मूल भाषण गुण। पेशेवर भाषण की संस्कृति
प्रत्येक पेशे की अपनी सामग्री होती है जो इसे अन्य व्यवसायों से अलग करती है। तदनुसार, "गुणवत्ता" और "पेशेवर गुणवत्ता" की अवधारणाओं के संबंध में "पेशेवर भाषण" की अवधारणा पर विचार करना समझ में आता है।
दर्शन में गुणवत्ता की समस्या की चर्चा अरस्तू ने अपने काम "मेटाफिजिक्स" में शुरू की थी, जहां इसे "एक इकाई का प्रजाति अंतर जो कुछ मानदंडों के अनुसार दूसरों से एक वस्तु को अलग करता है" के रूप में वर्णित किया गया था। मध्ययुगीन विद्वानों ने "छिपे हुए गुणों" को "शाश्वत अपरिवर्तनीय रूपों" के रूप में खोजा। हेगेल ने इस अवधारणा को "साइंस ऑफ लॉजिक" में माना, जहां उन्होंने गुणवत्ता को चीजों के संज्ञान का प्रारंभिक चरण माना। आधुनिक शब्दकोश परिभाषाएं इस अवधारणा को "आवश्यक सुविधाओं, गुणों, विशेषताओं का एक समूह के रूप में प्रकट करती हैं जो किसी वस्तु या घटना को दूसरों से अलग करती हैं और इसे निश्चितता देती हैं" (ग्रेट इनसाइक्लोपीडिक शब्दकोश। -एम।, सेंट पीटर्सबर्ग, 2001; संक्षिप्त दार्शनिक विश्वकोश। —M, 1994; दार्शनिक विश्वकोश शब्दकोश। -एम, 1983, 1991; रूसी भाषा के ओज़ेगोव एसआई शब्दकोश। -एम, 1990)। इसके अलावा, "गुणवत्ता" की अवधारणा को विशेषताओं के एक सेट के रूप में व्याख्या की जाती है (उदाहरण के लिए, "जीवन की गुणवत्ता", "शिक्षा की गुणवत्ता")। गुणवत्ता किसी वस्तु या घटना का "सार का माप" है। चूंकि इस उपाय को किसी भी वस्तु के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, हम पेशेवर गुणवत्ता की घटना के अस्तित्व के बारे में बात कर सकते हैं। इसके अलावा, इस मामले में "पेशेवर गुणवत्ता" शब्द को मनोवैज्ञानिक अर्थों में नहीं समझा जाता है, लक्षण, गुणों, विशेषताओं के एक सेट के रूप में, लेकिन आवश्यक में, इस सवाल का जवाब "क्या एक पेशे को दूसरे से अलग करता है?" या "इसका आंतरिक उपाय क्या है?" पेशेवर गुणवत्ता के मुद्दे की जांच आई.एल. कोलेनिकोवा (2003) और आई.ई. कुज़मीना (2001)।
इन अध्ययनों में उल्लिखित विचारों के अनुसार, पेशेवर गुणवत्ता की बारीकियों और संरचना द्वारा निर्धारित किया जाता है:
1. उस विषय की प्रकृति जिसके साथ पेशे का वाहक काम करता है और जिसे वह सामाजिक अपेक्षाओं के अनुरूप बदलता है।
2. उस कार्य की विशेषता का पेशा जो विषय को बदलने के लिए किया जाना चाहिए।
- संबंधों की प्रणाली की मौलिकता जो संयुक्त श्रम गतिविधि की प्रक्रिया में लोगों को बांधती है;
- व्यक्तिगत गुणों और विशेषताओं की प्रणाली, पेशे में सफल कामकाज और पेशेवर स्थिति की अखंडता सुनिश्चित करना।
के अनुसार आई। ए। Kolesnikova, पेशेवर गुणवत्ता, योग्यता और क्षमता के आधार पर पैदा होना, एक निश्चित संस्कृति के संदर्भ में विकसित होना, किसी दिए गए सक्षमता के ढांचे के भीतर मौजूद है और होने और पेशे के एकीकरण की एक विशेष अवस्था के रूप में कौशल में इसकी उच्चतम अभिव्यक्ति तक पहुंचता है। चूंकि पेशे, किसी भी घटना की तरह, इसकी अपनी गुणवत्ता है, इसके प्रतिनिधि, बदले में, इस गुणवत्ता के वाहक (घातांक) बन जाते हैं। पेशेवर वर्गीकरण ई.ए. क्लिमोवा, कुछ हद तक, इस तथ्य का एक चित्रण है, जो आसपास के वास्तविकता (प्रकृति, प्रौद्योगिकी, कलात्मक छवि, आदमी, साइन सिस्टम) के विभिन्न क्षेत्रों के साथ मानव बातचीत के क्षेत्र में गुणात्मक निश्चितता का एक उपाय रखता है।
प्रत्येक गुण की अपनी बाह्य अभिव्यक्ति होती है, (सार है)। अपने वाहक के संबंध में पेशेवर गुणवत्ता के लिए, इस तरह के प्रकटन के सबसे उज्ज्वल रूपों में से एक माना जा सकता है पेशेवर छवि... पेशे के वाहक की विशिष्टता, व्यक्तिवाद, व्यक्तित्व को ध्यान में रखते हुए, यह अभिव्यक्ति हमेशा एक अद्वितीय रंग लेती है।
पेशेवर छवि की घटना विशेष के माध्यम से सामान्य की अभिव्यक्ति के दार्शनिक विचार को दर्शाती है। रूपक अभिव्यक्ति "पेशे की मुहर" को कई तरह से समझा जा सकता है - यह दोनों प्रभाव है जो पेशे में व्यक्ति और समाज में उसके व्यवहार पर है, और छाप है कि एक विशेषज्ञ पूरे समाज के रूप में पेशे पर छोड़ देता है।
प्रस्तावित वैज्ञानिक और व्यावहारिक संदर्भ में पेशेवर स्व-प्रस्तुति (पेशेवर भाषण) के रूप में देखा जा सकता है व्यक्तिगत अभिव्यंजक साधनों द्वारा दूसरों को व्यावसायिक गुणवत्ता की प्रस्तुति। इस मामले में समस्याग्रस्त हैं इसके मुक्त अभिव्यक्तियों में व्यक्तित्व के बीच संबंध और पेशे के ढांचे द्वारा निर्धारित मानक, अर्थात् दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक अर्थों में; एक पेशेवर होने के लिए "होने" या "दिखने" की समस्या। पेशे के सार और बाद में पेशेवर स्व-प्रस्तुति के लिए पर्याप्त छवि बनाने के लिए, पेशेवर गुणवत्ता की संरचना और सामग्री को निर्धारित करना आवश्यक है जिसे बाहर व्यक्त करने की आवश्यकता है।
पेशेवर समुदाय के प्रतिनिधि के रूप में एक विशेषज्ञ के बारे में बोलते हुए, हमारा मतलब है कि मानक विशेषताओं - योग्यता और क्षमता - साक्षरता में उनकी मौखिक अभिव्यक्ति, भाषण की समृद्धि, शर्तों के उपयोग में सटीकता और व्यावसायिक व्यावसायिक संचार की स्थितियों में पेशेवर भाषण क्लिच। इसी समय, वे पेशेवर क्षमता के बारे में जानते हैं - सामाजिक और व्यावसायिक प्रभाव के स्थान की सीमाएं, जो स्थिति, सामाजिक स्थिति, सेवा कार्यक्षमता से निर्धारित होती हैं, जो भाषण गतिविधि, अभिव्यंजना, सूचना सामग्री के माप में परिलक्षित होती है। एक विशेषज्ञ की पेशेवर संस्कृति, एक बड़े पैमाने के विषय के अनुभव के व्युत्पन्न होने के नाते, भाषण सहित उनकी बारीकियों को अवशोषित करती है।
भाषण की व्यावसायिक संस्कृतिइस प्रकार, एक पूरे के रूप में समाज की भाषण संस्कृति पर निर्भर करता है, और बदले में, एक विशिष्ट व्यक्ति के संबंध में एक प्रारंभिक भूमिका निभाता है - पेशे का वाहक। पेशेवर संचार में किसी व्यक्ति के भाषण व्यवहार की जैविक प्रकृति द्वारा पेशे में महारत हासिल करना, जहां पेशेवर साक्षरता, आत्मविश्वास, दृढ़ता, व्यक्तिगत शैली और वार्ताकार के विषय की दृष्टि संयुक्त हैं।
व्यावसायिक गुणवत्ता की अभिव्यक्ति के लिए मुख्य संदर्भों में से एक है पेशेवर संचार, जिसमें एक विशेषज्ञ की भाषण गतिविधि सामने आती है। हम "संचार" और "संचार" की अवधारणाओं का उपयोग बड़े पैमाने पर पर्यायवाची के रूप में करते हैं, जो कि स्थापित अभ्यास के बाद होता है, जो विभिन्न पाठ्यपुस्तकों के शीर्षकों में परिलक्षित होता है, जहाँ वाक्यांश "व्यावसायिक संचार" दिखाई देता है।
काम:
"SPEUN MEANS OF COMMUNICATION" तालिका का उपयोग करके, अपने पेशे (विशेषता) के पेशेवर भाषण पर लागू होने वाली आवश्यकताओं का वर्णन करें, प्रस्तावित पदों के महत्व का आकलन करें और अपनी राय निशुल्क रूप में लिखें।
शीघ्र संचार
| मौखिक भाषण | लिखित भाषण | |
| मौखिक उपचार | ||
| भाषाविज्ञान | भाषण की संस्कृति: सटीकता, व्यापकता, शुद्धता, समृद्धि और विविधता, शुद्धता, अभिव्यक्ति; व्यक्तिगत भाषण तरीके | वर्तनी, विराम चिह्न, शैलीगत साक्षरता; पाठ की शाब्दिक सामग्री व्यक्तिगत शैलीगत विशेषताएं |
| गैर-मौखिक उपचार | ||
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| Extralinguistics | गैर-भाषण शोर (हिचकी, खाँसी, कश, छींक आदि) और आवाज़ (पॉपिंग, टैपिंग, आदि) ध्वनिक हस्तक्षेप (पुनर्संयोजन, माइक्रोफोन विरूपण, आदि) दृश्य जोड़ (स्पष्टता) | Extragraphemes: कागज (गुणवत्ता, प्रारूप) दस्तावेज़ सामान (लिफाफा और इसका डिज़ाइन, आदेशों और घोषणाओं का स्टैंड, आदि)। |
शीघ्र तकनीक
भाषण की अभिव्यंजना आपकी अंतरंग क्षमताओं का उपयोग करने की क्षमता पर निर्भर करती है, जो विकसित हो सकती है (और!)। कुछ विशेषज्ञों के भाषणों को सुनना दुखद है, जो सुस्त भाषा में अच्छे शब्दों का उच्चारण करते हैं, नीरस और उबाऊ हैं। दर्शकों की उदासीन आँखों को देखकर दुख होता है। यह महसूस करना दुखद है कि समय बर्बाद होता है - स्पीकर और दर्शकों द्वारा ...
और कितना सुखद यह एक दिलचस्प, ज्वलंत प्रदर्शन का गवाह है, जब न केवल सामग्री, बल्कि सामग्री की प्रस्तुति भी दर्शकों से एक जीवंत प्रतिक्रिया, एक संवाद में प्रवेश करने की इच्छा, एक सवाल पूछने या एक प्रतिक्रिया व्यक्त करने का विचार व्यक्त करती है।
मौखिक प्रस्तुति की संस्कृति तकनीकी कौशल पर आधारित है, बल्कि सशर्त रूप से श्वास की शिक्षा में विभाजित है। मुखर क्षमताओं का विकास और डिक्शन का सुधार। सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ थिएटर आर्ट्स के स्टेज स्पीच का स्कूल एक एकीकृत दृष्टिकोण पर केंद्रित है, जिसमें भाषण विकास का तकनीकी पक्ष रचनात्मक एक से अविभाज्य है: भाषण तकनीक को प्रभावी भाषण कार्रवाई में योगदान देना चाहिए।
सांस
"साँस लेना भाषण की ऊर्जा है," - अभिनय और मुखर कला के शिक्षकों का कहना है। सक्रिय भाषण गतिविधि के लिए, हवा की एक बड़ी आपूर्ति करने और इसे समान रूप से वितरित करने में सक्षम होना आवश्यक है ताकि ध्वनि यहां तक \u200b\u200bकि वाक्यांश के अंत तक भी हो।
साँस लेने के दो प्रकार हैं: "ऊपरी", जब कंधे सक्रिय रूप से काम कर रहे होते हैं और फेफड़ों के केवल ऊपरी हिस्से हवा से भरे होते हैं, और "निचला", जिसमें डायाफ्राम (शरीर के वक्ष और पेट के बीच स्थित एक मांसपेशी) भाग लेता है। दूसरे मामले में, हवा की अधिक आपूर्ति प्रदान की जाती है, जबकि पेट थोड़ा आगे बढ़ता है।
एक सक्षम साँस लेना बनाने के लिए, पेट की मांसपेशियों और पेट की तिरछी मांसपेशियों का उपयोग करना आवश्यक है: उनका नियंत्रण एक समान और लंबी साँस लेना सुनिश्चित करता है। डायाफ्राम साँस लेने की विधि का प्रशिक्षण कभी-कभी सही ढंग से "सांस की सेटिंग" नहीं कहा जाता है, लेकिन किसी को यह याद रखना चाहिए कि इस कौशल को निरंतर समर्थन और विकास की आवश्यकता है, अन्यथा यह समय के साथ गायब हो जाता है।
"Egorki"। साँस लेने की जाँच करने और विकसित करने के लिए व्यायाम करें। सीधे बैठें या सीधे खड़े हों। हाथ नीचे। वाक्यांश कहो "एक तरह से एक पर रहने के लिए तीन तरह से प्यार करो।" फिर जितना संभव हो उतना गहरी सांस लें, यह सुनिश्चित करते हुए कि हवा डायाफ्राम में बनती है, और कंधे नहीं उठते हैं। जोर से, यहां तक \u200b\u200bकि आवाज में, कल्पना करें: "एक येगोर्का, दो येजोर्का, तीन येजोर्का, चार येजोर्का, पांच येगोरोक ..." - जब तक हवा बाहर नहीं निकलती। सुनिश्चित करें कि ध्वनि समान है और गति स्थिर है। याद रखें कि आपने कितने इगोरोक सूचीबद्ध किए हैं। थोड़ी देर बाद व्यायाम दोहराएं। नियमित प्रदर्शन से वायु आपूर्ति को विकसित करना संभव हो जाता है, जो "ईगोरोक" की संख्या में वृद्धि में परिलक्षित होता है।
"कैंची"। डायाफ्रामिक श्वास के विकास के लिए व्यायाम करें। शुरुआत का स्थान। सीधे खड़े रहें। हाथ की ओर। "एक" - आपके सामने सीधी बाहों को पार करें, अपनी नाक के साथ श्वास लें, हवा फेफड़ों के निचले क्षेत्र को भरती है, डायाफ्राम काम करता है। "दो" - सक्रिय रूप से अपनी बाहों को पक्षों तक फैलाएं, ध्वनि "।" के साथ एक ऊर्जावान साँस छोड़ना करें। पेट की मांसपेशियां सक्रिय रूप से काम करती हैं। 10-30 बार दोहराएं।
आवाज की विशेषताओं का विकास मुख्य रूप से भाषण सुनने के विकास के साथ जुड़ा हुआ है: दूसरों और अपने स्वयं के भाषण को देखते हुए, एक व्यक्ति अपने व्यवहार को अपने वार्ताकारों के भाषण व्यवहार के साथ सहसंबंधित करता है, और नकल के माध्यम से वह अपने भाषण को सही करता है। आप गीत रचनाओं को इंगित कर सकते हैं जिसमें काव्य रूप भावनाओं को व्यक्त करने के लिए दिशा-निर्देश प्रदान करता है। साँस लेने और माधुर्य को बेहतर बनाने के लिए रोमांस गाना भी उपयोगी है: एक छोटी मुखर रेंज और माधुर्य ट्रेन अभिव्यंजक कौशल की सादगी।
नीचे दिए गए काव्यात्मक कार्य प्रशिक्षण व्यक्त के लिए सामग्री का एक छोटा सा हिस्सा हैं।
शब्द-चयन
"डिक्शन एक अभिनेता की विनम्रता है," के.एस. Stanislavsky। और हम जोड़ देंगे: और सामान्य तौर पर किसी भी व्यक्ति में! अभिव्यक्ति की स्पष्टता, एक तरफ, श्रोता को वक्ता की सोच की स्पष्टता के बारे में बताती है, और दूसरी ओर, यह दर्शकों के प्रति दृष्टिकोण की बात करती है: लोगों को अपने कानों को तनाव देने, कुछ पूछने या सोचने की आवश्यकता नहीं है।
आर्टिक्यूलेशन के अंगों को चल और निश्चित में विभाजित किया जा सकता है। जंगम होंठ और जीभ की मांसपेशियां हैं। किसी भी मांसपेशियों की तरह, उन्हें प्रशिक्षित किया जाता है और सचेत रूप से नियंत्रित किया जा सकता है। इमोबेल दांतों में ऊपरी तालू शामिल होता है। कुछ दोष दोष गलत काटने या खराब दांत से आते हैं, जिसके खिलाफ जीभ की नोक को आराम करना चाहिए। इसलिए, एक स्वस्थ मौखिक गुहा की देखभाल प्रत्येक प्रकृति को दी गई नींव के संरक्षण और विकास के बारे में सवालों की सीमा का हिस्सा है।
गल्प कौशल का विकास जीभ जुड़वाँ और कठिन जुड़वाँ की सामग्री पर होता है, जिसमें जटिल ध्वनि संयोजन केंद्रित होते हैं।
काम:
पहले धीरे-धीरे और सही ढंग से सभी ध्वनियों का उच्चारण करते हुए पाठ जीभ को धीरे-धीरे घुमाएं। फिर कल्पना कीजिए कि यह एक दिलचस्प संदेश है, गपशप, मजेदार या दुखद समाचार ... आपका भाषण कैसे बदलता है?
जल्दी से बोलने की कोशिश मत करो: डिक्शन प्रशिक्षण में मुख्य बात एक जीभ टिस्टर के पाठ के साथ एक भाषण कार्रवाई करना है!
संवैधानिक कॉन्स्टेंटिनोपल में संवैधानिक कॉन्स्टेंटाइन को संलिप्त पाया गया।
कॉन्स्टेंटिन ने घटना को आवेदक के साथ इरादे और मिसाल के साथ बताया।
प्रोटोकॉल के बारे में प्रोटोकॉल द्वारा दर्ज किया गया था।
कोसोवो के कोसोवर उच्च गति वाले कुकर में नारियल का रस बनाते हैं।
मुद्रास्फीति सरपट दौड़ती है, सरपट दौड़ती है, लेकिन सरपट नहीं।
हस्तक्षेपकर्ता के साक्षात्कारकर्ता ने साक्षात्कार किया।
घबराए बेबीलोन बारबरा ने बेबीलोन के बाबुल को परेशान किया।
मैं गड्ढों के साथ गाड़ी चला रहा हूँ, मैं गड्ढों से बाहर नहीं निकलूँगा।
सार्जेंट के साथ एक हवलदार, एक कप्तान के साथ एक कप्तान।
गड्ढे के पास एक पहाड़ी है जिसमें कुली है। मैं पहाड़ी पर बैठूंगा और बोरी को ठीक करूंगा।
सुझावों के तहत बनी को घुमाया गया।
सर्वहारा वर्ग ने तारामंडल पर उड़ान भरी।
आधा टूटे पैर के साथ एक बकाइन आंख बीनने वाला।
मैं एक स्पष्ट निराशावाद के साथ एक चिंतित रूप से जिम्मेदार उदास व्यामोह है।
हिमपात का हिमस्खलन आधे से कम हो गया,
आधा कोमल पहाड़ नीचे खिसका।
हिमस्खलन का एक और आधा
कुछ समय के लिए एक सौम्य पर्वत पर रहता है।
मद्रास बंदरगाह पर नाव आ गई है,
एक नाविक बोर्ड पर एक गद्दा लाया।
मद्रास नाविक गद्दे के बंदरगाह में
अल्बाट्रोस एक लड़ाई में अलग हो गए।
क्लावा ने खजाने को डेक में रख दिया,
खजाना पानी से दूर क्लाव में चला गया।
खज़ाना के लिए तैरना नहीं था,
और डेक दूर चला गया।
क्रोधित विधवा ने जलाऊ लकड़ी को शेड में डाल दिया: एक जलाऊ लकड़ी, दो जलाऊ लकड़ी, तीन जलाऊ लकड़ी - सभी जलाऊ लकड़ी फिट नहीं थे! दो लकड़बग्घे, दो लकड़बग्घे, भावुक वरवर के लिए दो लकड़हारे, जिनकी नाक बाजार में फटी हुई थी, उन्होंने लकड़ी को - यार्ड के साथ और यार्ड की चौड़ाई में - वापस लकड़ी के यार्ड में, जहाँ बगुला सड़ रहा था, बगुला सूख रहा था, बगुला मर गया।
और एक उच्च कोटि के अतिथि ने गन्ने को अपने से दूर कर लिया, और जल्द ही पांच बच्चों ने पांच शहद के मशरूम और एक वर्महोल के बिना आधा दाल, और एक हज़ार छः सौ और छियासठ पीसे हुए दही दूध मट्ठा के साथ खाया। लगने वाली हिस्सेदारी के बारे में सब कुछ के बारे में, घंटी बज गई - इतना ही नहीं, यहां तक \u200b\u200bकि कॉनस्टेंटिन ज़ाल्ट्सबर्गस्की ने बख़्तरबंद कर्मियों के वाहक के तहत कहा से अस्वस्थ था: जिस तरह सभी घंटियाँ फिर से चूना नहीं जा सकतीं, फिर से झंकार नहीं, इसलिए सभी जीभ जुड़वाँ को फिर से बातचीत नहीं की जा सकती, फिर से बातचीत नहीं!
जो बात करना चाहता है
उसे उच्चारण करना चाहिए
सब कुछ सही और समझदार है,
ताकि सभी को समझ आ जाए!
हम बात करेंगे
और हम उच्चारण करेंगे
इतना सही और समझदार
यह सभी के लिए स्पष्ट हो जाएगा!
टीचर्स के लिए बिजनेस गेम
द्वारा तैयार:
शिक्षक भाषण चिकित्सक
बिदनीचेंको वेरा निकोलायेवना
विषय: "शिक्षक का सही भाषण विद्यार्थियों के सक्षम भाषण की कुंजी है"
उद्देश्य: शिक्षकों की सामान्य संस्कृति में सुधार। पेशेवर भाषण संस्कृति के मामलों में शिक्षकों की शैक्षणिक योग्यता में सुधार करना। साहित्यिक भाषा के मानदंडों के साथ शिक्षकों के अनुपालन के महत्व के बारे में ज्ञान का विस्तार करना। सामान्य तौर पर भाषण संचार की संस्कृति के क्षेत्र में बढ़ती क्षमता।
कार्य: सामान्य रूप से संस्कृति के मुख्य साधन के रूप में शिक्षक की भाषण संस्कृति की समझ का विस्तार करें। अपने पेशेवर भाषण के लिए शिक्षक की गतिविधियों, घटकों और आवश्यकताओं की सामग्री को उजागर करना। पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के गठन पर शिक्षक के भाषण की संस्कृति के महत्व को प्रकट करना। कई विशेष अभ्यासों का परिचय दें जो भाषण और मुखर तंत्र के संरक्षण और सुधार में योगदान करते हैं। साहित्यिक भाषा के मानदंडों के अपने ज्ञान को बेहतर बनाने में मदद करें। पूर्वस्कूली और अन्य लोगों के साथ संचार में अपने भाषण व्यवहार को विनियमित करने की आवश्यकता के बारे में समझा। विचाराधीन विषय पर मुद्दों की चर्चा में शिक्षकों की एक कामुक प्रतिक्रिया और सक्रिय भागीदारी को उत्तेजित करें।
योजना बनाकर:
- शिक्षक के भाषण की संस्कृति।
- शिक्षक के पेशेवर भाषण के घटक।
- भौतिकी। ठहराव: "भाषण श्वास के विकास के लिए व्यायाम।"
- पूर्वस्कूली शिक्षक के भाषण के लिए आवश्यकताएँ।
- खेल-प्रशिक्षण "रूसी भाषण के विशेषज्ञ"।
- एक बालवाड़ी शिक्षक के भाषण की संस्कृति का मूल्य।
- रोल-प्लेइंग गेम: "मैं एक बच्चे, माता-पिता, शिक्षक से बात कर रहा हूं।"
- गलत भाषण के उदाहरण (वीडियो)।
- ज्ञान का पेड़ "साहित्य की क्लासिक्स के कथन और पूर्वजों और भाषण की संस्कृति के बारे में अतीत के उत्कृष्ट विचारकों, शब्द की शक्ति, मूल भाषा के बारे में।"
- मेमो "भाषण श्वास के विकास के लिए व्यायाम।"
- शिक्षक के भाषण की संस्कृति।
आधुनिक अर्थों में भाषण संस्कृति भाषाविज्ञान और बयानबाजी का क्षेत्र है, जो वाक् गतिविधि को उद्देश्यपूर्ण, उद्देश्यपूर्ण और नैतिक रूप से सही के रूप में अध्ययन करता है। भाषण संस्कृति सामान्य रूप से संस्कृति का मुख्य साधन है।
हमेशा मानव भाषण की संस्कृति पर बहुत ध्यान दिया गया है। यह कोई संयोग नहीं है। चूँकि यह उसके उन्मूलन, बुद्धिमत्ता, नैतिकता, शिक्षा की गवाही देता है। भाषण की संस्कृति का कब्ज़ा समाज में सफलता, अधिकार, परिप्रेक्ष्य, कार्य में पदोन्नति है। और जो, यदि शिक्षक नहीं है, तो भाषण की संस्कृति में महारत हासिल करने के लिए बाध्य है।
शिक्षक के भाषण की संस्कृति भाषण गतिविधि के सभी घटकों और उनके घटकों को कवर करती है। भाषण संस्कृति के सभी घटकों के लिए कुछ मानदंड मौजूद हैं और वे प्रकट होते हैं, सबसे पहले, संचार के मानदंडों के रूप में: संज्ञानात्मक (दूसरों की धारणा और उनकी समझ), स्नेह (दूसरे के प्रति दृष्टिकोण), व्यवहार (एक विशिष्ट स्थिति में व्यवहार का विकल्प)। संचार के सबसे महत्वपूर्ण मानक नैतिक और संचार हैं।
संचार और नैतिकता मानक विशिष्ट नियम हैं जो इष्टतम संचार प्राप्त करने, एक अनुकूल भावनात्मक वातावरण बनाने और प्रत्येक संचार साथी के व्यक्तित्व को प्रकट करने में मदद करते हैं। वे संचार के साधनों का एक विकल्प प्रदान करते हैं और भाषण गतिविधि के सभी चरणों में कार्य करते हैं।
वाणी के संचारी गुण वे गुण हैं जो संचार को व्यवस्थित करने और इसे प्रभावी बनाने में मदद करते हैं: प्रासंगिकता, धन, शुद्धता, सटीकता, स्थिरता, पहुंच, अभिव्यक्ति, शुद्धता।
शैक्षणिक गतिविधि की विशिष्टता अन्य लोगों के साथ लगातार सक्रिय संपर्क में है। शिक्षक का काम एक बढ़ते हुए व्यक्ति के व्यक्तित्व को आकार देना, व्यवहार के कुछ नियम विकसित करना और बौद्धिक विकास करना है। शिक्षक के पास न केवल मनोवैज्ञानिक, विशेष ज्ञान होना चाहिए, बल्कि पेशेवर संचार कौशल भी होना चाहिए।
शिक्षक का भाषण शैक्षणिक प्रभाव का मुख्य उपकरण है और एक ही समय में विद्यार्थियों के लिए एक मॉडल है।
"भाषण की संस्कृति" क्या है?
शब्द की कोई स्पष्ट समझ नहीं है।
प्रोफेसर एलआई स्कोवर्त्सोव एक परिभाषा देते हैं, जिसके अनुसार "भाषण की संस्कृति मौखिक और लिखित साहित्यिक भाषा के नियमों (उच्चारण, तनाव, व्याकरण, शब्द का उपयोग, आदि) के नियमों की महारत है, साथ ही साथ अभिव्यंजक भाषा का उपयोग करने की क्षमता विभिन्न संचार स्थितियों में मतलब है। भाषण के लक्ष्यों और सामग्री के अनुसार ”।
भाषण की संस्कृति और संचार की संस्कृति में महारत हासिल किए बिना शिक्षण पेशे में सफल होना असंभव है। भाषण संस्कृति पर आधारित संचारी संस्कृति संपूर्ण शिक्षा प्रणाली की क्षमता को निर्धारित करती है, बच्चों के व्यक्तित्व के विकास पर इसके प्रभाव की माप।
एक शिक्षक के भाषण की संस्कृति उसकी पेशेवर शैक्षणिक गतिविधि का सबसे महत्वपूर्ण गुण है।
II। शिक्षक के पेशेवर भाषण के घटक।
भाषण के घटकों में से एक शिक्षक की आवाज की गुणवत्ता है।
- आवाज से अप्रिय उत्तेजना पैदा नहीं होनी चाहिए, बल्कि व्यंजना होनी चाहिए।
- शिक्षक को संचार की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, अपनी आवाज की विशेषताओं को बदलने में सक्षम होना चाहिए।
- शिक्षक को अन्य लोगों के साथ संवाद करने में अपनी आवाज़ को नियंत्रित करने में सक्षम होना चाहिए, स्वयं के लिए नहीं, बल्कि श्रोताओं के लिए।
- एक आवाज़ की मदद से, शिक्षक को कुछ आवश्यकताओं के साथ बच्चों को प्रेरित करने और उनकी पूर्ति प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए।
- शिक्षक की आवाज पर्याप्त मजबूत होनी चाहिए।
इन आवश्यकताओं के आधार पर, हम कह सकते हैं कि शिक्षक की आवाज़ में व्यंजना, लचीलापन, उड़ान, धीरज होना चाहिए।
भाषण का अगला घटक गल्प है।शब्द-चयन - भाषण ध्वनियों का स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण। ध्वनियों की मुखरता विशेषताओं के सख्त पालन से अच्छा डिक्शन सुनिश्चित होता है। डिक्शन शिक्षक के भाषण तकनीक के अनिवार्य तत्वों में से एक है, क्योंकि उनका भाषण एक मॉडल है। फजी आर्टिक्यूलेशन से भाषण धीमा हो जाता है और वक्ता को समझना मुश्किल हो जाता है।
भाषण का एक महत्वपूर्ण घटक हैइमला - मूल भाषा के सभी शब्दों का सही साहित्यिक उच्चारण। सही साहित्यिक उच्चारण में महारत हासिल करने में कठिनाई यह है कि उच्चारण हमेशा वर्तनी से मेल नहीं खाता है। इसलिए, साहित्यिक उच्चारण के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों का अध्ययन किया जाना चाहिए। यदि आपको शब्दों के सही उच्चारण और तनाव के बारे में संदेह है, तो शब्दकोशों - संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करें।
अभिव्यक्ति - शिक्षक के पेशेवर भाषण का एक और तत्व। भावपूर्ण भाषण भावनात्मक और बौद्धिक सामग्री से भरा होता है, यह मौखिक भाषण की बारीकियों के कारण है, जिसमें इंटोनेशन, हावभाव और चेहरे के भावों का विशेष महत्व है। मौखिक भाषण के लिए, अभिव्यंजना के अंतःक्रियात्मक साधनों का सही उपयोग बहुत महत्वपूर्ण है: तार्किक तनाव (आवाज को बढ़ाने या कम करने से एक वाक्यांश से मुख्य शब्दों या वाक्यांशों को उजागर करना, टेम्पो बदलना), ठहराव, मधुर भाषण (ऊंचाई और ताकत में भाषण में आवाज की गति), टेम्पो ( समय की एक निश्चित इकाई में बोले जाने वाले शब्दों की संख्या)। अन्तःकरण भाषण को जीवंत बनाता है, भावनात्मक रूप से समृद्ध होता है, विचार अधिक पूर्ण, पूर्ण व्यक्त किया जाता है।
तृतीय। शारीरिक ठहराव: "भाषण श्वास के विकास के लिए व्यायाम।"
वाणी का आधार सही हैवाणी श्वास।यह सामान्य आवाज और ध्वनि उत्पादन प्रदान करता है, वाणी की चिकनाई और संगीतात्मकता बनाए रखता है, क्षमता बनाता है, उच्चारण की सामग्री के आधार पर, आवाज की ताकत और पिच को बदलने के लिए।
सांस - सबसे महत्वपूर्ण शारीरिक प्रक्रिया जो स्वचालित रूप से, सजगता से होती है। एक ही समय में, श्वास को विनियमित करके, इसे सतही और दुर्लभ बनाकर, थोड़ी देर के लिए पकड़कर प्रभावित किया जा सकता है। साँस लेने की प्रक्रिया में तीन चरण होते हैं: साँस छोड़ना, ठहराव और साँस लेना, जो लगातार और एक के बाद एक ताल का पालन करते हैं।
साँस लेने का प्रारंभिक चरण साँस छोड़ना है: शरीर के सामान्य कामकाज के लिए आवश्यक ऑक्सीजन का एक नया हिस्सा प्राप्त करने के लिए, वायुमार्ग में इसके लिए स्थान खाली करना आवश्यक है, जो साँस छोड़ने के माध्यम से प्राप्त किया जाता है।
साँस छोड़ते हुए साँस छोड़ना एक संक्रमणकालीन चरण है और साँस लेना के पूरा होने और श्वास के आवेग की प्रतीक्षा करने की विशेषता है। ठहराव फेफड़ों के प्रभावी गैस विनिमय और वेंटिलेशन प्रदान करता है, जो पूरे शरीर की कार्यक्षमता को बढ़ाता है।
श्वास का अंतिम चरण तदनुसार साँस लेना होगा। साँस लेना, हम अपने फेफड़ों को ऑक्सीजन से भरते हैं। साँस लेना छोटा हो सकता है और केवल ऊपरी फेफड़ों को भर सकता है, या गहरा, जो पूर्ण भरने को सुनिश्चित करेगा।
पूर्ण विकसित वाणी श्वास को लचीलापन, लोच और श्वसन तंत्र की एक बड़ी मात्रा की आवश्यकता होती है, जो भाषण और मुखर तंत्र को प्रशिक्षित करके हासिल किया जाता है। सिमेंटिक और भावनात्मक भाषण के साथ, श्वसन की मांसपेशियों का एक प्रकार का काम होता है। यहां, एक लंबी साँस लेने की आवश्यकता हो सकती है, रुकावटों से बाधित नहीं होता है और भाषण में मधुर परिवर्तनों की आवश्यकता नहीं होती है; भाषण में विपरीत परिवर्तन के साथ लंबे समय तक साँस छोड़ना; साँस छोड़ना, लंबे और छोटे ठहराव से बाधित; आदि। इस संबंध में, साँस लेना और साँस छोड़ना के विभिन्न समन्वय विकसित करना आवश्यक है।
पूर्ण वाक् गतिविधि के कार्यान्वयन और सचेत, अभिव्यंजक पढ़ने की महारत के लिए भाषण साँस लेना बहुत महत्वपूर्ण है।
इस उद्देश्य के लिए, आपको कई विशेष अभ्यासों की पेशकश की जाती है जो श्वास तंत्र के लचीलेपन और लोच में योगदान करते हैं।
भाषण श्वास के विकास के लिए व्यायाम।
अभ्यास 1।
सीधे खड़े रहें। हाथ छाती के निचले पसलियों पर आराम कर रहे हैं - सामने अंगूठे, पीठ पर चार उंगलियां। साँस छोड़ना (साँस लेने के सभी व्यायाम साँस छोड़ना के साथ शुरू किया जाना चाहिए)। फिर नाक के माध्यम से श्वास लें, एक सेकंड के लिए छाती को एक विस्तारित अवस्था (साँस लेना अवस्था) में रखें, फिर साँस छोड़ें। व्यायाम को तीन बार दोहराएं। व्यायाम करते समय, आगे की ओर न झुकें, अधिक से अधिक सांस लें।
व्यायाम २।
बैठिये। अपनी नाक के माध्यम से जल्दी से सांस लें, फिर अपने मुंह के माध्यम से जल्दी से रोकें और पास की किसी वस्तु को लटका दें। ऑब्जेक्ट को दूर ले जाएं और, एक त्वरित साँस लेते हुए, झटका भी। ऑब्जेक्ट को और भी आगे बढ़ाएं, श्वास लें और फिर से झटका दें। पेट की मांसपेशियां अच्छी गतिविधि के साथ काम करती हैं।
व्यायाम ३।
अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई के साथ सीधा रखें। कल्पना कीजिए कि आपके सामने एक बकाइन झाड़ी है और आप इसकी गंध को सहते हैं। गंध बढ़िया है और आप एक लंबी सांस लेना चाहते हैं। साँस लेना के बाद, एक छोटी सी रोक, और फिर एक धीमी साँस छोड़ना भी नाक के माध्यम से, जैसे कि फूल की सुखद गंध को न खोने की कोशिश कर रहा हो।
व्यायाम ४।
एक त्वरित साँस लें और, एक साँस छोड़ते पर, ध्वनि पी का उच्चारण एक पंक्ति में कई बार करें, छाती को संपीड़ित न करें, होंठ अच्छी तरह से काम कर सकते हैं।
5 व्यायाम करें।
स्वैच्छिक साँस लेना और साँस छोड़ना के अंतर्संबंध पर नियंत्रण करने के लिए खुद को आदी करने के लिए, आइए हम उन्हें गिनती के अधीन करें। चलो "तीन" की गणना पर साँस की अवधि को परिभाषित करते हैं, और साँस छोड़ने की अवधि - "छह" की गिनती पर।
साँस छोड़ने के बाद मांसपेशियों की स्थिति को ठीक करने के लिए, उन्हें साँस छोड़ने के लिए तैयार करने के समय, हम "एक" की गिनती के लिए एक छोटा सा विराम देते हैं। संपूर्ण अभ्यास निम्नलिखित अनुक्रम में आगे बढ़ेगा: श्वास - एक, दो, तीन; ठहराव - एक इकाई; साँस छोड़ना - एक, दो, तीन, चार, पांच, छह। अपनी नाक के साथ श्वास लें, और अपने मुंह से साँस छोड़ें, जैसे कि आपके मुंह के सामने हथेली पर हवा बह रही हो। व्यायाम तीन से चार बार किया जाता है।
व्यायाम ६।
प्रत्येक अंक के बाद एक स्टॉप के साथ तीन की गिनती के लिए एक पूर्ण सांस ली जाती है, इस प्रकार, सांस को कई चरणों में लिया जाता है। स्टॉप के दौरान, श्वसन की मांसपेशियों की स्थिति बनी रहती है जिस पर वे स्टॉप द्वारा पकड़े जाते हैं। नाक के माध्यम से साँस लें, होंठों के संकीर्ण उद्घाटन के माध्यम से साँस छोड़ते हैं, और एक से दस से बारह तक साँस छोड़ने पर भरोसा करते हैं। अभ्यास का क्रम: श्वास - एक पड़ाव - श्वास - एक पड़ाव - श्वास - एक पड़ाव - साँस छोड़ना - दस से बारह तक गिनें।
IV। पूर्वस्कूली शिक्षक के भाषण के लिए आवश्यकताएँ।
सांस्कृतिक भाषण किसी व्यक्ति की सामान्य संस्कृति का एक अनिवार्य तत्व है। यह कोई संयोग नहीं है कि यह माना जाता है कि किसी व्यक्ति का भाषण उसका कॉलिंग कार्ड है, क्योंकि उसकी सफलता न केवल रोजमर्रा के संचार पर निर्भर करती है, बल्कि पेशेवर गतिविधि में भी है, कि व्यक्ति कितनी सक्षमता से खुद को अभिव्यक्त करता है। यह कथन विशेष रूप से पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम कर रहे एक पूर्वस्कूली शिक्षक के भाषण के संबंध में प्रासंगिक है।
शिक्षक का भाषण सख्ती से बच्चों की उम्र की सामग्री के अनुरूप होना चाहिए, जिस पर यह निर्देशित किया गया है, उनका विकास, पर्यावरण के बारे में विचारों का भंडार, और उनके अनुभव पर भरोसा करते हैं।
शिक्षक के पास कार्यप्रणाली कौशल होना चाहिए, बच्चों के भाषण पर उचित प्रभाव डालने के लिए आवश्यक तकनीकों को जानना चाहिए, और उन्हें पूर्वस्कूली और अन्य लोगों के साथ संचार के सभी मामलों में लागू करने में सक्षम होना चाहिए।
के बीच में एक पूर्वस्कूली शिक्षक के भाषण के लिए आवश्यकताएं आवंटित:
उपरोक्त आवश्यकताओं में शिक्षक के संचार के गैर-मौखिक साधनों का सही उपयोग, उनकी न केवल बच्चे के साथ बात करने की क्षमता, बल्कि उसे सुनना भी शामिल है।
बेशक, इन आवश्यकताओं का ज्ञान, उनका पालन और उनके भाषण का निरंतर सुधार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के भाषण विकास पर शिक्षक के काम की सफलता की कुंजी है।
वी। प्रशिक्षण खेल: "रूसी भाषण के विशेषज्ञ"।
रूसी भाषा में, भाषण की संस्कृति में सुधार के लिए साहित्यिक भाषा के मानदंडों में महारत हासिल करना महत्वपूर्ण है। मानदंड की विविधताएं भाषण के रूपों और भाषा प्रणाली के स्तरों के अनुसार प्रतिष्ठित हैं: ऑर्थोपेपिक (उच्चारण), उच्चारण विज्ञान (तनाव), - मौखिक भाषण के मानदंड; वर्तनी और विराम चिह्न - लेखन के मानदंड; शाब्दिक (शब्द उपयोग), व्युत्पन्न और वाक्यगत, सामूहिक रूप से व्याकरणिक के रूप में संदर्भित, मौखिक और लिखित भाषण में प्रकट; और शैलीगत।
अब मैं भाषा के मानदंडों की ओर मुड़ने और खुद को जांचने का प्रस्ताव करता हूं।
शिक्षकों को उच्चारण में शब्दों के साथ फॉर्म प्राप्त होते हैं, जिनमें सामान्य रूप से रूसी-भाषी आबादी के भाषण में त्रुटियों का सामना करना पड़ता है और विशेष रूप से शिक्षकों को। ये गलतियां हैं, जिन्हें अधिकांश भाग के रूप में मान्यता दी जाती है और इस वजह से, शिक्षकों के भाषण में अस्वीकार्य हैं, क्योंकि विद्यार्थियों, उनके माता-पिता और उनके आसपास के लोगों को उनके भाषण द्वारा निर्देशित किया जाता है।
काम: आपको कुछ शब्दों की पेशकश की जाती है। प्रत्येक जोड़ी में केवल एक सही विकल्प (1 या 2) होता है। आपको सही उत्तर चुनने और इसे उपयुक्त बॉक्स में चिह्नित करने की आवश्यकता है।
प्रश्नावली संख्या १
- विषमता - asymmetry
- धनुष - धनुष
- ऑन - ऑन
- गैस पाइपलाइन - गैस पाइपलाइन
- औषधालय - dispensary
- स्क्रैप - स्क्रैप
- झपकी - nap
- एएसके - एएसके
- उधार - उधार
- बज रहा है - बज रहा है
- cATALOG - कैटालॉग
- अधिक सुंदर - अधिक सुंदर
- किचन - किचन
- अल्पसंख्यक - अल्पसंख्यक
- कचरा चुट - कचरा चुट
- बेकार - बेकार
- प्रावधान - प्रावधान
- खुश करना - खुश करना
- convict - दोषी
- ढाला - ढला हुआ
- पॉलीग्राफी - polygraphy
- समझा - समझा
- प्रीमियम - रिवार्ड
- मजबूर - मजबूर
- बेर - बेर
- sHOE - SHOE
- गहराई से अध्ययन - गहराई में
- अराजकता - अराजकता
प्रश्नावली संख्या 2
- लाड़ - लाड़
- धारणा - धारणा
- हाथ - हाथ
- नाशपाती - नाशपाती
- उत्पादन उत्पादन
- आराम - आराम
- jalousie - जलसी
- कॉर्क - कॉर्क
- सील - सील
- to निकास - to निकास
- पेंट्री - पेंट्री
- चकमक पत्थर - चकमक पत्थर
- स्क्रैप - स्क्रैप
- प्रेरित - प्रेरित
- स्टार्ट - स्टार्ट
- nEWBORN - NEWBORN
- हल्का - हल्का
- थोक - थोक
- ओपेन - ओपेन
- दोहराना - दोहराना
- बीमा पॉलिसी - पॉल्यूस
- लीजिए लीजिए
- आ गया - आ गया
- दहेज - दहेज
- केक - केक
- सूचना देना - सूचित करना
- घटना - घटना
- intercede - अंतर्मन
रेटिंग स्केल शिक्षक की भाषण संस्कृति का स्तर:
0 – 2 गलतियों - भाषण संस्कृति का एक उच्च स्तर;
3 – 6 त्रुटियाँ - संतोषजनक;
7 – 10 त्रुटियों - कम;
सही ढंग से बोलो!
प्रश्नावली संख्या 1 (कुंजी)
Vi। एक बालवाड़ी शिक्षक के भाषण की संस्कृति का मूल्य। बच्चे का सर्वांगीण विकास वयस्कों के साथ बच्चे के संचार के माध्यम से मानव जाति के सदियों पुराने अनुभव को आत्मसात करने के आधार पर किया जाता है। वयस्क मानवता के अनुभव, उसके ज्ञान, कौशल और संस्कृति के रखवाले हैं। यह अनुभव भाषा के माध्यम से अन्यथा प्रेषित नहीं किया जा सकता है। भाषा मानव संचार का सबसे महत्वपूर्ण साधन है। बालवाड़ी में पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने और सिखाने के कई महत्वपूर्ण कार्यों में से, मूल भाषा को सिखाना, भाषण विकसित करना, मौखिक संचार मुख्य हैं। बच्चों की मूल भाषा में महारत हासिल करने के लिए नकल एक मुख्य तंत्र है। ई। आई। तिखेवा, एफए सोखिन और अन्य संस्थापकों के अध्ययन मेंपूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के तरीके यह ध्यान दिया जाता है कि बच्चे सुनवाई और नकल के माध्यम से बोलना सीखते हैं। पूर्वस्कूली कहते हैं कि वे क्या सुनते हैं, क्योंकि बच्चे के भाषण के आंतरिक तंत्र वयस्कों के व्यवस्थित रूप से आयोजित भाषण के प्रभाव में बनते हैं। बच्चों में भाषण की संस्कृति के गठन पर शिक्षक का बहुत प्रभाव पड़ता है। I.O.Solovieva नोट करता है कि "शिक्षक को निम्नलिखित कार्यों का सामना करना पड़ता है: बच्चों में शिक्षा स्पष्ट, स्पष्ट शब्दों में ध्वनियों का उच्चारण, रूसी रूढ़िवादिता के मानदंडों के अनुसार शब्दों का सही उच्चारण, अलग उच्चारण की शिक्षा (अच्छा व्यवहार), बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति की शिक्षा"। पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के भाषण के विकास की एक संवेदनशील अवधि है, इसलिए, एक किंडरगार्टन शिक्षक की अग्रणी गतिविधियों में से एक मौखिक भाषण और भाषण संचार कौशल का गठन है, जो मूल साहित्यिक भाषा के ज्ञान पर आधारित है। एमएम अर्नसेवा ने ध्यान दिया कि वयस्कों की नकल करते हुए, बच्चा "न केवल उच्चारण, शब्द उपयोग, वाक्यांश निर्माण की सभी सूक्ष्मताओं को अपनाता है, बल्कि उन खामियों और गलतियों को भी स्वीकार करता है जो उनके भाषण में घटित होती हैं।" इसलिए, शिक्षक को अपने स्वयं के भाषण की आत्म-आलोचनात्मक होनी चाहिए, उच्चारण के साहित्यिक मानदंडों का पालन करना चाहिए, और इसमें दोषों की उपस्थिति में, उन्हें खत्म करने का प्रयास करना चाहिए। अपने भाषण में विभिन्न लहजे, स्थानीय बोलियों के प्रभाव को खत्म करना आवश्यक है, शब्दों में सही ढंग से तनाव डालते हैं। शिक्षक को एक गंभीर कार्य का सामना करना पड़ता है: वह भविष्य की व्यक्ति की चिंताओं और चिंताओं की एक श्रृंखला के पीछे विचार करने के लिए बाध्य है, जिसे वह बनाता है, सबसे पहले, हमारी भाषा की मदद से। शिक्षक की भाषा बच्चों के लिए मानक होनी चाहिए। इस शक्तिशाली हथियार और बेहतरीन उपकरण की मदद से, शिक्षक लोगों की ऐतिहासिक स्मृति को विकसित करता है, उन लोगों का परिचय देता है जिनके लिए यह संस्कृति मानी जाती है, सबसे पहले, प्रभावशाली शब्द के माध्यम से, बहुराष्ट्रीय संस्कृति के धन के लिए। यही कारण है कि आज उच्च आवश्यकताओं को एक पूर्वस्कूली शिक्षक के भाषण पर लगाया जाता है, और शिक्षक के भाषण की संस्कृति में सुधार की समस्या को पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के संदर्भ में माना जाता है। Vii। भूमिका-खेल खेल "मैं एक बच्चे, माता-पिता, शिक्षक से बात कर रहा हूं" विषय पर संवाद के 3-4 वाक्यांशों के साथ आओ। VIII। गलत भाषण के उदाहरण, त्रुटि विश्लेषण (वीडियो)। नौवीं। ज्ञान का वृक्ष "भाषण की संस्कृति, शब्द की शक्ति, मूल भाषा के बारे में साहित्य के क्लासिक्स और अतीत के उत्कृष्ट विचारकों के कथन". "भाषण एक अद्भुत शक्तिशाली उपकरण है, लेकिन इसका उपयोग करने के लिए बहुत सारी बुद्धि लगती है।" जी। हेगेल "भाषण की गरिमा स्पष्ट और कम नहीं है।" साहित्य भाषण कभी शैली से बाहर नहीं जाएगा। लोग हमेशा किसी ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करने में प्रसन्न होते हैं जो न केवल आंतरिक सुंदरता के साथ चमकता है, बल्कि यह भी जानता है कि सबसे सटीक रूप से अपने विचार को एक भाषण रूप कैसे दें। इसके अलावा, उत्कृष्ट प्रदर्शन प्रकृति के उपहार की तरह कुछ नहीं है। इसे विकसित किया जा सकता है। सही मौखिक और लिखित भाषाप्रत्येक भाषा के पास एक अद्वितीय धन है, इसकी विशेषता है, और इसका उपयोग न करना एक पाप है। यह विशेष रूप से उस भाषा का सच है जो किसी व्यक्ति के लिए मूल है। जब आप एक सक्षम भाषण सुनते हैं या आपकी आँखों के सामने एक आदर्श रूप से डिज़ाइन किया गया पाठ होता है, एक भी गलती के बिना, तो लेखक, वार्ताकार के बारे में तुरंत सकारात्मक धारणा बनती है। लिखित और बोली जाने वाली भाषा की संस्कृति विकसित करना सभी का कर्तव्य है। और यह संचार, सीखने की प्रक्रिया में हर दिन होता है। आखिरकार, यह कुछ भी नहीं है कि वे कहते हैं कि एक बुद्धिमान व्यक्ति के साथ बात करना न केवल सुखद है, बल्कि केवल चुप रहना है। साक्षर भाषण के लिए मानदंडयदि हम इस अवधारणा पर अधिक विस्तृत विचार करते हैं, तो यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि भाषण संस्कृति का अर्थ है:
साक्षर भाषण कौशल की कमीइन सभी गलतियों ने कान को गलत तरीके से चोट पहुंचाई है और स्पीकर के बारे में बिल्कुल मूल्यवान जानकारी नहीं है, एक साक्षर व्यक्ति की छवि नहीं बनाते हैं। सक्षम भाषण कैसे विकसित करें?साक्षर भाषण की गुणवत्ता में सुधार किया जाना चाहिए दैनिक, पूर्णता के लिए लाया। वास्तव में, भले ही कोई व्यक्ति बौद्धिक रूप से विकसित हो, अच्छी तरह से पढ़ा-लिखा हो, उसके पास एक गहरी आंतरिक दुनिया है, लेकिन, अफसोस, खुद को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम नहीं है, फिर वह जो कहता है वह केवल उसके लिए जाना जाएगा। तो, सक्षम भाषण के विकास के लिए कई सरल नियमों के कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है: 
प्रोखोरोवा ए.जी., शिक्षक भाषण चिकित्सक MKOU "अनाथालय-स्कूल नंबर 95" शिक्षक के कौशल का एक घटक उसके भाषण की संस्कृति है। जो भी भाषण की संस्कृति का मालिक है, वह पेशेवर गतिविधि में बड़ी सफलता प्राप्त करता है। अध्यापक की व्यावसायिक गतिविधि में स्वतंत्र रूप से मौजूद एक घटना के रूप में शैक्षणिक भाषण, शैक्षणिक कौशल के गठन और विकास के लिए एक शर्त के रूप में, इसकी अपनी विशेषताएं हैं, ऐसे विशिष्ट गुण और गुण हैं जो इसके शैक्षणिक सार और सामग्री को निर्धारित करते हैं। इसमें शामिल है: 1) प्रचार, दर्शकों का उन्मुखीकरण; 2) दृश्य-श्रव्य; 3) कामचलाऊ व्यवस्था। सार्वजनिक रूप से बोलने का अर्थ है अपने विचारों को व्यक्त करना, तर्क देना ताकि वे श्रोताओं के मन और दिलों में न केवल कुछ तथ्यों के रूप में गूंजें, बल्कि मूल्य अभिविन्यास के रूप में भी गूंजें। सार्वजनिक भाषण वह है जो दर्शकों को एक अपील की विशेषता है, यह दर्शकों को निर्देशित किया जाता है, विशिष्ट लोगों को संबोधित किया जाता है। जब सभी छात्रों को उनके साथ काम करने की प्रक्रिया में संबोधित करते हैं, तो शिक्षक को प्रत्येक को व्यक्तिगत रूप से देखना चाहिए और व्यक्तिगत रूप से उसे अपने शब्दों के साथ संबोधित करना चाहिए। इस परिस्थिति में शिक्षक को छात्रों से "आंख से आंख मिलाकर" काम करने के लिए दृश्य संपर्क में महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है। प्रचार, दर्शकों के लिए शैक्षणिक भाषण का उन्मुखीकरण इसकी सबसे महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषता के रूप में यह आवश्यक बनाता है: क) छात्रों के व्यक्तिगत गुणों और गुणों के बारे में शिक्षक का अच्छा ज्ञान, कक्षा की विशेषताएं, सामान्य रूप से सभी पर और प्रत्येक छात्र पर व्यक्तिगत रूप से उनके शब्दों के प्रभाव की भविष्यवाणी करने की क्षमता; ख) शिक्षक का अपना दृष्टिकोण, वह किस बारे में बात कर रहा है, अर्थात्, बयानों का व्यक्तिगत रंग; ग) एक संवाद के आयोजन के कौशल और क्षमताएं (यहां तक \u200b\u200bकि जब शिक्षक शैक्षणिक भाषण के एक एकालाप रूप का उपयोग करता है)। संवाद बयानों-अपील ("चलो कल्पना करें", "जैसा कि आपको याद है," आदि) का उपयोग करके प्राप्त किया जा सकता है, भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक शब्द, अलंकारिक प्रश्न। शैक्षणिक भाषण की एक विशिष्ट विशेषता के रूप में ऑडियोविजुअलिटी का मतलब है कि शिक्षक जिस बारे में बात कर रहा है, वह न केवल छात्रों द्वारा सुना जाता है, बल्कि देखा भी जाता है। इस शब्द का अर्थ कान से है, इसका अर्थ और इंटोनेशन (भाषिक और भाषाविज्ञानी सांकेतिक भाषा में पांडित्यपूर्ण भाषण)। विज़ुअली, शिक्षक की भाषण गतिविधि की प्रक्रिया में, छात्रों को शिक्षक के चेहरे के भाव और पेंटीमाइम का अनुभव होता है, उनके व्यवहार की भावनात्मक अभिव्यक्तियाँ होती हैं, जो उच्चारण के साथ होती है (शैक्षणिक भाषण की गतिज संकेत प्रणाली)। इस सुविधा के लिए शिक्षक को भाषण गतिविधि की प्रक्रिया, छात्रों के साथ संचार, और श्रोताओं (सामाजिक धारणा के कौशल) की प्रतिक्रिया का पर्याप्त रूप से अनुभव करने की क्षमता को नियंत्रित करने के लिए कौशल विकसित करने की आवश्यकता होती है। इसके आशुरचना को पांडित्यपूर्ण भाषण की महत्वपूर्ण विशेषता माना जाता है। इम्प्रोवाइजेशन (फ्रेंच से - इम्प्रोवाइजेशन, इटालियन से - इम्प्रोवाइजेशन, लैटिन से - इम्प्रोवाइजस - अनपेक्षित, अचानक) एक्टिविटी के क्षण में सीधे किसी चीज का निर्माण होता है। शिक्षक का भाषण कामचलाऊ होता है, यानी यह सीधे एक विशिष्ट शैक्षणिक स्थिति में बनाया जाता है, जिसे हमेशा नियोजित नहीं किया जा सकता है। यह वह विशेषता है जो शिक्षक के व्यावसायिकता के स्तर को निर्धारित करती है, क्योंकि सुकरात ने कहा: "बोलो ताकि मैं तुम्हें देख सकूं।" एक शिक्षक की वाक्पटुता एक अस्पष्ट अवधारणा है, इसके निम्न अर्थ निर्धारित किए जाते हैं: 1) यह शैक्षिक (या कुछ अन्य) सामग्री का एक क्रियात्मक पुनरुत्पादन नहीं है, लेकिन महत्वपूर्ण प्रारंभिक तैयारी के आधार पर इसकी मुफ्त प्रस्तुति है, जो सामग्री के चयन के लिए प्रदान करता है, जो कि प्रस्तुत की गई मात्रा और तर्क पर सोचता है, भाषण गतिविधि की पूर्व संध्या पर, निर्धारित करता है, बयानों के सामान्य स्वर की प्रकृति, व्यक्तिगत सूचना के क्षणों, भाषण की लय और गति; 2) शिक्षक का भाषण कामचलाऊ है, एक बिना तैयारी के, क्षण भर में उत्पन्न होने वाला भाषण, एक पूरे के रूप में गतिविधि की स्थितियों में पैदा हुआ। शैक्षणिक आशुरचना छात्रों के उनके विशिष्ट कार्यों, अभिव्यक्तियों, शब्दों के साथ बातचीत के क्षण में शिक्षक की तत्काल प्रतिक्रिया है। भाषण सुधार की एक और दूसरी समझ दोनों ही उन परिस्थितियों को निर्धारित करते हैं जिनमें शिक्षक का भाषण वास्तव में शैक्षणिक हो जाता है। इसमें शामिल है: निर्देश के विषय का अच्छा ज्ञान (शिक्षण सामग्री में प्रवाह), मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सिद्धांत, शिक्षण और शिक्षा के तरीके; उच्च सामान्य संस्कृति (भाषण, व्यवहार, संचार, उपस्थिति, आदि की संस्कृति); मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान के तरीकों का कब्ज़ा, जो कक्षा की विशेषताओं और प्रत्येक छात्र की अलग-अलग विशेषताओं का अध्ययन करने की अनुमति देते हैं और निदान के परिणामों के आधार पर, शैक्षणिक भाषण, संचार का निर्माण करते हैं; अच्छी तरह से विकसित शैक्षणिक अंतर्ज्ञान और कल्पना, कल्पना, शैक्षणिक प्रक्रिया में अनुमानित स्थिति बनाने और उनमें कार्य करने की अनुमति देता है। V.A. स्लैस्टेनिन ने अपनी पुस्तक "व्यावसायिक प्रशिक्षण की प्रक्रिया में सोवियत स्कूल के एक शिक्षक के व्यक्तित्व का गठन" लिखते हैं कि आशुरचना शैक्षणिक भाषण की एक विशिष्ट विशेषता है, जो विश्लेषणात्मक और सहज ज्ञान युक्त सोच, पिछले अनुभव, पहले से अर्जित ज्ञान और शैक्षणिक समस्याओं के उत्पादक समाधान के लिए कुछ सीखा एल्गोरिदम पर निर्भर करती है। " इस कथन को शिक्षक के भाषण सुधार के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, इसलिए, शैक्षणिक भाषण के गठन के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त शिक्षक के काम के गहन पेशेवर ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव के आधार पर शिक्षक द्वारा विश्लेषणात्मक सोच और शैक्षणिक अंतर्ज्ञान का विकास है। अध्यापक की व्यावसायिक गतिविधि के साधन के रूप में पहचाने जाने वाले सार, कार्यों, रूपों और विशेषताओं के अनुसार शैक्षणिक भाषण, इसके लिए आवश्यकताओं को निर्धारित किया जाता है: - भाषण साक्षरता और शाब्दिक समृद्धि; - स्थिरता और पहुंच (पहुंच को न केवल शिक्षक के बयानों की सटीकता और सादगी के अर्थ में समझा जाता है, इसका मतलब है कि उन्हें स्कूली बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुकूल बनाने की क्षमता है); - तकनीकी पूर्णता (वितरित सांस और आवाज, स्पष्ट उच्चारण, इष्टतम गति और भाषण की लय); - आंतरिक अभिव्यक्ति, भावुकता और कल्पना (भाषण की कल्पना दृश्य की संवेदी छवियां, वस्तुओं और आसपास की वास्तविकता की घटनाओं को बनाने के लिए शब्द की क्षमता की विशेषता है। कल्पनाशीलता दृश्य, श्रवण, स्पर्श और अन्य अभ्यावेदन के रूप में प्रकट होती है। सबसे कल्पनाशील शब्द और भाव हैं जो दृश्य और भाव हैं। शिक्षक को बोलने के लिए सीखने की ज़रूरत है ताकि छात्रों को "देखने" के बारे में बात हो सके कि क्या बात हो रही है। इसके लिए, आपको आलंकारिक भाषा का मतलब है, उचित रूप से और स्वतंत्र रूप से तुलना, भाषण, रूपक, व्यक्तित्व, आदि का उपयोग करना होगा); - भाषण की प्रासंगिकता (दर्शकों के शिक्षक का ज्ञान, इसकी विशेषताओं की समझ और उन परिस्थितियों को जिसमें भाषण गतिविधि की जाती है, भाषण की सामग्री का चयन, भाषा का अर्थ, कुछ संचारी क्रियाएं) निर्धारित करता है; व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण शिक्षक के लिए नैतिक रूप से सक्षम रूप से प्रश्नों को तैयार करने, जवाब देने और समझाने, एक मूल्य निर्णय व्यक्त करने की क्षमता है। शिक्षक के भाषण के लिए उपर्युक्त आवश्यकताओं के संदर्भ में, शिक्षक की इच्छा की संस्कृति, उनकी मांगों की प्रस्तुति, मौलिक महत्व है। एक शिक्षक के लिए, एक मानदंड प्रत्यक्ष (कभी-कभी लंबवत) मांग नहीं है, लेकिन एक निमंत्रण, अनुरोध, सलाह, इच्छा, चेतावनी, आदि। राजनीति के विभिन्न सूत्र शिक्षक के भाषण में अनिवार्य हैं: "कृपया," "दयालु", "इसे काम में न लें," "कृपया," "सेवा के लिए धन्यवाद," "क्षमा करें," आदि। शिक्षक के भाषण के लिए इस आवश्यकता का महत्व (जैसे, वैसे, और उपरोक्त सभी संकेत दिए गए हैं) इस तथ्य के कारण है कि उनके भाषण व्यवहार को छात्रों और अन्य प्रतिभागियों के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया के संदर्भ में बनाया गया है। शिक्षक की भाषण संस्कृति के नियम: 1. शिक्षक को चुपचाप बोलना चाहिए, लेकिन ताकि सभी उसे सुन सकें, ताकि सुनने की प्रक्रिया में विद्यार्थियों के बीच महत्वपूर्ण तनाव न हो। 2. शिक्षक को स्पष्ट रूप से बोलना चाहिए। 3. शिक्षक को लगभग 120 शब्द प्रति मिनट की गति से बोलना चाहिए। 4. अभिव्यंजक ध्वनि प्राप्त करने के लिए, विराम का उपयोग करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है - तार्किक और मनोवैज्ञानिक। तार्किक ठहराव के बिना, भाषण अनपढ़ है, मनोवैज्ञानिक ठहराव के बिना, यह रंगहीन है। 5. शिक्षक को गहनता के साथ बोलना चाहिए, अर्थात्, तार्किक तनाव में सक्षम होने के लिए, व्यक्तिगत शब्दों को उजागर करें जो कि कही गई सामग्री के लिए महत्वपूर्ण हैं। संपादकों की पसंद
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