पाठ की रूपरेखा। पाठ विषय
अभिनंदन
नमस्ते बच्चों! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ!
लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है -
सबक शुरू होता है।
तन और मन को काम में लगाओ,
अपने काम के हर सेकंड को संजोएं।
बी) शब्द-निर्देश
अपनी नौकरियों की जाँच करें। हमें पाठ में आवश्यकता होगी: एक कलम, एक साधारण पेंसिल, रचनात्मक कार्य के लिए एक नोटबुक और पाठ के साथ काम करने के लिए एक मसौदा और कार्ड।
ग) पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार
-
दोस्तों आज के पाठ में हम खूबसूरती से सोचना, बोलना और लिखना सीखेंगे। और महान लेखक, कलात्मक शब्द एलएन टॉल्स्टॉय के मास्टर इसमें हमारी मदद करेंगे। हम उनकी कहानी "स्पैरो ऑन द क्लॉक" का सारांश लिखेंगे, जिसे उन्होंने विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखा था।
एक प्रस्तुति क्या है?
आज हम आपके साथ एक सारांश लिखेंगे
आपको क्या लगता है कि सारांश क्या है?
यह अन्य प्रकार की प्रस्तुतियों से किस प्रकार भिन्न है?
एक विस्तृत प्रस्तुति के विपरीत, जिसमें पाठ की सामग्री का विस्तृत पुनरुत्पादन शामिल है, एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ की सामग्री के संक्षिप्त, सामान्यीकृत संचरण की आवश्यकता होती है, लेकिन साथ ही, मुख्य विचार और घटनाओं के अनुक्रम को खोए बिना लिखित मे।
d) टेक्स्ट टाइप, जॉनर, टेक्स्ट स्टाइल का मैसेज।
हमारी प्रस्तुति का पाठ कहानी है।
एक कथा पाठ क्या है?
आइए उनकी योजना को याद करें:
उत्कर्ष
टाई अप टाई अप
क्या हुआ?
क्या हुआ?
ऐसे पाठ में भाषण के किस भाग के शब्द मुख्य हैं?
a) लियो टॉल्स्टॉय के बचपन की कहानी
एल.एन. टॉल्स्टॉय एक बड़े कुलीन परिवार में चौथे बच्चे थे। उनकी माँ की मृत्यु हो गई जब टॉल्स्टॉय अभी दो साल के नहीं थे, लेकिन परिवार के सदस्यों की कहानियों के अनुसार, उन्होंने उनकी अच्छी तरह से कल्पना की: उनकी माँ की कुछ विशेषताएं (एक उत्कृष्ट शिक्षा, कला का प्यार) और यहां तक \u200b\u200bकि टॉल्स्टॉय की एक चित्र समानता ने नायिका को दिया। ऊनका काम। लेव निकोलाइविच के पिता, लेखक द्वारा उनके अच्छे स्वभाव और मजाकिया चरित्र, पढ़ने के लिए प्यार, शिकार के लिए याद किए गए, की भी जल्दी मृत्यु हो गई। बच्चों को दूर के एक रिश्तेदार ने पाला था। टॉल्स्टॉय के लिए बचपन की यादें हमेशा सबसे हर्षित रही हैं: पारिवारिक परंपराएं, कुलीन संपत्ति "यस्नया पोलीना" के जीवन की पहली छाप।
बाद में, एलएन टॉल्स्टॉय ने गाँव में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला, यास्नया पोलीना के आसपास के क्षेत्र में 20 से अधिक स्कूलों की स्थापना में मदद की, और यह गतिविधि उन्हें इतना आकर्षित करेगी कि वे यूरोप के स्कूलों से परिचित होने के लिए विदेश जाएंगे। . टॉल्स्टॉय ने बहुत यात्रा की, इंग्लैंड, जर्मनी, फ्रांस, स्विट्जरलैंड, बेल्जियम में थे। उन्हें यकीन था कि शिक्षा का आधार "छात्र की स्वतंत्रता" और शिक्षण में हिंसा की अस्वीकृति होनी चाहिए। बाद में, उन्होंने बच्चों को पढ़ना सिखाने के लिए अपनी पुस्तक प्रकाशित की - "एबीसी"। साहित्यिक वाचन के पाठों में आप उस एबीसी की कुछ कहानियों, सच्ची कहानियों और दंतकथाओं से परिचित होते हैं।
आइए उनमें से कुछ को याद करें।
बी) पढ़ना "बिल्ली का बच्चा" था
टॉल्स्टॉय ने इस काम को किस शैली में वर्गीकृत किया?
सच क्या है?
यह काम क्या सिखाता है?
सी) पाठ की धारणा पर स्थापना
कार्य: लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "घड़ी पर गौरैया" में क्या हो रहा है, इसकी तस्वीरों की कल्पना करें
क) पाठ पढ़ना
घड़ी पर गौरैया।
यहाँ बाज आता है। वह छोटे पक्षियों का घोर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।
ए) कार्य का उत्तर
-
जो हो रहा था उसकी कौन सी तस्वीरें आपने देखीं?
उन्हें पाठ की योजना के साथ मिलाएं - कथा।
बी) भावनात्मक मूल्यांकन बातचीत
पाठ ने आप में क्या भावनाएँ जगाईं?
आपको सबसे ज्यादा चिंता कब हुई?
आप कब खुश हुए?
ग) शाब्दिक कार्य
आइए कुछ शब्दों के शाब्दिक अर्थ को समझाने की कोशिश करते हैं।
खलनायक दुष्ट है, वह चूजों को मारना चाहता था।
भयंकर (दुश्मन) - दुर्जेय, दुष्ट।
प्रहरी (देख रहा है) - एक चौकीदार, एक पहरेदार।
गौरैया - गौरैया के चूजे।
पुरानी गौरैया दादा गौरैया है।
तुरन्त (गायब) - शीघ्र, तुरन्त।
देखना - देखना।
डी) सामग्री द्वारा पाठ के साथ कार्य करना
कहानी के पात्रों के नाम बताएं?
यह घटना कहाँ हुई थी?
चिड़ियाँ क्या कर रही थीं?
बूढ़ी गौरैया ने कैसा व्यवहार किया?
चिड़ियों को खेलने से किसने रोका?
बूढ़ी गौरैया ने उन्हें खतरे से कैसे सावधान किया?
बाज का हमला कैसे खत्म हुआ?
ई) पाठ कार्य
पाठ के मुख्य विषय का नाम बताइए।
पाठ का विचार क्या है?
टेक्स्ट में ऐसे कौन से कीवर्ड हैं जो टेक्स्ट के विचार का समर्थन करते हैं?
शीर्षक पढ़ें।
आप इसे कैसे समझते हैं?
पाठ के कितने भाग होते हैं?
क) शब्दावली सिमेटिक कार्य
कूदना - मस्ती, बेफिक्र होकर रास्ते में कूदना
चिन्तित, उत्साह से भरपूर, चिड़ियों के लिए चिन्ता।
चुपचाप और चुपचाप - अदृश्य रूप से चुपके से।
इन शब्दों को अपने मसौदे पर लिख लें।
बी) संरचनात्मक और संरचना योजना
कौन से शब्द पहले भाग को समाप्त करते हैं?
पहले भाग में क्या हुआ, यह बताने के लिए कि कैसे संक्षेप में, फालतू को छोड़कर?
उन क्रियाओं का प्रयोग करें जो आपके उत्तर में घटनाओं के क्रम को व्यक्त करती हैं।
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
दूसरे भाग से कौन से शब्द शुरू होते हैं?
कौन से शब्द दूसरे भाग को समाप्त करते हैं?
संक्षेप में बताएं कि दूसरे भाग में क्या हुआ?
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
कौन से शब्द तीसरे भाग से शुरू होते हैं?
कौन से शब्द तीसरे भाग को समाप्त करते हैं?
संक्षेप में बताएं कि तीसरे भाग में क्या हुआ?
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
कौन से शब्द अंतिम चौथे भाग से शुरू होते हैं?
संक्षेप में बताएं कि चौथे भाग में क्या हुआ?
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
योजना
1. पुरानी गौरैया गौरैयों की रखवाली करती है।
2. एक बाज दिखाई दिया।
3. अलार्म!
4. गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है।
ग) वर्तनी कार्य
1. शब्द पढ़ें। रेखांकित स्वरों की वर्तनी स्पष्ट कीजिए।
उस नियम को याद रखें जिसे हमें याद रखना चाहिए ताकि कोई गलती न हो।
ओहर ए नियाल-…
ऐसा होने दें-...
खलनायक-…
युवा- …
अगले अंक -…
एच और एक उल्लू-...
जन्म देने के बारे में-...
यूवी और दिया - ...
बगीचे में- …
2. बच्चे, अब पाठ में शब्दकोष से शब्द खोजें। उन को पढओ। उनकी वर्तनी याद रखें।
3. परीक्षण शब्द चुनें:
संकरा रास्ता
बाज़
दुश्मन
4. क्यों लिखा जाता हैबी शब्दों में: गौरैया, गौरैया।
5. पाठ में कठिन शब्द हैं, जिनकी वर्तनी आपने अभी तक नहीं सीखी है। उनकी वर्तनी याद रखें।
उसके पीछे, बिना शोर के, करीब, चहकते हुए, धीरे से, फिर से।
घ) विराम चिह्न कार्य
आइए वाक्य और पाठ लिखने के नियमों को याद करें।
प्रस्तावित योजनाओं के अनुसार पाठ वाक्यों में खोजें:
1) ओ और ओ।
2) ओह, ओह।
ई) पाठ कार्य
अब हम पाठ को "संपीड़ित" करना सीखेंगे, अर्थात पाठ में मुख्य बात को उजागर करें, खोजशब्द खोजें ताकि जब पाठ संकुचित हो, तो मुख्य विचार और घटनाओं का पाठ्यक्रम खो न जाए।
भाषण के किस भाग के शब्दों का प्रयोग कथा पाठ में सबसे अधिक बार किया जाता है?
पाठ संपीड़न के मुख्य तंत्र सामान्यीकरण, एक शब्द के साथ प्रतिस्थापित करना, प्रमुख शब्दों को हाइलाइट करना और अनावश्यक लोगों को बाहर करना है।
आपके सामने कार्ड हैं जिन्हें आप और मैं भरेंगे, पहले एक साथ, और फिर इसे स्वयं पूरा करने का प्रयास करेंगे।
मूललेख | संपीडित पाठ |
बगीचे में, युवा गौरैयों ने रास्तों पर छलांग लगा दी। और बूढ़ी गौरैया एक डाली पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी। | रास्ते में गौरैया कूद पड़ी। और बूढ़ी गौरैया ने उनकी रक्षा की। |
यहाँ बाज आता है। वह छोटे पक्षियों का घोर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है। | यहाँ बाज आता है। वह पक्षियों का दुश्मन है। बाज बिना शोर के उड़ जाता है। लेकिन गौरैया ने उसे देख लिया है और उसका पीछा कर रही है। |
बाज़ करीब आ रहा है। गौरैया जोर से और उत्सुकता से चहकती रही। गौरैया एक बार में झाड़ियों में छिप गई। | बाज़ करीब आ रहा है। गौरैया जोर से चहक उठी। गौरैया झाड़ियों में छिप गई। |
बाज उड़ गया है। चूजे मस्ती से उछल रहे हैं। फिर से संतरी उनकी रक्षा करते हैं। | बाज उड़ गया है। चूजे फिर से कूदते हैं, और संतरी उनकी रक्षा करते हैं। |
पहले भाग में कौन से कीवर्ड हैं, क्या हटाया जा सकता है?
दूसरे भाग में मुख्य बात क्या है, कीवर्ड क्या हैं? क्या बहिष्कृत किया जा सकता है?
खोजशब्दों को स्वयं खोजने का प्रयास करें और तीसरे और चौथे भाग में अनावश्यक को समाप्त करें और कार्ड भरें।
आइए भागों में फिर से बताएं और सुनें कि हमें क्या मिला।
क) पाठ को फिर से पढ़ना और परिणामी पाठ के साथ उसकी तुलना करना
मूल पाठ और हमें प्राप्त पाठ में क्या अंतर है।
वास्तव में, भावनात्मक रंग में पाठ बहुत खराब निकला, ऐसा तब होता है जब पाठ संकुचित होता है। हमें होने वाली घटनाओं के क्रम को बताना था।
a) कार्ड पर परिणामी पाठ की जाँच करना
b) एक नोटबुक में कॉपी करना
पाठ सारांश
सार डेवलपर: एसेवा अनास्तासिया मिखाइलोव्नस
कार्यक्रम: यूएमके एड. टी.ए. लेडीज़ेन्स्काया
कक्षा: 5
विषय: "एल.एन. की कहानी पर आधारित एक संक्षिप्त शैक्षिक प्रस्तुति। टॉल्स्टॉय "घड़ी पर गौरैया"।
पाठ प्रकार: भाषण विकास पाठ
पाठ प्रारूप: परंपरागत
पाठ मकसद:
गतिविधि लक्ष्य: छात्रों की रचनात्मक और संचार क्षमताओं का विकास।
यूयूडी का गठन:
व्यक्तिगत यूयूडी: आत्मनिर्णय, अर्थ गठन, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास।
नियामक यूयूडी: लक्ष्य-निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन।
संज्ञानात्मक यूयूडी: सामान्य शैक्षिक, तार्किक, समस्या प्रस्तुत करना और हल करना।
संचारी यूयूडी: शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, प्रश्न पूछना, संघर्षों को सुलझाना, एक साथी के व्यवहार का प्रबंधन करना, अपने विचारों को संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार पर्याप्त सटीकता और पूर्णता के साथ व्यक्त करने की क्षमता।
अंतर्विषयक और अंतःविषय संचार: विषय "साहित्य" के साथ संबंध, पहले अध्ययन किए गए विषय "प्रदर्शनी और इसके प्रकार" के साथ संबंध।
पाठ उपकरण और इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन (ईईआर):
बोर्ड लेआउट: (यदि पाठ से पहले बोर्ड को डिजाइन करना आवश्यक है: एपिग्राफ, आरेख, टेबल, आदि)।
उन्नीस नवंबर।कक्षा के कार्य .
एल.एन. की कहानी पर आधारित प्रस्तुति। टॉल्स्टॉय "घड़ी पर गौरैया"।
योजना बोर्ड पर लिखी गई है।
1. पुरानी गौरैया गौरैयों की रखवाली करती है।
2. एक बाज दिखाई दिया।
3. बूढ़ी गौरैया संकेत देती है।
4. गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है
- नमस्कार प्यारे दोस्तों! अपनी नोटबुक में नंबर लिख लें, बढ़िया काम।बच्चे शिक्षक को नमस्कार करते हैं, एक नोटबुक, कक्षा के काम में तारीख लिख देते हैं।
आत्मनिर्णय (एल), अर्थ गठन (एल)।
2. ज्ञान को अद्यतन करना (3 मिनट)
- आज के पाठ में हम सुंदर ढंग से सोचना, बोलना और लिखना सीखेंगे। और महान लेखक, कलात्मक शब्द एलएन टॉल्स्टॉय के मास्टर इसमें हमारी मदद करेंगे। आपका होमवर्क उनकी कहानी "द स्पैरो ऑन द क्लॉक" पढ़ना था। क्या सभी ने इसे पढ़ा है?
अब आइए याद करें कि हमने पिछले पाठ में क्या दोहराया था?
सही! अब विचार करें कि हम इस पाठ में क्या करेंगे?
यह सही है, आज हम एल.एन. की कहानी का संक्षिप्त सारांश लिखेंगे। टॉल्स्टॉय "घड़ी पर गौरैया"। आइए पाठ के विषय को लिखें: “एल.एन. की कहानी पर आधारित एक प्रस्तुति। टॉल्स्टॉय "घड़ी पर गौरैया"।
हां!
- एक प्रस्तुति क्या है?
प्रस्तुतियों के प्रकार;
आइए एल.एन. की कहानी पर आधारित एक प्रस्तुति लिखें। टॉल्स्टॉय;
हम एक पूर्ण या संक्षिप्त प्रस्तुति लिखेंगे;
बच्चे पाठ का विषय लिखते हैं।
आत्मनिर्णय (एल), अर्थ गठन (एल), नैतिक और नैतिक अभिविन्यास (एल), एक संज्ञानात्मक लक्ष्य का निर्माण (पी), तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण (पी), किसी के विचारों को पर्याप्त पूर्णता के साथ व्यक्त करने की क्षमता और सटीकता (के), लक्ष्य निर्धारण (आर), योजना (पी)।
3. पाठ की प्राथमिक धारणा के लिए तैयारी (3-5 मिनट)
डेस्क पर आपके पास कहानी के पाठ के साथ पत्रक हैं। अब मैं इसे पढ़ूंगा, और आप ध्यान से सुनें और फिर मुझे बताएं कि आपने कौन से चित्र प्रस्तुत किए हैं।
घड़ी पर गौरैया।
युवा गौरैया बगीचे में रास्ते पर कूद पड़ीं।
और बूढ़ा गौरैया एक पेड़ की शाखा पर ऊँचा बैठा और सतर्कता से यह देखने के लिए देखता है कि कहीं शिकार का पक्षी तो नहीं है।
एक डाकू बाज पिछवाड़े से उड़ता है। वह एक छोटे पक्षी का भयंकर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है।
लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देखा और उसका पीछा कर रही है।
बाज करीब और करीब आता जा रहा है।
गौरैया जोर-जोर से और उत्सुकता से चहकती रही, और सभी गौरैया एक ही बार में झाड़ियों में गायब हो गईं।
सब कुछ खामोश था।
केवल प्रहरी गौरैया एक शाखा पर बैठती है। वह हिलता नहीं है, वह बाज से अपनी आँखें नहीं हटाता है।
एक बूढ़ी गौरैया के बाज ने देखा, अपने पंख फड़फड़ाए, अपने पंजों को फैलाया और तीर की तरह नीचे चला गया।
बाज के पास कुछ नहीं बचा था।
शोर के साथ झाड़ियों से बाहर निकली गौरैया, रास्ते में कूद पड़ी
तो दोस्तों, आपने कौन सी तस्वीरें सबमिट कीं? उनका वर्णन करो।
कहानी ने किन भावनाओं को जगाया?
आपको घबराहट कब हुई?
आप कब खुश थे?
छात्र कहानी सुनते हैं।
- छोटी गौरैया रास्ते में कूदती है;
एक बूढ़ी गौरैया उन्हें एक पेड़ से देखती है;
अचानक एक बाज उड़ता है;
बूढ़ी गौरैया ने दुश्मन को देखा;
बाज उड़ गया है।
डर;
चिंता;
हर्ष;
जब बाज दिखाई दिया;
जब बाज आया;
जब बाज उड़ गया
जानकारी की खोज और चयन (पी), मॉडलिंग (पी), विश्लेषण (पी), पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता (के)।
4. टेक्स्ट के साथ काम करें (10-15 मिनट)
- खैर, हमने तय किया है कि यह कहानी किन भावनाओं और भावनाओं को उद्घाटित करती है। अब इसके साथ काम करते हैं!
बोर्ड पर शब्द पढ़ें!
- सोचिए ये शब्द क्यों लिखे गए हैं?! वे पाठ में क्या भूमिका निभाते हैं?
सही! इन शब्दों को मुख्य शब्द कहा जाता है और जब हम इनका उपयोग करते हैं, तो हम पाठ के अर्थ को समझ सकते हैं और इसे सारांशित कर सकते हैं। पाठ में इन शब्दों को रेखांकित करें।
आश्चर्यजनक! अब पाठ को फिर से पढ़ते हैं और यह निर्धारित करने का प्रयास करते हैं कि कहानी में कितने भाग हैं।
तो, आपको क्या लगता है कि पाठ में कितने भाग हैं?
अच्छा! पहला भाग किस बारे में है?
सही! अभिनेता कौन हैं?
हम पहले भाग का नाम कैसे रखेंगे?
आश्चर्यजनक! यह शीर्षक उस योजना का पहला बिंदु होगा जिसे अब हम तैयार करेंगे, और जो प्रस्तुति लिखते समय आपकी सहायता करेगा। हम पंक्ति के बीच में "योजना" शब्द लिखते हैं, और अगली पंक्ति पर हम नंबर 1 डालते हैं और पहले भाग का शीर्षक लिखते हैं।
अब बात करते हैं दूसरे भाग की? यह किस बारे में है?
अच्छा! हम दूसरे भाग का शीर्षक कैसे रखेंगे?
बहुत बढ़िया! आइए बिंदु 2 लिखें।
तीसरा भाग किस बारे में है?
सही! हम तीसरे भाग का शीर्षक कैसे रखेंगे?
अपनी नोटबुक में बिंदु 3 लिखिए।
चौथा भाग किस बारे में है?
हम चौथे भाग का शीर्षक कैसे रखेंगे?
तो, आइए योजना के अंतिम आइटम को लिखें!
तो, अच्छा किया! और अब, मुख्य शब्दों और योजना के आधार पर, पाठ को संक्षेप में अपने आप को फिर से बताने का प्रयास करें!
क्या आप संभाल पाओगे? कोई सवाल? यदि हां, तो कृपया अपना हाथ उठाएं और पूछें!
बच्चे ब्लैकबोर्ड पर लिखे शब्दों को पढ़ते हैं:
वह बैठ गया, कूद गया, चुपचाप, बिना शोर के, देखा, पहरा दिया, संतरी, उत्सुकता से, गायब हो गया, अपने पंख फड़फड़ाए, नीचे चला गया, कुछ भी नहीं बचा था, फिर से बैठ गया, झाड़ियों से बाहर निकल गया।
वे मुख्य विचार व्यक्त करते हैं;
ये शब्द समर्थन कर रहे हैं, या कुंजी;
इन शब्दों के आधार पर, आप पाठ को फिर से बता सकते हैं;
बच्चे पाठ में शब्दों की तलाश करते हैं, उन्हें रेखांकित करते हैं।
पथ के बगीचे मेंकूद युवा गौरैया।
और बूढ़ी गौरैयाउतारा एक पेड़ की एक शाखा पर ऊँचा और सतर्कता से यह देखने के लिए कि कहीं शिकार का पक्षी दिखाई तो नहीं देता।
एक डाकू बाज पिछवाड़े से उड़ता है। वह एक छोटे पक्षी का भयंकर शत्रु है। बाज उड़ रहा हैशांत, कोई शोर नहीं।
लेकिन बूढ़ी गौरैयाध्यान खलनायक और उसका पीछा करता है।
बाज करीब और करीब आता जा रहा है।
जोर से चिल्लाया औरचिंतित गौरैया, और सभी गौरैया एक साथभाग गएझाड़ियों में।
सब कुछ खामोश था।
केवल एक गौरैया प्रति घंटा एक शाखा पर बैठता है। वह हिलता नहीं है, वह बाज से अपनी आँखें नहीं हटाता है।
बूढ़ी गौरैया के बाज को देखा,अपने पंख फड़फड़ाए अपने पंजों और तीरों को सीधा कियानीचे उतरना .
और गौरैया पत्थर की तरह झाड़ियों में गिर पड़ी।
बाज़ कुछ नहीं के साथ छोड़ दिया।
वह चारों ओर देखता है। बुराई ने शिकारी को ले लिया। उसकी पीली आँखों में आग लगी है।
शोर के साथ झाडिय़ों से उंडेल दिया रास्ते में कूदती गौरैया
बच्चे पाठ पढ़ते हैं, इसे भागों में विभाजित करते हैं।
4 भाग;
युवा गौरैया रास्ते में कूद पड़ीं। बूढ़ी गौरैया उनकी रक्षा करती थी।
गौरैया और गौरैया।
बूढ़ी गौरैया जवान की रखवाली करती है;
पुरानी गौरैया - रक्षक;
युवा गौरैया खिलखिलाती हैं, और बूढ़े उनकी रखवाली करते हैं।
बच्चे योजना के बिंदु 1 को एक नोटबुक में लिखते हैं।
योजना:
1. बूढ़ी गौरैया बच्चों की रखवाली करती है।
एक बाज दिखाई देता है। बिना शोर के, चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन गौरैया ने उसे देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।
एक बाज दिखाई दिया;
बाज उड़ गया है;
गौरैया शिकार;
2. एक बाज दिखाई दिया।
गौरैया उत्सुकता से चहक उठी। गौरैया झाड़ियों में छिप गई।
बूढ़ी गौरैया संकेत देती है।
संतरी एक संकेत देता है;
सब छिप गए;
3. बूढ़ी गौरैया संकेत देती है।
बाज उड़ गया है। चूजे खुशी से उछल पड़ते हैं। गौरैया पहरा देती है।
गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है;
संतरी वापस ड्यूटी पर है;
गौरैया बच जाती है;
4. गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है।
बच्चे, हाइलाइट किए गए शब्दों और योजना के आधार पर, पाठ को खुद को फिर से बताते हैं।
कोई कठिनाई हो तो विद्यार्थी हाथ उठाकर पूछते हैं।
सेंस फॉर्मेशन (एल), सूचना खोज और निष्कर्षण (पी), मॉडलिंग (पी), विश्लेषण (पी), संश्लेषण (पी), तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण (पी), खोज और जानकारी के संग्रह में पहल सहयोग ( के), पहचान और पहचान की समस्याएं (के), पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता (के), योजना (पी)।
5. एक प्रस्तुति लिखना। (20-23 मिनट)
- और अब, दोस्तों, मैं आखिरी बार पाठ पढ़ूंगा, और आप ध्यान से सुनें।
- स्टोरी शीट को टेक्स्ट के साथ डेस्क के किनारे पर रखें और लिखना शुरू करें! यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो कृपया अपना हाथ उठाएं! अपना सारांश लिखने के लिए आपके पास 20 मिनट हैं, लेकिन याद रखें, आप एक संक्षिप्त सारांश लिख रहे हैं!
बच्चे पाठ सुनते हैं।
छात्र निबंध लिखना शुरू करते हैं।
तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण (पी), पर्याप्त पूर्णता और सटीकता (के) के साथ लिखित रूप में अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।
6. प्रतिबिंब (1-2 मिनट)
- तो, समय समाप्त हो गया है! चलो नोटबुक प्राप्त करें!
बहुत बढ़िया! आप सभी ने आज बहुत अच्छा काम किया! अपने काम को पांच-बिंदु पैमाने पर रेट करें: 5 - जो खुद से संतुष्ट है, 4 - मैं बेहतर करना चाहता हूं; 3 - मैं अपने आप से संतुष्ट नहीं हूं, लेकिन मैं इसे ठीक करने की कोशिश करूंगा; 2 - मुझे कुछ समझ नहीं आया।
अपना होमवर्क लिखें:
भूतपूर्व। 154 या कहानी लिखो "एक छोटी सी गौरैया की आँखों से बाज की कहानी।" आप सभी का धन्यवाद, अलविदा!
छात्र अपनी नोटबुक में हाथ डालते हैं।
बच्चे अपनी गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन करते हैं।
छात्र अपना होमवर्क लिखते हैं और शिक्षक को अलविदा कहते हैं।
आत्मनिर्णय (एल), पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता (के), मूल्यांकन (पी)।
एक छात्र की नोटबुक के एक पृष्ठ की मॉडलिंग करना ("छात्र गतिविधियां" कॉलम में देखें)
संक्षिप्त प्रस्तुति का पाठ सारांश "घड़ी पर गौरैया।"पाठ का विषय: एल.एन. की कहानी पर आधारित संक्षिप्त प्रस्तुतिकरण। टॉल्स्टॉय "घड़ी पर गौरैया"।
पाठ का प्रकार: भाषण विकास।
उद्देश्य: संक्षिप्त प्रस्तुति लिखना सिखाना।
कार्य: पाठ के प्रकार से परिचित होने के लिए कथा पाठ की संक्षिप्त प्रस्तुति; पाठ के बारे में जानकारी दोहराएं; पाठ कथा के प्रकारों के बारे में; योजना बनाने की क्षमता विकसित करना; मूल पाठ को संक्षेप में फिर से बताएं; लेखक के भाषा उपकरणों का उपयोग करना सीखें; भाषण त्रुटियों को रोकने के लिए सीखना; लियो टॉल्स्टॉय के काम में रुचि पैदा करना; विकासशील: बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करना; मौखिक और लिखित भाषण का विकास; स्मृति, ध्यान, रचनात्मकता।
उपकरण: उपदेशात्मक चित्र, ग्रंथ, नोटबुक, ड्राफ्ट।
कक्षाओं के दौरान:
पाठ चरण शिक्षक गतिविधि छात्र गतिविधि
I.Org.class काम करने के लिए।
II.पाठ की प्राथमिक धारणा के लिए तैयारी
III. पाठ की प्राथमिक धारणा।
चतुर्थ। पाठ की प्राथमिक धारणा का विश्लेषण।
वी. भाषा प्रशिक्षण।
VI. पाठ का अंतिम पुनरुत्पादन
सातवीं। एक लिखित बयान का निर्माण।
पहला पाठ। बच्चों को कहानी सुनाने के लिए तैयार करना।
अभिनंदन
-हैलो दोस्तों।
बी) शब्द-निर्देश।
आइए देखें कि क्या आज के पाठ के लिए सब कुछ तैयार है। आपके पास एक नोटबुक, एक मसौदा, कहानी का पाठ और आपके डेस्क पर पाठ के लिए चित्र हैं।
सी) पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।
-आज आप "घड़ी पर गौरैया" कहानी का संक्षिप्त सारांश लिखेंगे। स्लाइड 1.
सारांश को बेहतर ढंग से लिखने के लिए, आप में से प्रत्येक कहानी के लिए एक योजना बनाएगा। आप कागज के टुकड़ों पर योजना लिखेंगे, और फिर, जब आप नोटबुक में बदलेंगे, तो उनमें चादरें डाल देंगे।
- एक प्रस्तुति क्या है?
पाठ की शुरुआत में, मैंने कहा था कि हम एक सारांश लिखेंगे। आपके विचार से संक्षिप्त का क्या अर्थ है?
किसी भी प्रस्तुति के तीन मुख्य भाग कौन से हैं?
-और प्रस्तुति के प्रत्येक भाग को लाल रेखा से लिखा जाना चाहिए।
तो, एक शब्द में, हम टेक्स्ट लिखेंगे।
पाठ क्या है? आप किस प्रकार के पाठ को जानते हैं?
आइए उनकी मुख्य विशेषताओं का पुनर्कथन करें।
-कोई कथानक नहीं है, विवरण में घटनाएँ, प्रकृति के चित्र, घटनाएँ, वस्तुएँ, चित्र चित्रित किए गए हैं;
- तर्क के पाठ में विभिन्न तर्कों, उदाहरणों, साक्ष्यों का उपयोग किया जाता है;
- कथा घटनाओं के क्रम को निर्धारित करती है, पाठ में एक कथानक, अभिनय चरित्र होते हैं।
डी) टेक्स्ट टाइप मैसेज।
- हम कथा का पाठ संक्षिप्त रूप में लिखेंगे। प्रस्तुति एक परी कथा लिखने की शैली में होगी। परी कथा की शैली विशेषताओं का नाम बताइए।
ए) लेखक और उसके काम के बारे में बातचीत।
हम पहली कक्षा से लियो निकोलायेविच टॉल्स्टॉय के काम को जानते हैं। और इस साल पहले से ही उनके कार्यों को पढ़ा।
एल.एन. अपने माता-पिता को जल्दी खो दिया। 16 साल की उम्र में उन्होंने कज़ान विश्वविद्यालय में प्रवेश किया। सैन्य सेवा में था। लेकिन उन्होंने अपना जीवन साहित्य के लिए समर्पित कर दिया, किसानों के हितों की रक्षा की, गरीब परिवारों के बच्चों के लिए एक स्कूल का आयोजन किया, उनके लिए कहानियां और परियों की कहानियां लिखीं। टॉल्स्टॉय ने कहा है कि जो काम करता है और दूसरे लोगों का भला करता है, उसे ही आदमी कहा जा सकता है; यह शर्मनाक है, दूसरों के श्रम से जीने के लिए मनुष्य के योग्य नहीं है।
ख) इस वर्ष हमने कौन-सी रचनाएँ पढ़ी हैं? आइए उन्हें याद करें और संक्षेप में उन्हें फिर से बताएं।
सी) पाठ की धारणा पर स्थापना।
शिक्षक एक गौरैया की तस्वीरें बोर्ड पर टांगता है, और फिर एक बाज।
यह पक्षी क्या है?
- आप एक गौरैया को कहाँ देख सकते थे?
- गौरैया के बारे में पहेली कौन जानता है?
- गौरैया के लक्षणों के नाम लिखिए।
गौरैया कौन से पक्षी हैं: सर्दी या प्रवासी?
- क्या गौरैयों के अनुकूल पक्षी हैं?
यह पक्षी क्या है?
शिक्षक एक पहेली बनाता है
"शिकार का एक पक्षी ऊपर से झपट्टा मारता है और एक तेज चोंच से शिकार को पकड़ लेता है।"
चित्रों को देखें और बाज के चिन्हों को सूचीबद्ध करें।
- क्या हम भी अक्सर बाज को गौरैयों के रूप में देखते हैं?
बाज आमतौर पर (अकेले या झुंड में) कैसे उड़ते हैं?
बाज कौन सा पक्षी है?
- हॉक्स की तेज दृष्टि होती है, जिसकी बदौलत वे ऊपर से अपने शिकार को देखने का प्रबंधन करते हैं।
अब उस कहानी को सुनें जिस पर हम संक्षिप्त सारांश लिखेंगे। और बताएं कि इस कहानी को सुनते हुए आपने कौन-कौन से चित्र प्रस्तुत किए। स्लाइड 2.
शिक्षक द्वारा पाठ पढ़ना।
“बगीचे में, युवा गौरैयों ने रास्तों पर छलांग लगा दी। और बूढ़ी गौरैया एक डाली पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी।
यहाँ बाज आता है। वह छोटे पक्षियों का घोर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।
बाज़ करीब आ रहा है। गौरैया जोर से और उत्सुकता से चहकती रही। गौरैया एक बार में झाड़ियों में छिप गई।
बाज उड़ गया है। चूजे मस्ती से उछल रहे हैं। फिर से संतरी उनकी रक्षा करते हैं।
क) आपने कितनी तस्वीरें भेजीं?
- आपने कौन सी तस्वीरें दिखाईं?
आरेख की समीक्षा करें।
बी) भावनात्मक-मूल्यांकन बातचीत।
कहानी ने किन भावनाओं को जगाया?
- आपको कब घबराहट हुई?
- आपको सबसे ज्यादा चिंता कब हुई?
सी) व्याख्यात्मक कार्य (हम बोर्ड पर और ड्राफ्ट में शब्द लिखते हैं)
भयंकर - दुर्जेय, दुष्ट
चौकीदार
खलनायक वह है जो खाना चाहता था
गौरैया - छोटी गौरैया चूजे
एक साथ - सब एक साथ
डी) सामग्री पर काम करें या पाठ के साथ काम करें।
-मुख्य पात्र कौन से हैं?
-उन्हें क्या हुआ?
-इसे कैसे शुरू किया जाए?
- मुख्य कार्यक्रम क्या था?
डी) टेक्स्ट वर्क
-यह पाठ इस बारे में है?
पाठ का विषय क्या है?
टॉल्स्टॉय ने यह पाठ बच्चों के लिए क्यों लिखा?
इस पाठ को पढ़ते हुए आप क्या सोच रहे हैं?
इस पाठ के पीछे क्या विचार है?
-शीर्षक पढ़ें।
यह विषय या विचार के साथ कैसे फिट बैठता है?
-क्यों?
- पाठ के कितने भाग होते हैं?
पाठ के रूप (शब्दावली और विश्लेषणात्मक कार्य) पर काम करें।
क) लेखक शब्दों में क्या बता सकता है?
बी) एक योजना बनाना।
-मैं कहानी को भागों में पढ़ूंगा। प्रस्तुति को अधिक सुंदर ढंग से लिखने के लिए प्रत्येक मार्ग में क्या कहा गया है, इसकी अच्छी तरह से कल्पना करने का प्रयास करें। और प्रमुख शब्दों को हाइलाइट करें।
पहले भाग के शिक्षक द्वारा पढ़ना।
स्लाइड 3.
- यह मार्ग किस बारे में बात कर रहा है?
- कहां हुई कार्रवाई?
- बूढ़ी गौरैया कहाँ थी?
वह ऊँचा क्यों बैठा था?
स्लाइड 4.
उसी समय, तालिका भर जाती है:
योजना कुंजी शब्द
1. गौरैया।
2. शिकारी हमला।
3. गौरैया की जीत। वे रास्तों पर कूद पड़े, ऊंचे बैठ गए, बच्चों की रखवाली की।
प्रकट हुआ, एक भयंकर शत्रु, बिना शोर के चुपचाप उड़ गया, खलनायक को देखा, उसे देख रहा था, संतरी
उड़ गए, खुशी से कूद गए, संतरी, रखवाली।
इस भाग को लिखते समय आपको मुख्य बात क्या बतानी चाहिए?
- अपने पेपर में पहले भाग का शीर्षक लिखें।
कहानी का दूसरा भाग पढ़ना। ("यहाँ यह दिखाई दिया" शब्दों के साथ)।
स्लाइड 5.
कहानी के इस भाग में क्या बताया जाना चाहिए?
-इस भाग के लिए एक शीर्षक लिखिए। ऊपर के रूप में शीर्षलेखों की जाँच की जाती है।
तीसरा भाग पढ़ना।
- बाज को क्या हुआ?
- चूजों ने क्या किया?
- लेखक ने इस भाग में बूढ़ी गौरैया की तुलना किसके साथ की है?
स्लाइड 6.
इस खंड के लिए एक शीर्षक लिखें। हेडर की जाँच करना और उन्हें संपादित करना।
ग) वर्तनी कार्य।
बच्चे शिक्षक से पूछते हैं कि उन्हें आवश्यक शब्दों का उच्चारण कैसे करना है। यदि ये बच्चों के लिए अज्ञात नियमों के शब्द हैं, जैसे: चूजे, जोर से, उत्सुकता से, शिक्षक उन्हें बिना किसी स्पष्टीकरण के ब्लैकबोर्ड पर लिखता है; यदि छात्र उत्तीर्ण नियम के लिए शब्द के बारे में पूछता है, तो छात्र इसके लिए परीक्षण शब्दों का चयन करते हैं:
घंटे-घंटे, पथ-पथ, बाज-बाज़, शत्रु-शत्रु, मैंने देखा, गौरैया, पहरेदार-चौकीदार।
दोनों ही मामलों में, प्रश्न का प्रस्ताव देने वाला छात्र शब्दांश द्वारा कठिन शब्द का उच्चारण करता है।
शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर लिखता है।
घ) विराम चिह्न कार्य।
हमारी प्रस्तुति में कितने भाग होंगे?
- प्रत्येक भाग को लाल रेखा से लिखा गया है।
-हर नया वाक्य पूंजीकृत है।
हम किस प्रकार का निबंध लिखने जा रहे हैं?
संक्षिप्त और विस्तृत विवरण में क्या अंतर है?
-यदि यह प्रस्तुति संक्षिप्त है, तो वाक्य छोटे होने चाहिए और प्रत्येक भाग में दो या तीन वाक्यों से अधिक नहीं होना चाहिए। लेकिन पाठ का विचार अपरिवर्तित होना चाहिए।
अब मैं पूरी कहानी फिर से पढ़ूंगा ताकि आपको यह अच्छी तरह याद रहे। कहानी के प्रत्येक भाग के बाद, मैं एक छोटा पड़ाव बनाऊंगा और एक बार फिर हम मुख्य बात की पहचान करेंगे, प्रत्येक भाग में मुख्य बात।
स्लाइड 7.
दूसरा पाठ। प्रस्तुति का पत्र (उसी दिन अगले पाठ में लिखें)।
ए) मसौदे पर पाठ लिखें (20 मिनट)।
बी) जो लिखा है उसकी जाँच करना।
सी) एक साफ प्रति में पुनर्लेखन।
बच्चे सूचीबद्ध शिक्षक की उपस्थिति के लिए डेस्क पर जाँच करते हैं।
यह तब होता है जब आपको पाठ को याद रखने और उसे लिखने की आवश्यकता होती है; आपने जो पढ़ा है उसे अपने शब्दों में बताएं, आदि।
हम संक्षेप में लिखेंगे, लेकिन मुख्य बात।
परिचय, मुख्य की प्रस्तुति
निष्कर्ष।
पाठ एक ही विषय पर कई वाक्य हैं। एक कथा पाठ, एक तर्क पाठ और एक विवरण पाठ है।
मनोरंजन और मनोरंजन। कहानी में गौरैया में मानवीय गुण हैं।
"शार्क", "कूद", "शेर और कुत्ता"।
बच्चे संक्षेप में ग्रंथों को फिर से बताते हैं।
गौरैया।
हर जगह हर जगह।
1. यह नन्ही चिड़िया भूरे रंग की कमीज पहनती है, जल्दी से टुकड़ों को उठाती है और बिल्ली से दूर भाग जाती है।
2. वह कूदना और उड़ना पसंद करता है, रोटी और अनाज चबाता है, "हैलो" के बजाय वह सभी को "चिक-चिरिक" कहता था!
ग्रे, छोटे, फुर्तीले पक्षी।
सर्दी।
हाँ, मिलनसार। वे हमेशा उड़ते हैं और झुंड में अनाज काटते हैं।
यह एक बाज है।
नहीं, दुर्लभ। और हम इसे ज्यादातर गर्मियों में देखते हैं।
एक क। वे अपने शिकार - छोटे पक्षियों का शिकार करते हैं।
शिकारी।
बच्चे सुनते हैं, क्रियाओं, घटनाओं को लिखते हैं।
बच्चे मौखिक रूप से चित्र बनाते हैं।
कहानी में घटनाओं की एक साजिश है,
चरमोत्कर्ष और खंडन।
बच्चों की मौखिक प्रतिक्रियाएँ।
बच्चे शिक्षक की मदद से शब्दों को समझाते हैं।
गौरैया और बाज।
बच्चों के जवाब।
इस बारे में कि कैसे बूढ़ी गौरैया ने गौरैयों की रखवाली की।
बच्चों के लिए माता-पिता का प्यार।
ताकि बच्चों को पता चले कि उनके माता-पिता हमेशा उनकी मदद के लिए आगे आएंगे।
तीन में से।
हुई घटनाएँ।
(कूदते हुए, पहरा देते हुए, चुपचाप बिना शोर के, मैंने खलनायक को देखा)।
हॉक।
इस बारे में कि छोटी गौरैया कैसे खेलती हैं, और पुरानी गौरैया उनकी रखवाली करती है।
बगीचे में।
एक शाखा पर ऊँचा।
संरक्षित गौरैया।
गौरैया कितनी लापरवाही से रास्तों पर कूद पड़ीं, यह जानते हुए कि एक बूढ़ी गौरैया उन पर पहरा दे रही है।
बच्चे लिखते हैं:
"गौरैया", "चलने पर गौरैया।"
तीन या चार छात्र अपने शीर्षक पढ़ते हैं। (असफल लोगों पर संक्षेप में चर्चा की जाती है और उन्हें ठीक किया जाता है।
गौरैयों को पकड़ने के लिए बाज कैसे दिखाई दिया। लेकिन बूढ़ी गौरैया चौकस थी और उसने शिकारी को अचानक गौरैयों पर हमला नहीं करने दिया।
"शिकारी हमला", "लड़ाई", "चौकस गौरैया"।
वह उड़ गया।
चूजे खुशी से उछल पड़े।
एक घड़ी के साथ।
"परेशानी खत्म", "शत्रु की हार", "गौरैया की जीत"।
छात्र ड्राफ्ट में लिखते हैं।
एक संक्षिप्त प्रस्तुति एक पाठ की एक संक्षिप्त पुनर्विक्रय है।
बच्चे सुनते हैं और प्रत्येक भाग को पढ़ने के बाद उसे संक्षेप में बताते हैं।
वे बोर्ड से तारीख, काम का शीर्षक और कहानी का शीर्षक लिखते हैं:
…फ़रवरी।
प्रस्तुतीकरण।
घड़ी पर गौरैया।
वे बोर्ड पर लिखे शब्दों और अपनी शीट पर योजनाओं को पढ़ते हैं। तब उन्हें पूरी कहानी याद आती है। वे अपने सामने योजनाओं के साथ पत्रक रखते हैं और उन्हें एक नोटबुक में लिखे बिना एक प्रस्तुति लिखते हैं।
फिर दो बार कथन की जाँच करें। पहली बार वह अपने काम को पढ़ता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि उसने अपने विचारों को सही ढंग से कहा है, चाहे वह शब्दों से चूक गया हो, चाहे उसने आवश्यक विराम चिह्न लगाए हों। दूसरी बार जब छात्र प्रस्तुतिकरण के सभी शब्दों को शब्दांश द्वारा पढ़ता है और वर्तनी के पक्ष से काम की जाँच करता है।
अभिनंदन
नमस्ते बच्चों! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ!
लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है -
सबक शुरू होता है।
तन और मन को काम में लगाओ,
अपने काम के हर सेकंड को संजोएं।
बी) शब्द-निर्देश
अपनी नौकरियों की जाँच करें। हमें पाठ में आवश्यकता होगी: एक कलम, एक साधारण पेंसिल, रचनात्मक कार्य के लिए एक नोटबुक और पाठ के साथ काम करने के लिए एक मसौदा और कार्ड।
ग) पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार
दोस्तों आज के पाठ में हम खूबसूरती से सोचना, बोलना और लिखना सीखेंगे। और महान लेखक, कलात्मक शब्द एलएन टॉल्स्टॉय के मास्टर इसमें हमारी मदद करेंगे। हम उनकी कहानी "स्पैरो ऑन द क्लॉक" का सारांश लिखेंगे, जिसे उन्होंने विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखा था।
एक प्रस्तुति क्या है?
आज हम आपके साथ एक सारांश लिखेंगे
आपको क्या लगता है कि सारांश क्या है?
यह अन्य प्रकार की प्रस्तुतियों से किस प्रकार भिन्न है?
एक विस्तृत प्रस्तुति के विपरीत, जिसमें पाठ की सामग्री का विस्तृत पुनरुत्पादन शामिल है, एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ की सामग्री के संक्षिप्त, सामान्यीकृत संचरण की आवश्यकता होती है, लेकिन साथ ही, मुख्य विचार और घटनाओं के अनुक्रम को खोए बिना लिखित मे।
d) टेक्स्ट टाइप, जॉनर, टेक्स्ट स्टाइल का मैसेज।
हमारी प्रस्तुति का पाठ कहानी है।
एक कथा पाठ क्या है?
आइए उनकी योजना को याद करें:
उत्कर्ष
टाई अप टाई अप
क्या हुआ?
क्या हुआ?
ऐसे पाठ में भाषण के किस भाग के शब्द मुख्य हैं?
a) लियो टॉल्स्टॉय के बचपन की कहानी
एल.एन. टॉल्स्टॉय एक बड़े कुलीन परिवार में चौथे बच्चे थे। उनकी माँ की मृत्यु हो गई जब टॉल्स्टॉय अभी दो साल के नहीं थे, लेकिन परिवार के सदस्यों की कहानियों के अनुसार, उन्होंने उनकी अच्छी तरह से कल्पना की: उनकी माँ की कुछ विशेषताएं (एक उत्कृष्ट शिक्षा, कला का प्यार) और यहां तक \u200b\u200bकि टॉल्स्टॉय की एक चित्र समानता ने नायिका को दिया। ऊनका काम। लेव निकोलाइविच के पिता, लेखक द्वारा उनके अच्छे स्वभाव और मजाकिया चरित्र, पढ़ने के लिए प्यार, शिकार के लिए याद किए गए, की भी जल्दी मृत्यु हो गई। बच्चों को दूर के एक रिश्तेदार ने पाला था। टॉल्स्टॉय के लिए बचपन की यादें हमेशा सबसे हर्षित रही हैं: पारिवारिक परंपराएं, कुलीन संपत्ति "यस्नया पोलीना" के जीवन की पहली छाप।
बाद में, एलएन टॉल्स्टॉय ने गाँव में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला, यास्नया पोलीना के आसपास के क्षेत्र में 20 से अधिक स्कूलों की स्थापना में मदद की, और यह गतिविधि उन्हें इतना आकर्षित करेगी कि वे यूरोप के स्कूलों से परिचित होने के लिए विदेश जाएंगे। . टॉल्स्टॉय ने बहुत यात्रा की, इंग्लैंड, जर्मनी, फ्रांस, स्विट्जरलैंड, बेल्जियम में थे। उन्हें यकीन था कि शिक्षा का आधार "छात्र की स्वतंत्रता" और शिक्षण में हिंसा की अस्वीकृति होनी चाहिए। बाद में, उन्होंने बच्चों को पढ़ना सिखाने के लिए अपनी पुस्तक प्रकाशित की - "एबीसी"। साहित्यिक वाचन के पाठों में आप उस एबीसी की कुछ कहानियों, सच्ची कहानियों और दंतकथाओं से परिचित होते हैं।
आइए उनमें से कुछ को याद करें।
बी) पढ़ना "बिल्ली का बच्चा" था
टॉल्स्टॉय ने इस काम को किस शैली में वर्गीकृत किया?
सच क्या है?
यह काम क्या सिखाता है?
ग) पाठ की धारणा पर स्थापना
कार्य: लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "घड़ी पर गौरैया" में क्या हो रहा है, इसकी तस्वीरों की कल्पना करें
क) पाठ पढ़ना
घड़ी पर गौरैया।
बगीचे में, युवा गौरैयों ने रास्तों पर छलांग लगा दी। और बूढ़ी गौरैया एक डाली पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी।
यहाँ बाज आता है। वह छोटे पक्षियों का घोर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।
बाज़ करीब आ रहा है। गौरैया जोर से और उत्सुकता से चहकती रही। गौरैया एक बार में झाड़ियों में छिप गई।
बाज उड़ गया है। चूजे मस्ती से उछल रहे हैं। फिर से संतरी उनकी रक्षा करते हैं।
ए) कार्य का उत्तर
- जो हो रहा था उसकी कौन सी तस्वीरें आपने देखीं?
उन्हें पाठ की योजना के साथ मिलाएं - कथा।
बी) भावनात्मक मूल्यांकन बातचीत
पाठ ने आप में क्या भावनाएँ जगाईं?
आपको सबसे ज्यादा चिंता कब हुई?
आप कब खुश हुए?
ग) शाब्दिक कार्य
आइए कुछ शब्दों के शाब्दिक अर्थ को समझाने की कोशिश करते हैं।
खलनायक दुष्ट है, वह चूजों को मारना चाहता था।
भयंकर (दुश्मन) - दुर्जेय, दुष्ट।
प्रहरी (देख रहा है) - एक चौकीदार, एक पहरेदार।
गौरैया - गौरैया के चूजे।
पुरानी गौरैया दादा गौरैया है।
तुरन्त (गायब) - शीघ्र, तुरन्त।
देखना - देखना।
डी) सामग्री द्वारा पाठ के साथ कार्य करना
कहानी के पात्रों के नाम बताएं?
यह घटना कहाँ हुई थी?
चिड़ियाँ क्या कर रही थीं?
बूढ़ी गौरैया ने कैसा व्यवहार किया?
चिड़ियों को खेलने से किसने रोका?
बूढ़ी गौरैया ने उन्हें खतरे से कैसे सावधान किया?
बाज का हमला कैसे खत्म हुआ?
ई) पाठ कार्य
पाठ के मुख्य विषय का नाम बताइए।
पाठ का विचार क्या है?
टेक्स्ट में ऐसे कौन से कीवर्ड हैं जो टेक्स्ट के विचार का समर्थन करते हैं?
शीर्षक पढ़ें।
आप इसे कैसे समझते हैं?
पाठ के कितने भाग होते हैं?
क) शब्दावली सिमेटिक कार्य
कूदना - मस्ती, बेफिक्र होकर रास्ते में कूदना
चिन्तित, उत्साह से भरपूर, चिड़ियों के लिए चिन्ता।
चुपचाप और चुपचाप - अदृश्य रूप से चुपके से।
इन शब्दों को अपने मसौदे पर लिख लें।
बी) संरचनात्मक और संरचना योजना
कौन से शब्द पहले भाग को समाप्त करते हैं?
पहले भाग में क्या हुआ, यह बताने के लिए कि कैसे संक्षेप में, फालतू को छोड़कर?
उन क्रियाओं का प्रयोग करें जो आपके उत्तर में घटनाओं के क्रम को व्यक्त करती हैं।
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
दूसरे भाग से कौन से शब्द शुरू होते हैं?
कौन से शब्द दूसरे भाग को समाप्त करते हैं?
संक्षेप में बताएं कि दूसरे भाग में क्या हुआ?
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
कौन से शब्द तीसरे भाग से शुरू होते हैं?
कौन से शब्द तीसरे भाग को समाप्त करते हैं?
संक्षेप में बताएं कि तीसरे भाग में क्या हुआ?
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
कौन से शब्द अंतिम चौथे भाग से शुरू होते हैं?
संक्षेप में बताएं कि चौथे भाग में क्या हुआ?
हम इसका नाम कैसे रखेंगे?
1. पुरानी गौरैया गौरैयों की रखवाली करती है।
2. एक बाज दिखाई दिया।
3. अलार्म!
4. गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है।
ग) वर्तनी कार्य
1. शब्द पढ़ें। रेखांकित स्वरों की वर्तनी स्पष्ट कीजिए।
उस नियम को याद रखें जिसे हमें याद रखना चाहिए ताकि कोई गलती न हो।
गेरूएन्याल-…
मैंइतैसा-...
zlहेदेई-…
युवा- …
क्रइडीआईटी - ...
एचएउल्लू-…
अनुसूचित जनजातिहेजन्म दिया- ...
दपतथादिया - ...
इसके साथ मेंएडु-…
2. बच्चे, अब पाठ में शब्दकोष से शब्द खोजें। उन को पढओ। उनकी वर्तनी याद रखें।
3. परीक्षण शब्द चुनें:
संकरा रास्ता
बाज़
दुश्मन
4. क्यों लिखा जाता है बी शब्दों में: गौरैया, गौरैया।
5. पाठ में कठिन शब्द हैं, जिनकी वर्तनी आपने अभी तक नहीं सीखी है। उनकी वर्तनी याद रखें।
उसके पीछे, बिना शोर के, करीब, चहकते हुए, धीरे से, फिर से।
घ) विराम चिह्न कार्य
आइए वाक्य और पाठ लिखने के नियमों को याद करें।
प्रस्तावित योजनाओं के अनुसार पाठ वाक्यों में खोजें:
ई) पाठ कार्य
अब हम पाठ को "संपीड़ित" करना सीखेंगे, अर्थात पाठ में मुख्य बात को उजागर करें, खोजशब्द खोजें ताकि जब पाठ संकुचित हो, तो मुख्य विचार और घटनाओं का पाठ्यक्रम खो न जाए।
भाषण के किस भाग के शब्दों का प्रयोग कथा पाठ में सबसे अधिक बार किया जाता है?
पाठ संपीड़न के मुख्य तंत्र सामान्यीकरण, एक शब्द के साथ प्रतिस्थापित करना, प्रमुख शब्दों को हाइलाइट करना और अनावश्यक लोगों को बाहर करना है।
आपके सामने कार्ड हैं जिन्हें आप और मैं भरेंगे, पहले एक साथ, और फिर इसे स्वयं पूरा करने का प्रयास करेंगे।
सामग्री तीसरी कक्षा के छात्रों को पाठ की लिखित रीटेलिंग सिखाने के लिए एक पाठ प्रस्तुत करती है। यह पाठ छात्रों को प्रकृति के सम्मान के साथ पौधों और जानवरों के जीवन से परिचित कराता है। सामग्री पर प्रश्न, पाठ प्रस्तुत करने की एक अनुमानित योजना, शब्दावली के लिए कार्य और वर्तनी की तैयारी पाठ से जुड़ी हुई है।
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और एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी के अनुसार घड़ी पर गौरैया का गुस्सा
जो हो रहा था उसकी कौन सी तस्वीरें आपने देखीं? - उन्हें पाठ की योजना के साथ मिलाएं - कथा।
लिंक क्या हुआ? बगीचे में, युवा गौरैयों ने रास्तों पर छलांग लगा दी। और बूढ़ी गौरैया एक डाली पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी।
क्लाइमेक्स क्या हुआ? यहाँ बाज आता है। वह छोटे पक्षियों का घोर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है। बाज़ करीब आ रहा है। गौरैया जोर से और उत्सुकता से चहकती रही। गौरैया एक बार में झाड़ियों में छिप गई।
संप्रदाय यह कैसे समाप्त हुआ? बाज उड़ गया है। चूजे मस्ती से उछल रहे हैं। फिर से संतरी उनकी रक्षा करते हैं।
पाठ ने आप में क्या भावनाएँ जगाईं? - आपको सबसे ज्यादा चिंता कब हुई? - आपको कब खुशी हुई?
शब्द और उसके अर्थ को तीरों से जोड़ो खलनायक भयंकर (दुश्मन) संतरी गौरैया एक बार (छिपी हुई) गौरैया के चूजों को दुर्जेय, दुष्ट चौकीदार, रक्षक - दुष्ट, चूजों को तुरंत मारना चाहता था
पाठ की सामग्री पर काम करें शीर्षक पढ़ें। - आप इसे कैसे समझते हैं? - कहानी में कौन से पात्र हैं? - यह घटना कहां हुई थी? - गौरैयों ने क्या किया? - बूढ़ी गौरैया ने कैसा व्यवहार किया? - गौरैया को खेलने से किसने रोका? बूढ़ी गौरैया ने उन्हें खतरे से कैसे सावधान किया? - बाज का हमला कैसे खत्म हुआ?
योजना 1. पुरानी गौरैया गौरैयों की रखवाली करती है। 2. एक बाज दिखाई दिया। चिंता! 4. गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है। वे कूद गए - खुशी से, लापरवाही से रास्ते में सरपट दौड़ पड़े चुपचाप और चुपचाप - चुपके से चुपके से। चिन्तित, उत्साह से भरपूर, चिड़ियों के लिए चिन्ता।
उस नियम को याद रखें जिसे हमें याद रखना चाहिए ताकि कोई गलती न हो। संरक्षण न्याल- ... तैसा-... बुराई ओ दे-... युवा- ... अनुसरण करता है - ... एच एक उल्लू- ... अभिभावक- ... आपने दिया - ... में एक डु- ... सुरक्षा ए दुष्ट युवा, युवा पदचिह्न की उड़ान पर बगीचे के दृश्य में साउंडर, द्वारपाल
परीक्षण शब्द उठाओ पथ बाज दुश्मन है
वर्तनी याद रखें: गौरैया और गौरैया कि बिना शोर के उसके पीछे
प्रस्तावित योजनाओं के अनुसार पाठ वाक्यों में खोजें: 1) ओ और ओ। 2) ओ, ओ। 1. एक गौरैया जोर से और उत्सुकता से चहकती है। और बूढ़ी गौरैया एक डाली पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी। 2. बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है।
घड़ी पर गौरैया। बगीचे में, युवा गौरैयों ने रास्तों पर छलांग लगा दी। और बूढ़ी गौरैया एक डाली पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी। यहाँ बाज आता है। वह छोटे पक्षियों का घोर शत्रु है। बाज बिना शोर के चुपचाप उड़ जाता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है। बाज़ करीब आ रहा है। गौरैया जोर से और उत्सुकता से चहकती रही। गौरैया एक बार में झाड़ियों में छिप गई। बाज उड़ गया है। चूजे मस्ती से उछल रहे हैं। फिर से संतरी उनकी रक्षा करते हैं।
गौरैया
