सुविधाओं का बहुत कम अध्ययन किया जाता है और वैज्ञानिक साहित्य में पर्याप्त रूप से प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है, और रूसी भाषा की स्कूली पाठ्यपुस्तकों में बिल्कुल भी प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है।

उपनामों का उद्भव एक ऐसी घटना है जो हर जगह मौजूद है, और इस घटना से परिचित होने से भाषा की शाब्दिक संरचना के बारे में ज्ञान का विस्तार करने और सामान्य रूप से रूसी भाषा के ज्ञान को गहरा करने में मदद मिलेगी।

स्कूली बच्चों के उपनामों का अध्ययन आपको भाषाई ज्ञान को जीवन से जोड़ने की अनुमति देता है, अवलोकन बढ़ाता है और आपको अपने बगल में दिलचस्प और बेरोज़गार खोजना सिखाता है।

विषय पर काम आपको स्कूली बच्चों के उपनामों के प्रति दृष्टिकोण का पता लगाने की अनुमति देता है, और इसलिए, उपनामों का उपयोग करते समय बच्चों के संचार की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पहचान करना संभव है।

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काम का पाठ छवियों और सूत्रों के बिना रखा गया है।
कार्य का पूर्ण संस्करण "कार्य फ़ाइलें" टैब में PDF स्वरूप में उपलब्ध है

अतिरिक्त साहित्य का अध्ययन करते हुए, हमने सीखा कि भाषा विज्ञान की एक विशेष शाखा है - ओनोमैस्टिक्स, जो अपने स्वयं के नामों का अध्ययन करती है। लोगों के उचित नामों का अध्ययन उसके खंड - मानवशास्त्र द्वारा किया जाता है। इन क्षेत्रों में वैज्ञानिकों के शोध वैज्ञानिक पाठ्यपुस्तकों में व्यापक रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं, लेकिन रूसी भाषा के स्कूली पाठ्यक्रम में उचित नामों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। उपनामों के उद्भव के कारणों की बिल्कुल भी जांच नहीं की गई है। शब्दावली अनुभाग में 6 वीं कक्षा की रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक में उचित नामों का अध्ययन करते समय, हम केवल एक ही चीज़ पाते हैं, कि उपनाम बड़े अक्षर से लिखे जाते हैं, और कोई जानकारी नहीं दी जाती है।

हालाँकि, उपनामों का अध्ययन आवश्यक है, क्योंकि उपनाम स्कूल के वातावरण में व्यापक हैं। खासकर किशोरावस्था के दौरान। कभी-कभी वे (उपनाम) स्कूली बच्चों के बीच असहमति और कलह का कारण होते हैं, संचार में कठिनाइयाँ पैदा करते हैं, क्योंकि छात्र अपने उपनाम को आक्रामक मान सकता है।

इससे हमारे शोध कार्य के विषय का चुनाव हुआ: "स्कूल के उपनामों की दुनिया।"

हमने नामित किया है

अध्ययन क्षेत्र- प्रत्येक व्यक्ति के जीवन से निकटता से संबंधित शब्दावली की एक परत के रूप में उचित नाम।

अध्ययन की वस्तु- एक निश्चित समय में स्कूली किशोरावस्था में मौजूद उपनामों की प्रणाली।

अनुसंधान आधार- 6-8 ग्रेड MBOU माध्यमिक विद्यालय 2, दिमित्रोवग्राद, उल्यानोवस्क क्षेत्र के छात्र। स्कूली बच्चों द्वारा उपनामों का उपयोग करने की समस्या में हमारी रुचि थी।

हम इस समस्या को अत्यावश्यक मानते हैं:

स्कूली बच्चों में उपनाम सबसे आम हैं;

उपनामों के उद्भव की प्रकृति दिलचस्प है, और इस घटना से परिचित होने से भाषा की शाब्दिक संरचना के बारे में ज्ञान का विस्तार हो सकता है, अर्थात्, संपूर्ण रूप से रूसी भाषा का ज्ञान गहरा हो सकता है;

स्कूली बच्चों के उपनामों का अध्ययन आपको भाषाई ज्ञान को जीवन से जोड़ने, मौजूदा ज्ञान को व्यवहार में लागू करने, अवलोकन बढ़ाने (अपने बगल में दिलचस्प और बेरोज़गार खोजें) की अनुमति देता है;

शोध के विषय पर काम करने से स्कूली बच्चों के उपनामों के प्रति दृष्टिकोण को स्पष्ट करने और छात्रों के बीच संचार समस्याओं की पहचान करने में मदद मिलेगी।

परिकल्पना कि

कार्य:

1. इस विषय पर लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन करें;

2. उपनामों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए एक सर्वेक्षण करें; 3. स्कूल के उपनामों का एक कार्ड इंडेक्स बनाएं;

4. निर्धारित करें कि क्या किशोरावस्था में सभी स्कूली बच्चों के उपनाम हैं;

5. स्थापित करें कि उपनामों की उत्पत्ति क्या है, जब वे प्रकट हुए;

6. उपनामों के प्रति स्कूली बच्चों के रवैये का विश्लेषण करें।

अनुसंधान के चरण। अनुसंधान की विधियां

लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन, सैद्धांतिक सामग्री का चयन।

एक प्रश्नावली आयोजित करना, परिणामों को संसाधित करना।

शोध पत्र लेखन।

अनुसंधान की विधियां:

सूचना संग्रह विधि (लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन, अवलोकन);

पूछताछ;

तुलना;

सांख्यिकीय अनुसंधान (गिनती, कंप्यूटिंग)।

सैद्धांतिक जानकारी उचित नाम के इतिहास से

लोगों के नाम लोगों के इतिहास का हिस्सा हैं। पृथ्वी पर रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति का कम से कम एक नाम होता है। किसी व्यक्ति का नाम एक प्रकार का सामाजिक चिन्ह होता है। उन्हें संजोने की प्रथा है। इतिहास ऐसे कई उदाहरण जानता है, जब इस या उस नाम या उपनाम को धारण करने के अधिकार के लिए भयंकर संघर्ष हुआ। निम्न-सभ्य जनजातियों में भी, नामहीन व्यक्ति अपने कई अधिकारों को खो देता है। एक सरल उदाहरण: क्वाकिउटल भारतीयों के बीच, एक उधारकर्ता को कुछ गिरवी नहीं रखना चाहिए, लेकिन उसका नाम! और जब तक वह कर्ज नहीं लौटाता, तब तक गोत्र के सभी सदस्य इस व्यक्ति को नामहीन मानते हैं और उसे नाम से नहीं बुलाते हैं। जब माता-पिता बच्चे के लिए एक नाम चुनते हैं, तो वे चाहते हैं कि यह दयालु, स्नेही, यादगार हो, ताकि एक मौखिक ताबीज की तरह, यह खुश और बुद्धिमान होने का आह्वान करे। नाम किसी व्यक्ति को जन्म के समय दिया जाता है, और व्यक्ति स्वयं किसी भी तरह से यह निर्धारित नहीं करता है कि उसका नाम क्या होगा। जीवन की एक निश्चित अवधि में, एक व्यक्ति को जन्म के समय दिए गए नाम के अलावा एक उपनाम दिया जाता है। ऐसा क्यों हो रहा है?

नाम और उपनाम के बीच का अंतर

उचित नाम का एक सामान्य अर्थ होता है, जो समान नाम वाले लोगों की विशिष्ट विशेषता को इंगित किए बिना होता है। इसके अलावा, विभिन्न बाहरी विशेषताओं और विभिन्न आंतरिक गुणों वाले लोगों का एक ही नाम हो सकता है। नाम और इस नाम को धारण करने वाले व्यक्ति के बीच का संबंध बहुत अस्पष्ट और अनुमानित है। वक्ताओं को नहीं पता कि इस व्यक्ति का नाम इस तरह क्यों रखा गया है और अन्यथा नहीं। इसकी पुष्टि के रूप में, एल. कैरोल की कहानी "एलिस थ्रू द लुकिंग ग्लास" का एक अंश: "- मेरा नाम ऐलिस है, और मैं ... - काफी बेवकूफी भरा नाम! - हम्प्टी ने उसे अधीरता से बाधित किया। - इसका क्या मतलब है? - क्या नाम का कोई मतलब है? - हैरान ऐलिस से पूछा। "बिना किसी संदेह के," हम्प्टी डम्प्टी ने सूंघा। - व्यक्तिगत रूप से, मेरा नाम उस रूप को इंगित करता है जो मुझमें निहित है। बहुत बढ़िया आकार! और आपके जैसे नाम के साथ, आप अपनी इच्छानुसार कोई भी आकार बन सकते हैं, यहां तक ​​कि सबसे बदसूरत भी।"एक उपनाम एक व्यक्ति का अनौपचारिक नाम है। एक नाम के विपरीत, एक उपनाम किसी व्यक्ति के वास्तविक गुणों और गुणों को दर्शाता है, इस प्रकार यह विशेष अर्थ तय करता है कि ये गुण और गुण दूसरों के लिए थे। सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव के शब्दकोश में, निम्नलिखित परिभाषा दी गई है: "उपनाम किसी व्यक्ति को कुछ विशिष्ट गुण, संपत्ति के अनुसार दिया गया नाम है।" रूस में ईसाई धर्म अपनाने से पहले, ऐसे नाम आम थे जो लोगों के विभिन्न गुणों और गुणों, चरित्र की विशेषताओं, व्यवहार, भाषण, शारीरिक फायदे और नुकसान, परिवार में एक बच्चे की उपस्थिति का समय और क्रम दर्शाते थे। उदाहरण के लिए, प्राचीन काल में (ईसाई धर्म अपनाने से पहले), रूसियों के व्यक्तिगत नाम भालू, भेड़िया, हरे, कोरोब, ज़दान, मेन्शॉय आदि थे। सब कुछ बचाने के लिए। पेशे से उपनाम भी थे: टर्नर, लेदरवर्क, बढ़ई। इस तरह के उपनाम नाम के वंशजों के पास गए और उपनामों में बदल गए।

एक भाषाई घटना के रूप में उपनामों की विशेषताएं

उपनाम एक शाश्वत घटना है, यह हमेशा और हर जगह मौजूद होता है और किसी भी टीम में उत्पन्न हो सकता है। यहां तक ​​​​कि बेतरतीब ढंग से इकट्ठे हुए लोगों के समूह (एक स्टोर में, एक ट्रेन स्टेशन पर) में, उपस्थित लोगों में से एक को आसानी से एक उपनाम मिल सकता है, जो अपनी उपस्थिति, विशिष्ट व्यवहार, गतिशीलता, भाषण आदि के साथ भीड़ से बाहर खड़ा होता है। ऐसे उपनाम करते हैं लंबे समय तक नहीं। लोग तितर-बितर हो जाते हैं, और उपनाम भूल जाते हैं। लेकिन जहां लोग एक-दूसरे के साथ लगातार संपर्क में रहते हैं, वहां उपनाम स्थिर हो सकते हैं। विशिष्ट उपस्थिति या शिष्टाचार वाले कुछ लोगों के लिए उपनाम स्थिर होते हैं। एन.वी. गोगोल ने लिखा: "रूसी लोग खुद को दृढ़ता से व्यक्त कर रहे हैं! और अगर वह किसी को एक शब्द के साथ पुरस्कृत करता है, तो यह उसके परिवार और वंश के पास जाएगा, वह उसे अपने साथ सेवा में, और सेवानिवृत्ति के लिए, और पीटर्सबर्ग में, और दुनिया के अंत तक ले जाएगा, और चाहे कितना भी चालाक क्यों न हो और अपने क्षेत्र को समृद्ध करें, - कुछ भी मदद नहीं करेगा: वह अपने लिए उपनाम को कौवे के गले में डाल देगा और स्पष्ट रूप से कहेगा कि पक्षी कहाँ से उड़ गया। " ("डेड सोल्स", v.1, ch.5) बच्चे अपने पहले उपनाम अपने माता-पिता और करीबी लोगों से प्राप्त करते हैं। प्रत्येक छोटा बच्चा अलग-अलग नामों से संपन्न होता है, जिनमें से कोई भी उसका आधिकारिक नाम नहीं है (बच्चा, फिजेट, बिब)। व्यक्तिगत और समूह उपनाम (पारिवारिक, सामान्य, सामूहिक) हैं। उदाहरण के लिए, "प्राइमर्स" (प्राथमिक विद्यालय के बच्चे - एक सामूहिक उपनाम)। लेकिन उपनाम कैसे आते हैं? वैज्ञानिकों के शोध से पता चला है कि उपनामों की उत्पत्ति के चार बुनियादी सिद्धांत हैं: उपस्थिति में, जन्म स्थान में, चरित्र में, गतिविधि के प्रकार में। लेकिन अन्य नामांकन भी हैं: भौतिक, बौद्धिक गुणों के लिए, घटनाओं या जीवन की किसी घटना के लिए। एक नियम के रूप में, किशोरावस्था के दौरान एक व्यक्ति में एक उपनाम दिखाई देता है। उपनाम बच्चों की दुनिया का एक अत्यंत महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। बच्चों के लिए उपनामों का आविष्कार बच्चों द्वारा किया जाता है और वे एक सूक्ष्म और परिष्कृत प्रणाली का एक मॉडल बन जाते हैं। वे एक ही समय में जो कार्य करते हैं: - सूक्ष्म-समुदाय के नेताओं को नामित करना, - समूह से खारिज किए गए लोगों को अलग करना, - समान नाम वाले बच्चों को अलग करना, - पारिवारिक वंश पर जोर देना, - चिढ़ाना और अपमान करना, सहानुभूति दिखाना।

व्यावहारिक अनुसंधान

1. उपनाम। नाम। मध्य नाम। 2. वर्ग। 3. क्या आपका कोई उपनाम है? 4. आपका उपनाम क्या है? 5. आपको यह कब मिला? (स्कूल में (कक्षा में), स्कूल से पहले) 6. आपको उपनाम किसने दिया? 7. आपको यह क्यों मिला? (पारिवारिक आंकड़ों के अनुसार, दिखने में, चरित्र लक्षणों में, पैतृक परंपरा के अनुसार, घटना आपके साथ हुई, दूसरी) 8. क्या आपने अपना उपनाम बदल दिया है? 9. क्या आप उसे आक्रामक पाते हैं? 10. क्या आप किसी को अपने उपनाम से बुलाते हैं? 11. क्या आपने किसी को निकनेम दिया है? उपनाम रखने के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? (नाराज, ध्यान न दें, हास्य के साथ व्यवहार करें, गर्व करें) 13. क्या आप अपनी कक्षा के सभी विद्यार्थियों के उपनाम जानते हैं? 14. क्या आप अन्य कक्षाओं के बच्चों के उपनाम जानते हैं?

बताए गए विषय पर जानकारी एकत्र करने और विश्लेषण करने के बाद (कक्षा 6-8 में 254 छात्रों का साक्षात्कार लिया गया), हमने निम्नलिखित पाया: 32% उत्तरदाताओं के उपनाम हैं, जिनमें से 28% उन्हें आक्रामक मानते हैं। सर्वेक्षण के 24% प्रतिभागियों ने इस घटना की आवश्यकता बताई, बाकी को निम्नानुसार विभाजित किया गया: 45% उपनामों को अनावश्यक के रूप में परिभाषित करते हैं, और 31% उदासीन हैं। जिन मानदंडों से उपनाम दिए जाते हैं, उनमें उपनाम (50%) और पहले नाम (22%) की विशेषताएं प्रबल होती हैं, लेकिन उपस्थिति और कार्यों ने शेष प्रतिशत को आधे (14% प्रत्येक) में विभाजित कर दिया।

पिछले अध्ययनों ने उपनाम देने और पहनने में छात्रों की रुचि के बढ़े हुए स्तर को नोट किया, लेकिन अब सर्वेक्षण के परिणाम इस घटना की लोकप्रियता में कमी की घोषणा करने का अधिकार देते हैं। 23% उत्तरदाताओं को एक उपनाम की उपस्थिति पर गर्व है या इसे लोकप्रिय मानते हैं, लेकिन 54% छात्र अपने व्यक्ति का अनादर या अपमान करते हैं, 31% बच्चों के सामूहिक में ऐसी घटना के अस्तित्व से सहमत हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आयु वर्ग समानता के संबंध में, एक सामाजिक घटना के रूप में उपनामों के प्रति दृष्टिकोण के संकेतक भिन्न होते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, ग्रेड 6 (102 उत्तरदाताओं) के छात्र उपनाम निर्धारित करने में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं और विशेष रूप से उनकी उपस्थिति पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं। लेकिन 8 वीं कक्षा (सर्वेक्षण में 65 लोगों ने भाग लिया) तक, उपनामों के लिए सक्रिय प्रतिक्रिया के संकेतक कम हो जाते हैं और उनकी कोई आवश्यकता नहीं होती है। लेकिन प्रत्येक समानांतर में, अधिकांश छात्रों का मानना ​​है कि "उपनाम हमेशा खराब होता है, क्योंकि एक व्यक्ति का अपना नाम होता है।"

उपनाम बच्चों को कैसे प्रभावित करते हैं? (एक स्कूल मनोवैज्ञानिक की राय)

एक उपनाम किसी व्यक्ति के लिए उतना ही सुखद हो सकता है जितना कि उस पर भयानक मनोवैज्ञानिक आघात पहुंचा सकता है। लेकिन मुख्य बात उपनाम के प्रति व्यक्ति की प्रतिक्रिया है। यह व्यक्ति के स्वभाव पर निर्भर करता है - उदासीन, उदाहरण के लिए, रोएगा, और कोलेरिक एक लड़ाई में आ जाएगा, साथ ही साथ संबंधों पर भी उपनाम देने वाला व्यक्ति। मूल रूप से, उपनाम एक संक्रमणकालीन उम्र में दिखाई देते हैं, जब किसी व्यक्ति के लिए दूसरों के साथ संचार बहुत महत्वपूर्ण होता है, और उपनाम का आदान-प्रदान एक तरह का खेल बन जाता है। लेकिन कभी-कभी एक उपनाम किसी व्यक्ति से इतना जुड़ा होता है कि कुछ लोग उसे नाम से बुलाते हैं, और एक नाम जिसमें भावनात्मक अर्थ होता है वह पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। उपनाम हमेशा एक बुरी चीज नहीं होता है, क्योंकि एक व्यक्ति का अपना नाम होता है।

सलाह: 1. भावनाओं के आगे न झुकें, आपत्तिजनक शब्दों पर ध्यान न दें; 2. अपराधी को जवाब देना सीखें ताकि उसे अब आपको परेशान करने की इच्छा न हो; 3. अपराधी के पास जाओ और पूछो कि वह तुम्हारे बारे में ऐसा क्यों कहता है; 4. कभी भी दूसरे को नाराज न करें, उसे उपनाम न दें, क्योंकि आप उसके स्थान पर हो सकते हैं।

उत्पादन

कई अन्य सामाजिक घटनाओं की तरह, उपनाम प्रणाली शायद न केवल एकजुटता का एक रूप है, बल्कि सामाजिक गतिविधि के अन्य रूपों का भी एक स्रोत है, जैसे कि छेड़ना और अपमान। वही उपनाम सहानुभूति की अभिव्यक्ति के रूप में काम कर सकता है और अपमान का साधन हो सकता है। यद्यपि अपमान एक प्रकार की मान्यता है, इस मामले में, जिन्हें उपनाम से वंचित किया जाता है, उन्हें बिल्कुल भी पहचाना नहीं जाता है या इसकी उपस्थिति को स्वीकार करने में संकोच होता है।

उपनाम जीवन के विभिन्न अवधियों में दिए जाते हैं, और अक्सर लोगों के एक सीमित दायरे के लिए जाने जाते हैं। उदाहरण के लिए, जैसा कि अध्ययनों ने दिखाया है, केवल कक्षा टीम या केवल मित्र। कुछ के कई उपनाम हैं, जिनमें से प्रत्येक एक विशेष समूह से संबंधित है।

उपनामों के साथ कौन आता है? कोई है जिसे बच्चों के समूह द्वारा एक तरह का उपनाम दिया जाता है। उपनाम के साथ आने के लिए हर किसी के प्रयास आमतौर पर विफलता में समाप्त होते हैं।

एक उपनाम, शायद, दोनों एक सुखद व्यक्ति के लिए और उस पर भयानक मनोवैज्ञानिक आघात पहुंचाने के लिए। लेकिन मुख्य बात यह है कि व्यक्ति की यह प्रतिक्रिया स्वयं उपनाम से होती है। जैसा कि हम देख सकते हैं, यह घटना लाइलाज है, इसलिए, आपको अपनी भावनाओं को नियंत्रित करना सीखना होगा।

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